番薯阅读练习题目设计

番薯阅读练习题目设计（精选13篇）

番薯阅读练习题目设计 篇1

王猛执法阅读练习题题目设计

王猛执法

【原文】

秦王坚自河东还，以骁骑将军邓羌为御史中丞。八月，以咸阳内史王猛为侍中、中书令，领京兆尹。特进、光禄大夫强德，太后之弟也，酗酒，豪横，掠人财货、子女，为百姓患。猛下车收德，奏未及报，已陈尸于市;坚驰使赦之，不及。与邓羌同志，疾恶纠案，无所顾忌，数旬之间，权豪、贵戚杀戮、刑免者二十余人，朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。坚叹曰：“吾始今知天下之有法也!”

【参考译文】

前秦王苻坚从河东返回，任命骁骑将军邓羌为御史中丞。八月，任命咸阳内史王猛为侍中、中书令，兼领京兆尹。特进、光禄大夫强德是强太后的弟弟，他借酒逞凶，骄纵蛮横，抢人财物子女，是百姓的祸害。王猛一上任就拘捕了他，进上奏章请求处理，没等回复，强德就已经陈尸街市。苻坚见到奏章后迅速派使者来要将强德赦免，但为时已晚。王猛与邓羌志同道合，斩除邪恶，纪正冤案，无所顾忌，几十天时间，被处死和依法黜免的`权贵、豪强、王公贵戚有二十多人，震动了朝廷上下，奸猾之辈屏声敛气，境内路不拾遗。苻坚感叹地说：“我到如今才知道天下有法律了!”

【阅读训练】

1.解释：

①还：返回 ②为：担任 ③为：成为 ④使：使者

3.简要概括王猛的品德：

答：嫉恶如仇，执法如山，雷厉风行。

4.王猛严惩违法官员取得的成效是 。(用文中语句回答)

答：朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗

番薯阅读练习题目设计 篇2

关键词：阅读教学,巧设拓展练习,写作能力

《新课标》对初中生作文方面应具备的能力做出了要求:“学生能从文章中提取主要信息, 进行缩写;能根据文章的内在联系合理想象, 进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等, 进行改写。”因此, 在平时教学中, 教师应在立足文本的基础上有目的性、有针对性的设计“拓展练习”训练, 以加强学生对文本内容的巩固。那么如何恰当地设计“拓展练习”对学生进行有效教学呢?我认为应以课文为最初凭借, 以提高学生的语言表达为最终目的, 以发展学生的思维能力为重点, 导学练相结合, 就会收到意想不到的效果。

一.模仿范文, 进行仿写

叶圣陶先生说:“语文教材无非是个例子, 凭这个例子要使学生能够举一反三, 练习成阅读和写作的熟练技能。”而仿写就是在阅读范文和学生写作之间架起一座有效的桥梁。教学中, 教师应在立足文本的基础上, 适当指导学生进行某些方面的训练。如学习《老王》后, 我们可以仿照文中对老王传神的外貌描写仿写班中的一位同学外貌, 以加强对内容的巩固, 这样既可以形成写作的梯度, 又容易激发他们写作的激情, 变“要我说、要我写”为“我要说、我要写”, 进而提高他们的写作能力。

二.扩展补充, 学习扩写

扩写是为原文添枝加叶, 生发、扩充其内容的写作训练。扩写时要忠实于原文, 且为了突出中心, 要扩展那些值得扩展之处, 同时情节的发展要合乎逻辑, 人物的性格前后要一致。如教学《石壕吏》时, 我先引领学生梳理文章大意, 再让学生分角色进行表演并试着体会人物的性格特点, 接着根据特定的情境, 让学生进行扩写。学生根据创设的情境, 适当加入自然环境渲染气氛, 同时展开丰富的想象去描绘具体环境下人物各自的语言、动作、神态等, 生动再现了差吏的凶残、狡诈, 老妇的贫穷、悲惨, 学生还补充一些被诗人隐去的情节, 如战争的具体情形和三个儿子情况。扩写时, 学生对文章的内容进行再加工、再创作, 进行组织选择, 即可以帮助学生理解具体内容, 又可以给学生一次练笔的机会。

三.变换形式, 进行改写

改写是在不改变原文基本思想的前提下, 根据规定的要求对原文进行改造的写作训练, 改写只侧重于改写原作的形式。如改变体裁, 将诗歌改成记叙文;改变叙述角度, 将第一人称改写成第三人称;改变结构, 将顺序改成倒叙, 重新组织材料;改变语体, 将文言文改成白话文等。如将《与朱元思书》改写成现代文。学生首先将语句逐一翻译成现代语, 在此基础上加入合理的想象描绘出自富阳至桐庐奇异的山水图画。这样的改写既激发学生创作的激情, 又锻炼了他们的思维能力和表达能力。

四.神奇想象, 学习续写

阅读教学中导学练习设计探究 篇3

一、课前练习 关注起点

课前练习是教师在充分解读教材基础上确立合理的教学目标，基于了解学生学习起点而设计的引导性练习。它能起到导学、导教的作用，能科学地调整、选择恰当的教学策略。课前练习的设计，兼顾共性，又注意个性，根据教学目标的不同要求，设计多种练习形式。

1.悟读式

悟读式就是在预习课文时，学生通过各种形式的读以达到熟悉课文的一种练习形式。朗读是培养学生语感的一个有效方法。读准字音、读通句子是整体感知课文的基本要求。自读形式多样，其中录音式朗读深受学生喜爱。学生通过录音设备记录自己朗读课文的情景，并反复听、录，以达到最佳效果的一种朗读方式。在学习新课文前，录音式朗读是一种行之有效的练习方式。

读，既是方法，又是过程，更是衡量学生语文水平与能力高低的标尺。引导学生读通课文，引导学生关注并理解字词，才能了解文本所表达的基本意思。纯粹的反复朗读让读变得枯燥无味，而录音式朗读不仅让朗读更有趣味，而且学生还能根据复听修正，让课前朗读更富有实效性。

2.练说式

练说式练习是预习时依据教学要求又不拘泥于文本，引导学生走进生活大课堂，观察感受并搜集整合所需的材料的一种方式。语文学习的外延与生活相等。课前练习丰厚了课堂学习的内容，使练与学相得益彰。

练说式的课前练习设计，走出家门、走出校园，在接触大自然、亲近大自然的过程中，培养学生的观察能力、发现美的能力。同时有了生活积累，孩子们更乐于表达，快乐地交流，使课堂学习更加愉悦。

3.习写式

习写式就是在课前预习时学生练习动笔完成一些跟文本有关的习题，以达到在课前更多地了解课文内容、写法等方面的知识的一种形式。练写的形式多样，如抄写生字新词、概括段意以及文章主要内容等。从三年级开始，学生的概括能力开始快速发展。教师可以经常设计一些概括性的练习题。

一篇课文要用几句话表达出主要内容，对小学生来说确实不易。对于这样的长文，采用这样的练习，既能使课前预习变得有目的，还使初读变得快速有效。学生借助练习，可以很快了解故事的梗概，进一步概括出主要内容。

研读教材，选择语言训练点，按照一定的侧重点来设计课前练习，根据实际学情进行选择和调整导学案，扎扎实实地训练，引导学生学习，牢固掌握知识，形成技能。课前练习探测学情，把准学脉，重视学前交流，达到投石问路的效果。

二、课中练习 以练导学

课中练习指教师在充分解读教材的基础上，为达成一定的课堂教学目标而设计的用来替代教师的讲引导学生的学，在课堂教学过程中进行的练习。从课中练习要达到的目标以及练习的功能来看，可以分为以下几个类型。

1.理解型

理解就是细细地体会其中的含义。理解语言，就是对文章语言的细心辨析与联想，体会作者是怎样运用语言表情达意的。语文学习要抓住语言点训练。教师要做到以教材为指导，利用课本资源有意识地训练学生运用语言的能力，抓住重点，深入推敲，细细品读，掌握词语、句子的深层含义，掌握一定的表达方式，逐步形成语文技能。

