水建学院学生素质综合测评实施细则(2014版)

2024-10-12

水建学院学生素质综合测评实施细则(2014版)（精选6篇）

水建学院学生素质综合测评实施细则(2014版) 篇1

水建学院学生素质综合测评实施细则

（2014版）

第一章综合测评总则及实施办法

第一条：本细则适用于水建学院在校已注册在籍全日制本科学生。

第二条：综合测评从第二学年开始，每学年进行一次，每年九月份进行，各项目资料的收集时间范围为上一个学年度。

第三条：综合测评部分内容依据为学院网站学生工作部分的“关于学院团工委、学生分会月份活动学生参与活动情况”公示内容、学年末校团委返回学院的相关依据，在该范围内依据活动性质、学生参与度决定加分与否，超出该范围的活动一律不加分；若因其它原因活动内容有遗漏，向学院综合测评部反映,由其调查核实是否属实，其它证明材料无效。

第四条：凡本细则中所涉及的各项加分内容，同一项目加分一律按照“就高不就低，不重复加分；超过满分以满分计，不足满分以实际分数计”的原则进行。

第二章综合测评组织机构

第五条：学院设立学生综合测评领导小组，全面负责学生综合测评工作。

第六条：由学院团工委、学生分会组成综合测评部，负责检查、督促资料的统计、整理以及存档工作。

第七条：各学生班成立综合测评小组，具体负责本班综合测评工作。由班主任担任组长，班长、团支部书记、学习委员及3名学生代表任组员，成立综合测评小组，具体负责本班综合测评工作，负责本班同学有关资料的收集整理汇总工作以及测评积分表的填写。

第三章综合测评内容和计分标准

第八条：综合测评内容由德育（含美育）、智育和文体三部分组成。

第九条：学生综合测评满分为100分，具体分值如下：

德育（含美育）10分，其中政治素质4分，品行修养6分；

智育82分，其中文化课成绩80分，学习能力1分，课外科技创新能力1分；

文体8分，其中早操2分，身体素质4分，文体综合素质2分。

第四章德育（含美育）（满分10分）

第十条：德育成绩由政治素质、品行修养、扣分三部分组成。

第十一条：政治素质（满分4分）

主要考核学生的政治信念、政治立场、政治方向等表现情况，由班级测评小组在全面了解学生的基础上，根据学生日常政治生活表现进行综合评价，评价标准如下：

1、坚持社会主义政治方向，拥护中国共产党的领导和党的基本路线、方针、政策（1分）；

2、树立科学的世界观与正确的人生观、价值观和荣辱观，弘扬爱国主义、社会主义、集体主义精神（1分）；

3、关心国家大事，明辨是非，具有坚定的政治立场（1分）；

4、自觉加强政治修养，政治上积极追求进步，主动参加校、院系组织的政治活动（1分）。

第十二条品行修养（满分6分）

班级测评小组在认真做好班级和学生个人全面总结的基础上，组织全班学生对照评价标准进行综合评价（互评打分），具体评价标准如下：

1、顾全大局，关心集体，能正确处理个人、社会与集体的关系（0.5分）；

2、有积极的人生态度，学习勤奋刻苦，目的明确，奋发向上（0.5分）；

3、注意提高个人品德修养，遵守社会公德，诚实守信，公道正派（0.5分）；

4、严于律己，宽于待人，尊敬师长，团结同学（0.5分）；

5、穿戴整洁大方，男女交往行为得体，举止文明谈吐文雅，不参与打架斗殴、酗酒、赌博等不文明行为（0.5分）；

6、有良好的卫生习惯，自觉清扫环境卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾、乱贴乱画，保持学习、生活环境干净整洁（0.5分）；

7、珍惜公共财物和教学科研设备，保护公共设施，爱护花草树木，尊重他人劳动成果（0.5分）；

8、遵守校纪校规，维护公共秩序，上课不迟到、不早退，不旷课，学习时间不从事非学习活动（0.5分）；

9、遵守宿舍管理规定，按时归宿就寝，不影响他人正常学习和休息；不在宿舍做饭，不损毁和私自拆装宿舍设施（0.5分）；

10、能积极参加有益身心的文体娱乐活动，不观看、传播不健康书刊或音像制品（0.5分）；

11、能积极参加义务助教、献爱心等社会公益活动（0.5分）；

12、能积极参加校、院系以及班级组织的集体活动（0.5分）。

第十三条：扣分

1、受学院通报批评，一次扣0.15，受学校通报批评，一次扣0.2；受校、院学生会通报批评，一次扣0.1分；

2、无故旷课（含晚自习），每次扣0.1分,夜不归宿者每次扣0.2分；

3、受学校纪律处分者，按以下规定扣分：警告一次扣1分，严重警告一次扣1.1分，记过一次扣1.2分，留校查看扣1.5分。

第五章智育（满分82分）

第十四条：智育成绩由课程成绩（80分）、学习能力加分（1分）、课外科技创新能力加分（1分）构成。

第十五条：课程成绩是指教学计划安排的全部课程。课程成绩的计算公式为：课程成绩=学积分×80%

第十六条：学习能力得分（1分）

1、通过大学英语四、六级考试分别加0.3、0.4分；

2、通过计算机二、三级考试分别加0.3、0.4分；

3、参加雅思、托福、GRE、微软认证考试，凭考试证明加0.2分，通过上述考试凭证书加1.0分（以校国际合作与交流处公布公派出国留学标准为准）；

4、在全国正式刊物上发表论文或译文，按刊物类别，分别加0.6、0.8、1.0分，以上以第一、第二作者为准，第三、第四作者降一等级，其余作者再降一等级（0.2分）；

