上海语文中考试题点评

上海语文中考试题点评（通用6篇）

上海语文中考试题点评 篇1

2008年上海语文中考试题点评

今年的上海中考语文试题，延续了往年试题的基本风貌，在题量、题型、难易度控制和价值指向等方面基本稳定，在此基础上稳中求变，呈现出以下三个特点。

古文：重视积累，关注文化传承

文言文部分，无论是默写、解词还是词内语段阅读，试题的指向都是重视积累，应该不难。如解词题中涉及的四个文言词“使”“犯”“信”“汤”，都是常见的多义词和古今异义词，且是现代汉语中仍在使用的词，比较简单。但第5道理解性默写题让很多考生犯难，题目问的是“《桃花源记》中交代源中人来到桃花源原因的句子”，不是问“源中人来到桃花源的原因”，后者可以答成“避秦时乱”，前者加了“交代„„的句子”，只能答成“自云先世避秦时乱”。这固然有审题细致与否的问题，但更重要的是积累——在理解的基础上积累，否则无法应对这样的试题。

课外文言文阅读材料《误认》，写的是卓茂的马被人误认，而卓茂宽容大度，将自己的马牵给丢马者；马主人也讲究诚信，找到自己的失马后，立即将卓茂的马牵还给他的故事。这则故事道理浅显，理解不难，其关注点在于弘扬和传承中华民族传统美德，价值指向明确，教育内涵丰富。不过，第9题要考生回答“卓茂问‘子亡马几何时矣’的用意”还是有一定难度，需要联系上下文，设身处地体验、揣摩文中人物卓茂的心理，才能得分。这道题的考查已不只是语言知识，而是学生的情感态度与价值观了。

阅读：强调体验，聚焦科学人生

现代文阅读部分有两道大题。第一篇阅读短文《深层海水的利用》是科学类说明文，与2007年中考说明文阅读题《中国瓷器》同中有异。从文体上看，两者都是说明文；从内容上看，《中国瓷器》指向文化积淀，而《深层海水的利用》则指向科学知识，重在引导学生关注地球资源的开发利用，热爱科学，形成正确的科学价值观。第二篇阅读短文《年轻的国旗》是记叙文，讲述的是5名中国女生在异国他乡的爱国行动，其意在激发学生的爱国情感。虽然没有像全国各地的中考试题那样直接采用有关四川地震的阅读材料，但其思想内容还是与现实紧密关联。

从阅读题看，一是重基础知识。15题考查“名付其实”中的错别字、17题考查修辞方法及其表达效果、12题考查说明方法及其作用等都是常见的基础知识题，题目本身也出得简洁明了。这体现了中考对语文教学的一个导向，就是要关注适用的语文知识，而不是把语文知识整个丢弃。

二是重理解体验。11题找与“丰饶”意思相近的词、解释“肥料”在文中的意思，18题理解珍妮两次“脸红”的原因，13题选择“理解错误”一项，19题选择对标题“年轻的国旗”理解最贴切的一项„„这些题目都要求学生在对全文整体把握的基础上理解局部问题，然后进行表达或选择。20题是片断写作题，题目“姑娘们为国旗所付出的努力，哪一点最令你感动？说说它对你的成长有什么启示”不仅要求学生写出感动的点，还要写“它对你的成长有什么启示”，直接指向考生对文本、对自己的人生的体验与感悟。这也是一个命题导向。作文：回归自我，学会观察世界

作文题《我眼中的色彩》是全命题，没有附加提示，人称从前两年的“我们”（《我们的名字叫_____》）、“我”或“我们”（《记住这一天》）变成“我”，这是一个变化。要求学生通过“我”的视角，学会观察世界，审视自然、社会、人生的缤纷色彩，写出自己的体验感受。

题目的难点在于“色彩”的抒写。有的考生写自然界一年四季的色彩变化，有的考生写自己成长过程中的五彩缤纷，还有的考生将四川地震时天空的灰色、消防员身上的黄色、医生护士身上的白色、志愿者献出的鲜血的红色和自己手上绿丝带的绿色联系在一起，写出了他们对自然、人生和社会热切的关注和深入的思考。不过，有些考生没有写具体的色彩，或没有写“我”眼中的色彩，没有写出色彩的意义，与题目的要求若即若离。

这是一道写“我”的作文题，不同于2007年中考作文题《记住这一天》写“我”或写“我们”均可，也不同于2006年中考作文题《我们的名字叫_____》必须写“我们”，要求学生通过“我”的视角，审视自然、社会、人生的缤纷色彩，写出自己的体验感受。题目的开放性与规定性兼具，开放性在于，举凡家庭、学校、社会、自然，学生视线所及的生活，皆可入题；规定性在于，要从“我”的视角出发，写出“我”眼中的世界，写出这个世界的“色彩”。这就要求学生扣住题目中的关键词“我”、“眼中”、“色彩”，“我”是作文的出发点，“眼中”要求写出“看”的过程，而最终的落脚点在“色彩”。对大多数学生来说，因为有丰富多彩的生活，可选的材料很多，这是一篇能写出自己的独特体验和个性色彩的好题目；而对于理解与表达能力薄弱的中等以下水平的学生，则有可能因把握不准题意而将作文写偏写歪。

因此，要写好这篇作文，必须做到以下几点：

1.审题不出现差错，能扣住题目中的关键词。尤其是要把握好“色彩”两字，或写实或象征，挖掘其内蕴的思想情感，写出自己的真切感受。当然，如果作文没有写“我”眼中的色彩，而写成“我们”或“他（她）”眼中的色彩，应属偏题。

2.选取个性化的的材料，表达个性化的情感。作文最忌雷同，10万考生，同写一题，难免选材撞车，而要写出个性化的作文，就要在个性化的材料、独特的体验上下功夫。切口小，只写一种“色彩”，如写“我”所见到的医院里救死扶伤的白衣天使身上纯洁的“白色”，或“我”所看到的汶川灾区在废墟中冒死救人的解放军身上刚毅的“橄榄绿”„„开口大，写上一组“色彩”，如写“我”所见到的南京路上的五光十色，“我”所看到的自然界美丽和谐的生命色彩，“我”的心情是一组色彩，“我”的梦想也是一组色彩„„只要能写出自己的细致的观察和深入的思考，从周边真实或虚拟的世界里发现生命的色彩，都是可以的。但要写出好作文，则一定要关注现实，关注身边的各色人等，关注社会与自然的世间万象，唯有引入真实生活之活水，才能写出有真情实感的好作文。

3.要有恰当的表达方式。作文要看思想内容，还要看是否能用恰当的语言、结构和表达方式来表现思想内容，因为这是语文考试。一般而言，我们不鼓励学生堆砌华丽辞藻，思想贫弱、语言浮华、形式花哨的作文拿不到高分；情感真挚、语言质朴、形式恰当的作文才能得到评卷教师的青睐。但是，这并不等于说，只要内容适宜，没有文采、形式呆板的作文也是好文章。阅卷老师还是要从作文的字里行间捕捉学生语言表达能力的信息，并在评分时体现出来。如今年上海高考唯一的一篇满分作文《他们》，其关注生存于城市边缘的民工子女的独特视角、真挚感人的思想情感固然令人赞赏，但若没有质朴生动、极富表现力的语言来表达其思想内容，怎能得到满分？结尾那一句“他们，终将会成为我们”不仅感动了评卷老师，也感动了我们所有读者！所以说，只有内容与形式的完美统一，才能成为真正的佳作。

上海语文中考试题点评 篇2

(一)阅读下文，完成第1—5题。(10分)

