浅谈学校大型外出活动的组织策略

浅谈学校大型外出活动的组织策略（精选10篇）

浅谈学校大型外出活动的组织策略 篇1

浅谈学校大型外出活动的组织策略

上述事例说明，在一个活动的后面确实有大量艰辛的付出，但我们不能因噎废食，把孩子“圈养”在校园里，剥夺了学生到校外进行磨砺的权利。xx八中高三毕业班师生25公里野外拉练完美谢幕的事实证明，只要策划周密，准备充分，将会大大降低学校组织外出活动的风险。那么，组织一次大型外出活动，我们将如何策划呢？

一、活动前

1、对活动开展的意义和各种风险进行充分评估；

2、实地勘察，优化活动路线；

3、制定《活动方案》、《安全预案》；

4、向涉及相关部门递交申请，并获得批准和支持；

5、广泛动员，对参与人员进行法制教育、安全教育、纪律教育；

6、排查特异体质师生，避免安全责任事故发生；

7、向家长发放告知书，取得学生家长同意，签订安全协议；

8、做好人员培训，分工到位，职责明确，团结协作；

9、做好精神和物质方面的准备（含师生穿戴、物品携带、保险、供餐方资格审定等）；

二、活动中

1、明确总指挥和具体工作负责人，各尽其职，各司其责，团结协作，能及时解决突发事件；

2、班主任必须跟班；

3、保证通讯畅通（手机及其他有效通讯设备）；

4、救护队随队前进，保障车能第一时间到达指定地点；

5、做好摄影、摄像工作，善于捕捉有价值的新闻和图片；

三、活动后

1、做好经验总结，反思不足；

2、开展表彰活动，注意覆盖所有层面，鼓舞士气，以利再战；

3、围绕活动继续开展教育，深入挖掘教育资源，如征文、摄影、主题班会、联谊等活动。

4、做好宣传报道工作，扩大学校影响力，提高学校知名度。

范例：

学校大型外出活动的组织策略

2013年2月22日，xx省xx八中组织800余名高三毕业班师生开展了25公里野外拉练，在社会、学生、家长中引起了广泛关注和反响。在活动取得圆满成功的背后，凝聚着八中团队大量的心血，彰显了学校强有力的统筹能力、组织能力、协调能力。在一些学校因害怕承担安全责任而放弃组织野外活动的今天，保八中敢于担当的勇气背后给我们留下了怎样的思索？

拉练活动大事记

2012年12月5日：xx八中改制，回归国办。教师全体会上，张xx校长首次提出打造“五十里远征”文化品牌活动的理念；

2013年2月15日上午：新学期行政会，正式确定组织高三师生进行野外拉练；

中午：张校长亲自驾车率相关人员勘查路线；

2月16日上午：教师全体会，德育主任对活动开展进行动员；

下午：年级组长、教研组长会，通报确定xx山一线作为拉练路线；

2月17日晚自习：学生收假，高三毕业班对学生展开动员；

2月18日：德育处制定活动方案；

2月19日：校长助理田xx老师前往xx山林场，取得森林防火指挥部的同意和支持；

学校安全监督员向区教育局安全股递交活动申请和《安全预案》，得到批准；

德育处发放《特异体质学生排查表》和《家长同意书》，广泛征求家长意见；

2月19日晚：学校领导班子会，对活动方案细节和可能存在风险进行反复研讨；

2月20日：[莲山课 件 ]对全体参与教师进行培训。人员分工，各司其责；纪律要求，禁带火种进入林区；急救知识辅导；

2月21日：全体参与师生会，邀请武警部队漆xx指导员到校做技术指导；德育处进一步强调纪律、卫生和防火要求；

邀请电视台、报社记者参加。

2月18日——21日：每天下午第三、四节课，学生进行跑操锻炼；

2月22日：活动正式开始。

上午7:30：校长动员、收缴火种、授旗、强调纪律；

校长张xx担任前方总指挥，随队前行；

校长助理田xx打头阵，协调沿途关系；

校长助理杨xx留校担任后方总指挥，协调突发问题；

副书记刘xx随队协同媒体开展宣传报道；

德育主任杨xx任总联络员，关注队伍突发情况；

安全监督员朱xx排查安全隐患，调控队伍进程；

总务主任杨xx负责后勤保障；

校长学生茶xx免费提供午餐和矿泉水；

教务处老师负责协助分发午餐；

区教育局聂老师随队前行，王xx主任沿途接应；

校医余xx带领紧急救护组随队急救；

区教育局和学校司机开两车沿途保障；

xx电视台和《xx日报》记者4人随队采访；

年级主任、班主任、科任教师跟班管理；

联络员配备无线对讲机，保证通讯畅通；

各班一名联络员，确保指令传递到位；

各班一名安全员，确保无火种和进行安全提示；

各班一名保洁员，确保“不留下一点垃圾、不扔下一个瓶子”；

音体美老师殿后，确保不让一个学生掉队；

林场工作人员沿途排查，确保无火灾隐患。

下午4:20：全体师生安全返校。

后续活动：

1、党支部组织宣传报道工作；

2、德育处评选“教师风尚奖”、组织奖、拉练标兵、环保卫士；

3、“追梦文学社”组织拉练活动征文比赛;

4、团委组织开展摄影展；

学校大型外出活动的组织策略

2013年2月22日，xx省xx八中组织800余名高三毕业班师生开展了25公里野外拉练，在社会、学生、家长中引起了广泛关注和反响。在活动取得圆满成功的背后，凝聚着八中团队大量的心血，彰显了学校强有力的统筹能力、组织能力、协调能力。在一些学校因害怕承担安全责任而放弃组织野外活动的今天，保八中敢于担当的勇气背后给我们留下了怎样的思索？

