以种子为话题的高中作文

以种子为话题的高中作文（共17篇）

以种子为话题的高中作文 篇1

当孩子还孕育在她的腹中时，她并不似书中所写的一般有一种“做母亲的奇异的幸福”，相反倒有一点惶惑。她刚刚适应作为妻子的角色，而今竟要做母亲了，她有些无所适从。

阵痛袭来，她心中有点恼，有点怨。孩子给她的见面礼竟是这千回百转的折磨，她很痛。在那阵痛的缝隙，担心又适时而来：孩子没事吧，怎么这么久还未出来?很快她累得昏睡过去。当她再次醒来时，似乎有一点不一样了。

她曾经饱满的腹部塌陷了，身边已经安睡着一个皱巴巴的婴儿。她觉得肚子里少了些什么，有点空虚。但当她轻柔地抱起那小小的生命时，她的心房一下子被一种奇异的东西填满了。悄然中，一粒名叫幸福的种子种进了一个母亲的心田。

她自己孩提时代养成的习惯因他而发生着改变：一张不小的床，被孩子张牙舞爪地占了大半，她则弓着身子，将他护在里面。一觉醒来，她的姿态丝毫未变，只是浑身酸痛不已。而这无数次的酸痛体验使她心中的那粒种子发了芽。

她听过有经验的人说：如果你想过几年暗无天日的生活，那你就去生个孩子吧!她是不信的，可现在却是不得不信。白天工作结束，疲惫不堪，夜间想休息一下，却会被孩子搅乱。他饿了会哭，饱了会哭，热了会哭，冷了会哭，尿床了会哭，难受了也会哭……她总是放心不下。于是便养成半小时看一次孩子的习惯。她心里那棵嫩芽在孩子的泪水浇灌下生长着。

渐渐地，小不点有了很多的第一次。第一次会叫“妈妈”，第一次会爬会走会跑，第一次写字，第一次数数，第一次上学……人的这一生，有多少个第一次啊!而孩子的许多第一次都与她的心血与泪水交融着。她用图片、用CD、用文字精心地收藏着这无数个第一次。她心中那棵幸福的嫩芽，渐渐茁壮。

她开始变老了。她的青春一丝丝地灌注进了这粒种子;他的孩子一天天变得青春，充满活力。他有了自己的朋友，他有了自己的思想，他有了自己的未来，他有了自己的人生……她站在孩子的身后端详着他高大的背影，她心中的种子已经成熟。

真正的幸福，永远不可能肤浅。它不是来自于一朝一夕。它是一粒珍珠，在生活的海洋中慢慢沉淀，供人珍藏。世人的幸福是不一样的，唯有母亲的幸福，是相似的：深沉而博大。在这个世界上，也许只有海洋可以与之相比。

如果你想要得到幸福，请埋下种子，悉心养育，待它成长。于是，你的岁月便会成为一串串缀满红色喇叭的牵牛花。

以种子为话题的高中作文 篇2

阅读下面这首诗, 根据要求作文。

繁星 (三四) 冰心

创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。

二、技法导航

(一) 读懂材料, 把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

(二) 全面理解, 最佳切入

材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。

(三) 善于缝合, 消化使用

试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。

(四) 准确为文, 开拓创新

现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。

总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

以种子为话题的高中作文 篇3

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

以种子为话题的作文 篇4

春天，当它还沉睡在大地母亲的怀抱中，雨水已渗透进土地中，滋润它，唤醒它，希望也在它心中悄悄的萌芽。于是，它睁开了那惺忪的.睡眼，伸了个懒腰，试图钻出土地。

它向往那明媚的阳光，它思念那和熙的春风，它怀念那清新的空气，它憧憬那辽阔的大地，它吮吸着那清凉的甘露，它积攒着一切的力量……尽管一次次地遭遇失败，但它并没有轻言放弃，本着一个不要垂头丧气，即使失去一切，至少还有一个希望支撑着我的信念，要更加努力，要更加坚定!

它想，等它钻出地面时，一定要长出两片绿油油、小而嫩的叶子，去迎接阳光，去迎接春风，去迎接空气，去拥抱大地……它要向春风诉说，诉说它在土地下的生活，诉说它冲破土地的故事，诉说它露出地面的喜悦……

然后，它要开出一朵最美丽的花朵，每一朵都令人心旷神怡。当蜜蜂“嗡嗡”地飞过时，会在花瓣尖上停足，嗅着那心人心脾的花香，还时不时在花蕊中乐此不疲地踩着花粉。当满载而归时，会不忘说上一句：“你比世界上的一切事物都美，我会经常来拜访你的。”

它相信蜜蜂的誓言，陶醉在蜜蜂的承诺中，幻想着，等待着。当蜜蜂到来时，它在绽放最大甜的花瓣欢迎它，次蜜蜂又将再次满载而归，它就会又结出了一个个硕大的果实，总能在人们饥饿时献上。

慢慢地，慢慢地，果实被风摇落了，到别处去独自生活了。它也将再一次变成一粒种子，再一次拥抱大地母亲，也可以再一次怀着希望冲破土地……又会经历一次生命历程，它也相信自己会用努力让明年的自己更加美丽。

以种子为话题的作文600字 篇5

它来到草坪的另一边，看到了一块西瓜地，它二话不说拿起一个西瓜便“吧唧，吧唧”的吃起来。吃着吃着，它自言自语，地说：“地球的东西就是不一样，好吃!”它为了感谢地球人种的西瓜，便从飞碟里取出一颗红果子 ，正巧快天亮了，它急忙将红果子抛进了土里，跑进UFO中回土星去了。

一位农民正好路过此地，发现了红果子，便把它捡起来拿回家去了。这位农民家很穷，小女儿已经10岁了，却没有上过学。有一天，农民自言自语地说：“要是女儿能上学，那该多好啊!”这时，小红果亮了一下，农民也看到了，可是他没太在意。不一会儿，一所学校的校长来到农民家，要求农民的女儿——甜甜，免费去读他那所小学。农民连说好好好，这时他才注意到那小红果的作用——可以使人愿望成真，他喜出望外。

当他年寿已尽时，他把小红果的秘密告诉了她女儿，并叫甜甜切记：不能到处说，只能你一个人知道!说完便走了。

甜甜知道了这个秘密后，许下的第一个愿望是：希望我能活到300岁。过了2后，甜甜依然活着，小红果勾起了甜甜所有的欲望，使甜甜变成了一个贪婪的人。有一天，甜甜为了炫耀小红果的神奇，把父亲的话抛到了九霄云外，说出了小红果了秘密。