5、在院级刊物、网站上发表作品、简讯，每篇加0.1分；在校级刊物、网站上发表作品、简讯，每篇加0.2分；

6、通过行业技能考试认证的，高级加0.3分，中级0.2分，初级0.1分；

7、通过学校体育课、公共选修课等相关课程考核而获得相应证书的（如健美操证书、跆拳道证书、知识产权法律基础结业证书等），由于是课程设置要求，故不予加分；

8、学院“学习帮扶中心”志愿者，被评为优秀志愿者的学生加0.3分，良好志愿者加0.2分，合格志愿者0.1，不合格的不加分（2014年春季学期聘任的志愿者加分减半）。

第十七条：实践及科技创新能力加分（1分）

1、参加WWF秦岭青年使者志愿活动的每人加0.25分；参加暑期大学生志愿者“三下乡”社会实践活动、寒暑期回访母校活动的每人加0.2分；参加村主任

助理、田园使者、义工进社区、农高会志愿者等校级社会实践活动的每人加0.1分；院级各类社会实践活动的，每人每次加0.02分；

2、学院“阳光家教团”志愿者，被评为优秀志愿者的学生加0.15分，良好志愿者加0.1分，合格志愿者0.05，不合格的不加分；

3、在校级优秀实践报告评比中获得奖励者，按等级分别加0.15、0.1、0.05分；

4、在全国“挑战杯”等科技竞赛中获得奖励者，按等级分别加1.0、0.8、0.6、0.4分；

5、在校级科技竞赛中获得奖励者，按等级分别加0.6、0.5、0.4、0.3分；

6、在院级科技竞赛中获得奖励者，按等级分别加0.3、0.25、0.2、0.15分；

7、获得专利等知识产权的，凭知识产权证书加1.0分。

第六章文体（满分8分）

第十八条：文体成绩由早操成绩2分，身体素质4分、文体综合素质2分组成。

第十九条：早操成绩（2分）

1、早操成绩的计算公式为：早操成绩=早操出勤率×2.0；

2、早操出勤率由纪检部根据学生早操出勤情况核实，并下发各班，同时交学生会办公室存档;

3、本科四年级学生，由于上学年不出早操，故各班级一律不加早操成绩。第二十条：身体素质（4分）

1、身体素质按达优秀、良好、及格、不及格四等级分别计4.0、3.9、3.8、3.7分；

2、身体素质达标状况由体育部根据学生体能素质检测成绩向各班下发成绩单，同时交学生会办公室存档。

第二十一条：文体综合素质（2分）由文体活动态度（1分）和文体能力（1分）两部分组成。参加文体活动的态度，由班级测评小组根据学生参加文体活动的综合表现情况，组织班级学生进行评价。

1、文体活动态度（1分）

（1）在各类活动中获得通报表扬的，每人每次加0.1分，超过10次的，按10次计；

（2）参加校、院及班级组织的各类活动但未获得奖项，或未进行奖项评比的，每人每次加0.05分，满20次的，按20次计（满分1分，超过20次，按20次记）；积极参加冬训、春训等重复性参加的大型活动项目的，每人每项目加0.2分。

2、文体能力（1分）

（1）在国家级、省级文体竞赛中获得奖励者，按等级分别加1.0、0.9、0.8、0.7分，如有更多名次，加分依次递减；

（2）在校级文体竞赛中获得奖励者，按等级分别加0.6、0.55、0.5、0.45分，如有更多名次，加分依次递减；校越野赛中的等级计算为： 1－50名者加0.5分，获得51－100名者加0.45分，获得101－200名者加0.4分；

（3）在院级文体竞赛中获得奖励者，按获奖等级分别加0.4、0.35、0.3、0.25分，如有更多名次，加分依次递减；院越野赛中的等级计算为： 1－10名者加0.3分，获得11－30名者加0.25分，获得31－50名者加0.2分；

（4）在校级各类评比中获得荣誉称号的，按等级分别加0.3、0.2、0.1分；

（5）在院级各类评比中获得荣誉称号的，按等级分别加0.2、0.1、0.05分;

（6）上学年度校级优秀团员，加0.1分；校级优秀团干部，加0.2分；校级十佳团员、十佳团支书，加0.3分;（多项荣誉获得者取最高分）

（7）上学年度综测期间由综测成绩产生的校院级三好学生、优秀学生干部不再加分。

第七章附则

第二十二条：参加综合测评的学生需填写《学生素质综合测评鉴定表》，存入学生档案。

第二十三条：本细则由学院综合测评领导小组制定并负责解释，未尽事宜由学院综合测评领导小组另行议定。

水利与建筑工程学院

2014-8-10

水建学院学生素质综合测评实施细则(2014版) 篇2

关键词：大学生,素质测评,体系建设

一、前言

综合素质测评是对大学生的一种评价指标, 综合素质测评的内容一般包括德育测评、智育测评、体育测评和创新能力测评四个方面, 每个类别根据情况给予一定的比例, 在将学生在校的各种表现、学习或者各种竞赛活动给出一定的分数, 根据所占的比例算出总分, 然后根据总分决定学生优秀与否。因此大学生综合素质测评体系科学与否直接关系到学生综合素质的培养与提高。本研究所采用的是实证研究的方法, 通过数据分析和定性描述来论述。资料的收集采用了问卷调查法、访谈法。

二、调查结果分析

本次调查在综合性大学鞍山师范学院进行, 共发放问卷100份, 回收100份, 其中有效问卷100份。调查对象是鞍山师范学院的辅导员、综合导师 (班主任) , 从工作年限来看, 调查主体是工作3-10年的辅导员。

1、德育素质

德育素质即思想道德素质是指人在一定的社会环境和教育的影响下, 通过个体自身的认识和社会实践, 在政治倾向、理想信仰、思想观念、道德情操等方面养成的较稳定的品质, 是大学生综合素质测评的重要组成部分。关于德育素质, 本次调查主要从德育应包括的内容、德育评价方法、德育评价权重等方面进行。

