初中数学节活动方案

2024-12-05

初中数学节活动方案（通用12篇）

初中数学节活动方案篇1

一、活动主题：

学习新理念，感受新课堂

二、活动内容：

小学数学新教材、教与学方式培训、同课异构、课堂教学实地指导。

三、活动目的：

1、通过对数学新教材的解读及教与学方式的培训，使教师进一步理解教材的设计意图，明确教与学方式转变的重要性。

2、能把握教材特点，合理使用教材。

3、领会“教与学”方式转变的重要性，并在教学实践中践行。

4、能在教学实践中，把握课标、教材，主动贯彻新课程精神，自觉运用先进理念。进一步树立“以生为本”的思想意识，为学生的数学发展服务。

5、通过同课异构、一对一指导，找出自身差距，并不断改进课堂教学。

四、活动形式：

集中研训

五、活动内容及地点：

1、内容：低、中、高同课异构。地点：军王小学

2、内容：一对一课堂教学指导。地点：军王小学

3、内容：低中高教材分析与教与学方式指导。地点：军王小学

六、参与对象：

全体数学教师。

七、活动要求：

1、数学教师按时参加培训。

2、参训教师要认真记录，主动思考，大胆提出问题。

3、结合实际，利用校本研修时机进行二次培训。

5、每一位参加培训的教师都要结合培训内容与教学实践撰写培训体会，可结合同课异构或理论培训其中一项来谈。不得抄袭，字数在500字以上。

初中数学节活动方案篇2

一开课,我首先提问:“同学们,我们已经学过平面图形角,大家思考,一个直角是多少度?一个平角呢?”然后提问:“我们刚刚学过三角形分类的知识?按角进行分类,可以分成几类?哪几类?”两个提问都是在复习学过的知识,所以没有难倒学生,当我出示几个三角形,让同学们快速的说出它的名称时,同学们纷纷举手,课堂气氛非常活跃,我心里暗自高兴。我趁热打铁,创设情景:一天、在三角形的王国里,有两个三角形吵架了,大三角形说:“我的三个内角和一定比你大。”小三角形也不甘示弱的说:“是这样吗?”学生的注意力一下子被吸引了,有学生马上回答“是的”。话音刚落,就听见有的学生小声反驳“不一定。”有不一样的思考就说明学生对这个问题产生了兴趣,于是我轻松导入课题:“这节课我们就共同探讨三角形的内角和知识。”

片断二:

良好的开始是成功的一半,因为学生有了思考,有了不同的答案,所以我紧追不舍问:“请同学们猜测三角形的内角和是多少度?”“用什么方法才能求出三角形的内角和呢?”接下半小组合作学习,留给学生充足的时间和空间,我一边巡视一边做简单的指导,坐在最后一排的小男生孙对杰正把手上的学具当玩具玩,我走近他,问到:“你看看其他同学在干什么?”“我不会”,他理直气壮的回答。“动手试试呀!我可以帮帮你。”于是我耐下心来,鼓励他动手。“我有一个好办法,你试试,我说你操作,看看你能发现什么,好吗?”他一边不情愿的动手操作,一边满脸怀疑的表情在期待着什么。当他把三个内角撕下来拼成了一个平角,我赶紧鼓励:“你真厉害!这个平角是多少度呀?”“180度!”“这个我知道”他自信的回答。“呀!我知道了!我知道了!三角形的内角和就是180度!”孩子豪兴的笑了。之后的集体汇报阶段,我特意让孙对杰给全体同学展示了他的方法,当他的验证方法再次被大家认同时,他看看我,又笑了。

学生纷纷用三种不同的方法验证了三角形内角和是180度这个规律。在最后的全课总结时,我还特意让孙对杰同学谈了他的收获…………

面对学生这节课的精彩表现,我触动很大,课后有诸多反思与收获。

1、学生是教育的对象,但学生有主观能动性,学生能否学习好,与他的主观能动性有直接的关系。

学生学习的时候是选择性的。他有兴趣的,就接受;没有兴趣的,他授受不了。因此,教师在教学活动中,一事实上要重视学生的心理活动,重视调动学生的主观能动性,重视对学生学习兴趣的培养和学习愿望的激发。兴趣是学生探求新知识的内在动力,学生的求知欲可以因为教师教育得法,而越来越强烈,也可以因为教师教育不得法而被窒息。通过教学经历,我真正意识到学生的需求是第一位的,在今后的教学中,应从学生的的实际需求出发,创设生动有效的教学情境,激发学生的求知欲与探索欲,使不同的学生在数学上有不同的兴趣,充分调动学生学习数学的积极性,使学生在课堂上始终处于积极主动的地位,更好的达到教育数学的目的。

2、活动课是人人学生有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发燕尾服,要关注被动参与活动的学生,针对其不同的特点,采用不同的方法,改变其参与状态。

在教学活动中,学生的表现通常有主动参与和被动参与。教学时,教师容易被那些主动参与者的积极性所感染,而对他们倍加关注,课上不断请他们发表意见,创造各种成功的机会让他们体验成功。而他们也在需要不断得到满足的同时,以更大的热情去参与活动,形成良性循环。而那被被动参与者因为默默无闻而常被遗忘,这样的学生得不到成功的体验,需要得不到满足,长久如此,势必造成恶性循环。苏霍姆林斯基说过:“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”晶莹的露珠是可爱的,却又十分脆弱,一不小心滚落了就会破碎。回答问题出错、作业有问题等,都可以再来一遍。但如果挫伤了一颗稚嫩的心,就可能留下永远难以抹去的伤痕。通过教学经历,我认为数学活动课上应该更加关注每一个孩子,让每一个学生的潜能都得到发现和发展。

3、只所以以往的数学活动课都流于形式,没有实效性,最重要的要有效组织活动过程中。

一节数学活动课的反思篇3

学校教研组每学期都开展一次教研主题活动，上学期我有幸主持了我组的主题活动——“上好一节数学活动课”并以“两点之间线段最短的应用”为题尝试性地上一节课，下面结合自己的体会与几位同事的点评谈一点想法。

一、教学设计再现

活动1：热身准备

学生朗读罗赛蒂的“我想试试”的小诗：那个说“我想试试”的小孩，他将登上山巅，那个说“我不成”的小孩，在山下停步不前，“我想试试”每天办成很多事，“我不成”就真一事无成，因此你务必说“我想试试”，将“我不成”弃于埃尘。

设计意图：学生朗读这首小诗，以激发学生大胆参与课堂探究的勇气，体现本节课是一节数学活动课。

活动2：动手操作

在纸上任意画两点A和B，用各种线连结它们，量一下它们的长短，比较一下哪条最短?得出结论：两点之间线段最短。

设计意图：教师布置数学活动，学生进行活动，给出探究结论。

活动3：解释交流

问题1：从A地到B地有多条道路可走，请设计一条从A地到B地的最短路线，为什么这条路线最短?

