暑期班级课外阅读总结

暑期班级课外阅读总结（精选12篇）

暑期班级课外阅读总结 篇1

关于课外阅读的调查报告：班级课外阅读情况调查

在书上，我们可以学到许多知识。在知识的海洋里，我们快乐地成长。可是，同学们在看什么书?课外书里有哪些利于我们的健康呢?带着这些问题，我展开了调查。经过一个下午的时间，我统计出了以下数据：漫画书：看的人数有9人，占统计总人数的22。5%;文学作品：看的人数有5人，占统计总人数的12。5%;名人传记：看的人数有5人，占统计总人数的12。5%;科普书：看的人有6人，占统计总人数的15%;童话书：看的人数有4人，占统计总人数的10%;小说：看的人数有6人，占统计人数的15%;其它：看的人有5人，占统计总人数的12。5%。调查显示：看漫画书的占22。5%;看文学作品的占12。5%;看名人传记的占12。5%;看科普书的占15%;看童话书的站10%;看小说的占15%看其它书的占12。5。可以看出，看漫画书的人数最多。

从而可以得知，我们同学爱看漫画，杂志等休闲类的书。我建议大家多去看看科普书或名人传记和文学作品，读了这些书就可以很形象地知道什么是丑，什么是美，什么是善，什么是恶，什么样的人生才是最有价值的，什么样的感情是美好的。还可以启迪我们的智慧，帮助我们插上想象的翅膀，去探索大自然的奥秘。选择读物当然因人而异。如果要在这个日新月异的社会上立足，首先得要有丰富的知识，开阔的知识面，才能在人群中不断进步。

暑期班级课外阅读总结 篇2

一、化整为零, 聚零为整, 解决班级图书资源“量”的问题

农村学校对于图书资源建设“心有余而力不足”, 图书馆处于封闭或半封闭状态, 许多农村学校“捉襟见肘”, 学生无课外书可读。因此, 首先就得从图书资源“量”的建设上下功夫, 为学生阅读活动提供最基本的保障。

(一) “化整为零”, 将学校图书室的藏书分解到各班级图书角

学校图书室在广开添置图书渠道的同时, 将学校有限藏书分批分类分借到各班级图书角, 定期轮换。采取班级集体借出制, 统一归还或“定期轮借”。既提高了学校图书的借阅率, 又缓解了图书工作人员的压力, 让图书室的藏书创设了更大的阅读价值。

(二) “聚零为整”, 调动师生、家长、社会爱心人士捐书献书赠书, 充实班级图书角

如采用“一人一本分享计划”“班级藏书星级评比活动”“最美班级图书角展示活动”等, 充分调动教师与学生对班级图书资源建设的积极性, 集众人之力, 师生共创一起解决班级图书资源“量”的问题。发动家长及社会爱心人士捐书赠书, 积极开展“招书引书”活动, 或捐或献, 或奖或赠, 营造一种“为了孩子有书读, 我给孩子送书读”的社会氛围。

二、合作共管, 建章立制, 解决班级图书资源“管”的问题

小学生在一定程度上缺乏自主管理意识, 自我约束能力较弱, 因此, 就应管好班级图书资源, 不让图书资源流于形式, 为学生长期阅读活动提供稳定的输出保证。

(一) 完善班级图书资源管理制度, 规范管理程序

在班内制定相应管理制度, 如班级图书借阅制度、班级图书管理员制度、班级图书报损制度、捐赠制度、优秀管理员评比制度等, 从制度予以明确图书管理要点、管理章程, 规范管理。

(二) 树立主人翁责任意识, 相互监督管理

《语文课程标准》在第一学段的阶段目标中就明确指出:“喜欢阅读, 感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。”爱护图书就需要强化主人翁意识, 让学生参与到图书管理中来。可设置图书管理员, 由学生轮流担任;同时设置图书管理小助手, 协同图书管理员管理图书。学生间相互监督, 共同管理。可开展相关的评比活动, 激发学生对图书的管理兴趣, 增强班级图书管理责任意识。

三、以“活”促读, 读以致用, 解决班级图书资源“用”的问题

“活动文化”作为校园文化的一个有机整体, 一种环境教育力量, 对学生的健康成长、情操陶冶、素养提升方面有着巨大的影响, 校园活动对学生潜移默化的影响。

《语文课程标准》中指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用, 创造性地开展各类活动, 增强学生在各种场合学语文、用语文的意识, 多方面提高学生的语文素养。”活动的开展实施效果, 虽不是立竿见影的, 却是稳定渐进的。

(一) “随风入夜, 润物无声”, 开展阅读环境的氛围营造活动

学校要重视读书氛围的营造工作, 充分利用环境对学生潜移默化的影响, 在各班积极开展阅读活动。如设置自主阅读课, 放上优雅舒缓的曲目, 营造轻松、安静、祥和的阅读氛围, 让学生在轻音乐的伴随下, 平和心境, 互相感染, 融入书海之中;又如设置读书长廊、读书板报、阅读文化墙等, 时时刻刻让学生感知阅读的魅力。

(二) 指导得当, 使用得法, 开展阅读指导评比活动

在阅读指导方面, 教师一方面要加强对学生阅读书目的推荐工作, 让学生有目的、有意识地去阅读;另一方面要注重学生阅读方法的指导, 让学生将阅读内容与课程学习有机结合, 相辅相成。例如“我家的小书柜”介绍活动、优秀书目推荐赏析活动、阅读方法交流活动等, 以促进学生有针对性地阅读, 促成阅读习惯的养成。

(三) 以“活”激趣, 读以致用, 开展阅读竞赛活动

“书籍是人类进步的阶梯”, 通过阅读理解竞赛活动, 让学生运用读书获得的知识实践于学习生活, 让学生感受到阅读的快乐、成功的喜悦, 从而对阅读产生兴趣, 达到爱读、好读、善思、善用, 让阅读成为一种习惯, 让阅读成为一种风尚。例如, 举办“校园读书节”、阅读知识竞赛、经典诗文诵读比赛、“最美阅读班级”评比活动、“班级阅读之星”评选等既有趣又有意义的读以致用、丰富多彩的阅读竞赛活动。

综上所述, 提高农村小学生课外阅读能力任务重、方法也比较多, 充分挖掘班级图书资源的潜力, 注重班级图书资源的科学统筹运用, 积极营造氛围, 科学统筹管理, 善于活动引领, 综合运用得法, 养成良好阅读习惯, 就一定能在条件有限的农村小学里, 把农村小学生的课外阅读能力提升到新的台阶, 为孩子语文素养的形成奠定扎实的基础。

参考文献

[1]胡冬云.更新阅读观念提高中小学生课外阅读能力[J].中小学图书情报世界, 2005 (2) .

