初中学生会活动方案

初中学生会活动方案（精选12篇）

初中学生会活动方案 篇1

学生读书活动计划为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，特制定初中生读书活动方案：

一、活动主题：点燃读书激情，共建书香校园。

二、活动目的：

1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。

2、开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。

三、活动设想及目的读书使人明智，读书使人高尚。为了激发学生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，开拓学生的知识视野，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文修养，形成健全的人格。我校积极组织举行 “点燃读书激情，共建书香校园”读书节活动。

都说书籍是人类进步的阶梯！它使人充实，给人力量，催人奋进！读书使人灵秀聪慧，令人识趣明礼；英国哲学家培根说：读书之用有三：一为怡神旷心，二为增趣添雅，三为长才益智。可见，读书应当是一个人日常的生活方式。因为“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，“一个民族的精神境界，很大程度上取决于全民族的阅读水平”。如果一个学生热爱读书，那么无疑他的头脑是智慧的，他的心灵是丰实的。为了改变我校学生课外阅读薄弱的状况，培养学生的读书意识，扩大学生的课外阅读量，提高学生的阅读水平和能力，使读书活动扎实有效、深入持久地开展，我决定在（2014.02—2017.07）在我校积极开展“书香溢校园 名著伴我行”的读书活动。活动将以“书香溢校园 名著伴我行”为宗旨，以“为学生的全面发展奠定坚固的经典文化基石”为根本，以“狠抓古诗文的背诵与积累”和“大力倡导精读中外名著”为主要内容，通过一些行之有效的活动，让学生体验“我读书、我快乐；我读书、我成长；我读书、我受益”的读书益处，同时能够形成我校特有的“书香校园”特色，不断提升我校的办学品位。

四、活动要求

1、制定读书计划书

每个学生结合个人实际，每月制定出读书计划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

2、制订阅读目标

每生每学期背诵优秀诗文10篇以上，每学期能读名著3本以上，并能精读优美短文5篇。每周至少上图书室一次，每周写一篇读后感。

五、活动形式

（一）广开书源，开发阅读环境

1、学校的阅览室和图书室最大限度的对学生开放，服务时间尽量合理适应学生的作息时间。每周课外活动时间以班为单位到图书室统一借还图书。

2、倡导同学之间、班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

（二）语文课堂教学改革，保证课内外阅读正常有效地开展

1、每班每周从语文课或自习课中抽出一节专门开设读书课。

2、开展课前5分钟阅读活动。在七年级开展课前5分钟演讲交流、古诗诵读、课文故事演说等活动；八年级开展课前5分钟阅读反馈、名言名句赏析等活动；九年级开展课前5分钟口头作文阅读活动。

六、积极组织读书活动，检查读书效果

1、班级建立读书成长手册，每人一册

每个学生都要建立一本“读书成长手册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。

2、出读书手抄报：每个班级的学生在老师的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出两期读书手抄报。

3、平时发现有好的作品就展示到学习园地上

4、每学期在班级开展一次演讲比赛或读书征文比赛检查读书效果。

七、奖励办法

学期期末评出若干“读书明星班”“读书之星”以资鼓励。

八、领导小组

为了更好的促进读书活动的开展，保证读书活动的实际效果，特成立学生读书领导小组：

组长：班主任、语文老师

副组长：各班长组员：班级小组负责人

组长全面负责读书活动，副组长负责执行读书方案，组员具体负责本组同学读书活动的开展。组员定期向副组长汇报本小组同学的读书情况，副组长定期将各小组情况汇总后书面汇报给组长。

九、注意事项：

1、要提高对本次“读书节”活动的认识，要把它作为营造“书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

2、教师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，在读书活动期间，每位老师精读名著，做好读书笔记，写读后感，教育随笔。

3、语文教师和班主任要做好配合工作，任课老师积极参与，认真组织好各种形式的班级读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，制定班级“读书节”方案，创造性地开展一些小型的形式各异的班级活动。

推荐阅读书目

课内部分：7～9年级课外古诗词背诵略

课外部分：《课程标准》要求学生课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。童话： 《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等。

寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等。

故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等。诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星〃春水》等。

长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼〃罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。

教育部推荐中学生必读书目：《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《论语通译》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《繁星〃春水》、《呐喊》、《女神》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《围城》、《鲁滨逊漂流记》、《格

列佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《哈姆雷特》、《堂吉诃德》、《歌德谈话录》、《巴黎圣母院》、《欧亚尼〃葛朗台》、《复活》、《普希金诗选》、《泰戈尔诗选》等。

2014年2月18日

初中学生会活动方案 篇2

本届大赛分初赛、复赛、网络票选和现场决赛四个阶段进行。

1.初 赛 :10 月 10 日 前为初赛征稿阶段 ,初赛由各县 (市 、区 )教育局组织初评 ,然后将推荐入围作文及学生信息统一发送至 czszwds@126.com。 基本推荐数为参赛人数的千分之五。

学生也可以登陆江苏省第十四届中学生作文大赛(初中组)专题网页(www.czssj.cn),填写相关信息(学校、年级、班级、姓名、指导教师、联系电话等),上传参赛作品,及时了解大赛的进展情况。

《初中生世界》编辑部将对所有参赛作文进行评审 ,并于10月下旬在江苏省第十四届中学生作文大赛(初中组 )专题网页公布入围复赛的选手名单。

2. 复赛 :复赛时间为11月8日 ,届时以大市为单位组织现场作文 ,全省统一命题 ,统一开赛。大赛组委会将邀请有关专家对复赛作文集中进行匿名评审,决出参加现场决赛的人选。获得现场决赛资格的选手同时成为“《初中生世界》文学之星”候选人。

所有入围现场决赛的学生信息将在江苏省第十四届中学生作文大赛(初中组)专题网页公示。

3. 网络票选 :12月5日至12月19日为网络票选阶段。本届大赛将评选20名“《初中生世界》文学之星”。 点击江苏省第十四届中学生作文大赛(初中组)专题网页,进入“网络票选”窗口,进行投票。《初中生世界》编辑部将实时公布票选动态,并统计出结果。

4. 现场决赛 :现场决赛时间为12月20日。评委会专家现场命题 、匿名评审 ,确定奖项。同时综合选手复赛作文、现场决赛作文、网络票选结果等因素,评出本届大赛“《初中生世界》文学之星”。现场决赛后举行颁奖仪式及专家、选手交流活动。

