县党员现代远程教育工作思路

县党员现代远程教育工作思路（精选7篇）

县党员现代远程教育工作思路 篇1

xxxxx县党员干部现代远程教育工作思路

2011年xxxxx县农村党员干部现代远程教育工作将按照自治区、自治州组织工作会议的部署要求，紧紧围绕推进xxxxx跨越式发展和长治久安，以加强党的执政能力建设和先进性建设为主线，突出抓好建党90周年宣传这一中心工作，在进一步拓展远教功能，加强学用实效上很下功夫，为实现县域经济社会又好又快发展提供坚强的组织保证和智力支持。

一、加强站点功能拓展，重点推进基础设施建设向纵深发展。

1、区域共建，服务xxxxx区域经济融合发展，构建大远教工作格局。一是通过城乡结对，促进城乡资源共享、互促共建。二是紧密联系种马场、xxxxx马场实现驻地共建，实现xxxxx优势马产业、牛产业的跨越发展。三是深入开展兵地共建，与四个驻昭团场开展互学先进科技，共促科技农业发展。

2、发挥牧区远教特点，服务农牧业产业结构调整，增强牧区党组织凝聚力。一是、以洪纳海、夏特乡牧区远教站点为示范，扩大牧区远程教育站点覆盖范围。可以采取，一个帐篷，一个站点，一个党支部牧区阵地，并随牧民转场流动的方式，扩大党组织覆盖。二是拓展牧区站点功能，提升服务牧民群众水平，增强牧区党组织号召力。三是建立完善牧区站点运行机制，开展牧区特色学用活动，转变牧民思想观念，引领牧民文化生活。四是远程教育进养殖小区、进高标准定居小区，提升牧民科技致富水平。

3、以五个好为标准，深入开展五好站点创建，一是对各基层站点进行动态管理。总结先进站点经验，摸排后进站点问题，以先进带后进。实现远程教育站点整体功能提升。二是按照自治区的要求认真开展远程教育进机关工作。三是积极争取援疆资金支持，建成并完善党员远程教育培训服务中心项目；组建远教设备备件库并建立规范的备件运行机制。

4、完成电视台与远教楼光纤联网，实现电视台与远程办资源共享；完成现场导播系统的设备采购与安装，实现节目制作的标准化提高虚拟演播室的利用效率。继续扩大个人机顶盒安装数量，提高远程教育入户率。使无线数字电视进每个基层党组织，实现实现远程教育全覆盖。

二、注重适用、打造精品，教学资源建设向多元化发展。紧紧围绕“创先争优”活动，以实际行动向党的生日献礼，服务于社会主义新农村建设和党的基层组织建设，进一步提高远程教育教学课件制作水平，逐步建设一个具有一定规模、符合农村实际、充分体现特色的教学资源库，进一步满足农民群众日益增长的生产生活和精神文化需求。

1、开展“以实际行动向党的生日献礼”两部专题片。围绕“创先争优”活动，挖掘学习实践活动中的特色做法和典型事例，挖掘宣传先进基层党组织和优秀党员干部的先进事迹，为开展“创先争优”活动提供生动教材，深化学用效果。同时将优秀的专题片和农村先进典型电视片推荐到自治区、州、县电视台进行展播。

2、继续提高乡镇课件制作水平。每个乡镇制作至少1部课件。课件内容切实围绕“让群众看到最想看的教学课件，让群众学到最想学的新技术”，各乡镇根据党员干部群众的需求，结合当地实际，与农村党员干部现代远程教育资源的十一类内容紧密联系。

3、继续开展实用技术片创作活动。围绕全县特色畜牧业、农业、手工业等产业，制作一批具有较强指导性和操作性，有一定推广价值，符合农业可持续发展战略和带动群众致富的“农、林、水、种、养、加、销”等方面的实用技术片，促进农村实用技术推广和应用。

4、整合资源，扩大“影响力”。整合人力资源，县委组织部、县电视台、各乡镇和部分涉农部门联合成立“党建频道”制作中心，分别负责提供党建类节目、社会娱乐类节目和农业政策法规、农业生产技术等方面的音像教材。整合设备资源，在利用县电视台已有采编播设备的基础上，利用新购进的转播台硬件设备，对全县的重大工作安排、领导讲话、重要会议、专题讲座、工作新闻进行现场报道。整合节目资源，对纪委、组织部、党校、涉农部门等原有教学资源进行整理归类，转换成能够在电视台播出的信号，不断丰富教学资源。

5、制定《xxxxx县农村党员干部现代远程教育教学资源建设规划》，充分尊重各单位各部门的自主权，从宏观上明确各单位各部门教学资源开发任务，鼓励立足本地产业发展实际或部门工作实际对课件开发大胆创新。按照“基础设施联建、人力资源联投、教学课件联做、教育培训联抓”的思路，通过问卷调查、召开座谈会、进村入户宣传等形式，了解掌握农牧民群众日常生产、生活中的需求，对课件选题、制作形式等进行针对性调整，建立“想什么、制什么、学什么、用什么”的灵活机制。把服务农村党员群众生产生活需求作为确定课件选题的依据，县远程办负责对各部门申报的课件选题和解说词进行审核把关，审核一个开拍一个、完成一个上传一个，及时拍摄制作党员干部群众一看就懂，一学就会，学了能用，用了能致富的乡土课件。同时，对受农民党员群众欢迎的重点课件实行专人跟踪管理，设立课件选题、拍摄、制作台帐，确保课件制作的效率。

6、健全教学资源层层把关的质量保证体系和安全责任体系，在课件制作过程中，严格把好政治关、技术关、艺术关和标准关，使制作的课件经得起考验；在节目的策划、拍摄、制作环节中，突出每个产业生产的生长规律，策划、撰写系列性课件脚本；拍摄时攻关阶段性管理技术要点，把每个技术难关进行跟踪；制作时采用语言精确的文字说明，多采用技术讲解现场同期声，同时，积极开展教学资源观摩评比活动，对评选出的优秀课件进行表彰，激发成员单位参与远程教育课件开发的积极性，努力打造具有地方特色的精品教材。目前，全县共拍摄制作完成《大棚里养鹅技术》、《褐牛的病虫害防治》、《草莓酱的加工技术》等36个乡土课件，成为党员群众喜闻乐见的乡土教材。

三、科学人才战略，骨干队伍建设向高素质发展。一是做好操作员的选拔工作。要求乡村党组织高度重视，各乡要有一名村级站点必须选拔出一名合格的操作员，明确其工作职责。操作员不仅仅局限于在村干部当中挑选，可以将范围扩大到对农村远教工作感兴趣，有一定电脑知识，责任心强，热心公共活动且长期在村内居住的年轻人或其他合适人选。二是加强各操作员之间的交流与沟通。相关部门要为全县远教操作员的交流与沟通创造条件和机会。建立xxxxx县远教操作员交流平台，让操作员在闲暇时间里相互之间交流工作心得，体会，工作思路，工作经验等。让各村操作员能及时的了解到全县远教工作动态，为自己工作的开展提供方便。

三是作好操作员的后期培训和继续教育。为了能让操作员提高其业务能力，增强自身技能，县远程办高度重视操作管理员后期培训和继续教育。县相关部门与各乡镇利用自身的优势和资源开展各种形式的培训，如举办培训班，请专家讲课，举办现场推进会等，各乡村与所在地学校建立合作关系，分利用学校人力资源和技术优势，有条件地将操作员送到学校去进修，请学校的专业老师到远教点上进行现场指导。

四是分不同层次开展争当模范管理员、争当优秀操作员、争当致富带头人、争当优秀科技辅导员、争做技术服务能手等活动,促进远程教育五支队伍建设。培养一支会拍摄、会制作、善宣传党建工作的基层远程教育干部人才队伍。每年制作一批结合xxxxx实际的乡土教材。

五是建立长效机制。县远教中心专门制定了相关规范性文件和措施，明确各远教站点操作员的工作职责，考核细则等，要将各操作员的工作纳入日常工作管理，实施目标管理考核。分阶段地总结全县各站点的工作情况，以便了解工作动态和为下阶段工作的开展指明方向。对于开展的好的将其树立成典型，适时表彰通报，做的差的要追究操作员和相关人员的责任。各乡镇也将各村的远教工作纳入目标管理考核范围，重视远教工作，充分利用本地的优势和具体情况开展远教工作，重视远教操作员，对操作员的工作要充分理解，在必要的时候要对操作员的权益进行保障。