第一次读一本难读的书的时候，要毫不停顿地把它读完，注意你所能了解的部分，不要因为某一部分无法立即领悟而停顿。照这个方法继续下去，把全书读完，别让你抓不住的段落、注解、论点及参考资料吓坏，如果你因这些障碍而停止，如果你就此卡住，你便会迷失方向。大多数情况下，你死粘在上面不见得就能解开谜底。当第二次再读时你就有机会了解它，但你必须把整本书读完一遍才行。

要尽可能迅速而轻易地打破一本书的硬壳，才能体会出它的情感及一般意义，才能适应它的结构。这是我所知道的最实用的方法。你耽搁多久，便需要多久来了解这本书的整体意义。在你能看出各部分真正的透视图——或往往在你能看出任何图像——之前，你必须对这部书的整体有一个粗略的了解。

莎士比亚的作品曾经多次受到糟蹋，因为许多代的高中生大都被迫一遍一遍地阅读《汉姆雷特》或《麦克佩斯》等剧本，被迫查出所有的生字，被迫研究所有的学术注解。结果是他们从未真正地读完这些剧本，相反，他们被拖着一点一点地啃，历时数星期之久。等他们读到剧本的结尾，一定早忘了开头。应该有人鼓励他们一口气读完，惟有这样，他们才能对剧本有一个充分的了解。

你一口气读完一本书所获得的了解——即使只有50％或更少——完全可以帮助你进一步尝试找寻第一遍所跳过的地方。事实上，你会像游客在陌生的地方旅行一样，若曾到过某一地带，你就可以从以前所不知道的通路再去探险。只有这样，你才不至于把岔路看成干道，也不会被中午的影子所欺骗。因为你记得它们在日落时的景象，你所塑造的内心地图会指引你，谷地与山丘是如何构成整个风景的一部分的。

很快读完第一遍并不神奇，也不会造成奇迹，更不能用以取代一本好书的精读。然而，迅速读完第一遍可以使以后的精读更加容易。

这种练习会帮助你在着手读书时保持警觉。你有多少次翻看一页又一页，心里却在做着白日梦，对你看过的东西毫无印象?如果你让自己被动地瞟完一本书，就势必会发生这种现象。没有人能以那样的方式领悟多少。你必须设法把握全书的条理，并将它牢牢地抓住。

一个好的读者会力求了解书中的每一个问题，每一则谜语。读者的态度就像侦探寻找基本概念的线索一样，对任何能使线索清晰的事物都保持着高度的警觉。迅速地读完第一遍这一规则有助于保持这种态度。你若肯遵守，就会意外地发现，你可用极少的时间，领悟到极多的道理，而且做起来毫不费力，得心应手。

1．文中提到了莎士比亚的两个悲剧《汉姆雷特》和《麦克佩斯》，请再写出一部他的悲剧作品：__________________ (1分)

2．第二自然段中，“透视图”指的是___________________。(2分)

3．第四自然段运用“岔路”与“干道”的比喻，是为了说明___________________________________________(2分)

4．下列符合文意的一项是(3分)

A．为了把握整体，不要在快读第一遍时看注解和参考资料。

B．快读第一遍时。就要把握文章的内容。

C．快读第一遍时，虽跳过某些地方，但为进一步理解打开了通道。

D．迅速读完第一遍无需考虑全书的条理。

答：____________

5．如何才能啃动一本难读的书，作者的观点是____________________________(2分)

(二)阅读下文，完成第6叫题。(15分)

成语是习用的固定词组，在汉语中多数由四个字组成。

“四字格”是汉语成语的常见形式，也是汉语使用者最喜欢的形式之一。吕叔湘先生曾这样指出：“四音节好像一直都是汉语使用者非常爱好的语音段落。最早的诗集《诗经》里的诗以四音为主。启蒙课本的《千字文》、《百家姓》、《李氏蒙求》、《龙文鞭影》等等都是四音。亭台楼阁常有四言的横额。流传最广的成语也是四言为多。”为什么“四字格”备受使用者喜爱呢?其中有诸多原因。首先，因为它是最具有汉语文化特点的庄重典雅的形式，它最符合汉语文化中“以偶为佳”、“以四言为正”的审美要求。“以偶为佳”是古人崇尚对偶的美学观，本质上也是认识世界的哲学观。古人对客观美的认识，就是成双成对的：“天”和“地”，“方”和“圆”，“日”和“月”，“山”和“川”等等。反映在文学艺术上，对联要求上下两联字数、结构相同，平仄相对；诗歌讲究对仗，尤其是律诗，是一定要用对仗的。古人之所以格外重视四言，是因为“四言”是惟一的字数较少但既能一次四分又能两次偶分的一种形式，最能体现“以偶为佳”的要求。从语言内部考察，“四字格”结构灵活多变，它几乎能配置任何一种语法关系，满足结构变化的需要。再从音律上看，“四字格”大多能平仄相间，体现出汉语声调特有的节奏感和音乐美。由此可见，汉语成语在形式上选择了“四字格”，其根深深扎在汉语文化的土壤中。从现代心理特点来分析，它能提高记忆的效率。可见，“四字格”作为汉语文化特有的一种“经典”形式，确有它的精妙之处。

从内容上看，成语也是汉族语言文化的精华所在，出自□□的成语如狐假虎威、守株待兔等，这些成语都具有深刻的教育意义，闪动着智慧的火花。出自神话传说的成语如点石成金、南柯一梦等，这些成语往往反映某种精神或说明某个道理，使人们受到鼓舞或得到启示。出自历史故事的成语如一鼓作气、纸上谈兵等，这些成语，有些是历史事件的概括，有些则是历史人物的言行。还有一些非典故性的成语，大多来自古代的作品，其中相当一部分是古代一些名家的名篇。这些名篇，也是我们中华文化宝库中的“珍品”。由这些“珍品”锤炼出的成语，往往是作品的精华所在。如儒家经典《论语》一书产生的成语，收在《成语探源辞典》中的有166条。这些成语，有的就是《论语》中的原文，如衷而不伤；有的把较长句子精简压缩，变成四音节成语，如患得患失；还有的是把出处不同，而意思相关的双音节词合在一起，构成四音节成语，如屏气凝神。还有一些其他方法，但无论是用哪种方法，其结果都是保留了原文中的精华部分。

6．古人格外重视“四字格”成语的原因有(不超过30个字)(4分)

答：__________________________________________

7．下列成语中的六个，它们的来源可分为三类。请在方框内填上类别，在横线上填写相关的成语序号(3分)

①名正言顺②开天辟地③图穷匕见④钩心斗角⑤画蛇添足⑥精卫填海⑦黔驴技穷⑧卧薪尝胆⑨落花流水

出自□□的成语：_________⑤_______⑦___________

出自神话传说的成语：_________________________

出自历史故事的成语：_________________________

8．这篇文章结构清楚，从成语的□□到□□，较为详尽地说明了__________________________________________________。(4分)

9．现实生活中经常看见“乐在骑中”、“默默无蚊”、“食全食美”等广告语。请你从成语运用的角度，对这种语言现象作具体分析。(4分)

答：________________________________________

(三)阅读下文，完成第10-15题。(19分)

今春又路过故乡江苏宜兴县，热情的主人在匆忙中陪我去看灵谷洞。天徽雨，主人感到有些遗憾。车窗外，雨洗过的茶场一片墨绿，像浓酣的水彩画。细看，密密点点的嫩绿新芽在闪亮；古树老干黑得像铁，柳丝分外娇柔，随雨飘摇；桃花，我立即记起潘天寿老师的题画诗“默看细雨湿桃花”，这个“湿”字透露了画家敏锐的审美触觉。