理解、品读标点，引导学生走进老人的内心，聆听他对海鸥的牵挂。学生对课文语言的补充，将一个个省略号转化为一个个动人的场面，一句句感人的话语，老人的形象深深地印入孩子们的心灵，对课文情感的体验也进一步得到了提升。

课标提出，阅读时要“感受作品中生动的形象”“感受语言的优美”“品味作品中富有魅力的语言”等。而这一切目标的实施都需要以“理解语言”为核心。在浓浓的语文味中，在满怀诗意的情境中，在丰富的语言想象中，让学生通过品读语言文字，去理解语言、享受语言的魅力。这样才能让学生感受到语言强大的表现力和美妙的神韵，让语文课散发出真正的魅力。

2.积累型

积累是学习书面语言的重要途径，是将范文语言内化为自己的语言。为了加深记忆，常常布置一些积累练习。随着阅读和习作要求的不断提高，学生不仅需要大量阅读，更需要积累和运用。通过记诵，使自己语汇丰富，知识渊博，并掌握大量的结构技艺。文质兼美的句段需要积累，而必须掌握的字词也需要积累。

这个课中练习听写的两组词分别写的是博莱克和儿童队员们，接着引导学生借助这两组词概括文章的主要内容。一个练习承载两个功能，不仅积累了词语，更重要的是导向学生的概括能力，简化了教学环节。

在小学语文教学中，语言积累的指导是不容忽视的。说中积累、读中积累、写中积累，无论哪种方式，都是在积累语言。教师用练习替代提问，引导学生学习。学生在练习的交流中巩固积累知识，逐步内化成自己的语言，形成技能，不断提升语文素养。

3.运用型

运用就是指学生凭借课文习得的规范语言，在特定的语境中，根据表达的需要，灵活、灵动地运用语言规则表现自己的思想。在阅读文本的基础上，针对文本的特点，与表达交流结合起来，让学生有机会充分表达自己的观点。

这是创造性的一个课中练习。根据在课堂学习的过程中习得一个新的表达形式——“先概括后具体”而设计的一个表达练习。这个练习不仅让学生尝试练习表达形式的仿写，更重要的是，用这个练习替代了教师对第二部分“看鱼”的讲解。

茅盾说“模仿是学习的最初形式”。 高尔基也说过，对初学写作者来说，不在读书和模仿中写些什么就很难有创造。仿写、扩写等都是运用语言文字的形式，理解是为了运用，运用是最好的理解。在理解中积累、习得的知识内化成自己的语言，运用恰当的表达方式表述自己的思想才是真正的学习。

三、课后练习 拓展提升

课后练习指在课堂教学完成后，为有效延伸学生的学习过程而设计的练习，是课堂学习的巩固和深化，也是学生课后学习的重要手段。教师依据课后练习的设计，在导学案上设计环节，在课堂上有重点地引导学生学习，然后拓展延伸课后学习。

1.拓展阅读

拓展阅读就是以课文为中心，拓展到阅读有关作品。从节选课文拓展到读整篇文章或者整篇作品；从课文扩展到与课文内容相似或写法相近的其他文章；等等。语文以一个主题编排一个单元的课文，每个单元都有侧重点。学习一篇课文还不足以了解作者、了解课文主要人物。同时为了增加阅读量，拓宽阅读的范围，通常拓展阅读系列作品，以丰腴作品人物、走近作者等便于沟通课内、课外阅读。

人教版第十一册《少年闰土》节选自鲁迅作品《故乡》。课文中的少年闰土活泼可爱，机智勇敢，但是整篇小说想反映的并不是这个主旨，为了让学生走进鲁迅的作品，了解丰腴人物形象，教师设计了让学生对“鲁迅再次见到闰土”与文中的少年闰土形象进行对比的环节。通过两幅肖像、两段文字的对比，学生对少年闰土到中年闰土形象的改变充满了好奇，教师就这样自然地根据课后练习，将学生导向课外阅读，让学生关注小说《故乡》，关注人物命运，关注作者。

一个练习，让学生的阅读活动从课内向课外延伸，以学生自己的思考探知而代替了“课堂的呈现”是教师积极有效的引导过程。教师结合教材的特点，以落实课文重点训练项目为“经”，以优秀课外读物为“纬”，从而构建“经纬”交错的阅读教学，有机扩大课外阅读量，逐步达到海量阅读。

2.多样创编

写是创编的一种形式。写就是表达，就是运用语言文字。学生从课文中提取相关信息，对课文内容进行综合评价或概括介绍以及运用语言规律进行练笔。这种练习不仅可以让学生对所学的语言文字进行理解，还可以考查学生运用语言的能力。

人教版第九册《鲸》是一篇说明文。文中运用举例子、列数字、作比较、打比方等说明方法介绍了鲸的特点以及生活习性。学习这篇课文后设计了课后练习“运用学到的说明方法写写蓝鲸”。在课堂上，教师通过置换、对比、省略课文中的说明方法等多种方式，引导学生明白，恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白。

正是因为课堂上教师对说明方法的重点引导，让学生习得了方法，课后练习完成有成效。改写、扩写、续写等类型的课后练习能创设具体情境，架起学生读写的桥梁，让学生习作有根可循，有样可照，读得轻松，写得愉快。

演是创编的另一种形式，指演课本剧。课本剧以语文教材中的有关课文内容为基础，将其改编成孩子们能够表演的小品或小型话剧。要编写出好的剧本，孩子们必须对所学的课文重新认识、甄别，挑选出好的素材，以课文为基础将其合理改编成剧本。从课文到课本剧是一个创作的过程，这个过程会给孩子们提供一个想象的空间。 在表演中，发展孩子们的个性，培养孩子们的多种能力。

书、唱也是创编的另外形式。学习一首古诗词之后，设计一个课后练习，将古诗词写成一幅书法作品作布置装饰之用；学习一首儿歌之后，请学生用喜欢的旋律哼唱，让文字富有音乐感。

3.实践探究

实践探究指在教师指导下，学生从自然、社会以及自身的生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题。学生通过实践活动，形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式。

在校外，学生们组建了“啄木鸟”纠错小队，展开了一次大规模的“纠错、改错大行动”。通过这次活动，学生勇敢地走上街头，真正地将书本中的所学用到了社会生活中：有时组织学生走进作业本，发现本子上的错别字进行纠错。这是一种良好的实践，锻炼了孩子的实践能力，挖掘了孩子敏锐的洞察力，延伸了课内学习。

课后练习形式多样，每一个练习的设计，都是教师在引导学生深入体会文本的同时，又将语文学习生活化，让语文学习更加有效，还锻炼学生的多种能力，不断提升学生的语文素养。

番薯阅读练习题目设计 篇4

生命之芯

李雪峰

①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。

②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。

③暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地掉落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不及时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。

④妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。

⑤去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟透。摘得一串不留。妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。

⑥果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。

⑦不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。令人痛惜不已。

⑧难道作物也有它们自己的灵魂吗?它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。

⑨果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的.秋天就提前来临了。

⑩坐在静静葡萄架下，仰望着那一簇簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的;无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土……一切都是有着自己的梦想和灵魂的。

小题1:品味下面划线词，简要分析其表达效果(4分)

(1)初春时节,昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。(2分)

(2)偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。(2分)

小题2:第⑩段中“我对一切都充满了敬意”，结合上下文谈“我”充满怎样的“敬意”?(2分)

小题3:第①、第⑦自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样写有什么作用?(4分)

小题4:如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话?(4分)

参考答案：

小题1:(1)、(2分)运用拟人手法，生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽(睁开叶芽)、长叶(叶子舒展)的生命苏醒状态(充满生命活力)，蕴含了作者的喜爱之情。(2)、(2分)“怔怔地”“怏怏地”拟人化地表现出小鸟看到葡萄叶子全部落完，了无生气时发愣、不高兴、很失望的样子，表现“我”看到叶子全部凋零时的痛惜之情。

