老年教育论文

老年教育论文（精选8篇）

老年教育论文 篇1

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市老年大学老年教育工作总结

来

在市老龄工作委员会的领导、市老龄办的直接指导和社会各界有识之士的帮助下，学校的各项工作正朝着有序的方向发展。现有专、兼职教师24名，开设9个专业、16个教学班，学员368人（612人次）。他们在这里习书作画、学诗填词、唱歌跳舞、操计算机、学烹饪、话历史，开辟了自己的崭新天地，构建了自己新的精神家园；以健康的心态和生活方式，积极参加“霜叶红”品牌系列活动，以自己力所能及的特有方式回报社会，为构建和谐社会献上一份力量。

为了使各项工作打下更加扎实的基础，为学校的长期发展创造条件，学校本学期做了以下几方面的工作：

一.深入宣传校园思想文化建设目标，以先进的校园文化引领和推动各项基础工作，控制办学规模，提高管理水平，积蓄发展后劲。

增长知识。教与学是学校首要的工作，我们千方百计建设一支优秀的教师队伍，把具有一定专业知识的、有较强授课能力的、有热爱老1

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年教育事业并有敬业奉献精神的聘为学校教师。我们要求每位教师要从老年人的实际出发，把每节课都上成“精品”，使学员“听得懂、学得会、有兴趣”例如：为了进一步充实和提高保健专业的教学内容，特聘市人民医院原院长心血管专家陶波为保健专业教师。

在教学中，切实贯彻科学性、趣味性、实用性三者相结合；理论和实践相结合，努力做到颐养康乐型课程与应用技能型课程并举、艺术类学科与人文类学科并举、医疗保健与健身活动并举、专业课与知识讲座并举，以此产生较好的教育效果；还努力做到“课堂教学与社会活动相结合、自娱自乐与对外交流相结合、传统讲授和多媒体教学相结合、教师指导与自治相结合、自我评价与社会评价相结合”受到了教师和学员的广泛认同及欢迎。

2.丰富生活。使学员晚年生活充实愉快，是老年教育区别于其它教育的显著特点之一。学校把教学和社会活动相结合，在搞好课堂教学的基础上，积极开展多样的活动，如：送文艺节目下乡，与余桥老年活动中心联欢；我们要求学员“学习新知识、掌握新技能、结识新朋友”，积极参加班级和社会活动，改变单一的教学模式，在活动中交流沟通，在交流沟通中消除寂寞。

3.陶冶情操。老年人是优秀文化的传承者，他们的思想和行为，会影响下一代甚至几代人。生日礼仪、探望病人等这些活动蕴含着浓2

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浓的亲情，而这种温馨的亲情又是老年朋友的精神支柱和赖以生存的重要生命源泉。这学期我们先后探望了6位生病住院学员、为5位学员举办生日庆典活动，在这和睦友善的人文环境中，学员彭企麟、唐棣华夫妇由衷地说：“老年大学是我们的乐园，是陶冶情操、老有所乐的理想场所。”

我们在学员中大力提倡读书，以建设书香校园；学校开辟了阅览室，提供多种报刊和书籍供教师和学员阅读。

老年大学不仅是老年朋友读书学习的地方，也是一个广泛交流感情的场所。历史与人物班在教师的指导下，举办了读书札记活动；03音乐班举行诗歌朗诵活动。许多老年人，在学习过程中，不仅学到新知识，还交了新朋友，并被那真诚的友情所滋润；开展各种课外活动，使老年朋友在活跃的群体中，因交往而增长知识，而最大的收获最大收获就是在这温暖的群体中得到心灵的慰籍。

4.促进健康。身心健康是晚年生活的前提，我们积极宣传并实践“快乐教育”，“服务教育”的理念，共同建设“求真的知识校园、向善的人文校园、爱美的和谐校园”，帮助学员走出孤独、寂寞、病痛的阴影，朝着“老有所为、老有所乐”的目标迈出了可喜的步伐。树老怕空，人老怕松。学习新知识，更新旧观念，积极参加社会活动，培养广泛的兴趣爱好，陶冶情操，了解世界，融入社会，就会忘记自3

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己的年龄，从而保持乐观的情趣，美好的心情，还能够解决生理的疲惫和痛苦。学员笑容多了，看病的少了，把老年大学当作他们晚年生活中不可缺少的精神文化乐园。学员宋云富通过系统学习保健知识，在自我检查时发现病状，及时住院治疗，并很快地恢复了健康。他老伴感慨地说：幸亏上了老年大学及时发现病情，得到了有效治疗，减少了痛苦。音乐班赵惠玲学员从xq退休来溧，人生地不熟，疾病缠身。来校后，精神面貌发生了根本的变化，身心愉悦，体质大为增强，她说，在学校，老师和蔼可亲，学员亲如姐妹，我消除了孤独，学到了知识，开阔了眼界，老年大学给了我有生命的支柱。

5.服务社会。这既是老年人自身的追求，也是社会的迫切希望。学员们在老年大学学习，得到了充实，以更加饱满的精神状态走向社会，用力所能及的方式服务社会：①在家庭中，以血缘亲情的特殊影响力，以身教重于言教的方式鼓励着下一代身心健康成长。这一项社会功能绝对不可低估，80岁的朱竟若和陶翔夫妇，是老年大学的首期学员，他们的学习热情为子女和孙辈们树立了榜样，他们两个女儿也来校学习，全家同窗其乐融融。父女、母女、兄弟、姐妹同窗的大有人在，夫妇同在校学习的就有26对。他们老有所学的精神感染着子女和社会，促进了精神文明建设；②在社区（村），他们成为文化活动的骨干，为“三个文明”建设倾注了满腔热情和心血；储菊初老太以自己微薄的力量成立了余桥老年活动中心，她的先进事迹多次得到溧阳市和常州市媒体的报道；③学员关注社会，关注人生，响应市委“两增4

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三创造”的号召，在构建社会主义和谐社会中，发挥自己的才能，展现人生的价值和新的生命力，并积极参加社会活动，王挺金、陈玉珍、章萍、储菊初、周碧芳等5人被评为常州市老年体育先进个人。在各社区的活动场地，都有老年大学的学员担当组织指挥者。

二.提高课堂教育质量、不断丰富教育内容

课堂是学校教育的阵地，课堂教学的质量是学校教育的生命线。学员是课堂的主人，教师的作用是帮助学员走向自我学习、合作学习、探索性学习，培养和发展学员的思维能力。因此，更需要发挥教师的创造性教育，以适应学员接受能力的多层次性和学习的多样化。

深入研究老年教育的特点和规律，掌握中老年人的心理特点，提高课堂教学的科学性和实效性。为了展示学员的学习成果，学校利用“霜叶红”品牌推出了一系列成果展示活动，对办学和教学起到了积极的促进作用。学校以座谈会和个别谈心的方式，征求教师对搞好学校建设的意见和建议。加强业务进修和教育研究，提高课堂教育的质量。计算机教师赵善伟工作忙，但他为了解决学员接受知识慢、记忆能力差、操作动作慢的问题，花大工夫重新编写适应学员的教材，在讲解慢、进度稳、操作时间多的前提下，使学员真正听得懂、学得会。增强驾驭课堂教学全局的本领，适时调整教学内容、方式、方法和语言，提高课堂教学的组织能力和教学效果。保健专业课不仅有理论知5

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识的教授，还利用人体器官和挂图，用剖析的方法讲病状、病因和防止手段。原市人民医院陶波院长谢绝了有关单位的高薪聘请来我校任课，在讲课时，用娴熟的业务知识为学员解决日常用药时的一些问题，还利用课余时间先后为学校70岁以上学员开展健康咨询活动，学员说：我们今天不用挂号，就享受了专家门诊。陶老师不厌其烦，和蔼的态度和高尚的医德真让我们感动。

2.加大教学设备的投资，改善教学条件。今年学校投资近2万元，添置了两台投影仪，逐步实行了电化教学。在传统的课堂教学基础上，教师利用多媒体和影视画面的表现形式，充分展示教学内容的魅力和趣味性，增强了学员的新鲜感，加深学员对课程的理解和记忆。

三.宣传校园思想，建设校园文化

1.坚持社会主义办学方向，努力实践办学宗旨和办学目标，建设“霜叶红”教育工作品牌，让学员在充满书香文化和和谐的人文文化环境中愉快地学习，这就是学校的校园文化模式。

2.加强政治思想工作，提升教师和学员的素质，帮助教师和学员树立科学的人生观和价值观。在专业课教学中，注重寓政治思想教育于专业知识、技能的传授之中；在开展课外活动中，弘扬凛然正气，展现进取风貌；在日常交往和活动中，倡导“四互”，通过多方面、多6

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层次、多途径的工作，提高教师和学员的思想道德和科学文化素质，提高生命质量，既享受社会发展成果，又参与、推动社会前进，对“学习型社会”的建立发挥言传身教、率先垂范的积极作用。

今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年，为了不忘历史，弘扬爱国主义精神和民族精神，大力宣传中国人民抗日战争胜利的伟大意义及中国人民在世界反法西斯战争中的重要地位，学校组织开展了一系列纪念活动。举办抗日战争、世界反法西斯战争、新四军东进及茅山抗日根据地建立等专题讲座、组织全校教师和学员参观新四军江南指挥部纪念馆、教唱抗日歌曲，激发学员的革命热情和陶冶革命情操、举办“纪念中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利60周年”书画作品展、出版“纪念中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利60周年”《霜叶红》校刊特刊。

四.建立健全在教师指导下的学员自治管理制度

在学校教师的指导下，“有主意、审情理、善沟通、会组织”的班委会成为班级工作的中坚力量，他们是学校办学的组织基础和重要依靠力量，也是承上起下、联系教师、服务学员的桥梁和纽带。他们根据《班委会职责》开展工作，一方面模范地带头贯彻学校的各项规章制度，积极参与学校的民主管理和监督；还关注教学动态和教学效果的质量，主动与教师沟通情况，反映学员对教学工作的意见，提供7

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改进教学内容或方式的建议，推动学校教学工作的发展。他们根据学校办学的宗旨、目标和要求，组织学员开展各种有益于学习和身心健康的活动，协助学校组织开展公共课、社会活动课、“霜叶红”系列活动、联欢会、组织春游，教学绘画写生等等，在市政府组织的健康万步行的队伍中由顾家骏、赵九妹率领的老年大学方队，以整齐的步伐，响亮的口号，又一次引起市民的关注和称赞。通过各种活动，寓教于乐，陶冶情操，培养文明、健康、科学的生活方式，形成积极向上的精神风貌，展示了“健康、自信而富有活力”积极的人生态度。

