大学研究生院工作总结

大学研究生院工作总结（通用8篇）

大学研究生院工作总结 篇1

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2011年是实施湖南大学“十一五”建设与发展纲要的第三个年头。在校党委和校行政的领导下，依靠各学院、各职能部处的大力支持，研究生院紧密围绕学校目标，进一步落实学科建设与研究生教育发展规划，较好地完成了全年的各项工作任务。

一、学科建设与学位工作

组织了应用经济学、马克思主义理论、新闻传播学、历史学、建筑学、土木工程等6个学科参加全国一级学科评估和体育硕士、艺术硕士、翻译硕士、汉语国际教育硕士等4个专业学位授权点的申报工作，对于找准学科的优势和差距，推动学科自主建设，提高研究生教育质量起到了积极的促进作用。

初步建立了博士生导师库，分析了近三年新增博士生导师学术状况，全面总结了博士研究生导师遴选工作，为进一步改进学校博士生导师工作提出了建设性建议。

加强了研究生学位论文质量监控，严格执行博士论文的双盲评阅制度和答辩材料的形式审核制度，严格执行硕士论文抽查制度，强化了关键环节的质量控制，保障了学位授予质量。

二、研究生培养工作

加强了研究生导师遴选制度的改革，促进研究生导师队伍建设。新增博士生导师25名，新增硕士生导师75人，形成了一支与学校研究生教育规模发展相匹配、整体学术实力较强的研究生导师队伍。

完成了新一轮专业学位研究生培养方案修订工作和职业型科学硕士学位培养模式改革方案的论证工作，积极推进了学校研究生分类培养模式的改革。

健全完善了研究生培养质量过程保障体系，增加了257门研究生学位课程的统一排课，开展了定期和不定期相结合的教学检查，处理了两起教学事故，实行了网上排课、制定培养计划和选课等系统化管理，进一步促进了研究生培养管理水平和研究生培养质量的提升。

全面推行了研究生培养机制改革，改变了旧的研究生分类，施行了完全学分制，健全完善了以科学研究为主导的研究生培养模式、导师资助制和新型的研究生奖学助学，研究生基本奖学金覆盖75%博士生和70%的硕士生，优秀博士生在学期间获得的最高奖学助学金可达10万元。学校研究生培养机制改革引起了省内外新闻媒体的热烈反响，在省内几家大报的重要版面或头版头条、经视卫视台的黄金时段均有报道,中国教育报》、新华社和新浪网等纷纷刊载了专题新闻。

三、研究生招生工作

进一步完善招生工作制度，健全与完善了我校研究生招生管理制度，形成研究生招生报名、初试、复试和录取各个关键环节的程序保障，促进了我校招生工作的规范化、制度化和标准化，为建立公开、公正、公平的招生工作机制提供了制度保障。

进一步加强了学校标准化保密室、考场和考点的规范化建设，建设了高标准的研究生考试保密室，配置了先进的保密技术防范设施，为保障研究生入学考试安全提供了技术手段和物质条件。

加大了推免生复试权重，革新了特殊人才选拔机制，开辟了校内跨学科、跨学院交流的通道，促进了学校推免生工作机制的创新。学校推免生工作机制创新的基本做法在今年《教育部简报》第79期专题刊载，得到了教育部的肯定并向全国研究生培养单位推荐。

四、综合管理工作

根据学校统一部署，开展了新一轮研究生院管理岗位的聘任工作，对部门结构和岗位职责进行了必要的调整，进一步强化了研究生院管理职能，优化了管理队伍的结构。

制定了学校研究生秘书工作标准，初步形成了研究生培养基层单位管理干部的工作规范，促进了学院研究生教育管理效率和水平的提高。

编制了研究生院工作计划、半年工作计划，并将各项计划和工作内容分解落实到具体部门和责任人，保障了研究生院工作的整体性和执行力。

定期制订了研究生院重点工作日程安排，健全完善了研究生院院务会制度，推动了研究生院管理工作的科学化、规范化和制度化。

大学研究生院工作总结 篇2

一、大学生军训的不足

经过对上海某大学2007级参训教官和2007级受训的大学新生的调查和访谈、查阅近几年军训文献的查阅相结合外, 目前大学生军训存在主体力量薄弱、效果反馈差、平台小、可持续发展性差等问题, 并没有完全达到所期望的效果。具体现状包括以下几点:

1. 平台小———军训相关宣传较少, 受众程度低

随着近年来大学生军训工作的常态化, 一些高校放松了对军事训练宣传力度和训练效果的要求, 比如没有很好地宣传大学生参加军训的公民义务和对个人成长的积极意义, 对军训训练的环境氛围营造不够。这样必然不能引起学生对军训足够的重视, 使得在训练过程中纪律涣散, 出现迟到、早退、逃避的现象;除此以外, 有些父母对子女军训的认识也不是很到位, 甚至会理解、支持学生逃避军事训练。总之, 军事训练前期的宣传力度与新生参训状态、思想认识有着不可分割的关系。

2. 效果反馈差———训练内容较为陈旧, 教学方式单一, 效果差

大部分高校的学生军事训练的内容陈旧, 其形式也几乎是固定的, 军事技能训练以队列的三大步伐为主, 最后以阅兵式和分列式结束, 只有少数有条件的学校能够组织学生进行野营拉练、步枪实弹射击等较专业的军事科目。也有些高校由于军事训练的时间有限, 而放弃了如军体拳之类较为复杂的军事训练部分。再加上如上海等发达地区在初高中就进行军训项目, 大学的军训没有新鲜感。从总体上讲, 训练内容层次较低, 既与大学生的教育层次不符合, 也不符合大学生应承担的国防责任。除此以外, 这样可能引起学生对军事训练内容的厌倦和引起疲劳感。由于固定的训练方式, 往往会造成大学生在训练的前一、两天抱怨较多, 对军事训练内容出现了身体和心理的疲劳期, 从而使学生训练的积极性下降, 训练斗志降低等问题。

3. 可持续发展性差

(1) 师资力量薄弱, 创新难

高校学生的军事训练教官, 以驻地部队、军事院校或武装部队派驻人员为主, 其中多数是战士, 少部分是基层军官。教官本身资历较低, 缺乏教学经验, 专职化高校学生军事训练工作的教官参与实际教学的较少。因此高校学生军事训练的教官往往不了解大学生的心理、无法迅速掌握大学生的特点、难以达到高校学生军事训练的要求。

(2) 主体力量薄弱———主体意识淡薄, 主体作用极差

主体意识是指公民作为社会主体所应当拥有的权利意识和义务观念。在主体意识淡薄的情况下, 将不会学会尊重自己也不懂得尊重他人。理由很简单, 在一个人没有意识到自己有权利的情况下, 是不会理解社会主体的重要性, 就不会重视自身的权益。因为缺乏对社会主体的认知, 社会人就不会意识到自己是社会人, 也不会认知自己对他人及社会有所贡献及价值, 导致没有任何纪律和规则意识。大学生自己本身对于军训工作的主体意识不强, 对于军训工作的认识不够, 只知道是每一位大学生的义务, 而不能把它看成是自己的权利, 学习军事技能技巧的权利。对待军训工作或者说军训课程是非自觉地反应, 而不是自发的。主体参与性不够, 只想着怎么样应付了事, 而不是全身心地投入并深入思考自己如何去做才能把军训工作完成得更好。

二、军训过程中大学生的心理特点

军训活动从其生理过程来看既是一种运动又是一种劳动。根据大学生心理特点军训过程可以展示为兴奋期、疲劳期、适应期、上进期和巩固期五个阶段。我们在实际过程中要注意这五个阶段是相互交织的。每位学生的情况是不一样的, 每个人的阶段性有可能不明显, 可能阶段相互有反复, 我们要因人而异。

1. 兴奋期

主要表现在军训开始之前和军训初期。这一时期主要是大学生军训活动的新奇感和愉悦感, 想着可以穿上梦寐以求的迷彩服, 体验真实的军人的生活, 和解放军战士可以面对面, 共同生活、训练十多天, 就充满新鲜感。

2. 疲劳期

主要表现在军训的中前期。严格的纪律、体力的消耗、训练的单调、新生活的不适慢慢使大学生削弱了新奇和兴奋, 随之而产生了心理和生理的疲劳。这时候, 新生刚刚闯过高考大关, 成为人才济济的大学校园的一名, 自我感觉良好;然而进入大学之后, 发现身边的同学都十分优秀、多才多艺, 因此自我意识不够稳定, 心理比较脆弱, 于周围人给予的评价非常敏感和关注, 哪怕一句随便的评价, 都会引起内心很大的情绪波动和激烈反应。在军训技能的训练过程中, 训练强度的逐渐增加, 训练要求比较严格, 不可避免遇到挫折和失败, 这时就很容易丧失信心, 产生自卑感。

