学生阅读倡议书

学生阅读倡议书（共14篇）

学生阅读倡议书 篇1

尊敬的学生家长：

你们好!在这蕴育希望的季节，为营造浓厚的校园读书氛围，提高学生的阅读能力和鉴赏水平，学校新教育实验号召全体师生“与黎明共舞”多读书，读好书，提倡师生共写随笔和亲子共读。现倡议如下：

1、给孩子提供静心阅读的时间、空间和足够多的好书。

尽可能给孩子一个读书的氛围，让孩子可以自由地阅读，静心地欣赏。每天让孩子坚持半小时课外阅读。

2、和孩子一起共享阅读的.好时光。

如果你的孩子到现在为止还没有好的阅读兴趣和习惯，那么能否请你坚持每天抽一点时间和孩子一起读书，这样慢慢培养，孩子就会提高阅读的兴趣，养成阅读的良好习惯。

3、给孩子足够的鼓励并和孩子交流阅读后的感受。

在孩子阅读的时候，给他(她)尽可能多的鼓励，如果可能，和他(她)谈谈共读一本书后的感受，和孩子一起读书、一起进步!

4、积极配合学校搞好“读书漂流”活动。

建议每位家长能为孩子购买部分课外书籍，在班级内进行交流阅读，我们相信在您的支持和鼓励下，您的孩子将会受益无穷。

孩子是家庭的希望，是祖国的栋梁，让我们学校和家庭、家长和老师共同努力，为孩子营造浓浓的读书氛围，为孩子一生奠定扎实的基础。我们相信：有你们的支持、我们的努力，孩子一定会在书香中成长、在书香中成人、在书香中成才，成为一个幸福的人!

学生阅读倡议书 篇2

在“书香北京·文化盛典”重头项目“21世纪10年影响中国图书榜”推荐会上, 阎崇年、毕淑敏、虹影等众多文化名人共同倡议“每天阅读半小时”。“每天阅读半小时”是本次文化活动提出的重要倡议, 谈到这一观点, 到场的知名作家纷纷表达了自己的读书观点。阎崇年说“读书是第二生命”, 认为读书寄予了生命的热望;白烨则倡导“让读书丰富自己的人生”。毕淑敏则自己算了一笔小账, 如果每天阅读半小时, 那一个月就是2天, 一年就是24天, 如果能长久地坚持下去, 积少成多, 读书就会让人生变得不一样。卢勤则从“仙”、“俗”二字中悟到了不一样的见解:同样是“人”字旁, 在山顶的是“仙”, 在谷底的却是“俗”, 所以说眼光决定未来, 书是最好的朋友。谈到如何坚持读书, 虹影自有巧妙“绝招”:“如果我们对书的感情就像爱情一样, 我们就永远不会遗弃它。”这一倡议, 自四月开始在北京乃至全国掀起了“读书月”活动的新高潮。

学生阅读倡议书 篇3

为营造浓浓的“爱读书，读好书”的全民阅读氛围，4月6日中央宣传部、中央文明办、新闻出版总署、文化部、教育部、解放军总政宣传部、全国总工会、共青团中央、全国妇联、中国科协、中国作协等十一部委联合印发了“全国阅读活动倡议书”:

一、全国各地区各部门各团体，要积极开展全民阅读活动，倡导全民为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会，为中华民族的伟大复兴而努力读书，终身学习。

二、全国各地、各有关部门要开展丰富多彩的读书推广活动，为全民阅读营造良好的读书环境，鼓励多读书，读好书。提倡在“世界读书日”这一天，全国各地的图书馆围绕“全民阅读”组织讲座、荐书、咨询、展览等读者宣传活动。全国各大书店、书城开展优惠售书活动，各地各有关部门还要开展“向困难群众”赠书等专项活动，让全民人人有书读，家家有书香。

三、鼓励读者积极参与“我最喜爱的一本书”的征文活动。该征文活动将于4月开始在各相关媒体同时举行，并在2007年的“世界读书日”公布优秀征文结果。让全民共同参与读书，体验读书喜悦。

——中国图书出版网

总署要求全国新华书店配合开展全民读书活动

为了积极响应十一部委的倡议活动，新闻出版总署要求全国县级以上新华书店应对此次全民阅读活动予以积极配合，为此，现将有关事项通知如下:

一、在4月23日“世界读书日”当天，新华书店系统各大书店、书城应积极开展优惠售书活动，一般优惠幅度为八五折。

二、在4月23日“世界读书日”当天，全国新华书店系统可适当延长书店、书城营业时间，为全民阅读活动营造良好的读书条件。

三、新华书店系统的各级书店，在条件成熟的情况下要开展“向困难群众”赠书等专项活动，在全社会形成一种人人有书读，家家飘书香的良好氛围。

——中国图书出版网

许嘉璐副委员长:推行简体汉字并不是要消灭繁体字

在3月31日召開的纪念国务院《关于公布〈汉字简化方案〉的决议》和《关于推广普通话的指示》发布50周年座谈会上，全国人大常委会副委员长许嘉璐表示，中国推行简体字并不是要消灭繁体字，只是限制它的使用场合。