开展班级课外阅读纪实 篇3

作为一名语文教师，我深切知道，“得法于课内，得益于课外”，课外阅读不仅是课内教学的补充和延伸，而且有课内教学替代不了的功能，帮助学生养成良好的课外阅读的习惯，打下丰富的文化底子，也一直是我在教学实践中不断探索的内容。可一路走来，是那么艰难。

一、发现问题

2010年9月，我教二年级语文。二年级的孩子已经掌握了一定的识字量，有了一定的阅读能力，于是开学初我对他们提出了一个要求，也是布置一个长期的作业：做到书不离手，每天带一本课外书上学，利用休息时间阅读，回家后再读二十分钟课外书。

可几天下来，我发现有的孩子热衷于《奥特曼》之类的动画书，有的孩子就是不带书，这就更别提回家阅读了。于是我就学生的藏书量和阅读范围做了调查，调查结果如下：

全班共有37位同学，拥有儿童文学作品十部以上的没有，拥有五本以上的六人，拥有一本至四本的二十二人，没有一本课外读物的竟有九人。拥有《奥特曼》、《中华小子》、《阿衰》等动画书的同学是二十五人。

二、分析现状

从调查结果可以看出，学生面临着严重的“阅读危机”。阅读面窄、阅读量少、阅读效果差，是其中重要的缺陷，究其原因分析如下：

首先：学生很难从教师和家长处得到一个系统、科学、有效的指导，还没有尝到课外阅读的甜头，课外阅读没有成为自己的一种内驱性行为。小学生的课外阅读素材仅仅局限于卡通漫画之类。而且受到电视、电影、电脑的干扰和影响，使课外阅读量和阅读效果不理想。

其次：家庭学习氛围不浓厚，家长对课外阅读理解狭隘。多数家长仅仅重视课外学科辅导书的阅读，仅仅支持小孩对作文辅导书籍的阅读，削弱了学生对阅读的兴趣，禁锢学生的阅读思维和思维创造。

最后：本班37位同学中有二十一位是外来子弟，他们的父母大多是打工者，或者是种菜做小买卖的。他们的家庭教育理念还没有转变，认为给孩子创造优越的生活条件，满足他们的物质条件，孩子的生活就是幸福的了。

三、寻找办法

激发学生的阅读兴趣，增加学生的阅读量是迫在眉睫，学校虽然有图书馆，但对于二年级学生还不完全开放，不能进行自由阅读，必须在老师的带领下进行整班阅读，这也只限于每周一节的阅读课，短短的四十分钟对于提高学生的阅读能力简直是杯水车薪。面对这种状况，我一筹莫展。我一边寻求办法，一边利午休时间尽量多给孩子读一些儿童文学著作，《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》等作品交替着介绍给孩子。没想到下课后，孩子们就围着我，问我借书看，看着那一双双对知识充满渴望的眼睛，我豁然开朗，看来孩子们具有强烈的对广泛的未知世界的好奇心，具有浓厚的阅读欲望，不是他们不想读，而是苦于无书可读，既然学校图书馆不行，那就办个班级图书角。

四、实践探索

假设全班每人有一本书，存入班级图书角，那每人就可以借阅三十多本书。如果学生一个学期阅读三十几本书，哪怕十几本书，那离“《语文课程标准》中明确提出小学生的课外阅读量不少于150万字”的目标也不远啦。想到这，我兴奋不已，马上着手建立班级图书角。

1、选择书籍，编号入册

当我用算细帐的方法告诉学生用一本书或少数书就可换取几十本书时，他们个个欢呼雀跃，很高兴地拿来自己的课外书。不过对于学生交来的书，我并没有“照单全收”，而是挑选适合于学生阅读的作品进行登记，潜移默化地教育学生读书要有所选择，要读好书。收到学生的二十八本藏书后，我也交上了自己的十三本藏书，并一一进行编号入册。每本书的封面上也贴上编号，按顺序摆放，方便借书登记。

2、学生管理，有条不紊

书源基本落实，我和孩子们为自己的图书角取名“童心书屋”。接下来我招聘了两位责任心强的学生担任图书管理员，每天整理一下图书角的藏书，检查借阅情况，对书籍多加管理。开始一段时间我随机指导一下，经过两个星期后，我放手让孩子自主管理。你可别小瞧这两位小助手，在他们的管理下，班级图书角井井有条，这样既培养了孩子的责任心，又提高了他们的管理能力。

3、借阅登记，树立榜样

“童心书屋”成立后，我还设计了一份“书籍借阅登记表”，通过登记表，不仅能有效地管理书屋，还能反映出同学们感兴趣的是哪类书，哪些同学和书交上了好朋友。通过这份登记表和我平时的观察了解。每周评出两名“读书好儿童”，评选出的“读书好儿童”，他的照片还将贴在班级白版上。树立了阅读的榜样，学生阅读的积极性更高了，良好的激励机制鼓励了班级读书风气。

4、师生同读，激发热情

老师是学生最好的榜样，要求学生与好书为友，老师更应该和好书作伴。在“童心书屋”中，我也是一名积极份子。每当我借阅一本书后还书时，这本书就必将成为“抢手货”，看着孩子们天真无邪的样子我偷偷乐着。我和孩子共同读完一本书后。还会像朋友一样交流读书心得。从书中收获着纯净的内心体验，我满足，我幸福。

“童心书屋”是我和孩子们坚实且丰富的精神底子和心灵家园，午后，教室里不再有人喧哗，课间，不再有人追逐打闹，只有那呢喃的读书声。有时，几位同学还会凑到一起，兴致勃勃地讨论着对某本书的读后感。小小书屋成了培养孩子们阅读兴趣的温床，更多的孩子爱上了读书。

班级暑期社会实践总结 篇4

7月8日上午，信电学院赴济钢专业实践服务队一行五人到达济钢第二公司，工程部的首席工程师张红瑞给队员们详细介绍了接下来两天的实习安排，并仔细询问了队员们这边的实习要求，并且制定了周详的安排计划，对实习期间应注意的事项一一作了安排，让我们受益匪浅。

济钢变电站之行

7月8日该变电站作为济钢十一五规划建设项目的动力中心，位于济南市工业北路北侧，济钢新建高炉、4号转炉及连铸、中厚板等工程的中心位置，担负着以上所有在建项目的电力供应任务。因此，变电站能否顺利建成投入使

