托福口语部分

托福口语部分（共7篇）

托福口语部分 篇1

托福口语有几部分题型

第一部分：Independent tasks(独立口语)-->Task1&Task2(针对常见话题表达自己的想法、观点、经验)

Task1:

例如：

1.此题目没有正确答案，你完全可以基于你自己的经历，想法来回答。

2.时间最好要用完，或者至少说够40s。

3.一定要给出具体的例子和细节。

Task2:

例如：

1.先表明你的观点，然后给出具体的原因解释。

2.可以选择中态度，但是一定要表达清楚。 如 In some cases it’s better to study in groups, while in other cases studying alone is better.

第二部分：Integrated tasks(综合口语)-->Task3-Task6(考察学生听力、阅读和口语表达的综合能力)

Task3 校园生活类

考查形式： Reading(45s) + Listening + Speaking(60s) Preparation time：30s

阅读：

先阅读一段短文： 学校的通知 或者 学生对学校的提议， 以及对应的两个原因。

听力：

听两个学生的对话，其中一个学生会表示同意或者不同意阅读的内容，并且给出相应的两

个原因。

口语：

你的任务是结合阅读内容，概括学生的态度以及两个原因。

Task4：学术类

考查形式： Reading(45s) + Listening + Speaking(60s) Preparation time：30s

阅读：

先阅读一段短文： 对一种学术现象或者概念的概括。

听力：

听教授对阅读中的学术现象，进行详细的解释，通常会通过具体的例子来说明。

口语：

你的任务是结合阅读内容和教授的例子，概括并解释该学术现象。

Task5 校园生活类

考查形式： Listening + Speaking(60s) preparation time：20s

听力

听两个人物的对话，对话中，其中一个人会遇到生活或学习上的困难，并且他们会讨论出两种可能的解决方案。

口语

你的任务是，描述该学生的困难，以及两种解决方案;并且表明你的观点，你认为哪一个方案更好，并给出理由。

Task6 学术类

考查形式： Listening + Speaking(60s) preparation time：20s

听力

听教授的的一个学术讲座，讲座中教授往往会给出具体的例子来阐述。

口语

你的任务是，概括教授的讲座，包括主题以及具体的例子。

评分规则：

独立口语1 、2两题一起评分，综合口语task3&5为一类评分，学术类task4&6为一类评分。

每一类考官会给出0-4分，然后换算成0-30分。

每一类对应三个等级，good， fair，limited.

各分数段备考重心：

口语《16分——>Task1&2

17分《 口语《23分——>Task1&2+Task3&5

口语 》24分——>Task3&5+Task4&6

注释：

独立口语的可准备性很强，通过平时的积累，练习常见话题可以达到提升的效果。

综合口语task3&5属于校园生活类，难度相对简单，建议优先准备，然后再准备难度较大的task4&6.

托福口语：重点练习的话题

1. There’s a summer job you want at a company where aunt works. Do you plan to apply for the job on your own or do you prefer to ask your aunt to put in a good word for you. Include the advantages and disadvantages of your choice in your explanation.

2. A person can travel to a country in one of two ways. One is to really take a trip. The others is to travel virtually by reading books and articles. Which do you prefer? Include the advantages and disadvantages of your choice in your explanation.

3. Spring cleaning is a popular time for people to throw out things they don’t need anymore. Some people sell these things. Others like to give things away to a charity where someone else might be able to use them. Do you prefer to sell or to donate things you have no use for anymore? Include the advantages and disadvantages of your choice in your explanation.

4. Should film or television be censored or should we be free to choose what we see? What is your opinion? Include the advantages and disadvantages of your choice in your explanation.

5. You have heard that a retail store giant plans to move into your town and open a big store. Do you think they should stay out or do you prefer that they move in? Discuss the advantages and disadvantages of this event in your community.

6. Some say you can learn a new language in your own country. Others think you need to go to a country where that language is spoken. Which one do you prefer? Discuss the advantages and disadvantages of each method.

7. People make decisions about their food everyday. Some prefer to prepare and eat all their meals at home. Others eat at restaurants and food kiosks. Compare and contrast the two choices. (Kiosk: a place that serves drinks and food in the park.

托福口语高频话题解析：教育孩子的方式

托福口语题目：一些人喜欢表扬孩子做得好的地方，另一些人更喜欢孩子做错了事给予惩罚，哪种教育方式在你看来更合适，为什么?请在你的回答中给出解释。

Some people prefer to praise the good things children have done; some people prefer to punish the bad things kids have done, which choice do you think is more appropriate and why? Give your explanations in your response.

参考答案：郝新宇老师更支持通过表扬的方式教育孩子，认为正向的鼓励更有助于增强孩子日后继续做出好的表现，而批评则可能导致孩子变得驯服和羞怯，对日后的成长都是不利的。

Sample response:

In my view, I think compliment is the best choice.

Compliment will make children feel motivated and they might be more likely to repeat the good things they have done. After listening the praise from parents, seeing the smiles from teachers, getting the recognition from others, children will feel a sense of achievement and happiness, they will know their deeds are beneficial to others and next time they will also do good things to others, such as picking up the rubbish on the road or respecting the elderly and so on. However, if always getting punishment or criticism from others, children might become timid and diffident, which is harmful to their growth.

