交通安全牵系万家

2024-11-04

交通安全牵系万家（共11篇）

交通安全牵系万家篇1

第四课《交通安全牵系万家》教学设计

第一框交通是现代社会的命脉

课前准备：

1、准备1张上海交通地图；

2、了解自己经常乘坐的一条公交线路；

3、了解上海轨道交通的状况；

4、分4组分别上网收集上海长途汽车站、上海火车站、飞机场以及港口的综合情况的资料。教学过程：

导入：出示上海交通地图

师：上海东西宽100公里，南北长120多公里，全市陆地面积为6340.5平方公里，其中外环线以内主城区面积610平方公里。生活在这个城市中，我们要想出行，不可能光靠步行。请同学们说说我们出门，比如来学校上学、爸爸妈妈去上班、去南京路购物、去科技馆参观要借助些什么？生：（略）

师：是阿，行人、自行车、公共汽车、地铁轻轨、出租车等等构成了我们城市的交通。师：节假日我们出门旅游要借助什么呢？生：（略）

师：火车、轮船、飞机等等是我们上海与全国乃至全世界往来的工具。所以说我们的生活离不开交通，有了它，我们才能高高兴兴上学、平平安安回家；有了它，我们才能够到很远的地方去旅游，开阔我们的视野；有了它，相隔异地的亲人才能够在节假日得以团聚，共享天伦之乐。交通是我们现代社会的血脉。

师：首先我们来了解一下我们上海的交通情况：上海拥有1600万人口，是一个特大型城市。为了适应现代化的发展，上海已经形成地上、地下、高架、陆地、海上、空中立体化的现代交通网络。

1、“三环十射”快速交通路网拥抱着申城师：请同学们看书上的相关联接。（学生看书）

至2004年年底，全市共有公交线路948条。我们出行经常乘坐其中的哪些条线路呢？请为同学们介绍一下这条线路的公交车（起点、终点、途经哪里）。（同学交流）

师：上海的公交线路可谓四通八达，但是由于上海的车辆实在太多，道路难免拥堵，所以近几年来，上海又建设了好些轨道交通。

2、轨道交通网为城市交通进一步提速。

师：到目前为止，上海的轨道交通网包括轨道交通1、2、3、5号线和磁浮线，运营里程约125公里。同学们你们一定也都乘坐过轨道交通。请说说这些线路的起点和终点各是哪里。（同学交流）

师：轨道交通的速度比起地上车辆快多了，使我们大家的出行也更加方便了。

3、陆海空对外交通网络连接着全国和世界

师：作为中国的经济中心城市，上海仅仅发展市内交通是不够的。上海是我国重要的交通枢纽，上海的对外交通也非常发达，到2020年上海将建成国际航运中心。现在分别请三组同学为大家介绍一下上海长途汽车站、上海火车站、飞机场以及港口的综合情况。（学生介绍）

小结：通过这节课的学习，我们了解了上海作为国际化大都市，它的发展离不开交通；现代 1 化的交通也给我们的生活带来了方便，我们的生活也离不开交通，所以我们应该尽力维护交通的有序、安全、顺畅。

第二框交通安全需要道德规范

课前准备：

1、编排小品：在公交车上的一幕；

2、分4组调查公共汽车上、轨道交通里上以及车辆之间以及我们班级的同学遵守道德规范的情况。教学过程：

导入：请同学看小品：《公交车上的一幕》

小品内容：下雨天，在一辆拥挤的公交车上，小A的伞不小心碰到小B的衣服，两人起了争执，周围的人也不管，最后小B把小A打伤了。师：看完小品大家有何启示？（同学发言：略）

师：公交车上的这一幕经常发生在我们的身边，许多的争执都起源于一些小事。如果我们互相之间多一些理解，大家都遵守道德规范，很多的流血事件都可以避免了。所以我们说“交通安全需要道德规范”。

师：在我们出行过程中有哪些道德规范需要遵守呢？请同学们看书然后分4人小组讨论一下。

（学生看书讨论回答）出示幻灯：

 相互礼让：车辆互相避让、依次排队、先下后上、不多占作为、不吊车门等  乐于助人：主动帮助弱者（包括老、弱、病、残、孕、怀抱婴儿的人以及身体不舒服、提着重物的人）。包括让座、帮拿重物等。其中体现了尊老爱幼

 主动买票：自觉投币或者刷卡、不少投或不投车费。 彼此谅解：踩了别人说“对不起”、别人踩你说“没关系”、下雨天要注意自己的雨具，不要弄湿别人、不在车厢内喧闹、大声交谈、打电话等。

其中体现了宽宏大量

师：通过看书和讨论知道了在维护交通安全有序顺畅的过程中我们要遵守的一些道德规范。然而现实生活中我们对这些道德规范的遵守情况是怎样的呢？课前同学们进行了分组调查。（学生分4组就公共汽车上、轨道交通里上以及车辆之间以及我们班级的同学遵守道德规范的情况进行交流）

小结：出示警示语“出行有道，行车有德；交通安全，人人有责” 师：在现实生活中大多数人能够排队上车、主动投币、先下后上，但是仍有不少人只顾自己，对老、弱、病、残、孕等弱者不闻不问，遇上一些小事斤斤计较，这些与我们上海大都市的形象极不相符，而且影响了我们的交通环境，这些都需要我们能够从自己做起，从现在开始共同努力来改变。让我们牢牢记住“出行有道，行车有德；交通安全，人人有责”的警示语，坚持文明行路、文明行车、文明乘车，使我们的交通环境更有序、更顺畅。