湿，渲染了山林、村落，改变了大自然的色调。山区的红土和绿竹，本来并不很协调，雨后，红土成了棕红色，草绿色的竹林也偏暗绿了，它们都渗进了深暗色的成分，统一于含灰的中间色调里，或者说它们都含蕴着墨色了。衣服湿了，颜色变深，湿衣服穿在身上不舒服，但湿了的大自然景色却格外地有韵味。中国画家爱画风雨舟，爱画“斜风细雨不须归”的诗境。因为雨，有些景物朦胧了，有些形象突出了，似乎那位宇宙大画家在挥写不同的画面，表达着不同的意境。

我自学过水彩画和水墨画后，便特别喜欢阴天和微雨天的景色，我不喜欢英国古老风格的水彩画。我以往的水彩画可说是水墨画的变种，从意境和情趣方面看，模仿西洋的手法少，受益于中国画的成分多。西洋画中也有表现风雨的题材，但西洋画中是将风雨作为一种事故或大自然的变态来描写的，很少将阴雨作为一种欣赏对象的审美趣味来表现。西方风景画之独立始于印象派，印象派发源于阳光，画家们投靠阳光，说光就是画面的主人，因之一味分析色彩与阳光的物理关系，甚至说“黑”与“白”都不是色彩，而中西画家大都陶醉于阳光所刺激的强烈的色彩感，追求亮、艳、丽、华、鲜……多半是从“晴”派生出来的。

曾有画油画的人说：江南不宜画油面。大概就是因为江南阴雨多，或者他那油画技法只宜对付洋式的对象。数十年来，我感到在生活中每次表现不同对象时，永远需要寻找相适应的技法，现成的西方的和我国传统的技法都不很适用。浓而滞的油画里有时要吸收水分，娇艳的色彩往往须渗进墨韵……人们喜欢晴天，有时也喜欢阴天，如果阴与晴中体现了两种审美趣味，则鱼和熊掌是可以兼得的。又画油画又画水墨，我的这两个画种都不绝了，只是用了两种不同的工具而已。头发都灰白了，还拿不定主意该定居到油画布上呢，还是从此落户在水墨之乡了!

10．文章开头说，“天微雨，主人感到有些遗憾。”作者的心情是___________________________________。(1分)

11．对于“湿”，作者既有自己的独特感悟，又在传统文化中找到了渊源，试分别用一句话加以说明。(4分)

作者的独特感悟：________________________________

传统文化的渊源：__________________________________

12．根据文意，下列判断中正确的两项是(6分)

A．水彩画是水墨画的变种

B．作者对“江南不宜画油面”的说法有不同的见解

C．西洋画崇尚阳光，不表现风雨

D．文章的中心，是为了说明阴雨美要胜于晴日美

E．“默看细雨湿桃花”，写出了桃花强烈的色彩感

P．写“湿衣服穿在身上不舒服”，其主要作用是反衬

答：__________________

13．文章说鱼和熊掌是可以兼得的，意在说明______________________(2分)

14．作者喜欢画阴雨天的景色，并有自己的风格，这与他长期接受水墨画和___________________________________的文化传统熏陶是分不开的。(1分)

15．文章末尾说：“头发都灰白了，还拿不定主意该定居到油画布上呢，还是从此落户在水墨之乡了!”仔细体味这句话，从内容和形式上加以评价。(60字左右)(5分)______________________________________

(四)阅读下文，完成第16—19题。(1分)

虞美人

听雨

蒋捷

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

16．请在下表中填人表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语(3分)

歌楼听雨____________

客舟听雨____________

僧庐听雨____________

17．对“悲观离合总无情”理解最确切的一项是(3分)

A．这里的“总无情”意思是，对他人的“悲欢离合”已无感情。

B．这里的“总无情”意思是，“悲观离合”总是不以人的意志为转移的。

C．这里的“总无情”意思是，作者这时已对“悲观离合”不十分在乎了。

D．这里的“总无情”意思是，“悲观离合”本身是没有感情的。

答：_________________________

18．试从一个角度切入，对这首词写一段鉴赏性的文字。(3分)

答：___________________________

19．中国古代写雨的诗句还有很多，请写出下列诗句的上句或下句。(任选两句)(2分)

_________________，野渡无人舟自横。

水光潋滟晴方好，__________________

______________，微风燕子斜。

(五)阅读下文，完成第20—23题。(8分)

甲

郑谷在袁州，齐己携诗诣之。有《早梅》诗云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷曰：“‘数枝’非早也，未若‘一枝’。”齐己不觉下拜。自足士林以谷为“一字师”。

乙

少陵云：“多师是我师。”非止可师之人而师之也；村童牧竖一言一笑，皆吾之师，善取之皆成佳句。随园担粪者，十月中，在梅树下喜报云：“有一身花矣!”余固有句云：“月映竹成千‘个’字，霜高梅孕一身花。”余二月出门，有野僧送行，曰：“可惜园中梅花盛开，公带不去!”余固有句云：“只怜香雪梅千树，不得随身带上船。”

20．乙文中的“少陵”是指_________(人名)。(1分)

21．甲文中，郑谷建议齐己，将“昨夜数枝开”改为“昨夜一枝开”，其理由是__________________________________。(1分)

22．乙文中，“随园担粪者”在农历十月中报告主人，梅树“有一身花矣”，作者将这句话加工成“霜高梅孕一身花”。仔细品味这一诗句中的“霜”、“孕”两字的妙处。(4分)

答：______________________________________

23．这两则古代诗话告诉我们，写诗作文要善于向各类入学习，甲文所指对象是_________________，乙文所指对象是_______________。(2分)

(六)阅读下文，完成第24—27题。(17分)

绍圣初，予(苏辙)以罪谪居筠州，自竭徙雷，自雷徙循，予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。谷(巢谷，字元修，四川眉山人)独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。闻者皆笑其狂。元符二年春正月，自梅州遗予书曰：“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣。不旬日必见，死无恨矣。”予惊喜曰：“此非今世人，古之人也。”既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。将复见于瞻于海南，予悯其老且病，止之曰：“君意则善，然自此至儋(今海南省儋县)数千里，复当渡海，非老人事也。”谷曰：“我自视未即死也，公无止我。”留之不可，阅其橐中无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。船行至新会，有蛮隶窃其橐装以逃，获于新州，谷从之至断，遂病死。予闻哭之失声，恨其不用吾言，(然亦奇其不用吾言而行其志也。)予方杂居南夷，与之起居出入，(盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之?)闻谷有予蒙在泾原军中，故为作传，异日以授之。

24．写出下列加括号词在句中的含义(3分)

士大夫皆(讳)与予兄弟游______不(旬日)必见_______

(已而)道平生______

25．“不自意全”这一句子在文中的意思，正确的一项是(2分)

A．自己没有料到还能保全性命

B．自己没有把心意完全表示出来

C．自己在路上没有注意安全

D．自己的意图全都没有实现

答：________

26．把下列句子译成现代汉语(6分)

然亦奇其不用吾言而行其志也

译文：___________________

盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之?