以下是一些与这道托福口语话题相关的词汇和词组，为便于大家记忆，小编整理于此。

Compliment 称赞(praise同义词)

recognition 认可

feel a sense of ... 感到，后接n.

beneficial 有益的

criticism 批评

timid 胆小的;羞怯的

diffident 缺乏自信的;

托福口语

托福口语部分 篇2

1微信及其功能

微信, 英文名Wechat, 是腾讯公司于2011 年1 月21 日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序, 是一款支持通过网络快速发送语音短信、视频、图片及文字的集多平台、多媒体视听于一体的通讯软件。据腾讯发布的“2015 微信用户数据报告”显示, 截至到2015 年第一季度, 微信已经覆盖中国90% 以上的智能手机, 月活跃用户达到5.49 亿。具体说来, 微信分为个人客户端及微信公众平台, 其个人客户端又进一步分为一对一私聊、多人对讲和群组以及朋友圈;公众平台又分为群发功能以及高级功能。鉴于微信具有如此强大的功能, 现代智能手机和网络又相对比较普及, 如何有效借助该平台为教学创造新思路和途径已成为很多培训机构及研究者的关注热点。因此, 本研究对新东方兰州学校30 名托福初级班 (高中) 学生进行了为期4 个月的微信辅助教学实证研究。为保证操作的便捷性, 本研究主要采用的是微信的个人客户端, 即一对一私聊:发送文、图、声、像及超链接;一对一实时对讲或视频聊天;多人对讲和群组:多人实时对讲或微信群组, 发送文、图、声、像等内容;朋友圈:发布消息;分享或收藏。

2理论基础

微信教学是基于建构主义学习理论的教学。建构主义教学观认为学习不是教师对学生的简单知识传递, 而是学习者自己发挥主观能动性进行的自我知识建构过程。学生获取知识的多少取决于他们根据经验去建构知识的能力, 而教师只是起到了帮助和促进的作用。具体来说, 建构主义学习设计应包含六大基本要素, 即创设情境、提出问题、搭建桥梁、组织协作、展示成果和反思过程。这些在借助微信进行的教学过程都有很好的体现。首先, 通过微信平台, 教师可以将教学内容以文字、图片、视频等形式推送给学生, 使他们更加形象直观地感受学习内容并最大程度上调动他们参与交互式学习的积极性。在教学过程中, 教师可以在课堂讨论的微信小组群中以语音形式发送一些围绕话题本身但更具有探究性、开放性的题目来激活学生的求知欲望及创造性思维能力。这样的问答互动过程都以语音形式记录下来, 实现了搭建桥梁及组织协作。最后大家可以将微信群中回答较好的答案公放作赏析, 每个人再结合自身的不足进行反思, 这样便实现了建构学习的最后两个要素。

3研究设计

本研究采用定量和定性的研究方法, 从新东方兰州学校长期备考托福的初级班学员 (高中生) 中随机选取30 人作为实验测试对象, 其中男16 人, 女14 人, 实验组和对照组各15 人;实验周期为四个月, 每周课堂口语教学训练时间为120 分钟, 课后练习时间为30 分钟。实验分为前测和后测:前测是用来了解学生的口语表达, 如发音、语调以及语流;语言使用, 如词汇及语法和话题发展。试题源自TPO3 (TOEFL Practice Online) 的口语独立任务部分Task1 以及Task2 ;后测用来验证借助微信辅助教学平台进行口语教学与训练的有效性和可行性, 试题仍来源于TPO。为提高学生考试成绩的可信度, 第二次测试的试题选择了话题与题型均比较接近的TPO20独立口语部分。此外, 两次测试的三位阅卷老师均为访问过美国ETS (Educational Testing Service) 总部且接受过专业培训的教师, 两次测试的时间、评分标准、评分方式和阅卷程序均严格参照托福的考试要求。

4实验结果与讨论

根据两次对考生口语答案的批改分数, 笔者做了相关样本t检验如下:

根据以上两表的统计数据显示, 前测中实验组学生平均成绩为12.47, 对照组学生平均成绩为12.27, 均值差=-0.2, P>0.05, 两组间的差异不显著。此外, 这两组成绩接近兰州地区高中学生托福独立口语初次模考的成绩, 故表明前测较真实地反映了学生的英语水平。为保持实验数据的客观性和有效性, 在为期四个月的课堂训练中, 教师教授的课堂内容与课后练习强度均保持相同, 唯一不同的是对照组采用较为传统的录音设备进行录音;而实验组则采用较为便捷的微信进行语音模式的录音。随后得到的数据显示:实验组学生的独立口语部分成绩明显高于对照组;实验组考生平均成绩19.73, 对照组学生平均成绩17.33, 均值差=2.40, P<0.01, 可见两组间的差别非常显著。具体来说, 微信的便捷性使得学生学习起来更为灵活, 不受时间和地点的限制;它的时效性也使得教师与学生之间更容易建立一个轻松信任的氛围;同时, 它的多媒体性也使得教师对学生、学生对学生的及时评价和反馈形式更加多样化, 例如运用语音或表情以及朋友圈点赞等方式更有利于学生建立自信心、体验进步, 从而提高口语练习的主动性, 得到比较满意的成绩。此外, 由于托福口语考试的前两个task都只有45秒的答题时间, 运用微信直接答题会比借助录音设备更真实有压力, 因为学生一旦开启微信的语音模式就已经开始了答题模式, 结束后教师或其他学生就可以立即听到该学生的答案, 及时撤销, 对方也能够看到该学生将消息已撤销的记录。但如果学生采用的是录音软件, 有可能在练习过程中产生依赖情绪, 觉得自己如果说得不好可以重新录制。所以从这个层面来看, 借助微信平台更有利于学生对自己高标准、严要求, 提高自身的综合能力。

5结语

综上所述, 微信丰富的功能确实可以用作传统口语课堂教学的补充, 它的诸多优点在某种程度上可以帮助我们实现有效教学进而提高学生的分数, 但不同学生在使用微信作为辅助口语教学后的成绩提高幅度差异较大。研究后发现, 由于高中学生尚未成年, 缺乏自控力, 部分学生在课后使用手机过程中被手机游戏所吸引, 从而导致了无效练习, 成绩提高并不显著。因此, 经过此次实证研究, 我们可以得出结论:当前的口语教学仍应以传统课堂教学为主, 辅之以微信这一软件;也就是说, 微信在口语教学中只能作为一个重要的辅助工具, 在使用时, 尤其教学对象是未成年时, 一定要把握好使用的频繁程度。相信经过不断的探索实践中, 基于微信的新托福口语教学会取得一定的成就, 让更多的考生从中受益。

摘要：本研究通过新东方兰州学校30名托福初级班 (高中) 学生在4个月内借助微信平台进行教学后最终口语分数反馈结果得出:微信的及时性、互动性及多模态性等突出优势有助于学生积极参与到学习口语的实践活动中。此外, 较高频率地使用微信平台不仅能够最大程度上激发学生学习口语的热情, 还可以实现有效教学从而提高他们的口语分数。

关键词：微信,新托福口语教学,有效教学

参考文献

[1]何克抗.建构主义——革新传统教学的理论基础 (上) [J].电化教育研究, 1997 (3) .

