走近黛玉初一作文

走近黛玉初一作文（共10篇）

走近黛玉初一作文 篇1

走近祖父初一作文

祖父的两鬓已经花白了，是劳累而成的吧，有我这个不省心的孩子在老人家身边，整天吵闹的不停，想不白也难，可他却从未说过一次我的不好，乐呵呵的笑着听完我的童言。

窗外的落叶飘进来了，我看着手里的合照，泪水泛上来了，一年了，整整一年没有人再如祖父一般不嫌弃我的无知，用宽厚的大手轻抚着我的头了。我不停的回想着我们之间的点滴，才意识到他是唯一对我那么无微不至的人，直到他完全离开我。

我的祖父是劳累的，常常把笑脸挂在脸上的。不忍自己的妻女责骂我，对我一儿点不好，不忍我被别的孩子比下去受别人的眼光。我未曾了解过他，只知道他儿时没上过多久的学校，文化水平并不高，而他对我生活照顾的全面，每次与我的玩笑，我只当是理所应当，是一名监护人负起的责任。

我幼稚的心里，从未想到祖父会有病重的一天。我很少进这纯白的房间，我知道进这里一定不会是好事。在同样纯白的床上，我见着了他。他眼睛微闭着，脸色是我从未见过的憔悴苍白，就那么静静的倚靠在床边。我不明白，为什么祖父身上挂满了各式各样的管子，仿佛是一夜之间，发生的改变。我走过去坐在他床边，不敢叨扰他。奈何祖父是个机灵的人，半闭着的眼睛睁开了。

“孩子你来了。”祖父干涩的嘴唇缓缓的张开。

“爷爷你为什么会躺在这儿?”

“爷爷马上就要去一个很美的地方，也在外国，我在做出发的准备呢。”祖父的笑脸依然是挂在嘴边的，未曾改变。“来，我跟你说一下这次的`旅行和以前的不同。”我还是第一次听祖父说他的旅游，好奇心油然而生，连忙竖起耳朵听着。

现在想着，最后一次与祖父的见面，才发现祖父已经老了，脸上的皱纹十分显眼。

后来听着祖母和我说起来她与祖父的回忆，我才知道我从未走进过祖父，他身上的疤痕他从未提起过，展现给我的从来是欢乐的笑脸。每次想着我和祖父那往日的快乐，总是无比的怀念。再给我一次机会，走进祖父，走进他的内心，走进那段欢乐的日子，我不会再幼稚。

走近小学终点站初一作文 篇2

从小学到初中，毕业就像“生命”的终点站，走过了它，就代表着走近了生命的终点站。多少美好的乐事与趣事值得我回首。

回首那一次“全班声带受损”的经历。在小学，我们班的音乐成绩是出奇地好，有一次，镇级的比赛中，学校派我们班为校代表，去参加比赛。我们的班主任兼音乐老师，牺牲了我们的早读，语文课，体育课，美术课等等的时间，用来练歌，我们势必要拿下全镇第一，进入市级的复赛。我们每天这样无休止得唱下去，练下去，唱功的确提高了很多，唱法也有了改善。

可大家万万没有想到的是：每天这么狂练，而且还怎么久，铁打的声带也回受不了的啊，眼看比赛就要来临，每个人的心里都很着急。没办法，只能不讲话而不能不练。我作为一个指挥，嗓子并没有受损，我还真希望他们的不好都由我一个人来承受，这样就不会对比赛有什么影响了，可这是不会成为现实的。我也只能做一些我所力所能及的事，我主动担任了监督“哑巴”的“主权大帅”。大家也很自觉的保护各自的嗓子。

可真到了那么一天啊，还有多数的人的嗓子还没好，怎么办啊?没办法，死马当活马医吧!我和我们的老师决定：让那些嗓子好的人把声音提上去，而大多数的人把声音压下来，我们完全不知道会出现怎样的效果。因为时间和嗓子不允许一切的试声了，刚刚做好部署，评委就已经到了，当时我们都已经不抱什么希望了，我们只是不想辜负这几个星期的努力。比赛开始后，我们每个人都很认真的唱，甚至比平常还要认真，就像我们所部署的那样，有了一个很完美的效果，它就是很难形成的“回音效果”。我完全不知道我们这样原本是“扬长避短”的手法反到“弄拙成巧”，我们都认为是老天爷他可怜我们，是老天爷开眼了。我们成功地进入了市级的`复赛，就因为那天赐的“回音”才使我们成了全镇第一。但说来惭愧，我这个相对主角的人却没有得到观众的心，都被“扔”了，虽然赢了，却总是那么不自在。