问题2：公园里设计了曲折迂回的九曲桥，这样做对游人观赏湖面风光有什么影响?与修一座笔直的桥相比，是否增加了游人在桥上行走的路程?说出其中的道理，

设计意图：教师提出问题，学生动手具体做一做，动脑仔细想一想，进入到数学活动中，

活动4：探索活动

应用1：架桥问题

①已知A，B两村之间有一条小河，如果忽略河的宽度，在何处架桥才能使A村到B村的路程最短?

②如图1，如果河的宽度a不忽略，且要求桥与小河垂直，又该在何处架桥才能使A村到B村的路程最短?

③如图2，如果河变成两条互相平行并且宽度分别为a，b的小河，而河的宽度又不忽略，且要求桥与小河垂直，在何处架桥才能使A村到B村的路程最短?

④如图3，如果河变成两条互相不平行并且宽度分别为a，b的小河，而河的宽度又不忽略，同样要求桥与小河垂直，在何处架桥才能使A村到B村的路程最短?

应用2：距离和最小问题①如图4，已知A，B在直线l的两侧，在l上求一点，使得PA+PB最小。

根据两点之间线段最短，连结AB，点P就是所求作的点。

②如图5，已知A，B在直线l的同一侧，在l上求一点，使得PA+PB最小。

本题的难点不在于解题过程，而在于解题的思路，首先，作点B关于l的对称点B′由△OPB≌△OPB′可得PB=PB′，因此，求AP+BP就相当于求AP+PB′，这样，复杂的问题便通过转化变成了问题①。

③如图6，已知A是锐角∠MON内部任意一点，在AMON的两边OM，ON上各取一点B，C，组成三角形，使三角形周长最小。

利用②的结论，作A与OM的对称点D，再作A与ON的对称点E，连结DE，据上题铺垫，我们可得AB=BD，AC=CE，又因为D，B，C，E在一条直线上，所以，这时的周长是最短的。

④如图7，已知AB是锐角∠MON内部的一条线段，在角AMON的两边OM，ON上各取一点c，D组成四边形，使四边形周长最小。

作A关于OM的对称点E，再作B关于ON的对称点F，连结EF即可。

设计意图：通过设置问题串，学生在教师引导下，学生独立思考、动手实验、自主探究、合作交流、发表观点、引发思考，在数学活动中学习，在数学学习中活动。

活动5：课外活动

1如果蚂蚁在正方体的一个顶点A沿表面爬行到与它相对的顶点G₁，怎样爬行路线最短?如果蚂蚁在长方体上呢?在圆柱上呢?

2如果你是一名园林设计师，把你在进行公共绿地设计时应用“两点之间线段最短”的一些思考与设想写成一篇具有情感体验的数学小作文。

二、教学案例反思

自我点评：笔者上完这节课感觉很失败，首先，课前虽然进行了大量的准备工作，找了应用“两点之间线段最短”知识的比较典型的例题，但活动4中应用1、应用2的前几题学生尚能解决，后两题根本解决不了，因此教师只能进行分析，耗费大量时间，导致45分钟的时间非常仓促，更重要的是学生并没有真正进行自主学习，分析原因就是备课只备了教材，而没备学生，由于自己课前对学生可能会出现的情况估计不足，所以在课堂上显得非常被动，学生主体差不多成了教师主体，这是最大的失败，其次，课堂虽然感觉热热闹闹，只是出现在比较简单的问题回答中，真正到了要自我分析、自我活动的时候却鸦雀无声、缩手缩脚，学生感觉好像不是在上活动课，没有体现数学活动课是数学知识的延伸和发展的理念，没有达到设计时想用“在活动中学习，在学习中活动”的模式展开教学的目的，没有实现学生“在乐中学，在学中乐”的目标。

同事点评摘录：(1)这是不是一节数学活动课?例题很好，但不适合上数学活动课，更像是上一节习题复习课，能否找一些学生生活中真正的实际问题?(2)活动课组织的形式太单调，基本上就是老师问学生答，(3)学生的口动了，手动了，脑真的动了吗?学生真正地活动了吗?学生上完这节课快乐吗?(4)活动5的设计理念比较好，但要注意教师要指导学生真正自主参与到课外数学活动中去，(5)数学活动课是这样上的吗?

总而言之，这至少是一节不很成功的课，那么一节数学活动课到底该如何上呢?

新课标强调课程包括学科类、活动类两部分，笔者认为数学活动课教学是指以在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性的学生主题活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，学习运用有关数学知识解决生活中的实际问题，并从中感受到数学与现实生活的密切联系，体会到数学的作用和价值，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式，数学活动课有别于数学学科，其教学内容可以不受教学大纲的限制，选材更广泛丰富，形式更灵活多样，以激发兴趣、拓展知识面、培养能力为主要目标，在设计过程中应注意以下几点。

小学校园数学节活动方案篇4

一、活动主题：

快乐数学，让思维飞翔

二、活动目的：

1、以新课程理念为指导，通过开展系列丰富多彩、充满趣味的数学活动，激发全校学生数学学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系，认识数学的应用价值和文化内涵，并从数学知识的运用中获得成功的情感体验。

2、通过本次活动，促使全校教师以先进的教育理念为引导，积极践行小学数学课程改革，开展教育教学实践探索，构建并丰富具有慈城中心小学特色的数学课程文化。

三、活动时间：

4月15日~4月19日

四、活动对象：

全校学生

五、活动内容：

（一）数学小报（3至6年级）

1、用8开美术纸制作，版面布局合理，色彩鲜明，主题明确，体现数学与艺术的和谐统一，可独立或合作完成。

2、内容：数学家的故事、数学名人名言、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记、寻找规律、数学笑话等内容。

3、三、四年级每班上交2-3件优秀作品，五、六年级每班上交3-4件优秀作品参加学校统一评比。

4、分中、高年级两个组分别进行评比。

5、聘请美术教师担当评委。

6、各班优秀作品可在教室外墙进行展示。

（二）神奇七巧板（1至2年级）

1、每班在班级活动的基础上，挑选3名学生参加年段决赛

2、活动共分三轮进行，第一轮要求用一幅七巧板拼出指定图形；第二轮要求用两幅七巧板拼出指定图形；第三轮利用1至2副七巧板自创图案。

3、比赛按年级分两组分别进行。

4、指定图案由大屏幕显示，学生观察一定时间后，根据评委口令统一开始拼图。拼完图形后立刻起立，评委记录选手顺序，以用时少者为优。用时最少者计10分，第二名计9.8分，以此类推。