[2]胡竞.基于微信的移动学习在大学英语学习中的应用研究[J].湖北函授大学学报, 2014 (6) .

[3]潘登.微学习共同体在英语移动性学习中的适应性研究——一项基于微信的英语专业学生口语培训[J].湖北科技学院学报, 2013 (9) .

托福口语部分 篇3

这是一种符合常识的逻辑——当考试出现严重作弊，考试的权威性自然遭遇怀疑，考试的组织机构必须出面回应质疑，采取措施挽回自己的声誉，这就迫使考试组织机构必须重视考试组织、考试安全和考试评价质量。

这种逻辑给我国高考改革、学生出国留学、中介机构都不无启迪。

首先，我国要提高考试评价质量，需要推进考试社会化改革，建立考试市场竞争机制。通常，在我国，就是高考、研究生入学考试出现严重的集体作弊、泄题现象，也没有大学在招生时可以不认可考试成绩，还必须按照成绩进行录取、确定入围面试的名单；也不可能有学生质疑考试的权威性——由行政赋予的考试权威性“不容置疑”。

我国在接下来的升学考试制度改革中，有必要建立考试市场竞争机制，以打破行政垄断考试评价的格局。这需要培育考试中介机构，给予大学招生自主权——自主认可某一考试评价，由此形成新的考试评价体系。

其次，中介机构要注意诚信，以诚信赢得大学的尊重。这次英国托福考试作弊案曝出，ETS随即暂停了在英国境内的考试，这对ETS是损害，对英国中介行业也是伤害。近年来，我国的出国留学中介也不时曝出伪造、包装学生申请材料的丑闻，而留学中介在帮助学生准备材料时，尤其是在申请世界名校的情况中，造假尤为严重。这种造假行为实际暗藏很大的风险，一旦被发现，不但涉事学生的求学受到严重影响，我国留学中介机构和留学生群体的整体诚信形象都会受到影响。比如，针对留学生材料造假，有的国家已提出限制中国留学生数量，加强对留学生的材料审核。当然，限制国际生的数量，还有其他原因，比如保障本地学生的入学利益。

再次，出国留学，无论是学生还是家长都要摆脱过于功利的追求，不能把出国留学演变为新的应试。调查显示，我国国际班迅速增长，国际班本来是给学生提供更多选择，尤其是让学生摆脱应试教育，可是，不少国际班陷入新的留学应试，就是围绕让学生取得SAT、ALEVEL等考试的高分而展开，并没有让学生体会到国外教育个性化、多元化的优势。这种现象的产生，与家长、学生的功利化出国留学目标有关——想考出高的分数，申请海外名校，因此国际班也把学生被名校录取作为办学的重要业绩，这和国内教育追求进北大、清华有何不同呢？

这种应试化留学，是十分有害的，学生和家长要明白，拿到名校录取通知书，并不意味着成功，国外大学实行自主办学、自授学位，为此，要顺利拿到学位，还需要艰苦的付出，尤其是名校的学位——这些学校普遍实行严进严出，就是其他学校，也实行宽进严出。另外，就是拿到学位，如果自己本身的能力和素质不高，也不可能拿到一纸文凭走天下，近年来，海归群体的贬值已经有目共睹。

值得注意的是，针对我国学生的应试化留学，国外大学也已经开始警惕，不太看重某些考试成绩，要求这些考试进行改革，有人说这是针对中国留学生，可问题是，我们为何不好好想想，他们为何要针对中国学生，这难道没有我们自身的问题吗？

