第四单元让爱住我家

第四单元让爱住我家（共11篇）

第四单元让爱住我家 篇1

第四单元让爱住我家

考点孝敬父母学会与父母沟通

一、单项选择题

1.C2． B3.B4.D5C

二、情境分析

6.1、孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女必须履行的义务。

2、妈妈行动不便，子女理应理解、体谅，给予母亲物资上的帮助，精神上的安慰，生活上的照顾，不应嫌弃和拒绝母亲。

7.1、父母履行了对未成年子女抚养教育的义务，父母对子女的爱是无私的，无微不至的。

2、小牛自觉履行受教育的义务，孝敬父母，关心体贴父母，主动与父母交流沟通。

8.甲中你的观点：

(1)父母把子女看成自己生命的一部分，爱子女胜过爱自己。父母对子女的爱，是世界上最无私、最真挚的爱。我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响。

(2)父母在生活上抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能。

(3)父母从思想品德上关怀教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。

(4)孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女必须履行的义务。乙中你的观点：

子女要尊重父母，热爱父母，回报父母。对父母要有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。

第五单元学会交往天地宽

考点学会文明交往

一、单项选择题

1．B2.C3.B4.A5.D

二、情境分析

（1）、年轻人讲文明、有礼貌、讲礼仪、有教养的言行举止。

（2）①养成讲文明、有礼貌的良好习惯，做到语言文明、举止端庄、态度亲和。②掌握交往礼仪三原则，做到平等待人、尊重他人、宽容他人。

③学会交往的艺术，做到学会倾听、学会表达、学会赞美他人等。

三、生活实践

（1）反映了我国互联网业务发展迅速，网民数量急剧增加。

产生这种现象的原因：①居民收入快速增长；（或人民生活水平显著提高）

②网络交往特有的优势

③人们的消费观念发生了变化。

（2）①学会自我保护，提高安全防范意识；

②遵守网络规则。既要遵守道德，又要遵守法律。

（3）①国家应制定和完善相关的法律、行规；加强和规范网站管理；严厉打击网络的违法犯罪行为；加强网络交往中的诚信教育；

②网民应增强法律意识和自我防范意识。

第六单元在合作中发展

考点一合作竞争求发展

一、单项选择题

1．B2.A3.A4.C

二、情境分析

5.小洲只注重竞争，而忽视合作；小江只注重合作，而忽视竞争，二人的说法都是片面的。因为：（1）合作是一种力量，也是一笔财富。生活需要合作；合作有助于个人健康成长；善于合作，有助于事业的成功；善于合作，是时代的要求。

（2）如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水；正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前；在与对手的竞争过程中，人们更易找出差距，弥补不足，从而进步、发展得更快。

（3）竞争与合作既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透、相辅相成。在生活中我们既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展、共同提高。

6、（1）① 竞争与合作既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透、相辅相成。我们既要合作又要竞争，双赢是竞争最理想的结果。良好的合作创造竞争中的双赢。

②在生活中，我们应正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展、共同提高。

（2）在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，在竞争中双方相互激励、相互帮助、取长补短，实现最理想的结果“双赢”。

(3)不对。因为：

① 竞争与合作既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透、相辅相成。我们既要合作又要竞争，双赢是竞争最理想的结果。良好的合作创造竞争中的双赢。

②在生活中，我们应正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展、共同提高。

7.这种观点是片面的。

（1）竞争与合作是社会生活中必然存在的现象，世界各国之间既有竞争，又有合作。

（2）当今世界，经济全球化带来的是国际市场的大融合，全球性的金融危机给世界各国经济造成了严重影响，各国只有加强合作，同舟共济，才能渡过难关。因此，面对金融危机，各国需要加强合作。