5、经评委认定选手所拼图形有误，则该轮比赛不得分。

6、一年级指定图案，全部显示中间分割线。二年级指定图案，第一轮不显示中间分割线，第二轮显示。

7、自创图案，由学生自由想象，不限主题，学生可事先进行构思。由评委根据创意与美观进行打分，满分10分。

8、三轮比赛得分相加为选手最后总得分，按从高到低评出一、二、三等奖若干名。

（三）巧手剪对称（2年级）

1、每班在班级活动的基础上，挑选五名学生参加年段比赛。

2、运用所学的轴对称的知识，自创一幅作品，主题自定。

3、参赛选手自带彩纸、剪刀、铅笔等工具，可以先进行构图再剪，但不允许将事先画好的图纸带进比赛场地。

4、安排统一时间进行创作，要求在规定时间现场完成作品并上交。

5、根据学生作品的创意与美观排定名次。

（四）速算24点（3至6年级）

1、在班级活动的基础上，每班选派5名学生参加年段决赛。

2、比赛分两轮进行。第一轮为笔试，提供试卷，在规定的时间内答题，写出想的过程即综合算式，可以不写结果。第二轮为视算，根据呈现的四个数字，在答题卡中写出综合算式，出题的速度会根据情况加快或减慢。按两轮的分数合计总分。

3、三、四年级数字范围为1-10；五、六年级数字范围为1-13

4、笔试为40题，答题限时10分钟。

5、视算为20题，出题时间为30秒/题.

6、答题时书写要清楚，如看不清以错误处理

7、综合两轮成绩评出一、二、三等奖。

（五）五子棋擂台赛（3年级）

1、在班级活动的基础上，各班挑选5名学生参加年段决赛，按班内水平高低排名后上报名单。

2、按抽签顺序决定先后手，每五人为一个小组

3、比赛第一轮为组内单循环赛，每局限时5分钟，胜者积2分，负者积0分，限定时间内仍未分出胜负，则为平局，双方各积1分。每小组积分前两位进入第二轮比赛。如遇并列，则看并列的选手之间比赛胜利者为先，如为平手，则附加一赛，胜者进入第二轮。共计8人进入第二轮比赛。 4、第二轮为淘汰赛，一局定胜负，胜者进入下一轮，共计4人进入第三轮，负者即为优秀奖

5、半决赛采用三局两胜淘汰制，胜者进入决赛，共计2人进入决赛，负责为三等奖。

6、决赛仍采用三局两胜淘汰制，胜者即为一等奖，负责为二等奖。

7、先后手由现场抽签决定，三局两胜时，第一轮抽签决定，后面两轮为交换。

8、赛制采用无禁手

9、比赛在电脑上进行。

（六）旋转魔方（1至6年级）

1、全校学生自愿参加，分为初级组与高级组两个组别，初级组完成一面（必须为正确的，形成四个“T”），高级组为拼完整个。各班参赛名单于4月11日之前上报数学组。

2、比赛所用魔方为三阶魔方

3、参赛者需自带一个比赛用的三阶魔方，所用魔方须在比赛开始前通过评委的检查，要符合标准。

4、初级组参赛选手为一人一组，由指定的高级组参赛选手负责将魔方打乱，打乱时间在30秒左右。这样进行两轮比赛，以两轮的总时间排定名次。两轮的中间休息2分钟。

5、高级组参赛选手分为两人一组，在比赛中一人参与比赛，另一人负责赛前将魔方打乱，打乱时间在1分钟左右。结束之后两人互换，这样为一轮。每个选手都要参加同样的两轮比赛，以两轮的总时间排定名次。

6、当魔方故障发生时，参赛者可以选择自己修复魔方继续比赛，但只能修复发生故障的块，否则将取消本场比赛成绩。如果不能修复只能放弃比赛，不能途中另换魔方。

7、每轮次转魔方的时间初级组限定在2分钟内，高级组限定在5分钟内，超时视为未完成。

8、魔方互相打乱后，把魔方放在桌子上，比赛选手只能坐着，手自然放在桌下不能与魔方有任何接触。比赛时选手只能坐着转动魔方，完成后把魔方放在桌上，双手不能接触并起立示意，此时计时结束。停止计时后，评委需检查魔方是否为完成状态，如果未完成则为失败，不计本轮次得分。

9、五、六年级不得参加初级组比赛，高级组不限年级。

10、根据选手的比赛完成时间，评出一、二、三等奖若干。

（七）数学日记（4至6年级）

1、选题范围：写与现行小学数学教材有关内容，写从日常生活中发现的数学问题，利用所学的数学知识解释生活中的某些现象；自己发现的数学奥秘、趣事；对书本知识的质疑；对课堂教学活动的体验；游戏中的.数学技巧；对数学活动的情感体验；围绕数学课外阅读，写读书心得等等。题材不限，文体不限，题目自定。

2、数学日记必须是学生本人所写，不得在网上下载或抄袭他人作品。

3、数学日记的篇幅不宜过长，一般不超过700字，用A4纸格式，字体为宋体，字号小四，行距1.5倍。标题下应标明班级和学生姓名

4、每班上交2-3篇，已参加区数学日记评比的作品不再参加本次评比。

5、按质量评出一、二、三等奖若干名。

（八）智慧数独（5至6年级）

1、共进行两轮比赛，每轮一道题，每题100分

2、每道题完全做答正确获得该题分值，有错误则要扣分。

3、在每轮比赛规定时间内完成全部做答且答案正确者，根据完成的速度快慢，最快的选手获得参赛选手个数的加分，第二名完成的选手获得（参赛选手-1）的加分，以此类推。

4、虽提前完成所有做答，如答案出现错误者，只以其实际答对情况计分，计时附加分不计入其成绩。其余全部答对者计时顺序依次提升。

5、如果出现总分相同的情况，则以选手错误格数较少者为优，仍有相同，则按比赛时间决定名次，总计时附加分高者为优。

6、按总分评出一、二、三等奖若干名。

（九）其他

1、各班出一期以“数学与智慧”为主题的黑板报。

2、根据各班在本次数学活动周中的表现，评选“优秀组织奖”若干名

六、具体安排

除数学日记与小报外，参加其他项目活动比赛的名单于4月12号之前上报数学组。

七、评委安排

神奇七巧板：徐静波、金清燕

巧手剪对称：沈冬萍、郑莹莹

速算24点：王可登、张璐

五子棋擂台赛：周静、王佩芳、傅君力

智慧数独：马佳贞、姚谋林

旋转魔方：陈金花、金清燕、马佳贞

数学日记：陈志梅、徐静波

初中数学竞赛活动方案篇5

一．竞赛目的数学是一门取之于生活又能用之于生活的学科，让学生从游戏竞赛中发现生活中蕴含的数学知识，运用所学的数学知识、思维、技能去解决问题。在活动竞赛中，不仅能锻炼学生的手眼协调能力和意志力，而且能锻炼数学思维能力，也能提高耐性和自测力，最重要的是能增进游戏合作者的友谊和情感。