3. 适应期

主要是在中期的训练。随着学生之间越来越熟悉, 同时也熟悉了大学的周围环境, 对大学生活的适应和习惯, 尤其是一段军训生活过后, 学生与学生之间, 学生与教师之间变得相互熟悉, 学生的身心已逐渐适应了大学生活环境和军事训练的规律。熟悉并开始喜欢大学生活与自己朝夕相处的教官们, 在团结、紧张、严肃、活泼的训练和生活中, 学生和老师之间都很快熟悉并开始进行情感交流。此外, 随着培训的深入, 年轻人争强好胜的天性开始显现:在队列比赛的学生、室内卫生评比、文体竞技、宣传报道等活动中, 不甘示弱争先恐后;为了取得优异的成绩, 经常牺牲休息时间来增加训练强度, 谁不想拖后腿的集体。

4. 上进期

主要体现在训练的后期。随着对训练内容的熟悉和习惯, 大学生军训能力的培养有了很大的提高, 集体荣誉感得到了极大的提高。同时, 学生进行军事训练的重要性和必要性以及对军队和军事人员的全面了解也尤为重要。经过一段时间和教官的相处, 学生和教官的感情不断加深, 随着即将结束的军训, 学生对军官的依依不舍表现在积极主动地配合教官培训, 为集体和军官赢得荣誉, 由此军训也会出现一个质的飞跃。

5. 巩固期

在结束了军训工作半个月内, 将在军训期间的表现优异的人或事迹要进行宣传, 让大家重新回顾军训中的人和事, 再次提高他们的思想教育。将军训中养成的好作风, 继续带到自己的学习和生活中, 进一步提高自己的思想。

三、大学生军训工作的对策

根据大学生军训中存在的问题和大学生军训心理发展的特点, 按照“身体不行不要训, 参训不要说身体不行”的原则, 我们提出如下对策:

1. 前期筛选

对所以将要参训的学生进行相关检查。如果身份不适合参加军训的学生, 大可不需参训。因为军训是为了培养学生吃苦耐劳等优秀品质, 并不是把学生累坏。

2. 中期实施, 符合心理发展特色

(1) 思想过硬, 做好心理准备。

在进行军训工作之前, 通过整体调动整个校园氛围、个人思想辅导、开家长会、班会等方式让学生和家长认识到军训工作的重要性, 让学生能主动并全身心配合学校工作。

(2) 延长兴奋期。

军训前期, 因为很多项目对学生都比较新鲜, 让学生才是兴奋感。随着训练进程, 学生对军训的新鲜感也会逐渐流失, 慢慢对军训产生厌烦情绪。在学生有“习惯化”倾向时, 应该马上去“习惯化”开展新的刺激, 使其不断强化, 通过这样的方式, 让整个军训时期, 学生的兴奋感都处于保鲜状态。

具体方式如下:在军训期间, 可开展一系列活动、互动环节, 比如学习打靶、军团拳、内务比赛等项目, 这样类似的小活动, 在训练过程中都要随之变化。在军训过程中, 如果能让原本枯燥、艰苦的项目, 让学生感受到新鲜、刺激, 那就会让整个军训时期的这种兴奋感到达军训末端。

(3) 帮助学生减轻疲劳期对自身的影响。

对于一个参加军训的学生, 产生疲劳期是必然的, 但我们可以通过多种途径减少疲劳对其的影响。第一, 增强学生的主体意识, 提高他们的参与度, 转移对疲劳的注意力。增强学生的主体意识, 他们在军事训练中有自己的困难, 心理上的落差将不会很大。在军训期间, 可以给学生布置“四个一”任务, 就是在军训期刊看一部有关军人的题材的电影, 找个教官谈谈自己的成长经历, 与家长谈谈对军人的意见, 找到一个校友或成功人士谈军训, 军人的看法。这样学生可以选择他所关心的话题找到兴趣所在, 充分发挥他们的自主性, 消除他们的逆反心理。其次, 我们可以使学生的注意力从对军训的基本动作训练转移到娱乐性小活动, 如拉歌比赛、军事知识有奖竞答等活动, 这样既能帮助学生转移对于疲劳的注意力、减轻压力, 又可以寓“训”于乐。

(4) 帮助学生顺利度过适应期, 加快上进期的训练效率。

在军训过程中, 要随时关心学生的心里想法, 如发现有消极面对军训和对自身价值再重新认识的同学, 要及时帮助学生调整。如果出现争抢好胜的心态, 要好好抓住这个时机, 培养学生对集体主义价值观的精神, 可通过一些活动来培养学生集体凝聚力, 比如以小组为单位的活动。在学生体能能承受的范围内, 加强训练强度、提高训练的频率, 在同一标准下, 选择一两名为标杆, 让其他学生有学习的榜样。能否利用好上进期与军训的效果关系紧密, 步伐要稳、快。

(5) 与时俱进丰富军训内容

为了增强军训的针对性和有效性, 现行的军训内容也应当有所调整。例如, 针对当前校园可能出现的安全问题等, 军训时可以适当地搞一些自救互救、消防、反恐等内容的训练, 与时俱进, 提高军训的社会效益。

四、总结

胡锦涛同志在党的十七大报告中提到, 要增强全民的国防意识。第一, 思想认识要到应有的高度。大学生的军训工作的核心任务就是增强国防意识。所以做好军训研究是符合世界形势发展变化的需要, 是加强国防观念的需要, 是普及国防教育的需要。其次, 开展军训研究。军训工作不仅仅是“做军训”, 完成程序化的工作, 而应在面对大学生军事训练现状中的各种问题时, 我们应该积极探索解决方案, 提高大学生军事训练的效果, 尽可能使每一个学生达到军事训练的要求, 使军训科学化。目前我们对大学生的军训要求与学生的军训现状形成巨大的反差, 如何成功地使军训工作既达到目的又能发挥育人功能, 这也要求我们对军训工作进行研究。第三, 军训研究的主体力量不对称。现在的状况是“做训的不搞研究, 搞研究的不做训”。搞军训研究的应该是军训工作第一线的工作人员, 既包含参训教官也可以是学校的老师, 更可以是大学生自己。总之, 加强军训工作研究, 采取行之有效的工作方法, 是确保军训质量的关键。

摘要：大学生军训的核心任务是进行国防教育, 是开展思想政治教育的重要途径之一。本文通过对参训学生和教官的访谈以及相关文献的查阅, 总结出参训主体意识淡薄等主要问题并根据参训大学生的心理发展过程特点就科学化的军训工作进行了探讨。

关键词：大学生军训,主体意识,科学化对策

参考文献

[1]傅伦旭.大学生军训思想政治工作的探讨.http://www.csugf.com/show.aspx?id=219&cid=75.

[2]朱凌云.促进大学生军训和思想政治工作良性互动的探索与实践.思想理论教育导刊, 2007年03期.

[3]袁党明.大学生军事心理分析及其应对方法.无锡商业职业技术学院学报, 2006 (06) .

[4]李明强.大学生军训工作需进一步规范化.中国国防部, 2005 (10) .

[5]杨虎智.当前大学生军训存在的问题及其策略.湖南第一示范学报, 2006 (09) .

加强大学生党建工作研究 篇3

大学生是现代科学技术的传承者，是未来社会问题建设的中坚力量。加强大学生中党的建设工作，是培养具有较高政治素养和理论修养，增强其社会责任感、使命感，使之成为符合社会发展需要合格人才的重要渠道。本文试就高校大学生党建工作难点和对策进行研究探讨。

一 当前大学生党建工作存在的问题

当前高校大学生的政治思想主流是好的，是积极向上的。大部分大学生党员在大是大非面前能保持冷静的头脑，能保持党员的先进性，在学习和工作中表现突出，发挥了学生党员的模范带头作用、表率凝聚作用和桥梁纽带作用。但是，随着高校持续扩招，不少高校要求提高学生党员比例，党员队伍发展迅速，随之而来的问题是大学生党员整体质量下降，党建工作存在不容忽视的问题。

1 大学生入党动机模糊

大学生是个特殊的群体，他们思维活跃，具有敏锐的触角和认知能力，接受新事物快。但他们还未成熟，思想不稳定，立场不坚定，极易受到网络和社会不良文化理念、价值标准、意识形态影响，会因不良诱惑而走向极端。少数大学生入党动机呈现功利性实用主义倾向，把入党作为一种荣耀和任务，作为今后择业的砝码。还有部分学生考虑到毕业后出国继续深造，存在学习上要求进步，但政治上对党的追求动力不够迫切的问题。