第三框严格遵守交通法规

课前准备：

1、摄取学生上学、放学途中遵守交通法规状况的录像；（分别截取违反交通法规的和模范遵守的）

2、上网收集我国有哪些具体的交通法规；

3、收集交通事故的影像片断。教学过程：

导入：播放摄取的学生上学、放学途中学生有违反交通法规行为的录像。引导学生回答看见了哪些现象？

（包括骑车带人、乱穿马路、脱手骑自行车、闯红灯、逆行等等）师：这些行为违反了什么？（交通法规）

1、交通法规的含义

（交通法规是国家机关为了保证道路顺畅、行车安全，针对行人、驾驶员而制定的交通行为规范，它是有关道路交通管理的各种法律、法规和规章的总称。）师：你知道的交通法规有哪些？课前我们进行了收集，请说说看。（学生交流课前上网收集的交通法规并简要介绍。）

2、制定和遵守交通法规的意义

近几年，随着人民生活的改善，马路上的车辆越来越多了，交通事故的发生也很频繁。你有没有遇到过或者看到过交通事故的发生？请同学们说一说。播放课前收集的交通事故的影像片断

启发学生思考这些交通事故给本人以及家庭、社会带来的损失，讨论自觉遵守交通法规对于交通安全、顺畅和人身安全的重要意义。（学生讨论。）归纳小结：

 制定和实施交通法规，是现代交通发展的客观要求，也是社会经济发展的客观要求。制定和实施交通法规，旨在加强道路交通管理，预防和减少交通事故，保护公民的合法权益，提高通行效率。

 遵守交通法规，是防止和避免交通事故、维护交通安全和顺畅的重要保证。

3、怎样遵守交通法规？

师：既然遵守交通法规对于减少交通事故、保证交通安全、顺畅这么重要，我们必须遵守交通法规。那怎样遵守交通法规呢？我们中学生作为行人和骑车人分别要做到什么？学生分4人小组进行讨论、交流归纳小结：（幻灯）

 要严格遵守交通法规，必须努力增强法律意识和交通安全意识。

 要严格遵守交通法规，必须注意防止麻痹心理、从众心理和侥幸心理。 遵守交通法规，贵在坚持。行人：不要在马路上嬉戏打闹，不要跨越马路上的护栏、隔离栏，不要跨越铁路道口的栏杆，不在马路上进行玩耍等等。

骑自行车：靠右行驶，不要逆行，不要突然转弯，不要双手脱把，不要相互追逐或曲折竞驶，不闯红灯，不带人等等。

师：生活中，我们有很多同学很好的遵守了交通法规。

（播放一些学生上学、放学途中遵守交通法规状况的录像。）

师：这些同学都是我们中遵守交通法规的典范，我们要向他们学习，同时还要向长辈宣传遵守交通法规的重要性，“小手牵大手”，共同营造我们安全、顺畅的交通环境。

设计思路：

新教材强调在课堂教学中要发挥学生的主体作用以及教师的主导作用，注重对学生的行 3 为引导。知识的传授不应象传统教学那样由教师讲，而应该让学生自己探索、讨论、发现，给学生充分的时间内化课本中涉及的知识点，并在落实在自己的行为中。乘车道德、交通法规是我们日常生活中每天都接触到的，只有当学生真正认识到交通对于我们生活的重要性，明白相互礼让、互相帮助的必要性，懂得交通安全是生命之友，学生才能够自觉地文明乘车、文明行车，自觉遵守交通法规、维护交通安全、顺畅。

根据这样的指导思想我在教学设计中的许多环节设计了学生自主讨论的环节，目的是通过讨论让学生能够从自己的实际出发，能够对照自己的行为；同时在教学中通过播放录像、摄像和观看自演小品，增强学生的感官认识，通过排演小品的过程，无论表演还是观看的同学都加深了印象，对于他们今后的行为会产生很大的指导作用。在课前准备中让学生进行分组调查可以培养学生的合作意识，并让学生充分及早地参与课堂的准备，发挥学生的主动性和积极性，活跃课堂的氛围。

上海市建德学校

康望晶

安全牵系你我他篇2

《安全牵系你我他——职业健康与安全》

适用年级及活动对象

适用所有班级

设计说明

1．活动设计主旨

当前，我国劳动密集型行业中劳动者的健康与安全存在着极大的隐患。因此，职业教育尤其需要重视职业健康与安全教育，这不仅是为了保护劳动者自身的权利和福利，更是我国经济可持续发展的重要保障。改革开放30多年来，随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，有超过两亿农民离开农村到城市就业，这些不辞辛劳的农民工成为新兴工业部门的生力军，并且为中国的经济增长贡献了巨大力量。然而，他们的工作条件却十分恶劣，管理相当滞后，职业卫生与安全教育、监管和专业服务相当缺乏，强化职业健康和安全教育刻不容缓。

本课程的一线采访环节，直观展现了一线劳动者的艰辛与受到职业伤害时的无奈与隐忍，呼吁一线施工的工人掌握安全知识安全施工，增强自我保护意识，对学生起到思想震撼的作用；小品环节，使学生在嬉笑的同时汲取有关职业伤害的法律知识，加深认知；制作《预防职业伤害知识手册》及手抄报展示等环节，既呼应“行动篇”主旨，又体现学生的创新意识。设计本课程的教学设计时，希望打破原有的主题活动课的旧模式，充分展现学生创新思维的设计。

2．课程结构

本班是高职二年级的学生，现在仍处于基础课程及专业课入门学习阶段，但是课程中已经开始穿插实践教学，因此学生在实践教学与即将进行的顶岗实习中的安全教育刻不容缓。开展本次德育主题活动课旨在引起学生的重视，形成安全操作、施工意识，为实习、就业做铺垫。

3．活动特色

本次课以学生活动为主体，教师穿插讲解，与专业挂钩，紧紧围绕职业健康与安全教育开展。其中学生采访、小组讨论、法律专家点评、“九一陆超秀”、展示手抄报等活动，切合主题，从学生角度阐述安全的重要性，牢牢吸引了学生的目光。