以种子为话题的高中作文 篇6

玉米种收获后, 贮存时间较长。因为玉米种子具有:种胚大、营养丰富、含亲水胶体多、细胞组织疏松、种胚的脂肪含量高、种胚的成熟不一致、种胚对低温的耐性 差等贮藏特性, 所以在贮藏过程中容易吸湿, 呼吸强度增大而发热霉烂, 容易受仓虫、仓鼠的危害, 脂肪易酸败产生有抵制作用的物质, 低温下易受冻害等。

玉米种子在贮藏中由于技术的不当, 轻者会使种子活力下降, 重的会丧失种子活力失去种用价值, 给生产带来影响, 造成经济上的损失。如果含水量较高, 加之管理不好, 往往造成虫蛀或霉变, 降低发芽率。所以, 要切实做好玉米种的贮存工作。

2 怎样贮藏好玉米种子

2.1 充分晾晒, 去除杂质

玉米种胚大, 吸湿性很强, 当其含水量超过13%时很易霉变。因而, 收获的玉米种要在席子或地面上充分晒干净, 手握种子有发滑感觉为止。最后筛去杂质进行贮存。

2.2 选择适宜贮存方法

主要有挂贮和缸贮两种。挂贮即把晾晒扬净的种子装入编织袋 (里面不要塑料袋) 或布袋, 扎紧袋口后悬挂于通风干燥处, 装袋时要标明品种, 以防混杂。缸贮首先要把缸具清理干净, 放置室内通风干燥处。最后把种子倒入, 并用木盖盖严。

2.3 贮藏管理

玉米种子贮期一般在9个月左右, 时间较长。因此要及时检查, 防潮、防虫。发现种子受潮, 湿度过大, 可选晴天将种子曝晒半天, 如发现虫害, 可选用合适的筛子, 将虫子筛去, 也可用棉球、布条沾上80%敌敌畏药液放入缸内, 进行除虫, 一般每10kg种子挂1~2个棉球密封3天即可, 也可把粮泰安新型杀虫药撒于种子表层30cm处, 搅拌均匀, 进行防虫。但用药时不能同时再用其他药物, 其用量一般100kg种子用药10g即可。

3 玉米种子的隔年贮藏技术

实践证明, 玉米种子的安全贮藏很重要, 但也很难。我县每年在供种结束后, 总有一批数量可观的玉米种子不仅要经过当年高强温多雨的夏秋和寒冷, 而且还要经过第二年低温的春季等十个多月的贮藏后才能投入再产。那么, 在这样长的时间和复杂多变的气候条件下, 采取什么贮藏技术才能最大限度的保持种子活力和种用价值呢?现分述如下。

3.1 当年的5月中旬至7月上旬

供种工作结束, 大气温度日渐回升, 空气干燥流通, 这段时间内要做如下工作:

3.1.1对计划进行隔年贮藏的种子彻底进行一次水分、发芽势、发芽率的测定, 并记入品种档案, 做为分类管理的依据。

3.1.2采取开启门窗通风、倒垛、晾晒、精选等方法把种子水分降下来并保持在13%以下, 防止种子吸湿、发热、霉烂。

3.1.3结合清库, 对种子和卫生进行一次彻底清理, 做到分品种 (品系) 码垛, 垛的高度一般为6~8袋高 (以不超过窗户的高度为宜) , 垛底要有15~20cm高的垫枕物 (最好是木质的) , 垛与垛、垛与墙之间留出0.5m宽通风、检查道, 袋袋间不留距离, 袋内外要有标签, 垛上要有卡片。

3.1.4要经过清理的种子和仓库先用呋喃丹药物在仓门和通风口前洒防虫、鼠进入线, 再用80%的敌敌畏乳油100倍液洒在仓库内的墙壁上熏蒸, 最后在库内靠墙角处放青饵、投捕具以及在仓门上装上高50~70cm的防鼠档板, 可彻底消灭鼠和虫的发生和危害。

3.2 当年的7月中旬至9月底

正值我县高温、多雨的夏季秋。大气的温、湿度一般都比仓库内高的多, 为减少因库内外温、湿度的对流使库内温、湿度和种子温度、水分增高, 必须采取以封闭仓库门窗为主的贮藏技术, 还要每月进行1~2次的种子水分、温度、发芽势和发芽率的测定, 并注意观察局部种垛的结露、吸湿、发热和种子腐败现象, 如有发生要及时采取就地翻、倒垛、降低垛的高度等通风降温降湿措施。确需开门、窗通风时, 要选择当地1天内外界的温、湿度均低于仓库的时间进行。

3.3当年的10月份至第2年的3月中旬

这段时间大气的湿度较低, 温度逐渐降低。这段时间内, 应突出种子降水, 减少冻害。据资料介绍, 禾谷类作物种子的水分在4%~6%时可耐-19℃的低温, 水分为14%, 能耐-20℃的低温, 如水分增高到17%时, 只能耐-5~-8℃的低温。所以要在当年的12月份前抓紧通风、晾晒、倒垛等使种子水分保持13%以下, 当到第2年的1~3月中旬, 外界气温低而变化复杂, 一般的气温都在-20℃左右, 此时应取密闭门窗的贮藏方法, 尽量减少低温对种子危害。同时要注意观察种垛的后部返潮、发热现象发生。

3.4 第2年的3月下旬至5月的中旬

这段时间是新的供种期, 要提早进行一次种子发芽热和发芽率的测定, 重点做好在供种期内的防杂保纯工作。做到出库的种子应有质量检验合格证、检疫证、标牌、品种和栽培技术说明等材料。

4 种子检验

种子检验是保证种子质量的重要措施, 抓好这项工作就能有效地提高种子质量, 充分发挥良种的增产作用。市县级种子公司在种子检验方面要以提高经济效益为中心, 履行检验程序, 采用检验技术, 坚持把关。重点抓好以下几方面工作。

4.1 严把田间检验关

种子检验工作要把重点转向田间检验。作物的主要特征、特性往往在田间生长的某些时期表现比较明显。通过田间检验着重了解品种 纯度和病虫、杂草感染程度, 并以品种纯度为主。市县级种子公司重点抓好繁殖基地的良种繁殖田的田间检验, 按检验规程的要求分别在苗期、开花期、成熟期对每个地块进行检验, 特别成熟期的检验更要认真地进行。因此期作物的某些特征、特性表现最为明显。其它预约繁殖的一般种子田、制种田, 凡种子公司要收购的种子繁殖地块也都要进行田间检验。农民的留种田可动员农民进行田间检验, 种子公司负责进行技术指导。

4.2 搞好室内检验

种子室内检验包括种子的入库检验, 仓贮期间的定期检验、播种前的出库检验以及调种质量检验。

4.2.1把好种子入库检验关种子入库检验包括纯度、净度、发芽率、含水量的检验, 种子收购入库时根据这几项正确评定种子入库等级。其中一项或几项不符合标准的就降低等级或不予收购入库, 特别是含水量这一关必须控制在规定的安全水分之内。种子水分如果超过安全水分, 将影响种子的安全贮藏。高水分种子会使种子丧失生活力, 降低发芽能力, 导致种子不能做种用。

