杜郎口听课心得体会

杜郎口听课心得体会（精选4篇）

杜郎口听课心得体会 篇1

杜郎口听课心得体会

前几天，学校组织我们到兰州听杜郎口教师示范课，我感觉杜郎口的老师给学生创设了一个展示自我的舞台，他们的学生已经真正成为了自立，自主学习的人。时时处处以人为本的学生观：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展，教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。

大胆尝试教学模式的改革。改变以往传统的教学模式——老师教学生听，把课堂真正地还给学生，始终围绕着学生的主体地位开展教学，形成了独具特色的“三三六”自主学习模式，即课堂自主学习三特点：大容量、立体式、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。学生有在讨论的、有在交流的、有在讲解的、还有的同学跑到其他小组参与争论的，你有问题可以随时向同学或老师提出。特别是各小组的代表到黑板做题或讲解的时候，其他同学都在认真看或听讲，讲得同学随时提问下面的学生而下面的学生同样可以随时提问这里为什么做，这样就要求每一位学生都必须认真学认真听，使每一位学生都参与到课堂教学中。

抓好学生的课前预习、重视学生能力的培养。杜郎口中学把预习并不是简单的放给学生，在这里预习既不是教师单纯地备教材，也不是学生机械地看课本，教师既要备大纲、教材，也要备与本节课相关延伸的知识与拓展的内容。他们把预习放在自习或课堂上，老师要参与到学生的预习中。老师把预习部分的目标或任务布置给学生，学生根据自己的相关经验、知识水平去体会、感悟，找出解答方法和答案，然后学生在小组内进行交流，对疑难问题与老师、同学共同研讨、共同探究直至弄明白或得出合理的答案。在这个过程中，学生对同一个问题可以有几种解释和推测，这样既掌握了知识，又提高了学生解决问题的能力。

对杜郎口模式独特的教学模式和灵活多样的教学方法，我们应学习他们的优点，根据我们的实际情况应用到课堂教学中。我觉得杜郎口中学的教学模式中有两点最值得我学习：一是落实到位，二是相信学生。

杜郎口学习心得 篇2

3月15日，我们一行17人在王校长的带领下赴杜郎口参观学习。一天的学习，零星地听了多节课，心灵受到了强烈震撼，其中让我体会最深的是课堂教学的落实，让我很受启发和教育。

一、课堂教学的特色

１、杜郎口中学真正落实学生是学习的主人的思想，把课堂还给学生。课堂上，教师讲解少，学生活动多。预习、展示直至解题反馈，学生始终是主角。预习时学生自己提炼、归纳、总结甚至设计考题，展示时有个性的表述，以及解题反馈中学生轮流上讲台，讲步骤、说答案、论原理、作补充等等，学生的表现不是被动的，而是主动的、积极、大方的。在这些过程中，学生始终处在思考、分析、探索、提高的状态中，他们的内心感受和认识就很深刻。我想，放手让学生表现，也就是杜郎口中学敢于放手改革，而成绩还能名列前茅的原因之一吧。长此以往，学生的主动学习将会成为习惯，将学习作为快乐的享受将成为他们终身享之不尽的财富。

２、小组合作不是摆设，真正体现自主、合作、探究的教学思想。与我们平时的分组学习不同的是，杜郎口中学的分组学习始终贯穿于课堂教学中。六人或八人一组，从预习到展示到反馈，小组学习讨论一直是课堂的核心组织单元。虽然期间有分有合，有个人的小黑板展示，有在全班师生面前的解题分析，但小组学习依然是隐性、潜在的组织形式。

小组合作的意义远不至于此，它能培养学生的组织能力、协作能

力和共享能力。有一个细节给我印象很深。一个女孩是小组长，在组织预习时，俨然是一名教师，充满了自信，安排井井有条。我想，这种合作学习方式长此以往，一定能培养出一大批具有领导才能的有用人才。