(1) 测评内容

德育素质具体应该包含的内容, 我们给出了10个备选项, 通过调查问卷的数据统计, 辅导员和综合导师们对以下六个选项比较认同, 从选项比例多少来看依次为: (1) 政治表现; (2) 集体观念:参加集体活动情况 (学术讲座、集会活动、社团活动等) ; (3) 品德修养:劳动情况 (劳动课、义务劳动、扫雪等) ; (4) 行为规范; (5) 学生干部工作; (6) 集体或个人荣誉加分 (活动获奖除外) 。

(2) 测评方法

关于德育素质的测评方法, 我们给出的五种测评方法, 按照选择的人数、比例的高低以及座谈会的形式, 大家普遍认为德育素质的测评方法应该是每学期的“记实与班级民主评议相结合” (其中理论课成绩应该占德育素质总分权重的30%) 。

(3) 其他方面

本次调查中, 关于德育素质测评的其他方面调研的统计结果如下:在德育测评周期方面, 大多数辅导员赞同每个学期测评一次;在德育素质所占综合测评权重方面, 90%以上的辅导员赞同德育素质占综合测评总权重的30%, 而不是通常所采用的20%;在大学生评优评先时, 81.6%的辅导员认为德育素质得分应该在总分的80%以上, 低于总分的70%应取消评优评先资格。另外, 在德育素质测评的评定主体方面, 75.8%辅导员赞同“教师评定与学生评定相结合”。

2、智育素质

关于智育素质的测评内容, 鞍山师范学院现在采用的智育成绩= (考试课成绩总和+考查课成绩总和的70%) /总科目数。根据我们调查整理的资料, 绝大多数高校都对智育成绩按照“各门课程学分乘以成绩累加的和除以学分总和”的计算公式进行计算。经过调查与座谈, 87%的辅导员同意后者的计算公式。

此外针对辅修、选修、必修课程成绩的计算方法问题, 调查结果显示, 76.5%的辅导员认为辅修、选修课程的成绩应该和必修课程一样计入综合素质测评得分, 其中66.9%的辅导员认为应该用和专业课成绩一样的公式进行计算, 比重也不变;但86%的辅导员赞同“有不及格科目的同学, 综合素质测评成绩无论多高都不能评奖学金”的做法。

3、体育素质

关于体育素质的测评内容, 主要包括体育课成绩、早操成绩以及体育活动获奖情况三个方面。调查结果显示85.2%的辅导员同意三者占体育素质的权重应该为40%、40%、20% (大三、大四年级考察大学生体能测试成绩) 。对于“参加体育活动, 但没有获奖是否应该算分”的问题, 68.9%的辅导员认为, 对于集体性的体育活动学生只要参加, 就应该给予一定的分数。

4、创新能力素质

关于创新能力素质的测评内容, 主要考察学生的创新与创造能力 (科研成果、论文) 、各种比赛、学术竞赛获奖情况 (体育活动除外) 以及基本技能 (英语、计算机、各种社会活动以及职业培训、辅修) 等方面。

创新素质方面:按照学生获奖级别、获奖名次给予不同的分值, 累加计分, 以所得证书或相关证明为准。创新素质也是每学期测评一次。

实践证明, 大学生综合素质测评工作在提高大学生综合素质、改进和加强大学生思想政治工作等方面都有着十分重要的积极作用。同时, 高校应该充分认识加强大学生思想政治教育的重大意义, 把“培养什么人, 如何培养人”这一重大课题始终摆在重要位置, 提高大学生的综合素质, 着力提升毕业生的就业竞争力。

参考文献

[1]戴国立.大学生综合素质测评体系构建[J].中国青年研究, 2011 (10) .

[2]董雨, 付淼.大学生综合素质指标测评体系的研究现状及展望[J].文教资料, 2009 (9上) .

水建学院学生素质综合测评实施细则(2014版) 篇3

关键词　GE模型　独立学院　综合素质测评

中图分类号：G424 文献标识码：A

0　前言

目前，高校的综合素质测评体系主要是以党的教育方针、政策和国家颁发的《大学生行为准则》、《普通高等学校管理规定》等作为测评指标的设计依据，基本上按德、智、体三个方面来进行考核。虽然，各高校根据新时期对大学生的素质要求以及自身的实际情况，融入了新的内容，譬如创新精神、实践能力、心理素质等，力求使测评体系结构更趋合理。但我们也发现测评的结果是通过德、智、体之间一定的权重比例形成最终的测评成绩及排序，主要用于评奖选优评先的依据，缺乏对大学生素质特征的整体评价和描述，难以反映学生不同学期能力与素质的动态变化，不能充分发挥引导大学生个性发展方面的作用。

基于以上原因，同时为了更直观地反映一个班级的整体状态以及便于对学生进行针对性管理，本文将引入GE模型，通过拟定两个评价维度以及相应的各级指标的权重，得出每位学生所处的象限，同时结合具体的测评数据，在满足评奖评优评先的基础上，把握班级的整体状态，有针对性地引导大学生全面发展。

1　GE模型简介

GE模型（多因素组合矩阵），也叫通用电气公司矩阵法。它是根据各项业务的市场占有率和所在市场的吸引力对这些业务单位进行评估，也可以对一个企业的业务单位组合判断其强项和弱点。如图1所示。

企业通过评估各业务单位在市场占有率以及所在市场的吸引力大小，确定各业务单位处于九方格中的哪片区域，从而对后期的战略调整提供依据，提高企业在市场中的整体竞争力。

2　独立学院学生综合素质测评指标的确定

相比公办本科高校学生，独立学院学生近65%来自城镇，家庭条件较优越，　缺乏必要的独立生活经验，个性强，部分学生也表现为依赖性较强，心理抗挫折能力较弱；又由于他们的入学分数要远远低于公办本科院校的学生，相应的表现为专业知识学习不够扎实，且学生素质参差不齐，个体差异较大。与此同时，独立学院的学生由于在中学期间处于中间状态，得不到老师的重视，容易表现出一定的自卑感，自我控制能力较差。但他们的思维比较活跃，创新意识强，动手实践能力突出，而且兴趣广泛。