许嘉璐说，我们坚持在大陆地区的一般印刷物、影视屏幕、商标广告、街头招牌等社会用字中使用规范字、简化字，但并不干涉大陆以外地区繁体字的使用。在大陆也不限制古籍、书法艺术中繁体字的使用。他指出，2001年开始实施的《国家通用语言文字法》的一个重要特点是“重在引导”。我们一方面要坚持主体化方向，积极推广普通话，包括推广简体汉字，另一方面要保护生活多样性和复杂性，妥善处理民族语言文字和地方方言以及繁体字的使用问题。 ——新华网

龙新民署长到人民出版社等四家出版单位调研

近日，新闻出版总署党组书记、署长、国家版权局局长龙新民率调研组先后到人民出版社、人民文学出版社、中国科学出版集团和人民邮电出版社调研。龙新民在调研时多次强调，出版单位要抓住机遇，坚持改革方向不动摇，坚定改革信心不动摇，从实际出发，积极稳妥地推进新闻出版改革。总署党组成员、副署长邬书林陪同调研。

在调研中，龙新民最关注的是出版社转制改革问题。中国科学出版集团和人民邮电出版社是首批改革试点单位，两年多的改革实践已初现成效。龙新民说，这两家出版社两年来克服困难走出了坚实的一步，探索了适合自身实际情况的比较好的改革模式，妥善处理了改革中的各种问题，激发了企业的竞争力和活力，取得了良好的经济效益和社会效益，既为出版社下一步的改革发展打下了基础，也为中央部门出版社下一步的改革提供了好的经验。

龙新民强调指出，中央刚刚召开的全国文化体制改革工作会议为深化出版体制改革指明了方向，我们一定要坚定改革的决心和信心不动摇，坚定不移地深入推进新闻出版改革。下一阶段改革努力攻坚破难，每家出版单位情况各不相同，改革中遇到的困难和问题也不一样，一定要从各自实际情况出发研究制定改革方案，积极稳妥地推进改革。

——新闻出版总署网站

邬书林表示:新疆书市意义重大

第16届全国书市组委会主任、新闻出版总署副署长邬书林3月31日在新疆表示，在新疆举办全国书市，具有特殊意义，办好这一届书市，对加强民族大团结、推动民族地区的经济社会发展和文化繁荣具有很大的促进作用，也为展示新疆新形象，扩大新疆作为西部大开发重要战略区的影响，提供了很好的机会。

邬书林指出，本届书市的最大亮点是民族文字出版物将以最完整、最全面、最具规模的方式得到充分展示。在新疆举办全国书市，可以更好地推动社会主义先进文化在新疆的传播，促进新疆新闻出版业的繁荣，抵御分裂势力在意识形态领域的干扰和渗透，推动新疆各项事业的发展。

学生爱上阅读的活动建议书 篇4

优秀的孩子离不开阅读！这25条简单建议，让孩子爱上阅读！

1、从小培养孩子的阅读习惯。从来没有陪孩子阅读太早的说法，即便是他/她还在妈妈的肚子里。

2、不要把陪孩子一起读书仅仅局限在睡前时间。给孩子读上一本书同样是一天新生活的好开始。对于小孩子而言，给他读书讲故事，有助于睡个舒服的午觉；对于大孩子而言，在他放学回家后，和他一起读书，也是一种让孩子放松的方式。