用，直接影响到其他在建工程的工程进度，施工现场的每一个工序都受到甲方和相关单位的高度重视。

自开工始，天津二十冶电装济钢项目部就明确了该工程的重要性，统一了思想，确定了“精诚协作、全力以赴保施工践行科学发展观”的工作目标。在施工中，项目部人员克服技术、设备资料不全，部分信息不明确等困难，主动与设计部门、设备供货厂家沟通，及时获得了高压设备所需的详细资料，充分了解了即将到场的设备。当发现由外单位施工的高压柜槽钢基础不合格，达不到电气安装的技术标准，会给高压电气设备将来的正常运行造成极大隐患时，该项目部本着为工程负责的科学态度，从发展的大局出发，发扬团结协作精神，积极协调各施工单位的关系，主动为协作单位出谋划策，提出正确的施工方案，使设备基础工作得以顺利完成。设备到场后，及时组织施工人员制定科学合理的安装方案，按事先规划的路径使设备

顺利就位。

plc实验室之行

7月9日我们主要参观了，济钢plc实验室控制系统，济钢第一烧结厂2×90m2烧结机1994年10月投产，电控系统使用4台美国modicon 984系列plc，控制器型号984－785e，根据烧结工艺分区域控制生产设备和部分仪表，分别叫做1pc、2pc、3pc和4pc。每台控制器有一个本地站（即主站）和若干远程i/o站（即rio），本地站与rio之间使用modicon的s908，实现主从轮询方式lan通讯，本地站作为s908的主节点，rio站使用j89x、p89x等通讯模块，通讯介质为同轴电缆，分双缆冗余总线、单缆总线和分布式等几种结构。由于生产需要，XX年底的“济钢2×90m2烧结机工艺优化和自动化改造工程”中，将其中2台plc控制器升级为schneider quantum系列plc，保留原有远程i/o站不变。

控制器之间，及其与下位编程工控机、上位监控机之间使用modbus plus（简

称mb+）通讯。控制器用标准9针rs485串行端口，工控机用as-sa85-000网络插卡，实现相互间数据读写。网络用屏蔽双绞线构成总线形拓扑结构。控制器之间使用984梯形图指令集的mstr指令进行数据交换。

plc组态软件用modicon公司dos环境下的modsoft，进行电控系统梯形图编程。上位监控软件用美国usdata公司的unicell，基于windows 操作系统，实现集中计算机画面显示、控制与报警等功

济钢始建于1958年。职工万人。资产总额322亿元。产品以中板、中厚板、热轧薄板、冷轧薄板为主。

济钢以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，不断解放思想，转变经济增长方式，紧紧抓住结构调整这条主线，坚持走新型工业化道路，着力自主创新，大力发展循环经济，实现了速度、结构、质量、效益的有机统一。XX年钢产量突破1000万吨，达到1042万吨，实现销售收入386亿元、利税亿元、利润19亿元；出口钢铁产品130万吨，创汇5亿美元，进出口贸易总额亿美元。济南钢铁股份公司进入了全国上市公司最佳运营绩效50强。

“十五”期间，济钢抓住机遇加快结构调整，推进集约经营，取得了又快又好的发展。5年实现销售收入1034亿元、实现利税107亿元、实现利润59亿元，分别是建厂到“九五”末42年总和的倍、倍和倍。资产总额由XX年的101亿元增加到322亿元，提高倍；5年上缴税金66亿元，加上所有者权益增值38亿元，合计为国家贡献104亿元，超过了“九五”末的资产总额，相当于向国家贡献了一个济钢。

创新发展思路，坚持技术集成与引进消化吸收基础上的再创新相结合，注重技术、装备的先进适用和经济高效，走重大冶金技术国产化的路子，先后更新改造设备850余台套，新上装备达到了国内一流，国际先进水平。形成了中板、中厚板、热轧薄板、冷轧薄板、镀

锌板、彩涂板等现代化生产线，产品结构实现了由普碳钢材为主向品种钢材为主的转变。

大力倡导解放思想，干事创业，创新激励约束机制，对做出突出贡献的科技人员给予重奖，努力营造“鼓励创新，允许失误，宽容失败”的宽松环境。加强创新体系建设，建成了国家级技术中心、国家级实验室、博士后科研工作站，技术中心获得国家认定企业技术中心成就奖。加强与国内外知名的科研院所联合，构筑产、学、研、销开发同盟。不断加大科技投入，积极推进自主创新，形成了一大批自主知识产权新技术。

坚持管理上与国际接轨，追求卓越，引入并建立以顾客为中心、以人为本、持续改进、不断创新的卓越绩效管理模式，XX年荣获全国质量管理奖。先后通过了质量、安全、环境管理国际认证，并在全国冶金行业率先实现了三体系整合和营销服务体系认证，计量管理通过了iso10012认证。造船板获得中、英、法、日、德、美、挪、韩、意9国10个船级社认证。以信息化加快企业现代化的进程，以办公自动化、erp、mes优化业务流程，提升管理水平和管理效率。实施“走出去”战略，产品出口到30个国家和地区，出口产品总量、创汇额在全国冶金行业处于前列，出口中厚板连续保持第一。

社会实践简报

黄河河务局，位于黄河下游左岸，所辖堤防，河道防护工程18处657段坝岸，涵闸5座。现有职工199人，下设9个科室，6个河务段。改革开放以来，积极发挥黄河资源优势，依靠科技，一手抓治黄，一手抓经营，与时俱进，开拓进取，经济实力不断增强。齐河县黄河河务局实施公司化运作的内部企业快速发展，所属企业有：德州恒宇水利水电有限公司，注册资本2610万元，具备国家二级资质施工能力；齐河金龙农工商贸有限责任公司，注册资本50万元；齐

河黄河绿洲食用菌有限公司，注册资本50万元，具备栽培生产、深加工、销售、研究推广能力；黄河氧化镁粉厂，注册资本30万元。合资企业有：京福黄河浮桥公司，注册资本1600万元；黄河康力饲料加工厂，注册资本50万元；黄河腐植酸生产厂，注册资本30万元。齐河县黄河河务局充分利用黄河土地资源，对所属淤背区进行规划、开发。现有可开发土地4098亩，已开发4008亩，占总面积的98%。种植适生林1514亩，果林428亩（其中百亩梨园XX年结果10万斤），苗木460亩，经济作物1606亩。不断挖潜利用资源，探索了林禽结合、林菌间作、林草间作四种模式。建有年出栏万只的养鹅场两处，年出栏200头的养牛场两处，年出栏千头的养猪场一处，打造了可持续发展的经济生态链。

