中学广播站工作总结

中学广播站工作总结（精选12篇）

中学广播站工作总结 篇1

校园广播站2015-2016第一学期工作总结

广播站是一个有组织、有创新意识的部门，是学校传播信息的渠道，同时是我校团委的重要组成部分，为同学们带来最新资讯并丰富了同学们的校园生活。

过去的一年里，在校团委和德育处领导老师的关怀和指导下，在广播站全体学生的共同努力下，在上下积极配合下，各位广播员都认真完成了工作任务，广播站的工作能力更上了一个台阶。新加入的成员经过两个周的严格培训和一帮

一、老带新的工作方式，都走上了自己的工作岗位，也在后面的工作中取得了较好的成绩。

现将广播站2015-2016年第一学期的工作总结如下：

首先，广播质量不断提高。这个学期，在不影响整体质量的情况下，我们精益求精，对每天的栏目有所调整，经过商量一致设置了：书香文苑/心路繁花、娱乐播报、国粹传承、别样风景/美丽心情、新闻纵横个精品栏目，播送内容有一定的更新。除此之外，为了提高播音员的播音质量，我们还组织全体播音员专门进行了普通话发音培训，从而弥补了播音员的咬字不清和普通话标准的问题。

其次，广播站成员综合素质大有提升。我们本着为学校增添新鲜血液，也为了锻炼新站员的目的，不断派出站内优秀的广播员在本学期教师节、运动会、朗诵比赛、红歌比赛等大型活动中担当活动主持人，因此广播站成员们不仅仅在主持能力方面有很大提高，而且广播站全体站员之间的合作也达到了一个新的高度。此外，我站广播员在除播音以外的日常工作中也尽职尽责，尽善尽美。本学期，大部分广播站成员们均得到了师生们的良好评价，在学习和生活中成为了同学们学习的楷模，获得了推优入团或其他奖励。

回首过去，我们广播站的工作也依然存在着一些不足。但我们有信心克服一切困难，请相信我们的努力和我们对广播站的满腔热情，在未来我们广播站的节目内容更加丰富，也更专业化，广播站将会进入一个崭新的纪元！

最后，感谢过去一年里，校团委和德育处领导老师对我们的关怀和指导。在你们的鼓励下，广播站和我们将创造新的辉煌！

广播站

中学广播站工作总结 篇2

关键词：中学生广播,体操训练,路径

当前, 教育部正大力推广学生素质教育, 中学生广播体操是根据学生身体发育特点, 所设计的一套有利于学生骨骼成长和身体健康的运动。但调查数据表明, 78%的学生对广播体操不够重视, 使校园广播体操沦为一种形式, 达不到强身健体的效果。因此, 探究提高中学生广播体操训练质量的路径具有现实意义。

一、正确认识广播体操

(一) 从理论方面端正态度

2015年两部门共同公布了2014年国民体质检测数据, 结果表明:中学生身体素质呈明显下降趋势, 学生的身体健康状况令人担忧。中国教育一直提倡德智体美劳全面发展, 学生拥有良好的身体素质, 才能够全身心地投入到学习中。广播体操作为一种徒手操, 只需要在特定的场地范围内, 跟着音乐的节奏和口令, 开展各项运动, 如预备姿势、扩胸运动、踢腿运动、全身运动等。中学生广播体操是根据, 中学生的机体状况而设置, 它能够促进学生身体各关节的协调和舒展, 对促进学生骨骼发育、身体健康具有重大作用, 而且可以通过运动陶冶学生的情操和心态, 缓解读书压力。

(二) 从实践了解广播体操

对中小学生开展广播体操训练是推进国民素质的一种有效方法, 它能够让学生手脑并用, 身心得到全面的发展。广播体操训练是在音乐和口令的指挥下开始各种动作, 如前期的准备时间, 它是用间接的方式告知学生不要再交头接耳, 需要左顾右看, 保持前后对齐, 这一简单的动作要求学生要有团队精神, 做事情要有提前准备的观念。通过广播体操训练最直接能够达到的效果就是使学生的身体各个关节得到锻炼和舒展, 起到强身健体的作用, 让学生认识到唯有健康的身体, 才是“革命”的前提。

二、中学开展广播体操训练的意义

(一) 全面推进素质教育

中国应试教育忽略了学生身心健康发展的重要性。学生在中学阶段处于长身体的时候, 思想和情绪在这个阶段也容易出现波动, 一些同学会有逆反心理。教育的重要性不仅仅是让学生掌握更多的知识, 最重要的是让学生有一个健全的人格和健康的身体, 推进全面素质教育已成为教育改革的重要内容。通过开展广播体操训练, 让学生走出教室, 呼吸新鲜空气, 舒展自己的腿脚, 促进学生骨骼成长, 全面推进学生“德智体美劳”素质教育的发展。

(二) 培养学生团队观念

如今很多学生是独生子女, 父母将孩子视为掌上明珠, 给予他们最好的物质条件。很多学生在家里养成唯我独尊的习惯, 在学校同样以自我为中心, 忽略其他同学的感受。广播体操是一个团体性的训练, 要求每一位学生都参与其中, 衡量广播体操的一个重要指标是团体的协调和协作能力是否符合标准。广播体操是一个循规蹈矩的体操运动, 学生平时可以有自己的个性, 但做操时一定要服装整齐, 动作保持一致, 要求每个学生都要有集体和团队观念, 否则整套体操给人感觉杂乱无章。

(三) 缓解学生学习压力

中学阶段的课程比较多, 物理化和文史地都是小学阶段未接触的课程, 很多学生学习起来比较吃力。语文和英语需要锻炼学生的口语表达和写作能力, 许多学生凌晨5点起床背诵英语单词和课文, 晚上还需要做各种练习题, 周末要参加各种补习班。如此看来, 每位学生的行程都安排得非常紧凑, 学习压力大。广播体操是一项运动, 无论是扩胸还是踢腿运动, 每个环节都要求学生手腿并用, 听从音乐的节奏和指挥。实验证明音乐和运动是最能够缓解压力的一种有效方式, 中学生通过广播体操训练能更好地促进学生身心健康的发展。

二、中学生广播体操质量现状分析

(一) 广播操过于形式主义

广播体操从小学阶段开始训练, 很多学生以对它形成感觉和视觉的疲劳, 广播体操每个环节动作会做, 但懒得做伸腿动脚。这主要是因为广播体操更新的频率非常低, 很多年都采用的是一套广播体操, 学生对广播体操兴趣非常低。但教育部为全面提升全体学生的素质教育, 规定每个学校课间都要进行广播体操的训练, 广播体操沦为一种形式, 许多学生在大团体内以囫囵吞枣的态度完成课间操的动作。站在校教学楼向操场方向俯视, 能够明显看出很多学生做操动作无力, 随波逐流, 其整体动作杂乱无章。

(二) 学校广播体操不受重视

应试教育使每位校领导和老师更重视学校的升学率, 忽视课间操和学生的体能训练。因为有教育部的规定, 所以学校在规定的时间内要会对学生进行广播体操训练, 但更多是出于形式上指令的要求。从学校的角度来看, 学校善于培养两种人才:一种是知识性人才, 即学习力非常强, 能够提升学校的升学率;一种是特长生, 即在专业特长上面具有强项, 如篮球、跑步、铅球等, 能够在比赛中为学校中赢得荣誉。对于广播体操这样的活动和训练, 不能够为学校产生直接效益, 校领导对其重视度不高。

