计算机系文明素质养成教育活动总结

计算机系文明素质养成教育活动总结（共11篇）

计算机系文明素质养成教育活动总结 篇1

播撒现代文明、提升自身素养、构建和谐计算机

——计算机系大学生文明素养教育活动总结

为加强大学生文明礼仪教育，提升大学生文明素养，根据学院“文明素养活动月”的有关要求，我系结合实际情况积极制定活动方案，以“修身明礼，砥砺品行，加强修养，倡导文明”为主题，级级动员、层层深入开展文明素养教育系列活动, 弘扬文明礼仪，树立文明校园新风。现将工作总结如下：

一、发挥表率作用，抓好素质养成为保证本次系列活动的积极效果，我系把抓好学生文明素质养成教育工作摆在当前工作的重要位置，为切实加强领导和协调，成立了专门的“文明修身工程”工作领导小组，由我系党总支王书记担任组长，全体辅导员、班主任为组员。并且以“四落实”为目标，暨真正做到文明计划、文明宣传、文明目标、文明监督的“四落实”。在健全制度保障的同时，我系不断完善“三支队伍”的建设：

1．加强辅导员队伍建设：要求我系所有教职工加强重视，发挥带头表率作用，把加强学生文明素质养成融入平时的教学活动中，融入日常的管理活动中，融入到宿舍文明文化建设中，推动文明建设“四进”——进课堂、进宿舍、进网络、进头脑。

2．抓学生骨干和学生党员队伍建设：组织了“变“让你来听” 为“请你来讲”——团干部经验交流会及团干思想引导等主题团日活动，除了多期海报，增强了舆论宣传，并能够充分发挥学生骨干和学生党员的先锋模范带头作用。

3．成立学生文明自管监督岗：建成了文明劝导员队伍，由辅导员曹俊老师对文明劝导队员进行专门的指导和管理，使他们能合理正确的行使文明劝导职责，切实加强了对身边同学的监督，确保了活动效果的长效保持。

我系坚持理论联系实际，做到工作有重点，工作讲成效。以科学发展观为指导，以培养学生良好的道德品质和文明习惯、创建和谐校园为工作重点，对各项工作高标准，严要求，规范学生的日常行为，引导大学生养成良好文明习惯，全面提升大学生的文明素养，积极为学生创造良好的学习生活环境，在全系形成良好的学习风气和文明氛围。

二、营造文明氛围，展现集体风貌

为使学生充分了解活动的目的意义、方法步骤和目标要求，营造浓厚的舆论氛围，构筑良好育人环境，我院积极开展了大学生“文明素养活动月”的宣传发动工作，广泛宣传礼仪知识，切实加强和改进大学生思想政治教育，促使大学生养成文明的生活习惯，促进大学生全面成长成才

1．工作领导小组如期召开了全体成员大会，统一思想，提高认识，积极筹备，安排任务。召开“文体兼修德智共行”学生干部大会，各班级实际召开动员大会，布置各项活动事宜，保证活动有序顺利进行。

2．开设“修身明礼，砥砺品行”礼仪讲座，制定礼仪培训计划，普及社会礼仪、生活礼仪、涉外礼仪、职业礼仪常识等，使懂礼貌、知礼仪、重礼节、讲道德蔚然成风。组织同学们观看了《金正昆讲礼仪》系列讲座，内容丰富实用，吸引了众多同学的眼球，达到了预期的效果。

3.系团总支开展“文明素养专题演讲比赛”活动和“文明素养专场研讨会”，均取得圆满成功。各班级召开主题班会，通过辩论、演讲、研讨会等多种方式宣扬文明、解读文明。有的班级在班级内部举行了“美与丑”演讲大赛，“心与心同在”心理健康主题班会等，有的在班级与班级之间举行了“关注网络文明”友谊辩论赛等，在我系掀起了一股强有力的学习文明礼仪之风，同学们的文明礼仪意

识有了显著的提高！

在实施过程中，我们发现，主动向老师问好的学生变多了，课桌文化变少了；认真上课的同学变多了，迟到早退的现象变少了；礼貌得体的同学变多了，粗口脏话变少了；文明礼仪变多了，粗暴无理变少了„„

三、形成自我管理，弘扬文明旋律

为深化宿舍文明创建，提升宿舍文化品位，我系率先在全院开张了“创先争优，我爱我家——寝室文化周系列活动，教育引导学生养成讲文明、讲卫生、守纪律的良好习惯，增强集体观念，创建健康、文明、和谐的生活环境和学习氛围，形成自我管理，长效管理，使学生宿舍在学习交流、安全卫生、文化礼仪等方面得到全面持续提高。

1．“寝室文化周”系列活动之一—寝室卫生评比大赛

宿舍卫生评比通过加大对宿舍纪律、安全、卫生的管理和检查力度，设立了卫生检查公布栏，多次对学生乱扔垃圾等不文明现象集中进行了清理和整治，维护了良好的宿舍学习和生活秩序。

2.“寝室文化周”系列活动之二—寝室设计大赛

宿舍文化氛围活动为推动为宿舍学风和文明建设，积极创建文明宿舍、优良学风宿舍等。同时在每间宿舍设置了“宿舍文化角”，使宿舍美化、特色化，组织了部分男女生宿舍互相观摩学习活动，加强寝室文化建设，营造浓厚的宿舍文化氛围。

3.“寝室文化周”系列活动之三—读经典，颂国学

要求每位学生通过平时的积累，通过三年的学习时间，力争背诵10首经典古诗词，阅读中国20部文学作品，观看30部爱国电影，学唱40首中国民歌，熟

悉中国历史上30个重大事件，增强学生文明修身的动力。

四、成绩斐然仍有不足

当然，我们还存在一些不足，主要表现在以下几个方面：第一、活动的内涵和形式有待丰富，要积极拓宽活动的内涵与外延，探索更丰富多样的活动形式。第二、宣传力度有待加强，宣传的渠道还有待进一步拓宽。第三、工作方式与方法有待提高，在活动的实施过程中我们的工作方式与方法有时与时代和学生的要求还有一定的差距。