二、初赛题目

1.又 是一年时

2.放松一点

3.台 阶

三、征文要求

文章内容须观点鲜明、健康向上、生动有趣,富有生活气息。要求原创,严禁抄袭。文体、字数均不限。入围作品将上网公示。

四、奖励办法

大赛设“《初中生世界》文学之星”20名,一、二、三等奖若干名,颁发相应的获奖证书,并向获奖学生的指导教师颁发“优秀指导教师奖”。同时,根据网络投票情况,评出“网络人气奖”10名。“《初中生世界》文学之星”获得者将获得由评委会专家亲笔签名的证书,并被吸纳为江苏省青少年作家协会会员、《初中生世界》签约小作者,可优先在《初中生世界》发表作品,参加编辑部组织的相关学生活动。《初中生世界》编辑部还将向“《初中生世界》文学之星”获得者所在学校寄发喜报 。另根据各地组织参赛的情况 ,评选出优秀组织奖若干个。部分优秀作品以及专家点评将在《初中生世界》杂志刊登。《初中生世界》编辑部还将编辑出版大赛专辑。

五、参考书目

为了更好地帮助广大初中生了解江苏省中学生作文大赛, 提高作文写作水平和参赛水平,《初中生世界》编辑部在今年迎来办刊20周年之际,精心编辑出版了一套精品图书,分别为:《江苏省中学生作文大赛(初中组 ) 获奖作品精华本》《相约读书林》《我与大家面对面》《与偶像一起成长 》《江苏省中考作文命题趋势与点评》。欢迎各地各校选订。

初中学生会活动方案 篇3

[关键词]新课标 新理念 初中历史 课堂活动 设计策略

[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）160107

目前我市活动单导学进入改革“深水区”，如何进一步创新活动设计、优化活动方案值得我们思考。本文谈谈如何在2011年版的新课标理念下进一步优化初中历史活动单设计策略，从源头上探索如何进一步推动活动单导学，以落实课标修订版的新理念，不断推进新时期的素质教育。

一、注重构建学科体系，追求知识系统性、完整性

新课标指出：“要力图从整体上把握历史，而不是孤立、分散地讲述历史知识。特别要注意历史发展的纵向联系、同一历史时期的横向联系、历史发展的因果联系。”重新出版的初中历史新教材分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块。依照历史发展的时序，在每个板块内容设计上，采用点—线结合的呈现方式。“点”是具体、生动的历史事实，“线”是历史发展的基本线索。因此，我们在活动设计中要注重构建学科知识体系，设法通过“点”与“点”之间的联系来理解“线”，使学生在掌握历史事实的基础上理解历史发展的过程。具体可采取表格、知识树、提纲、要点等多种方式将课堂精髓归纳和展现出来，引导学生自主记忆，组内过关，多元督查，让学生在知识的系统化呈现下增强理解和驾驭宏观历史的能力。学生带着这样的知识体系学习历史肯定是有利于从宏观的角度理解历史的前因后果、来龙去脉的，相关历史知识要点记忆起来也是拎得清、说得明，很好地体现课标理念的。

二、注重学科育人的社会功能，追求学生全面、健康、终身发展

新课标指出：“义务教育阶段历史课程要充分体现育人为本的教育理念，面向全体学生，从培养学生的历史素养和人文素养出发，遵循历史教育规律，充分发挥历史教育功能，将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中，使学生通过历史学习，增强对祖国和人类的责任感，逐步确立为中国特色社会主义事业、人类的和平与发展做贡献的人生理想。”因此，我们在设计历史课堂活动时要结合课程内容，充分挖掘情感渗透因素，尤其要更加贴近时代、贴近社会、贴近生活，以利于学生进一步认识社会、了解社会，加强学生社会性的培养。比如对于科技史部分的教学，首先要让学生认识到科技发明对人类社会发展与进步的推动作用，从而增强学生的科技创新意识，形成尊重科学、追求科学的精神，同时结合科技的负面作用培养学生的环保意识，进一步认识我国实施可持续发展战略的重要性等等。

三、注重形成重视证据的历史意识，追求学生自主探究和逻辑能力的提高

新课标指出：“要初步学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性；初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题。”这里强调在分析和解决历史问题时要重视形成证据意识，这是历史学科基本能力之一“论从史出，史论结合”要求的重要体现。初中历史教学应该不光是让学生知道历史是什么，还应让学生明白是怎样知道这些历史的。这就要求我们在设计历史课堂活动时要有意识地培养学生注重证据的意识，让学生逐渐学会用史实证据来佐证历史观点。长此以往，学生常见的“随意、讲空话”等现象会逐渐消失，其自主探究能力和逻辑思维能力也会有潜在的提升。

说到底，历史是一门滋润人的精神世界、塑造人的人文学科，因此，初中历史活动单设计要结合初中生的心智发展特点，以新课标理念为指导，以在知识上拓展学生的宏观视野，在能力上提升学生的自主探究水平，在情感渗透上增强学生的人文素质为衡量标准。当然，新课标的其他一些先进理念如“自主合作探究式学习、贴近生活联系社会、发展性评价”等我们在活动设计中也要认真落实、完善，这样才能不断追求完善的、适合学生健康成长的、充满活力的初中历史课堂。

[ 参 考 文 献 ]

[1]教育部.全日制义务教育历史课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社，2001.

[2]教育部.义务教育历史课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.

[3]潘洪建主编.活动学习教学策略[M].北京：北京师范大学出版社，2010.

[4]金海清.活动单导学实用手册[M].南京：凤凰出版传媒集团，2010.

初中学生会活动方案 篇4

学生安全逃生演练活动预案

为了加强学校红十字工作的发展，增强全体师生安全意识，普及自救、互救知识和技能，训练在火灾、地震、空袭等紧急情况下自救逃生的能力和本领，针对我校相当一部分学生住校的实际情况，我校于月日举行学生安全逃生演练活动和寄宿生安全逃生演练活动。具体方案如下：

一、洛社初中安全逃生演练活动领导小组及工作职责

组长：强永刚

副组长：陈信华、顾云峰

成员：顾建光、陆红、濮虎永、朱卫忠、周连连、张冯新、曹姚其、谢开颜、顾敏芳、邵叶青、唐寿泉、荣祥华、各班主任 工作职责：

1．确定活动方案，指挥全校教职工认真履行《预案》中所规定的职责展开活动。

2．定期召开会议，对全体班主任、现场指挥老师和广大学生进行演练的培训和指导。

3．亲临现场指挥活动，明确工作职责，积极组织实施预案规定的任务。

二、具体活动安排

时间：月日点~点对全校班主任、现场指挥老师、全体学生进行演前的培训指导，使学生熟悉疏散路径和疏散地点、疏散方法等。

第一轮：

活动对象：全体师生

活动时间：

具体方式：

分口把关；点，警报铃声响起，演练活动正式开始，全体学生迅速撤离，快速有序地疏散至各班级指定疏散地点。

要求：

1．两个班级合下一个楼梯，各班成两路纵队下楼，迅速而有秩序，以免碰撞、拥挤、跌伤。

2．疏散顺序由低层到高层：依次为二层班级、三层班级、四层班级、五层班级。

3．不要惊慌，千万不能跳楼，不要一窝蜂往外挤。

4．班主任负责带领本班学生疏散到指定地点，按不同的灾害指挥学生按不同的要求进行演练，维持秩序。

5．各梯层转弯处指挥老师要注意学生安全，不得擅自离岗。疏散地点：

灯光球场：初一1、2、3、4、5、6、7、8班

大操场及操场后的篮球场：初一9、10、11、12、13、14班；初二1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13班；初三1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14班。