接下来，我们开始恶补那让我成功的“回音”，没想到那“回音效果”没成，到成了“对歌效果”。可这对于我这个指挥，虽指挥经验丰富，但也有点高难度了啊!平常练习中，无不出错的我竟在市比赛中发挥超常。这次我真的不愧为一个主角，评委对我的表现非常满意。

“声带受损”好玩吧!那可是我们在母校的辉煌，是骄傲啊!这里还有一件感动“万千”同学的摧人泪下的故事。在第二届校运动会中，我们为了取得优异的成绩，但是我们失利了，我们都哭了，哭得那么伤心，班主任带都我们唱起了国歌，虽含着哭腔，却饱含士气，那么洪亮，那么坚强，那么不屈。

也许这样的事情还有很多，往事令人回首叹息，也令人发笑。但来日方长啊，未来的事还需要我们来创造。毕业，这个中点站也逝去，有更多的站在迎接我们。

初一道德与法制走近老师说课稿 篇3

费发显

今天我说课的题目是人教版七年级上册第三单元

第6课的第一框“走近老师”，下面我将从说教材，说教学目标，说教法学法，说教学过程，说板书设计等五方面进行我的阐述。

首先说说教材，“走进教师”是人教版教科书《道德与法制》第三单元第6课第一框的内容，前两个单元分别从学生的自身成长、与朋友交往进行学习，本单元承接上两单元的内容，继续帮我们正确处理青春期独立性与依赖性的矛盾，帮助我们深入理解我们的老师和父母，正确处理师生关系、亲子关系。本框内容引导我们多方面、多层次、多角度认识教师这一职业群体，学会更好地理解身边的教师，学会接纳、尊重不同风格的教师，与老师进行积极沟通。

基于以上分析，我确定了以下教学目标:

2、时代对教师提出的更高要求；

3、老师风格不同的原因；

4、面对风格不同老师的正确态度。我把目标1作为重点,目标4作为难点。

接下来我说说教法学法，根据本班学生的学情，我将采取教法学法是引导法、点拨法、创设情境法、讨论法、案例分析法等。

下面我将重点说说教学过程：为了解决重点、突破难点，我设计四个教学

1、教师的作用；

环节。

一、导入设置，启动思维 1.以问题导入新课:多媒体展示一些关于老师的称谓,如慈母、先生、园丁等等，你们知道这些称谓对应的是谁吗？ 2.出示教学目标。

二、学习新知，自主探究

（一）了解教师职业

1.我国政府规定哪一天为“教师节”？ 1985年，将每年的9月10日定为教师节。2017年是第_______个教师节

2.解释“师者，所以传道授业解惑也”

3.回忆并分享老师对自己成长的帮助，想一想，老师在我们成长的过程中起到什么作用？ 小结教师职业的作用。

留出时间让学生进行消化吸收。

4.时代在发展，教师的工作理念和方式发生了很大变化，对老师提出了哪些更高的要求？

让学生根据刚才预习的知识回答。老师根据学生的回答，进行总结概括。

5.小组谈论：合作探究区的第一个问题，要求：小组内分工明确，选出专门的记录员、汇报员。老师出示合作探究试题。

（1）由漫画可知，老师身上具有一种什么精神？ 奉献精神

（2）结合漫画你谈谈对教师职业的理解。

①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。

今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

此处小结一下正确认识教师职业由两部分组成：作用+要求。

（二）风格不同的老师 探究点二

风格不同的老师

进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，所以很喜欢；而语文老师的上课方式他不太喜欢，上语文课的时候就不想听，慢慢地对语文也没什么兴趣了。