六是人性化管理。针对农村远教站点的特殊性，对于操作员也要进行人性化管理。在举办培训班或其他培训活动时要充分考虑农村远教操作员，他们是否有空，是否会耽误农活，尽量选择他们休闲的时候，针对农村生产生活的特殊性合理安排各类培训活动，尽量将培训的效果最大化。改善站点办公条件，开通特殊渠道，收集操作员的意见和建议，倾听他们的心声！对于操作员因开展远教活动而受到的损失及时给予一定经济补偿。将工作突出的纳入村干部后备力量人选或解决党组织关系等，从而激发其工作热情。

四、不拘一格、注重实效、学用活动向成果转化发展。抓住党的中心工作和县委工作大局，切实发挥远程教育宣传引导作用。

一是要大力讴歌先进典型。围绕庆祝建党90周年，大张旗鼓地宣传全区各行各业、各条战线上涌现出的立党为公、执政为民，科学跨越、后发赶超的先进党组织和优秀共产党员，用先进典型的崇高精神影响和带动全社会，激励和引导全区各族人民以更加坚定的信心和更加高昂的斗志，积极投入到推进新疆跨越式发展和长治久安的伟大事业中。

二是要开展好“六史”教育。对群众开展党领导人民的奋斗史、创业史、改革发展史和新疆历史、民族发展史、宗教演变史的教育，切实把各族干部群众思想和行动引导到加快发展、改善民生上来，引导到促进民族团结、维护社会稳定上来。

三是要抓好“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育。突出抓好对党员干部和群众入脑入心的教育，进一步澄清模糊认识、化解心理隔阂，凝聚人心、增进团结，增强对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同。

四是要坚持以现代文化为引领。尊重差异、包容多样、相互欣赏，进一步弘扬各民族的优秀文化，传承和提升区域特色文化，激扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，激活现代文化的改革开放和现代化建设的内涵，发挥教育、凝聚、鼓舞和引领作用，努力形成爱国、感恩、开放、包容、创新、奋斗的精神，促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。

五是要将“十二五”规划与对口援疆工作的宣传有机结合起来。要通过解读“十二五”，宣传对口援疆工作带给我们的新项目、新变化、新理念，教育和引导广大党员干部和群众积极投身于“十二五”建设中，用只争朝夕的精神和科学跨越、后发赶超的行动回报党中央和兄弟省市对新疆各族儿女的厚爱与关怀。

六是要扎实提高站点使用率。认真落实中央领导提出的 “以通为先、以用为本”对个别站点存在的节目没接收、没下载，打不开、放不出！等问题，全县远教工作者要动起来、沉下去，要借助今年全国远程办对基础设施建设项目检查验收的大好时机，认认真真、扎扎实实、彻彻底底把所有的站点进行一次大检查，对未通、未用的站点要查清原因，查清责任，对工作不负责任、玩忽职守的站点负责人要给予严肃批评并予以通报。对那些畅通、常用，用出效益的站点要给予表扬与鼓励，并且要大力宣传和推广其先进经验和好的做法。

七是要紧紧围绕建党九十周年开展主题学用活动和社会实践活动。要切实把创建“五好”站点作为开展学用活动的重要抓手，要通过在全国远程教育系统开展的“双创双争”活动，强化管理、树立典型，不断发挥典型示范和引领作用。今年年底，自治区将命名表彰一批“五好”站点、优秀操作员和学用标兵。我县将结合本地实际，建立县乡远程教育工作联系点，培育和选树典型，立足于不断提高站点利用率和基层干部群众的满意率。通过强化宏观管理和指导，增强学用工作的计划性和针对性，加强对教学活动的规划设计，科学组织学习培训。坚持“必修课”与“选修课”相结合，努力改进教学方法，增强教学吸引力，让党员干部和群众坐得住、学得懂、用得上，使他们在学中受教育，在用中得实惠。

县党员现代远程教育工作思路 篇2

一、历史回顾

江城县农机技术学校是江城县农机技术教育培训唯一机构, 是财政全额拨款的事业单位, 成立于1975年, 开始是江城县农机培训站。1989年, 根据原国家教委、农业部及云南省教育厅、原省农机局相关文件要求, 经地、县教育行政部门批准认可, 更名为“江城县初级农机技术学校”, 同时, 又被省公安厅认可批准为“江城县拖拉机驾驶员培训站”。1997年荣获原思茅地区教委《云南省社会力量办学等级学校》二级二等学校证书。2006年获省农业厅认可批准的《中华人民共和国拖拉机驾驶培训许可证》, 从事“大中型拖拉机、手扶拖拉机、小型拖拉机”培训业务。2011年获云南省农业厅“云南省县级农机培训机构办学评估B级学校”资格。2011年被江城县劳动力转移阳光工程办公室批准认可为“劳动力转移培训基地”和“劳动力转移阳光工程培训基地”。

建校三十六年来, 在主管部门领导下, 在各相关部门的支持和配合下, 通过全校教职工的共同努力, 对各类拖拉机及农业机械操作手和相关技术人才共培训了近7000人次, 为江城县农村经济和农业生产发展作出了积极的贡献。

二、农机教育培训机构及农机现状

江城县农机校现隶属于江城县农业和科学技术局农机监理站 (设农机校、推广室、监理业务室) 。目前, 有职工11人, 教师和教练员8人, 教室130m2, 教练车有:农友牌拖拉机一台、神牛牌拖拉机2台、手扶拖拉机2台, 办公室6间有190m2, 拖拉机训练场地2000m2, 电视机及影碟机各一台。全县拥有拖拉机5488台, 持证人数1036人, 持证率18.9%, 微耕机2153台, 农副产品加工机械7093台套, 农机从业人员13040人, 其中农机管理人员22人。

三、影响因素

1. 管理混乱

农业部《农机成人教育暂行规定》第十条规定:“农机成人技术学校是独立的国家事业单位, 受同级农机管理部门的领导。”农机成人教育是专业性较强的行业, 专司农机职业技能培训和农机实用技术培训, 但是在江城, 农机教育培训、农机技术推广、农机安全监理部门“三站合一”, 顾此失彼。虽然江城县农机校对外似乎是一个独立的部门, 对内来说, 仅仅是江城县农业和科学技术局农机监理站的一个内设机构, 有责无权, 人、财、物不明, 不利于开展工作。

2. 财政资金投入严重不足

《国务院关于深化改革加强基层农业技术推广体系建设的意见》中明确了农业教育培训的公益职能。根据相关法律法规可知, 各级农机校是一个独立的、需要公共财政扶持的公益事业单位。然而, 多年来, 财政除拨付人员工资外, 其他没有一分投入, 仅仅靠收取学员的培训费 (小型拖拉机350元/人, 大型拖拉机700元/人) 运转, 真是杯水车薪, 无力投入基础设施建设和购买教学设备, 致使学校训练场地凸凹不平, 教学设备和设施不齐, 影响教学工作。

3. 师资力量薄弱

师资是保证教学活动正常开展的主体。然而, 由于编制等原因, 江城农机部门多年来未补充人员, 没有新生力量的注入, 要拓展学校发展空间困难重重。

4. 招收学员难

由于权力弱化, 农机监理部门没有了上路执法权, 不能有效对拖拉机进行动态管理, 不能及时纠正违法违章, 导致无证驾车增多, 持证率下降, 严重威胁人民群众生命与财产安全。

5. 培训业务单一

目前, 农机校从成立至今, 除从事拖拉机驾驶员培训外, 其它培训工作很少涉及, 没有形成规模化、产业化和集团化。

四、发展思路

1. 解放思想, 转变观念

农机成人教育培训工作要以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 以服务“三农”为中心, 以解放和发展生产力为前提, 与农业机械化发展相适应, 与农机技术和农艺要求相结合, 以农业机械拥有者和使用者为基本实施单元, 开展适合农业生产发展的拖拉机驾驶操作技术、农业机械操作技术、维修使用保养技术及相关技术培训, 旨在提高拖拉机拥有者和使用者在生产过程中的技能, 从而促进江城农业机械化事业的发展, 为构建社会主义新农村和谐发展培训更多的复合型乡土人才, 促进农村经济和农业生产的发展。

