人生在阅读中优雅美文

人生在阅读中优雅美文（精选10篇）

人生在阅读中优雅美文 篇1

人生在阅读中优雅

人都想要高贵与优雅。许多人有钱了就去买奢侈品，拼命往自己身上堆积昂贵的东西。那么，高贵与优雅到底是什么？

是一个人在巨大的压力之下，仍然持续勇气和淡定。美国著名作家海明威说：“勇气是在压力下仍然能够表现出优雅”。因此，高贵优雅不是外在的东西，而是你应对他人乃至这个世界，能够表现出自己的善良与宽容、坚强与淡定、宠辱不惊的定力，这一切都是精神力量。坚持阅读，就是获得这种力量的最有效方式。

阅读要主动用心，我们的注意力必须不好被俗世俗务，不好被手机、电脑以及一些转瞬即逝的`泡沫信息所剥夺。如果你能够坚持阅读，并终身养成习惯，那么阅读就会成为你的护身符。当你十分苦恼、十分沮丧的时候，请打开一本你喜爱的书，这比任何东西都能让你安静平和。

阅读的目的不为别的，其实就是开启心智，成熟情商，解除困惑，享受生命。

我以为，阅读是越早越好。我很可能3岁就能够阅读了，正因我对方块字个性敏感。人们必须要让自己的子女弟妹尽早开始阅读，活在当代社会，不学会阅读，即使物质生活再丰富，人也是没有光彩的。

俄国思想家赫尔岑是我十分喜爱的作家，他说，“生活的终极目的就是生命本身。”我是读了他的书以后，才发现自己的许多错误。我年轻的时候一心想成名成家，没日没夜地写，永远都不休息，之后我发现我错了。当然，人年轻有身体本钱的时候是能够去拼搏的，但是不能以名利为终极目的，必须要在人生不一样的阶段有转换，有思想的进步，有对生命更清晰与客观地明白，要有由浅入深的人生转换。

我推荐到必须时候，要读一点哲学。很多人以为哲学很深奥、很艰涩，其实不然，哲学也有好读的。“哲学的主要目的之一就是自我明白”，这是英国当代哲学家以赛亚·柏林说的。他的哲学书就十分引人入胜，读了之后无不受鼓舞。当下，现实，每日每时，都是生活的要义。一个人要学会过好每一刻，是柏林哲学思想之一。

读书就是要懂得享受这完美一刻，而不是指望另外一天，另外一个时刻。我们很多人不顾现实沉于遥远的梦想，这是一种很致命的幻觉。还有许多现实中的是非决定，比如伤害他人是绝对的罪过，这个问题也并不是人人都懂。

因此，需要透过阅读，学会善思明辨，懂得阅读是为了让自己活个明白。

这天不需要记得太多，记住这一句话就很好。

人生在阅读中优雅美文 篇2

《普通高中英语课程标准(实验)》明确指出,高中英语课程应着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力;为学生进一步学习和发展创造必要的条件(教育部2003)。许多教育教学研究者也提出,批判性思维是构思教育改革和教育调整的核心(郝立英、张明芳2011)。教育的主要任务是发展思维,而不是积累知识。英语教育应让学生运用思维技能进行理解与产出,形成自己的思维产品(黄远振、兰春寿,等2014)。阅读是英语教学的重要组成部分,高中英语教学应注重培养学生的批判性思维能力,强调要重点培养学生在阅读中发现、探究、分析、判断、解决问题的能力和逻辑推理能力,逐步培养他们用英语进行思维和表达的能力。

人教版高中英语教材中涉及文学作品的篇目有Anne’s Best Friend,The Million Pound Bank Note,Pygmalion,Satisfaction Guarante ed,Old Tom the Kille r W hale和诗歌赏析,可见文学作品和经典美文在教材中所占比例甚少。稀少的文学篇章导致学生阅读呈应试化和功利化特点,不利于学生人文素养的形成,同时阻碍了他们在逻辑思维能力和批判性思维能力的发展。因此,笔者所在学校英语组尝试在高中英语教学中引入英文美文阅读欣赏,选择具有可读性、欣赏性和思想性的课外美文以拓展学生的阅读面,让他们在学习语言的同时思考人生、拓展思维。

一、美文阅读与批判性思维能力的发展

(一)实施美文欣赏的必要性

新课标在课程目标上指出:“根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力”。虽然高中生已经具备一定的逻辑思维能力,但大部分学生的心智并不成熟,如何引导他们积极面对人生是教师的使命。经典美文作品往往影响人们的精神世界,教人们辩证地看世界。经典美文语言优美,内容积极向上,涉及爱情、友情、亲情、励志、人生哲理等内容,能起到正面教育、示范引领的作用,有助于学生形成正确的人生观和价值观。

(二)美文阅读欣赏对批判性思维的促进作用

经典的美文文本不仅是语言的载体,还是传递思想、表达情感的工具。在解读美文时,不仅要能读懂文本字面的浅层含义,更要体会作者字里行间的写作意图,体会文本的隐含意义,形成自己对文本的理解。

阅读经典美文能使学生与文章有更多的互动,有助于促进他们积极地思考人生,从而形成批判性思维。如:在阅读God’s coffee时,学生理解了生命在于内心的丰盛,而不在于外在的拥有;The Story of Two Pots让学生学会愉悦自我,坦然面对自己的不足,在生活中扬长避短,发挥自己的潜力;The Giving Tree又让学生把亲子关系延伸到朋友关系、师生关系甚至是人与自然的关系。通过对经典美文文本的深度解读,可以充分挖掘语言文字背后蕴含的情感、哲理,帮助学生更深刻地看待世界、看待人生,学会辩证地思考,相应地,这就需要学生在阅读文本的过程中进行分析和推断、阐释和评价、质疑和审视。可见,阅读美文对培养学生的批判性思维能力的重要作用。