4.2.2把好播种前种子发芽率检验关做好播前发芽试验, 按照发芽率和净度来计算种子利用价和应播量, 从而做到有计划的播种。做好发芽试验, 能有效地防止坏种子下田。

4.2.3严把种子调入、调出检验关历年来我们对调出种、调入种的检验是比较重视的。凡外地从我公司调种的, 我们对调出种都做详细检验, 并认真填写调种检验通知单, 检验单随调出种送给对方。凡不合格的种子一律不外调。所以几年来在调出种方面没有发生过什么问题, 并且深受调种单位的好评。对我公司从外地调入种也同样履行严格检验手续, 凡发现发芽率低, 不能做种用的种子, 及时向调出单位打招呼, 双方共同协商提出处理, 这样, 就有效地避免将坏种子卖给农民, 给农民造成不应有的损失。另外, 在调种时最好检验人员先赴调出单位进行种子检验, 对调出种子检验合格后再办理调种手续, 这样可避免把坏种子调进来。

以种子为话题的高中作文 篇7

精液检查是分析男性生育能力的一个重要依据。因此，男性一方的孕前检查和男性不育症病人在诊治过程中，医生首先要让他进行精液检查。精液检查的结果不仅对男性科医生很重要，对妇产科医生也很重要，经精液检查后明确男方患有不育症时，可以避免妻子许多烦琐的检查，以及时进行治疗。

精液的组成

精液为一种灰白色液体，主要是由睾丸、附睾、前列腺及精囊的分泌物所组成，还有少量尿道腺体的分泌物。

精子是精液中最重要的有形成分，占５％～１０％。精子是由睾丸中的精原细胞逐渐发育而成，整个发育周期约需７４天。成年男性每天约可产生精子１亿个左右。身体状态的变化，外界刺激（如放射线、温度）等，只能改变精子的质量，并不能改变其发育周期。

液体成分称为精浆，是输送精子所必需的介质，其中精囊分泌液占６０％～７０％，前列腺液占２０％～３０％。

精液检查的具体检查内容

那么如何进行精液检查？到底精液检查都查些什么内容呢？

精液检查时首先需要受检者采集自己的精液，是否正确采集精液标本影响到检查结果的准确性。

在精液采集时要求受检者禁欲３～５天，如果时间过短或过长都会影响检查结果。

用手淫或体外射精的方法，将精液全部收集在干净的容器内，保存于接近体温的环境下（如贴身内衣下）尽快送到实验室检查，最迟不能超过１小时。

不能使用避孕套保存，因为平时使用的避孕套内含有杀精子物质，可导致精子死亡。

精液常规检查

常规检查是精液检查中最主要的内容，一般包括精液颜色、精液量、精液液化时间、精子密度、精子１小时存活率、精子活力、畸形精子百分比、精液中白细胞数等。

精液颜色正常精液的颜色呈透明灰白色，如果禁欲时间长，可呈淡黄色，生殖道有炎症时呈黄色甚至精液中有血液。

精液量每次排精量２ｍｌ～６ｍｌ，但受排精频率及次数的影响。精液量少于１ｍｌ／次称为精液量减少，精液量多于６ｍｌ／次称为精液量过多，这些都是异常情况。

精液液化时间精液刚排出体外时呈凝胶状态，经过５～３０分钟会变成液体状态，这一过程称为液化。精液的液化需要有一系列蛋白水解酶的参与，黏稠而且不液化的精液，常见于有前列腺或精囊疾病的患者。精液呈弱碱性，ｐＨ值在７．２～７．８之间，如ｐＨ＜７则偏酸，ｐＨ＞８则偏碱，均会使精子功能受到限制。

精子密度精子密度是指每毫升精液中含有的精子数量，正常每毫升精液中精子数量在２０００万以上，如少于２０００万／ｍｌ属于少精症，就会影响生育。

精子１小时存活率排精后１小时内活动精子的百分比应不小于６０％。

精子活力精子活力分为四级：

Ａ级——快速直线向前运动

Ｂ级——慢速向前运动

Ｃ级——原地摆动

Ｄ级——不活动

正常精子活力，Ａ级不少于２５％或Ａ＋Ｂ级不少于５０％，如果低于正常，属于精子活力低下。需要注意的是，不活动的精子并不意味就是死精子，它有可能还活着，只是运动功能丧失罢了，常用伊红染色法来判断精子是否死亡。

畸形精子百分比畸形精子是指形态异常的精子，它的百分率应在３０％以下。如果畸形率超过３０％，则属于异常，可能会影响生育。

精液中白细胞数精液中白细胞数每个高倍镜视野下正常情况下应少于５个，如超过５个，有可能存在生殖道炎症。

精液细菌学检查

在男性生殖系统发生感染时可引起精液质量的改变，如精液量、精液ｐＨ值、液化时间及精子存活率等都会发生改变。引起感染的病原微生物多达３０多种，如葡萄球菌、大肠杆菌、肠球菌、支原体、衣原体等。

精液感染可能是导致男性不育症的一个重要原因。因此在精液检查出现异常时，有必要进行精液细菌学检查以帮助诊断及治疗。在需要进行细菌学检查时，要将精液标本采集在无菌杯中。

精液生化学检查

在有条件的医院，医生还会让病人进行精液生化学检查。精液的生化检查是一种判断附性腺分泌功能的简便方法。包括果糖、锌、酸性磷酸酶及肉毒碱等。

果糖主要来源于精囊腺，提供精子活动所需能量，无果糖或果糖含量降低见于先天性精囊缺如及精囊炎等，果糖不足时不易使妻子受孕。

前列腺内含有高浓度的锌、酸性磷酸酶，附睾内有高浓度的肉毒碱存在，它们均和精子功能有关，在前列腺、附睾发生炎症时，它们的含量都会降低，从而影响生育。

影响精液检查的因素

精液检查时有时会受一些因素的影响，如禁欲时间过短或过长，近期身体的疲劳状态，近期大量喝酒及抽烟，近期有发热，采精时漏了一部分精液，采精时的环境差，精液采集后未及时送检等。

这些因素都可能使检查结果不准确。因此一次检查结果不正常时，不能认为一定有问题。一般应间隔１～２周复查２～３次。只有多次检查，精液异常才具有临床意义。

精液检查结果与不育症的判定

根据精液检查的结果，医生就会判断被检查者是否患有不育症。按精液检查结果，不育症可分为：

少精子症：精子密度低于２０００万／ｍｌ。

无精子症：精液经离心沉淀后检查３次均未发现精子。

精子活力低下。

死精子症：精液中绝大多数或全部精子都是死精子。

精液不液化症。

然后医生会根据对不育症病人进行的其他方面的检查，包括体格检查、血液检查等，了解有无引起不育症的确切原因（如内分泌疾病、生殖道感染、抗精子抗体阳性、精索静脉曲张、性功能障碍等），以便采取相应的治疗措施，改善精液质量，使其恢复生育力。