(三) 学校广播体操监管差

中学生广播体操质量下降有以下几方面的原因:

(1) 学生对广播体操的兴趣不高;

(2) 校领导将更多的精力放在了学生升学率上;

(3) 学校没有一套完整的监察和考评广播体操的制度。因为学校对其重视度不高, 学生就有怠慢的理由, 广播体操又不作为班级评优标准和学生考试成绩, 它没有一套相对完整的监察和考评制度, 使中学生广播体操沦为形式上的课间操。从目前现状来看, 它对提升学生的身体素质并没产生太大的帮助, 反而成为不愿意学习学生贪婪的理由。

三、提高中学生广播体操训练质量的路径

(一) 加强广播体操宣传

中学生对事物有一定的认知, 他们的价值观、人生观和世界观都有很强的塑造性, 只是在, 思想上, 处于叛逆时期, 凸显出自己的个性。通过贴大字报或讲课的方式大力宣传广播体操训练的意义, 让学生明白广播体操能够促进其骨骼生长, 使紧张的中枢神经细胞得到放松, 缓解学习上的压力。此外, 认真地做广播体操, 有利于加快体内的新陈代谢, 促进血液循环, 调节身体的各个机能, 使学生具有良好的状态投入到学习和生活中。整齐统一的广播体操, 也能够凸显出学校和班级的精神风貌, 增强学生的集体观念。

(二) 推广最新版本体操

目前, 一些学校还在实行老的广播体操, 对此笔者对本校的学生做了一项问卷调查, 共发出问卷1000份, 收回984份, 反馈了学校20多个班级学生的信息:78%的学生对现有广播体操产生了审美疲劳, 对于已经过时的广播体操缺乏耐心, 做操时提不起精神, 学生渴望换一套比较有活力且能够体现学生张力的广播体操。针对这一情况, 学校应及时升级和推广国家最新版的广播体操, 并定时更新, 或由体育老师编排适合学生身体状况的校园广播操和校园舞。

(三) 突出体操示范作用

示范的意义是让学生明白标准动作是什么样, 广播体操动作标准才能够体现一个人的优雅大方及身体的张力。目前很多学生对以囫囵吞枣的态度完成广播体操动作, 每个动作未按照既定的节拍伸展, 是因为课间操时没有教师或学生在前面做示范。如果每个班级都有一个带队的人员以规范的动作完成广播体操, 那么站在后面的同学也会即使也会效仿和及时纠正自己不规范的动作, 从而使整个团队的广播体操看起来整齐统一。

(四) 定期组织体操比赛

广播体操可能每天作为课间操都要列队做一遍, 仅仅10分钟的时间, 很多学生趁机去个洗手间而躲避做操。据调查我国中学生广播体操质量逐年下降, 它与学校抓应试教育有一定的关系。但教育改革的目的是为了促进学生全面素质的提高, 其中身体素质是重中之重。笔者建议学校每学期定期开展广播体操比赛, 并形成完整的比赛制度和规范细则, 通过比赛来纠正每位学生动作上的不足, 加强学生的身体身体素质训练, 让学生重新认识和领略到广播体操的热情, 根据比赛的分数对先进班级进行表彰和奖励, 也让学生从中明白团队的重要性。

(五) 完善体操管理制度

目前, 各个学校还没有一套相对完善的广播体操管理制度, 对缺席课间操的学生我任何的处罚措施, 学生认为广播操只是一种形式。为提升广播体操的质量, 笔者建议校领导重新审视广播体操的重要性, 它与学生纪律松懈、作风散漫、投机取巧有一定的关系, 加强学校广播体操管理, 也是全面的, 推进学生的素质教育, 将学校的精神风貌展现给社会大众。众所周知, 管理是自是自上而下的, 校领导必须要对广播体操要有正确的认识, 注重其考核标准, 其下级部门也才会重视起来并积极响应。

(六) 体操纳入班级评选

为培养学生的集体荣誉感和团队意识, 学校每一星期都会对班级纪律、卫生、学生缺席情况进行考核, 但很少将广播体操管理纳入到先进班级的测评管理中。课间广播体操质量能够体现一个班级学生的精神风貌, 从学生对待广播体操的态度上, 可以了解其班级的凝聚力和团队精神。班主任作为学生日常行为的监督和管理者, 应带领学生做好广播体操每一个动作, 树立师生共锻炼的良好形象。

五、结语

提升中学生广播体操的质量具有重要意义, 它能够全面地推进学生素质教育, 培养学生的集体意识和团队观念, 缓解学生的学习压力, 加强广播体操宣传、推广最新版本体操、定期组织体操比赛等对中学生广播体操质量提升具有促进作用。

参考文献

[1]倪荣萍, 王艳丽, 魏伟等.提高广播体操教效果的途径[J].中国学校体育, 2012, 3 (07) :12-16.

[2]马开剑, 宁红宇, 姚志颖.探究如何提高高校广播体操质量[J].体育教学, 2010, 10 (05) :15-20.

[3]万丽君, 赵雪影, 陈雪强等.提高中学生广播体操训练质量的实践与探索[J].体育教学展望, 2011, 5 (09) :16-19.

[4]李正海, 王建军, 黄德正等.中学生广播体质量现状分析[J].体育教学理论, 2009, 8 (11) :20-31.

[5]王金英, 杨新霞, 凡伟丽等.如何提升第三套中学生广播操教学质量[J].当代教育实践与教学研究, 2009, 9 (06) :8-15.

[6]雷小波, 罗国芬, 兰文桥等.提高中职学校广播操质量质量探究[J].体育与艺术, 2010, 3 (05) :41-45.

中学生广播体操质量现状分析 篇3

关键词:广播体操做操质量 局限性 兴趣培养集体舞督察查考评机制

为何学生不愿意做操,操的质量已经名存实亡。学生需要什么样的操?做广播操质量下降到此究竟是什么原因?作为一线体育教师更有苦难言:花时间,在太阳底下一拍一拍、手把手的教新生熟练掌握做操标准动作,可时间不长学生的做操竟成了例行公事,做操质量一落千丈。难道是学生的体质大有提高,不需要广播操来锻炼,事实并非如此。近来学生体质大幅下降,但为什么还是会出现上述情况呢?原因有以下几方面:广播操自身局限性,学校督查、考评制度不完善,对广播操不够重视。

1.广播操自身的局限性

广播体操在学校的开展遭到广大学生的抵触,究其原因就是学生厌倦了广播体操,广播体操死板、缺乏活力,所以广播体操自身局限性影响了学生做操的动力。为了使学生对操有所兴趣,我认为必须充实、延伸中学生广播体操内容,从2007年9月1日起,全国所有中小学生每天都必须跳校园集体舞,其中男女生手拉手共跳华尔兹将成为高中生的指定舞蹈。这个消息的发布,说明国家教育部已经认识到中小学生做操质量的下降。但问题是学生真的能与设计者的初衷相符合吗?下面有两种观点:一种观点认为“校园集体舞”值得推广,觉得将广播体操换成校园集体舞是完全可以的,做操的目的是锻炼学生身体,舞同样也能起到这种效果。另一种观点认为“校园集体舞”不能盲目推广者,觉得应该在做操上下功夫;而不是去想用什么代替它。今天你用了集体舞,到了效果不理想的时候你用什么代替。换多了到最后只会把从事基础教育工作者搞得疲惫不堪。