（1）李明以什么标准来确定自己的学习喜好？ 老师的教学风格是否符合自身的喜爱。（2）如果李明这样下去，会有什么后果？ 出现偏科、厌学等现象。

（3）如果你是李明，你会怎么办？

努力适应老师的教学风格，承认老师的差别发现老师风格的优点主动与老师交往沟通，尊重老师。总结

造成教师不同风格的原因：

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。如何走近风格不同的老师？

1.我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。

2.无论什么风格的老师都应该受到尊重。师生共同学习教材P64的方法和技能。

三、总结本课，升华情感

人类文明的传播者之一老师的重要作用走近老师有理想信念现代对教师的职业道德要求有道德情操有扎实学识有仁爱之心老师的不同风格产生的原因风格不同的老师教书育人怎样对待不同风格的老师

四、巩固练习，共同提升。1.2016年9月9日上午，总书记向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺，并强调，广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。下列对教师的作用认识不正确的是（）

A.教师是人类文明的主要传承者之一

B.教师在我们成长过程中发挥不可替代的作用 C.教师的工作只是传授知识

D.教师是履行教育教学职责的专业人员

2.有同学说：“我们班的数学老师不仅教给我们数学知识，而且当我们遇到交友问题、为人处事或其他方面的烦恼问题时，只要请教他，他都能给予我们指导。”这直接表明（）A.老师都具有高尚的师德 B.老师的知识都很渊博

C.我们无论遇到什么问题都可以向老师请教

D.老师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理

3.上初中后，李勤对几位新老师的教学风格进行分类如下：李老师热情奔放，能感染学生，属于慷慨激昂型；唐老师上课幽默风趣，标新立异，能吸引学生，属于活泼愉快型；许老师上课深入浅出，会启迪学生，属于沉稳柔和型。李勤这样做的好处有（）①可以结合老师的教学实践，寻找到适合自己的学习方法 ②可以得到老师的特殊照顾，从而提高学习成绩 ③有利于在老师教学特点的熏陶下形成自己的学习风格 ④能感受到每个老师的独特魅力，从而促进自己的学习

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

读黛玉作文 篇4

林黛玉金陵十二钗之首，住潇湘馆，称“潇湘妃子”，绛珠仙草转世，她有倾国倾城的容貌，孤标傲世，兼有旷世诗才，可惜红颜多薄命，为爱流尽了泪，香消玉石陨。

她才华横溢，在初结海棠社时，以《咏菊》《问菊》《菊梦》三诗夺魁。“孤标傲世携谁隐?一棵开花为底迟?”更是将菊问得无言以对，同时又是她自身性情的体现。

她贴心下人与紫鹃以姐妹相称，试问贾府中有谁这样做?凤姐自私冷漠多的只是使唤下人，宝钗虽深得下人心，却只因她圆滑世故所驱并未将下人平等相待，虽说香菱学诗时住处较宝钗更近，但她却向黛玉请教，因为黛玉待人更为真诚。

她性情孤傲，叛逆，不似宝钗般做作，在周瑞家最后送她珠花时，她直抒胸臆，“我就知道么!别人不挑剩下的也不给我呀!”让本对她不上心的周瑞家一声儿也不敢言语。在宝玉被打过后，宝钗送药，并虚情假意地劝宝玉改邪归正，虽说黛玉只是将两眼哭肿得如桃儿般并无过多说词，却比宝钗的说辞真实太多。

宝钗善柔黛玉善钢，宝钗用曲，黛玉用直，宝钗徇情，黛玉任性，宝钗做面子，黛玉绝尘埃，宝钗收人心，黛玉信天命，正是如此，黛玉不得姊妹，不得于舅母，不得于外祖母曲高和寡，在外人看来，黛玉尖酸刻薄善妒，但在我看来，这仅是她自我保持的`一种方式罢了，于她而言，父母双亡，独自寄宿在水深火热的贾府是痛苦的，“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”。

而她唯一可寄托的仅有视为知己的宝玉，她在乎宝玉，可宝玉多情，“三月香巢已垒成，梁间燕子太无情。”对于生活感情的不顾，她只能吟唱“依今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?试看春残花渐落，便是红颜老死时，一朝春尽红颜老，花落人亡两不知!”