在落实制订的班委会职能的基础上，各教学班班委们热心、耐心、细心、诚心的工作态度为学校、教师、学员架起了一座相互联系、相互沟通的桥梁，推动了学校的工作发展。舞蹈、戏曲班的班委在王宝庆、刘德芬老师的指导下，开展“霜叶红”助老活动，组织班级学员先后为埭头乡和所属溧城镇的两个敬老院慰问演出；在市交通局的支持下奚长松等班委组织计算机高级班和04音乐班的学员参观了溧阳市的公路建设；11个教学班的班委在组织的春游活动中，吃苦在先，认真的工作态度，得到了学员的称赞，于是就有了“五”分班长姜明法和周志英；在第四期的校刊上，有真诚为人、无私胸怀、忘我工作的顾家骏班长、有为集体忘我无私、关心学校发展的热心人水建群班长、有善解人意、诚恳待人的03音乐班班委、还有04国画班的带头人邢孝连等等。

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五.建立和完善学校的各种规章制度

在学校《章程》（施行）和“一室两处”《工作职责》已经形成的情况下，建立和健全各项规章制度，形成良好的教风、学风，才能保证学校的办学宗旨得到全面落实，使学校以教学为中心的各项活动和内务管理工作有章可循，有序地运转。

本学期建立了17项 规章制度，有了一套便利操作的制度，学校的管理就能衡有尺度，确保学校的管理工作实现正常化、制度化、规范化。对工作人员要求，做到坚持以人为本，对工作应极端负责，按岗位工作职责，尽心尽力，团结协作，更好地为提高教学质量，为教师和学员建立和谐校园提供保证。

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由于办学规模的快速发展，既为学校凝聚了人气，带来了荣誉，也给学校教育管理造成了很大的压力和困难，学校因地限制，使一些要求上学的不得不关在校门外，这是我们目前亟待解决的问题，而提高教师的业务水平，为教师“充电”、“蓄能”也显得刻不容缓。总之我们要顺应时代的进步和老年朋友不断的学习需求，与时俱进，努力开发新的课程，传播新的先进文化，使老年大学常办常新，吸引和凝聚更多的老年朋友来校学习，让老年大学真正成为老年朋友晚年的生活乐园。

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2005年8月1日

来

老年教育论文 篇2

一、部分高等院校发展老年教育的成功经验

这次调研了上海师范大学、复旦大学、华东师范大学、南京理工大学、南京农业大学、南京航空航天大学举办的老年大学,给我们留下深刻的印象。在校容校貌上环境优美,布局和谐,古色古香,具有浓厚的文化底蕴,整洁、有序,教学设施齐全。在老年教育内涵建设上,根据自己的校情、生情,积极地探索适应老年教育管理和教学活动新模式,以人为本,和谐发展,走出了一条“主体能动、分层教学、因人而异、因材施教、多层次、多元化地促进学员主动发展”的特色之路。

(一)注重本校办学特色

上海部分高校的老年教育起点高并注重特色发展。在1993年,复旦大学就开办了上海退休职工大学复旦分校,为上海高等院校第一所老年大学。在“控制规模、提高质量、办出特色、办出精品”的思想指导下,不断探索办学新途径,近年来,他们整合学校资源,利用学校工会活动场地,解决老年大学学习和活动场所问题,并在“理论研究出成果”、“特色课程趣味多”、“以人为本谋发展”、“教学相长展风采”等方面取得了可喜的成绩,有了成熟的经验。2008年获得上海市教育委员会颁发的上海市特色老年大学称号。

上海师范大学老年大学从1997年建校就确立了“依托高校,面向社区,服务社会,建设一所多学科、开放型、有特色、高水平的老年大学”的办学目标和工作方针。多年来,他们依托母校走资源共享之路,充分发挥上海师范大学学科众多、师资雄厚、管理规范、设备先进、校园优美等优势,为老年学员营造了优越的学习条件和广阔的发展空间。他们在面向社会、课程设置、服务社区、第二课堂等方面不断探索,取得了成功经验,2002年、2007年被评为“上海市老年教育先进集体”,2005年被评为“上海市老龄工作先进单位”,2008年被评为“上海市示范性老年大学”。

南京航空航天大学于1990年创办了老年大学,2003年建成的6000平方米的教工活动中心作为老年大学的办学载体,要求全体教师,不计报酬,自觉承担学校老年大学的教学任务;南京农业大学老年大学与工会共享资源,有教学、行政用房2000平方米,图书10万册,杂志价值3000元,教学用计算机20台,多媒体教室一间;南京理工大学除了舞蹈课,其他课程都运用了现代化教育技术手段,取得了较好的教学效果。

(二)加强课程建设,不断提高教学、科研水平

课程与教学是教育的基本构成和核心内涵,加强课程建设是提升老年大学教学水平的中心环节。基于上术认识,上海师范大学老年大学长期狠抓课程建设,取得了明显成效。学校经历了办学初期学员要求什么就开设什么,喜欢什么就讲授什么的“起步阶段”。近年来,他们对开设的70门课程进行了全面梳理,明确提出了系列化和标准化的目标要求,每门课程都确定了具体的课程目标和教学要求。现在各门课都制定了教学大纲,每一学期都有具体的教学进度安排,并在新学期第一周以书面的形式发给学员,使教和学两方面都能有章可循。还评选出十几门骨干课程和特色课程,《钢琴即兴伴奏》、《旅游文化学》、《饮食与健康长寿》课荣获特色课程和提名奖,起到了示范作用。

加强课程建设的基础是教材建设,多年来上海各高校老年大学大力开展课程的教材建设,对选用教材进行全面筛选审定,同时鼓励各老年大学教师自编新教材。如上海师范大学老年大学已自编近三十门课程教材,其中《旅游文化赏析》、《经典电影欣赏》、《饮食与健康》都已出版,学员们普遍反映:上海师范大学老年大学课程开设多,高低层次全,教学有特色,在这样的老年大学里学习,收获大。

另外,上海、南京高校老年大学还注重科研工作,各校组织力量,成立了“老年教育理论研究小组”,以本校为基础,有针对性地进行研究,同时积极申报相关老年教育研究课题。如复旦大学老年大学理论研究不但有计划、有组织,每年都召开这方面的交流会议,还出理论研究专集。

(三)优化教学、管理队伍

上海师范大学党委十分重视老年教育,老年大学成立时,就由退休的副校级干部任老年大学校长,由刚退休的部处级干部,高级职称教师任办学管理干部,从而确保了各项工作顺利开展。各校都十分重视教师队伍建设,不求所有,但求拥有。他们不但选用退休的教师,还请高年级博士、硕士研究生任课,还在社会上招骋有特长的有识之士来校任教。同时加强有针对性的管理和考核,做到了“让学员高兴,让学校放心”。

从笔者调查来看,各校管理人员十分精干敬业,不断探索,逐步形成了一整套符合老年教育特点的管理办法,并形成了制度。如各校在每学期开学前和学期结束前,都要召开相关会议,如:校务会议、教师会议、班干部会议;学期中召开教师教学研讨会、师生交流会、外出交流联谊会;每学年暑假前以学科分类开展学员学习成果展示活动,寒假前召开全校总结表彰大会暨文艺汇演。

(四)强化社区示范和辐射作用

上海师范大学老年大学的学员80%来自社区,在长期办学过程中也得到了社区的大力支持,这种自然、和谐的联系,也发挥了高等院校的“面向社区,服务社会”服务职能。老年大学有计划组织和支持教师、学员到期社区举办讲座,传授知识;邀请社区老年学校领导和教师来上海师范大学听专题报告,沟通信息;主动承担社区老年教育的骨干培训工作;开展“大手牵小手,共建文明社区”活动,帮助社区开展青少年思想道德教育工作。多年来,引领和辐射社区精神文明建设形成了良好的互动态势,赢得了社区的好评,增强了老年大学办学活力。

二、高等院校开展老年教育实践的几点思考

老年教育进入普通高等院校或以高等院校为主体,在现阶段还是新事物、新观念,取得高等院校与老年人的共识还要一个提高和实践的过程,但是毋庸置疑,由于时代发展需要,这一过程不会太久,一个以高等院校为主体的老年教育模式将会形成。

(一)要贯彻科学的发展理念

为了在构建终身教育体系中充分体现教育的公平性,实现老年教育与国民教育建设的同步发展,推进老年大学建设,推动老年教育事业的高水平发展,就必须要贯彻科学的发展理念,认识到老年教育是现代和将来中国教育的一部分,没有老年教育是不完整的全面教育,也建不成学习型社会和和谐社会。这个认识不仅要高等院校领导、师生员工认识,而且更重要的是政府部门。首先,要出台相关政策,制定老年教育相关法规,明确高等院校在老年教育服务中的主体作用,引领本地区的老年教育向规范化发展。并在对高等院校的任务指标、检查验收、评估中予以考核落实。其次,要理顺体制,老年教育的国家主管部门应该当设在国家老龄委和教育管理部门,相应地在地方政府中延伸,彻底改变目前老年教育找不到“婆家”吃百家饭的现状。根据中国的老人数量多、分布广、文化层次参差不齐、身体状况特殊等特征,还需进一步明确以政府为主管、高等院校为主体、社会力量参与的办学体制,形成政府办学与社会力量办学共同发展的格局,使老年教育的面能覆盖县、乡镇,使绝大部分人享受到老年教育的成果。

学校要体现以人为本的教育理念,树立以师生为主体的基本理念,学校一切工作要以老年人需求为出发和归宿,渗透人文关怀、人情关切、人道关爱,努力把老年大学建成“学习的校园,交友的乐园,温馨的家园”。从“控制规模,提升内涵,务实创新,提高质量,办出特色”的实际出发,健康、稳定、持续发展。

(二)要推进老年教育教学质量提升工程

首先,要进一步加强教学管理。要建立健全教学管理的各项规章制度,大力推进教学规范化建设。要鼓励教师不断改革教学方式,创新教学方法,力争取得在全国范围内有一定影响力的创新教学成果。要进一步完善教学质量评估和考核体系,不断提高教学管理水平。要强化班委会职能,充分发挥学员骨干在教学管理中的作用。其次,要加强教师队伍建设实施“人才强校”战略,建立高素质的教师队伍。进一步发挥高校教师优势和社会公开招聘师德高尚、热心老年教育事业的各类专业人才,进一步优化教师知识结构,打造创新型、科研型教师队伍,大力推进教师队伍专业化、年轻化,努力提高教师队伍整体素质。再次,要推广远程老年教育。要充分利用互联网和电视等媒体,建立开放、兼容、共享的老年教育网络体系,利用现代化的传播方式,推动老年教育向广大农村、社区发展延伸,为老年人提供更加便捷的学习条件,不断满足老年人日益增长的精神文化需求。