以种子为话题作文400字 篇8

种子，一棵植物生长的开始。我觉得咱们这个地球之所以在万有宇宙当中显得特殊，在于其上孕育生命。而植物是构成我们地球生态系统的根基所在，恰恰是植物利用光合作用，从阳光当中给取能量，从而为整个地球上的.动物提供所有能量。

而植物又从种子开始，一颗种子恰恰代表生命。而我想世界之所以能够美好，在于有生命，生命能够承载希望，能够创造精彩。所以说，种子给予我们的感受就是生命的感受，是一种非常灵动的感触。

种子代表希望，而作为还未绽放的生命，种子又是如此的积蓄能量。当给予种子足够的生长环境，种子就能够生根发芽，能够成长为一株植物。

我觉得地球上的每一个生命都恰是一粒种子，一粒能够承载希望的种子，而我们是否能够开出美丽之花，就看我们是否能够承受风雨，在严酷环境当中生。我想引用诗人泰戈尔的话：“生当如夏花般灿烂，死当如秋叶般静美”。这或许是诗人泰尔戈在领悟到生命之意时候才有的感触。

以感恩为话题的高中作文 篇9

于是我拿起扫帚来到客厅，弯下腰，开始打扫，刚扫了没几下，灰尘就从角落里“跑”出来了。可是将垃圾灰尘扫进簸萁里就不是那么简单了，每次努力，总有些灰尘藏到簸萁下边，这样来来回回了无数次，才知道，连扫地看似这么容易的事都没有想象中的那么简单。可是一想到因为我的劳动妈妈能节省哪怕一点时间休息，那也值了。终于功夫不负有心人，我把厨房、阳台、卧室都扫干净了。接下来，我又准备拖地。我先将拖把打湿，然后我弯下腰，使劲的擦着每一个死角，我才擦了不到一半，就满头大满了，头上的汗珠直往下流。不到三十分钟，我就擦好了整间屋子。虽然满背汗水打湿了衣服，也很累，但一看到干净的地面，想着妈妈赞许的目光幸福的微笑，我的心里比吃了蜜还甜呢！终于等到妈妈下班的时间了，我心里莫名的紧张和激动，听到门铃声，我像离弦的箭一样跑去给妈妈开门，妈妈一边换鞋一边看着整洁的地板说：“爸爸今天收拾卫生了？”我得意地说：“今天的卫生是我收拾的啦！”妈妈欣慰地笑着说：“你今天过得很有意义啊！”

吃过晚饭，我端来热水，说：“妈妈，今天是你的节日，我来给你洗脚吧！”妈妈说：“你今天也够累的了，我自己洗行了。”“不行，我小时候都是你给我洗澡，洗脚，现在我长大了，我要报答你！”我先让妈妈试了试水温，再轻轻地给妈妈用我的小手给她揉搓着，我说：“妈妈，我给你洗脚舒服吧？”妈妈没有回答，我抬头看见妈妈眼里亮晶晶的，那分明是幸福的泪花啊！我想：“妈妈平时为我付出的何止百倍千倍，我只是做了一点点力所能及的小事，妈妈竟如此感动，我为妈妈做的事情太少太少了，我感到很惭愧。

以能力生成为指导的高中生物教学 篇10

关键词：高中生物；能力生成；联系生活；课堂反思

常言道：学以致用。可是传统的高中生物教学已经陷入应试教育的泥淖，往往通过死记硬背和题海战术来包抄考试题目，岂不知这样一来违背了教育是提升学生知识，并能为实际生活服务的初衷。随着新课改的实施与推广，以生为本的教学思想已经深入人心，以能力生成为指导的教学方法逐渐回归课堂，这就要求我们一定要摒弃传统的抽象理论说教和烦人的题海包抄，一定要从学生的实际认知规律出发，设定符合他们认知发展的教学方案，激活学习兴趣，驱动他们积极、主动地进行深入探索与研究。鉴于此，笔者结合近些年的一线教学经验，对以能力生成为指导的高中生物教学进行归纳与总结。

一、课堂伊始，激活兴趣

爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。处于青春期的高中生好奇心强，但是也有很强的叛逆心理，如果教师一味地滔滔不绝地宣讲抽象理论，肯定不能引起他们的兴趣，而如果我们以他们喜闻乐见的方式来导入和呈现知识，就能有效激活他们的求知欲，牵引他们进入自主学习和探索的良性状态。

例如，在教学“遗传规律”这部分知识时，我们可以通过故事来进行引导：曾有一位模特喜欢卓别林，她的情书这样写道：如果我们结合我们的孩子将像我一样漂亮、潇洒，又像你一样幽默可爱……”先用大家比较热衷的爱情话题牵引大家的兴致，然后再趁热打铁抛出实质问题进行引导：同学们想一想，如果他们走到一起的话，他们的后代一定像她说的漂亮、潇洒、幽默、可爱吗？如此设计问题，在课堂伊始就激活了学生的兴趣和好奇心，激活了学生主动探索与学习的动力，实现能力生成的第一步。

二、联系生活，拓展知识

俗话说：知识源于生活。我们身处自然界，周边肯定充满了形形色色的生物现象，所以我们在教学生物时，不应该一味地让学生盯着课本，那样束缚思维，不利于构建知识，生成能力。例如，如果学生对无氧呼吸产生乳酸感觉抽象，就引导他们想想自己在跑步后是不是感觉到肢体酸胀，那就是由于剧烈运动机体进行无氧呼吸产生了乳酸，达到一定浓度后就会给机体带来酸痛的感觉。还有，高中生都喜欢看韩剧，韩剧里大家喜欢吃的酸酸的泡菜，也是乳酸菌在无氧环境下发酵而产生的乳酸。

结合实际生活，可以让抽象的知识变得形象、生动，有效消除学生的畏惧心理，为学好生物树立信心，是实现能力生成的第二步。

三、鼓励动手，注重实验

生物作为一门传统的自然学科，其探索认知离不开动手实践，这才是迁移知识、生成能力的关键肯綮。现行的生物教材在单元内容中都设计了和教学内容相关的选题探究活动，我们就可以引导学生通过实际调查和动手实践来完成学习任务，有效完成知识生成。比如，在学习“菊花的组织培养”这一章节内容之前，我首先鼓励学生课下以小组为单位进行菊花组织培养的探究实验，并要求他们将培养菊花组织的过程进行详细的记录与整理。等到真正上课的时候，则以PPT的形式向全班学生讲解自己小组在探究实验活动中的点滴心得以及深刻体会。如此设置，让学生不再是纸上谈兵，而是让他们亲身实践完成知识迁移，全面提升理解和运用能力，是知识生成的重要环节和步骤。