林黛玉作文 篇5

只见他一只手托住脸颊，似乎回想起了往事，白皙的颈，红润的脸庞，让人情不禁地想去触摸，怪不得贾宝玉曾说她是“闲静时如姣花照水”。

黛玉那略有些红肿的眼睛里依然是泪光点点，久久凝望着远方。是跟宝玉闹别扭了吗，还是刚进贾府的时候不适应；是思念母亲，还是由境伤感……我胡乱猜想着，透过她的.那双深情的眼睛，我看到了她的悲伤与无奈，她用她那双会说话的眼睛向我诉说着她的不幸遭遇。

我注视着图中的林黛玉，似于产生了幻觉：我看到了黛玉在葬花时边哭边葬花的情景，诉说着自己与落花残红一样境遇；又看到了黛王临死前，泪尽，自己最亲爱的哥哥，最疼爱她的外祖母不在身边，只有几个丫头给她送终的凄凉遭遇……

黛玉葬花作文 篇6

“三月香巢初垒成，梁间燕子太无情，明年花发虽可啄……”电视中响起了悲伤的歌声，凄婉动听，把我也带到了大观园。

今天是饯花会，大观园中热闹非凡。众姐妹身着绫罗锦缎，正在往树上挂用花瓣枝条变成的物件。满园中绣带飘飘，桃红柳v，实在是一番盛景!

宝玉不见黛玉，低头发现许多凤仙石榴的落花，便把花兜起来，奔向花冢。

来到花冢，听到山坡那边传来哭泣的.声音，便闻声而去。原来是黛玉昨日吃了，正暗自伤心。今日又是饯花节，看见这些残花，勾起愁思，正在掩埋它们。只见她身着淡绿色衣裙，低低的发髻上绾着一朵浅红色，与身后的古墙，褐色砖瓦交相辉映。她握着锄头。挖了个坑，将那些残花碎片缓缓放了进去。念到：“未若锦囊收艳骨，一g净土掩风流。质本洁来还洁去，不教污浊陷渠沟。”是啊，她孤苦伶仃，寄人篱下，甚是悲惨。但却从不低头，卑躬屈膝，骨子里依然带着那份清傲与高洁，就如出淤泥而不染的荷花一般洁白无瑕，高洁傲立。土越埋越深，而黛玉也泣不成声，道”侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?试看春残花渐落，便是红颜老死时，一朝春尽红颜老，花落人亡两不知“宝玉听到不禁伤心起来，倚倒在树边，怀里的花撒了一地。黛玉声声叹息，悲花悲己。我想这既是花的一生，也是她的一生吧。她娴静似娇花照水，行动如弱柳扶风。身世凄凉，病疾缠身。整日郁郁郭欢，茕茕孑立。好不容易得了个知心的宝玉，却病死在宝玉与他人洞房花烛之时。从此香消玉殒，不复存在。一生多愁善感，两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目便是对她最好的诠释。

林黛玉的挽歌作文 篇7

喜欢皱眉，但不皱眉，喜欢哭，睁着眼睛。如果你没有梦见红楼一，那也没办法。红色的香气消失了，芬芳的灵魂随风而逝。――铭文

她没有宝钗的沉稳平和，没有“丰辣椒”的八面玲珑，没有袭人的细致入微;然而，她有着水莲般的飘逸，露百合般的孤傲自尊，雪梅般的清凉不羁，明桃花般的绝美.

她是一个清澈如水的女人。她在父亲的劝说下，不情愿地来到了这个千百人向往的大观园。可是，她怎么会不知道――里面隐藏着多少勾心斗角，如履薄冰，看似竞争的繁华，人间仙境?无奈，她学不到宝钗的大度，学不到的随波逐流，学不到的舞力，学不到轰轰烈烈，学不到干练，学不到问别的，学不到让自己像打人一样。她就像水一样，保持着自己那份清澈，以沉默的姿态对抗着封建礼教的枷锁。但是，混乱的大观园能容纳这寂寞的清流吗?因此，即使她和宝玉有姻亲关系，也不能违背封建父母所希望的`“金玉良缘”。最后宝玉和宝钗结婚了。绝望中，她失去了灵魂的支柱，像一条干净的小溪一样在这里停了下来。因此，她从来没有意外地失去了灵魂，在风中飘荡，像她埋藏的花朵一样，叹息道：“花儿开得满天都是，对红色的芳香没有怜悯。”游丝柔软，漂浮在春亭中，絮状物轻触绣花窗帘。没有悲伤的歌给我，我不知道它是否丢失了!“多么悲伤的心态，竟然感叹出如此悲伤的语言!

