初中作文名人名言

2024-10-01

初中作文名人名言（精选13篇）

初中作文名人名言篇1

1. 诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。——本·富兰克林

2. 诚信为人之本。——鲁迅

3. 对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥

4. 诚如试金石，信是金钥匙。

5. 承诺重于泰山，信誉高于生命。

6. 原谅自己的一次失信，就是结交了一个不良之友。

7. 诚信做人八面来风，虚伪处事四面楚歌。

8. 人生的旅途漫长，不能因失信而变得短暂。

9. 丢失钱财悔一时，丢失诚信悔一生。

10. 行动是思想的母亲。——陶行知

11. 实践——科学的皇后。——培根

12. 士虽有学而行为本焉。——黑子

13. 不入虎穴，不得虎子。——后汉书

14. 怕湿脚的人捉不到鱼。——英国谚语

15. 思想是图样，行动是建筑。——徐特立

初中作文名人名言篇2

俗话说:“良好的开端是成功的一半。”导入新课如果设计得好, 就能收到先声夺人、别开生面、趣味盎然之奇效。导入新课的方法很多, 借助多媒体展示名言警句导入不失为一种行之有效的方法。在讲课开始用多媒体打出名言警句, 能很快地把学生的眼球吸引过来, 把学生的注意力集中到课题上, 学生的求知欲呼之欲出。例如在讲第九课《寻求真挚友情》内容时, 一开始笔者就用课件出示了古代的两个名言:一句为《论语》中的“有朋自远方来, 不亦乐乎”;另一句为王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己, 天涯若比邻”。尤其是第二句王勃的诗, 初一语文教材刚学过, 当笔者刚起了个头儿, 学生便和笔者一起读了起来, 课堂气氛非常好。学生的求知欲呼之欲出, 特别想了解什么是友情、友情有哪些特点。可见, 这种方式确实能收到立竿见影的效果。

又如, 教学《学习——成才的阶梯》时, 笔者先让学生按座位顺序进行“学”字打头的名言警句接力, 然后借助多媒体设备展示名言警句:学富五车;学海无涯苦作舟;学而时习之, 不亦乐乎;学而不思则罔, 思而不学则殆;学问改变气质;学无止境。笔者提出问题:“听到、看到这些名言警句以后, 你有何感想?”在引导学生表达自己的见解后, 笔者引入话题。借助媒体用名言警句进行接力游戏导入新课, 为学生创设了和谐、愉悦的求知氛围, 激发了其求知欲望和思维的积极性, 激发了学生的学习热情, 使其产生了深厚的学习兴趣。在这种轻松愉悦的气氛中, 学生深刻感知了学习的重要性。

二、借助名言警句让学生理解所学知识

学生知识的掌握, 能力的形成, 情感态度价值观的正确引导, 都有赖于学生对知识的真正理解。借助媒体用名言警句教学, 就能起到帮助学生理解所学知识的作用。教材上的知识, 有的比较奥秘, 学生理解起来比较困难, 如果用媒体从不同的角度打出相关的名言警句, 就会使学生加深对知识点理解。例如教学《过富有情趣的生活》时, 为了让学生理解好奇心的重要性, 笔者用课件展示了名言:“好奇心造就科学和诗人” (法朗士) ;“科学始于好奇, 好奇的探索会引起某一方面或某些方面的兴趣” ( 阿莫尔夫) ;“好奇心很重要, 要搞科学离不开好奇” ( 李政道) ;“好奇心是学者的第一美德” ( 居里夫人) 。通过阅读理解这些名言, 就使好奇心的重要性一目了然。如果不借助这些名言, 学生就只能死记硬背教材中的那句话:“好奇心是我们行为的动力, 它可以驱使我们探索未知世界的奥秘, 获得新的感受, 给我们的学习和生活增添情趣。”这样学生对好奇心作用的理解就不会深刻, 甚至根本就不会理解。

三、借助名言警句突出教学重点

警句是智慧的结晶, 阅读警句, 如同与智者交流。因此, 教学中借助媒体引用警句, 更容易突破重点难点。例如, 在讲授《正确把握宽容友善》这部分内容时, 笔者用“良言一句三冬暖, 恶语伤人六月寒”让学生明白宽容的力量。由此可见, 在思想品德课教学中适时、恰当地用媒体引入富有深刻哲理的名言警句, 可以突破教学重点和难点, 提高教学效果。

