廉政教育训练工作计划

廉政教育训练工作计划（精选8篇）

廉政教育训练工作计划 篇1

石家庄市公安交通管理局

2007年教育训练工作计划

教育训练工作是一项长期系统的工程，是提高全体民警执法理念、业务知识、综合素质的有效途径，也是队伍正规化建设的重要内容，2007年的教育训练工作我局坚持以苦练基本功为主线，以增强基层“一所一队一岗位”的执法能力、办案能力和群众工作能力为重点，实现专业训练岗位化、基础训练普及化、体能训练经常化，努力建设一支政治坚定、业务精通、执法严明、作风过硬的铁警队伍。根据市公安局《关于印发2007年教育训练工作计划的通知》精神，按照“干什么、练什么、缺什么、补什么”的原则，结合我局交管工作实际，特制定本计划。

一、落实“三个必训”制度

（一）首任和上岗必训。按照警务技能、业务知识培训时间不少于总课时70%的安排，对2006年度未培训的81名军转干部进行培训；适时组织2007年新录用民警初任培训。

（二）职务和警衔晋升必训。做到“逢晋必训，不训不晋”。

（三）基层和一线民警实战必训。各基层所队按照“战训合一、轮训轮值”的模式保证基层民警每年集中训练一次,每次不少于15天的训练时间民警进行不少于15天的集中训 1

练。

二、组织“精品”培训

（四）密切配合市局“送教下基层”活动，各受训单位要精心组织，密切配合市局教官队因训施教，确保送教活动的顺利实施，以此提高全体民警的警务、业务和执法等技能，增强自我安全防护意识。

（五）开展“随警见习”活动。以新录用民警为对象，以岗位为课堂，以“拜师学艺增技能、以老带新强业务”为主题，通过优秀民警的传帮带，提高实战能力，丰富实践经验。

（六）培训骨干。组织全市交警系统妇女干部、青年干部和心理健康咨询员、警察礼仪等培训班。

三、苦练岗位基本功

（七）集中组训。各单位采取专家讲授、现场观摩、座谈交流、操作演练等方法，开展业务知识培训。

（八）岗位促训。按照“边干边练、练以致用”的要求，把练兵场延伸到执勤岗点、勘察现场、业务窗口、办公地点、街道社区、信息网络等，实行“随时、随地、随人、随事”的练兵，使苦练基本功贯穿于公安交管工作的全过程。

（九）网络助训。各单位、部门可根据工作特点和实战需要，编写苦练基本功知识题库，录入市局“在线考试中心”。每名民警每星期至少参加一次复习和自测。

（十）灵活施训。推行案例教学，重大典型案例要耳熟能详；以法庭为 “课堂”，组织民警旁听典型案件庭审，提高正确理解和适用法律的能力；实行轮岗挂职和到相关单位跟班作业，拓展岗位适应能力。

（十一）基层常训。每日一学，利用班前（班后）一个小时组织民警进行学习、训练。每周一练，利用每星期五下午时间进行集中培训。每月一考，月末组织一次体能、技能、业务知识考试。每季一赛，季末组织一次综合竞赛。

四、开展比武竞赛

（十二）综合演练。组织全市交警系统进行法律知识竞赛、业务知识问答、车辆查控、真假牌照识别、交警指挥手势、业务技能比武等科目的苦练基本功综合演练。

（十三）选树“岗位示范标兵”。按照“全警参与、层层推荐、线上考核、市局确定”的原则，在各单位按照本单位民警人数的3%推荐候选人，申报交警标兵，在全市交警系统掀起学先进、赶先进、争当先进的练兵热潮。

（十四）开展信息化应用与计算机技能考核。以Windows XP操作系统的使用，文字录入和编辑，电子邮件、PKI数字身份证书的使用，公安网的浏览及下载为主要内容，从各单位随机抽取部分领导和民警，采取计算机答题的方式进行考核。

五、强化训练保障

（十五）加强组织领导。今年是苦练基本功的关键年。各单位要高度重视，统筹安排，要把教育训练工作当作队伍正规化建设和保障交管工作顺利实施的重要内容，要做到在工作上支持、精力上关注、财力上倾斜。对因不注重教育训练工作而导致工作失误或造成民警不必要伤亡的单位，要追究有关领导的责任。

（十六）编写辅助教材。各单位要收集整理具有经验示范性质的民警“工作法”、警示教育的典型案例等编写教材、光盘等辅助训练资料，指导民警训练。各业务部门（主要是法制处、纪检委、事故处等）要编印《行政案件标准卷》、《信访案件标准卷》、《道路交通违法一般程序处理标准卷》、《道路交通事故逃逸案件标准卷》等相关卷宗，供执法民警学习参考。

（十七）建设教官队伍。按照公安部 “十百千”工程的要求，建设一支专兼结合，涵盖各单位和主要业务工作的高素质教官队伍。

（十八）完善档案资料。各单位在组训前要认真填写《河北省公安机关民警培训审批呈报表》，报政治处审批。培训结束后将计划、总结、照片等资料报政治处。要利用“队伍建设管理信息系统”，完善教育训练电子档案；同时，在日常工作中做好资料的保存和积累。各单位要做到“三有”，即：有计划，单位有每月训练计划，个人有自学自练计划。

有教材，为民警配齐配全教材。有档案，单位有专用簿册，个人有训练笔记本，记载民警的训练情况和考试考核成绩。

（十九）营造训练氛围。各单位每月要向政治处上报教育训练工作的开展情况，好的做法、成效、先进典型要随时上报。要充分利用各种新闻媒体，加大宣传力度。各单位都要建立苦练基本功宣传栏和考试考核成绩公示板。

二00七年三月十四日

廉政教育训练工作计划 篇2

心理行为训练以认知心理学、应用行为心理学和咨询心理学等学科的基本原理为基础, 以行为训练为手段, 用来提高受训学员的基础心理素质的训练方法, 被广泛应用于企业素质拓展训练、世界五百强人才面试、企事业机关培训职工等不同项目中。心理行为训练内容丰富、形式多样、功能完备, 在国内各高等院校内逐渐被广泛应用, 效果良好。目前心理行为训练已经成为大学思政教育工作中一个重要的内容和手段, 促进了大学生思政教育工作的开展, 但在中职本学生中的运用实践还相对较少。针对90后中职本新生中普遍存在的组织纪律性较差、以自我为中心、贪玩厌学、性格偏执、软弱自卑、人格自闭等问题, 为了提高中职本新生的心理素质和认知水平, 培养他们的团队意识和组织协调能力, 激发他们的学习兴趣, 选择合适的项目来进行心理行为训练, 是开展中职本新生思政教育工作的一项重要课题。

通过对土木14-2 (四) 班及院学生会的25名中职本新生进行心理行为训练的实践, 从两个案例实践效果的对比分析中可以验证心理行为训练对于思政教育工作的重要作用和意义。