楼梯道使用分配：

勤业楼梯道：初一1、2、3、4、5、6、7、8班

育才楼梯道：初三4、5、6、7、8、9、10、11、12班

攀登楼梯道：初三13、14班；初二2、3、6、7、10、11班 求索楼梯道：初一9、10班；初二1、5、6、8、9、12、13班 一楼所在初

一、初三班级要求：初三1、2、3班和初一11、12、13、14班从中央大道入操场到后操场的篮球场地。

各楼梯转弯口疏散人员安排：

勤业楼三楼楼梯口：沈振宏二楼楼梯口：边红伟

底楼楼梯口：胡曙敏

育才楼四楼楼梯口：邓景三楼楼梯口：周国治

二楼楼梯口：王剑

底楼楼梯口：吴静剑

攀登楼五楼楼梯口：刘岩四楼楼梯口：俞惠忠

三楼楼梯口：欧阳二楼楼梯口：张斌

底楼楼梯口：王冬青

第二轮：

活动对象：在校住宿生

活动时间：

具体方式：，初

一、初二各寄宿生回到各自宿舍，相关人员各就各位，分口把关；点，火灾警报铃声响起，演练活动正式开始，全体寄宿生迅速撤离，快速有序地疏散至各班级指定疏散地点。

要求：

1．疏散顺序由低层到高层：依次为二层宿舍、三层宿舍、四层宿舍。

2．同楼层宿舍合下一个楼梯，成两路纵队下楼，以免碰撞、拥挤、跌伤。

3．不要惊慌，千万不能跳楼，不要一窝蜂往外挤。

4．各宿舍长带队，带领学生疏散。

5．各楼梯层转弯处指挥老师要注意维持秩序，不得擅自离岗。疏散地点：

宿舍旁南过道：初一11、12、13、14班寄宿生

宿舍旁北过道：初二10、11、12、13班寄宿生

宿舍楼各层楼梯转弯处指挥人员：

五楼楼梯口：张春华

四楼楼梯口：陆红

三楼楼梯口：张永辉

二楼楼梯口：邵叶青

初中军训活动方案 篇5

一、指导思想

认真贯彻“安全第一、预防为主”的方针，促进我县学生军训期间安全防范工作，提高各级人员处理各类事故的应变和救援水平，以及师生员工的安全防事故意识，及时妥善处置各类突发事件，避免和杜绝学生在军训期间发生意外事故，结合我县实际情况，特制定本预案。

二、新生军训突发事件处置领导小组

教育局：

组长：__

成员：__

联络员：__联系电话：__

前卫科教培训中心：

组长：__

成员：__

三、新生军训各类突发事件应急处置预案

学生军训期间，如发生突发性事件，前卫科教培训中心(以下简称基地)及学校现场工作人员要采取果断措施，立即进行现场紧急处理，控制局面，做好学生思想工作，稳定有关人员情绪，并由基地及学校主要负责人在第一时间口头向新生军训突发事件处置领导小组报告，并在事发一小时内向领导小组报事实情况;重大事件，新生军训突发事件处置领导小组及时将情况向上一级主管领导汇报，协调相关部门，做好学生的救治和事件处理工作;学生所在班级班主任应配合学校领导和有关职能部门及时与学生家长取得联系，做好学生家长的接待和安抚工作。

(一)高温应急处置预案

1、基地应按教育局规定要求，在学生军训期间，严格遵守相关规定。

(1)天气预报报当日气温在35℃以上，当日训练活动安排早上1小时(7：30——8：30)，晚上1小时(19：00——20：00)，训练场地：安排学生在有树荫遮阳的阴凉处受训，训练现场供应充足茶水，学生训练时医生在现场巡视。

(2)天气预报报当日气温在37℃以上(含37℃)，取消学生室外军训，只安排室内政训活动。

(3)政训安排在有空调的教室举行，室内的5个立柜式空调提早开启制冷。学生用餐食堂的中央空调提早开启制冷。学生宿舍内空调确保正常使用。

(4)学生宿舍楼道与训练场地提供充足茶水。

2、各参训学校要按照教育局要求，做好事故预防工作，并严格做到以下几点：

(1)在学生参加军训之前，学校须向学生家长发放《学生军训回执》，请家长写清自己孩子身体状况和是否参加军训活动;同时，学校要认真查阅和了解学生体检档案的信息，对每位学生的身体情况进行排模。凡属特殊体质的学生一律不参加军训。

(2)所有参加军训工作的学校负责人、班主任、辅导员等必须亲临现场，观察学生军训情况及身体状况，协助军训教官进行训练。学校安排专人组织体力弱的学生到宿舍整理内务或进行室内活动等。

(二)学生中暑预防和应急处置预案

1、要求参训学生必须吃早饭，不得空腹参加训练。

2、要求参训学生要注意劳逸结合，中午和晚上要按时休息，保证充足睡眠。

3、教育参训学生若有身体不适状况时，及时向军训教官和班主任汇报。班主任根据实际情况立即联系医务室进行及时处理。出现重症学生等重大事件时，应由班主任立即报给现场工作的学校领导，学校领导应根据实际情况作出应急处置。

4、学生若发生中暑时，应采取如下方法：

(1)将病人安置在阴凉通风的地方静卧，解开衣扣，通风降温。

(2)用凉毛巾帖敷在病人的头部和胸部，降温消暑。

(3)用清凉油涂抹病人的太阳穴，服用人丹或十滴水。

(4)对高热或昏迷的重症病人，在作降温处理的同时，应迅速送医院救治。

(三)食物中毒预防和应急处置预案

1、军训期间，参训学生均应在前卫村科教培训中心食堂内统一就餐，不到外面擅自就餐。

2、军训中若发生食物中毒或疑似食物中毒事故时应采取如下措施：

(1)发现有食物中毒或疑似食物中毒的学生，所在班的教官、班主任立即汇报给基地和学校负责人，基地必须立即启动应急预案，学校应配合基地做好应对。

(2)若患者已经失去知觉，应把患者的头偏向一边，以免呕吐物吸入呼吸道。

(四)重大自然灾害应急处理预案

1、军训期间所有参训师生员工遇到重大自然灾害(如地震、台风等)时要沉着冷静，及时通知有关职能部门，做好预防工作;基地及学校负责人应组织学生安全撤离危险区域，灾害发生后，及时开展自救或求救工作。基地及学校负责人应在向上汇报的同时对学生加强思想教育和心理疏导，做好稳定工作。