一、深入介绍——实践出真知

我们此行的目的主要是学习一些和专业有关的知识，通过对此类仪器的直观感受，为以后的专业学习打下基础。

通过实践，我们主要了解了数字程控交换机、网络交换机、电话通讯与网络通讯的基本原理等。

数字程控交换机

数字程控交换机是由可编程序控制的、采用时分复用和pcm编码方式的、用于提供语音电话业务的电路交换方式的电话交换机。

基本原理：存储交换，即把语音信号数字化以后存在存储器中，另一路把它取走，发给别人就语音形成交换。

主要组成：基本划分为两大部分：话路设备和控制设备。话路设备主要包括各种接口电路(如用户线接口和中继线接口电路等)和交换(或接续)网络；控制设备在纵横制交换机中主要包括标志器与记发器，而在程控交换机中，控制设备则为电子计算机，包括中央处理器(cpu),存储器和输入 /输出设备。

程控交换机主要功能：

◆弹性编码：各分机可编制分机号码。

◆虚拟总机：代替总机转接来话。

◆自录语音：录制特殊语音

◆等级限制：限制拨打国际、国内、市话等7级。

◆中继热线：提机免拨9出外线。

◆呼入选择：外线呼入直拨、转接、群呼选择。

◆强插服务：在特殊情况下总机对正在通话的分机进行强插通话。

◆代拨长途：总机可代低等级的分机拨打长途。

◆区分振铃：能区别振铃来自外线还是内线。

◆征询转接：外线转接实现征询和音乐等待。

◆计费方式：反极计费方式或延时计费方式。

◆打印选择：中英文打印选择。

◆语音信箱：查询自身等级、号码、话费、日期、时间等。

网络交换机

网络交换机是一种基于mac（网卡 的硬件地址）识别，能完成封装转发数据包功能的网络设备。交换机可以“学习”mac地址，并把其存放在内部地址表中，通过在数据帧的始发者和目标接收者之间建立临时的交换路径，使数据帧直接由源地址到达目的地址。

原理与作用：交换机拥有一条很高带宽的背部总线和内部交换矩阵。交换机的所有的端口都挂接在这条背部总线上，控制电路收到数据包以后，处理端口会查找内存中的地址对照表以确定目的mac（网卡的硬件地址）的nic（网卡）挂接在哪个端口上，通过内部交换矩阵迅速将数据包传送到目的端口，目的mac若不存在才广播到所有的端口，接收端口回应后交换机会“学习”新的地址，并把它添加入内部mac地址表中。使用交换机也可以把网络“分段”，通过对照mac地址表，交换机只允许必要的网络流量通过交换机。通过交换机的过滤和转发，可以有效的隔离广播风暴，减少误包和错包的出现，避免共享冲突。

电话通讯与网络通讯的基本原理

电话：所经过的由外线部门起点的电话线，分线盒（接线用的），配线电缆（分线盒与交接箱连接用的铜缆），信号跳线，主干电缆（交接箱与机房连接的铜缆），机房电话配线架，机房音频控制传输交换机模版，上层音频交换管理模版，数据交换管理交换机，语音配号平台，最后是系统放号平台,这个是电话的由终端至总交换室的顺序。

宽带：先由宽带放号平台-网络数据开放平台-市级外网服务交换机-上层vlan交换机-最终层网络交换机-信号传输机房-宽带配线架-主干电缆-配线电缆-交接箱-分线盒-进户线-猫-电脑。

配线架

配线架是管理子系统中最重要的组件，是实现垂直干线和水平布线两个子系统交叉连接的枢纽。配线架通常安装在机柜或墙上。通过安装附件，配线架可以全线满足utp、stp、同轴电缆、光

纤、音视频的需要。这次我们参观的配线架有宽带配线架和电话配线架。配线架用途主要是用以在局端对前端信息点进行管理的模块化的设备。前端的信息点线缆（超5类或者6类线）进入设备间后首先进入配线架，将线打在配线架的模块上，然后用跳线（rj45接口）连接配线架与交换机。总体来说，配线架是用来管理的设备，比如说如果没有配线架，前端的信息点直接接入到交换机上，那么如果线缆一旦出现问题，就面临要重新布线。此外，管理上也比较混乱，多次插拔可能引起交换机端口的损坏。配线架的存在就解决了这个问题，可以通过更换跳线来实现较好的管理。随后，我们又参观和了解了负责供电的蓄电池组、负责转发数据的网络交换机、负责计费的服务器等。

总结：在此次的黄河河务局信息中心之行的过程中，每个组员都积极参与，态度严谨，在遇到不明白的问题，积极地向指导员询问，指导员也都尽可能详

细的用我们可以理解的措辞回答，让我们对知识的理解更加深刻。通过实践，我们完成了预期的目标，学习了有关的专业知识，算是踏出了专业知识学习的第一步。实践过后，同学们相互交流并及时的做了总结。

齐鲁软件园之行国家信息通信国际创新园（china international ict innovation cluster ,简称ciiic），是国家科技部、信息产业部、商务部联合发文，与山东省共同建立的国家创新园区。XX年年6月22日，国家信息通信国际创新园在济南高新区正式揭牌。ciiic规划建设“一园两区”（即一园（ciiic）两区（研发区、产业区），总面积约为平方公里，研发区建设用地平方公里，产业区建设用地平方公里，同时配套建设高端商务、物流配送、生活服务、文教医疗等服务设施。作为国家信息通信国际创新园的重要组成部分，总投资亿元、建筑面积万平方米的国家信息通信技术研究院已经落成。ciiic将打造具有世界水平的软

件、集成电路、数字化装备、网络通讯、信息服务五大产业集群。将ciiic建设成为整合利用全球创新资源的领航区，世界一流it产业的聚集区，我国自主创新战略的核心区，推进科技机制体制创新的试验区。力争到2020年实现园内年营业总收入6000亿元。目前，来自欧美、日本、韩国以及我国香港、台湾地区的知名信息通信企业、研发机构、中介机构纷纷前来考察，并已有一批知名企业落地入园 随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件；做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件；做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。总结 这次实践活动给了我们很大的感触，为我们以后的学习生活指明了方向，使我更

课外阅读总结 篇5

课外阅读，是自育自学七个子课题中非常重要的一个部分。同样，阅读的力量众所皆知，那么如何才能让阅读的氛围在全校弥漫，让书香浸蕴整个校园呢?我们课外阅读组在这一年来做了如下探索：

1、要让孩子们们爱阅读，我们老师首先应该是手不释卷，勤于笔耕的。

对!让我们从点滴做起，让书的芳香沁入每个老师的心底。每天，让老师们采撷书的大花园中最精彩，最意蕴深长的那句话，抄在一进门的小黑板上，与所有老师共勉。每天，一上班，老师们怀着欣喜，携着书香进入班级，开始一天的工作，兴许，一天的工作都变得诗意盎然起来了呢!每周，在星期三的例会上，让老师们也露一手!我们开展了“荣城一周脱口秀“活动，老师们花上十分钟谈一谈她们的生活感悟，工作体会，说说他们近期关注的从国家大事乃至柴米油盐。周三的例会不再是沉闷的工作布置大会，老师们的欢笑声如丝丝缕缕的阳光点燃了工作的激情，唤醒了我们对生活那份细腻的感知。每月，我们将会把老师们聚集起来，开展一次”我们和书有个约会“读书沙龙活动。个人的阅读行为可能是有限的，但我们把彼此的阅读体验分享，交流，就会发现思想的碰撞会产生一个不一样的阅读世界。是啊，这就是分享的魅力吧!每学期，我们还将开展一次老师们的阅读展演活动，如在上学期期末我们就开展了一次“古韵飘香，经典回味”教师古诗诵读比赛。这一项项活动，丰富了教师们的工作生活，充盈了教师的事业。这点点滴滴，可能在段时间没有什么变化，但在不知不觉中，老师们少了份匠气，多了份书卷气，这就是阅读的力量!

