初中学生活动方案

初中学生活动方案（精选15篇）

初中学生活动方案 篇1

一、指导思想：

为全面推进素质教育，促进学科教育的均衡发展，进一步加强实验教学工作，增强中小学生实验理论水平和实验操作能力，提高实验教育教学水平。特举办本次大赛。

二、大赛组织

大赛活动由理化生教研组主办。

三、组织机构

1.领导小组：

组长：彭凡

副组长：王文艳

成员

职责：负责安排、部署、协调和巡查本次学生实验操作技能大赛活动。

2、评委组

物理实验操作技能大赛聘请5位评委组成评委组，评委组依照评分标准，对参赛选手的实验过程公平赋分。

职责：

1.熟练掌握并严格执行本学科实验操作试题的评分细则。评分时要公平、公正，准确赋分。赋分结束后不得修改参赛选手成绩，并在评分表上签名。

2.评委不得以任何方式提示或暗示参赛选手进行实验操作。

3.评委不得询问参赛选手的相关情况。

4.评委如发现参赛选手在实验操作过程中有可能出现危及人身安全隐患时要及时提醒或制止。

5.在竞赛过程中如发现参赛选手有互相交流、错位等不遵守赛场纪律的行为要立即制止，并向赛场负责人汇报。

6.实验操作结束信号发出后，要求参赛选手终止操作，并组织其依次离开赛场。若有超时，每超1分钟扣1分。

四、大赛程序

1.本次大赛各科评委现场打分。参赛选手的最后成绩以全体评委的平均分数计算，平均分数取小数点后两位；每位参赛选手的实验操作时间为20分钟，满分为100分。

2.实验操作过程分组进行，每组4人，参赛选手按序号入座；以该组的第一位学生抽取试题；每位参赛学生必需完成1个实验。

3.参赛选手在大赛前一天先抽取实验操作顺序签，参赛前20分钟抽取分组试题签，参赛选手根据抽签顺序，参加实验操作比赛。

 

初中学生活动方案 篇2

一、注重构建学科体系,追求知识系统性、完整性

新课标指出:“要力图从整体上把握历史,而不是孤立、分散地讲述历史知识。特别要注意历史发展的纵向联系、同一历史 时期的横 向联系、历史 发展的因 果联系。”重新出版的初中历史新教材分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代 史、世界现代史六个学习板块。依照历史发展的时序,在每个板块内容设计上,采用点—线结 合的呈现 方式。“点”是具体、生动的历史事实,“线”是历史发展的基本线索。因此,我们在活动设计中要注重构建学科知识体系,设法通过“点”与“点”之间的联系来理解“线”,使学生在掌握历史事实的基础上理解历史发展的过程。具体可采取表格、知识树、提纲、要点等多种方式将课堂精髓归纳和展现出来,引导学生自主记忆,组内过关,多元督查,让学生在知识的系统化呈现下增强理解和驾驭宏观历史的能力。学生带着这样的知识体系学习历史肯定是有利于从宏观的角度理解历史的前因后果、来龙去脉的,相关历史知识要点记忆起来也是拎得清、说得明,很好地体现课标理念的。

二、注重学 科 育 人 的 社 会 功 能,追 求 学 生 全 面、健康、终身发展

新课标指出:“义务教育阶段历史课程要充分 体现育人为本的教育理念,面向全体学生,从培养学生的历史素养和人文素养出发,遵循历史教育规律,充分发挥历史教育功能,将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中,使学生通过历史学习,增强对祖国和人类的责任感,逐步确立为中国特色社会主义事业、人类的和平与发展做贡献的人生理想。”因此,我们在设计历史课堂活动时要结合课程内容,充分挖掘情感渗透因素,尤其要更加贴近时代、贴近社会、贴近生活,以利于学生进一步认识社会、了解社会,加强学生社会性的培 养。比如对于科技史部分的教学,首先要让学生认识到科技发明对人类社会发展与进步的推动作用,从而增强学生的科技创新意识,形成尊重科学、追求科学的精神,同时结合科技的负面作用培养学生的环保意识,进一步认识我国实施可持续发展战略的重要性等等。

三、注重形成重视证据的历 史 意 识,追 求 学 生 自 主探究和逻辑能力的提高

新课标指出:“要初步学会从多种渠道获取历 史信息,了解以历史材料为依据来解释历史的重要性;初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力,逐步提高对历史的理解能力,初步学会分析和解决历史问题。”这里强调在分析和解决历史问题时要重视形成证据意识,这是历史学科基本能力之一“论从史出,史论结合”要求的重要体现。初中历史教学应该不光是让学生知道历史是什么,还应让学 生明白是 怎样知道 这些历史的。这就要求我们在设计历史课堂活动时要有意识 地培养学生注重证据的意识,让学生逐渐学会用史实证据来佐证历史观点。 长此以往,学生常见 的“随意、讲空话”等现象会逐渐消失,其自主探究能力和逻辑思维能力也会有潜在的提升。

说到底,历史是一门滋润人的精神 世界、塑造人 的人文学科,因此,初中历史活动单设计要结合初中生的心智发展特点,以新课标理念为指导,以在知识上拓展学生的宏观视野,在能力上提升学生的自主探究水平,在情感渗透上增强学生的人文素质为衡量标准。当然,新课标的其他一些先进理念如“自主合作探究式学习、贴近生活联系社会、发展性评价”等我们在活动设计中也要认真落实、完善,这样才能不断追求完善的、适合学生健康成长的、充满活力的初中历史课堂。

摘要：在我市推行活动单导学教学模式的背景下,有必要在新的课标理念下进一步优化初中历史课堂活动设计策略,从源头上探索如何进一步推动活动教学,不断推进适应新时期的素质教育。

初中学生活动方案 篇3

【关键词】初中数学 兴趣培养 有效方案

【中图分类号】G623.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0253-01

初中数学教学中，制定相应的教学方案，使得教学方案适应每一个学生的真实情况，提高这些学生的学习兴趣，达到最佳的教学效果。确保这些学生能够不是因为这些原因而进入理想中学，展翅高飞。为更好地培养具有创新和能力相结合的高素质人才，初中数学教学模式应该体现教学的兴趣培养教学。教学模式是多样性的，但寻找适合不同层次学生的教学模式也应该是多样性的，同时培养学生的兴趣也是重要的一环。将教材与生活结合起来，使学生感受到数学知识概念是与实际生活密切相关的，这样更能将生活实际引入教学中，培养学生的学习兴趣。

一、全面课前情景引入，引导建立互动交流平台

授课教师可根据教材知识的的内容，将知识在教案中转化成其它问题的形式，让学生融入一种与知识相关问题的情景中，在激发学生学习兴趣的基础上让学生通过对数学知识概念的思考，试着寻找适合的理解方式，从而积累所学知识点丰富的感性认识，让学生在问题情境中逐步提高解决问题的能力。教学中并不是问题琐碎，而是与所学知识点相关的问题，突出重点，启发思考。在初中数学课堂教学中引导学生参与交流互动中，不仅可以达到提高学生的求知欲，而且可以促进课堂的有序进行，提高课堂效率。