３、小黑板展示作业体现透明、开放的教学思想。

我们学习杜郎口经验，不能简单的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我们要透过小黑板看到其背后的意义所在。这是杜郎口教学思想的最直接、鲜明的体现，它把学生的思想、思路、思维结果展示给大家，展示给老师和同学，构建了一个开放式的作业形式。这样与写在作业本上不同的是，首先学生有自我批评意识。每个人都是要强、上进的，不愿将错误呈现给大家，所以就有了检查意识、规范意识，字要写得工整，表达不要出错；第二，学生能互相批评，互相学习，看出别人的错误也就警示自己不再犯类似的错。这样，印象深刻，学习效果好。

４、学生活动多，也增强了课堂的生成性，有利于教师发现问题，及时解决。相对于教师备课的预设教学，这种课堂教学有利于教师突破预设，深挖教材，拓宽教材。达到教学相长，让课堂成为师生享受学习的快乐，形成终身学习的理念的重要平台。

总之杜郎口中学的小组学习法落实的非常好，执行的好，不流于形式，真正地注重实效。杜郎口老师把小组教学当作一种武器，时时在练习，杜郎口中学的所有的学生认可了这种学习的方式，对这种学习方式轻车熟路、得心应手，而且越来越上手，学生逐渐适应了小组学习这种

氛围，真正地融入到老师的课堂之中，成为学习的主体，提高了学习的综合能力。

二、对我们的启示

１、杜郎口的教学实践启示我们，解放教师思想、提高教师素质是当务之急。

杜郎口中学的课堂上，学生说、讲、讨论等等活动，是课堂的主角，教师真正的作用是组织、引导、点拨、拓宽、提升。有时需要纠偏归正，有时需要拓展、延伸，这些需要教师的教学机智，能及时准确的把握时机，准确的提出疑点，科学的加以引导。这种鲜活的课堂经常会打破课前的教学预设，对教师的知识面、对教材的掌握程度、处理教学中突发情况的教学技巧和教学艺术有了更高的要求。所以如何提高教师素质、把握课堂的能力是值得我们研究的课题。

２、必须转变教师的教学思想，决不能再在填鸭式教学和题海战术中徘徊。

我们许多教师并不是不想放手，而是不敢把课堂开放、活跃起来，生怕丢掉一个知识点。杜郎口中学的成功经验证明，让学生成为课堂的主人并不会丢掉知识点，反而学生会理解得更深，掌握得更全，提高得更快。所以，我们是不是可以提出这样一个口号作为学习杜郎口经验的切入口，这就是———相信学生。相信学生，放权放手，让学生成为课堂的主人，扬起他们理想的风帆，自由的遨游在知识的大海！

“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”，最后我想说：“不积跬步，无以致千里。”接下来我会更加踏踏实实地朝着自己的目标去

杜郎口学习心得体会 篇3

2007年4月16日—19日，我们有幸去了慕名已久的杜郎口中学参观学习，所见所闻令人惊叹，特别是成绩更令人惊奇、感慨。本人也是一位农村乡办中学的校长，在乡办中学已奋斗十几年，我校太谷县北洸中学的教学质量在全县农村乡办中学名列前茅，教法觉得很好，但是通过参观学习、比较，我觉得杜郎口中学的办法更好，完全彻底地解决学生动起来的问题，并且相当成功，现将自己的体会总结如下：

第一点：团结的领导集体，以身作则，榜样执行政策

一个学校有一支坚强团结的领导班子，再加上一支肯吃苦、讲奉献的教师队伍和一支班风正、学风浓、校风好的学生队伍，这样的学校岂能办不好？

杜郎口学校的领导干部必须有“四有”“八性”的做法，总结出了学校的领导班子应该怎么办的问题。

首先要有“四有”。第一是要有优秀的品格，品格就是诚实、善良、公正、勇敢、毅力和意志。一个具有良好品德和人，是一个快乐幸福的人，所以要做一个快乐幸福的人，做一个唤醒良知的人，杜郎口的班子必须做到：事事时时处处都应该走在别人前面。肯于付出也敢于、要有工作热情，要有置之死地而后生的大勇，真正做到教师的榜样，班子带了头，教师有劲头，政策保证行的通，教师支持拥护。