拉练活动大事记

2012年12月5日：保八中改制，回归国办。教师全体会上，张文学校长首次提出打造“五十 里远征”文化品牌活动的理念；

2013年2月15日上午：新学期行政会，正式确定组织高三师生进行野外拉练；

中午：张校长亲自驾车率相关人员勘查路线；

2月16日上午：教师全体会，德育主任对活动开展进行动员；

下午：年级组长、教研组长会，通报确定宝盖山一线作为拉练路线；

2月17日晚自习：学生收假，高三毕业班对学生展开动员；

2月18日：德育处制定活动方案；

2月19日：校长助理田国伟老师前往宝盖山林场，取得森林防火指挥部的同意和支持；

学校安全监督员向区教育局安全股递交活动申请和《安全预案》，得到批准；

德育处发放《特异体质学生排查表》和《家长同意书》，广泛征求家长意见；

2月19日晚：学校领导班子会，对活动方案细节和可能存在风险进行反复研讨；

2月20日：对全体参与教师进行培训。人员分工，各司其责；纪律要求，禁带火种进入林区；急救知识辅导；

2月21日：全体参与师生会，邀请武警部队漆鹏飞指导员到校做技术指导；德育处进一步强调纪律、卫生和防火要求；

邀请电视台、报社记者参加。

2月18日——21日：每天下午第三、四节课，学生进行跑操锻炼；

2月22日：活动正式开始。

上午7:30：校长动员、收缴火种、授旗、强调纪律；

校长张xx担任前方总指挥，随队前行；

校长助理田xx打头阵，协调沿途关系；

校长助理杨xx留校担任后方总指挥，协调突发问题；

副书记刘xx随队协同媒体开展宣传报道；

德育主任杨xx任总联络员，关注队伍突发情况；

安全监督员朱xx排查安全隐患，调控队伍进程；

总务主任杨xx负责后勤保障；

校长学生茶xx免费提供午餐和矿泉水；

教务处老师负责协助分发午餐；

区教育局聂老师随队前行，王其虎主任沿途接应；

校医余xx带领紧急救护组随队急救；

区教育局和学校司机开两车沿途保障；

隆阳电视台和《xx日报》记者4人随队采访；

年级主任、班主任、科任教师跟班管理；

联络员配备无线对讲机，保证通讯畅通；

各班一名联络员，确保指令传递到位；

各班一名安全员，确保无火种和进行安全提示；

各班一名保洁员，确保“不留下一点垃圾、不扔下一个瓶子”；

音体美老师殿后，确保不让一个学生掉队；

林场工作人员沿途排查，确保无火灾隐患。

下午4:20：全体师生安全返校。

后续活动：

1、党支部组织宣传报道工作；

2、德育处评选“教师风尚奖”、组织奖、拉练标兵、环保卫士；

3、“追梦文学社”组织拉练活动征文比赛;

4、团委组织开展摄影展；

浅谈学校大型外出活动的组织策略 篇2

一、激发幼儿对科学活动的兴趣

兴趣是幼儿积极探索某种事物的认识倾向。要让幼儿喜爱并能主动参与到对科学的探究, 首先必须激发他们对科学探索的兴趣。

(一) 了解科学对社会进步的巨大推动作用, 激发幼儿的学习兴趣

幼儿充满好奇心和求知欲, 我们应通过各种方式让其了解科学技术产品内容及给社会、人们带来的方便。如电灯、电话、汽车等的发明和运用;提供各种书籍、图片, 让幼儿查阅等等, 从而使幼儿知道科学无止境, 永远是社会发展的重要动力, 使他们产生热爱科学的态度。

(二) 与幼儿共同搜集探索科学的材料, 激发他们参与活动的积极性

为幼儿提供一个宽松、愉快、和谐的活动环境, 有利于幼儿积极主动地参与到科学探索中来。所选择的内容必须从幼儿当前的生活与经验出发, 确定主题后, 便可与幼儿一起收集所需的材料。一次户外活动, 幼儿玩得满身大汗, 有的幼儿便用手当扇子扇起来。于是我们便开始了有关风的话题, 继而形成探索《风》的主题活动。在组织活动时, 师幼共同寻找日常生活中能产生风的物体及有关风的资料。将收集来的材料在班级的显眼处摆放, 让幼儿自主选择材料动手试验, 看看风是怎么产生?不同的材料产生的风有什么不同?通过幼儿自主寻找材料探索的过程中, 他们很快地掌握了有关风的一些粗浅知识。这样的形式, 让幼儿既掌握知识, 又激发他们参与科学探索的兴趣, 使师幼之间形成了一种平等、良性的氛围, 促进师生的互动发展。

二、充分利用幼儿园现有资源及各个环节对幼儿进行科学教育

幼儿的科学探究应从身边的事物开始。我们应充分利用幼儿园的现有资源, 如种植园地、饲养角、草地等对幼儿进行科学教育, 使幼儿感受到科学其实并不遥远, 它就存在我们身边。

(一) 利用自然角开展科学教育

班级自然角是根据季节变化和幼儿年龄特点, 由教师与幼儿共同布置的一个微型自然界:动物、水果、蔬菜, 还有各种干果及科学小实验等。幼儿在这里知道什么季节有哪些花、水果、蔬菜;还能观察小蝌蚪从卵成长为青蛙的全过程, 也知道了蚕是如何变成蛾的……利用自然角对幼儿进行科学教育, 可以收到很好的效果。例自然角设置一块小菜地, 共分成三大块:沙子、木屑、土壤。提供相同的种子让幼儿种, 每天护理并观察种子在不同土地里的生长情况。以这样的形式让幼儿在很自然的氛围中探索科学的奥秘, 可以激发和培养其认识兴趣和探究欲望。

(二) 通过探索活动培养幼儿的积极性、主动性、创造性

《指南》科学领域指出:幼儿的思维特点是以具体形象思维为主, 应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。这就是说, 科学教育的价值取向已由注重静态知识的传递转向注重儿童自主探究、解决问题, 与他人交流的能力。在组织各种活动中, 应充分让幼儿自己动手操作探寻结果, 教师在这过程中则充当指导者的身份。例如:《拱形的秘密》, 让幼儿通过试验探索用相同大小的纸皮做成的拱形桥和平板桥各能承受几本相同重量的书?拱形与直线所能承受的重量有什么不同?在日常生活中, 有哪些建筑用到了拱形的原理?通过这一活动, 充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性。

(三) 注重幼儿的探究欲望, 结合一日生活的各个环节进行有机渗透

教育是存在于生活各个方面的, 如怎样快速地把钉子从沙子中全部找出、水往哪里流、运动后的感觉等等。我们除了在一日生活中进行有机渗透外, 还要注意发现、支持并引导幼儿自发地探索活动, 对于随时出现的探究兴趣和关注的事物, 应及时地进行探索、引导。例如:一次玩沙活动, 我打开水龙头浸湿沙子, 当孩子们看见一大股水流瞬间变得无影无踪, 都很奇怪, 便一起讨论起来:水怎么没了?是被沙子吸走了?……见此, 我没有直接告诉他们答案, 而是让幼儿挖开沙子, 看看沙池底有什么?再用力抓一把沙子, 会发现什么?通过让幼儿带着问题动手验证自己想法, 依据观察的事实得出结论, 并在同伴间交流、分享探索的过程和结果的形式, 使幼儿很直观地了解到沙子到底会不会吸水。

三、帮助幼儿获得成功的体验

成功能给幼儿带来愉快。儿童如果很少或长期得不到成功的经验, 就会对自己失去信心。要让幼儿获得成功的体验, 教师在活动过程中应该认真观察和倾听, 了解幼儿有哪些需要, 及时地提供给他们所需的材料。