二、中职本新生的心理行为训练的应用实践

1. 心理行为训练案例中的准备与实践

以土木14-2 (四) 班25个新生进行心理行为训练实践为例, 分成5组, 每组5人, 每组保证1-2个女生, 且来自不同寝室、不同中职学校及不同地域, 力求做到将互不相识、关系疏远、性格各异、平时接触较少的学生们分在一组。

在不确定新生对心理行为训练的接受程度和实际操作水平的情况下, 为了达到训练的预期效果, 采取提前布置组队任务和活动主题的方式, 给学生充分时间做好准备工作: (1) 首先说明组队要求:确定五支队伍各自的队名、队长、队秘、队歌、队形、队徽等, 在训练实践当天进行演示; (2) 以“dream house” (创建梦想之家) 作为活动主题, 且不说明活动内容和形式, 只做联想准备; (3) 举行主题班会作为心理行为训练的载体, 明确时间地点, 布置现场; (4) 邀请心理专业教师观摩全场, 进行总结指导及会后点评。

心理行为训练实践的操作步骤如下: (1) 开场及各队展示环节; (2) 热身游戏环节:“找零钱”及惩罚输家的游戏“用屁股写数字”; (3) 训练实践的关键环节———创建梦想之家, 即在30分钟内使用废旧报纸和不干胶、剪刀创建自己心目中的理想的房子, 要求是全程不能说话, 不能写字, 只能靠手势比划进行队友之间的沟通; (4) 创建结束后, 每个队的队长和队秘到台前进行作品展示及讲解; (5) 教师或教练进行点评总结。

2. 心理行为训练案例的效果分析

心理行为训练“创建梦想之家”的目的主要是培养团队意识和创新思维方式, 同时借此选拔学生干部。根据土木14-2 (四) 班的心理行为训练实践案例效果可知:

(1) 通过前期准备工作和现场创建纸屋、做游戏等环节给新生们提供沟通交流的平台, 让彼此有了更进一步的了解。在团队展示环节中, 不同队伍非常强调自己的个性和特色, 真实展现了新生们的性格特点和兴趣喜好, 准备工作的完善程度也体现出学生对待事情的认真程度。但要注意的是, 由于准备时间充足, 保证了学生较好地展示个性和风采, 如果临时分配任务, 限定时间, 效果锐减。这在另一组院学生会25人的心理行为训练中得到验证, 来自不同系和专业的中职本新生们在彼此不熟悉、临时组队且限定时间内完成创队任务时, 出现了雷同及缺乏创意的情形。

(2) 新生在团队合作中的领导能力、应变能力和协调能力在团队建屋的主要训练环节中得到充分展示。中职本学生由于社会经验比普通高中的学生丰富, 具有一定的社会阅历, 比较善于人际交往, 很快适应训练的内容, 把握老师及教练的意图, 人际沟通类型多以支配型和分析型为主, 随和型较少。由于陌生和拘谨, 新生们在训练中表现型人际沟通类型几乎没有体现。

①在男生担任队长的队伍中, 多出现支配型队长和分析型队长。

支配型队长和分析型队长在团队中的表现迥然不同:支配型队长会掌控一切, 有能力独自完成任务, 直接支配其他队员来完成他的构想, 作品核心创意突出, 队员负责锦上添花, 但这样容易忽视个别队员的感受, 而削减队伍的整体性和凝聚力;分析型队长会参考队员的意见, 组织成员一起完成任务, 沟通协调的能力较好, 但房屋的创意会因为短时间内难以完美融合消化所有队员的意见而显得单薄, 实际做出来的效果不够理想。

同样是支配型队长的不同队伍, 会因为队长自身能力的差别, 作品的水平也呈现出千差万别。在院学生会心理行为训练案例中, 多支队伍体现出支配型队长的情形下, 支配型队长的创意对决成为作品好坏的关键。而分析型队长若不具备一定的应变能力将队员五花八门的想法迅速凝结出一个主题, 很可能被支配型队员抢走主动权, 如果遇到随和型队员, 在限定时间内则难以完成一个成形的作品。

②在女生担任队长的队伍中, 多出现随和型队长和支配型队长。

由于理工专业的客观原因, 两个案例中女生队长出现的机会比较少, 随和型队长的实际表现再次印证了随和型沟通类型的人不适合担任领导职务, 因为难以有效明确目标, 并快速将想法传达给队员, 来指挥队员完成任务, 而支配型队长即使队员都是男生, 也能够利用男生队员的心理来达到自己的预想目标, 实际作品的效果不输给男生支配型队长的队伍。

③在土木14-2 (四) 班和院学生会心理行为训练两个案例中表现出色的团队主要都是支配型队长搭配分析型或随和型队员配合完成的。分析型队员和随和型队员非常善于配合队长的意图, 在适当的时候给予辅助工作, 这说明中职本新生具备一定的沟通理解能力和实践动手能力。在两个案例中没有出现具有一定挑战性、更有合作难度的队伍构成, 比如同一支队伍里多个支配型沟通类型的学生, 如何求同存异、统一意见;或同一支队伍里同时具有支配型、分析型、随和型等多种沟通类型的学生如何互相合作。在口头反馈调查中发现, 中职本新生非常在意人际关系, 因此在合作中很容易表现为随和型或分析型沟通方式, 但在未来长期的大学四年生活中, 独立思考的领导力将是他们亟待需要培养和锻炼的能力。

综上所述, 两个案例中表现较好的学生多体现在创新动手能力、组织协调能力、团队合作能力等方面, 而表现较差的学生则体现在做事独断专行、缺少创新思维、缺乏领导力、难以融入团体和注意力不够集中等方面。

其中学生参加训练注意力不够集中的原因很可能是因为学生本身对心理行为训练没有兴趣, 单纯服从老师的安排, 但这同时也说明学生们在训练中的行为真实反映他们的本性, 故意表现和掩饰自我的成分较少, 让老师可以通过心理行为训练对学生有更深入的了解, 便于日后开展工作。

三、心理行为训练对于中职本新生思政教育工作的作用和意义

1. 心理行为训练丰富了思政教育工作的形式和内容

针对中职本新生们的特质, 心理行为训练采用的团队游戏的形式易于接受, 容易引起他们的好奇心, 在参加训练的新生们的反馈中得到普遍好评, 充分说明寓教于乐的形式是最受中职本新生们欢迎的教育方式。通过在训练后对他们行为表现的点评和日常开展教育工作时以训练实践为例, 便于他们理解和接受老师的教育, 逐渐学会对自我的反思, 悟性好的学生从参加训练的过程中已经得到成长和锻炼。

在土木14-2 (四) 班和院学生会的两个实践案例中, 参加团队创建的队长经过选拔后在活动结束后又在其他训练实践中担任教练, 负责监督和指挥各队完成各项要求, 担任起老师的角色。根据反馈, 这种锻炼让他们可以更宏观地从新的角度来看待自己和团队, 在成为学生干部之后, 更懂得如何配置团队, 学会团结队员, 这对改善90后大学生的我行我素、强调自我的特质是有益的帮助。