第二，领导要有思路。做事要有创造性的工作思路，不拘古，要敢为天下先，有创新的理念。

第三要有本钱。“本钱”是教师的资格，领导必须是最优秀的教师，领导必须亲临教学第一线。

第四，是要有力度，要一视同仁，工作上不打折扣，不讲条件，指定的事必须保质保量完成好。领导不能和稀泥，要敢于和歪风邪气作斗争，并且要做到“八性”：自觉性、责任性、育人性、示范性、开创性、转变性、持久性、原则性。有这样高素质的领导班子，学校才有出路，质量才能保证。

第二点，决策科学，措施得当，效果明显，课堂彻底革命。1.指导思想明确：相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生。2.课堂革命——彻底改革课堂模式，其模式是：

（1）三个特点：立体式、大容量、快节奏

立体式：目标、任务三维立体式，任务落实到人，让学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。

大容量：以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动，全体参与体验。快节奏：单位时间内紧扣学习任务，周密安排师生互动、生生互动，达到预期效果。

（2）三大模块：预习、展示、反馈

预习：明确学习目标，生成本课题的重、难点，并初步达标。

展示：交流预习模块中的学习成果，进行知识的迁移、运用和对感悟进行提炼提升。

反馈：反思和总结，对预设的学习目标进行回归性检测，突出“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”的战略目标，优化“弱势群体”，共同提升。

（3）课堂展示环节

预习交流：明确目标环节，通过学生交流预习，明确本节课的学习目标。

分组合作：教师口述，把任务平均分配到小组，一组完成一项即可。

展示提升：各小组根据组内讨论情况，对本组学生的任务进行讲解分析。

穿插巩固：各小组根据展示情况对未完成学习任务的进行巩固训练。

达标测评：教师以试卷、纸条形式，检查学生对任务的掌握情况。

第三点，教师真正成为组织者、引导者、评价者，学生真正成为学习的主人，真正体现课改倡导的学习方式的转变。

（一）一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。

现在的教育理念是“受之以鱼不如授之以渔”，给与学生的不仅仅是知识，更重要的是给与他们明天如何获取知识的方法。作为杜郎口中学的老师无论是备课还是上课、无论是课上还是课下都从学生的需要出发，为学生创设良好的学习氛围，最大限度的促进学生的发展，为学生的成长提供最佳的服务和保障。老师的教案设计是双色的，中间是用黑色笔备学习的流程，四周用红色笔备学生，是设计学生的活动。教案简练而实用。教后记也是从学生的角度去谈。课堂上相信学生，把一切机会让给学生。从学生那自信的言谈举止、阳光般笑容，发自内心的求知欲中，我感到了杜郎口学生人格的独特魅力。走进每一个教室，你都会看到：每个学生的发展的欲望是那样的强烈，对知识的渴求是那样的执著，他们犹如春天的小草对旺盛生命的追求。

（二）教师不再是高高在上的主宰者，而是平等的启迪者。

在他们的课堂上，没有讲台，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为“导师”，成为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。在我听到的两节数学课上，第一节课直接没有听到老师的声音，完全由学生自己完成教学内容；第二节课只在临下课时听到了老师那三言两语鼓励性的评价。而学生则完全主宰了课堂，他们或坐或站，甚至站在崭新的桌子上，甚至坐在桌子上翘着二郎腿展示自己的成果，他们时而静心思考，时而热烈讨论，时而激烈辩论，时而阐述自己的观点，时而去书写反馈学到的知识。他们积极主动地去构建自己地知识体系和网络，充满热情地张扬自己的个性。在三面黑板的课堂上，那密密麻麻排列有序书写规范的字体展现了他们精神上的财富，我想这精神上的财富带给他们的是潜移默化的影响，也必将成为他们人生中一笔珍贵的财富。