四、及时反思，迁移知识

反思是对课堂的回顾，反思可以发扬优势，弥补不足。每堂课我们都不能忽视教学反思过程，一方面教师通过反思寻找自己的教学漏洞，从而弥补不足，提升教学技能；另一方面学生通过反思完善自我认知，提升探索能力，让基础知识和技能在不断反思中得到矫正和强化，最终达到教学相长的目的。

笔者在教学活动中总会给学生留白，给他们时间回顾知识，并用新学的知识来解释有关生物的热点问题。通过这种方式诱导学生灵活掌握知识的应用技巧，并在解决问题的过程中，对新学的知识进行迁移和内化，最终生成技能。比如，我们现在就可以针对长江打捞死猪的事件，引导学生分析猪链球菌怎样传染，死猪被无良养殖户丢到江水会不会污染下游的饮用水资源。这样结合时事来引导学生运用所学的知识和思想来发现问题、探索问题和解决问题，不但利于大家及时巩固知识，激发探索兴趣，还能帮大家树立运用新知识解决问题的信心，最终由知识生成技能，这样的课堂才是流畅的、高效的。

以上是笔者结合新课改理念从以生为本的角度对以能力为指导的高中生物课堂实践的体会心得与讨论。概括地讲，课堂教学不能再沿袭应试理论教育，而是要从学生的认识规律和教学内容的契合点出发，通过有效的趣味导入来激发兴趣，通过联系实际和实验探究来完善认知，最后再通过反思来归纳总结，提升能力，只有这样，才能引导学生发散思维，积极参与学习互动，那么生物课堂就渐入佳境了。

参考文献：

[1]张艳霞.试谈高中生物教学与学生能力的培养[J].校长月刊，2005（12）.

[2]于庆君.基于能力培养的高中生物教学探讨[J].新课程：中旬，2013（05）.

（作者单位 福建省平潭县城关中学）

以种子为话题的高中作文 篇11

一、精挑细选图画书,让写 作教学如虎添翼

如1~2年级的写话教学,应选取篇幅短小、情节简单的图画书,引导学生将观察、阅读、说话、写话结合起来。如图画书《月亮的味道》:香蕉 ,吃过 ;苹果,吃过;纸,吃过;妈妈的手指……也吃过。可是,那高挂在天的月亮是什么味道呢?于是,乌龟、大象、长颈鹿、斑马……一个叠一个,搭起天梯,想上去尝尝。又如《小蓝和小黄》叙述一段非常独特的友情,还有《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《我的幸运一天》《小魔怪要上学》等。这些图画书图文并茂,内容也贴近低年级学生的生活,适合低年级写话教学。

中高年级的写作教学,对图画书的选用应有一个更高的要求,无论是从形式还是从内容方面来看,它必须传载着更多,应选择那些具有丰富的多层意蕴的图画书。比如《一片叶子落下来》以一片叶子经历四季的故事讲述生与死之 间的微妙平衡, 讲述关于生命的故事; 再如《勇气》采撷生活中小小的片段,用生动活泼的画面和诗一般的语言,告诉孩子们要用勇气面对未知的下一刻。当孩子们沉浸在这样的文字、 画面之后, 他们会受到感染,心灵深处的语言与思想之泉就会被开掘、激活、唤醒,这样的写作教学就有了存在的价值。

二、引导观察“图”,让写作 教学真情流露

图画书中的故事是用图画与文字共同叙述。在图画书里,图画不再是文字的附庸,而是图画的生命,故事的补充、延续。甚至,现在还有些图画书是无字书, 图完全承担起了叙述故事的任务。例如,比利时女作家嘉贝丽·文生的《流浪狗之歌》, 描述了这样一个故事 : 在郊外的公路上,一只狗被主人扔出窗外。这只狗孤苦无助地行走在路上,从荒野到海边,从河岸到城市,一路寻找着自己的归宿。全书没有一个文字,甚至没有色彩, 以白描的形式进行表现。大道至简中透过简洁而有力的线条,让人们深切地感受到了流浪狗的孤独,流浪狗的无助,流浪狗的绝望,感动了所有的读者。这就是图的魅力,它能表达语言所不能表达的。

因此,在以图画书为载体进行写作教学的过程中,教者应努力挖掘“图”的作用,引导学生观察“图中”,想象“画外”,甚至让学生走进“画中”,身临其境地切身体会。这样的学习过程,在观察、想象的前提下, 学生思维鲜活了起来, 从而使学生在以图画书内容为材料的写作过程中真情流露。

三、认真落实“文”,让写作 教学实在有效

很大一部分的图画书中,在语言的叙述或情节的设置上,都留有一定的空白,图画书作文的课堂更多的时候呈开放性。教师在带领学生阅读图画书文字之后,可以“预设”图画书的空白点,即引导学生尝试着运用语言表达自己的观察, 尝试着运用语言表达自己的想法。在引导过程中,教师要规范、梳理、发展学生的口头表达能力与书面表达能力。如图画书《我爸爸》教学,先带领学生阅读图画书, 再体会图画书的语言 , 最后模仿 创作 : ①_________ 像________ 一样 ________。②__________ 像 _______ 一样 ________, 也像 __________ 一样 __________。在写作实践中,学生通过丰富的想象,使爸爸的形象变得立体和丰满起来,再加上模仿图画书中的相关语句,从而创作出了一个个生动的形象。最后让学生把句子联结成文章,从而达成了从写句子到写段落的学习要求。

四、交织互动“图”“文”,让 写作教学情趣盎然

图画书有两个语言世界———文字、图画,它通过图画和文字这两种媒介讲述故事。正如培利·诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》中说的:“一本图画书至少包含三种故事:文字讲的故事,图画暗示的故事,以及两者结合后所产生的故事。”如《母鸡萝丝去散步》包含了三种故事。 文字叙述的故事:母鸡萝丝去散步。图画暗示的故事:一只狐狸追逐母鸡的迭宕起伏的故事。图画和文字结合合后所产生的故事:母鸡萝丝优哉游哉的散步,躲在后面的狐狸一次次地想抓住母鸡,却一次次地遭了殃。一路上险象环生,而这一切母鸡一无所知依然踱着方步,走着自己散步路线。每一次危险关头,都让读者捏一把汗;每一次遭殃的画面,都让读者捧腹大笑。教学时, 教师应抓住这些图画与文字结合产生的每一个小故事作为让孩子们进行写话的切入口, 激起他们续写故事的愿望。于是,母鸡散步的故事就变成了一个狐狸追捕猎物的故事。

在教学过程中,教者要有意识地引导学生把自己放入图画书中,在“图”与“文”的结合上做文章 ,在画面和文字中找到自己的影子, 融入自己的感情,拥有自己的感悟。指导学生学习、运用甚至移植图画书中的语言,创编作品中的书页,补写作品中的“留白”,改编绘本中的故事。

以起点为话题的高中作文 篇12

今天不就是短暂的一天吗?我从明天开始学习，也就只多浪费了一天的学习时间而已，想弥补还来得及。今天不就是短暂的二十四小时吗?我从明天开始努力的工作，也就只多浪费了二十四小时而已。今天不就是一年中的三百六十五分之一吗?我从明天再开始顽强拼搏不行吗?——有些人是这样想并且也是这样做的。

日月匆匆，你一辈子又能有多少个明天?到了明天，明天又变成了今天，而今天之后又是明天，那么，你的决心，你的理想又能在什么时候变成现实呢?