二．活动项目

三．活动时间

全程时间：40分钟（一节课）

各项竞赛时间：20分钟

四．场地：8间课室

五．参与竞赛人员：初一级各班学生，各班派出32人。

六．学生工作人员：

四巧板

1.704.004.50

记忆棋

迷宫10.80

初中数学基础知识竞赛活动方案篇6

为了丰富学生的学习生活，培养学生的数学观，增强学生对所学数学知识的运用水平，营造良好的学习氛围，提高学生的逻辑思维能力，以竞赛为载体，为学生搭建培养能力和展示自我的平台，特举行本次数学知识竞赛活动。

一、知识竞赛组织

为确保本次竞赛活动顺利进行，成立竞赛活动工作小组，其成员如下：

（一）工作人员:数学组教师。

（二）主持人：赵怡静

二、参赛对象及参赛形式

（一）参赛对象：初中部全体学生

（二）参赛形式：以班为单位组队参加，每队3人，分为九年级组、八年级组、七年级组详细如下：

1、七年级组

第一队：七年级一班

第二队：七年级二班

第三队：七年级三班

2、八年级组

第一队：八年级一班第二队：八年级二班

第三队：八年级三班

3、九年级组

第一队：九年级一班第二队：九年级二班第三队：九年级三班注：以上排名不分先后，所有参赛队队员须顺序编号。

三、竞赛时间：（本周三下午）

四、竞赛地点：操场

五、竞赛内容

有关数学方面的趣味性、益智性题和教材中所涉及到的基础知识。

六、竞赛形式

竞赛分抢答题、必答题、两种形式。（每个参赛组的基础分为100分）

七、奖项设置

班级奖：所有答题结束后，根据各年级参赛队团体累计积分高低决出第一名，各级只奖第一名。

个人奖：各级奖前三名，以个人总积分计算，其他参赛同学纪念奖一份。（18个纪念奖）

优秀指导奖：评选一个，以个人所带班级的团体总分为主。

八、竞赛基本规则

1、所有参赛选手只可携带圆珠笔、铅笔、尺子、圆规、量角器、三角板和演算纸，不得携带任何文字资料上场，所有选手答题确定后，并不得再进行补充。

2、各队的队员以抽签决定试题，每个代表队由3名选手上场，代表队员编号分别为：一号选手、二号选手、三号选手。

3、比赛采用累计积分制，九个代表队除抢答题外所有答题顺序均采取抽签方式决定。

4、各队成绩的排列：所有答题结束后，根据各参赛队的累计积分高低排名。

5、竞赛现场设主持人1人，辅助主持人5人。

6、竞赛题题型分值及相关规则：每个参赛组的基础分为100分，竞赛分两种题型，其规则详细如下：

①抢答题：共10题，5分/题。应在主持人读完题，说“开始”后才能抢答，如果出现犯规或回答错误，抢答队则被扣3分，本题留给现场观众回答，答对者将可以获得一份奖品；答题时间为三分钟，其他队员不可以补充，答对加5分，答错或超时扣3分；开始答题后，答题选手不得再问主持人题目，违规者视为事先抢答扣3分。②必答题：个人必答共5题，10分/题，每队每人必答5题，答题队员按抽签作答，答对加10分，答错不得分也不扣分。⑤互动答题：在每一轮竞赛结束后，由主持人在互动答题库中任选3题由现场其他参加活动人员（竞赛队和竞赛工作人员除外）作答，答对者获得奖品一份，每道题每位观众均有一次抢答机会，抢答正确后给班级加三分。答题错误时换他人继续抢答，累计三次答题不正确则该题作废。

7、加试比赛规定：此前环节答题结束后，出现相等分数不能确定排名顺序时，分数相同的竞赛组及个人进行加赛。加赛时成绩相同的队先分别加赛一题，每题10分，胜者名次排前；若分数仍相同，则加试一题抢答题，胜者名次排前。

8、竞赛程序：

第一程序：开场白（主持人）；

第二程序：各参赛队抽签选择试题，选手按照年级顺序就坐；第三程序：必答题（互动5题）

第四程序：抢答题（互动10题）

第五程序：主持人宣布各队及个人得分情况第六程序：颁奖

初中数学节活动方案篇7

幼儿园教育活动总体上来说具有广泛性和启蒙性, 趣味性和游戏性, 综合性和整合性, 随机性和潜在性等特点, 幼儿园教师必须把握住这些特点, 以此为基本出发点设计教育活动。下面从一节科学领域中的数学教育活动《认识方形》来谈谈在此教育活动中如何体现幼儿园教育活动的特点。

一、广泛性和启蒙性的体现

幼儿园的教育活动涉及幼儿生活的方方面面, 总体共分为五大领域, 分别是健康领域、语言领域、社会领域、科学领域和艺术领域。《认识方形》属于科学领域中数学认知的部分, 要求幼儿对身边的一些图形的认识。从幼儿的认识水平和年龄特点来看, 其所能接受的, 理解的教育内容是粗浅的、初步的、简单的, 所以在学习这部分内容时, 通过各种环节和过程, 只要求幼儿能正确说出正方形的名称, 通过直观的感受认识正方形, 并且能从现实生活环境中找出与一些正方形相似的物品就可以了, 没有必要提出比这些更难的要求。其他图形的认识也是如此。