背景分析

本班学生是高职二年级的学生，平时的专业课教学中学生接触过部分安全操作知识，但是通过实践课的操作可以看出，学生施工操作时往往忽略安全问题，只注重作业是否能够完成，存在很大的安全隐患。作为职业学校的学生，光有知识是不够的，要将安全操作贯穿于作业当中，才能在工作中实现个人价值、社会价值。

主题教育活动目标

1．知识目标

（1）结合本次课学习，让学生知道职业健康与安全的重要性。

（2）结合建筑专业，让学生了解安全操作的知识。

（3）让学生从常规做起，知道怎样养成良好的职业素养，应用到将来的工作岗位中去。

2．能力目标

（1）通过采访等方式，培养学生观察、调研、分析问题、解决问题的能力。

（2）通过课程的学习，培养学生建立安全操作意识，运用到实践中，为实习、就业奠定基础。

3．情感目标

（1）通过主持与学生的互动，让学生在学习的过程中有获得成功的欲望和收获知识的喜悦，增强其学习的自信心。

（2）通过小组互动，培养学生的职业道德和团队合作精神。

4．素质目标

通过本课程动静结合的学习方式，培养学生综合能力，职业素养。

主题教育活动实施方法

通过理论与实践结合法、角色扮演法、情感体验法、案例分析法等使学生参与其中，引起思考、寻求解决办法、解决实践问题。

主题教育活动准备

1．活动课地点：学校报告厅

2．道具准备

（1）安全帽；（2）草帽；（3）“西瓜”安全帽；（4）手抄报；（5）签字板、笔；（6）投影仪。

3．资料准备

（1）多媒体课件：修改多次后定稿，用于课堂活动；

（2）课堂资料：与学生一起通过网络、书籍收集相关资料；筛选小品题材；

（3）邀请专家：校法制协会指导老师、法律专家；

（4）手抄报展示：班级礼仪同学展示手抄报。

4．主持稿准备

5．人员安排

策划：李雪

主持人：赵熠、邵子夏

道具组：王长吕清、孟然、朱桂娴

宣传组：王长吕清、朱彗霞、李雪、李廷卓

演员组：陆超、陈莉莉、王长吕清、周月莲、周豪、王海、王娜、黄凯旋

后勤保障组：马凤、符江锋、江洋、沈杨

主题教育活动过程

主题教育活动成果的总结与反思

本课程以学生为主体，以学生深入社会基层调研，自主发现问题、讨论问题、解决问题等环节为主线，充分发挥学生的创新能力，方案的确定也是通过学生自己设计，学生们投票选择，最终确定。教师在主题活动课中充当引导者，由学生主导课程，反而取得了很好的效果，有效激发学生学习兴趣，从而更加主动地查找资料、参与调研。学生在课堂上表现非常积极，课堂气氛活跃，能够积极参加各个环节的活动，并且在师生、学生互动方面都比较自然，达到了预期的效果。

本次主题活动课结束后，我做了简单的调查，学生反响比较好，回忆课程过程中，学生的参与都是非常积极的，但是还是在一些方面还是需要加强的。比如此次外出采访调研，外景主持第一次担任此项工作，不够成熟，现场的应变能力有待加强；今后还可以在课程模式上进行一些创新，不能仅仅局限于表演等；在课程设计上还可以做得更加细致等等。

在全社会普遍重视加强和改进未成年人思想道德建设的大氛围下，学校作为专职教育单位，“把德育放在学校一切工作的首位”已是我们的共识。加强对学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育，对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。作为一名德育工作者，我感觉自己责任重大，一堂活动课的时间是有限的，无限的是课外的每分每秒，我们要把“以学生为本”的育人思想贯彻落实到每一个实处，这样才能培养出高素质、高技能的人才。

评价方案

本次课程评价主要从以下几个方面进行：

1．评估学生在活动课时参与度，教师通过观察学生在课程中的参与，洞悉学生的行为意识、情感、态度和价值观，建立基本的评价。

2．学生互评：在课程中涉及到小组讨论等环节，学生通过协作来实现知识、方法、思想的交融，对人与人之间的关系有了深入的了解，使得相互之间的学习交流更加简洁、高效，更能集思广益，取长补短，使每位学生都得到了发展与提高，学生互评，建立更加准确的评价。

大手牵小手安全进万家篇3

安全进万家

——沈家营小学交通安全教育活动略记

湖北省黄石市沈家营小学东临黄石大道，南傍湖滨路，北靠沈下路，是黄石市的主要交通要道，每天除有大量的公交车外还有许多货车以及进入市区的各类车辆，交通状况非常复杂。每天上学放学的高峰期，学校有一千多名学生要过马路。面对这样复杂的交通环境，沈家营小学全体师生在交警黄石港大队一中队的全力支持和帮助下，构筑了一道生命的安全线—“护学岗”，使学校的安全教育工作扎实有效地开展。多年来，学校无一起交通安全事故发生，交通安全教育普及率达到百分之百。学校连续八年被评为黄石市道路交通安全先进单位，并先后涌现出一批市、区交通安全教育先进个人及交通安全优秀宣传员。在团中央及全国少工委联合开展的“中国少年儿童平安行动”活动中，我校因安全教育成绩显著而荣获组织奖。

2003年6月，省政协翁行德主席、省公安厅赵志飞厅长等有关领导和市委汪道胜副书记、市公安局汪昌铁局长、区委杨智书记等有关领导先后数次来我校检查交通安全护学岗的工作，领导们参观了我校的交通安全宣传教育活动室、护学岗办公室、交通安全教育模拟教学场地，听取了学校的护学岗工作专题报告，查看了交通安全教育资料，观看了“护学岗”专题录象片和校交通安全宣传队表演的节目„„他们对我校开展的交通安全教育活动给予了高度的评价，省政协翁行德主席即兴亲笔题词：“向老师和交警们学习”。随后，省其它城市交警支队的领导和外省市的有关人士先后来我校参观，并将我校交通安全工作的经验向全省进行推广。