托福口语部分 篇4

652. Even a child can answer this question.即使小孩儿都能回答这个问题。

653. He has many strange ideas in his mind. 他脑子里尽足奇思怪想。

654. He is commonly supposed to be foolish.他是公认的傻瓜。

655. He sat with his arms across the chest. 他双臂交叉于胸前的坐在那里。

656. He set up a fine example to all of us. 他为我们树立了一个好榜样。

657. His cake is four times as big as mine. 他的蛋糕是我的四倍大。

658. I do not care whether it rains or not. 我不管天会不会下雨。

659. I have a lot in common with my sister. 我和我姐姐有很多相同之处。

660. I haven‘t even touched your tooth yet. 我还没有碰到你的牙齿呢。

661. I‘m looking forward to a prompt reply.盼迅速答复。

662. It is an excellent novel in every way. 无论从哪方面来看，这都是一本优秀的小说。

663. It is clear that the cat has eaten it!很明显，是猫偷吃的!

664. Nothing but death can part the couple.除了死之外，什么也拆不散这一对。

665. Now she looks pale as if she were ill.现在她脸色难看，好像病了一样。

666. She was injured badly in the accident.她在这次意外中受到重伤。

667. The secret was spread among the crowd.秘密在人群当中传播开来。

668. The two brothers look very much alike. 这兄弟俩看上去很相像。

669. Their interest is listening to others. 他们的兴趣是听别人说话。

670. There was a notice in the supermarket. 超市里有一个布告。

671. This one cannot compare with that one. 这个与那个无法比较。

672. To know everything is to know nothing. 样样通，样样松。

673. To tell the truth, I don‘t like disco. 说实话，我不喜欢迪斯科。

674. True and False have opposite meanings. 真与假含义完全相反。

675. What‘s the point of going to college? 上大学有何用?

676. Where can we make the insurance claim? 我们可以在哪里提出保险赔偿?这个无法与那个比较。

677. Why don‘t I pick you up at your house? 为什么不让我去接你呢?

678. Why don‘t you attend an aerobic class? 你为什么不去参加一个有氧健身班呢?

679. You can kill two birds with one stone.一举两得。

680. You can‘t go in no matter who you are. 不管你是谁，都不能进去。

681. You should learn these words by heart. 你应该把这些词背熟。

682. Could I have those two tickets, please?这两张票给我行不行?

683. He has to take care of his sick mother. 他得照顾他生病的母亲。

684. He hired a workman to repair the fence.他雇用了一个工人修理围墙。

685. I can‘t make this machine run properly.我无法使这部机器正常运转。

686. I don‘t know if I‘ll have the patience.我不知道我有没有耐心。

687. I don‘t like what you are saying.我不喜欢你说的话。

688. I fell in love with her at first sight.我第一眼见到她就爱上了她。

689. I have just heard from my sister, Mary.我刚收到我妹妹玛丽的一封信。

690. If you would only try, you could do it.只要你肯尝试，你一定能做这件事。

691. It is no use learning without thinking.学而不思则惘。

692. It was a lazy, breezy autumn afternoon.这是一个懒散的，起风的秋日下午。

693. Jack is the strongest boy in the class.杰克是全班最强壮的男孩。

694. Please fetch a chair from another room.请到别的房间取一把椅子。

695. The doctor began to operate on the boy.医生开始给那个男孩动手术。

696. The doctor is taking my blood pressure.医生正给我量血压。

697. The machines will not operate properly.那些机器不能正常运转。

698. The students declared against cheating.学生们表示反对作弊。

699. There is hope so long as he is with us. 只要他在就有希望。

700. He talks as if he were the head of the office.他说话的口气像办公室主任似的。

托福口语：考前如何调整心态

托福口语考试前如何调整心态：

1. 听音乐。在路上可以听听音乐，看个人喜好，但是太舒缓的建议不要，它可能会导致你还没考试就有睡觉的欲望，昏昏沉沉的考试就不好了。

2. 心理暗示，考试前考试时一定要在脑中有这样一个信念 “ 我很认真地复习过了，我已经自插了无数次，这么多的折磨，这么多的苦就是为了今天，打败 IBT ，我一定行 ” 。无论之前到底是不是复习完全了，此刻不要顾虑那么多，只有一句话 “ 我很充分地准备了，我将取得高分 ” 。

3. 考前深呼吸。最原始而最有效的方法;伸展上体，做伸懒腰状，大大吐一口气。

4. 推墙。口语考试前是 10 分钟的 break ，回到考场前建议 “ 推墙 ” ，推墙时会促使腹部肌肉收缩，你做 speaking 的时候会发现不会因为紧张或者害怕而发抖导致发音不清晰，无形中减压+提高信心。 (推墙：距墙壁 40—50 厘米站立，两腿开立与肩同宽，身体向前倾倒，两臂屈肘双手贴扶于墙上，然后双手用力推墙，将身体直立撑起恢复原位，推 15—20 次。)

5. 嚼口香糖。前面半场考试如果怕前面的方法不足以减压，嚼嚼口香糖吧，咀嚼口香糖有助于舒缓紧张情绪(推荐薄荷口味，还可以缓解口渴)。

以上就是托福口语考试前如何调整心态的相关内容介绍，关于托福考试，希望大家把它看做是一个考核英语的一个方式，不要太过紧张，希望大家都能充分准备，信心百倍，提前了解托福口语考试前如何调整心态，对于托福考试，学员们要更加敏感，随时关注考试动向和趋势。

托福口语答题的一又二分之一策略

口语考试中，最好不要尝试着为题目罗列三个理由、三个方面。

想想看吧，这两道题目的答题时间只不过才有45秒的时间，“Firstly… Secondly… Finally…”，每个理由(方面)最多只有15秒的时间阐述。于是，如此的应答无论如何都无法做到“well developed”。而说出并组织三个理由(方面)实际上还有思考压力(想出三个理由有多么不容易)。

所以，应对口语考试部分前两道题的一个优势策略叫做“一又二分之一策略”。

具体来说，就是用2/3甚至更长的时间详细阐述(elaborate)一个主要理由(方面)，而又用1/3甚至更短的时间随便再加上一个理由(方面)。

比如，一位学生在考场上遇到的题目是这样的：

Which season do you like most? Why?

这位同学的回答干脆、简洁而又朴素：

I like winters most…

之后提供了一个理由：

… because there’s no mosquitoes in winters.

接下来说的大抵上都与蚊子有关(以下是该考生事后的回忆转述)：

夏天的时候，蚊子们非常可怕，我们住在19楼它们竟然也飞得上来。每天晚上睡觉前全家三口人都要想办法灭蚊子，可是用尽了各种手段也做不到消灭每一只蚊子。到了半夜，我总是被蚊子闹醒，每天都睡不好。我就感觉那些文字恨不得把我生生吃掉2 ……可是早上醒来，却发现爸爸妈妈都没事儿，真不知道蚊子们为什么只叮我一个人……

其实这位同学在考场上只这个理由就没有说完，刚说到“早上醒来却发现爸爸……”的时候，已经45秒钟用尽了。最终，这位同学的口语部分成绩是29分3 。

假设这位同学把这一个理由(方面)全都说完了之后发现刚刚用掉35秒钟，还有10来秒钟，那怎么办?很简单，接着说“In addition， …”然后再随便加上一个理由--这么做的思考压力实际上要比一口气说出三个理由小得多。比如后面可以接着说：