上面的两种观点是眼下争论的焦点,两者相互的融合才是我们今天广播体操想要的。所以我们现在的争论焦点不是放在内容的替换上,而是想方设法让学生动起来,把集体舞的特点融合到广播体操中,让学生喜欢运动而喜欢上做广播体操,最后来提高我们的做操质量,提高学生的身体素质。

1.1充实广播体操内容

为了充实单调的广播体操,各学校可以根据学校的实际情况,将符合学生身心特点的需求进行创编,融入队列,用韵律操以及校园集体舞等各方面的内容来充实广播体操内容。通过这些内容、形式的变化来吸引学生做操兴趣,从而提高做操质量。

1.2广播体操组织形式的改变

随着广播体操音乐节拍一遍一遍重复地响起。哪怕是最好听的流行歌曲学生也厌倦了,同样的位置、队形学生产生抵触厌烦的情绪是情理之中的,所以我们要对广播体操的组织形式进行改变,让学生产生新鲜感,从而对广播体操产生兴趣,提高做操质量。

1.2.1改变学生做操位置和方向

做操位置的变换,可以年段为单位,大范围的变动;也可以以班级为单位,全校打乱秩序,各年段参插进行,也可以班级内男女生为单位,交叉站位进行。不同班级不同学生可朝不同方向,在相互监视下来促进提高做操质量。

1.2.2改变进出场形式

做操信号发出后,学生可分散自由入场,也可在进场前排好队,随着入场进行曲跑步入场,进场线路可以是直线形也可以是曲线形的。根据教室的位置制定跑动的线路。退场也可根据入场方式灵活的选择不同的方式。

1.2.3改变做操节奏

节奏变换可换有口令和无口令的,也可由变换速度的快慢来控制。在两种不同的节奏下交换进行,可以吸引学生的注意力,提高做操动作力度和准确性;节奏还可由领操教师口令代替音乐指挥。从而来唤起学生的注意力,提高做操的兴趣。

1.2.4变换领操队员

领操队员除了有体育教师担任外,还可有各班推荐或自我推荐出领操队员,领操员的做操质量不一定要很高,领操的目的是为了让大家重视广播体操,在领操过程中发现自己存在的问题,从而提高自己的做操质量。

1.2.5缩小做操规模

广播体操往往是安排在课间操时间,而且是全校性大规模的集体运动时间,但由于有的学校学生人数多,场地少,集体练习的效果不好,所以广播体操可以缩小做操规模,把各年段安排在不同的时间段,交叉进行。各班也可以根据自己的时间随时、随地选择进行,避免人多场地少的局面。

2.学校督察、考评制度不完善

做操质量下降到这个地步与学校不完善的督察、评价制度是有密切关系的。有的学校甚至连评价机制都没有,所以学校要完善督查、考评制度来提高学生的做操质量。

2.1首先要增强领导意识,把广播体操建设纳入学校思想品德教育;其次是成立以校长为组长、教务处、政教处、体育组共同负责的领导班子,从上到下重视广播体操;再次是坚持公开、公平、准确的原则建立考评机制。各班广播体操评比结果纳入班级量化考核中,与班主任的月考核,期末考评挂钩,作为文明班级评比的结果,从而增强班主人对广播体操管理的责任意识。

2.2政教处、体育教师职责

政教处负责班主任的检查考核工作,督促体育教师做好广播体操检查、评比工作,并及时收交结果公布。政教处把检查评比结果纳入到班级和班主任考评中。体育教师要全面负责广播体操组织工作,积极和年段、政教务、班主任做好协调工作,做好整队和检查评比工作。

3.广播体操不受重视

广播体操在学校不受重视主要表现在学生自身和班主任、任课教师两方面:

3.1班主任、任课教师方面

广播体操铃声响起后,任领操教师在广播中怎么催,教室中的学生就是抬着头听教师讲课,这种场面在无数次的上演,有的教师就是想挤占这点时间让学生多学点知识。这本是好事,可学生得不到运动,体质的下降换来的是什么?我想大家心里都有自己的答案。所以我们学校要加强对全校教师的思想教育,重视广播体操。建议学校要求我们的年轻班主任学会广播体操,和学生一起做操,这样也真符合全民健身的宗旨,同时班主任也懂得了学生做操的认真程度,便于监督和管理。

3.2学生自身对操不重视

学生在阳光下,穿着牛仔裤,懒洋洋的弯曲着四肢、无精打采的做着操。更有者躲在教室里一个月都不下来做操。这说明什么?说明学生不在乎广播体操,不知道广播体操锻炼的价值;不重视广播体操。我们怎样才能激起学生做操兴趣,让学生动起来,树立终身锻炼身体的意识,作为我们学校应从以下方面入手:

3.2.1体育教师方面:体育教师不仅仅教会学生广播体操就完事了,要对学生进行课堂渗透,让学生感到广播体操的重要性,并在雨天的室内课进行理论讲解,宣传,激起学生对操的运动兴趣。

3.2.2学校和班主任方面:班主任要及时纠正学生对做操的抵触情绪。把做操作为班级对外宣传的一面旗帜,培养学生的班级荣誉感和团队精神。学校全体教师要重视广播体操,学校通过广播、板报、班级日志和班级黑板报加以宣传。

做操质量的下降已成为不争的事实,只有对学生进行思想教育,培养做操的兴趣,懂得锻炼的价值,我们的做操质量才有可能提高;只有补充广播体操的内容,变换做操的组织形式唤起学生的运动兴趣,我们的做操质量才有可能提高;只有在健全的督查、评价机制中,让学生在公正、公平的监督环境下锻炼,我们的做操质量才有可能提高,希望做操的质量随着集体舞的浪潮有所改观提高。

参考文献:

1. 季浏.《体育教育展望》.华东师范大学出版社,2001年12月

2. 金钦昌.《学校体育理论》.北京:高等教育出版社,1987

3. 首都体育学院主办.《体育教学》.2000年,第七期

中学广播站工作总结 篇4

1、合理安排栏目

校园广播站，一是要有校园特色。二是要具有知识性、趣味性、实用性，要“寓教于播”给学生以启迪和影响。三是要有时代气息，要搏动着现代生活的韵律。四是要有针对性，要为学生提出问题，解决问题，消除烦恼，指点迷津。主要栏目有：

（1）校园通讯；

（2）创作园地；

（3）优秀文学作品选播；

（4）写作知识；

（5）学习方法；

（6）心理咨询；

（7）交际指南；

（8）师生对话；

（9）时代风雨；

（10）谈天说地；

（11）节日庆祝专题节目。

2、精心组织稿件

稿件的来源应从以下三个方面去挖掘：

（1）投递稿；

（2）特约稿；

（3）剪辑稿。

无论是哪类稿件，编辑都要把好四关。一是把好思想关，二是要把好事实关，三是把好语言关，四是要把好组稿关。

3、规范标准地播音

中学广播站策划 篇5

“金话筒—校园之声”广播站策划书

策划人：孔德民

广播站作为学校重要的舆论工具，要坚持以“活跃校园气氛，弘扬校园主旋律，丰富校园文化生活”为宗旨，以配合学校各项宣传工作和丰富学生的课余生活，全面提高学生的素质，建立健康活泼的校园文化氛围为主要目的。为此，团委将在新学年建立“金话筒—校园之声” 广播站，具体内容如下：