译文：_______________________

27．苏辙兄弟贬官以后，世人和巢谷对他们的态度有何不同?(用文中语句回答)作者这样描写的意图是什么?(用自己的话回答)(6分)

世人态度：____________________________

作者意图：____________________________

巢谷态度：____________________________

上海语文中考试题点评 篇3

大阅读与诗歌简单，作文较去年难写

去年的命题人为激进派的骆冬青教授，试卷整体创新度较高，难度较大，而写作相对容易;今年的命题人为传统保守派的王华宝教授，因此较去年的题型及难易度上都有所不同，前面都简单了，作文却相对更难。

基础知识题：

总体上而言，基本符合南京高考[微博]命题信息说明发布会所透露内容，前面的“语文基础与应用”五道小题，都以客观题(选择题)的形式呈现，分别是成语辨析、语病、修辞，衔接连贯，图表题。

去年出现的诗文对仗、语言使用得体等新题型今年没有出现，之前有风声说字音字形题有重出江湖之势，好在没有!恭喜大多数学生都没有浪费时间在复习这种“可能会考”分数又极少的题目上。

修辞题今年各市模考中均有所涉及，也多有争议，今年高考所出题目考生多认为难度适中，不如模考难。

第五题是图表题，考生普遍训练不多，但总体评价不难。

文言文阅读：

(1)实词的考查沿袭了以前题型，以选择题的方式呈现，没有采用各市模考中出现的在横线上写出实词意思的题型。实词考查多年，虽然划定了120个实词，但是实际江苏高考试卷中很少涉及，且似乎有这个趋势：刻意避开这120个实词!掌握根据语境推断词义的技巧才是真正能力的体现!

(2)对于虚词的考查，之前虚词已有多年未单独设置选择题了，20重新考查虚词，似乎是在引导考生重视对虚词用法的积累，结果今年没有考虚词!

(3)今年的翻译句子也不难，考生普遍反映比较简单。

(4)主观问答题是去年才有的新题型，这一题型今年继续保留。不难，直接从文中寻得答案点，而且文章也比较短。

诗歌鉴赏：

依据高考命题信息说明发布会，考试形式上没有采用去年的“比较鉴赏”阅读形式，而是回归到江苏既往的命题形式上去。今年选取的是唐代诗人刘禹锡的一首诗，探访友人新居，和去年格调类似，表达对友人的歆羡、赞美和暗含对时世的不满。

名句默写：

总体延续了去年的趋势，难度不大。今年的考纲中，名句名篇默写高中部分不变，初中部分增加《记承天寺夜游》和《早春呈水部张十八员外》两篇。这次考到的课外篇目是孔子的“兴于诗，立于礼，成于乐”。和高考命题信息说明发布会说明的一样，课外篇目侧重先秦两汉，学生有福了。

现代文阅读：

多年不考散文，海派女作家王安忆的《比邻而居》华丽登场，通篇饱满的生活气息，先不论难易程度，学生不需要在全景扫描某部长篇的基础上来解读其中的某一个部分，而是完全可以凭靠眼前的文本来解决问题，光凭这一点，就值得大赞今年出卷老师。学生普遍反映不难。

作文：

原题回放：智慧是一种经验，是一种能力，也是一种境界。智慧同大自然一样，也有其自身的景象。

今年江苏省高考语文的命题人为东南大学[微博]古文献学研究所所长王华宝教授，他是传统文化的守护者。秉承着“平中寓奇，稳中求变”的原则，出了一篇指向人们生活的材料作文。生活化一直是江苏省命题与写作的重要方向。要求学生从生活当中去体会悟理。这与他的作文材料山洞烛光蝴蝶如出一辙，都关注到了一些深层面的东西。而作文材料的命题形式又延续了被一致称赞的14年骆冬青教授的青春不朽，易于读懂，因此这是一个好的命题。把高难度放在了写作环节，真正考查的是学生的写作能力。按正常的情形，一篇考场作文，学生选择记叙文与议论文的比例为2：8，但此次作文更适合于写记叙文，估计考场上会出现大批量的叙写传统文化的记叙文。但请学生们牢记：开篇点题、行文逻辑、结尾升华。

2018年上海高考语文试题 篇4

一积累应用10分

1.要求填空。（5分）

（1）子日：“君子固穷，___________________。”（《论语?卫灵公）

（2）寻寻觅觅，冷冷清清，________________（李清照《______》）

（3）《梦游天姥吟留别》中，“________________，______________”

两句描写梦中的声音，意动林泉，使人心胆战。

2．按要求选择，（5分）

（1）下列选项中，名句使用不恰当的一项是（）：（2分）

A．老吴七十学绘画，今天开画展，朋友发来短信：“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”

B．沈教授为人诚挚，默默奉献数十年，深受爱戴，可谓“桃李不言，下自成蹊”。

C．王老师备课总是深入而又全面，她知道“以其昏昏，使人昭昭”是不可能的。

D．小赵的论文缺乏独到见解，他的导师给他写评语说：“言之无文，行而不远。”

（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）（3分）

艺术家可以活在艺术史之中，_____，_____，_____，_____，艺术可以

保持对于时代的必要的冷漠，从而彰显艺术的自主性品格。

艺术的独立性不是说艺术可以断绝与时代的关系

他们也活在社会历史之中

但更为普遍而真实的是

而是说作为一种抵抗方式

A．     B．     C．    D．

二   阅读70分

（一）阅读下文，完成第3－7题，（16分）

自怒哀乐的经济逻辑        熊秉元

十八世起的哲学家休谟说：“理智乃情感之奴。”也是说，人是情感、情绪的动物。

哲学家大多认为，喜怒哀乐，爱恨情仇是驾驭人的原始力量，理智不是居于支配和奴役的地位，人的境况，还真是可悲可悯。

然而，法国人类学家列堆·斯特劳斯提醒世人：原始都落里看来古怪甚至是荒诞不经的仪式举措，背后其实都是有逻辑的。这位大师的见解，相当程度上改变了学界和世人对原始部落的认知。

既然原始部落那些古怪的仪式举措可以用新的方法得到解释，那么，情感、情绪是不是也可以用新的眼光得到新的、不同的解读呢？

我们先从简单的例于说起，如果人真的是情感的动物，那么一旦受到处部环境的刺激，就应不加控制地将情感表达出来，可是，被师长责备时，有多少人会回嘴或怒目以对？对于上司或面试的主考官，有多少人会直接宣泄心中不满的情绪？大概不多，除非打定“此处不留人”的主意！可见，人并非情感的动物。情感的运用其实有规律可循。用经济学的话来说，就是对成本和效益的考量：对师长、上司、主考官等宣泄不满，成本高而效益低，做了不划算，因此不值得这么做。

比较复杂的一种情况是：很多人把气往父兄弟身上出，对朋友却格外客气有礼，家人似乎比不上朋友，这又是为什么呢？这种现象看起来奇怪，其实一点就明，还是成本效益的考量：家人被得罪，总还是家人，血总是浓于水；可是朋友被得罪了，可能就不再是朋友了，甚至会变成敌人，因此，无需掰指头加减计就知道，得罪朋友成本高而效益低，得罪家人则不然。万物之灵的人，自然会去彼取此。

可是，另一种情况也屡见不鲜：得罪朋友时，不大会有罪恶感；做了对不起父母的事，负罪感往往很重，这同样不难解释。传统社会里，家庭要发挥生产消费、储蓄保险等功能，家人一起面对自然和社会的考验，一起度过天灾人祸。父母子女之间关系紧密，才能同舟共济。使关系紧密，最好在观念上发展出支持伦常结构的对应条件，“父慈子孝”就是其中很重要的一条。