还有就是冬天会下雪，下雪的时候整个世界都会变得非常美丽，一切都显得那么纯洁……

其实，这个理由(方面)几乎注定是说不完的，因为无论如何时间分配给它的时间都太短。但这并无所谓，因为所做的一切已经足够满足口语考试的评分标准。

而托福口语考试的后四道题，都是在考核考生的“复述能力”。

对大多数考生来说，真正的难点并不在于“听不懂”或者是“读不懂”，而在于是否记得住。只要有足够的英文记忆力，能够记得住刚刚听懂的、读懂的内容，“转述”本身难度其实非常低，因为其中所需要的“措辞能力”是在练习作文的时候早就解决了的事情。平时多背背句子，其实并不是仅仅为了将来有机会“直接用到”那么肤浅，而是为了不断扩充自己的“内存”大小，提高自己的英文记忆力，进而在各个方面都有意外的斩获。

托福口语备考需要注意的三个事项

1.熟悉考试题型，掌握答题方法

对于任何一门考试，我们都应该事先了解这些，以备有针对性地备考。新托福口语的答案准备时间是15-30秒，答题时间是45-60秒。需要考生在考试中，迅速构思，完整展现答案。平时的备考训练，我们就应该加强这方面的练习。

针对独立部分，我们要概览历年考试中的热门话题，并尝试针对这些话题，在规定的时间内给出自己的答案，最后检验自己的表现，并看哪些方面还能完善。 做好话题的积累。针对综合部分，我们平时用到的英文教材就是一个不错的素材。对每一章的思考题试着给出自己的答案，练习提炼要点、总结概括的能力。也可以 自己选择一些长度适中的文章来进行练习。主要锻炼以下能力：口头提炼和总结，口头表述重要的信息，解释相互之间的关联，针对某个观点进行阐述;对提出的某 个问题，阐述一种解决问题的方案，并给出相对应的理由。

2.调整好心态

在口语考试中，不少同学会出现紧张的情况。造成说话声音小，磕磕巴巴等情况，势必会影响到得分。所以我们在平时训练时，就应该加强考试场景训练，在规定的时间内完成试题，给自己一种紧迫感和压力感，久而久之，慢慢适应考试时的压力，做到应对自如。

在考试中，如果紧张，要学会适时调节。深呼吸，然后集中精力到做题上，不给紧张留下时间。

3.注意语音语调

托福口语高效提升口语能力 篇5

托福口语备考技巧一 了解自己的口语水平

“知己”即考生在正式备考之前要先了解一下自己的托福口语水平，考生只有在了解自己的实力水平的基础上，才能知道别人给的备考建议适不适合自己，，找到自己在备考的重点，做出最适合自己的托福口语训练方案。小编认为考生可以从以下三个方面检测自己的口语水平：

组织答案的能力，如果考生在做托福口语的时候存在着在短时间内无法有效的针对题目内容组织答案的问题，那么考生在备考的时就要多多的利用历年的真题进行练习，提升在有限的时间内巧妙的组织答案的能力;

语音识别。如果考生在做综合口语的听力时候，存在着听不懂语言，思路跟不上说话者的语速的问题，那么就一定要对这一方面加强训练，提升自己的语音识别能力;

词汇辨识，如果考生在阅读文章的时候，对于大多数出现的单词的意思都不理解，那么考生在制定备考方案的时候，就应该着重注意词汇的积累，扩充词汇量。

托福口语备考技巧二 利用好工具

在托福口语考试中，笔记是一个很好的辅助工具。因为不管是阅读文章还是听力文章，都只会出现一次，而巧妙的运用笔记，可以帮我们将在阅读和听力文章中的瞬间记忆延展成为短时的回忆。所以，小编建议考生根据在托福口语考试中出现的听力和阅读文章进行笔记练习，在练习的过程中，要注意抓住主题段和主题句的关键词，尤其是要注意在文章中出现的时间，数字以及人名，地名和专有名词，灵活的运用笔记符号记下答题要点。

托福口语备考技巧三 主动获取关于口语的信息

在每次进行口语训练的时候，考生都要主动去获取口语信息，先发制人，不要等信息来找你。在托福口语考试中，阅读材料和听力材料都不短，如果考生在做题的时候都要仔细的等待听力和阅读材料给予你答题信息，那么考生很有可能还没有听或者读一段就已经累得不行了，那么又如何集中注意力去获取有用的信息呢?所以考生要先发制人，要在准确把握阅读和听力文章的结构的基础上，主动的区分主题和例子之间的关系，分清哪些是答题要点哪些是跑题的内容，不要在拘泥于一句一词。

托福口语表达时的语速有多重要

想取得托福口语考试高分，有内涵有逻辑还不行，还得考虑速度问题。如果整体都很好，但是老师一个没有听清楚，岂不白费。

有些人觉得托福口语说快的话，效率比较高，最直接的效果便是可以在规定的时间内多说一些。而且这样会给人以不拖沓的感觉，干脆利落，印象分比较高。

但是事实上，新托福口语考试是机考，本身就不能用其他的面部表情和肢体语言进行辅助的表达，考试的时候还会有一起参加的其他人的影响，所以托福口备考时语还是要以让别人听懂为第一要务。

至于大家认为的说话越多，也许就会越有优势，这其实是不能定论的。说话的量的多少，要看能否把意思表达清楚，只要能完整清晰地表达出自己想要表达的东西，就不必要说那么多的话，毕竟这是考试不是聊天需要寒暄。

相信同学们心里都有了一定的想法，不管是托福口语语速怎样，重要的是自己在考场上把握一定的度，还要考虑时间分配的问题。

怎样才让你的托福口语富有逻辑

Step1: 考生要先了解问题是什么

要让口语有逻辑很重要的一点是你要真正理解问题的含义，知道应该如何解决问题，处理问题。要是你的答案跟问题毫不相干，答案就等于完全没有逻辑性。即便语法啊，发音啊，措词啊都很好，但是整个答案毫无意义。人有两只耳朵，两只眼睛，一张嘴，所以你要多听，多看，少说。医生也是要先找出病症才能对症下药。同学们一定要先理解问题是什么。然后才能给出最好的答案和解决方案。