名言是真理的再现, 是“浓缩的智慧”。阅读名言, 就如同与名人对话, 聆听大师们的教诲。教学中借助媒体引用名言, 更容易使学生信服所学的道理。例如教学《描绘自强人生》时, “走自强之路”是教学重点。怎样走自强之路?一是树立正确的人生目标, 并坚持不懈地为之奋斗;二是战胜自我, 超越自我;三是在磨砺中走向坚强。为了使学生理解、牢固掌握怎样走自强之路, 笔者分别针对这3 点用媒体送给学生三则名言:“只要不失目标地继续努力, 终将有成” ( 卓别林) ;“我的最高原则是:不论对任何困难, 都决不屈服” ( 居里夫人) ;“不会做小事的人, 也做不出大事来” ( 罗蒙诺索) 。借用这些名言, 显然有助于学生对教学重点的掌握。如果不借用这些名言, 教师的说理就不够充分, 学生对怎样走自强之路的理解就不够深刻, 对重点知识的掌握也就不够牢固。

四、借助名言警句引导学生参与探究活动

新课程改革要求转变学生的学习方式, 进行探究性学习。在课堂上开展探究活动, 是进行探究性学习的必要手段。有效开展探究活动的前提是激发学生探究的愿望和热情, 调动其探究的积极性。多媒体有画面感, 是激发学生探究的愿望和热情调动其探究的积极性的导“活”索。借助媒体用名言句引导探究活动, 就能很好地调动学生参与活动的积极性。例如教学《我们都是龙的传人》时, 教师设计了一项“真情大放送——祖国, 我对您说”探究活动。在活动前, 教师用课件展示名言警句:“奶奶告诉我:宁念家乡一撮土, 不恋他国万两金。爷爷告诉我:国泰民可安, 国强民也富。爸爸告诉我:家和日子旺, 国和万事兴。妈妈告诉我:大河有水小河流, 国有村有家才有。叔叔告诉我:位卑未敢忘忧国。祖国, 我对您说……”然后要求学生分组设计一句或一段话, 抒发热爱祖国或期盼祖国统一、亲人团聚的情感。先在组内交流, 然后选出最佳的在全班交流。这段名言警句对学生产生了强烈的情感震撼, 激发爱国情感, 进而使他们积极参与到活动中, 把自己对祖国强烈的热爱之情表达出来。

五、借助名言警句升华情感

思想品德课堂教学必须适应课程改革的要求, 强化对学生情感态度和价值观的引导。而优美的诗歌等名言警句, 则是升华学生情感的重要载体和有效形式。借助媒体用名言警句更能升华情感。

例如教学《我爱我师》时, 在学生充分认识教师在学生成长过程中的作用的基础上, 笔者用媒体展示了《赞美老师》的一段诗歌, 以此升华学生的情感, 使学生在情感上认同教师是最值得尊重和爱戴的人, “我曾记得您那慈善的谆谆教导, 我曾记得您那新增的几根银发。因为有您, 莘莘学子才能成才;因为有您, 世界才会如此文明。老师您是明灯, 为迷失方向的孩子找回家。老师, 您是天使。”这段名言警句, 学生对教师的之情溢于言表, 它对学生的心灵产生了强烈的情感冲击, 起到了升华情感的作用。

六、借助名言警句进行课堂总结

好的课堂总结, 能给人以无限的遐思、无穷的回味, 起到画龙点睛之功效。课堂总结的方法很多, 借助媒体用名言警句进行课堂总结也是一种很好的方法。例如教学《调节和控制好自己的情绪》时, 在有关学习任务完成后, 笔者用投影机打出这句名言作为自己的深情寄语, 来结束本节课的学习:“情绪的波动对有些人可以发挥积极的作用, 那是由于他们会在适当的时候发泄, 也在适当的时候控制, 不使它们泛滥而淹没了别人, 也不任它们淤塞而使自己崩溃。” ( 罗兰) 这句名言以其凝练的语言, 令人信服地说明了人应该调控自己的情绪, 因此起到了很好的总结效果。