针对这些特征，在对独立学院学生进行综合素质测评的时候，一方面参考国家颁发的《大学生行为准则》、《普通高等学校学生管理规定》等文件，以及相关要求作为测评标准的依据；另一方面应结合其人才培养目标，在测评指标的选择及权重的划分上面突出独立学院的特点，最大限度地发挥综合测评的效用，而不再单单局限于评奖评优评先。

在国家颁发的《大学生行为准则》、《普通高等学校学生管理规定》等文件中大体上把学生的综合素质划分为德、智、体三个方面，作为一级指标，下面为二级指标。本文结合GE模型的特性，将学生的综合素质划分为专业素质和非专业素质两个大的指标。其中，专业素质是指科学文化素质，非专业素质包括思想道德素质、身心素质以及创新能力和实践素质。

3　GE模型在独立学院学生综合素质测评中的体现

将专业素质和非专业素质作为GE模型中的两个评价维度，每个维度相应的分为高、中、低三个不同等级，如图2所示。

其中专业素质定性指标主要从学习态度，譬如旷课、迟到等环节来衡量，定量指标主要包括学习成绩、外语等级考试、计算机等级考试、专业学科领域等级考试情况。

非专业素质中，思想道德素质的定性指标可以从政治学习、诚实守信、勤俭节约、文明礼貌等方面进行客观评价，定量指标可分为拾金不昧、无偿献血、见义勇为等；身心素质是指学生的身体素质和心理素质，其定量指标包括体育成绩是否达标、参加体育竞技比赛成绩；创新能力和实践素质定性指标涵盖了学生各项能力的评价，如组织协调能力、社会实践能力、宣传写作能力、社会贡献能力（如参加义工、青年志愿者服务等）和个人特长（如体育、文艺、演讲等）方面做出的贡献，定量指标主要包括学科竞赛、创造发明、学术论文等方面的成绩。

对于专业素质和非专业素质等级则依据所要分析的目标群体的整体水平和是否进行对比进行划分，遵循统一标准的原则。譬如，如果只是对某个班级进行相应的分析，用于学生之间的对比，则按班级里面综合测评中专业素质和非专业素质的最高分和最低分差的三分之一为间距进行划分；如果对某个专业进行分析，用于班级之间的对比，专业素质和非专业素质的等级则按照一个统一的标准即可。

之后则是利用相关数据在此模型中进行目标定位。学校老师或者管理者可根据各学生或班级分布状况的不同，采取有针对性的措施，从而提高学生的整体综合素质。

4　结论与展望

独立学院作为一种扩大高等教育资源的有效途径，对我国高等教育的可持续、健康发展具有重大的意义。由于独立学院发展时间较短，其办学历史沉淀远不及公立高校，要在当前高等教育中具有较强的竞争力，须加强学生的综合素质培养，并以此形成办学特色。而对于独立学院学生综合素质进行有效的分析，采取针对性的解决措施成为独立学院构建其竞争力的核心基础。文章在借鉴相关综合测评条例的基础上，引入GE模型，对其进行了理论层次的阐述，拟用于学生以及班级之间的横向与纵向比较，在后期的研究中将借助实际案例，在验证此理论的同时，为不断完善我国独立学院学生综合测评的相关规章制度提供可参考性建议。

参考文献

[1]　章清.高校学生综合评价体系的内在缺陷与克服路径[J].黑龙江高教研究，2008（7）.

[2]　周珊珊.大学生综合素质的测评体系构建与实施——以徐州工程学院为例[J].吉林省教育学院学报：社科版，2009（12）：4.

[3]　范纯琍.大学生综合素质测评研究综述[J].湖北第二師范学院学报，2008（6）：75-78.

[4]　段莉萍，刘建清，童强，张贵强，彭涓.学生综合测评管理系统开发研[J].兰州石化职业学院学报，2010（1）：66-68.

[5]　余奇，吴婷.大学生非专业素质的系统化培养浅析[J].高教前沿，2010（5）.

水建学院学生素质综合测评实施细则(2014版) 篇4

根据《乐山师范学院学生综合素质测评实施办法》（乐师院[2010]12号）相关规定，结合物电学院专业特点，特制订本实施细则。

一、本细则适用于我院全日制普通本专科学生

二、组织领导

学院成立学生综合素质测评领导小组，由学院党总支副书记任组长，学生科科长任副组长，成员包括各年级辅导员、分团委副书记、学生分会主席团、社团联合分会主席团和各班班长。领导小组下设办公室，设在学院学生科，具体负责学生综合素质测评实施工作。