Step 2: 学会组织的你想法

同学们常常在事后，等到有时间重新回想的时候再后悔。尤其是在充满消极情绪的情况下，同学们常常做出错误的判断，说出错误的话，等到平静下来以后非常后悔。想要把话说得富有逻辑性是相当费神的事。在考前的空余时间里，同学们就应该思考问题，想想考试的场景，想想如何有逻辑性地回答问题。此刻，同学们的大脑胜过了情绪。能够毫无压力地练习。由于事前已经把想法组织好，一旦面对考试问题，同学们就已经准备好富有自信和逻辑地回答问题了。

Step 3: 演练

组织好想法以后，同学们就要演练怎样大声对自己说了。如果可以的话，也可以对其他人说。大声说出来!语言已经在脑海中形成了!不过你会发现一些问题。很多时候，同学们发现要说的跟所想的有些区别。那就一遍一遍反复说，一直说到你自己觉得舒服，有所提高为止。这对提升考生的自信有极大好处。熟能生巧，这真的会给你带来高分哦。

Step 4: 用合适的方式表达出来

考官们很聪明，他们总是很快看穿你。他们会意识到考生是在真的说还是背诵答案。那些能打动考官的考生往往真诚而富有感情。他们不费吹灰之力就可以让考官理解他们的意思，打动考官，水到渠成得到高分。要在考试中为你所说的言语的赋予含义，也要说出你真正的意思。

恰如其分地表达你自己也是一个技术活儿。在考试中同学们一定要注意逻辑性。有时候，同学们的表达方式会让考官们判断他们是不是要给高分。所以考生们在表达的时候，要小心用词跟语调。

Step 5:清楚地说出你想要表达的

要想得到考官的理解，同学们应该以一种沉稳，响亮，自信的声音参加口语考试。考官喜欢说话自信的考生。另一方面，如果一个考生说话软绵绵，慢吞吞，声音小的像耳语，考官听了简直昏昏欲睡。我们每一个音节都要发音清晰准确。当然了，如果考生的措词和口音也都不错的话，那是再好不过的了。考官常常因为考生的口音错会考生的意思，但是考生的口音又确确实实让他说的话产生了歧义，有的考官会发现这现象又好气又好笑。考生一定要清晰地信心十足地表达自己的观点。

我们尽量不要使用专业术语。有时候考生竭尽全力口若悬河地向考官解释那些考官完全不明白的东西。考官会觉得自己像个白痴，没法理解这自作聪明的考生在叨叨些什么。书上不是说过吗?最好的的推销员能跟来自社会各阶层的人打交道。

Step 6: 叙述你的观点

同学们想要表达得有逻辑性，就要注意实话实说。当然了，考生有表达观点的自由。考生们可以摆事实证明自己的观点，也可以简单地陈述理由。考生甚至可以以史为鉴，可以认可班上大多数同学的观点，也可以用数据支持自己的观点。有些情况下，答案没有对错之分，只是观点相异而已。所以，同学们可以在托福口语考试中得到意想不到的额外分数。

Step 7:学会放松，你已经准备好了

你已经准备好了，完全没必要担心。你了解素材，了解什么是考官想听的。勇敢自信地说出你千雕万琢，数次演练过的答案吧。你要相信你自己完全有能力掌控考试，获得高分。

托福口语部分 篇6

答题方法与答题结构：答题的时候在15秒准备时间中最好做笔记，写关键词，然后在答题的时候，先说自己的观点, 第一个原因以及例子，第二个原因以及例子。在考试的时候，不要担心说不完，事实上，很多小伙伴都是在说完自己的观点，第一个原因及例子的时候，45秒到了，但是并不会影响你的口语分数的。

口语部分评分标准：1 topic development 话题拓展;2 language use 语言运用;3 delivery 表达。

托福口语和作文均是托福考试中的主观判分。“Good”、“Fair”、“Limited”、“Weak”四个档次与我们最终的口语分数究竟有什么样的关系呢?

一般考生考完试之后，答案以及录音均会提交至ETS进行下一步的打分和评判。其中口语这一部分的录音将会经历以下过程：

1.每道口语题会被一位考官给一个原始分(0-4之间的整数分)。

2.一个考生的六道口语题，至少会被三个不同的考官评分。

3.六道口语题的分数加在一起(0-24分)，取算数平均值(0-4分之间，但会出现小数点后0/.83/.66/.50/.33/.16 六种不同情况)

4.该平均值，转换为0-30分的总分。

其中，大家的成绩单上还会根据不同题型，按照Familiar Topics，Campus Situations，Academic Course Content三个部分对大家进行评价，均是通过每道题目的分数，根据算术平均数的计算结果，结果分为4个标准，每个标准对应的分数如下：

Good：3.5-4.0

Fair：2.5-3.0

Limited：1.5-2.0

Weak：0-1.0

根据以上对应关系和转换，我们大致可以推算出以下结果：如果口语三个部分都是good,那么分数区间在27-30;如果口语有两个部分是good,一个部分是fair,那么分数区间在24-28;如果口语有两个部分是good,一个部分是limited,那么分数区间是22-26，以此类推。

托福口语题型的策略

Independent Topics题型

Independent task 1是Free Choice题，要求考生就某一常规话题用英语做45秒钟的陈述。比如 Describe the place you live in与Which city do you travel to most、Who is the person you admire most与Whom would you choose to visit for one hour就可以相互借用大部分内容。考生对于这道题的预备应主要集中在people、place、object、event 这几个大方面。建议考生扎实预备OG、Longman 综合教程以及口语特训等教材上的题目，虽然在考试时直接考