（3）竞争中有合作，合作中有竞争，增强自己的竞争能力，才有可能使各国获得更大的发展。因此，在这场金融危机中，各国既要加强合作，又不能回避竞争。

8.（1）生活中需要竞争，更需要合作，双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢。

（2）两位同学想尽自己最大努力为班集体取得好成绩，展示自己球技的想法是正确的，但在球场上只顾表现自己，不互相配合协作的做法是错误的。因为：

①合作是一种力量，也是一笔财富，生活需要合作；合作有助于个人健康成长；善于合作，有助于事业的成功；善于合作，是时代的要求。

②在生活中，我们应正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展、共同提高。

考点二诚信做人到永远

一、单项选择题

1．C2.B3.C4.C5.D6.A

二、情境分析

7.（1）诚信。作用：

①诚实守信是为人处事的一种美德，是为人之本。

② “人无信不立”，诚信是公民的第二身份证。

③信是金，是与他人合作交往的通行证。诚实能使人放心，守信能赢得别人的信任。

（2）①诚信首先要做到诚实，不说违心话，不做违心事。

②诚信必须做到信守承诺，言而有信。承诺一旦做出，就必须兑现。

8.（1）因为骗局从一开始就是建立在虚假的基础上的，虚假的东西再怎么伪装，最终必然会被识破。

（2）首先，要坚信只有通过诚实劳动才能真正踏踏实实地积累财富，走向富裕；其次，要抵御各种诱惑，不贪便宜，冷静分析各种花言巧语后的真实意图。

9.（1）铸诚信品质，做文明学生；树诚信风尚，做文明学生；诚信在我身边等。

（2）演讲比赛；主题班会；办板报等。

（3）有利于提高未成年人思想道德水平，做诚信公民；有利于在校园内形成“诚信光荣，失信可耻”的良好风气。

八年级

第1单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权

考点一公民的权利和义务

一、单项选择题

1．A2.B3.B4.C(题干漏一个字“不”)5.A6.A

二、情境分析

1.因为：我国公民的权利和义务是一致的。

（1）①公民的权利和义务是密不可分的。在我国，公民既享有权利，又履行义务。在享有权利的时候，必须履行相应的义务。不允许只享有权利而不履行义务。

②公民的某些权利和义务是相互结合的。

③公民的权利和义务是相互促进的。

例如：基本权利：①公民的选举权和被选举权。②公民的人身权利和自由

基本义务：①维护国家统一和各民族团结。②遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序和社会公德等。

（2）①行使公民权利不得超越法律许可的范围，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益。

②要尊重他人的权利，不能在合法权利之外谋取非法利益。

③公民的合法权利受到侵害时，要依法维权，不能采取非法手段。

2．他们都没有正确行使权利。因为

(1)在我国权利与义务具有一致性。公民在享受权利，必须履行义务。

(2)公民行使权利不得超越法律许可的范围，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益。

小周只想享受权利，不想履行依法纳税的义务，损害了国家、社会的利益。小芳在行使言论自由时，超出了宪法和法律允许的范围，侵害了他人的合法权益。

小明合法权益受到侵害时，没有依法维权，而是采用了非法手段，侵害了他人的合法权益。

3.(1)权利：受教育权；劳动权；荣誉权。

义务：受教育；劳动；赡养父母。

(2)凡是宪法和法律所提倡和鼓励的行为要积极去做。凡是宪法和法律对公民提出具体要求的，就必须去做。凡是宪法和法律所禁止的行为，就坚决不做。

考点二伴我们一生的权利

一、单项选择题

1．D2.B3.C4.C

二、情景分析

1.体现了总理对人民群众生命的重视与关爱。理由：

（1）人最宝贵的是生命，生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。

（2）生命健康权是公民最根本的人身权。

2.(1)我国法律规定公民的隐私权受法律保护，侵犯他人隐私权的行为，要承担法律责任。小林的行为侵犯了小明的隐私权，是违法行为，应承担相应的法律责任。

(2)我国法律规定公民的名誉权受法律保护，不受非法侵害。小明的行为侵犯了小林的名誉权，是违法行为，应承担相应的法律责任。

（3）小明的合法权益受到侵害，小明应依法维权，不应采用非法手段。

3.（1）隐私权。

①公民行使权利不得超越法律许可的范围，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益。

②我国法律规定，公民的隐私权受法律保护，不受非法侵犯。材料中小伟的做法侵犯了小文的隐私权，是违法的。

（2）①要求小伟停止侵害，并赔礼道歉。

②向学校老师反映情况，寻求帮助。

③必要时向人民法院提起诉讼。

考点三依法享有财产权、消费者权

一、单项选择题

1．D2.C3.B4.C5.C6.A

二、情景分析

1.被侵害的权利：生命健康权；合法的私人财产所有权。

维权方法：①与老板协商解决；

②协商无效，向国家有关部门申诉；

③申诉无效，向人民法院提起诉讼；

④必要时可申请法律援助。

2．（1)①三鹿奶粉的广告宣传与产品质量之间存在着较大的差距。

②漫画说明有些企业夸大产品质量宣传，违背了诚实信用的原则。

(2)人身财产安全权、知悉真实情况权、公平交易权。

(3)①与经营者直接协商解决；②协商无效，请求消费者协会调解；③调解无效，向人民法院提起诉讼等。

(4)示例：讲究诚信，企业才能生存；忽视食品安全等于谋财害命；企业要承担社会责任，用责任赢得信赖；用心做好奶，国奶当自强；严把质量关，保证食品安全等。

第2单元热爱集体融入社会

考点爱集体，亲社会

一、单项选择题

1.A2.C3.C4.D5.B6.D

二、情境分析

1.(1)身份不同，责任不同。我们应树立强烈的责任意识，承担起自己应负的责任。

(2)①把集体利益和个人利益紧密结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益。

②当个人愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。

2.(1)①这句话告诉我们生活中我们应学会宽容、谦让，善待他人。因为宽容、谦让是做人的美德，是构建和谐社会不可缺少的道德规范。

②生活中，当我们与他人发生矛盾时，只要不是原则问题，就应宽容他人，谦让他人。

（2）①学会谦让、分享、助人。

②要积极的为社会做贡献。a积极参与社会公益活动。b关心社会发展、关注国家大事。c服务社会、奉献社会。

第1单元在社会生活中承担责任

考点一公平、正义——人们永恒的追求

一、单项选择题

1．A2.B3.D4.A5.B6.C7.D

二、情境分析

10.（1）材料一中的观点错误。因为社会公平表现在经济、政治、文化教育、社会生活等多个方面；新型医疗改革将使更多的人纳入国家医疗保障，有利于实现社会公平。

（2）材料二中小晓的行为错误。①实施正义行为是做人的基本要求。按照正义的标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现。