这两种情况不是有点矛盾？其实稍稍琢磨就可以体会，这种表面上的矛盾，正是人在处理情感时的精致细微处，朋友是一时的，父母是永久的。因此在小利小害上，可以以朋友为重，牺牲父母家人；在长远的考虑上，当然还是要啊护父母家人的权益。

由此可見，对于情感的运用，人们还是有意无意地受到成本效益的影响。人不是情感的动物，而是成本效益的动物！不是情感役使着理智，反而是理智在驾驭、节制着情感！

喜怒哀乐这些情感，值得仔细琢磨，追根究底，这些情感都是作为万物之灵的人在漫长的演化过程中形成的结晶。

11在粗浅的层面上，生物有基本的生理需求，一旦需求得到满足，生物体自然发出讯号。胃里塞满食物之后，会有“饱”的感党；身上有衣物之后，会有“暖”的反应。喜怒哀乐等情感，也是生物体面对或经历情境时的一种生理反应。在河里捕着了鱼，会觉得欣喜；到嘴的肥肉丢了，会觉得愤怒…如此等等，都是生理上自然而然的反应。

12.更重要的是，这些生理上的反应，除了宣泄之外，还有非常积极的作用。每个人的一生，都可以看成是多回合的赛局，这一回合所发生的事，会对未来产生影响。喜怒哀乐既是对已然之事的反应，对未来也有刺激、诱发、提醒、警示的作用，让人追加或停止新的成本投入。譬如，学习达成目标，得到嘉勉，有了“喜悦”的情绪；这种生理和心理上的状态，会透发后续的行为，从而带来更多的类似情感。再如讨价还价，相持许久不能成功，再耗费心智也是徒增烦恼，一气之下转身而去；这时，情感等于是一种叫停规则，指示生物

体放弃眼前的道路，转换到另一条轨道上。情感同理智互补合作，以保障和增进生物体的福社。

13.原始社会里的仪式举措，有其背后的逻辑；同样，人类的喜怒哀乐、爱恨情仇等情感，也有隐其下的逻辑。这个世界是有意义的。（有删改）

3．第段中的“境况”在文中具体是指_____________________________的状况。（2分）

4.下列选项中推理的过程与第5段画线部分相同的一项是（）（3分）

A.他只要是选手，就会进入赛场，现在他是选手，所以，他会进入赛场。

B.他只要是选手，就会进入赛场，现在他没有进入赛场，所以，他不是选手。

C.他只有在生病的时候才会缺席，现在他没缺席，所以，他没生病。

D.他只有在生病的时候才会缺席，现在他缺席了，所以，他生病了。

5.能依据文意做出的推断是（）（3分）

A.情感的运用与原始部落的仪式举措有相同的行为逻辑。

B.人类的理智能够对人类自身的某些生理反应加以节制。

C.朋友和家人有冲突时，在家人面前替朋友说话成本高，效益低。

D.生产消费，储蓄保险的社会化导致现代家庭关系的疏离。

6.用本文的“成本效益”观念，对第12段的“学习达成目标”这一事例加以分析。（4分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．概括本文的论证思路。（4分

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(二）阅读下文，完成第8一11题，（15分）

错位之思                  凸凹

（1）记忆里，母亲有一双美丽的手，纤长、白皙，但却不善女红。纳鞋底时，常把针尖扎到自己的手上，布面上便血迹斑斑。但她依然要勤勉地纳，因为有三个顽皮小儿等鞋穿，她要怜惜他们的脚。待手艺渐渐娴熟起来，她的手也渐渐地变了形，手指短粗、弯曲，即便是抚在平展的几案上，也放不平。

（2）她自己都笑，自嘲说：“这是人手吗？”

（3）然而，现在的她，都到了七老八十的年纪，一双丑陋的手却异常灵巧，不仅把鞋垫纳得精美得让人不忍心穿，还能剪出线条繁复、构图精细的窗花，让人不忍心往窗上贴。

（4）母亲也曾有袅娜的身姿，即便是在硬冷的石头村路上，也走得柔软温暖。但这个柔美浪漫的身姿，却要负重——上山背粪肥，下山背苞米和谷黍。渐渐地把腰背驼了，把腿背撇了，到了现在，即便是走在平阔的街道上，也蹒跚而瘸，步态老丑，令人惋惜。

（5）她自己打趣道：“怜惜步子，就怜惜不了肚子，身子重了，日子才过得轻松，老天对人是公平的。”

（6）现在的她，虽身姿老丑，却不管不顾地在街上行走，好像回到了年轻的时光。她到建筑工地捡砖头瓦块、破铜烂铁，到商店酒肆门前捡包装盒和啤酒瓶子，且常跟收破烂的小贩计较斤两，眼睛发亮，乐在其中。

（7）儿女们碍于虚荣，纷纷劝阻，说，您腿脚已不灵便了，应该养在家里，却满世界捡，外人见了，会对我们产生质疑。母亲说，正因为腿脚不灵便了，才需要动，这跟年轻时不同，年轻时是为了填乎日子，不得不动，现在是为了心里盈满，乐意动。动一动就满心欢喜，不动反而不自在。

（8）从母亲身上，我似乎懂得了，所谓岁月，就是无论如何都要过的日子，这其中的行止，都是被迫的动作，人不能左右，生活的状态就常出现错位。随着阅历的增长，心灵的深处便多了生命的沧桑之感，即面对生活的种种错位，不再诧异、惊恐，更不再抱怨，而是以豁然的心境泰然处之，如此，人就自在了，从被动的顺应，到主动的顺生，最后进入乐生之地，俗生活也有了佛门禅意。母亲在捡荒中的乐此不疲，或许就有了个中意味。

（9）虽然她对此浑然不知，但我知。

（10）儿时的我，即便是瘦小无力，也莫名其妙地觉得强。母亲到山顶的堰田去点种，我也执意地跟去：“有我在，您会省不少力气。”

（11）堰田很窄，正容我与母亲并排点种。起初还与母亲保持相同的节奏，愈到后来愈跟不上母亲的步调了，便被母亲远远地甩在身后。母亲回过头来，看着她气喘吁吁的儿子，怜爱地微笑着。但在我眼里，她的笑疑似嘲弄，我便愤怒地追赶。到中午，我感到极端的疲乏，筋骨似被抽去。母亲将干粮摊在地头，我却无一点胃口。这时我看到一只蚂蚁爬进地隙里，呵呵地笑；看到一只小虫在树梢上蠕动，也呵呵地笑。神经有一种莫名的兴奋。

（12）“你是累脱了神经了啦。”她说。

（13）待我把下巴笑酸了，眼皮重的再也睁不开了，我极想睡上一觉。

（14）“你就在干草上仰一会儿吧，但千万别睡着了，四月的风还硬哩。”母亲说。

（15）母亲独自点种去了，我依旧在干草上仰着。不让睡，我就仰面望天空。山顶上的天空没有山树的遮蔽，就显得特别空阔。空阔之上，也无一丝云，就蓝得无边无际。一只苍鹰在上边翱翔，虽然不断振翅，却看不出在飞，好像一直就停在那里。

（16）再回看母亲——不老的山谷，一片空茫；荷镐而立的一介农妇，相映之下，渺小如蚁，几近虚无。

（17）现在的我，不仅身形伟岸，气壮如牛，而且还得到了许多额外的声名，在外人看来，是有力量、有分量的人了，是可以傲然挺立，纵横左右。但那空阔的天空、苍茫的大地上的生命暗示却从未离我远去。苍鹰之小、人力之微，是无声的天启，让人懂得敬畏，懂得了内敛。