像水一样，以她的生命为代价，“质量是干净的，干净的”，最后静静地流向泰国国王，在那里她的心被迷住了;宝玉也跟着去了，结束了红尘，“走向荒野”。

最后，一切都像是红楼里的梦。然而，一场梦过后，宝黛的恋情却千古传诵。有人叹道：“自古美人如此短命，黛玉如花，花死了。”有人爱惜：“黛玉如风，宝玉如沙，风与沙缠绵，穿越人间;无奈，沙为红尘，风送天涯，红尘路尽，沙滞风隔。”但我只是感慨：“黛玉如水，清而清，不染细尘;混乱的大观园不是它的避难所。所以她以柔弱的风格突破了红尘，依旧如水，蹲在长长的红尘外，依旧落寞不羁，柔软自隐。”

在数以千计的漂亮汉字中，似乎有一个词为她创造了――“如”。

写林黛玉的作文 篇8

依稀记得往日黛玉的一笑一颦，倾国倾城;犹如不食人间烟火的仙子，动人心弦;记得她那惊世的才情，比之王昭君是有过之而无不及;还记得她那份独有的凄美，纵观历史，何人能比之?憔悴的容颜，柔弱的身骨，令人无不可怜心疼。没有王熙凤的要强，没有史湘云的直白，没有薛宝钗的矫情，只有那份空灵，婉约，伤感的气质，是那样的刻骨铭心，那样的悄怆幽邃。

黛玉的爱情忧伤却美丽，她与贾宝玉的爱情终究是没有修成正果，但这段爱情却是纯真的。没有华丽浪漫的形式主义，只有那绵长的思念和那无尽的悔泪。

黛玉的心是大悲之心，也是由于这样的心，才会让她香消玉殒;看似远离尘世，却看不破红尘，这就是黛玉的处境。于是，当刺激来临时，她只能伤，默默地心痛，偷偷地抹一把泪，慢慢地写下一首首诗，以告慰自己。黛玉，你这是何苦呢?

对于黛玉，我是既恨又爱。我恨，恨她的痴情，恨她的悲观，恨她那坎坷的身世;我爱，爱她的容颜，爱她的性格，爱她那叹为观止的诗文。哎!可惜啊!她走了!在宝玉的大喜之日——走了!她挥一挥衣袖，不带走一片云彩，只带走了众人的眼泪……

写林黛玉的作文 篇9

林黛玉前世是西方灵河岸上的三生石畔一株绛珠仙草，日见枯萎之时，得到了神瑛侍者的即后来贾宝玉的灌溉，集天地灵气而成人体，后来有讲“我要把一生所有的眼泪还给他”可以看出曹雪芹在创造之出就赋予了她十足的悲剧性。生不逢时代的林黛玉在性格上有独特的叛逆和孤辟。以及她对世俗的不屑一顾，令她处处特立独行卓尔不群，还有花前痴迷的读《西厢记》毫无避讳。不喜欢巧言令色，言随心至崇尚真情，淡泊名利，种种这般，都使她象一朵幽然独放的荷花，始终执箸着自己的那份清纯，“质本洁来还洁去”“一如碧玉般盈澈”，用一双普通人的眼睛看她，其中最欣赏的还是林黛玉诗情画意灵秀慧洁，最叹息的是她的多愁善感红颜薄命。林黛玉的身世，注定了她的孤独无依，而她的性格又注定了她的寂寞和悲伤。

纵观全书的内容，可以看出林黛玉具有西施式的清瘦至美，有绝世的姿容，更有西施的娇柔病态的外形之美，这些都是突出了她赋有悲剧性之美。在一个推崇“女子无才便是德”的历史背景下，她却博览群书，又读过《四书》，而且才思敏捷，是一个当之无愧的才女，奇女子，林黛玉虽然在第三回里才正式出场，但是前一部分对她的描写为后面的描述做了重要的铺垫。她有小心眼，刻薄我们也可以理解，她与众不同，还有一些典型的性格特点：敏感细心，淡泊名利真实，自然，容易伤感，绝顶聪明悟性极强，自尊自爱同时也多愁善感。