让幼儿获得成功的体验有很多种: (1) 让幼儿体验由自己努力而获得的胜利, 如让鸡蛋在水里浮起来, 幼儿必须不断地往水里加盐搅拌, 直到鸡蛋上浮, 试验的成功让幼儿感觉到他们是通过自己的努力才获得胜利的, 他们才能真正体验到发现的乐趣, 成功的快乐。 (2) 品尝自己的劳动果实, 如种植园里的蔬菜成熟了, 把它们摘下来, 送到厨房里炒, 让每个幼儿都来品尝自己的劳动果实, 他们都会争着吃, 哪怕是自己不爱吃的菜。因为这些都是他们每天浇水、每天管理下长大的。这种体验会在幼儿的心里留下深刻的印象, 从而使他们更乐意地参与到活动中来等等。

总之, 在组织科学活动时, 必须实施以幼儿主动探索和学习为基点的科学教育的组织策略, 使幼儿从教师控制和被动学习中解放出来, 真正成为主动的探索者和学习者。

摘要：科学教育既是传授科学知识, 掌握科学技术的教育, 更是训练人的科学思维方式, 提高整个民族科学素养的教育活动。要让幼儿喜爱并能主动参与到对科学的探究, 首先必须激发他们对科学探索的兴趣。教师应充分利用幼儿园现有资源及各个环节对幼儿进行科学教育。成功能给幼儿带来愉快, 教师在活动过程中应该认真观察和倾听, 帮助幼儿获得成功的体验。

关键词：幼儿,科学活动,组织策略

参考文献

[1]幼儿园教育指导纲要 (试行)

[2]3-6岁儿童学习与发展指南解读.人民教育出版社.

[3]教育导刊 (下半月) , 2013 (5) .

浅谈学校心理协会组织活动的开展 篇3

[关键词]高中生心理健康；心理协会；活动开展

学校的教育职责不仅要求我们要培养学生的道德素质、政治素质、思想素质、学习素质和身体素质，还要求我们要培养学生良好的心理素质。而心理素质又是各种素质充分发展的重要条件，是整体素质的内部依据，是基础。因此，以提高心理素质为直接目的心理健康教育和心理咨询辅导正成为我们实施素质教育的一项重要内容。

如何充分发挥学校心理协会组织和团委的作用，开展一些有针对性的心理活动呢？

一、完善心理协会组织架构及功能

心理协会组织应当是在校党委领导下，由学生处心理健康教育与咨询中心进行直接指导的校级学生组织。本组织可设最高权力机构即主席团，成员由主席，副主席，秘书长，主席助理组成。主席团成员要各司其职，主席负责联系老师，副主席负责活动管理监督，秘书长负责内部建设，内部管理，纪律监督，且以上三个职位共同把握整个协会的总体走向，讨论和决定协会的重大事务。主席助理作为协助主席工作的助手以及协调各部门之间的关系，其起的的作用主要有内在作用以及外在作用，其主要表现如下：协助主席、副主席和秘书长的工作，在主席团无法出席某些重要会议和活动时代替主席团参加；协调主席团和各部门之间的沟通和交流，把部门做的活动，部长或干事对主席团的看法和意见及时传达给主席团；保管协会重要资料文献。

主席要行使领导心协的职能。应努力增强心协的凝聚力；调动整个心协促使其保持活力；为心协的发展制定合理的目标并领导其向目标不断前进。根据协会的现状，制定心协的年度工作计划，使心协在稳定的基础上不断壮大。对外代表心协，承担心协的一切责任。与各级干部、会员有亲密的联系，又不失其威信。及时了解学校其他组织的最新动向，并作出相应的部署与行动；讲求创新，搜集各种信息和意见，为心协发展注入新的元素。

二、加强宣传，务实创新，开展好常规工作，帮助切实需要帮助的同学

学校心理协会在日常生活中要履行一个助人性质社团的责任和义务，积极帮助每个有需要的同学，开辟出新的方法，与时俱进，通过各种方式宣传心理健康的重要性，呼吁每个同学共同关注心理健康。比如在每次活动前期，协会宣传部可以很好的利用展板、横幅对活动进行宣传。宣传工作是否到位，直接影响到一个活动的开展，所以协会除了做好传统宣传方式外，还要注重利用信息化达到宣传的目的，例如在舒心吧网站发布活动信息、在院论坛上发帖宣传，利用QQ群和飞信发布活动通知，借助网络优势拓宽宣传途径。

协会全体成员都要积极的努力，力求将心理协会推上一个新的平台，让更多人了解到这个协会并享受到来自这个协会的服务。

三、采用多种形式，让活动丰富多彩

高中阶段的学生精力旺盛，朝气蓬勃，充满了活力。我们学校从学生的身心发展需要着想，根据学生的生理心理特征，广泛地开展有益于学生身心健康的活动，在活动中锻炼学生 ，在活动中教育学生，在活动中陶冶学生 。而学生在课业的重负下，他们也渴盼有更多的机会锤炼与体现自我，松驰神经。我们就将心理健康教育与辅导与各种活动有机结合，在学生的活动兴趣中去发现问题，解决问题，以达到心理疏导之目的。比如有许多学生因在生活、学习中存在与父母、与老师、与同学沟通困难而感到苦恼，究其根源在于人与人之间彼此立场、观点的差异。为了改善这种状况，为了培养成员的人际交往能力，增进同学之间的相互了解，通过共同努力，促进团队合作，增强成员间的相互信任，增强成员的自信心和进取心，某校开展了一次心理活动。心理活动开始时，老师和同学们围圈坐着，在刮大风、松鼠和大树两个热身游戏中拉开序幕，充分调动了大家参与活动的积极性，现场气氛逐渐活跃。接下来，老师带领同学们通过花样握手等一系列紧锣密鼓的团体活动，促进了同学们之間的相互认识和初步了解。最后，同学们以6人为一组，利用手中的画笔和白纸，给自己的小组设计专属的标志·队名·口号·队歌，并签写小组承诺书。活动现场，小组成员集思广益，思维活跃，创新独特，赢得了其他小组阵阵掌声和喝彩声。活动最后，同学们通过文字的形式，真诚表达对方身上的优点，现场气氛异常的温暖。

通过此次活动，促进了同学们之间的相互认识和初步了解，消除陌生感，加强了社团凝聚力。活动结束后，原本陌生的同学们已经开始三五成群的边聊边走。

四、积极发挥社团在学生心理健康塑造中的作用

健康有益的社团活动不仅丰富了校园文化，培养了学生的兴趣爱好，扩大了学生的求知领域，使学生活丰富多彩，而且对学生的心理成长具有积极的作用。参与社团活动是当代学校生活中的重要部分，同时社团活动的开展也对学生带来不可忽视的影响。