（有删改）

8．第2段和第5段如何塑造母亲形象的？请加以分析。（3分）

9．第7、8两段的语言呈现出不同特点，请结合内容加以赏析。（4分）

10．全文绕“错位”进行构思，新颗独特，请结合内容加以赏析，（4分）

11．评析本文所表达的思想的意义，（4分）

（三）阅读下面的诗歌，完成第12－14题。（8分）

从军行

（唐）崔国辅

塞北胡宿下，营州索兵救。

夜里倫道行，将军马亦瘦。

刀光照寒月，阵色明如昼。

传闻贼满山，已共前锋斗。

【注】营州：唐代州名，北接契丹。の偷道行：秘密行军，12．下列关于本诗的说法不正确的一项是（）。（2分）

A．从对仗的情况看，本诗不是一首律诗。

R．从诗歌的内容看，本诗是一首边塞诗。

C．“将军马亦瘦”句写粮草耗尽而战马变瘦。

D．“刀光照寒月”句写刀光与月光交相辉映。

3．以下评价适用于本诗的一项是（）（2分）

A．慷慨激昂     B．清新流畅       C．深沉含蓄       D．刚劲凝练

14．扣住“传闻”二字，赏析“传闻贼满山，已共前锋斗”两句（4分）

（四）阅读下文，完成第15－20。（18分）

周鼎传

公讳鼎，字实甫，自为童子时即以言动自持，趋立多中礼。早岁善属文，补邑诸生，坚意嗜读，贯综今古，而范诸先行，常倾其伦辈。

葵丑，成进士，为晋宁司理。居官廉正，吏惮其守，一切馈遗不敢入。治狱多平反，即疑案滞讼，一讯辄得其情。老胥巨猾皆咋舌退，周敢鬻法以上下其间。时有巡盐使者送犯拘罪，公讯无实，辄释之。其公方不阿类如此。

典试山东，持鉴朗察，所得皆知名士。方在闱中，薛韩城时为莱郡司理，手一卷力荐之。公视其文疵谬不可入穀．比至再，乃与同事者搜阅得一卷，共为击节，及发牍，为郝君名晋者，实宿寒名士。既复捷去，公方以得人为慰。

以左布政使调巡嘉湖，湖地剧难治，又多势家豪仆，飞舸肆掠，略无所忌。公一日过乌镇，见拥噪千人，号泣震远迩。询之，日：“朱家奴掠人也，立捕两奴及舟械至奴犹称相国从者意不下。公弗顾，益尽法惩之，民距跃称快。自是豪强屏息，终公之任，无敢暴掠为非。

公孝友出于至性，廉于其身，而处人唯恐不厚。与人相接。无贫富长幼皆整容礼之。或人有非理之请，虽亲厚必直辞拒之，不妄徇也。其在任时，戚属间有所欲言，公对庄语，多意沮而寝。居家垂二十年，敦伦赈乏，居德正俗，不出户庭而系天下之望，人以比之范文正云。

（节选自《孙光祀集》）

【注】入穀：合乎程式和标准。

15．写出下列加点词在句中的意思（2分）

（1）常倾其伦辈（）

（2）居家垂二十年（）

16．为下列句中却点词语选择释义正确的一项。（2分）

（1）自是豪强屏息

A．屏住呼吸B．收敛行迹C．退避迁徙D．抑止打压

（2）多意阻而寝

A．睡觉    B．丑陋     C．隐蔽    D．停止

17．弟の段画线部分断句正确的一项是（）。（2分）

A．立捕两奴／及舟械至奴／犹称相国／从者意不下

B．立捕两奴及舟／械至／奴犹称相国／从者意不下

C．立捕两奴／及舟械至／奴犹称相因从者／意不下

D，立捕两奴及舟／械至奴／犹称相国从者／意不下

18．把第段画线的句子翻译成现代汉语。（6分）

与人相接，无贫富长幼皆整容礼之。或人有非理之请，虽亲厚必直辞拒之，不妄徇也。

19，分析第段画线部分描述“吏”“胥”的作用，（4分）

20．第“驳拒谬文”和“搜得佳作”分别反映了周鼎________和_______的持点（2分

（五）阅读下文，完成第21一25题。（13分）

心源亭记(明)李 贤

邓1之儒学，在古城巽隅2，规制宏敞，殿后曰“明伦堂”。堂前道中一井，其水湛然以清，有司作亭其上，御史项君题之曰“心源”。州守崔君富谓予郡人也，请记之。

噫！旨,心源之名，亭也！夫源者，井内之泉也，而必冠之以心者，何哉？湛然以清者，水之本体也。苟终日荡之，未有不浊者也。虚灵不昩者，心之本

体也。苟私欲蔽之，未有不昏者也。水之荡而浊者，有时静焉，则本体之清于是乎出矣。心之蔽而昏者，有时静焉，则本体之明于是乎在矣。甚矣，水之清濁有似于人心之昏明也。

清而明者莫不皆由乎静，浊而昏者，莫不皆由乎动，然水之浊者，静则清矣，初无用力于其间。而心之明者，虽由乎静，必有主敬之功焉，此心之明德，无或昏也。故曰：学问之道无他，求其放心3而已矣。

或曰：项君名亭之意，果出于此乎？曰：不可得而知也。据心源之名而推心源之理如此。然项君之意，虽不可知，要之不出此理之外也、于是乎记。

【注】1邓：地名。邓州   2巽隅：东南角    3放心：丧失了的善良之心。

21．可填入第段方框处的虚词是（）。（1分

A．哉     B．也    C．焉     D．耳

22.对第一段理解不正确是一项是（）（2分）

A．高大宽敞的邓州官学坐落于古城的东南角。

B．殿后通往明伦堂的道路上有一口清澈的井。

C．御史将当地官员继建的并亭命名为“心源”。

D．州守崔官吩咐李贽的同乡去邀请李贽作记。

23．对文中“心源”的理解不正确的一项是（）．（3分）

A．本性清明的心源，会因为被个人欲望蒙蔽而变混浊。

B．变得混浊的心源，可以通过适当的方法来恢复本性。

C．寻找丧失了的善良之心，其实就是寻找清明的心源。

D．“学问之道”在与让位道德不昏昧，进而让心源清明。

24．下面的句子是文中的原话，把它放回到文本中，合理的位置是（）．（3分）

居是学者，“心”之名，宁不惕然有所警哉？

A．第段末尾 B．第段末尾 C．第段末尾D．第段末尾

25．第段的论述在第段的基础上推进了一层，请加以分析，（4分）

三   写作  70分

26．生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值，这种“被需要”的心态普遍存在。对此你有怎样的认识？请写一篇文章谈谈你的思考。

上海高考作文点评 篇5

20上海高考作文点评

作者/高汪

原题：

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

题解：

年上海高考作文题以“心灵闪过的微光”为内容的这道材料作文得到了语文名师、专家学者等一致称赞。原教育部新闻发言人、语文出版社现任社长王旭明甚至表示，读完上海作文的材料， “很有写的冲动”。

《我想握住你的手》;《必须跨过这道坎》;《他们》。但自起，上海高考作文开始采取材料题的形式。

上师大附中语文特级教师余党绪表示， 自己看到过最相似的一个题目用的是“闪电”作比喻，大致的材料大意是“每个人都看到过闪电，心中都有放出闪电的时刻，闪电来临时，一般人就放过去了，不会激动，但大师却能抓住闪电一闪而过的机会”。

“和‘微光’相比， ‘闪电’的比喻更加明确，指的是灵光一现，所以这篇材料作文在选题和审题上有难度，但它反映出的主题角度，还是在老师平时训练的范围之内，因为学生可以写的灵感、创造力之类，训练作文写作时肯定都接触过。”余党绪说。