在学院领导小组的指导下，各班成立由班长任组长、团支书任副组长，由5-7人组成的学生综合素质测评的初审小组，负责对本班学生的加减分情况及依据进行初审。

三、凡在校全日制普通本、专科学生均应依据本办法进行测评。测评结果作为毕业生就业推荐、学生评定奖助学金以及优秀大学毕业生、三好学生、优秀学生干

四、测评细则

（一）学生综合素质测评的构成

学生学年综合素质测评成绩（F，满分100分）=课程学习成绩（F课程，70分）+德育表现（F德，20分）+素质拓展及科技创新（F拓展，10分）

（二）德育表现测评得分(F德)的计算方法

1、德育表现包括思想政治表现、学习态度、诚实守信、遵纪守法、劳动卫生、集体观念等方面。

2、F德在寝室建设、社会工作、集体活动、早晚自习、遵纪守法方面进行加减分。每项在基础分上进行加减，减分减完为止，加分后总分不超过该项最高分。

3、根据学院实际具体加减分细则如下：（1）寝室建设（基础分3分，满分5.5分）：

在上一学年寝室被评为星级寝室、文明示范寝室等：三星级寝室每人加0.2分，四星级寝室每人加0.3分，五星级寝室每人加0.4分，文明示范寝室每人加0.5分（不累加,就高不就低）；卫生检查得C（不清洁寝室），每次扣0.4分；最清洁率（学年卫生抽查得A总次数/抽查总次数）100%加2分，95%加1.9分，以此类推（以5%为单位进位，若为94%，则计为90%）；因使用大功率电器、无人状态下充电等受安全情况通报批评者，每次扣0.2分；晚归每次扣0.4分，夜不归每次扣1分。部等先进个人的基本依据，并作为学年鉴定和毕业鉴定的依据记入学生档案。

注：

①上一学年卫生检查得C（不清洁寝室）累计2次，不予认定室长干部加分 ②上一学年卫生检查得C（不清洁寝室）累计4次，寝室其余干部加分减半 ③上一学年卫生检查得C（不清洁寝室）累计6次，不予认定寝室成员干部加分（2）社会工作方面（基础分0分，满分3.5分）：

①上学年获得优秀青年志愿者、社会实践先进个人或优秀社会实践报告者，校级加0.6分，院级加0.3分（此项不累加）。

②上一学年担任班级学生干部（学生寝室室长、学生党支部委员、校级部门干事、协会干事按班级计）并认真完成本职工作，加0.6分；担任院级学生干部（各班班长、团支书、学生党支部书记、校级部门委员按院级计）并认真完成本职工作，加1.2分；担任校级学生干部（院分团委副书记、院学生分会主席、新生班主任助理和社联主席按校级计）并认真完成本职工作，加2分（兼任多职者不累加，就高不就低）。

获得优秀学生党员、优秀学生干部、优秀团干、优秀班主任助理、先进工作者、三好学生，校级加0.6分，院级加0.3分(该项不累加)。

③获得优秀团员、优秀社团会员、军训优秀学员、党校培训优秀学员、团校学习优秀学员，校级加0.3分，院级加0.1分（不累加）。

（3）集体活动、课程出勤（基础分7分，满分8分）：

出席周前会、各项集体活动、早晚自习、各教学课程等，旷课一学时扣0.4分，迟到两次算一学时。一学年全勤加1分。寒暑假作业未能按时完成且上交者每次扣0.5分。

（4）纪律处分（基础分2分）：

留校察看者扣2分、记过者扣1.5分、严重警告者扣1分、警告者扣0.5分、通报批评者每次扣0.2分；

（5）精神文明建设（基础分0分，满分1分）：

本在助人为乐、抢险救灾等精神文明建设方面表现突出而受学校表彰者，受到院级表扬的每次加0.5分，受到校级表扬的每次加1分。

因表现突出受到学校、学院通报表扬者，视情况予以加分。

（三）课程学习成绩（F课程）的计算方法

我学院根据培养目标和教育管理工作要求，结合学生实际学习情况，采用平均学分绩点计算课程学习成绩。

F课程=14N，N为平均学分绩点

（四）素质拓展及科技创新（F拓展）的计算方法

素质拓展及科技创新是指学生在学术和科技创新活动中所表现出的创新素养以及运用所掌握的知识分析和解决实际问题的能力，主要考察学生在科技学术、学科与文体竞赛、过级考证以及其他活动等方面获得的成果，F拓展为各项计分的总和，加分超过10分的以实际加分计。F拓展包括以下方面：

1、参与科研课题研究方面：

上一学年完成科研课题立项加0.5分，结题加0.8分，获得优秀科研课题表彰者加1分。

获得科技创新项目立项加0.8分，结题加1.2分，获得优秀者加1.5分。

2、发表学术论文及文学、艺术作品方面：

上一学年在核心刊物上发表文章第一作者加3分、合作者加1.5分；在一般刊物上发表文章，第一作者加2分、合作者加1分；在增刊上发表文章第一作者加1分、合作者加0.5分；在院报上以真实姓名为作者每发表一篇文章，加0.5分。所有论文和作品加分应有出版刊物或录用通知证明，不同论文、作品按篇数累计加分；被转载的论文作品按转载最高级刊物计分，集体合作作品的第一作者按相应项计满分，其他作者按相应项减半计分。

3、科研成果与科技发明方面：

上一学年参加科学研究和科技学术活动，取得科研成果获奖或通过鉴定的，或取得发明专利的，可予以加分。获得国家级一等奖加6分、二等奖加5分、三等奖加4分、优秀奖加3分，省级一等奖加3分、二等奖加2分、三等奖加1分、优秀奖加0.5分，市级均加0.5分。科技发明通过国家级鉴定的加3分、通过省级鉴定的加2分、通过市级鉴定的加1分。不同项目获奖可累计加分，同一项目获不同等级奖，只计最高分，不累加；集体合作成果前三名作者按相应项计满分，其他作者按相应项减半计分。

4、学术科技竞赛、专业竞赛及技能类竞赛方面：

上一学年参加学院及以上级别的课外学术科技竞赛或专业竞赛获奖的，根据获奖级别及等级予以加分。获得国家级一等奖加6分、二等奖加5分、三等奖加4分、优秀奖加3分，省级一等奖加3分、二等奖加2分、三等奖加1分、优秀奖加0.5分，市级均加0.5分。校级三等奖以上加0.4分。院级一等奖加0.3分不同项目获奖可累加计分，同一项目获不同等级奖项，只计最高分，不累加；团体竞赛获奖，对其中主要组织者，按相应项计满分，次要组织者，按相应项减半计分。