又如, 在《艰苦奋斗, 走向成功》这部分内容的教学结尾中, 笔者用媒体打出李大钊的名言“青年啊, 你们临开始行动之前, 应该定方向。譬如航海远行的人, 必先定个目的地, 中途的指针, 总是指着这个方向走, 才能有到达目的地的一天, 若是方向不定, 随风飘转, 恐怕永无达到的日子”。这样就能激发学生树立为理想而奋斗的信心与决心, 从而实现培养学生情感、态度、价值观的目标。由此可见, 用媒体出示名言警句作为课堂教学结尾, 一方面可以培养学生的思辨能力和分析问题能力;另一方面可以进一步提高学生对书本概念、原理的理解和把握。

七、名言警句在思想品德课教学中的运用原则

在思想品德课上, 教师如果能巧妙借媒体用名言警句进行教学, 就能收到很好的教学效果。但在运用媒体出示名言警句的过程中, 教师要注意理论联系实际, 根据教学内容恰当运用。对此, 教师要遵循以下原则。

1. 用媒体出示的名言警句要贴近教学通俗易懂

在思想品德课教学中运用名言警句的目的一般有两个:一是把名言警句作为证明书本理论观点的依据;二是借助名言警句帮助学生更好地理解和把握书本的基本概念和基本原理。因此, 如果教师用媒体出示的名言警句不贴近教学, 就起不到应有的作用, 甚至还会带来消极的影响。所以, 在思想品德课教学中用媒体出示名言警句要有针对性, 力求贴近教学内容, 通俗易懂。

2. 用多媒体设备展示名言警句进行观点论证时要少而精

教师在论证某一观点时, 即使有很多名言警句可以证明这一观点, 但也不能不加选择地使用, 因为选择的多名言警句过多, 媒体已打出, 很容易分散学生的注意力, 降低学生学习效率。因此, 教师应选用少数有代表性的名言警句, 使学生对名言警句有充分的理解, 这样既能节省时间, 又能充分发挥名言警句的作用。

八、结束语

在思想品德课教学中运用多媒体展示名言警句是提高思想品德课教学效果的有效途径, 对培养学生的思维能力和提升学生的精神境界起着积极的作用, 顺应了思想品德教学改革的发展趋势, 是素质教育和时代发展对思想品德课教学的内在要求。

参考文献

[1]周锦辉.网络环境下思想品德课有效教学的探索[J].思想政治课教学, 2011 (12) :31-33.

[2]张军才.浅谈多媒体环境下的思想品德课教学[J].河南教育 (基教版) , 2008 (6) :42.

[3]沈文铭.多媒体在思想品德教学中的应用与实践[J].中小学信息技术教育, 2009 (7) :59-60.

[4]东克珍.引信息技术活水润思品课堂桑田[J].中学政治教学参考 (中) , 2012 (1) :35-36.

[5]杨建芬.浅议思想品德课中名言警句的妙用[J].新课程 (中学) , 2010 (5) :108.

如何巧请名人助阵初中英语课堂篇3

如今，教师经常会采用照片和录像的形式把学生熟知的名人请人课堂，主要是为了能使课堂内教学形式更丰富多样，气氛更热烈。本节课中，教师引用姚明的广告作为新课引入的设想颇具独到之处。名人具有一定的光环效应，可是将名人请进课堂是否就一定能帮助教师提高课堂效率、为教学助阵呢？教师对这段名人录像教学的处理和运用是否能真正有助于教师课堂效率的提高、为新课服务、达到实效呢？细细回味这堂课的引入环节，名人录像播放后教师对设问和活动的处理仍需改进和斟酌。

纵观整节课，我们可以发现在本节课明星姚明的录像播放后，课堂内热闹的表象下始终还存在以下问题：

首先，名人明星的引用在时间安排上若不合理会影响教学任务的达成度。因为这段名人广告的引入占一节课时间比例大，使得整节课感觉头重脚轻。由于录像内涉及到职业的新单词很多，学生在观看记忆后反馈单词时遇到阻碍，录像也未能达到预期的承上启下的效果。教师在引入阶段用十五分钟之多，直接影响到课堂各环节的时问分配，以至于在课堂结尾小组的拓展活动时间明显不足。

其次，用明星名人公益广告作记忆测试或其它活动，易喧宾夺主，使得活动目的欠明确。本节课的重点是architect， doctor， secretary和removal man以及利用一般现在时和新的短语来描述这些职业的工作内容和习惯，难点是“... works for ...”在预热阶段全班齐唱英语歌环节时，歌词中已经出现较多学过的职业名称，达到了复习职业词汇的效果。之后，教师设计用姚明的公益广告记忆测试的方法又再次巩固了这些单词的拼读，不仅重复耗时，也未能为新课服务。在公益广告后，教师将所有新单词都一一教授，再请学生齐读。教授新单词固然能扩充学生的词汇量，但是有五个新职业的单词和之后的新课环节完全无关。客观上，这样的引入只能达到“摆噱头”的功能。更关键的是，课堂教学的实效性在此环节就落空了。