(三)要坚持老年教育规范发展的道路

老年教育虽然有了较快发展,但相对于庞大的老年群体来说,仍处于初期阶段。目前,老年人的入学率不足老年总人口的3%,这说明老年教育的发展空间还是很大的。全国各级老年大学(学校)没有统一的设课规定,没有统一学制,没有统一的大纲教材,没有统一的学校管理,没有规定的考核和评估标准,学员的满意程度基本上就是教学质量和办学水平的主要标准。由于学员需求的差别、地域文化的差别、办学条件的差别,加上法制的不完善和办学体制的不统一,各地办学、教学水平差别也非常明显。因此要加强规范化管理,只有规范发展,老年大学(学校)才有生命力,才有发展前途。

(四)要坚持老年教育公益性方向

目前,国家各地各级举办的老年大学,其根本目的是让老年人同其他社会成员一起共享经济社会发展成果,满足老年人精神文化需求。因此必须坚持公益性方向,坚持政府主导的方针,坚持公益性、政治性和社会性的统一,通过老年大学这个载体,使老年人整体素质、生活质量得到提高,保持老年群体的稳定。所以各级政府领导要充分认识到它的重要性和紧迫性,把老年教育事业从上到下理顺关系,摆上位置,落到实处,办成办好。另外,要建立分级负责的老年教育投入机制。明确各级政府财政应在教育经费中切出一块老年教育经费,根据各级各类办学情况,给予经费补贴,为中国老年教育开辟一条健康、经济、快速的办学路径。

(五)要强化老年大学社会服务功能

各级各类举办的老年大学要得到政府的支持、社会的认可、老人的接受,就要做好服务社会(社区)这篇文章,紧紧围绕社区经济、政治、文化社会发展和老年人的精神生活的需要,加快内涵发展。高等院校完全可以依据原有基础结合本地的经济科技发展现状、当代老人自身的需求、适应老年人生理特征来优化课程设置、教材和教学大纲上充分发挥老年教育对老年学员的求知引导作用,并在为社区的老年教育发挥引领示范作用;同时还可以通过老年学员的身体力行等方面强化社会服务功能,学校要鼓励学员,用其所长,直接为社会人群服务,并积极予以引导,使其成为充分展现老年人活力和风貌,参与构建和谐社会的重要形式。为此,要做好三个结合:一是服务理念上“近期”与“长远”相结合,二是服务内容上“指导”与“示范”相结合,三是服务层次上“全面”与“特色”相结合。

(六)要加强老年教育理论研究

老年教育在中国教育领域是新兴事物,近三十年的各级办学实践证明,老年教育从上到下都缺乏坚实的理论指导。在办学中遇到很多新问题,比如保证老年教育的一系列法规政策、各级管理体制、办学模式、教师的选用以及适合老年人特点的教学方法、教材等,与教育领域中的其他层次教育有很大区别,都必须在探索中予以解决,才能推动老年教育事业的健康发展。为此,在老年教育办学中要加强理论科研工作,投入一定的人力、财力,不断总结办学实践经验,由点到面地指导工作。高等院校在理论研究中占有得天独厚的优势,大量的教师队伍、科研人员都有参与的能力,在理论探讨、学科建设、课程设置、教村编写等方面有一定的基础和经验。因此,老年教育理论研究任务落实在高等院校肩上,一定会开花结果,夯实老年教育理论的牢固基础,为老年教育事业发展提供坚强保证。

老年教育是一项开创性的事业,也是一项探索性的事业。为适应社会老龄化的发展趋势,高校要进一步扩大社会服务的职能,利用资源优势,为政府和社会来承担一部分老年教育事业是义不容辞的责任,并将对老年教育向高层次、广辐射、高质量、现代化方向发展起到积极作用。

参考文献

[1]张文范.论中国老年教育的发展之路[J].学术通讯,2008,(4):5-22.

[2]陆剑杰.25年中国老年教育理论研究过程与成果的梳理(学术报告)[J].学术通讯,2008,(4):44-63.

[3]王来.论老年教育的价值及发展策略[J].继续教育研究,2005,(2):74-76.

老年教育研究 篇3

【摘 要】从主要任务、重要手段、发展方向、重要保障等方面对老年教育进行研究，以充分发挥现有的各种教育资源的优势与潜力，通过老年教育领导体制的改善、多元化经营体制的形成、现代化远程技术的使用，促进老年教育的有效开展。

【关键词】老年教育 主要任务 重要手段 发展方向 重要保障

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）01C-0035-02

老年教育是终身教育体系的一个重要组成部分，它不仅是一项新兴事业，还是一门新的学科与新的课题。如何引导老年教育把“促进健康、丰富生活、增长知识、服务社会”作为其发展的基本理念，让先进文化占领老年教育阵地，使老年教育成为融“学、乐、为”于一体，既符合老年特点，同时又能实现新形势下老年教育工作的发展目标？笔者认为应加以深入的探讨，从中找出带有普遍性、规律性、指导性的东西，给老年教育的不断发展壮大提供一个宏观指导上的理论基础。本文就此作些初探，意在抛砖引玉，促进老年教育相关研究的不断发展及老年教育的有效开展。

一、我国终身教育体系构建的重要成分：老年教育

老年教育是一项利国利民的公益事业，它不仅是丰富老年人晚年生活、实现健康老龄化的主渠道，也是老年人享受终身教育的权利，是落实“老有所为”的重要途径，还是新形势下建设学习型社会、促进经济发展、确保社会稳定、提高全民素质、推进精神文明建设、构建社会主义和谐社会的需要。为此，应把发展老年教育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分。尤其要把老年教育作为大文化事业和大教育的重要分支，列入国民教育的整体范畴，纳入当地社会发展和经济建设的总体规划，促使我国终身教育体系基本形成。

二、老年大学的主要任务：完成“五个载体”

老年大学是我国老年人才交流开发的重要载体，其基本的使命是：对老年人开展：学历教育；社会主义的政治思想、伦理教育；补需教育；先进文化普及的活动。纵观广西老人大学（学校）的办学情况，要办好老年大学，充分发挥“五个载体”的功能与作用，要做好以下几个方面的工作。

一是办学宗旨体现老年人的根本利益。由于社会医疗保障和人们生活条件的不断提升，许多老年人直到退休，不仅身体健硕，并且拥有敏捷的思维和丰富的人生阅历及工作经验。许多老年人参加老年大学学习的动机从开始的，寻找同伴和求健、求知、求乐、开始向体现更多的人生价值、奉献社会方面的需求转变。他们的许多人除了通过学习来充实和丰富自己的精神文化生活外，还有乐于发挥自身的特长和爱好，帮助解决一些社会的实际问题。

二是教育形式符合老年人特点。笔者调研发现：讨论交流式、活动式、解难讲座式、调研式、个别辅导等因势利导的教学手段是老年大学中收到广大老年人欢迎的教学方式。此外，通过组织举办老年运动会，开展有特色的比赛活动，同时以各类专项活动组织为依托，充分利用春节、端午节、中秋节、老年节等节日，召开茶话会、座谈会、赏月会，举办游园联欢、趣味游戏及各类文娱竞赛活动，也是不断充实广大老年人的晚年精神世界的好方法。总之，老年大学在教学方法上要注重课本与现实、讲授与示范、理论学习与实践操作有机结合起来，才能做到学用结合、以用促学，使老年教育在乐中求学、在学中找乐，学、乐、行相得益彰。

三是教学内容满足老年人的意愿。在学科内容方面注重贴近并直接服务于老年人的生活，营养与保健、音乐与舞蹈、手工与园艺、文化知识、职业训练以及对离退休生活的适应等方面。课程设置应由颐养康乐型向应用技能型扩展，在广泛开设书法、绘画、音乐、舞蹈、保健知识等课程的基础上，可根据老年人的兴趣爱好，开设电器修理、摄影、电脑、家庭护理等课程，尽量满足绝大多数老年人的实际需求。

三、老年教育推进的重要手段：实施远程教育

当前，老年教育普遍采用面授的方式。面授的方式其优势是能直接的、手把手的进行学习指导，其具有比较直观、灵活，师生双方可相互交流的优越性，这种模式仍是今后我国老年教育的一个重要的模式。但随着我国人口进入老龄化阶段，老年人群体的人数倍增，各阶层的老年人存在着年龄与身体素质的巨大的差异，尤其是国家过去在老年教育方面的软硬件投资条件缺失的限制，采用面授模式来实现老年教育工作的发展目标满足广大老年人的教育愿望就具有很大的局限性，尤其是那些地处边远农村地区、老年教育等硬件设施欠缺的、身体残弱的以老年大学为主要形式的老年教育基本无法开展。因此，借助于现代教育传媒手段，例如，以互联网、广播、电视等现代化传播技术，创设老年教育空中课堂或老年教育网站平台，开发符合不同类型的、不同阶层、不同年龄特点需要的、丰富多采的老年远程教育的资源库，已成为满足老年教育当前发展的需要，逐步形成覆盖城乡的远程老年教育体系的重要能容。

四、老年教育发展的重要措施：挖掘资源潜力

充分利用现有教育资源开展老年教育活动是老年教育渠道拓宽的重要举措。现有的教育资源主要指各级各类中小学、普通高校、广播电视大学、各种培训中心、电化教育馆所、及社区活动中心等，它们不仅具有充分场地图书资料的教育资源，还拥有丰富的教师资源。包括大批退休的专家学者、博士教授。普通大中专学校，除收纳老年人就学外，可以增设老年人的专业，是学历教育，也可以开设老年人喜闻乐见，愿意参与的非学历教育的专业或课程；另外，现有的老年，老干活动中心或场所，应该根据具体情况注入老年教育的内容，甚至象养老院、托老所都可以兴办老年教育，使活动与教育紧密结合。此外，文化体育设施的使用，应纳入城镇社区活动的范围，社区文化、体育活动，同时注入社区老年教育的内容，使社区文化体育活动更加丰富多采，老年教育不断健康兴旺地发展。总之，关注和协调全社会多方面的教育资源服务于老年教育，是老年教育大众化、多样化，智能化发展的方向。只有这样才能实现老年教育的终极目的，建设文明的社会环境，良好的社会氛围。endprint

五、老年教育体制发展方向：多元化的经营

我国是老龄人口众多，老年教育方面国家投资不足的国家，所以，我国的老年教育只有建立能使自己产生造血功能的投资体制，才能保证老年教育的长兴不衰。根据多年的经验和广西的区情，笔者认为，应广泛采取公办民助、民办公助，最终走向市场化、民营化的方向。