2、灾害发生时，所有参训师生员工及时关掉电源并就地寻找掩蔽，或由楼梯疏散撤离，或从训练场地安全撤离。

(五)其他突发事件应急处置

1、私自离开训练基地。立即组织进行查找，及时报告新生军训工作领导小组。

2、财物失窃。现场人员保护好现场，报告学校及基地负责人教育处展开排查。班主任要做好学生的安抚工作，避免学生情绪失控。

3、干扰军训。现场工作人员要立即报告学校及基地负责人，相关负责人要迅速妥善处理。

(六)预案实施时间

本预案自制定之日起实施。

最新初中军训活动方5

一、指导思想：

少年军校训练以培育“四有”新人、全面提高青少年德、智、体为目标，以增强国防意识为目的，体验我军的优良传统和艰苦奋斗的作风，以军队队列训练指导方案为依据、本着寓教于乐、灵活施训的原则，制定本方案。

二、训练时间：

20__年5月18日——20__年10月13日(具体时间安排为星期四、星期五下午第三节)

下午：4：10——5：00

三、训练地点：

本校

四、训练内容：

(一)立正(军姿)、(二)跨立、(三)稍息、(四)停止间转法。(五)齐步行进及立定、(六)正步行进及立定、(七)踏步(八)表演项目。

五、内容与进程：

(1)5月18日下午4：30集中少年军校成员观看建国50周年阅兵视频，进行思想教育;

(2)5月21日：下发通知，了解学员身体情况，调整少年军校学员

(3)5月22日起：开始进行常规训练

六、其它事项：

(1)训练主要由李__、陈__、与武警大队或部队的教官负责!

(2)老师之间要经常沟通、配合，针对训练过程中出现的问题要商讨解决。

(3)争取家长与班主任的支持!

徒手队列动作训练

(一)立正

要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度;两腿挺直;小腹微收，自然挺胸;上体正直，微向前顷;两肩要平，稍向后张;两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。

动作要点：方向要正，两腿挺直，上体正直，两肩后张，两臂下垂，中指贴于裤线，挺胸收腹，肩平头正收颌闭口，目视前方。

训练步骤：

根据参训人员的基础状况，可灵活侧重，一般是：

1、手型定位练习。解决手型和中指贴于裤缝的问题。

2、站立持久练习。按立正姿势站好后，进行耐力和“定型”训练，时间由短到长、养成正确的姿势。

(二)跨立

要领：听到口令，左脚向左跨出约一脚之长，两腿挺直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间。两手后背，左手握右手腕，拇指根部与外腰带下沿(内腰带上沿)同高：右手手指并拢自然弯曲、手心向后。

动作要点：

两脚打开与肩同宽，两手位于背后左手握右手腕，上体保持立正姿势，注意两脚均匀支撑身体，上体保持正直。

训练步骤：

1、先解决后背手的手型以及放的位置。

2、再跨步的距离适当问题。

3、尔后练习跨步、背手协调一致的问题。

(三)稍息

要领：听到口令，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两脚自然伸直，上体保持立正姿式，身体重心大部分落于右脚，稍息过久，可以自行换脚。

动作要点：左脚沿脚尖方向向前伸出大半脚(约三分之二)，两脚在立正基础上稍放松，两腿自然伸直，均匀支撑上体，上体保持立正姿势。

训练步骤：

1、稍息出脚定位练习。立正站好后，沿左脚内侧的延伸方向划一直线，在左脚尖前的全脚三分之二距离上划一横线，尔后反复练习出脚收脚。

2、主正、稍息互换练习

(四)停止间转法

l、向右(左)转。

要领：听到口令，以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右(左)转90度。体重落在右(左)脚，成立正姿势。转动和靠脚跟时，两腿挺直，上体保持立正姿势。半面向右(左)转，按照向右(左)转的要领转45度。

2、向后转

要领：按照向右转时的要领向后转180度。

动作要点：听到预令，上体稍放松。听到动令，两脚配合使身体向规定的方向突然用力转动，脚、腿、腰肩、头以爆发力转至规定的方向位置。同时，头部向上顶拨，先于身体快速转至新的方向并停稳。两腿挺直(向后转时加紧)。脚掌扒紧地面，稳住上体。靠脚有力。特别注意转动快，用力猛，转动与靠腿之间有短暂停顿，动要快，停要稳，节奏一定要分明。

训练步骤：

1、分解动作练习：

口令：“分解动作，向右(左)——转”“一”

动作要领：听到动令转向新的方向不靠脚;听到“二”的口令后，后脚取捷径向下用力靠拢前脚，成立正姿势。

2、连续动作练习：

教练员应该注意规范好单个动作，不要急于集体合练。

训练器材：

(1)量角量

(2)丁字架

齐步行进及立定

聚贤初中远足活动方案 篇6

春天，万物复苏，生机盎然；青春如火，激情无限。让学生亲近自然，感受春天，挑战自我，坚定信念。为了给学生提供一次磨练意志、挑战自我、熔铸团队的机会，培养学生自强不息、坚持不懈的精神，提高学生战胜困难的信心，增强学生的合作意识，塑造优秀人格，学校定于2014年3月18日（星期二）全天举行 “感受春天，挑战自我”拉练活动，活动具体内容如下：

【活动组织机构】

组长：尹贵春

副组长：廖 洋赵常春宋 鹏李本卫雷玉华何小艳组员：彭智兴卢建明柴明强许迎春

罗中军罗培强夏波李玉红

【参加对象】

聚贤初中全体师生（学生身体不适者，提前提出申请，可不参加此项活动）。

【活动目的】

给学生提供一次磨练意志、挑战自我、熔铸团队的机会，增强学生的合作和团队意识；培养学生自强不息、坚持不懈的精神，塑造学生顽强的意志品质，给学生留下一个不泯的人生记忆。

