心理专家谈影响强迫症人格形成的环境因素

心理专家谈影响强迫症人格形成的环境因素（共4篇）

心理专家谈影响强迫症人格形成的环境因素 篇1

影响强迫症人格形成的环境因素

众所周之，个体的人格的形成发展主要是在早年生活经验中完成的，最早可以追溯到母体的胎内生长环境。母亲在怀孕期间，可能因各种原因影响到了情绪状态，常见的负面情绪有如极端忧伤、焦虑、恐惧等都有可能影响胎儿早期的情感发展和神经敏感程度，从未成为其早期人格发展的基础，特别是一些恐惧性情绪这往往是婴儿产生不安全感的重要来源，这也可能成为后来发生强迫症的重要基础，后天成长过程中某些焦虑情绪的发生也可能与之有很大关系，因此，早年的生活环境对强迫症的发生是有决定性作用的。

除此之外，早期的亲子关系也是强迫症发生的重要影响因素。发展心理学认为在个体的每个发展阶段过程中都有其阶段性任务，如果这些阶段性任务能顺利完成，那么个体发展就比较顺利，心理冲突也会比较少，反之则会累积很多的心理冲突并成为青春期前后发生强迫症的重要基础，特别是当出现某些不当的家庭教养方式时，还可能加剧这些冲突，所以对于年幼的儿童来讲，父母需要尽可能为其提供保护性环境，安全感、一致性需要得到及时满足，还要与孩子之间保持良性的互动如肌肤上的接触、游戏上的互动以及必要的情感交流，使孩子能感受来自父母的关爱并与父母建立健康的依恋关系，这些都儿童心理健康发展重要前提条件，否则就会成为演变为各种心理疾病发生的心理基础，强迫症也便是其中之一。总之，强迫症的发生与早年的生活环境有很大关系，特别是早期的亲子关系，上海神光心理咨询中心专家小组一致认为强迫症的预防需要从早期的家庭环境做起，作为家长要根据儿童身心发展规律采取科学的教养方式，一方面可以促进儿童身心健康发展，另一方面也有助于减少各种强迫症等心理疾病的发生。

心理专家谈影响强迫症人格形成的环境因素 篇2

一、心理学因素

1. 体育兴趣的培养与激发。

一堂好的体育健康要充分利用各种手段与途径来激发学生的体育兴趣, 使其在运动中身体素质与免疫能力得到相应的提高, 培养其养成自觉锻炼的习惯, 并充分享受运动带来的快乐。所谓体育兴趣, 是指学生力求积极认识和优先从事体育学习或身体锻炼的心理倾向, 它是学生参加体育活动的基本动力之一。

2. 提高学生的注意力, 使其能集中注意。

注意是心理活动对一定对象的指向和集中, 注意又分为无意注意、有意注意与有意后注意三种。我们需要提高学生的有意注意使之逐步上升到有意后注意。何为有意注意?是指有预定的目的, 在必要时还需作一定意志努力的注意。在进行体育健康课教学中, 教师根据学生的体育兴趣来组织教学, 或许某些学生对某个动作并没有完全集中精力而导致没有能够很好的掌握与运用技术动作的后果。

二、环境因素

人总是生活在一定的环境中, 离开了一定的环境是不可能生存的。环境又可分客观环境与主观环境。一堂体育健康课也是如此, 它存在于一定的环境之中, 在进行教学的过程中要充分利用各方面的环境因素, 使一堂课收到良好的教学效果。

1. 客观环境。

每个学校的实际情况不尽相同, 有的条件好, 器材、场地等全都有, 有的就略为差了一些。资源是死的, 是有限的, 但是人的思维是活动的, 可以充分利用的, 体育教师在此时就要充分发挥其主观能动性, 创造性的利用有限的资源, 使之发挥最大的效应, 不造成有限资源的大量搁置与浪费, 客观环境利用程度在某种程度上也反映了一个体育教师的基本素质与技能。

2. 主观环境。

主观环境主要是指一堂体育健康课中的人为因素、主观因素, 例如体育教师对学生的管理、课堂气氛、语言交流等方面, 灵活掌握这些方面的知识, 对于组织好一堂体育健康课有着极大的促进作用。