2 教育管理和监督评价体系不完善

按照目前高校学生基层党组织的配置，现有学生支部书记多由辅导员兼任，辅导员由于日常工作繁杂，没有太多时间考虑党员培养教育管理问题，往往把工作重点放在组织发展上，片面追求数量，对党员的教育管理、监督考核工作精力投入不足。工作中存在重发展轻培养、重工作轻学习、重说教轻实践等倾向。还有的高校对学生党支部缺少目标管理和监督考核，一些学生党支部没有定时、定内容地开展党员教育活动，组织生活没有制度化、经常化。

3 先进性作用不明显

由于学生党支部组成人员多元化，没有专职支部书记，学生成员偏重学习，很少把精力投放到支部工作上，支部战斗堡垒作用没有很好地发挥。部分学生党员理论学习积极性不足，理论知识贫乏，政治素养不高。他们经历简单、阅历浅薄，缺少严格的党内生活和社会实践的磨练，党的意识、组织意识、群众意识、服务意识和团队精神淡薄。有的学生党员觉得入了党就进了“保险箱”，放松了对自己的要求，进取心有所减退，理想信念逐渐淡化，学习工作有所放松。少数学生党员在入党后不注重自身党性修养，不能适应党员身份的要求，一些思想上深层次的问题也就暴露出来。因而，大学生党组织力量薄弱，凝聚力、吸引力不强。

二 问题的成因分析

影响大学生党建工作的因素很多，大体可分为以下几个方面。

1 国际环境影响

信息化时代国际交往日益增多，不同信仰、不同观念意识、不同生活方式、消费方式，等等，对年轻大学生产生巨大冲击。由于他们的世界观、人生观尚未确立，少数学生党员崇尚资本主义生活方式，对社会主义前途充满疑虑，免疫力降低，在诸多诱惑面前随波逐流。

2 国内环境影响

市场经济的负面效应，消极腐败和高官达贵的灯红酒绿，国有企业转制，两极分化形成，党内民主生活的欠缺和形式主义作风，等等，无不对大学生产生强大的心理影响，进而使之产生信仰危机，观念动摇。

3 互联网的影响

学校网络建设跟不上时代发展要求，互联网极度丰富、繁杂、混乱的信息，对辨别力不强、人生观、价值观尚不成熟的大学生影响很大，甚至改变其人生坐标。

4 大学生的自身弱点

当下大学生多为独生子女，多数家庭生活条件优越，他们的个性心理特点是情商低，功利心强。其情绪、意志行为、性格等方面存在诸多问题，如自私、霸道、骄傲、任性、娇气、懒惰、意志脆弱等，缺乏对情绪的自我调控能力。虽然这些极端表现可以在正确的教育引导下得到避免或纠正，但或多或少地会带到大学里来，影响他们的学习和进步。

5 教育体制改革对传统党建工作的影响

随着教育体制改革的推进，传统党建工作方式已经不能完全适应发展需要。而党建研究没能够跟上形势发展步伐，没能及时提出相应对策和解决办法。空洞的说教，已经不能抵御网络信息和社会不良风气的侵袭。

三 加强大学生党建工作的对策和建议

1 建设高素质党务工作者队伍

一要明确工作职责。把学生党建工作作为辅导员的重要职责之一，列为日常工作考核重要内容，引导辅导员把党建工作融入到学生思想教育的全过程。二要扩充学生党建工作者队伍。有条件的高校可选拔优秀研究生党员到专业相近本科生班级中担任党建协管员，既帮助本科生党支部开展工作，又能对研究生专业学习有所帮助。三要抓好教育培训。采取举办业务培训班、党建理论讲座、召开现场会、经验交流会等形式，提高党建工作者政策理论水平和业务能力。四要认真开展调查研究。对党建工作中遇到的困难和问题进行调查研究，提出解决对策和建议。同时，组织他们开展社会调查，通过了解社会，有针对性地调整党建工作思路，有的放矢地做好党建工作，解决实际问题。五是强化考核。把党建工作成果和解决实际问题能力作为考核党务工作者工作业绩的标准，纳入评先创优内容。

2 加强和改进大学生党支部建设

一要加强支部组织建设。针对低年级新生党员较少的实际，确立“一年级有党员，二年级有党小组，高年级有党支部”的党建目标。中低年级合并建立党支部，书记一般由辅导员担任，支部委员则由学生骨干党员担任，也可以由一名学生党员担任党支部副书记。高年级要“支部建在班上”，大胆启用优秀学生党员担任党支部书记，让学生党员成为支部开展工作的骨干力量，使学生党员在角色转换中，既能积极主动培养发展新党员，又在实践中锻炼自身社会工作能力，不断成长发展。二要严格把握党员标准。鉴于大学生在校学习时间短、积极分子考核时间长的实际，坚持“积极发展，坚持标准，严格程序，保证质量”的原则，积极做好积极分子培养考核工作。支部党员分工与重点积极分子结对培养。在对拟发展的对象考察时，既要考察其政治素质、学习成绩，也要考察其入党动机、理想信念；既要考察其平时表现，更要考察其在关键时刻的表现和在重大政治问题上的态度和立场。要正确处理好先进性和广泛性的关系、学习成绩标准与思想政治标准的关系、质量与数量的关系。发展党员必须坚持高标准，保证质量，成熟一个，发展一个。决不能下达指标，突击发展，或降低标准凑数。三要开展教职工党支部与学生党支部结对共建活动。结对活动中可以采取师生结对、新老结对、老少结对等方式，在共建实践中，双方党员互为义务监督员，加强党性修养和党性锻炼。四要加强积极分子队伍建设。在新生入学教育中加入党的基本知识教育内容，激发学生的入党意识。学生党支部中要建立“学党章、学理论、学党的基本知识”学习小组，形成积极要求进步、踊跃申请入党的氛围。通过查阅新生档案，从中发现苗子，重点关注。在新生军训时对重点关注的对象重点启发，积极引导，对表现突出的尽快确立为积极分子，建立入党积极分子队伍。对积极分子中表现突出的，要及时确立为重点培养对象，采取分工负责、上下结合、责任到人的方法，切实加强对重点培养对象的培养教育考察，促进培养对象早日成熟。要把发展重心确定在本科生三年级的第一学期，这会使学生党员在校发挥更长更大的作用。

3 加强校园文化建设

充分发挥各种宣传舆论阵地的作用，营造先进文化氛围。树立积极向上、团结友爱、举止文明的校园风气和高雅的人文环境，引导大学生树立正确的人生信仰、道德观念和审美情趣，形成奋发有为的学习环境。

4 建立健全党建工作制度

一要建立评估制度。对学生党支部党员管理、组织发展、三会一课等进行评估，考核监督。二要建立民主参与制度，鼓励学生党员积极参与党的生活管理，对党员领导干部实施监督。三要建立党建研究机制，对大学生党建工作规律、特点进行研究，为加强党建工作提供理论支撑。四要建立发挥党支部先进性长效机制，形成一整套的党员管理监督、考核评估、奖惩激励制度，促进学习教育经常化、党员管理规范化、党员生活制度化。

5 利用网络开拓党建工作新天地

大学生舆情研究会工作总结 篇4

两周前，我们大学生社会舆情研究会在全校范围内开展了纳新活动，同时也对舆情研究会进行了广泛的宣传。经过两天的宣传，我们取得了可喜的成果，有近180名新生愿意加入辽宁石油化工大学大学生舆情研究会。在新一届舆情研究会开展工作之前，我们首先要做的是总结前一阶段的工作，汲取经验教训，发扬成绩，以便更好地开展本学期的各项工作，将我校的舆情信息研究工作提升到一个新的高度。

在过去的一年中，我们国家发生了很多大事，南方雪灾、3.14事件、两会召开、抵制奥运事件、家乐福事件、汶川大地震、北京奥运会等一些列事件，每一件事情的发生都引起了国人的广泛关注，我们忧心，我们愤慨，我们关心，我们心痛，我们有话要说。作为舆情信息员，我们要做好的就是把干部群众、高校学生的意见、感想以及他们对国家大事、政策方针的看法反映上去，让上级听到来自老百姓的真实声音。我们主要在以下几个方面开展舆情工作，并取得了一定的成绩：