二、趣味性和游戏化的体现

兴趣是最好的老师, 而幼儿从认知特点上来看, 最能激发其学习兴趣的是游戏。游戏从本质上来看, 是幼儿自身的一种自由自发的主体性活动, 对幼儿的发展有着多方面的价值。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式, 教师在完成教育的过程中, 要注意其趣味性、游戏化的特点, 将所教的内容设计成游戏的形式, 激发儿童兴趣, 提高教学实效。《认识方形》这部分内容属于小班的教育内容, 更要充分地通过游戏来完成教育活动。如在让幼儿认识到方形的特点后利用教具在纸上盖章, 盖出不同颜色和大小的方形, 比比谁盖得好, 并说出是什么颜色的, 让幼儿感受和认知方形, 体会其中的乐趣。还可利用多媒体课件动态地展示多个圆形和方形, 让小朋友辨别后找出方形, 用小手点击, 然后出语音给与表扬, 如“你真棒”, 激发幼儿的斗志。最后让幼儿找出身边的方形物品, 看看谁找得快, 找得多, 培养幼儿的观察力和表达能力。总之通过多种游戏激发幼儿的学习兴趣, 强化幼儿的认识。

三、综合性和整合性的体现

《纲要》指出, 教育活动内容的选择要考虑幼儿感兴趣的事物和问题, 各领域的内容要有机联系, 相互渗透, 注重综合性、趣味性、活动性, 从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。也就是说五大领域的内容并不是截然分开的, 只是以某一领域为主, 其他领域的内容要自然地渗透其中, 体现教育的综合性、整合性。如对方形的认识可以先观察方形的特点, 然后找出其中不同颜色的方形、不同大小的方形, 找找身边的方形, 想想生活中曾经见到过的方形, 然后再表达出来……在此过程中, 幼儿观察、比较、合作、交流等, 除科学领域外涉及语言领域、艺术领域、社会领域等多个领域, 充分体现出幼儿知识经验形成过程中的综合性、整合性。

四、随机性和潜在性的体现

《纲要》中指出教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所遗憾的教育价值, 把握时机, 积极引导”。幼儿的想象力天马行空, 表现力也是千奇百怪, 在教学中可能会出现很多应激事件, 生活中也有许多的突发事件, 因此教学活动有一定的随机性, 要求老师有随机应变的能力, 并以此为契机积极引导幼儿, 发展幼儿的多种能力, 保护幼儿的创造性和想象力。在认识方形的过程中, 在找身边的方形, 还有生活中曾经见过的方形的过程中, 可能幼儿会说出一些不常见的甚至教师本身也没想到的例子, 教师要鼓励表扬幼儿的发现, 让幼儿积极表达自己的见解, 教师要有随机教育的意识和能力, 及时发现教育的契机。

总之, 幼儿园教育活动要充分体现活动的特点, 教师要牢牢把握这些特点并创造性地开展活动, 不死板, 不偏颇, 不填鸭式硬性灌输, 有效地实现教育目标。

参考文献

科普节活动方案篇8

一、指导思想

通过举办2009年校园科普节，开展丰富多彩的活动，丰富学生课余生活，使学生认识科学能改变生活，提高科技意识和动手实践能力，进一步激发学生学科学、爱科学、用科学的积极性，体验观察、发现、创造的成功与快乐。同时，营造校园良好的科技氛围，展示学生的科技特长，张扬个性，增强学生的创新精神，提高学生的团队合作意识，切实加强校园文化建设，促进学生的全面发展。

二、活动主题

科学引领未来，智慧创造生活，参与创造，体验成功。

三、活动时间、对象

活动时间：第11---14周（2009年11月08日～12月07日）

活动对象：全校学生

四、活动内容

1．科技节开幕式

2．听一次专家科普知识讲座或观看科普录像片

3．各班出一期科普板报，学生每人出一份科普小报

4．创造发明方案设计

5．创意图形大比拼

6．巧搭高楼——扑克搭塔竞赛活动

7.模型竞赛活动

8.科幻画比赛活动

五、活动要求

1、各班要营造“爱科学、学科学、用科学、创造科学”的氛围，做到积极参与各项活动与竞赛。

2、利用科普节活动全面培养学生各方面的兴趣与素质，尤其是科技素质。

3、鼓励教师发挥自身特长，积极辅导学生参加科普活动。

4、各项竞赛做到有布置、有总结，评比做到公平、公正、公开。

5、奖项设置：根据各项比赛和活动的综合表现，评出各年级团体前三名，评选优秀科普班级和校科技之星。

六、具体安排

1、科技节开幕式

时间：11周一升旗仪式

2、听一次专家科普知识讲座或观看科普录像片

时间：11周二下午第3节课

负责教师：陈少涓

3、各班出一期科普板报，学生每人出一份科普小报

参赛年级：1～6年级

参赛要求：每班出一期主题为“观察生活，创新环保，争做科技少年”的科普板报，学生每人出一份科普小报

时间：第12周负责教师：陈少涓、孙平

4、创造发明方案设计征集

参赛年级：3——5年级

参赛要求：每班上交5份方案，针对生活、学习、工作等方面有创造、创新和改善的新设想、新设计，均可参赛。设计方案必须填写在规定的表格上。本次比赛只需要方案,不需制作出实物。

评奖：各年级一等奖1名；二等奖2名；三等奖2名

负责教师：韩丹、朱正林、陈浩、蔡小青截止日期：13周5、创意图形大比拼

参赛年级：4～5年级

参赛人数：每班2人

比赛时间：第13周，周三下午第三节课

比赛地点：多媒体教室

负责教师：郭峰、朱正林

6、扑克搭塔竞赛活动

参赛年级：三年级

参赛人数：每班6人

比赛时间：第13周，周四下午第三节课

比赛地点：多媒体教室

负责教师：田金林、陈少涓、郭峰、朱正林

7、模型竞赛活动

参赛年级：二——六年级

参赛时间：第14周比赛地点：操场

负责教师：郭峰、朱正林

8、科幻画比赛活动

参赛年级：一至六年级

贸易节活动方案篇9

活动前言：

秋高气爽，风清云淡，气候宜人。在这美丽的季节里，大自然是我们最广阔的教室，赋予我们取之不尽的源泉。为了培养学幼儿初步的商品价值观和经济交往意识，我们在园领导的重视下进行了精心的策划，首次举办《大型贸易节活动》，让孩子们在这天人人参与，人人快乐，人人都是爱心小天使。同时也让孩子的家长和孩子们通过贸易节活动形式来感觉节日的快乐，培养孩子的交往，合作、表达、创新等能力。