莎士比亚曾说过：“抛弃时间的人，时间也会抛弃他”那么同样的：抛弃今天的人，今天也会抛弃他，同时，被今天抛弃了的人就没有了明天。

医生不在今天及时抢救、医治病人，哪有人们强健的体魄?清洁工人不在今天及时打扫，哪有我们每日的道路洁净?农民伯伯不在春天及时耕种、施肥、灭虫，哪有秋天的丰收?

“明日复明日，明日何其多;我生待明时，万事成蹉跎。”这是先辈们历经磨难和生活体验的结晶!古人有感于此，便有“悬梁刺股”、“囊萤映雪”、“凿壁借光”的勤学佳话。更何况我们现在有优越的学习环境，好好珍惜今天分分秒秒多学一些知识，又何乐而不为呢?把握住了每一个今天，就等于掌握了知识，把握住了今天，就等于抓住了发明、创造的可能。聪明、勤奋的人，他们深深懂得时间就是生命。他们绝不会把今天的宝贵时光虚掷给明天，一切有志气、有成就的人都非常珍惜每一分，每一秒。他们决不沉湎在昨天之中，更不空空的观望明天，他们永远从今天开始，他们相信，每一个今天都是奋斗的起点。

相反，对于另一部分人来说：时间就和日历一样，撕了这一页还有下一页，撕了这一本，还有下一本，却不知道在自己有生命中多学一些东西，让自己有限的生命能够创造出无限的价值。那样的人，从他们呱呱落地到长眠地下，都是在等待和观望之中度过。赤裸裸的来到这世界也只有赤裸裸的回去，留在自己生命史上的回忆，也只能拌和着悔恨和哀伤的泪水……

以起点为话题的高中作文 篇13

——题记

一步接着一步，毒辣的阳光刺痛着我的眼睛，跑道坡烘烤得软绵绵的，一脚踏下去仿佛就被粘住，双臂摆动的越来越慢是的，我们在下午锻炼!

我每次下午锻炼，心里想到的就是请假。可是各个同学都在跑步，况且体育的期末考试怎么办?拿倒数?才不呢!我心里挣扎着，乱七八糟，理也理不顺。最后认真想想体育分数比重较大，我决定好好锻炼。

起点是一道无形的线，横跨在我们班和二班之间，环顾操场，发现它是那么大。1200m是那么长。不过要加油!我一定可以跑过的，我在心中暗暗地鼓励自己。

可我跑到一半就后悔了，肺部很痛，呼吸艰难，手脚软而且还很晒!滑落的汗珠凝结在睫毛上，亮白色的阳光溅在汗珠上，闪着七彩的光，起着一个个光圈。闭上眼睛跑一段，再观看这个世界，眼前一切颜色错乱，像一幕幕黑白电影片闪现。每当我想放弃，期末考试就如同警钟在我脑中响起。

那道无形的起点也在不知不觉中被我越过，我忍着一切不舒服，跟上大家的脚步，那个起点兼终点，离我越来越近

时间飞速地到达了体育期末考，我站在黯红色的跑道上，我的心有些紧张，我暗示着自己：不要怕!吧!它当成下午锻炼，我一定能行!加油!枪声一响，我周围的同学如同离弦的简飞奔而去，我决定第一圈以60%的力，因为我能冲刺的时间不多，我能拼的也就只有耐力了。

再一次越过起点，心里更是紧绷绷的，起点旁站满了人，他们在不停喊加油，使那冷清清的起点瞬间热闹起来，温暖起来。大多数人在弯道会慢下来，一次我会在每一个弯道都用90%的力，我努力地冲，看着极速在我眼前消失的人，我有些高兴，以为我成功超过她们，但这并不代表成功。

越来越近，只剩下100m了，100m后的可是我梦寐以求的终点啊，可我已力不从心，手脚软绵绵的，不想再动了。突然一个人从我身后冲过来，她直奔终点。我本来快要熄灭的火苗瞬间燃了起来，我不能输，我要超过她。

我重新冲刺起来，手臂在飞快地摆动，腿在大步的飞跃，近了，更近了，还差几米她比我先到达了终点!是的!我没梦寐以求的得到胜利，可我曾努力过，奋斗过，那日毒辣的阳光铭记于心她飞奔从我身旁刮过的风铭记于心我勇敢地自信地跑完800m战胜了无数的借口，击溃了内心脆弱的恶魔。

以兴趣为导向的高中英语学习 篇14

1 高中学生英语学习的现状

高中英语课是目前大部分高中学生非常厌恶的一门课程。而在这些学生中，绝大多数早在初中、小学阶段就已成为英语学习上的“困难生”了：部分学生是由于对英语学习的不重视;而另外大部分则属于学生想重视，却无法提起英语学习的兴趣;甚至有的学生勤学苦练数年，却仍无法突破和征服英语学习上的困难，已失去了继续学习信心。这种种因素是高中英语教学现阶段所面临的困难与挑战。多数的学生英语学习基础差，整体水平也难让人满意，平时的学习又不积极参与到老师的教学中来，造成高中生英语学习状况一直不理想。这样的现状是我国家英语学习的基本国情，所以必须加强高中学生学习兴趣培养，改善英语学习的现状。

兴趣是以特定的事物、活动及人为对象，能产生的积极的带有选择性、倾向性的情绪。兴趣是一种无形的动力，人们若对某件事物产生了兴趣，他就会热心于接触、观察这件事物, 积极从事这项活动, 并注意探索其奥秘。人们都会优先对自己感兴趣的事物或活动产生注意，并积极探索。兴趣是英语学习最好的老师。

2 培养高中学生学习英语兴趣的措施和手段

2.1 培养高中学生养成英语学习兴趣，增强其学习英语的决心和动力

养成学生对英语学习兴趣的一个重要条件是要让学生明确学习英语的重大意义和了解英语在社会实践生活中的广大用处。学生第一次接触英语时总是充满着兴奋感、好奇感和向往，针对这一特征，英语教师在上高一英语导言课之前应准备充分，搜集充足的资料和实例，以说明英语在实践中的广大用处和学习英语的重大社会意义，如商务、科技、文化生活等等。并在课上进行示范讲解和演示，让学生切身感受到学习英语的重大社会意义和广大的用途，使其对英语产生浓烈的学习兴趣和强烈的主观学习欲望，为以后主动、积极的配合教师工作，学好英语打下坚实的基础。