②不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义最起码要求。小晓故意伤害他人身体，这是最严重的非正义行为。

14.（1）维护公平正义，构建和谐社会。

（2）公平正义是和谐社会的重要内容和重要特征之一，是社会和谐的基本条件，也是社会主义和谐社会的价值目标。没有公平、正义，就不会形成良好的人际关系和合作关系，社会将失去文明发展的动力，也严重影响社会的稳定有序，构建和谐社会无从谈起。

要自觉维护社会公平，树立公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵害他人、集体和国家的利益等。要做一个有正义感的人，为人正直，有强烈的规则意识；坚持正义标准，不侵犯他人的合法权益，制止非正义的行为，积极同各种非正义行为作斗争。

第四单元让爱住我家 篇2

一、把握思想, 旗帜飘扬

思想统一就会形成一种强大的力量。班主任要艺术地管理班级并形成自己的特色, 达到全班学生的思想统一。

班集体的第一要素就是有共同的奋斗目标和思想。我想创建一个旗帜班, 我就和学生们讲七年二班就是一面旗帜, 我们每个人团结一致, 班级的旗帜就会高高飘扬, 让学生们有一种认同感。

有了目标和思想, 在工作实践中还要有严格的制度和人性化的管理。教师的率先垂范作用尤为重要, 我每天都比学生提前到校, 在运动会教师队形训练中我努力做到最好。劳动之余我和同学们一起跑步, 运动会上我为他们呐喊助威, 学生和我欢呼相拥, 让学生感受到我的心和他们是在一起的, 建立一种信任、一种平等。身教胜于言教, 我无声的行动自然就形成一种凝聚力, 学生行动的统一自然也就水到渠成。

在教育学生的过程中, 教师要把每一个学生的优点无限放大, 不因成绩的不同而包庇和排斥谁, 也很少点名批评谁, 让他们成长的有价值感, 有自尊, 让同学们感受到老师对每一个人都一样, 一视同仁。

二、调动班委, 互助前行

班干双比, 相互制约。主要班委都是两个人担任, 在学习、纪律等各方面都相互比较。他们谁都不想输, 所以都很努力, 这也融入了一种竞争机制。孙志国同学, 是外校转来的, 学习、纪律都不大好, 经常犯错误, 但他为人处事很仗义。为了教育他, 我承诺他如果把仗义劲发挥到好的方面就让他当副班长。当然我的做法也有些冒险, 不过正班长还能制约他, 不会影响班集体的正能量, 尽管他还有不足, 但我相信他心里开始离不开这个集体了。我想尽量满足他们的一个愿望, 多给学生一次机会, 这样班级逐渐形成了良好的管理氛围。

五大组长, 班级命脉。班级的组长权力可是不小, 班级大事小事都“比、学、赶、帮、超”, 旗帜榜就体现了各个组的水平。一面小旗代表他们的一份成长, 我们都相当重视。组长会努力地管理好自己组的每一个成员。

学习互助, 并肩前行。张志宇是一名上学迟到、作业完不成、学习不用心的同学, 批评教育等方法都不管用。我就找来他的奶奶说明了情况。下课时班干们都来到办公室做张志宇的思想工作。他的奶奶在路过班级的时候, 里面传来了同学们响亮的声音:“张志宇加油”和鼓励的掌声。当时, 这个在班里从没哭过的男孩哭了, 他的奶奶转身在走廊里泪眼模糊……从此在班委同学的帮助下他转变了, 班级也逐渐形成了良好的学习风气。

三、贴心话语, 情洒校园

结合语文学科的特点, 我让同学们写读书笔记。既可以积累文学知识, 也保证了我做思想工作的针对性。每周点评时根据每个人情况的不同给予学生贴心和鼓励的话语, 如“最近心情好吗?”“你真棒!”“加油!”……

张丽敏同学父母离异, 她和姨妈一起生活, 性格叛逆, 我就偷偷地关心她, 不让其他同学知道, 怕她有压力。有时在读书笔记里告诉她:“你头发长了, 剪剪吧, 你看我都剪了。”我还发现她一笑特漂亮, 我就写在笔记里告诉她, 生活中也常常用一个微笑, 一个眼神鼓励她, 有时天冷了, 见到她就给她暖暖手, 她开始慢慢信任我, 后来我在班里常常鼓励她, 她进步很大。在同学们慢慢的转变中, 班级形成了良好的行为规范。

就这样日子长了, 学生会把自己学习生活中的点点滴滴写给我, 就这样读书笔记成为我与学生沟通的桥梁。

四、家长支持, 信心百倍

学生受教育处于三种环境中, 即:家庭环境、学校环境和社会环境。班主任起着特殊的作用:架设学校与家长沟通的桥梁。怎样更好地与家长沟通、联系, 调动起家长关心孩子的积极性, 使之主动地、愉快地配合班主任搞好学校工作呢?平日工作中, 处理问题时, 我都先感谢家长, 先理解家长的不容易, 他们自然而然地就和我站在同一战线上教育孩子。