首先，从老年教育的实体的投资环境角度来看：一是要营造一个老年人投资的环境，大部分老年人受教育需要作一定智力投资，这包括购置教材、音像、电脑等设备，缴纳微少的学费等以保证学习的需要。二是确保那些无依无靠的老人享受老年教育社会福利的环境。这就要把老年教育纳入国家的财政预算，争取更多的政府和社会福利部门在经费上给以支持。三是营造一个老年人消费的环境。老年教育办学的实体部门，把学、吃、喝、玩、医疗保健紧密地结合起来。寓教于吃、喝、玩、乐中，为老年人提供保健、医疗、生活方面创造必要的条件和多方位的服务。通过以上诸种措施，逐步将老年教育推向市场，走向民营化的发展道路。

其次，在老年学校的管理体制上采取董事会或管委会的形式。董事会、管委会主要的职能是管理学校的财务预决算和重大事务。董事会或管委会成员应吸纳老年教育受益的系统或部门，以及一些公益性社会团体为董事或委员，董事及其成员每年根据各自的实际情况，给学校一定的资助。董事会或管委会面向社会招聘有相关专业技能和管理能力的人员担任校长，学校实行董事会（管委会）监督下的校长负责制，校长向董事会或管委会负责并定期不定期按董事会章程向董事会汇报工作。

六、老年教育发展的重要保障：统一的领导体制

老年教育不仅是一项公益性的事业，还是一项朝阳事业，要使其稳定、健康与持续地发展，需要党政重视，纳入政府规划，建立起科学的管理体制和保障机制，走规范化建设的道路。

首先，老年教育要把体制的理顺作为切入点，将其管理纳入政府管理系列，转化成为政府行为。目前老年教育工作大都由老干部工作部门或工会等管理，而在很多企业或农村地区这种管理是缺失的，更不要说管理的质量了。所以，进一步明确和理顺管理体制，明确各机构与部门的责、权、利及分工与合作，加强对老年教育的规划、监督和协调指导，只有这样才能把老年教育的责任落实到实处，这是老年教育管理体制改革的当务之急。

其次，建立老年教育经费的常态投入机制。老年教育的社会福利性决定了政府是投资主体，对老年教育的工作目标的达成及投入状况应列入政府的工作日程和政府工作绩效的考核范畴。此外，应鼓励多种社会力量加入到这个行业中来，政府通过出台一系列优惠政策，大力鼓励企业界、慈善机构以及社会有识之士投资创办不以盈利为目的的老年教育事业。

综上所述，老年教育是我国终身教育体系的重要组成部分，老年大学要完成“五个载体”的任务外，更要发挥现有的各种教育资源的优势与潜力，通过老年教育多元化经营体制的改革探索和现代化远程技术的使用开展先进文化活动。惟其如此，才能扩大老年教育的外延，又能丰富它的内涵。实现老年教育大众化与多样化、特殊性与普遍性、人才的培养与开发利用、技能知识传授与素质提高的统一。

【参考文献】

[1]李红玲.应将老年教育纳入社会发展整体规划[N].中国社会报，2013-03-22

[2]沈志伟.吴江市应对人口老龄化的案例研究[D].成都：电子科技大学，2012

【基金项目】广西教育科学“十二五”规划2013年度委托重点课题（2013AA029）

老年教育调研问卷 篇4

被调查人的基本情况：（单项选择题）

1、您的性别：口男口女

2、您的年龄：□51~60岁□60岁~70岁□70岁~80岁□80岁以上

3、您的文化程度：口小学及以下口初中口高中（含中专）

1、你获知国家大事、党的方针、政策、形势途征（来源）是（多项选择题）：口看电视 口听广播口看报纸口听别人说

2、你平时的休闲娱乐内容有（多项选择题）：口看书口看电视口喝茶聊天口看电视口学习口搓麻将口 种花养草口带孩子

3、你平时的养生保健活动有（多项选择题）； 口跑步 口做老年操口 散步口唱歌口跳舞口垂钓口什么都没

4、你平时最烦的是（多项选择题）： 口子女不孝口物质生活难保口精神生活空虚口想活动无合适地方口想学习但没人教

5、你对现在生活愉快（满意）程度的认定： 口满意 口 基本 满意口 不满意

6、在本居住小区内举办老年人养生保健、疾病预防、政策形势等讲座时，你的态度是：口 会积极去参加口 没事时去参加口无所谓口不去

7、您希望老年学校开设的培训与讲座（多项选择题）

8、健康类：（多项选择题）□卫生知识□老年人常见疾病预防及家庭药物常识□安全与急救□营养与保健□老年养生保健□心理健康教育□其它

9、休闲娱乐类：（多项选择题）□健身舞（操）□戏曲□器乐□声乐□花草种植培训□书法绘画□工艺品制作□手工编织□其它

10、市民素质教育类：□社交与礼仪□老年人相关权益法律培训□其它

11、家庭教育类：（多项选择题）□教子方法□孩子学习习惯培养□儿童智力开发□亲子活动教育□其它

12、你希望讲座培训时间安排在：□上午□下午

13、你希望健身运动（操、舞）培训时间安排在：□早晨 □晚上 □上午□下午

14、你是否为本老年教育学校的发展作贡献，愿意作一名社区教育志愿者？□是□否

社区老年教育工作总结 篇5

老年居民的学习乐园 精神家园

某某社区地处某某镇街道中北部，是一个人口密集型的居民住宅区。辖区面积23.4万平方米，居民户4468户，人口近1.2万，其中老年人口占总人口的30%以上。

为适应人口老龄化的迅速发展，努力营造健康的养老环境，全面提

高老年人精神文化生活质量，2006年作为首批试点，某某社区率先开设了“远程老年大学”。本着“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康”的理念，结合社区居民的兴趣爱好，开展了丰富多彩、形式多样的教育活动，生动而丰富的教学内容得到了社区老年人的一致好评。

一、统筹安排，老年远程教育活动持续开展

1、领导重视、组织保障。随着社会经济的不断发展，针对某某社区

老年人口不断增加的新形势，在社区党总支的高度重视下，建立了“远程老年大学”，旨在把“远程老年大学”办成我们社区老年人的教育基地，使之成为老年居民的心灵家园。为此，在社区党总支的引领下，我们更新观念、立足时代，不断拓展老年教育的新领域，增添老年教育的新内容，开拓老年教育的新思路，把培养具有现代意识和时代特征的新型老

年人作为老年教育的重要教育目标，使老年教育始终保持旺盛的生命力。

2、要求明确、制度保障。在建立“远程老年大学”的同时，某某社

区就及时制定了相应的“远程老年教育”工作制度和相关要求，确保活动开展有序。工作制度：一是每周二开设上海远程老年大学课程的收看，还根据小区的实际情况，开设适合老年人需求的各类课程；二是经常开展学习讨论、交流，使老年学员学以致用，学有收获，展示老年人的风

采；三是认真做好收视活动小结工作，做好收视点总结、归档工作等；工作要求：一是贯彻党和政府关于老年工作的方针政策，全心全意为老年人的“老有所学、老有所乐”服务；二是认真规划远程老年大学教育发展目标，制订分阶段实施计划；三是深入进行调研，引进适合社区远程老年大学播放的各类电视教学片，充实课程内容；四是精心制作远程老年大学网页，建立网上交流平台，为老年学员提供各类网上服务项目。

3、专人负责、人员保障。近几年来，某某社区“远程老年大学”教育工作也在不断总结经验、加以改进。为将此项工作更好推进，社区党总支、居委会专门选配了优秀的专、兼职“远程老年大学”教育干部，他们勤奋学习，钻研业务，成为老年居民学习的领头羊。同时，在服务老年居民远程教育过程中做到了兢兢业业、细致周到，赢得居民的好评，远程老年大学已成为居民的学习乐园、精神家园。

目前，某某社区参加“远程老年大学”教育的人数已达到500多人，占老年人口总数的20%，更有不少居民通过家中网络开展学习。

二、有机融合，老年远程教育活动丰富多彩

1、教育形式多样化。根据上海远程教育网上课程《老年人的生理特点与膳食要求》、《老年社会心理》、《癌症防治原理》、《柔情编结》、《孙辈教育》、《老年抑郁症》等内容，在定期组织学习基础上，还尽量把各种教育活动穿插在社区各项活动中，拓展了广大老年人的学习机会。

如在去年某某社区欢庆重阳节系列活动中——丝网花、编织作品展，就是居民参加《柔情编结》班学习的成果，让小区居民得到美的享受。同样，编织班的毛衣作品也受到了大家的好评，她们互相切磋编织技艺，目前正在紧张地为社区中的孤老赶织袜子，准备早日送到他们的手中。

又如，针对社区中诈骗案的屡屡发生，了解到社会上骗子掌握老年人容易受骗的心理，社区开办了《老年社会心理》学习活动，通过身临其境的讲解，大家受到了一次生动的心理学课教育。

某某社区老年人多，其中退休教师、医生、科技人员等知识分子集中，特别注重养生保健，《老年实用保健》班的开办，丰富了他们平时的生活，由于这个班实用性强，吸引了大量的老年人参与，提高了他们的保健知识和生活质量，受到了大家的欢迎。在我们某某社区中有许多老年居民有着养花、习字、绘画的爱好。我社区根据实际情况开办了《鱼虫画法》、《山水画法》、《家庭养花》等学习班，丰富了大家的精神生活，去年社区欢度重阳节系列活动之一的“盆景花卉、书画作品展” 就是平时他们在家摆弄花卉，闲时舞文弄墨的真实的写照，广大老年居民怀着室雅何须大，心宽返少年的态度，朴素而乐观生活，为社区增添了一道亮力的风景线。

2、教育内容多样化。社区“远程老年大学”教育收视点还把党内教育和群众教育相结合，充分利用现有的有线电视、网络等媒体，开办电化教育，拓宽“远程老年大学”教育播放内容，正确把握导向，弘扬主旋律，真正发挥“远程老年大学”教育收视点的宣传功能和教育功能。如，社区“远程老年大学”还充分依托区委组织部、区党员服务中心以及街道组织科和电教中心的资料，针对社区离退休党员的特点，广辟片源，精选优质素材，在教育内容上实行了多样化，涉及政治、经济、实用技术、科普、廉政建设、党课教育、故事片等电教片，让学习渗透到老年居民生活的方方面面，提高了老年居民的生活质量，形成了“内容 多样化、终身学习化“的社区教育氛围。

3、教育途径多样化。2005年底，某某社区建立了全区首家社区网站，拓展了社区与居民之间的沟通桥梁。利用便捷、快速的网络优势，某某社区网站开辟了“网上论坛”，其中社区专兼职干部把在“远程老年大学”所学到的知识和网上的朋友一起沟通交流，分享教学成果，使得更多的居民坐在家中就能了解到“远程老年大学”的教学方案和教学成果，拓展了社区老年居民学习的内容、拓宽了学习的空间和载体，“网上论坛”的开辟增强老年教育的吸引力。