2. 提高认识, 加强领导

农机成人教育是农村职业教育的重要组成部分, 是向农民传播和推广先进科学技术, 提高农民文化素质的有力保证, 是农民脱贫致富奔小康的发动机, 是一项系统工程。在工作中, 需要当地党委和政府的关心支持和重视, 提高对农机成人教育培训的认识, 把农机成人培训工作纳入重要议事日程, 纳入教育发展规划和计划, 认真研究, 加以落实, 在资金上支持, 在人员编制上解决, 还需要主管部门和各相关部门的支持和配合, 共同把农机教育培训工作做好。

3. 加强师资队伍建设, 提高培训质量

教师是完成教学任务的主要力量, 师资力量的强弱, 决定教学水平的高低。拥有一批高素质的教师队伍, 是学校生存和发展的必要条件, 是树立学校品牌的关键。作为教师, 要树立正确的人生观、价值观, 加强政治学习和业务学习, 不断提高自身理论水平和操作技能, 适应新时期的教学需要。因此教师必须具备一专多能的能力, 才能满足现代农业生产的需要和现代农民的需求, 才能做到农民职业教育让政府和农民满意。提高教师技能水平一是通过自学提升, 二是通过外派学习提升。

4. 精心组织, 因人施教

江城地处中、老、越三国交界, 少数民族占81.7%, 是集“老、少、边、穷、战”区, 经济文化水平较低, 广大农村普遍存在文盲、半文盲现象, 农民文化素质低, 但对知识、技术、文化渴求。在教学中, 教师不但要认真备课, 还要认真备人, 除按教学大纲、计划和教材完成教学任务外, 还要结合学员实际情况, 因人施教, 既采用理论教学, 更注重实际操作。比如, 讲拖拉机理论课时, 采用挂图、拆装发动机等直观教学, 让学员明拖拉机发动机构造、工作原理、工作过程及一般故障的维修、保养知识, 将会达到事半功倍的效果。

5. 抓住机遇, 大胆创新, 拓展农机成人教育培训路子

农机培训机构要以各类农机技术培训为基础, 以劳动力转移 (阳光工程) 培训为依托, 不断拓展培训空间, 把培训领域延伸至种植业、养殖业、酒店管理、家政服务、农产品加工、汽车驾驶等领域, 为江城农业生产发展和农村经济振兴筑基打桩。

6. 进一步完善农机教育培训机制

县党员现代远程教育工作思路 篇3

关键词：党员队伍；远程教育；实践与研究

开展党员干部现代远程教育是新时期党建工作的重大创新，也是一项政治性、政策性和技术性很强的系统工程。对于国有大中型企业来说，开展党员干部现代远程教育工作更显得尤为重要。近些年随着计算机技术的普及，在党员的学习教育过程中各级党组织均开展了卓有成效的创新。但这些工作还不属于完全意义上的远程教育，充其量为多媒体教学。在新的形势下，要以加强企业党建工作信息化，党员教育远程化、系统化着手，进行认真研究。

一、新形势下党员队伍教育不足与需求分析

（一）思想认识和重视程度不够，工作开展较难。现阶段党员教育缺乏参与的主动性和热情，存在“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的现象。“重业务、经党建”、“重经济、经教育”的现像屡屡出现，花大力气去组织、参加培训，效果不明显，甚至有人会说是走过场。

（二）专业培训人员缺乏。目前党员的培训主要由所在党委、支部或党校进行统一培训。党支部的日常事务较多，定时组织开展培训难。而组织广大党员脱产参加党校组织的集中培训又会与安全生产产生矛盾，毕竟我们广大党员大多是生产一线的骨干，这些都在一定程度上制约了培训工作的正常运转和深入推进。

（三）党员群众需求各异，学习培训组织难。由于在年龄、文化、地域、专业类型等方面存在着差异，党员群众对学习的需求各不相同，这就导致在学习培训过程中教材组织维，党员群众学习需求不能满足，学习的热情也随之降低。加之我们集团部分单位工作性质常时间在外地，不在本部，党员群众工作、居住比较分散，集中学习很不方便，参加活动的人员很难组织起来。

（四）教学针对性不强，教学成果转化难。从调查情况来看，企业党建教学工作普遍存在着“重党员，轻群众；重党建，轻科技；重学习，轻效果”现象。教学过程中对企业党员干部的需求知之不深，培训没有经过精心准备，有什么讲什么，培训的内容也大多局限于党课，灌输传统政治理论、简单反映先进事迹的多，介绍现代新理论、新技术、新知识的少，难以满足不同文化层次的党员干部对适用技术多样性的需求。同时，没有充分认识到学习的目的在于将学习的具体内容落到工作的实处，转化为指导和促进工作的具体实践。

二、党员远程教育体系组成研究

开展党员干部现代远程教育是新时期党建工作的重大创新，也是一项政治性、政策性和技术性很强的系统工程。对于大型国企来说，开展党员干部现代远程教育工作更显得尤为重要。

（一）对党员远程教育平台的定义。通常把利用计算机技术与信息技术相结合建立出来一套由网络、硬件支持的具备多用户终端功能的网络学习平台称之为远程教育平台。就功能性而言专一对党员群众开展学习交流的远程教育平台，称之为党员远程教育平台。就技术层面实现基本功能的主要有广播电视网、互联网之分。早期的远程培训远程教育系统大多采用点播、直播等单向传播的方式，近年来，随着网络技术的不断发展，视频交互技术在网络培训中逐渐占据了重要的位置，这类技术是视频会议技术的延展，通过多方之间的音频、视频和文档的沟通，达到更好的教学互动、师生沟通的虚拟现场效果。就功能扩展、交流互动、过程跟踪、效果检查等方面而言，基于互联网利用计算机软件技术开发的远程教育平台功能性更加完备。为此，我们重点介绍该类型系统的建立与应用，即：e-learning平台的搭建。

（二）系统功能设计。e-learning平台即在线学习系统（LMS），英文Learning Managed System的缩写。中文常用别名：网络培训平台，在线教育系统等。LMS是现代远程教育发展的产物，实现网络教育培训管理的一套软件系统。教育行业在十年前就推广远程教育，而作为中国共产党党建工作信息化的一个重要方面党员的教育上，提出并采用e-learning这种远程教育模式尚属首例。设计党员远程教育e-learning系统功能将主要包括：管理模块、学习模块、教育资源管理模块等。

（三）党员远程教育e-learning系统特性。

1.可扩展性（自定义、结构层次可无限扩展的树型结构）。

2.开放性（可支持主流数据库，并提供标准的API借口，可与已有的ERP、HRIS等系统进行对接，用户可利用这些API接口，进行所需的定制开发。）

3.安全性（应用服务器的安全认证机制，保证系统中所有内容的安全性。

（四）系统建立的模块

1.学习管理系统Learning Management Systems（LMS）–此即所谓的“教学平台”，主要负责各种教学管理及党员培训数据的管理工作。

2.虚拟教室工具Virtual Classroom Tools–各种同步教学软件的解决方案。透过这类工具，可以据实的将教师在教室中上课的情境录制下来，包括声音、影像、操作过程…等等。

3.在线测验Assessments–在线提供自我练习或是检定测验的相关程序系统。

三、结束语

开展党员干部现代远程教育是新时期党建工作的重大创新，也是一项政治性、政策性和技术性很强的系统工程。对于国有大中型企业来说，开展党员干部现代远程教育工作更显得尤为重要。为整个集团的党建信息化工作提供了一个可选择性的做法，为提升集团全体党员干部综合素质提供了一个有效的解决途径。

参考文献：

[1]《国外远程教育的发展与研究》上海教育出版社，黄清云主编2000.4.1

[2]《网络教育──21世纪的教育革命》嘉格伦[美]著

县党员现代远程教育工作思路 篇4

铁买克乡201*年度农村党员干部现代远程教育工作思路

总体要求：根据上级部门的安排部署，以建设基层服务型党组织、提高党员干部群众整体综合素质为主线，通过抓管理、打基础、创特色、重实效，进一步狠抓学用工作、强化日常督查、落实管理职责，丰富教学资源，拓展服务能力，切实提高远程教育服务党员干部群众水平。