一、活动目的

1、通过活动，培养幼儿合作、交往、亲社会、应变、表达、创新等各项综合能力；同时也给孩子与家长之间、家长与家长之间、孩子与孩子之间架起亲情、友情、友好的情感体验。

2、通过活动，培养学幼儿初步的商品价值观和经济交往意识；

3、通过活动，培养幼儿的俭朴生活意识和诚信交往意识。

二、活动形式

1、自由合作：贸易活动以班级为单位，四——五人一组，也可以个人为单位只买不卖进行；

2、自由供货：贸易内容分为食品区、玩具手工艺品区、学习用品品所需的各种健康的新旧用品；可以是孩子平时不用的、闲置的物品。旧的物品要有7—8成新，不得有破损。每个孩子至少提供5件物品，上不封顶。

3、自由成交：贸易形式不限，以物换物、以钱购物等只要双方认可均可成交。

三、活动规则

1、用语礼貌，行为文明。

2、设摊时留有通道，不阻碍幼儿与家长走动。

3、广告张贴在墙上有油漆或窗户处，用透明胶张贴，不得损坏墙面或窗户。

4、贸易结束后清理干净自己的摊位。

5、活动中家长要充分让位，给孩子买卖的权利，让孩子自由买卖。正确引导孩子学会与不同年龄段孩子之间的交往的能力。

6、凡是成列的物品一律明码标价，价格不得超出10元。

7、旧货请看清质量，一经售出后，不再更换和退货；新货出现质量问题，应该实行包换和包退；如果出现“贸易争端”，由家委会出面组织以买卖公平原则进行调解和仲裁，买卖双方要服从仲裁；出现“强买强卖”行为的，取消买卖资格。

8、活动中建议每个商铺的家庭一半去买，一半进行卖，然后交换，避免拥挤，做到文明购买。

四、活动安排

1、宣传发动（9月18日）

2、幼儿准备（9月19日--9月25日）

3、进行活动（9月26日或27日9：00—10：00分）

五、活动准备：(一)前期经验准备：

1、游戏活动：贸易节（在活动中老师要引导幼儿去欣赏别人的作品，同时也要幼儿学会大胆展示自己的作品，推销自己的作品，学会买和卖）

2、认识钱币(二)前期材料准备：

1、申请幼儿园提供：普通汽球、彩带、彩旗、横幅、音响、音乐（负责人：**）

2、全教职工共同布置会场。（9月日）

（三）活动准备：

食品（带来的食品需有质量安全标志，杜绝三无产品和薯片等垃圾食品，也可以带自制食品，如：水果、饮料、烧烤、自制食品、爆米花等等）

玩具（可以是废旧材料制作的自制品，可以是孩子玩过的玩具要求清洁卫生、未破旧损坏，可以是新的玩具、可以是手工艺品、可以是学习用品）

书籍（要求：未破旧损坏）当天所有师生统一穿园服；

六、活动地点：滨河公园

七、活动对象：全园师生及家长（每个家庭一大一小）

八、活动前具体工作安排：

1、活动的策划、总负责（负责人：张瑞敏）

2、活动主持人：李珊珊

3、活动拍照（负责人：李珊珊）

4、活动放音乐、活动的横幅（负责人：**）

九、活动过程

1、家长在上午8：50带滨河公园，到园时直接到指定商铺将物品摆放好。2、9：00左右园长宣布幼儿园首届贸易节活动正式开始

3、活动大约为1个小时。各班主班教师负责人负责管理楼层商铺，营造欢快、活泼、文明、安全的商品贸易环境。各班配班老师负责管理本班孩子与家长活动的一些情况。

5、上午10：30结束活动，幼儿在家长的带领下整理摊位、卫生等工作。班主任老师负责集中本班幼儿，带回幼儿园，小结。

6、班主任老师协助收摊，做好场地清理工作。

7、保育员在后协助老师清理场地。

十、注意事项：

1、活动中所有的服务人员要求对顾客做到微笑服务、优质服务。

2、活动过程中维护好秩序。在活动中还需要保持园内卫生，不乱丢纸屑，对有不讲卫生行为的个人或展台进行提醒。

女生节活动方案篇10

一、活动目的：在2011年新学期伊始之际，我们将举办广西建设职业技术学院女生节系列活动，为在展现女大学生青春靓丽的精神风貌，丰富校园文化生活，促进我院女大学生综合素质的全面提高。

二、活动主题：点击青春的图标，传播关爱的信号

三、主办单位：广西建设职业技术学院学生会

四、承办单位：广西建设职业技术学院各系学生会

五、协办单位：青年志愿者协会；萦朵女子社团

五、活动时间：2011年3月7日—3月14日

六、活动地点：广西建设职业技术学院

七、活动对象：广西建设职业技术学院在校学生

八、活动流程：

篇章一女生节开幕式暨“青春的季节”游园活动（3月7日-3月8日）篇章二“美丽瞬间”作品展（3月3日-3月14日）

篇章三“女生节”吉祥物设计大赛（3月3日-3月14日）篇章四祝福传递（3月3日-3月7日）

篇章五“关爱女生”义务维修（3月8日-3月11日）

篇章六女生安全知识讲座（3月10日）

篇章七“励志人生”电影展（3月13日）

篇章一

女生节开幕式暨“青春的季节”游园活动

一、活动目的：本次女生节是以游园活动拉开帷幕，通过女生节的系列活动让同学们感受女生节节日氛围，促进的感情交流，增进同学们之间的友谊。

二、活动主题：女生节开幕式暨女生节游园活动

三、活动时间：3月7日17:00—17:30

四、活动流程：

（一）开幕式流程：

（1）、主持人宣布开幕式开始

（2）、主持人介绍女生节一周的系列活动

（3）、邀请老师致开幕辞

（4）、老师在现场抽取女生节的幸运色女生(若抽取的幸运颜色为红色,则活动现场所穿衣服一半以上为红色的女生,都将获得精美礼品一份)