三、求实创新，老年远程教育活动拓展延伸

1、社区学习团队建设有力。学习团队对社区居民，特别是中老年居民的文化学习、强身健体、交往交流、增长知识等有着不可替代的作用。在借鉴远程老年大学学习点经验基础上，某某社区主动出击，引领社区居民的学习兴趣和学习需求，大力培育各类学习型团队，初步构建起一张居民群众主体参与的“学习网”，打造了一个巨大的文化“磁场”。几年来，社区涌现出了如健康管理小组、英语学习小组、采风摄影小组、文艺创作小组、丝网串珠小组、科普宣传小组、健身拳操等内容不

一、形式多样的学习团队24支，参与人数近500多人，让社区居民感受到“处处可学、时时能学”的学习氛围。近年来，街道先后评选出学习型家庭800多户，占常住居民户数的27.6%，某某社区也于2007年被评为某某区学习型居委，从而更加激发了居民群众的参与热情和创造活力，增强了社区居民的凝聚力和向心力。

2、社区民主自治建设有力。2004年某某社区第一次党员代表大会上提出了“居民的事由居民自己办，社区的事由社区成员共同办”的管理

理念。在党总支的领导下，社区逐步形成了从“居委会”到“专业委员会”到“志愿者”这样从上而下的自治组织体系，下设的七大专业委员会都代表社区居民，而七大专业委员会的成员大多为社区“远程老年大学”的学习积极分子，他们在居委会的指导下，根据各自分管事项开展自治工作，充分表达广大居民的共同愿望和利益。好学不倦、持之以恒、学以致用，是这些老年学员的学习和生活追求。某某社区是上海市21个示范点之一“居委会自治家园”，接待了多批海内外来宾，真实展现某某社区居委会的自治建设的特色。

3、社区睦邻特色建设有力。为了让某某社区越来越多的空巢、孤寡老人精神上得到慰籍，在街道创建“睦邻点”活动中，某某社区自2007年来建立了7个邻里睦邻点后，近来年又先后建立了16个新的睦邻点，并都开展了许多有特色、有意义的活动，我们通过培育一个个睦邻点，提高了居民参与社区建设的积极性，激发了居民对社区的认同感，弘扬了邻里互助友爱的传统美德，也拓展了社区老年远程教育的新平台。总之，某某社区通过“远程老年大学”教育收视点这个平台，使得社区的老年人拓展了思路，更新了观念，陶冶了情操，增长了知识和技能，同时也提高了社区老年人的生活质量。展风采、乐人生、助他人，他们正为构建和谐社区发挥着光和热，成为社区建设不和或缺的力量。

二○一二年十二月十二日篇二：社区2014年老年学校工作总结 **社区2014年老年学校工作总结 **社区是一个人口密集型的居民住宅区。辖区面积？？万平方米，居民户**户，人口近*万，其中老年人口占总人口的**%以上。为适应人口老龄化的迅速发展，努力营造健康的养老环境，全面提高老年人精神文化生活质量，社区本着?增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康?的理念，结合社区居民的兴趣爱好，开展了丰富多彩、形式多样的老年教育活动，生动而丰富的教学内容得到了社区老年人的一致好评。

一、领导重视，建章立制推动

针对社区老年人群众多的特点，社区把拓展延伸老年学校教育工作覆盖面，将老年学校发展列入 ?两委?日常工作议事日程，纳入有关领导职责范围，根据情况适时调整充实老年学校组织，社区党支部书记亲任校长，选派有责任心有教学经验的退休老教师任副校长和校务委员，组建老校领导班子，并配备若干比较固定的兼职工作人员，明确老年学校由使老校教学工作正常运转，并着手制定?工作计划??常务副校长职责??班主任职责??学员守则??优秀学员条件?等一系列规章制度。召集校委会和学员代表研究授课内容，确保每学期顺利开学。课堂上设置主持人，课堂记录员和学员点名簿，加强人文管理，使教学有序进行。校委

会一班人以满腔热情投入老年教育事业中去，他们不计报酬，争作奉献服务精神，形成了良好的工作氛围。

二、加强宣传，提升老校影响

积极宣传，提升社区老年学校影响力。宣传社区老年学校一贯重视社区教育宣传工作。一方面，利用社区宣传橱窗、学员风采墙等宣传阵地，着力加强精神文明建设，营造积极向上、和谐奋进的学习氛围，使广大老年朋友在学校里不仅学到技能知识，还能增强与他人的交流沟通，结交朋友；另一方面，经常组织学员举办书画展、才艺表演、慰问演出，组队参加市、区、街道各级文体活动，增强社区老年学校的社会影响力和吸引力，扩大教学覆盖面。

三、与时俱进，紧跟时代步伐

在巩固书法、绘画、声乐、乒乓球、太极拳、歌咏、棋类等已有专业的基础上，结合我校实际情况，积极探索，开办了电子琴、舞蹈、健身球、柔力球等一批贴近居民生活且具有鲜明特色的专业课程。老校还注重学用结合，今年4月28日选派社区太极拳小队参加了?区全面健身暨职工运动会?开幕式活动，乒乓球队也与**学生选拔队进行友谊赛，歌咏队参加?心向党 放声唱 ‘七一’歌咏大会唱??歌颂伟大中国共产党，歌颂伟大祖国；在创建文明城市迎检过程中，许多学员还积极主动参于社区环境卫生整治活动。

四、改善条件，教学制度完善

通过社区固定投入一点、街道配套一点、区里下拨一点等多种渠道对老年教育活动进行资金、人力、物力的支持。增添教学设施，改善教学条件，提升办学水平，使办学条件和教学规模再上一个新台阶，有效保证了社区老年教育快速、健康发展。通过制定、推行一系列以严格教学为核心的各项管理制度，以教育引导为主线的激励制度，以坚持老有所教、老有所为与老有所学、老有所乐相结合的老年人才培养、使用制度，以及各项激励、奖惩制度；规范教学管理工作，推行教学电子化，提高教学效率和质量，通过建立专业兼职教师人才库、学员信息库，加强人事管理；不定期发布、更新学校教学情况、活动信息，进一步激发学员学习积极性。

五、定期交流，提高办学水平

多次组织老年学校教工、学员到兄弟社区老校参观学习，借鉴他人的办学经验和培养模式，结合自身实际情况加以改进，提高教学质量；邀请专家学者、民间艺术家、社会志愿者等专业人士到我校举办讲座、授课，并就如何发挥好社区老年学校在发展老龄事业中的作用进行切磋、沟通、交流，不断提高社区老年学校办学水平。

丰富老年朋友精神文化生活，为老年朋友谋福祉是我们的初衷，也是老年学校办学的宗旨。随着社会的发展和居民群众生活水平的提高，老年居民的精神文化需求也出现多元化，这对我们办好社区老年学校提出了更高的要求。我们一

定要紧紧围绕党中央提出的?以人为本?的要求，在各级领导的指导下，在广大居民群众的大力协助支持下，以发展的眼光去探索、创新，实现新的跨越，为发展老年教育事业作出应有的贡献。篇三：关于社区老年教育工作调研情况汇报

关于社区老年教育工作调研

情况汇报

根据毕节市老学（2014）11号通知精神，按照黔老教办（2014）6号通知要求，结合我区实际，我办选择了市西、麻园、市东、洪山办进行了调研。现将调研情况汇报如下：

一、社区基本情况

本办事处共有60岁以上老年人1826人，占总人口的 5.68%，2013年参加各类教育学习的老年人数310人，占老年人口的16.88%。

二、调研数据和调查问卷分析

（1）此项调研对象年龄主要是50至65岁左右，占社区总人数的62%，比较反映出老年人的不同看法，普遍显示文化程序较低。

（2）通过座谈了解和问卷显示，目前老年人的生活主要内容是：看电视、玩棋牌有36人次；看书、读报有41人次；做家务、带小孩有38人次，反映了老年人业务生活不够丰富。

（3）从调查和问卷显示情况看，参加活动前三位主要是：自愿组合的文艺社团队有48人次，街道文化中心11人次。同时，有37人次选择了没有参加，说明了当前老年教 育开展情况不好。

（4）老年人现在参加和最喜欢的学习活动内容突出集中在保健类，达到68%人次，排在中等和中下等是文艺类和家政类，只有18%人次，14%人次，个人问卷第9题中参加学习的主要目的中，选择保健养生、延年益寿，结伴亲友，休闲娱乐的达69%和61%人次，高居第一，以及第10题参加学习对老年人最主要的好处是什么？选择促进身心健康、延年益寿和消除孤独情绪、调节失落的心态也居高不下，大体和前一项相吻合。

（5）大多数老年人对老年教育现状不满意。

（6）普遍集中在养生保健和健康锻炼方面，说明老年人对身体健康越来越重视，反映出当前社会看病难和看病贵的现象和老百姓的身体好，即是省钱的观念。

（7）在教育形势上多数倾向于老年文艺团队活动。（8）关于征求意见部分，主要集中体现两个方面：一是希望社区重视和关心老年人，成立活动中心或老年学校；二是在场地和资金上给予一定的支持，重视文艺团队的活动工作。

三、社区老年教育存在的问题

（一）老年教育管理体制不顺。主要体现在机构不健全，管理无序。

（二）老年教育保障机制短乏。主要表现在老年教育经

费投入较少，甚至没有投入，社区集体经济比较好的，由于领导重视，多少投入一点，经济较差的，领导不重视，基本没有投入经费，更谈不上设施的配备和组织教育的各种活动。

（三）老年教育不足。主要体现在参与人数较少，思想认识较差，认为自己退休了，年龄大了，该享受消福了，只能在家搞搞爱务，带带小孩就行了，不愿参加各种娱乐活动。

（四）社区由于条件有限，老年教育的设施、设备不全等情况，也影响了老年教育活动的正常开展。

（五）远程教育发展滞后。这次调查问卷显示，在有学习愿望与需求的89.44%老年人中，选择远程老年教育的仅 7.85%，产生这种现象的主要原因：一是制度不健全，总是停在以往的老式式管理方法，加大了管理成本；二是经费没有保障，区级老年教育经费较少，不能支持社区、街道、学校及文艺团体活动经费的帮助；三是活动内容单一，没有满足老年人个性化的需求，同时，还缺乏专业技术人员的正确指导。

四、社区老年教育的对策与建设

（一）大力发展社区老年教育，完善终身教育体系。社区老年教育的主体是老年人，老年教育的重心在社区，他们是一支建设学习型社会的重要力量。通过调查问卷显示，老年人参加学习与建设学习型社会有着相关联系，大多数的老

年人对建设学习型社会有着十分强烈的责任感，除了身体力行、共建学习型、和谐型社会外，还能够带动家庭成员与社会成员参与学习。随着国家社会保障制度的改革，大量退休人员回归社区，所以，当前发展社区老年教育，是扶植老年教育事业发展的有效途径。