一、始终正确反映客观地干部群众的意见。作为一名高校学生信息员，我们接触最多的当然也是在校大学生。虽然他们的看法不能代表所有群众，但他们也是一个不容小觑的群体。他们受过高等教育，他们有新的思想，他们关注时事。所以，及时、正确地反映高校学生和意见和看法是十分重要也是十分必要的。两会召开后，我们将大学生对新政策出台后的意见与质疑及时总结出来并反映上去，希望我们能对决策者的工作起到一定的积极作用；3.14事件后，我们在全校学生中展开调查，请他们谈对3.14事件的看法，作为一名大学生应如何看待那些与之相关的国际言论，并总结成文，形成专题报告；在抵制奥运与家乐福事件发生时，我们及时关注我校学生的思想动态，并在调查中宣传国家对此类事件的态度与正确做法，告诫他们要理性爱国。在诸如此类反映干部群众看法观点的过程中，我们始终本着实事求是的原则，既不高唱赞歌，也不过分贬低，我们愿意把最真实的声音反映到有关部门，尽自己的一份力量。

二、关注特殊时期学生思想动态，开展专题调研工作。在抵制奥运与家乐福事件发生时，新闻中、网络上不断传出大学生游行、打砸家乐福的消息，虽然是 爱国行为，但由于缺少理性的思考，以致一些不良的后果。为了不让类似的情况发生在我校学生身上，我们坚持每天向学校汇报各学院学生的思想动态，了解他们对事件的新态度新看法，以便领导能及时采取正确的措施，阻挡不理智事件的发生。在CNN事件发生后，我们每个信息员都在自己所在的班级、学院中开展了调查工作，询问他们对此事件的知晓程度、关心程度以及期望的解决方法。在采访结束后，信息员们又将学生们的看法形成专题报告，全面地总结大学生对此事件的态度。在开展这类工作的过程中，我们始终保持冷静地头脑，不以个人好恶判断是非，并在写专题报告的同时锻炼了同学们的语言组织能力与思考能力。

大学研究生院工作总结 篇5

宁陕县城关初中大学区工作在县教育体育局和教研室的领导下，学区学校精诚合作，相互勉励，齐头并进的开展着中学的学区工作。一年来大学区有了一定的变化：学区的协作意识不断增强，学区队伍日益扩大，学区网络日臻完善，协作领域逐渐拓宽，学区管理日趋规范，学区究水平不断提高。学区以高度负责任的敬业精神，坚持“教研为先、质量为重、以人为本”的原则开展教育教学。以小课题研究为抓手，以网络交流为依托，以教学质量为核心，深入开展学区活动。现将城关初中大学区所做的工作进行回顾：

一、大学区所做的工作及取得的成绩 1.制定计划、明确目标、突出重点。

学年初，大学区区长学校根据县教体局、教研室的总目标，与大学区内成员学校商议制定出切实可行的大学区活动方案。明确新学年大学区的目标任务，并围绕教学质量开展大学区活动。大学区成员学校结合大学区总计划制定出符合本校特色的学区计划。

2.落实常规、交叉检查、相互借鉴。

每学年大学区组织两次常规教学交叉检查。通过听、查、看、访的形式对各成员学校的教学常规进行详细检查。在检查 中，发现亮点，及时推广借鉴。

①各成员学校均实行了集体备课制，课后反思制。城关初中的集体备课模式在安康市组织的“名师大篷车”活动中，得到了市级专家的肯定认可；江口中学集体备课注重了备课的实效性；蒲河九年制学校的教学周反思做到了有反思、有笔记、有检查、有落实。

②各成员学校实行课堂精讲制和作业测试制。江口中学开展了 “精题选练”的教研活动；太山中学落实作业精选制，体现作业精选的特色性。

③辅导分层制，促进学生个性成长。城中、江口体艺特长生的辅导抓得实，成效显著。城中在科幻画的辅导上，省级、国家级均有名次；安康市组织的市运会上，城中的成绩优异，位于全市第一。同时，城中在学生的课外兴趣小组活动中，注重了活动的内容性、形式性，全面促进了学生能力发展。

④教学常规检查做到了常态化、规范化。蒲河九年制制定《教学工作量考核评价表》，城关初中采取“学生评老师”的问卷调查形式；江口中学出台《教研组量化考核方案》。

⑤教研活动内容丰富多彩。城关初中采取“青蓝师徒结对”的方式培养年轻教师；江口中学定期收看教学业务培训栏目，提高教师业务素质。

3.送教帮扶、相互切磋、均衡发展。

从2013年开展了大学区学校送教帮扶，支教交流的结对活 动。城关初中、江口中学分别对太山中学、蒲河九年制学校进行送教帮扶，交流支教活动。两成员学校通过结对见面，班主任之间、任课教师之间互动交流，听课研讨，专题讲座，青年新秀展示教学艺术的形式，将帮扶交流活动落到实处。贯彻落实了科学发展观，整合城乡教育资源，促进教育均衡协调发展。

4.资源共享、名师成长、效果显著。

2014学年大学区注重了资源共享，统一命题，统一检测，统一进度，统一设计，统一对比分析，寻找差距，教学成绩出现了你追我赶的良好局面。利用赛教评教，开展优质课竞赛活动，培养了省级教学能手陈国林，市级教学能手何方、罗盛刚同志等。

5.寻找载体，课题研究做助手。

自2012年城关初中大学区抓住安康市教育科研“十二五”规划课题契机，积极召开研讨会。把平时教学中遇到的问题进行整理、汇总，作为小课题进行申报、研究。学区室从课题立项、目标制订、步骤安排、方法采用、课题研究总结等各方面进行宏观调控、微观指导，加强过程管理，指导每个小课题结合指导方案，有计划、有步骤地开展研究活动。学区室制订了“立项课题研究阶段情况”报告和检查制度，要求课题承担者严格按照研究计划，做好数据采集、文献资料收集整理等工作，确保在预定的时间内拿出研究成果。截至目前城关初中大学区已在安康市上结题19个小课题，其中7个获得安康市级优秀课题。

6.注重培训，努力提升教学理念。① 请进来，聆听讲座，转变教学理念。

针对课堂上教师在了解学情、教学信息的拓宽、课堂评价等方面的不足，我们根据教师成长和学校发展的实际需要，诚邀市、县教研室的专家及兄弟学校的骨干教师来校进行教学视导交流，把脉问诊课堂教学，开展了说课、观课、评课等一系列教学活动。在专家的指导下，我校老师们进一步明析了课堂的要素：学生是学习的主体，教师是组织者与引导者。教学在课堂上的任务是不断地激发学生的思维，让学生能够在亲身体验中学会学习，掌握知识。同时通过集中研修与自主学习结合，老师的教育教学理念也得到了新的转变。

②走出去，他山之石也可以攻玉。

近年来，城关初中大学区教师除了积极参与上级职能部门组织的培训、远程培训之外，我们还组织教师外出培训学习。2011年4月组织了语、数、英骨干教师远赴山东杜郎口学习，2012年5月再次组织理化生政史地骨干教师再赴山东杜郎口学习；2012年4月心理健康教师远赴北京学习；2012年5月综合实践老师远赴上海学习,2013年10月综合实践教师赴北京学习。除此之外，每年组织安排教师参加各种类型“国培计划”培训，安排教师外出到省、市，县参加各种培训。培训结束返校后，外出培训学习的教师将培训内容结合自我教育、教学现状，在教工例会上进行二次培训，交流，达到共享收获，同升理念。

③校内远程结合，教学理念转变快。

城关初中大学区根据教学实际需要，及时为老师安排了不同类型的培训。如校内的现代教育技术能力培训；教育科研方法培训；怎样说课、怎样评课、集体备课的模式、高效课堂模 式等专题讲座；各种形式的远程网络培训、“国培”等活动。通过校内与远程培训相结合，老师教学的专业水平、研修的能力得到了大幅度的提高。

7.勤于交流，逐步提升教学水平。

城关初中大学区注重教育科研的交流学习，定期开展研修交流活动。通过QQ群加强了教研网络的学习。大学区注重教研网络管理，建立了语文、数学、英语3个学科协作组； 14个集体备课组，28个互助合作组。这些类别不同的网络学科协作组，教研组，集体备课组，互助合作组，使城关初中大学区内形成纵向相连、横向相同，四通八达的三级教研协作网络，为大学区内的各科老师可以及时、方便、快捷的进行着教学教研的交流，研讨提供了平台。

8.巧妙安排，循序前行显成效。

在教育科研主题的选取上，依据学校教师的特点，教育科研在2011学年主要以学习理论为主，引导教师的研究方法，学习方法，解决方法的问题，明确教育科研的内容。2012学年主要以小课题为载体进行教育科研，通过小课题的研究解决教师教学中的实际问题。2013年针对教学中的问题进行专家引领，同伴互助的进行研修。城关中学大学区的教育科研是以先学习，实践，后改进，再学习，再实践的构想步骤进行，以集体研修与个人学习相结合的方式进行，以教学设计、教学论文、教学案例、教育叙事、教学课件为形式呈现研修成果。