今后我们一定会更加努力，不断改进，让文明之花在校园永远灿烂。

计算机系

2011.05.31

计算机系文明素质养成教育活动总结 篇2

大学生文明素质的养成教育是指以高校为主体, 在家庭、社会的配合下, 根据大学生的身心形成和发展规律, 运用各种途径和手段, 对大学生施加系统影响, 促使其养成良好的行为习惯、意识和道德品质的活动。[1]重视养成教育是目前国内外高校教育工作的基本共识, 是大学生文明素质教育的重要教育理念, 对于提高大学生的道德品德和素养, 促进大学生全面成长成才, 推动科学技术的发展和社会主义现代化建设都起着重要作用。本文尝试从高校教育管理角度出发, 谈谈对高校大学生文明素质养成教育理念的几点意见。

一、建立完善的规章制度, 加强制度文化建设, 提高制度执行力。

养成教育离不开规范的制约, 它以制定科学完备的规章制度为起点, 并以组织纪律、行为训练、严格管理等行政措施来约束、规范学生的行为, 以养成良好的思想品德和行为习惯。为此, 首先, 要建立健全符合大学生身心发展特点, 符合教育规律和培养目标要求的管理制度, 使得养合的学习计划, 然后根据这些条件正确选择学习方法和学习策略。在策略运用的过程中, 学生要进行自我监控, 及时反馈和总结学习效果, 从中找出更有效的学习策略, 为自主学习提供有力的保障。

参考文献:

[1]陈琦, 刘儒德.教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社, 2007.

[2]刘电芝, 黄希庭.学习策略研究概述[J].教育研成教育有法可依、有章可循。其次, 要杜绝学生的侥幸心理和社会中人情关系在学生制度规范中的泛化, 使学生对制度产生敬畏心理, 从而对校园和社会上不成文习惯的敬畏甚至过渡到对校园和社会上复杂现象背后的基础性秩序的敬畏, 形成制度文化的威慑力量。最后, 制度执行与学生的思想教育工作相联系, 动之以情, 使学生发自内心地对制度认同。在具体执行中, 教育者要注意动态方法和静态方法的结合, 随机应变地采用动态方法, 增进执行主客体在相互理解基础上的协调, 使得制度更加人性化。

二、扎实开展学生行为训练, 重视良好习惯意识培养。

开展行为训练, 促成习惯意识培养是大学生文明素质养成教育的重要手段。英国教育思想家洛克在研究孩子教育时曾说:“应该利用一切实际甚至在可能的时候创造时机给孩子一种不可缺少的练习, 这就是可以使他们养成一种习惯, 这种习惯一旦养成后, 便不用借助记忆很容易地, 很自然地发生作用。”[2]在大学生养成教育中也要重视行为习惯的训练。高校在教育中需更多关注以下几个方面。

(一) 爱国意识、集体意识培养。

重视引导青年学生正确表达爱国情怀, 利用时事政策课、主题班会课, 客观分析国情、政策和敏感问题, 不断提高学生明辨是非的能力, 引导大学生把爱国热情转化为刻苦学习的实际行动。和谐团结的集体有利于培养学生对人、对社会的责任感。高校努力培养大学生的集体意识, 努力营造良好班风, 关注学生的个别性, 使学生主动融入集体中, 在集体中学习为人处世。

(二) 责任意识培养。

高校要运用多种途径把大学生的公民责任意识渗透到大学生日常生活中, 并以“人人参与和谐校园文化创建”为抓手, 开展责任感教育。一要通过高校课堂讲道理, 明确责任重于泰山;二要开展社会实践活动, 培养担当;三要进行活动总结和心得体会反馈, 深化体验, 强化责任感。

(三) 独立学习意识培养。

学生始终是高校工作的中心, 充分调动学生自主学习的意识需要努力做好以下几方面的工作:一要继续推究, 2002, (2) :78-82.

[3]程燕, 张大均.浅论学习策略的课堂教学[J].浙江教育科学, 2005, (2) :11-14.

[4]顾唯琳.外语学习策略研究及其启示[J].西北工业大学学报 (社会科学版) , 2002, (3) :50-52.

[5]刘旭.我国大学课程的知识化分析[J].高等教育研究, 2002, (3) :71-75.

[6]施英超.中学生学习策略及其优化[J].聊城大学学报 (社会科学版) , 2008, (2) :177-178.

如何培养大学生科技创新能力

邓广福

(德州学院, 山东德州

摘要:大学生的科技创新能力对建设创新型国家具有重要影响, 通过建立完善的科技创新制度、建立良好的科技创新平台、建立优秀的校企合作关系等几种措施, 将科技创新能力的培养贯穿大学生培养的整个过程, 形成持久有效的大学生科技创新教育体系, 对培养大学生的科技创新能力具有重要意义。

关键词:大学生科技创新型能力培养途径

近几年, 随着知识经济的发展, 国际上出现了一股建设国家创新体系的浪潮, 我国也紧抓机遇, 加快国家创新体系建设的步伐。大学生作为建设社会主义国家的中坚力量, 其科技创新能力不仅关系到其个人的发展, 而且对深入实施科教兴国战略和人才强国战略、加快建设创新型国家具有深远影响。因此, 转变高等教育模式, 培养具

动课堂教学, 教学内容的深入和可理解性、教学方法的创新等可以调动学生学习的热情和需要;二要坚持学院、系部、班级三级管理制度, 有效开展学生评教、教师评学, 以此作为了解学生学风动态的直观依据;三要让学生明确学习任务, 掌握科学的学习方法, 增强自主学习的能力。

(四) 自我管理和自我教育意识培养。

大学生自我教育是指大学生为了形成良好的道德品质而自觉进行的思想转化和行为控制活动, 是大学生实现发展目标而进行的自我培养活动。[3]要按照大学生的身心发展阶段予以适当的引导, 充分发挥他们提高思想品德的自觉性、积极性, 进行成就感和挫折感的激励教育, 帮助学生树立高尚、理性的目标, 引导他们把教育者的要求和道德教育的影响转化为学生个体的思想意识和道德规范。

