软件专业的求职信

软件专业的求职信（共10篇）

软件专业的求职信 篇1

尊敬的.领导：

您好!感谢你能在百忙之中垂阅的我的求职信!

我叫xx，是xxx学院软件开发专业的应届毕业生。从考入大学那天起我一直努力学习，在大学生活中培养了良好的学习习惯，所学的课程包括了从计算机的基础知识到运用等许多方面。

通过对这些知识的学习，我对这个领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握。并做了大量的实践，进一步加深了对计算机的认识。在学好基础知识的同时还注重多方面全面发展，多次参加了学校的各种活动，在实习过程中将理论与实践结合起来，深受学校老师和同学的欢迎。

经过大学三年学习和实践的历练，我的整体素质得到了提高。有了一定的专业知识和技能，具备了一定的英语基础，能够用常用的英语与人交流。此外，在校期间曾经多次参加班里的户外活动和一些校内活动，因此有较强的组织能力。幽默乐观，与人交往真诚，与朋友同学能够互相宽容、忍让，结交了许多朋友。并且在校期间积极参加社会实践，不断锻炼自己，实现自我价值。

在激烈的人才竞争中，虽然我只是名刚毕业的大学生，也许没有工作经验，但我有颗真挚的心和拼搏进取的精神，愿为贵公司贡献出一分自己的力量，为了更好的掌握知识理论，也为更好地服务贵公司，我现在正努力自学一些更深的理论书，虽然我刚从大学毕业，没有实际的工作经验，但我相信像贵公司那样重能力，重水平，重开拓，有远见的公司，一定把能力，水平与经验同等同视，给新人一个显身手的机会，希望贵公司给我一个机会，能考虑我，我迫切希望早日成为贵公司一员。

随信附有我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。愿贵单位事业蒸蒸日上,屡创佳绩,祝您的事业百尺竿头,更进一步!

此致

敬礼

xxx

日期

软件专业的求职信 篇2

软件工程是指将系统化的、严格约束的、可量化的方法应用于软件的开发、运行和维护,即将工程化应用于软件。软件工程专业是一门应用计算机科学、数学及管理科学等原理,研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量的软件的学科。该专业人才培养目标是培养“多层次、实用性、复合型和国际化”的软件工程人才。根据SWEBOK定义软件工程学科的10个知识域内涵,软件设计是关键的一个知识域[1]。软件设计处于软件工程过程中的技术核心位置,应用环境不需要考虑所使用的软件过程模型。与其他学科中的设计方法一样,软件设计随着新的方法、更好的分析和更广泛的理解的引入而不断地变化着。

文章以海南师范大学软件工程专业为例,根据多年的教学管理与教学实践经验,结合目前关于课程群建设的思想,分析了软件工程专业软件设计课程群的教学方案中存在的问题,结合“工作坊”实践教学活动[2],从理论教学内容、实践教学过程和教材建设等方面提出软件设计课程群的改革方案。

1 软件工程专业课程教学体系结构

课程群是为完善同一施教对象的认知结构,而将不同专业或跨专业培养方案中若干门在知识、方法、问题等方面有逻辑联系的课程加以整合而成的课程体系[3]。

根据该理论,结合软件工程专业的人才培养目标,软件工程专业的课程体系分为五个部分:通识教育课程、学科基础课程、专业核心课程、专业拓展课程和实践课程,如图1所示。通识教育课程和学科基础课程是一般普通本科院校理工科的常规课程。专业核心课程包括了计算机语言类课程、离散数学、数据结构、软件工程基础和体系结构等课程。在专业核心课程基础上建立起来的专业拓展课程涵盖了软件设计课程群、软件过程与管理课程群、软件开发技术课程群等工程类课程群,同时还包括了各种系统应用与专业方向课程群,比如:嵌入式课程群、图形与图像处理课程群、网络高级编程课程群等。而实践课程则涵盖了整个本科教学过程,体现的是理论与实践结合的教学理念。

2 软件设计课程群存在的问题及改革措施

2.1 软件设计课程群的教学体系改革

2.1.1 软件设计课程群的教学体系

软件设计的学习过程重点部分是“抽象”和“设计”,采用成熟的技术实现所设计的内容。软件设计课程群应以“软件设计”为核心,注重实践与方法的结合,旨在培养学生面向对象软件设计的“抽象”和“设计”能力。

软件设计课程群作为软件工程的专业拓展课程群,前驱课程群主要是计算机程序语言课程群。计算机程序语言课程群主要包括了《高级语言程序设计(C语言)》、《基于J2EE开发技术》和《数据结构》。软件设计课程群主要包含了《面向对象程序设计(Java语言)》、《算法设计与分析》、《面向对象分析与建模技术》、《软件设计模式》等课程。

2.1.2 软件设计课程群中理论教学体系存在的不足

2.1.2. 1 课程群教学内容重复

如教学体系内容所述,课程群的部分内容在逻辑上有关联、重复出现。《面向对象程序设计(Java语言)》、《面向对象分析与建模技术》和《软件设计模式》的课程内容体现了对于面向对象技术的逐步抽象过程。其外在差别体现在表达的工具不同,前者侧重Java语言中面向对象技术的实现,后者两门课程侧重利用统一建模语言描述面向对象的思想。面向对象的技术和特点是理论基础内容,也是这三门课程重复的内容。同时,《面向对象程序设计(Java语言)》课程和计算机程序语言课程群的《高级语言程序设计(C语言)》和《基于J2EE开发技术》课程在语法、数据类型、控制结构、过程和函数等方面均存在内容重复。

《算法设计与分析》和《面向对象程序设计(Java语言)》与计算机程序语言类课程群的《数据结构》重复内容更明显。除了语法等偏重程序语言方面的重复,在算法理论方面同样也存在重复内容。比如,《算法设计与分析》中分治策略的排序算法、动态规划中的二叉树、贪心算法的生成树、回溯法和分支限界法中的树与图等内容,都与《数据结构》的相关内容重复。

2.1.2. 2 课程之间结合不紧密

课程群的各门课程之间有互相重复的内容,在授课时间的安排上体现出了前趋后继关系,但通常每门课程的教学大纲彼此之间是独立的,不同课程的任课老师也各自按照课程大纲独立授课,不利于学生对该专业知识的整体性、协调性、一致性和系统化地理解与掌握。

同时,在课程群的理论教学内容中,虽然包含的内容很多、涉及的知识面也比较广,但大部分都是针对纯理论的内容,案例都是纯“数字游戏”,比如着色问题、n皇后问题。

2.1.3 改革措施

2.1.3. 1 教学内容整合

按照逻辑关系一致的原则,重新对软件设计课程群教学内容进行优化整合。按照协调一致的原则,减少重复的内容的讲授。比如,《高级语言程序设计(C语言)》课程重点介绍数据类型、运算符与表达式、语法格式等内容[4];《面向对象程序设计(Java语言)》重点讲解面向对象理论和Java语言的表达形式;《面向对象分析与建模技术》课程重点介绍统一建模语言描述面向对象的方式;《软件设计模式》课程则进一步讲解构造对象的原则以及一些成熟的基于对象结构的设计模式内容。整个教学过程清晰体现了课程群各门课程内容上的延续和侧重点,更有利于学生深入掌握软件设计课程群的理论重点。

针对《算法设计与分析》和《数据结构》课程,调整方式是在《数据结构》课程中,对于树和图等内容进行简单讲解。在《算法设计与分析》课程中,从算法和数据存储方式进行深入讲解,可以让学生对于树和图的数据存储结构以及对算法作用有更深入理解。

2.1.3. 2 共享案例

结合专业培养目标,调整教学内容中案例规模,在多门课程中共享案例。比如,以我校E-Learning系统原型为共享系统软件模版,软件设计课程群中的各门课程根据面向对象或者算法设计等各方面进行深入研究。这种方式,不仅加强了课程内容之间的连贯性,而且,可以引导学生逐步深入对于软件设计的理解和掌握[5,6]。