例如，在讲“有理数”一课时，可设置如下提问“同学们，通过之前的学习，我们数的分类都有了一定的认识，那么，什么是有理数？有理数的特点？有理数的运算规则与实数有什么区别？等针对性问题，通过类比，讨论提出大胆猜想。在这样的情形下，一方面达到了课前问题引入引导学生预习的目的，另一方面也培养了学生自主思考问题的学习能力。

二、实现多元化课堂，开展混合教学模式

教师在课堂之前，做好几种教学方式混合使用的教案，注重课堂教学中的多元化引入环节。有的学生对生活实际问题、教学方式等感兴趣，提出问题学生通过问题讨论的方式获得知识的理解和应用，更加容易接受知识，教师需按照需求进行有序的讲解，使不同层次的学生都能接受和掌握并应用这些初中数学知识。同时要发挥课后对课堂的延续作用，教学并不是独立的，而是相互联系的。针对课堂或者下一节课的内容进行设问，但不作答复，当做是探索性的问题，既可以总结当节课的内容又可以启发学生产生学习下一节的兴趣，为上好下一节课创造条件。

例如，在讲“几何图形”时，事先准备好上课需要的工具，希望同学们通过观察的形式在学到知识的同时，可以增加学生的好奇心和求知欲。

三、学生为主导，逐步引入教学解题思想

教材的研读需要达到把握课本基础知识，教师培养学生研读的基本技能，这就需要重视数学思想方法的应用，把教学思想的培养当做是兴趣培养的前驱，将这些思想引入课堂，学生把握了这些思想对今后的数学学习和数学知识的应用将产生深刻的影响。从初中阶段就重视引入数学思想的教学方法，将为学生后续学习打下坚实的思想基础。这思些想主要有：转化思想、数形结合思想、方程思想 、函数思想等。教学思想的引入不仅能激发学生学习的兴趣，还能给予学生适当的兴趣延续，是学生认识到教学思想对学习的重要性。

例如，以方程思想为例，在讲“一元二次方程”的时候，根据问题的数量关系入手，根据学生的预习情况，将问题转化为不同的设问，适当设定未知数，结合定义和已知条件、隐含条件，建立已知量和未知量之间的数量关系，以方程式或方程组的形式表达出来，从而使问题得到解决的思想方法。

四、采用自然引导法，加强课堂讨论的开展

对与数学的理解，我们都能想到它的计算过程和准确性。将学生兴趣的培养结合生活实际去挖掘教材，将教材与生活结合起来这样更能将生活实际引入教学中，教师可以采用同桌交流、小组合作等多种课堂教学组织形式，这些形式就为学生创造提供了合作交流的空间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间。从日常生活中的实际应用性问题，运用所学知识对实际问题进行探讨，结合知识学生就在被自然地进入到数学的学习之中，以此充分调动学生学习数学的积极性，有效培养学生的学习兴趣。

例如：教师应以倾听学生的想法为主，如：在讲“圆”的知识点时，学生会想起生活中的不同物体，那么学生可能会对其具有的性质做初步的猜测，授课教师对其评价总结。与此同时，规律的传授并不是单一的，应引导他们举一反三，将此性质应用到到其它的物体或者物质。

五、总结

以培养学生兴趣为目的的教学是以培养学生的自主参与课堂学习为基础的教学方法，主要目标是使学生充分重视课堂，通过将学习的兴趣转化为学习的动力，只有让学生真正参与到课堂中才能学到知识并提高能力。

参考文献：

[1]任素芳.浅谈初中数学兴趣点教学，教育教学论坛，2014年4月第17期.

城南初中义卖活动方案 篇4

———城南初中爱心义卖活动方案

为传承发扬雷锋精神，培养学生乐于奉献、关心他人的优秀品质，丰富校园团队生活，提高学生组织协调能力，筹集“爱心助学基金”，帮助品学兼优的贫困学生，经学校德育处讨论，决定举行“传承雷锋精神，献奉你我爱心”义卖活动。

活动具体安排如下：

一、活动时间：2013年3月6日（星期三）下午第三节（社团活动）开始。（如遇下雨，另行通知）

二、活动地点：学校体育馆内。

三、活动对象：七八年级学生、全体教师。

四、领导小组：

组长：陆永平；

副组长：黄云刚、李智明；

组员：王华燕、徐艳、胡欣荣、吴依霖、陈文涛、各班班主任及团支部书记、中队长。

五、宣传发动：

1、周一国旗下讲话时间进行全校师生活动动员；（李智明老师负责）

2、周二中午各班团支部书记（中队长）例会，进行活动的具体任务布置；（吴依霖老师负责）

3、教师宣传发动，明确要求；（陆永平副校长负责）

4、电子屏宣传。（办公室负责）

六、工作安排：

1、场地卫生：各班劳动、卫生委员负责；

2、安全保卫：学管处、各班班主任；

3、新闻摄像：办公室张利和老师；

4、音箱广播：装备中心龚永宽老师；

5、场地布置：各班团支部书记、中队长负责，班主任做好指导工作；

6、学生义卖品收集整理：各班团支部书记、中队长负责，班主任做好指导工作；

7、教师义卖品收集整理：团总支部委员吴依霖老师、陈文涛老师。

七、活动要求：

1、每位学生自愿为班级捐赠1-2件爱心义卖品，义卖物品需经家长同意。所有物品要求质量完好，必须保持七、八成新以上。各班团支部书记、中队长要协助班主任做好义卖活动的宣传发动工作，让学生明白爱心义卖活动的意义，自愿捐出手中闲置不用但又完好无损的学习用品、书籍（最好有部分小学低年级的彩色图画书，赠与特殊学校）、纪念品、手工艺品、食品（如牛奶、饼干等）等作为义卖物品，力求品种丰富多样。

2、每件物品都贴上标价（爱心标价贴），每件物品及提供者都必须在登记表（附件1）上做好出卖记录。班主任老师对售卖物品把关，并对价格作适当指导，原则上出售价格要适当低于物品实际价格，便于成交。

3、每位学生和老师准备好一定的零用钱（特困生除外），积极参加活动，积极购买物品，人人都献出一份爱心。

4、各班根据活动内容和形式安排好适当数量的服务员，包括售货员（3名）、记录员（1名）、收银员（1名）等，原则上安排班团队干部担任。

5、学校统一划分好各班爱心义卖点，活动当天中午，各班到指定区域做好义卖的准备工作，最好设计本班的义卖广告宣传语，可以在义卖时宣传，采用各种方法吸引师生目光。全体师生可以到各爱心义卖柜台进行消费（带好零钱）。

6、义卖结束时，各班级将所得爱心钱款和2张登记表（附件1）装入统一发放的“爱心袋”中，并在袋子上写好销售金额，注明班级。由各班团支部书记、中队长交到校团总支部李老师处。未卖出的爱心物品由各班班长（或副班长）负责整理后统一交到团委办公室。