一、开展好远程教育各类学习宣传活动。

把学习宣传落实好党的十八届三中全会、自治区党委八届六次全委(扩大)会议、县委十一届十四全委(扩大)会议等上级重要会议精神、各类惠民政策作为远程教育工作的一项核心内容，结合各村远程教育站点实际情况，利用远程教育昆仑卫星数字频道、党员教育电视频道、党建网、手机报、远程大喇叭等宣传教育平台，采取集中学习、分组讨论、入户宣讲等方式，对会议精神进行全面宣传、解读、落实，把广大党员干部群众的思想统一到上级党委的要求上来，大力营造各族人民谋发展、促和谐的良好氛围。

二、加强远程队伍教育培训工作。

经常性的开展站点管理员、操作员培训，通过集中培训、现场指导、以会代训、观摩交流、互评互学等方式，进一步提高操作技能和工作水平。优化教学辅导员队伍，以各站(所)的专业人才、技术人员和乡土专家为主，分级分类组建教学辅导队伍。同时，通过自下而上的形式，联合其他部门，至少举办一次操作技能比赛，从基础知识、操作技能、管理服务三个方面，提升基层站点服务能力。

三、服务好党的群众路线教育实践活动。

根据本乡群众路线教育实践活动安排，利用远程教育阵地资源优势，广泛宣传党的群众路线教育实践活动的重要意义和各条战线在践行党的群众路线教育实践活动的新举措、新风貌、新成效，收集、下载、购置党的群众路线教育实践活动视频教材，营造服务党员群众、服务基层一线的良好氛围，推动群众路线工作的深入开展。

四、着力加强基础设施保障工作。

确保各农村党员干部现代远程教育站点年元的设备维护经费、操作员每月星级评定岗位津贴资金(靶200元，最高五星)均纳入乡财政预算;定期对各终端站点设备进行调查摸底，对全乡远教设备进行全面维护整修，确保各站点硬件设施正常运行。并加强与上级部门的联系沟通，扎实推进站点设备的更新和改造升级，确保站点网络畅通，利于党员干部群众收看节目，利于站点发挥作用。对站点场所进行规范管理，确保站点好用、有用、管用，打造一批优秀示范站点。

五、以组织教学为基础，进一步深化学用工作。

各站点要按照教学工作安排，结合本村实际，建立学习制度，年有计划、月有预告、周有活动，并切实抓好落实。要根据农事季节和农村党员干部生产、生活特点，采取集中学习、个性化学习相结合的`办法，有针对性的选择学习内容，合理安排学习时间，(www.fwsir.Com)每月集中教学4次以上，每次学习时间不少于2小时，全年学习时间不少于48小时，保证党员参学率达到85%以上，并做到有记录、有考勤、有讨论、有反馈。依托远程教育基地，与“科技之冬”、“科技之夏”培训工程相结合，开展好“一村一技、党组织书记讲远程”活动，充分发挥各村党员致富能手、示范户作用。

六、开展好“一亮点一特色”创建活动。

以终端站点为单位，围绕队伍管理、教学资源建设、教学组织管理、学用成果转化等四个学用重点方面，明确各村学用工作特色创建方向，制定特色创建方案，选树学用工作典型，至少打造2个载体丰富、特色鲜明、成效突出的乡村特色站点，2个建设规范、管理科学、技术先进、成效突出的远程教育示范基地，16个技能水平高、带动能力强、作用发挥好的远程教育示范户。

七、扎实做好远程教育集中轮训基层干部工作。按照上级培训计划，扎实开展集中轮训基层干部工作，确保集中轮训任务取得实效。对本乡所属各班次轮训情况进行自查，督促各站点做好自治区培训课程的接收、下载、存储，发现问题及时处理解决，消除薄弱环节。

八、进一步加强资源库建设工作。

各农村党员干部现代远程教育站点在原有的基础上，结合实际，通过网上下载、购置、自制的方式，进一步完善教学资源库，满足群众的个性化学习需求。

九、抓好信息报送工作。

一是明确信息报送的数量。各村站点每月上报信息数量不得少于4条，每条信息一般不少于500字。二是注重信息报送的时效性。做到“收集信息第一时间，报送信息第一时刻”，当天信息当天报送。三是提高信息报送质量。报送的信息要坚持实事求是，做到具体、真实、准确、精炼、新鲜。认真总结实践中的好经验好做法，为提高信息工作质量奠定良好的基础。

铁买克乡远程办

县农村党员教育工作讲话 篇5

今天会议的主要任务是：认真学习贯彻中央、省、市农村党员干部现代远程教育工作会议精神，肯定成绩，查找不足，安排部署下一步的工作。

近期，中央对农村党员干部现代远程教育工作作出重要部署。4月13日，中共中央政治局常委、书记处书记、国家副主席曾庆红同志主持召开中央党建工作领导小组会议，听取了农村党员干部现代远程教育试点工作情况汇报，研究讨论了《关于在全国农村开展党员干部现代远程教育工作的意见》。4月19日，中共中央总书记、国家主席胡锦涛同志主持召开中央政治局常委会，听取农村党员干部现代远程教育试点工作情况和下一步工作意见的汇报，审议并原则通过了《关于在全国农村开展党员干部现代远程教育工作的意见》。胡锦涛同志指出，在全国农村开展党员干部现代远程教育工作，时机成熟，意义重大，要把实事办好，好事办实。4月28日，中组部在京召开全国农村党员干部现代远程教育工作会议，中共中央政治局委员、书记处书记、中组部部长、全国农村党员干部现代远程教育工作领导协调小组组长贺国强同志出席会议并讲话，对全国农村开展党员干部现代远程教育工作进行了安排部署。

为认真贯彻中央精神，省委对开展农村党员干部现代远程教育工作进行了专题研究。省委书记徐光春同志指出，开展农村党员干部现代远程教育，是一项提高农村党员干部队伍素质的基础工程，是造福亿万农民群众的富民工程，是利党利国利民的创新工程。扎实做好现代远程教育工作，是各级党委、政府和有关部门义不容辞的责任。省委副书记、省长李成玉同志要求，要把开展现代远程教育工作作为一项关系民生的大事、惠及长远的实事列入各级党委、政府和有关职能部门的重要议程，广泛动员各方力量，共同建好、管好、用好现代远程教育系统，发挥好现代远程教育的作用。6月12日，我省召开了农村党员干部现代远程教育工作会议，省委副书记陈全国同志作了重要讲话。6月21日，我市召开了全市农村党员干部现代远程教育工作会议，市委副书记林宪斋作了重要讲话，市委常委、常务副市长张笑东、市委常委、组织部长崔振亭出席了会议。下面，结合中央、省、市现代远程教育工作会议精神，我就抓好我县农村党员干部现代远程教育工作，讲三个方面的意见。

一、实事求是，肯定成绩，认真总结我县农村党员干部现代远程教育试点工作

我县农村党员干部现代远程教育工作开展以来，各乡镇、网通公司等相关部门，高度重视，精心组织，同心协力，扎实推进，2006年6月5日，提前完成了省、市委分配我县的第一批400个终端接收站点建设任务，并在全市率先启动实施了“远程教育进非公”计划，建成非公企业站点20个，被评为全市终端接收站点建设先进单位。截止*年6月15日，今年的236个终端接收站点建设任务也已全部完成，我县农村远程教育网络实现了全面覆盖。短短一年时间，我县共建成远程教育终端接收站点670个，其中，乡镇机关21个，行政村615个，非公企业20个，县直机关12个，示范基地1个，县远程办中心站点1个。

总结前段工作，主要是做到了“四个坚持”。

（一）坚持加强领导，形成齐抓共管的格局

县委、县政府高度重视农村党员干部现代远程教育工作，多次召开专题会议，研究部署我县现代远程教育工作，先后拨付200余万元专项资金用于终端接收站点建设。县委书记王社民、县委副书记、县长张保香多次对远程教育工作作出批示，就建设好、管理好、利用好现代远程教育提出明确要求。县委常委、组织部长宋保兵同志多次召开协调会，经常深入到乡镇、村进行调研，现场办公，认真研究解决工作中遇到的困难和问题。县委建立了党员领导干部联系点制度，加强对工作的领导和指导，保证了各项任务落到实处。各乡镇把此项工作列入重要议事日程，分别成立了领导机构和办事机构。领导协调小组各成员单位认真履行职责，积极参与和支持远程教育工作，保证了试点工作的顺利推进。