2.2 软件设计课程群中实践教学体系改革

2.2.1 软件设计课程群中实践教学体系存在的不足

2.2.1. 1 实践教学案例陈旧,缺乏综合性

软件设计课程实验都是针对单个知识点的验证性实验,而且实验内容陈旧,比如,对学生借书进行分析建模等。采用这种案例,学生几乎不用考虑就可以完成相应面向对象的构建,剩下的只是如何利用工具完成。单纯采用案例教学的效果并不是很理想,可能存在的原因是案例内容过于狭窄,学生几乎不需要思考就知道怎么划分相应的对象并构建类结构,从而降低了学习的兴趣。

2.2.1. 2 实践教学方式消极被动

虽然在实践教学过程中,采用了案例教学的方式,但大都是教师安排设计好案例的各个细节,采用多种方式单向传授给学生,学生被动消极接受。这种方式强调了教师授课内容的逻辑性和完整性,但忽略了学生的能动性,学生只是消极被动接受,没有和教师进行互动的环节。很明显的表现是学生在课堂教学过程中不活跃,和教师的互动积极性不高,甚至出现课堂上的消极沉默现象[7]。

2.2.2 改革措施

2.2.2. 1 共享案例和采用毕业论文作为案例

在课程群的各门课程之间共享同一个案例,课程侧重知识点不同,从而可以加强课程群之间的关联;采用毕业论文部分内容作为案例,增加了学生对于毕业论文内容的兴趣,也使得案例可以选择的范围更大,综合性更强。

2.2.2. 2 采用“工作坊”实践教学模式

相比较CDIO教学模式[8],“工作坊”实践教学模式强调以学生为中心,关注学生的需要、内在动机,并充分发挥学生学习的自主性,注重培养学生发现和解决问题以及知识和技能的应用能力。根据专题难度和组织能力形成学生的学习团队,通过学生讲解和教师点评的方式,可以有效培养学生创造性的思维和良好的口头表达能力,在增强团队合作精神的同时也进一步加强学生的观察、分析和解决问题的能力。

2.3 软件设计课程群中教材建设改革

2.3.1 软件设计课程群中教材建设存在的不足

现有的教材内容并没有能很好体现软件设计课程群的特色。每门课程所用教材基本都是大而全,所涉及的知识点都很全面,能适应不同课程的使用要求,这也是造成课程群中各门课程内容重复的主要原因。这种大而全的教材也不能很好突出各门课程的重点,从而使得学生学习重点不明确。同时,教材中案例内容陈旧简单,制约了课程之间的关联,降低学生学习积极性,造成知识内容上的断裂。

所以改革软件设计课程群的理论和实践教材是非常有必要。

2.3.2 教材建设改革

教材建设改革的目标主要是改革目前软件设计课程群中内容重复、重点不突出、教学案例内容陈旧简单的问题,需要从理论教材建设和实践教材建设两个方面来进行。

1)理论教材改革

理论教材改革,一方面,确定课程群中各门课程的教学大纲,明确教学内容和教学重点;另一方面,积极引进国内外经典教材,根据培养方案进行适当内容调整和优化。同时,鼓励相关任课教师合作编写教材,并通过专家评审的方式进行修改完善。

2)实践教材改革

按照培养个人级别工程项目开发能力、团队合作级别工程项目研发能力和系统级别工程项目研发能力进行专题实践教材选择和编写,每一个专题要突出解决某一个领域(企业ERP或者网络设备研发等)的问题,使得实践教材具有新颖性,也能提高学生参与的积极性。

3 结论

软件设计课程群是软件工程专业拓展性课程群,培养的软件设计能力是学生研发能力的基础和核心。软件设计课程群的熟练掌握程度为学生在其它业务领域的拓展垫定良好的基础。通过对目前软件工程专业软件设计课程群存在问题的分析,提出了从理论教学内容整合优化、共享案例加强各课程关联性;提出采用“工作坊”实践教学模式,加强理论与实践教学过程;提出从理论教材和实践教材等方面完善适合软件工程专业的教材建设。教学实践表明,改革措施有效培养学生创造性的思维能力,在增强团队合作精神的同时也进一步加强学生进行系统软件设计与开发的能力。

参考文献

[1]Campbell R.2005.Computer curricula 2005:Guidelines for associate-degree transfer curriculum in software engineering[J].2005.

[2]工作坊.http://baike.baidu.cn/view/1341825.htm[EB/OL],May2013.(下转第3801页)

[3]李慧仙.论高校课程群建设[J].江苏高教,2006(6):73-75.

[4]张怡文,贺爱香,王美荣.基于软件课程群的合格课程建设——《C++程序设计》合格课程建设[J].电脑知识与技术,2012(5):46.

[5]肖宿.软件工程课程教学方法初步探索[J].电脑知识与技术,2012,8(14).

[6]李兆翠,乔京涛.软件工程课程教学方法研究[J].电脑知识与技术,2011(2):090.

[7]王健,张静.大学英语课堂沉默现象的解析与对策[J].中国大学教学,2008(1):81-84.

软件专业的求职信 篇3

摘 要：高端软件设计人才不仅要有过硬的设计技能，还要有牢固的工程观、系统观和产品观。本文基于南京大学软件学院的教学实践，以软件系统的设计与构造为主线，提出了围绕软件设计设置和实施的软件工程专业关键课程方案。该方案强调在专业入门课程就开始培养学生的软件工程观念和系统观念，并一以贯之地教授学生在软件工程思想的指导下进行软件设计的能力。

关键词：软件工程；软件设计；教学改革；课程建设；教材建设

一、概述

作为国家战略性新兴产业，软件业急需一批领军型软件人才。教育部在2002年批准开办软件工程（以下简称SE）专业并设立国家示范性软件学院，2011年批准设立软件工程一级学科并把软件工程师培养列入了卓越工程师教育培养计划。至2013年，我国有425所高校开设软件工程专业，设点数、招生数及就业质量均进入前十。因此，研究与建设软件工程专业关键课程体系对于软件人才培养具有重要的现实意义和积极的推动作用。

国际上，IEEE和ACM共同制定了软件工程学科教程CCSE[1，2]，给出了软件工程专业的教育知识体系，提出了组织和设计课程体系的若干建议，是公认的软件人才培养工作基础。CCSE推荐课程包括SE基础课程5门、CS中级课程3门和SE高级课程6门，并提出了SE优先的课程方案和CS过渡的课程方案。

但是，SE专业在教学实施中面临以下难题[3]：（1）传统计算机科学（以下简称CS）专业的软件工程课程如何合理过渡到SE基础课程和6门SE高级课程；（2）如何落实SE优先的教学理念，解决关键课程的教学实践与教学资源；（3）如何实施软件工程课程与程序设计类课程的融合教学。

具体来说，目前国际国内缺乏对SE关键课程的教学实践，SE优先的基础课程与部分高级课程属于全新构造，难觅教材和成熟的教学资源，从而导致SE专业教学在实施时面临很大困难，大多数学校只能因循计算机科学专业传统课程过渡。因此，贯彻SE优先的教育理念与落实系统化的SE专业教学体系成为摆在广大SE教育者面前的一个巨大挑战。针对这些问题，南京大学软件工程专业经过多年教学实践，以软件开发的核心工作——软件系统设计与构造为主线，提出了面向软件系统设计与构造的SE专业关键课程教学实施方案。

二、设置思路

CS传统课程按照知识领域安排，非常适合于培养研究性人才。软件产业则迫切需要能够综合运用各种工程技术知识解决具体问题的实用性人才。为此，南京大学SE专业教学体系从能力培养入手，强调持续培养学生的工程观、系统观和产品观；面向“软件系统设计与构造”主线，规划专业关键课程，实践并求精CCSE的SE优先课程设置方案；探索关键课程的教学内容与教学方法，建设相关教材与教学案例。

