上电脑课玩游戏的检讨书范文

上电脑课玩游戏的检讨书范文（共3篇）

上电脑课玩游戏的检讨书范文 篇1

最近因为上课时间玩小游戏，被老师抓个正着。则令我写一篇检讨书，没有想到的是。居然要求写500字，这么严重的处罚，于是没办法。老师的严格程度不亚于古代的暴君。

检讨书内容如下：

我在2010年3月9日下午的第二节电脑课上玩小游戏，起因是因为看到了网页上面有好玩的游戏链接。而我却乘着老师出门，就想偷懒不做电脑任务。

首先我要对于我上课玩小游戏做一个检讨，上课时间是我们学习各种科学文化知识的时间。是人人应该遵守纪律、努力听讲的时间，而我却严重的蔑视了上课纪律，居然看着电脑玩起了网页小游戏，而且是内容不大健康的网页小游戏。虽然老师曾经在电脑课前，三令五申地要求过不能够玩游戏，一旦发现就严厉处罚。

但我却没有听取老师的叮嘱，以至于犯下这等严重的错误。我此刻以非常懊悔的心情，恳求老师的原谅。并献上这份检讨书，对我的错误做最深刻的检讨。我保证今后再也不在上课期间玩小游戏了，这种休闲小游戏应该放在课间和休息时间玩玩，上课时间是绝不可以玩的。

不过希望老师念在我还是一个不懂事孩子的面上原谅我，我保证痛改前非，做一名好学生。以优异的计算机考试成绩回报老师对我的辛勤教导。

电脑课上的“游戏”教学法的尝试 篇2

我请教了一位信息技术老教师。她说：“既然学生那么想玩，就就让他们玩吧。为什么不让他们玩呢！要知道，爱玩是学生的天性。他们平时不是常说玩电脑吗？你可以把要学的内容寓于游戏之中，让学与玩结合，这样既可以完成教学任务，也可以满足学生想玩的愿望，何乐而不为呢！”

这位老教师的话让我受益匪浅，新教材理念倡导让学生自主学习、快乐学习，不仅仅是教给他们知识而是重在教给他们思想和方法。于是我改变了课堂教学结构，让“玩”走进课堂。

一、课前玩

学生都比较喜欢信息技术课，一下课就兴奋地跑到机房，课间休息的这段时间可以让他们玩自己想玩的游戏，满足他们玩的心理的同时还可以提高电脑操作水平。我尽量让学生玩与上课内容有关的游戏，做好课前准备。如：教学指法时，可以引导他们玩金山打字游戏；教学鼠标操作时，可以玩连连看等小游戏。

二、课中玩

奖励玩游戏。我和学生约定，只要在课堂上完成教师布置的任务，就可以做自己想做的事（包括玩游戏）。于是学生一改以前听课不专心和好讲话的坏习惯，认真听课，并且在完成任务时也比以前更投入了。

用游戏巩固教学内容。教学内容完成后，可以利用游戏进行巩固。如：学生学习鼠标的用法后玩七巧板游戏进行巩固。初识画图时，玩涂涂看游戏。学习下载软件，可以让他们下载并安装一个小游戏软件。

用游戏的形式进行教学。在教学过程中有些内容比较枯燥，可以把教学内容穿插在游戏中，比如 “闯关”游戏、擂台赛、积分、开火车等，尽可能做到寓教于玩。

三、课后玩

家里有电脑的学生可以给他们布置作业，例如下一节课比一比谁的操作更熟练，也可以要求他们把回家做的作业通过邮箱或QQ发给教师，一方面，可以对课堂所学知识进行巩固，另一方面，可以引导他们正确使用网络。

经过一段时间后我发现，教学轻松了，学生也乐学了。反思自己的教学经历有如下收获：

一、适当玩游戏可以提高学习效率

以前的教学，学生学习只是被动地接受，现在学生由 “要我学”变成“我要学”。以前一节教学内容，花了很大工夫，学生不一定能掌握好，现在学生很快就掌握了。

二、适当玩游戏可使不同层次学生都能得到发展

由于学生基础不同，因此学生对知识的掌握存在较大差异。基础好的学生，想要自由支配时间，就必须把课堂上任务完成好。基础不好的学生，通过玩游戏提高他们对这门课程的兴趣，培养他们动手能力并熟练对电脑的操作。任务没完成的学生会请老师或同学帮助，通过他自身努力也能品尝到学习成功的喜悦。

三、玩游戏玩出智慧

通过玩游戏学生不仅较快熟悉电脑知识，而且还提高了操作技能。如：学生由于玩游戏而学会了用多种方法关闭窗口、熟练使用快捷键等。不仅如此，还培养学生发现问题，解决问题的能力。如，电脑里的纸牌游戏，一般情况下电脑默认的是一次翻三张牌，有的学生就发现在菜单栏里的“设置”可以选择一次只翻一张牌；有的学生在扫雷过程中发现可以通过菜单栏里把雷的数量设置少一些。学生不仅知道了有什么问题可以到菜单里找命令，还学会使用“帮助”菜单。在此基础上再教学“记事本、画图、 WORD ”，甚至更难些的软件，学生都能轻松地完成任务。