（二）坚持“建、管”并重，推动试点工作健康开展

一是抓好基础设施建设这个根本。第一批和第二批站点设备安装期间，正值“三夏”，广大远程教育工作者发扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、特别能创新的精神，脚踏实地、埋头苦干，基础设施建设进度迅速。网通公司的同志们在时间紧、任务重、要求高的情况下，加班加点、任劳任怨，加快了我县农村党员干部现代远程教育基础设施建设步伐。在都里乡的上寺坪、三里湾、东郊口等站点设备安装期间，网通公司施工队靠肩头扛线杆、用铁揪和有限的炸药挖坑，硬是在山上栽下线杆800根，架线40公里,开通了都里――杨家河--上寺坪--三里湾--东郊口一线，把信息高速路铺进了山村。

二是抓好配套设施建设这个关键。县财政投资10余万元，为各站点统一配备了制度版面、标志牌、上岗证、活动记录本、制度汇编等配套设施和有关资料。各乡镇采取以奖代补、预拨资金等形式，对能够统一配备的尽量统一配备。铜冶镇、北郭乡、永和乡为站点统一配备了电视柜。柏庄镇为各站点统一配备了资料柜、节目预告板、交流电源等设备。*年5月12日，我县第一批终端接收站点顺利通过了省远程办的验收。

三是抓好骨干队伍建设这个支撑。我们通过单位推荐、远程办统一审核的方式，选配管理员1314名，技术服务人员115名，教学辅导人员120名，课件制作人员50人。为切实提高骨干队伍的整体素质，县远程办及各乡镇通过集中培训、技术比武等形式，举办各类培训班120余期，培训骨干人员6000余人次。曲沟镇举办了远程教育知识暨技能竞赛，白璧镇开展了“一帮一”、“一带一”培训活动，使骨干人员的素质得到了明显提高。

四是抓好制度机制建设这个保障。我们率先在全市建立了《设备管理》等16项工作制度。建立健全了远程教育工作考核评估办法，变考核为考核与月考核结合，突出日常工作这个重点，促进了乡镇和站点工作的经常化、规范化。组织开展了远程教育“示范乡镇”、“十佳示范站点”和“十佳站点管理员”争创活动，极大地调动了基层党组织和广大远程教育工作者的积极性和主动性。

（三）坚持“学、用”结合，确保远程教育取得实效

一是科学制定教学计划。为确保教学内容符合农村实际，我们在《*县党建网》开设远程教育学习需求调查问卷系统,同时，指导各站点建立“远程教育学习需求信箱”、“远程教育学习需求登记本”,由各乡镇管理员及时汇总上报。2006年9月，通过问卷调查的方式，在全县组织开展了“远程教育万户调查”活动，发放调查问卷3万余份，收集各类意见和建议570余条。在此基础上,建立并实行教学月计划制度，进一步规范了教学内容。

二是切实加强教学组织和管理。严格落实了站点全天候开放、节目周预告、学习收看月通报等制度。县远程办结合网上监控系统，每月对各乡镇教学计划落实情况和各站点学习收看情况进行一次通报，保证了学习培训落到实处。

三是搭建载体促学习。围绕县委中心工作，配合开展了“学党章、尽义务、做合格党员”、“讲政治、树正气”主题教育；围绕阶段性教育重点，自主开展了“江泽民文选学习月”、“爱国主义影片展播”，在“七一”期间开展了“党心永驻”先进典型集中学习等活动。围绕新农村建设，在全县组织实施了以“学习新技能、掌握新信息、接受新理念、树立新风尚、创造新业绩”为目标的远程教育“五新”工程。通过形式多样的活动载体，有力地促进了教育培训的开展。崔家桥乡依托远程教育开办了“乡村夜校”，大力培育新型农民，吕村镇借助远程教育在党员干部中开展了“一学三争活动”，积极服务和推动新农村建设。

四是丰富教学内容。坚持贴近农村、贴近实际、贴近群众的原则，圆满完成了《黄土苍绿》等5部《时代先锋》系列片和《眼光》、《梅花鹿产仔泌乳期饲养管理》等8部乡土教材，满足了党员干部和群众的多层次需要。

五是培树学用典型。截止目前，全县共组织党员干部和群众学习收看6.5万余场次、320余万人次，为群众提供致富信息3200条，帮助群众创办致富项167个，培树各类“学、用”典型30个，建立远程教育教学基地 110个。水冶镇北街村下岗工人尹光亮在参加远程教育培训后，信心倍增，对自己原有的养鸡场进行了扩建，蛋鸡存栏由2000只增加至5000只。安丰乡施加河村农民敦国平通过远程教育平台的学习，对原有的山药种植模式进行了改造，亩均效益由6000原提高到12000元。

（四）坚持抓好舆论宣传，扩大远程教育影响

建立并开通了《*县党建网》、《*县远程教育网》，并将两个网站做为教学辅助网站，开辟了网上课程。积极向市以上主流媒体投稿，加强远教工作的对外宣传。截止目前，已印发简报72期8000余份，上报信息86期、调研报告5篇，在《*日报》发稿7条、市电视台8条、《党建文汇》封二刊登一个整版，全面介绍了我县远程教育工作。在6月21日召开的全市组织工作会议上，我县被授予农村党员干部现代远程教育信息工作先进单位。

虽然我县农村党员干部现代远程教育工作取得了很大成绩，但也存在一些不容忽视的问题，主要表现在：一是少数乡镇管理制度执行不力，站点设备利用率不高，不同程度存在“重建轻管、重建轻用”现象；二是“学、用”转化的机制不够健全；三是骨干队伍尤其是管理员队伍建设有待进一步加强等等。

二、拉高标杆，把握重点，进一步扎实推进我县农村党员干部现代远程教育工作

按照省、市的安排部署，我县已基本建成覆盖全县农村的党员干部现代远程教育系统，这标志着我县现代远程教育工作已由试点探索全面转入正常运行的轨道。关于全县现代远程教育工作安排和部署，县远程办先后印发了《关于加强资源整合推进农村党员干部现代远程教育工作的意见》、《关于实施现代远程教育“五新”工程，推进社会主义新农村建设的意见》、《*县农村党员干部现代远程教育“学用年”活动实施方案》，并转发了省委组织部《农村党员干部现代远程教育资源整合暂行办法》、省远程办《关于开展农村党员干部现代远程教育“学用年”活动的意见》。希望各乡镇、各领导协调小组成员单位回去以后认真抓好落实。这里，我着重就现代远程教育工作的关键环节和重点任务作些强调。具体讲，就是要抓好“建”、“管”、“合”、“学”、“用”五个关键环节。

（一）在“建”上要有新突破，进一步扩大远程教育覆盖面

开展现代远程教育工作，“建”是前提。我县农村终端接收站点建设虽然已经基本完成，但继续抓好建设的思想不能动摇。

一要继续抓好建设环节。网通公司要充分发扬讲政治、顾大局的优良作风，积极主动克服困难，搞好线路和设备维护，提供优质服务，确保每个站点能够正常使用。在此基础上，要强力推进“远程教育三进计划”，在非公企业、县直单位、示范基地推广建立终端接收站点，进一步扩大现代远程教育覆盖面。县直各单位特别是领导协调小组成员单位要积极创造条件，认真搞好配合支持，齐心协力做好县直单位的建点工作。各乡镇要进一步搞好调研，加大组织协调力度，要率先在基础设施齐全、各方面条件较好的非公企业和教学基地建立一批远程教育站点。

二要继续完善配套设施。各乡镇要进一步加大投入力度，按照“十有”、“五防”的要求，认真抓好配套设施建设。要强力推进站点规范化建设，建设一批高标准的省、市级现代远程教育示范站点。