（三）杜郎口中学的课堂教学模式的优势就是最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。在课堂上学生是自己的主人。想说就有口若悬河的展示舞台，想唱就有引吭高歌的优美曲调，在整个教学楼内处处是百花齐放，百家争鸣的热闹场面。学生的行为是没有任何的约束，读书时或站或坐，表达是自由的，讨论时你争我抢，争先恐后，思想是开放的，只要围绕主题，可以用任何一种形式来表达。实现了真正意义上的师生互动，生生互动。

第四点，学校的管理革新，措施得力

1、聘任七大学科主任承担全校的教学业务设计检查，充分调动七大学科教师的积极性，学科主任有权评聘老师。

2、推行年级主任管理班主任、管理学生的日常行为，评定班主任等级，学校评定年级主任的机制。

3、班主任的职权加大。班主任对本班教师有聘用权和解聘权，班主任的成绩就是所有教师的成绩。班主任负责本班教师的协调管理。

这样，学科主任管教学业务，年级主任管日常行为，班主任负责全面的班级工作。学校工作职责分明，责任到人，时时处处事事都有人管理学生突现了全方位的管理育人。

杜郎口学习心得（范文） 篇4

在学校领导的带领和组织下，我们去杜郎口中学进行了参观和学习，我听了一节语文课和一节报告会，虽时间不长，却令我大开眼界，所有的课堂同时开放，无论哪个教学班那节课都可以随时出入，不会让你感到有作秀的感觉。

我听的时七年级一节语文课，课堂形式多种多样，有前面蹲着的，后面站着的，桌子、凳子挤成一堆的，课堂上表面乱哄哄的，老师混杂其中，难以辨认，教师设置的问题恰到好处，对学生的点评充满鼓励，课堂气氛热烈而又和谐，课堂发言几乎不用举手，站起来便说，说完下一个接上，学生参与的热情很高，同时几个人发言时不用老师调解，便有人自觉让出来，这样的课堂听不到老师的训斥，淳淳的教导，严厉的监督，这儿的课堂是学生的舞台，学生自觉的激情投入，愉快自主的学习着，尽力释放着生命中最有活力的一面，他们人人都有表演的机会，充分表现了学生是主体，是课堂的主宰。执教的老师时刻微笑着，在关键时刻随机点拔，随时把握着课堂的主脉，在有效的师生，生生互动中，课堂因此而精彩顺利的完成教学目标。

杜郎口中学教室‘课堂因互动而精彩，学生因自主而发展’的标语真切打在我心上。我觉得杜郎口中学教学模式有两点最值得我学习，一是落实到位，二是相信学生，先说落实到位，每节课的每一环节都有五花八门的检测方法，而且以书面形式展示出来，并作恰如其分的评价，使其有则改之，无则加勉，他们能够费尽心机采用多种方法检测并且持之以恒地坚持下来的精神值得我学习，其实我的内心也非常清楚落实的重要性，却没有持之以恒的精神。再说说相信学生，把课堂还给学生，多让学生自学，合作学习，相信班干部的引领作用等，这一观点我很赞同，却不敢大胆放手，担心过多，担心学生听不明白，学不会，课堂上的精力放在教上而不是课堂指导上。

我最佩服杜郎口中学教师勇于创新和无私奉献的精神。

我们平时一味埋怨学校设施不够健全，学生基础差，学习不努力，也希望学生能够在自主，开放的环境中无拘无束的学习，相比来说，我们缺乏勇于创新的精神，懒于尝试和改变，没有在教如何得法上迈出新的一步，他们的创新精神和对教育事业的奉献是学生的幸运。杜郎口中学勇于创新彻底改革的精神，给杜郎口的教育找到了适合其发展教育发展的教学方向，其中必然有先进的理念和很多的优点值得我们去学习，也必然有它的客观因素，如果我们盲目东施效颦，完全照搬，必然会出现邯郸学步的结局，所以我们要善于学习和总结，结合实际，借鉴和融会杜郎口中学的优点，发挥我们的优势，勇于创新开辟出一条适合我们此间教育发展的的新路子，创新出新的教育模式。