四、玩游戏提高认识

在学生玩游戏中，我一直在对他们进行正确的引导，让他们明白玩游戏，是为了更好的学习，要对游戏有正确的认识。游戏是学习前的预热，游戏是学习后的巩固，游戏是完成任务后的奖励。学习是主，游戏是辅。俗话说：要让田里不长草，最好的方法是种上庄稼。当学生学的知识多了，玩游戏时间就变得少了，对游戏的兴趣慢慢降低了。因为他们发现在电脑上还可以做比玩游戏更重要、更有趣的事情。

五、玩游戏融洽师生关系，创设更加和谐课堂氛围

让学生玩游戏，学生当然喜欢这样的教师。上课时再也不用对教师躲躲藏藏了，不会感到有什么压力，玩的过程中感到自由和安全，充分体验探索的乐趣。学生有什么想法和问题都愿意与教师交流。教师理解学生，学生更加尊重教师，课堂气氛也变得更加轻松愉快。

玩游戏宜疏不宜堵。以前不允许学生玩可学生只想着玩，现在我让学生玩，学生反而认真学习了。玩游戏不是目的，而是一种手段。

上微机课玩游戏检讨书 篇3

1、微机课上打游戏检讨

尊敬的老师:

对不起，我错了。我不该在上课时不注意听讲，更不该在微机课上玩游戏，辜负了老师对我期望，老师，我错了，对不起。我保证以后绝对不玩游戏了，绝对不会再发生这样的事。请老师原谅我这一次。

XXX

年月日

2、上电脑课玩游戏的检讨书

尊敬的XXX：

我在20XX年3月9日下午的第二节电脑课上玩小游戏，起因是因为看到了网页上面有好玩的游戏链接。而我却乘着老师出门，就想偷懒不做电脑任务。

首先我要对于我上课玩小游戏做一个检讨，上课时间是我们学习各种科学文化知识的时间。是人人应该遵守纪律、努力听讲的时间，而我却严重的蔑视了上课纪律，居然看着电脑玩起了网页小游戏，而且是内容不大健康的网页小游戏。虽然老师曾经在电脑课前，三令五申地要求过不能够玩游戏，一旦发现就严厉处罚。

但我却没有听取老师的叮嘱，以至于犯下这等严重的错误。我此刻以非常懊悔的心情，恳求老师的原谅。并献上这份检讨书，对我的错误做最深刻的检讨。我保证今后再也不在上课期间玩小游戏了，这种休闲小游戏应该放在课间和休息时间玩玩，上课时间是绝不可以玩的。

不过希望老师念在我还是一个不懂事孩子的面上原谅我，我保证痛改前非，做一名好学生。以优异的计算机考试成绩回报老师对我的辛勤教导。

XXX

年月日

3、上微机课玩游戏检讨书

尊敬的老师：

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，因为自己的一时脑热冲动去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响。

由于我一个人的犯错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，在此错误中应负不可推卸的主要责任。

我真诚地接受批评，特此再次检讨。向学校老师领导保证以后不会在微机课玩游戏。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

XXX

年月日

4、上微机课玩游戏检讨书

尊敬的老师：

您好，向您递交这份上课不遵守纪律玩游戏的检讨书，以反省自己上课不恪守课堂纪律的错误行为。我在电脑课上玩小游戏，起因是因为看到了网页上面有好玩的游戏链接。而我却乘着老师出门，就想偷懒不做电脑任务。

首先我要对于我上课玩小游戏做一个检讨，上课时间是我们学习各种科学文化知识的时间。是人人应该遵守纪律、努力听讲的时间，而我却严重的蔑视了上课纪律，居然看着电脑玩起了网页小游戏，而且是内容不大健康的网页小游戏。虽然老师曾经在电脑课前，三令五申地要求过不能够玩游戏，一旦发现就严厉处罚。

此刻，我对本人的上课玩游戏的错误行为感到十分的对不起。关于我上课不该有的行为，则是由于我年少任性，长期以来不断没有认识并反省自我招致了我关于教师的不尊重。在此，我为本人给教师带来的费事说一声：“十分负疚，请原谅我的任性”。

回忆这次上课玩游戏的错误行为，本人客观错误在于忽视课堂纪律。首先要晓得，身为一名学生，课堂是万分严肃与严肃的中央。课前我须及时完成教师所布置的任务，而我恰恰没有做到，反而在学习的课堂上玩游戏，不仅影响自己，而且影响他人。此次反省，我认识到上课不认真听讲是很严重的错误，它不只影响本人的学习，更会招致本人听不到教师强调的事情，为以后的学习带来不便。

教师给我指正错误而本人却不服从，由于本人的一时激动而遗忘了教师的辛劳教导，我为此感到非常懊悔，再次恳请教师的原谅。我保证：在以后的学习生活中，我会尽本人最大的努力矫正我的错误，上课恪守课堂纪律，尊重教师，改掉本人任性的坏缺点，端正学习态度，端正对教师的态度，最后，我为这份检讨书给本人给教师带来的不便和对同学们的影响说声对不起。