（二）理顺领导管理体制，纳入老年教育事业发展规划。建立健全 行之有效的领导机构，是切实抓好社区老年教育的根本途径，要有组织、有计划地把老年教育在实践中积极累的成功经验另以升华，变成为是有组织约束力的规章制度，促进社区老年教育健康有序的发展。

（三）加强管理，共同扶持。社区老年教育是多方面的，涉及面广，发展不同，从长远发展来看，建议在社区设立老年大学分校或每个街道注册一所社区老年学校，政府、相关单位在各方面给予指导、扶持发展。

（四）建立长期稳定的经费投入机制。目前，社区老年教育基本没有经费来源，只有参加大型有关活动时能获得部分经费补助，或者为某处开业表演得到一定的赞助。所以，要发展好社区老年教育，需要政府投入一定的经费，可以从政府专项教育资金中划拨一定比例，同时，积极争取社会各界的大力支持，采取政府、个人、社区资助等多种渠道帮助解决。

（五）大力发展、积极扶植的这区老年教育，提高参与 率。参与层面通过加强学习型组织建设，积极扶植社区老年教育，大力发展远程老年教育，建设开放、灵稍大、方便的全民学习、终身学习、自主学习的公共资源平台，扩大社区老年教育覆盖面，提高参与率，实现人人皆学，处处可学，时时能学的目标。

总之，老年教育是一项多阳事业、朝阳工程，时代的发展与进步为老年教育事业带来了良好的发展机遇，但同时也存在着严峻的挑战。只要我们抢抓机遇，勇于面对挑战，坚持求实创新，开拓进取，老年教育事业将会不断开创新的局面。篇四：老年社区教育

社区学习老来乐 摘要

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照稳中求进，把老年大学办得“更实更好”的要求，围绕中心，服务大局，努力实现与中央提出六个“老有”的有机结合，一切从老同志的实际需求出发，立足实际，创新思路，积极探索老年教育发展的新路子、新模式，为老年教育发展提供理论支撑，促进全省老年教育事业更好更快、科学发展。

随着网络和信息技术的发展，以及电脑的普及，远程教育这一便捷的教育模式走入大众，结合老年人的特殊情况，发现远程教育非常适合老年教育，以及活到老学到老，建设学习型社会的宗旨。

关键字：老年教育 老年大学 远程教育 一 老年教育

老年教育，成人教育的组成部分，终生教育的后期阶段，是构建学习型社会、提高全民族思想文化素质的有机组成，精神文明建设不可或缺的一个方面。

（一）老年教育的内容

老年教育的内容主要包括：营养与保健、音乐与舞蹈、手工与园艺、文化知识、职业训练，以及对退休生活的适应等。老年教育的形式主要有各种讲座、学习班、老年学校、老年学院和老年大学，老年学院和老年大学是老年教育的一种普遍而重要的形式。

（二）老年教育的意义

一，有利于实现老年人的继续社会化，使他们更顺利地适应退休生活和新的社会角色；

二，增长文化知识，使未受过正式教育的老年人有机会学习文化知识，使已受过正式教育的老年人的文化知识得到更新；

三，掌握新的技术、技能，使那些身体健康并有重新就业愿望的老年人获得重新就业的能力和条件；

四，丰富余暇生活，使老年人晚年生活过得更加充实和更富有意义。五，有利于构建学习型社会，提高全民族的文化素质。

六，增强人力资本积聚，带动社会经济增长。

七，提高老年的社会参与率，有利于和谐社会的构建。八，提高老年修养，有助于老年精神文明建设，符合中央提出六个“老有”。

（三）社区老年教育的作用

老年教育向社区延伸，既是老干、老龄工作的下移，更是关心老年人的具体表现，越深入基层，广大的老年群体真切感受到党和政府的政策实惠。因此，兴办社区老年学校，特别是多渠道发展老年社区教育是惠及众多老年人的举措。

其作用是：

一，落实建设学习型社会和构建终身教育的措施。党的十六大以来，党中央把“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”列为全面建设小康社会的战略目标之一。

二，发展社区老年教育是提升老年人素质的重要方面。老年人投身社区老年学校学习，是老年群体提高生活生命质量的重要选择和有效途径。发展社区老年教育，针对现代老年人的特点，心理变化，生活方式做科学的引导。

三，发展社区老年教育有助于社区文化建设

文化的核心是价值，本质是共享。不断提高市民文化生活质量，既让先进文化始终占据主流阵地，又让社区氛围文明友善，人与人之间和谐互助，满足于老年群体多样化，多

层次，多方面的文化需求。

四，发展社区老年教育有利于和谐社会的构建

构建和谐社会是十一五期间重要的发展目标和任务之一，对凝聚人心，整合力量，全面建设小康社会有着深远意义。老年人作为特殊群体，对其进行教育，特别是与时俱进的进行教育，让其享受改革发展的成果，获得终生学习的权益，有利于和谐社会的构建。

二 老年教育的现状和实施的关键 自中国1983年9月在山东办起第一所老年大学,1985年底已发展到61所,学员近4万人。它根据老年人特点安排教学,受到老年人的欢迎。我国的老年教育得到了一定的起点发展，为我国现今的老年社区教育和远程教育，普惠教育起到了奠基作用，为我国发展老年教育，建设终身学习的学习型社会起到了指导作用。

（一）老年教育的现状

二十一世纪伊始，我国快速进入老龄化社会，随着老龄化问题的日渐突出，老年教育问题成为全社会关注的热点。

一，从法律制度来看，截至目前，在老年教育领域，我国以基本形成了一套体系的法律法规，确认了老年人的受教育权利。但仍存在体系不完备的问题，建立健全老年教育法律体系是必须先去解决的问题。

二，从政策制度看，自零七年发布《中国老龄事业发展 “十一五”规划》，我国老年政策日益完善，且相当于法律，政策更具体，更有利地推动了老年教育的发展，但也存在保障不充分的问题。

三，老年学校建设来看，增设趋势并不是持续上升的，学校数量少，且集中布局在城镇地区。而城市老年人的受教育程度，生活质量程度都比农村老年人高。如何将老年学习建设，特别是社区教育，远程教育，普惠教育普及到乡村也是发展的着力点。

四，居家自学是老年人获取教育资源的基本渠道，反映出老年人相对封闭的生活和松散的学习状态。社区开展的老年教育活动较为活跃。参加老年教育从参加人群来看，呈现出，以受教育程度高的老年人为主体，以女性为主体，以参加文艺活动为主体。

（二）老年教育实施的关键

一，社会的高度重视

老年教育对于社会来说，是实现社会稳定的一项重要事业，需要社会的高度重视。以发展经济的力度对待老年教育，把对老年教育认识上升到社会义务和责任的高度。切实实现中央提出的“六个老有”，即：老有所养、老有所医、老有所为、老有所学、老有所教、老有所乐。

二，广大老年人的积极参与

着力向基层发展老年教育，原从属单位牵线，社区老年篇五：独坡乡2011年老年教育工作总结

独坡乡2011年老年教育工作总结 今年来我乡在县委县政府的正确领导下开展了一系列老年教育活动，取得了良好的成绩，一是树立“大教育”的观点。把整个社会老年人纳入老年教育的视野，打破只面向离退休干部办学的旧体制，发展壮大老年教育队伍，把老年大学办成社会老年人的“家”，使老年教育由“无源之水”转入“源远流长”的新境地。

二是树立“素质教育”的观念。立足社会人口老龄化的“三高”特点，把提高老年人自身素质，增强自我服务能力作为首要任务，把老年教育真正办成适应老年人特点和需求的特色教育。

三是树立“时代教育”的观念。立足于时代，服务于时代，以时代的发展为导向，不断拓宽老年教育的新领域，增添老年教育的新内容，开拓老年教育的新思路，把培养具有现代意识和时代特征的新型老年人作为老年教育的重要教育目标，使老年教育始终保持旺盛的生命力。

二、求实创新，增强老年教育的吸引力。

一是围绕“学用结合”，突出老年教育的实践性。老年人在生理变化上共同特征是记忆力、视力、听力等相对较差，在接受新事物上的突出特点是重经验、实用而轻理性，加之他们接受老年教育又具有“短时性”，而不适宜于从事高深持久的脑力劳动，难以接受注入式的理论教育，这就决定了我校老年教育必须突出实践性。首先，在学科内容方面我们

注重贴近并直接服务于老年人的生活。其次，在教学方法上，我们注重讲授与示范、课本与现实、理论学习与实践操作有机结合起来，做到学用结合，以用促学，真正使学员学有所得。特别是近几年来，为突出实践性办学，我们把专业实践课作为教学的重头戏，同时，我们还大胆改革完善教育内容，赋予教育内容以更加鲜明的生活气息和时代特征。我们根据老年人生活实际和需要，先后开设了种植养殖、家电维修及保养使用，老年养生保舰烹饪、“老年人社会问题和政策”、“识别假币与假冒伪劣产品”、“老年人购物消费指南”等学科，由于内容贴近老年人生活，注重培养和提高老年人生活技能，增强自我服务能力，有很强的实用性、指导性、现实性，因此受到了老年人的普遍欢迎。

二是围绕“学乐结合”，突出老年教育的娱乐性。我们围绕“寓教于乐”做文章，努力为老同志改善和优化学习软环境。首先，在课程设置上增设了文体课，内容涉及歌舞、游艺、卫生保舰书画等，并将专业课、理论课同文体课穿插安排，同时适当缩短理论学习时间，相对延长文体课时间，使学员学习生活有声有色、有张有驰、劳逸结合，有效地增进他们的身心健康。其次，在教学形式上，突出故事性、趣味性，如经常搞答辩、评比、研讨等，使课堂教学始终充满情趣和生机，提高了学习的效果和感染力。

三是围绕“学为结合”，突出老年教育的服务性。老年人参加学习的动机，已从求知、求乐、求健开始向奉献、实现人生价值方面转变。“学以致用，以学促为”已成为广大 老年人参加学习的追求目标。实践证明，广大老年学员通过学习，所发挥作用已渗透到社会的各个领域，为地方的三个文明建设作出巨大的贡献。

浅谈社区老年教育OK 篇6

朱威立 董爱萍

(绍兴市越城区府山街道偏门社区 浙江绍兴 312000)摘要：我国已经步入老龄社会，在建设学习型社会、构建终身教育体系的进程中，老龄问题已成为社会各界关注的焦点之一。加强服务型政府建设，加大社区教育的投入，开展多种形式的老年教育活动，丰富居民的晚年生活，让更多的老年人为社区服务，实现他们生存的价值，促进社区的稳定与和谐，是缓解老龄问题的有效途径。