5、文艺体育竞赛方面：

上一学年参加学院及以上级别文艺体育竞赛获奖的，根据获奖级别及等级予以加分。学生参加各级各类文艺体育类活动获奖，院级一等及以上奖励每一项加0.5分，校级一等及以上奖励每项加1分；市级一等及以上奖励每一项加1.5分；个人获得省级一等奖及以上奖励加2分；个人获得国家级二等奖每一项加2.5分，一等奖每一项加3分。

不同项目获奖可累加计分，同一项目获不同等级奖，只计最高分，不累加；团体竞赛获奖，对其中主要组织者，按相应项计满分，次要组织者，按相应项减半计分；团体项目不分主次时，按照该项得分除以人数给予得分。

6、过级考证方面：

本科生上一学年通过大学英语六级考试者、专科生上一学年通过大学英语四级考试者，加2分；本科生上一学年在英语四级考试中取得550分（达国家英语口语水平）及以上得分者，专科生上一学年通过大学英语三级中取得80分及以上得分者加1.5分；本科生上一学年通过计算机三级考试者、专科生上一学年通过计算机考试二级考试者，加2分；上一学年通过电工技能认证，非师范专业学生取得教师资格证书者，考取导游证、会记证、营养师等级证、驾驶证（C1以上）等国家颁发的其他资格专业技能证书加1.5分。

五、评定程序及要求

学生综合素质测评的程序为：学生自评及申请——班级测评——综合素质排名——测评结果公示。

1、学生自评及申请：学生个人对照测评内容（德育表现、素质拓展及科技创新）的各项要求，认真回顾上一学年的表现，进行全面总结，提出加分申请并提供相关证明材料原件及复印件。申请者有义务确保其提供材料真实性，对于提供不真实信息者，取消其上一学年及本学年奖助学金、三好优干等评定资格，并视情节轻重给予相应的纪律处分。

2、班级测评：本着公开、公平、公正的原则，由辅导员（班主任）组织班级测评小组召开测评会。班级测评小组成员对学生加分申请进行审核，加分申请与证明材料复印件存档交由办公室留存；并根据分团委、学生分会、社团联合分会等部门提供的数据对减分项目进行统计。

3、综合素质排名：测评领导小组对学生综合素质测评成绩F进行汇总并核实后，根据学生综合素质测评成绩F进行专业排名。

4、测评结果公示：测评结果在全院范围内进行公示。

六、综合素质测评结果与校设奖学金的评定

校设奖学金评定以综合素质测评为依据，根据学生在上一学年综合素质排名，同时结合《乐山师范学院学生奖学金评定办法》的相关要求，凡符合以下基本条件，排名在40%的同学可申请获得校设奖学金。

1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，积极参加学校组织的各项政治活动。

2、诚实守信、礼貌待人、爱护公共财物，遵纪守法，勤俭节约，作风正派，道德品质优良。

3、模范遵守高等学校学生行为准则和学院有关规章制度，敢于向一切不良行为作斗争。积极参加社会工作和各项公益劳动，努力完成校、校（院）交给的各项任务。

4、积极参加体育锻炼，认真上好体育课，体育成绩合格。

5、认真参加第二课堂学习，成绩合格。

6、该学年无警告及以上处分，无补考科目。

七、如有未尽事宜，由学生综合素质测评领导小组办公室负责解释。

学生综合素质测评实施细则篇5

北

大

学

机械工程与自动化学院

机学字2008第[30]号

中北大学机械工程与自动化学院学生综合素质测评实施细则

（试

行）

第一章总则

第一条

为全面贯彻党的教育方针，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，激励大学生全面发展，激励大学生全面发展，提高综合素质，以适应新时期对人才的培养需要，依据2008年《中北大学学生手册》中（校学字）[2008]7号文件，《中北大学大学生综合素质测评办法》有关规定，结合我院实际情况，特制定我院综合素质测评实施细则。

第二条

为发挥测评过程和结果的激励作用，综合素质测评成绩作为大学生考核、优秀个人评选、奖学金评定及毕业生就业推荐等方面的主要依据。

第二章测评基本原则

第三条

以有利于大学生身心健康发展和适应社会要求为前提，着重测评大学生的思想道德素质、学业成绩、身心素质、人文素质、创新与实践能力、日常行为等基本素质，鼓励大学生在达到大学生基本要求的基础上充分发挥个性与特长。

第四条

在掌握大量具体考核记录材料的基础上，本着定性考核和定量考核相结合的原则、记录与评议相结合的原则，采取个人自评、同学互评和班主任评议相结合的方式进行；四年级学生在毕业前进行德育答辩，作为德育测评的主要依据。

第五条

大学生综合素质测评以班级为单位，每学期预测评一次，每学年总测评一次。学生正常学制期满以后不再进行综合素质测评；新生开学初不进行测评；四年级学生只进行第一学期综合素质测评；受学业警告的学生在原班级进行综合素质测评。

第三章组织机构

第六条学院成立大学生综合素质测评工作领导小组，负责大学生综合素质测评工作的领导与组织。

第七条

各班成立由班主任、班干部、宿舍长组成的测评工作小组，具体承担相关数据的收集、汇总、统计、分析、测评等工作。

第四章测评体系

第八条

综合素质测评内容：根据个性和共性相结合的原则，将大学生综合素质测评分为思想道德素质、专业理论素质、文体创新素质。第九条

综合素质测评总评为100分，计算方法：综合素质测评总分=思想道德素质分×20%+专业理论素质得分×60%+文体创新素质×20%。

第五章测评方法

第十条

大学生综合素质测评包括日常记录考核、学期考核、学年总结考核三个环节。

第十一条

每学期期末以班级为单位对本学期学生情况进行测评，下学期开学初公示无异后存档，每学年初对学生上学年两学期情况进行汇总，具体步骤如下：

一、测评前对学生进行测评动员，明确测评目的，提出具体要求，并使学生熟悉、掌握综合素质测评的各项内容和评分标准。

二、每位学生参照综合素质测评指标和评分标准，回顾本学期本人的思想、学习、工作等综合表现，实事求是地对个人行为进行自评。

三、班级测评委员会在个人自评基础上，组织同学互评。对测评成绩进行统计处理，并结合班主任评议结果，计算出每位学生综合素质测评的最后得分后，在班级内部及时行公示并做好记录。