1.校园之声广播站的节目名称与主要内容

星期一：中午： “青春年华”

内容:青春励志散文，诗歌

星期二：中午： “名人堂”

内容：关于名人或者成功人士的成长故事星期三：中午： “阳光小屋”

内容：关于学习生活中的做人处事等方面的知识星期四：中午： “每周新闻播报”

内容：一周内国内外的重大新闻，或者有趣的新闻星期五：中午： “乐动心弦”

内容：播放音乐，提供点歌送祝福

2.关于节目片头的问题

片头是一个栏目的重要组成部分，是一个节目的标志，新的校园之声广播要有新的面貌，每个节目都要有片头。每个节目的主播要自

己写好片头，要求简洁经典，能够概括节目的主要内容。确定好内容后将在下周广播室录制片头。

3.广播站需要的人数

“金话筒—校园之声”广播站要精简人数，使之方便于管理。广播室暂时需要10人，站长，副站长各一名，人员分配如下：周一到周五每天各需要2名播音员，共10人。站长和副站长也有播音任务。其中还要担任编辑，收集材料。

4.广播站开播时间：

周一至周五每天中午：12点50至1：30:，最晚不过1:30到时必须停播。

5.广播站奖惩

期末由全部广播员开会评选出一名最佳播音员，并给予奖励。对于无故不开会、无故不播音、不服从的成员，视情节给予警告、通报批评、除名等处分，由站长与其他成员协商后重新任命。播音员若工作不令人满意，经过广播站开会商讨后，可给予替换。

6.广播站定期会议

广播站定期开会，一个月一次全体成员会议，会议时间再议，会议内容围绕本月好的方面不好的方面和需要注意的方面展开。

7.关于广播员选拔：

华罗庚实验学校西宁分校“金话筒—校园之声”广播员主持人从每班推荐至少一人，报至团委选拔决定。

8.广播室播音内容与稿件来源

每期节目需要的稿件都是每期主播自己准备，由团委审核后方可播报。每班投送的稿件送至团委。

新的广播室要有新气象，本策划书意在使广播室各方面都加以完善，肯定还有很多没有涉及到的方面，这就需要在以后的工作中去认真发现不足，改进不足，把华罗庚实验学校西宁分校“金话筒--校园之声广播”站建设的更加完美。

城镇中学校园广播站开播词 篇6

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

（甲）丹枫如火，（乙）秋兰飘香；

（丙）梨果醉人，（丁）金菊竞放；

（甲）在这个玉露盈盈，秋色宜人的美好时刻；

（乙）在这个金风飒飒，五谷丰登的收获季节；

（丙）在校领导的关怀和帮助下，（丁）在广大师生的大力支持下，（合）我们城镇中学“校园之声”广播站今天开播了！

（甲）希望广播节目能带给您最新的时事新闻和校园资讯；

（乙）能给您送去动听的歌曲和优美的音乐；

（丙）能给您带来经典的朗诵和开心的笑话；

（丁）能教给您最佳的百科知识和学习方法；

（合）能给您忙碌的学习生活带来舒心和欢乐！

（甲）“校园之声”广播在每天的早饭、晚饭和活动时间播音，主要栏目有：

（乙）“新闻追踪”：在第一时间将国内外发生的新闻播报给大家；

（丙）“校园传真”：全方位、多视角扫描校园内外，告诉你身边的人和事；

（丁）精彩镜头 ：展示班集体良好的风采，与校园生活同节奏，共呼吸；

（甲）“青春的翅膀”：表扬好人好事，宣读学校有关规定，曝光不良现象；（乙）“文学星空”：带您走进文学殿堂，与您共享蔚蓝晴空；

（丙）“名家朗诵”：诵读经典，播放一些名家朗诵的经典美文；

（丁）“音乐风景线”：为您播放流行的、或经典的喜闻乐听的歌曲；

（甲）“校园点歌台”:为你的好友送去生日的祝福和温馨的鼓励；

（乙）“链接名校”：接受世界名校文化熏陶，激发学习动力，树立崇高理想；（丙）“心理导航”：指导你走出心理误区，调节自我，走向成功。

（丁）“学海拾贝”：探索学习方法技巧，打开智慧门 探索学习路；

“开心驿站”：带给大家短小精悍的校园笑话、幽默诗词；

（甲）“校园之声”广播站是一个富有朝气，团结向上的集体；

（乙）这里的每期节目，集资讯性、娱乐性、创新性、人文性于一体；

（丙）会带你走进一个色彩斑斓、精彩纷呈的崭新世界；

（丁）让我们的声音叫醒所有的耳朵，一起来倾听一场声音的盛典！

（甲）迎着清晨的朝阳，伴着落日的余辉，让我们相约在每天的“校园之声”；（乙）忠心的希望“校园之声”广播站能成为你的良师益友；

（丙）愿它能带走你所有的烦恼，为你送去无尽的欢乐！

（丁）愿它能给你留下甜蜜美好的人生回忆，伴随你度过多姿多彩的青春时代！（甲）老师们、同学们，行动起来吧！拿起你的笔，把你的最新发现写给我们；（乙）动动你聪明的头脑，把你最好的创意和想法告诉我们；

（丙）真诚的期待您宝贵的意见和建议，我们将表示忠心的感谢；

（丁）青春在这里飞扬，心灵在这里交织，让我们共创一流的广播站！

中学广播站工作总结 篇7

广播体操在学校推广目的在于增强学生体质、丰富学生课余生活。但随着中学体育设施的日益完善,供学生选择的体育项目增多,中学生文化娱乐生活内容的丰富,学生们对待广播体操的态度渐渐的在发生变化。通过我们的调查显示:中学生对待广播体操的态度已由原来的“严肃认真”变成了目前的“例行公事”。具体表现在:听到下课铃后慢悠悠的走到操场上,有些学生穿着牛仔裤,懒洋洋的弯曲着四肢、无精打采的做着操。有些学生忙着跟旁边的同学搭讪,有些学生懒得伸手、弯腰,站在原地一动不动,有些学生躲在教室里不下来做操,有些学生为了不做操竟到班主任那请病假等等。通过访谈我们了解到有些教师花费很长时间为,一拍一拍、手把手的教学生,苦口婆心的说标准动作是什么,可学生的做操质量却依然很差,甚至有些中学生为了躲避做操而不去上体育课。原本一项广泛的群众性体育活动,现在却在中学都很难开展了。本文将在分析做操质量下降原因的基础上,探讨保留广播体操的必要性,进而提出提高学生做操质量的对策。为阳光体育运动更好的开展以及增强青少年体质具有重要意义。

1 影响中学生做操质量差的原因

1.1 广播操自身的局限性

随着人们物质生活水平的不断提高,体育设施的日益完善,体育项目的日益增多。广播体操在学校的开展遭到广大中学生的抵触,究其原因就是学生厌倦了广播体操,广播体操死板、内容单一、缺乏活力。[2]从1951 年第一套广播体操诞生以来,虽然在不断地完善,动作也越来越多样,难度也在逐渐增大,但是依然是让学生随口令完成动作,而且必须按标准动作来完成。不能随心所欲,讲求整齐划一,这就让不喜欢拘束的中学生感觉乏味,很难提起兴趣。所以广播体操自身局限性影响了学生做操的动力。