小题2:(2分)在我眼里无论是生命的还是无生命的都有自己的梦想、使命和灵魂，都值得崇敬和珍爱。表达了作者对生命使命的崇敬。

小题3:(4分)结构上葡萄叶生长旺盛与葡萄叶过早凋落起到照应、对比的作用(2分);内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈(1分，答出反衬即可)，突出果实是叶子生命的灯芯(1分)。(意思对即可)

小题4:(4分)作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实;一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天(2分)。运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在---为什么使命而生活(2分)。(意思对即可)

小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞效果;先说出词语的含义，再答出表达效果。

小题2:学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，结合上下文，有利于对文章主题的把握。此处谈出对所有事物都应具有敬重之情。

小题3:观察语句、语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是照应对比作用，内容上突出果实是叶子生命的灯芯。

教学设计附练习题目范文 篇5

1、下面图形分别是上面哪个盒子的展开图？先观察，再连线。

2、下面哪些图形是正方体的展开图？

3、下面是正方体的展开面，每个面内都标注了数字，数字6所对的数字各是几？

知识点一：长方体和正方体展开图的特点

1、下面这个正方体的展开图是（）

2、下面中哪些图形可以沿虚线折叠成长方体包装盒？先想一想，再折一折。

知识点二：长方体和正方体展开图的应用

报检练习题目 篇6

1、《中华人民共和国进出口商品检验法》规定的必须实施的进出口商品检验，是指进出口商品是否符合国家技术规范的强制性要求的合格评定活动。（T）

2、国家质检总局可根据需要对《出入境检验检疫机构实施检验检疫的进出境商品目录》定期或不定期进行调整并公布实施。（T）

3、代理报检单位在接受委托办理报检等相关事宜时，应当遵守出入境检验检疫有关法律法规和规定，并对代理报检各项内容的真实性、合法性负责，承担相应的法律责任。（T）

4、对外展出、援助、交换和赠送的出境植物、植物产品，无须向检验检疫机构报检。（F）

5、检验检疫机构对预报检的出境货物实施检验检疫，合格的签发《出境货物换证凭单》，不合格的签发《出境货物不合格通知单》。（T）

6、《出境货物通关单》以验讫日作为签发日期，用于结汇的检验证书以信用证中要求的日期作为签发日期。（F）

7、《出境货物报检单》的“货物名称”一栏应按合同、信用证上所列货物名称填写。（T）

8、获得《报检员资格证》的人员，2年内未从事报检业务的，其《报检员资格证》自动失效。（T）

9、某公司进口一批电子仪器，货物从广州口岸入境，目的地为西安，该公司应持入境口岸检验检疫机构出具的《入境货物通关单》到西安办理通关手续。（F）

10、检验检疫机构对检验检疫不合格的入境货物签发《入境货物检验检疫证明》。（F）

11、进口需要检疫审批的货物，必须在检疫许可证规定的口岸入境。（T）

12、申请出国或出境一年以上的中国籍公民应申请出入境人员健康体检。（T）

13、某公司从美国进口一批苹果，从上海口岸入境，目的地为合肥。该公司应向上海检验检疫机构报检，且货物必须由上海检验检疫机构实施检疫。（T）

14、获得强制性产品认证的产品不再生产的，应当注销认证证书。（T）

15、来自韩国使用木质包装的货物，报检时都须提供韩国官方机构出具的植物检疫证书。（F）

二、单项选择题

1.新疆某外贸公司从韩国进口一批聚乙烯，拟从青岛口岸入境后转关至北京，最终运至陕西使用。该公司或其代理人应向（B）的检验检疫机构申请领取《入境货物通关单》。

A．青岛B．北京C．新疆D．陕西

2.报检后（C）内未联系检验检疫事宜的，检验检疫机构视为自动撤销报检。

A．10天B．20天C．30天D．3个月

3.某公司从印度进口一批液晶显示器（检验检疫类别为L．M/N），贸易方式为一般贸易，报检时须提供（D）

A．质量许可证B．强制性产品认证证书C．型式试验报告D．入境货物检验检疫证明

4.购买进口汽车的用户可凭当地检验检疫机构出具的（B）到车辆管理机关办理正式牌证。

A．入境货物通关单B．进口机动车辆检验证明

C．入境货物检验检疫证明D．进口动机车辆随车检验单

5.办理从美国进口的口香糖的报检手续时，无须提供的单据是（A）。

A．动植物检疫许可证B．关于包装的声明或证书C．食品标签审核证书 D．原产地证书

6.某公司与美国某公司签订外贸合同，进口一台原产于日本的炼焦炉（检验检疫类别为M/），货物自美国运至青岛口岸后再运至郑州使用。报检时，《入境货物报检单》中的贸易国别、原产国、启运国家和目的地应分别填写（A）

A．美国、日本、美国、郑州B．日本、美国、美国、郑州

C．日本、美国、日本、青岛D．美国、日本、日本、青岛

7.以下货物进境时，应按进境旧机电产品的要求办理报检手续的是（B）

A．旧钢制石油管道B．翻新过的印刷机C．旧铁制家具D．废电机

8.太原某生产企业向法国出口一批瓶装醋，外包装为纸箱，出境口岸为上海。在办理本批货物检验检疫有关手续的过程中，按照取得证单的先后顺序，以下排序的正确的是（C）

A．出境货物通关单，品质证书，出境货物运输包装性能检验结果单

B．品质证书，出境货物运输包装性能检验结果单，出境货物通关单

C．出境货物运输包装性能检验结果单，品质证书，出境货物通关单

D．出境货物换证凭单，出境货物运输包装性能检验结果单，出境货物通关单

9.在《出入境检验检疫机构实施检验检疫的进出境商品目录》中，某商品的检验检疫类别为“L/M”，这种商品入境时检验检疫机构将对其实施（D）。

A．商品检验B．动植物检疫C．食品卫生监督检验D．民用商品入境验证10 某公司从瑞典进口一批植物种子（纸箱包装），进境口岸为天津，货物目的的地方西安，入境报检时无须提供的单据是（C）

A．合同、发票、提单

B．关于包装的声明或证书

C．《中华人民共和国进境动植物检疫许可证》

D．陕西检验检疫机构出具的“准许调入函”

11.汉译英：“进口；销售合同”，正确的翻译为（A）。

A．import;sales contract B export;sales contractC．import;bill of ladingD．export;bill of lading

三、多项选择题

1、中国出入境检验检疫的主要作用包括（ABCD）

A、是国家主权的体现

B、是国家管理职能的体现

C、是保证我国对外贸易顺利进行和持续发展的需要

D、是保护农林牧渔业生产安全和人体健康的需要

2、对于某报检员的以下行为，检验检疫机构可取消其报检资格，吊销《报检员证》的有（ABCD）

A、未如实申报入境法检货物的最终目的地，致使货物无法落实检验检疫

B、报检时提供虚假的“无木质包装声明”

C、买卖《入境货物通关单》

D、涂改《入境货物检验检疫证明》

3、合肥某玩具厂向美国出口一批玩具（木质包装），货物从上海口岸出境。该玩具厂向安徽检验检疫机构报检时申请的单证有（BC）

A、《出境货物通关单》 B、《出境货物换证凭单》C、《熏蒸消毒证书》 D、《植物检疫证书》

4、销往（ABD）的货物木质包装，须按输入国要求进行检疫处理。

A、纽约B、里约热内卢C、曼谷D、哥本哈根

5、检验检疫机构对进口化妆品实施后续监督管理，对于（ABCD）的化妆品可以依法采取封存、补检等措施。

A、未经检验检疫机构检验 B、无中文标签 C、未加贴检验检疫标志D、盗用检验检疫标志

6、某公司办理一批出口至美国的番茄罐头（检验检疫类别为R/Q）和一批出口至美国的鲜花（检验检疫类别为P/Q）的报检手续，两批货物都以纸箱包装，（BD）不是办理两批货物报检时都须提供的单据。