9.搭建平台，科研水平上台阶。

近三年来，我们坚持实施“科研工程”、“名师工程”、“青蓝工程”三项工程，重点抓了“一个建设”——教师队伍建设；“一个培训”——教师教育科研培训。把教师的学区能 力的培养与提高放在最重要的地位。要求骨干教师和青年教师从最基本的行为研究入手，从课堂中搜集研究案例，提炼理论；又从课堂中检验研究成果，凸现研究亮点。依托师资工程建设，极大的地推动了学校学区工作的发展。

10.捆绑评价，促进教师成长。

三年来，城关大学区注重了考核与评价的合理性，激励性，促进性。学期初，大学区与专任教师和教研组长、备课组长，分别签订了《专任教师目标责任书》、《教研教改目标责任书》、《校本研修目标责任书》和《教研组长目标书》《集体备课组长目标责任书》。通过方案、计划、目标责任书使教师、教研组长、备课组长明确教研、教学、研修工作的目标。学期中，各位教师结合各项目标责任书进行有序的教学、教研活动。学期末，对照考核评价对专任教师、教研组长、备课组长，进行客观、公正、合理的考核，并将各项考核与绩效工资、考核、职称晋升进行接轨。通过考核评价机制，教师明确了自己的前进的方向，找到了成长的动力。真正了体现我大学区 “为教师成功搭建平台” 的理念。这些考核评价机制促进了我区教师的成长，提升了我区的教育教学质量，也使我县的初中教学质量走入全市前三。

11.教研成果，喜报频传。

近三年来，城关初中大学区获得国家级、省市级论文达243篇，其中国家级183篇，省级36篇，市级92篇。市级及以上刊物上发表文章28篇。现在城关初中大学区校有省级教学能手 2名，市级教学能手9名，县级教学能手86名，县级骨 干教师30名，学科名师25名。2011年城关城关初中大学区的中考成绩还在全市100名以后，经过高效课堂教学改革，2012年城关初中大学区中考教学成绩位于全市62名，2013年城关初中大学区中考成绩进入全市前32名，2014年城关初中大学区中考成绩进入全市前 名。

二、存在的问题：

1.个别成员学校集体备课制和课后反思制流于形式。对常规教学敷衍了事。

2.有些学校作业精选制和辅导分层制未落到实处，将辅导等同于早晚自习，缺乏辅导的效果。

3.有些学校的校本研修未落到实处。

4.有些学校的课题研究开展不正常，学校缺乏课题管理。5.教育教学质量不均衡，差距较大。

三、今后网络教研改进措施：

1.“向规范要质量”，各校进一步落实集体备课制和课后反思制的规范化，实效性。

2.重视课堂精讲制和辅导分层制。

3.加大教学常规的交叉检查，指导落实帮扶结对工作。4.注重课题研究。以课题研究为契机，促质量发展、校本研修的落实，努力提升教师的业务能力、提高教师的教学水平。

5.搭建教师成长舞台，积极组织教师参加片、县、市等各级各类的教研活动。

6.初三模拟联考。已做到统一安排，统一进行对比分析，交流、反思，相互提高还需进一步加强。

总之，城关初中大学区的教育科研工作任重道远。科研兴则校兴，科研强则校强。城关初中大学区它事关教师技艺，事关宁陕教学质量，需要我们全体教师共同参与，共谋发展。城关初中将发挥龙头作用，将学区服务于教学，学区修促进于教学。

宁陕县城关初级中学教研协

大学研究生院工作总结 篇6

1、迎新工作

9月4日迎新工作正式启动，校研究生会设置了专门的研究生新生迎新点，在迎新活动前专门制作了欢迎条幅、宣传板，并统一着装，力求以热烈的形式、真诚的服务迎接研究生新同学的到来。此次迎新工作，各部门作了最为充分的准备，在迎新过程中，各部门充分调动了迎新人员的工作积极性，现场办公，为研究生新生提供咨询答疑，帮助研究生新生熟悉校园环境，力求就地解决研究生新生遇到的相关问题，使研究生新生尽快融入学习和生活、得到最热情、最周到的帮助和服务。此次迎新活动为近3000名研究生新生提供了便利。9月5号迎新工作圆满结束。

2、迎新晚会

9月17日晚七时，由娃哈哈集团湖北分公司主办、校研究生会承办、文艺部和女生部组织，各部门积极配合举办的“娃哈哈之夜研究生迎新假面舞会”于大学生活动中心歌舞厅成功举办。各部门为此次活动进行了充分的准备，对舞会进行了精心的布置，致力于竭尽自己所能为活动服务，为舞会提供高质量的后勤服务。此次舞会为广大研究生同学增进交流、愉悦身心提供了很好的一个平台，得到广大研究生同学的一致好评。

3、招聘部门助理

新学期伊始，为给研究生会增添新的血液，为给更多有才华、有理想、乐于服务的研究生提供一个展现自我才能的机会，特面向全校2005、2006级研究生招聘各部门助理, 各部门对候选者进行了严格的考核，最终确定了各部门的助理，新助理上任后，表现出较高的工作积极性，为每个人安排的任务，大家基本都能出色的完成。

4、教师利益与教师道德——师德专题报告

10月18日晚7点，由学术科研部牵头，校研究生处特聘请杜时忠教授在科学会堂一楼报告厅举办了题为“教师利益与教师道德——师德专题报告”的讲座，并取得了圆满成功。此次讲座旨在加强、改进和规范我校专业学位研究生德育工作，全面提高培养质量，创新培养模式，以更加饱满的精神风貌迎接教育部对我校专业学位研究生培养工作的评估检查。各部门高度重视这次报告的顺利进行，在报告开始的前几天，派专人在校园的主干道上拉好了横幅，扩大这次报告在学生中的影响力。同时做好此次报告的后勤准备工作，保证了活动的顺利展开。

5、设计研究生生活提案

为了配合校研究生会的工作以及传达同学们的心声，生活部在广泛了解和认真听取了同学们的意见和建议，经过初步总结，将同学们集中反映的问题以草案的形式上交给了主席团，草案主要从以下几点向学校提出了意见和建议：关于研究生收信难问题；关于宿舍特别是混住宿舍的管理混乱问题；关于自费生的公费医疗和生活补助问题；关于科研经费少的问题；关于导师对学生培养不够的问题；关于宿舍楼坏玻璃的更换问题；关于校内路灯和椅子的问题；关于东南门和南门附近垃圾桶的问题；关于学校广播的问题；关于学校食堂的问题；关于西区篮球场的问题；关于开水房的问题；关于自习室的问题；关于学校澡堂的问题；关于校园网的问题；关于学校图书馆的问题等等。这些问题涉及到同学们学习生活的各个方面，同时又与他们的利益息息相关，提案的准备和草案的完成使我部又一次很好的发挥了学校和学生之间的枢纽作用，也受到了同学们的好评。

6、布置校研究生会办公室和研究生活动室

在暑假，学校对研会办公室和研究生活动室进行了翻新和装修，让研会的办公环境以及活动室的环境有了很大的改善，生活部和秘书处在此基础上重新布置了研会办公室和研究生活动室。在研会办公室加设了一个资料柜，将每个部门的资料分部门放在不同的抽屉中，从而方便各部门的工作，有助于各部门的工作效率的提高。在研究生的活动室则设置了两个乒乓球桌和一台有线电视，研究生都可以免费在活动室进行体育锻炼以及收看电视节目，丰富了同学们的课外生活。

7、校“创新杯”第14届科学文化节之“挑战杯”辩论赛

作为我校第14届科学文化节的一个重要组成部分的“挑战杯”辩论赛在10月20日晚6点半正式拉开了序幕，研究生队也参加了此次辩论赛，并和化学学院代表队进行了第一场比赛，10月22日，研究生代表队又与政法学院代表队进行了第二场比赛。在此期间，各部门积极配合此次辩论赛的工作，密切关注赛事情况，为辩论赛进行了充分的后勤准备，也为研究生代表队提供了很好的后勤服务，更有利于他们最好水平的发挥。

8、与校研究生处和校团委进行联系和交流

10月20日下午2点30分，研究生处李炎芳副处长、詹一虹老师以及徐刚老师在研究生处会议室与校研究生会主要学生干部举行座谈。各部门也就最近开展的主要工作作了介绍，并针对具体工作中遇到的困难和想法向各位领导和主席团成员作了深入细致地介绍，并共同探讨了具体的解决方案。代表认真听取了处领导对生活部工作的意见和建议。同时生活部和团委也经常沟通，向团委领导汇报工作，听取他们的意见，解决我们在工作中遇到的问题，通过平等的交流、务实的探讨，达到了良好的交流沟通效果，也更加有利于我们工作的展开。