(五) 应用型高校大学生职业意识培养。

要使学生能够与行业、企业实现无缝对接, 就须进行职业养成教育, 这是应用型本科高校教学中不可忽视的一环。高校在理论教学中可结合本专业特色灌输职业教育理念, 也需塑造职业意识养成教育的环境和为学生创造更多的实践机会。

高校可以利用网站传递行业的前沿信息, 引导学生了解最近动态;利用宣传栏、展板展示与行业相关的活动和知识;利用办公室和教室悬挂名人照片、语录, 培养学生树立正确的人生观和价值观;利用课外活动期间邀请行业专家进行专题讲座;也可以利用社会资源, 通过校企合作建立就业实习基地让学生参与社会实践, 在实习岗位上将所学知识与工作紧密结合。

三、养成教育是一项系统工程, 需调动各方因素, 形成养成教育全程化、全员化。

养成教育需要依靠社会、学校、家庭各方面的合力。

有科技创新能力和人文素养的优秀大学生, 是当今高等教育人才培养的主要任务。

1.建立完善的科技创新制度

由于传统高等教育模式的影响, 部分高校科技创新制度不完善, 没有专门负责大学生科技创新工作的管理机构, 直接导致了大学生科技创新教育缺乏持久性, 培养机制与时代要求不符。近年来, 各大高校积极探索创新型人才的培养模式, 大力推进实践教学改革, 鼓励大学生科技创新, 使大学生的创新意识和创新能力有了明显的提高。

大学生科技创新能力的培养不是靠某个部门独立完成的, 各部门对大学生科技创新能力的培养措施需要相互配合、相互促进, 需要有专门的机构组织协调各部门的行动, 齐抓共管, 大学生科技创新服务中心由此诞生。大学生科技创新服务中心一般由教务处、团委、学生处、科

首先, 养成教育须与家庭教育相结合, 凝聚家庭教育力量。想方设法让更多的家长及时了解学校相关政策及学生在校表现, 长期有效地与家长保持沟通, 有问题要第一时间告知家长。

学校教育在整个大学生养成教育中居于核心地位和中心环节, 是养成教育的重中之重。在高校, 对大学生成长影响最大的外界因素, 莫过于他们最值得信赖的老师。教师必须自觉遵守职业道德, 爱岗敬业, 教书育人, 为人师表, 努力做到用崇高的政治信仰和道观念去点燃学生的理想之火, 用高超的教学艺术去开启学生的智慧之门, 用良好的修养去做学生行为的楷模, 通过言传身教给学生以文明的熏陶。同时, 高校也要注意网络环境和社会大环境对学生的影响, 引导学生浏览健康网站, 获取健康信息。

大学生生活在家庭、高校、现实社会和网络世界构成的四重社会中, 其养成教育需要各方面密切配合, 以形成教育合力, 坚持反复抓, 抓反复, 方能达到教育的最高境界。

大学生文明素质养成教育是一个长期的系统工程, 高校可从制度、教育、管理层面努力形成教书育人、管理育人、服务育人的教育环境, 形成大学生文明素质养成教育的长效机制。诚然, 大学生良好的道德品质和行为习惯的养成非一朝一夕, 需要持之以恒, 更需要文化理念的支撑, 这将是社会、学校和家庭共同努力的方向。

摘要：养成教育是促进大学生素质全面发展的重要途径。本文尝试从高校制度、教育、管理层面分析大学生文明素质教育的践行, 期望形成大学生文明素质养成教育的长效机制。

关键词：大学生文明素质,养成教育,高校教育管理

参考文献

[1]徐柏才, 李从浩.关于对大学生进行养成教育的思考[J].西南民族大学学报 (人文社科版) , 2003, (12) .

[2][英]约翰.洛克著.傅任敢译.教育漫话[M].北京:教育科学出版社, 1999:146-148.

计算机系文明素质养成教育活动总结 篇3

为了传承中华民族的优良传统，学习文明礼仪知识，遵守文明礼仪规范，实现创建和谐校园，把学生培养成在新课程背景下的具有初步的创新精神与实践能力，科学素质与人文素养“四位一体”的现代化学子，我校积极响应县教育局号召，开展了文明礼仪养成教育主题活动，现将我校活动教育情况总结如下：

加强宣传，开展活动

1、加强宣传，形成习惯。文明礼仪、卫生、纪律、安全是学校教育的常规性工作，只有每个人自觉提高意识，规范自己的行为，才能使之形成良好的习惯。为此，开学后三周以来，我校利用班会、宣传栏等途径在班级中行进了宣传。

2、开展活动，促进良好习惯的养成。开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识和集体观念。为此，我校组织学生开展一系列主题活动。活动中学生积极性较高，不但活动取得了很好的效果，而且还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使学生文明意识大大提升。主要方面如下：

大力进行宣传教育，营造良好的校园氛围。利用手抄报、班会等进行文明礼仪的宣传教育活动。号召学生人人参与到“懂礼仪、讲文明、守纪律”的活动中来。呼吁全体学生，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。遇到师长主动问好；上学、放学靠右行走，遵守交通规则；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑及时捡；爱护教师公共财产，不乱涂乱画；爱护门窗，不猛推猛撞；爱护电器，不乱开乱关；爱护公共财物，保持无污无损。严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进。让文明礼仪之风吹满校园。总之，在开展文明礼仪养成教育活动中，培养了学生的自主性，自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全校同学对文明礼仪知识已有一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地转化到自己的日常生活中去，整个学校始终能沉浸在浓郁的文明有礼，热情友好，宽容谦礼，诚实守信的和-谐氛围中。我校将以此为契机，将此项活动不断延续下去，努力促进各项工作的正常健康发展。

总之，文明礼仪系列教育活动的开展改变了我校的风气和面貌，同学们不仅把文明礼仪体现在简单的口号上，更是成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。共同创造“金龙学校”文明礼仪的新风尚。