7、教师也将设立一个独立摊位，每位教师自愿捐赠爱心义卖品。教师自愿捐赠的义卖品，由各位办公室负责人收集登记，于周二下午3：30-5：00以办公室为单位统一上交到综合办公室陈文涛老师处。

八、活动准备：

1、请班主任利用周二班队活动课时间，组织学习雷锋主题班会，同时做好爱心义卖活动的前期准备工作，收集整理好义卖物品，并对表现突出的学生进行表扬。

2、横幅制作：“传承雷锋精神，献奉你我爱心”，挂于体育馆墙面上；（办公室负责）

2、桌子：每班4张，在桌子旁放好班排，于周三中午准备好；（各班准备）

3、爱心袋每班1只，爱心标价贴若干（上面写好：爱心物品价格，捐赠人班级、姓名）；（团总支负责）

4、场地划分、班牌（体育馆内的可用）。（总务处负责）

九、活动后续：

1、爱心义卖款、爱心捐赠物品统计（团支部负责），学校网站公布；

2、活动小结，宣传报道；

3、整理爱心捐赠物品，与萧山区特殊学校爱心联谊；

4、“爱心助学基金”帮助品学兼优的贫困学生。

十、注意事项：

1、初一少先队员活动当天要戴好红领巾，共青团员佩戴团徽；

2、义卖活动中所有服务人员要求对顾客做到微笑服务、优质服务；

3、保持校园卫生，不乱丢纸屑，不损坏公共财物；

4、必须遵守活动纪律，服从老师安排，谨记安全第一；

5、班团队干部要关注和处理好交易过程中出现的意外问题，不能处理的及时和班主任老师联系，积极营造欢快、活泼、文明、安全的商品贸易环境；

6、有不详事宜，可向学校团总支、大队部询问，方案最终解释权归学校德育处。请各班按照方案落实工作，期待义卖活动圆满成功。

萧山区城南初级中学

秋季初中工作活动方案 篇5

为使本学期的德育工作能扎实有效开展，实现学校德育工作的新飞跃，以践行社会主义核心价值为统领;以深化“我的中国梦”实践活动为主题;以创建市级文明学校为主线;以学校工作计划为指导，以深化精细化管理为杠杆。营造良好的校风、教风和学风，引领学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。

二、工作目标

1、创建市级文明学校，创设和谐平安校园。

2、营造全员育人氛围，提升班主任的管理水平。

3、以学生品德教育为核心，开展丰富多彩的德育活动，培养学生社会主义核心价值观，培养学生“三爱三节”品质，落实“我的中国梦”主题教育实践活动。

4、以常规管理和自主管理为主要内容，加强法制教育、安全教育、心理健康教育。

5、以关注特殊群体学生为重点，做好特殊学生和留守儿童的帮扶转化工作。完善“社会、家庭、学校”三结合的德育网络，共促学生健康成长。

6、坚持“文化立人”，实施“五个一”工程，打造校园“六雅文化”。

三、工作措施

促进学生和谐发展，为每个学生的健康、快乐成长奠定丰厚的人生基础。

(一)营造全员育人氛围，提升班主任的管理水平。

1、树立以班主任为主，班级学科教师为辅的德育工作队伍，继续实行值日行政、值日教师和学生文明劝导队的检查制度，构建全员参与、全员育人的德育工作网络。树立人人都是德育工作者，处处事事皆育人的思想。真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。

2、重视班主任工作培训。定期召开班主任会议，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育;二是加大力度进行日常班级管理;三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间;四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。

3、继续做好班主任考核工作，提高班主任工作的积极性和主动性。及时做好班级月考核工作，“班级”评选工作，“每月之星”评选工作。鼓励班级在班风、学风上力争上游，激发班主任的工作主动性、积极性和创造性。进一步完善学生成长评价体系，做好学生学期的综合素质评定。

(二)加强养成教育，促进健康成长。

养成教育主要做好六个方面的工作--生活习惯，卫生习惯，礼貌习惯，健身习惯，学习习惯，交往习惯。加强学生“爱国、诚信、守法、文明、感恩、励志”等养成教育，强化学生的行为习惯、语言文明、规范学生仪表，使学生做到“文明守纪、尊敬师长、爱校如家”。结合各类主题活动的开展规范学生的日常行为。广泛开展纪律、学习、两操、安全、卫生教育活动。行为规范教育要抓早抓实，重点抓好七年级新生的行为规范教育。通过对全校学生行为规范养成教育和强化训练，抓反复，反复抓，加强检查、督促，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，形成一个良好的校风学风。加强行值日行政、值日教师和文明劝导队常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。

(三)抓好主题活动月教育，让“一月一主题”成为我校德育工作创新。

1、继续开展“一月一主题”德育教育主题活动。形成“月月有主题，周周有活动，天天有内容，班班有动作，人人有收获”的局面，对全校学生思想、行为产生影响，让时间铸成习惯，习惯促成自然，自然升华人格。对于每月的德育主题活动及时总结表彰。

2、组织各类丰富多彩的活动，践行社会主义核心价值观，落实“我的中国梦”主题教育实践活动。组织开展“三红精神哺育我成长”和“诵经典，承传统，立宏志，长才干”主题教育;组织开展“做一个有道德的人”主题系列活动。组织开展“书香校园”活动。组织开展“三爱三节”活动。

3、结合重要节日、纪念日中蕴藏着的道德教育资源，开展各类主题活动。挖掘纪念日、民族传统节庆日的文化内涵，利用“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“重阳节”、“元旦”“春节”等节日和“纪念长征胜利--周年”、“全国法制宣传日”等纪念日，开展形式多样的社会主义核心价值体系融入教育全过程的实践教育活动，寓教育于活动之中，丰富校园生活。让学生的思想道德水平、行为习惯在日积月累的教育熏陶中不断提高。

(四)法制教育、安全教育紧抓不放，加强心理健康教育。

重点做好教育防范工作。发挥课堂教育在法制教育中的主渠道作用。充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、集会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。重视学生的安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。加强心理健康教育，使学生形成健全人格。要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。校心理咨询室、校女生指导小组做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。

(五)加强留守儿童工作，加强家校联系。

加强特殊学生的教育与转化。关爱留守儿童及特殊学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重落实。班主任要填写好特殊学生、留守儿童档案。要求全体教师耐心细致地做好特殊学生、留守儿童的思想教育工作。进一步推进家校联系工作，促进学生的健康成长。定期召开形式多样的家长会，发挥家长委员会作用，形成德育教育的合力。通过飞信、校讯通等信息手段，及时将学校信息反馈给家长。要求班主任积极有效地做好上门家访工作。

(六)加强环境创设，活跃校园文化，实施“五个一”工程，打造校园“六雅文化”。

1、从净化、绿化、美化校园入手，加强卫生打扫、保洁工作检查。

2、强化校训、校风、学风、校徽、校歌等学校重要标识文化建设，体现社会主义核心价值体系、社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化。