（二）在“管”上要有新探索，不断提升远程教育管理水平

开展现代远程教育工作，“管”是关键。要管理维护好站点，确保站点安全高效运行。

一要选好配强骨干队伍。要通过组织推荐、竞争上岗等方式，把那些政治素质高、责任心强、热爱远程教育工作的人员选配到远程教育骨干队伍中来。要注重发挥大学生村干部、乡村土专家、驻村工作队员的作用，积极引导他们参与远程教育工作，抓好远程教育站点的日常管理。每年要对骨干队伍培训一遍。要定期开展远程教育设备操作大比武、现场观摩和远程教育知识竞赛等活动，促使其熟练掌握业务技能。

二要落实管理责任，确保站点安全运行。要重点抓好站点设备的安全管理，严格落实“五防”措施，保证站点设备安全；对所有终端接收站点设备要登记造册、建档立卡；终端接收设备除用于为党员干部和群众学习服务外，不得挪作他用；对因管理不力，出现设备被盗、损坏、随意改装或个人侵占等情况的，要严肃追究有关人员的责任；要把站点设备安全保障纳入社会治安综合治理范畴，配合有关部门严厉打击偷盗远程教育设备、盗割远程教育光缆的现象。要突出抓好站点日常管理维护，建立健全站点故障申告机制、网通快速反应机制和技术服务监督机制等，确保站点出现故障能够及时得到排处。

三要完善制度体系，探索建立长效管理机制。要坚持用制度管事、靠制度办事，指导站点严格执行站点管理的各项制度，使各项工作逐步走上制度化、规范化轨道。要健全和完善站点管理员工作职责、设备管理和使用制度等，探索建立和完善长效管理机制。

四要健全动态管理、激励约束机制。要进一步完善乡镇党委和站点工作考核评估办法，对成绩突出的骨干人员给予奖励，不称职的要及时进行调整。要研究建立保持站点管理员队伍稳定的长效机制，逐步落实并不断提高村级管理员待遇。要坚持在骨干队伍中开展“十佳管理员、十佳技术服务人员、十佳辅导教师”评选活动，充分调动骨干人员的积极性、主动性和创造性。要大力组织开展“示范乡镇”、“示范站点”创建活动，强化基层争先创优意识，提高站点规范化管理水平。

（三）在“合”上要有新思路，不断提升远程教育功能

一是要强化整合意识。农村党员干部现代远程教育是一项庞大的系统工程，其内容涉及农村政治、经济、文化、社会、党的建设等方方面面，是新时期党在农村工作的一个综合性平台。现代远程教育系统建成后，遍布广大农村的接收点，不仅可以成为提高农村党员干部素质的培训点，而且可以成为党在农村的方针政策和法律法规的宣传点，广大农民群众学习适用技术的致富点，成为农村富裕劳动力职业技能传授点，丰富农民群众文化生活和社会主义精神文明建设的活动点，农村信息化建设的重要支撑点。对此，全县各级、各相关部门一定要充分认识到，整合利用各类资源，共同建设好、利用好、管理好现代远程教育系统，本身就是部门和单位业务工作的重要组成部分，既是一项政治任务，也是一项必须干好的本职工作，从而增强工作的主动性，达成资源整合的共识。

二是要突出整合重点。要重点抓好基础设施资源、人力资源、教学资源、财力资源四个方面的整合。在基础设施资源整合上，要把村级组织活动场所建设与现代远程教育紧密结合，避免重复建设和投资；要按照“一站多能”的要求，以现代远程教育为主体，把面向农村的“新农村信息服务站”、“金牧阳光工程接收站点”、“文化信息资源共享工程基础服务点”等全部纳入现代远程教育体系，实行共建共享。在人力资源整合上，要继续坚持主要依托组织部门和基层党组织组建管理员队伍、依托领导协调小组成员单位和相关部门组建教学辅导队伍、依托网通公司组建技术服务队伍；要以党员电教系统、广电系统及其他成员单位为依托，组建教学资源开发队伍。在教学资源整合上，要充分发挥领导协调小组成员单位的主渠道作用，大力开发教学资源；要积极整合各部门涉农网络信息资源，把各类涉农信息、实用技术和相关资料传递到基层；要加大协调力度，实现其它相关资源库与现代远程教育资源库的互联互通。在财力资源整合上，要坚持“财政投入为主，党费适当补贴，争取各方支持”的原则，多渠道筹措现代远程教育经费。同时，要积极探索市场手段，逐步建立多元化的经费投入机制。

三要健全整合机制。要将整合资源推进现代远程教育作为一项经常性工作、长期性任务，摆上议事日程。各级各部门要签订《共建共享协议书》，明确各自责任和义务，切实履行职责。县委将建立资源整合联席会议制度、责任驱动、跟踪督查和考核评价机制，定期对整合工作进行通报，将整合工作列入对部门和单位及有关责任人考核和实绩评价重要内容，保证资源整合落到实处。

（四）在“学”上要有新举措，不断提升远程教育教学水平

开展现代远程教育工作，“学”是核心。要大力开展教学活动，加强教学组织管理，不断提高教学水平。

一要加快开发“乡土教材”，增强针对性。要以“迎接十七大召开、学习贯彻十七大精神”为主题，大力开发政治思想类和先进典型类教育课件，同时，突出 “乡土教材”制作，每年开发制作3-5部具有我县特色、贴近农村实际的“乡土教材”，教学内容要真正符合农村党员干部和群众的所想、所急、所需、所盼，使广大党员干部和群众一看就懂，一学就会，学了能用，用能致富。各乡镇、各领导协调小组成员单位要主动向县远程办提供有关的课件制作信息，并提供必要的人力、物力、财力和技术支持。

二要强化宏观管理和指导，增强计划性。县远程办要结合实际制定教学规划和计划，加强对教学活动的宏观管理、督促检查和指导；乡镇党委要加强教学活动的具体管理和督促检查，认真抓好学习规划和计划的落实；村级党组织要积极组织党员干部和群众参加学习培训，并引导他们把所学知识应用到实践中去。要坚持围绕中心组织学习，使教学活动始终紧贴工作大局；坚持结合实际组织学习，使教育培训符合党员、干部、群众的需求；坚持创新载体组织教学，科学设计和组织开展丰富的主题教育，不断增强远程教育的实效。

三要精心组织教学活动，增强实效性。要按照“设备利用率高、组织收看率高、知识应用率高”的要求，指导各终端接收站点大力开展教学活动。要灵活安排时间，根据农时季节和农村特点，采取符合农民习惯的方式。要突出学习重点，坚持党员干部学习与农民群众培训相结合，以党员干部为主体；坚持“必修课”与“选修课”相结合，以“必修课”为重点。要创新教学方式，根据不同群体、不同层次对象的不同特点，采取不同的教学方式。要充分发挥辅导教师作用，通过举办专题讲座、现场示范、热线答疑等方式，加大教学辅导力度。要培育和树立一批“学用标兵”，充分发挥典型的示范引导作用，激励和调动全民参学的积极性和主动性。要依托党员电教农村科技致富工程示范基地建立一批高标准的教学实践示范基地，探索“站点＋基地＋农户”、“站点＋基地＋协会”等教学模式，增强教学基地“学、用”工作的导向、辐射及带动作用。

四要健全完善学习制度，增强规范性。要指导站点建立健全学习组织、督促检查、信息反馈等制度，使教学活动有章可循；建立健全需求调查、节目预告、分类培训等制度，激发和调动参学积极性；要进一步完善教学组织管理机制，建立健全教学活动的监控、考评等工作机制，全面提升教学组织管理水平，保证学习落到实处；要建立健全成果转化、效果考评、激励约束等制度，增强学习活动实效。

五要充分发挥教学辅助网站功能。要进一步完善《*县党建网》、《*县远程教育网》两个教学辅助网站功能，突出实用性、便捷性。充分发挥网站优势抓好工作指导、教学辅导、信息发布、专家网上答疑等。

（五）在“用”上要有新成效，不断提升远程教育实效

开展现代远程教育工作，“用”是目的。要建立“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”的长效机制，使现代远程教育取得扎扎实实的成效。

一要在贯彻落实科学发展观，加快构建社会主义和谐社会上取得实效。要把落实科学发展观、服务社会主义和谐社会建设作为一项长期任务，贯穿于现代远程教育工作始终。利用现代远程教育学习宣传科学发展观，引导基层干部群众强化科学发展的意识，理清科学发展的思路，落实科学发展的举措，加快经济社会发展步伐；利用现代远程教育，传播先进文化和进步思想，引导基层干部群众加强思想道德建设，反对邪教，破除迷信，移风易俗，倡导健康文明的生活方式；利用现代远程教育，加强政策法规知识培训，引导基层干部群众增强法制观念，提高依法办事的能力，促进基层民主政治建设，努力构建和谐乡村、和谐社会。