在教学上我们讲“寓教于乐”，在心理疏导上，我们也充分利用学校教育的自身特点和学生的心理生理特征，寓疏导于活动之中，通过有意识的场景设置，让学生置身于丰富的活动之中，获得切实感受，通过有目的的引导，使心理健康教育渗透到每一门学科，每一项活动中之中。为此，学校对课时结构进行了调整，开设了一系列的活动课，如写作兴趣小组、美术绘画班、艺术、生物兴趣小组和各科及体育活动小组。政教处、团委会、学生会还配合学校开展了一系列的文体活动，如师生球类友谊赛、拔河比赛、演讲比赛、爱国歌曲卡拉OK赛、书画大赛、艺术节、社会调查活动、心理剧表演等等。为心理疏导创设情境，对学生心理施加积极的影响，以促进学生的心理健康发展。

参考文献：

[1]王福兰.城市高中生心理健康教育的实验研究.教育理论与实践.2010年31期

[2]朱延华.社团活动促进大学生心理健康浅论.山东省青年管理干部学院学报.2004.01期

浅谈学校大型外出活动的组织策略 篇4

一、加强安全教育。体育教师在体育课、课间操、课外活动和运动竞赛中，对学生进行思想、运动常识、生理卫生和运动安全教育，使学生了解造成运动伤害的原因、后果和预防措施，要求学生在体育活动时遵守纪律、思想集中、严肃认真、掌握科学锻炼方法。

二、加强运动技术指导和安全保护工作。要使学生知道每一项运动动作的技术要领，懂得锻炼和保护的方法以及可能发生的意外事故和应该注意的事项。教师应耐心地指导学生练习，并多做示范动作。要加强运动安全保护，并逐步提高学生的自我保护和互相保护的能力。

三、加强教学组织。严格活动纪律，严格规定运动程序，克服体育活动中打闹、涣散的现象。

四、体育教师要与医务人员密切合作，建立学生体格检查制度。对于有病与体弱的学生，必须在医生指导下才能进行适当的体育活动。

五、体育场地和器材等设施应符合体育活动安全和体育卫生标准要求，与学生年龄、特点相适应。体育教师和体育设备管理人员必须合理划分运动场地和设置警戒标志，并根据具体情况规定运动秩序和规则。场地、设备应注意经常检查，及时修理，消除隐患。

六、利用马路或其他公共场所进行活动时，要注意周围的环境，加强安全保护，防止车祸、跌落、倒塌等事故的发生。

七、进行铅球、垒球等投掷运动时，特别要加强组织、严格纪律、认真保护。

八、不得组织学生到非正式游泳场馆游泳。组织学生到游泳池游泳必须要有领导、有组织地进行。要事先进行安全教育和纪律教育；要进行下水前的准备活动；要限定活动时间；要组织安全保护和救护小组；游泳结束，一定要清查人数。组织学生到天然游泳场游泳必须经教育行政部门批准并严密组织。

九、组织学生进行远足、登山、野营等活动应加强领导和组织，出市活动应执行报批制度。

十、学生参加体育活动的衣着应符合安全要求，一般要求穿运动服和无跟软底鞋。衣服要宽松，不应穿带有口袋的制服，身上不要佩带金属徽章、别针、小刀和其他尖利或硬质物体等。

组织学生外出集体活动安全保卫制度

一、组织学生外出集体活动，必须充分考虑活动场所、线路、交通工具、气候环境等方面的安全性，尽量以就近、小型、安全为原则。能不动用交通工具的尽量不动用。一般不要组织出市区或辖市的春游、秋游和夏令营活动。

二、组织学生外出活动，必须经学校领导批准，并切实做好组织工作和安全防范工作，制定周密计划，落实岗位责任。组织学生出市区集体活动，必须经市教育行政部门批准。

三、外出活动前，要向学生提出安全保卫要求和注意事项，教育学生遵守纪律、听从指挥。

四、组织学生活动使用交通工具，必须与承运单位共同落实交通安全措施，严禁车船无照运行、带“病”运行和超员运行。学生活动组织者，要负责对交通工具安全性能的监督。

五、到游览区、游乐场等地方活动，一定要注意其合理容量和场所、设施的安全性，防止挤压、倒塌、跌落、溺水等事故的发生。到山区活动要防止山火、翻车、迷失、摔跌等事故。室内活动特别要重视消防安全。

六、组织学生参加社会公益劳动，必须坚持安全、无毒、无害和力所能及的原则。要加强劳动组织，重视劳动保护，教育学生遵守劳动规则。

七、不得组织学生参加商业性庆典活动。其他各类社会庆祝活动原则上也不组织学生参与，个别确需在校生参加的，须经校长或市教育行政部门批准，并严格控制人数，明确专人负责，确保安全。

八、组织学生活动的领导、教师应切实负起安全责任，学生应自始至终在领导、教师的带领和保护下开展活动。

组织大型学生文娱活动安全保卫制度

一、落实“谁组织、谁负责”的原则，安排专门的安全保卫人员，预先组织对演出场所的安全检查和监督整改，重点做好防火、防电、防突发事件等安全保卫工作。

二、凡参加单位均要指定专人负责学生安全保卫，并预先做好交通安全、消防安全、文明守纪等宣传教育工作。

三、演出期间必须保证所有的消防通道畅通。

四、场内严禁吸烟，剧场内动用明火(包括演出用蜡烛等道具)须提前一周报当地消防部门审批。

五、场内电源线路、电器设备要有专人负责安全监控。

六、后台和演员休息场所要注意防盗和防滋扰破坏。非工作人员和非演出人员未经许可不得进人前后台。

七、观众必须按指定区域位置就座，严格遵守剧场纪律，不得喧哗和随意走动。

办公室安全管理制度

一、各科室、办公室工作人员应有高度的安全保卫意识，妥善保管好公、私现金及贵重物品，白天不得将贵重物品及存有现金的包、袋等随意置放在无关锁的地方，谨防白日掏(拎)包案件的发生。

二、严禁将现金及贵重物品存放在办公台、橱、柜内过夜。

三、严禁在办公室内使用电取暖器、热得快等。确因工作需要使用的，应符合安全要求，防止火灾、触电等事故发生。

四、每天下班应关好门、窗、橱、柜，关闭电器电源。

食堂安全管理制度

一、认真贯彻《食品卫生法》，严防病从口入。食堂工作人员必须有健康合格证，定期体检，并经常搞好个人卫生，符合上岗要求。

二、严格食品卫生管理制度，不购、不烹调，防止食物中毒。

三、做好炊具、餐具的清洗、消毒工作；搞好内部环境卫生；防止食物霉烂变质。

四、严格管理各种票证和现金。建立食品出入库台帐，做到物帐相符。

五、保管室须安装防盗设施。经常检查门窗安全，下班时关锁好门窗。

六、做好防鼠、防毒、防火工作。

七、按时就餐，排队就餐，不得拥挤、起哄、打闹。

八、食堂工作区域，禁止闲杂人员入内。

消防安全管理制度

一、严格执行《中华人民共和国消防法》，贯彻预防为主、防消结合的方针，实行防火安全责任制。学校应根据实际情况，制定消防安全制度、消防安全操作规程；确定本单位和所属各部门、岗位的消防安全责任人；建立义务消防队，并正常开展消防管理活动。