4、充分利用黑板报、手抄报、宣传栏、学校网站、广播站等多种文化宣传手段，加大文化宣传力度，弘扬和传播学校发展成就。

5、实施“一墙、一廊、一角、一橱、一风采”五个一工程。通过富有个性的班级风采栏体现班级文化内涵和精神风貌。打造校园“六雅文化”：净雅的环境文化、典雅的教室文化、文雅的走廊文化、优雅的广场文化、高雅的活动文化、精雅的管理文化。创设激励、健康、陶情、益智的文化场景，提升校园文化品位。

6、全力开展阳光体育活动，培养学生树立健康意识。认真开展“每天锻炼一小时”活动。抓好广播操、阳光长跑、眼保健操、课外活动日常常规工作。让“快乐跑操”、“快乐周五”成为我校德育亮点。

7、加强团队工作的指导，重视学生骨干的培养，加强落实学生文明劝导队、学生卫生值周工作，发挥学生的主体作用。

四、具体工作安排

九月份

1、初一新生政训

2、开学典礼、表彰先进

3、庆祝教师节(黑板报主题宣传)

4、班主任会议

5、贫困学生、特殊学生摸底、安排结对

6、黑板报检查评比

7、完成副班主任结对工作

8、宿舍值班安排、宿舍名单确定、宿舍评比

9、班级文化布置启动

十月份

1、庆祝国庆

2、班级文化主题推广暨班级文化布置评比

3、法制主题教育

4、安全教育

5、黑板报检查评比

6、班主任手册检查

7、宿舍月评

8、特殊学生家访月活动

十一月份

1、迎接期中考试诚信、纪律教育

2、各年级家长会

3、特殊学生家访月活动总结

4、生命教育

5、结对帮扶督察评比

6、主题班会验收

7、班主任会议

8、黑板报检查评比

9、宿舍月评

十二月份

1、元旦文艺会演

2、新教师主题班会验收

3、“12.9”爱国运动纪念活动

4、未成年人思想道德测评

5、黑板报检查评比

6、宿舍月评

7、地震紧急疏散演练

一月份

1、班主任会议

2、撰写学生品德评语

3、迎接期末考试学风考纪教育

4、黑板报检查评比

5、宿舍月评

6、优秀学生评比及奖品奖状的发放

7、各类总结，各种资料收交、归档

8、假期安全教育

初中学生活动方案 篇6

本届大赛分初赛、复赛、网络票选和现场决赛四个阶段进行。

1. 初赛:

10月13日前为初赛征稿阶段, 初赛由各县 (市、区) 教育局或学校组织初评, 而后将推荐入围的作文及学生信息统一发送至czszwds@126.com。推荐数为参赛人数的千分之五。

《初中生世界》编辑部将对报送的学生作文进行复评, 并于10月下旬在江苏教育新闻网 (http://www.jsenews.cn) 、《初中生世界》主页 (http://www.czssj.cn) 等媒体公布入围复赛的选手名单。

2. 复赛:

复赛时间为10月26日, 届时以大市为单位组织现场作文, 全省统一命题, 统一开赛。大赛组委会将邀请有关专家对复赛作文集中进行匿名评审, 确定来宁参加现场决赛的人选。获得现场决赛资格的选手同时成为“初中生世界文学之星”候选人。

第十二届中学生作文大赛 (初中组) 特等奖获奖选手所在学校, 可按特等奖获奖人数推荐同等数量的学生直接参加现场决赛。

所有入围现场决赛学生的信息将上网公示。

3. 网络票选:

11月18日至12月18日为网络票选阶段。本届大赛将评选20名“初中生世界文学之星”。点击《初中生世界》主页 (http://www.czssj.cn) , 浏览入围现场决赛选手的信息, 给你心目中的“初中生世界文学之星”投票。《初中生世界》编辑部将实时公布票选动态, 并统计出结果。

4. 现场决赛:

现场决赛时间为12月28日。评委会专家现场命题、匿名评审, 确定各个奖项。同时综合选手复赛作文、现场决赛作文、网络票选结果等因素, 评出本届大赛的“初中生世界文学之星”。现场决赛后举行颁奖仪式及专家、选手交流活动。

二、初赛题目

1. 走出来, 真好

2. 说两件好玩的事

3. 我的风景

三、征文要求

文章内容须观点鲜明, 健康向上, 生动有趣, 富有生活气息。要求原创, 严禁抄袭。文体、字数均不限。入围作品将上网公示。

四、奖励办法

大赛设“初中生世界文学之星”20名, 一、二、三等奖各若干名, 颁发相应的获奖证书, 并向获奖学生的指导教师颁发“优秀指导教师奖”。“初中生世界文学之星”获得者将获得由评委会专家亲笔签名的证书, 并被吸纳为《初中生世界》签约小作者, 可优先在《初中生世界》发表作品, 参加编辑部组织的“院士大家采访”“初中生世界文学之星夏令营”等活动。《初中生世界》编辑部还将向“初中生世界文学之星”获得者所在学校寄发喜报。另根据各地组织参赛的情况, 评选出优秀组织奖若干个。部分优秀作品以及专家点评将在《初中生世界》杂志刊登。《初中生世界》编辑部还将编辑出版大赛专辑。

初中生物有效教学方案探讨 篇7

关键词：初中生物；有效；教学方案

有效教学方案是现代教学实践中的一个非常重要的理念，尤其是在初中阶段，提高初中生物教学方案的有效性显得非常重要。有效教学方案不仅要求教师应该关注学生的学习结果，还应该关注提高学生的实际能力。对于初中生物教学而言，初中生物是一门重要的自然学科，由于初中学生在此之前很少了解生物的相关知识，因而有效教学方案应该重视培养初中学生的综合能力。但是，一直以来我国的初中教育并没有重视生物教学，因而生物在初中阶段也没有充分发挥其学科功能。

一、初中生物教学过程中存在的主要问题

1.教师上课方式传统生硬

在生物这门课程的学习当中，教师的上课方式主要有两个问题：第一，老师讲课时讲得特别全面，认为学生什么都不会，导致了学生没有把握生物学习的重点。第二，教师只注意自己的讲课内容是否完成，没有和学生的学习情况结合起来，教师总是按照自己的方式讲课，从不提问学生问题，再加上初中生物有一定的难度，所以初中生物课上睡觉的学生很多，生物成绩自然也不会很好。因此，教师上课方式传统生硬成为制约我国初中生物教学有效性的重要因素。

2.学生遇到复习难度容易放弃

初中生物的学习存在很大的难度，尤其对那些在初中之前基础较差的学生。学生在课上跟不上教师教学内容，课后又缺乏独立解决问题的能力，从而使那些学习本来较差的学生更对生物的学习失去兴趣，更没有信心去学习与复习。在这种情况下，大多数的学生往往采取的措施就是放弃初中生物的复习，而不是想办法去解决这个困难，即使他们跟随着教师和其他同学在复习，但是复习显然没有任何实效。因此，学生遇到复习难度时容易放弃，这在一定程度上制约我国初中生物教学有效方案的实施。