金龙学校德育处

计算机系文明素质养成教育活动总结 篇4

各院部：

为全面营造文明和谐的校园环境，形成文明做人、文明做事的良好风尚，学校经研究决定，在全体学生中开展“文明养成教育”活动。现将有关事宜通知如下：

一、活动目的

全面贯彻校党委“学会做人、学会做事、学会学习、学习创新”要求，积极构建“全员育人、环境育人、文化育人”特色育人体系；规范学生行为、净化校园风气、优化育人环境、促进学生成才，全力提升学生综合素质；使学生树立社会主义荣辱观，培养理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止；提升全体学生的文明素质，营造良好的校园秩序和文明环境，全面推进文明和谐校园建设。

二、活动主题

珍惜荣誉

修炼自我 提高素养

三、活动内容

集中整治抽烟喝酒、随地乱扔垃圾、随地吐痰、讲话不文明、男女交往不得体、跨越209国道护栏、餐后不收碗筷、拿走餐厅碗筷、践踏草坪、折花摘果等不文明行为。

四、活动时间

XX年9月18日——10月31日。

五、活动安排

．成立机构，制定方案。

各院部成立以主管学生工作的领导任组长的组织机构，全面负责本院部文明养成教育活动，要根据学校通知精神，结合本院部实际，制定详细的活动方案，于9月25日前将方案纸质稿和电子稿一并报至学生处赵峰处（纸质稿要加盖院部公章）。

2．加强宣传，营造氛围。

各院部要利用主题班会、黑板报、网络、广播稿等形式广泛开展宣传教育活动，使“做文明大学生之风”深入人心。主题班会要求辅导员首先备好课，内容丰富、形式活泼，教育意义明显。各院部要对辅导员备课、主题班会等情况进行检查评比。

3．以教育为先导，以活动为载体。

本次活动的开展要和《学生守册》学习、学生综合素质提升工程、评优表先、奖助学金评定、专升本升学、入党、大学生入伍相结合，形成正确的导向，树立榜样，用榜样来感染和带动广大学生形成正确的荣辱观、是非观和道德观。各院部可根据实际，通过故事会、演讲赛、文明承诺我接棒、讲文明看行动等形式多样的活动，先从自我教育入手，逐步达到自觉讲文明，最终实现提升素质、促进全面发展的目的。

4．开展“不文明行为”纠察活动。

（1）各院部组建不文明行为纠察岗：①固定岗，主要任务是在各教学楼门口对上课迟到、抽烟、不文明着装、带饭进教室、男女交往不得体等不文明行为进行纠察。值班学生每天必须整齐列队站立。②流动岗：主要任务是对学生公寓、餐厅、自习室、阅览室、校园等不文明行为进行纠察。纠察岗每天须有一名辅导员带队值班，值班学生必须佩戴红袖章，规范纠察、文明纠察。③对在集中活动期间学生不文明行为要设曝光台，以儆效尤。

（2）校园文明督查队在全校范围内对校园不文明行为进行检查督导，对发现学生的不文明现象，在做好教育和劝导工作的同时，要记录在案，每周在校园广播曝光一次，不文明行为查处情况实行三挂钩，即与学生操行挂钩、与辅导员津贴挂钩、与年终学生工作考核挂钩。

5．树立典型，抓出成效。

各院部对文明养成教育活动中涌现的典型要广泛宣传，大力推广，形成强大的带动和辐射作用，使文明养成内化于心、外化于行，实现“文明校园、文明教室、文明餐厅、文明宿舍”建设目标。

六、活动要求

．加强组织领导，强化责任意识。各院部是学生教育管理的主体、院部党总支书记是学生文明养成教育的主要责任人、院部主管学生工作的领导是学生文明养成教育的第一责任人，各院部学生科长和全体辅导员是学生文明养成教育的直接责任人，各院部要高度重视，师生参与，通过文明养成教育活动切实使各院部学生工作有明显的提升。

2．实行严管重罚，狠抓工作落实。为抓好工作落实，学校将对不履行职责、存在问题的院部和有关工作人员，予以严肃处理；对在活动期间依然违反学生基本行为规范有关要求的学生，坚决按照有关规定从重从严处理。

计算机系文明素质养成教育活动总结 篇5

活动总结

文明礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。学生们是祖国的未来，为进一步培养学生们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，营造文明和谐的校园文化氛围，2018年3月28日上午我们在学校操场隆重举行“养成良好习惯，争做文明学生”演讲比赛。

本次演讲比赛经过认真准备有十二组演讲选手，陆续登台演讲。他们口若悬河、慷慨激昂，在台上或讲述自己身边的事例，或畅谈自己对文明礼仪的看法，用真诚的言语畅谈“文明行为，良好习惯”，用澎湃的激情歌颂“文明礼仪”，发挥了自己的最高水平，展示了良好的精神风貌。

本次活动评委分别是：陈荣冬校长、刘彦仁校长、孔荣华校长、陈伯龙主任、邓丽群主任、李佳老师。

校主持人宣布演讲比赛正式开始：

以下是参赛选手精彩的比赛瞬间：

观看比赛的全体同学，都为之振奋，掌声、喝彩声此起彼伏。

获奖学生们合影留念

在全体同学退场回到教室后，操场上发生了这样可爱的一幕，一位学生冒着大太阳，默默地在操场上将其他同学留下的垃圾捡起来丢到垃圾桶里，“文明礼仪，良好习惯”从身边的点滴小事做起，这位同学是全校师生学习的榜样。

“养成良好习惯，争做文明学生”演讲比赛，是上杭完小开展文明礼仪主题宣传教育实践活动的一项重要内容。校园文明礼仪是精神文明建设的一个重要内容，也是小学生道德品质教育的外在表现，更是衡量学校德育教育水平高低的标尺。通过举办“养成良好习惯，争做文明学生”演讲比赛，使同学们更深一层地认识、了解了养成良好文明礼仪行为习惯的重要性，增强了文明礼仪的意识。从学生身上，我们看到了学生们敢于展示自我、勇于挑战自我的优良素质；我们也听到了他们所代表的全体学生，“从我做起”养成良好行为习惯的决心；我们有理由相信，他们会进一步展示他们“文明礼仪，从我做起”的行动，让美丽的校园更加和谐！