林黛玉初进贾府，作者曹雪芹没有直接着太多的墨描写她的外在美，和内心的性格特点而是巧妙的借用凤姐的嘴及宝玉的眼来看出林黛玉之美。心直口快的凤姐一见林黛玉便张嘴惊叹道“天下竟然有这样标志的人物，我今儿算是见了！”同时，有又宝玉说到“两弯似蹙非蹙卷眼眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风，可谓是将林黛玉的“绝美”形象发挥的淋漓尽致。“心较比干多一窍，病如西子胜三分。”

在林黛玉进贾府一文中，就体现出林黛玉小心谨慎，敏感细心，多愁善感，以及极强的自尊心，同时又心态复杂，多愁善感，聪明绝顶和叛逆的心理。在黛玉葬花这一环结中，多愁善感，敏感等发挥的淋漓尽致。“花魂默默无情绪，鸟梦痴痴何处惊”很好的体现出来了她的心态。面对花冢前的林黛玉含泪吟出《葬花吟》“花谢花开飞满天，红消香断有谁怜？”“试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”

林黛玉一生便是如此，她的生命如同落花一般美丽而短暂，雅致而凄凉，不论曾经如何绚烂的绽放，最终也难逃被秋风摧残的命运。全诗通过丰富而又奇特的想像，黯淡而又凄情的画面，浓烈的而忧伤的情调，展现了林黛玉细微而复杂的性格特点。同时将小说推向情节的高潮。下一段：鲁迅曾经说过了“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的东西撕破给人看，因为悲剧是将美毁灭给人看，所以真正的悲剧总是动人心魄的。”最终林黛玉“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”

描写林黛玉的满分作文 篇10

林黛玉的母亲贾敏是贾府老太太的女儿，故而林黛玉和贾宝玉是表兄妹关系。红楼梦中写道林黛玉本是天上的绛珠仙子，为报答神瑛侍者的灌溉之情下到凡间来，从而有了木石前盟之说，而神瑛侍者在凡间正是贾宝玉。当然也有另一种说法，即甄宝玉才是神瑛侍者，林黛玉是还错了泪，实乃悲剧中的悲剧。

既然前身是仙子，那林黛玉身上自是会有一些仙气的。

首先，谈及林黛玉之貌。书中多次将林黛玉比作西施，书中描写的林黛玉是病如西子胜三分，说她是多病西施，更是表字颦颦，无不证明 林黛玉有西施之貌。而书中在某回，薛宝钗的哥哥薛蟠只是一瞥，竟然酥倒在地。想那薛蟠也是风流之人，是风月场里的老手了。什么样的女人没有见过，竟然只是对林黛玉一瞥而酥到。更是证明 林黛玉的倾城容貌。凤姐更是说天下竟有这样标志的人儿，我今儿总算是见过了。书中的种种迹象表明，林黛玉是一个眉如青黛，目若清波，樱唇清润，柔弱娇小的貌美如仙的女子。

再言林黛玉之才。读过红楼梦的人都应该对她的葬花吟记忆深刻，毋庸置疑林黛玉是有才的女子。一首桃花行凄美绝伦，一篇秋窗风雨夕悲悲切切。在菊花诗社中更是三首诗状元榜眼探花全包。再一首临江仙，咏絮之才可歌可叹。林黛玉的文才已不必多言，林黛玉的女工也是了得，她亲手为宝玉做玉穗，做荷包。林黛玉也是有管理才能的，虽然不向薛宝钗那样为众人皆知，但是她依旧把潇湘馆管理得上上下下井井有序，下人规规矩矩。可见，林黛玉也是一个很有才华的女子。

综上所述，林黛玉可谓一个容貌倾国，才华比仙的奇女子。只是，林黛玉的命运依旧悲惨，在那封建的社会，上天不会因为你是什么美女佳人而眷顾你。林黛玉与贾宝玉的爱情最终夭折，薛宝钗嫁与贾宝玉，林黛玉命夭路黄泉。鄙人拙见，一方面贾宝玉的父母不会选择林黛玉。另一方面，金玉良缘更为世人所认同。林黛玉家道中落，还是寄人篱下，又是个多愁多病的身子，在那个父母之命媒妁之言的社会，是决不允许贾宝玉与林黛玉的自由恋爱的。相比之下，薛宝钗这个儿媳妇对贾政夫妇二人来说方是上上之举。对于二人的木石前盟，众人更认为贾宝玉与薛宝钗的结合才是众望所归。重重阻碍，最终导致了宝黛爱情的夭折。