那么，具体怎么做才能充分利用这段有号召力的名人公益广告呢？经过思考，我认为教师若想邀请名人助阵课堂，必须关注几个方面：

其一，关注时间的合理安排。在选定一段明星的媒体后，教师先要精简录像内容，播放时间不宜过长。一般在英语课堂的引入环节，媒体最好控制在三分钟之内。

其二，关注教学目标达成度，避免为凑新奇热闹而引入明星。在播放录像之前先让学生明白观看的目的，带着具体的任务观看录像。教师可以在播放录像后请一两位同学快速反馈录像中的职业单词，学生若没有说全，教师也没有必要把答案补全。教授广告中的新单词与本课重点无关，教师可删去教授新单词的环节，节省时间。在适当的时候要学会“放弃”。

其三，关注这位名人有关文本或媒体与所授课文的相关度，找到名人录像和新课衔接的片段，精心设计问题和任务。本课的一个难点就是课文中单词的朗读，特别是：公司、建筑师和搬运等词。因为录像中出现了一位园艺工，该词学生未学过。预设学生在记忆测试时定会回答farmer，教师可借用学生回答farmer问学生“what does he work for？”马上用园艺工为园艺公司服务引出公司这个单词。这样，同学们在之后新课环节中，在学建筑公司和搬家公司时对公司这个词已知晓，降解了学习的难度。同时，教师也一箭双雕地引出了本课重点新句型“what does he work for？ He/She works for ...”教师可用过渡语“Who pays him the money？”来帮助学生理解此结构。如此，引入环节的时间可以控制在原先一半的时间大约七分钟内。这段夺人眼球的名人录像就能充分发挥功能，不再是为“摆噱头”而放录像。同学们对知识点的把握即呈螺旋上升，符合英语学习的客观规律。

初中作文赞美老师的名人名言篇4

2. 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

3. 师道既尊，学风自善;片言之赐，皆吾师也。——康有为

4. 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

5. 教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威

6. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

7. 尊师则不论其贵贱贫富矣。——吕不韦

8. 举世不师，故道益离。-----柳宗元

9. 如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸

10. 人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。——海涅

11. 芸芸众生，孰不爱生?爱生之极，进而爱群。——秋瑾

12. 无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

13. 用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺!

14. 自私自利之心，是立人达人之障。——吕坤

15. 沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川

16. 一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。一一屠格涅夫

17. 人的天赋，可能性，能力和爱好却是是无可限量的，而每一个人在这些方面的表现有事独一无二的。——苏霍姆林斯基

18. 兴学之本，惟有师范。——张謇

19. 热爱学习的老师，拥有助人学习的权利和能力。——露丝·比契克

初中作文名言素材篇5

2. 攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。高士其

3. 青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是办不到的。这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。要知道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的兴奋剂。-奥斯特洛夫斯基

4. 人的青春时期一过，就会出现名象秋天一样的优美成熟时期，这时，生命的果实象熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。——泰戈尔

5. 斗争是甜蜜的。——雨果

6. 把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。——罗斯金

7. 上人生的旅路罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。——有岛武郎

8. 能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些。——孟德斯鸠

9. 人生虽只有几十春秋，但它决不是梦一般的幻灭，而是有着无穷可歌可颂的深长意义的;附和真理，生命便会得到永生。——泰戈尔

10. 人生就像一本书，傻瓜们走马看花似地随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次。——保罗

11. 勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。--《舒曼论音乐与音乐家》

12. 学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。巴甫洛夫

13. 科学是到处为家的，枣不过任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑：《科学中华而不实的作风》

14. 好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。

初中作文名人故事素材篇6

1863年7月,在美国南北战争期间,华盛顿附近的葛底斯堡发生了一次历时三天的战斗,虽然北方部队获得了胜利,但是也牺牲了无数将士。几个北部州联合起来,在葛底斯堡建立了国家烈士公墓,用来安葬那些阵亡的将士。