3、给孩子树立一个好的榜样。让他们看到你在阅读。孩子是最善于模仿的，相比一遍又一遍的说教，不如自己做个示范。

4、手头上总是放上一两本书。这样你就可以在那些碎片化的时间，给孩子讲个故事，而不是让孩子玩手机。

5、不要把读书，视作对孩子的一种惩罚方式。要让孩子明白，读书是一种自律，它们既不是总是快乐的，也不是总是痛苦的。

6、经常带孩子去家附近的图书馆或者书店，让孩子在书的海洋中自由选择。

7、带孩子参加读书会。不是所有的读书会都是针对大人的，有些书店或者出版社也会组织儿童专场。

8、送一本书作为孩子的礼物，而不是玩具或者电子产品。

9、给孩子读你小时候最喜欢的书。这样你们可以有更多的共同语言，读完了一起来讨论。

10、参加或者自己创建一个读书俱乐部。帮助孩子用阅读将身边的小朋友们聚集起来，大家可以一起读书，一起讨论。

11、教育孩子要善待书籍，不能乱扔乱放，更不能撕书。

12、给孩子读书的时候，要有一些肢体动作。不要担心自己动作过于夸张，大声读出来，扮演角色、模仿主人公的语调，这些都会让孩子更加喜欢上听你读书。

13、选择那些能激起孩子共鸣的书。比如书的主题和孩子的生活比较接近，或者选择孩子最喜欢的话题。

14、没有必要把整个故事或者章节讲完。留点悬念不仅仅是电视剧的专利，也同样适用于小孩子，他们会迫切想知道接下去发生什么。

15、和孩子一起设立一个阅读目标，达到目标的时候，给孩子奖励。

16、鼓励孩子自己创作一个故事，并鼓励他们和身边的朋友们分享这个故事。

17、把书带入你们家的节日传统中。比如儿童节的时候，给孩子准备一套他最喜欢的卡通书；而在建军节的时候，给孩子一套军事题材的书。

18、放一些具有纪念意义的字条或者照片，在书里边。比如生日、毕业日或者孩子的一些小成就，这样当孩子想去追忆往昔的时候，就会去翻这些书。

19、设立一些“家庭科研项目”。比如如何建造一个“蔬菜花园”或者设计一次长途旅行等，然后就和孩子一起钻进图书馆吧。

20、确保孩子可以很容易的拿到家里的藏书。把书放在较低的位置，在各个角落里都散放一些，这样孩子可以随时随地的读书。

21、创造机会，让孩子给其他人讲故事或者朗读。如果家里有两个孩子，可以鼓励大孩子给小孩子讲故事。

22、不要把孩子的阅读，只局限于传统的纸质书籍。电子书、手机阅读、网上阅读，都是可以的，只要确保内容的来源适合孩子。

23、选择一些孩子最喜欢的角色相关的书。如果孩子喜欢米奇，那就找一本米奇是主角的故事书。让孩子开心进入读书状态，是最主要的。

24、读书之余，带孩子一起去看相关的电影，这会让孩子有进一步的直观的认知。

25、设立家庭读书日，使得读书变成家庭的集体活动。

建议人：xxx

xx年xx月xx日

阅读倡议书 篇5

你想思绪如泉，语惊四座吗?想拥有孔明巧借东风之智，曹植七步成诗之才吗?那么，请你多读书吧!惟有读书才能让你腹有良谋，心藏妙计，惟有读书才能让你“气质美如兰，才华阜比仙”。就像古语说的那样“万般皆下品，惟有读书高”。

阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。人的精神发育史，应该是他本人的阅读史;而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。我校少先队大队部向全校少先队员发出倡议：

从今天开始，让我们亲近图书角，走进图书室，让丰富的经典文化伴你度过每一天。

从今天开始，把你尘封已久的好书从箱底翻出，丰富我们的图书角，和大家一起分享精神食粮。

从今天开始，让我们每个人为大家推荐一本好书，传递美好的感受和新的启迪。

从今天开始，让我们参与到“争当‘学习型’家庭”的活动中来，和父母共读一本书，确立一条家庭学习格言，经常和父母交流学习感受。

从今天开始，让我们多买书，读好书，培养自己的读书兴趣，开始养成终生读书的习惯。

从今天开始，让我们多看书，少看电视。看书看得多的孩子，会越来越聪明，因为他的想象力、创造力不断地得到挑战、培养和训练。

让我们记住，阅读是我们成长的基石，我们精彩人生的开始!

阅读节倡议书 篇6

亲爱的同学们：

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”；莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。中国的圣贤告诉我们：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。可见，古今中外，读书都为世人所推崇。一个人不读书，他会变得无知，一个民族不读书，会变得落后。读书的多少更成为一个人、一个民族素质高低的象征。

为了让大家爱上读书，享受阅读的快乐，使我校真正成为书香校园，使每个学生的素质在书本中得到提高，学校特举办了第六届读书节活动。在此我们向大家发出如下倡议：

１、选择好书，并坚持阅读。根据自己的兴趣与志向，选择所喜欢的书籍，每天挤出半小时以上的时间读书，并持之以恒，使读书成为日常生活中不可缺少的一部分。

2、博览群书，并写下读书笔记。让我们怀着渴求和虔诚的心，阅读各种课外书籍，在这些凝结着人类千百年文明的经典中汲取成长的营养。同时，做个读书的有心人，养成读书就动笔的好习惯，读读写写，随读随写。