二要在提高党员干部素质，促进基层党组织建设上取得实效。要发挥现代远程教育优势，建立健全组织有序、阵地完善、活动经常、富有生机和活力的党员教育培训机制，组织农村党员干部学理论、学政策、学知识、学技术、学方法、学服务、学典型、学先进。要在农村党员干部中实施“学历教育工程”，力争用5年时间，每村培养一名大专学历、3-5名中专学历的村干部；在普通党员中实施“市场型、科技型、民主型、文明型、服务型”的“五型”党员争创活动，真正使广大农村党员干部成为带头致富能力强和带领群众共同致富能力强的 “双强”党员、“双强”干部，使农村基层党组织成为领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、小康建设业绩好、农民群众反映好的“五好”党组织，提高农村基层党建工作水平。

三要在培养造就新型农民，推动社会主义新农村建设中取得实效。要把培养社会主义新型农民、推动社会主义新农村建设作为开展现代远程教育的重要任务，摆上议事日程。利用现代远程教育，鼓励、支持和引导农民群众参加学习培训，不断提高农民群众的思想政治素质、科学文化素质和增收致富本领。要在农民群众中实施“新农民计划”，开展“学文化、学技术、学经营、学管理”“四学”活动，大力培养推进新农村建设的新型农民，造就高素质的新农村建设“主体”。要以远程教育学习培训为主体，每年培养形成1000名农村优秀适用人才，力争到2010年，培育农村适用人才达10000名，50%的村形成自己的主导产业，50%的农户创办致富项目和找到就业门路。

三、提高认识，加强领导，确保我县农村党员干部现代远程教育工作健康开展

（一）要进一步加强领导。各乡镇、各部门要按照现代远程教育工作责任制的要求，认真履行职责，真正做到领导力量到位、研究部署到位、工作责任到位、任务落实到位。乡镇党委书记作为现代远程教育工作的直接责任人，要经常深入基层调查研究，及时解决工作中的实际问题；各领导协调小组成员要抓好联系点，发挥示范引路作用。各领导协调小组成员单位和有关部门要明确分管领导、明确责任科室、明确责任人。县远程办作为领导协调小组的日常办事机构，要认真负责，全力做好组织协调、情况交流、督查指导工作。

（二）要进一步加大投入。资金到位是开展现代远程教育工作的基本保障。在终端接收站点建设期间，所需费用由省、市、县三级财政承担。终端接收站点建成后，每个站点的年上网费用为100元，暂由省委组织部从省管党费中支出，不增加农民负担。县、乡两级现代远程教育工作机构办公经费、教学资源建设、骨干队伍培训、配套设施建设和系统运行维护等保障资金，要按照中央、省、市有关要求，分别列入同级财政预算。同时，各终端接收站点管理员在组织教学活动、维护设备正常运行、促进学用效果转化方面发挥着至关重要的作用，各乡镇党委要做好管理员的待遇落实，保证队伍的稳定。

（三）要进一步加强督查。要把现代远程教育工作纳入党建工作和社会主义新农村建设的整体规划，同步研究，同步部署，同步督查，同步推进。要采取领导督查与远程办督查相结合、定期检查与不定期检查相结合、全面检查与随机抽查相结合的方式，加强督查力度，及时发现问题，及时督促解决。要建立情况通报、信息反馈制度，及时反映各乡镇、各单位工作进展和任务完成情况，查找和解决存在问题。组织部要把现代远程教育工作纳入农村党的建设“三级联创”目标考核，列入对部门和单位考核的重要内容，研究建立考核奖惩机制，保证工作落到实处。

（四）要进一步加强舆论宣传。要广泛利用广播、电视、报刊、网络等媒体和现代远程教育系统，加大现代远程教育的宣传力度，努力营造舆论氛围。要大力宣传现代远程教育的重大意义，使各级党组织和有关部门认清开展此项工作的重要性、必要性，增强做好工作的自觉性和责任感；要大力宣传现代远程教育的基本知识，使党员干部和农民群众了解现代远程教育的优势和特点，引导他们关心和支持远程教育，积极主动参与学习；要大力宣传现代远程教育试点工作的成效，进一步扩大现代远程教育工作影响，坚定抓好现代远程教育工作的信心；要注重挖掘现代远程教育的先进典型，用看得见、摸得着的成功事例和典型，增强现代远程教育的说服力和感染力。

县党员现代远程教育工作思路 篇6

一、XX年工作总结

1、基础教育成绩显著。截止目前,全县己建成乡镇中心园121所，幼儿教育环境明显改善，适龄儿童入园率达到了95%以上。XX年11月25号，以市人大副主任xx为组长的驻保三级（全国、省、市）人大代表对我县学前教育调研指导，视察组对我县学前教育给予了很高的评价。XX年12月8日，我县顺利通过xx市推进学前教育均衡发展检查验收；XX年小学调研成绩进一步提高；中考全市综合排名第二，全市前100名中，xx占19名，前10名中，占4名，基础教育水平进一步提高。

2、高考再创辉煌。XX年高考本二上线人数1817人,上线率为46.9%，比去年增加92人，本二上线绝对数位居全市第三，万人口比全市第二，高考工作得到了xx市、县委、县政府的表彰奖励。

3、办学条件得到进一步优化。通过不懈努力和积极协调，XX年我县争取校安工程项目9个，资金4612万元，新建和改扩建学校12所，5所学校已竣工投入使用。争取项目数和资金总量全市第一。投资1027万元改建维修校舍21292平方米。特别是xx省唯一投资1135万元的县级职教中心实训楼项目落户我县，为改善办学条件提供了资金保障。

4、布局调整和标准化学校成绩斐然。强力推进《xx县中小学布局调整暨标准化学校建设实施方案》的落实，全县撤并中小学10所，创建标准化学校8所，进一步扩大了办学规模，优化了资源配置，提高了办学效益，提升了我县均衡发展的水平。12月1日—3日，我县接受了xx市验收，评估组对我县的标准化学校建设给与了充分肯定和高度评价。

5、干部教师队伍素质进一步提高。制发了《关于进一步加强教职工队伍管理的意见》，教师队伍管理水平不断提高。加强干训、师训工作，选拔45名校长参加省、市任职资格培训，市级骨干教师培训256名，组织900名教师参加“国培计划”培训，及时完成省、市送培任务。进一步深化教育内部人事制度改革，建立完善“民主、公开、竞争、择优”用人机制，推行机关中层干部竞争上岗，选拔股级干部3任，调整任免学校干部65人，使一批政治好、作风硬、业务强的教师走上领导岗位。教师教育工作成绩喜人，县教师进修学校被评为省级示范性教师进修学校，得到了xx省的表彰，XX年12月23日，我县在全省教师教育工作大会上作了经验交流，我县的做法在全省推广。加强师德和行风建设，涌现出了省级师德标兵1人，市级魅力教师2人、师德标兵10人、学科名师1人、名师3人，县级魅力教师10人、师德标兵30人、学科名师72人、名师20人。圆满完成义务教育阶段绩效工资改革和发放工作，顺利完成XX年支教工作，进一步优化了教师资源配置，得到市委、市政府的表彰。

6、职业教育蓬勃发展，对接京津工作显成效。职教中心圆满完成了市下达的招生任务指标。采取“校企联合”、“校校联合”等形式与30余家企业和6所院校联合办学，提升了办学层次，“订单培养”率达到35%以上。今年10月份，机械加工专业通过专家评估，被确立为市级骨干专业。成功举办了“对接京津校企人才推介会”,来自北京、天津等大中城市的25家企业提供了600余个就业岗位，与京津6所院校和30余家企业建立了合作对接关系，为近千名学生提供了在大中城市就业的机会，真正实现了“校企合作，双赢共进”的目的，就业率达98.51%。积极推进“新农村建设双带头人培养工程”，招生XX人，开设种、养植技术和农业经济管理三个实用专业，职业教育服务县域经济的能力逐步提高。XX年9月被xx市授予职业教育工作“先进单位”。