二、提高初中生物教学有效性的策略

1.夯实基础，突出主干知识

对于初中学生而言，在学习初中生物时，一定要在进行夯实基础的同时突出主干知识的强化。对教师来说，研究初中生物教学方案的有效性，抓住教学方向，有利于在初中生物教学的过程中突出重点，提高初中生物的教学效率。因此，夯实基础，突出主干知识对于提高初中生物教学的有效性具有很大的促进作用。

2.把握教学方向，提高效率

在初中生物的教学过程中，不仅要考虑初中生物教学的重点，还应该了解学生的基本情况。因此，学生在学习初中生物时，把握学习的重点和方向，有助于提高初中生物教学的效率。在学习每个章节后，学生要明确自己哪个知识点没有掌握好，进而在课后对比较薄弱的章节进行补充。因此，把握教学方向，不仅能提高初中学生学习生物的效率，还能提高初中生物教学的有效性。

3.发展思维能力

在学习初中生物的过程中，可以从不同的方面开始，例如从知识点的概念或者典型的例题等开始，同时不能忽视初中生物中的重点知识。在学习完一个单元之后，教师有必要对学生进行一次测试，这样不仅能够将学生的问题找出来，还能使学生及时了解自己的学习情况，从而培养初中学生学习生物的发展思维能力。因此，发展思维能力对于提高初中生物教学的有效性显得非常重要。

总而言之，要实现初中生物的有效教学，我们首先应该树立新的指导思想，将初中生物教学重视起来。对初中生物教学的内容、教学方法和教学模式等都进行评价，同时教学还应该不断了解学生的基本情况，从而引导初中学生主动参与和积极学习，促进学生生物素养的全面发展。因此，现阶段研究初中生物有效教学方案具有非常重大的现实意义。

参考文献：

曾玉菁.刍议初中生物有效教学的相关对策[J].教育培训，2014（29）.

初中学生五四青年活动方案 篇8

一、比赛主题

歌颂伟大祖国，弘扬五四精神。

二、活动时间地点

时间：20xx年4月28日下午。

地点：江夏区五里界街政府礼堂。

三、组委会成员

策划：

领导小组：

撰稿：

主持：学生甲，学生乙。

评委：

调度：

音响：

美工：

记录：

四、比赛要求

1.以班级为单位，要求人人都参加。按参加期中考试实考人数为标准，缺一人扣0.1分，扣完为止。

2.每个参赛队要求演唱两首参赛歌曲，《保卫黄河》或者《每当走过老师窗前》中选一首为必唱曲目，另外一首可以自选其他曲目。自选曲目要求思想内容好、艺术水平高、传唱范围广、适宜广大学生合唱或齐唱，各班于20xx年4月23日前将参赛曲目名称报于团总支。

3.班级比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优胜奖3名。

五、活动程序

1.全体师生齐唱国歌。

2.政教处主任张进致词。

3.五里界街团委潘书记讲话。

4.团支部书记王伟峰宣布新团员名单，主持新团员入团宣誓仪式。

5.新老团员代表发言。

6.学生表演配乐演讲《青春赞歌》。

7.各班按照抽签顺序比赛(中间穿插歌伴舞及大学校园节目演出)。

8.学生集体舞表演。

9.葫芦丝独奏。

10.颁奖仪式。

11.五里界街道团委爱心资助仪式。

12.五里界街领导总结。

六、评分标准：

1.主题突出，内容健康。(2分)

2.声音响亮，富有感情。(3分)

3.服装统一，形式新颖。(2分)

初中联片教研活动方案 篇9

为加强兄弟乡镇、学校之间合作交流与优势互补，促进教师专业化发展，提升教育教学质量。根据县教研室安排，经研究，特制定五乡镇初中联片教研活动方案如下。

一、指导思想

联片教研活动，应以搞好校内教研为基础、强化校际交流为手段、探索教育规律为宗旨、推进课程改革为中心，为促进教师成长和提高教育教学质量而努力。

二、活动方法

1、专业引领：针对当前课程改革实验中教师的困惑和教学中遇到的真实问题，聘请有关专家、学者以及教科研人员作专题讲座，进行现场对话、交流、答疑、解惑；充分利用本片的学科带头人、骨干教师的示范带动作用。

2、校际会课：通过开展“讲、说、评、议”等一系列活动，不断提升教师自身教研水平，提高课堂效率，努力推进和深化新课程的实施。交流对有关理念、任务的理解和实践方式，探讨如何解决问题；课后安排说课、反思，分组讨论，交流汇总、小结。

3、案例剖析：这是一种行为跟进式的个案研究形式。针对片某些教师的“亮点教学”和“常规教学”，或学校教学管理的特色和亮点进行专题研究，分析讨论，提炼可以推广的成功做法。

三、具体安排 1、4月下旬在00镇中召开九年级语文、数学、英语、物理、化学复习研讨会，先进行复习课听评课活动，然后结合县集中调研成绩，进行质量分析，互相进行探讨交流。每校每学科参加1名教师。2、5月中旬在11初中召开八年级语文、数学、英语、生物、地理研讨会，进行听评课活动，分组交流。每校每学科参加1名教师。3、6月上旬在22初中召开七年级语文、数学、英语、政治、历史研讨会，进行听评课活动，同时进行学校教导处教学常规管理材料展评。每校每学科参加1名教师。4、6月下旬在33初中召开春期片研讨总结会，片初中校长和中心校教务主任参加，总结本期片教研工作，安排下期工作。

四、活动要求

1、每学期初，联片中心校和学校根据教学实际，共同研究制定联片教研活动计划，集思广益，以解决教学中的实际问题为重点，积极探索课堂教学的有效途径和策略。

2、每次活动应根据事先确定的主题，提前做好计划安排，在指定学校进行。各校要积极配合，按时组织本校教师参加联片教研活动，要注重发挥自己的优势和特色，加强信息交流，优势互补、共同提高。

3、联片教研每月至少集中组织1次，进行展示和交流，每次活动要求由校长或业务校长、教导主任带队参加，中心校教务主任负责组织。

4、活动过程中，要及时发现教育教学的先进经验和成果，及时总结反思，做好过程性材料收集和整理，积极做好教研成果的交流与推广工作。

本片各学校领导要充分认识联片教研活动的重要意义，积极为联片教研活动的开展献计献策，鼓励督促本校领导和教师按时参加联片教研活动，解决教师们工作中遇到的实际问题和困难，切实保障教师参与联片教研活动的正常需要，使联片教研活动达到预期的目的。

一个初中中等生的教育方案 篇10

初中以来，语文老师脾气很怪，听课注意力不集中。语文平时感觉还行，但考试效果不好。

数学老师脾气也不好，爱打人，对他的课充满了敌意，到后来成绩越来越差。我看过一个《儿童文学》上的文章，让学生感到耻辱的惩罚会产生两种效果，一种是知耻后勇，另一种则是产生相反的效果，产生毁灭性的打击。我也许是属于第二种吧。