3、积极参加学校组织的各项比赛活动，如讲故事、朗诵、演讲、书签设计等等,为我校阅读节增添光彩。

4、要终身读书。把读书作为一种生活方式，多读书、读好书，读出人生的充实与美丽。

让学生学会阅读、享受阅读 篇7

新颁布的课程标准规定: 小学生六年的课外阅读总量不得少于145万字。 小学一二年级学生要做到“喜欢阅读,享受阅读的乐趣”,“背诵优秀诗文50篇(段),课外阅读总量不少于50万字”。 只有树立全面发展的大教育观,着重加强课外阅读指导,才能使孩子的阅读量得以丰富,阅读能力得以提高。 为了使学生通过读书了解广阔的世界, 班主任必须促使他们从小养成爱阅读、会阅读、享受阅读的好习惯。 我主要从以下几方面抓好低年级课外阅读的训练。

一、创设情境,喜欢阅读

托尔斯泰曾经指出:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。 ”目前,在我国,电视普及家家户户,还有不少家庭拥有电脑。 电视、网络上多的是有声有色的活动图像,其吸引力远大于书籍,这对低年级孩子来说,诱惑太大,很难对读课外书籍感兴趣。 看电视、 玩游戏挤掉了孩子课外阅读的时间,这对孩子的发展很不利。 针对这种情况,我是这样做的:

1.以境激趣 。 我经常有意识地把学生带进图书室 、阅览室参观,任其随意翻翻、看看,让学生潜意识地默默地接受其熏陶,学生一下子被五彩缤纷的封面、插图、奇妙有趣的书名、丰富新奇的内容深深吸引,激发阅读的兴趣。

2.以情激趣 。 我把自己喜爱的并估计学生也喜欢的故事 、 儿歌等经常感情投入地有声有色地朗读, 让学生在心灵上产生共鸣,接受感染,从而激发学生读书的欲望。 同时,让学生把自己平时看到的图书通过讲故事、背儿歌、猜谜语表达出来。 我则在一旁倾听,并不时加以赞扬和鼓励,促使学生从单纯的行为模仿成为主动阅读的行为。

二、选择内容,有书可读

随着时代的发展,读物多了,信息量大了,要找一本喜欢的、适合自己阅读的书会花去大量时间。 再加上一些家长只给孩子买教辅用书, 造成孩子们面对各种读物非常迷茫, 似乎 “没书 ”可看 。 只有正确合理地选择自己所需的阅读材料 ,才能提高阅读兴趣, 课外阅读才会有收获。 由于低年级学生年龄小,阅历浅,教师必须做好对学生的读物推荐工作。

1.低年级学生识字量少 ,儿童喜欢形象生动 、色彩鲜艳的画面,故以拼音读物为主,最好读物里配有插图。

2.低年级学生童趣十足 ,童话 、寓言类的书籍学生特别爱看,我时常让家长帮助孩子选择这类书籍。 当孩子看了一本有趣的书后,我时常让学生在“读书介绍会”上介绍自己的书,这样运用学生家长的智慧和力量,使选书工作做得更有实效。

三、科学组织,有效阅读

低年级孩子阅读大多是为了“读”而读,为了娱乐而读,因为没有“诵”、“摘”等阅读手段帮助记忆、积累,所以虽然有了大量的阅读,但收效不佳。 另外,由于低年级的孩子学到的阅读方法较少,加之识字量少、理解力弱、阅读速度慢而缺乏耐心,还有些孩子则太过于依赖家长,没有家长的陪读、导读,自己就完全不会读书,这些都会妨碍孩子的阅读发展。 教师必须采取有效对策, 积极引导孩子开展课外阅读, 鼓励他们多读书、会读书、读好书。

首先,教师要有意识地介绍一些阅读方法,结合实际情况指导阅读, 还要特别留心发现学生中好的课外阅读行为而取得好的效果的典型,给予积极的正确的评价,开展读书方法介绍会,让个别学生的成功成为良性的刺激,潜移默化地引导学生养成良好的阅读习惯。

其次, 为了使更多学生体验到课外阅读所带来的快乐和成功,教师要有目的地开展阅读活动,尽力为学生搭建展示自己课外阅读成果的舞台。

一是“讲故事”活动。 低年级学生对阅读材料的选择有难度,教师可以引导他们开展主题性阅读,每月确定一个主题, 然后让学生从中选择最喜欢的故事参加活动,如“童话故事”、 “大自然故事 ”、“神话故事 ”…… 通过这些故事 ,他们不仅认识了丑小鸭、白雪公主,而且发现了弹琴的蟋蜶,唱歌的蝉……

二是“仿编故事”活动。 让学生学习课文中的故事或课外书中的故事。 自己创造性地编故事讲一讲、写一写,孩子成了安 徒生 、小作家 ,这种成功 的感觉会 让学生更 快乐地阅读。

三是“古诗文吟诗”活动。 每天利用早读中的十分钟时间教学生吟诵古诗。 如果我们让孩子每天背一首小诗,读一篇短文,记一条成语,六年该有多少收获呢?这些用课外书“泡”出来的孩子一定会在日后的学习、 生活中表现出不同凡响的语文素养,必然会沉淀出深厚的文化底蕴。