1.2 学生自身对广播操不重视

中学生对广播体操的价值和认识不够。他们在阳光下,穿着牛仔裤,懒洋洋的弯曲着四肢、无精打采的做着操,不停地跟周围的同学聊着天,有说有笑的,似乎更像是在做游戏。更有些学生为了躲避做操,跑到班主任那里,假装生病开请假条,不去做操。这说明什么?说明中学生不在乎做广播体操,不知道广播体操锻炼的价值,根本不重视广播体操。

1.3 体育教师上课缺乏新意

现在中学,大部分体育教师上课依然是采用传统的“放羊式”或者是循规蹈矩按教案来教学,缺乏随机应变与创新能力。而广大体育教师在教广播体操时,却拿出整堂课的时间来不断地重复动作,要求学生把动作做到位。致使本该让学生放松,体验快乐的体育课在学习广播体操时却让整堂课死气沉沉、缺乏活力。致使学生们学习广播体操不仅动作慢而且也始终不感兴趣。甚至有的中学生认为学习广播体操还不如呆在教室做几道数学题感兴趣。

1.4 教育评价体制问题

素质教育已推行多年了,教育教学体制也正在改革,基础教育教学与升学考试从很早开始就分离了。但是这种分离使得整个基础教育围绕着“一考定终生”的高考“指挥棒”转,教学也不停的围绕这个说明转,可事实却并非如此。主要是因为应试教育早已经根深蒂固,从学校领导到任课教师再到学生的家长他们依然关注的是孩子的文化课成绩是学生能不能考上一所名牌大学。整个教育仍然在围绕高考这个“指挥棒”在转。教师的绩效考核仍然是和分数挂钩,在这样的一种氛围下,任课教师牺牲学生一点广播体操时间有错吗?

1.5 学校宣传力度不够

学校广播体操质量差的原因很重要的一条也在于学校的宣传方面。学校没有很好的宣传,使得从领导到教师不重视广播体操。学生对广播体操的认识更是很肤浅的,有些班级的学生在出操时,懒懒散散、无组织无纪律,做操时无精打采、软软绵绵、丝毫没有一点青春的朝气。从上到下都没有意识到国家花费那么大的人力、物力、财力推广广播体操的意义所在。

2 中学生做广播体操的必要性

2.1 广播体操对学生的身心具有重要价值

广播体操在我国已经开展了几十年,是中学生在校每天都要参加的一项体育活动,它既有锻炼学生身体、提高学生体质的作用,又能起到减缓学生学习疲劳、促使学生身心休息、提高学习效率的功效。广播体操能够使学生的身体得到全方位的锻炼,从头、颈、肩、上肢、上体、到髋部、下肢、膝、踝等身体各关节部位都能够得到有效地锻炼。因为广播体操科学合理地安排了动作的顺序,采用了向心运动的顺序,由上到下,由慢到快,由弱到强,然后由局部到整体,这样是比较符合人的生理结构特点的,也是比较适合人体运动规律的。中学生正处于生长发育的关键时期,如果能保证广播体操的做操质量,不仅可以有效地促进中学生的骨骼生长、肌肉发育,还可以提高关节的灵活性和牢固性。使身体的各部位得到协调发展。[3]同时,做广播体操能让学生摆脱课堂严肃的气氛,思想上、情绪上能够比较放松和自由,有助于中学生身心健康的成长。因此,广播体操对学生的身心发展具有重要的价值。

2.2 广播体操拥有鲜明的时代气息

从1951年的第一套广播体操诞生到现在,已经经历了60年的风雨历程,国家投入了大量的人力、物力、财力,进行广播体操的创编和推广,每套广播体操的创编和推行,都是在适应不断发展的时代需求。因此,积累了众多宝贵的经验,这是其他任何想代替广播体操的项目所不能具有的。以第九套广播体操为例,它是以“科学简便、普及实用、因地制宜、健身趣味”为创编原则。第九套广播体操创编注重创新,力求科学,并结合时代特点,牢牢抓住建设社会主义和谐社会的理念,从人的自身和谐的角度出发,在创编原则、动作编排、内容形式、健身价值、音乐配置、文化方面进行了大胆的创新,使第九套广播体操普及实用、健身趣味。从整套操的创新中我们看到,第九套广播体操比以前的八套操都新颖,更能够达到锻炼的目的,能促进人们自身的全面和谐的发展。科学地安排活动量,采取中等强度的活动量和中等难度的动作,难度和强度都很适中,不会让人们望而却步,让人们能够接受,能有效地激发人们学习广播体操的动机把多种运动元素结合在一起,避免了广播体操的刻板,动作变化少,音乐节奏性不强,不易激发人们的锻炼热情的弱点。尤其是引入了武术、踢毽、游泳、保龄球及现代舞等时尚运动的基本动作因此,如果能保证广播体操的做操质量,广播体操能适应时代发展的需要。[4]

2.3 广播体操能展现良好的班级风貌

学生做广播体操是《体育法》和《全民健身活动纲要》中规定的学校集体运动项目,开展广播体操运动能促进学生的身心健康和全面发展,是培养学生正确的身体姿势和团结、协作的集体主义精神的重要途径。广播体操能展现一个班级的精神面貌。能够体现出一个班级是否守纪律、团结、积极、有活力。每年都有许多地方举行广播体操比赛,这样做的目的不仅是看学生们做广播体操的质量,更重要的是看学生能否真正融入到一个班级,是否拥有良好的集体主义意识。众所周知广播体操讲求整齐划一,如果某个人把动作做快了或做错了,整个班级、团队的成绩就会受到影响。同样一个班级做操懒懒散散、毫无生机与活力。那么这个班级的其它方面也肯定是不是优秀。因此,做好广播体操能展现一个班级良好的精神面貌。

3 提高中学生做操质量的对策

3.1 充实广播体操内容

针对目前广播体操自身存在的问题,我认为必须充实、延伸广播体操内容,从2007年9月1日起,全国所有中小学生每天都必须跳校园集体舞,其中男女生手拉手共跳华尔兹将成为高中生的指定舞蹈。这个消息的发布,说明国家教育部已经认识到中小学生做操质量的下降。但是,校园集体在全国开展的情况却不容乐观,当然不是说校园集体舞不好,而是广播体操更能适应广大的学生。所以有必要对广播体操的内容进行充实。可以借鉴集体舞、健美操、韵律操等项目的可取的部分,充实广播体操的内容。同时不同地区还可以根据地方特色,充实广播体操内容,让其能够满足学生学习的兴趣。

3.2 提高学生自身对广播体操的认识

中学生队对广播体操的不重视,很大一部分来自于对广播体操认识不够。因此,体育教师在教广播体操前,要让学生明白和深刻理解,做操不仅有利于增强学生体质,提高学生的身体素质,更重要的是能够愉悦学生身心,培养学生的组织性和纪律性。同时,体育教师要让学生明白一套广播体操的每个动作,都是经过专家们精心研究后编排的,每节操都有它自己的要求和特定的价值,它们是相互联系,前后呼应而不可分割的一个整体。因此,要求学生把每节操和每个动作都要尽量地做到标准。进而达到广播体操健身休闲的功效。中学生提高了对广播体操的认识,对于日后树立终身体育锻炼意识也是非常有帮助的。