想改变对老师的态度及听课方式，发现有一些晚。爸爸检查数学作业是以骂为主，更让我仇视数学。课前不预习，听讲走神，课后作业拖拖拉拉，高兴时就做，不高兴就不做。有时因为上课没有听，老爸又检查作业，所以晚上到十一点多才做完，第二天就没有精神。特别是语文老师的课，声音又小，听课更差。数学课后从不复习。

外语小学没有学，六年级也报了一个班，有点基础，但英语老师是以像班长那样基础的同学讲课，所以上课感觉像听天书，基本语法原来就没有学，所以一问三不知。没有兴趣，上英语课有时还做语文作业。总体来说，因为老师脾气温和一些，学习兴趣比数学强一些。爸爸老是逼我，但又不告诉我，他原来也学过英语，跟现在的老师的读音不一致。他的基础也不好，自然把我带到沟里去了。暑假也没有报班，我觉得报班还是好一些。

历史、地理、思品还不错，但生物是由数学老师带，课堂老是布置数学作业。生物作业是以抄答案为主的。直到期末考试前才让我们看一看生物书。

总体来说，对数学异常反感，导致老师一发脾气，我就狂做语文作业。

通过老师指导后，一个月来的变化：以前做作业总半途而废，老爸周末也爱玩，更加助长了贪玩的本性。一开始在这里很难坐下去，慢慢地形成了习惯。现在学习更有耐心，感觉数学方面还是没有找到方向。老爸天天报写单词，也有点进步。

以前学习时，只是爸爸在场时做做样子，只要他一走，立马想玩。没有把事情做好这种想法。现在爸爸不在家，完完全全能坐得住。做数学作业还是坐不住，是兴趣的问题。

进入正常学习后的安排： 一是程序：预习必须到位，周末明了下周要上的内容，提前看一看书；每天课余也要抓紧时间看书，做好上课的准备。听课，精神要集中，每节课做一做笔记，记住重点内容、疑难问题。课后还得先复习（同时也要看笔记）后再做作业；作业要独立、定时自觉完成。不会做的问题可以不做，问老师或者问同学，不能放过每一个细节，当天的事当天完成。即使不能完成也要有记录。

二是日记监控，把每天要做的事安排——做什么、怎样做、达到什么标准（记录），效果怎样，出现哪一些问题，要在日记中总结一下。日记天天要交给爸爸看一下，周末交老师看一看。每个周要进行一次总结，向老师进行一次汇报（书面+口头）。

三是数学的学习，一定要喜欢你的老师，亲其师才会信其道，能不能每天向数学老师问一个问题呢？（不敢，只有班上的数学尖子才会问的）每天应在本子上做三五道习题，一定要是重点、疑难问题。坚持下来。每天花十分钟把你学到的数学知识讲给你爸爸听一下（只要爸爸愿意听，我是愿意讲的）。

四是对父亲的要求：1、每天日记督查到位；2、听孩子讲十分钟数学；3、周末抽空找到孩子与老师商讨方案执行调整方法，并写出本周小结。

孩子的话：我认为方案是不错的，有时也许太忙了，恐怕不能完全执行下来。（偶尔一天或者两天执行不到位也是允许的，但要有补救措施，至少在周末要做到自己比较满意）

爸爸的话：时间应该是有的，有时耐心不够，有时有点爱急于求成，总的还是每天要把程序到位，而且有效果。学习方面侧重数学和英语，兼顾其他科。对方案是认可的，实行一个阶段会有效果的。我担心孩子执行起来会有困难的，我的配合是不会成问题的。

初中学生活动方案 篇11

一、初中政治教学的实际情况

对于初中政治教学来说,在教学方式上依然没有完全突破传统教学方式的束缚,教师更多的还是采用灌输式的教学方法向学生传授知识,而学生更多的依旧还是盲目地听从教师的讲解,然后对教师所想讲的内容进行不断地练习与巩固。这种既不注重学生之间的个体差异又忽视学生在学习中的主体地位的教学方法会严重影响到学生学习政治的积极性,不利于培养学生的创新意识和实践能力,从而也会影响到教学的效果和质量。因此,为了更好地开展初中政治教学,教师应该更新教学观念,优化教学策略与方案,激发学生学习政治的兴趣,从而推动初中政治教学顺利地开展。

二、初中政治教学的优化策略和方案

1.构建全新的教学理念。

在对初中生进行政治教学的过程中, 教师应该以学生为中心,应该尊重、理解和包容学生,明确自身在教学中扮演的角色,经常和学生进行思想、知识以及情感等方面的沟通与交流,为学生树立正确的思想意识提供必要的帮助和引导,与此同时,对学生人生观、价值观以及世界观的形成与发展也要不断地进行引导与培养。 教师一定要突破传统教学方式及教学观念的束缚,不要只凭分数对学生进行评价,而是要从多个角度对学生进行客观地评价,使其评价体系更加科学完善。

2.采用多种教学方法。

为了将新的课程理念与实际教学更好地融合在一起,教师应该对教学方法进行不断地创新与完善,根据不同的教学内容而采取不同的教学方法,调动学生学习政治的积极性,从而不断地培养和提高学生的能力与意识。

(1)分层教学法。

分层教学法是向所有学生开展的一种因材施教的教学方法。这种教学方法注重学生之间存在的差异性,要求教师对学生所掌握的政治知识进行充分地了解,然后在此基础上将学生分成不同的层次。但是在教学的过程中,教师不可以过多地强调层次问题,那样只会为学生学习政治带来消极的影响。之所以采取分层教学法, 是因为这样可以更好地对学生因材施教, 让学生在有限的课堂教学中学习和掌握更多更有用的知识,让学生能够更深刻地体会到学习政治的乐趣所在,教师最终也可以取得良好的教学效果以及教学质量。 例如,教师在讲解我国公民的基本权利和基本任务这一知识时,首先,教师应该根据学生之间对相关知识了解和掌握的基础的不同,分别制订恰当合理的教学目标:让学生了解我国公民享有的基本权利和基本义务以及二者之间的关系,树立权利意识,增强履行义务的责任意识。然后教师根据学生具体情况将学生分成不同的层次进行教学,对于比较优秀的学生,可以让学生进行自主学习,教师只是适时地加以引导即可;对于中等的学生来说,教师可以根据教学内容向学生提出问题,然后让学生针对问题进行思考与讨论,教师最终加以分析和引导即可; 对于较差的学生来说,教师可以将基本知识详细地讲解给学生,让学生能够听懂并掌握。采用分层教学法可以充分调动学生学习的兴趣,充分发挥学生的主观能动性,另外也大大地提高了教师的教学效率及教学效果。

(2)实践教学法。

政治教学需要将理论与实践很好地结合起来,让学生在实践中对政治的概念及内涵有更清楚的认知。在初中政治教学中采用实践的教学方法可以将比较抽象的政治知识具体形象化,让学生更积极有兴趣地投入到政治学习中来。例如,教师在讲解彼此尊重才能赢得尊重的相关知识时,教师可以根据这一教学内容向学生提出相关问题,让学生经过分析和讨论后结合实际对问题作出回答,然后教师可以根据学生具体的回答作出正确的评价和引导。这样的课堂教学既可以让学生获取一定的政治知识,又可以让学生更真切地知道政治知识在实际生活中的价值所在。 因此,教师在进行初中政治教学的过程中,一定要做到理论与实践相结合,从而使学生对知识点理解得更透彻,取得更理想的教学效果。