（5）、邀请两位男生唱歌

（6）、请老师和嘉宾代表到主席台旁的心愿展板写下美好的祝福

（二）游园活动流程：

活动

一、我型我秀--服装设计比赛（院学生会承办）

（1）、10组同学参加，每组2—3名（模特1名）。

（2）、由主办方提供比赛需要的材料，让参赛者在8分钟时间内自由设计搭配。

（3）、两组一起进行，每轮比赛完成后，参赛者走模特步展示比赛设计的衣服。

（4）、比赛进行两两PK，由在场的嘉宾进行举手投票选出获胜的一方。

（5）、10组比赛完成后，在每组获胜的一方（即5组参赛者）获得我们送出的礼物，另外的5组获得小礼物。

（6）、评委老师及评分规则以现场公布为准。

活动

二、DIY蛋糕设计比赛（院学生会承办）

（1）、在现场抽取16组（人数3~5人）进行比赛

（2）、参赛者在15分钟内制作蛋糕，蛋糕制作完成后派出一位同学进行作品讲

解。

（3）、参赛者制作完成后蛋糕归参赛者拥有。

（4）、两组比赛完成后进行蛋糕比赛成果展，由老师嘉宾投票选出获奖者。

（5）、评委老师及评分规则以现场公布为准。

活动

三、水果拼盘比赛（院学生会承办）

（1）、在现场抽取16组（每组2—3人）进行比赛

（2）、参赛选手在20分钟内完成比赛，主办方提供苹果、梨、香蕉、黄瓜，如

需要其他水果，制作者备用。

（3）、16组比赛完成后进行水果拼盘比赛成果展，由老师嘉宾投票选出获奖者。

（4）、得票数为一等奖、为二等获奖、为三等奖。

（5）、评委老师及评分规则以现场公布为准。

活动

四、心灵相通--我来比划你来猜（规划系学生会承办）

游戏规则：游戏不限人数，但至少2人。参加游戏的同学自行分为两组人，A组人负责比划，B组人负责猜。组织者向A组提供词组，A组人用动作来表达词组，可以说话，但是不能说出所猜词组中所含字相同或相似的音，否则当次表演的词组无效。只要在1分钟内猜对4个，每组得3个积分，1分钟内猜对2个，每组得两个积分。

活动

五、小李飞镖--打气球回答问题（管理系学生会承办）

游戏规则：用一个展板，将几十个气球粘在上面，让参与者在2米外用尖的飞镖扎，扎破后将气球里的纸条取出，回答纸条的问题，扎破气球者积1分，扎破且回答正确问题者积2分。

活动

六、吹乒乓球（艺术系学生会承办）

游戏规则：在桌面放五个碗，将乒乓球放在第一个碗中，参赛者从第一个吹到第四个积1分，从第一个吹到第五个积2分。

活动

七、套圈（计算机系学生会承办）

游戏规则：在地上摆15件物品，在一米外套圈，每人手上有五个环，套中四个积1分，五个2积分。

活动

八、男背女（设备系学生会承办）

游戏规则：男生蒙上眼睛背起女生，由女生指挥男生通过障碍或者完成游戏需要完成的任务并到达指定地点。每次游戏有3组同时进行，按完成游戏的先后顺序排列，第一名积2分，第二名积1分。

注：各系活动由各系自由决定。

“美丽瞬间”作品展

一、活动目的：从每个细节分享同样身为女性的母亲带给我们瞬间的感动

二、活动主题：精彩的瞬间，永恒的美丽

三、活动时间：3月3日—3月14日

四、活动对象：全院在校学生

五、作品要求：

1、作品内容积极健康；；

2、主题贴近“关注女生”“感悟母爱”“感恩母爱”等主题。

六、活动细则：

1、参赛选手于2011年3月14日前，将参赛作品上将到系学生会，由系部学生会统一交往院学生会女生部。

2、每位参赛选手都精心准备照片，配加上简单幽默地点评，讲述着女生成长中的快乐与痛苦，它让我们走进女生，聆听女生。

七、奖项设置：

一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名，优秀奖若干名

篇章三

“女生节”吉祥物设计大赛

一、活动目的：为展示我院学生创意才华，提高同学们的动手能力，也使我院女

生节将更加富有意义及内涵。

二、活动主题：创意女生，吉祥有你

三、活动时间：3月3日—3月14日

四、活动对象：全院在校学生

五、活动细则：

1、应征稿件规格：吉祥物设计彩色标准图、黑白标准图、制作比例图，可绘制、打印，统一A4纸大小，也可做成实物，同时附上设计说明。作品及设计说明需分开

2、要求：（1）、凸显女生节主题；

（2）、与活动主题“点击青春的图标，传播关爱的信号”有关；

（3）、不得抄袭或搬用其他标志设计，一经发现取消比赛资格；

（4）、主题鲜明，内容积极向上。

3、以班级为单位参与比赛，每个班级至少一幅作品。

六、奖项设置：

一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名，优秀奖若干名

篇章四

祝福传递

一、活动目的：为了让学院女生感受节日的气氛，体现我院男生对女生的关爱，使全院的师生，校园氛围更加融洽。

二、活动形式：在节日期间我院男性（男老师、男同学）将向女性（女老师，女

同学）派送女生节特别礼物（苹果）活动。

三、活动主题：祝福传情，真爱传递

三、活动流程：

1、3月4日～7日12：10～12：30；17：00～17：30在学院食堂一楼前（时代广场）设置苹果派送活动的预顶点。

2、预订者面向全院学生（男女不限），被预订者限于我院女生。每位预订者只能给同一位女性送一个苹果。

3、定单应记载被预顶者的姓名、系别、班级、宿舍以及联系方式。

4、预订者需在预定点购买苹果，苹果价格定价为3元。主办单位负责包装及祝福卡片费等相关费用。

5、女生节当天派专人将苹果送到女生手中，并送上节日的温馨祝福。

篇章五

“关爱女生”义务维修

一、活动主题：快乐女生节，方便我帮忙

二、活动时间：3月8日至3月11日，下午五点至六点

三、活动地点：女生宿舍楼前

四、活动形式：以摆设摊点的形式在女生宿舍楼前开展此次活动，请对电点产品

维护经验丰富的人及志愿者为我校女生义务维修电脑，吹风筒等电子产品。

五、协办单位：青年志愿者协会

六、服务内容：

1、简单电脑软硬件维修、提供电脑维护以及电脑知识咨询。

2、必要时可以提供电脑导购等相关服务。

3、桌椅等维修

4、其他

篇章六

女生安全知识讲座

一、活动形式：“活力铿锵”女子防身术教学（具体待定）

二、活动时间：3月10日（星期四）晚上7:30至9：30。

三、活动地点：活动中心。

四，协办单位：萦朵女子协会

四、活动内容：

1、女子防身术一般以擒拿术为主，包括拧腕断臂、抓腕压臂、卷腕托肘、含胸切腕、转身背摔、含胸断指、仰撞搬腿等动作，旨在加强女生的自我保护能力。

2、同学们参与互动，能在实践中掌握女子防身术技巧。

篇章七

“励志人生”电影展暨女生节闭幕式

一、活动目的：

本次女生节活动周借以励志电影展结束，启动活动能进一步丰富女生的课余生活，并能让女生更好的了解自己，激励自己，女性励志影片能吸引更多女生的眼球，关注度更高。

二、活动时间：2011年3月13日（星期天）19:30～22：00

三、活动地点：学院多媒体教室（以最新通知地点为准）

四、活动对象：全院学生

五、活动流程：

1、放映影片，反映当代优秀女性生活工作及女大学生的学习情感等方面，激励女大学生身心的健康成长。

2、确定放映的励志影片

3、向教学秘书处借用放映教室，并确保设备的可行性。

医师节活动方案篇11

各科室

为了营造尊医、重医的社会氛围，维护医师队伍的良好形象，构建和谐的医患关系，以鼓励执业医师树立自尊、自爱、奋发向上的精神。在2014年6月26日第四届医师节即将来临之际，医院向所有工作在临床一线的工作人员表示节日的祝贺，为了庆祝这一节日，经院领导研究决定在全院范围内开展纪念“6.26”医师节活动，具体方案制定如下：