同时, 我很好地运用每学期的三次家长会, 我班的家长会是老师、学生、家长一起开, 平日对同学身上的优点及时表扬, 使同学之间能够互相学习, 家长会上在每个同学身上找一个闪光点, 给他们发奖, 鼓励他们, 让孩子和家长们的信心得到进一步的增强。

家长会上让王秀同学代表发言, 说出他们的心声, 结果他父亲听后潸然泪下;让张泊宁家长谈谈用什么方法教育了优秀的儿子, 家长们听后收益匪浅。我们在的沟通中收获都很大, 家会后屈鸽家长说:“这家长会好呀!得多开, 下次我一定还来。”之后每次家长会人都比较全, 同学们再也不怕开家长会, 反而会担心家长不来, 这也增强了我工作的信心。

让爱住我家 篇3

家庭的磨擦常常在双休日产生，矛盾的焦点集中在全家仅有的一只电视遥控器上。曾经是单位篮球队主力的爸爸，被单位同事们戏称为“三等球迷”。乔丹、邓肯、姚明、麦克格雷迪驰骋赛场的飒爽英姿，他会过目不忘，津津乐道。他钟爱篮球比赛，乒乓球、足球比赛他也同样喜欢。遇到奥运会比赛的实况转播，他常常目不转睛地盯着电视荧屏一整天。令人苦恼的是，他喜欢的这一切，我和妈妈都觉得索然寡味。妈妈一贯觉得现代都市生活剧贴近生活，人物情感丰富，有看头。而我却对古装武打剧情有独钟，那夸张的手法，离奇的情节，令我百看不厌。一家三口不同的兴趣爱好可以理解，可令人头疼的，是我们面对的竟是同一个电视荧屏。

爸爸曾经表示要再买一台电视机化解矛盾，可一向勤俭持家的妈妈表示反对。她认为，仅仅为了双休日娱乐而多买台电视，有铺张浪费之嫌，况且，一家三口两台电视机还是不能圆满解决问题，总不至于真的形成一家三口三台电视机那样滑稽的小品场面吧。于是，再买台电视机的想法只好作罢。此后，到了双休日，只要有爸爸钟爱的体育比赛，我和妈妈要么去外婆家，要么只能遗憾地度过几乎告别电视的日子。

时光荏苒，岁月悠悠，随着我渐渐长大，双休日我家电视遥控器也不再由爸爸一人做主了。他正看球赛，我吵着要看武侠片，时间不长，妈妈又说某某电视剧快到了。我家电视荧屏上一会儿篮球赛，一会儿武侠片，一会儿生活剧……一家三口看电视常常心神不宁，不欢而散，电视遥控器也经常不翼而飞。不得已之下，全家终于来了个君子协定：每晚7点前我看电视，7点到8点半妈妈做主，8点半以后全归爸爸。几个月下来，双休日一家看电视倒也能各取所好，皆大欢喜。

最近一段时期，我感到家中发生了一些变化。每逢双休日，我家电视荧屏上又是一会儿篮球赛，一会儿武侠片，一会儿生活剧了。当遥控器由我掌握时，我会不由自主地选一些篮球赛、现代生活剧邀请爸妈一起看。连我自己都说不清是不是潜移默化中受了父母的影响，兴趣爱好起了变化。我还发现爸爸说不太喜欢篮球赛了，一场球赛没完，居然会陪我看武侠片，甚至让步给妈妈欣赏。而妈妈也不再经常念叨她的生活剧了，不仅让我看武侠片，有时还会破天荒地陪爸爸看球赛。心直口快的我终于忍不住要探个究竟了：“妈，你的兴趣爱好什么时候变的？我怎么不知道？”“你一周难得放假，当然要满足你的娱乐了，没有精彩的武侠片，篮球赛其实也不错，你爸不也挺喜欢的吗？”

噢！我恍然大悟，难怪人常说“大音希声，大爱无痕”。看似平淡的亲情，却能调节家庭生活中不和谐的音符。只要有爱，谁能否认繁杂的家庭生活不是一首最美妙的交响曲呢？

“我爱我的家，我和爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍……”如此稚气而悠扬的歌声，居然让我深深地陶醉了。

是的，爱就是忍耐，爱就是付出，爱就是感谢。让爱永远住我家！

让爱住我家 篇4

记得那天下午，马上就要放学了。我抬头一看表，这么快，都5点10分了。我又向窗外望了望，只见西北方的天空乌云密布，很显然马上就要下大雨了，又见外面已经刮起了大风。我今天虽没带雨伞，但一想到爷爷接我是一定会给我带伞，心里觉得踏实了，铃响了。放学了，我看到门前黑压压一片，没看见爷爷，这时又一阵大风刮了过来我得赶快走。正好有一个同学和我顺路，又带了雨伞，我就和他一路小跑着往家赶，生怕半路上下起倾盆大雨。当我离家还有一段距离的时候，天上就吊起了豆大的雨点，我一边和同学打着伞，一边大步向前跑。我们跑得更快了简直像飞一样的像家冲去。一会儿我便到了家。