2. 心理行为训练丰富大学生的生活, 有利于思政教育工作深入人心

老师带领学生开展心理行为训练这种群体活动, 不仅有利于新生们彼此熟悉、加深了解, 也为营造良好的师生关系提供了平台、奠定日后开展思政教育工作的感情基础, 在拉近了老师和学生的距离的同时, 也为学生们创造了非常开心欢乐的回忆, 使他们从中获得自信和力量, 了解自身的不足和缺点, 改变了以往中职本新生容易产生排斥厌烦情绪的说教方式。心理行为训练提供了参与和体验的教育方式, 帮助学生心灵成长, 从而提高他们的思想层次和境界, 为思政教育工作顺利进行提供了保证。

3. 心理行为训练有利于辅导员老师转换思维, 灵活开展思政教育工作

老师通过心理行为训练观察学生在训练中的表现, 可以在短时间内全面迅速地了解新生们的性格特质和行事作风, 比一对一谈话和日常接触更具有效率, 也更客观。实践证明, 心理行为训练在选拔任用学生干部中发挥了重要的作用, 帮助老师尽量避免片面主观的判断, 做到人尽其才。

心理行为训练作为中职本新生思政教育工作的重要组成部分, 与传统教育方法相比发挥了更有效、更科学的关键作用, 具有十分重要的指导意义。探索创新训练的内容和形式, 形成定期举办的特色大学生实践活动, 势必更好地帮助辅导员老师开展思政教育工作。

参考文献

[1]谷立群, 郭志峰.团体心理行为训练对解决大学新生入学适应问题的实证研究[J]辽宁教育研究.2008年 (7)

[2]罗希.心理行为训练在高校大学生中的应用[J].社会心理科学.201 1年 (3)

廉政教育训练工作计划 篇3

【关键词】创新创业教育；项目驱动

引言

“创新创业”一直是中央政府关注的重点。当前，高校毕业生就业形势十分严峻，国家出台的一系列重要文件体现了国家层面对高校创新创业教育体系建设的重视。创新创业是当今社会的主旋律，高校是创新的主阵地，大学生是创新的主力军。使当代大学生成为不仅仅是工作岗位的消耗者，而更多地成为工作岗位的创造者。“国家大学生创新创业训练计划”是人才培养模式的改革，不仅要重视创新教育，同时也要将创业教育纳入人才培养方案和教学计划，努力培养大学生的创业意识和创业能力。[1-2]创新创业教育的内容体系主要有意识培养、能力提升、环境认知、实践模拟，以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，本质上是一种实用教育。[3]

一、大学生创新创业教育的内涵

1.创新。

“创新”的涵义是广义的，即相对于个人而言，如果做出了新颖、独特、具有价值的精神的或物质的成果，则这种成果就是创新性成果；试图做出创新性成果的活动（过程）就是创新活动（过程）；从事创新活动、做出创新性成果的能力就是创新能力。创新是人类文明的源泉，是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

2.创业。

创业能力就是指在各种创新活动中，凭借个性品质的支持，利用已有的知识和经验，新颖独特地解决问题，产生出有价值的新设想、新方法、新方案和新成果的本领。创业素质的人才应具有的能力包括：创造力和创造精神、学习能力、技术能力、团队合作精神、解决问题能力、信息收集能力、敏锐的洞察力、研究和完成项目的能力、环境适应能力和献身精神等。

3.创业教育。

“创业教育”指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育，使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质，是未来的人应掌握的“第三本教育护照”。[4]

二、我校创新创业教育的特点

我校作为民办高校也是我国教育体系中重要的组成部分之一，近年来呈现高速发展的趋势，已经为社会培养了大量毕业生，为推进我国高等教育的大众化进程作出了贡献。尤其注重大学生创新创业教育，主要表现在以下几个方面：

1.课程设置以学生为中心，与实践相结合。

课程体系是大学生创新、创业教育的核心内容，以学生为中心，为丰富学生创新创业理论知识，增设关于创新创业教育的课程，用一些成功案例进行举例，展示创新理论及创业的方法、过程及规律，精心设计各类实践活动课程，老师要引导学生依据项目或者活动的要求结合所学相关课程，对市场、科技、社会生活的仔细观察和深入了解。为学生建立一个包含创新、创业意识、知识、能力、实践等方面内容的多层次、多类型的课程体系。[5]构建实践教育体系，包括教学实践、生产实践、技术实践以及社会实践四大部分，建立一个实践创新基地，使学生完成相关实践训练，实践能力得到拓展，创新意识逐渐培养。

2.学校领导重视大学生科技创新人才的培养。

学校各级领导都非常重视大学生创新创业活动，投入资金建设创新实验室，鼓励教师改革实验教学。建立大学生创业孵化中心，每年都投入大量资金组织学生参加各种竞赛并设有多种奖励机制。

3.积极与企业合作共同培养人才。

高校的主要任务就是为社会培养人才，社会对人才的需求就是高校培养人才的目标。学院注重师资队伍的建设和培养，采用“走出去，引进来”的方式加强教学，选派多位青年教师摄入企事业单位培训，同时聘请专业技术人员加入到教学团队中，结合企事业单位需要共同培养人才。

三、大学生创新创业我校采取的措施

1.为大学生创新创业创造有利条件。

提供各种保障条件，鼓励帮助大学生创业。比如校企联合，搭建实习实训平台，加强校园文化建设，发挥大学生科技社团的作用，多开展课外科技实践活动，设立校级大学生自主创业资金，为大学生设立专门的创业培训机构，建立方便快捷的创业信息网络体系，为大学生创新创业提供项目支持，通过各种舆论工具，支持、鼓励创业，树立并宣传创新创业典型，充分激发广大青年学生的创业热情，培养学生创新创业素质，使大学生敢于创业乐于创业。

2.培养学生的创新理念和思维。

为了培养创新理念和思维，优化课程模式非常必要，要充分考虑所学课程内容及课程结构要与时俱进，“通识教育与专业教育的结合”等理想效果。选聘校外导师，发挥双导师制作用，定期邀请实习科研基地的导师来校给学生作专题报告，根据具体项目模拟创业过程，开展学术交流，激发学生创业意识。还要改革课堂教学方法，改革实践教学方法，探索适合学科特点、课程特点，民办高校学生特点和教师自身特点的教学方法。教学质量评价制度也要发生改变，体现在教学内容是否系统、前沿，学生学习的积极性能否调动，学生的潜力是否发掘等。