初中乒乓球活动方案 篇12

为提高学生体育运动水平及我校体育竞赛水平，准备迎接今后学生参加乒乓球比赛活动,特开设中年级组乒乓球兴趣小组。

一、组建小组：

由体育教师在七、八年级中挑选对乒乓球运动感兴趣且基础较好的学生参加小组（男、女各5人）。

二、培训时间：早操时间。（课后学生利用时间加强训练）

三、培训地点： 校 园

四、培训教师： 杨 英

五、活动要求：

学生训练课的内容、形式、要求多种变化，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对乒乓球的兴趣，重点以培养学生的球感、巩固乒乓球基本功、发展学生的身体素质其次是培养学生的竞技能力和心理素质。

六、活动步骤

1、熟悉阶段

（1）练习掌握好握球拍的方法：无球练习握法。

（2）学习基础发球平击球动作：无球徒手练习、握拍练习、发球对练。（3）移动步法的学习和练习，掌握基本几种步法：单步、跨步、跳步、并步。

（4）球性练习：托球练习、球网两侧来回托球、对墙连续击球、结合球台对墙击球、两人相对击球。

2、提高阶段

（1）学习发旋球技术：学习徒手动作、发旋球练习。（2）学习接旋球和一些接球技术：一发一接对练、分组比赛对练、师生对练。

（3）学习掌握基本接发球技战术：发球抢攻、左推右攻。

（4）加强赛前心理身体素质训练：模拟比赛或是队内分组对抗赛。

七、培训安排：

第一阶段：入门阶段，从握拍的方法开始教，以乒乓球球性训练为主。

1、直拍握拍方法和横拍握拍方法。

2、乒乓球球性训练。

3、最基本的发球：正手平击发球。

第二阶段：乒乓球基本技术练习（包括手法和步法）。

1、发球与接发球；

2、推、挡球技术；

3、搓球技术与削球技术；

4、正手快带与反手快带；

5、基本步法训练。

第三阶段：巩固基本功球性训练，巩固及提高阶段

1、学生的相互推挡，搓球，削球，快带及正手攻球。

2、以开火车的形式进行球性练习，培养学生的运动兴趣。第四阶段：发球和接发球练习，专项技术训练。

1、主要讲解发球的技术动作，发球包括下旋、侧旋、以及奔球。

2、接发球要求站位正确，注意力集中。

3、乒乓球专项技术训练。

第五阶段：乒乓球基本战术在比赛中的运用，以赛前训练为主。

1、乒乓球基本战术的教学。

2、学生队内进行比赛，可以用多种形式进行，以提高比赛成绩。

初中的教研活动方案 篇13

为隆重庆祝少先队建队周年，健全中学少先队组织，引导队员们继承和弘扬少先队的光荣传统，增强少先队员的组织归属感和荣誉感，我校大队委将举行初一年级建队仪式。具体方案如下：

二、活动主题

我是向上向善好队员

三、活动时间

xx年10月20日下午第二节劳技课

四、活动地点：大华中学艺术楼

五、参加人员：

初一全体学生

六、活动准备

（一）前期准备（韩春敏负责）

1、初一年级挑选队员发言、主持人培训。

2、训练旗手和护旗手。

3、训练新的广播员朗诵表演。

4、备好大队旗、中队旗旗。

5、大屏幕背景设计，少先队誓词、音乐、歌词。

（二）活动当天准备

1、摄影、摄像（曾思平负责）。

2、音响、视频总控（曾思平负责）。

3、主持人（韩春敏负责）

4、场地划分及现场指挥（梁定波副负责）。

初中学生活动方案 篇14

在计算机技术飞速发展的今天, 人们的生活越来越离不开它, 掌握一定的计算机技术对于我们的日常生活与学习工作是必要的。现在, 计算机已走进千家万户, 就我校的学生而言, 绝大部分的学生都会使用基本的计算机技术, 如:上网查资料、看影视作品、下载文件等。这是一个很好的现象, 说明计算机已经走进了学生的学习生活中。但是, 仅仅有这些技术是不可行的。一方面。它不能带给学生更多的知识, 学生没有更有效、更充分地利用电脑, 具有很大的局限性;另一方面, 它没有能够给学生带来更大的正面效应, 一部分学生由于沉迷于电脑影视或游戏, 而给学习、生活带来了很大的负面影响。所以, 在初中阶段, 优化人才培养方案, 加强对计算机教育方式的改进, 正确引导学生使用计算机, 是十分重要的任务。

二、初中计算机教学现状描述

(1) 学校基础设施与人力资源投入不够。有的学校目前仍然处于应试教育的阶段, 虽然一直倡导素质教育, 但是在竞争激烈的今天, 应试教育依旧是主流。在现阶段的初中教育中, 绝大部分的地区依然以基础学科为主, 以中考中考核的科目为教学之重, 而计算机这门学科则被忽视。另外, 加之计算机教学所需的基础设施贵, 安全防范难, 技术快速地更新换代, 以及人才招募困难等问题, 使得许多初中学校难以实行真正意义上的计算机教学任务, 使得计算机课程形同虚设。

(2) 学生起步不一致, 老师难以展开教学。虽然计算机已经走进了千家万户, 绝大部分学生都会使用电脑, 但是由于家庭教育、成长环境的不同, 有些学生对于计算机还是很陌生的, 即便是熟悉计算机的学生, 对于计算机技术所掌握的程度也是有所不同的。这便让计算机老师无从下手了:是从最基础的计算机知识教起, 照顾少数刚起步的学生, 还是顺从大多数的学生, 传授一些更加深奥的知识?这并不是某一特殊现象, 而是发生在很多计算机老师身上的真实的难题。这些问题往往会打乱老师原来的教学计划, 同时, 会对落后的学生造成信心的打击, 给学在前面的学生拖了后腿, 这是现阶段我国初中计算机教学很普遍存在的一个问题。

(3) 家长的错误观念打击教学信心。提起计算机, 很多人都会很狭隘地想到网络游戏、网恋等词汇。特别是初中学生, 他们正处于对世界求知欲很强烈, 充满叛逆的年纪, 很多家长都会极其反对自己的孩子接触计算机, 认为一旦接触了计算机, 就极有可能沉迷于其中, 耽误学业。这种极端的观念也影响着学校计算机老师的教学信心与学校对此门课程的重视程度, 也影响着一部分学生上课的积极性, 甚至对计算机课程产生“无用论”的观点。这种极端、错误的观点, 严重打击了老师上课的信心, 是影响初中计算机教学顺利进行与改进的主要阻力。