9、各部门联系相关职能部门解决相关问题

对于一些需要解决的问题，我们经常联系这些相关的职能部门，向他们反映出现的问题，与他们一起商量解决方案，督促相关职能部门将问题解决。近段时间以来，不少同学向各部门反映学校无自行车棚的问题以及这一问题给他们的生活学习带来的不便，绝大多数同学都强烈要求在宿舍楼下搭建自行车棚，并派专人看管。于是生活部向对这个问题进行了深入的调查和了解，并经过仔细讨论和研究，向校后勤处的领导具体反映了这个情况，引起了校后勤处领导的高度重视，校领导认真听取了同学们的意见和建议。经过学校的反复考虑、讨论以及实地勘察，校后勤处领导表示学校初步打算在东区元宝山五栋旁修建一个自行车棚，但由于各职能部门之间在一些具体问题上未达成共识，所以这个问题还需要一段时间才能确定下来，后勤处领导表示学校一定会把这件事情落到实处，争取尽快解决将这一问题，让同学们没有后顾之忧。

10、校运动会

11月1号，我校一年一度的秋季运动会拉开了帷幕。每年一届的全校运动会是我校师生的一次重大活动，更是研究生在全校师生面前展示良好风貌的难得的平台，因此，各部门对此次活动充分重视，认真仔细地开展了运动会的准备工作：前期的横幅宣传工作，饮用水的准备，在运动会期间安排我部人员到运动场值班，并密切关注研究生代表队的情况，在比赛期间为研究生运动员提供了良好的后勤保障，让比赛能够顺利进行，使他们在比赛时发挥最好的水平，为研究生争光，并在校运动会上取得了好的成绩。

11、“百年求索•名师讲坛”学术活动

2006年11月6日晚7点，由校研究生会学术部主办,计算机科学系与信息管理系研究生分会承办的第十五期“百年求索•名师讲坛”学术活动在校科学会堂拉开帷幕。11月8日晚7点，第十六期“百年求索•名师讲坛”学术活动在校科学会堂顺利举行，此次活动是由校团委、研究生处、校研究生会主办，由生科院、化学学院与经济学院承办。各部门工作为这两场学术讲座了很多准备工作，并派专人提前到场布置会场，为两次学术讲座提供了优质的后勤服务，为讲座的顺利进行提供了强有力的保障。

12、“丹桂博士学苑”成立仪式暨博士生学术论坛

11月12号，首届“丹桂博士学苑”成立仪式暨博士生学术论坛在科学会堂301室举行。这次活动由华中师范大学团委、研究生处、研究生会主办，秘书处和博士分会具体承办，武汉大学研究生会协办。出席成立仪式的领导和来宾有华中师范大学副校长黄永林，研究生处副处长李炎芳，副处长李云，科研处副处长梅伏生，校团委副书记吴红斌以及来自武汉大学、中科院和我校各院系的30余位博士生代表，在我校产生了很大的影响。各部门高度重视此次论坛活动，为此次活动做了大量的准备工作，配合有关部门积极宣传此次活动，并做好我部的本职工作，尽力将论坛活动的后勤工作做到尽善尽美，保证了论坛的正常运作。2006年12月29日，又召开了第二期丹桂博士学苑论坛。由语言研究中心单独承办，文学院、计科系等协办，此次活动的主题是“语言与语言学中的民族性和世界性”。邀请到了刚从国外归来的语言教育中心博士生导师徐杰教授做主讲人，并由外语学院教师、博士后王勇主持了整场活动。

13、第七届大学生心理健康宣传周活动的系列报告

根据学校心理健康宣传周活动计划，我校学工部、宣传部主办，校团委、研究生会承办的第七届大学生心理宣传周活动的系列报告之“爱情心理学”讲座在11月14日晚7：00在科学会堂报告厅举行，此次讲座特别邀请了心理学院硕士生导师，高级心理咨询师，华中师范大学心理咨询中心主任，湖北省青少年心理健康教育中心副主任，湖北省心理咨询与教育研究会常务理事，湖北省大学生心理咨询研究会副会长汪海燕副教授来做这场报告。

11月16日晚7：00，我校第七届心理健康宣传周系列报告之“研究生职业生涯规划”讲座在科学会堂举行。此次讲座特别邀请了心理学院博士、我校心理健康教育中心职业咨询师谢员老师作为主讲人。校研究生处副处长李炎芳老师、研究生处就业指导办公室,管理与德育办公室主任詹一红老师也特别赶到了现场，出席此次活动。

由于这两次全校的大型讲座皆由各部门负责承办，所以我们充分认识到这两次活动的重要性，所有人员都积极行动起来，开展了大量的工作：在前期进行了大量的宣传工作，制作有关的海报和横幅，在同学们中进行大力地宣传，并确定讲座场地；在中期，对讲座会场的准备工作一丝不苟，力求做到万无一失，使得报告顺利进行；在后期，各部门则配合有宣传部门进行后期宣传。这两场讲座在同学们中产生了很大的反响，获得了巨大的成功。

14、研究生心理问卷调查

研究生心理问卷调查是我部根据现有情况经过反复讨论后确定的。因为我们发现研究生的心理一直都受到社会的忽视，人们往往只是关注本科生的心理问题，而研究生的心理问题则很少在社会中反映出来，我们认为研究生的心理，心态也一样应当受到社会的重视，我们进行这次调查活动旨在唤起学校对研究生这一重要群体心理的关注，找出存在的问题以及解决问题，另一方面也为了更好的配合学校的心理健康宣传周活动，生活部在10月份集中讨论了心理调查的形式，内容，方法，制作调查表等具体问题，为这次调查活动的开展进行一些前期准备工作；在11月，各部门进行了反复讨论，将问卷的内容和形式最终确定下来，并将问卷打印出来。根据计划，11月20日将1000份问卷随机分发给了各个院系，并在三天后回收了问卷，我们将把结果进行统计和总结，将信息反馈给学校有关部门。15、2006年研究生博雅学术节开幕式晚会

11月19号晚七点，我校第十四届“创新杯”科学文化节之2006年研究生博雅学术节开幕式晚会在露天电影场隆重举行。我校的有关领导也出席了此次开幕式。此次活动由校团委、研究生处、校研究生会文艺部、女生部主办，经济学院、管理学院承办。武汉大学、华中科技大学等十几所兄弟院校的研究生会主席及相关负责人也应邀观看了此次晚会。各部门为此次晚会的举办做了大量的准备工作：在前期准备工作中在校园内挂宣传横幅；对舞台进行了精心的布置、准备饮用水、在晚会进行期间派专人照看后台、为演员提供了必须的服务；在后期又配合宣传部对此次活动进行宣传。此次晚会的成功举办也将为我校2006年研究生博雅学术节系列活动的开展拉开了序幕。

16、校后勤集团与研究生进行座谈

11月22日下午2：30至5：00，一场气氛热烈的座谈会在校后勤集团会议室举行。些次座谈会的与会领导有：团委吴书记，校后勤集团黄总经理，聂书记，共计有25位本科生，研究生代表参加了座谈会。此次座谈会旨在加强学校与学生之间的沟通，了解在校学生的生活状况。我部为此次座谈会提前进行了准备，派研究生代表参加了此次座谈会，我们在广泛了解广大研究生的意见和建议的基础上，在会上提出了一些具体的意见和建议，在座谈会中，生活部代表踊跃发言，有关领导则认真听取了代表提出的意见和建议，并对有关问题当场进行了答复，现场气氛十分热烈。此次座谈会起到了良好的沟通作用，受到了同学们的一致好评。这也是各部门发挥枢纽作用的良好体现。

17、研究生舞会

11月26日晚7点，由校研究生会女生部主办的研究生舞会在大学生活动中心五楼举行。各部门在舞会开始前进行了充分的准备工作：布置会场、准备饮用水和礼品、维护舞会的秩序。此次舞会吸引了很多研究生来参加，取得了很大的成功，此次活动不仅丰富了广大研究生的课余生活，更增进了同学间的交流和沟通，在研究生中间产生了很好的影响。

18、研究生保险办理工作

为了更好的保证我校研究生同学的生命财产安全，最大程度地减少意外伤害对研究生的影响。在研究生处的积极联系和争取下，通过我校研究生会生活部的积极联系和工作，中国人民财产保险公司分别于11月21-22日，12月12日派专门的工作人员来我校为研究生同学集中办理学生意外伤害保险业务，我部积极配合保险办理工作，派专人在办理现场值班，解答研究生同学的疑问，帮助他们办理各种手续，很多研究生同学表示这为他们以后的学习生活提供了保障和方便，并对此次保险办理工作十分满意，该工作取得了很好的效果，受到了广大研究生的好评。