关键词：学习型社会 老龄问题 老年教育

目前，我国已经成为世界上老年人最多的国家，60岁以上的老年人口达到1.4亿，占总人口的11%，且每年还在以3%的速度增长。这么多老年人离开了工作单位，进入家庭和社区，已带来了一系列的问题。他们从紧张的工作到闲暇的离岗休息，从具有活力的奋斗者变为旁观者，回到了狭小的家庭式生活圈中，孤独和空虚常与之相伴，从心理和行为上更多表现出消沉、自卑和烦躁。据调查，有相当一部份老年人在长期的职业生涯中积累了丰富的工作经验，有人身怀绝技，渴望将他们的职业技艺传授予人，他们也想学习生活中的技艺，愿意参加社区各种活动，为社会服务，丰富自已的晚年生活。但那里是老年人学习和奉献的场所呢？产生这些负面影响的根源不在于老年人本身，而在于我们政府为老年人服务，不能适应快速增长的老年人的精神需要，为老年人发挥余热舞台不够广阔，不够多、现有的教育不能满足老年人对科学知识和文化、娱乐、健康等活动的需求。老 龄群体特殊需求的扩大，也是经济社会发展的一种动力，可以形成可观的消费市场。老龄事业的兴起与发展，会给市场注入新的活力，是一个新的经济增长点，所以我们要正确看待老龄问题。人口老龄化是人类社会发展到一定阶段必然要出现的一个不以人们意志为转移的客观现象和过程，它是社会经济发、人民物质文化水平提高、科学技术、医疗条件改善的结果，是社会进步的标志。人人都会老，让老年人在这个社会的在家庭中“老有所为、老有所养、老有所学、老有所乐、老有所医、老有所教”应当成为我们社会关注的重在工作之一。如何提高他们的文化素养，让他们有一个自我展示的空间？如何帮助他们学会健康的生活，提高他们的生活质量；如何促进他们继续参与社会，服务社会，实现他们生存的价值并感赋予生活的有意义？如何使他们有一个幸福、快乐、充实的晚年，如何开发和利用老年人身上蕴藏的巨大财富，促进经济发展和社会进步？作为政府如何满足这些老年人的需求？

一、提高对老年教育的认识，树立服务型政府的观念 二十一世纪是知识时代、信息时代，面对经济全球化和我国启动“十一五”发展规划的新形势，实施社区教育，构建终身教育体系，建设学习型社会，提高全民素质，已成为教育改革和发展的重要任务。我们偏门社区约1300多人的老年人，很清楚地认识到老年教育工作的重要性。我们清楚地认识到，我们社区的力量比较单薄，要搞好社区的老年教育工作必须立足全社会、大局的观念，要加大对社区教育硬件设施的投入，并为老年人参加各种教育培训和活动，为老年人学习、活动和为社区服务搭建舞台，将教育工作纳入社区的教育之中，与社区其他方面的发展规划紧密联系、衔接，构成一个有机的整体，进一步提高对社区教育工作的认识，树立学习型社会的理论和终身教育的概念。

二、加强社区教育领导，构建社区教育组织班子

加强对社区教育工作的领导，成立“社区教育领导小组”，由社区主要领导任组长，分管领导任副组长，相关职能部门负责人为组员的老年教育工作机构，确定了一名社区工作人员专门从事老年教育工作，并把社区老年教育工作纳入了社区党建、文明创建等工作重要内容，从而在组织上为社区老年教育提供了保证，具体负责实施对老年人的教育规划和协调工作，促进我社区老年教育工作健康的发展。

为促进社区教育工作的健康发展，构建社区教育网络，社区领导将社区教育中心建设列入社区工作的议事日程，加强对社区教育工作的领导，我们在社区资金匮乏的情况下，想方设法挤资金，主要用于社区的教育基础设施建设，社区活动中心修建、购买电脑、电教仪器和活动器材、社区教育活动和培训，经常对社区教育工作督促指导，并提出明确的建设目标和实施要求，有效地推进社区老年教育事业的迅速发展，进一步体现了社区的服务意识和对老年教育工作的重视。

三、加强社区教育管理，开展老年教育活动

接受教育是老年人应当享有的权利。老年教育是构建学习型社区的重要内容。党的十六大报告指出，要构建中国特色社会主义现代化教育体系，形成比较完善的现代国民教育体系和终身教育体系，形成 全员学习、终身学习的学习型社会。学习型社会倡导人人终身接受教育，并能保障同时满足每一个社会成员的学习权利和需求。学习不仅仅限于在学校接受教育，教育的功能不仅为学校所专用，单位、社区、家庭等场所都可以是人们接受教育的基地，学习将贯穿人的一生。终身教育观念，是人类生存与发展的重要条件和保证，它将成为21世纪人类社会的生活方式和手段。开展老年教育活动，首先是有利于提高老年人的身心素质，促进老龄问题的综合治理。学习丰富他们晚年生活，克服失落感、孤独感和悲观情绪。变消极养老为积极养老。提高老年人继续为社会服务的自觉性与本领。第二是有利于转变传统养老观念，促进社会文明。老年人的过去为社会做出了很大贡献。他们中的相当一部分人身体尚好，特别是那些提前下岗、提前退休的准老年人，常常苦于没有门路难以发挥余热。社区教育，增强适合老年人为社会服务的知识、本领，给他们提供机会，使他们焕发人生第二个春天。的问题。发展社区老年教育可以直接满足“老有所学”的需求，提高“老有所为”的能力，丰富“老有所养”的内容，实现“老有所乐”，并通过医学知识的学习，有益于“老有所医”，在实现自我价值中，充分发挥各种才能，体现“老有所教”服务社会的全部潜能。有利于老年人更新观念，在家庭和社会生活中发挥积极的作用。我国的老一代人受到社会的普遍尊敬，是安定团结的一个重要稳定因素。老年人通过学习和老年群体间的互相交流、激励，提高了他们的社会责任感，找到了自己新的追求，对家庭和孩子能起到良好模范作用；对形成良好的社会道德风尚、振奋民族精神，都能起到很好的示范作用。目前，社区中普遍设立的老年学校、老年活动中心等场所，为老年人在退休后积极寻找自己周围的同龄群体进行互动，提供了很好的前提条件。

总之，社区教育中的老年教育，是老年教育得以广泛开展，老年人可以普遍参加学习的最好形式。社区教育为老年教育提供了一个更广泛、有效的教育平台。同时，老年教育在构建终身教育体系、形成学习型社区中将起到重要作用。

据近几年对老年教育的观察，老年教育机构要巩固、发展。不可忽视的是要下大决心，给大力度的是发展社区老年教育。其优势一是社区最贴近居民，他们最了解老年人需要什么教育；二是老年人就近接受教育，容易坚持；三是人人都在社区，能迅速有效的扩大受教育面；四是社区教育不是学历、证书的教育，只是实现“六个老有”，发挥老年人自我教育、自我服务、自我管理的作用，促进社区稳定。因此学制、师资、管理场地等方面较好解决。

当前在大力发展社区老年教育必须要解决的以下几方问题： 一是政府和老龄工作的群众团体要转变观念，不仅要抓大而全、漂亮壮观的三级教育机构，更要看到发展社区教育点的实际意义；社区终身教育网络形成，使得社区老年教育具有一个协调管理的机构和教育中心。通过开展社区教育，使老年教育社会化，形成老年教育与社会教育一体化，为社区老年人终身学习创造良好的外部环境。

二是老年教育的设施及老年活动项目是老年教育的物质载体，老年教育需要必要的物质基础，需要设法多渠道帮社区解决教育场地。所以老年教育在依托政府支持的同时，需要社会各方的共同参与和支持。如借用辖区内中小学校的教室及其他活动设施开展活动。

三是从经济上也需要上级拨一笔专用基金来支撑社区老年教育活动的开展。

四是教育点的老师来源广一点好，能者为师，好的老学员也可以当老师，不死扣资格。

五是既提倡志愿者的奉献精神，又要制定给老师和管理者的经济补贴标准，减少市场条件下的师资的流失。

六是要转变观念，社区老年教育不是以“充电”为目标，而是一种社区文化，家庭文化的创建，其目标是倡导全民学习，终身学习的氛围，提高晚年生活的质量，在老有所学、老有所教的前提下，真正做到老有所乐、老有所为。

老年教育论文 篇7

党的十六大为我国绘制了“全面建设小康社会”的宏伟蓝图, 提出了“构建终身教育体系”“形成全民学习, 终身学习的学习型社会, 促进人类的全面发展”。我国已跨入老龄社会, 人口老龄化是人类社会发展到一定阶段, 必然要出现不以人们意志为转移的客观现象和过程。我们应研究老年人独特的心理需求、情感需求和文化需求, 帮助老年人树立积极健康的人生观, 在“六个老有”的基础上, 做到精神有所依、生活有质量。也就是说, 我们要通过发展老年教育, 为老年人营造一个健康美好的精神校园。

1. 办好企业老年学校是时代发展、社会进步的必然

企业是现代社会生活的基本组织形式, 办好老年学校, 最大限度地满足老年人的求知欲望, 让广大老年人受到教育, 享受到学校和文化活动的乐趣, 是时代发展、社会进步的必然, 也是企业管理者必须认真解决长远而又紧迫的课题。

2. 办好企业老年学校是弘扬先进文化、活跃企业文化的补充

老年学校的学员是弘扬先进文化, 活跃企业精神文化生活的生力军。通过在老年学校的学习, 老年学员也能够完全胜任企业文化宣传工作, 极大地丰富了企业文化活动的内容, 活跃企业人文环境, 营造健康向上、生机勃勃的企业氛围。

3. 办好企业老年学校是促进社会稳定、构建和谐社会的需要

一是可以在企业和广大职工群众之间起沟通和桥梁作用。宣传党的各项方针政策, 宣传政府的各项决策, 配合做好企业离退休服务工作。二是可以在讲文明、树新风中发挥积极带头作用。三是可以在民主与法制建设中起宣传教育作用。四是可以在关心下一代工作中发挥“传、帮、带”作用。

二、立足油田企业特点科学办学, 搭建老有所学的平台

老年教育要结合老年教育所处的企业环境和企业特点, 明晰老年教育的工作思路, 努力拓展老年学校的办学工作。要坚持正确的办学方向, 使老年学校成为传播先进思想和科学知识, 提高老年人政治文化素质的阵地。要按照当今社会信息化和知识经济的需求, 把老年学校办成学习知识、应用知识和培养老年创新人才的基地, 要根据老年人生活文化和内容的全新变化, 调整创新老年教育的专业设置、课程设计和教学内容。

建校十多年来, 老年大学伴随着西北油田分公司快速发展一起成长, 逐步成为了老年人求知的殿堂, 相聚的乐园和温馨的大家庭。自1998年建校以来在自治区和集团公司树立了良好的形象, 进一步提高了社会知名度, 扩大了在西部油田企业的影响力。