问渠哪得清如许，惟有源头活水来。沈家营小学的交通安全工作之所以得到上级部门的认可和给予的殊荣，是和我们日常坚持不懈地抓师生的安全教育、始终如一的“护学岗”工作和积极地开展创建“平安校园”以及交警黄石港一中队对学校工作的支持等都是密不可分的！

一、一切为了学生的生命安全

鉴于我校地处复杂的交通状况，历届学校领导都把学生的交通安全放在首要位置。学校成立了以刘应明校长为组长，李嫦君副校长、交警黄石港大队一中队的姜新建中队长、法制副校长徐绍文同志为副组长，德育主任、大队辅导员、年级组长、护学岗交警为组员的交通安全教育领导小组，并形成由校长牵头——交警、德育处指导——班主任负责的“三级管理”体系。对学生进行交通安全教育，做到有计划，有教案。今年，学校加大对学生进行交通安全教育的力度，把此项工作和学校的课堂教学有机地结合起来，把安全教育作为学校的校本课程进行开发，以此来形成完整的交通安全教育课程体系。各年级老师根据学生不同的年龄特征，结合学校实际和地区特点对学生进行生动有效的安全教育，这将成为课改中的亮点，也将为黄石乃至湖北省的校本课程开发注入新的活力。学校还在英语课上尝试进行“安全教育”，让外籍教师也参与学校的课改实验，目的是通过多层次多角度的课堂教学，使安全教育进一步走进每一位学生的心中，着实提高学生的安全意识。

二、小小交警展风采

早在1997年3月，在交警们的帮助下，我校成立了全市唯一的少年交通警校。警校每年都要招收一批学员，由交警向学员们讲授交通安全知识和相关法规，传授交通安全指挥信号。在少年警校里学习的学生，至今也忘不了参加训练的那些日子。通过学习、训练使学生们掌握了一定的交通安全知识和指挥信号，更重要的是提高了学生自觉遵守交通法规的意识，磨练了他们的意志，也使他们深切体会到交警叔叔值勤时的辛劳。警校学员们经常利用课余时间走上街头，向广大市民宣传交通安全的重要性，并经常协交警维护交通秩序，上岗指挥交通，还配合市交警大队做《道路交通安全法》的宣传。至今为止，少年交通警校共举办了七期培训班，警校学员们的宣传、值勤的身影成为了我校交通安全教育一道亮丽的风景线。

三、丰富多彩的活动彰显特色

近年来，我校根据上级有关精神，适时地开展了丰富多彩的有关交通安全的教育活动。特别是我校开展了以“安全才能回家”为主题的“关爱生命

安全出行

争做文明学生”交通安全教育的“八个一”活动，又一次使我校传统的“八个一”活动赋予新的内涵。

（1）开展一次“安全才能回家”主题大讨论（2）上街进行一次交通安全法规宣传活动（3）进行一次交通安全状况的社会调查（4）写一篇题为“安全才能回家”的征文（5）办一期交通安全教育黑板报（6）向父母说一句安全寄语（7）举行一次交通安全知识竞赛活动（8）以班级为单位开展一个交通安全主题班会。在这“八个一”的主题教育中，涌现出许许多多感人的事例。一位同学在给父亲的信中说道：“爸爸，平时过马路你为了赶时间，很少走斑马路，看红绿灯。这是不遵守交通规则的行为，也是危害生命安全的行为！”还有的学生在给父母写的安全寄语中写道：“爸爸妈妈，你们上班一定要注意安全，因为安全才能回家！”有的同学到父母工作的现场参观后，很有感触地说：“没想到爸爸、妈妈的工作那么辛苦，我们一定要安安全全地回家，不让父母为我们的安全担心！”

另外，学校每学期开学典礼和新生入学进校时，都要请交警来校对学生进行交通安全教育，并且坚持不懈，取得了良好的效果。

四、护学岗－学生的安全保障

一直以来，护学岗工作是学校的重中之重。每天放学，各班学生排着整齐的队伍，举着“让”字牌，在班主任的带领下，在值日领导的协助下，在交警同志的安全指挥下，孩子们每天安安全全地回家。在这里，每天执勤的交警的工作作风让老师、学生、家长深受感动，他们无论严寒酷暑都每天守护着学生的生命安全。一位家长很有感触地说：“把孩子送到沈家营小学来读书，我放心，因为有这样爱护学生的老师和人民警察！”这句朴素的话语饱含了对我校护学岗工作最崇高的礼赞！事实上，我校开展的各种交通安全活动都离不开交警黄石港大队一中队的全力支持。在他们的鼎力支持下，我校成功举办了七期少年交通警校；在他们的帮助下，我校的“护学岗”工作深受家长和上级部门的认可，是他们给孩子们提供了生命最原始的保障；在他们的教导下，学生们增长了许多关于交通安全的法规、知识；在他们的配合下，我校的安全教育模拟教学场地有交警们教学的身影；在他们的努力下，我校荣获了一项又一项关于交通安全教育方面的殊荣。

我校的安全教育工作由于工作有创新，有特色，并且长抓不懈，先进事迹多次被市、区级有关部门宣传、表彰。市电视台、报社先后数次报道了我校开展交通安全教育活动的有关情况，学校周边的市民及学生家长对我校安全教育工作也给予了高度的评价。

万家学校午休安全管理协议篇4

为进一步加强我校学生的午休管理，杜绝安全事故发生，明确双方责任，结合我校实际，特制定本协议：

1、为保证学生有充足的睡眠时间，有充沛的精神投入学习，学校决定从5月9日开始午休。学校对所有在校午休学生的安全负责。

2、我校要求住宿生一律在校午休，走读生原则上要求在家午休，如有特殊情况需在校午休，应由家长提出申请，班主任批准后，与之签订《万家学校午休安全管理协议》方可在校午休。

3、午休时间为12:10—13:40，学校12:20锁门闭校，要求在校午休的学生，家长必须确保其12:20前到校。如有特殊情况临时不能来校午休的，家长必须电话向班主任请假，并补写请假条。