1.提出软件工程专业课程改革的基本策略。在专业教学早期开始培养学生工程观、系统观与产品观，引导学生持续以软件工程观的角度学习与体验软件系统分析、设计与构建的过程。在一年级开设软件工程课程，专业入门时就树立学生的工程观和系统观，将质量、成本、度量、折中、决策、纪律、规范等工程理念贯穿后续课程，通过反复强化来培养学生牢固的工程理念以及基于工程理念解决问题和进行开发的能力。

2.规划与实践SE优先的专业关键课程。遵循工程的集成与创新特征，面向“软件系统设计与构造”，按照软件系统规模由小及大的次序建立专业教学主线，即以小规模系统、中规模系统、中规模产品、大规模系统技术、应用领域来部署SE专业课程的展开。在单门课程中强调构建系统的全面知识融合教学，培养学生解决实际问题的综合能力。

3.探索适应培养卓越软件人才的教学方法。软件人才培养必须重视学生的工程实践能力、设计能力与创新能力培养，重视实验、实训、实习等培养过程，特别是理论教学与实践教学的完美融合。主要的教学方法包括：面向具体的软件系统构造项目开展综合性知识教学；加强课程教学案例与实践用例建设，实施理论、案例、实践相辅相成的教学；探索校企合作教学、面向问题教学、体验式教学、面向实际教学、研讨式教学、软件创新设计竞赛教学等适合卓越人才培养的新型教学方法。

三、课程体系框架

下图给出了南京大学SE专业的课程体系框架[4，5]，其中左侧为重点建设的SE专业关键性基础课程，右侧为其他SE专业基础课程和高级课程，后者在教学上较为成熟，故不赘述。

面向“软件系统设计与构造”的SE专业关键课程共7门，分别为计算系统基础、软件工程与计算Ⅰ、软件工程与计算Ⅱ、软件工程与计算Ⅲ、软件需求工程、软件系统设计与体系结构、人机交互的软件工程方法，分别重点解决学生计算系统分层构建、个人级小规模软件系统设计与构造、小组级中小规模软件系统设计与构造、模拟团队级中规模软件产品设计与构建、大规模软件系统的需求技术、大规模软件系统的设计技术、交互式软件系统设计与评估技术等关键性能力培养。

南京大学软件工程专业课程体系结构图

这7门关键课程均围绕一个具体的软件系统教学案例，融合构建系统所需的多方面知识展开每门课程的教学。各课程都精心设计了一个教学讲解用的软件系统构建案例，并同步设计了一个培养学生工程能力的实践用例。课程围绕教学案例和实践用例的构建活动组织课程教学和实践教学。课程同时力图打破传统课程的技术藩篱，将程序设计、软件工程、交流与沟通、团队动力学、职业素质、过程管理、工程经济学等知识进行融合教学，在案例中引导学生使用软件工程的观念来观察、体验和实践计算系统软件的设计与构建过程，训练其软件系统设计与构造的综合能力。

四、课程描述

“计算系统基础”，以一个经典计算机指令集MIPS的简化版本DLX为线索，以C语言为载体，使初学者可以建立起完整的计算概念，了解经典计算系统的工作原理，理解计算系统自底向上、逐次构造的过程；理解结构化程序设计，能够利用自顶向下、逐步求精的方法完成小规模的结构化程序。具体教学内容包括：数据的机器级表示、数字逻辑、冯·诺伊曼模型、机器语言、汇编语言、输入和输出、Trap 机制和子例程、结构化程序设计和语言处理。endprint

“软件工程与计算Ⅰ”，在软件工程理念指导下，侧重于程序设计教学。以一个计算示例和实践用例的迭代式增量开发实践为线索，全面培养学生在个人开发级别的小规模软件系统构建能力，让学生初步体验软件工程方法与技术在系统开发中的关键作用。具体教学内容包括：程序设计基础、面向对象程序设计语言；OOA、OOD、调试与测试等软件工程知识；个人级别的软件开发活动管理、个人级别的软件职业知识。

“软件工程与计算Ⅱ”，以经典软件工程方法与技术为主线，软件设计与构造知识为教学重点，软件系统构建实例（计算系统示例与学生实践用例）为切入点，培养学生基于瀑布模型的、简单小组开发级别的、中小规模软件系统构建能力。具体教学内容包括：软件工程历史、软件职业知识；适用于中小规模软件产品开发的软件工程方法、原则与实践；软件工程方法指导下的程序设计原则与实践；小组级别的简单软件开发活动管理；包括代码和重要文档在内的关键软件开发制品。

“软件工程与计算Ⅲ”，以螺旋模型和团队实践为特征，通过开发一个中等规模软件产品的方式，培养学生对程序设计和软件工程方法的实际运用能力，同时强化学生的职业技能和项目管理能力。将学生组织成8人左右的团队，按照6个阶段（即项目启动阶段、第一循环、第二循环、第三循环、第四循环、项目部署阶段）合作完成一个具有一定复杂度的具体项目。在项目完成过程中，涉及需求、设计、实现和质量保障，强调团队协作、文档写作、工具使用、陈述等能力，并在软件团队中对软件开发进行管理。

“软件需求工程”，以需求工程技术、软件经济学和迭代过程为特征，结合工业界实例综合分析，培养学生构建大规模软件系统所需要的需求获取、分析与建模能力，试图让学生把握需求工程工作给后继软件项目工作带来的影响。具体教学内容包括：需求工程基础、需求获取方法与技术、需求分析方法、需求分析模型与建模技术、需求管理与需求工程过程知识、软件工程经济学等。

“软件系统设计与体系结构”，以软件设计、体系结构、可复用软件过程为特征，结合复杂工程案例及其重构，培养学生构建大规模软件系统所需要的综合设计技术能力。具体教学内容包括：软件设计的要素、软件设计的支持与评价、软件设计方法、体系结构设计、详细设计、基于中间件的设计、基于复用的设计和设计演化。

“人机交互的软件工程方法”，以用户为中心的设计与软件再工程为特征，培养学生交互式产品开发的软件分析、设计和评估技术。具体教学内容包括：可用性工程、人机交互界面的经典模型、人机交互的需求工程方法、人机交互的设计方法以及基于行为观测与眼动分析的交互评估技术等。

五、教学方法

软件人才培养需要重视教学方法改革，面向软件系统设计与构造的SE专业采用了一系列新型教学方法。

面向问题教学要求各课程都以工程问题开始，并依照工程问题的解决过程和活动来组织教学，这既体现了多种知识的融合运用，又培养了学生的问题解决能力。体验式教学要求各课程在实验设计时必须考虑模拟现实环境的不确定性因素，让学生体验真实的开发氛围，这既能培养他们综合运用各种知识与方法解决问题的能力，又能重点训练他们的折中、决策、沟通等非技术能力。面向实际教学要求各课程在讲授软件开发方法与技术时，要结合实践调查数据说明企业对不同方法、技术的选择与权衡情况以及应用效果，要突出企业界的主流方法与技术，遵循企业界的行业标准与规范，这既能让学生更深入地理解方法与技术，又能开拓他们的视野。研讨式教学要求各课程针对教学难点和重点，给出启发式问题，让学生自行收集资料，研讨解决，这既培养了学生的问题解决能力，又培养了他们的创新能力。基础课程结合软件创新设计竞赛教学鼓励低年级学生在导师指导下，结合课程教学内容，自由选题，参加软件创新设计竞赛，鼓励学生创新。部分高级课程采取实训实习后回顾教学，通过理论教学考试和实训实习后再回顾总结报告综合评定分数，促使学生学习理论、实践体验、再总结提高，以提高他们的工程认知能力与创新能力。还有部分高级课程采取校企联合设计课程、联合实施教学的校企合作教学。

这些教学方法可以培养学生牢固的工程观念、综合运用设计技术进行创新以解决复杂工程问题的能力、基本的职业素质与交流沟通团队组织能力以及良好的开发过程驾驭能力等。

面向软件系统设计与构造的SE专业关键课程建设秉承教材系列化、案例行业化、实践系统化、资源公开化的原则，围绕教材、案例和实践，打造了软件工程专业课程精品教学资源。多门课程入选国家精品课程，出版系列教材，建设教学案例和学生实验教学用例，建设课程教学资源示范网站，提供丰富的教学资源（课件、教学与实践案例、实验设计、教学视频），可供我国软件工程专业教育者参考。

参考文献：

[1] ACM/IEEE Joint Task Force on Computing Curricula[EB/OL]. Software Engineering 2004， Curriculum Guidelines for Undergraduate Degree Programs in Software Engineering， http：//sites.computer.org/ccse/.

