报关实务作业

报关实务作业（通用8篇）

报关实务作业 篇1

报关实务作业

案例

（一）广州天泰化工产品有限公司新加坡新泰化工产品集团公司投资的一家外商独资企业。2009年3月，天泰公司与心态公司签约进口XX型号的聚乙烯(法定检验，自动进口许可管理)200吨，每吨为CIF广州新风港990美元。装在该货物的运输工具于2009年6月15日(星期一)申报进境，该公司于2009年7月10日向海关办理该批货物的进口报关手续。

根据上述资料，解答下列问题：

1、该企业向海关办理申报手续时应提交下列哪些单证：

A、进口货物报关单 B、提单、发票

C、自动进口许可证 D、入境货物通关单

2、设海关在6月15日使用的计征汇率为1美元=7元人民币，7月10日使用的计征汇率为1美元=7.1元人民币，该批进口货物的关税税率为10%。该批进口货物的关税税额应为：

A、138600元人民币 B、140580元人民币

C、703元人民币 D、19800美元

3、按照货物申报的规定，该批货物滞报的时间为：

A、8天 B、9天 C、10天 D、11天

案例

（二）江苏某港口机械制造股份有限公司（中外合资经营企业）向香港飞翼船务有限公司出口40’集装箱半挂车5辆，总价HKD608,000。经海关批准，该批货物运抵启运地海关监管现场前，先向该海关录入出口货物报关单电子数据。货物运至海关监管现场后，转关至上海吴淞口岸装运出境。上述货物出口后，其中1辆因质量不良被香港飞翼船务有限公司拒收而退运进口，整批货物因此未能收汇。根据上述案例，选择回答下列问题。

1.该批货物出口申报应符合下列海关规定：

 A、应以电子数据报关单向海关申报，海关审结后，再向海关提交纸质报关单

并随附其他单证

 B、应同时以电子数据报关单和纸质报关单向海关申报，然后由海关进行电子

审单

 C、应先向海关提交纸质报关单，由海关预审，再以电子数据报关单向海关正

式申报

 D、由发货人或其代理人选择使用电子数据报关单或纸质报关单向海关申报

2.该批货物从启运地运至上海吴淞口岸，在上海吴淞海关监管下装运出境，其转关运输采用的是：

 A、直转方式

 B、提前报关方式

 C、中转方式

 D、直通方式

3.该批货物申报时，除出口货物报关单以外还应向海关提交下列随附单证：

 A、出口货物许可证

 B、出口收汇核销单

 C、出口装货单据

 D、商业发票

4.该批出口货物报关单“贸易方式”与“征免性质”两栏目应分别填报为：

 A、一般贸易，一般征税

 B、合资合作设备，中外合资

 C、一般贸易，中外合资

 D、合资合作设备，一般征税

5.关于退运进口的集装箱半挂车，下列表述符合海关规定：

 A、向进境地海关申报

 B、须向海关提供担保

 C、提供原货物出口报关单、外汇核销单证、报关单退税联等单证

 D、1年内原状退运进口，经海关核实不予征税

案例

（三）某加工贸易企业专业从事各种电脑显示器的研发、制造和销售业务，产品70%外销。该企业出口的彩色显示器保修期为3年，期间接受客户任何理由无条件退货。因此每年均有少量的外销显示器由于各种原因从欧美等国退回工厂维修。

问题：企业就以上成品的退货应如何办理报关手续？

案例

（一）1ABCD 2B 3D

案例

（二）1A 2B 3BCD 4C 5ACD

案例

（三）1.此情况属于已收汇、已核销的，由出口商向外汇局面申请并填制“出口核销退运情况申请表”，经外汇“收汇核销证明”章后，由原发货人或者代理人向海办理出口退运货物进口报关。海关凭外汇局出具的“出口收汇核销退运情况申请表”办理相应手续，并向出口商出具盖有海关验讫章的退运货物进口报关单。出口商凭外汇局出具的“已冲减出口收汇核销证明”，到外汇指定银行办理付汇手续，并作相应的对外付汇国际收支申报(填写“非贸易(合资本)对外付款申报单”，并注明该笔支出款对应的原涉外收入款款项的申报号码，交易附言栏内注明“退货”字样)。然后对外汇局未出具“已冲减出口收汇核销证明”的出口退汇业务，各外汇指银行一律不得办理。

2.若退运货物属于出口退税货物，并已办理了增值税或消费税出口退税，出口货物发货人还应向海关交验审批出口退税的税务机关出具的未退税或出口退税已收回的证明和原出口退税专用报关单凭以办理退运手续

报关实务作业 篇2

报关是指进出境运输工具负责人、进出口货物收发货人、进出境物品的所有人或者他们的代理人向海关办理运输工具、货物、物品进出境手续及相关海关事务的全过程。

报关员是指取得报关执业资格, 经海关批准注册, 代表所属报关企业向海关办理进出口货物报关、纳税等业务并以此为职业的人员。根据海关规定, 只有向海关注册登记的进出口货物收发货人和报关企业才可以向海关办理报关纳税业务, 报关员只能受雇于一个从事进出口业务、有对外贸易经营权的企业或者报关企业, 并代表该企业办理报关纳税手续。

报关员职业的素质要求报关职业要求报关员必须具备一定的学识水平和实际业务能力, 必须熟悉与货物进出口有关的法律、对外贸易、商品知识, 必须精通海关法律、法规、规章并具备办理海关手续的技能。 (1) 取得《报关员资格证》后, 需在2年内被相关报关单位聘用, 到海关注册成为报关员, 取得报关员证, 才能从事办理报关业务的报关员工作。 (2) 报关员要熟悉外贸流程, 能正确填写外贸单证和报关单。报关人员必须了解出入境商品检验检疫、国际贸易、国际商法、运输、银行、保险和海关各项政策、条款及相关流程, 及时了解海关政策调整、掌握报关程序和成本核算。 (3) 报关人员要具有较强心理承受能力和反应能力, 出色的人际沟通能力。 (4) 报关人员必须有良好的职业道德, 遵纪守法, 规范操作。 (5) 报关员要一专多能, 会英语、能熟练操作电脑、会开车、有国际货运代理上岗证等。

报关员执业范围 (1) 按照规定如实申报出口货物的商品编码、商品名称、规格型号、实际成交价格、原产地及相应优惠贸易协定代码等报关单相关项目, 并办理填制报关单、提交报关单证等与申报有关的事宜; (2) 申请办理加工贸易合同备案 (变更) 、深加工结转、外发加工、内销、放弃核准、余料结转、核销及保税监管等事宜; (3) 申请办理进出口货物减税、免税等事宜; (4) 协助海关办理进出口货物的查验、结关等事宜; (5) 应当由报关员办理的其他报关事宜。

报关职业能力《报关员国家职业标准》明确规定了报关员各职业等级的工作要求, 以报关员职业的工作项目为基础, 设定了“报关单证准备与管理”、“报关作业实施与管理”、“报关核算”、“进出口商品归类与原产地确定”、“报关事务管理”、“海关行政救济事务管理”和“培训和指导”等模块。

报关实务课程设计新思路

根据报关员职业素质要求与报关员的执业范围, 要求教学要以工作任务为导向, 从教学内容、教学手段、实践体系和考核体系等方面对报关实务课程重新进行教学设计。

(一) 报关实务课程设计原则

根据对教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的理解, 结合四年多的《报关实务》教学体会, 笔者认为, 提出提升学生报关职业能力, 报关实务课程设计中需要把握好几个原则:

第一, 依据报关工作岗位确定报关专业目标;第二, 依据报关员工作任务确定课程内容设置;第三, 依据报关员职业能力选择课程内容;第四, 依据报关服务行业所需技能设计学习项目。