7、学校安全稳定工作水平得到提升。一是落实责任，积极开展校园安全隐患排查整改。新增兼职门卫201人，投资66.7万元，安装监控探头384个，安全系数进一步提高。二是全力做好信访排查稳控工作，没有发生进京、赴省市集体访现象。

通过以上工作，为确保我县评为市级教育工作先进县奠定了基础。

二、XX年工作思路

（一）工作目标

以科学发展观为指导，确保全市教育工作先进县和工作实绩突出单位目标的实现，实现各项指标市县前列，几项单项工作跨入全省前列，促进全县教育事业又好又快发展。

（二）具体工作及措施

1、全面提高教育教学质量，让人民群众更加满意。树立创先争优意识，抓管理上质量，XX年高考继续保持全市第一平台，中考继续保持全市先进位次，小学调研测试力争有新突破。迎接好xx省普及学前三年教育复检和xx市第二轮推进学前教育均衡发展检查备检工作，确保顺利过关。

2、扎实做好布局调整和标准化学校建设工作，实现教育均衡发展新跨越。XX年，在撤并中小学7所的同时，抓创建、促内涵、提品位，力争创建标准化学校8所；通过规范化、精细化管理，抓好5所精品示范初中、15所精品示范小学建设，促进全县教育均衡快速发展。

3、加强项目学校建设，进一步改善办学条件。一是继续加大跑部进厅力度，积极争取各级各项专项资金，在争取项目和资金上力争保持全市领先位次，确保资金及时、足额到位，为改善我县办学条件提供资金保障。二是积极推进校安工程，强力推进xx中学扩建工程；完成投资1135万元的职中实训楼和280万元的特教学校建设项目；完成投资1110万元的xx乡xx小学教学楼及附属工程、xx乡中教学楼及附属工程、xx乡xx小学教学楼及附属工程、xx镇祖村店中学宿舍楼及附属工程。三是加快施工进度，加强工程质量管理，确保工程按期交付使用，把学校建成最漂亮、最安全、最放心的地方。

4、全面提升干部教师队伍素质。深化教育内部人事制度改革，全面落实《关于进一步加强干部和教师队伍管理的意见》，继续推行教师岗位责任制和校长聘任制，建立能者上、庸者下的用人机制。加强勤政廉政建设。广泛开展开展“修师德、强师能、铸师魂”和“师德标兵”评选表彰活动，全面提高教师的职业道德水平。着力培养教育教学骨干、名师，促进创新团队建设，为促进全县教育科学发展提供坚强保证。

5、做好贫困生救助工作，保障弱势群体就学权利。一是开展好贫困生救助、助学贷款和职中助学金发放工作，不让一个孩子因贫困失学。二是深入开展“控辍保学”工作，依法维护适龄儿童接受义务教育的权利。

6、全力抓好教育系统安全稳定工作。一是开展校园安全大检查活动，消除安全隐患，着力构建安全文明校园。二是加强师生法制教育，积极开展矛盾排调，确保教育系统不发生越级上访和集体访等信访稳定问题。

县党员现代远程教育工作思路 篇7

〔中图分类号〕 G40-01

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2007）08（B）—0010—02

进入二十一世纪以来，我国的远程教育也随着信息技术和网络的发展进入到现代远程教育阶段且初具规模，但也存在一些不足，我们立足于找出和分析问题，从实用科学的范畴出发，应用教学设计分析其要素结构，以期找出一些新的思路。

一、现代远程教育教学中的若干问题分析

现代远程教育的快速发展不可避免地出现了理论和实践的脱节问题，反映在教学中主要表现在以下几个方面：

1.教学目标功利化：现代远程教育的教学目标不是十分明确，陈旧的教育思想和理念使得远程教育让个人不知学后应具有的能力，仅仅追求学位，功利性很强。

2.缺乏系统的教育理论指导：我国的远程教育借鉴于西方，本土化后还未形成系统的理论体系，我们找不出完全适合网络环境下的现代远程教育理论来指导现代远程教育。

3.对教学设计的元认知研究不足：所谓教学设计的元认知就是指对教学设计本身的思考和认识。网络环境下的教学设计有哪些要素构成?这些要素间又有什么关系?由这种元认知所引发的一系列思考，有助于我们在理论和实践之间找到一个切合点。

4.现代远程教育资源的建设和配置问题：根据《光明日报》的一份统计资料显示。在Internet上的所有资源中，中文资料只有千分之几。网上中文资源的缺乏已经成为严重制约我国网络环境下现代远程教育发展的重要因素之一。

5.教师的定位陈旧：网络环境下现代远程教育中的教师发生了巨大的变化，他们由远程函授中的组织者变为学生自主学习的指导者，这就要求我们对教师进行重新定位。

6.信息化浪潮中学习者的茫失：在开放式的教学环境中我们是否可以这样来定义：一切具有需要，并为需要去努力获取信息的人都可称之为学习者。网络这把双刃剑给学习者利益的同时也有许多负面的影响，加之远程教育对学生特点的忽视，都将导致学习者的茫失。

7.师生情感的疏离：远程教育的一个基本特征就是师生双方处于永久性分离状态。人与人直接交往的机会减少，师生间缺少感情交流，教师的人格魅力也不能直接感染学生。同学们在虚拟的网络世界中的虚拟情感存在很多伦理的问题。

8.反馈评价流于形式：反馈和评价在网络环境下往往流于形式，不能切实有效地开发，学习者和教师之间都不容易得到反馈信息，从传统教学中移植而来的评价方法需要新的教学设计来改造，来设计。

二、教学设计介入现代远程教育的新思路及其要素结构

教学设计是获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。教学设计使我们的教学活动更系统更科学。我们应用教学设计思想分析上述问题形成了现代远程教育设计新思路：

1.确定能力目标：网络环境下的现代远程教育教学目标应对学习者在能力上给出明确的要求，在掌握知识的同时应具有以下能力：信息处理包括收集、加工、存储、应用信息的技能、提出问题并解决的能力、批判性思维能力、学习的能力，以及与他人协作的能力。

2.分析教学环境，选择最优的教学手段：面对我国的实际情况，函授教育、广播电视教育及现代远程教育在某种情况下会同时存在，我们所谓最优的教学手段不仅仅是指一种而是多种方法的结合，这就要求我们在明确的教学目标的前提下认真分析所面对的教学环境。

3.学习者特征分析：现代远程教育应注意到学习者的个别差异，应用教学设计分析学习者在非课堂教学条件下的学习特点及其规律，就如同基础教育一样远程教育中的学生也有学习动机、学习兴趣、认知结构，其学习动机可分为两个方面。一个是外部动机即社会对人才的学历要求；一个是内部动机即提高自己所从事工作的能力水平。教学设计中应该注重教学内容的实用性，使学生从学习中得到收获使其内部动机得到增强。

4.对教师进行设计：教师由教学的组织者变为引导者，任务也更艰巨。教学设计中应充分考虑教师的功能设计和角色设计，既要帮助学生获取知识，又要发展学生的多种能力，还要成为学生学习的帮助者和学习伙伴。

5.对教学资源进行设计：我国目前已建成“国家现代远程教育资源库”进行优化资源配置，宏观上它是以中央电大中央资源库为核心，以电大系统和普通高校为主要依托建立起来的“资源优化配置，促进优秀资源利用和共享”的国家级资源库平台。微观上我们对教学资源的设计应考虑从集中建库、随课配发、网际共享、提供链接等方面出发，帮助学习者更加便捷地使用教学资源。

6.教学中人文环境的设计：建构主义认为学习者的知识是在一定的情境下，借助他人的帮助，如：人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构获得的。所以我们应努力创设一种良好的人文环境，在课程设计中注重学习交流区域的建设，使学习者和老师及学习者之间在网上充分交流和讨论。

7.教学评价和反思设计：现代远程教学应从诊断性评价、形成性评价、总结性评价三个方面展开，评价的方法有很多，如：问卷调查、跟踪评价、博客论坛、热点信箱等等。同时提倡教师反思，检讨自己执行教学设计的过程以及教学设计本身是否合理，以改进教学。

我们应用教学设计思想确立了开展现代远程教育应遵循的新思路，并将教学中的要素关系总结形成如下结构图：