2、自育自学中课外阅读的主体，还是学生。

因此，在这一年来，我们还开展了五彩纷呈的学生阅读活动。力争在校园形成人人爱读书，班班比读书的氛围。上学期，我们在校内开展了首届读书节活动，此次读书节活动内容丰富，参与面之广都是前所未有的。读书节的第一站“秀秀我的小书签”，几天不到的时间，发下去的一张张卡纸变成了一张张造型独特，图文并茂的小书签，班主任们精心布置，让这些可爱的小书签爬上了班级的学习园地，相信，这些美丽的书签也飞进孩子们那幼小的心灵，开启了他们的阅读之路。读书节第二站“晒晒我读过的那些书”原本不经意的创意，收集一下孩子们的阅读书目，却收到了意想不到的结果，不敢相信，许多孩子一学期竟读了十几乃至二十多本书，是啊，我们发现了孩子们别样的阅读世界。读书节第三站“秀秀我的读书笔记”，我们从孩子们交上来的那一本本读书笔记中感受到了班主任老师指导孩子们“每天在家”阅读的良苦用心，有些班级读书笔记是日日批改，有些老师专门规定了读书笔记的书写格式，教孩子们画表格，写心得。我想，用心记录就一定会有所收获的!读书节年级组活动分为低年级的“我是小小故事王”成语故事比赛，中年级的“我是诵读小能手”古诗词诵读比赛和高年级的“我与好书共成长”演讲比赛。“小小故事王”比赛中我们发现了低年级孩子也能把故事说的很生动，很精彩;古诗诵读比赛中，孩子们从铿锵有力的诵读中体悟中国古典文化的独特韵味;“我与好书共成长“演讲比赛中，学生们用流畅的演讲向我们讲述了他们和书的那些故事。最后，我们还根据综合考评，评选出了本次读书节的“书香好少年”和“最佳书香班级”。

3、这一学期，我们又开展了以“灵动悦读，乐在其中”为主题的语文学科节活动。

学科节第一站师生共读一本书活动。开学初，我们精选了各个年级段优质的图书书目，推荐给班主任老师，让她们带着全班同学一起走入书的世界。一段时间后我们再对各个班级读这本书的情况进行检测。这种激励方式能促使孩子们有目标的阅读，相信这样积累下去。六年来，这边孩子们的阅读量会大大提高。学科节第二站系列古诗记诵活动。我们给每个年级开出了古诗必背20首，语文老师在课堂上熏陶感染，班主任引领孩子们诵读出校园。一段时间下来，早读时，放学时，总能听到孩子们那琅琅的诵读声，校园里弥漫着诗意的芬芳。学科节第三站淘书乐活动。让同学们在家带上自己读过的图书，来到班级，定时开展旧书跳市场，孩子们用低廉的价格买几本自己爱看的书，或拿自己的旧书和同学们互换。读书的乐趣，分享的乐趣在肆意的蔓延着，相信，在他们的心中，一定种下了一颗颗阅读的种子。我们期待着他们生根、发芽、开花、结果。

这一系列的学生阅读活动，如果用一句话来总结，那就是：读书，让孩子们更自信!

课外阅读活动总结--邱慧 篇6

邱 慧

时间过得真快，转眼间一个紧张而又忙碌的学期即将接近尾声，回顾过去的一段日子，总存在一些不足。本学期我担任课外阅读兴趣小组的负责人，本兴趣小组大多数是四年级学生，共有30多人，下面我将语文兴趣小组工作总结如下：

为了丰富学生们的课余生活，给学生们提供一个良好的读书环境，本学期课外阅读开设在我校的阅览室，定于每周四中午13:00—13:30开展。在阅览室里，学生可以根据自己的兴趣爱好，选择自己感兴趣的书籍，如《少年月刊》《龙公仔》等等，这样不仅开阔了同学们的视野，还培养了学生的学习兴趣。在阅读的同时，我和学生们一起探讨语文阅读中常见的问题，如：怎样读懂一篇文章、怎样概括段落大意、常用的修辞手法等等，让每个学生准备一个笔记本摘抄好词佳句，便于积累词汇。以便培养他们学习写作的乐趣，让他们觉得有东西可写。

由于时间有限，和学生在一起交流的机会不多，我仅此就我自己对阅读的理解提出以上建议，希望能够对他们有所帮助。如有不足之处，望各位领导及老师提出意见，我会虚心听取并改正。

池河小学

课外阅读情况工作总结 篇7

一、有效指导愉悦阅读

我们开展了“趣味绘本温暖阅读”“最能致远是书香”等系列读书活动来推进阅读。

1、保证阅读时间，确保有效指导。

学校规定：每天早晨学生到校后开始诵读本年段校本教材里的古诗词。每周三下午第二节课为阅读课，教师组织学生阅读课外读物。每班每周利用一节课到学校阅览室读书。学生的阅读室提供大量新进的图书。几百书定期更新，满足不同孩子的需求。我们开展读书漂流活动，让更多的书籍走进孩子的阅读天地。学校二楼设置图书角，学生课余时间可自由阅读。为营造读书氛围，各班级也都建立了一个较为完善的图书角，倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。

2、保证有统一的阅读书刊。

我校每学期每个年段推荐学生至少阅读4本书。推荐的《装在口袋里爸爸》《稻草人》《会做生意的狐狸》等深受学生喜爱。

3、保证阅读质量，有计划性的对学生进行阅读指导。

本学期我们开展了阅读导读课，每读一本书前，教师要上导读课，激发学生阅读兴趣。学生读完后对该书进行读书质量检测，以检查学生阅读效果。读得不求甚解的、敷衍的要重新进行阅读。