二、校内基建项目的设计建造应按国家规定办理消防设计审批手续，建筑峻工后必须经公安消防机构对消防工程验收合格后方可投入使用。

三、校舍建筑构件和建筑材料的防火性能必须符合国家标准或者行业标准。校舍室内装修、装饰应当尽量使用不燃、难燃材料或经阻燃处理。学生集中学习、活动、生活的场所禁止使用易燃材料进行装修、装饰。

四、学校举办集体活动具有火灾危险的，应当制定灭火和应急疏散预案，落实消防安全措施；火灾危险性较大的大型集体活动须报公安消防机构审批。

五、按照国家规定配置消防设施和器材、设置消防安全标志，并定期组织检验、维修，确保消防设施和器材完好、有效。

六、保障疏散通道、安全出口畅通，并设置符合国家规定的消防安全疏散标志。

七、在设有仓库的建筑物内，不得设置员工集体宿舍。

八、严格遵守《学校用火管理制度》、《学校电气线路、设备安全管理制度》、。

九、学校储存、运输、使用、销毁易燃易爆危险物品必须执行国家有关消防安全的规定。

十、电脑房、广播室、易燃易爆危险品库、图书馆、档案室以及其他火灾危险性较大的场所，应列为学校防火重点部位，应设置防火标志，落实防火责任人，建立防火巡查制度，对有关工作人员进行消防安全培训，制定灭火和应急疏散预案，实行严格管理。

十一、发现火警，应及时拨“119”报警；现场工作人员应立即组织、引导在场人员疏散；单位必须立即组织力量扑救火灾(原则上不组织学生扑救)。

十二、经常组织消防安全检查，发现火险隐患及时整改，并详细记录，存档备查。

十三、加强对师生员工的消防安全宣传教育工作。学校应将消防知识纳入教学内容。

学校用火管理制度

一、学校内部具有火灾、爆炸危险的场所及宿舍区应设为防火重点部位，张贴禁火标志。校园内禁止设易燃易爆物品储藏库房(少量化学实验用品、食堂燃料等按有关防火、防爆规定加强管理)。食堂厨房、木结构教学、生活楼等易燃易爆部位应设立安全监督岗，严密制定防火措施。

二、防火重点部位建立安全管理岗位责任制，明确防火责任人，根据需要配好灭火器械。

三、防火重点部位要严格控制一切火种，不准在防火重点部位吸烟、焚烧垃圾，严禁使用煤油油炉、酒精炉、电炉等燃具，不得在防火重点部位擅自进行明火作业，确因工作需要必须动用明火，须报学校安全防范工作领导小组及主管领导审批，作业人员应当遵守消防安全规定，并采取相应的消防安全措施。

电线路、设备安全管理制度

一、加强对学校内部电气线路、设备的安全管理，杜绝违章操作，防止火灾危害。

二、应根据学校用电最大容量的需要和电气线路、设备敷设、安装环境，对配电间、供电线路、导线类型、设备安装进行设计，搞好总体规划和布局。电气设备的质量必须符合国家标准或者行业标准，电气设备的安装、使用和线路、管路的设计、敷设，必须符合国家有关消防安全技术规定。锅炉等重要设备及易燃易爆场所的设置及其电器线路、设备的敷设、安装应请示消防、劳动安全部门。

三、学校建筑内的导电线路应采用铜芯导线，不允许采用铝芯导线，敷设线路进入夹层或闷顶内，应穿管敷设，并将接线盒密闭。照明灯具表面高温部位不得靠近可燃物。碘钨灯、荧光灯(包括镇流器)等，不应直接安装在可燃物件上。不准用可燃物做灯罩。

四、主要的电气设备、移动电器、避雷装置和其他设备的接地装置，每年至少进行一次绝缘及接地电阻的测试。严禁在电器线路上私自增加容量，以防过载引起火灾。在配电室和装有电气设备的机房内应配置适当的灭火器材。

五、各种电气设备的使用和操作都应明确操作程序并严格遵守。重要电气设备应安装自动控制装置和消防安全保护措施；应配备专职电工或熟练工人，持证上岗；使用中发现问题，要及时报告，迅速处理，严禁带病运行等。

特种设备、锅炉压力容器等必须登记建档，按期检测，安全设防施及附件齐全。

幼儿园大型外出活动旅游应急方案 篇5

最是秋风捎音至，漫山枫叶遍地红。多姿多彩的秋天是幼儿园亲近大自然的最佳时节，为了确保师生的人身安全和活动的顺利进行，特制定安全应急预案。

一、幼儿秋游的时间：2012年10月27日上午8:30——下午4:00返回幼儿园。

地点：厦门市观音山梦幻陆地世界

人数：亲子：100对

教师：20人

二、秋游组织单位：由幼儿园统一组织安排。

三、秋游领导小组及应急小组

1、领导小组组长：×××

领导小组成员：××× ×××

四、人员安排：

总指挥：××

分管负责人员：各班班主任

各班教师准时到岗到位。

五、安全第一原则。

秋游前对幼儿进行秋游专项安全教育，园外活动安全教育、交通安全教育、园内外环保教育等。

为应对秋游期间的突发事故，成立了秋游安全领导小组，秋游全面协调人陈君玲，紧急处理陈惠丽、负责、分工明确，职责到位。出行时园长带队。

突发事件处理程序

（一）事故发生后，现场人员应立即向总指挥及分管人员报告。由总指挥根据情况作出决定，严重时立即送往医院，并立即通知家长。

（二）在组织应急抢险过程中，以保证幼儿安全为首位。写出书面报告，总结经验教训。

（三）一般性事故，分管人员可根据情况自行进行解决，并进行记录。重大事故，应立即上报给总指挥，同时组织人员进行处理。

安全应急具体措施

（一）安全常规措施：

1、随车安排在班教师。

2、所有教师、工作人员手机必须处于开机状态。

3、各班教师要清点三次幼儿与家长人数（在出发前清点一次幼儿家长人数、到达目的地清点人数、在整队返回时再次清点人数）在出发前制定幼儿秋游花名册，通讯录，确保幼儿、家长及教师的安全。