除以上三点外, 抓好低年级课外阅读还要注意以下两个问题:

一是合理安排,保证阅读时间。 有的家长望子成龙,给孩子参加了各种培训班,购买了各种辅导资料,孩子每天淹没在题海中。 部分小学生的课业负担重,没有时间课外阅读。 针对这些原因,我首先从自身起控制作业量,每天中午到校后到上课前的时间不写作业,全部阅读课外书,并对家长讲清课外阅读的重要性,每天睡前保证最少半小时时间读课外书。

学生阅读倡议书 篇8

【关键词】阅读能力；兴趣；个性化阅读

【中图分类号】G633.3

我国古代便有“书中自有黄金屋”之说，宋代的理学大家朱熹也曾指出：“读书百遍，其义自现”，还有杜甫倡导的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调多读书广集益的好处。而阅读能力在学生阅读实践中占据着举足轻重的地位，因此我们一定要重视对学生阅读能力的培养。

一、授之以“渔”，让学生学会阅读。

巴丹在《阅读改变人生》一书中说得好：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但能改变人生的终点。”因此，培养学生良好的阅读习惯、使其具备一定的阅读能力尤为重要。

比如，曹老师在执教《渔歌子》一文时，她深入浅出地引导学生将诗词中的意象显现出来。第一步，显象之名。即，你看见词中有哪几个景象；第二步，显象之色。你看见这些景象是什么颜色，听到什么声音，感受到什么温度……让语言文字有气息、有温度。第三步，显像之动，让诗词在孩子们的脑海中动起来，让他们看到美轮美奂的风景片。在这一过程中，她还巧妙地引导学生看到镜头的推进，远镜头照到的是生机盎然的西塞山，潺潺的湖面上倒映着水面漫步优雅的白鹭的倩影，各种姿态的桃花散发出清雅的香味，肥美的鳜鱼偶尔会调皮地跃出水面。镜头拉近后，看到的是雨中的垂钓者。通过层层紧扣，层层递进，层层深入抓住这些意象，让每个孩子形成一种能力，就是读诗词而看到动态山水画。让孩子读了《渔歌子》根据诗词以言造象的特点把薄的文字读厚实，把零零碎碎的景色变成了有颜色的景色，有声音的景色，最后还能把所有的意象变成有动态的画面，继而能将他眼前所展示出的这幅美轮美奂的影片，用他自己积淀的语言表达出来，逐步加强了孩子的阅读能力，同时让孩子初步掌握了学习古诗词的方法，让孩子初步学会阅读。

二、引导实践，让学生变成阅读者。

《义务教育语文课程标准》指出；“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力”；还特别强调指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师独白式的分析来代替学生的阅读实践”。当我在教学《飞向蓝天的恐龙》一文时，我利用课件引入课题后，将全班54名学生分成6个自主阅读小组，分别学习课文中介绍的几种形态各异、各具特色的恐龙。学习之前，我便提出明确的学习目标和要求：弄清它的特点，并用表格的形式清楚地反映出来，每组还要选派一名代表参加“恐龙模型展销会”，要先写好广告词准备在会上推销“产品”。在小组成员自主阅读、合作探究的过程中，没有权威，没有配角，大家读得专心，议得热烈，充满着民主、平等、和谐的气氛。接着，各组代表带着各自的“产品牌子”走上讲台汇报小组的学习成果，推销自己的“产品”。一个个自信的表情、大胆的发言、机灵的表现，真让我刮目相看，喜出望外。因此，阅读教学不是高高在上地繁琐分析、单向灌输，而是把阅读的自主权和时空真正交给了学生，使他们真正变成一个阅读者。

三、积极评价，彰显学生阅读个性化。

《语文课程标准》中提出：阅读是个性化的行为，由于每个阅读者的生活积淀，文化底蕴，审美情趣千差万别，这就表明，阅读反映学生个性心理的行为。因此我们教师在阅读教学中要让学生根据自己的个性特点，选择自己喜欢的学习方式来阅读、理解，使每个学生的个性获得最大限度的发展，让学生富有个性地阅读，让个性在阅读教学中闪光。