3.调动教师的积极性。

积极创造条件让青年教师参加国内培训班和参加相关的一些学术研讨会。鼓励教师积极参与指导大学生实践活动并将教师指导竞赛业绩计入教学工作量，学生竞赛得奖老师也会有相应奖励等。要求教师及时掌握最新知识的发展动态，经常聘请名校教师来我校做讲座，并外出培训，鼓励教师积极参与实验课的教学改革，鼓励教师为实验教学献计献策，重视每一位教师的建议，让教师能够积极满腹热情的投入教学。

四、大学生创新创业计划的重要意义

1.突出当代大学生的兴趣和爱好，“国家大学生创新创业训练计划”的核心是“创新”，项目的选择非常关键，能真正体现学生的兴趣爱好，有创新点和实际操作过程。在大学生创新创业项目申报和实施过程中，以学生为主体，以兴趣为驱动，鼓励学生创新，让学生敢想、敢做、能写、会说，从而激发学生的学习兴趣，发挥学生的创造潜能，培养学生的创新精神和创业能力，使学生的知识内化为素质，外化为能力。

2.着重科学研究方法和实践能力训练，提高大学生综合素质和核心竞争力。

3.树立多学科视野和团队协作精神，有利于拓展就业渠道，缓解就业压力。

4.发挥学校的组织协调作用，有利于学校的长期稳定发展。

五、总结

高校要将大学生创新创业教育作为高等教育的一个重要任务，努力构建大学生创新创业教育体系，激发学生的创新创业意识，培养大学生创新精神和创业能力，为国家培养更多创新创业人才。

参考文献：

[1] 辽宁省大学生创新创业训练计划项目管理办法.http：//wenku.baidu.com/link？url=UlfD788Vy2l16ZJTgvYxPrSmSt3aqLa3LIRTZA_qpZe-IFuPlaBKku5ZvyiIMOt53Ej6yeKteBzjguogXCs7hbp8JUpy--CRSgCXj-AgFoq.

[2]曹剑辉，周合兵，罗一帆.大学生创新创业教育模式[J].实验室研究与探索，2010，29（ 8） ： 195-198.

[3]百度百科.创新创业教育.http：//baike.baidu.com/link？url=tPlUc_ZZ8QH-f1mF4dCQW7Jp2guF6yxmv-P9I3fQaJ89iXaQzVBjSPy5aYuM3sOcR9faWUbl8e9dSICoybm0I.

[4] 大学生创新创业教育的内涵及提出背景.http：//www.wxphp.com/wxd_8nkgf1m8ov3jk4g7snk4_1.html.

[5]梅伟惠，徐小洲.中国高校创业教育的发展难题与策略[J].教育研究，2009（4）： 67-72.

基金项目：

工业品工作人员教育训练制度 篇4

(一)请旧客户介绍。

(二)利用拜访现有客户时顺路沿路找寻。

(三)电话簿。

(四)专业杂志。

例:企业名录

(五)工业区。

(六)某些行业会聚在一起。

(七)各县市出版的工厂名录。

(八)各同业公会出版的会员名录。

(九)报纸的征人广告。

(十)在旧客户处发掘新客户。(注意:玻璃垫下的名片)

(十一)参观展示会。

□ 润豪化工公司业务员教育训练教材

(一)双面胶带

1.本公司双面胶带之适用行业

2.本公司双面胶带之交易客户

3.本公司的竞争对手

进口品的主要供应商除本公司外,另有:

(1)em

(2)toyo

(3)nitto

(4)sony

4.开拓新客户时,为了解该客户之状况,请依下列顺序向客户发问:

(1)双面胶带使用在什么地方?

(2)贵公司目前使用哪一家厂牌的双面胶带?

(3)使用哪些规格尽寸?

(4)贵公司平均月用量多少?

(5)有无接着上的问题?

(6)请问贵公司对双面胶带的品质要求标准?

(7)请教您贵公司对协办厂的要求标准?

(8)贵公司目前有没有计划开发新产品?

(9)将来我们合作时,有哪些需要本公司配合的地方?

5.要求新客户测试之注意事项

(1)尽量按标准规格样品测试。

(2)面见测试部人员。

(3)要求过目或影印一份最后测试结果。

(4)确认测试合格后,必须不断追踪采购及设计人员。

6.报价

(1)第一次拜访新客户时,谈及价钱方面的问题。若客户问及价钱,则要求客户先测试。到时候客户如果测试的结果很满意,自然愿意接受较高的价格。即使客户测试后很满意,但仍

坚持要求较低价,也可以对他说:“优待贵公司两批,第三批起必须调高价。”

(2)长(m)×宽(m)×价格/m2=价格/卷

(3)任何宽度均可裁切供应。

7.交货方式

(1)有库存者:向仓储部查询库存,若有库存,限存3～4天。

(2)无库存者:下订单后45天交货。

8.双面胶带在市场常发生的问题及解答

(1)客户问:“你们的双面胶带粘不住(或效果不好)?”

答:①询问其操作的流程、方式和测试方法,及要求条件。

②粘不住的双面胶带,我们绝不会介绍给您。

③双面胶带有很多种,不同的材质,使用不同的双面胶带。

④询问能否到现场实地了解,并带回样品做试验,以便为其选择最恰当的双面胶带。

⑤告知其若有问题,我们会向日本原厂说明,一起来协助解决。

(2)客户问:“这批效果比上批差?”

答:①实地了解真伪。

②询问其使用情形,视其是否有使用不当的情形。接着看材质是否有改变。存放日期、方法或地方有无不当。

(3)客户问:“你们的价格比别家贵?”

答:因为我们的产品是从日本润豪公司原装进口,虽然比本国产品贵,但从接着效果和提升品质的观点来看,不见得会贵,反而划得来,我们卖给贵公司的价格一定合理。

(4)客户问:“进口品应该也没这么贵!”

答:这是因为汇率的关系。如果从美国进口,汇率上升当然占了很大的便宜。但在基本上,日本的产品管理严格,品质稳定。只要贵公司测试通过,我们一定会给您一个合理的价格。

(5)客户问:“你们的双面胶带是进口品,会不会有断货的情形?”

答:请您放心。我们每月都有固定的船期,每月都有进货。并会配合客户,依据贵公司的使用量,作安全库存。但这也需要您的配合与帮忙,当贵公司用量增加或改变时,请事先通知我们。目前与我们配合的客户,都不曾发生断货的情形。

(6)客户问:“将来正式向你们进货的产品会不会和测试的东西不一样?或是每批货之品质是否相同?”

答:本公司一向是从日本原装进口,直接出货给客户。日本润豪公司是世界级大厂商,不可能出这种问题。

(二)环氧树脂接着剂

1.产品知识

内容大纲:

(1)化学结构

(2)性质与用途接着力凝集力固型

④低收缩率

⑤低延伸性

⑥耐湿气耐溶剂性

⑦可加以调整

⑧范围的温度耐性

(1)缺点毒性适用期短价格稍贵

(1)用途分布

①土木39.2%

②建筑16.4%

③电机12.6%

④木工8.3%

⑤纤维6.0%

⑥合板5.3%

⑦制鞋5.2%

⑧运输4.0%

⑨其他3.0%

2.施工说明书

(略)

3.开拓新客户时,为了解客户的状况,请依下列顺序向客户发问:

(1)请问贵公司目前使用哪一类的接着剂?使用那一家厂牌?