4、家长必须对学生在中午回家及返校途中的安全负责，教育并监督学生不私自到河、塘洗澡游泳，不在河边或池塘钓鱼、玩耍，同时教育学生注意交通安全。学生在中午回家及返校途中发生的任何安全问题，由家长负责。

5、学校与家长有责任对学生午休期间的安全负责。在校午休的学生在午休时间未到教室或中途私自离校，学校有责任电话联系家长，家长必须马上行动，找到该生并送回学校。要求在校午休的学生在午休时间不到校或中途私自离校，在校外发生的任何安全问题，由家长负责。

6、要求在校午休的学生在午休时间不能及时到校，或不服从学校管理，或午休途中未经允许私自离校，学校有权进行批评，教育。经教育仍不悔改，累计达2次的同学，学校有权取消其在校午休。

7、以上条款请家长认真阅读，此协议一式两份，一份交家长，一份由班主任存档。

班级：学生（签名）：

班主任（签名）：家长（签名）

交通安全牵系万家篇5

为深刻汲取近期多发火灾事故的教训，深入推进“除火患、保平安”冬春专项行动，坚决避免此类火灾事故再次发生，确保全区火灾形势稳定。经区政府研究，决定。自今日起至全国“两会”结束，在全区集中开展“平安万家”消防安全专项行动，特制订本方案。

一、组织领导

区政府成立全区

“平安万家”消防安全专项行动领导小组，区政府副区长****任组长，****公安分局副局长****、区公安消防大队教导员****、大队长****任副组长，区防火安全委员会成员单位有关负责人为成员。领导小组下设办公室，办公地点设在区公安消防大队，具体负责此次专项行动的组织协调、指导工作。

二、工作重点

1、商场、市场、宾馆、饭店、公共娱乐场所等人员密集场所；

2、家庭式收养场所、养老院、福利院、幼儿园、午托部、员工宿舍、培训学校（班）等人员密集的居住场所；

3、沿街门店、出租屋、“三合一”场所；

4、烟花爆竹、“孔明灯”销售、储存、燃放场所；

5、居民（村民）楼院。

三、工作任务及目标

通过专项行动，对整治范围内的场所开展一次全面排查，发动人员密集场所、居民（村民）家庭开展一次全面自查，组织人员密集场所、人员密集的居住场所、居民小区普遍开展一次灭火和应急疏散演练，场所从业人员和辖区居民（村民）普遍接受一次消防安全教育，努力实现每名群众能够掌握消防安全基本常识和具备灭火逃生自救能力的目标，全面提升社会抗御火灾风险的能力，全力预防和遏制亡人火灾，坚决杜绝较大以上亡人火灾事故的再次发生。

四、工作方法

（一）实施办事处网格化排查。各办事处要明确建立街道办“大网格”、行政村、社区“中网格”、小街道、居民楼院、住宅小区“小网格”三级网格。要有分管领导和具体人员负责，要有办公场所、办公设施以及相关档案资料。要严格落实分包制度，区政府领导要分包“大网格”；街道办领导要分包“中网格”；街道办工作人员要分包“小网格”。街道办、居（村）民委员会等要对辖区沿街门店、“三合一 ”场所开展全面排查，并以社区、行政村为单位，建立排查档案。要组织安监员、巡防队员、居民楼院长、物业管理人员、保安等力量，结合日常工作，走进居民（村民）楼院，开展排查检查和消防安全提示，提醒居民防范火灾。公安派出所特别是社区警务室，要在督促居委会、村委会做好消防安全工作的同时，结合常住人口登记情况，利用人口户籍和出租房屋管理等系统，采取网上排查与实地检查相结合的方式，对辖区内群租房、居住人员在4人以上（含4人）的家庭式人员密集居住场所进行排查，及时督促整改隐患，随时提示消防安全。要强化硬件设施建设，不断加大资金投入力度，加强社区、行政村消火栓、消防水池等公共基础设施建设，推动街道专兼职消防队、消防巡防队配齐配强车辆装备和灭火器材，办事处和较大型社区配备消防巡逻车。要深入推行“巡消一体化”、“保消一体化”工作模式，不断发展壮大专兼职消防队、巡防、保安和消防志愿者队伍，使其更好地履行防火巡查检查、初期火灾扑救、宣传服务群众“三大消防职能”。

（二）落实行业系统责任。各相关职能部门要按照职责分工扎实开展工作，强力推进“除火患、保平安”冬春专项行动。区安监局要组织开展易燃易爆单位排查整治；区住建局要组织开展在建工程施工工地、建筑外墙保温材料排查整治；区教育局要组织学校、幼儿园、午托部、培训学校开展排查整治；区文化局要组织开展公共娱乐场所排查整治；区卫生局要组织医疗卫生机构开展排查整治；区民政局要组织开展家庭式收养所、孤儿院、养老院、福利院等社会福利机构排查整治；区工商局要对不符合消防安全条件或存在重大火灾隐患的单位和场所，按有关规定依法采取吊销营业执照等措施。区商务局要对局属企业开展隐患排查；区民族宗教局要对宗教活动场所等进行检查；区旅游局要组织开展旅游景区（景点）排查整治；区人防办要组织对人防工程进行隐患排查；区电教中心要广泛开展消防公益宣传，普及消防知识，提高全民消防意识；区人力资源社会保障局要将消防知识、消防基本技能列入各级各类劳动用工培训内容，并指导、监督有关职业培训机构认真实施。对从事具有火灾或爆炸危险职业的作业人员，要将消防知识和消防基本技能纳入职业技能鉴定考核范围。

交通安全牵系万家篇6

您好;

安全就是天理，生命只有一条如果失去了就永远不会回来了，所以我们要注意安全，珍惜生命。

近来全国各地发生了许多关于煤矿矿工炸伤及炸死的新闻;