如学习《乌塔》时，我首先让学生用自己喜欢的方式读课文，遇到有困难的地方多读几遍，直到读懂为止。霎时，学生们立刻忙碌起来，有的正有滋有味地读着，有的边读边圈点，有的与小组同学互读，个个兴趣高涨。接着，我让学生选择自己喜欢的段落读给大家听，你怎么理解的就怎么读。这下教室里更热闹了，学生们纷纷举手要求抒发自己的情感。最后，学生便对课文中自己感悟的内容作出个性化的反应：有的同学说，乌塔不应该独自一人去旅游的，理由有三个：一、我们可以通过阅读书籍、报纸或看电视等多种渠道增长见识，不一定非去旅游不可；再说，现在社会很复杂，对于一个14岁的孩子来说，存在很多的危险性。三、这种行为会让父母忧心忡忡，这是不孝之举呀！可有的学生却说：“我不赞同，俗话说：‘亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜，只有身临其境才能真正感受到异域的风情和习俗。的确，每个学生对文字都有不同的理解。我们应珍视学生的独特感受，让学生在积极、主动的思维和情感活动中加深对文本的理解、思考，从而受到情感的熏陶获得思想启迪。充分尊重学生的阅读体验，保护学生的阅读兴趣，让学生在民主的氛围中创造性地研读课文。

总而言之，培养学生的阅读能力是一个任重道远的过程。只有教师不断更新教学观、质量观，树立了课内外结合的“大语文”的教学观念，给学生充分的时间阅读课外读物，让学生在阅读实践中彰显个性，张扬自我，才能有效地提高学生的阅读能力，进而提高学生的语文素养，才能让学生真真切切地体会到语文就在我们的生活中，生活中处处有语文。

作者简介：陈晓敏，女，广东省东莞市，文学学士，小学语文一级教师，主要研究小学语文教学的改革与发展。

参考文献：

[1]贾蒲欣.阅读教学中审美情趣的培养. 雅安职业技术院学报，2003，（01）。

[2]方若芳.巧妙利用朗读 提升阅读能力.汕头科技，2011，（03）。

[3]包小玲.浅谈如何提升語文阅读教学水平.学园（教育科研），2013，（01）。

阅读打卡倡议书 篇9

——来自孩子的诗

活动目标

1.幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。

2.通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯，懂得爱护图书。

3.通过故事系列活动，为幼儿搭建交流分享的平台，以提高幼儿的表达和表现能力。

动时间：4月1日——6月21日

活动计划

1.经典小故事：教师每天吃饭前和午睡前10分钟给小朋友讲一个经典小故事。

2.图书分类：规整班级开展图书分类，每周老师推荐一本图书，全班幼儿利用餐前时间分享。

3.图书漂流：同年龄段各班开展“图书漂流((Bookcrossing)起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续下一段漂流书香。)”的活动，扩大阅读面，让图书漂起来!

4.书香家庭：以阅读为契机，举行“书香家庭”评比活动。各班的老师、家长让我们纷纷拿起相机、手机定格身边读书人在不同时间、不同地点专注读书的美好瞬间。

5.秀出我的故事：结合毕业典礼以班级为单位开展秀出我的故事表演活动，面向全体幼儿，让每个孩子都有参与的机会。

6.故事妈妈进课堂：以书为媒，以阅读为纽带，让家长走进幼儿园，走进孩子，让孩子与家长貌同学习，共同成长。

家园合作

1.图书分享：为了丰富班级图书，鼓励班级幼儿每人带3本家里的好书到幼儿园，与同伴一起分享。

2.亲子阅读：家长每晚陪孩子阅读半小时，关于“书香家庭”，我们将以朋友圈打卡及阅读视频或照片发到班级群两种方式进行评选。

3.图书漂流：每周一幼儿可以从班级图书漂流的书籍中挑选一本自己喜欢的图书，借阅一周，于周五早上来园时将漂流的图书带回幼儿园归还，以便图书漂流活动继续正常开展。在借阅时间段家长可以陪宝宝进行亲子阅读，并及时填写好《阅读卡》。请家长一定要督促孩子爱护带回家的书本，同时指导孩子规范阅读，如有损坏请按同等价值书进行赔偿。

尊敬的家长，孩子是家庭的希望，是祖国的栋梁!能让书籍成为孩子终生的伙伴，这是老师、家长送给孩子一生最珍贵的礼物。最是书香能致远，阅读之乐乐无穷!用阅读彩绘孩子的童年，让读书声充盈孩子记忆的天空。

全民阅读倡议书 篇10

“书犹药也，善读之，可以医愚。”宁静一日，身在斗室，展卷品读一本好书，徜徉在人类智慧的长河里，博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，进行一场跨越时空的心灵交流。子曰：“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。”古之圣人先贤犹是如此，我们又怎能不夙兴夜寐、勤以学之呢?