19、校研究生会与校学生会、校社联分别举行男女混合篮球友谊赛、足球赛

为了丰富广大研究生和本科生的课余生活，加强研究生与本科生之间的交流，增进研究生会与学生会的合作。由体育部筹备，12月17日，由校研究生会与校学生会和校社联联合主办的男女混合篮球友谊赛和足球赛成功举办。生活部除了提供必要的饮用水等服务外，各部成员还在场边热情地为双方加油助威。20、2006年研究生博雅学术节闭幕式暨圣诞、元旦茶话会

12月23日（星期六晚7点）,由校团委、校研究生处和校研究生会主办的2006研究生博雅学术节闭幕式暨圣诞、元旦茶话会在科学会堂举行。校领导和研究生会、校学生会、社团联合会以及各院系研究生会的同学们欢聚一堂，在新年即将到来之际，齐话不平凡的2006年，共同展望学校、更美好的明天。各部门为此次茶话会的举行做好了自己的本职工作，布置会场、准备饮用水、在茶话会进行期间为同学们提供了良好的服务。

21、“姣好容颜,仪态万千”礼仪、着装、化妆知识讲座

12月23日晚7点，一场名为“姣好容颜,仪态万千”的礼仪,着装和化妆知识讲座在我校九号楼201教室举行，此次活动由校团委、校研究生会女生部和校学生联合举办的，目的在于丰富我校广大研究生和本科生的妆容和礼仪知识, 为正在求职的毕业生提供一个优质的形象设计咨询平台。此次活动也为华中师范大学明年的“女生风采月”系列活动作了铺垫和准备。各部门积极配合其他部门的工作，提供后勤保障，并在同学们中间大力宣传，使此次活动产生了很好的效果。

22、第十七期百年求索•名师讲坛-----学问之道与做人之道报告会举行

由校团委、校研究生会学术科研部和研究生处主办的第十七期百年求索•名师讲坛12月28日晚上七点在9101教室拉开帷幕。马敏校长做了关于学问之道和治学之道的报告，以及自己的治学体会。各部门高度重视这次讲座，协助学术部进行工作，大力宣传，派专人到会场进行布置，做好准备工作，讲座取得了圆满成功。

本，研究生会组织开展了多项有影响力的重大活动,但日常工作依然井然有序，虽然工作任务繁重但都得以顺利完成,研究生会取得不俗的成绩，赢得了良好的口碑，这归功于上级领导的关心支持以及研会主席团的正确领导和全体工作人员的共同努力，当然其中还有存在许多不足和问题，有待于今后改进。展望2007年，我们有信心将研究生会的同学们将再接再厉,争取在以后的工作中取得更好的成绩。

华中师范大学研究生会

大学生课外科技创新工作模式研究 篇7

首先, 学生课外科技创新工作有助于创新型人才培养。其次, 学生课外科技创新工作对学校科学研究具有推动作用。主要表现在:为科学研究培养后备人才。参加过科技创新实践的学生, 经历了科学精神和科研素养的培养和体验, 能够更快地进入角色, 为科学研究提供原始创意或原始样机, 能够产生一批标志性科研成果, 如专利、论文等。第三, 学生课外科技创新工作有助于师生的科研成果服务于社会, 服务于人民, 学生课外科技创新活动可以产生许多着眼解决一些事关民生的作品和方案。

二、大学生课外科技创新工作的特点与原则

课堂教学是培养创新型人才的基础, 但课堂教学的最大问题是创新与实践不足, 而课外创新活动则是一种重要补充, 两者构成了创新型人才培养的完整体系。

在实际工作中, 课外科技创新活动是与课堂教学体系相平行且起到互补作用的, 发挥课外科技创新活动对课堂教学的补充作用, 要坚持课外科技创新活动普及与提高相结合;要持大学生个性化培养与常规教育的结合, 要在开展学生课外科技创新工作中, 坚持“给通才定规则, 给天才留空间”, 确保因材施教, 使每个学生都从中受益。

三、大学生课外科技创新工作模式的主要内容

做好学生课外创新活动, 要确保六要素到位, 即, 要做到有地可去、有事可做、有人来做、有法可依、有章可循、有的放矢;这六个要素要构成生态系统, 形成良性互动, 实现系统最优。

(一) 构建完备的服务体系, 使学生课外科技创新活动有地可去

“地”包括:开展创新实践必备的公共服务体系;鼓励创新、宽容失败的文化氛围。

1.公共服务体系。大学生课外科技创新活动公共服务体系中重点要建设好图书馆和实验室。首先, 大学的管理者要在如何让学生方便、廉价地使用图书馆资源上多下工夫, 改进图书馆的工作设施和服务。教师、实验室、图书馆是高校办学的“三大支柱”。图书馆是大学的文献情报中心、学习资源中心和知识管理中心。图书馆在培养学生创新能力方面起着巨大的推动作用。其次, 大学管理者要积极推动学科专业实验室开放。实质性地做到开放学校专业实验室, 实现大学实验设备与仪器资源的共享与使用最优化, 让广大学生能自由、充分地利用实验室。

2.创新文化氛围。培养创新人才关键在于形成自由、多样、开放的学习环境和氛围, 为学生的自主学习、个性发展创造条件[1]。营造创新文化环境, 需要师生共同参与, 具体措施包括:举行学术讲座、学生社团活动、学术交流等。其中, 学生社团活动在营造创新文化氛围中起着重要的作用。高校学生社团是大学生立足校园, 基于共同兴趣和爱好, 依照法律, 按照一定的章程, 自愿结成的具有固定成员和特定活动内容的群众组织。学生社团活动为广大学生增长知识、开阔视野、完善能力、加强修养提供了舞台, 也是加强学生思想政治工作、拓展德育工作领域的重要载体。

(二) 设计合适的活动载体, 使学生课外科技创新活动有事可做

“事”指实践, 实践造就人才。开展的学生课外科技创新实践活动主要形式有:学生科研立项、学术科技竞赛、学生创业实践等。学生参与课外科技创新实践活动的过程实际上是进行一种科学研究。他们在参与竞赛时会遇到很多科学和非科学的问题, 在解决这些问题的过程中, 能促使学生对科研活动的基本规律有所了解, 学会正确分析、处理问题的思维方法, 培养与导师、同学合作协调的人际关系能力,

(三) 规划合理的用人机制, 使学生课外科技创新活动有人来做

“人”的因素在大学生课外创新实践系统中作用十分重要, “人”具体包括组织者、指导者和参与者。

1.组织者。组织者指的是参与管理的各类人员。学校要成立由校长任组长、相关职能部门参与的领导小组, 从全校范围组织开展学校课外科技创新活动, 并统筹处理政策落实、资金使用等相关日常事务, 定期研究工作中的具体问题, 从而统一思想, 形成合力。学生创新实践的组织管理工作如同科研工作的管理, 其目标是实现责权一致、分工合理、决策科学、执行顺畅、监督有力。

2.指导者。大学生课外创新实践的指导工作包括两方面:一是负责组织各类评审、业务指导工作, 确保工作的科学性与权威性。这部分工作, 通常要聘请工作时间充裕、工作积极性高的知名专家担任。这部分专家, 除了在职教师外, 也可以是离退休老专家。学校要针对这部分专家成立专家库, 分门别类地开展评审工作。二是负责具体指导学生科技创新的某项作品、项目或竞赛工作, 充分发挥教师对学生能力培养的重要作用, 达到因材施教的目的, 使学有余力的学生及早参加科研及工程实践活动[2]。

3.参与者。参与者主要是学生, 要求具备一定的专业知识和充足的参与时间。首先, 学校要设置学生参与的准入门槛。如大一新生一般不鼓励参与课外科技创新活动, 因其尚处于角色转换之中, 基础课程尚未完成, 没有一定的知识储备, 很难开展有创新的实践活动。其次, 学校要鼓励学生创新团队建设。通过课外科技创新活动, 不仅提高创新精神与实践能力, 而且培养集体主义精神与团结意识。

(四) 确立运行保障机制, 使学生课外科技创新活动有法可依

学生课外科技创新活动规模较小, 可以凭借学生的兴趣和教师的责任心来维系, 但随着工作的不断开展, 必须要有一套完善的工作机制和制度。良好的工作机制能够凝聚着智慧与创造力, 会起到事半功倍的作用。