3.3 体育教师上课内容要灵活多样

随着当前学校体育设施的日益完善,供学生选择的体育项目的日益增多。体育课上做广播体操,已经满足不了学生对体育的需求。因此要求体育教师合理的安排体育课的内容。把学习广播体操放在学生注意力最集中的时间段。每堂体育课学习适当的广播体操内容,在学习过程中采用多种教学方法,让学生能够较快的掌握动作。其次,体育教师充分利用场地器材因地制宜,合理安排时间交给学生一些其他的运动项目,来活跃课堂气氛,让学生体会到体育课带给他们的快乐,真正的喜欢上体育课。而不是急于求成,把一堂课全部时间用在教广播体操上面。

3.4 改革教育评价体制

教育体制改革问题,早已是老生常谈了,谈改革容易,真正落实到实处却是很困难。科学发展观强调“以人为本”。那么教育更要应该“以学生为本”,而不是“以分数为本”。要想跟本上解决教育评价体制问题,真正的做到“以学生为本”。要改变教育一般意义上的考试和对教师的绩效评估,对具体学校和特定学生的采取灵活的评价体制。站在教育管理的层面,对学生教育质量状况进行一个宏观的把握。从领导到教师都要认真贯彻施行。真正体现教育“为了人,为了人的发展,为了人的全面发展”的发展导向。而不是为了让学生多学几分钟,让学生放弃做广播体操的宝贵时间。

3.5 加强对广播体操地位和作用的宣传

通过宣传栏、班会讨论等形式,大力宣传广播体操的目的和意义,使学生真正认识到为什么要做广播体操、做广播操与身体健康的关系,从而使学生从思想上重视做广播体操。[5]只有广播体操得到了学生们的认可,他们才会自发认真锻炼。同时加强对教师的宣传,规定做操时教师跟学生一起做,这样不仅可以增强教师的体质健康,而且也会有利于提高广播体操在学生心目中的地位。同时,也要宣传广播体操深层的意义。使学生明白做操不仅仅是在让学生锻炼身体,更重要的是展现班级学生的一种精神面貌,一种团队精神。整齐划一的动作能体现出一个班级的青春活力。因此通过各种宣传使学生们明确广播体操的真正目的和意义所在。

4 小结

中学生做广播体操质量下降早已成为一个不争的事实。要想再选出一项体育项目来代替广播体操,并且在全国范围内实施,这不仅会浪费更大的人力、物力、财力,同时也并不一定能达到广播体操这样的效果。因此与其盲目的将其换掉,不如把现在的广播体操充实,让其发挥出应有的效果和能力。让它真正达到锻炼学生身体的作用,比如要根据不同地方、不同年龄段学生的生理和心理特点,借鉴健美操、韵律操和其他体育项目的元素,创设出多套动作活泼、动感强烈、音乐动听的广播体操,供广大师生选择使用。同时在体育课与课间操时间给学生提供各种有利条件,开展丰富多彩的体育锻炼活动。让学生按照自己的爱好,选择不同的锻炼方式,充分享受锻炼的快乐。

摘要：采用文献资料法、观察法、访谈法等研究方法,对目前中学生做操差的表现、影响因素和如何提高中学生的做操质量进行研究。研究认为:学生做操差是由学生、教师、学校、教育评价体制以及广播体操自身的原因共同组成的。为了提高中学生做操的质量:需要从充实广播体操的内容、提高学生对广播体操的认识、体育教师上课内容要灵活、改革教育评价体制、加强对广播体操地位和作用的宣传等方面进行改善。

关键词：中学生,广播体操,必要性,策略

参考文献

[1]方云琴,蔡春霞.广播体操五十年发展的比较研究[J].体育文化导刊,2004,(3):33-35.

[2]周伟女.中学生广播体操质量现状分析[J].新课程(教研版).2009,(5):66.

[3]赵庆江.第九套广播体操的特点[J].法制与社会,2007,(4):8-11.

[4]冯瑞,张磊.论第九套广播体操的创新价值[J].四川职业技术学院学报.2009,(3):119-120.

中学广播站工作总结 篇8

一、播音员专业素质要求：

1、要有规范，标准的普通话，具体体现在朗读和交谈时，基本听不出有方言语调，词汇用法、语法用法要规范、标准。

2、有清晰的口齿和圆润的嗓音，发音器官健康,发音部位、发音方法到位、正确；发音咬字不含混、不脱噜、不吃字等；音质悦耳且有一定的明亮度和弹性，有较自如的气息状态，声音不干、不涩、不沙、不哑、不噪、不弱。

3、有较好的语言感受能力和表达能力，能透过文字语言感受其深层意韵，对所播的内容都能做到有感而发，情动于衷，声情并茂，表达准确、鲜明、生动、积极、顺畅、完整；朗读、评述、播音能做到言之有物、言之有感、言之有序、言之有味、言之有对象，具有较强的感染力。

4、有较敏锐的思维能力与应变能力。

5、有较好的形象、气质、形体条件和综合文化素质。

6、对播音员的声音要求可以归纳为以下几句话：

准确规范，清晰流畅；

圆润集中，朴实明朗；

刚柔并济，虚实结合；

色彩丰富，变化自如。

二、播音员守则

1、播音员要普通话标准，有责任心。能根据栏目、内容形式的 1

不同，以不同的方式传达给听众。

2、播音员必须在播音前一天左右熟悉稿件内容并在开播前十分钟进入播音室，不能按时到位事先要向各组长报告，以便安排人替补。

3、注意用电安全，爱护设备，每次播音完要将仪器关闭，整理好相关物品。

4、来稿要先经编辑处理、核实，相关人员签字后交播音员播出。播出后播音员应签字并交广播室人员：李静保管。

三、通讯员守则

1、各班团支部书记为该班通讯员，其余人员也可报名参加。

2、通讯员应积极为广播站提供稿件，并组织本班同学向广播站提供稿件，稿件要统一用稿纸书写，字迹要端正。被播报的稿件将给予加量化分奖励。

四、其他要求

1、播出时间：每天早上7：30----7：45下午：4：50---5：102、各小组组长负责音响器材的日常检查、维护及稿件的保管工作。

3、每学期末将表彰奖励部分“优秀播音员”、“优秀通讯员”。

4、工作时间非工作人员不得进入播音室。

官道中学团委

英才中学校园广播站策划书设想A 篇9

一、指导思想

校园广播站是学校宣传工作的重要载体，一切工作本着为学生服务、为学校宣传的宗旨。主要目的是：加强学生思想教育，陶冶学生的情操，增进师生交流，从而在校园内形成一种积极向上、健康快乐的和谐氛围，也能给学校增加不少的活力。主要的还是能提高学生的普通话水平，锻炼学生的组织能力，丰富我校的校园文化生活。为学生提供一个展示自我的平台！总的来说，让学生有事可做，有事可乐，有进可长！同时，这也将成为我校一大特色。

二、站名

“英才之声”校园广播

三、机构设置

广播站设有广播站负责人、编辑、播音员等工作人员。

1、负责人（学生自荐或学校选拔）：我校江代信老师从事政教工作多年，在宣传工作方面有着较多经验，且一直负责学生会事务，是该项工作负责人的较好人选。全面负责广播站的日常事务。日常事务包括编辑安排、考勤、节目的总策划、播音设备管理及维护、组织及主持会议、活动并做好详细记录等。