上杭中心小学

计算机系文明素质养成教育活动总结 篇6

活动准备:

1、学习《小学生行为规范》

2、收集讲文明,懂礼貌的诗歌

3、对学生中不讲礼貌利益的现象进行观察和调查,了解学生的现状进行分项教育(不讲谦让、楼道里乱跑、借东西不打招呼

4、明确主持人

5、准备文明竞猜题 活动过程:

一、队会仪式:

二、相声导入、主持人开场白: A:喂!今天的主题班会是什么? B:(不高兴、不做声

A:大声喊道:“喂!我问你今天主题班会是什么?” B:(很不高兴,转身想走开

A:拉住B的手,喊道:“你生病了,怎么不说话。”

B:谁说我生病了。咱们中国人最讲文明,问人得有礼貌,哪有张嘴就“喂、喂、喂”的,我没有名字吗? A:真对不起,是我错了,以后一定改正。请问我们今天的主题班会是什么? B:你猜一猜!我国素有:“礼仪之邦”的美誉,谦逊礼貌用语,一直是我国人民的日常生活的习惯用语。现在世博会在上海举行,我们更应该明礼仪,讲礼貌,弘扬中国精神,做最好的我。

A:让我们从小讲文明,讲礼貌,让文明之风吹遍我们的校园。合:我班“文明之花处处开”主题班会现在开始!A:今天,我们这儿坐着三个可爱的小组。先请他们来向大家问好吧!大家好!我们是乖乖兔小组。

敬爱的老师、亲爱的同学们,你们好!我们是聪明熊小组。机灵猴小组向大家问好啦!B:同学们,平时我们在校园、在家庭、在社会中说过、听到过,或看到过哪些文明用语呢?让我们进入今天的第一个活动环节——文明用语交流。

三、活动(一文明用语交流: A:我们准备了3块展板,请各小组同学展开讨论,大胆交流。凡是能声音响亮地说出一条文明用语,你就能为你们的小组夺得一朵“文明之花”!最后,看哪个小组的花最多,这个小组就还能得到一朵“团结之花”。

B:大家准备好了吗?(生:准备好了!哪个小组先来!

我们组先来!(以小组为单位交流文明用语,老师相机贴红花。

A:大家说得真好!语言是心灵的一扇窗户,一面镜子,能映出你的修养与文明程度,让我们学会用一声文明用语,温暖周围的每一个人。

(二问答

B:接下来进入问答环节,每组都有问题,回答得好的同学和最守纪律的小组,都会得到文明小红花。现在我们开始了: 请乖乖兔小组的同学仔细听题,请聪明熊小组的同学做准备。

1、听好了:你是带领早读的同学,每天总会早早得来到学校。今天,你也像往常一样来到教室,发现老师还没来,可是,居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切,你应该怎么说,怎么做呢?(劝架、礼貌用语等

(课间文明休息,不追逐打闹;课余,进行文明健康地文体活动。主持人评价:你做得真好呀,我一定向你学习。你真是一只爱学习的乖乖兔!你真是个工作负责的孩子!老师相机贴红花。

2、A:聪明熊小组的同学,该你们啦!(主持人念题

今天早晨,你起床时,发现头痛极了,嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头,发现你发高烧了,必须到医院去,于是,你想打电话给老师请假半天,该怎么说呢?(有事或生病时,一定要记住事先请假。请假时要有礼貌,说清请假原因和时间。

主持人评价:你真是个懂事的孩子!

多有礼貌啊,我们要向你学习。你真是一只可爱的聪明熊!老师相机贴红花。

3、B:机灵猴小组的同学们,请你们仔细听题:下课时,你发现小红同学在哭,问了才知道,是她的同桌小刚借了她的铅笔,不还。小刚是你的好朋友,你决定先安慰小红,再去找小刚淡谈。你该分别对他们说些什么呢?(对人有礼貌,团结同学,也要关心同学。能分辨是非,对于班上出现的不良现象要敢于制止。

主持人评价:你是个会关心人的好孩子!对呀,同学之间就应该互相团结,互相帮助。你做得对,我为你感到自豪!老师相机贴红花。

A:哇!***小组的文明花开得最多,其他两组同学加油啊!(三看图抢答

B:下面进入活动的第三个环节——看图抢答

A:请各小组同学根据图画内容,说说图中的行为是否文明。说得好的同学又能为你们小组夺得“文明之花”。请做好准备!B:请看这幅图!图画一:在校园里,一个同学从二楼往下面丢纸屑。图画二:校园里,一个同学在墙壁上画画。

图画三:商店里拥挤的场面。

(逐一出示图画,各小组抢答。主持人评价,老师相机贴红花。A:现在让我们来看看,哪个组的“文明之花”开得最多? 让我们用热烈的掌声向***小组表示祝贺!其他组的同学要继续努力哟!B:下面让我们一起进入活动的第四个环节——表演唱。

(四表演唱

A:乖乖兔、聪明熊、机灵猴,你们三个小组准备好了吗?(准备好了!***小组:我们组先来表演吧!l、小乘客:假如我是小乘客,上汽车,不拥挤;在车上,不抢座;车到站,他先下,和和气气不争吵,不争吵。(表演完说“谢谢”。

B:他们真是一群文明的小乘客呀!***小组:我们也来演一演!

2、小观众:假如我是小观众,看电影,看杂技,讲文明,守秩序,讲卫生,不吐痰,保持安静不起哄,不起哄。

A:这些文明的小观众太可爱了!***小组:文明小游客来了!