[2] 骆斌，臧斌宇，丁二玉. 软件工程专业教学知识体系的分析、重构与求精[J]. 计算机教育，2010（23）：2-8.

[3] 刘强，陈越，骆斌等. “软件工程”课程教学实施方案[J]. 中国大学教学，2011（2）.

[4] 骆斌，葛季栋，丁二玉等. 软件工程专业课程体系的研究与创新实践[J]. 计算机教育，2010（23）：9-13.

[5] Eryu Ding， Bin Luo， Daliang Zhang， etal. Research and Practice on Software Engineering Curriculum NJU-SEC2006， CSEE&T2011[R]. Proceedings of 24th IEEE-CS Conference on Software Engineering Education and Training.

软件开发专业求职信 篇4

软件开发专业求职信范文一：

尊敬的：

本人叫xx，今年22岁，现在是xx大学05届软件开发与信息管理专业方向的三年级学生，对软件开发怀有浓烈的兴趣，且对java语言尤其熟悉，能熟练使用jsp、struts、struts2、sring2和hibernate3等流行的编程技术，并且不断学习新技术来继续丰富自已的知识，目前已经独自编写了好几个项目，例如：基于j2ee的图书管管理系统，网络商城和库存管理系统等。

基于j2se的教师管理系统，生产线故障管理系统等。拥有一定的实践经验。但仍觉得经历甚浅，希望通过与社会接触，了解社会与软件之间的需求关系，通过更多的项目实践来提高自身的软件设计能力和编程技术。

建立本站的主要目的是为了通过网络应接一些与java技术相关的一些项目，例如基于j2ee的.jsp、struts等开发web网站;或基于j2se开发应用软件件。

建立本站除了希望增加接项目和寻找编程相关的兼职的途径外，还希望能通过本网站结交更多的软件开发人士，交流软件开发知识和java编程技术，更好地提高自已的软件开发技术。

此致

敬礼!

求职人：

软件开发专业求职信范文二：

尊敬的小姐/先生：

您好!我叫XX，我是广东广播电视大学20XX届毕业生，主修计算机应用与软件开发。欣闻贵单位是一个极具生机和活力的集体，能给予每个员工充分的发展空间。初出茅庐，有道是良禽择木而栖，是以毛遂自荐，渴望加入贵公司的行列，一展拳脚，为贵公司更上一层楼尽我所能。

经过大学三年学习和实践的历练，我的整体素质得到了提高。有了一定的专业知识和技能，具备了一定的英语基础，能够用常用的英语与人交流。此外，在校期间曾经多次参加班里的户外活动和一些校内活动，因此有较强的组织能力。幽默乐观，与人交往真诚，与朋友同学能够互相宽容、忍让，结交了许多朋友。并且在校期间积极参加社会实践，不断锻炼自己，实现自我价值。

初涉社会难免经验尚浅，我工作踏实认真，能吃苦耐劳，责任心强。相信可塑性与发展潜力具有的我一定能在贵公司的精心打造下，成为贵公司旗下的一员。我热切期待着为贵单位更加辉煌的明天贡献出自己的一份力量!盼望与您进一步联系!

此致

敬礼!

求职人：

软件开发专业求职信范文三：

尊敬的小姐/先生：

您好!我叫，我是广东广播电视大学届毕业生，主修计算机应用与软件开发。欣闻贵单位是一个极具生机和活力的集体，能给予每个员工充分的发展空间。初出茅庐，有道是良禽择木而栖，是以毛遂自荐，渴望加入贵公司的行列，一展拳脚，为贵公司更上一层楼尽我所能。

经过大学三年学习和实践的历练，我的整体素质得到了提高。有了一定的专业知识和技能，具备了一定的英语基础，能够用常用的英语与人交流。此外，在校期间曾经多次参加班里的户外活动和一些校内活动，因此有较强的组织能力。幽默乐观，与人交往真诚，与朋友同学能够互相宽容、忍让，结交了许多朋友。并且在校期间积极参加社会实践，不断锻炼自己，实现自我价值。

初涉社会难免经验尚浅，我工作踏实认真，能吃苦耐劳，责任心强。相信可塑性与发展潜力具有的我一定能在贵公司的精心打造下，成为贵公司旗下的一员。我热切期待着为贵单位更加辉煌的明天贡献出自己的一份力量!盼望与您进一步联系!

此致

敬礼!

计算机软件专业中文求职信写作 篇5

您好！

感谢您能百忙之中关注我的个人求职信。

我是一名大三学生，就读于211重点大学----西南交通大学，我的姓名叫程XX，所读专业我学校软件学院计算机软件职业。在校期间我刻苦学习、严格遵守学校的规章制度、社会公德，尊敬师长，团结同学乐于助人，在德、智、体、美、劳方面得到全面发展。通过我的努力。在校期间我主修了面向对象程序设计(JAVA)(English)、离散结构、数据结构与算法分析（C++）（English）、软件工具与环境（C++）、XML与相关技术、软件工程与软件项目管理(English)、数据库管理系统及应用技术、网络及应用技术(English)、系统分析与UML语言(English)、中间件基础及应用技术。我已经具备了计算机操作的基本能力，并且坚信会在计算机应用及编程方面创造出一片蔚蓝的天空。

我在做好本职工作的同时，还积极参加学校组织的各项活动。在日常生活中，我能够紧密团结同学，我相信集体的力量是强大的，只有大家拧成一股绳，才能把各项工作做好。

自己兴趣也很广泛，像唱歌，玩球。。。所以说自己性格很外向善于跟人交流也具有一定的交际能力，在处理一些事情的时候也很有自己的主见，因为经常组织一些小活动所以也逐渐养成了一定的组织能力。现在感觉自己经理相当充沛，在学校常常盼着将自己的那份能力好好的用在自己喜欢的工作当中，现在自己抱着一份对工作的热情与憧憬来申请这份工作，渴望在贵公司的广阔空间里展现自己的才能。自己也会不断的努力踏踏实实的完成自己的工作争取取得好成绩，我想自己凭着这份努力与真诚会有所作为的。

此致

软件专业求职个人简历 篇6

姓名：_x

性别：

出生年月：

毕业院校：中南大学

联系电话：12113232_x

求职行业：软件研发、互联网 期望薪酬：面议

实战项目

1. 大学期间积极参加了多个项目开发，有《搜索引擎》、《坦克大战小游戏》、《教务管理系统》等项目。

2. 大二上学期，参加东软国际的实训项目，主要运用MFC开发《交通监控系统》项目，我在其中担任项目经理和编码测试人员的角色。

3. 大三上学期，参加东软国际的实训项目，主要运用Java开发一个《电子商务》网站，我在其中担任组长和负责JSP页面与业务控制逻辑代码的编写。

4. 大三下学期 ，自己独自编写了一个《个人信息管理系统》，从中我学会了网站的布局和数据库的连接。

5. 我个人喜欢写作和总结，在CSDN上发表过与计算机相关文章二十几篇，而且我还会一直写下去。

专业技能

1. 过大学英语四级，具有良好的英语听说读写能力，能够阅读理解计算机英文相关文档和需求文档写作。

2. 熟练掌握了C++和java两门语言，会熟练使用JSP，Ajax，servlet，XML，JDBC等网络编程技术。

3. 熟悉eclipse和MyEclipese工具的使用，对struts2和hibernate两个框架比较熟悉，web编程基本过关。

4. 熟悉基本的数据结构，算法分析，懂得程序编译的基本原理和操作系统。知道计算机网络的通信原理和略懂云计算。会使用SQL，ORACLE数据库，对软件体系结构和设计模式有所了解。