公墓落成的那天,举行了一个盛大的典礼,他们邀请了前国务卿埃弗雷特到会演讲。埃弗雷特是一位非常擅长长时间演讲的口才专家,他的最长演讲曾达到210分钟,而且还能保证大家都爱听。恰巧那天,林肯总统就在附近的城市从事政治活动,于是埃弗雷特提示典礼的主办者把林肯请来“随便讲几句”。

谁都知道,埃弗雷特和林肯是政敌,在林肯竞选的时候,埃弗雷特就大力阻挠过,所以这一次埃弗雷特打定主意,要让林肯在毫无准备的情况下当众出丑。于是他多角度多方面下手,进行了一次长达两个小时的演讲,那场演讲简直是声情并茂,让在场的所有观众都鼓起了掌。对于埃弗雷特的用意,林肯心中自然有数,听了埃弗雷特的演讲之后,林肯心中立刻反应过来这次只能以巧取胜了,因为无论是说阵亡将士的精神还是烈士公墓的意义,那些埃弗雷特都已经做了非常出色和成功的演讲,接着再讲只能是拾人牙慧。该怎么样讲才能和听众建立良好的交融关系,并最终赢得他们的喝彩呢?

林肯决定以简洁取胜。他不慌不忙地走上演讲台,说:“我今天要告诉大家的是,通往烈士公墓的马路将在下个月铺成沥青马路,并开通专线班车。”

林肯的演讲前前后后只有两个全句,他前一句先揪住埃弗雷特的长处,用“长达两个小时的演讲无疑是在浪费大家的生命”这样的潜台词,不仅把埃弗雷特给否定了,而且还为自己的超短演讲做了巧妙的定位,力挽狂澜,一下子就把自己的劣势反变为优势了。

最重要的,尽管埃弗雷特滔滔不绝地讲了许多,但却丝毫没有提及现实生活中的事情,而林肯在之前就已经注意到通往公墓的马路还是颠簸不堪的石子路,林肯意识到这一定让所有参加典礼的人都觉得不方便,于是他把解决这个问题的方法和期限作为演讲的内容,结果不仅得到了在场近万人持续10分钟的掌声,甚至轰动了全国。

小辨名言类新材料作文的材料关系篇7

一、并列型

2009年江苏省高考作文《忧与爱》所提供的三则材料就是典型的并列关系。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。——孟郊

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。——艾青

在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。——罗曼·罗兰

如果去掉所命之题“忧与爱”，单纯看三则材料，可以看到它们围绕“忧与爱”谈了三个方面。孟郊诗是父母对儿女，艾青诗是赤子对祖国，罗曼·罗兰是心灵之于情感。总之，三则材料从不同方面去讲忧与爱。这样的材料中心一致，只要围绕中心写即可。所写范围并不局限于某一方面，家人亲情可，赤子爱国之情亦可；三则材料提供的范围可写，材料以外的范围也可以写。

并列型的名言材料主要从不同的平行面来阐述主题，我们扣准中心即可。

二、补充型

相较于并列型材料，补充型名言材料则更常见。

有人说，成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点。

有人说，失败后的重新振作是一个起点，是一个转折点。

有人说，“跳槽”是一个起点，也是一个转折点。

这里提供的三则材料都利用与“起点”的比较来体现“转折点”。第一则直言“转折点”的重要性——在转折点赢得成功。第二则对第一则的“转折点的重要性”有所补充：面对失败，我们找到“重新振作”这个转折点，可以再次走向成功。第三则再次补充说明了转折点的重要性：自己寻找转折点，从现有状态跳出去，可以创造新成功。2、3两则材料，一则讲被动寻找转折点，一则讲主动寻找转折点，但两者都是从不同角度来补充说明材料1的观点“转折点很重要”——在转折点做得好可以赢得人生的成功。

面对补充说明型的名言材料，要抓住主要观点，比如这份材料就要抓住主要观点“转折点很重要”。同时对补充主要观点的材料也不可轻忽，它们是对分析、理解主观点的充实，也可以成为分论点。比如为什么转折点很重要？因为失败后，若能于转折点重新振作，仍会迎来人生的成功；因为当不满足于现状，于转折点“跳槽”，我们会迎来另一番新景象。再如“忙与闲”的材料作文：

清人张潮在《幽梦影》中写道：“能闲世人之所忙者，方能忙世人之所闲。”