8月1日河南省平煤集团平蝺煤电公司四矿发生瓦斯突出事故死亡23人。

8月18日辽宁省沈阳市法库柏县家沟煤矿发生瓦斯爆炸事故死亡26人。

9月4日辽宁省阜新市清河门区河西镇第八煤矿发生瓦斯爆炸事故，死亡27人。

难道我们就眼睁睁的看着这些事故发生吗?难道看着这些事故发生我们不觉得愧疚吗?这都是由于矿工安全意识差人们未经许可私自办起小煤矿设备陈旧的被淘汰的二手货还有由于矿井固定工作不认真导致机器挖掘产生的震动造成塌陷事故。这些事故夺走的不单单是一个人的生命同时也夺走了一个孩子用有父亲的资格，一个母亲拥有儿子的资格，一位妻子拥有丈夫的资格。看到那一幅幅失去家人而痛哭流涕的场面难道不痛心吗?

我们要从小事做起;1开办煤矿要经过许可，2要为矿工们办一些关于提高安全意识的课了解到安全的重要性，3只有肯付出才会有回报。不要用二手货要用有安全保证的设备。省一份钱却搭上了无数人的性命也因此要付出双倍的价钱。

希望我们的明天更美好。

此致

课外访万家篇7

为认真贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》和市、县《关于贯彻国家和湖北省中长期教育改革和发展规划纲要的实施意见》，提高教师的职业道德修养和教育教学水平，建立健全教师家访的长效机制，着力营造更加有力与教育事业科学发展、跨越式发展的和谐教育环境和氛围，根据省、市的《中小学教师“课外访万家”活动实施方案》精神，并结合我校的实际，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，通过深入开展“课外访万家”活动，建立健全家访的长效机制，促进家校联系，形成教育合力，增进学校与社会、学校与家庭、教师与家长、教师与学生之间的沟通和理解，营造和谐、高效、优质的育人环境，使教师受教育、教学出成效、学生得实惠、社会更满意。

二、活动主题

践行师德、携手育人

三、活动任务

1、全面了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。

2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，挖掘和发现好的家庭教育典型，探索好做法、好经验；

3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识；

5、听取家长对学校工作的意见和建议。

四、活动方式

“课外访万家”活动，实现“两个全参与”，即所有的教师全部参与。教师家访以实地走访为主要形式，覆盖全部学生家庭。对在本地学生家庭采用实地家访的形式，外地的学生家庭，教师要充分利用电话、信函等辅助形式进行家访。

五、活动安排

1、活动时间：本次教师“课外访万家”活动从2011年9月开始至12月底结束，为期4个月，2、家访活动区域划分：（科任教师由年级组和班主任协商分配）

（1）第一组：流港镇片区，组长：李

叙

主要成员：陈广建

闫鹏

田建新

熊

伟

刘凤英

赵新英

文红霞

付淑珍

科任教师：闻期琴

陆小红

王腾波

杨翠莲

王喜平

张宪法

陈丽萍

王纪英

李世金

李贻炳

张

琪

周保国

贾中元

陈志勇

朱黎明

（2）第二组：河西片区，组长：姜桂堂

主要成员：杨云洲

胡新海

张国宝

刘

辉

肖应久

朱继彩

田效劲

黄银安

胡新旺

余长生

科任教师：刘

桐

蔡爱梅

李

湛

王长青

陈先梅

蔡新生

高满想

梅

露

田阳辉

吴

强

潘

炜

方

瑜

骆丽娟

王安生（3）第三组：河东片区，组长：卢双喜

主要成员：田元丰

刘荣义

侯汉夫

臧文成李

静

张慧灵

姚俊玲

朱

琳

科任教师：陈

婧

龙珊珊

李

静

李

燕

蒋阳芳

蔡建红

汪

玲

邝

洪

娄文廉

晏习真

张志玲

曲良珍

温兴院

李秀平

王玉蓉

李培武

3、本次教师“课外访万家”活动分三个阶段进行。

（一）宣传动员阶段（2011年9月上旬—中旬）

在全校范围内召开动员大会，统一思想，部署工作，充分利用各种媒体、宣传栏、标语等形式广泛宣传开展教师“课外访万家”活动的重要意义。各学校校长是此项活动的第一责任人，分管的校领导具体负责此项活动的组织实施。

（二）推进实施阶段（2011年9月下旬—11月）

1、摸清信息。9月下旬，收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。拟定班级家访计划。

2、明确任务。10月开始，学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。制订实施方案，有计划、有步骤地开展活动。

3、开展家访。家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访日志》（样式见附件）。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份家访情况报告。并积极参与建始教育信息网的“家访手记”征文活动，每位教师不得少于一篇作品。

（三）总结表彰阶段（12月）

1、工作总结。12月1日至10日，各乡镇、学校对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议，并撰写总结报告报县教育局人事股。

2、活动考评。12月县教育局对各乡镇、学校教师开展家访活动情况进行考评、总结。考评情况将作为各乡镇、学校目标考核的一项重要内容。

3、表彰奖励。县教育局在认真总结的基础上，表彰一批先进单位和个人。

六、活动要求

1、教师家访时须带《家访日志》，做好家访记录。2教师家访要做以下工作：

一是实行“六回访”;二是实施“六必进”;三是做到“六知道”;四是坚持“六不准”

七、组织管理

访万家活动总结篇8

按照上级部门和中心学校的精神，联校本期后半期对家访活动作了具体安排，现在我校的家访活动暂告一段落，联校共34名教师对全校的400余名学生进行了家访，并有记录。现对我校的家访情况进行汇报：

一、家访中取得的成就：

1.获得许多第一手育人资料。两个多月内对联校学生进行一次全面家访，联校教师的足迹踏遍了老沙店乡的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭(由于时间太紧，目前为此有个别学生的家访未落实)，真诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好回访记载，为今后的教学工作奠定了基础。