一、活动目的为了激励、引导广大医务工作者实现“以人为本，为健康服务”，以真心换放心，以爱心换信心，以精心换宽心，以耐心换舒心，全面提升我院医疗卫生队伍整体素质，提高医疗服务质量及医疗技术，提高临床医务人员的诊断能力及临床动手能力，保证医疗安全，加强医务人员的医德医风教育，努力构建和谐的医患关系，树立良好的医院形象，推动我院医疗卫生工作发展。

二、活动主题

三、领导小组为加强对医院 “中国医师节”庆祝活动的组织领导，确保活动顺利开展，特成立医院 “中国医师节”庆祝活动领导小组，人员组成如下：

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设办公室，办公室设在医务部，由医务部主任担任办

公室主任。

四、活动项目内容

（一）病历书写竞赛

1、参加人员：临床科室全体医师

2、竞赛规则：

（1）出科病历评审：医务部随机抽取临床科室每位管床医师一份2014年5月1日至5月30日出科病历，由科主任进行科内评审，推荐参评医师病历数量不得超过科室参评医师人数50%；

（2）运行病历评审：医务部后台再随机抽查科内推荐参评医师一份6月份运行病历，内科要求住院3天以上病历，外科要求有手术记录病历；

（3）病历质量管理委员会成员对科室推荐医师病历进行评选，内、外科分别评出前10名参加终末评比；

（4）病历评比总成绩出科病历占总分80%，运行病历占20%。

3、评分标准：甘肃省病历质量检查扣分标准

4、评审时间：拟定6月10日至13日下午于门诊5楼1号会议室集中评审；

5、奖励办法：内外科一等奖各1名，二等奖各2名，三等奖各3名，纪念奖各4名。

（二）急救技能大赛

1、比赛内容：单人徒手心肺复苏

2、比赛时间：拟定于6月17-19日下午15：00分组进行。

3、比赛地点：门诊5楼学术厅

4、参赛人员：临床科室全体医师。

5、比赛规则：参赛医师按赛程安排参赛，由评委现场打分。比赛流程及评分细则另行通知。

6、评分标准心肺复苏评定标准

7、奖励办法：一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

（三）核心制度知识抢答竞赛

1、参加人员：

临床、医技、门诊以科室为单位，每个科室派出三名医师组成一队参赛；

2、比赛时间、地点：拟定6月20日至21日于门诊五楼学术厅

3、比赛规则：

（1）竞赛分4轮进行，每轮6个队参赛；

（2）竞赛流程及细则另行通知；

（3）竞赛题目参考书目：。

（4）现场不可带参考书籍及电子产品。

4、奖励办法：一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名，（四）医师节庆祝表彰大会

1、参加人员：全院医师

2、时间：2013年6月26日15:00；

3、地点：门诊五楼学术厅；

4、流程：6月26日下午召开医师节庆祝活动表彰大会，对病历书写竞赛、核心制度抢答竞赛、急救技能大赛优胜者进行表彰；重温《中国医师宣言》。

五、本次医师节系列活动由医务部负责统筹协调，领导小组对评分细则及评比结果拥有最终解释权。

医师节活动方案篇12

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实新时期卫生与健康工作方针，大力弘扬卫生健康工作者“敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，大爱无疆”的崇高精神，展示全区卫生计生系统和卫生健康工作者取得的新进展新成效，激发广大卫生健康工作者爱岗敬业、奋发进取、开拓创新的工作热情，为推动我区卫生与健康事业发展作出新的更大的贡献。

二、活动内容

(一)选树先进典型活动

1、组织评选推荐活动。根据xx市文件要求，组织我区省十佳医德标兵、百名医德之星，市第X届十行百星“医务之星”等评选推荐活动，深入挖掘宣传先进医师典型，进一步激发医师的责任感和荣誉感。

2、举办道德讲堂活动。以“不忘初心”为主题，举办道德讲堂，加大对医德高尚、医术精湛、敬业奉献先进典型的宣传力度，弘扬卫生主旋律，传递卫生正能量，激发系统干部职工创先争优意识。

3、开展图片微视频展活动。围绕医务工作者日常工作和生活，通过图片或微电影等形式，宣传xx区医改成果，记录医务工作者的先进事迹，展示医患情深的感人故事，彰显卫生计生系统正能量。

(二)构建和谐医患关系活动

1、开展市民体验活动。邀请群众走进医疗机构，进行实地体验，征求社会各界的意见建议，让社会各界感受到卫生改革发展的成果和工作艰辛与不易，增进广大群众对卫生行业的了解，进一步构建和谐医患关系。

2、开展大型义诊活动。xx市第二人民医院、xx市xx中医院、xx溱潼人民医院和xx太宇医院在公共场所、社区、镇(街道)、医院内部等地集中开展义诊、健康宣教等活动，推行便民惠民措施，树立卫生计生系统良好形象。

3、开展平安医院创建活动。构建安全防控体系，提升医疗机构安全防控能力，完善矛盾调处机制，严打涉医违法犯罪，维护正常医疗秩序，为人民群众营造良好医疗环境。

(三)关爱医师活动

1、开展人文关怀活动。重视对医务人员的人文关怀，关注医务人员身体健康、身心健康和执业环境，利用报刊、微博微信等媒体，宣传栏、电子屏等手段向医师致以节日的问候和祝福。

2、开展走访慰问活动。组织召开多种形式的医务人员代表座谈会，走访慰问专家、离退休医务人员、家庭困难医务人员、一线医务人员等，了解医务人员工作和生活需求，有针对性地帮助医务人员解决实际困难。