心理专家谈影响强迫症人格形成的环境因素 篇3

强迫症的实质就是内心存在强迫与反强迫两股力量之间的冲突，一方明知道这些观念、行为是完全没有必要的，但另一方面又不由自主地重复再现这些观念和行为，但其中到底是一种怎样的心理机制呢？

上海神光心理咨询理专家认为，这其中往往有我们无法意识到的潜意识因素的作用，基于这种理论假设，精神分析疗法也被广泛地运用于强迫症治疗实践中，先我们来简单了解一些关于精神分析疗法的内容：精神分析疗法是一套以无意识理论为基础的心理疗法，非常重视求助者早年的生活经验和无意识动机，并认为强迫症产生的原因在于早年生活经验中所形成的心理冲突，认为只要找到了这些冲突，并在催眠的状态下帮助求助者化解这些冲突，那么强迫症状也就自然减轻甚至消失，大量的临床实践也表明，精神分析疗法的确可以在很大程度上缓解当事人内心的心理冲突，并有助于解决某些情绪问题。

心理专家谈影响强迫症人格形成的环境因素 篇4

关键词：中国传统玩具,起源,形式语言,环境因素

一、中国传统玩具的起源

人类学和社会学的研究成果早已证实玩具的产生跟游戏活动有着密不可分的关系。而从字面上看, “玩具”亦可拆分为“玩”和“具”两个层面来理解, “玩”是“具”的先导, “具”是“玩”的具象形式, 两者难舍难分。特别是玩具形成之初, 原始社会的生产力水平低下, 以当时的技术水平很多时候无法去创造“玩之具”的具体形式, 很多时候是以无“具”或直接取自然物为“玩之具”的形式进行游戏的。因此本文将两者的起源结合起来研究, 希望能对影响玩具形式语言形成的因素探讨得更为全面。

中国传统玩具的起源可追溯到上古时期甚至是更早。考古资料证明, 原始玩具的早期形态出现于距今约6000-10000年前的新石器时期。史前玩具多以陶土、石头、木头等可塑性材料制作居多, 玩具内容形式多以人、鱼、鸟、猪、狗等与生产活动密切相关的事物。其中, 带孔陶球是史前玩具起源之初的代表玩具。

二、“环境”的定义

《辞海》中指出, 环境是围绕着人类的外部世界, 是人类赖以生存和发展的社会和物质条件的综合体, 可分为物理环境和社会环境。

远古社会的生存条件简陋, 人类意识相对比较落后, 中国传统玩具形成之初其形式语言的决定因素可以概括为以下两个方向:一、物理环境因素:包括能源、气候条件以及生存地理环境特征等因素;二、社会环境因素:由宗教、文化习俗、社会体制、历史条件、工艺技术水平、社会生产力水平以及当时人们的生活方式、消费方式等因素构成。

三、影响中国传统玩具形式语言形成的若干环境因素

1. 相关物理环境因素的分析

(1) 地理因素的引导

不同的地理环境如该地的山脉走向、水域分布、气候条件等等, 会影响各地域间产生带有区域特征的玩具形式。比如中国东北有雪山的特殊地域孕育了雪橇等滑雪器具所依托的滑雪等娱乐项目;在没有旱冰之前, 滑冰也一般都在寒带地区比较盛行, 并且要在天寒地冻的冬天里等湖面结上一层厚厚的冰了才能进行。在中国, 东北先民为了适应较长的冰期生活, 发明了冰鞋、拖床等冰上行走工具和各种滑冰技术, 以及骑木、乘木、乘木马等滑雪及滑冰运动。而像冲浪板、帆船等依托海洋文化的玩具则需要借助有水的地方, 因此沿海地带相比较内陆地区而言就比较有发展条件, 如中国的青岛等沿海城市每年都会有举行大大小小的帆船活动。由此可以看出, 地理环境对于中国传统玩具形式语言的形成和发展是具有客观性和始发性的。