2.家长老师互相信任。由于家访中教师耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，有信心和学校携手共同做好学生的教育工作。

3.全面了解孩子。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。

4.了解家长。现在的学生家长年龄都在35-45之间，他们本身受教育的程度相对爷奶要高一些，因此他们能认识到教育的重要性，重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用，但留守学生的家庭教育，问题严重。多数问题学生都是留守学生。

二、家访中存在的问题 1.家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。

2.因为家长的溺爱和放纵，对子女有求必应，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

3.家长误认为孩子很聪明或得到关于孩子学习方面不准确的信息以为成绩很好。如果知道不是这样，就认为会不会是老师的教学存在问题或者不够关心孩子。

4.父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。

三、家访成果

1、通过本次家访，我们教师全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足——教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解，消除了家校矛盾。

一些住宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。部分家长总担心，孩子在外吃不好，吃不饱；担心孩子冻着，饿着。还有些家长（包括走读生家长）无计划、无节制地给孩子生活费、零花钱，只要孩子伸手就给钱；这使部分学生养成了大手大脚花钱的习惯，有很多学生本期的费用太高，原因是从家中拿来的钱没用于生活充卡，而是零花了。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，与家长达成共识，给学生定下合理的月生活费标准。通过与家长的沟通，遏制部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。

3、以家访为平台，与学生家长真诚交流。

在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学生在校期间学习情况、生活情况。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，并将之反馈给学校相关部门或个人，通过全体教师会与负责人会，解决并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。

在本次“访万家”活动中，各位教师就学生在学校的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合。通过此次家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作。

访万家总结篇9

广水八一学校

自全省“课内比教学、课外访万家”活动开展以来，我校以“课内比教学，课外访万家”为载体，以加强教师专业水平和教学能力的培养、提高教师职业道德修养为目标，广泛宣传，精心组织，形成了具有我校特色的活动管理机制，收效明显。现将具体工作总结如下。

一、为确保各项工作落到实处，循序渐进，分层管理。

为了确保活动能得以落实和收到实效，我校成立了领导小组，校长余雅泽亲自挂帅，同时，组建了活动工作专班，实行分层推进。“课内比教学”活动由校长余雅泽任组长，分管教学的副校长夏清萍为副组长，具体负责此项工作的督办落实。我们在不影响正常教学秩序的前提下，遵照市教育局“课内比教学”工作方案，结合我校实际，制定了切实可行的活动方案，建立“校长——分管校长——教导处——教研组——学科教师”的工作链，分学科有秩序的开展活动，截至目前，共开展了三轮“课内比教学”活动：10月中旬，开展了第一轮“课内比教学”暨“年轻教师汇报课”活动，每位新上岗教师先到教导处申报讲课内容，然后由教导处组织老教师指导备课，课备好后年轻教师比赛，全校老师听课并评课，请资深老师评比并指导。活动中充分的展示了年轻教师灵活运用多媒体辅助教学的水平，充分的展示了年轻

教师扎实的基本功，也发现了年轻教师经验欠缺和对课程目标把握不准的问题。11月底，我们开展了第二轮“课内比教学”暨“师生书法比赛”，活动全校师生参加，分低年级铅笔字书法组，高年级钢笔字书法组，教师书法组，由美术教师评比并做了两展示宣传牌。这次活动活动搭建了一个学生展示自我的舞台丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识，挖掘了同学们的艺术潜能，提高了综合素质，营造出良好的校园文化氛围。第三轮“课内比教学”暨“资深教师展示课”活动。资深教师通过精心的准备将自己独特的教学方法，成熟的教学理念给年轻教师做出了很好的示范。通过活动，极大地调动全体教师投身教学的热情，教师们都敢于亮剑。通过比赛，比出了真功，涌现了一大批优秀教师，他们的课，方法灵活多样，教师基本功扎实，教学效果明显，成为我校其他教师学习的楷模。领导班子也率先垂范，亲自讲课，参与活动全过程，成为教师学习的榜样。目前，我校正在按计划组织各教研组开展说课、评课活动。

与此同时，“课外访万家”活动也有条不紊地开展着。这一活动由校长余雅泽挂帅负责，由副校长王新国牵头，政教处负责落实，建立了“校长——分管校长——政教处——班主任——科任教师”的工作链，做到“四落实”：即人员落实、时间落实、内容落实和任务落实。

二、为确保活动收到实效，多措并举，强力推进。

一是领导高度重视。开学时，在全校教职工大会上，校长余雅泽就我校“课内比教学、课外访万家”活动进行了宣传动员，分管教学的夏清萍副校长对活动的开展提出了具体要求，激励全体教师刻苦钻研教学业务，努力在创新教学方式和创新家访模式上下功夫，把活动真正落实到教学水平提高上，落实到教学质量提高上。二是严格上课、说课、讲课、评课管理。我们要求专任教师参赛率要达到100%，对在活动中无故不参加的教师，在绩效工资的核算中，按未完成工作任务进行考核，从而做到了教师全员参与，顺利实现全覆盖的既定目标。此外，对各项工作提出了具体要求。我们要求教师每上完一节参赛课后，参赛教师都要进行说课，评委老师要进行点评、打分，签名，教导处汇总并排序，及时反馈，达到提高的目的。三是注重过程资料的收集与整理。我们要求参赛教师设计的教案、课件与说课材料、评课稿都要以电子文档上交教导处，便于总结成果，丰富教学资源库。四是加大奖励力度。凡学校竞赛胜出的教师均按优质课对待，对代表学校在上级“课内比教学”活动中获奖的教师，学校按“特殊贡献奖”在学期结束时，给予重奖。五是继续实行推门听课，我们要求领导班子成员都要聚焦课堂，课后进行点评，不断地引领教师专业化成长。六是注重宣传。在此次活动中，我们广水教育信息网上刊发稿件2篇，全面推介了我校的做法，收到良好效果。