2、编辑（各班推荐或学生自荐）：

负责站内所有栏目稿件的收稿、审编，包括栏目的增补。

3、播音员（以大字报方式在全校招聘，面试考核，择优录取2-4名）：

负责日常广播的播音，包括稿件的播报、音乐的放送。

4、选通讯员一名，负责稿件的收发、整理工作。

广播站工作人员要正确处理好工作与学习的关系，力争做到学习、工作两不误。须规范日常行为，以良好的精神面貌面向全校师生。

四、工作时间

每周周二（例会周）16:30-15:00播出节目

五、主要栏目（仅供参考）

1、《校园风采》：报道校园新闻，捕捉学校里发生的好人好事，通知本周校园工作重点以及师生共同关心的事情。

2、《新闻热点》：国内外新近发生的重大新闻事实。

3、《文学走廊》：朗诵名家名篇及哲理故事。

4、《作文天地》：学生佳作欣赏。

5、《学海拾贝》：主要是各科学习的方法和窍门。

6、《英语沙龙》：英语学习方法、优秀的英文作文、英语小故事等。

7、《心灵驿站》：解答学生在生活和学习中遇到的一些思想上、心理上、情感上的问题，进行心理辅导。

8、《轻松一刻》：播放幽默风趣的故事小品、相声片段。

9、《音乐点播台》：播放积极健康向上的音乐，提高学生的音乐欣赏能力。接受学生的点歌，为老师和同学送出音乐祝福。

10、《生活宝典》：生活小窍门、安全和健康知识的普及。

每天根据情况播出三、四个栏目，各栏目一周内穿插进行。（提前排表安排）

六、关于稿件

（一）稿件来源

1、投稿面向全体同学。

2、通讯员负责收集稿件并交给广播站编辑部以便进行编辑整理。

3、稿件不足时由编辑部成员自行撰写或收集，保证播音工作正常进行。

（二）投稿要求

1、投稿一律用稿纸，字迹工整，不能有涂抹。

2、稿件内容要求思想健康、积极向上，与学习、生活紧密结合。可参照广播站栏目编撰。

3、在稿纸第一行上写上班级、姓名。

4、稿件递交时间：每周周五中午午休前通讯员将所收集的稿件交到广播站。

七、注意事项

1、校园广播站要有固定的开始曲、结束曲，形成我英才中学特色。

2、播音时，必须按照规定操作仪器，不得损坏。

3、固定时间开展工作，播音员若无法正常播音，需向站长提前报告及请假。

4、播音稿在播出前一天必须交指导老师。

5、每天播音完毕，当值编辑、播音员要做好记录。

七、奖惩制度

1、期末评选出优秀编辑、播音员，并给予适当奖励。工作人员若工作不令人满意或严重违反校规校纪，经开会商讨后，可予以替换。

2、投稿并采用的班级，给予加分奖励。以班级为单位，每周投稿并采用数量的前三名班级，在评比加分中加2分。

3、每周投稿数与稿件采用数将在下周升旗仪式中通报表扬，对优秀投稿学生在学期末将给予表彰，期末颁发“最佳投稿班级奖”。

中学广播站工作总结 篇10

1 为民服务, 加强基础设施工程建设

澜沧地处祖国西南边陲, 国境线长达80.563千米, 土地面积达8 807平方千米, 山区面积占98.8%, 现有人口49.7万, 辖20个乡镇, 161个村委员会, 人稀地广, 居住分散而复杂, 地形多以丘陵为主, 加之交通闭塞、信息落后, 经济发展相对落后, 是国家级特困县, 属边、山、少、穷地区。各方面的不利因素严重制约了广播电视等信息文化产业的发展, 而广播电视作为大众传媒的最普通形式, 也最重要形式, 是一个多功能的宣传工具, 既可以通过新闻宣传, 开展思想教育, 同时又具有社会服务、文化娱乐、信息咨询等功能。在信息与数字时代, 人与人的空间距离仍保持着相对不变, 但却无法阻止信息交流的加强, 广播电视在人民生活中扮演的角色越发重要。因此, 充实和完善广播电视事业, 把党的路线、方针、政策和现代化的科学理论知识传递到人民群众中去, 是繁荣澜沧拉祜族自治县各项事业强有力的智力支持。广播电视台工作者深知任务艰巨, 不可松懈, 本着为人民服务、为社会服务的指导思想, 针对澜沧拉祜族自治县实际, 着力加强农村, 特别是贫困山区广播电视的普及和辖区有线电视的建设。

做好农村广播电视工作是一项艰巨而复杂的任务, 树立“知难而进, 敢于争先”, 事事从实处抓起的思想显得尤为重要。贯彻落实“村村通、户户通工程”, 做到“电通到哪, 广播电视就要出现在哪”, 提高农村广播电视覆盖率。广播电视信号空中传, 工程人员山里钻——这是工程人员行业特征;吃苦耐劳、乐于奉献——这是广播电视工作者创业、守业的理念;让澜沧拉祜族自治县所有买得起电视的人能收看到节目是广播电视工作者最大的心愿。

2 立意高点, 创优出精品

创优已成为广播电视工作的重点, 制作更多的优秀作品, 是广播电视工作最终意义所在。其特点是具有时代意义, 有重大新闻价值, 既能轰动一时, 又能流传于世;其标准是导向要正确, 题材更重要, 内容要真实, 信息量要大, 主题要深刻, 具有较大的审美价值, 获得良好的受众效果。

2.1 创优, 树立创新意识

所谓创新意识, 就是执著地探索新闻工作规律, 紧跟时代步伐, 具有刻意求新、求奇、求精的进取精神。这个时代, 是突飞猛进的时代, 改则进, 不改则退。广播电视也不例外, 要更新观念, 勇于进取, 善于改革, 发挥自身的优势, 抢占受众市场, 才能有突破、有发展。要实现这一目标, 除了加强理论、政治、业务的学习外, 还要更新观念, 增强艺术造诣, 在广播节目生产中, 创新、创新、再创新。

2.2 创优, 找寻深刻

深刻是对事实的穿透, 是对本质的凝视, 是对表层的剥离。深刻是深沉和平静, 深刻又往往朴素而直白。当观众看到有分量、有创新、有感染力的节目时, 为之动容, 就是对电视工作者最好的评价。

广播电视工作者应该知道人民群众在想什么, 精彩、精编、精播、精主持, 办好自己的节目、栏目、频率、频道。

2.3 创优, 要注重美学

从传输的角度看, 广播电视是一个载体;从文化的角度看, 广播电视是一种用电子技术制造声像符号的造型艺术;从美学的角度看, 广播电视是由制作者与受众互动产生的一种闻其声、见其面、临其境的美学感受。

人类已进入信息时代, 电子技术已经渗透到社会生活的各个方面, 广播电视节目为表现自然、社会、人文的美, 开辟了无限广阔的天地。纵观各类的电视作品, 无一不是追求美学。因此, 从事电视媒体工作, 无论新闻、社教、文化、影视剧, 都要注重电视美学, 注重时空浓缩之美。广播电视具有瞬息性, 上下几千年, 古今和未来, 都可以浓缩到有限的广播电视节目里表达, 给受众一种“坐地日行八万里, 巡天遥看一千河”之美。

第一轮的创优已经展开, 党的十六大为广播电视工作者指明了方向, “代表先进文化的前进方向”为创优开辟了广阔的道路。“迎接西部大开发, 宣传西部大开发, 贯彻西部大开发”是近几年宣传工作中的一条主线, 也是广播电视创优的一条主线, 广播电视工作者应抓住这条主线开展创优。