3、小游客:假如我是小游客,上公园,看美景,爱花木,护文物,见外宾,不围观,文明游客我做到,我做到。

B:我今后也要向你们学习。

A:现在,我们想请在座的老师当评委,把“文明之花”贴在表演得最精彩的小组的展板上。

辅导员:谢谢小朋友们的出色表演和评委老师的鼓励。我非常高兴地看到,三个小组的展板上都盛开了许多鲜艳的“文明之花”,其中***小组的花儿开得最多,这是他们小组团结合作、共同努力得来的。让我们把这朵“团结之花”和真诚的祝贺一起送给他们!(掌声

(五文明标语展示: A:今天我们不但交流了文明用语,表演了文明的行为,而且还准备了不少的文明标语,希望身边的每一个同学都争做文明小公民!B:让我们把制作好的文明标语展示出来吧!(学生逐个把自己制作好的文明标语拿出来进行展示、介绍。

*大家好,我做的标语是:“我只喜欢你的眼睛,而不喜欢你的手脚!”我希望大家都来爱护花草!*我也有样的标语,“花草树木是大自然送给我们的珍贵礼物。谢谢!*同学们,让我们一齐高声说:“金恒小学是我家,文明礼貌*大家!”(全班齐读,鼓掌

四、辅导员讲话 A:请辅导员老师讲话: 辅导员:同学们,在这次班会的准备和召开过程中,我惊喜地发现每一个同学都积极主动、认真地参与到整个活动中来,表现出了极高的热情,有了许多的收获。大家通过从身边收集到的很多不同方面的小事,认识到了文明礼貌的重要性。因此,我们要按《小学生日常行为规范》中的要求规范自己的言行,从小事做起,从现在做起,做有知识有文化的小学生,做有道德有礼貌的中国人!

五、结束语:

主持人(齐:请大家用热烈的掌声谢谢老师的讲话。(鼓掌同学们,我们是祖国的小雏鹰,文明之花在心中开放,我们是21世纪的主人,我们要做21世纪文明人。让我们插上文明的翅膀,飞向蓝天,飞向美好的未来,使文明之花处处开!全体起立,让我们在歌声中结束这次主题班会!

六、学生齐唱《咱们从小讲礼貌》

养成教育活动总结 篇7

土

门

小

学 2015/1/20

养成教育活动总结

“习惯形成性格,性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响，下面谈几点自己在培养学生良好习惯的体会。一、注重良好习惯培养的时机

1、时间上越早越好

习惯的培养越早越好。从分班的第一天开始，我就着重观察学生的衣着打扮、言行举止，让学生们认识到，老师从一开始就在关注他们的言行。“良好的开端等于成功的一半”。从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯的培养。

2、注意顺序上的递进

良好习惯的培养是一个长期的过程。对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理,有思路;循序渐进,循循善诱，才会起到立竿见影的效果。一定不能囫囵吞枣，半途而废。

二、注重多方面习惯的培养

1、行为习惯

孔子曰:“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去;上学放学要遵守交通规则;升旗集会时保持安静等。“细节决定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。

2、生活习惯

“好的生活习惯有利于一生的身体健康。”对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。

3、学习习惯

(1)制定的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。

(2)上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好带头作用。

积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程。

三、注重学校与家庭的有机结合

一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。

四、开展生命教育

开展生命教育是促进青少年学生身心健康成长的必要条件。现代社会物质生活的日益丰富和社会环境的纷繁复杂，使青少年学生的生理成熟期明显提前，极易产生生理、心理和道德发展的不平衡现象。长期以来，由于生理发展过程中出现的困惑常常得不到及时指导，对无法预料且时有发生的隐性伤害往往难于应对，导致一些学生产生心理脆弱、思想困惑、行为失控等现象。因此，需要积极引导学生科学理解生理、心理发展的规律，正确认识生命现象和生命的意义。育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯;养成一种习惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。

养成教育月活动总结 篇8

叶圣陶先生说“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。”因此长期以来，我校一直把习惯培养作为教育教学工作的重要任务，大胆探索，多种途径培养学生良好习惯，努力为每一名学生的幸福人生奠基。学校结合学生在校纪律观念淡漠，学风不浓的实际开展了为期一月的养成教育活动，在学校领导的高度重视下，经过各班主任老师的辛勤努力。养成教育工作行动迅速，宣传到位，组织得力，开局良好。为总结得失，促进工作。现将养成教育活动总结如下：

一、所做的工作及成绩

师生行动快，精神面貌良好。基本形成了：教师教的认真，学生学的踏实。校园紧张、有序、活泼氛围呈蒸蒸日上之势。

1、学校召开了先后召开各个层次的会议8次，专题落实此项工作，并专门召开学生养成教育动员大会，就养成教育进行专题要求，相关部门就各自分管的方面进行了细化，制定出台了新的《班级量化考核实施细则》；印发了养成教育安排意见及学习材料；悬挂养成教育专题标语；在校园之声广播中专门开设养成教育专栏；设立违纪举报箱，学生典型通报栏，让养成教育之风传遍校园的各个角落。

2、各班乘养成教育动员会的东风纷纷召开了养成教育专题班会。最多的班级达 5 次

之多，其中七年级158、159班召开主题班会两次。九年级各班均召开班委会两次，八年级152班对学生违纪处理有措施，设立学生表现记录卡。对表现优秀的记红星一个，对表现不好的记黑豆，纳入学生表现长期管理。九年级146班成立了养成教育活动小组，负责督促学生学习、卫生、监督学生表现。同时各班也结合各自实际，召开了班团干部会、就养成教育相关要求进行细化落实。各班主任重视对学生的要求，班干部积极工作，学生行动积极。基本形成了学校、部门、班级（班主任）、班团干部四位一体的养成教育管理体系，形成了事事有人抓、处处有人管的良好氛围。