三、精心组织，确保“访万家”活动见成效。

1、及早部署，要求具体。根据学校的实际情况，提前动员

部署。召开全体教师家访工作的布置会议，具体布置家访的内容和注意事项及要求。

2、给家长写公开信。主要介绍学校的基本情况和“课外访万家”活动的相关要求，积极争取家长的理解、支持与配合。并介绍班主任的基本情况、科任教师的组成、班级学生的基本情况、优秀学生的学习方法、班训、班风以及培养目标等。

3、细化要求，突出重点。各班班主任和科任教师按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在父母离异的单亲家庭，生活有特殊困难的学生家庭，行为偏差的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守学生的家庭等开展重点家访，及时为他们排忧解难。

4、注重反馈，加强沟通。教师不打无准备之仗，带着目的去家访，载着收获回家。

访万家活动总结篇10

“课外访万家活动”在暑期末全面铺开，我校要求每位教师，家访工作务必做实、做细、做到位。教师与家长近距离对话，共同探讨良好教育策略，探寻符合学生个性特点的学习方法，养成良好的学习习惯。真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育状态。通过本次家访活动，让我们深深地认识到，家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，也是教师经常性的工作，不能只走走过场，为了使今后工作更好地开展，现将家访的有关情况作如下简要小结。

一、提高认识

1、暑假期间，我校组织全体教师认真地学习了“课内比教学，课外访万家”活动的通知。首先明确教师家访的责任。教育是爱与责任同行的事业，教育，承载着每一个孩子的纯真梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。一个学生在班上、在学校不过是几十分之

一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚重的期望。所以，我们学校全体教师是本着负责的心态参与到这次家访活动中来的，对此次活动不敢有丝毫的马虎。

2、树立一种家访“上门服务”理念。教育是一种服务，所以家访工作就是一种上门服务。服务于学生，服务于家庭，服务于社会，服务于我们自己的工作。家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。

二、落实到位

从本次家访的组织过程看，我校分组到片，分包到人，家访前制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布臵，并提前做好相关准备工作。

家访中，近三个月来，全体教师分组、领导带队，按照上级和学校统一要求，结合自己的家访计划和日程安排，不顾辛苦地奔波在村组街道的学生家庭中，对学生家庭进行了大面积的家访，足迹踏遍了学校周边村组街道的每一个角落。我们的家访深入到了每一个“六类学生”的家庭，平等的、面对面的、忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生。并做了详细的记录，为今后的教学工作真正做到因材施教奠定了基础，增加了教育的力度。老师们把孩子当成自己的好朋友，耐心地倾听他们的心里话，与家长共同探讨育人方法，家长们也针对自己孩子所存在的问题以及自己在教育孩子方面的困惑与我们的老师交换了彼此之间的意见。

比如：有些教师主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难；有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复；有些教师耐心地向学生家长讲述我校的管理模式，教育理念，教师情况，耐心地解释家长们提出的疑问；有些教师则把家访情况汇总、反思等收集成册进行交流。

家访结束后，我校还进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，归纳存档。

这次家访让我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生的家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，及向学生家长讲述我校的管理模式，教育理念，教师情况，并且耐心地倾听学生的心里话，与家长共同探讨育人方法，为今后的教学工作奠定了基础。

三、独具特色

1、因地制宜，访出特色。在家访中，班主任及任课教师能结合我校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。有的班主任老师已经把家访有机地融入到学校的整体工作之中，各年级班主任都能按照学校规定，灵活地组织了开学家长会邀请，其中家访动员会、家访反思、全体学生的电话、住址联系通讯录等别具一格。

2、注重宣传，营造氛围。在访万家活动中，我校切实注重宣传，取得了良好的效果。首先，我校把宣传发动工作与学生秋季入学相结合。开学初，我们组织全体教师学习了“课内比教学课外访万家”活动的文件，悬挂了大型横幅标语，为开学营造氛围。其次，开学后，我们要求每班定期办专题黑板报，并向全体教师下发了教师家访手记，每位学生一份。第三，我们还组织全体教师把自已家访过程中的想法撰写出来，在学校交流。为此我们举办了三期《活动简报》，及时宣传了我校家访活动情况。第四是注重积极向县内网台宣传我校工作新做法、新动态，截至目前，我校在网台上宣传的文字、音像计5000余字、20多张，达到了预期的宣传效果，访万家活动深入人心。

四、反馈信息

1、积极的：

现代家长注重对子女的教育。现在的学生家长年龄都在35--40之间，他们本身受教育的程度更高，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理，现在的家长寄托在孩子身上的希望很高，有着培养成才的强烈愿望，因此家长往往能满足孩子的各种要求，包括精神和物质等方面的。

2、消极的：

独生子女家庭增多，家长对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙、望女成凤，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识和事件以及诸多的黄色、暴力等糟粕，还有学生沉迷网络游戏，对学校教育又构成了一定的挑战。

五、家访反思

1、家访要面向全体学生，特别是突出重点，我们做到了“六回访”：生活有特殊困难的学生家庭进行了回访，学习困难的学生家庭进行了回访，留守或单亲的儿童家庭进行了回访，思想、学业上有重大变化的学生家庭进行了回访，外地进城务工子女家庭进行了回访，残疾学生家庭进行了回访。

2、家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。有了方向还要注重方式。我们做到了“六必进”：即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

3、随着社会的发展，家访的方式内容也随着改变。对家长的职业、阅历、经济、文化素质、思想修养、性格脾气存在着个体的差异，作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山砍什么柴”，如果家访的内容方式都千篇一律，必定会出现事倍功半，甚至会遇到适得其反的尴尬局面。还有家访时，也要注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。

于是，在家访中，我们做到了“六知道”：学生知道家访的目的和意义，家长知道学生在校的学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。

4、家访坚持了“六不准”。

不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人的要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家长名义进行有偿家教。

总之，家访工作是教师工作中不可缺少的方式。在家访中，教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。