5. 我学过软件架构和软件项目管理，有很完整的软件工程思想，编码规范，写作文档的能力也比较严谨。

校内校外活动表现

1. 大二时我担任校社团“青协”副会长及班级干部，主要负责组织同学的各种校园活动和参加体育赛事。

2.3月到5月参与某舰艇即时通信系统和导弹控制系统的开发工作。

3. -6月至2013-7月在深圳文思海辉信息技术有限公司参加软件工程项目实习。

4. 2013-7月至2013-9月在北京安卓越软件有限公司长沙分公司参与java课程的培训。

自我评价

高职院校软件测试专业的课程设计 篇7

软件应用已渗透到各个领域,小到生活中的家电、电子消费品,大到国防、航天、医疗领域的精密仪器,软件是现代服务业发展的核心。随着软件功能的增强和应用的扩展,软件的规模越来越大,内部结构越来越复杂,软件的质量和生产率难以适应发展需求,已经成为软件企业规范管理和软件产业快速发展的绊脚石。

1.1 软件测试的重要性

软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量的软件的学科。软件工程规范了软件开发的过程,是生产最终能满足需求且达到工程目标的软件产品的保障。软件工程中提出了软件生命周期的概念,将软件开发分阶段有序进行,软件测试是软件质量得以保证的不可或缺的一环。

软件质量正确的内涵包括三方面,完整的需求、正确的代码和最少的缺陷。软件测试就是在软件开发的整个生命周期中对这三方面进行有效控制的重要手段,是软件质量的安全副驾驶。通过必要测试,软件缺陷数可至少降低75%,而软件的投资回报率能达到350%。软件测试工作对软件项目的重要性,从今天诸如微软这样的软件巨擎的人员架构上就可见一斑。如今,在微软内部,软件测试人员与软件开发人员的比率一般为1.5～2.5左右,即一个开发人员背后,有至少两位测试人员在工作,以保证软件产品的质量。

1.2 软件测试现状

目前越来越多的软件开发机构认识到测试的重要性,并且成立了专门的测试机构,如QA小组,并且配有专门的测试人员。软件测试的过程也由最初的后期调试上升到软件开发全生命周期的质量控制,测试的重要性和规范性也不断提高。

软件测试的方式也开始由手工向自动化测试方向转变,自动化测试工具在测试过程中的应用越来越多,越来越广泛,诞生了很多自动化测试工具,诸如:QTP,Winrunner,Loadrunner等等。软件测试的蓬勃发展在促进质量提升的同时,也将软件产业带进发展的新时代。

1.3 软件测试人才供给不足

据前程无忧招聘网统计,目前,国内120万软件从业人员中,真正能担当软件测试职位的不超过5万人,软件测试人才缺口已超过20万并向30万大关急速挺进。在中华英才网近期发布的2010十大热门职业中,软件测试工程师也位居三甲之列。

2 课程设计目标和原则

高职教育的内涵就是以市场为导向,培养具有较强动手能力,再培养成本低,能够快速切入工作领域的蓝领人才。也就是说高职教育的培养目标是具有一定应用能力的实用性人才。

软件测试工程师一般分为以下几个等级:1)高级测试工程师。高级测试工程师不但需要掌握测试与开发技术,而且要对所测试软件对口的行业非常了解,能够对测试方案可能出现的问题进行分析和评估。2)中级测试工程师。中级测试工程师要能编写测试方案、测试文档,与项目组一起制定测试阶段的工作计划、能够在项目中合理利用测试工具来完成测试任务。3)初级测试工程师。初级测试工程师的工作通常是按照测试方案和流程对产品进行功能测试,检查产品是否有缺陷。

根据高职学生的能力特点,应该把高职学生定位在初级和准中级测试工程师,具有一定的设计方案的编写能力,能利用测试工具完成一定的测试任务,并能够执行功能测试。整个课程的重点是软件测试岗位的基本技能,主要包括:软件测试基本概念的建立;软件缺陷生命周期管理;系统测试的基本概念、方法和用例设计;典型测试工具的应用;对于典型系统的测试方法。

3 课程设计

基于软件测试工程师的工作性质和高职学生的特点,在高职院校开展软件测试方向课程,应分为三步走:第一,掌握一门软件开发语言和一种数据库应用技术,建立计算机信息系统的概念。开发语言的逻辑都是相通的,关键是通过对某一门语言的学习来建立软件开发和计算机处理信息的概念。第二,了解软件开发的过程,软件测试贯穿于整个软件生命周期中,只有对软件开发过程有了清晰的认识,软件测试的工作开展起来才会更完整,更有效,更加节省成本。第三,掌握一种自动化测试工具,软件的规模越来越庞大,测试的任务也越来越重,越来越规范,自动化测试工具的应用越来越广泛。

高职高专类学生的培养更加注重动手能力,特别是软件开发和软件测试方向学生的培养,单单靠课堂上有限的理论课程是很难建立对系统开发和测试的直观认识的,所以软件测试人才的培养实训课程的数量和质量必须有所保障。基于以上分析的这些特点,设计如下培养方案,以下设计每个环节都分几个方向,可根据学生自己的兴趣进行选择性学习。

3.1 认识测试环境

学生首先应该有一定的计算机基础,对当前比较流行的操作系统和简单的网络知识有一定的了解。测试环境这一环节的内容属于专业基础课程设计。如表1。

3.2 培养编程思想和数据库应用能力

无论从事软件开发还是软件测试,都必须掌握一门开发语言和数据库应用技术,来培养学生的编程思想和对信息系统这一概念的理解。编程语言基础众多,结合学院软件专业学生的培养方案,本文仅提出了.Net方向和Java作为参考。如表2。

3.3 软件测试的巩固

要成为合格的软件测试工程师,首先要对软件开发的整个流程有所认识,因为软件测试贯穿于整个软件生命周期过程中。无论做软件开发还是做软件测试,在当前都要有一定的标准和规范,所以软件工程这门课程在软件行业显得非常重要。如表3。

3.4 通过实训项目提高测试能力

了解软件测试的管理组织模式与实施过程。能运用所学的软件测试技术设计测试用例,执行测试,报告发现的缺陷,并给出测试结果和质量分析报告。这个模块的设计必须建立在实际的信息系统之上进行,通过实际项目掌握实际工作中开发和测试的流程,使用相关工具,提高测试能力和积累软件工程师经验。如表4。

4 小结

软件测试工程师不仅要有一定的专业技能,更重要的是有良好的逻辑思维能、耐力和毅力,所设计的课程内容首先要考虑到学生的兴趣,也要尊重当前的市场需求,所以本文只是宏观上的设计,鉴于教学实践的积累,软件测试专业的课程设计会被不断的充盈和完善,反过来,这种宏观上的课程设计为具体的授课提供依据和指导。

参考文献

[1]江苏:IT行业发展拉动人才需求[EB/OL].http://www.jobcn.com/HR/News_Content.jsp?ID=75352.