A、合同、发票、装箱单B、进出口食品标签审核证书

C、无木质包装声明D、卫生注册证书副本或复印件

7、检验检疫机构对来自美国、日本、韩国和欧盟的货物木质包装实施检疫，这里所指的木

质包装包括（ABC）

A、木桶B、木托C、垫木D、纤维板材

8、向日本出口家庭用微波炉（检验检疫类别为LM/N），报检时须提交的单据包括（BCD）

A、出口产品质量许可证B、厂检结果单

C、有关型式实验的证明文件D、强制性产品认证证书

9、检验检疫机构对生产出口（ABCD）的企业实施注册、登记或质量许可管理制度。

A、食品B、化妆品C、玩具D、烟花爆竹

10、以下关于代理报检单位权利和义务的表述正确的有（ABC）

A、报检时必须提交符合检验检疫机构要求的代理报检委托书

B、有权要求检验检疫机构保守有关商业秘密

C、有义务代委托人交纳检验检疫费

D、可以授权他人以自己的名义从事代理报检业务

11、某公司从意大利进口一批牛皮鞋（非法定检验检疫），以下表述正确的有（AC）

A、该批货物不必向检验检疫机构申请

B、该批货物不能使用木质包装

C、如果该批货物出现质量问题，该公司可向检验检疫机构申请检验出证

D、该批货物可以经疯牛病疫区国家或地区转口

12、大连某公司代理沈阳某皮鞋厂从澳大利亚进口一批羊皮（检验检疫类别为M.P/N.Q），经大连口岸入境后运至目的地，该公司报检员于2005年2月23日通过电子方式进行报检（检验检疫机构当日受理报检），次日将报检单及有关单据向检验检疫机构联系相关事宜。以下表述正确的有（ABC）

A、报检单的入境口岸和目的地区分别写“大连”和“沈阳”

B、报检单的报检日期应填写2005年2月23日

C、报检单据中应当包括有关货物包装情况的证书或声明

D、该批货物须由沈阳检验检疫机构的品质检验

13、在办理进境检疫审批手续后，检疫许可证的内容发生以下变化，货主或其代理人须重新办理检疫审批手续的有（ABD）

A、进口商品由盐渍羊皮改为牛皮B、进境口岸由天津改为大连

C、进口数量由1000吨改为980吨D、输出国家由美国改为加拿大

14、以下物品入境，必须办理特殊物品检疫审批手续的有（ABCD）

A、食用菌菌种B、诊断用试剂C、血液及其制品D、医学微生物的培养物

15、以下商品应在取得标签审核证书后方可办理报检手续的有（BD）

A、从德国进口的智力玩具B、从法国进口的香水

C、出口至马来西亚的纽扣式电池D、出口至美国的咖啡糖

16、进口以下商品，必须向检验检疫机构备案的有（ABD）

A、电池B、旧机电C、儿童玩具D、来自疯牛病疫区的化妆品

17、以下出口货物，其《出境货物通关单》有效期为21天的有（CD）

A、活鱼B、巧克力饼干C、绿豆D、柳条筐

18、进口以下商品，需要事先办理检疫审批手续的有（ABD）

A、来自泰国的榴莲B、来自比利时的生兔皮

C、来自西班牙的精制棕榈油D、来自巴西的大豆

19、根据《中华人民共和国卫生检疫法》及其实施细则的有关规定，患有（ABCD）的外国人将被阻止入境。

番薯阅读练习题目设计 篇7

应用性阅读教学必须基于学生, 教师要把学生的实际情况作为教学出发点, 考虑学生现有的接受能力、语言能力、语量基础和生活经验, 关注应用性阅读教学的适切度。

一、英语课堂练习有效设计的作用

课堂练习的设计是为了评价学生对课堂上学习的语言知识是否掌握, 是评价学生的语言技能, 是教师及时检验自己的课堂教学效果和教学目标的达成的方法。一节课的成功与否, 可以从学生在各个环节的练习反馈反应出来。因此, 课堂练习作为评价学习目标达成度的一种方法和手段, 使课堂练习设计成为检验教师的学科专业素养的一个至关重要的因素。

二、英语课堂练习设计存在的问题

1.形式单一。操练形式单一, 降低了学生的学习兴趣, 导致课堂教学效果低或学生的学习效率低下。

2.时间分配不合理。在课堂教学中, 设计大量的听、说的训练, 而读、写的训练只作为一种弹性的安排。这种现象, 减慢了学生学习技能形成的速度。

3.层次混乱。在设计英语课堂练习时忽视了学生的认知水平和认知差异这一情况。

4.应试化。练习设计过于注重某写语言知识点的机械训练, 练习缺乏意义性和开放性, 不能激发学生想象力和发散性思维。

三、英语课堂练习的有效设计遵循的原则

1.情境性原则。在课堂教学练习中要给学生创设活泼、生动、愉快、轻松的情境, 根据学生的特点, 为学生的提供一些模拟化的情境进行课堂练习;在丰富的情境中巧妙设计, 引发学生的学习兴趣, 使学生积极主动地在情境中去理解、操练和运用所学语言知识, 形成一定的语言技能, 达到预定的教学目标。

2.目的性原则。在应用性阅读课堂教学中, 课堂练习包括这四方面能力的训练:听、说、读、写。围绕这四方面能力的提升而进行精心的有目的的设计, 才能有效地达到课堂效果。

3.层递性原则。尊重个体的差异, 突出学生的主体性。英语课堂练习的内容设计要层层递进, 不同学习层次基础的学生都能在自己的原有基础上有不同程度的提升, 这样的课堂练习任务才能是有效的。

4.复现性原则。应用性阅读教学的实践和运用强调的是语言知识的重现率和学生的参与度, 关注的是课堂教学是否能向学生提供大量的课堂练习活动的面向性, 保证每个学生都在课堂教学时间里有机会进行新知的练习、巩固和运用。教师要注重语言知识在课堂练习中的复现率。

5.发散性原则。课堂练习的最终目的是语言知识内化为语言技能。发散学生思维能力, 促使学生积极思考, 让学生在有限的练习时间内把知识内化为技能, 从而达到语言的运用。

四、英语课堂练习有效设计的不同类型

1.准备练习。在新课导入Pre-task环节前, 以旧引新, 为新知识的的呈现做铺垫, 所以准备性练习要紧扣新旧知识的连接点, 在旧知的基础上建立新的知识点, 让学生顺利地过渡到新识的学习, 减轻课堂的学习难度, 提高课堂教学效率和学习的主动性。

2.反馈练习。在While-task环节, 在新课推进过程中, 教师要围绕着语言知识的重点、难点, 做一些反馈语言知识的专项练习, 这种反馈包括机械性操练和意义性操练。学生通过练习, 及时掌握语言知识重点和难点, 教师通过练习的反馈, 及时进行评价, 在后面环节的巩固练习中能及时修正和把握课堂练习的适度性。

3.巩固练习。在Post-task环节。巩固练习的目的是为了及时巩固语言知识, 并能灵活运用语言知识, 也帮助学生通过巩固练习发散思维, 形成一定的技能和技巧。设计巩固性练习时要从简单模仿到综合语言运用, 层层递进, 最终实现语言的有效运用。

4.拓展练习。在Post-task或Assignment环节, 安排与本课话题有联系的内容或材料作为拓展内容, 能根据不同学习水平的学生, 布置和分配不同层次的阅读练习、写作练习等。

总之, 在新课程改革的大背景下, 在应用性阅读教学的推进过程中, 及时关注课堂练习设计的有效性, 遵循一定的课堂练习设计原则和保护学生参与课堂练习的积极性的同时, 选择合适的课堂练习类型, 就有利于学生对新知的加速内化, 与此同时, 教师的专业素养也能在这样一个设计、使用、反思和改进的过程中得到提高。

参考文献

[1]上海市教育委员会编.上海市中小学英语课程标准[M].上海:上海教育出版社, 2005.