4、分年级和分班活动时，要求班上教师认真组织幼儿，在组织活动时，要求幼儿与家长一切活动都在教师的视野之中，不要个别行动，教师在组织时要有大局意识，责任意识。

（二）车辆故障处理：

1、活动前要求车方检查车辆车况，车况不良必须更换，否则不得发车。

2、中途车辆故障：

（1）带队跟车老师及时把故障情况上报园领导并及时与导游沟通。

（2）故障为影响安全的，一律停驶，紧急情况下应要求旅行社调车改乘。

4、幼儿在行车时，家长及老师应教育幼儿的头、手不能伸向车窗外面，行车时不在车内高声大叫，更不能在车上随意走动，领导及带队教师维持好幼儿秩序，严禁下车随意走动，尤其应防止交通事故发生。

（四）、幼儿突发疾病、意外伤害：

1、师幼在途中突发疾病、意外伤害，随车带队领导立即联系总指挥，视轻重由保健老师作处理或就近送医院。

2、师幼在活动时突发疾病、意外伤害，带队教师立即联系总指挥，视轻重由保健老师作处理、或送医院诊疗。

（五）幼儿走失处理：

1、教师必须三次清点幼儿与家长人数。

2、家长如发现幼儿走失，切不可大意、拖延，应立即组织就地寻找。

3、从幼儿最后接触的家长入手，了解最后行踪。

4、立即通知总指挥，带队教师关注寻找

（六）、交通事故处理：

1、在秋游期间如有严重受伤立即拨打120、122，并立即组织抢救。

2、迅速报告区教育局事故情况。

3、保护好现场，指挥教师及其他幼儿与家长撤离至安全地点。

4、安定幼儿情绪，询问、检查幼儿受伤情况，受轻伤幼儿送医院检查、诊治。

5、立即成立事故处理小组，分别负责家长、医疗、保险各方接洽，妥善处理善后事宜。

组织学生外出活动安全预案 篇6

（二）班家委会文件

外出活动安全预案---一

（二）班学生参观宁夏军区给水团

为了切实加强学生外出活动安全管理，避免重大安全事故的发生，高效、有序地组织事故抢救工作，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，维护正常的社会秩序和学校秩序，明确安全事故处理的责任，确保学生人身安全不受伤害，特制订本预案。

一、组织领导

家委会建立学生外出活动安全事故应急处理领导小组，领导小组负责本预案的制订和实施。如果学生在外出时发生事故，班主任老师应在第一时间内设法报告校方领导，并通知相关人员赶赴现场，协助有部门处理。全体成员分工合作，密切配合，迅速、高效、有序的开展救援处理工作。

二、外出要求

（一）家委会全体成员及家长和班主任老师均要以高度的责任心对每个学生的安全负责。对学生加强安全教育，抓好安全管理，确保外出活动万无一失。

（二）实行组织学生集体外出活动申报审批制度，班级或年级组组织的活动要向学校申报，由学校主管领导审批后方可进行，并做好活动的组织和抓好师生的安全。

一

（二）班家委会文件

照依法办案、实事求是、尊重科学的原则开展事故调查处理。

（一）确认事故现场，保护现场，抢救伤员排险，防止事态扩大而采取紧急措施和移动现场物件时应做出标志，协助交警、交管部门拍摄或绘制现场图并写出书面记录。

（二）及时疏散人员，组织人员及时做好学生的护送工作。

（三）如有伤亡事故，按《学生伤害事故处理办法》处理。

（四）学校可依事故调查的需要，邀请相关部门专家参加调查分析，组建专家调查组，调查组任务是协助学校查明事故原因，确定事故责任者和对责任者的处理意见，制定防范措施写出事故报告。调查组可独立写出调查报告，报教育局、公安局。

五、应急处理预案

（一）接报事故后5分钟内必须完成以下工作：

1、立即报告学校主要领导，并迅速上报区教育局。

2、领导小组根据事故或险情情况，立即组织或指令职能部门组织调集应急抢救人员、车辆、机械设备。组织抢救力量，迅速赶赴现场。立即通知交警、医疗等部门到位。

（二）应急处理措施：

1、抢救方案根据现场实际发生事故情况，最大可能迅速调集必需的机械设备及人员、车辆，迅速投入开展抢救及突击抢救行动，调查现场情况，如有人员失踪，立即判明方位，紧急安排有关技术专家根据事故特点、事故类别，制定抢救方案，同时安排同乘学生的疏散和护送问题，必要时请求消防部门协

一

（二）班家委会文件

附件：

一

（二）班安全委员会名单及联系电话

1、景小语爸爸 ***

2、安筱烨妈妈 ***

3、蔡宇轩妈妈 ***

4、樊宸希爸爸 ***

5、袁铭泽妈妈 ***

一

（二）班后勤委员会名单及联系电话

1、樊宸希爸爸 ***

2、赵艺然妈妈 ***

3、王舍成妈妈 ***

4、袁铭泽妈妈 ***

5、谭梓钧妈妈 ***

6、蔡宇轩妈妈 ***

浅谈学校大型外出活动的组织策略 篇7

一、大型活动的特点

1) 点多面广。各类大型活动的举办, 无论政治、经济活动, 还是文体、民俗活动, 最显著的特点就是有大量的人员特别是国 (境) 外、埠外人员参加, 同时还有大量的车辆、器材、装备及商品到场。人员居住、活动往往点多面广, 给组织工作带来很大难度。2) 时长多变许多大型活动在策划、筹备至举办期间, 往往因各种因素所致, 均不可避免地做出一些调整, 有些重大活动还可能因特殊气象变化、国际国内重大事件的冲击等不可预见或不可抗拒的原因而做出重大变化。3) 高度集中。大型活动在内容和时间上相对集中, 一般均为公众聚集场所, 除了人员密集外, 有些经贸、科技活动还有物资高度集中的特点。从而使内容更加复杂, 消防保卫难度更大。4) 关注程度高。安全各类大型活动一般会有当地党、政、军领导参加, 大型经济、文体、民俗活动由于本身所体现的综合价值、重要意义和广泛的群众性, 因此, 必然会受到举办地党政领导的高度重视和人民群众的普遍关注。

二、大型活动应急处置组织指挥的准备工作

1) 应急处置组织指挥预案的制定。大型活动消防保卫应急处置组织指挥预案, 是对大型活动消防应急救援的有关问题预先做出安排的应急处置作战文书, 也是大型活动应急事故中实施应急处置组织指挥的重要依据。它是针对大型活动场所可能发生火灾、爆炸等突发事件的重点部位, 依据灭火战术的指导思想、战术原则以及消防人员、设施、器材装备情况而拟定的处置应急事故救援行动方案。2) 结合实际情况和制定的预案进行演练。大型活动应急救援预案确定后, 要结合实际情况进行模拟、实地、合成等多种形式的演练, 并把各种可能发生的情况都考虑进去, 从而查漏补缺, 增强部队战斗力。