(2)用在什么性质的接着?

(3)请问贵公司要求的接着程序?是否需防水?耐温?

(4)请教您贵公司的操作方式?

(5)贵公司平均月需量多少?

(6)请教您贵公司目前有无操作或接着上的困难?

(7)请您说明贵公司的测试法?

(8)将来我们合作时,有哪些需要本公司配合的地方?

4.如何向客户介绍环氧树脂及应注意事项

(1)环氧树脂分为单液型与双液型两种。

(2)单液型须加热方能硬化。

(3)双液型为主剂与硬化剂依一定比例混合。通常主剂:硬化剂=1:1或2:1。

(4)双液型的工作时间在20℃时为30分钟到180分钟不等,依型号而定。

(5)双液型的硬化时间在20℃为15小时到24小时。若要缩短硬化时间可调高温度。

例如:型号b-201在20℃为24小时,但温度升到130℃为5分钟即可。

(6)单液型的硬化条件为120℃时30～60分钟。温度愈高,硬化时愈短。

(7)环氧树脂接着剂,在化性及物性上,皆比其他的接着剂好。

5.客户使用时,常发生的问题及解答

(1)客户问:“稠度太高,使用上不方便!”

答:①若客户置于冷藏室贮藏,使用的前一天,须拿出冷藏室,恢复室温。因温度愈

低,稠度愈高。回复室温才能将其性能完全发挥出来。

②冬天温度低,稠度会升高,使用前可先预热,但温度不可超过30℃。

③可加入mek溶剂,充分搅拌,也可降低稠度。

(2)客户问:“为什么调茺会升高?变硬?不能使用?”

答:①检查生产日期。

②查看包装有无破损。

③询问客户贮存方法及位置。环氧树脂须置于阴暗处,不能让阳光直接照射。

④环氧树脂在5℃可储存12个月;在40℃只能储存20日。

(3)客户问:“为什么硬化时间变得比以前长?甚至不硬化?”

答:①如为单液型,检查其温度和加温时间。

②如为双液型,检查其主剂与硬化剂的混合比例是否正确。

(三)填缝胶

1.产品知识

内容大纲:

(1)填缝胶之需要

(2)填缝胶之选择与应用

(3)国内市场分析

(4)矽酮填缝胶之产品知识

(5)聚硫填疑胶之产品知识

(6)pu填缝胶之产品知识

(7)西基橡胶填缝胶之产品知识

(8)烯橡胶填缝胶之产品知识

(9)本公司填缝胶之性质分析

(10)填缝胶专用底漆之产品知识

(11)施工程序

(12)施工换算表

(13)接缝设计

2.本公司填缝胶的实绩

3.填缝胶寻找客户的途径

(1)报纸、杂志之建筑广告:营造厂建筑师业主

(1)目前正在兴建中的大楼:建设公司工地主任

4.开拓新客户时,为了解该客户之状况,请依下列顺序向客户发问:

(1)请教您该建筑物的地点?

(2)请教您该建筑物的种类?(若是大楼,是几层楼建筑?)

(3)请教您该建筑物外墙的材质?

(4)接着的位置?材质?化学特性?

(5)缝的宽?深?长度?

(6)请教您工程的施工时间?

(7)请教您业主是谁?建筑师是谁?营造厂是哪一家?

(8)请教您发包的方式(纯施工或带料)?

(9)将来我们合作时,有哪些需要本公司配合的地方?

5.填缝胶在市场常发生的问题及解答

(1)客户问:“双液性填缝胶如何施工?”

答:由于双液性是属于化学反应硬化剂,其主剂与硬化剂分开包装。施工时,是使用揽拌机,将主剂与硬化剂混合搅拌,然后把填缝胶吸入枪膛。以后的施工步骤与一般的silicone施工步骤相同。

(2)客户问:“通常one-part silicone或one-part pu 皆不使用primer(底漆),而你们的产品需要用primer,不但提高成本,而且造成施工不便?

答:一般one-part的产品是湿气硬化型,直接产生变化与接合面接合。本产品所使用之primer并不是提高成本赚取利润,而是加强本产品与接合面的接着力,使之达成填缝、接事、防水功效,使本产品的使用年限更长久。因此,本产品的功效绝对优于one-part的产品。虽然当时的施工不便,但是永久的信用却使贵公司赚得更多的利益,对贵公司而言,不是提高成本,反而是降低成本。

(3)客户问:由于施工人员的素质不高,且经常有不按施工规范施工的情形,双液在施工品质上难以控制吗?”

答:几年前由于施工人员对双液施工经验不足,因此本公司从日本请专家来实地讲解与指导。据本公司了解目前大约有四家够水准,所以在施工上绝对没有问题,不必担心。

(4)客户问:“贵公司有哪些实绩?”

答:这里有一份本公司的实绩表,请您过目。

(5)客户问:“one-part silicone 有什么缺点?”

答:one-part silicone 属湿氯硬化,所需的施工时间较少。除了外观不好外,更严重的是接着容易失败。还有,经过一段时间会流出一种silicone 油,使结合格质发生污染,必须经常清洗。

(6)客户问:“如果不涂primer是否会影响接着力?”

答:双液型的产品一定要涂上primer,否则会接着不良。上了primer,则接着力胜过silicone。

(7)客户问:“如何决定可施工的环境?”

答:是以当地的天气来做判断。雨天不能施工;接合面潮湿也不能施工;在阴天时以166的报告湿度为准,超过85%也不可施工。到时候我会替您查看。

(8)客户问:“该项产品混合后多久时间内可施工?如果搅拌后未施工完毕的材料是不是浪费掉?”

答:大约在2小时内。因为在使用材料时都会算出一桶的使用时间,所以在使用上工人都会注意到工作的时间及用量。因此绝对不会有浪费的情形发生。

(9)客户问:“相互搅拌的材料易生气泡造成施工品质不良,如何解决?”

答:在拌合时多少都会有气泡混入,在充料时工人均会注意到。本公司进口全国第一台真空拌合机,在拌合时能防止空气的混入。这就是本公司对客户在品质、责任及信用上的承诺。

(10)客户问:“颜色是否可接受指定?”

答:可以。

(11)客户问:“当天施工完毕以后,隔天填缝剂已经硬化,再施工的填缝剂是否能够接着?如何处理?”

答:可以。在施工完毕后于尾端用模刀由表面斜压,产生滑梯状,隔天施工时再从上接合即可。

(12)客户问:“不同格质的填缝剂相互间的接着性如何?”