一进家门后，爸爸妈妈异口同声地问我：“你看见你爷爷和你奶奶了呗?”没有啊!我没看见!”我疑惑的说“他们去接我了?”妈妈还没等回答我的问题，就催着我们俩：“快，快去找你爷爷奶奶!”哦，我知道了!”我连忙答应。“快点那车钥匙。”妈妈嘱咐爸爸。“哎呀，下这么大雨，快点打个车去吧!”“噢，噢，噢，你们先找辆出租车，我锁门!”妈妈一边说着，一边掏出钥匙。我和爸爸急忙跑下楼，招住了一辆出租车，这是妈妈也匆匆跑下来。我们三一块儿坐着出租车往学校赶。过了一会儿，学校到了。透过朦胧的窗户，我看见不久前还熙熙攘攘的学校门口。现在接孩子的家长已经没两个了，车棚里的车也只有两三辆了。这时我忽然看见了两个熟悉的身影，那不就是爷爷和奶奶吗!我的两只眼睛立刻觉得湿润润的，眼泪悄然的留了下来。我打开门奔了出去，直扑向爷爷和奶奶，抱住他们。奶奶看见我十分惊讶：“哎呀，我的大孙子，你可急死我了，快点走吧。”说着，我们三便一同走进了出租车。

《让爱住我家》教案 篇5

1、尝试运用各种图形的组合方式表现我家的家居用品;

2、回忆自己的家，感受家的温暖;

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识;

4、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

PPT、盒子、手工纸、笔

活动过程：

一、谈论我的家

瞧!这一幢幢新房子上都有些什么?

打开窗户里面会是什么房间?(和爸爸妈妈在客厅看电视、奶奶在厨房烧好吃的菜)

二、欣赏窗户里的`房间

1、打开一扇窗户瞧瞧——出示图片卧室

2、变脸——卧室的家具马上就要变脸了，变变变!还认识他们吗?

小结：原来这些大大小小，不同形状的图形宝宝可以变成我们房间里的家具。

3、选择第二扇窗户——厨房

这扇窗户打开是工人叔叔的设计图，你们能看得出是那间房间吗?

4、选择第三扇窗户——卫生间

这扇窗户打开是我的家，它是一间卫生间，你们看看都有些什么?

原来每扇窗户都是一个温暖的房间，在房间里可以做很多开心的事情。

三、搬新家

1、孩子们!小区造好了新房子，可是房子里是空空的而且都没有窗户，需要你们来设计一间自己的家。如果你是设计师，你会在窗户里面画哪间房间?

2、幼儿把自己家里的房间搬进新房子。

四、介绍自己的家

1、打开看看窗户，欣赏每家每户的房间;

2、介绍自己的家。

《让爱住我家》小班教案 篇6

1.初步感受歌曲的`柔和、舒缓的旋律及可爱的童声。在教师的带领下，学习用动作表达对歌词的理解。

2.借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲的和谐、温馨的氛围。

3.乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相爱的美好情感。

活动准备：

1.“全家福”照片、幼儿用书《让爱住我家》

2.《让爱住我家》歌曲磁带、VCD片

3.在活动前看过幼儿用书《狮子爸爸和刺猬妈妈》，并听故事《狮子爸爸和刺猬妈妈》，讨论“什么样的家庭是我喜欢的”。

活动过程：

1.欣赏照片、图片，立理解其中内容。

教师和幼儿一起欣赏照片和幼儿用书《让爱住我家》。让幼儿结合自己的生活经验，相互交流对照片和图片内容的理解。

教师引导幼儿讨论。

教师：你们喜欢不喜欢家里人吵架呢?为什么?

2.欣赏歌曲第一段，感受歌曲柔和、舒缓的旋律。

教师：歌中唱的这个家是什么样子的?你喜欢吗?你有什么感觉?

教师引导幼儿用动作表现温暖的样子。

3.欣赏歌曲童声部分，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。

欣赏歌曲童声部分，教师通过提问，引导幼儿注意倾听。

教师：谁在唱歌?小姐姐唱了什么?

幼儿说出歌词的内容，教师用唱的形式反馈。

教师慢速地带领幼儿练习演唱“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈”两句。

4.再次欣赏歌曲童声部分，教师引导幼儿跟唱并用动作提示。

教师引导幼儿创编“爱是不吵架，让爱永远住我们的家”的动作。

教师和幼儿一起边听童声部分边用动作表演，记忆歌词。

5.完整的欣赏歌曲，进一步感受家庭成员之间的友爱。

幼儿边完整地欣赏，边猜猜小姐姐家中还有谁。

播放VCD《让爱住我家》，让幼儿在教师的带领下，边看边跟着一起表演歌曲。

6.教师和幼儿齐唱“让爱天天住我家，让爱天天住我家，让爱永远住我们的家。”感受家庭的温暖。

活动延伸：

大班教案：让爱住我家 篇7

2、通过折、画等多种方法表现家的欢乐、温馨。

准备：课件、水彩笔、纸、背景图、折房子的经验、幼儿呈弧形座，桌子若干（视幼儿数决定）

过程：

1、欣赏课件，理解家的含义。

“孩子们，我们一起来看一段动画，看完后告诉我你看到了什么？”