二、互动交流展示风采

当学生有了良好的读书兴趣后，有了一定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。为了推进课外阅读工作在我校扎实有效的开展，我们组织了一系列的活动。比如：“读后感”征文比赛，各班的讲故事比赛，制作书签、读书手抄报等各种活动。在活动过程中学生的组织能力、语言表达能力、交流合作能力等都得到了很好的展示和积极的锻炼。

通过阅读实践，我们已看到了课外阅读带给学生的无限魅力，积极地阅读课外健康读物能使学生文化修养更为深厚，生活视野开阔，促进了个性心理的健康发展，课外阅读在我校已经生了根、发了芽，取得了很大的成效。今后我们会继续开展各种活动，采取各种有效措施，激发和引导学生读好书的兴趣，相信他们会爱上阅读，迷上经典。我们相信只要我们坚持让学生课外阅读，就一定能浓厚读书氛围，让校园书香四溢。

三、存在问题：

在我们工作开展顺利的同时，也存在的问题也不容忽视。由于学生的家庭情况存在差异，部分家长对学生的课外阅读也疏于指导和督促。

少年宫课外阅读小组活动总结 篇8

指导老师

谢明珠

本学期我校的少年宫阅读小组活动工作能够在校领导的关心下，坚实有效的完成了各项工作任务，克服了种种困难，保证了少年宫活动工作的正常开展，使学校的课外教学工作能够正常运行，稳步推进，并取得了一定的成绩，为我校的发展起到了一定的推动作用，现将有关工作简要总结如下：

一、阅读小组活动稳步发展

在本学期开学初，重新组建了我校的课外阅读兴趣小组，在五(三)班里挑选了语感较强,阅读兴趣的同学参加课外阅读小组，坚持每个星期在本班进行培训。

二、阅读名著有自己的独特体会

本学期的课外阅读小组成员在老师的指导下阅读了《呼兰河传》边读边做笔记，写感想，还进行了阅读考级考试。大部分组员都能很好的完成任务，在阅读中有自己的独特体会。通过阅读，孩子们不但学习了知识，还受到教育，学习了许多道理。

三、过失与不足

在总结成绩和经验的同时，我们还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。

首先，阅读小组同学在活动时间虽能认真阅读，可每周活动的时间毕竟有限，所能读的书的数量也就有限了。

其次，阅读小组同学由于知识面广度不同，认知水平也参差不齐，所以完成任务的水平也在不同的层次。

四、工作目标

我校的阅读小组活动工作得到了很好的发展，这是校领导关心的结果，是我和学生们共同努力的结果，是振奋精神、务实奋进、团结一致、艰苦奋斗的结果。

暑期班级课外阅读总结 篇9

本学期的阅读兴趣小组活动即将告一段落，根据本学期的工作计划和活动开展情况，现进行总结。

阅读是语文教学的重要组成部分，开展阅读兴趣小组活动旨在提高学生的阅读水平能力和培养学生对阅读的兴趣，拓展学生的知识面和提高学生的综合素质。在活动开展的时候，我们需要有一个良好的教学思维和活动方向。结合本学期的工作，有三点体会：

一、以兴趣为基点，乐于知书

俗话说“兴趣是最好的老师”。培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。按照活动计划，我们先通过学校宣传、班级报送、师生互动等方式进行宣传及筛选，让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围，提高了广大师生的思想认识，为深入落实课外阅读计划的各项活动奠定了坚实的基础。

在活动伊始，我们便组织学生参观图书室、了解图书分类、介绍较为典型的文学名著，进一步激发学生学习的热情，以一种温馨的人文氛围、美丽生动的语言来“熏”他们。

二、以品读为支柱，勤于阅读 授之以渔，指导阅读。小学中年级学生的分析能力、比较能力仍比较薄弱，他们对书的好坏还不能很好把握，对好词好句好不能很好辨别，甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感兴趣，有些学生则对图画十分喜爱。因此，在活动中，我们要始终关注学生的阅读动态。

三、以笔记为翅膀，阅有所得

笔记，是每一位阅读者的必备品。本次活动要求学生要做好摘录笔记的好习惯，并在小组中展示较为优秀的读书笔记。通过展示，同学们互取所需，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。

在开展兴趣小组活动中，我们也总结了一些比较可取的活动措施，来活跃课堂气氛，提高学生的积极性，进而使他们的阅读能力有较大的进步。

1、指导学生读书：比比谁读得多，争当小书迷。

2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。

3、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。

4、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。

5、完善班级图书角。一是师生捐赠。号召班级师生为班级捐献书籍，采用自愿性质，不强行分配；二是借阅学校图书。学校的两个藏有大量图书，是课外阅读的又一个重要资源，充分利用起来。

6、突出古诗背诵，加强古诗词的背诵。拓展背诵空间，如现代、当代的散文经典，名著片片段等，让学生广泛积累。

8、开展有关活动。如：课前三分钟。每节语文课开始，让一名学生把阅读收集的名人名言、格言警句、新人新事作为内容，上讲台口头交流，与其他同学对话，培养学生胆量，提高他们口头表达能力，也促使他们更好地去阅读书刊。每月一展评。随着学生阅读兴趣的激发，各种各样的积累形式也越来越多，如；笔记，手抄报等，也越来越扎实。组织学生开展学生互评活动，并在学习园地中展出优秀的读书笔记，让学生在展评中互相交流，取长补短。平时，利用自习或阅读课有计划、有组织地进行各项比赛活动，如“朗诵赛”、“读书知识赛”、“故事会”等等。

班级阅读总结 篇10

刚开学，我在网上定了45本带拼音的故事书，人手一本，分别是张秋生，张天翼，杨红樱，孙幼军等，目的有二：为了拼音，为了识字，这是初衷。每天练读拼音，天天是词语练读，可能没有意思，如果换成了读故事书，孩子们可能兴趣高。我还定了200本的绘本，最基本，看图说话，圈出自己认识的生字，可以编故事，学生兴趣很浓，目的只有一个：爱上阅读。

一个多月的拼音学习结束，我们班级的绘本课如火如荼的展开了：《小魔怪要上学》，开学第一天，我们班级的孩子成了全校孩子们的笑话，打架，离校，不上课。我想阅读是教育孩子的方式，于是，我选择了小魔怪要上学这一绘本，想让它们爱上阅读，像小魔怪的爸爸妈妈一样，能够弃恶从善。配套的《大卫、惹麻烦》孩子们从大卫的表现中，看到自己的影子，去审视自己的行为，我觉得挺有借鉴意义。