答:使用一种填缝剂后,如须再修补,最好能使用同一种填缝剂,不要使用不同的填缝剂。如果真的要使用不同的填缝剂,在接合上就没有同一种接合来的好。

(四)热熔胶

1.产品知识

内容大纲:

(1)特性

(2)用途

(3)种类

(4)如何正确的选择适当的热熔胶

(5)本公司热熔胶的独特优越性。

(6)国内市场

2.本公司热熔胶如何加强开拓电子业市场

(1)可使用热熔胶之电子产品种类及用途

①收录音机:喇叭和外壳及保护网之接着,螺丝固定亦可使用。

②通信器材、防盗器:导线、线头固定。

③音响主机、扩大器:线头、电子零件固定。

④音箱、音响架:补强、饰条贴边。

⑤电子仪表(示波器、信号产生器):pc板零件线头固定。

⑥电池:电池包装、电池盒导线固定。

⑦电路板:零件固定,导线固定。

⑧电扇:铁板接着。

⑨整流器:电容固定。

⑩歌唱伴奏机、对讲机:喇叭、零件、导线接固定。

⑾电视天线分配器内:接点固定及填缝。

⑿电视机、显示器:电子零件固定,影像管与偏向线圈填缝。

(2)ul 热熔胶使用行业电源供应器电脑组合产品电视组合终端机积体电路加工变压器电脑磁头整流器汽车音响交换式电源供应器

(3)目前已成交ul客户,其产品及接着部位:

(略)

(4)开拓电子业应注意的事项及步骤

①了解客户生产的产品种类,何种规格(如ul或其他等级)。

②事先分析了解客户的要求,就本公司产品的品质特性,价格等条件,该客户有无可能使用本公司产品。

③了解采购决策部门:

a.采购部

b.技术部或工程部

c.生产部

d.品管部等

可先向采购部初步接洽,当深入讨论时,采购人员就会引见有关的工程人员。测试与缔结:

取得测试,便有60%的希望。

〔测试时应注意〕:

a.运用与发挥业务员本身的专业知识。

b.引导客户需求。

测试通过后,应不断追踪要求客户下订单,直到成交为止。新客户须三次成交,三次时间以不超过30天为限。任何材质接着,都须客户确认。

⑦如客户有色泽上的问题,可向共解释,因pc板大都放在机器内部,色泽不会影响产品本身。

(5)未来展望

电脑属高科技行业,未来发展空间很大,品质要求也不断提升,目前“磁铁固定”都已改用ul规格。不久的将来,在“pc板零件固定”也会有很大的市场。

3.本公司热熔胶如何加强木业市场

(1)木业之产品种类:

组合家具、书桌、餐桌、音响箱、厨具。

(2)操作机台

(3)操作时应注意事项操作温度操作速度胶轮温度胶桶温度滚轮压力上胶量仪表温度是否与实际温度相符

(4)如何向木业客户介绍热熔胶及应注意事项

①先了解客户的操作机台,最好到现场实地了解。

②对接着材质、操作温度、速度、流程、习惯等一起了解。

③测试之注意事项:

a.选择适当型号之热熔胶。

b.测试要一次完成。

c.测试时业务员必须在现场,若有问题可立即处理。例如:调温。

④若与同业竞争,可以品质与服务来取胜。但最重要的一点即是不造成客户的操作困扰,例如:抽丝。

(5)市场分析市场需要量:每月25吨以上。供应商:

a.制造厂商:应邦、长春、德巨。

b.代理商:恩德、水将、福鸿、木胶。

③本公司市场占有率12%。

④木业客户大都集中在中部,每月需要量500公斤之客户不在少数。但目前市场占有率最高者为永将、恩德。目前本公司之客户多属小型工厂,而各厂牌的产品中,以本厂牌的粘性最佳。因此,希望各业务同仁更加努力。

(6)未来展望

①木业市场是一非常稳定的市场,进攻不易,但成功后失去的机会很小。

②利润维持在合理的水平,没有像其他行业的削价竞争。

③数量稳定,季节性差异不大。

④木业市场是本公司的“明日之星”。

4.本公司热熔胶如何加强开拓制本业市场

(1)客户行业(即:书本装订)概况分析:

参考书和教科书,依公会规定须“有线装订”,但目前以生产效率为优先考虑,所以逐渐改为“无线装订”。

社会书分为南部和北部两区域,南部以“无线装订”为主,北部则以“有线装订”为主。下列表分析有线、无线装订之优缺点

(2)操作机台:

①国产机台的上胶与装订是分开的。

②进口机台有西德制和日本制两种。进口机台属联结车,从分贡到装订至上胶均采一贯作业。上胶速度随分页机的快慢来决定,西德制和日本制在速度上,以日本制的较快,1小时最快可生产7,000本。

(3)影响成品优劣的因素:

①纸质:

国际标准尺寸是36×4.6。

通常使用的种类有:毛糙纸、道林纸、铜板纸、书刊纸等,其中以毛糙纸最易接着。

②操作员:操作员在操作过程中,是否有依程序或操作指示,也会影响成品的优劣。

③机台:机台的温度调整或其他如速度控制等,皆可能影响品质。

④热熔胶:以纸质来选择胶的种类,一般的分类可以有线、无线、铜板纸三种来划分:

a.有线:

可有本公司的d-401和d-402两种型号。如果客户需要低稠度的就用d-401，若是道林纸(字典)则用d-402。

b.无线:

以d-403来供应。其cos比同业产品高,所以操作温度以180℃为佳。d-403的特色在于热安定性良好,此点必须向客户强调。

c.铜板纸:

以d-404来供应。目前已有世一书局、共同书局采用,效果良好。

(4)如何向制本业客户介绍热熔胶及应注意事项:

介绍产品之前先要了解生产的书籍是属何种材质,然后问客户目前有何缺点,接着就以铜板纸装订用d-404,无线装订用d-403等向客户介绍。此外,由于溶胶速度慢会带给客户相当大的困扰,所以可向客户强调本公司的产品为粒状,溶胶速度快。

(5)客户使用时,常发生的问题及解答:

①客户问:“书背为何不平?”答:有三种原因:

a.上胶太厚。

b.上胶机的合板部分太紧。

c.裁刀压力太重。

②客户顺:“书背为何不能成直角?”