“谁来说一说，你看到了什么？”——幼儿回答

根据回答，一一给出图片，并总结

蓝蓝的大海就像是鱼儿们的家，鱼儿们在海里游来游去。家是个快乐的地方。

密密的树林是小鸟的家，鸟儿在树林里叽叽喳喳地唱着。家是个热闹的地方。

辽阔的草原是狮子的家，爸爸、妈妈和宝宝们相亲相爱地在一起，家是个温暖的地方。

出示空房子，提问：

“这是什么”

“只有一幢空空的房子能算是家吗。”

“对，空空的房子不能算是家，那家是什么样子呢？”（……）

“家到底是什么样子呢，我们一起来看。”

欣赏 让爱住我家

“现在谁来说一说家是什么样子？”

总结：家是爱的港湾，家里住着一群爱着我们，我们也爱着他的人；家里每天都会发生一些爱的故事。

二、幼儿动手装扮自己的家

“孩子们，你们家中发生过哪些爱的故事呢？”（幼儿交流）

“原来我们每个人家里都发生了许多爱的故事，今天我们来造一幢房子，把你们家的这些故事都画出来吧！”（出示折好的房子，一页一页地翻一翻）

三、呈现并介绍自己的家

“孩子们，把你的家安到你喜欢的地方找。”

“好热闹啊，把你家的爱心故事说给你们的新邻居听一听。”

《让爱住我家》优秀教案 篇8

1、欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律，感受歌曲幸福快乐的意境。

2、体验家庭成员之间相亲相爱的美好感情，尝试用唱歌、动作表达对家人的爱。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、音乐录音、全家福照片。

2、《让爱住我家》演唱者照片、表演视频、哑语视频。

活动过程：

㈠倾听歌曲，感受歌曲幸福快乐的意境

1、完整倾听歌曲

师：孩子们，今天我带来了一首特别好听的歌，请你们一起来听一听吧!

2、倾听后说说感受

师：听了这首歌曲你有什么感觉?

师：听歌的时候你们为什么笑?听到了什么让你觉得很那么开心?

㈡欣赏歌曲，理解歌词内容

1、欣赏歌曲，认识演唱歌曲的一家人

⑴这是一首关于“爱”和“家”的歌曲，名字叫《让爱住我家》，请你听一听这个家里有谁?

⑵(出示演唱者全家福)这个家里住着爸爸、妈妈、姐姐、弟弟，你看他们一家人在一起表情怎么样?给你什么感觉?这是幸福快乐的一家人。

2、欣赏歌曲，了解歌曲演唱的方式

师：这首歌里，谁第一个唱，谁第二个唱，谁第三个唱，请你听听。

师：最后一部分是怎么唱的?(一家人合唱)

3、欣赏歌曲视频

师：我们一起来看一看他们一家人的表演。

4、分段欣赏歌曲，理解歌词内容

⑴师：幸福的`家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢?他们认为爱是什么呢?我们再闭上眼睛静静的来听一听。

⑵倾听姐姐演唱部分，请幼儿说说姐姐对爱的理解。

师：姐姐说爱是什么?

⑶倾听妈妈演唱部分，

请幼儿说说妈妈对爱的理解。

⑷倾听爸爸演唱部分，请幼儿说说爸爸对爱的理解。

⑸倾听合唱部分，说说幼儿自己的理解

师：你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。

5、轻声哼唱，感受歌曲浓浓的爱

6、完整欣赏音乐，观看自己的全家福照片

师：这几天，老师收集了你们的全家福照片，我们来听着音乐，看看我们自己幸福的家。

㈢学习用动作表达自己的爱

1、欣赏聋哑人手语表演。

师：孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，但有一群人她们不会说话，不会唱歌，怎么表达自己的爱呢?我们一起来看看。

2、学习歌曲高潮部分动作，用动作表达爱

师：我们一起来跟他们学一学吧。

3、小结：我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长，让我们把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧!

活动反思：

最近，我和宝宝们一起上了一节音乐欣赏课《让爱住我家》，上完这节课后，给我的感触很深很深。宝宝们跟着我一起随着音乐亲亲热热的画面，还在我的脑海里不停播放。他们和我那么的有默契，有些事情、有些动作，不需要我说，一个眼神，他们似乎就懂得，真的让我倍感欣慰。

《让爱住我家》是一首欣赏歌曲，让幼儿感受歌曲的柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声，领略音乐的魅力，能够感觉到一家人在一起的温馨。

第四单元让爱住我家 篇9

活动目标：

1.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，尝试理解歌词的含义，体验歌曲和谐、温馨的氛围。

2.通过倾听音乐，感受家庭成员之间和睦相处的美好情感，教育幼儿懂得感恩。

3.体验歌唱活动带来的愉悦。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

重难点分析：

重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律;难点：尝试理解歌词的含义。

活动准备：

让爱住我家课件、音乐《让爱住我家》

活动过程：

一、导入：

我们每个小朋友都有自己的家，家里都有谁呢?你们爱自己的家吗?小朋友来说一说你们为家做了些什么呢?(幼儿自由回答)小结：我们小朋友非常爱自己的家，今天老师就为小朋友带来一首歌叫：《让爱住我家》，咱们一起来听一听。

二、配幻灯片完整欣赏歌曲一遍，提问：

这首歌曲的名字叫什么?(《让爱住我家》)歌曲中都有谁啊?(爸爸、妈妈、姐姐、弟弟)听完这首歌，你们觉得这首歌怎么样?好听吗?(舒缓优美的)听完这首歌，老师也觉得这首歌很好听，并且感到很温馨、很幸福。让我们再来听一听，在这首歌曲中哪些人唱歌了?他们唱到的爱是什么?