在后期教学中，随着教学的不断深入，高中教师还可以用身边的事例作为教学案例，引导学生不断的搜集社会实践生活中的商务、旅游、文化、科技、电子等各个方面的交流中用到的英语素材，其一可以作为随堂口语练习，其二可以通过这些事例让其了解到社会发展中，外语这门学科在实践上的重要性，已经成为社会生活的个人发展必不可少的知识和能力。

同时也不要忽视了日常教育教学中对其兴趣的培养，时刻从学生自身学习动机进行激发和外部环境的感知上进行引导，维持并且增强其学好英语的决心、信心和动力，从而让学生有明确的学习目的和健康正确的学习动机，培养学生浓厚持久的学习兴趣。

2.2 挖掘学生英语学习潜能，培养其对英语学习的理解

在我国英语教学最大的不足就是缺乏语言应用和实践的环境，在那些边远及贫困地区更为甚，英语学习仅仅是停留在英语课堂上。同时，教师如何通过课堂教学去激发和培养学生的学习兴趣直接影响到学生的学习效果与学习信心，进而影响整个教育教学工作的质量。

作为教师在日常教学工作中，要做到课前精心准备，课中潜心教学，课后细心总结，不断完善和提高自己的教学水平。使用的教学素材要联系学生生活实际情况，科学合理运用各种语言材料，延伸课文教学内容。运用当下社会“热点”设立练习情景，让学生积极参与语言实践交流。将传统的机械式学习改为交际式学习，增加学习效果，营造实践氛围。

加强开口交流的教学方法不但可以活跃课堂气氛提高学生的积极性与参与度，也是提升学生英语口语的重要途径。课堂教学可以借鉴在国内教学非常成功的疯狂英语和新东方英语等教育机构的成功经验。一名合格的英语教师在教学方法上面就要与时俱进，不能墨守成规。同时，教学方法的恰当选择与发挥是教师创造性与教育艺术的重要表现形式。

英语教师应根据不同情况采用不同形式的教学方式，教学技巧越娴熟与教学方式越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果也就越显著。教有定则，但教无定法。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件、个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法。形成一套具有自己独有特色的教育方式，灵活地运用各种教学工具，让教与学相得益彰，提高英语教学工作的效果。

2.3 激发学生的英语学习兴趣，丰富课堂教学内容，拓宽学生英语知识

对高中学生来说，难的不是引导和激发学生的英语学习兴趣，而是如何保持其已有的英语学习兴趣，让他们能够一直保持着浓烈的学习兴趣，从而一点点的展开更进一步的学习行为。

1)营造轻松愉快的语言学习环境和消除学生英语学习的心理压力。高中教师应该把课堂内外的有利时机充分利用起来，引导学生发现和了解生活中的英语学习素材，时刻为学生创造学习英语的条件和环境。例如举办英语单词记忆竞赛、编写英语手抄报、阅读英语辅导报刊并对其内容进行复述、进行英语情景剧的表演、写英语小日记、阅读外国名著等活动。在实践中既锻炼了学生的口语和阅读能力又能增强学生的学习成就感，以达到维持其学习兴趣的目的。

2)对学生灌输科学正确的学习方法，增强学生自主学习的程度，让其在自主学习中正确有效的学习，这是保持学生英语学习兴趣的重要方法。在教学工作中，高中教师要循循善诱，引导学生了解英语的内在规律，把握英语的内在关联。教他们如何提高对语言的认识与学习能力，掌握科学记忆法，养成用科学的学习方法和思维，提高他们学习质量，以促进其学习兴趣的发展。

3)作为教师不仅要教会学生学习英语知识，还要鼓励他们去主动积极地深入探析和研究英语，帮助学生开口说英语，教会他们主动学、主动请教的习惯。大胆地表扬学生做得好的方面，积极地引导他们增强英语学习的自信心。

总之，英语学习，应以兴趣为主导。学生英语学习的好坏在很大程度上取决于英语学习兴趣的大小。失去了兴趣的语言学习就像是失去了帆的船只，是不能够顺利通航的。因此，作为英语教师，在日常教学工作中需要做到，一方面要增强学生的参与意识.实践意识，使学生在愉快的氛围中学习和掌握知识;另一方面更要重视培养学生对课程的兴趣，以增加学生强烈的求知欲望和学习动机。激发学生学习兴趣，让学生始终保持学习热情，饶有兴趣地去学，使英语教学在愉快的教学氛围中取得最好效果。

摘要：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣”——皮亚杰 (瑞士) 。兴趣是学习的动力, 是最好的老师。兴趣对提高学生的学习欲望, 激发学习的积极性起决定作用。只有激发学生的学习兴趣, 才能唤起学生们的探索精神与求知欲望。该文主要围绕如何激发高中学生对英语的学习兴趣并维持其学习兴趣展开。分析了现代高中学生英语学习存在的问题, 提出了应对措施与手段。

关键词：兴趣,英语学习,高中生,老师

参考文献

[1]李世平.兴趣是英语学习者最好的老师[J].科技信息, 2008 (35) .

[2]孙志永, 赵康.英语学习中英语持续兴趣策略研究[J].内江科技, 2006, 27 (7) .

[3]戎水珍.兴趣——英语学习的助推器[J].中国科技信息, 2005 (21) .

[4]刘莉萍.英语学习中的非智力因素分析[J].中国电力教育, 2008 (15) .

[5]吴兵东.学习兴趣与大学英语教学[J].现代企业教育, 2006 (22) .

[6]付春林.如何培养英语学习的兴趣[J].科技风, 2010 (4) .