初中作文素材名人事例篇8

阳春三月，却迎来了《晚秋》。在院线铺天盖地的宣传中，《晚秋》海报朴素，颜色淡雅，像极了汤唯。

浓妆淡抹总相宜，汤唯的盛开，不分季节。

从未自毁形象

看汤唯的角度可以很多变，但首先她是一个没有被糟蹋掉的演员，起点高，而后小心翼翼维护着这种形象，从李安的电影里走出来，又去演港片说粤语;再去演合拍片，跟韩国人对戏，说的是英文……她是上海上世纪四十年代的旗袍小姐，也是香港街市中孑孓独行的大龄女青年，最后是漂到异国的亚洲女囚犯。

这些角色，仿佛刚刚好，与她相衬，又多变，又不多变，始终文艺着，始终是气质上的吸引力，总胜过肉体。所以，她很容易招人喜欢，哪怕是对男观众而言，也多于纯粹感官上的那种吸引。

时常看到女明星为摆脱花瓶常以“自毁形象”来试图转型，但毁来毁去仍是那张脸，仍嫌感染力不够，汤唯拍《晚秋》，宣传中用了一个词叫做“素颜”，当然不会真素颜，但为了表现女囚犯的那种落魄，汤唯在电影里穿风衣，系着围巾，头发凌乱地扎起，走在大街上，总会令人联想到她的不算如意但却简单的生活。

陈可辛就这样评论过她：“汤唯的一个优点在于，虽然盛名在外，但仍然保持了很多很朴素的特质。我这十几年来碰到的演员里，很少有人能保持这种单纯。她很能融入当地的环境，让你看不出她是一个明星。”

或许也是因为这一点，《晚秋》的导演金泰勇在写剧本时，就想到了汤唯，甚至，他是把汤唯的照片贴在桌子上，完成了对这个角色的塑造。金泰勇一开始设置的动机，并非想让男女主角发展出什么特殊的关系。但这样特别的身份，使得两个有故事的人，都已经“对他人没有任何眷恋，对任何事情都不会抱有幻想，不会为任何事情流泪”，但他们相遇，并从对方身上看到自己，最后的24小时回忆，就变成了一种勇气和力量，变成了生存着的证明。

自《色·戒》那样华丽的登场之后，32岁的汤唯应该是什么样子?金泰勇说，“韩国女演员都是很可爱很漂亮的那种，但是汤唯显得很大气。”漂亮的女演员很好找，但女人仅仅漂亮，显然不够感染人，尤其是在一个故事里。

不能笑，就只能哭

回头说说《晚秋》这部电影。

用文艺包装的《晚秋》，通常有一见钟情的感性。金泰勇懂行，两人初见时，玄彬上车无零钱，全车扫视一周一眼相中汤唯，上前、求助、成功!汤唯一句“你得把零钱还给我”，吸引了玄彬对这位酷女子的注意，金泰勇为两人爱情萌芽的解释是：“作为牛郎，冰山美人是珍贵的品种，爱情因为难得而珍贵。”

金泰勇把故事发生的背景转移到了美国西雅图，是为了浪漫，这个城市半年阳光普照，半年阴雨连绵，剧组特意选择雨季，这才符合两个落魄他乡的异国男女撰写爱情的背景，两人在无尽的浓雾与细雨中漫步，穿越拥挤的人海，走进寂静的郊野，两人身着大地色系的服装，宣告“苦是我们苦!”

汤唯透露，金泰勇的严格要求一度令她承受巨大压力。“在现场导演既不准我哭，也不准我笑，只说心里动，像和玄彬拍碰碰车的戏也不给笑，所以，每晚回酒店会忍不住哭一下，挺苦的。看完电影，我才明白他的意图。”

孤独，是几乎所有深入至内心的爱情电影必然要触及的一个话题。《晚秋》，应是属于这种，当一段爱情凭空而降，没前世没今生，没有因也无果，往事消失未来也消失，那么现在或此刻，就是两个人的相互吸引，在巨大的属于生命的孤独感前，你惶然无措地想要去贴近另一个人，希望借助这种融入对方的方式，来消解孤独，无论是在身体上，还是灵魂里。