三、欣赏歌曲一遍，提问：

小朋友，在这首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、妈妈、爸爸)他们唱到的爱是什么呀?(幼儿自由回答)

四、分句欣赏。

(1)提问：“姐姐认为爱是什么呢?(爱是不吵架，陪我一起玩耍。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。

那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩!是呀!一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了!”

(2)欣赏第二句提问：“那妈妈认为爱是什么呢?(爱就是忍耐家庭所有烦杂)。幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。

家里的事情特别多，妈妈每天都在忙家务活，这就是烦杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。”

(3)欣赏第三句提问：“那爸爸的爱是什么呢?(爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。

爸爸每天都为这个家拼命工作、赚钱，他虽然陪伴我们的少，但是只为了让我们生活得更好，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们的家会更加地平安、幸福。”(教师放最后一部分音乐)

(4)欣赏第四句。

小结：瞧，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。

五、完整欣赏歌曲，教育幼儿懂得感恩。

现在我们就用自己的双手为我们的家奉献一份爱心吧!

六、分组活动，放背景音乐。

美工组：

目标：通过剪、粘提高幼儿的动手能力，培养幼儿的忍耐力。

准备：花盆、手工纸、双面胶。

过程：第一组，老师为你们准备了花盆、纸和双面胶、剪刀，你们可以为自己的家做一盆花。

绘画组：

目标：通过一家人的情景再现，提高幼儿的绘画水平。

准备：纸、笔过程：第二组，老师为你们准备了纸、笔，你们可以把和爸爸妈妈在一块快乐的事情画下来。

讲述组：

目标：通过图片的提示，提高幼儿的语言表达力。

准备：生日、生病等图片过程：老师为你们准备了一些图片，需要小朋友和旁边的小朋友说出在这些时候，你是怎么做的?爸爸妈妈是怎样做的?

七、作品展评一组：集体举起自己做的花瓶，让大家观赏一下。

二组：用投影轮流放看一遍。

三组：叫两到三个幼儿进行讲述。

八、结束：

师小结：爱，不仅仅在我们的家里，我们幼儿园也是一个充满爱的大家庭，在幼儿园里，正是因为有了爱，小朋友们才能快乐的成长、学习，现在就让我们在唱着歌把爱传递给更多的人吧!

教学反思：

在整个活动中，我采用了反复倾听的方法让幼儿理解和感受歌曲所要表达的情感。因为听是欣赏、感受的基础，从听觉得来内心的感受和体验，才是最真的，让幼儿最有感触的。另外，我还用语言、动作等手段辅助幼儿理解了温馨、幸福的感觉。

第四单元让爱住我家 篇10

教学目的：

1.初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。

2.在多次欣赏歌曲的基础上，进一步理解歌词意思。

教学重点：

初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。

教学难点：

理解歌词意思，愿意用一句话表达自己对家的热爱。

教学准备：

CD片一张，教学挂图一幅。

教学过程：

一、开始部分

1.组织幼儿做端，准备上课。

2.教师谈话，引出课题《让爱住我家》。

二、基本部分

1.教师与幼儿共同讨论“家”的话题，引发幼儿的活动兴趣。

2.出示挂图，让幼儿感受家的温暖，激发孩子学习的兴趣。

3.引导幼儿欣赏歌曲，初步理解歌曲内容，感受歌曲温馨的情感。

(1)教师引导幼儿倾听歌曲，讨论歌曲内容。

教师：这个家里发生了一个爱的故事，我们一起来听听歌里都说了些什么?

(2)教师和幼儿再次完整欣赏，讨论歌曲所蕴含的感情。

提问：

A这首歌曲的名字叫什么?

B听完这首歌曲你有什么感受?

4.再次播放歌曲，引导幼儿进一步欣赏歌曲的内容。

5.讨论：歌中的家中充满了爱，你们也爱自己的家吗?“快思老师.教.案网出处”你们会用一句什么养的话表达自己对家的爱呢?