3、目前达到的目标：

自开展养成教育系列活动以来，学生的各方面都有了较大的进步，已基本养成了以下几种好习惯。①、良好的纪律习惯。课堂上扰乱课堂纪律的学生少了，学习思考的学生多了；课间里大声喧哗，走路跑跳的学生少了，在班级探讨问题、读书写字的多了；学生间的争吵打闹少了，相互间的理解关怀多了。②、良好的卫生习惯：大部分学生都能够衣冠整洁，搞好个人卫生；及时收拾好自己的书包、书桌，不随地吐痰，看到垃圾主动捡起，不在桌椅、墙壁上随便刻画；知道值日生应该做什么，怎么做又快又好等。③、良好的品德行为习惯：课间没有追逐打闹，大声喧哗的现象，在操场都做一些健康的游戏；站排能做到快、静、齐；上下楼梯靠右行；没有去危险的地方活动的学生，没有破坏花草树木的行为；大多数学生都能做到团结互助等。现在进入校园可以看到一个美化、亮化、绿化、净化的校园环境，听到的是课堂上学生朗朗的读书声，课间学生悄悄的脚步声，感受到的是一个文明、向上、和谐的校园文化氛围。

4、学校组织开展了“养成教育知识竞赛”。让“守则”、“规范”等常规要求深入人心，增强每一位学生明辨是非能力。

5、召开养成教育座谈会。了解师生中的各类典型，树立榜样，交流经验。

6、开展仪容仪表整顿。过去留长发、怪发，佩带首饰，着奇装异服，蓬头垢面，不讲究个人卫生等现象基本得到遏制。

7、开通养成教育专题广播。每日对师生中的各类典型进行宣传，弘扬正气。并对学生中的突出问题进行及时通报，让校园充满浓厚的教育氛围。

8、树立典型，立好榜样。养成教育月活动结束后，学校共评出“文明标兵”10名，“文明班级”10个。为学生提供了学习的榜样。

二、活动特点

一是学校精心策划，统筹安排，确保了养成教育活动月的有序开展。为了进一步强化我校养成教育活动，使学校的教育教学工作呈良性循环，学校领导班子申时适度，英明决策，把三月份定为养成教育活动月。学校为此专门召开了大会，校长亲自作了关于开展养成教育活动月的动员报告，学校以文件的形式，扎实安排了各个阶段的活动任务，并作了明确分工，大多数包抓领导能深入班级调研班级活动开展情况。为了保证整改提高阶段各项工作落到实处，学校延长了第三个阶段活动时间，各班能依据学校要求，查找本班存在问题，积极寻求解决问题的方法。在此期间分别对15名学生进行谈话，大部分班级还成立了帮扶小组，采取“一帮一”结对子的形式，转化个别学生劣迹行为。

二是活动开展扎实有效，活动形式多样，增添了本次活动的实效性和趣味性。本次活动各班能够根据文件精神，结合班级细化活动方案。其中，八年级152班活动计划内容安排详实，措施得力，并提出了教育对象，只整个活动目的明确，重点突出。153班活动方案有组织机构，并对每个阶段的活动做了明确的分工，责任到人，确保了各个阶段活动效果。七年级159班能充分利用班队会、午自习、晚自习时间，对《守则》《规范》逐条学习，并要求学生领会其含义，让《守则》《规范》成为自己的行动指南。

三是各部门相互协作，齐抓共管，促使活动月各项任务如期完成。学校各部门都根据学校文件要求，明确工作任务，加大检查力度，各包班领导能够经常深入各班以各种方式，调查各班活动开展情况，对活动开展力度不够，效果不佳，指导班主任合理开展活动；校广播室，充分发挥校园政治咽喉作用，每日下午准时播音，及时报道各班涌现的好人好事，累计报到稿件50余篇；主管安全工作的领导积极组织协调全体学生参加安全专题教育3场次，要求学生撰写体会，强化学生安全意识。

四是活动效果明显，良好的校风正在形成。历时一个月的养成教育活动，各班通过重温《守则》《规范》和《在校一日常规》，通过主题班会，讨论会，办板报等形式，强化师生“校荣我荣，校耻我耻”的主人翁意识，校园内涌现出了“三多三少”喜人局面。“三多”及遵规守纪、勤奋好学的学生多了；为班级体做好事的人多了；尊敬师长、孝敬父母的学生多了。“三少”即打架骂人的现象少了；乱扔果皮纸屑的行为少了；安全隐患明显减少了。种种迹象足以表明，我校教育教学工作发展态势良好。

二、存在的问题及不足

1、各班养成教育活动开展的不平衡。通过查阅资料和调查学生，少数班级学生对养成教育活动的目的及内容认识模糊，对《守则》《规范》具体内容知之甚少，甚至一问三不知。

2、少数班级班主任本次养成教育活动开展认识不到位，行动迟缓，从上交的计划和总结看，有些班级计划安排粗糙，内容空洞。

3、少数班级班主任上交材料，不及时，书写潦草，语句不通，随意性大。

可见，这部分班主任班级工作态度是不够端正的。

4、学生中仍有诸多急需改进的地方

①、学习不积极，被动接受；不按时交作业现象比比皆是；抄袭作业时有发生；课堂纪律有待进一步加强。

②、学生安全意识不强。上下楼跑步、楼梯间嬉闹仍有发生。

③、仪容仪表有待进一步改观。着装不扣扣、戴耳钉等现象依然存在。④、卫生：公共卫生死角多；教室地板脏，物品摆放凌乱；个人卫生方面，不洗脚、脸、手、头等；饮食卫生方面，乱泼污水、不洗碗筷。

⑤、文明礼仪：出口骂人、不尊敬师长等问题仍有发生。

三、几点要求及改进措施

1、养成教育是一项长期的系统工程，要把养成教育活动作为学校教育教学工作重要内容，常抓不懈。班主任要加强对学生的监督和指导。注重深入，持之以恒。继续抓好养成教育学习材料的学习。要让“守则”“规范”等常规基本要求深入每一位学生的心，让学生知道是非曲直。

2、各班要理清工作思路，对在养成教育活动中存在的突出问题，继续整改，及时向包抓领导汇报工作。

3、继续实施违纪举报制。充分发挥互相监督作用。

4、各科任教师要充分利用自己的教育艺术及人格魅力对学生进行适时的教育。

5、在今后的工作中，学校将每学期的第一个月定为养成教育活动月。希望各班主任要明确学校的工作方向，为我校发展锦上添花。

行为习惯的养成是一个长久的过程，也许需要一生来完成，它所带来的效果也会影响一个人一生的各个阶段，我们会在不断总结的基础上，创造性的开展工作，使每个学生都能养成良好的行为习惯，这是我们教育的动力，也是我们最终的目标。