[2]朱浦.教学问题思考[M].上海:上海教育出版社, 2008.

初一政治练习题目 篇8

初一年级政治练习题

一、判断题(正确的打“√”，错误的打“×”，每题1分，共5分。)

1.竞争不忘合作，合作不能没有竞争。

2.团结就是力量，这说明只要团结，就能发挥集体的最大作用。()

3.人是社会中的人，合作是个体在社会中生存和发展的必备条件。()

4.竞争就是人与人之间，鱼死网破的争夺。()

二、材料分析题

5.(15分)在非洲大草原上，如果见到羚羊在奔跑，那一定是狮子来了;如果见到狮子在躲避，那肯定象群发怒了;如果见到成千上万的.狮子和大象在集体逃命的壮观景象，那是什么动物来了?――蚂蚁军团!

(1)结合材料，给这个故事加一个恰当的标题。(4分)

(2)蚂蚁身上突出的精神是什么?其实质又是什么?(5分)

《家乡的桥》练习题目 篇9

家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷取而来的。有趣的是，请石匠凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶，或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。记得有一年清明节我跟外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！

家乡的桥是我们的乐园。整个火热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当做跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡…… 1：组词练习。

桥-（）乔-（）侨-（）娇-（）骄-（）荞-（）2：填空。（1）（）、（）是人们根据它们不同的形状叫出来的；而（）、（），就跟民间传说有关系了；至于（），是唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷取而来。

（2）有趣的是，请石匠凿就的桥名字也各不相同，或（）或（），或（）或（），有的（），有的（），跟桥（），又平添了几分（）。

3：下面的哪一句不是围绕“家乡的桥是我们的乐园”这句意思写的?()A:整个火热的夏天，我们的桥头下棋猜谜语讲故事。

B：我们把桥当跳水台，比跳水本领，练胆量。

C：我们在桥边钓鱼摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！

D实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡……

E夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进入了月亮婆婆的家呢！4：请给短文归纳段落大意。——————————————————————————————————————。

高中作文练习题目[范文模版] 篇10

牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；牵挂是多方面的，比如（1）牵挂是对亲人的思念；（2）牵挂是对友人的情怀；（3）牵挂能催人奋发向上。

请以“牵挂”为题，选择上述材料某一方面的内容；选择除诗歌以外的某种体裁，写一篇不少于800字的文章。二、一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。

要求：（1）根据以上材料写一篇文章，内容、题材不限，只要合情合理。（2）题目自拟，（3）除诗歌外，其它文体不限，（4）不少于800字。

三、据报载，一位国际象棋特级大师，在经过了多年的精心准备后，和电脑进行了一场比赛。结果大师输给了电脑。于是，人们开始忧虑，电脑今后是不是将取代人脑？

据此材料写一篇作文。自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于800字。

四、亲情，是人类感情中崇高温馨的部分，因此历来是文学作品（也包括学生习作）的永恒主题。

请你写一篇表现亲情的文章（除诗歌、剧本外，其余文体不限），题目自拟，800字以上。

五、阅读下面材料，按要求作文。

“神笔马良”是一个脍炙人口的神话故事。马良自幼勤奋好学，但家境贫寒，买不起纸笔。他用树枝画画的刻苦精神感动了神仙。神仙给了他一枝神笔，马良用这枝神笔画什么就有什么，为老百姓做了许多好事。

请以“假如我有一枝神笔”为作文范围，写一篇文章。

要求：（1）写作时可以大胆想象，内容只要与“假如我有一枝神笔”有关就符合要求，具体的角度和写法也可以多种多样，比如编故事，发表见解，展望前景，等等。（2）自拟题目，（3）除诗歌外，其他文体不限。（4）不少于800字。

六、——漫想

要求：（1）在横线上填补完整你作文的标题；

（2）除诗歌外文体不限；

（3）不少于800字。

[提示］写本文要注意三点。（1）所填的词语例如“时间”“水”“二十一世纪”“灯”“圆”等，无论是什么样的概念，都必须是你写作的中心，联结全文的纽带，必须有储备，方可驾驭。（2）驰骋千里的想象也应有清晰的顺序，或时间顺序，或逻辑事理顺序，或兼而有之等。（3）行文要注意虚与实，放与收的合理安排。

七、将“我发现——”补充完整，然后以此为题写一篇文章。

要求：1.思想健康，内容具体，力求有创意；

2.除诗歌、剧本外，文体不限；

3.不少于800字。

八、阅读下面材料,根据要求作文

这是一片起伏的灌木从生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的浆果。有一天，三个年轻人从这走过，被这繁星般美丽的浆果吸引住了。他们约定，从小路的起点到终点，每人摘一枚浆果，看谁摘取的最大。当然，每人只能有一次采摘的机会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。

假如你是其中的一个年轻人，你怎样摘到一颗较大的浆果？这一段路途的经历对你的人生有什么启示？请以此为范围写一篇文章。

［注意］（1）题目自拟,（2）文体和写法不限,（3）不少于800字

九、人在这个世界上总离不开风雨雷电。你可能有关于风雨雷电的故事；面对风雨雷电，你可能有所感受，有所领悟。

请以“我和风雨雷电”为话题写一篇作文。要求：

1．作文内容与“风雨雷电”中的一项或几项有关都行； 2．文体不限； 3．不少于800字。

十、有人说，有两种东西，一旦失去才知道可贵，一是青春，一是健康。其实，失去后才知道可贵的又何止于此。

请以“失去后才知道可贵”为题写一篇不少于700字的文章，文体不限。

十一、如果这世间真的有轮回，那么，你将选择怎样的一个新的生命？是一只盘旋的鹰，一条快乐的鱼，一只轻盈的蝴蝶„„还是仍旧做一回现在的你？

请展开联想，自拟题目，不少于800字。

十二、《与——的对话》

要求：

空白处可任意填写。如；时间、历史、未来、环保、人口、科学、自然，还可填奶奶、妈妈、老师、同学，还可填风、雨、沙尘暴，还可以填三毛、余秋雨、鲁迅、司马迁、杜甫等。

[提示]这道作文题给予考生的思维空间是十分广阔的。可以写人叙事，也可以寄语抒情，但更重要的是要与时代结合起来，同时该作文题目打破了时空的界限，学生可纵横驰骋，遨游古今。

十三、有人说当代中学生常是矛盾的。一方面带着个性化的脸颊，他们开始认识到自我，有着对“我就是我”的自信；另一方面，在缤纷炫目，而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问：“谁能告诉我我是谁？”

请结合成长中的切身经历，以“我的故事”为题目，讲出一段真实的体验和感受。文体不限，题目自拟，不少于800字。

十四、美国莱州制作了一个非常坚固而精致的盒子，里面装有一封致三千年以后的地球人的信。盒子被深埋地下，三千年后方可启封。如果让你执笔写这封信，你将给三千年之后的未来人说些什么呢？

文体不限，题目自拟，不少于800字。

十五、作文题目： 我多想———

十六、生活有坎坷，可脸上不能没有微笑；生活有叹息，可心灵不能没有微笑。狂风暴雨中笑一笑，美好的前程向你走来„„

请以上述文字为话题，写一篇800字左右的文章，题目自拟，文体不限。

十七、社会是一所学校，生活是我们的良师。

在人与人的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存„„

请以“学会———”为话题，写一篇800字左右的文章，除诗歌外，文体不限。十八、一们美国心理学家认为，当代世界，孩子最需要培养的性格有5种：自信心，希望，同情心，热情，灵活性。

请以“我是这样培养性格的”为正题写一篇夹叙夹议的文章。

十九、在对青少年进行教育的过程中，不少学校提出了这样的要求；把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把信心留给自己。

