人教版小学美术一年级上册第八课《鱼儿游游》课件教学设计

2024-07-04

人教版小学美术一年级上册第八课《鱼儿游游》课件教学设计（共3篇）

人教版小学美术一年级上册第八课《鱼儿游游》课件教学设计篇1

《鱼儿游游》教学设计

教学目标:

1、引导学生分析鱼的外形和颜色，鼓励学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现鱼。

2、增长学生知识，懂得珍惜自然，增强学生环保意识。教学重点：

通过各种不同的表现形式大胆地对鱼的外形进行描绘，力争表现出鱼的外形特点。

教学难点：

学会细致地观察不同鱼的特征，运用多种手法进行表现。课前准备：

教师准备：课件、双面胶、彩笔、海底背景图。学生准备：水彩笔、油画棒、固体胶。教学过程

一、创设情境，激发兴趣：

谜语导入

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。

问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）

师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。板书课题《鱼儿游游》播放视频

小鱼在水里是怎么游的呢?伸出你的小手，我们一起来做一做鱼儿游泳的动作吧！“鱼儿鱼儿水中游，游来游去找朋友！” 尼莫出场：“嗨！大家好，我是尼莫，我是生活在大海里的小丑鱼。在大海里，我有很多好伙伴，他们个个长得不一样，你们有见过吗？你们觉得热带鱼漂亮吗？那他们什么漂亮呢？

二、欣赏分析、突破难点：

1、课件让欣赏大量海洋鱼的美丽图片，通过比较说一说它们的美。

2、学生交流，各抒己见：鱼儿在外形、花纹图案和色彩等方面的美。

3、出示课件：小朋友们都有一双发现美的眼睛。现在小尼莫还有几个问题想考考你们！尼莫：“聪明的小朋友，你知道我们的身体是由哪几个部分组成的吗？”

4、生讨论，生归纳。

5、师小结：鱼=身体+尾巴+鱼鳍+嘴巴+眼睛

6、交流鱼的外形

三、初步尝试，大胆表现

1、怎样画鱼？生讨论交流

2、课件出示画鱼的方法，并欣赏示范作品。3.学生在音乐中画鱼

四、展示评价、情感升华

1、展示学生作品。出示海底世界图，学生把画好的鱼儿贴到黑板上的海底世界的图上。让学生在自己喜欢的鱼的上面贴泡泡，看谁得的泡泡最多。

2、利用实物投影仪进行演示，评一评。说一说，你认为那幅画最棒，为什么？

3、教师评价，总结。学生评价最好看的鱼儿，并说明理由。再让学生介绍一下自己的作品，并根据画面编一个小故事。

五、课后拓展，学趣延伸出示课件齐读：

爱护鱼类杜绝捕捞保护生态平衡从我做起！

鱼儿游，鱼儿游，摇头摆尾多生动。鱼儿游，鱼儿游，千姿百态真自由。

人教版小学美术一年级上册第八课《鱼儿游游》课件教学设计篇2

一、课标解读：

新课标要求我们的美术教学要在课堂教学中从多方位、多角度促进学生全方面的发展，而学生在创作过程中情感、态度、价值观等方面的培养和能力的发展则更为重要的，它留给学生的是拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。《鱼儿游游》这一课的设计上我力争达到这一点。通过欣赏优秀画作引导学生珍惜环境，关爱大自然，从小形成环保意识.给予他们一种精神和追求。因为这节课所用的材料和表现手法有很多种，课堂比较杂乱，所以我就选用了画的方法，让孩子去表现生活在水中自由自在的小鱼。

二、教材分析：

自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五光十色。我通过带领学生欣赏海底世界的鱼、画家笔下的鱼和他们同龄孩子的优秀画作，引导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔来描绘出各种美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友，做环保小使者。在讲解过程中渗透绘画小技法，让孩子在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，充分发挥每个学生的个性特点。

三、学情分析: 一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

四、教学目标：

了解鱼的基本知识和基本特征，引导学生观察鱼儿的外形特征及不同花纹组合所产生的不同图案，能用画、剪、撕、贴和彩泥捏等方法表现鱼儿游动的姿态，培养学生珍惜自然、热爱自然的情感。