邯郸县第五中学

2011年4月

养成教育月活动总结

邯郸县第五中学

卫生习惯养成教育”活动总结 篇9

我校在开学初全面开展了“卫生习惯养成教育”活动。两个月活动的开展，取得了初步的成效。在此活动即将告一段落之际，总结如下。

一、制定了切实可行的工作计划。根据学校安排的活动精神，我班制定了关于落实此项活动的方案，确定了我班学生的行为教育重点和学生应该改掉的各种不良行为习惯，还写了“向生活陋习开战——好习惯养成”倡议书。

二、加大宣传教育力度。

通过板报、晨检、午检时间对广大学生进行宣传教育，使他们对此项活动有了深刻的认识和领会，对活动的开展起到了深化的作用。

三、认真落实。

针对此项活动，严格按照计划认真落实，收到了较好的效果。学生确实改了许多不文明行为、不讲卫生的习惯。同时，每周的教育重点力求深入到学生心中。在活动中，涌现了郑炯烽、时靖、骆明伟、符嘉慧、陈宇等一大批优秀的学生和小干部，给全班学生树立了榜样。

四、认真总结，深入思考。

此项活动即将告一段落，在前一段时间的工作中，我班虽然取得了不错的成绩，收到了较好的效果，但也发现了一些问题。其中最大的问题就是部分学生卫生行为习惯的养成缺乏持久性、容易造成反复。

养成教育月活动总结孙小红 篇10

孙小红

根据第七小学养成教育月活动实施方案，以“六个学会”为育人目标，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为教育主线，围绕学生身边发生和日常生活中的问题开展了一个多月的养成教育。先将养成教育月的情况总结如下;

一、三操一活动

早操、课间操站路队时对学生提出明确要求：安静，速度快，队伍整齐。下楼时要求横排、竖排盯起，不能推搡，诵读声音响亮。跑步时横排、竖排盯齐，听哨音步伐整齐划一，口号响亮。广播操队伍整齐，动作有力，跟着节拍做到位，不与同学说话，不故意用脚或手踢、打前排或左右的同学。大课间按照要求带好活动器材，在指定的位置认真活动，不怕苦不怕累。经过一个多月的严格要求，多数学生能按照要求去做，但是有个别男生总是把要求忘在脑后，我行我素。尤其是濮宇凡同学，跑步时摇头晃脑，站路队时故意推搡周围同学，老师多次的教育，他总是听完就忘。利用大课间时间进行了少儿健美操的编排，全班40人有多数同学掌握了基本动作。单人跳绳达标率100%。

为了防控学生近视眼的增长，利用两周的时间对全班学生进行了眼保健操的培训，平时每天两次的眼保健操老师发现问退随时纠正，全班40人有37人已能较准确的找到穴位认真做眼操。

二、礼貌用语

利用夕会时间对学生提出明确要求：见人问好，站直身子行队礼；放学时同学间互道‘‘再见’，向老师’ ‘再见’；平时同学间要互相帮助，不说脏话，不欺负同学；集会时安静有序，唱歌声音洪亮，有秩序的退场；上下楼梯遵从右行的规则，不能推搡。多数同学做的非常好，有个别同学良好的习惯还得进一步培养，比如：升国旗时有说话的，上下楼梯不靠右行的。

三、生活习惯

多数学生的书包、书本能保持整洁。作业本、书本干净，没有乱涂乱画的现象。每周五能主动带上洗衣粉清洗课桌椅。值日生每天能及时清扫室内外卫生、擦窗台、浇花、倒垃圾。没有带零食到学校的现象，教室地面的小杂物越来越少。

四、仪容仪表

同学们每天穿着干净的校服来学校来上课，红领巾佩戴整齐。脸、脖子、手洗的干净，头发梳理的整齐，没有留怪发型的。能注意口腔卫生，早晚刷牙。每周洗澡，换内衣，身体无异味。

五、纪律

全班同学能按照规定的时间到校。早自习做到了进门就读书，值日生迅速搞好室内外卫生。课间多数学生能文明的活动，追逐打闹的同学越来越少，看书的学生越来越多。上课铃响后能安静做好，等待老师来上课。自习课多数学生能安静的写作业。爱护校园及社区的花草树木，公共设施。

计算机系文明素质养成教育活动总结 篇11

为了培养学生良好行为习惯和道德品质，促进教育教学质量的全面提升，现就我班学生开展行为习惯养成活动工作，作如下总结：

一、注重从礼仪、学习、生活和节俭四方面规范学生行为习惯。

1、礼仪习惯

尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;

接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;

上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;

吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;

关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;

有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;

进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;

上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;

同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;

参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

课前要预习，中年级预习有记录，学会带着问题听课;

课前准备好学习用品，静待老师上课;

上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;

上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考;

作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;

按时完成作业，做到独立、耐心、细致;

学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;

考试答题要细心、准确、书写规范。

3、生活习惯

早睡早起，不睡懒觉--做勤快人;

起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速--当利索人;

吃饱饭、吃好饭、不挑食--做健康人;

不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹--做守时人;

早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁--讲卫生;

出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快--守纪律;

积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便--讲公德;

星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊--讲条理;

看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任--讲理智;

在家帮助家长做力所能及的事--爱劳动;

二、实施措施得当:

(一)发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、健全班级管理网络，发挥小主人自主管理功能，加强学生常规管理的力度。

2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别;“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。

(二)组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来;从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。

(三)开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。

1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。

2、组织学生参加社会上有益的.义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力。

(四)平时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。每个月，根据学生日常的表现，通过自评、小组评、班级互评等方式评选出“班级之星”。

通过具体的的实践活动，使学生充分认识养成良好习惯的重要性，自觉遵守行为规范，真正做到学会做人，学会生活，学会学习。