四、每学年初对上学年两学期综合测评结果进行汇总，最终确定学生一学年的综合素质测评成绩，在班内进行公示无异议后，由班主任填写《中北大学大学生综合素质测评汇总表》，将结果上报院学生科办公室备案。

第六章思想道德素质指标体系及评分标准

第十二条

思想道德素质是大学生在政治态度、思想品质、道德行为、法纪素养等方面具有的符合时代特色的基本品质，是大学生世界观、人生观、价值观综合体现。思想道德素质测评由学生评议、班主任评议及加减分三部分组成。

一、评议是依据“政治态度”、“思想品质”、“道德行为”、“法纪素养”等方面内容，对学生的现实表现做出评价。评议以班级为单位，采取同学互评和班主任评议相结合的方式进行。

二、在思想道德素质测评中，“学生评议”和“班主任评议”按照百分制给出，权重分别是0.6、0.4。用公式表示为：

“思想道德素质”分=同学互评成绩×60%+班主任评议成绩40% +加减分

同学互评成绩=同学互评评议分数之和最低分班级参加同学互评人数-2

班主任评议成绩为：班主任在掌握大量反映学生品质特征的行为基础上得出的分值。第十三条

加减分依据学生科、各级学生会和楼管会对班级同学日常行为的日常记录进行。

第十四条

早操签到无故漏签者一次扣1分；被查无故旷课者一次扣3分；被查不请假夜不归宿者一次扣5分；

第十五条根据《标准化学生公寓卫生实施细则》关于学生宿舍内务及卫生有关规定，每周本宿舍卫生总评得优的宿舍成员，宿舍成员各加0.2分。每周总评得差的宿舍成员每个人减0.5分。

第十六条宿舍安全检查中，被发现宿舍有违规物品，宿舍成员一次减3分。

第十七条受校级警告、严重警告、记过、留校察看处分者分别扣10分、15分、20分、25分；受院级警告、严重警告、记过处分者分别扣3分、5分、7分。

第十八条

受校级以上（不包括校级）通报表扬者每次加10分，校级加5分，院级加3分。第十九条 “思想道德素质”各项指标得分累加后，根据每位学生所得的分值排序进行等级评定，分为优、良、中、达标、待达标五等，分别记95、85、75、65、45分，各等所占参考比例为20% 25% 40% 10% 5%。

第七章专业理论素质指标体系及评分标准

第二十条

专业理论素质是指大学生对教学计划内课程的学习、掌握程度和水平，主要培养大学生较强的自学能力以及从事本专业或相邻专业领域的研究、工作能力。专业理论素质测评以规定课程平均学习成绩为准，体育成绩除外。

第二十一条

一学期专业理论素质分=“学生一学期内，按教学计划所学课程成绩（体育成绩除外）的平均分”。

一学年专业理论素质分=“学生两学期专业理论素质分的平均分”。计算公式分别如下如下：

一学期专业理论素质分成绩一学年内所有课程考试考试课程总门数

一学年专业理论素质分其中：

两学期专业理论素质总分

2一、课程成绩按教务处认定的期末成绩计，复考成绩不计。

二、考试作弊或无故旷考者，该门课程以零分计，计入该学期的专业理论素质测评成绩。

三、办理缓考手续者，该门成绩不计入该学期的专业理论素质测评成绩。

第八章文体创新素质指标体系及评分标准

第二十二条

文体创新素质是指大学生在学习、工作中表现出来的文化、体育方面的特长、创造发明素养，及学生参加社会活动实践，运用所学知识解决生活、生产、技术等方面实际问题的能力。文体创新素质具体包括人文素质、身体素质和创新实践素质三个指标体系。

第二十三条 “文体创新素质”=“人文素质、身体素质和创新实践素质成绩的平均分。”

计算公式如下：文体创新素质分人文素质分身体素质分实践创新分

3第二十四条

人文素质测评主要包括人文社会科学知识的学习能力、社会工作、社会实践、青年志愿者活动、文体活动等方面的内容。

一、人文素质测评实行加分制。

二、人文素质加分的条件和标准：

3(一)、关注社会文化热点，广泛涉猎各领域文化知识，能就各种现象阐明自己的观点，每撰写一篇不少于1500字的心得体会，经班主任审阅合格加4分，但最高加分不超过20分(第一作者)。

(二)、积极参加人文素质报告、讲座等，并撰写不少于500字的心得体会，经班主任审阅合格后，每参加一次加4分，但最高加分不超过20分。

(三)、在国家级各类文化、艺术比赛中获奖者，加30分；在省级以上文化、艺术等比赛中获奖者，加20分；在校级文化、艺术各类等比赛中获得前三名者分别加10分、8分、6分；在院系级在校级文化、艺术各类比赛获得前三名者分别加5分、4分、3分；在班级各类文化、艺术等比赛中获得前三名奖者分别加3分、2分、1分；参加但未获奖者，按级别分别加7分、5分、3分、2分、0.5分。若某级比赛为上一级比赛的选拔赛，按最高分一次加分，不累加。以上加分均以获奖证书或文件为依据。