4月23日是世界读书日，为了培养阅读兴趣，养成好读书、善读书、读好书的习惯，把读书活动作为培育和践行社会主义核心价值观的自觉行动，海阳市文明办现向全体市民发出阅读倡议：

倡导广大市民注重习惯养成,制定长期阅读计划，每天阅读一小时，每周阅读一本书，弘扬国学,继承中华民族优秀传统文化,在读书中学习,在读书中励志,在读书中修身。

倡导每个家庭营造浓厚氛围，为阅读活动创造良好环境，不断丰富藏书数量，利用业余时间与家人和孩子步入图书馆、博物馆等文化场所，在快乐阅读中陶冶情操、提高修养，汲取知识、增长才干。

倡导广大机关干部率先垂范,与书为伴，引领阅读风气。通过读书活动，增强业务技能，提升业务水平。同时，不断涵养性情，愉悦身心，开阔知识视野，提升文化品位。

读书是家事，关乎个人素质的提升;读书是国事，关乎一个民族的发展;读书更是天下事，关乎一个文明的兴衰。让书籍化作四月的“芳菲”，装点起人们心灵的“窗棂”吧。让海阳人民与书结缘，让书香浸润人心，让文化塑造性情，让文明反哺社会。让我们携起手来，共同铸就美好的精神家园。

市精神文明建设委员会办公室

阅读书倡议书 篇11

根据省体育局要求，为进一步倡导良好的学习风气，营造浓厚的学习氛围，凝聚中原网球中心广大党员干部职工的智慧和力量，持续为中心建设和发展提供强大的`精神力量和智力支持，我们向全体干部职工发出倡议：

每名干部职工都积极行动起来，养成良好的阅读习惯。我们倡议大家始终保持对知识的渴望和追求，真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。坚持每天读书一小时，每年阅读1至2本书，在读书中积累知识、增长智慧，在读书中陶冶性情、提升境界，努力创造出更美好辉煌的精彩人生。

每个家庭都积极行动起来，创建学习型文明家庭。家庭是社会最小的细胞，是建设“文明河南”的基础。我们提倡每个家庭，发扬崇文重教、诗书传家的优良传统，实现家长与孩子共同阅读，培养孩子爱读书的习惯，让书香充溢每一个家庭，让家庭成员在阅读中分享精神的愉悦和心灵的洗礼。

每个部门都积极行动起来，形成崇尚阅读的浓厚气氛。我们倡议每个部门，积极组织内容丰富、形式多样、贴近实际的阅读活动，引导干部职工不断拓展阅读时空、拓宽阅读视野。处级领导干部要以身作则、率先垂范，带头读书、带头向大家推荐好书，与大家一起体验和分享好书。

最是书香能致远，全民阅读正当时。让我们从自己做起、从现在做起，积极参与到读书活动中来，让阅读成为我们的一种生活方式和精神特质，使读书贯穿到干部职工学习、生活的各个方面，使读书学习在中心蔚然成风!

20**年6月3日

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保护动物倡议书怎么写?

关于节约用水倡议书

全民阅读倡议书 篇12

从古至今，人们通过阅读来获取知识，增长智慧，提升品位，推动社会走向更高的文明。

读书，已经成为每个人日常生活不可或缺的一部分。

一个人如果从小就能养成良好的阅读习惯，一生都会受益无穷; 一个城市如果形成了读书的风尚，这个城市就会充满活力和创造力。

婺源实施“发展全域旅游、建设最美乡村”的战略，提升文化实力是当务之急，读书不仅是每一个婺源人完善自我，塑造自我，提升自我，凝聚智慧的重要途径，也是提升婺源文化软实力，增强婺源核心竞争力、促进婺源旅游经济建设的重要内容。

为进一步激发全民读书的热情，推动学习型社会、学习型组织、学习型家庭的建设，促进人的全面进步和全面发展，营造文明社会建设氛围。

我们向全县人民倡议：

一、每一位个人都行动起来，养成良好的读书习惯，挑选自己喜爱的书籍，每天读书一小时，每月阅读一本书，使读书成为日常生活不可缺少的一部分，让我们在读书中积累知识、增长智慧、陶冶性情、感悟人生、提升精神。

二、让每一个家庭都营造浓郁的读书氛围，家长多带孩子去书店、图书馆，每天和孩子共享一小时阅读好时光。

家庭成员积极向亲人推荐和赠予好书，多与亲人一起品评好书，让书香充溢每一个家庭，让家庭成员在读书中分享精神和愉悦和心灵的享受。

三、每一个单位要重视起来。

广大机关干部率先垂范,与书相约,和书交友,引领阅读风气。

少一些浮躁喧嚣、多一些笔墨书香,为营造全民阅读氛围和建设学习型机关、学习型社会贡献自己的力量。

各单位、各部门、各行各业要结合实际，紧紧围绕推进全民阅读活动，采取多种形式，广泛开展丰富多彩的读书活动。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。