1.建立工作运行保障机制。工作的运行是否良好, 运行保障机制尤为重要。对于大学生课外科技创新活动, 要有一定经费保障。学生课外科研立项、各类科技竞赛等创新平台, 没有一定的经费保障是难以完成的。学校从大层面来协调, 每年拨出相应的款项成立学生课外科技创新活动基金, 来支持和鼓励学生参与其中。

2.建立知识产权保障机制。在科研工作中知识产权是最重要的因素, 对于学生课外科技创新活动同样要建立学校、院系、个人的互惠共赢机制, 确保三方在今后的科技成果转化中受益, 调动广大师生的积极性。

3.建立三级联动运行机制。在实际工作中, 学校、院系、基层要找准定位, 三级联动, 三者要构成一个完整体系。学校的定位是:整合全校资源, 构建大平台, 依托招投标机制, 将学校整体目标分解, 交由相关院系承办。院系的定位是:结合自身实际, 承办学校交给的一些具体工作。基层的定位是:充分发挥基层的创造力, 做到百花齐放。这里基层包括班级、支部、社团、团队和个人。

4.建立激励评价保障体系。课外实践与课内教学的组织实施方式不完全一样, 不能简单地套用课堂教学的激励评价方法, 如学分、学时等, 要建立相应的激励评价保障体系。对学生, 主要激励方式有创新学分、创新奖学金和创新保研等。对教师, 主要激励方式有学时及工作量认定、职称评定的政策倾斜和奖金等。对院系, 主要评价方法是将学生课外科技创新活动纳入到院系绩效考核的整体中进行考虑。

(五) 推广新的方法、思维, 使学生课外科技创新活动有章可循

“章”是指创新思维与创新实践的方法, 比如:头脑风暴法、金字塔原理、TRIZ理论、项目管理、六顶思考帽、水平思考、思维导图法等。不同的思维工具用途不同, 这些方法会在很大程度上提高学生创新活动的效果、质量与层次。在组织大学生课外创新实践中, 指导教师可以选择从一种简单的方法入手, 让学生熟悉、运用, 逐渐掌握各类创新思维和创新实践的方法, 为今后从事科研工作奠定扎实的理论基础。

(六) 坚持长远的工作目标, 使学生课外科技创新活动有的放矢

人才培养是学生课外科技创新工作最重要的目的, 学校在组织大学生课外科技创新实践活动中, 始终坚持实现这一目的。要对这一目的进行不断分析、研究, 使之逐渐清晰形成具体、明确的目标。在实际工作中要把人才培养这一目的分解为结构性目标和功能性目标, 以便更有利于工作的具体开展。

参考文献

[1]樊丽明, 王仁卿.开放、综合、研究环境下的创新人才培养模式探索——山东大学的本科教学模式改革[J].中国大学教学, 2009, (11) .

浅析大学生思想政治工作创新研究 篇8

关键词：大学生；思想政治；创新

【中图分类号】G641

学生在大学阶段是智力发展以及获取知识的最好时期，同时也是发展道德感情，思想得到觉悟的时期。在如今的时代迫切要求将大学生培养为品学兼优、德才兼备、掌握扎实本领以及现代科学知识的优秀人才，这也属于大学生思想政治工作的重要任务，在培养大学生成为优秀人才的过程中起着十分重要的作用。高校只有将大学生思想政治的工作做好，才能保证人才强国的战略以及科技兴国的战略得以实施，对中实现华民族的伟大复兴具有深远的影响。本文探究了大学生思想政治工作创新的措施。

一、使课堂的教学平台得到创新

学校进行教学的基本形式就是课堂教学，这是大学生能够获得知识的重要途径，也是使政治思想工作得以开展的主要的地方，给思想政治的教育者与大学生提供了的交流互动的平台。教育工作者在课堂教学中要重视传授给大学生理论知识，通过课堂教学向学生灌输政治思想的知识。因此，教育工作者要对课堂的教学产生重视，使教学气氛更加活跃，让教学课堂的管理力度加强，从而使教学质量得到全面的提升。

（一）使学生的学习效率得以提高

教师在授课过程中，要使大学生的学习成效得以保证，让学生学会将课堂的知识向社会实践进行转变十分重要。在课堂的教学中，要全面提升学生的学习效率，学生学习的实效性以及主动性才能证明大学生的学习效率，如果教师将知识机械的传授给学生，就会导致学生的学习创造性以及学习积极性降低。想要使学生的学习效率得以提高，就要在大学生刚进入大学的时候，养成大学生主动自觉学习的观念，使学生意识到学习知识对于未来的发展十分重要。教师要使用创新的教学手段以及方式，使学生主动的学习知识，培养学生的自主学习能力，促进学生基本素质的提升。

（二）增加具有针对性的教学内容

想要使大学生的素质得以提高以及理论知识得以深化就要进行理论知识的課堂学习，教学内容具有可塑性以及深刻性是大学生对于理论课堂的要求，使大学生的行动自觉得以增强的重要保证就是学习理论知识，它能够解决大学生的疑难困惑，使大学生学习的兴趣得以提升。此外，理论知识反映出现实生活，引发大学生对问题的深层含义进行思考、贴近人文主义以及调动大学生的学习自觉性与积极性是高校政治思想工作的要求。例如，教师在对相关案例的实践进行讲解的时候，教师可以在讲解事件的经过以及背景的同时，组织学生进行讨论，对学生进行引导，使学生了解教材以外的延伸含义，对学生理解本堂课的内容也十分有帮助。【1】

（三）要使教育工作者的能力得以提升

教师在课堂中扮演着十分重要角色，想要使教学质量得以提升，做好教书育人，教师队伍的素质起着至关重要的作用，想要提高大学生思想政治理论课的课堂效率以及教学质量，就要提高教师队伍的素质。要想使师资队伍得到加强就要做到，第一，使教师队伍整体结构得到优化，推动大学生思想政治工作的全面发展。第二，使教师的整体素质得到全面的提高，教师要树立终身学习的观点，随时吸取新的知识，对教育的内容以及理念进行反思，使自身的思想政治教育工作的本领得以提升。

二、使教学方式得到转变

（一）使教学手段以及方式得以转变

由于目前高校的政治思想理论课较为落后，在发展的过程中还存在一些问题，因此，使政治思想的理论课所使用的教学手段以及方式得到改善与加强是十分必要的，在传统的授课方式中，由于教育者只重视直接传授知识，教师进行教学的表达能力有限，思想政治的理论课不新颖与教学设计没有进行创新等等，造成教学效果不达标。基于此，就要对思想政治的理论课所采用的教学方式进行创新以及优化，在思想政治的工作要表现出真实性以及发展性，与大学生思想道德的发展规律相符合，把学生当成课堂的主体，重视课堂中的互动教学，通过情景化、多样化以及多元化的教学方式丰富思想政治的理论课堂，激发学生探索知识的潜力，使课堂氛围更加活跃。例如，在课堂上应用互动式教学方法引起学生的注意力，教师依据教材设定难度符合的问题，向学生提问，可以组织学生进行分组讨论，让学生在互相交流的过程中得到答案，使学生互相学习，共同进步，从而到达高效的课堂。【2】

（二）使理论创新的意识得到加强

由于社会的变迁，理论不断优化，理论促进实践的发展进步，包括高校思想政治的工作。围绕实效性，使理论创新意识得到加强，可以通过三种方式进行大学生的思想政治工作，第一种就是理论教育的方式，使思想政治的课堂以及新媒体发挥作用，进行思想政治理论的灌输。第二种就是实践活动教育的方式，是指教师在授课的过程中，使大学生积极自觉参与实践活动的能力得到培养，第三种就是自我批评教育的方式，是指在活动实践中，大学生进通过行自我教育以及评估来加强理论的创新意识。对于培养大学生道德的教育给予充分的重视，通过培养学生德育时，教育工作者也对思想政治教学方式的成效有所影响。【3】

结束语：

大学生的思想政治工作与国家政治的稳定息息相关，而且，研究大学生的思想政治工作也与高校的稳定这项基础的研究工作有密切的联系。现如今，由于深化改革了我国的高等教育，加快了高等教育的国际化步伐，突出了高等院校的竞争，使大学生的思想政治工作越来越多的出现了多元化的特征，在高校思想政治的工作得以继承的基础上，充分意识到关于大学生思想政治工作的重要性，使创新大学生思想政治工作的方式以及手段得以实现，这样高校才能够稳定发展。

参考文献：

[1] 王开义.新时期大学生思想政治教育方法的创新机制[J].现代营销（学苑版），2012，（4）.

[2] 尤春阳.新时期大学生思想政治教育工作创新研究[J].才智，2012，（18）.