三、大型活动消防应急处置组织指挥的实施

(一) 启动应急预案

大型活动现场出现突发事件以后, 在当场进行现场消防执勤保卫的负责人应及时提醒主管该大型活动安全事故的领导此次事故的严重性和危害性, 是否根据发生事故的特点和范围及时启动相应的消防应急预案, 在征得主管领导同意启动应急预案后, 该消防执勤保卫负责人应协助主管领导分析该事故的特点和规模, 从专业的角度辅助领导决策。

(二) 参战兵力调集

大型活动消防应急预案启动后, 消防负责人应根据预案的内容和活动现场实际情况的需要, 及时向消防部门的相关领导和所用预案的主要负责人汇报情况并辅助现场主管安全的领导进行消防兵力调集。

(三) 成立作战指挥部

大型活动消防应急救援作战过程中, 现场兵力调集完毕后, 应立即成立作战指挥部, 总指挥部一般由参加该次消防应急救援的军政主管担任总指挥长, 下设灭火作战组、通讯联络组、政工宣传组、后勤保障组、疏散逃生组、防护救护组等, 各组的组长一般由各部门的主管领导担任。

(四) 展开作战行动

1) 现场警情侦察。在大型活动事故现场取得及时、有效、连续的情报是至关重要的, 直接影响到应急救援的最终结果。现场警情侦察是一项艰巨、复杂、细致的任务必须有组织地进行, 才能保证侦察搜救任务的顺利完成。现场警情侦察工作的顺利进行与警情侦察小组的建立是不可分割的, 在警情侦察工作的进行中, 应根据灾害现场情况和警情侦察任务及时建立和调整警情侦察组织。2) 作战指挥决策。在大型活动事故现场, 参战力量部署的多样化, 作战行动的复杂多变, 要求决策者利用获取的作战信息, 结合多种应急预案, 根据现场实际情况和所属部队的实际力量选取科学有效的救援方案, 并对采取该方案可能产生的影响后果进行综合分析研究, 根据某种衡量标准做出决定, 是思想条理化、科学化, 最终从多个救援方案中选取最佳的方案。3) 作战力量部署。当前大型活动消防应急救援的事故特别复杂, 特别是爆炸及气体、液体火灾, 发展变化迅速, 恶性发展的可能性很大, 在实施火势控制时要求周密到位, 在制定进攻计划时, 要求各方面进攻力量密切协作科学准确。在整个的部署过程中, 力求简明, 特别是战术措施的应用上, 必须提高时效性, 突出重点, 尽最大可能减少对救援行动成功并非不可缺少的环节, 做到快、准、稳。4) 全面投入战斗。在大型活动应急救援的过程中, 各级指挥员必须随时检查战斗展开情况, 对担负灾害现场主要方面作战任务的部队和实施攻坚准备的重点内容进行有针对性的检查, 要及时发现问题、解决问题, 对出现的问题采取积极有效的解决措施, 使问题消灭在萌芽状态。另外, 要督促下设的灭火作战组、通讯联络组、政工宣传组、后勤保障组、疏散逃生组、防护救护组等密切配合, 齐心协作, 共同完成好本次任务。5) 战后总结分析。战后总结分析是我们消防部队长期以来一直保存下来的优良传统。也正是因为这一优良传统的发扬使得我们在往后的工作中节节胜利, 每一次的战斗后, 都召开战后总结分析大会, 总结战斗成败的经验教训, 去其糟粕, 留其精华。

四、结论

本文针对大型活动消防应急救援处置组织指挥进行了探讨, 并得出以下结论:

(一) 加强部队政治教育

参与处置行动前, 要对部队进行政治、纪律教育, 说明所执行任务的重要性、政策性、行动要求和注意事项。在参与处置行动前, 对救援人员进行政治教育, 让救援人员在思想上引起高度重视, 必须要以高度的责任感去完成上级组织交给的任务。

(二) 处置突发性事件要灵活

在参与大型活动消防应急处置时要带好本部队的特殊装备, 在必要的情况下做出合理的处置, 并做好个人防护工作。

(三) 服从统一指挥

消防部队参与处置大型活动中的各类突发事件, 应在政府和上级公安机关的统一领导下进行。无论作为主要力量还是辅助力量, 都要服从命令、听从指挥, 坚定不移地积极参与。

(四) 抓好协同作战

大型活动中发生火灾爆炸等突发事件, 消防部队作为灭火救援的主力军, 各级消防指挥员应明确责任, 开展灭火救援行动当参战力量较多时, 消防指挥员也应积极主动地和有关力量做好配合, 并将其组织成为统一高效的应急救援整体。

摘要：本文主要针对大型活动的分类分级, 大型活动消防应急救援预案的制作进行了简要阐述, 并根据实地情况对大型活动消防应急处置指挥的具体程序、方法、实施步骤及整个指挥过程的展开等主要方面做了较详尽的探讨。

浅谈学校大型外出活动的组织策略 篇8

【关键词】中等职业学校 英语教学 创新策略

【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0122-01

1.中等职业学校英语教学的现状

我国的经济实力在逐渐变得雄厚，国家对技术型人才的需求日益旺盛，英语综合能力的要求也日益显现。但现阶段的中等职业教育中，存在着诸多不足，让英语教育教学难以很好的发挥。

1.1招录学生质量不高

学生是教育教学过程中的主体。目前国家高度重视职业教育的发展，为加快职业教育的发展，相继出台许多的扶持政策，但由于国家、社会对于中等职业教育的宣传不够，部分家长对职业教育的认识不足。同时，随着高等教育的不断普及，学生有更多机会升入高校深造，吸引更多初中毕业进入普通高中就读。因此，目前中等职业学校的生源多来自中考失败的学生，学生素质明显低于普通高中学生。另外，部分中考失利学生选择步入社会选择就业。由于这些内在的因素使得中职院校的招收的学生质量正在不断的下降。

1.2学生学习动力缺乏

由于职业学校学生质量下降，学生家长根深蒂固的高中升学理念，造成大部分学生对学习有一定的抵触情绪。因此职业学校学生并不看重校内的学习生活，更不在意对英语的学习。另外，社会上对于职业中学学生形象的负面定位，也加大了中职学生的心理压力，丧失了学习的信心，失去了学习的动力。大部分学生将英语视为自己学习的负担，不愿意将精力投入到枯燥的英语学习中，甚至放弃了英语的学习。

1.3学生对英语的认识不足

中等职业教育不同于普通高中教育，高中教育对书本基础知识提出更高的要求，以满足对知识积累要求更高考试。而职业教育更注重实用性，重视的是技能的学习和运用。所以大部分职业学校学生对文化课尤其是英语的学习认识严重不足，重视不够，态度十分抵触，对英语学习的态度不端正。