【活动时间】

2014年3月18日集合：上午7:15出发：7:30

返回：约下午4：30

【活动主题】

感受大自然的美好，感受安居家乡的变化，体验自身成长的价值。

【活动线路】

线路：聚贤初中——黄峨古镇——聚贤初中

【活动要求】

一、学生要求

1、饮用水：根据自己平时需要带适量的水（据经验，一般500ml矿泉水４瓶左右），因受使用洗手间所限，需合理分配饮用水，且中途不得购买零食及饮用水。

2、午餐：合理选择食物（不能饮酒），以能够迅速补充体力、便于携带、卫生、适量为原则。就餐结束后，要将垃圾收拾干净，学生会成员将督查。

3、着装：统一穿着校服（根据当天天气适当增减衣服）、轻便鞋子（厚底，舒适、轻便、不要穿新鞋）、遮阳帽等。

4、行进：以班级为单位，整体行进，保持班级距离不少于4米；禁止学生单独行动，不准私自离开班级。

5、统一行动：安全第一，专心行进，注意观察道路情况，有序的行进队列。过路口时，听从指挥。

6、爱护环境：做文明中学生，言行举止应符合中学生的要求。

二、带队领导及教师要求

1、充分重视：事前班主任做好充分的动员工作，对于患有心脏病、心肌炎等慢性病等不适合远足活动的学生，由家长写出假条，说明原因，交班主任批准，不允许参加本次活动。班主任统计好不参合人员，带好本班学生的通讯录。

2、保证安全：带队领导和老师及时到达所经路口，维持交通，保障学生顺利通过。

3、安全教育：班主任务必在行前对学生进行人身、交通、财产等安全教育。

4、信息畅通：要求带队领导与教师保证通讯畅通。每次休息后教师随时清点学生人数，确保每个学生到位。

5、职责分工：班主任在队伍前面，助理班主任断后；带队老师对违规学生有提出警告、阻止的权力。各班充分利用好班干部、团员、小组长的作用，加强班级管理。

6、紧急情况：校医跟随，及时处理受伤学生；对突发急性疾病的学生及时拨打120，送往医院救治。对其他突发性事件，带队老师随时向领导汇报，以便及时做出处理。

7、护卫队员：班主任确定两名护卫队同学。

8、随队步行：班主任及青年教师不得随意乘坐车辆。

9、返回：返回学校后，务必清点本班学生人数，对身体不适的学生请医生检查。

10、后勤安排由龚洋负责

【安全措施】

1、安全教育：班主任老师前期做好安全教育工作，教育学生专心致志走路，注意交通安全。同时行进过程中带队教师随时提醒学生远离安全隐患。

2、教师执勤：学校领导、老师及时到达相关路口，根据具体情况及时控制、放行队伍，保障安全顺利通过。

3、班主任：助理班主任老师负责掉队学生和出问题的学生，班主任带领队伍继续前行。

4、医护救治：校医跟随，及时救治扭伤、摔伤等受伤学生，对突发急性疾病的学生及时拨打120，送往医院救治。

7、突发事件报告：带队老师随时向领导汇报，及时做出处理。

【后续要求】

1、远足结束后返回各班，清点人数，各班进行有特色的总结。

2、每位同学写出“拉练感悟”（自拟题目），家长可根据此次活动孩子的反应或变化写出自己的感想。班主任进行汇总，每班选出5篇学生作品，连同家长感想最迟于3月24日上交德育办。

附：教师分组名单

一年级组长：赵常春何小艳 一年级一班：彭智兴许伟罗玉平（杜晓敏）一年级二班：卢建明李小红唐纪建（赖胜英姚琴）二年级组长：宋 鹏雷玉华 二年级一班：柴明强吴洪唐莉（唐纪清唐纪学）二年级二班：许迎春谢明星罗景国二年级三班：罗中军冯艳杨小容（段天贵）三年级组长：廖 洋李本卫 三年级一班：罗培强张永华赵 伟（张仕明马正义）三年级二班：夏 波吴 路 于红兵（罗培俊史显树）三年级三班：李玉红张 菡 黄 莉（曾克林）教师要求：

1、学校值班：冯平

2、老教师自愿参加

初中学生会活动方案 篇7

一、注重构建学科体系,追求知识系统性、完整性

新课标指出:“要力图从整体上把握历史,而不是孤立、分散地讲述历史知识。特别要注意历史发展的纵向联系、同一历史 时期的横 向联系、历史 发展的因 果联系。”重新出版的初中历史新教材分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代 史、世界现代史六个学习板块。依照历史发展的时序,在每个板块内容设计上,采用点—线结 合的呈现 方式。“点”是具体、生动的历史事实,“线”是历史发展的基本线索。因此,我们在活动设计中要注重构建学科知识体系,设法通过“点”与“点”之间的联系来理解“线”,使学生在掌握历史事实的基础上理解历史发展的过程。具体可采取表格、知识树、提纲、要点等多种方式将课堂精髓归纳和展现出来,引导学生自主记忆,组内过关,多元督查,让学生在知识的系统化呈现下增强理解和驾驭宏观历史的能力。学生带着这样的知识体系学习历史肯定是有利于从宏观的角度理解历史的前因后果、来龙去脉的,相关历史知识要点记忆起来也是拎得清、说得明,很好地体现课标理念的。

二、注重学 科 育 人 的 社 会 功 能,追 求 学 生 全 面、健康、终身发展

新课标指出:“义务教育阶段历史课程要充分 体现育人为本的教育理念,面向全体学生,从培养学生的历史素养和人文素养出发,遵循历史教育规律,充分发挥历史教育功能,将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中,使学生通过历史学习,增强对祖国和人类的责任感,逐步确立为中国特色社会主义事业、人类的和平与发展做贡献的人生理想。”因此,我们在设计历史课堂活动时要结合课程内容,充分挖掘情感渗透因素,尤其要更加贴近时代、贴近社会、贴近生活,以利于学生进一步认识社会、了解社会,加强学生社会性的培 养。比如对于科技史部分的教学,首先要让学生认识到科技发明对人类社会发展与进步的推动作用,从而增强学生的科技创新意识,形成尊重科学、追求科学的精神,同时结合科技的负面作用培养学生的环保意识,进一步认识我国实施可持续发展战略的重要性等等。

三、注重形成重视证据的历 史 意 识,追 求 学 生 自 主探究和逻辑能力的提高

新课标指出:“要初步学会从多种渠道获取历 史信息,了解以历史材料为依据来解释历史的重要性;初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力,逐步提高对历史的理解能力,初步学会分析和解决历史问题。”这里强调在分析和解决历史问题时要重视形成证据意识,这是历史学科基本能力之一“论从史出,史论结合”要求的重要体现。初中历史教学应该不光是让学生知道历史是什么,还应让学 生明白是 怎样知道 这些历史的。这就要求我们在设计历史课堂活动时要有意识 地培养学生注重证据的意识,让学生逐渐学会用史实证据来佐证历史观点。 长此以往,学生常见 的“随意、讲空话”等现象会逐渐消失,其自主探究能力和逻辑思维能力也会有潜在的提升。