软件专业的求职信 篇8

关键词：软件技术专业校企合作订单培养模式研究

1.现状与背景分析

目前，重庆市现有39所高职高专院校，其中有18所学校开设软件技术专业或与软件技术的相似专业，但是大部分院校开设的软件技术专业现有培养模式并不适应企业的用人需要，一方面企业招不到所需要的专业软件技术人才，而学校毕业的学生又找不到与软件技术专业对口的工作，导致供需矛盾越来越突出，所以几乎每所学校都在校企合作的订单培养模式上进行各种尝试，即“高等职业院校与行业企业紧密联系的体制机制尚未形成，管理体制和运行机制不够灵活，办学活力不足，专业设置和人才培养质量难以完全适应区域经济社会发展需要。”（《国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）》）

一般来说高职高专院校软件技术专业采用多种不同的订单培养模式进行实践研究。特别是软件技术专业作为一门新时代下新技术，如果只是几种模式的堆砌，没有形成合理有效的整合，没有发挥出应有的效果，有的甚至为了的订单培养办学而校企合作，有无条件也要上，时机不成熟也要上的现象也有发生。实际上，很多情况都是校方找软件企业，一头热，导致这种情况的一部分原因就是企业不容易找到双赢的结合点。一般讨论订单培养站在企业方的立场比较多，站在校方的讨论相对较少，这种方式容易造成学生知识面过于单一，从而使学生失去职业拓展的空间。而校企合作的订单培养模式本身就是双方的合作，因此，在研究校企合作的订单培养时，必须要对软件企业方和校方进行双向研究才能达到更好的双羸效果。

因此，具体的研究和探索软件技术专业校企合作的订单培养模式，尤其是管理体制和运行机制显得尤为重要和紧迫。希望通过我们的研究和实践，提出具有创新性、先进性、实用性和前瞻性的解决方案，以期得到一套科学的、具有长远发展意义的、创新性的软件技术专业校企合作的订单培养办学模式，我们重点研究学校和软件企业对接的订单培养办学、校内合作生产性实训基地、校外就业基地三种方式的优势和特点，为社会培养高质量的、能够满足人才市场需求的人才。同时，利用我院国家级示范性软件职业技术学院的辐射带动能力，带动重庆乃至全国的软件技术专业办出特色，引领高职教育持续健康地发展作出应用的奉献。

2.研究内容

我们重点研究订单培养办学模式的合作机制、合作可行性条件、双方共赢点、合作双方的义务与责任、组织架构、管理体系、适用范围、产生的效果、合作双方的沟通机制、责权行使、课程体系改革、教学模式与实施方式等内容。明确合作双方的合作主体、合作目标、受益对象。

校企合作的订单培养模式下的教学模式，是从人才培养模式出发，依据所采用的校企合作的订单培养模式的特点，进行相匹配的教学方法的改革，包括相应的管理模式、实训模式、考评考核模式、就业模式、思想教育模式等。

（1）校企合作的订单培养模式研究

教学模式与实施方式：让合作企业派专业技术人员到校任教讲解企业文化、企业规范、企业管理和企业相关具体业务的实施方式，我校教师根据企业的要求进行项目制教学，这样对过校企双方进行深入合作教学才能达到预期的效果。

课程体系改革：重组软件技术专业的课程结构，需先进行课程设置与软件技术专业岗位能力需求适应性的调研。除了校企双方共同研究外，还必须了解目前市场和用人单位对程序员的素质和技能要求，看社会究竟需要程序员掌握哪些知识，熟悉哪些技能。然后再进行课程体系的配套性改革，让我们的学生不仅要学习订单培养的课程，还应掌握对于程序员的基本技能课程，以便能在未来订单培养的企业方有变化或学生自身原因，学生也能顺利就业打下基础。

合作的受益方：一般来说受益方为软件企业、学校、学生。只有三方都受益，合作才会成功；

适用范围：每一种合作模式都有适用范围（本模式适用软件技术专业和软件企业进行合作），只有运用合理，才会使合作成功。

通过对以上几个方面的研究，进一步明确校企合作的订单培养模式办学的理念、办学机制、办学方法，合理运用不同的校企合作的订单培养模式，以产生最大最好的效果和效益。

（2）校企合作的订单培养模式的应用研究

目前，各高职高专院校试行的多种校企合作的订单培养模式，在各个方面的管理都会存在一些差异，我们研究和探索科学合理的校企合作的订单培养模式的管理办法，有利于提高校企合作的订单培养模式的效果，紧密校企关系，稳固校企合作的订单培养基础，提高人才培养质量和就业率。通过我们的研究与实践，可望得出一种科学合理的配置与整合，尽可能的发挥出应有的效果。

（3）跟踪校企合作的订单培养办学模式的新动向

校企合作的订单培养模式已成为高职高专必然采用的人才培养模式，是谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措，在现有的校企合作的订单培养的基础上，会不会新的或是改进的校企合作的订单培养的方式出现，对学校人才培养会有什么样的影响，需要我们不断的跟踪、发现与研究，如完全由企业投资办学模式，学院和企业是隶属关系。

（4）校企合作的订单培养办学模式下相应的人才培养模式的研究

主要研究内容包括：教学模式、管理模式、教育模式、实训模式、就业模式等五个方面的内容。研究能够适应相应校企合作的订单培养模式的五个方面内容的具体方案、考评办法、师资配备、课程开发及相互间的区别。以求找到更科学合理的一整套方案，达到更好的人才培养效果，形成特色校园文化，在培养好学生专业能力的同时，培养好学生的关键能力（包括方法能力与社会能力）。

3.研究目标

研究行业企业合作的订单培养模式，深刻认识各種校企合作的订单培养办学的模式，以及在各种校企合作的订单培养办学模式下相应的人才培养模式。探索建立健全校企合作的订单培养模式的长效机制；全面提高人才培养质量。发挥文化育人功能，将行业、企业、职业等要素融入校园文化。将学校的教学活动与企业的生产过程紧密结合，学校和企业共同完成教学任务，增强学生就业竞争力。通过研究与实践，形成一套科学的、先进的、具有长远发展意义的、创新性的软件技术专业校企合作的订单培养模式系统。

4.预期效果与具体成果

通过提升我院软件技术专业校企合作的订单培养模式下的内涵、凝练改革成果，经过研究、探索、实践，提出一套完整的软件技术专业校企合作的订单培养办学模式。利用我院人国示范性软件学院的影响力，建立辐射工作长效机制，不断增强辐射带动能力，带动重庆乃至全国高职院校软件技术专业办出特色，引领软件技术专业高职教育持续健康地发展。

软件工程专业毕业生求职简历 篇9

基本信息

姓 名： 应届毕业生求职网

性 别： 男

年 龄： 23岁

政治面貌： 共青团员

现居城市： 深圳

籍 贯： 长沙

婚姻状况： 未婚

手机号码： XXXXXXXXXXX

Email： XXX@yjbys.com

民族： 汉族

技术职称： 无

技术特长： 吃苦耐劳 工作勤奋 对电脑知识感兴趣 学习能力强 沟通能力强

兴趣爱好： 对电脑技术感兴趣 体育娱乐方面也感兴趣 电脑管理也有兴趣

求职意向

工作类型： 全职

期望薪资： -3000元

工作地点： 深圳市

求职行业： 信息产业、计算机 党政机关、团体事业

求职职位： 其他技术工人

教育经历

-09 - -07 XX师范大学 软件工程 本科

专业描述： java程序设计 C语言程序设计 html网页程序设计 PS技术

自我评价

软件求职信 篇10

时间过得真快，总在不经意间流逝，迎接我们的将是新的工作机会，新的挑战，此时此刻需要开始写求职信了哦。你知道求职信要如何写吗？下面是小编精心整理的软件求职信10篇，欢迎阅读与收藏。

软件求职信 篇1

尊敬的公司领导：

您好！

我叫李XX，是齐齐哈尔大学计算机专业08届毕业生。作为一名普通的应届毕业生，我却有着不一般的经历。在专业方面我的主攻方向是网页设计，网站策划和推广。能熟练的运用Dreamweaver ,Fireworks等网站前台美工制作软件，掌握的动态网页设计语言是asp+access/sqlserver。现在我还在自学jsp开发语言，并对CSS有一定的了解。在网站制作和维护方面有半年多的工作经验(07年4月份在齐市一家公司做兼职站长。