相对于开学的情感教育占重点，后半学期，我把绘本和语文教学联系在了一起。《狼大叔的红焖鸡》碰上我们的形声字的学习，本书中大量的形声字，孩子们对形声字顿时有了自己的想法。香甜美味的蛋糕，香酥可口的甜甜圈……一系列的形容词，孩子们很开心在接受这一知识，并让孩子们积累，开展的口语拓展：有的――有的――还有的――，孩子们看着图说着，也明白造句不是乱造，围绕着一个语境的。绘本，融入了语文的工具性，当然，真善美的感悟，也是我让孩子们要体会到的，从封面中的狼大叔入手，知道狼是比较凶狠的，到最后，狼却没有吃了鸡，这样的一个出乎意料的结局，也让孩子们明白：每个人都有善良的一面。（我把这堂课的录音录下来了）《我爸爸》这么简单的一篇绘本，孩子们从中感受爸爸的伟大，也能从中学会了比喻句的运用，第二节课，我花了20分钟的时间，让孩子们画下来，各种爸爸的形象，很真实，也只有一年级的孩子能画的出来，配上了语言，我把孩子们的图片发给了家长，家长们很激动，我相信，这样的绘本教学是有意义的。本学期我们还共读了：《城里最漂亮的巨人》，孩子们体悟到外表并不重要，善良的心比什么都珍贵。今天的《借生日》，让孩子们联系《乌鸦反哺》的故事，孩子们对乌鸦善良的爱，我想，没有语言能比阅读美。（孩子们的话语，我拍下来了。）

除了我的绘本教学，我们班级的《小熊过桥》是诵读书目，一学期结束，孩子们都能把里面的背诵下来，孩子们从刚开始的背诵时间很久，到现在，有几个孩子能够读几次就能背诵，我觉得这是一种进步。每周五，我们的讲故事，孩子们从我们开学的故事书中开始选择讲，到小熊过桥里的故事，讲得很有意思，每周的故事大王，是他们最爱的活动，每周人不同，尽量让每个孩子都有机会。

班级阅读工作总结 篇11

一、读书内容

本学期，我们年级给学生们推荐了12本课外书籍：《稻草人》叶圣陶、《秘密花园》 伯内特、《鲁滨逊漂流记》(英)笛福、《中国名家经典童话：金波专集》、 金波《80天环游地球》、《海底两万里》(法)儒勒.凡尔纳、《宝葫芦的秘密》 张天翼、 《天使雕像》(美柯尼斯伯格)、《小男生杜歌飞》 杨红樱、《父与子》(德)卜劳恩、《李毓佩数学故事集(小学中年级)》李毓佩、《昆虫记》(法) 让.法布尔，陈筱。

二、读书方式

在班里采用“买二读六”的方式，要求孩子们购买自己最喜欢的两本，读完后在小组内漂流。同时，统计孩子们的家庭藏书目录，张贴在教室后面，鼓励他们相互借阅，在经济实惠的基础上尽可能地多读书，扩大知识面。

三、具体实施措施

在学期初，我在班里向孩子们提出了“100天读书行动”的倡议和号召。要求孩子们每天坚持读书30分钟，在书上勾画好词好句，做简单批注。同时，要把自己读书和批注的照片展示到班级微信群里。孩子们看到群里有人晒出自己读书的照片，都纷纷行动，比赛似的开始读书。基本上每周五时，我会简单汇报一下班里孩子们的读书情况，一个月系统汇报并评价。慢慢地，参加读书行动的孩子越来越多，大家的读书行动越来越自觉，几乎不需要我提醒都会自觉读书。在家长会上，有家长反映孩子有时候因为太迟了没有读书，第二天早上六点多起床立马补上，生怕比别人落后了。现在，临近期末考试，复习阶段很紧张，但是孩子们读书的行动并没有停止，有三五个孩子已经率先完成了读书100天的任务，其他没有完成的孩子还在坚持着。

四、读书效果

经过“100天读书行动”，班级里的大部分孩子们已经养成了读书的好习惯，读书对他们来说不再是任务，而是一种自然而然的习惯，更是一种心灵的享受。

五、不足之处

暑期课外辅导班 篇12

题目：暑期社会实践论文

作者：

院别：艺术学院

班级：09环境艺术设计

指导老师：

2011年 9月1日

暑期社会实践论文

艺术学院09级环境艺术设计班

摘要：实践在现在的大学毕业生当中是非常重要的，因为很多的用人单位看重的不仅仅是大学生的学历或者专业知识，更多的却是看看大学生是否具有实践动手的能力，所以，我觉得学校为我们安排这样一个实践课程是非常有意义的。

关键词： 过程态度实践自我价值暑期社会实践是接触社会、了解社会，运用所学知识实践的最好途径与方式。我也希望通过自己的亲身实践，而不是闭门造车，去进一步的认识社会，了解社会，为步入社会打下了良好的基础。

说到社会实践，在最初选择活动的类别时候让我一时不知道选责那一个为好。我看到有支教、去公司实践、参观采风、志愿服务等有好多的活动，看到如此多的活动，真的是每一个都想试一试，我觉得每一项实践活动都会让我得到不同的乐趣、学到不同的知识和本领。我觉得实践最重要的还是要为自己的专业服务，通过实践来为自己的理论学习提供必要的补充，在实践的时候我们可以学到一些我们在学校根本学不到的东西，更是为以后的专业学习提供更多的平台经验。

一、自我价值定位

当今社会，信息的充斥使人们失去了必要的思考能力，太平盛世的浮华使人心变得越来越浮躁。白日里为各自的名利奋斗，夜晚被各种娱乐生活引诱，越来越多的人失去了自我，找不到自我，甚至没有时间静下心来想想“我是一个什么样的人”，自我意识的觉醒在脑海荡不起一点涟漪。时代的变化太快，走着已经跟不上时代的步伐了，跟着感觉跑吧！“不经思考的生活，不是真正的生活”，现在，信息时代的大潮正把社会推向一个“自我迷失”的时代。

古希腊的一座圣庙，一进门的门柱上赫然写着这样一句警世之言：“发现你自己!”