说到底,历史是一门滋润人的精神 世界、塑造人 的人文学科,因此,初中历史活动单设计要结合初中生的心智发展特点,以新课标理念为指导,以在知识上拓展学生的宏观视野,在能力上提升学生的自主探究水平,在情感渗透上增强学生的人文素质为衡量标准。当然,新课标的其他一些先进理念如“自主合作探究式学习、贴近生活联系社会、发展性评价”等我们在活动设计中也要认真落实、完善,这样才能不断追求完善的、适合学生健康成长的、充满活力的初中历史课堂。

摘要：在我市推行活动单导学教学模式的背景下,有必要在新的课标理念下进一步优化初中历史课堂活动设计策略,从源头上探索如何进一步推动活动教学,不断推进适应新时期的素质教育。

初中学生会活动方案 篇8

【关键词】创新能力；初中政治；教学方案

2015年10月29日，国家主席、中共中央总书记习近平同志在第十八届五种全会讲话中指出：创新是国家发展的第一动力，是国家发展的关键，因此要不断推进科技创新、制度创新、理论创新、文化创新，将创新贯彻到党和政府的一切工作中来，让创新在全社会蔚然成风。创新是时代发展的主题，我们的教育工作也要围绕这个主题开展，在初中政治教学过程中，培养学生的创新意识和创新能力。老师应该结合实际情况，改变传统的教学理论和教学模式，培养学生分析问题、解决问题的能力，促进学生学习的进步和创新能力的发展，从而提高政治课堂的教学效率和教学质量。

一、转变教学理念

虽然我们国家早就提出素质教育的口号和教学理念，但是中考、高考等升学压力下，往往通过分数来判定学生的能力，所以学生往往为了提高分数，做大量的练习题目，往往造成学生高分低能，学生的动手能力和创新能力比较差。所以，要培养学生的创新能力，必须改变老师的教学理念，在课堂上营造轻松民主的氛围，鼓励学生大胆质疑，在学习过程中多问几个“为什么”“如果是我应该怎么做？”遇到问题时不要事事依赖家长、老师，而应该自己做决定，自己拿主意。在课堂上要保护学生的好奇心和自信心，想象力，慢慢地让学生养成独立自主、勇于探索的性格。初中这个年龄阶段的学生往往天真烂漫，对世界充满好奇心和未知的想象力。在课堂上，他们往往会提出一些稀奇古怪的问题和天马行空的想法。遇到这样的学生，政治老师不应该批评学生，或者直接否定，而应该尊重学生的想法，并对他们的提出的问题给予一定的肯定，并对他们的问题给予适当的引导，培养学生的发散式思维，在政治教学过程中，老师不仅要让学生了解“是什么”，还要引导学生思考“还有什么”，不要限制学生的思维，而要创造更多的条件让学生进行积极的探索。在课堂上政治老师要活跃教学气氛，激发学生的创造与和求知欲。在设计教学方案时，应该将创新性思维、批判精神、多样性思维方式贯穿到每一个教学环节中来，给学生创造一个教学相长、自由的学习氛围，培养学生的创新精神。

二、创新教学方法，培养学生的创新能力

21世界是知识爆炸的年代，科学技术日新月异，传统的板书教学方式远远落后于时代的发展，因此政治老师在教学的时候，应该引入科技元素和信息的含量。培养学生的创新能力和实践能力，最关键的是要改变教师的教学方式和学生的学习方式。如今随着互联网、电子设备发展与普及，学生接收信息的来源大大增加，他们遇到问题，往往直接通过网络就能找到答案。但是当下网络各种信息泛滥，初中生的自控能力比较差，因此老师应该进行引导，引导学生利用报刊、电视媒体、网络、文献等收集、整理资料，在老师的引导下，主动创造性的学习，培养学生学习的主体性和参与意识，培养学生收集、整理信息的能力，以及分析问题、解决问题以及与人合作的能力。 在课堂上，将一些当下的社会热点问题引入课堂，让学生通过自己的独立思考，去分析问题，并提出相关的解决方案。

三、开展社会实践活动

社会是一个大课堂，在初中政治教学中开展社会实践，可以让学生将学到的理论知识运用到具体的实践过程中，让学生走进社会、了解社会，适应社会，提高学生的综合素质。主要通过两种方式走出去、请进来。走出去就是老师根据教学内容，组织学生到农村调查走访，参观工厂，了解我们当下社会主义新农村的建设。请进来就是根据课题的内容，学校邀请在社会主义建设中做出突出贡献的代表人物到学校做专题报告，或者结合实际社会，进行时事演讲，给学生分析当下国际形势下，国际社会的发展形势。这样的政治课堂就不在古板，而是变得生动起来。不仅让学生在实践过程中，让学生从感性认识上升到理性认识，有效地提高学生政治学科的理论素质和思想、道德、觉悟水平，获得良好的素质教育效果。

四、结语

中国正在打造创新国家，大力推进社会各个方面的创新工作，而创新能力应该从小开始培养。在初中政治教学中如何培养学生的创新思维和创新能力，是当下我们的政治教育工作者们所要思考的问题，培养创新人才最关键的是以人为本，因材施教，注重学生综合能力的培养，以适应知识经济和社会经济发展的需要。

参考文献：

[1]李军.浅谈初中政治教学中学生创新能力的培养[J].教师，2013，（30）：59-59.

[2]张平福.初中政治教学中学生创新能力的培养[J].学问·现代教学研究，2011，（3）：37-37.

初中主题班会活动方案 篇9

1、让每一个孩子都能在发现自己闪光点的同时，也看到别人的长处，懂得取人之长，补己之短。

2、让学生懂得，正是由于几十个光芒闪烁的个体聚集在一起，才组合成我们这样优秀的集体。

3、使学生明确，应以集体利益为重，从自己做起，从点滴小事做起，为集体增添光彩。

二、活动程序：

1、班长宣布：607班《我为集体添光彩》主题班会现在开始(交待活动目的.)。

2、2、主持人：同学们利用课余时间搜集了大量材料，虽然我校创办不久，但成绩显著，现在就请同学们介绍学校近年来取得的优异成绩。

① 生：我们学校被评为“市一级学校”、“ 园林式学校”

②生：我们的合唱队取得了……

③生：在许多美术大赛中……

④生：运动会…… 红太阳艺术节…… 百米长卷

3、请曾经获得美术、体育大奖的同学畅谈获奖感想。(不仅是个人荣誉，也是集体添光彩)。李思怡吴少游

③ 4、合唱队成员：蔡听清、谭珊珊谈感想。(荣誉的取得，离不开老师的教育、集体的力理，若作精神的体现。)

④ 5、猜猜他(她)是谁：(游戏)主持人说班上表现优异的同学的特点，让同学们猜，同时赞颂他的集体荣誉感强。

⑤ 6、班主任讲话。

⑥ 7、宣布班会结束。

三、班主任的话：

同学们课前做了认真的准备，我感慨万分，老师为你们获得的荣誉而骄傲，更被同学们从点滴做起，以集体为重的精神感动。真心地希望每一位同学多做好事，为他人、为集体着想，不断地为集体增添光彩。让自己的生活充满快乐，也让大家以你为荣!