总之, 课程的选择要切合实际, 注重动手和操作能力培养, 以工作任务为引导, 提升学生的报关业务操作能力。

(二) 根据职业特点, 以工作任务为导向推进课程改革

在报关教材中, 将报关程序分为四个环节:进出口申报、配合查验、缴纳税费、提取或装运货物。报关是货代行业中的一个重要环节, 在实务操作中, 其侧重点在于对货物的进出口申报过程。大体上可以分为以下三个阶段:

准备阶段进口货物通关的质量往往取决于现场申报的前期准备阶段 (即根据客户提供的单证, 正确无误地制作报关单) 。首先, 要审核客户提供的基本报关单据 (海洋提单、发票、装箱单、合同、提货单) 是否相符;根据货物品名确定其归类, 并依照《上海海关进出口商品规范申报指引》要求制单规范申报, 查看是否需要特殊单证。其次, 通过H2000系统平台, 打单, 并发送报关单。再次, 接收回执并根据回执内容来区分“红绿”通道。《报关实务》教材第六章中有报关单证准备内容, 强调报关单如何填制和相关规范。根据报关单位实务需要, 我们将“报关单”这部分单列出来, 结合外贸单证制作, 尽可能安排学生下企业实习, 以报关单制作为实训项目, 结合教学实训报关软件, 训练学生报关单填制技能、电子信息的发送与查询技能的计算机操作技能, 将教材内容与实训项目紧密结合。

现场申报在实行电子申报放行之后10日内, 携带整套报关单证前往现场海关进行申报。现场申报的流程为:现场派号→窗口接单→缴纳税费→等待放行。缴纳税费主要体现在教材第五章中, 我们要求学生在企业实训过程中, 对遇到的有关关税的征收进行核算。

申报结果根据货物的性质, 海关在接受现场申报时, 做出两种结论:放行和查验。查验是检查该批货物是否与申报时的单证相符。比如“退运货物”, 在查验时, 必定要查的几个因素有数量、品名、原产地 (必定是中国) 、退运原因 (根据申报时的情况说明为依据, 查看该批货物是否具备退运货物的条件) 。

(三) 优化教学内容

“报关单证准备与管理”:报关单证的接收、分析、审核、填制、复核、保管等。

“报关作业实施与管理”:海关监管货物的报关现场作业和审批作业, 包括递单、打单、缴纳税费、配合查验、结关以及备案申请、报核销案等事项和手续的办理和转关运输办理。

“报关核算”:关税、进口环节税、保证金、滞报金、滞纳金计算, 完税价格的核算, 加工贸易企业与申报相关的数据平衡核算, 出口退税核算, 报关成本核算, 风险和效益核算等。

“进出口商品归类与原产地确定”和“报关事务管理”:报关资格管理、突发事件管理、绩效评估、报关事务的咨询策划等。

“海关行政救济事务管理”:作为高级报关师, 要求具有能够办理海关听证、行政复议、行政诉讼、行政赔偿等手续和提供相关业务支持的能力。

“培训与指导”:仅对中、高级人员设定。

根据《报关员国家职业标准》设计的工作项目, 我们重新设计了课程内容 (见表1) 。

强化教学手段的创新

在开展课堂教学过程中, 我们制作了PPT课件, 并穿插在授课过程中, 这种教学手段对某些章节的理解能起到良好的作用。比如, 在查缉走私教学中, 播放“小贸证”黑市的秘密, 对教学起到了很好的讲解作用。我们还积极探索并利用海关总署的网站相关下载资料和中国电子口岸的视频来进行课程的实训讲解, 实现授课、答疑和指导等化, 强调学生自主学习并掌握与运用学习方法。

(一) 报关实务实践教学体系的构建

报关实务实践教学框架分为三大阶段, 即课内实践阶段、模拟实训和课外实践阶段。

课内实践阶段要提高实践教学在整个教学中的课时比例。在授课过程中理论联系实际, 使学生对海关监管货物报关程序有一定的了解, 掌握报关所需各种单证的规范格式, 能灵活运用报关单的填制规范, 对报关中的单个环节及相关业务进行课内随堂模拟操作训练。例如, 根据松江海关对报关员加工贸易业务的培训资料, 利用海关相关的电子手册的软件对学生进行课上实务培训。

模拟实训阶段在报关实务课程结束后, 结合报关员考证要求, 进行报关综合实务培训, 主要培养学生对基本知识的综合运用能力。根据信用证或合同缮制报关所需的各种单证;根据海关对报关单证的填写规范, 准确、快速地填制各类进出口报关单;顺利地完成模拟的海关通关作业流程。结合报关实训软件进行操作演示与练习。

课外实践建立校外实习、实训基地, 让学生到报关企业进行1年的实习。在实习中掌握通关业务流程, 积累实际操作经验, 奠定工作基础。

(二) 考核体系的改革

高职教育注重的是学生实践能力的培养和报关职业能力的提升。在本课程考核目的上重点对学生实际业务的操作能力的考查。

考核分三部分进行:第一部分是基础理论, 占40%。考核学生基础知识的掌握及运用所学知识处理报关业务综合能力, 可安排期末考试。第二部分是实务操作, 由报关单证的填制和软件操作能力的内容组成。其中报关单证的填制占40%, 可安排上机操作实训考核。第三部分是平时成绩, 占20%。根据平时的出勤、听课、课堂提问情况和作业完成情况由教师给出。这种考核方式将平时的评价纳入期末总评成绩中, 改变了以往的只根据一次期末考试分数来评价学生的传统做法, 强调通过实训动手提高学生的报关职业能力。

参考文献

[1]张君斐.外贸类专业一体化实践教学体系构建与实施[J].科教文汇, 2007, (10) .

[2]漆莉.关于报关实务教学的探讨[J].魅力中国, 2008, (5) .

[3]梁莹莹, 孟亮.高职报关实务课程教学策略研究[J].辽宁高职学报, 2008, (6) :36-37.

高职报关实务课程教学策略探究 篇3

【关键词】高职　报关实务　教学策略

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）09C-0160-02

教学策略是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、教学方法、教学形式和教学媒体等因素的总体考虑。教学策略作为教学系统的重要组成部分受到系统中其他各种要素的制约，其中最关键的要素包括教学目标、学生和教师。报关实务是高职报关与国际货运、国际商务、国际物流等专业的核心课程，其涉及面广、难度大，学生学习起来困难，教师教起来费劲，教学质量的提升受到很大限制，因而有必要改进其教学策略。本文从教学的组织策略、传输策略和管理策略等面探讨报关实务课程的有效教学策略。

一、高职报关实务课程教学现状

（一）课程难度大。报关实务课程难度大主要表现在：首先，内容比较抽象和专业。报关活动是在国家有关法律和政策框架内实施的活动，课程不可避免地涉及相关法律条文和管理制度，这些条文和制度都比较抽象，学生缺乏感性认识，理解起来感到困难，许多专业名词对于高职学生来说是晦涩难懂的。其次，课程对学生的英语应用能力有一定的要求。教学中会涉及一些英文商业单据，如在报关单的填制中，学生除了要熟悉报关单的填制规范外，还要能看懂英文的商业单据并从中选取必要的信息，才能正确填制报关单。这对于英文基础相对薄弱的高职学生而言存在一定的难度。再次，对方法和技巧的掌握上要求较高。以商品归类为例，《商品名称及编码协调制度》中商品归类的总规则只有六条，而进出口业务中涉及的商品种类却成千上万，没有一定的方法和技巧为指引，要在数以万计的编码中为某种商品查找到准确的编码的确是困难重重。课程难度大，加上高职学生的基础相对薄弱，导致课程的教学效果不理想。