3 坚持依法管理, 规范行业秩序

随着澜沧拉祜族自治县广播电视的迅猛发展, 行业管理应逐步由过去的经验管理向法制管理转变, 加强行业管理已成为一项重要的工作职责和长期任务。从行业管理的要求来看, 一方面, 为确保正确的舆论导向, 严格宣传纪律, 须全面加强对广播电视播出机构的监督管理;另一方面, 从城镇到乡村, 单位和个人擅自安装使用卫星地面接收设施的现象较为突出, 尤其是出现擅自安装收转境外卫星电视节目的违法行为, 国家有关部门已多次明文要求, 必须强化管理, 做到限期整改。为此, 抓好行政执法, 目标目确, 任务重大。

行业管理的职责是服务、协调、监督、指导, 其涉及面广, 具有社会属性。因此, 在行业管理上, 坚持做到日常检查与突击检查相结合, 管理与服务相结合, 确立以加强本行业管理和保护广播电视设施为主的工作思路, 形成统一领导, 各司其职, 分级分片负责的工作机制。坚持“预防为主、确保重点、维护稳定、保障安全”的方针, 认真落实安全播出、安全保卫等内部管理工作责任制, 充分运用法律手段, 坚决查处破坏广播电视、偷窃信号等违反广播电视管理法规的行为, 为澜沧广播电视事业的健康有序发展提供可靠的保证。

4 加强队伍建设, 提高广播电视工作者素质

为了广播电视事业的健康发展, 必须将提高人的素质工作纳入重要议事日程。1994年以来, 江泽民同志先后提出了“政治强、业务精、作风正、纪律严”和“打好理论路线根底, 打好政策法律根底, 打好知识根底, 打好新闻业务根底。”的要求。根据江泽民同志的两个提法, 广播电视工作者应具备政治素质、思想素质、业务素质、作风素质和纪律素质等五个方面的素质, 它们构成了广播电视工作者的综合素质。只要创造性地开展宣传工作, 必然成为思想敏锐、志趣高远, 澜沧县窗口行业的“辛勤园丁”。

5 结语

回顾来路, 艰辛和汗水、星光和霞光织成了一幅色彩斑斓的地图, 行走的脚步是永远不会停止的, 因为希望永在前方, 理想永在前方。面对未来, “路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”, 未来在路上, 这是一种不随意的态度, 这亦是一种执著的精神, 凭着这样的态度和精神, 相信澜沧广播电视事业一定能够继续健康发展。

参考文献

[1]顾一峰.对目前乡镇文化广播电视事业的发展研究[J].科技风, 2015 (14) .

[2]岑永秀.浅析农村广播电视工作的问题和措施[J].中国报业, 2013 (10) .

[3]马忠胜.农村广播电视工作的问题和措施之我见[J].旅游纵览, 2013 (11) .

[4]白玲.浅析乡镇广播电视工作的问题与措施[J].才智, 2011 (21) .

中学生广播站招新宣传单（定稿） 篇11

现在校广播台面向初一同学招收新一届播音人员。给自己一次尝试的机会,给自己一次突破的可能!

报名时间：2016年9月5日至9月22日 面试时间：9月27日 面试内容：（1）自我介绍

（2）朗读提供的内容

报名方式：到松中社工室填写报名表进行报名。

招新要求：（1）有责任心；普通话标准，口齿清晰，感情饱满；

（2）喜爱广播事业，有浓厚的兴趣且能兼顾学习；（3）招新人数为10人。

工作职责：广播节目的编辑、播出，各项活动宣传，全校性工作通知等。

中学广播站工作总结 篇12

组织纪律

1．凡广播站成员应遵守广播站的制度、纪律，以认真负责的态度积极、主动参与工作。2．广播站的会议，全体成员必须按时参加，如有特殊原因，应提前向站长请假。如无故缺席二次或迟到三次者将作自动退出处理。3．广播站成员须一切行动听指挥，顾全大局，如有违反，将做严肃处理

广播站“十佳”评比条例

1、校广播站每进行一次“优秀播音、优秀编辑、优秀记者、优秀标兵、优秀先进工作者”评选工作。

2、评选活动由站长安排，各部主持。

3、参评人员由各部部长推荐。

4、参评人员条件：没有任何违纪处分；工作积极，在站内各项工作、活动中成绩显著；工作热情高，对本职工作兢兢业业，尽职尽责。

5、参评人员将接受本职工作能力测评。

6、被评为“优秀播音、编辑、记者、标兵、工作者”称号的成员将被发予证书，上报学校办公室。

领导成员选拨制度

1、广播站站长前任站长推荐一至三名候选人，经校办公室审核考察后经过竞选正式任命。副站长由站长推荐经校办公室审核考察后任命。

2、各部部长由前任推荐，或经广播站全体会议表决通过，三分之二以上人员同意，报校办公室审批考察后通任命。

3、通过面试进入广播站的成员，还必须经过一个星期的试用期方可录用。

违纪处分条例

1、本条例违纪处分形式设警告、记过和开除三种。按人员所犯错误程度给予不同处罚。

2、认真遵守学校所制定的中学生管理条例，对于经常性违犯者，视情节予记过或开除处分。

3、按时参加广播站例会及各部门一般会议，有事不到者提前向负责人请假，有急事来不及请假者在第二日向站长说明，无故不到者给予警告处分，无故三次迟到者直接对其除名。

2、无特殊情况，不准带非站内人员进入校园广播站，违者给予警告处分。

3、站内物品如书籍、磁带、光盘等无特殊情况不得外借，因私用物品造成工作障碍者给予警告处分。

4、各部成员要各尽其责，积极配合、协调性地开展工作，不准许玩忽职守，不负责任者视情节给予警告或记过。

5、广播站站长，各部长违纪者从重处理。

6、警告两次按记过一次处理，记过两次按开除处理。

校园广播站成员辞职程序

1、广播站成员离职必须提交书面申请。

2、广播站一般成员向站长提交辞职申请获批准后，一个星期内进行手中工作移交，满一个星期方可离职。

3、部长，副部长向站长，及校办公室提交辞职申请获批准后，两个星期内进行手中工作的移交，满两个星期后方可离职。

4、站长、副站长向校办公室提交辞职申请获批准后，三个星期内进手中工作的移交，满三个星期后方可离职。

会议制度

1、每两周召开一次例会，讨论阶段性工作，会议由领导老师、站长或部长主持，由专人负责记录。

2、无重要事务，每次例会不得超过30分钟。

3、开会无故迟到10分钟以内者，予以会上点名批评，本人进行公开检讨。迟到超过10分钟者，予以警告处分。

4、特殊情况不能到岗或制度会议者，须有书面请假条，理由正当者不予以处分，如请假原因与实际情况不符，予以警告处分。

5、会议记录、奖惩记录、请假条由编辑部存档保存。

广播站“十佳”部门评优细节

一：广播站内每两星期从六部中评出一个优秀部门，连续三次荣获优秀部门称号者，其部长颁发荣誉证书，部内成员均获优秀部门工作者奖状，并给部长奖励10分，部内成员奖励5分

二：期末学校全面评优直接与各成员总分数及在站内所获的各种表彰与平时的个人表现直接挂钩

考评标准：一，各部成员参与会议时成员是否全部到位，二，交予各部任务是否按时完成三，各部成员是否遵守站内制度

四，各部卫生值班工作是否到位

雷州市附城中学意海广播站