三、创新教育方式, 让更多的老年人受到教育, 让老年人受到更多的教育

老年教育新的浪潮, 也呼唤着老年教育制度的不断完善。研究成果认为, 一是要上规模。要利用企业发展的有力条件, 力争吸纳更多的老年人进入校园。二是要上水平。专业设置、教学内容要稳中有变, 与老年人需求合拍, 与时代同步。教材选定要加强地区间协作, 早日出版油田企业的老年教育专用教材体系。教师要请得来、教得好, 要造就一支专业化的老年教育专家队伍。三是在教学的形式和方法上, 要更科学、更合理、更贴近老年人的身心特点。在教学管理上, 要宽严适度, 宽松有序, 要有一套切实可行的规章制度。四是要上档次。教室、教学设备等硬件设备, 在各方面的大力支持下逐步得到加强, 软件建设要紧紧跟上。

随着分公司建设千万吨级大油气田的步伐不断加快, 塔河油田已跃居中石化集团公司第二大油田, 成为中国内陆十大油田之一。按照党中央提出的“发展继续教育, 构建终身教育体系”的总体要求, 老年大学认真开展老年教育, 不断满足老年人日益增长的学习需求, 努力提高老年人思想道德和科学文化素质。坚持正确的办学方向, 根据局、分公司离退休人员的特点, 因地制宜, 开展特色办学, 确定了“寓教于乐、康乐教学, 让更多的老年人受到教育, 让老年人受到更多的教育”的办学目标和打造西部油田企业“一流的、知名的、特色的”老年大学的办学愿景。为此, 一流的师资队伍带来了一流的教学质量, 近年来, 老年大学教学工作一年一个台阶, 也取得了一些经验和成绩。

1. 探索“寓教于乐、老年康乐”的教育方式

老年大学以“寓教于乐、康乐教学, 让更多的老年人受到教育, 让老年人受到更多的教育”为目标, 组织各班负责人传达贯彻落实上级部门相关办学指导思想, 邀请各班负责人调研、座谈办学中经验和不足, 相互交流、相互学习, 针对每年老年大学学员生源问题, 让大家献计献策, 提出好的建议和方法。

2. 不定期地征求各方意见

为更好的满足离退休职工的需求, 学校还不定期发放各类征求意见表, 对每学期所设课程、学习内容进行摸底, 针对每一个建议和意见分别解答、落实, 做到件件有结果。

3. 提升“软件”实力

提高老有所学的质量为了更好改进教学方法和教学管理, 征求教师、学员的意见和建议, 不断加强教学管理, 不断提高办学软实力。

4. 夯实“硬件”基础

在局、分公司的关心支持下, 老年大学近年来对原有的教学硬件设施进行调整、改造和装修, 进一步改善了教学条件。

5. 丰富离退休职工的精神生活

为丰富离退休职工的精神生活, 除老年大学承担老年教学外, 先后成立了门球协会、太极拳协会、摄影小组、钓鱼小组和台球小组, 鼓励离退休职工走出家门, 增加自身的素质和强身健体的自我保护意识。

通过常年办学, 我们总结了四条办学经验: 一是党政领导的高度重视、社会各方大力支持, 是办好老年大学的关键; 二是坚持正确的办学方向, 加强思想政治教育, 是老年大学的首要任务; 三是要根据特点办学, 安排、调整有吸引力的教学内容, 充分发挥、合理利用现有的教学场所; 四是要与时俱进, 不断改革创新, 不断扩展、提高老年教育水平。

山东省远程老年教育探析 篇8

关键词：远程教育 远程老年教育 多媒体教学

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出“大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件”。老年教育要以此为契机，大力发展现代远程老年教育，缓解老年人日益增长的受教育需求与我国教育资源不足的矛盾，增加受教育人数，降低教育成本，创建学习型社会，推动老年教育事业持续健康发展。

一、山东省现代远程老年教育的实践之路

一是大力发展远程老年教育。山东老年大学率先建立校园网站，积极开发远程教育点播系统，为现代远程老年教育的发展提供信息平台。

二是健全地方三级网络体系。依托组织部创建的“农村党员干部现代远程教育”网络资源，形成了覆盖市、街道、社区三级现代远程教育网络体系。以荣成市、临朐现代远程老年教育为突出代表，探索出一条立体化的现代远程老年教育发展之路。

三是充分利用银铃远程教育平台。中国老龄事业发展基金会开办东方银铃远程教育以来，山东老年大学、青岛开发区老年大学等都积极利用这一资源，开设摄影、声乐、保健等远程教育课程，赢得老年学员好评。

四是开办广播电视老年教育频道。临沂、菏泽等地协调当地电视台开办老年教育频道，开辟空中课堂专栏，定期、定时播放，基层学校可以有选择的组织学员观看，增强教学的针对性和实效性。

山东省积极发展现代远程老年教育，作为老年大学向农村、社区延伸的重要手段，是提高老年学校教学质量和推进老年教育事业发展的重要举措。总体而言，呈现出以下特点：起步早，发展快；领导重视，齐抓共管；理论研究与实践探索并重；现代远程老年教育与传统面授教育相结合。远程老年教育近几年显示出强劲的发展势头，但我们也应当看到，还有许多问题亟待解决。

二、山东省现代远程老年教育存在的问题

首先，互联网老年群体中的普及率偏低，是阻碍现代远程老年教育发展的主要因素。中国互联网络信息中心统计数据显示，截至2011年6月底，中国网民规模达到4.85亿，50岁以上网民数量整体占7.2%。在8.15亿非网民中，“不懂电脑/网络”是其不上网的重要原因，由于缺乏网络技能而没有上网的非网民达到47.9%，这些人群往往是高龄群体和农村人口。山东省网民在2003年跃居全国第二位，占全国上网用户总人数的7.9%。由此可知，老年群体上网绝对数量少，具体到各省份中，相当部分老年群体不会运用电脑等现代网络技术，缺乏进行远程学习的基本技能，也就无从实现现代远程老年教育。

其次，远程老年教育意识薄弱。远程教育在部分高等院校中使用相对广泛，但是对于老年教育而言，尚属新兴事物。从宏观层面而言，目前我国远程老年教育，还没有形成全国统一的领导管理体制，基本上由省市一级的政府领导推进工作，领导重视，就能获得长远发展，反之，就不能得到有效发展，部分地区没有充分重视远程老年教育的重要角色与地位。从微观层面看，老年学校不具备独立开设远程老年教育的条件，缺乏有效运用现代远程老年教育的意识、设备和信息技术手段，老年学校只能囿于传统的教学形式。

再次，有效资源不足。这包括两个方面，一是远程老年教育的基础设施和基本设备不足。省市级老年大学配置了计算机，开通了校园网站，建立多媒体教室和远程教育接收点，但是部分农村和社区基层老年学校缺乏应有的办学经费，无力建设远程老年教育系统。二是课程资源不足。远程老年教育资源本身相对缺乏，还没有开发出内容丰富的、适合老年人特点的多种课程资源。而有关老年教育的网络课程和多媒体课件，由于缺乏必要的人力和资金投入，没有进行有效的开发，课程资源总量远远不能满足老年人日益增长的精神文化需求。

三、发展山东省现代远程老年教育的对策

（一）构建现代远程老年教育网络平台

1、依托经济优势，构建老年教育网络体系。多渠道、多途径探索建立远程老年教育体系，积极争取各级党政机关领导的重视，形成政府主导、多方协调、社会参与的格局。近年来，山东省农业与农村信息化程度显著提高，据调查，在山东8.4万个行政村全部建立了农村党员干部现代远程教育终端接收站点，形成了覆盖全省农村、功能比较完备的现代远程教育网络体系。要坚持共享资源、为我所用方针，积极搭建远程老年教育平台。

2、从老年人需求出发，完善远程老年教育网络体系。贴近老年人生活实际，坚持以人为本，首先，借鉴苏州的先进做法，深入推进“银发上网工程”，组织“扶老上网培训班”，普及网络知识，提高老年人电脑实践技能，满足老年人追求时尚、参与社会的需求。其次，老年大学要积极开发适合老年人特点的、具有地域特色的远程网络课程与教材，既要包括传统的书画、文学、声乐、舞蹈、保健类课程，也要包括如摄影、瑜伽、金融理财、英语、法律等现代课程，满足不同文化层次老年人的多样需求。

（二）加强教学资源建设

远程教育资源包括音像教材、多媒体课件、网络课程、数字图书馆等。目前远程老年教育教学资源相对缺乏，尤其是数字图书馆的建设任重道远。

加强多媒体教学信息库的建设和开发。建立校园多媒体信息库可以直接提高教学质量和教学效率，多媒体教学信息库建设和开发包括教学内容和教学课件的开发，将更多的信息资源存储到校园多媒体信息库中，扩大信息库的贮备量，能够有效便捷的提供教学所需信息与资源。

2、不断拓展和更新教学内容。一方面，多媒体信息库的资源内容只有不断充实、更新，才能满足教师及学员的大量信息需求。另一方面，不断拓展和更新教学内容，不断完善老年人的综合知识结构，指导老年人积极参与社会，与时俱进。

（三）积极推进辅导队伍建设

远程老年教育是借助现代信息技术开展教学活动，教师与学员处于分离状态，要充分发挥现代远程老年教育的优势，关键是辅导队伍建设。

1、大力加强辅导教师队伍建设。辅导教师要把握老年学员需求并解决需求的途径和方法，掌握必备的网络技术和远程教育素质。建立一支高素质的辅导教师队伍是发展远程老年教育的前提，要大力加强辅导教师队伍的培训，提高教师教师队伍素质。

2、鼓励志愿者参与老年远程教育。普及志愿者服务理念，建设高效的志愿者服务机制，广泛地吸纳志愿者参与，丰富老年远程教育资源，拓展远程老年师资队伍，推动老年远程教育的持续发展。

（四）建立健全资源共享机制

远程老年教育要实现信息资源共享，这也是现代网络远程教育的应有之义。

1、组织专人收集整理优质教育资源。上海远程老年教育网络上的课程共有70门，浙江老年电视大学播出了40余门课程，要组织专人将这些网络课程资源收集、整理、储存，并应用于我省远程老年教育的教学实践。

2、共享课程与网络资源。我国教育部设立了国家精品课程资源网，全国诸多优秀的多媒体课件都实现了共享。远程老年教育一方面要共享全国优秀资源，另一方面要实现老年教育与其他领域教育课程的共享，学习、借鉴其他领域课程，根据老年教育实践，改编后应用。通过交流、碰撞，激发远程老年教育的生机与活力，推进远程老年教育在我国的健康发展。