三、关于改进初中计算机教育体系的建议

(1) 正确认识计算机重要性, 加大投入。作为初级中学, 有责任、有义务把学生培养成为综合性的高素质人才, 应该放眼未来, 而不要仅仅着眼于现在, 为了分数而放弃学生在计算机方面学习的机会, 导致学生在以后的学习生活中跟不上时代的节拍, 这样所造成的损失会更加大。所以, 学校应该加大计算机基础设施的投入与建设, 让学生能够拥有一个舒适、方便、高科技的学习环境。同时, 应该引进相关的安全保护与维修措施, 教会学生正确的使用方法, 使计算机的损坏达到最小。此外, 由于计算机知识的更新换代速度非常快, 所以, 必须引进专业的计算机人才, 为在校老师定期做课外培训, 使老师教授给学生的知识是与时俱进的。

(2) 制订合理教学计划, 尽力兼顾每个学生。学生起步不一致, 这会很大程度上影响老师的教学计划。是照顾落后的学生还是放弃他们, 很让老师为难。当然, 能够兼顾两者是最好不过的选择了。但是, 要做到这一点, 还需要老师多一些耐心, 同时, 想出一个具体的教学措施来使学生进度慢慢一致, 既不让落后的学生失去信心, 又不让学在前面的学生感到进度太慢。这里有几点意见, 可供老师们参考:让有一定基础的学生帮助起步低的学生, 实行“一帮一”的教学理念;对起点低的学生实行课外辅导, 让他们通过课后的学习赶上学习进度。当然, 这只是很粗略的两条意见, 要想兼顾每一名学生, 还需要老师有针对性地制订计划。

(3) 正确引导学生家长, 对计算机有正确的认识。初中生的教育一部分来自学校, 还有很重要的一部分来自家庭。家庭的观念对于学生也是有着根深蒂固的影响。一部分学生家长认为计算机会危害学生的身心, 那么学校以及老师就要改变家长的这种错误观点。要正确引导学生家长全面地、客观地认识计算机, 不仅仅只是看到它的负面作用, 更要认可计算机所带来的正面效应。学校以及老师可以通过向家长展示相关教学计划与理念, 来增加家长们的信服度。

结语:初中计算机教育对于学生而言是非常重要的, 是适应未来学习生活不可或缺的一门课程。现阶段, 由于教育体制、部分人对计算机不正确的认识, 给初中计算机教学的进行造成了一些阻力。但是, 只要优化人才培养方案, 改进初中计算机教学, 这些问题会得到解决。

参考文献

[1]王东方.初中计算机教育[J].新课程研究, 2011 (3) .

提高初中物理教学质量的方案探究 篇15

关键词：初中物理；教学质量；提高；方法

1引言

在物理教学中，要“认真备好每一节课，认真设计好每一节课，认真上好每一节课，认真批改好每一本作业”，因势利导，循循善诱，培养学生全面发展的素质和能力，激发学生学习物理的兴趣，让学生真正成为动手实践、自主学习、合作学习、探究性学习的主体。那么如何提高基础较差的农村初中学生学习物理的质量？

2介绍科学家，激发学生的学习兴趣

结合课本内容，向学生介绍一些大科学家、物理学家学习的曲折经历，在平时我就注意收集学生较为熟悉的伟大物理学家的学习历程，如爱迪生曾被学校教师一致认为是一个笨蛋，智商太差，不是读书的料，他在班上读书不到三个月就被学校教师一致通过让他退学，他失学后通过自学最终成了发明大王。爱因斯坦读小学时除了物理外其他功课成绩都很糟糕，被同学戏称为“憨直农夫”，但是经过不懈的努力他成功了。他们的学习也是经历了曲折和失败，在学生的学习过程中不管任何人都会遇到曲折，关键是要有百折不挠的精神。我们有些同学虽然现在很差，但将来说不定你就是“爱迪生”和“爱因斯坦”，激发学生的学习兴趣，但成功是要付出艰苦努力的。

3以成功体验，激发学生的学习兴趣

使成功的体验与学习形成良性循环，有兴趣才会主动，然而学习兴趣的持久取决于成功的体验，在刚开始学习物理的初期，学生参与学习的兴趣是很浓的，如果有了收获又得到自己和他人的的好评就会使兴趣得到加强，否则屡屡的失败就会销蚀原来的兴趣，因此在平时上课针对他们设计的问题应尽量简单些，如在讲长度测量时可让他们回答，长度的主要单位是什么？长度测量的工具是什么？2米等于多少分米等，他们回答后说这些也是今后检测的内容，你们能回答出很不错，这些问题在中考中也会出现，让他们也能享受到成功的喜悦，品尝到学习的乐趣，建立起学好物理的信心。在教学中努力地去发现学生的优点、长处、能力等，适当地赞美学生，不仅教师可以获得学生的好感，而且还可以使教学双方在心理和感情上靠拢，缩短彼此间的距离，如在学生主动回答时答错了，受到同学“嘘”声时，我会说，虽然他答错了，但说明他上课时很专心，他勇敢大胆，我们应向他学习，这时同学们就会向他投去羡慕的目光，培养了他的自信心和主动性。如有一次学生在室外出黑板报，上课时才匆匆收场，他是一个学习较差但粉笔字写得很好的学生，我看了一会说黑板字写得不错，比我写的还好，好好练将来一定会有出息的，行行出状元嘛，后来这位学生学习开始认真起来，一个学期后成绩大有起色。慷慨地赞美学生，让学生开心，我们并不会有什么损失，这并不是一件难事，只要时时提醒自己就能做到。以成功体验，激发学生的学习兴趣。

4以知识的应用，激发学生的学习兴趣

学习的目的在于应用，初中物理教材中的物理知识应用在农村生产生活中的实例不少，教师在生活中应注意收集和挖掘，在教学过程中理论联系实际，使学生既学习了物理知识，也掌握了生产技能，使升学无望的“学困生”也能感觉到物理是有用的。如在讲授密度应用时，可通过计算水的质量是多少？从而引出农田喷雾器上标识8L、10L、15L的含意，若要兑农药千分之几应怎样计算放药量。在讲扩散和温度关系时，可引入喷洒农药的时间选择，若是熏杀类农药应选在中午喷洒效果较好的原因，若是触杀类农药应选择在傍晚喷洒效果较好的原因。在学习影响蒸发快慢因素时，可引导学生分析农村地膜覆盖是怎样减慢蒸发的，是什么时候盖膜，在什么时候揭膜的目的。

5重视演示实验课教学，激发学生的学习兴趣

物理是一门以观察、实验为基础的学科，人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地总结思索得来的，在物理课的教学中，教师要多动手做演示实验，引导学生做一些有趣的实验，如在上光学前可布置学生下去观察“插入水中的筷子”，“隔着水滴看字”等有趣的实验，插入水中的筷子，看上去是弯的，拿出水后，又是直的，把水滴放到透明塑料纸上，看书上的小字，会看到书上的字变大，学生看到这些奇异的现象后，即使是“学困生”也会有好奇心和追根究底的心情去看书，去找原因，想知道为什么？变被动学习为主动学习，激发学生的学习兴趣，这也是我们教师最愿看到的结果。