答:书背不能成直角的原因如下:

a.背胶量太多。b.底板太高。c.上胶机的合板部分太紧。

5.本公司热熔胶如何加强开拓合板业市场

(1)合板业之历史:

合板即夹板之中板,合板业在台湾已有20年左右的历史。其原木95%以上由国外进口(以印尼、马来西亚为主),在台湾经加工而得成品。

(2)操作机台:

分为“无预热筒”(老式)与“有预热筒”(新式)两种。

(3)影响品质之注意事项:

①若合板本身的干燥时间不够,使得木材的含水率高于15%时,就很容易形成脱落的现象。

②另一严重的问题是:“热熔胶之固化时间(xetting time)过长,造成合板重叠现象。”此问题与温度有关,须注意操作温度,夏季120℃即可,秋季150℃左右。也有因客户之机台老旧造成胶槽温度失控,因此业务员须带温度计。

(4)本公司热熔胶适用于合板业的型号:

①d-501:

适用于3mm以下厚度之合板。优点是固化时间正好,只要能适当调整操作温度即可,且耐热性良好。

②d-502:

廉政教育训练工作计划 篇5

司法警察2011法警队应急分队

教育训练计划

根据《人民法院司法警察训练大纲》规定和要求，结合我院及中院2011年目标考核细则，根据我队实际，特别制定本计划。

一、2011年，我队主要以学习党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，主要以为审判服务为宗旨，紧紧围绕执法办案，更新司法理念，强化执法意识，执法能力，勤政廉政，充分发挥法警部门的职能作用。

二、我院于2011年2月成立防暴队，人员22名，由于2011年工作变动，院党组重新调配人员，我队主要以防暴队训练为主，集中训练：

时间安排8月15--9月10日，主要以处理好，工作与训练的关系，以早上6：40--7：50才能确保防暴队人员、时间、内容、效果四落实。

防暴队训练内容：一单兵队列；

二、班的队列动作，擒敌拳基本，警棍操、擒敌拳，盾牌操，体能训练1000米。法警队全体人员除参加防暴训练科目外，还增加：

1、手枪射击练习，2、汽车驾驶技能；

3、1000----3000米体能训练。

三、教育内容

《法律法规》、《法院组织法》、《使用警械具的规定》、《保密法》、《廉政勤政警示教育》、《值庭暂行规定》、《看管押解规定》、《安全检查规定》等。

四、要求：

1、在训练中严格按照《训练大纲》组织实施。科目具体落实到人，教育内容由吴昌明、彭治中负责，教育方式主要以集练讲解为主，自学为辅的原则。届满均笔试考核，力争均达良好以上成绩。

2、训练科目由龙可辉负责，训练中一定按要求实施，树立不怕苦、不怕累，严格做到晴天一身汗，雨天一身淋，不讲排场，讲实效。训练期间，杜绝各类不安全因素的发生，并把训练成绩纳入“争生创优”活动。

廉政教育训练工作计划 篇6

学习不会带来行为改变，只能变成工作习惯才能有实际效益产生，如何透过下列活动让效果持续更是不可不知之事

学习效果的维持，常受到学员职场环境、工作内容、本身特性以及上司态度的影响， 因此，学员受训完之后，是否真能提升识见、养成态度、改变行为及改善工作方法，常有赖训练人员及其主管不断的跟催与关怀，以促其多做磨练，才能确保学员将其所学实际应用于生活上与工作上。故训练人员不能消极的以办完训练，做完评鉴就视为教育训练的结束，必须积极的以一些后续的活动来维持训练的效果。

一般常用下列几种方式来维持训练的效果

心得发表：鼓励学员在「企业刊物」上发表论文或心得，

效果检讨：学员之论文或报告若有关工作改善者，将其转给主办工作之部门，并促其定期做效果检讨。

定期聚会：学员的定期聚会，彼此分享其经验，以及在实际应用上所遭遇之因难和解决方法。

学员交流：筹组相关之社团或俱乐部。

经验发表：邀请为下一期学员作经验发表。

教学相长：邀请担任下一期学员之辅导员。

专题研讨：举办专题研讨会及介绍相关书籍阅读。

提案建议之奖励制度建立

廉政教育训练工作计划 篇7

“卓越工程师教育培养计划”是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神, 由教育部启动的一项重大改革计划, 其主要目标是培养造就一大批创新能力强、适应社会发展需要的高质量的各类型工程技术人才。山东理工大学是教育部批准的第一批实施“卓越工程师教育培养计划”的61所高校之一, “机械设计制造与自动化专业”是山东理工大学实施“卓越工程师教育培养计划”的三个专业之一。山东理工大学在2010级、2011级“机械设计制造与自动化”专业的每届160名学生中各挑选了40名学生组成一个班, 进行“卓越工程师教育培养计划”实施试点。《工程训练》是山东理工大学“机械设计制造与自动化”专业本科工程型“卓越工程师教学计划”中的第一门实践课程。

二、《工程训练》的培养要求

根据“卓越工程师教育培养计划”的特点和山东理工大学的“机械设计制造及其自动化专业培养计划”, 制订出适合于我校“机械设计制造与自动化”专业“卓越工程师教育培养计划”班用的《工程训练》课程的教学大纲, 选择合适的机械制造企业, 实践《工程训练》课程教学大纲中的教学内容, 确定考核标准, 建立运行机制。《工程训练》是学生培养工程意识、学习工艺知识、进行工程训练、提高工程实践能力的重要的实践活动, 是感知机械制造基础知识的过程, 是获取工程师基本素质的重要途径。《工程训练》涉及机械制造过程中的热加工和冷加工、现代数字加工等众多内容。以实践教学为主, 要求学生通过实践教学了解现代机械制造的一般过程和基本知识;熟悉机械零件的常用加工方法、所用的主要设备的工作原理和典型机构、刀具、夹具、量具以及安全操作技术;了解机械制造的基本工艺知识, 初步建立机械制造的工程概念;了解新工艺、新技术、新材料在现代机械制造中的应用, 具有初步对简单零件选择加工方式和进行工艺分析的能力, 在某些主要工种方面应能独立完成简单零件的加工制造和在规定工艺过程中的实践能力。建立以现代工程材料与制造工艺为基础、以计算机与信息技术为媒介的工程概念, 培养学生熟悉图纸、加工符号及了解技术条件的能力, 培养学生既有理论知识又有实践能力的机械工程师的基本素质。《工程训练》实训时间为四周。

三、《工程训练》实训中存在的问题

根据《工程训练》课程内容要求, 制订了教学大纲, 确定了实训内容。

带着根据“卓越工程师教育培养计划”要求制订的培养计划和所有需要在企业进行实践课程的教学大纲到企业走访, 联系学生到企业进行实践、实训的事宜。企业对“卓越工程师教育培养计划”都很赞同, 也很支持, 但对《工程训练》实训这个项目提出了异议。现代机械制造企业专业化程度都较高, 热加工企业没有冷加工, 冷加工企业没有热加工, 或有热加工, 但工种不全, 没有一个企业具备《工程训练》实训大纲所需要的全部工种。而且企业是以产品生产为主的, 让企业停止生产, 拿出设备训练学生是不可能的。让学生参与生产, 学生对设备性能、操作方法、注意事项、危险因素等均不熟悉, 稍有不慎, 容易出现设备、人身安全事故, 而且学生的操作技术不熟练, 加工出的产品质量不高。这样, 企业的管理人员提出:产品的质量是否能够保证?出了产品质量问题找谁负责?造成经济损失怎么办?等实际问题难以解决。故《工程训练》实训在企业进行是行不通的。