(四)、参加各级、各类非比赛文化、艺术等活动（如晚会）者按级别分别加7分、5分、3分、2分、0.5分。

(五)、参加学校、学院组织的其他非文化、艺术活动者每次加0.5分。

(六)、担任各类学生干部，经考核后，校院系级主席团学生干部，每学期加30分；校院系级部长级干部，各班班长、团支书每学期加20分；其他班级干部每学期加10分，学生会副部长加10分；宿舍长加10分，干事加5分，课代表加5分；校学生社团干部比照班级学生干部加分；楼管会干部比照院团委学生会干部加分；院心理辅导站辅导员比照院部长级干部加分。如一人同时担任两个学生干部职务，以最高分计算，不重复累计。

(七)、计算机等级考试在通过的学期加分，二级加20分；三级加30分；四级加40分；(八)、本科生通过国家英语四级考试成绩425分以上，该学期加30分；本科生英语通过六级考试425分以上，通过的学期加30分；

(九)、在国家级刊物发表文学作品、新闻通讯稿件、文艺作品等每篇加30分；在省级刊物、杂志上每发表一篇作品加20分；在校级刊物、杂志上每发表一篇加10分；在院级刊物、杂志上发表一篇加5分；在系级刊物、杂志上发表一篇加3分。同一作品按最高发表刊物级别计，不累加。多篇作品加分总计不超过30分。班级通讯员在院工作简报一学期发表通讯稿件数量排名前三名者方可加5分。以上加分均以所发表的刊物实物为依据。

(十)、本指标体系考评以班委日常记录、被考评人应出示相应的作品或证明和组织者提供的记录为依据，由各班考评小组直接打分，并由考评小组审核后方能加分。

第二十五条

身体素质指标体系包括大学生的身体健康状况、体育运动技能、体育训练和达标情况等。

一、身体素质分=《大学生体质健康标准》测试得分×60%+学年平均体育成绩×40%+加分。

二、大

三、大四年级身体素质分=《大学生体质健康标准》测试得分×100%+加分。

三、《大学生体质健康标准》测试得分由体育与艺术学院负责组织评定。

四、身体素质测评的加分条件及标准：

在国家级体育竞赛中获奖者，加30分；在省级及以上体育竞赛中获奖者加20分；在校级体育竞赛中获奖者加2—16分，第一名加16分，依次递减2分；院系级体育竞赛中获得前三名者分别加5分、4 4 分、3分；在班级体育竞赛获前三名者分别加3分、2分、1分；参加但未获奖者按级别分别加7分、5分、3分、2分、0.5分。若比赛为上一级比赛的选拔赛，按最高分一次加分，不累加。以上加分均以获奖证书或文件为依据。

第二十六条创新与实践素质是指大学生在学习、工作中表现出来的发明创造素养，包括独到见解、独特方法，完成实践环节学习任务，参加社会实践和社会活动，以及运用所学知识解决生活、生产、技术等方面实际问题的能力。

一、创新与实践素质评价以学生实际获得的荣誉、奖励和取得的成绩作为评价指标，采用加分制的计分方法。

二、创新与实践素质评价的加分条件及标准：

（一）、积极参加社会实践和社会活动（不少于一周），并撰写不少于1500字的社会实践总结报告，经班主任审阅合格后，每篇加5分。社会实践调查报告获省级奖励的，每篇加30分。

（二）、参加学校创造发明创造协会、各类科技小组和学术讲堂者，每参与一次加1分，作为学术讲堂主讲人，第一主讲人加5分，第二主讲人加3分。

（三）、获校级、院级科技立项分别加10分、5分。

（四）、在国家级科技竞赛中获奖者，加60分；获省级奖励的，加40分；获校级奖励的，加8—20分，第一名加20分，依次递减4分；在院系级科技竞赛中获奖者加4—10分，第一名加10分，依次递减2分；在班级科技活动中获得前三名者分别加3分、2分、1分。参加但未获奖者，按级别分别加7分、5分、3分、2分、0.5分。若某级比赛为上一级比赛的选拔赛，按最高分一次加分，不累加。以上加分均以获奖证书或文件为依据。

（五）、在国内外学术期刊上发表论文的，在一级期刊上发表的每篇加60分, 在二级期刊上发表的每篇加20分。

（六）、大学生的科技研究成果，经专家推荐和相关部门审定，确实具有应用价值的，本学期加50分。

（七）、获得国家专利的，属于发明专利的一项加100分；属于实用新型专利或外观设计专利的一项加20分。

（八）、参加国家组织的各种学科竞赛获得奖励的，加60分；在省级学科竞赛中获奖者加40分；在校级学科竞赛中获奖者加8—20，第一名加20分，依次递减4分；在院系学科竞赛中获奖者加4—10分，第一名加10分，依次递减2分；在班级学科竞赛中获得前三名者分别加3分、2分、1分。参加但未获奖者，按级别分别加7分、5分、3分、2分、0.5分。若某级比赛为上一级比赛的选拔赛，按最高分一次加分，不累加。以上加分均以获奖证书或文件为依据。

（九）、本指标体系考评以班委日常记录、被考评人应出示相应的作品或证明和组织者提供的记录为依据，由各班考评小组直接公开打分，并由相关部门签署审核意见。

第二十七条

文体创新素质各项指标得分平均后，根据每位学生所得的分值排序进行等级评定，分为优、良、中、达标、待达标五等，分别记95、85、75、65、45分，各等所占参考比例为20% 25% 40% 10% 5%。

第九章附则

第二十八条本细则从取得我院正式学籍并参加正常学习的2008级本科生起开始执行。第二十九条本细则所规定班级各类比赛、竞赛及各种活动需经院学生科审核备案后方可进行加分评定。

第三十条本细则未能涵盖的素质加分项，需给予加分的，可参照相近条款加分。第三十一条综合素质测评表如实装入学生档案。

第三十二条本细则解释权和修改权归机械工程与自动化学院学生工作领导组。

机械工程与自动化学院学生工作领导组

2008-10-9

签批：郑智贞

拟稿：班惠英

校印：严绍进