三、结束部分

1.教师总结，教育幼儿要有一颗感恩的心。

2.听音乐出教室。

教学反思：

这个月，我们每一位年轻教师都上了一节观摩课，我上的是一节音乐欣赏活动《让爱住我家》。刚开始看到这篇教案，心里感觉很没底，最担心的是在活动中能否营造“爱”的氛围，如何让幼儿能真正地感受到爱。

在试教完第一遍后，我从他们的表情(眼中含泪)、语言(想妈妈)中已经感觉到他们感受到了爱，这让我感到很高兴，并有了些许信心。所以，在接下来的丰富中，我有意识地让孩子们通过语言、动作等形式来表达爱。

就像大家说的那样，这节课上下来，各个步骤到是挺清晰的，但在有些环节上却没有达到自己预设的目标，特别是“将自己的爱通过动作的形式传递给他人”时，我虽然引导了幼儿做表达爱的动作，但却将这个环节的重点(传递“爱”)给忽略了，没有让幼儿明白“传递爱”的真正含义，有所欠缺。

但我觉得我个人存在的最大问题就是不知如何应对和转换幼儿对我提出的问题作出的回答，在语言方面还需要努力加强。在这次活动中让我受益非浅，学到了不少东西。希望我在以后的教学活动中能在这方面得到提高。

第四单元让爱住我家 篇11

尊敬的各位领导、评委老师、亲爱的朋友们：

大家好！，今天我演讲的题目是《让爱住进孩子心理》。在我记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。”爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望„„

近年来，在县委县政府的正确领导下，我县的面貌发生了翻天覆地的变化，经济发展突飞猛进，城市建设日新月异、教育事业蒸蒸日上。在“让临朐孩子接受的教育”办学宗旨下，一个个设施一流的新校拔地而起。回顾临朐教育发展的历史，憧憬临朐教育美好的明天，我深深地感受到自己肩上的责任。我县在广大党员教师和群众中开展了“弘扬沂蒙精神，践行群众路线”大讨论的活动。在活动一开始我们学校就提出了“爱每一位孩子，和爱自己的孩子一样”的口号。这使我想起了一句话：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我，作为普通的人民教师，我们虽不是神，是凡人，但人我们身边确有许多教师作着“神”一样的事情，把别人的孩子当自己的疼爱。

我很骄傲，我是从事教育事业的一员，我很自豪，我身边有那么多优秀的同事，他们的点滴事迹让我一次次的感动。

我想给大家讲一讲我们临朐县东苑小学老师帮助贫困孤儿的故事。我们六年级一班的萌萌同学是一个不幸的孩子，从小就是失去了

爸爸妈妈，与年迈的奶奶相依为命。但同时她又是幸运的，她在东苑小学有很多的“妈妈”。看着她健康快乐阳光的成长，作为老师，我们心里都很高兴。这是多位老师多年以来不断努力，让爱住进萌萌心里的结果。

萌萌刚上小学一年级的时候，我们学校的领导老师就了解到了萌萌的情况特殊。主动找到萌萌的奶奶减免了萌萌上学期间的所有费用。主动给萌萌添置一些日常的学习用品，每逢节假日的时候，学校领导老师都会带上一些生活用品区看望萌萌和她的奶奶。每次老师去萌萌就开心的像一只小鸟一样蹦蹦跳跳的。萌萌的奶奶每次都攥住老师的手，久久不愿放开一直不停的在说谢谢。

就这样萌萌在学校领导和老师的呵护下开开心心的度过了她的一、二年级。到了三年级学校还是继续对她实行特殊照顾的政策。可是萌萌却发生了细小的变化。虽然萌萌的变化不明显，但是细心的班主任王老师还是发现了：萌萌不爱笑了，不愿意接受别人的帮助了、老师再说周末去她家看她的时候她支支吾吾的，好像在躲避什么？王老师看在眼里，急在心里。王老师把这个事情反应到了学校里，学校里针对萌萌的表现及时的停止了对萌萌的“特殊照顾”。我们要注重孩子心里健康的发展，让萌萌意识到我不是一个特殊的孩子。我不是完全靠别人的帮助而生活的。

于是学校里把任务交给了萌萌的班主任王老师和张老师，她们对萌萌的事情真是煞费苦心，一定要让这个孩子健康的成长，这是当时王老师和张老师心中坚定地信念。于是老师们想出来了一个好办法：

爱心妈妈。就这样，王老师和张老师成为萌萌的爱心妈妈，她们以妈妈的身份来从生活到心里上全面的照顾萌萌。这是的萌萌又变回了原来开心的样子，似乎想要大声的喊我有妈妈了。有一次过年王老师带萌萌和自己的女儿去买新衣服，路上碰到熟人问起来，王老师毫不犹豫的说这也是我的女儿，萌萌在一次次感动中喊出了妈妈，这声妈妈是真诚的，是感人的。

来到了五六年级萌萌又长大了，爱心妈妈们又发现孩子们对萌萌有些话语，不利于萌萌的成长，比如有的小孩说：萌萌就是因为是孤儿老师就经常买东西给她。这时正好快要订语文主题丛书了，语文老师就利用这个机会说：只要有同学能坚持每天的作业都独立完成，每次都很认真，老师就给她订一主套题丛书。一个月以后萌萌没有让老师失望，通过自己的努力，她得到了那套主题丛书。从此老师们也以这种方式来鼓励帮助萌萌。萌萌不仅健康快乐的成长着，而且是努力，成绩优秀。老们都很欣慰。

老师们就这样由物质上的帮助到精神上的抚慰这样小心的呵护着萌萌的成长。让爱住进了萌萌心里。她现在不仅自强自立的健康成长，还特别乐于助人。