每个成功的学生背后,都至少有一个好老师

每个成功的学生背后,都至少有一个好老师

每个成功的学生背后,都至少有一个好老师 篇1

每个成功的学生背后，都至少有一个好老师“每个成功男人的背后，都有一个好女人”，“每个成功学生的背后，至少会有一个好老师”。扪心自问，我是那个好老师吗？成为一个好老师应具备诸多条件，应达到诸多标准，应扮演好诸多角色。但是如果从学生学习优势出发，一个好老师就要有很强的洞察力和分析能力。能够清楚的洞察每个学生的内心世界，能够正确的分析每个学生的有利因素，也就是鲁子问教授提到的学生的学习优势。

鲁子问教授在《基于学习优势的学习方案设计》中提到“学习理论的研究告诉我们，影响学习者学习的要素包括国家、社会、家庭、环境、教师、学校、学习评价等外部因素，更包括学习者个体的生理因素、智力因素、非智力因素、起始水平、学习动机、学习方法与策略等内部因素。”对于每个学习者个体，这些要素的作用并不完全相同，其学习行为也不完全相同，对其学习也有不同影响。也就是说，每个学生在学习方面都存在着不同的优势，只要善于运用他们的学习优势，顺应个人偏好的学习方式，就能产生良好的学习效果。通过对学生学习优势的检测、分析和反馈，我们针对学生的学习优势，扬长避短。

我相信，只要们拥有五颗心——爱心，信心，专心，虚心，恒心，决心，我一定能够在这教育的路上和学生们一起不断地前进，不断地成长成熟，不断收获更多的硕果。