1.4 教学活动设计缺乏创新

课堂是学习的基础，通过教师的教满足学生的学。但现阶段的职业教育英语课堂中，却是存在着很多的缺陷，缺少创新性。首先，文化课堂依然是以教师为中心，让以实训课程为主的中职学生难以适应英语的课堂教学。其次，类似普通高中课堂的英语课堂教学模式，缺乏创新，难以吸引学生，让他们感到更加乏味。

2.中等职业学校英语教学的改革和创新

2.1提高学生认识是英语改革和创新的关键

加强对职业学校英语重要性的宣传，提高中职学生对于英语学习的认识。积极组织学生进行就业实习，只有让学生在工作的教训中认识到英语应用的广泛性和必要性，才能给学生敲响学习的警钟，从而正确对待职业教育的英语教学，提高学习的积极性和主动性。所以在中等职业教育的英语改革和创新中，加强学生对英语的实际应用的认识是正确引导学生学习英语的关键。同时，这也可以让学生做到学以致用，进而实现学与用的良性循环。学生对职业学校英语教学有了正确的认识，后续的教育教学改革和创新才能发挥其应有的作用。因此，在改革和创新的过程中，要将提升学生的学习认识放在首位 。

2.2提高教师的业务水平是丰富英语教学活动的前提

课堂教学是职业学校英语教学最具体的实施方式，所以职业学校的英语教学改革与创新要从课堂开始。学生是英语教学课堂的主体，老师是英语教学的引领者，只有提高英语教师的综合教学能力，中等职业学校的英语教学改革和创新才能够更好的进行。教师具有优秀的综合教学能力，对提高学生学习英语的认识也有着举足轻重的诱导作用。那该如何提高教师的业务水平呢？首先，在一定的区域内组织同等层次的学校进行教学经验的交流，挑选其中的一个教学内容进行集体备课、上课、评课、再上课。这样做的好处是集思广益，广开言路，让精华再次浓缩成精华，最后以学生便于理解而又能提升学习效率的方式展现在课堂上。其次，组织教师参加教学技能竞赛，让教师在竞赛中得到学习和提高的机会。活到老，学到老，教师也应该不断给自己充电以满足教学日益增长的需求。第三，派遣教师外出学习或者鼓励教师继续深造等。教师的业务水平提高了，人格魅力也会随之增加，这就为丰富英语教学内容奠定了良好的基础，同时对学生学习的影响也就会更加深远。

2.3提高英语学习主动性是创新教学方法根本

中等职业学校英语教学活动的创新，要从教学方法入手。好的教学方法，能够提升学生对英语学习的兴趣和热情，提高中等职业学校学生的英语学习能力。在教学方法的创新中，要结合中职学生的英语基础，在课堂教学活动中营造出简单实用的模拟教学情景，让学生在情景之中锻炼提高自己的英语实际应用能力。此外，教师可充分利用学生的想象力在课堂教学过程中采取启发式教学模式，引导学生自发的对教学内容进行想象，增强其自主学习和英语思维能力。英语教师也可利用中职学生动手实践能力强的特点，将课堂教学活动转变为学生的实践任务，让学生在任务中学习，提高中职学生英语学习主动性。

2.4提高英语学习趣味性是创新教学活动的方针

由于中职学生对英语的接受能力相对高中学生有着一定的差距，中等职业教育英语教学活动的改革创新，归根结底是对课堂教学活动内容的深入理解运用。首先，要根据职业学校的英语教学大纲，结合中职学生的英语基础等实际情况，改变类似普通高中英语教学模式，创新教学活动方式，提高学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。其次，要结合学生的校园生活和学习场景，融入在生活学习中遇到的问题和实践活动内容，创造易于中职学生接受的英语学习氛围，让学生的英语能力教学活动中得到锻炼。第三，要根据学生对英语教学内容的接受能力，适当制定课程内容，尽量与学生的专业相配套，更多的将学生专业学习与英语学习结合起来，增强职业学校英语学习的趣味性。让学生认识英语学习的趣味性和实用性。从而让学生主动去探索英语学习，提高学生的自主学习意识和交流协作意识。

3.结语

经济社会的快速发展对技术型人才的综合能力特别是英语能力有了新的要求，这也让中等职业学校的英语教学活动有了创新的契机。在改革和创新过程中，要结合实际坚持循序渐进的原则，通过不断的实践经验积累，以达到中等职业学校的英语教学活动改革和创新的目的。

参考文献：

[1]江波.浅谈中等职业学校的英语课堂教学改革策略[N]科技创新导报，2011（18） ：3-6

[2]王健美.浅谈职业高中英语教学现状及对策[J]现代阅读，2011（11）：27

浅谈学校大型外出活动的组织策略 篇9

各工会小组：

为了丰富职工的娱活动，进一步增强员工之间的沟通与交流，加深同事间的情谊，工会鼓励全体员工在春暖花开之际走出去，欣赏自然美景，呼吸清新空气，陶冶情操，放松心情。为此举办本次春季踏青活动，具体方案如下：

一、活动主题：放松身心、加强交流、增进情谊

二、活动时间：

2012年3月10日——5月1日

请各小组在3月8日前确定踏青地点，并报至工会办公室。

三、活动参考地点：

1、舒城县万佛湖（门票55元）

2、舒城县万佛山（门票50元）

3、麻城龟峰山风景区（门票90元）

4、六安东河口镇大华山（门票不详）

5、响洪甸镇红石谷风景区（门票40元）

6、寿县古城

7、六安张店镇大别山石窟风景区（门票80元）

四、参加人员：金寨公司全体员工

五、活动内容

1、照相：到达景区以后，各小组长组织本组人员，在指定地点集体照相。

2、踏青、赏花、看景：春景盎然、春花相继怒放、员工身临其境,享受其中乐趣。

3、登山健身：通过登山锻炼身体。

4、中午聚餐。

六、组织安排

1、各工会小组征集员工意见，确定踏青地点，因监控中心的特殊性，营运部单独组织，综合部、养护部、财务部合并至机关工会小组组织。

2、公司工会按每人200元标准给予补助。

学校外出宣传演出活动简讯 篇10

——学子压群芳

12月22日，学校王校长、李主任、带领16名舞蹈演员，参加了XX广场开幕宣传演出活动。

下午3：00，演员们迈着优美的舞姿，合着轻快的旋律，尽情的玩耍、尽情的舞蹈，其乐无穷。本次外出宣传演出，充分为学生提供了展示才艺、才华的机会。舞蹈《唇唇欲动》跳的精彩，赢得台下观众的阵阵掌声。