到它们的几率并不大，但是在复习过程中预备过的具体内容在考场上的作用却非常大。

Independent task 2是Paired Choice题，也就是要求考生在提供的两个选择中选择自己喜欢的一个，并用details和examples支持自己的观点。如 If you could choose to live in the city or live in the country areas， which lifestyle would you prefer and why，考生需要做的是迅速确定自己的立场，其余的按照 Free Choice的预备就可以了，同时比Free Choice更好的表述是考生可以采用抨击另一种观点的方式来预备details，如考生可以陈述live in the city的不好来表达自己的观点Do you agree or disagree或者compare and contrast的形式出现，对于后者而言，考生不必表明自己的观点，只要陈述出两种选择的可比之处并加以诠释就可以了。

Integrated Tasks题型

第3～6题主要考查考生对于题目的认知程度，并依据reading和listening部分做好的notes进行有条理的、清楚的复述，或者加上自己的观点。对于考生来说，一定要充分理解题目，熟悉考题要求，充分理解它们分别要求自己做什么事情。首先，ETS 明确3、4题都不答应有任何的personal view，因此不答应出现I think 或As far as Im concerned...、In my opinion...之类的表达方式。而第5、6题则可根据具体要求加入考生的个人观点。

第3题要求考生在45秒之内读完一则notice或者 announcement，然后听一段对话或者monologue，在听力材料中，说话者将就阅读材料里提到的决定发表看法。而题目通常都是要求考生对于说话者的观点进行陈述，并且要求考生复述出他或她在表达自己观点时谈及的原因。所以看清楚题目要求自己复述的是一个人还是两个人的观点也非常重要。

第4题是关于学术讲座的复述。这个部分要求考生在45秒之内阅读一段学术内容的文章，然后听一段教授的讲座，需要注重的是教授的讲座可能是针对阅读材料中的某一个细节进行发散性的具体讲解。这个环节的题目要求是客观陈述教授是怎样以examples和details来阐释reading中出现的某个术语。第6题的处理方式与本题较为相似。因此在做reading notes时要争取记下提到的术语的定义或者对某科学现象的分类和发展阶段等重要信息;而在做listening notes时则要对教授的举例和分类做重点记录，同时在问题出现后要抓紧30秒钟时间对reading和listening notes进行合理组织，建议考生抓紧时间标记出topic sentence的key words和supporting details，并将它们编号，帮助自己理清陈述的思路。

第5题是problem-solution题型，考生只要根据listening notes陈述清楚对话中的第一位说话者的problem以及第二位说话者提供的solution，其次根据Paired Choice的模式表明自己的立场以及原因就可以了。

托福口语提高技巧

1：把自己融入

语言这个东西，速成很难，除非你用这种语言来思考。也许我们都有这种经历，当你要说英语的时候，口里象塞了一团棉花，没词儿。为什么呢?那是因为我们平时生活中就不用英语来思考，所以脑子里的第一反应就会是你的母语，而不是英语。很好的解决办法是，把你自己孤立出原本的语言环境，比如到国外读书，去国外工作，其实工作经历有时候比学校更有用，因为你真正把你的语言用到了实处。还有很重要的一点就是培养自己的兴趣，渗透到西方英语文化中去，只有把自己融入他们的政治，媒体，音乐，你才能进入他们的圈子。

2：把翻译忘了：像个婴儿般思考

婴儿是如何学习语言的呢?我们都知道，婴儿是世界上最聪明的语言天才。他们通过模仿，重复发音，就能轻松学会一门语言。

千万不要羞涩，千万不要为你蹩脚的发音难以启齿，很多时候，别人纠正你的发音，对你是很有帮助的，有学术报告指出一个害羞的人和一个不害羞的人学习语言的速度是不一样的。不害羞的人往往学的较快。千万要控制住把一切看到的，听到的都翻译成自己的母语，其实任何一种翻译都无法达到100%准确，表达原本的含义。你可以充分利用身边的环境，例如去西餐厅，你不用把你预先准备好的词句说给服务员听，你可以坐下来静静的观察周围的人如何点菜。当他们说话的时候，注意他们的面部表情。模仿他们的语句和发音，不管你听的懂，还是听不懂，最终你会发现你自己在恰当的场合里使用这些发音/句子。看，用英文思考一点儿也不难哦。

3：你怎么说。。。?

在这个年代里，大街小巷里，外国人一抓一大吧，记得把握机会和老外多交流。谈些你感兴趣的话题，多问几个“ How do you say/ What is that called?”, 很多老外还是很友善的。

4：写下来

在和老外交流的过程中，写下你不懂的地方。记笔记总是没错的。

字典是你永远的好朋友，不懂的单词就查字典，不过千万不要用电子字典哦。

记得在国外读法语的时候，老师就让我们把stickynotes充分利用起来，你可以自己做一个很漂亮的备忘录，把sticky notes头上穿个洞，用个钥匙环穿起来。坐公车的时候，无聊的时候，随时翻出来看看。

5：英文电视，电影，音乐

之前就说了，电视，电影，音乐中就可以发现西方的英语文化。以前，我记得老师问过我们一个问题，你可以教文化么?我们当时想啊，文化怎么教，又不是一个实际的物体。文化是可以教的，通过电影，电视，你就可以学习到文化。但是，注意，你永远无法和电视交流，所以与别人交谈还是很重要的。我老师说过学语言就是一个简单的过程：有母语字幕-有英文字幕-无字幕。什么时候你可以摆脱字幕了，你的语言功底就到家了。

6：肢体语言

大家都知道，老外的肢体语言很多。我自己就有很深的体会。别人看我，我说英语的时候和说汉语的时候，完全是2个人。我说英语，更多的时候带上肢体语言，例如摊个手啊，歪个头等等。