饰演这个漂泊在异乡，刚获得三天假释期的女囚犯让汤唯悟到了一些有意思的小道理：“我现在做的事情，就是变形金刚。生活中，它就是一辆普普通通的小汽车，我就是一个普通人，如果角色需要，我就可以变成一个大巨人、救世主、蓝精灵……什么都能变。这些人物，都是我内心里面有的那一块，她们都是我自己，其实跟我没有任何差别。但她们又离我很远，它是变形金刚，不是那个小汽车。”

“轴”出来的明星

“七年的牢狱生涯，依然独善其身，汤唯将安娜这个角色诠释得十分感人。”《西雅图时报》这样评价她在《晚秋》中的表现。作为汤唯的首部外语片，当时虽然还没有在内地上映，她已经在韩国一气拿下10个影后奖项。

32岁的汤唯不觉得自己有表演天赋，她总是用最笨拙、最原始的方法，体验和接近角色。如果她体会不到，就演不出感觉。在戏里，玄彬与汤唯只有24小时，其实在戏外，这种感情的酝酿，经过了2个月。白天，导演金泰勇在西雅图修改剧本，玄彬和汤唯就一起在这个城市里游荡，晚上三个人又聚在一起聊天。

大多数时候，大家都同她聊《色·戒》，但汤唯自己似乎并不介意，有一次拍摄回家的戏，她进门后看看这里看看那里，最后从书架上抽出一本书，正好是张爱玲的《色·戒》，她也会感叹一句，不会吧，这么巧。

也有一个人呆着的时候，而这，恰恰也是汤唯最爱的状态：“我就喜欢一个人呆着。不管我做任何事情，一个人都会有更多的心得体会。就好像这个屋子里无数的人在吵吵闹闹，空气中所有的灰尘都已经升到了半空，只有这些人全部走光之后，需要很长的时间，这些尘埃才会一点点落在地上，平静下来。(励志诗歌)你才看清，哦，原来变成这样。”

汤唯很自然地解释：“安静，踏实，不那么爱热闹。就像水一滴一滴地落在这个杯子里，慢慢这个杯子就满了，这就是变成一个角色的过程。然后，你再开始闻到它的味道，看到它的颜色，感觉到它的温度……我享受的就是这个东西。”

不喜欢凑热闹的汤唯也有着独一无二的倔强个性。汤唯曾经的同班同学就说她这个人有点“轴”。汤唯其实考了4年才考进中戏，前3年都在考表演系，才终于考上了导演系。

与名人对话初中作文篇9

在梦中，我依稀见到了你，回到了那个山河碎，血染沙的战乱年代。在那五丈原的军帐中，你是如此的憔悴，却依旧伏案处理军务至天明。

“丞相，想当年您躬耕南阳于草庐是何等悠闲，何苦如此劳累而不得任何好处呢。”

您默然不语，却拂须而笑。

“如果您转投曹魏，亦或者从侍江东，都早已不必辛劳至此，何必如此自残余生呢?”

您目光渐泛泪花，叹到：“先帝不以臣卑鄙，三顾臣于草庐之中，此情久远，安可忘怀!”

“但是何苦南征北战，六出祁山呢?您要知道这不但不能完成您的心愿，反而还让后人认为您枉费国力啊!”

“汉贼不两立，王业不偏安。怎可为后人之评论，废王室之大业!”

“但您效忠的是扶不起的阿斗啊!”

您站起，徘徊于案前，苍老的声音断续传来：“白帝先帝托孤，不可忘怀。大丈夫立于世，鞠躬尽瘁，死而后已。”那苍凉的声音，延传千古。

“大星坠于营，三反而落，旦日，孔明死。”——陈寿《三国志》。

翻身而起，恍然有悟。原来，您选择出山的原因，不是为了名利，而是为了拯救苍生于水火之中;您不选择曹魏或孙吴，是为了报答先帝识人之明;您之所以六出祁山，是为了王室大业;誓保后主，只因白帝托孤。

您的志向，早已托出《出师表》间，令后代之中无数仁人志人为之所倾倒，更获得那杜甫“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的`评价。而像岳飞，刘基等人，不就是像您学习的吗?

与您对话，大感获益，原来，您的品格是那么高尚，难怪当年全蜀国人民为您涕下。您依旧坐在武侯祠中，无论供奉多少，依旧泰然自若，而我却更需“仰望”着您。

初中作文素材名人故事篇10

春秋时期，楚国的储君也就是楚庄王在登基后，为了观察朝野的动态，也为了让别国对他放松警惕，当政三年以来，没有发布一项政令，在处理朝政方面没有任何作为，朝廷百官都为楚国的前途担忧。

楚庄王不理政务，每天不是出宫打猎游玩，就是在后宫里和妃子们喝酒取乐，并且不允许任何人劝谏，他通令全国：“有敢于劝谏的人，就处以死罪!”