（二）对师资队伍素质要求高。报关实务是一门综合性、实践性和时效性都非常强的课程，因此其要求任课教师既要有一定的进出口贸易知识、较好的英语基础，又要熟悉有关的法律法规，具有丰富的报关业务操作经验，同时还应当具备较强的学习能力，能够及时更新和补充知识。然而，从目前高职院校报关实务课程的师资队伍来看，既有一定理论基础又有一定实际操作经验的教师很少，往往是理论基础较好的教师缺乏从事报关工作的经验。虽然近年来高职院校也积极选派教师到企业实践锻炼，但是由于时间和精力有限，真正能够在企业“沉”下来并能独立操作报关业务的教师并不多。报关有关管理制度和政策时效性非常强，国家往往会根据国内外经济形势的变化进行调整。因此，报关实务课程内容的动态调整也相对频繁，这无疑对任课教师的备课工作提出了更高的要求。

（三）教学目标具有双重性。报关实务课程的教学中一直都存在着“应试”与“应用”之惑。报关员职业属于行政许可准入职业，从业人员必须取得海关行政许可准入资格并经海关注册后方能从业。海关总署于1997年开始组织全国报关员资格统一考试，历年的平均通过率仅在10％左右。有的教师认为，对于以就业为导向的高职院校来说，报关员资格考试难度大，应当加大对学生考证的辅导，帮助学生取得资格证书。报关实务课程是与报关员资格考试关系最密切的课程，是能否打通就业通道的关键，帮助学生“应试”是报关实务课程教学的目标选择。还有的教师认为，大量的企业调研结果显示，毕业生即便通过了资格考试也还需要用人单位花一定的时间进行岗位培训才能胜任工作，这说明高职院校开设的报关实务课程对学生的能力培养不足。《报关员国家职业标准（试行）》对从业人员工作能力水平有规范性的要求。因此，报关实务课程应当围绕《报关员国家职业标准（试行）》着力培养学生的应用能力，帮助学生掌握独立开展报关职业活动所需要的基本操作能力并兼顾到学生的可持续发展，使学生毕业后能够直接上岗，实现“无缝对接”。因此，“应用”才是报关实务课程的教学目标选择。

（四）教材选择困难。由于报关实务课程教学目标的双重性，教材选择也相对困难。如果以“应试”为主要目标，海关总署报关员资格考试教材编写委员会编写的《报关员资格全国统一考试教材》是最具权威性的。教材的优点是权威、严谨，能够较好地反映国家现行的有关管理法规。但是缺点同样也很明显，过于偏重对法律法规条文的罗列，内容过于庞杂，缺乏解释性的文字，学起来枯燥，教起来困难，教师能够“发挥”的余地不大。如果以“应用”为主要目标，选择高职院校教师与行业企业专家合作编写的教材是较好的选择。目前针对高职学生的教材很多，选择的余地大，教材的实操性相对较强，适合培养学生的动手操作能力。但是，这类教材同样也存在一定的缺点，一是时效性差，二是实训项目的设置不够科学和严谨。

在报关实务课程的教学中还存在着校外实训难以开展、教学方法与手段相对单一等问题。这些现象表明，要实施有效的报关实务课程教学，必须进行科学的教学策略设计。

二、报关实务课程的有效教学策略

美国著名教学设计专家查尔斯·M.瑞格鲁斯教授将教学策略分为组织策略、传输策略和管理策略。组织策略是一门课程内容的选择与呈现方式；传输策略是如何合理运用媒体，以及学习者以什么样的形式出现；管理策略是如何安排教学进度和教学资源。教学策略是为达到既定的教学目标服务的，因此，报关实务课程教学策略的设计应当从定位课程教学目标开始，然后选择合适的组织策略、传输策略和管理策略。

（一）准确定位课程教学目标。高职教育的人才培养目标是培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才。高职课程的教学目标应当服务于人才培养目标。因此，尽管报关实务课程在教学中客观存在着教学目标的双重性，但是对于高职院校而言，在教学目标的选择上应当坚持以“应用”为主，即以帮助学生掌握从事报关职业活动所必需的岗位技能为主，有限的课堂教学时间应当更多地用在岗位技能的学习和训练上。学生掌握了从事报关职业活动所需的技能，对他们理解报关员资格考试教材，顺利通过报关员资格考试也有良好的促进作用。以帮助学生通过报关员资格考试为目的针对性的强化训练可以安排在课后时间根据学生个人的意愿进行。

（二）依据国家职业标准设计教学组织策略。2007年12月发布的《报关员国家职业标准（试行）》在制订的过程中遵循了“以职业活动为导向，以职业能力为核心”的指导思想，这与高等职业教育的理念是吻合的。《报关员国家职业标准（试行）》共设定了“报关单证准备与管理”、“报关作业实施与管理”、“报关核算”、“进出口商品归类与原产地确定”、“报关事务管理”、“海关行政救济事务管理”、“培训和指导”七个职业功能，其中前四个职业功能属于基本功能，后三个职业功能主要针对报关从业中高层人员，即报关师和高级报关师。报关实务课程教学内容的选择完全可以以这些职业功能为依据，在着重前四个职业功能模块的学习与训练的同时兼顾学生的可持续发展，把后三个功能模块作为学习的拓展模块。在教学内容顺序的安排上，应当以报关职业活动顺序为指引，序化教学内容。当教学内容的选择原则确定以后，教材的选择问题也就解决了。高职院校应当选择实践性较强的教材，同时由于教材存在时滞性的问题，任课教师还应当辅以必要的活页补充讲义。

（三）灵活地开展传输策略设计。报关实务课程的传输策略要解决两大问题，一是教学媒体的选择，二是教学的组织形式。在教学中我们常用到的教学媒体按照呈现的形态大致可以分为非投影视觉类、投影视觉类、听觉类、视听组合类、影视类、计算机类等。任何一门课程都不可能找到一种最佳的教学媒体来满足教学的需要，因此在课程的教学过程中应当根据每次课的具体教学内容选择合适的媒体，如在讲授报关单证，展示真实的报关单证时，可采用非投影视觉类教学媒体；在学习报关业务的流程时可以采用幻灯片等投影视觉类媒体或者是视频资料等视听组合类教学媒体。而在开展模拟实训时则可以借助计算机，通过模拟软件来实现。

教学的组织形式是根据教学的主客观条件，从时间、空间、人员组合等方面考虑安排教学活动的方式。归纳起来，教学组织形式主要有以下三种：集体授课、小组合作学习、个别化教学，这三种形式各有特点。报关实务课程的教学组织形式究竟采取哪一种形式，并无固定的模式，同样应当根据每次课的具体教学内容来进行选择和设计。如对于一些专业名词的解释可以采用班级集体授课的形式；有关案例的分析和报关作业流程的模拟可以采用小组合作学习的形式来进行。对于已经建设有较完善的网络课程资源的院校，还可以采用学习者自学的形式来完成部分课程内容的学习。

（四）合理进行管理策略的设计。管理策略的设计包括合理的时间安排，有效的资源分配等。其中，时间安排与课程教学的重点和学生的学习情况有关，报关实务课程教学中“报关单的填制”、“商品归类”等传统的教学重点和难点多花一些时间是非常必要的。有效的资源分配则要考虑到高职院校能够调用到的服务于教学的资源。这些资源既包括校内资源，也包括校企合作带来的扩展性资源等。从师资的角度上看，高职院校应当邀请来自行业企业一线的实践专家加入到报关实务课程的教学团队中，这是实现校内外资源优化整合的重要途径。从实训条件上看，高职院校还应当积极创造条件建设报关实训室，提高学生的动手操作能力。校企合作的深度与广度也对课程的资源分配产生影响，如是否有合适的校外合作企业接收学生的课程实习，能否顺利实施工学交替等。教师在进行管理策略的设计时应当根据具体的情况，合理调用一切可利用的资源并进行妥善的安排，实现教学效果的最优化。