以种子为话题的高中作文 篇15

以多元智能理论为指导的高中音乐课堂教学的意义，在于为学生和教师展现出更为广阔的发展空间，尊重高中学生的身心发展规律，选择适合每个学生的教学内容和方法，来满足不同学生的音乐学习需求，从而激发他们对音乐学习的兴趣与创作，为每个高中学生文化素养的终身发展奠定基础，继而促进学生个性的全面和谐发展。

由于我国传统的课堂教学已不适应当今社会的迅猛发展，面对我国高中音乐课堂教学中存在的问题，借鉴多元智能理论指导高中音乐课堂教学的实践，我从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价这几个方面来谈自己对高中音乐课堂教学的几点看法。

一、在教学目标方面

高中音乐课程是一门独立的课程，其性质是：促进学生全面、有个性的发展。多元智能理论认为每个人都拥有多种智能，都有自己的智能强项和弱项，每个人都可以找到适合自己的学习内容和方法。只要有适宜的课程和学习环境，每个学生都能得到相应的发展，课程目标应该面向全体，追求全体学生的全面发展。

普通高中新课程标准的教学目标是培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。从“情感态度与价值观”、“过程与方法”、“知识与技能”三个层面具体表述。多元智能课程的目标就是符合每个学生的兴趣目标，学校重视的不是课程开发，而是人的发展。

因此，以多元智能理论为指导的高中音乐课堂教学实践研究，针对高中音乐课堂教学目标，就要以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造。在教学实践中，音乐作品应该贴近生活，教师应注重培养学生的情感表现、审美能力，激发学生对音乐学习的浓厚兴趣。

二、在教学内容方面

普通高中音乐课的内容应该体现多样化及可能性的特点，应把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来。课堂教学突出音乐的艺术特点。多元智能理论强调学生对教学内容的掌握和理解一一为理解而教。因为，教学内容可以促进多种智能的发展；在不同的教学内容中可以发展某种特定的智能，高中生具有很强的求知欲，和较广的知识面，学校和教师应根据学生的兴趣、爱好自觉地选择相关的学习内容，参与各项音乐活动。为学生提供基础性的、丰富多彩的内容和信息，拓展艺术视野，使音乐学习更有趣、更容易。充分体现课堂教学多元化。培养人们感受美、鉴赏美和创造美的能力。

三、在教学方法方面

教学方法是教师和学生共同为实现教学目标，完成一定的教学任务，在教学过程中所采取的教学方式、途径和手段。它既包括教师的“教”的方法，也包括学生的“学”的方法。随着教学理论的发展和新的教学手段的运用，新的教学方法还将不断出现。多元智能课程的方法就是一种努力发展每个学生的智力强项的方法。“运用丰富多样的教学手段和生动活泼的教学形式，使学生获得审美愉悦，做到以美育人、以美感人。”多元智能理论进行的“艺术推进项目”认为：“当我们把音乐当作一种智能来看的时候，我们所进行的音乐教育就和音乐教育课或音乐技能训练有所不同了。我们应该本着全面发展的原则，通过表演、欣赏、创作及思考等形式培养学生对音乐的积极态度，并理解音乐和学习的关系，促进学生音乐能力的发展。”多元智能教学是通过尽可能丰富的教学方法、以学生开启学生的多种智能，已达成有效乃至高效的教学目的。

四、在教学评价方面

课堂教学评价是指依据教育方针、一定的教学目标，利用可能的评价技术，对教学效果和教学目标的实现程度等做出价值上的判断，以期改进教学工作。课堂教学评价是教学工作的重要一环，它对提高教学质量、促进教学改革起着日益显著的作用。在多元智能的评价中非常重视真实测验。加德纳指出，我们测试学生多元智能的最好方法是，观察学生如何运用每项智能的符号系统。例如，你可以观察学生如何玩逻辑游戏、如何操纵机器、如何跳舞，或在合作学习小组中如何处理争执。在自然的环境中，观察学生就解决问题或制作产品的方式，是提供学生在各科目方面的能力的最好情境。在课堂教学实践中，改进与完善课程评价机制。评价对象包括学生、教师、教学过程三个层次。着眼于评价教育、激励与改善功能，淡化和摒弃排序、筛选等做法。

以校园为话题的高中作文 篇16

又一个雨天的晚自修，我站在走廊前，看着漆黑的天空，自然不见月亮。黑蓝的天空下，灯光点点，树叶被风吹着，发出“淅淅嗦嗦”的声音。雨越下越大，树从轻吟到了欢唱，雨点打在脸上，凉凉的。空气被水滋润过，把湿意带到了肺部，我想这样的空气是很养肺护肤的。不象阳光下的校园，雨中的`校园闪闪发亮，它洗了个透澡，浑身清爽。明天的树叶一定绿得干净整洁，草坪上的嫩草一定又拔高了不少，我似乎听见了它们大口大口吮吸雨水的声音，口中肯定啧啧称赞着：“雨水真甜!”我忍不住伸出手去，接了几滴雨水，看着它们滴溜溜在手心滚动，真可爱。下雨的时候，不用在外面赶路，悠闲地看着屋檐上滴下的水珠，真好!

气温一天天降下来，已不得不套上外套了，闷热的夏天终于过去，萧瑟的秋天到来了。其实，按时间算，秋季早应到来，可夏天似乎不愿落幕下台，仍勾留了一阵。夏天本是多雨的季节，可这几天下的雨，似乎比今年整个夏天都多，校园的旧体育馆房檐上有一个燕巢，现在仍是空的，燕子是恋旧居的，总要归来，是不是因雨耽误了行程呢?

天色似乎许久未蓝了，天空一律是灰色的，小雨时淡灰，大雨时深灰，由浅变深，再由深变浅。霉雨，霉雨!我已经不止一次听见同学说：“闷得快发霉了。”也许受到天气的影响，大家总觉得昏昏欲睡，气压低连情绪也低了吗?

其实，我也挺喜欢下雨的，雨中的校园别有一番趣味。若不是天冷了，蛙鸣和雨声会构成一曲极优美的乐章，我乐意在小雨中漫步，也喜欢大雨的气势磅礴。雨水滋润了生命，我愿为雨唱一曲颂歌。

以贪婪为话题的高中作文 篇17

这一天，外星人的总统举行了一项对身体有益的运动——马拉松。参加这项活动的人有成千上万，数不胜数。每个人都因为参加这次比赛而拼搏，而努力。有一位外星人名叫拉贝，他有心无力。因为他知道自己是比不过大家的，他动了歪心，他想：如果全部人都上不了场，比不了赛，冠军就非我莫属了，他在旁边露出了邪恶的表情。

在晚上，夜深人静了，拉贝从家走到全星球的水源知要花几分钟。全星球都在用的水源的名字叫做“星源”，“星源”除了总统不使用以外，全部外星人都是使用这里的水。拉贝把自己准备的毒药放入了“星源”里，“星源”的水是连接各种各样的小溪和小河的。

第二天，比赛开始了，这个场面让总统大吃一惊，所有的外星人们都像蛇一样躺在角落。拉贝心里暗暗偷笑。结果，让拉贝意想不到的是有一位外星人刚从外国飞回来，他名叫马丁，马丁没有喝有毒药的水。拉贝非常不服气，他不会让这计划失败的。

这天的下午，准备比赛了。拉贝把剩下的毒药，准备放入马丁的杯子里。我已经在一边看了很久，我在想：外星人的事，不关我的事，我是不是应该不要管呢？可是，拉贝这种丑恶行径，让任何人也会火冒三丈的。我马上上前阻止，说：“不可以这些伤天害理的事了”拉贝不听劝告，还是把毒药放入了马丁的杯子里。虽然拉贝拿了冠军，可是就因为“贪婪”两字，拉贝被总统杀死了。