四、解决问题的途径

为了解决上述问题, 我们采用在学校内进行实训的同时, 到专业化生产程度高的机械制造企业进行参观实习的方法, 以增强学生的感性认识。利用星期六学校休息, 而企业不休息的时间差, 在课外安排了四次企业参观实习。

五、做法

选择到距学校100公里范围内专业特点强的“淄博格尔齿轮有限公司、胜利油田胜利动力机械集团有限公司、济南四机数控机床有限公司、潍坊盛瑞传动机械股份公司”四企业参观实习;租用公交公司的客车, 早上出发, 在企业上班时间后半小时内到厂, 企业晚上下班前出厂, 当天晚上返回学校。到淄博格尔齿轮制造股份公司实习了直齿圆柱齿轮、斜齿圆柱齿轮、直齿圆锥齿轮、弧齿圆锥齿轮、蜗轮等的大批量机械加工, 和热处理加工。了解了滚齿、插齿、剃齿、珩齿、磨齿等直齿圆柱齿轮轮齿的制造方法及加工设备的名称、型号和工作原理, 了解了刨齿、铣齿、磨齿等弧齿圆锥齿轮轮齿的加工方法和设备名称、型号及工作原理, 了解了齿轮齿端倒角的作用、加工方法、加工设备的工作原理。到潍坊盛瑞传动机械股份公司参观实习, 了解了内燃机连杆、凸轮轴等零件的制造生产过程;了解了棒料毛坯的工频感应加热, 连杆毛坯的滚锻、膜锻、切边、校型、余温淬火等工艺方法;凸轮轴毛坯的楔横轧工艺方法, 了解了感应加热设备、滚锻机、曲柄压力机、摩擦压力机、链式输送机、楔横轧机等设备的名称、型号和工作原理。参观了连杆加工生产线、凸轮轴加工生产线, 看到了立式回转台铣床、立式回转台磨床、立式拉床、金刚镗床、连杆铣端面—镗孔—倒角加工组合机床, 消磁机、刻字机、凸轮轴车床、凸轮轴磨床等在学校实训中心看不到的加工方法和设备。了解了连续铣削、精密镗孔、平面拉削、刮削去毛刺、连杆与瓦盖配对刻字等工艺方法。到胜利油田胜利动力机械集团有限公司实习, 参观了600KW燃气内燃机的机体、曲轴等的加工, 了解了大型内燃机的机体的平面铣削加工、瓦盖槽波形面的成形刨刀刨削加工、汽缸孔的镗孔加工、气门孔的铰孔加工、曲轴轴颈的切削与磨削加工, 看到了大型龙门铣床, 大型龙门刨床, 单臂刨床, 大型曲轴车床、曲轴磨床, 落地镗床等大型加工设备。到济南四机数控机床有限公司实习, 参观了M14320A万能外圆磨床;MGB1412高精度半自动万能外圆磨床的床身刨削加工、主轴的精密磨削加工, 床身导轨与工作台导轨的刮研加工, 机床的装配、主轴的回转精度、工作台直线运动精度的检验等制造工艺、检验方法与产品的装配过程。

六、结语

通过在学校实训中心内的实训, 学生们对机械零件的常用加工方法、所用的主要设备的工作原理、刀具、夹具、量具等有了初步了解, 初步掌握了部分工种的操作技术, 对机械制造的基本工艺知识、机械制造的工程概念有了初步的认识。

通过带学生到企业参观实习, 使学生们对机械零件的加工制造方法有了更全面的了解, 学到了很多教科书上没有的先进制造方法和技术及设备知识, 对机械制造企业规模化生产的程度和特点、各工种的发展程度有了更深入的了解, 开拓了视野, 提高了学生对规模制造企业的认识, 对学生工程素质的提高打下了良好的基础。

摘要：本文分析了机械设计制造与自动化专业“卓越工程师教育培养计划”中工程训练课程存在的问题, 提出了实训与参观实习相结合的思路, 采取周一到周五在校内实训中心实训, 周六到专业特点强的企业参观实习的办法, 在实训的同时, 开拓了学生的视野, 提高了学生对规模制造企业的认识, 为提高学生工程素质打下了良好的基础。

关键词：卓越工程师,工程训练,课程改革,参观实习

参考文献

[1]教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见[Z].[2011]1号文.

听说训练与素质教育 篇8

一、营造和谐气氛，让学生大胆“说”

营造和谐气氛，让学生在一种轻松愉快的情感下学习，能使他们思维活跃敏捷，说话流畅，并喜欢这一学科，“亲其师，信其道”也是这个道理；反之，如果师生关系紧张，课堂教学气氛沉闷、压抑，则会使人思维紊乱、迟钝、说话结巴。所以，老师的一句亲切问话：“Hello，How are you？”能拉近与学生的距离，脸上真诚自然的微笑，可令学生信心百倍地“临场发挥”，大胆说英语，让学生大胆的自我表现。“Very good！”是营造和谐气氛的激励语，让学生在融洽的师生情感中无拘无束的参与学习，有利于发挥思维，发掘潜能。

二、创设情景，训练听说能力

听说训练的培养来自于语言实践。情景教学为语言实践创造了环境。如创设一个电话情景、一个购物场合、一个人问路的场景，给学生逼真的感觉，把学过的知识再“生产”、再“创造”，这就是素质培养的手段之一。如设讲台模拟柜台，摆上吃的和用的“商品”，“Can I help you？”…“How much is it？”客气的售货员和顾客谈论购物情景，学生们兴趣盎然。又如，用桌椅摆成“Crossing”，途人礼貌问路：“Can you tell me the may to the Garden Hotel，please？”给行人热情指路：“Go down this street”.在这个时候，他们可以尽情地表现自己，说错了重来，无拘无束，我还给予评分，及时表扬，以激励他们积极参与情景对话。这样一来，听说机会多了，学习能力也随之提高了。

三、快速回答，训练思维

快速回答、训练思维是开发智力发展思维的一种手段。如利用课前轮流值日生回答、复习时对话、新句型巩固操练等，锻炼同学们直接用英语思维的方式，避免回答时往往先把问题译成汉语，再作英语回答的不良学习方法。

四、在充满乐趣的第二课堂活动中去训练听说能力

第二课堂是同学们喜爱的兴趣活动课，开展活动能激发学习情趣，进一步开拓英语思维。活动课除了教材内容扩展外，还可增加一些Rhyme（押韵小诗） Additional words（附加词）以及课外有关兴趣活动内容，混合进行，给学生一种新的感觉。活动形式多样，如答题竞赛、抢答、猜谜语、玩游戏、演小节目、小品等。活动课上同学们根据自己的兴趣爱好自由参加，自主性强，对培养学生的特长和兴趣、陶冶情操、增进身心健康、丰富精神生活有很大的益处。所以，活动课深受学生欢迎，也是提高学生语言交际能力，落实素质教育的途径之一。