学习《报关实务》的总结 篇4

一 学习《报关实务》的目的与意义

（一）学习《报关实务》的目的对于国际经济与贸易专业的学生来说，《报关实务》是非常值得学习的课程，学习它的目的也是非常明显的，那就是掌握本专业的最基本的理论知识，为自己以后的工作中增加砝码。

（二）学习《报关实务》的意义

1，学习《报关实务》对我们以后从事报关操作具有重要的意义。有了理论支持，我们在实务操作过程中更有底气，即使一开始操作略有生疏，但会在较短的时间里融会贯通。

2，学习《报关实务》在我们从国际贸易也有重要的指导作用。从事外贸活动不可避免的要与海关打交道，学习《报关实务》能让我们对于报关流程有个大体的认识，从而减轻了外贸业务人员的工作压力。

3，学习《报关实务》丰富了自身知识含量。任何知识学到手才是自己的，我们学习知识不应该局限于某一区域，而要广泛涉猎，求其精华。学习《报关实务》同样能让我们增长知识。

二 《报关实务》课程的主要内容

《报关实务》的学习主要以《报关员资格全国统一考试》作为主要教材进行学习。全书共分为八个章节，其中第三章 海关监管货物与报关程序、第四章 进出口商品归类、第五章 进出口税费、第六章 进出口货物报关单填制、这四章尤为重要，因为报关的一系列程序大部分都集中在这几章里，因此老师在此进行了重点的讲解。

第三章主要分两部分进行学习，一是海关监管货物。主要讲海关监管货物的含义、分类。二是报关程序。包括报关程序的含义（了解）、基本程序和海关作业的四个环节——审单、查验、征税、放行。

其中，一般进出口货物的报关程序作为独立的一节进行学习。主要包括一般进出口货物和一般贸易货物的区别、一般进出口货物的特征及范围和报关程序等。而如申报地点、申报期限等在报关过程中最为重要。

第四章主要是关于进出口商品的归类。海关进出口商品归类是指在《协调制度》的商品分类体系下，以《进出口税则》为基础，按照《商品及品目注释》、《本国子目注释》以及海关总署发布的有关行政裁定，确定出口货物商品编码，从而对进出口商品进行归类。

第五章主要解决进出口税费计算的问题。这关系到进出口双方最根本的利益，其重要性不言而喻。

第六章则是关于报关单的填制，是报关员代表报关单位向海关办理货物进出境手续的主要单证。

三学习《报关实务》的主要收获与不足及改进措施

（一）学习《报关实务》的主要收获

对我来说，学习《报关实务》的收获主要集中在知识和素质两个方面。

知识上，掌握了这些知识对我将来的发展具有非凡的推动作用。它能让我在复杂繁琐的外贸业务中熟悉各个流程，即使一开始做起来不顺，但凭借扎实的理论知识会很快的适应。有了理论做基础，即使实际情况怎么变化，都万变不离其宗，所以报关实务的理论知识是我在学习中最能掌握的关键环节，为我以后从事外贸工作打下基础。

素质上，培养了我的自信和谨慎的处事态度。外贸业务过程中，各个程序的操作、复杂的税费计算等环节都必须慎之又慎，疏漏一个环节就极可能造成整单业务的流产，充分的自信和谨慎的态度对于外贸业务员和报关员来说都是不可或缺的素质之一。在理论知识的学习过程中这种素质经过不断锻炼已经得到积累，所以进入外贸行业以后，只要稍加指点就能做

到轻车熟路。这种素质上的收获不光是我在学习书本知识的过程中得来的，还有就是张老师的言传身教，这一点不得不提出，因为老师认真地特点贯穿了我们学习这门课的整个过程。对我来说这种素质不仅对于我以后所从事的工作有帮助，而且对我为人处世的态度也是一种修缮。

（二）学习《报关实务》中发现的不足

在学习过程中我也发现了自身的不足。首先，就是商务英语能力的不足。外贸业务的许多方面都需要使用英语进行交流，这就要求我们必须具备专业性的英语听说读写能力，而这方面对我来说有一定的困难。其次，关于报关业务所涉及的海关法律政策方面掌握不足。我国对于进出口业务规定了许多法律法规，这些法律规范了外贸业务的流程，如果不熟悉这些法律政策，会对外贸业务造成不利的影响。

（三）改进措施

基于在学习过程中所发现的不足，我给自己制订了一些改进计划。

商务英语针对性比较强，专业术语比较多，并且具有比较固定的模式，这对于我来说学习起来就更有目的性，更容易，同时坚持和耐心对于外贸业务人员来说也非常重要，必须不厌其烦地重复做这些事，达到熟能生巧的境界。所以我现在把重点集中在了商务英语单词的背诵和商务英语文章的阅读上。经过长时间的努力我相信会有成效的。

与报关业务相关的海关法律制度，平时没有太注意关于报关实务的法律法规，只是过于掌握专业知识。因此要充分了解我国对国贸行业作出的法律规范，同时，密切关注我国适时对外贸行业作出的调整，有时候信息的及时获得对外贸企业至关重要，尤其是面对经济不景气的环境下。

四 对开设本课程的建议

这不是我第一次学习张老师所讲的课程，对于张老师认真的教学态度我非常的认可，没有什么异议，我仅就《报关实务》这门课程提出我的一些看法，仅供参考。

报关实务练习题一 篇5

一、单选题

1在海关监管区和海关附近沿海沿边规定地区，对走私犯罪嫌疑人，经直属海关关长或者其授权的隶属海关关长批准，可以扣留，扣留时间不得超过(C)，在特殊情况下可以延长至()。A.12小时.24小时B.24小时.24小时C.24小时.48小时D.48小时.48小时 进出口货物的纳税义务人.担保人自规定的纳税期限届满之日起超过(C)未缴纳税款的，经直属海关关长或者其授权的隶属海关关长批准，海关可以扣留其价值相当于应纳税款的货物或者其他财产。A.15日B.1个月C.3个月D.6个月 3 负责办理具体海关业务的海关是(B)A.海关总署B.直属海关C.隶属海关D.海关缉私警察机构

4根据海关规定，暂时进出境货物应当在进出境之日起(A)内复运出境或进境。A.6个月B.12个月C.18个月D.24个月 国家重点工程.国家科研项目使用的暂时进出境货物及参加展期在24个月以上展览会的展览品，在18个月延长期届满后仍需要延期的，由()审批。A.国务院B.海关总署C.直属海关D.隶属海关 已缴纳出口关税的退关货物，可以在缴纳税款之日起()，向海关申请退还税款。A.1个月内B.3个月内C.6个月内D.1年内 对于一般进出口货物，海关的稽查期限是自货物放行之日起()A.1年B.2年C.3年D.5年 在知识产权海关保护备案有效期届满前()内，知识产权权利人可以向()提出续展备案的书面申请并随附有关文件

A.3个月;直属海关B.3个月;海关总署C.6个月;直属海关D.6个月;海关总署()是指从境外启运，通过我国境内设立海关的地点换装运输工具，不通过境内陆路运输，继续运往境外的货物()A.过境货物B.转运货物C.通运货物D.转关货物 海关实施稽查()，应当将稽查通知书送达被稽查人的法定代表人或者主要负责人或者指定的负责人

A.3日前B.前3日C.3个工作日前D.前3个工作日 11 按照相关法律规定，下列不列入报关范围的是()A.进出境运输工具B.进出境物品C.进出口货物D.进出境旅客 12 在货物进出境过程中，关于报关和报检手续表述正确的是()A.先报检.再报关B.先报关.再报检C.报关和报检就同时进行D.报关和报检的办理手续不分先后顺序 13 报关是指进出境运输工具的负责人.进出境物品的所有人.进出口货物的收发货人或其代理人向()办理进出境手续的全过程。