7：冲动一些

如果你去旅行的话，你可以尽可能多的和司机攀谈，国外的司机都超级健谈。不要怕说错，要大胆的说，尽情的说，尴尬的时候给你的印象更为深刻呢。

新托福口语考试形式与内容详解 篇7

相对于TSE而言，新托福的口试在形式与内容上有了继承和发展。

这个部分有6道题，持续约20分钟，包括独立回答题，读听后回答题和先听后答题等三种题型，以考察学生的阅读理解，听力理解和口语表达等综合能力。

下面我们就结合ETS对新托福口语部分的指导说明来揭开新托福口语的“神秘面纱”：

考试中第一题和第二题为独立回答题，要求考生就某一话题阐述自己的观点。准备时间15秒，回答问题时间45秒。问题会被朗读出来，同时出现在屏幕上。

第三题和第四题则以试题中的阅读和听力材料为基础，要求考生回答相关问题。具体步骤是首先让考生在45秒内阅读一篇短文，一般只含一个自然段，随后短文隐去，播放一段与短文相关的对话或课堂演讲，其长度大约为1分半钟。最后，要求考生根据先前阅读的短文和播放的对话或课堂演讲回答相关问题，考生有30秒钟的准备时间，然后进行60秒钟的回答，考生可以在听录音的过程中做笔记来帮助答题。

第五题和第六题要求考生先听一段听力材料，然后回答相关问题。听力材料通常一段是情景对话，另一段是课堂演讲，其长度大约为1分半钟。考生有20秒钟的准备时间，之后进行60秒钟的回答。

考生可以在听音的过程中记笔记以帮助答题。在准备和答题时，屏幕上会显示倒计时时钟。每个回答的得分是0－4分，分数范围是0－30分。其评分标准以回答的质量、完整性和准确性为依据。

注：TSE(Test of Spoken English，英语口语测试)是美国教育考试服务处为母语为非英语国家的学生提供的英语口语水平考试。该考试主要是测试考生的口语能力。TSE考试分为TSE(A)和TSE (B)两种。凡是打算申请美国、加拿大大学助学金的申请者都应参加TSE(A)考试，申请其它类型奖学金者可以参加TSE(B)考试。

ETS美国教育考试服务中心（Educational Testing Service，简称ETS）

口语考试两大误区

虽然新托福的口试在形式与内容上有了继承和发展，但因为绝大多数中国考生Presentation Skills的缺乏，考试时经常会陷入两大误区：

误区之一：缺乏简练精确的总结能力

因为受到汉语习惯影响，中国考生往往先beat around the bush，再渐渐切入正题，最后才做出较为精准的总结。这在平时的一般交流中或许不那么致命，甚至有些英语为母语的人平时讲话也有这种习惯，但是在一分钟甚至是45秒的答题时间里这样做，就无异于浪费宝贵的答题时间，将60秒或45秒的可用来得分的空间缩小到30秒甚至是20秒，使整个答案的质量大打折扣。

误区之二：缺乏语言逻辑训练

毫无计划地想到哪，说到哪，甚至中途改变主意，否定前面所说内容，做出一个自相矛盾的答案。对于ETS的命题者来说，这两种误区都恰恰暴露了中国学生没有受过系统的presentation训练的弱点。要知道，在西方特别是北美，这是一项从中小学就开始注重培养的跨学科的综合技能。

规避误区方法二则：

第一 思维逻辑清晰

西方人在口语表达时会事先在头脑中形成类似于写作一样的大致的逻辑框架，对开头(提出论点)，中间(发展论点)，结尾(总结或辨析)进行规划。所以学生只要应用了逻辑的开头，以此来陈述立场，进而发展论点，就会让考官形成思想认同，觉得你这个人逻辑思维到位，从而取得高分。而很多中国考生过于“含蓄”，回答问题毫无计划性。以这种思维方式来与西方人进行沟通，不仅影响双方理解，时间(通常是45秒-1分钟)也不允许。

要掌握好答题时间。平时考生在准备口试的时候应该强迫自己对于某个话题在最短的时间内形成一个清晰、有逻辑性的观点以及证明过程，并试图先用中文表达出来，以后再慢慢地过渡到英语上面去。

第二 勤加练习、处变不惊

俗话说，熟能生巧，平时多接触类似的体型并且反复操练，自然可以娴熟地在考试中进行应对。下面我们结合新托福口语的其中一个大题型——独立问答题来做些例题解析：

Describe a class you have taken in school and explain why the class was important to you. Include details and examples to support your explanation.

Preparation time: 15 seconds

Response time: 45 seconds

阅读题干最好在5秒内完成，这样就能保证在答题之前有20秒的时间（包括narrator读题时间）进行brain-storm。有关在学校上过的一门课的重要性不外乎从以下几个方面来叙述：

第一，这门课对于其它后续课的基奠作用；第二，所积累的知识对于今后实际运用的指导作用；第三，对于个人综合素质及品位提高的作用。

为什么要分成这么多点论述呢？因为如果只就一个要点深入阐述，很容易走题或进入一个英语无法表达的死角；同时分成若干点更便于控制时间。比如这道题目的45秒答题时间可以分配给每个分点10秒，这样就不会过早或过晚地完成整个答题过程。

至于选什么课来说则遵循择易避难的原则，这是因为托福口语考试和ETS其它考试一样是不需要任何专业背景知识的。因此，考生大可以谈一些中学里学过的主课，如数学、语文和外语，而避免谈论大学里的专业课，如生物、化学及各类工程类课程等。

在开始答题的时候，应首先说出一句Topic Sentence，点出这门课的名称。如果准备不是很充分，为了避免出现答题空白，可以附带交代这门课的背景信息，如何时选修的、哪位教授任课，但一定要控制在10秒以内。这种技能叫Skill of Buying Time。随后，三条理由依次列出，切不可忘记Important才是论述的核心，千万不能无意中转而强调这门课Difficult或Interesting。

附：本题参考答案