请你从这五句话中任选一句作为题目（或作为写作的角度，自拟题目）写一篇文章。

要求：

1．除诗歌、小说、戏剧外，文体不限；

2．可单独运用记叙、议论、抒情、描写等表达方式中的一种，也可以综合运用这几种表达方式；

3．不少于600字。

二十、面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟；当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力；当我们看见叶子从树上落下，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取„„

朋友，你对生活有什么感悟呢？请以《感悟——》为题 写一篇文章。要求： 1．在“感悟”后面的空白处填一个词或短语； 2．除诗歌外文体不限； 3．书写清楚，800字左右。［构思纲要点拨］

“感悟”后面所填词语可经是动词（动词短语），写对某一种活动的感悟，如“感悟踢球”；也可以是名词（名词短语），写对某一事物的感悟，如“感悟飞瀑”，或对某一段时光的感悟，如“感悟高三”；甚至于可以是形容词，写对

事物属性的感悟，如“感悟美丽”，叙写自己对美丽的感觉、感受与领悟，说明什么是真正的美丽。

写议论文必须以具体形象为出发点，以对形象的感悟、阐发为主要内容。比如《感悟花芽》可以写自己面对花芽时产生的联想，表述自己“愿做小小的花芽，让风雨的洗礼催开成功的花朵”的观点，然后以别人看来“花芽太小”“花芽太嫩”“花芽太弱”三句话，分别引出若干事例——有志不在年高的事例，年小位卑也能为国争光的事例，论证花芽虽小、嫩弱，但历经奋斗磨练，定能催开成功的花朵的道理。

写抒情散文必须让自己的情感与具体形象（细节）水乳交融。比如写《感悟高三》，构思时高三学习生活中的一幕幕情景会浮现在眼前。写什么？高三生活最大的特点是什么？可以根据高三生活的一些特点，选取典型细节，在夹叙夹议中抒发感情。

初中话题作文练习题目与 篇11

倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。

倾听，是亲近自然的方式;倾听，是接受信息的渠道;倾听，是真诚沟通的桥梁;倾听，是净化心灵的艺术。

倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……让我们在倾听中成长。

1、请以“倾听”为话题写一篇作文，题目自拟，体裁不限。

2、要有自己的体验和感悟。

3、字数不少于500字。

答案例文：

倾听

倾听，就是要集中精力，认真听取。或倾听来自大自然的天籁之音，使我们更加亲近大自然;或倾听师长朋友的真挚话语，让我们明白事理;或倾听美妙的音乐，净化我们的心灵.....但我更喜欢的是倾听温暖的话语，因为在专心听取别人对自己的看法和评价时，可以进行反思，从中找出自身存在的不足，及时改正，做到“有则改之，无则加勉”。

老师是我们学习的引导者，教给我们无穷的知识;老师是我们成长道路上的引路人，教给我们怎样做一个正直的人。老师的循循善诱，句句温暖的话语，让学生们倾听出了一个个知识的宝库，倾听出了人生的伟大哲理，明白了人生的真谛。我把这些永远的温暖记在幼小的心里，老师温暖的话语，加上我们的善于倾听，共同创造出了一批批优秀的学子。

父亲，这个角色在我幼小的心里，永远是那样的严肃，但，也有很多温暖的话语让我感到无限有力。在考试失利的日子里，是父亲安慰着他的女儿，并告诉我：“人生当中谁都不会没有挫折，事事顺利，挫折并不可怕，你要有战胜挫折的进取心和行动才能获得成功。”正是这些温暖心田的话语，和我善于倾听善于理解的能力，才使我战胜了挫折和失败，迎来了一个又一个美好的成功与快乐。所以，我们要学会倾听这些温暖的话语，细细品味这些令我们积极、奋发向上的真谛。

母亲，永远都是那样的温柔，她教给了我无数的道理。同时，又是我生活中的老师，时刻为我解答人生的难题，母亲告诉我：“要学会倾听，倾听家人对你的爱。这些爱都是温暖的，可以让你迸发出巨大的力量。”哦，我发现我身边的人都是多么的关心和爱护我呀!因为我倾听，所以我发现这些爱体现在每一个细小的环节。我们要做一个善于倾听的人，让生活中的这些温暖的话语，无一遗留，同时做一个会感恩的好孩子。

善于倾听老师的话语，所以我们才懂得了更多的知识，并体会到了“知识就是力量”这句话的涵义。善听父母的深切话语，所以我们才会感受到“爱”的真谛，才能感受到父母的辛苦，学会了感恩。这一切的一切，无不充满了亲情，无不充满了温暖，我们一定要做一个善于倾听的人，身边这些温暖的话语，是我们的“良师益友”。

做一个有志者，从现在开始，善于倾听并学会倾听身边的每一份温暖的话语，再加点“能量”，把这些温暖的话语转化成前进路上的一份动力，加上勤奋和一份谦虚，相信成功会属于我们这些善于倾听的人!成功终究会属于你!

我们要在倾听中，改正自己的缺点;要在倾听中，感受爱的魅力;要在倾听中，明白人生真谛;要在倾听中，懂得积极进取;要在倾听中茁壮成长!