语文特级教师陆继椿则认为，今年上海高考作文题有哲理性也有现代感，有思考和想象的价值，“出得好，有一定的审题难度。难就难在‘微光’是什么，学生未必明白，学生未必知道天才是怎么努力出来的，由‘微光’发展成为五光十色、一片灿烂的天才成就，如何取好角度，有一定难度”。

“这道作文题比前几年难一些。 ‘微光’是一种比喻性的说法，要转为具体的概念，会给考生在选题上带来难度。”余党绪说，灵感、创新、直觉、想象力等都可以成为一种“微光”，除了这些常规的思维， “微光”是否也可以有其他内涵， “比如它是一种道德楷模身上的道德光辉等”。

例文一

灵光一现

上海佚名

“天才，百分之一是灵感，百分之九十九是汗水 但那百分之一的灵感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。”

――题记

如果智慧是一朵莲花，那莲花正中一定擎有一支点亮的蜡烛。荧荧的那一剪光虽微弱暖昧，我也要它骄傲地捧出辉煌。十里平湖，智慧的闪光就仿佛是微风漾起的一道道涟漪;万紫千红，智慧的闪光就好像是那偶尔飞来嗅闻芬芳的彩蝶：晴空万里，智慧的闪光就好似那展翅翱翔啸唳长鸣的云鹤。

残酷的岁月扬起漫天黄沙，将一个个或悲壮或悠然的身影埋没于九尺黄泉之下，然而，这又怎能湮没在黑暗中闪动的智慧的火焰呢?一草一木一花一叶，万事万物，都在不停地撩拨着我们的情思。情思，是灵感的.触发器。灵感，是和我们捉迷藏的玩伴，稍一疏忽，它就化为一缕青烟无影无踪。凡人需要灵感，文人更需要灵感。后者比之于前者，其可贵之处正在于他们多半会紧紧抓住这黑暗中的那一道闪电。

南山之下，遍地金菊，不正是激发出陶潜灵感的产物吗?菊香弥漫，再酌上几杯浊酒， 岂不美哉?“采菊东篱下， 悠然见南山……此中有真意， 欲辩己忘言。 ”此景此情， 夫复何求?会稽山阴兰亭， 云天朗朗， 惠风和畅。诸位文人墨客列坐水滨，流觞饮酌，歌咏唱答，不也是出自内心深处被激发出的那些许情感吗?一篇《兰亭集序》唱出了“齐彭殇为妄作，一死生为虚诞”的感慨。还有赤壁古战场，不知有多少人去凭吊过。苏东坡、辛弃疾，后来者更是不计其数。赤壁在他们的头顶上架起一道美丽的彩虹，在文坛树起了一道亮丽的风景线。

我们生而平凡，于是我们对自己心灵上闪过的微光视而不见，更不用说伸出手抓住它了。一个落地的苹果成就了牛顿在科学界的丰功伟绩，一只飞翔的鸟儿为莱特兄弟展开了翱翔天穹的机翼。 “灵感是一个不喜欢拜访懒汉的客人。”车尔尼雪夫斯基如是说。我们无意中丢弃了属于自己的财富，不正是由于我们的懒惰吗?

例文二

谁动了我们的微光

马婧萱

人的一生中总有许许多多的微光闪现， 是灵感?是人格中的正义?又或许是自己的一份真性情?……这些所谓的微光很小，很暗，不引人注意，每每我们忽视她们的存在，每每我们总在天才的作品中看到那些被我们丢弃的微光，然后懊悔不已，却不知到底是谁，是谁动了曾经属于我们的微光?

是那些天才吗?

牛顿坐在苹果树下仰望蓝天，看到一颗苹果落地，由此他展开联想并成功发现了万有引力定律。这是个耳熟能详的故事，多少次我们的祖先又或是我们自己看到苹果落地这一幕，多少次上天赐予我们这个灵感的微光，只是我们没有珍惜，将她丢弃，唯独牛顿把握了微光，最终被我们尊称为“天才”。

微光是灵感，需要机遇，需要能力，需要把握。这不是别人能够掌控的，不是天才能够夺取的。非把握无以获取微光，天才知道这个道理，而我们不知道。

是那些匆匆岁月中的苦难吗?

林则徐的精彩之处，不仅在于他能在国难当头时挺身而出，力挽狂澜，不仅在于他能在仕途通达时倾心尽力为国效力，也不仅在于他虎门销烟、广东禁烟的惊世之举。难能可贵的是他即使在被革职流放的极端逆境中，人格和灵魂中依旧保持着固有的那份伟大和高贵。流放伊犁的逆境并未使林则徐倒下，反而使他生命中最深刻、最本质、最纯粹的内涵得以显现。就像瀑布，其动人之处并非上游河水的浩荡，也不是中间断崖的陡峭，而是水到断崖处，那奋不顾身的纵身飞泻。

人们总以为是岁月蹉跎的苦难磨平了我们的棱角，使我们丢弃了找寻微光的机会，其实恰恰相反，苦难和挫折正是生命的微光、人生的标杆，往往更能测出一个人生命的高度和深度。人在顺流中顺势而为容易，而在逆境中坚守“，滇独”难。非苦难无以彰显最真的微光，是苦难带给我们微光的所在。

如果说微光是上天赐予我们的礼物，是每一个人都拥有的机会，那么拥有和错过的几率是同等的，是否得到只在于我们自己，无关其他。因此微光更是拥有一个真实的自己，一份比成功、幸福都重要的真性情。

我惟愿保持这份生命的本色、本色的微光，聆听这份属于我的微光中最纯真的快乐。只有把握住属于自己本真的微光，才能找到属于自己的生活，这时，微光就会变大，变亮，夺人眼球。

2009年6月四级考试点评 篇6

写作

本次写作题目的要点是：

1越来越多的博物馆免费对外开放的目的是什么?

2博物馆免费对外开放也会带来一些问题。

3你对博物馆免费对外开放的看法。

从以上题目我们可以看出，出题者用心地避开了非常热门的话题，这让很多热衷于押题、猜题的考生多少有些失落。同时，由于博物馆话题相对于环保和校园话题较冷门，这又使得很多考生看到题目后无从下笔。

其实，四级作文出题一直遵循着固定的模式：要么考议论文，要么考应用文。本篇文章完全可以处理为四级作文中最为传统的“正反对立型”题目。首段问：“博物馆开放的目的是什么?”其实就是让考生分析博物馆的优点。考生可以用一句话引出题目，接下来展开论述，举出2～3个博物馆的优点，如普及知识、提高全民素质、激发学习兴趣等，再加上一句“免费将给更多的人参观、学习的机会”即可。中间段落写反方观点：免费带来的问题。遵循“总分”结构，用一句话过渡，然后展开两至三点理由即可。结尾段表达个人观点，可以简要点出个人对这一举措的态度，无论是支持、反对还是折中，都可以，但皆需给出理由。

总之，如果考生在复习阶段对历年真题中的各种题型比较熟悉，对常见句型、词汇掌握得当，完成本文不应有太大的困难。关键是读懂提纲背后出题者的真实意图，仔细审题，灵活答题。

备考提示

考生应熟悉议论文、应用文写作的各种题型，掌握宏观段落分配、中观句型承接、微观词句替换的规律，考前各种题型精练3～5篇。

阅读理解

快速阅读

本次快速阅读文章考查的是“多样性”的话题，其实是一家培训公司的软性广告。文章用多个小标题划分了层次，逻辑非常清晰，具体的标题分别为：招聘优势、性别忽视、广博知识、更佳底线等。文中运用了案例式说明，并穿插了大量文中人物所说的话，文章有一定难度。