A.边检B.海关C.进出境商品检验检疫局D.外经贸部门 通常所称的自理报关和代理报关主要是针对()的报关而言的。A.进出境运输工具B.进出境物品C.进出境货物D.进出境人员 15 根据代理报关的()不同，分为直接代理报关和间接代理报关。A.目的B.对象C.行为性质D.法律行为责任承担者 16()指进出境货物由报关人在设有海关的货物指运地或起运地办理海关手续的报关方式。A.口岸报关B.属地报关C.“属地+口岸”报关D.“属地+属地”报关 17 下列关于自理报关和代理报关表述，错误的是()A.进出口货物收发货人自行办理报关业务称为自理报关 B.报关企业必须向海关注册登记后方能从事代理报关业务 C.间接代理报关是指报关企业以委托人的名义办理报关业务的行为 D.直接代理报关中代理人代理行为的法律后果直接作用于被代理人 18 临时注册登记单位在向海关申报前，应当向()办理备案手续。A.所在地海关B.直属海关C.海关总署D.外经贸部门 19 报关企业注册登记许可期限为()A.1年B.2年C.3年D.无期限 临时注册登记有效期最长为()，有效期届满后应当()A.1年;办理延期手续B.1年;重新办理临时注册登记手续C.2年;办理延期手续D.2年;重新办理临时注册登记手续 报关单位对报关差错记录有异议的，可以自报关差错记录之日起()内向记录海关以书面方式申请复核。海关应当自收到书面申请之日起()内进行复核，对记录错误的予以更正。A.7日;7日B.7日;15日C.15日;7日D.15日;15日 报关单位向海关提交的注册信息中隐瞒真实情况.弄虚作假的，海关予以警告，责令其改正，可以处()罚款

A.1万元以下B.2万元以下C.3万元以下D.5万元以下 23 A类进出口货物收发货人的报关差错率应为()A.3%以下B.5%以下C.8%以下D.10%以下 24 首次注册登记的报关单位，适用()管理。A.A类B.B类C.C类D.D类 某进出口货物收发货人1年内有2次以上走私行为的，可适用()管理。A.A类B.B类C.C类D.D类 A类报关企业代理申报的进出口报关单及进出境备案清单总量在()以上。A.1000票B.3000票C.5000票D.2万票 A类进出口货物收发货人进出口总值应为()A.10万美元以上B.20万美元以上C.50万美元以上D.100万美元以上 根据《进出口货物申报管理规定》及报关实践，随附单证中的发票和装箱单属于()A.进出口商业单证B.贸易管理单证C.海关单证D.其他单证 29 下列哪些单证属于报关随附单证中的贸易管理单证()A.信用证B.原产地证明C.特定减免税货物免税凭证D.委托报关协议 30 补充申报单属于()A.进出口商业单证B.贸易管理单证C.海关单证D.其他单证 31经过背书才能转让的提单是()。

A.记名提单 B.不记名提单 C.指示提单 D.清洁提单

32从境外启运，在我国境内不论是否换装运输工具，通过我国境内陆路运输，继续运往国外称为()。A.转运货物B.通运货物C.过境货物D.以上答案都不对

33报关是指进出境运输工具的负责人、进出境物品的所有人、进出口货物的收发货人或其代理人向()办理进出境手续的全过程。

A.边检B.海关C.进出境商品检验检疫局D.外经部门 34从非保税区进入保税区的货物，按照()办理手续。

A.进口货物 B.出口货物 C.暂时进出口货物 D.出口货物或进口货物皆可 35出口羊毛通常采用()计算重量。A.毛重B.净重C.公量D.理论重量 36包销协议从实质上说是一份()。

A.买卖合同 B.代理合同 C.寄售合同 D.拍卖合同

37保税区与境外之间进出的货物，海关实行()的申报方式。A.备案制与报关制相结合B.报关制C.备案制D.以上答案都不对 38以下各项中，()是对报关企业行为规范的正确表述。A.报关企业应在海关规定的业务范围内进行报关活动

B.报关企业所属报关员的报关行为所引起的法律和经济责任由报关员自行承担 C.报关企业禁止开展异地报关业务

D.报关企业可以接受任何企业、单位的委托办理报关纳税事宜

39下列列入自动进口许可管理货物目录的货物，可免交自动进口许可证的是()。A.用于在北京开展的3G手机研讨会使用的从国外进口仪器.设备 B.用于加工贸易项下进口并复出口的原油 C.外商投资企业作为投资进口的旧机电产品 D.每批次价值超过5000元人民币的进口货样广告品

40进出口货物()未向海关申报的，海关可以依法变卖处理。A.30日B.3个月C.15日D.6个月

二、多选题 下列属于海关行政强制权的是()A.限制公民人身自由B.冻结存款.汇款C.扣缴税款D.加收滞纳金 2 下列属于海关行政强制措施的是()A.限制公民人身自由B.扣留财物C.抵缴.变价抵缴D.加收滞报金 3 下列属于海关行政强制执行的是()A.封存货物或者账簿.单证B.扣缴税款C.冻结存款.汇款D.加收滞纳金 4 海关走私犯罪侦查权主要包括()A.侦查权B.拘留权C.执行逮捕权D.预审权 5 下列哪些属于海关权力使用的原则()A.合法性原则B.合理性原则C.程序法定原则D.独立行使原则 6 下列关于海关管理体制的表述，正确的是()A.国务院设立海关总署，统一管理全国海关。

B.国家在对外开放的口岸和海关监管业务集中的地点设立海关。C.海关隶属关系，不受行政区域的限制。D.海关依法独立行使职权，向海关总署负责。

7下列关于海关稽查中的常规稽查方式表述正确的是()A.以中小型企业为重点 B.以AA类和A类企业为重点

C.采取计划选取与随机抽取相结合的方式 D.采用风险分析.贸易调查等方式 下列哪些货物适用一般进出口监管制度()A.以一般贸易方式成交的进口货物 B.以易货.补偿方式成交的进出口货物 C.不予保税的寄售代销贸易货物 D.进出境的修理物品 下列关税保税加工进出口监管制度表述正确的是()A.货物进出境前须向海关办理手册设立

B.料件进境时暂缓缴纳进口关税及进口环节税，除国家另有规定外免于交验进口许可证件 C.成品出口时除特殊商品外无需缴纳出口关税，涉及出口许可证件管理的免于交验出口许可证件 D.货物经进出境海关现场放行后须接受海关监管，并在规定时间内办理核销结关手续 10 下列哪些保税进口料件需交验许可证件()A.易制毒化学品B.监控化学品C.消耗臭氧层物质D.原油.成品油 11《海关法》明确规定海关的基本任务有()A.监督管理B.征税C.查缉走私D.编制海关统计 12 下列关于海关的任务，表述正确的是()A.监管的对像是货物.物品.运输工具.人员的进出境活动。B.征税的主体是国家，由海关代表国家行使征收关税的职能。C.国家实行联合缉私.统一处理.综合治理的缉私体制。D.进出境物品超出自用合理数量的，列入海关统计。根据我国的缉私体制，除了海关以外，()也有查缉走私的权力。A.公安B.工商C.税务D.烟草专卖部门 海关权力属于行政权力，与其他国家权力和社会组织.个人的权利不同，主要有()A.特定性B.复合性C.强制性D.自由裁量性 下列关于海关权力和权利的区别，表述正确的是()A.海关权力主体是国家行政机关，而权利主体除了国家机关或组织，还可以是自然人。B.海关行使权力的行为属于国家行为，而享受权利的行为不属于国家行为。C.海关权力具有单方性，而权利多不具有单方性。