楚国主管军政的官职是右司马。当时，有一个担任右司马官职的人，看到天下大国争霸的形势对楚国很不利，他就想劝谏楚庄王放弃荒诞的生活，励精图治，使楚国成为继齐桓公、晋文公之后的诸侯霸主。然而，他又不敢触犯楚庄王的禁令，去直接劝谏;他绞尽脑汁也没有想出使楚庄王清醒过来的办法。

有一天，他看见楚庄王和妃子们做猜谜游戏，楚庄王玩得十分高兴。他灵机一动，决定用猜谜语的办法，在游戏欢乐中暗示楚庄王。

第二天上朝，楚庄王还是一言不发，这位右司马陪侍在旁。就在庄王准备宣布退朝的时候，他给楚庄王出了个谜语，说：“奏王上，臣在南方时，见到过一种鸟，它落在南方的土岗上，三年不展翅、不飞翔，也不鸣叫，沉默无声，这只鸟叫什么名呢?”

楚庄王知道右司马是在暗示自己，就说：“三年不展翅，是在生长羽翼;不飞翔、不鸣叫，是在观察民众的态度。这只鸟虽然不飞，一飞必然冲天;虽然不鸣，一鸣必然惊人。你回去吧，我知道你的意思了。”

楚庄王觉得大臣们要求富国强兵的心情十分迫切，自己整顿朝纲，重振君威的时机已经到来，半个月以后，楚庄王上朝，亲自处理政务，废除十项不利于楚国发展的刑法，兴办了九项有利于楚国发展的事物，诛杀了五个贪赃枉法的大臣，起用了六位有才干的读书人当官参政，把楚国治理得很好。

国内政局好转，于是便发兵讨伐齐国，在徐州战败了齐国。又出兵讨伐晋国，在河雍地区，同晋军交战，楚军取得胜利。

初中英语作文常用名言佳句篇11

1.As an old saying goes, “Give roses to others and the lasting fragrance will remain in your hand.” Therefore, it is necessary to help others.正如一句老话说的那样，“予人玫瑰，手留余香”。因此，帮助别人是必要的。

2.In our daily life, most of us have the experience of helping strangers, like giving directions to a lost boy or giving our seats to an elderly lady on a bus.在我们的日常生活中，大部分的人都有过帮助陌生人的经历，比如给迷路的男孩指路或者在公车上给老人让座。3.would you please help me find one? 你能帮助我找一个吗？

4.To sum up, we should be ready to help others because it makes us feel better and makes our society more harmonious.总之，我们应该随时准备帮助别人，因为这样让我们感觉更好，而且使我们的社会更和谐。

5.In our daily life, we are dealing with different kinds of people, no matter at home, in school, or at some other places.Everyone needs help, I think.在我们的日常生活中我们会遇到各种各样的人，无论是在家里、学校，还是在其他地方，我觉得我们都需要帮助。

6.And only who are willing to help others will also be helped.并且只有那些愿意帮助他人的人会获得别人的帮助。

7.As long as everyone can contribute a piece of love, the world will become a paradise.只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

8.As for our individuals, helping others would bring us happiness and a sense of achievements.对于我们个人来说，帮助别人能给我们带来快乐和成就感。9.We would be happy to see that we are capable of helping others.我们会开心地看到自己有能力帮助别人。

10.In addition, helping others is helping ourselves, to some extent.并且，在某种程度上来说，帮助别人就是帮助自己。

11.One of the most beautiful compensations in life is that after helping others in good faith, we get help ourselves at the same time.人生最美的补偿之一，就是在帮助别人之后，自己也得到了帮助。12.When friends are in trouble ,we should help them solve the problem.When friends are upset ,we should share their sadness 当朋友们有麻烦，我们应该帮助他们解决。当朋友们伤心不安，我们应该替他们分担。

13.Leifeng was known as a pattern that offered help to others selflessly.He devoted all this life into his beloved career as well.I, myself, was totally shocked by his character.雷锋已无私奉献著称。他把毕生都献给了他所热爱的事业。我被他的精神感动了。