六级词汇与结构练习题目 篇12

131. Language and cultural ______ have prevented many people from moving easily in American society.

A. barriers

B. similarities

C. problems

D. disagreement

132. He wrote against people who would not show _____ to all religions.

A. complacency

B. mercy

C. incompetency

D. persistency

133. The painting is thought to be _____. There is not another one like it in the world.

A. peculiar

B. unique

C. single

D. sterile

134. The school _____ to him missing classes without permission.

A. objected

B. adjusted

C. appealed

D. conformed

135. His car is a much older _____ than ours.

A. model

B. pattern

C. manufacture

D. form

答案：

131. A

barrier 障碍物, 栅栏, 屏障

similarity 类似, 类似处

problem 问题, 难题

disagreement 意见不同, 不调和, 争执, 不和, 争论

132. B

酒店餐饮部考试练习题目 篇13

1、茶餐厅服务员在入座后先上柠檬水，柠檬水应倒至密胺水杯的（D）满

A、1/4

B、2/3

C、1/2

D、1/3

2、星连心茶餐厅毛利率控制标准为（D）

A、50%-55%

B、55%-60%

C、40%-45%

D、45%-50%

3、大厨餐厅宴会服务应在宴会前（D）分钟先冷盆上桌

A、1-5

B、5-10

C、15-20

D、10-15

4、蒸包机的保温温度应设置为（B）

A、50-60度

B、70-80度

C、80-90度

D、60-70度

5、星连心茶餐厅在开业时应按实际客房数（B）配置筷子

A、200%

B、150%

C、100%

D、50%

6、大厨餐厅厨师长每季度应对季节性菜单及宴会菜单进行翻新，菜肴翻新率至少达到（C）

A、10%

B、20%

C、40%

D、30%

7、大厨餐厅铺台时口汤碗内汤勺指向（C）点钟方向

A、3

B、6

C、2

D、4

8、大厨餐厅一般铺台时，在桌边（B）厘米放置垫盆，垫盆上面正中叠放骨盘

A、1

B、2

C、4

D、3

9、旅馆招聘的茶餐厅人员需到相关岗位实习（C）天方可上岗

A、15

B、30

C、20

D、7 10、21款自助早餐基本品种中应有（D）款粥菜

A、2

B、5

C、3

D、4

11、锦江之星自助早餐的标准营业时间为（D）

A、6：30-9：30 B、6：45-9：45

C、6：30-10：00 D、6：45-9：30

12、大厨餐厅接待团体用餐时应充分做好准备工作，在客人预订到达前（D）分钟上好冷盆

A、2

B、15

C、10

D、5

13、冷菜装盆应控制在（B）小时内

A、1

B、2

C、3

D、4

14、大厨餐厅餐间服务时，如发现客人杯中的酒只剩（A）时，应及时为客人斟添

A、1/3

B、1/4

C、1/5

D、1/2

15、早餐白粥的熬制应稠度适中，大米和水的比例约为（A）

A、1：1B、1：15

C、1：10

D、1：8

16、茶餐厅午晚餐出品应在客人入座点餐后（C）分种内出菜

A、10

B、15

C、8

D、5

17、大厨餐厅走菜应严格按顺序进行，热菜走菜的顺序为（A）

A、虾、蟹、肉、鱼、蔬菜、汤

B、鱼、肉、虾、蟹、蔬菜、汤 C、鱼、虾、蟹、肉、蔬菜、汤

D、蟹、虾、鱼、肉、蔬菜、汤

18、星连心茶餐厅通常（C）推出一次新品上市活动

A、每月

B、每半年

C、每季度

D、每两月

19、自助早餐菜牌上菜品名称的中文应使用（D）字体

A、宋体

B、隶书

C、楷体

D、黑体 20、大厨餐厅厨师长创建的本店招牌菜销售额应达到餐厅营收的（C）以上

A、3%

B、4%

C、2%

D、1%

21、冷菜间紫外线灯关闭（D）分钟后工作人员方可进入

A、1

B、10

C、3

D、5

22、上菜时有造型的菜和新上的菜要放在（B）面前

A、主人

B、主客

C、孩子

D、女士

23、自助早餐用的长方形面包篮的规格为（A）

A、40CM×30CM

B、45CM×40CM C、35CM×40CM D、30CM×40CM

24、大厨餐厅落台区域内配备餐具一般应按餐位数（C）配备

A、1：1

B、1：2.5

C、1：

2D、1：1.5

25、蒸包机的清洁消毒工作周期为（A）

A、每天

B、隔天

C、每隔一周D、每隔两天

26、冲泡柠檬水时应加入（C）左右的温开水，冬季水温适当提高至（）

A、55℃；60℃-65℃ B、50℃；55℃-65℃ C、50℃；60℃-70℃ D、55℃；65℃-75℃

27、煲仔、铁饭类菜肴的温度应达到（B）上桌

A、85℃ B、100℃ C、95℃ D、90℃

28、解冻食品应在（B）小时内用完

A、48

B、24

C、72

D、12

29、大厨餐厅厨房（C）岗位是客人对菜肴质量投诉的第一责任人

A、厨师长

B、炉灶厨师

C、出品督导

D、排菜厨师 30、冷菜间收市应及时开启紫外线灯，开启时间至少（D）小时以上

A、4

B、8

C、6

D、2

31、星连心茶餐厅的供餐标准是安全、营养、（A）、热气腾腾

A、快捷

B、高效

C、优质

D、迅速

32、经过焯水、拉油等初加工处理的食品应在（A）小时内用完

A、12

B、24

C、3

D、6

33、冷菜间室内温度应控制在（C）以下

A、18℃ B、20℃

C、25℃ D、30℃

34、冷菜的中心温度是（A）

A、10℃

B、5℃

C、20℃ D、15℃

35、回笼间的标准温度是（B）

A、-5℃-0℃

B、5℃-10℃

C、0℃-5℃ D、10℃-15℃

二、多选题：

1、下列对大厨餐厅上菜服务描述正确的有（A、D）

A、上冷盆时注意颜色的搭配，一深一浅，交叉放 B、菜上齐后应向主人示意，并询问客人还有什么需要 C、有造型的菜和新上的菜要放在主宾面前 D、上菜时大盆在中间，小盆围四周

2、下列不得直接放入冰箱保存的是（A、B、C）

A、有色塑料袋 B、裸露的鱼、肉 C、马铁罐头 D、不锈钢盛器

3、已开启的罐头食品应存入专用不锈钢容器并加盖或用保鲜膜封口，贴上标贴，标贴上需注明（B、D），同时原包装标贴应保存至该食品用完为止

A、进货时间 B、开封日期 C、进货单位 D、品名

4、开展一次以介绍新菜肴为目的的促销活动，一般适用的方式是（C、D）A、抽奖 B、礼券 C、试吃 D、加量

5、茶餐厅食品原料分为A类物资和B类物资，其中A类物资包括（C、D）A、蔬菜原料 B、家禽肉类 C、调料 D、酒水

6、一般来说，餐厅主要通过以下（A、B、D）活动来提高经营销售额

A、提高固定顾客的来店次数 B、通过推荐提高顾客的消费单价 C、优惠促销 D、增加顾客的同伴人数

7、大厨餐厅走菜时下列（A、B、D）菜品属于必须慢跑慢出的菜肴

A、明炉类 B、锅仔类 C、煎炸类 D、砂锅类

8、对从超市购入的散装食品应将食品放入干净的保鲜盒上贴上注明（B、C、D）的标贴，并保留好购物发票

A、进货单价 B、进货日期 C、进货单位 D、进货数量

三、判断题：

1、早餐收市后应保存好当日所有剩余产品的原包装袋，不可将原包装食品转放入保鲜袋，随意贴上生产日期和保持期。√

2、在客人要求提供客房送餐服务时，应礼貌的告知客人：非常抱歉/对不起，我们不提供送餐服务，您可以到餐厅用餐。╳

3、洗碗间的消毒液和水的比例为250PPM:1，餐具浸没在消毒液5分钟。√

4、对茶餐厅采购原料验收时，箱装、盒装原料必须拆箱检查是否足量，质量是否一致。√

5、客人点用烹饪时间较长的菜点时，应及时提醒客人所需时间并征求顾客意见。√

6、厨房间晚市收市后，应将垫仓板洗净平放，铁锅洗净倒扣在炉灶上，水桶出清倒扣在底座上。╳

7、炉灶厨师烹制中菜肴需尝味道时，应用菜勺品尝，不得用小调羹品尝。╳

8、将蒸熟的米饭、菜肴从蒸箱内取出时，应使用消毒毛巾垫手，以防交叉污染。√

9、连锁店自助早餐必须按21款品种出品，不可增加或减少。╳

10、密胺餐具从消毒水中取出后应放入消毒柜中消毒15分钟以上。╳

11、厨房绿叶蔬菜摘洗后无黄叶、烂叶，隔日需重新摘洗。√

12、大厨餐厅落台内存放的物品应遵循同类物品同放、软硬分开、已消毒与未消毒分开的原则。避免物品间碰撞造成破损及物品间的交叉污染。√

13、茶餐厅食品原料由行政经理或总经理助理负责日常保管和统计。╳

14、旅馆应根据客人需求及时调整饮料机浓度比例。╳

15、大厨餐厅点菜服务时应从客人的左边送上菜单，先女宾、后男宾。╳

16、大厨餐厅菜肴出品应遵循“先咸菜后甜菜，先上原汁原味的鲜料菜，后上腥、辣、重味菜肴”的原则。√

17、蔬菜应按照一洗、二泡、三捡、四清洗的流程清洗。╳

18、茶餐厅食品原料验收时，冷冻食品结有大的冰块应做退货处理。√

19、自助早餐应保证在6：45品种全部出齐。√

20、茶餐厅食品原料由驻店会计负责编制《收发存报表》和月末假退料盘点。╳

21、夏季时节，茶餐厅营养套餐出品时无需用酒精加热保温上桌。╳

22、对自助早餐食品应及时添加，可直接食品倒入餐台上的盛器里。╳

23、自助早餐的小包装黄油应按规定摆放在三层果盆内。╳

24、厨房间菜肴装盆时，如有溢出应用抹布擦拭。╳

25、对超过营业时间还在用餐的客人应婉转暗示餐厅规定的营业时间。╳

26、冷菜间内应备用一份消毒水，以供进出人员消毒使用。√

27、生日促销需在顾客生日前的一个月左右打第一次电话，然后一个星期后再打电话询问顾客的决定。√

28、在餐厅经营淡季时，应尽量减少团队用餐的接待量。╳

29、自助早餐食品加热至少应保持至早餐收市前5分钟。╳

30、自助早餐提供的鲜牛奶温度要求为：3月至10月保持常温，11月至次年2月加热保温。

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31、星连心茶餐厅的主要任务是为锦江之星住店客人和周边居民提供服务。╳