D.海关权力不能自由处置，而权利可以相对自由地放弃或转让。16 下列属于《海关法》规定的行政许可权的是()A.报关企业注册登记B.免税商店设立审批C.保税仓库设立审批D.加工贸易业务核准 税费征收权是指海关依据《海关法》.《进出口税则》.《进出口关税条例》及《中华人民共和国海关进出口货物征税管理办法》的规定，所具有的对()行使征收税费的职权。A.进出境货物B.进出境物品C.进出境运输工具D.进出境人员 18 海关行使税费征收权，主要包括()A.价格审定B.化验鉴定C.补征.追征D.减征或免征 19 下列关于海关检查权的表述，正确的是()A.海关对进出境运输工具的检查不受海关监管区域的限制。

B.对走私嫌疑人身体的检查，应在海关监管区或海关附近沿海沿边规定地区进行，超出这个范围查检的，要经直属海关关长的批准或经授权的隶属海关海关批准。

C.对于有走私嫌疑的运输工具和有藏匿走私货物.物品嫌疑的场所，在海关监管区和海关附近沿海沿边规定的地区，海关人员可直接进行检查。

D.经直属海关关长批准或经授权的隶属海关关长批准，才能检查公民住宅。20电子账册包括()A.经营范围电子账册B.商品归并电子账册C.便捷通关电子账册D.企业性质电子账册 21下列()商品的出口许可证由配额许可证事务局签发。A.玉米B.小麦C.棉花D.汽车

22下列出口货物中，()是可以不需凭出口收汇核销单办理核销手续的。A.展销出口货物 B.出口样品 C.暂时出口货物 D.租赁出口货物 23在海关注册登记的某进出口公司进口的货物，可以()办理报关手续。

A.由企业自己的报关人员B.委托在海关注册登记的国际货物运输代理企业C.委托某报关行D.委托某进出口货物收发货人

24下列关于报关企业注册登记的表述正确的是()A.报关企业注册登记属于行政许可范畴，未经许可不得报关 B.报关许可是依申请的行政行为 C.报关许可是一种经依法审核的行为 D.注册登记许可是一种授益性行政行为 根据《报关单位注册登记管理规定》，报关企业应当具备下列条件()A.具备境内法人资格条件 B.法定代表人无走私记录

C.无因走私违法行为被海关撤销注册登记许可记录 D.有符合从事报关服务所必需的固定经营场所和设施 报关单位的分类管理制度中可适用通关便利措施的企业类别为()A.AA企业B.A企业C.B类企业D.C类企业 报关企业发生下列哪些情形，适用C类管理()A.有走私罪的B.被海关暂停从事报关业务的C.上一代理申报的进出口报关差错率在10%以上的D.拖欠应纳税款.应缴罚没款项超过人民币50万的 28 A类报关企业，应当同时符合下列哪些条件()A.已适用B类管理1年以上

B.每年报送“企业经营管理状况评估报告” C.连续一年无拖欠应纳税款.应缴罚没款项情事

D.企业及所属执业报关员连续1年无走私罪.走私行为.违反海关监管规定的行为 29海关行政复议适用的范围包括_____。A.复议申请人对海关做出的行政处罚不服的 B.复议申请人对海关扣押货物不服的

C.复议申请人对海关某位工作人员的态度不满的 D.复议申请人对海关审定的货物完税价格不服的

30对于履行加工贸易合同中产生的剩余料件、边角料、残次品、副产品、受灾保税货物，企业必须在手册有效期内处理完毕。处理的方式有内销、结转、退运放弃、销毁等。下列处理方式中，需要填制报关单报关的有：()A 内销 B 结转 C 放弃 D 退运

在国际货物运输中根据不同商品，班轮运费计收方式通常有()。

A.按货物实际重量计收B.按货物的体积/容积计收C.按商品价格计收D.由货主和船公司议定 32下列关于租赁进口监管制度，表述正确的是()A.对于以金融租赁方式进口的货物，收货人在货物进境时可以选择一次性按货物价值缴纳税款或者选择按租金分期缴纳税款。

B.对于以经营租赁方式进口的货物，收货人在货物进境时会选择一次性按租金总额作为完税价格缴纳税款或按租金分期缴纳税款。

C.金融租赁方式进口货物无论以何种方式缴税，海关放行后不再监管。D.经营租赁方式进口货物无论以何种方式缴税，海关放行后仍要监管。33下列加工贸易进口料件，需交验进口许可证件的是()A.易制毒化学品B.机电产品C.原油D.消耗臭氧层物质 34远洋运输的优点是()。

报关实务习题1（小编推荐） 篇6

17、下列进出口货物收发货人关于和报关企业报关行为规则的表述，错误的是（）。

A、两者办理报关业务时，向海关递交的纸质进出口货物报关单必须加盖本单位在海关备案的报关专用章B、两者均应对其所属报关员的报关行为承担相应的法律责任

C、两者均可以代理其他单位办理报关业务

D、两者均可在其注册登记地直属海关关区内各口岸或者海关业务集中的地点办理报关业务

例

18、在海关注册登记的某出口公司自行进口货物，可以（）办理报关手续。

A、由企业自向的报关员B、委托其他进出口公司

C、委托国际货运代理公司D、委托报关行

例

19、下列关于报关企业和进出口货物收发货人报关范围的表述，正确的是（）。

A、两者均可在关境内各海关报关B、两者均只能在注册地海关辖区内各海关报关

C、报关企业可以在关境内各海关报关；进出口货物收发货人只能在注册地海关辖区内各海关报关D、报关企业只能在注册地海关辖区内各海关报关；进出口货物收发货人可以在关境内各海关报关

例20、报关企业在依法取得注册登记许可的直属海关关区内各口岸从事报关服务，应当在拟从事报关服务的口岸地依法设立分支机构，并且向拟注册地海关申请报关企业分支机构注册登记许可。

例

21、根据海关规定，报关企业接受进出口货物收发货人的委托，办理报关手续时，应当对委托人所提供的情况的真实性、完整性进行合理的审查。审查内容包括：（）

A、证明进出口货物的实际情况的资料，包括进出口货物的品名、规格、用途、产地、贸易方式等B、有关进出口货物的合同、发票、运输单据、装箱单等商业单据

C、例

22、报关企业、进出口收发货人应对其所属的报关员的报关行为承担相应的法律责任。

例

23、下列关于报关单位分类管理的表述，正确的是（）。

A、A类报关企业代理B类进出口货物收发货人开展报关业务的，适用B类管理措施

B、C类报关企业代理D类进出口货物收发货人开展报关业务的，适用D 类管理措施

C、AA类报关企业代理A类进出口货物收发货人开展报关业务的，适用AA类管理措施

D、A类报关企业代理AA类进出口货物收发货人开展报关业务的，适用A类管理措施进出口所需的许可证件及其随附单证D、海关要求的加工贸易手册及其他进出口单证

例

24、在天津注册登记的大海报关行和其在上海、青岛设立的分支机构均适用A类管理，上海分支机构代理报关的一批进口货物因侵犯有关知识产权被海关没收。下列关于海关调整该报关行及其分支机构的企业管理类别的表述，正确的是（）。

A、大海报关行和其在上海、青岛设立的分支机构的管理类别均调整为B类

B、大海报关行和其在青岛设立的分支机构的管理类别不做调整，在上海设立的分支机构调整为B类C、将大海报关行的管理类别调整为B类，其在上海、青岛设立的分支机构的管理类别不做调整D、大海报关行和其在上海的分支机构的管理类别调整为B类，在青岛设立的分支机构的管理类别不做调整