一、了解自己并接受自己。自卑的人看不起自己，自恋的人太看重自己，自狂的人不能正视自己，自满的人忽视潜在的自己，惟我独尊的人迷失了自己，自甘堕落的人抛弃了自己，自杀的人接受不了自己，这一切都是不能正确认识自我和接受自我。

要想实现自我人生价值，首先要开展内心对话，自己向自己敞开心扉，倾听自己内在的冲动的声音，了解真实的自己：我是什么样的人，我有什么样的情绪倾向，我要向何处去，我的人生使命和责任是什么，我有什么优点和缺点等等。把自己看清楚弄明白，发现在这个世界上独一无二的你，无条件的接受属于你自己的一切，你才能够找到你的人生价值，然后再去实现你的人生价值。

二、接受他人和生存环境。一个努力实现自我人生价值的人，必然寻求与周围的人际关系和生存环境相协调，既不被外部因素所左右，同时又努力把一切外部因素转化为有利自身成长的因素。

三、对现实生活具有敏锐的洞察力、欣赏力和创造力。热爱生命，热爱这个世界，热爱你身边的人，热爱你的工作，并保持欣赏的时时常新，洞察到平凡生活的意义，才能体验到人生蕴涵的价值。人生价值是由一个个阶段性的成果体现的，一个阶段的成果又会成为实现下一个成果的过程，人生价值是结果和过程的综合。

四、明确的目标、责任和使命。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。关于人生目标和责任的论述很多，我只想强调一点：人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任，就是一次人生价值的实现，自我人生价值是通过一点一滴的生命积累实现的。

自我价值的明确之后，为自己的价值实现，为创造社会财富贡献自己的力量。

二、过程大于结果

享受过程是成功者的专利。有人说，今天的世界，想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人很少；我们虽然也缺少雄韬伟略的战略家，但更缺少的是精益求精的执行者；各类管理规章制度虽说不少，但更缺少的是不折不扣的执行者。“中国人从不缺乏勤劳，从不缺乏智慧，但我们最缺的是做细节的精神”。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能成其深。

可见过程在事物中举足轻重的地位。

画室正在开设静物素描和彩画。学生上午一般是静物素描写生，下午是彩画写生，晚上是临摹或有时候是速写。说实在的从开始上学一直扮演的是学衡的角色，初次来扮演老师的角色未免有些紧张。当我走在学生中间的时候，才真正的体会到老师那种心情和感觉。由于学生都是应届生，所以他们画的都是很基础的。于是画室的老师让我以摆的静物为例子来为学生们讲一下静物素描在做画时候的要注意的要点。我分为三大方面为学生讲了一下：

第一，构图。在辅导的时候我发现很多的学生虽然是写生，但是他们画面的构图存在很多的问题。很多学生的构图都是偏了，或很散，也有的就很集中，考虑到构图在以后的默写当中很重要，我就为他们讲解了构图的重要性以及构图的各种类型。当然我觉得我的水平也是很有限，最多也就是给他们讲解了一些表面的东西，不过还好，学生们都能听懂，而且画室的老师说我讲的很有道理。

第二，形。在来回看学生画画的同时我发现画室的学生存在同一个问题，那就是形

体画的不准确就开始匆匆忙忙的上调子。于是我就给他们强调形体的重要性，我告诉学生宁可多花一点时间去画准确形体，也不要急于去上调子。如果形体画不准确即使调子画的再漂亮也没有用，也会让人觉得不舒服，更别说考场上的高分，那是不可能的。对于应届的学生来说，形体的意识感是非常重要的，在很多的书中都会看到一句话“形，是素描的灵魂所在”，于是在辅导的过程中，我对形体的要求特别的严格。不过我觉得很多的学生对于形体的意识不是很强，大部分就是急于上调子还没有形成注重形体的意识。后来，我想画室的老师了解情况，老师说他们也在一直的为学生们纠正，只是学生们来自不同的高中，老师教的思路和方法都不同，所以说现在要统一学生的意识观念还是需要一段时间的。当然艺术没有什么统一的死的东西，可以大多的讲一下统一的东西，只要使学生树立正确的作画方法和正确的意识思路，就可以很快的画好画，使学生很快的进步。

第三，光影。在形体画到基本或很准确地时候，下一步就是应该处理绘画的光影关系，即所谓的“三大面五调子”。画室的学生在处理光影关系的时候也存在一样的问题，学生在上调子的时候往往不统一，而是单独的画一个东西，直到把这一个东西画得差不多的时候才开始画下一个物体，这样就以此类推的画完所有的物体。这种画法太单独，不能同步进行，午饭看到全部的大关系，这种画法是错误的，因为这会影响画面的整体效果。在书上会看到一句话“好的素描，无论什么时候放下看都是一幅完整的画”，是啊!只有你同步的画，才会使你的画面整体感强，无论什么时候停下来看都是很完整的。我很强调这一点，我让学生们在以后画画时候一定要同步进行，这样才可以使自己的画面的整体关系明显，即使在考场中中途收卷也不会影响大的关系和整体感。

三、在实践中成长 “沟通”一词，在生活和学习中是经常听到的。有很多的成功或失败者也是与沟通有关。为了让画室学生能够更好的用功去学习，有目标的去努力，画室的老师特别安排了一个沟通的时间。我对学生们说明，问题可以是学习上的、生活上的或者高考院校以及美术类专业划分的疑问。学生们一听，都非常的积极而且也提问了很多的问题。从学生们提出的问题来看，可以分为两个方面啊：其一，很大一部分学生不是很了解高考中专业考试究竟靠什么，标准是什么。鉴于此我对他们简单讲解了一下近几年的考题分析以及评卷标准，很多学生听完后觉得很是简单，我就再三强调他们，越是基础的东西越要好好的去学习，万不可掉以轻心，应该把基础的知识掌握牢固并且能灵活的运用。这样才会在考场中取得好成绩。其二，很多学生比较关心一些高等院校的录取原则、招生计划以及相关专业的划分，我觉得他们修安在精力应该在学习上，这些可以到报考之前

了解就可以，所以我就简单得跟他们讲了一下。

曾有人说“真知源于实践”，现实的学习当中的确如此。很多知识都是通过实践活动获得的，实践是对理论知识最好的补充和验证。现在很多的大学生毕业后得不到用人单位的肯定，最主要的是动手能力差，只有理论知识却缺少实践的技能。可见。对大学生来说社会实践是那么的重要。通过5天的社会实践，让我收获不少，人都说“智慧源于实践”，通过实践锻炼了我的动手的能力，提高了我的专业水准、巩固了我的专业知识、发展了我的专业潜能同时也提高了我的学习的自信心，让我充满信心的去迎接新学期的新的挑战！

四、尾声

有时候大的成就往往都是有很多的小事情促成的。短短一个月的社会实践很快就过去了，时间冲淡的不只是美好的回忆还有很多曾经阻碍自己发展的弱点。看似简单的实践活动却让我收获很大。

首先，通过社会实践锻炼了我的胆识，提高了我的自信心。以前无论做什么事情我都很害怕，特别是站在台上面对那么多的陌生脸孔，而现在通过社会实践我却改掉了这个缺点。每天面对如此之多的学生，我不但在他们中间走来走去的，还可以大声地给们将一些东西，更或者可以大声地批评他们的不对。这更加练就了我的胆量提高了我的自信心，让我以更佳的精神状态去辅导他们，和他们一起探讨生活的乐趣和学习的快乐。