大学的四年教育，把我培养成了一个对人真诚友善，敢于承担责任，具备很强的环境适应能力，对待生活乐观积极，拥有吃苦耐劳精神的青年。在大一大儿的生活中我积极参加学校组织的各项活动，能以集体利益为重，团结同学，热爱劳动。在学习中我刻苦努力，多次获得学校奖学金。大三的候我们开始学习计算机专业知识。刚开始面对高深的理论知识有点措手不及，尤其是学习面向对象编程语言JAVA的学习的时候，吃了不少苦。好在我的学习态度比较端正，平时上课认真听讲，仔细体会老师的讲解，有不懂的地方向老师同学请教，就这样我打好了理论知识的底。这个时候我认识到了作为一名计算机专业的学生光学理论知识是不够的，实际动手能力很重要。于是利用暑假，寒假去专业对口的公司实习锻炼。07年4月份，我有幸来到了日本银河科技有限公司齐齐哈尔分公司做兼职。我从事网站开发和网站维护一职，在工作中我兢兢业业，勤勤恳恳，深得老板的信任。在工作的同时我学到了好多东西，不仅仅是专业知识，还有社会经验，为人处事等等。

剑鸣厘中，期之以声。热切期望我这拳拳寸草心、浓浓赤诚情能与您同呼吸、共命运、同发展、求进步。请各位领导给我一个机会，我会用行动来证明自己。

最后，衷心祝愿贵公司事业发达、蒸蒸日上。

此致

敬礼

自荐人：李XX

软件求职信 篇2

公司领导：

您好！

感谢您能百忙之中关注我的个人求职信。

我是一名大三学生，就读于211重点大学----西南交通大学，我的姓名叫程xx，所读专业我学校软件学院计算机软件职业。在校期间我刻苦学习、严格遵守学校的规章制度、社会公德，尊敬师长，团结同学乐于助人，在德、智、体、美、劳方面得到全面发展。通过我的努力。在校期间我主修了面向对象程序设计(java)(english)、离散结构、数据结构与算法分析（c++）（english）、软件工具与环境（c++）、xml与相关技术、软件工程与软件项目管理(english)、数据库管理系统及应用技术、网络及应用技术(english)、系统分析与uml语言(english)、中间件基础及应用技术。我已经具备了计算机操作的基本能力，并且坚信会在计算机应用及编程方面创造出一片蔚蓝的天空。

我在做好本职工作的同时，还积极参加学校组织的各项活动。在日常生活中，我能够紧密团结同学，我相信集体的力量是强大的，只有大家拧成一股绳，才能把各项工作做好。

自己兴趣也很广泛，像唱歌，玩球。。。所以说自己性格很外向善于跟人交流也具有一定的交际能力，在处理一些事情的时候也很有自己的主见，因为经常组织一些小活动所以也逐渐养成了一定的组织能力。现在感觉自己经理相当充沛，在学校常常盼着将自己的那份能力好好的用在自己喜欢的工作当中，现在自己抱着一份对工作的热情与憧憬来申请这份工作，渴望在贵公司的广阔空间里展现自己的才能。自己也会不断的努力踏踏实实的完成自己的工作争取取得好成绩，我想自己凭着这份努力与真诚会有所作为的。

此致

敬礼！

软件求职信 篇3

尊敬的贵公司领导：

您好!

当今是一个机遇与挑战并存，知识与能力齐驱的时代，只有不断地完善自我，才能成为激烈竞争中的弄潮儿，而几年的大学生活正提供了这一契机，让我受益菲浅，在良好的环境中进行学习与磨练，塑造一个全新的自我。最重要的是培养了我吃苦耐劳的精神，脚踏实地的作风，较强的社会工作能力。为了使自己能够全方位的发展，更好的适应这个日新月异的社会。几年的学习中，我广泛深入学习asp.net、vb.net、sql server20xx、网页制作、web程序设计、java语言程序设计、软件工程、电子商务、vb、应用、计算机专业英语、计算机网络等专业课程，并选修电子商务，市场营销，网站制作实用技术等课程。在校期间积极参加学校我社团的各种活动和在外实践中学到了不少课本之外的东西，使自己有了一定的工作经验，故我相信我能够在最快的时间适应快节奏的现代工作和生活,能够从事有创造性和挑战性的工作.过去只能记载历史，应该好好把握的是未来。在以后的日子里，我会努力的工作，不断的充实自己，完善自己，超越自己。在社会实践工作方面，本着多学多练的态度，在实践中锻炼自己的工作能力、交际能力，培养团体协作的精神。如蒙不弃，我愿贵公司共创美好未来。给我一个机会，相信您不会后悔。

良禽择木而栖，倘蒙录用，当尽职尽责，不负所望。如果能与您携手同行,我将深感荣幸 ,再次感谢您在百忙中给予我的关注.最后,谨祝贵公司事业蒸蒸日上,前程似锦!

此致

敬礼

求职人：

时间：

软件求职信 篇4

尊敬的领导：

您好！

在您阅读这份求职信的时候无疑不是给了一个刚刚从大学校园过渡到社会的年轻人一个宝贵的机会，也正是您的举手之劳，开始了我人生真正的旅程。在此，我由衷的感谢您！

我叫----，毕业于石家庄职业技术学院软件技术专业。来自普通的院校却拥有一颗不甘于平凡的心。我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的大专生，但是我坚信，年轻是我的.资本，对生活充满无限的活力是我拼搏的天性。像很多学生一样，在学校我很平凡。在大一“颓废”了一年之后我选择了笨鸟先飞，大三我接受过北京志诚公司的培训。参加培训之后，我一改常态，通过日常的实践与老师的耐心传授，我具备了Java专业基础知识，能够很好的运用控件和自定义控件，熟悉网络及多媒体应用。在这期间，我也自主的做过一些项目。另外，在平时我还涉猎过一些关于C方面的书籍，对于底层的开发语言也有一定的了解以及运用，这点也非常符合贵公司对软件工程师这方面的要求。我还具备英语的听、说、读、写能力，能够很好的翻译API文档。当然，在培训期间，我也不忘关心时事动态，一直关注着贵公司的情况。面对当今网络的迅猛的发展，Java，c#，c，我喜欢用Java编程，所以我选择Java行业，因为一直钟爱着您公司，贵公司发展一直很好，很有发展前途，希望有朝一日能够成为您公司的一员，为贵公司的发展奉献我的一份薄力。

当然，作为一个软件工程师，不仅仅是为了敲代码，性格开朗也使我拥有了很好的沟通能力，能够很好的和老板、同事相处，具有很强的团队协作能力，必要的时候我还能身兼重任与客户进行交涉。不但如此，我个人还有一定的创新意识，能够很好的把所学知识与现实生活联系起来，为贵公司创造出更高的经济效益。所以，我诚心的希望贵公司能够接纳我，让我成为贵公司的一员，为公司奉献我所学。

最后，我诚心的感谢您阅读我的自荐信，诚祝您事业蒸蒸日上，谢谢！

软件求职信 篇5

尊敬的贵公司领导：

您好！

当今是一个机遇与挑战并存，知识与能力齐驱的时代，只有不断地完善自我，才能成为激烈竞争中的弄潮儿，而几年的大学生活正提供了这一契机，让我受益菲浅，在良好的环境中进行学习与磨练，塑造一个全新的自我。最重要的是培养了我吃苦耐劳的精神，脚踏实地的作风，较强的社会工作能力。为了使自己能够全方位的发展，更好的适应这个日新月异的社会。几年的学习中，我广泛深入学习asp。net、vb。net、sql server20xx、网页制作、web程序设计、java语言程序设计、软件工程、电子商务、vb、应用、计算机专业英语、计算机网络等专业课程，并选修电子商务，市场营销，网站制作实用技术等课程。在校期间积极参加学校我社团的各种活动和在外实践中学到了不少课本之外的东西，使自己有了一定的工作经验，故我相信我能够在最快的时间适应快节奏的现代工作和生活，能够从事有创造性和挑战性的工作。