例

25、报关企业违反海关监管规定，海关予以警告，璀其改正，并可以处人民币1000元以上5000元以下罚款的情形有：（）

A、未按照规定向海关办理企业名称变更手续的B、启用“报关专用章” 未向海关备案的C、所属报关员离职之日起7日内向海关报告，但未办理注销手续的D、所属报关员1年内3人次以上被海关暂停执业的例

26、李某于2009年3月取得报关员资格证书，在甲、乙两家报关公司经过累计3个月的报关业务实习后被丙公司聘用，并使用丙公司某报关员的报关员证代表丙公司办理报关业务，针对这种情况，海关应（）。

A、给予李某一次记10分B、取消李某的报关从业资格

C、暂停李某的报关执业D、取缔李某的报关活动，没收其违法所得

例

27、按照海关对报关员积分考核管理的有关规定，一次记10分的情形是（）。

A、在海关签印放行前，因报关单填制不规范，被海关退单的B、未按规定在随附单上加盖报关专用章的C、电子数据报关单的有关项目填写不规范，海关退回责令更正的D、出借本人报关员证件的例

28、报关员应当履行的义务有（）。

A、妥善保管报关员证B．配合海关查验

谈报关实务课程的教学改革 篇7

一、本课程的性质及特点

《报关实务》是高职高专院校商务英语专业的一门专业课。它以我国海关报关实务为主线, 系统论述与此有关的基本知识。通过本课程的教学, 使学生掌握报关管理、进出口通关程序、进出口商品的归类和税费计征、缴纳等基本业务知识, 为从事实际工作打下良好的基础。本课程是一门理论性和实践性紧密结合的综合性应用学科, 它涉及国际贸易理论与政策、国际贸易实务、国际货运实务等多门学科的基本原理与基本知识的运用。

二、教学目标的改革

1、对学生进行报关专业意识和职业意识的培养, 让学生树立以“证”取胜的意识, 让学生意识到高职院校的毕业生要想在就业中占有优势, 就必须考取各种职业证书, 让学生成为多证书、多技能的实践型人才。

2、本课程在教学中, 必须以案例与理论知识相结合, 把学生学到的理论知识与实践结合起来, 注重培养学生的自学能力, 发掘学生的特长, 形成良好的个性品质, 增强学生的理解能力和分析能力, 进而提高其自学能力和创造力, 这样, 他们将来才能适应社会的需要。

3、在教学中, 以报关程序和模拟实训操作相结合。因此在上理论课的同时, 要同步进行模拟实训, 定期进行岗位角色轮换, 通过分岗综合模拟实训, 增强学生的实训操作能力, 一方面可以培养学生的团结协作精神, 另一方面可以使学生了解到企业的岗位交接程序和内部控制管理制度, 使模拟实训具有较强的仿真性、实用性和可操作性。

4、与报关员资格考试紧密相结合, 以报关员资格考试大纲和考试要求为教学目标, 每章节的内容都要以历年的模拟题和仿真题进行同步讲解, 以技能训练和习题相结合, 力争做到即学即练, 巩固重点和难点, 让学生学以致用。

5、深入企业实际, 实现校内教学与企业的零距离接轨。这样, 学生掌握了企业的实际情况和报关工作的具体流程或具体工作, 实现了与企业实际报关工作的零距离接轨, 毕业后就能迅速进入角色, 胜任工作, 满足企业实际需要, 培养复合型人才。

三、教学内容的改革

1、精。要做到“精而不乱”。

在教学中, 我们要做到教、学、考相结合, 以教适应考。近年来报关员资格考试的内容比较精, 特别是会涉及到一些相似、相关联、易混淆的一些知识点的考查。比如:进口许可证与出口许可证的有效期、延期问题;海关监管的几大特殊区域的存货时间、存货范围、审批权限等内容, 像这些内容都是学生在学习过程中很容易弄混淆和很难理清的知识点, 针对这知识, 在教学过程中, 本人主要采用图表式进行比较, 让学生能及时地注意到它们之间存在的共同点和区别。这样, 学生在学习时才不会感到越理越乱, 不会感到越学越难, 同时, 也培养了学生们学习的兴趣和信心。

2、细。要做到“细而不断”。

在报关员资格考试中, 对每一章节的内容考查非常细, 可以说是“无孔不入”。根据近几年学生参考后的感受, 报关员资格考试几乎是会考到教材中的任何一个非常小、非常细的知识点。对于此种情况, 本人在教学法中主要采用“细而不断”的教学方法。上第一堂课时, 就要求学生先打开教材目录, 先让他们了解每一章所包括的内容, 然后再给他们介绍此课程主要讲授的内容, 哪一章是重点章, 哪一节又是重点节。在上每一节课时, 又要把每次讲的内容与上节课的内容联系、连贯起来, 就像给他们一条“线”, 要把各章节的“珠子”穿起来。有些教材在编写上还存在着各方面的欠缺:一是内容不够完整, 所以在讲授时必须给学生不断地补充完整;二是教材有些内容信息过于陈旧, 甚至有些地方存在错误, 对于这种情况, 要及时搜集信息、整理资料, 要向学生传授最新的的信息和知识。

3、广。要做到“广而不泛”。

报关员资格考试的范围是特别广的, 它涉及到报关实务知识、商品归类知识、海关法律知识、税费计算知识、单证实务知识、国际贸易知识等, 在《报关实务》教学中, 这些知识也始终贯穿在每章节中, 在授课时, 即要在报关实务当中介绍这些相关的知识, 但又要抓住重点和难点。如在讲授关税税费计算时, 即要涉及到进出口完税价格的计算, 又要涉及到商品的归类问题, 这就要让学生意识到报关实务其实是一门涉及面非常广的学科。

4、活。要做到“活而不虚”。

报关员资格考试的内容越来越灵活。针对这个特点, 以前往往是自己编案例、套案例给学生讲, 但这样的教学效果并不理想, 不能让学生达到“身临其境”的感受, 感到所学的知识很空虚、很迷茫, 不知道能否达到学有所用?对此, 本人在上课尽量做到所采用的案例都是现实中真实的案例, 并且是学生较感兴趣的案例资料, 并让他们在模拟实验室进行同步的实训操作, 这样, 一方面把学生学到的理论知识与实践结合起来, 使学生对报关工作有更直观、更具体的了解, 把所学的理论知识真正转化为实际动手能力, 起到课堂上无法达到的效果;另一方面能把学生平时学到的零散知识连贯起来, 形成一个整体, 使学生对报关知识有一个全面的掌握;再者就是能起到拾遗补缺的作用, 对于课堂上没有讲到的知识进行补充讲解;还有就是模拟实训能及时发现学生在平时学习的不足和欠缺, 便于他们及时补充和改正, 同时也激发了学生的兴趣和求知欲望, 让他们从案例分析和模拟实训中知道他们这一堂课要学的是哪些知识点, 掌握这些知识后就可以解决什么问题, 甚至在以后从事贸易行业工作中, 会在哪方面用到, 为将来走上工作岗位打下扎实的基础。

四、教学方法的改革

1、根据报关实务的课程特点和教学的目标及任务制定教学大纲, 建构教学内容, 确定教学方法。教学方法以讲授为主, 授课方式采取教师讲授为主, 辅以学导式、启发式。要求任课教师不拘风格, 实事求是, 根据教学内容和学生状况灵活运用各种教学方法, 实现最佳的教学效果。

2、更新教学理念, 拓宽教学模式, 强调研究性学习。在教学过程中适当增加研究性、扩展性教学内容, 组织学生探究一些富有讨论性、探讨性的案例, 鼓励学生参与科学研究, 提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、树立以学生为主体的观念, 调动学生学习的主动性、积极性和创造性。教学活动的最终目标在学生, 注意提倡学生自主学习与合作学习的理念, 鼓励学生独立思考, 自主学习。努力提高教师教学指导艺术水平。

4、运用现代教育技术手段, 拓展学生知识和学术视野。在教学中, 为了让教学内容生动、活泼、信息量大, 提高课堂教学的效果, 报关与国际货运专业积极进行现代教学手段改革, 采用了投影、录像、计算机辅助教学等多种体现代教学手段。

5、结合精品课建设, 利用网络资源进行教学, 通过在线课堂开展在线交流、辅导。延伸教学内容, 加强师生之间教与学的互动。

参考文献

[1]文妮佳;程军.报关与报检实务.北京, 人民交通出版社, 2008.8.[1]文妮佳;程军.报关与报检实务.北京, 人民交通出版社, 2008.8.