四、活动后记：

初中物理学科竞赛活动方案 篇10

一、活动背景：从生活走向物理，你就会发现：其实，物理就在身边，自然现象中电闪雷鸣、风霜雨雪、日出日落都与物理科学息息相关，我们人平时的吃、穿、住、行当中更是蕴含着很多与物理相关的奥秘。我们都知道，爱玩是孩子的天性，所以每个孩子都有各种各样的玩具伴随着长大，很多玩具都有利用到物理方面的知识，只要适时加以引导，孩子们一定能找出其中的奇妙之处。而正如马克思说的：“科学就是实验的科学，科学就在于用理性的方法去整理感性材料”。中学物理实验技能的培养是物理教学的重要组成部分，学生动手操作的能力是至关重要的，我们需要给学生提供动手操作的这么一个平台。

二、活动目的：本着激发学生学习科学的兴趣、扩大学生视野、促进中学物理教学的目的，提高学生学习物理的兴趣，增强学生动手操作的能力，使学生对物理学科有更进一步的了解，真正做到学以致用，激起学生更深一步探究的好奇与决心，故开展以物理小制作的形式的竞赛活动。

三、活动主题：智巧制作之能手

四、活动形式：物理小制作。可以是玩具，小发明，现场演示，并能叙述其中运用了哪些物理知识。

五、活动对象及要求：全体初中学生（建议初三的学生踊跃参加）

1、以各年级为单位，号召各班学生积极参与，统一竞赛时间，以小制作的形式进行活动。

2、参加本次竟赛的学生为自愿参加，每个学生都拥有参赛资格。

3．本次竞赛时间安排60分钟的时间进行。

初中学生会活动方案 篇11

关键词：案例背景；原因分析；方案设计

一、案例背景

在平常的实际授课过程中，笔者易于碰到以下三种情况。

一是笔者在美术课前就到班里通知学生课前一定要准备好全部的美术材料，但第二天上课时，却还是发现仍然有不少学生的画笔、颜料没有带。如果当天美术课为美术技能实践，则美术课就无法顺利地开展。

二是班里总有部分学生，在很多方面都表现比较好，但美术课就是不带美术工具，督促其下次一定要带好工具，这些学生虽然当场满口答应，但下次仍然还是会忘记。考查其原因，并不是这些学生的家庭较困难，买不起画笔颜料，而是有的学生根本就对美术课不重视，认为上美术课根本就没有必要。

三是新课改中初中美术课的要求已经上升到了非常高的台阶，增加了美术手工制作、艺术设计等很多崭新的教学内容，重视将美术同生活密切结合起来。这一要求使得学生在课程中必须用到大量丰富多样的美术材料，绝不是过去那种仅仅依靠一种纸就可以完成整个初中阶段的美术学习。例如，纸艺中用到各种色卡纸，泥塑用到陶泥、国画用到宣纸等，都得学生自备，对学生而言是比较困难的。

二、原因分析

分析此现象发生的原因：一是不少学生对美术课不够重视，将老师的交代忘于脑后。二是每周美术课较少，学生很难记住上周课结束时的老师吩咐，急匆匆上课后却发现忘记带美术工具了。三是的确存在不少学生并没有购买颜料、画笔等美术工具，有的家长对这些工具也不是很懂，特别是一些特种材料，单纯依靠学生自己去购买是不符合实际的。四是很多文具店肆意抬高美术工具的价格，价格往往超出批发价很多，这极大地挫伤了孩子们购买的积极性，对部分家庭来说也是不小的负担。

三、方案设计

面对以上几种美术教师授课过程中经常碰到的情况，必须采取针对性的措施，引导学生在美术课前准备好各种美术工具，才能确保美术课教学效果的达成。

1.正視问题

必须认识到初中生的学业压力是比较大的，要求学生利用课后时间完成美术作业是不现实的，为此，应提倡学生当堂就将美术课的练习处理完毕。所以，应提倡在班级内集体保存美术工具材料，一些特种材料或较贵的材料，可采取统一购买的方式进行解决。这有这样，才能确保美术材料物尽其用。统一在班内保存工具，可以防止出现美术工具忘带的情况发生，省去了老师督促、学生挨骂的窘境，使课堂秩序不会发生混乱。另外，学生当堂完成美术课练习，既能够得到老师的亲自指导，还能够发挥合作学习、互帮互助的优势，对于节约练习时间、节省美术材料等都是大有益处的。

2.发动学生

应做好学生的发动工作，使其养成良好的美术学习习惯。应将初一学生作为教学的重点，只要在初一时就养成良好的习惯，初中阶段的美术学习就会取得很好的效果。例如，笔者在负责初一年级美术课时，就事先做好了学生的发动工作，同全班同学一起探索解决美术工具携带购买的难题。我建议大家不要一个一个地到文具店购买颜料画笔，而是由班长、学习委员负责，统计好大家的购买项目后，统一到店里去批发，这样可以节约不少钱。还建议同桌或同组同学共用油画棒等不常用的工具，防止重复性购置。提倡购买“单支散装”的水粉国画颜料，防止材料浪费。这些建议提出后，大多数学生都表示出了欢迎态度，有的已购买工具的学生，还主动将工具带到班里由生活委员统一保管，效果也是很好的。

3.购买工具

建议通过后，笔者组织班长、学习委员一起到文具店选购美术工具，由于是团购，所以，工具价格是较低的，节约了同学们的经费。一些难以携带的材料工具，店家还提供了送货上门服务。工具送到班内后，又组织同学们对花费进行监督，账目进行公示，确保了同学们交上来的钱做到了“专款专用”。

4.使用保管

工具统一购买后，每次美术课上课前，就可以组织专人将工具分发给同学们，在每个学校小组内，可确定组长为工具的保管负责人，负责工具的发放回收工作。还要在同学中间开展爱好画笔颜料等公用美术工具材料的教育，培养大家爱护公物的意识。通过一段时间的实践，笔者发现班内美术工具保管的非常良好，并没有发生丢失浪费的现象，有的同学还能主动监督他人的浪费问题，材料工具的利用率很高。在课后，班长还主动组织同学对工具进行清洗，材料予以整理，之后再将其入柜保管，以便下堂课的使用。在不知不觉间，美术课堂中学生们节俭、互助、友爱之风已蔚然形成。