过去只能记载历史，应该好好把握的是未来。在以后的日子里，我会努力的工作，不断的充实自己，完善自己，超越自己。在社会实践工作方面，本着多学多练的态度，在实践中锻炼自己的工作能力、交际能力，培养团体协作的精神。如蒙不弃，我愿贵公司共创美好未来。给我一个机会，相信您不会后悔。

良禽择木而栖，倘蒙录用，当尽职尽责，不负所望。如果能与您携手同行，我将深感荣幸，再次感谢您在百忙中给予我的关注。最后，谨祝贵公司事业蒸蒸日上，前程似锦！

此致

敬礼！

自荐人：

时间：

软件求职信 篇6

敬的领导：

您好！

首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。

我叫王海艳，是一名即将于20xx年7月毕业于长春大学计算科学与技术专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

我热爱这个专业，并投入热情和努力。在校期间，我掌握了扎实的专业基础知识，学习数学和计算机的基础知识，培养了逻辑思维能力和认真细心的学习态度，并完成了各项学习任务。由于我对java编程语言特别感兴趣，我利用课余时间参加了吉软国际软件工程师实训的培训班，专业的进行java编程方面的学习。主要学习了java核心技术、oracle数据库的相关操作和使用、JDBC连接数据库、web编程SSH框架，还做过几个项目，具备java开发的基础能力；此外，我顺利通过了国家英语四级考试，具备良好的听说读写能力。

在学习上我一丝不苟，工作上我也任劳任怨，争创佳绩。我曾担任班上团支书，成功策划了班上的一系列团日活动，获得一致好评，我组织的团日活动被评为十佳团日活动之一，我也被评为“优秀团干部”，这为提高我的交际能力和培养我的团队合作精神打下了良好基础。

在20xx年10月到20xx年2月这段期间，我曾在文思海辉技术有限公司VMware测试组实习，我负责的主要工作是根据测试的需求搭建德语系统，并在德语平台上根据case对VM的产品做一些测试。

大学毕业，既是一个终点，更是一个起点。现在，我满怀信心地踏上了人生的新台阶，热忱地希望有一个让我发挥潜力和展现价值的舞台。盼望贵单位给我一个机会，我将全力以赴，用满腔的热情和辛勤的汗水，奉献自己的青春和才华！

祝贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼!

求职者：xx

xx

软件求职信 篇7

尊敬的领导：

您好！

在您阅读这份求职信的时候无疑不是给了一个刚刚从大学校园过渡到社会的年轻人一个宝贵的机会，也正是您的举手之劳，开始了我人生真正的旅程。在此，我由衷的感谢您！

我叫xx，毕业于石家庄职业技术学院软件技术专业。来自普通的院校却拥有一颗不甘于平凡的心。我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的大专生，但是我坚信，年轻是我的资本，对生活充满无限的活力是我拼搏的天性。像很多学生一样，在学校我很平凡。在大一“颓废”了一年之后我选择了笨鸟先飞，大三我接受过北京志诚公司的培训。参加培训之后，我一改常态，通过日常的实践与老师的耐心传授，我具备了Java专业基础知识，能够很好的运用控件和自定义控件，熟悉网络及多媒体应用。在这期间，我也自主的做过一些项目。另外，在平时我还涉猎过一些关于C方面的书籍，对于底层的开发语言也有一定的了解以及运用，这点也非常符合贵公司对软件工程师这方面的要求。我还具备英语的听、说、读、写能力，能够很好的翻译API文档。当然，在培训期间，我也不忘关心时事动态，一直关注着贵公司的情况。面对当今网络的迅猛的发展，Java，c#，c，我喜欢用Java编程，所以我选择Java行业，因为一直钟爱着您公司，贵公司发展一直很好，很有发展前途，希望有朝一日能够成为您公司的一员，为贵公司的发展奉献我的一份薄力

当然，作为一个软件工程师，不仅仅是为了敲代码，性格开朗也使我拥有了很好的沟通能力，能够很好的和老板、同事相处，具有很强的团队协作能力，必要的时候我还能身兼重任与客户进行交涉。不但如此，我个人还有一定的创新意识，能够很好的把所学知识与现实生活联系起来，为贵公司创造出更高的经济效益。所以，我诚心的希望贵公司能够接纳我，让我成为贵公司的一员，为公司奉献我所学。

最后，我诚心的感谢您阅读我的自荐信，诚祝您事业蒸蒸日上，谢谢！

此致

敬礼！

自荐人：xx

xx月xx日

软件求职信 篇8

尊敬的领导：

您好！

很荣幸您能在百忙之中翻阅我的求职信，以下是我的自我介绍，谢谢！

我是长沙民政学院大学软件研发系的一名学生，即将面临毕业。大学三年，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风。

学习上：认真学习专业知识理论，同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍如法律文学、经济等方面，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。在校期间，获得系三等奖学金二次，系三好学生。

熟练使用Office办公自动化软件，自学HTML、Dreamweaver、Fireworks、Flash等网页制作相关软件，对于常用软件都能熟练使用。具备较好的英语听、说、读等能力。

思想修养上：品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。三年的大学生活，我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践动手能力更是我的强项。向实际困难挑战，让我在挫折中成长。培养了我实事求是、开拓进取的作风。

手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，我期待着能为成为贵公司的一员！我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。

随信附我的个人简历，期待与您的面试。祝您的身体健康，全家幸福！祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

软件求职信 篇9

尊敬的领导：

您好!我是百色学院计算机科学与技术专业的一名毕业生，你的关注将翻开我人生的新的一页。

四年的大学校园生活是我人生的一大转折点。在校园生涯和社会实践生活中我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究。为了锻炼我的实际开发能力，在大四第一学期就开始跟随老师开发数据库管理软件，并很快成为骨干力量，得到了老师的好评。身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践理论结合方针，20xx年暑假我在打印社学习名片和小型广告，有较强自学能力的我用一周时间就熟练了各样设计软件，之后做出了大量出色的设计方案。本人具有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，注重团队合作精神和集体观念。路漫漫其修远兮，吾将上下而求之!如果一个人能够踏实做人做事，那么他的世界就是灿烂的。我坚信这一点并不断完善自己。

我仅在此冒昧推荐，期望成为贵单位的一员，充分发挥自己的聪明才智。如果能到贵单位的青睐，我一定以不断学习，积极进取的精神竭诚为贵单位服务，与贵单位共同发展，共创美好的未来!昨天的我为今天努力，今天的我为明天奋斗，明天的我将为知遇的您拼搏。

软件求职信 篇10

尊敬的领导：

您好！

我是一名即将毕业的本科毕业生。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。在投身社会之际，为了更好地发挥自己的才能，谨向各位领导作一下自我推荐。

伴着青春的激情和求知的欲望，我即将走完四年的求知之旅，美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为单位的明天奉献自己的青春和热血！

21世纪呼唤综合性的人才，我个性开朗活泼，兴趣广泛；思路开阔，办事沉稳；关心集体，责任心强；待人诚恳，工作主动认真，富有敬业精神。在四年的学习生活中，我很好的掌握了专业知识，学习成绩一直名列前茅。在学有余力的情况下，我阅读了大量专业和课外书籍，自学部分工商管理课程，并熟悉掌握了各种设计软件。

自荐书不是广告词，不是通行证。但我知道：一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，可以在实践中证明自己。尊敬的先生/小姐，如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与；但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水！

再次致以我最诚挚的谢意！

此致

敬礼！