[2]海关部署报关员资格考试教材编写委员会.报关员资格考试全国统一考试教材.北京:中国海关出版社, 2008.5.[2]海关部署报关员资格考试教材编写委员会.报关员资格考试全国统一考试教材.北京:中国海关出版社, 2008.5.

[3]郑俊田.中国海关通关实务.北京, 中国对外经济贸易出版社, 2002.6.[3]郑俊田.中国海关通关实务.北京, 中国对外经济贸易出版社, 2002.6.

[4]温耀庆;鲁丹萍.商检与报关实务.北京, 清华大学出版社, 2007.1.[4]温耀庆;鲁丹萍.商检与报关实务.北京, 清华大学出版社, 2007.1.

报关实务作业 篇8

关键词：工作过程导向 项目化教学 报关实务 报关岗位

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）06（c）-0026-02

为了认真贯彻以“就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育办学指导理念，我国职教界进行了多年的教育改革探索，项目化教学是近几年流行的培养职业能力的一种模式，项目化教学的核心是采用“完整的行动模式”，指导思想是将一个独立的项目或任务交给学生去完成，即从资料的收集、方案的设计并实施直到任务的完成及之后的评价都由学生来做，教师在项目的实施过程中起引导、指导和辅导的作用，目的是通过项目的实施，让学生职业行动中的基本要求和实践技能。

1 《报关实务》职业岗位分析和工作过程的教学设计

（1）报关职业岗位与学习知识分析。通过企业调研，分析出报关职业岗位的技能需求，对比传统教学内容各章节，总结各项目对应的职业技能，为教学实践培养提供指导，见表1。

（2）基于工作过程的教学过程设计。高职教育基于工作过程的教学，是以工作过程为导向、以一个典型的工作任务为载体、以项目教学为表现形式的任务引领式的教学模式。报关工作过程与教学过程匹配如表2所示。项目化教学来源于工作实践、典型的职业过程，具有工作过程的整体性。学生在完整、综合行动中思考和学习，完成从明确任务、制定计划、实施检查到评价反馈整个过程，以学生为中心，在培养学生专业能力的同时，促进学生核心能力的发展和综合素质的提高。

2 工作过程导向的《报关实务》项目化教学主要问题

（1）学生课堂学习兴趣不高。高职学生整体素质不高，学习动力、自主性也不足。90后、00后主张个性和自由，沉迷于网络和手机，课堂上玩手机现象屡禁不止，项目化教学要求学生在学习过程中主动学习，这打破了过去高中灌输式教育的惯性，学生短时间将难以适应。在这对老师实施项目化教学提出了更高要求。

（2）课程内容抽象。课程教学内容抽象，法律条文枯燥无味。报关员教材虽然更改了报关水平测试教材，但内容依然抽象难度大，学生难以理解。

（3）课程项目化开发难度大。专业教师是课程开发主力军，由于其自身在企业（行业）工作阅历和经验不足，以前课堂教学的限制，无法完全模拟出企业实际工作状况。课程开发过程本身难度大，且把课程内容全部设计成项目确实具有一定的难度，使得职业院校在实施项目化教学中遇到困难和质疑。

（4）缺少激励机制。推行项目化教改有需要大量时间去钻研，缺少适当激励机制，喊口号要老师推行项目化教学，往往使教师难以为继，仅凭奉献精神，工作难以做到细致。

（5）教学实训条件不足。报关是实践性非常强，而一些通用的报关实训软件在教学上并不能完全模拟报关实训，导致学生学习难以理解，有些内容也难以口述出来，加上教师在企业实践工作经验不足，导致课堂教学与实践有一定差距。

3 基于工作过程的教学改革内容

报关实务课程要坚持以学生为中心，把“学有兴趣，学以致用”的课程改革宗旨贯穿始终，进行基于工作过程的课程开发与设计，采用任务驱动教学模式，以真实工作任务及其工作过程为依据，按照报关活动的实际环节整合教学内容，科学设计学习性工作任务，将教、学、做相结合，融理论与实践一体化。我校报关实务项目化教学改革内容如下：

（1）开发典型的工作任务。根据报关业务实际操作流程，把报关实务课程教学分为几个工作领域，在每个工作领域中开发出典型的工作任务。每一项典型的工作任务都配有真实业务背景材料，任务化教学使学生掌握相应的知识和实践操作技能。在训练学生报关职业技能的同时，注重在任务完成过程中强化职业道德教育，培养学生职业品质、职业意识、职业责任感。

（2）创建报关业务仿真场景型实训室。根据报关实务课程的具体情况，建成了报关业务仿真场景型实训室。报关业务仿真场景型实训室包括二个区域：办公区和通关区。办公区备有电脑和办公设备，学生在办公区内完成单据的准备、报关单的填写及录机工作。通关区完全按照海关的通关业务大厅设计，设有审单、征税、查验、放行、保税管理等业务窗口。通过模拟通关软件系统，学生在实训室可以完成仿真的报关业务操作，掌握报关实际操作技能。

（3）突出岗位技能，实现“教学做”一体化。按照职业定位，岗位标准与专业标准对接确立的人才培养方向，通过国报关仿真训室模拟报关流程，突出报关单填制、报关软件操作、商品编码查找、报关业务流程，掌握报关职业岗位基本技能。

（4）改革考核方式，体现能力本位。对学生考核模式进行改革，采用“实践操作型”考核模式，把报关实务课程中的典型工作任务制作成题库，由学生抽签选择具体的工作任务进行操作，老师根据学生的任务完成情况给出考核成绩，充分体现能力本位要求。考核一个方面是过程评价，分为资讯搜集、做计划、做决策、实施、检查、评估等六个阶段，对学生的综合能力进行评价，目的是为了检验学生的过程性和系统性。 另一方面是综合评价，对学生接受岗位职业任务要求而设置的综合训练项目的评价，其目的是检验学生适应岗位的能力和素质，为毕业生上手快创造条件。

（5）开发基于企业工作流程的教学任务。报关是一门以流程和单证为主体的操作性技能，因此在课堂上强化了基于企业流程的业务操作实践，对报关过程中涉及的工作进行分解，通过模拟操作的形式，完成每一个步骤，如保税货物报关我们分解成17个步骤，学生按照提示完成17个步骤之后就掌握了保税加工货物的报关程序。因此，本课程改革针对企业实践和报关业务的不同，把报告实践分成6个不同的项目：一般进出口货物、加工贸易货物、退运货物、转关货物、特定减免税货物、进出境展览品，对这个6个项目分解工作流程，让学生进行操作。

4 结语

在报关实务课程基于工作过程的教学改革实践中，我们深刻认识到课程设计的关键是要体现实践应用和创新，体现课程特色，培养出符合社会需求的技能型人才。我们将不断探索课程改革，以适应报关行业对报关员的需要，适应未来职业的需要。

参考文献

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