(2) 自然形态的影响

在早期社会, 很多玩具的具体形式都是直接从人类身边的植物或者动物的形态上发展而来。例如, 广为流传的大众玩具纸鸢从使用形式上来讲是从飞禽类动物的形态发展而来, 从其外在形式上来讲则更为丰富, 蝴蝶、鹰、猴子等各种各样的动植物都是它的图案来源。另外, 小时候经常玩的竹蜻蜓就是根据蜻蜓的自然外在形态以及运动形态, 并采用自然材料竹子创制而成, 无论从外型、游戏方式以及制作材料上都很贴近自然、真实。

2. 相关社会环境因素分析

(1) 生存本能的延续

在原始氏族部落长期地为了生存而进行采集果实、狩猎、捕鱼等基本的生产实践活动中, 逐渐地萌发了一些“玩”的因素, 其中的一些便发展成为了以后的传统游戏项目及玩具, 例如秋千, 草球, 布鲁等。秋千的起源可以追溯到几十万年前的上古时代, 最初是原始人类在上树采摘野果或猎取野兽的过程中常用的一种攀爬和回荡手段。后来, 人们从中发现乐趣, 作为一种娱乐项目和玩具形式保留下来, 并逐渐发展为以绳索悬挂于木架, 下栓踏板的形式。《艺文类聚》中就有“北方山戎, 寒食日用秋千为戏”的记载, 说明此类形式的秋千早在春秋时期在我国北方就有了。而插草球, 则是源于赫哲族原始的渔猎生产生活中, 作为一种生产手段和娱乐项目。插草球不仅给赫哲族人们带来了欢乐, 也培养了孩子们插鱼的兴趣和技巧, 是集娱乐和提高渔猎生产技能为一体的娱乐活动。

从这些例子可以清晰地看到, 原始玩具大部分来源于因为生存需要的人类劳动。后来, 由于科技的发展, 生活水平的提高, 一部分生产方式遭到淘汰, 更多只是作为一种娱乐形式流传下来, 而另一部分则为了能更好的生存, 作为娱乐锻炼形式保存下来, 在娱乐中提高生产技能, 集娱乐与劳动于一体。

(2) 生产工具的发展

玩具的发展与社会发展各个阶段相应的劳动生产工具也有着密切的联系。在一定程度上, 玩具是各时期劳动生产工具的延伸, 同时玩具也促进了生产工具的发展和提高, 两者相辅相成。

在原始人类社会的遗址中, 考古学家就已经发现了一部分被认为具有模糊游戏功能的“玩具”, 即具有娱乐功能的生产劳动工具, 这可以看作是玩具的早期形态。例如, 距今6000—10000年前的新石器时代的陶球就既在狩猎活动中发挥作用, 又可发声娱乐。因此, 很可能这些陶球的前身就是之前人们当作生产工具的这些弹球, 并在无意识间被发展成了游戏器具, 且被赋予了一些新的娱乐功能。而娱乐游戏项目塞簸箕则是另一个例子, 该运动以基诺族人们生活中的劳动工具--簸箕为器械。簸箕被摆成直线或者圆圈做转翻、头手翻、两人配合托举、翻身等各种高难度娱乐动作。

(3) 战争的延伸

战争对于新鲜事物的产生有着非常强大的推动力。在战争中发展起来的武器、战术、以及体能训练等, 在和平时期会被衍生为人们娱乐游戏的方式而存在发展。例如射弩因其射击精准、击发无声, 最早的时候就是作为作战武器传入并发展的, 逐步也应用于打猎和射鱼等生产实践活动中, 但同时它也作为一种玩具和游戏保留发展下来并保留至今。还有宋代“马球”, 最早的时候也是作为军事训练的项目对士兵进行军事操练和体格锻炼, 进而发展而成的带有“玩”性的游戏项目, 并作为正式比赛项目保留下来。其他还有很多如骑术、滑冰、击剑、相扑、拔河等等也都是源于战争, 可以说战争直接影响了这些玩具的形成和发展。