五：教学重点：了解鱼的结构特征和游动时的姿态变化，学会观察鱼儿的外形特征，用喜欢的方式表现鱼的形象。

教学难点：表现鱼的游动姿态，组织一幅有小鱼和相关背景的画面。

六、教学过程：

（一）：激趣导入、揭示课题。

音乐导入：（听鱼儿活动音乐）让孩子说这是什么声音？这是吐泡泡的声音，接着（出示动画小鱼）多可爱的小鱼儿，摆着小尾巴游来游去。多自在啊！你能像他一样吗？那我们一起来做做吧！全体起立。（播放小鱼游游的儿歌）让孩子变成鱼儿，随着音乐翩翩起舞。

今天的美术课，我们就一起来学习“鱼儿游游”（板书：鱼儿游游）（设计意图：在音乐声中师生互动，一体现了艺术课的特点轻松、愉悦，二体现了课堂教学中师生间的平等交流，三顺理成章地引出课题。）

（二）、观察感知、研讨探究。

1、先让学生谈谈知道的鱼的小知识，然后出示鱼的小知识框，老师总结。

2、接着去欣赏海底世界的图片（大屏幕显示生活中真实美丽的鱼）。分析鱼儿之美，引导孩子分别从形状、花纹、颜色等方面来说。在说到花纹时点出点、线、面的知识点。

3、出示艺术家笔下的鱼。（一幅国画、一幅油画。）学生交流：画家笔下的鱼给你什么感觉？

师总结：活灵活现、非常美丽。所以人们称它为“会游动的花”

（设计草图：交流有关鱼的知识，让他们比较自然界中的鱼和画家笔下的鱼，感受鱼的美，同时培养了孩子们的观察能力、分析能力和鉴赏能力，并对鱼的形状有进一步了解）。

（三）、渗透技法，大胆表现。

1、交流表现手法：欣赏了画家们的画，接着让孩子说一说如果让你来表现这些美丽的小精灵，你会用什么方法呢？孩子总结出画、剪、捏三种方法。然后老师用变小魔术的方法引导出“撕”的方法。

2、欣赏范作：出示其他小朋友的各种不同类型的作品，让学生谈他所喜欢的那幅作品。在交流的过程中引导孩子说出保护海洋，保护动物，保护自然环境。树立他们的环保意识。老师总结并板书范画。！（渗透环保教育）。

看来，大家都有一双明亮的眼睛。颜色各异、形状多样、花纹多变的的鱼儿，（边说边圈）在我们的手中，可以通过画、剪撕捏等不同的表现手法活灵活现的表现出来，你瞧，多可爱的小鱼儿啊！——板书画鱼

你想不想也像老师这样用“画”的方法来表现这些小精灵啊？你想怎样来画呢？学生畅所欲言.老师小结：大家都有自己独特的构思。那就拿出你的小画笔，画一幅你心中的鱼儿吧！让我们的小鱼从心中游到纸上，再游到这片蓝蓝的大海里吧！（设计意图：通过让学生以儿童的眼光欣赏同龄人的作业，教师的范作，体验不同媒材的美术作品的美，激发了学生的创作欲望，使他们的个性得到了自由地发展，培养了学生的合作精神、创作想象能力和动手能力。）

（四）、展示评价，拓展延伸、情感升华

1、指导学生把鱼儿“摆”上布置美丽“海底世界”；

2、学生各抒己见，发表感想。（哪条鱼儿最好看，为什么？引导学生从色彩上、形状上、花纹图案上进行评价）

3、老师评价：拿出两幅不同效果的作品，和学生一起总结出在以后画的时候要构图大方、想法大胆、色彩鲜艳。（加深学生对画面布局、色彩运用的常识）

4、小结：同学们，今天这节课我们通过画的形式来创造出形状各异、五彩缤纷的可爱的小鱼儿，大家都表现出了自己与众不同的创意。课后你们也可以用其他形式来创作。孩子们，鱼儿是美丽的，海底世界是绚丽多彩的。我们在感受他美得同时更有责任去保护他们。老师相信同学们都是有爱心、有责任心的孩子。（设计意图：让学生互评作业，并说出原因，培养学生的审美能力和语言表达能力；孩子们通过发表感想，情感得到了深化和升华，拓展延伸运用其他的方法，再次呼吁孩子要做环保小卫士。让学生感受成功的喜悦和人与自然，小动物之间美好的情感。）

七、板书设计：