在引导初中生解决美术工具课前准备这一问题时，应积极取得家长、班主任和学生的广泛支持理解，向大家解释清楚准备好美术工具对于上好美术课的重要意义，同时，还应广泛争取社会各界力量的支持，为提高美术课教学效果不断努力奋斗。

（作者单位 江苏省大丰市实验初级中学）

初中学生会活动方案 篇12

一、搜集资料式活动实施策略

搜集资料式活动的方式比较多, 主要有观察搜集, 阅读搜集, 视听搜集, 问卷调查, 实地采访等活动形式。

(一) 观察搜集实施策略

观察搜集是让学生有目的地在观察活动中搜集有关德育资料。如上册第一单元“走进中学”对新学校、新班级、新同学的观察;第三单元“学会交往”对教师工作状况的观察等等。

观察搜集实施策略主要有三点: (1) 有目的地观察。教师要让学生明确观察的主要目的。 (2) 边观察边思考。在观察的时候开动脑筋, 要逐步学会透过现象看到本质。 (3) 边观察边积累。观察的时候还要做必要的观察资料积累工作。不仅要用脑记, 有时还要用笔记, 甚至用录音录像设备“记”。

(二) 阅读搜集实施策略

阅读搜集是要求学生在课外阅读书籍报刊等纸质文本时搜集德育资料。如广东版实验教材七年级上册第四单元“学会学习”, 要求学生在课外阅读时注意搜集记录“科学学习方法”方面的资料。

阅读搜集的主要策略是: (1) 教师提前布置、严格督促。 (2) 学生认真阅读、加强积累。 (3) 上课时加强检查、督促运用。

(三) 视听搜集实施策略

视听搜集是指要求学生在收看电视、收听广播、上网学习时搜集德育资料。教育学生养成收看收听时政新闻、上网查阅资料时及时记下有价值的事实和观点等德育资料的良好习惯。

视听搜集的主要策略是: (1) 教师严格要求。 (2) 学生重视搜集。 (3) 重视资料运用。要求学生将所积累的资料活用到思想品德学习和考试之中。

(四) 问卷调查实施策略

问卷调查是运用设计的问卷, 利用书面方式回答问题, 向被调查者收集信息的活动。如学习第一单元“我上中学了”、第二单元“认识自我”、第四单元“学会学习”的“学习目的”和“学习习惯现状”等都可以开展问卷调查。

问卷调查的主要策略是: (1) 设计问题明确。 (2) 提问明白通俗。 (3) 问卷精心设计。尽量采用复合型问卷, 确保搜集的资料更全面。

(五) 实地采访实施策略

实地采访是指采访者深入到被调查的地点, 通过与事件当事人进行直接对话问讯等方式搜集信息的活动。

实地采访的主要策略有: (1) 采访前:确定采访地点、对象;明确采访目的;列出采访提纲。 (2) 采访后:整理采访材料;撰写采访小结。

二、情感体验式活动实施策略

情感体验式活动又可以分为激发兴趣、角色扮演、情境剧场、心灵体验、主题活动等具体活动形式。

(一) 激发兴趣活动实施策略

激发兴趣活动主要策略是: (1) 兴趣活动与学习的主题紧密联系。 (2) 在活动过程中加强情感体验。

(二) 角色扮演活动实施策略

角色扮演是通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法, 是适应思想品德课程学习的需要为学生创设一定的情境, 学生根据日常生活的体会和观察, 担任一定的角色并在班级表演, 在表演中领会道德知识, 培养道德情感, 提高思想道德素质的活动。

角色扮演活动的主要策略是: (1) 扮演者要正确地认识自己扮演的角色。 (2) 带着感情参与角色扮演。 (3) 扮演进入角色。不能像开玩笑似的的嘻嘻哈哈, 否则表演活动有害无益。

(三) 情境剧场活动实施策略

情境剧场活动就是将思想品德教学活动设计为一个类似戏剧表演活动, 让学生在创设的情境中进行表演, 在参与表演和观看表演的过程中潜移默化地接受思想品德教育的德育活动。

情境剧场活动的主要策略是: (1) 通过语言、音乐、图像等手段营造虚拟情境。 (2) 正确理解和表演剧中角色。 (3) 通过表演情境剧达成思想品德课的教学目标。

(四) 心灵体验活动实施策略

心灵是指精神、思想等内心世界。心灵体验活动就是设计有利于学生体验精神、思想等内心世界的活动, 使其在活动中获得心灵体验、情感体验, 领会思想观念、提升思想素养的德育活动。

心灵体验活动的主要策略是: (1) 明确活动目标。 (2) 精心创设活动。 (3) 活动深度体验。

(五) 德育主题活动实施策略

德育主题活动是指德育工作者依据社会需要和本班学生成长需要, 遵循学生身心发展规律和思想品德形成规律, 有主题有目的有计划地组织的思想品德教育活动。

德育主题活动的主要策略是: (1) 确定德育活动主题。 (2) 设计主题活动形式。 (3) 指导主题活动过程。 (4) 反馈主题活动实效。

三、主题探究式活动实施策略

主题探究式活动可分为自主独立探究和小组

合作探究两种形式。

(一) 自主独立探究活动实施策略

自主独立探究活动是学生在思想品德课教师及其他德育工作者的指导下, 独立自主、积极主动地开展德育实践活动并在活动中获取品德知识、体验道德情感、磨练道德意志、增强道德素养的探究活动。

自主独立探究活动的主要策略是: (1) 确保学生的探究主体地位。 (2) 教师适时给予必要的监控和指导。 (3) 注意培养学生自主活动的能力、自主评价的能力。

(二) 小组合作探究活动实施策略

小组合作探究活动是通过小组的形式开展探究性德育活动。小组合作探究活动不仅可以增强学生的思想素质, 而且能够培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。

小组合作探究活动的主要策略是: (1) 采用异质分组。合作探究小组以3—6人为宜, 且不同特质的人都要有, 还可以有大小组之分。 (2) 明确探究目标 (或方向) 。 (3) 明确组员任务。 (4) 既分工又合作。 (5) 重视交流共享。

四、互动交流式活动实施策略

互动交流式活动是指学生在学校交流、社会交流、家庭交流活动中培养思想道德品质的德育活动形式。学校交流又可分为生生互动交流 (同桌互动交流、小组互动交流、全班互动交流) 和师生互动交流两种形式。

互动交流式活动的主要策略是: (1) 培养交流共享的意识。 (2) 指导互动交流的方法。 (3) 创设互动交流的环境。 (4) 明确互动交流的主题。

五、社会实践式活动实施策略

社会实践式活动是以德育为核心, 以培养学生创新精神和实践能力为重点, 以提高学生综合素质为宗旨, 以公益劳动等为载体, 以培养青少年爱国主义、集体主义、吃苦耐劳、团结协作精神为目标的德育活动。