32、旅馆安装星连心茶餐厅收银系统需在开业验收通过后，发邮件至IT部提出申请。√

33、厨房冷库由厨师长指定炉灶专人负责管理并明确规定领用时间。╳

34、大厨餐厅服务员应在上冷盆之后立即为客人斟上第一杯酒。√

35、茶餐厅地区业务督导员为专职岗位，在地区、区域及总公司餐饮部的领导下开展工作。

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36、自助早餐提供的鲜牛奶应配小包装白砂糖或方糖。√

37、大厨餐厅服务员为客人开饮料单时应顺时针方向，围绕餐桌向左逐个记录。╳

38、大厨餐厅服务员在客人用完腥、辣、甜和骨刺多的菜肴后要更换骨盆。√

39、大厨餐厅落台上可根据需要张贴标签，注明落台内存放的物品名称及数量。╳ 40、大厨餐厅服务员斟酒应从主人开始。╳

41、大厨餐厅上菜一律用托盘，左手托盘，右手上菜，份量轻的菜放在托盘当中。╳ 42、21款自助早餐要求提供的2款中点可选用刀切、花卷、包子等速冻食品。╳

43、茶餐厅厨房收市工作要求一市一清。√

44、店经理根据旅馆实际情况决定茶餐厅人员着装是否需要前后台统一。╳

四、填空题：

1、制作和改刀后的熟食应在（2）小时内用完。

2、茶餐厅厨房冰箱应做到每市一（整），每日一（清）

3、星连心茶餐厅的经营特征是有统一的（餐厅形象），统一的（管理模式）和统一的（经营理念）

4、冷菜间厨师应对冷菜做到“（一市一烧）、一天一清”，把好冷菜质量关。

5、星连心菜餐厅在开业时应按实际餐桌数（100）%配置四味调料架。

6、公司指定的自助早餐招牌点心是（一品煎饺）

7、旅馆应在开业前（30）天完成茶餐厅人员招聘

8、锦江大厨厨房内所有熟食的必刀都必须在（冷菜间）内进行

9、大厨餐厅开市前，餐厅经理应至少检查（10）个杯子的清洁度。

10、为了保证顾客到餐厅的就餐质量，将承诺的有限服务做得更好，星连心茶餐厅取消了(送餐服务)项目。

11、斟酒操作时，一般啤酒及有汽泡的饲料不要超过酒杯的（4/5）。

12、冷库的标准温度要达到（-18）度

13、厨师长每月需推出（10）款菜肴作为特别推荐菜

14、斟酒时操作标准为：酒（水）不可外溢，酒杯

（八）成满。

15、大厨餐厅培训训练的目标是提高员工的表现，降低员工（离职率）。

16、右面离（水杯）1厘米处放筷架，上面放筷子，筷子与圆心成放射状。

17、茶餐厅厨房至少应配备（2）组三星水斗。

18、茶餐厅地区业务督导员应对新店的（厨房格局）、设备提出合理化、专业化建议，及时向区域公司与公司餐饮部汇报。

19、连心茶餐厅自助早餐售价标准为非住店客人（25）元/位。20、庭版茶餐厅厨房至少应配备（1）组1-2头家用灶。

21、厨房的“三水”是指（消毒水）（洗涤水）（清水）

22、餐间服务时，如餐桌上烟缸内的烟蒂多到（3）个，就及时更换烟缸。

23、厨房内的半成品原料必须标贴品名及制作日期，遵循（先进先出）的原则。

24、上菜时应注意菜肴在餐桌上的布局，三个菜应呈（品）字型摆放。

25、厨师长应经常与店经理、餐厅经理、行政经理一起，调查了解市场货源情况、其它酒店的出品价格，做好菜谱的合理定价，以掌握良好的（毛利率）。

26、厨师长每（周）需对本店食品卫生安全进行一次自查。

27、星连心茶餐厅统一的餐厅形象范畴是指统一的（品牌形象设计）、统一的（经营方式）、统一的（服务程序和出品标准）。

28、星连心茶餐厅餐位数应按所附属“锦江之星”客房数的（20）%配备。

29、星连心茶餐厅午晚餐所供应的菜肴品种是：营养套餐和（各式面点）。30、蔬菜清洗过程中冲洗过的蔬菜应放在清水内浸泡（20）分钟以上。

31、厨房冷盘间“三白”是指：（白衣）（白帽）（白口罩）

32、大厨餐厅服务员上菜时应从（主客）的右边上菜。

33、在客人点菜时，服务员应按（顺时针）方向，为客人逐一拆除筷套。

34、斟酒操作时，一般白酒不要超过酒杯的（2/3）。

35、大厨餐厅培训训练的原则是注意跟踪、重在（实效）。

36、举办生日宴会前约（30）分钟，餐厅经理督促厨房做好菜肴的准备工作。

37、汤的出品温度应达到（80）度。

38、“锦江大厨”是以“（社区）”为主要目标市场的一个新型的纯餐饮品牌。

39、星连心茶餐厅在开业时应按实际餐桌数（150）%配置3.5寸烟灰缸。

40、自助早餐餐台上需预留至少（6）个电源插座，插座之间的间距为50-60厘米。

41、托盘行走可分为常步、快步、碎步、（跑楼梯步）、垫步五种。

42、对较大且重的物品的端托一般采用（重托），需服务员有一定的臂力和技巧。

43、时刻确认店面的（认知度）是店经理的一项重要工作，店经理应该熟悉餐厅周围的地理环境。

44、已开封的包装食品应在（24）小时内用完。

45、锦江大厨餐厅人员组织系统的原则是：一个上级原则、（责任一致）原则及无重叠无空白原则。

46、星连心茶餐厅自助早餐售价标准为住店客人（15）元/位。

47、（粗加工）是指对原料的初步加工，厨师长要制订标准并检查原料是否挑拣、收拾干净整齐。

48、茶餐厅服务员的服装分为：上装、裤子、（围裙）、（帽子）。

49、厨房的“三严”是指严格（检查进货）、严格（消毒各种用具）、严格（分开生熟食品）。50、星连心茶餐厅是“锦江之星”的附属餐厅，采用（连锁）经营方式。

51、上午9：00开始用早餐客人逐渐减少，此时服务员尽量引领客人（集中就餐），以便为午市的做准备。

52、托盘操作分为（轻托）、（重托）两种。

53、星连心茶餐厅的服务宗旨是“让顾客在舒适的环境中享受时尚、（快捷）的服务”。

54、申购单的填写原则：“（谁申购），谁填写”，由店经理审核签字后进行采购。

55、为客人斟酒后，应把瓶子（旋转）一下，以防滴漏。

56、厨房洗碗操作流程的要求是一（刮）二（洗）三（冲）四（消毒）

57、根据《锦江之星自助早餐项目检查评分表》中的要求，门店每年得分率达到（90%）可作为“早餐之星”的候选单位。

58、厨房炉灶排烟罩的滤油网的清洁周期是（每星期）一次。

59、厨师长每市应开出沽清单，列明当日断档菜、（大力推荐菜）、时令菜给餐厅经理。60、茶餐厅厨房环境卫生要求做到（每天三小扫）、（每周一大扫）61、对员工餐留样的保留时间为（48）小时。62、茶餐厅地区业务督导应争做“（一专多能）”的专业人才。

63、在茶餐厅营业高峰时须有（前厅经理）在餐厅及厨房进行现场督导和协助。64、厨房冰箱内食品原料应分档归类存放，须生熟分开，鱼肉分开，（半成品与成品）分开，荤素分开。