爱阅读的倡议书 篇13

中国人历来就有“读万卷书，行万里路”的传统，中华民族从来就是一个热爱学习、勤奋读书的民族，读书是我们民族精神动力不竭的源泉。

读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。

一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无垠的海洋。

今天，人类已进入新的世纪，读书不仅成为一个人修养的重要标志之一，也成为人们完善自我，塑造自我，提升自我，凝聚智慧的重要途径之一。

任何一个人的成长和成功，都离不开博大而深厚的人文力量的支撑。

“开卷有益，学无止境。” 4月23日，是“世界读书日”，是我们值得欢庆的节日。

1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，要求社会成员人人读书，享受读书的乐趣，并感谢和尊重对社会和文化进步做出伟大贡献的人。

自“世界读书日”宣布以来，已有100多个国家和地区参与此项活动。

每年的4月23日，在世界的五大洲，肤色各异操着不同语言的人们做着同样的事情——读书，读书，再读书。

这是全世界人读书共同的节日!为了让我们大家爱上读书，享受阅读的快乐，使我校真正成为书香校园，让大家在阅读中不断提升，养成每日读书的良好习惯，在“世界读书日”期间，我校将开展以“我爱读书”为主题的系列活动：“我爱读书”倡议活动、“我爱读书”校报制作评比活动、“我爱读书”征文活动和“课外知竞赛“活动。

在此，我们特向全体同学发出以下倡议：

——爱读书。

将读书变成一种伴随终身的良好习惯。

书籍是人类的精神食粮，是人类走向文明与进步的阶梯。

读书将使我们每一个人生活得更加充实、更加健康。

可以说，一个人如果从小就能养成良好的阅读习惯，一生都会受益无穷。

一个民族具有热爱阅读的追求与渴望，这个民族就会充满智慧和希望。

——会读书。

掌握正确的读书学习方法。

在读书过程中逐渐探索出一套适合自己的方法，以利用有限的时间和资源达到最大的学习效果。

不管做什么，懂得资源的优化配置都极其重要。

——读好书。

有选择地读书。

希望每一个人都根据自己的兴趣、志向，选择你所喜爱的书籍，选择经时间滤过的经典。

只有我们选择了好书，才能在阅读中体味人生，感悟生命;陶冶情操、健全人格;提高品位、成长成才。

读书吧!正所谓“静对好书成乐趣，闭看云物会天机”，读书真的很快乐!我们坚信：阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始!让我们积极参与到读书活动中去，分享读书的浓浓乐趣，共享读书的美好时光。

让我们把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种，让勤于阅读在我们的校园蔚然成风，让迷人的浓浓书香飘溢在我们校园的角角落落。

从今天开始，培养自己读书的兴趣，养成毕生阅读的习惯;从今天开始，确立终身学习的信仰，让读书成为一种风尚;从今天开始，让我们记住：4月23日——世界读书日——我们的节日!

在这万物生长的季节，让我们在浓浓的书香中，体验读书的喜悦，开启智慧的大门，让读书的身影成为校园里最美的风景。

读书吧!不仅在“世界读书日”，而且在我们生活的每一天!

倡议人：XXX

亲子阅读的倡议书 篇14

您好!

当您越来越舍得对孩子的教育进行投资之时，你是否也投入时间了和孩子一起进行亲子阅读?在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中，您是否已经发现我们的孩子与书本的距离越来越远?

爱因斯坦说：“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”我校一直非常重视孩子的课外阅读，每学期为孩子指定必读书目和选读书目，每天安排课外阅读的时间，组织各种活动，积极参与深圳读书月的各项活动，激发孩子阅读兴趣。

我们说亲子共读是最感人、最温馨的家庭生活图画，也是亲子间最好的沟通桥梁，我们期望家长多留在家里，与孩子一起阅读，促进孩子认知发展，打下良好学习的基础，父母也重拾童心，感受阅读的知性与感性，而亲子共读最能营造每个家庭的学习气氛，有利于儿童阅读和成人学习的推展。因此，本学期我校小学部语文组特别发起亲子阅读活动倡议：请爸爸、妈妈抽出一定的时间，与您的孩子一起进行亲子阅读，一起体验阅读的乐趣!同时请爸爸、妈妈为了孩子的健康阅读做好下面的五件事：每月和孩子逛一次书店，购买一本有益于孩子成长的书籍：给孩子买一个能至少藏下500本图书的书柜;送给孩子一本能记录孩子读多少书的本子;每学期为孩子计划一次外出，读读大自然和社会这两本“大书”：创造一个共同爱上阅读的家庭。

让我们大手牵小手，营造书香家庭的气氛，在每一个星月蓝天、透出温暖灯光的窗内，睡前陪孩子共读一本故事书，带着笑容进入甜美的梦乡。

愿您和孩子在读书中快乐!在读书中成长!让我们共同努力，营造书香学校、书香家庭!

倡议人：