不过，虽然文章有一定难度，但题目难度并不大，考生完全可以通过关键词定位找到答案，如Tiffany，Mindsets LLC，Dale，Doug等。同时，文章的小标题也起到了重要的提示作用，可以帮助考生快速在原文找到答案。另外考生需要注意的是，快速阅读题目出题一般遵循“顺序原则”，即出题的顺序和文章展开的顺序一致。也就是说，对于前面的题目，考生可在文章前半部分找对应答案；后面的题目则可在文章后半部分找对应答案。这样可以缩小寻找范围，节省做题时间。

备考提示

考生应加强对信息搜索、查找能力的训练，提高阅读速度，注意快速阅读中小标题的提示。

选词填空

选词填空题历来都有一定难度，也是考生所惧怕的一种题型。对于这种题目，在做题时首先要对选项词汇进行词性分类，可以在词汇后面标注符号，这有利于快速排除无关词汇，锁定正确答案。本次考试中，选词填空题的选项词汇难度总体不大，都属于比较常见的词汇。在选项中，只有hinder(阻碍，妨碍)和urge(敦促，鼓励，驱使)属于较难词汇。考生可以放心的是，超纲词汇一般不是正确答案。本次题目中的词汇简单，而话题又是谈写作的重要性，考生对此类话题很熟悉，解答起来比较容易。

总的来看，本次的选词填空题继续保持前两次考试的趋势，难度逐步降低，这将更有利于大学英语的教学和考生的备考。

备考提示

考生在复习单词的时候，应该掌握单词的词性，以便答题时能进行快速分类，缩小选择答案的范围。

仔细阅读

仔细阅读的两篇文章分别考到了“生态时尚”和“根据头发测定方位”两个话题。

第一篇文章相对比较简单，环保话题是四级考试中常考的题材。全文分成四段，逻辑比较清晰，抓住全文总论点和各段分论点均较容易。具体来看，第57题考查全文主旨，相关信息在文章首段，比较容易定位。58～60题属于细节题，其中第60题属于态度题，可以根据专有名词“Natalie Hormilla”进行定位，其出现在原文的末段。第61题为作者观点题，解答该题时除了要重视首段并综合全文理解外，还要注意全文末尾的一句转折：“But-thanks to the combined efforts of designers.retailers and suppliers-one day it will be.”这句话表明作者认为“生态时尚”在将来的某一天，会由于设计师、零售商、供货商等的群策群力而深入人心。因此，作者的态度为B选项(It has a promising future.)。这道题目的A选项(Green products will soon go mainstream.)为干扰项，原文没有提及“生态时尚”将“很快”(soon)变成“主流”(mainstream)。

第二篇文章段落多，内容庞杂，且讲述的是相对陌生的话题：通过分析头发中的成分了解被测试者的饮食状况，同时确定其生长的地域。文中有很多科学说明的内容，有些抽象概念和专有名词可能会对考生的理解造成干扰。不过题目本身比较容易，这也遵循了四级“文难题易”的规律。62～65题均属于细节题，可以找到关键词后直接回原文定位答案。第66题需要对文章进行归纳总结后才能解题。应对此类文章，大家应加强对科学说明文的阅读训练，以便熟悉其写作套路。

备考提示

对于传统的阅读题型，考生平时应加强精读训练，考前熟悉阅读的各种题型。此外，要积累同义词、近义词、反义词，以便在题目中出现同义改述的情况时，能够准确选出答案。

听力

短对话和长对话

短对话在场景、内容、技巧等方面都相对传统，只要做过历年真题的考生都会比较容易地解题。在短对话的八道题目中，第12、15、16、17题分别考到了“转折原则”，即对话中出现的转折词but后面的内容才是答案(这一原则在长对话中也有多次体现)。考生同时也需要注意短语的积累，如give you a ride，finalize a cootract等。

长对话依旧遵循“所听即所得”的规律，但要注意在选项中都进行了同义替换，因此考生需要注意句子改写的部分，理解表达的本质。

备考提示

考生要听熟历年真题中的短对话和长对话材料，因为场景、高频词等都会反复出现。

短文理解

短文理解有一定难度。在本次考试的三篇文章中，较难的是第一篇关于“喂鸟”的文章。文中出现的一些专有名词可能会对考生的理解造成干扰。此外，短文的句子较长，如果听得不仔细，很容易听到后面就忘了前面的内容。应考过程中，考生尤其要注意句子与句子之

间的逻辑关系，听出里面的关联词；考试中切记要遵循“抓大放小”原则，不要因为某一个词不理解而浪费时间，这有可能影响后文的理解。做题时，应提前浏览选项，尽最大能力进行内容的猜测，减轻做听力题时的理解负担，基本遵循“所听即所得”的原则。

备考提示

考生备考该听力题型时，应着重加强训练听完听力材料后复述段落大意的能力。在选取听力材料时，考生可先从篇幅短的材料入手，再渐渐过渡到篇幅较长的材料。

复合式听写

复合式听写难度不大，但陷阱很多，得高分并不容易。这个题型也是考生分数高低的分水岭。在单词听写方面，本次考试对动词的考查较多，如第38，41题。这就需要考生注意动词的各种变化，如时态、语态、前后一致等。即使在听的时候没有听到这些变化，答题时也应该根据语法规则进行更正。还有诸如第37题中的information不能写成informations等，这些细小的地方，都需要考生留意。在句子听写方面，总体来说不难，但句子较长，因此需要考生有综合理解的能力，抓住句子的主要信息，用自己的语言进行表达。

备考提示

备考该题型时，考生应注重四级听力词汇的拼写训练，另外考试时要注意从语法层面对答案进行复查。

本次完型填空考查的文章是关于“汽车业销售业绩下降”的话题，考查要点仍然遵循了四级考试的传统考点：词汇辨析和关联词。其中词汇辨析部分涉及形容词辨析、名词辨析、动词辨析、副词辨析和介词辨析；关联词部分的题目需要通过上下旬的关系来解答，所以考生只有了解了各句之间的逻辑关系，才能作出正确判断。

完型填空这种题型综合考查了词汇、语法、阅读等方面，对于考生的英语能力测试得比较全面，因此这也是最难快速突破、最难找到“万能规律”的题目。这种题目的提高依赖于考生平时点滴的积累、解题能力的进步和对于历年真题中高频考点的熟悉程度。

备考提示

完型填空解题能力的提高有赖于考生在词汇、固定搭配、语法知识、阅读能力以及逻辑思维等方面能力的综合提高，因此，除了熟悉历年真题外，考生还需要进行一定量的阅读，并对高频词进行复现记忆。

本次翻译题目依旧考查考生两方面的能力：一是词汇和句型结构的应用，二是语法的应用。本次考题的所有考点在历年真题中都有所涉及。在词汇和结构层面，第87题的“很难跟上班里的同学”，其考查的结构为“have difficulty (in) doing sth”，这个结构早在2006年6月的翻译真题中就已经考查过。语法层面又一次考查了翻译题中的高频考点“虚拟语气”，本次考查“对过去的虚拟”。对于虚拟语气掌握不牢的考生，可能会失分。这就提醒所有考生，平时要加强基本功的训练，并且在考前要将历年真题做得滚瓜烂熟，才能以不变应万变，笑傲考场，突破四级!

备考提示