(4) 强身健体的需要

强身健体的目的是很多体能类玩具发展的一个很重要因素。汉武帝时宫中盛行荡秋千。唐人高无际《汉武帝后庭秋千赋》云:“秋千者, 千秋也。汉武祈千秋之寿, 故后宫多秋千之乐。”在古代, 荡秋千日后主要为宫中、闺中女子的游戏或传统节日广场狂欢内容。深宫及闺中女子闲暇时间较多, 活动范围很小, 并且平时不大进行体育锻炼, 因此荡秋千作为强身健体的游戏项目发展了起来。并且古代医疗卫生条件较低, 很多现代常见的疾病在当时根本无法医治, 因此为锻炼身体而进行的娱乐项目是很必须的。羌族传统体育锻炼游戏“抱蛋”等都是出于强身健体的需要。

玩具发展到现在, 细分为很多门类, 其中就有一个单独的门类为体能玩具, 可见这个锻炼体能健身的目的还是非常重要的, 并占很大比重的。

(5) 宗教仪式的继续

据人类学、社会学和民族学的研究表明, 中国各民族现今流行的传统玩具中, 很大一部分是从宗教中发展而来。原始人类由于对自然现象的不理解和恐惧, 发展出了宗教信仰。而中国各民族不同宗教信仰的祭祀仪式也不尽相同。例如舞龙和绣球源自于畲族的宗教祭祀, 刺球发展于高山族的年祭, 跳火绳则是从大凉山彝族的丰收祭祀中发展出的传统游戏项目。舞龙用的龙头和绣球用篾子编扎, 用彩纸糊裱而成, 直立安在木桶上。运动参加者为七至十人, 一人持绣球, 其余持龙头。在锣鼓声中, 龙头随绣球翻滚、跳跃, 该运动集技巧、武术、杂技、体操运动为一体。刺球原是高山族年祭中的一项重要活动。五个神球, 分别代表丰收、丰猎、健康、婚姻、英雄。刺中哪个球, 就表示其祖先在未来的六年内, 保佑族里享有这个球所代表的运气。祭祀游戏中刺中球的人要把球和竿顶一起砍下并供奉起来, 并受到族人的尊敬和爱戴, 跃居族中领导地位。而跳火绳也作为大凉山彝族古老的传统游戏项目, 表达了彝族人民对光明、幸福的追求、和对吉祥、繁荣的渴望。

(6) 精神上的追求

任何人都需要感情的宣泄, 精神的追求, 这对于我们的祖先来讲也不除外。在后来的人类历程中, 由于人类的各种情感, 各种娱乐游戏、玩具被人们不断地创造出来, 有时候甚至是出于一种精神上的慰藉。比如掷花球、丢花包等游戏形式就是人们在闲暇之余, 为了增进彼此之间的感情而发展而来的。《贵州通志》蛮僚篇中有记载:“仲家……于孟春跳月, 用彩布编为小球如瓜, 谓之花球, 视所欢者掷之。”书中所说的彩色花球就是这项游戏中的具象玩具。最初掷花球游戏中投掷的形式是随意的, 没有目标性的, 就是为了玩乐开心的目的。后来, 投掷目标慢慢有所转变, 改为男女参与者互向爱慕的对象投掷, 借此增进友谊, 加深感情, 同时无形中也起到了锻炼身体的作用。

结尾

纵观上述中国传统玩具形式语言形成的众多影响因素, 不难看出环境对其形成确实起到了至关重要的作用。物理环境因素是中国传统玩具形式语言形成的先导, 具有客观性和始发性;而社会环境因素则对其形成起到了内在的直接推动作用, 具有主观性和延续性。二者互相结合, 将中国传统玩具推向了历史发展的舞台, 使其更清晰化、明确化, 并逐步发展起来。本文主要理清了中国传统玩具起源时的影响因素, 后续的研究将在本文基础上对影响中国传统玩具形式语言发展过程中的因素做更为深入的研究。

参考文献

[1]金光得[韩].现代休闲论[M].白山出版社.1995.

[2]李仲广, 卢昌崇.基础休闲学[M].北京:社会科学文献出版社.2004.

[3]姚重军.少数民族传统体育文化研究[M].民族出版社.2004.3.