二、具体教学案例分析

下面以一堂英语美文阅读欣赏课Love is just a thread为例,具体阐述在美文阅读课教学实践中如何培养学生的批判性思维能力。

Love is just a thre ad讲述的是一个女孩一直在怀疑自己父母之间是否有真爱,因为他们从来没有浪漫地互诉衷肠。有一天女孩问妈妈,“妈妈,您和爸爸之间有没有爱情啊?”妈妈停下手中的针线活儿说:“如果生活是一床被子,那么爱就是其中的一根线。你不可能随时随地看到它,但是它实实在在地存在着。”直到父亲重病后,女儿发现父亲享受和母亲一起散步,她才明白爱情不一定就是鲜花、礼物和甜言蜜语,爱就是我们生活中被子里的一根线。有爱在里面,它使生活变得坚固而温暖。

这篇文章语言通俗易懂,主题明确且富含生活哲理,非常适合作为美文欣赏课的素材,让学生发散思维,在字里行间分析、推理与评价,对生命或认识的情感态度价值观进行思考,发展批判性思维能力。

Step 1:Lead in

Play the song My Love of W est Life and around the students’interest.

【设计说明】歌曲导入既能激发学生的学习兴趣,又能为本课话题Love做好铺垫。让学生讨论“What do you think love is?”,不管学生怎样回答都不作具体评论,而是鼓励他们积极思考,了解他们对爱的形式的理解,激发思维。

Step 2:Interpreting the title

Ask students to think over these two questions:

1.What kind of article is it?

2.What will the passage probably cover?

【设计说明】标题通常是对文章内容的提炼与概括,引导学生对文章标题进行解读,唤起学生的主体意识和参与欲望,激活学生的原有知识,驱动学生的思维。学生根据文章标题判断文体为记叙文,再通过a thread这条线索,推测文章与家庭生活相关。

Step 3:Reading for general idea

What the passage is mainly about?(5w+1how)

【设计说明】根据记叙文的六要素在阅读中对人物、时间、地点、事件、发展和结局,也即(who,what,when,where,why)5w+1how进行提炼,通过阅读了解文本大意,理清文本思路,梳理文章框架,从而获取文本的具体信息。本环节体现批判性阅读中的概述策略,使学生主动获取反映文章大意的信息,加深对课文的理解,为高质量的输出打好基础。

Step 4:Reading for information

Activity 1:Find out what love means to each person and complete the forms.

Activity 2:Ask students to scan the passage quickly and answer the following questions.

1.Why did the writer doubt whether there is love between her father and mother at first?

2.Did the writer understand what her mother mean at first?

3.What happened to the writer’s father in a spring?

4.How did the writer come to realize the true love between her father and mother?

【设计说明】本环节是关于文章细节的理解,要求学生分析文章的框架,理清文章的脉络,引导学生在阅读中分析文本的语言、结构、情感态度等,通过图表训练学生的阅读转换能力,明确文本的核心内容,发展学生的逻辑思维能力和分析判断能力,为后面的深层次理解和批判性讨论打好基础。

Step 5:Individual thinking

From the mother’s words:“If life is a quilt,then love should be a thread.It can hardly be seen anywhere or anytime,but it’s really there.Love is inside.”Do you agree with her?What’s your opinion about love?

【设计说明】妈妈的这段话是文章的核心,让学生思考这段话的意义并说出自己的想法,必须对文本内容进行交互解读,体现批判性阅读中的质疑策略和评价策略。笔者设计这个开放性问题,旨在让学生在分析作者意图和文本思想的前提下,思考作者为什么会有这样的观点,从而发现最有意义的论点和观念。

Step 6:Further thinking

1.Do you think the writer love her parents?How do you know?

2.What was the writer’s parents’life like before the writer’s father got seriously ill?

3.Did you understand the pressure in your parents’work?

4.Do you think you respect your parents?How do you communicate with them?

【设计说明】批判性思维绝不是简单地否定一切,而是一种“扬弃”的思维,是一种精神———对他人智慧及见识的探索和宽容(陈素萍2015)。文本的主要内容是描述父母之间的情感,从而折射出不同人物的不同性格和生活态度。文章没有直接对作者与父母之间的关系以及作者父母的生活情况进行描写,这就给学生留下了很大的想象空间。本环节引导学生利用预测、分析、推断和总结等批判性阅读策略,对主题进行拓展、延伸,可以推理到作者父母在父亲生病之前忙于工作生活,也可以感受到作者对父母深深的爱,从而达到对阅读材料的深刻理解并思考生活,进而思考自己的实际生活。

Step 7:Discussing

Today we have seen the writer’s version of love,but actually everyone has his own version.What can you see in the two pictures?Discuss“What is love to me?”in group of four,then share your ideas with us.

【设计说明】这个环节的重点在于学生对文本思想的思考、表达和深化,挖掘文本的思想性,并鼓励学生创造性、个性化地解读文本。设计开放性问题,把爱的含义扩大,让学生把爱延伸到生活中,把友情、亲情和师生感情涵盖进去,在生活中细心观察,体会无处不在的情感价值,用豁达、乐观的态度对待生活,用实际行动感恩生活。

Step 8:Appreciating a short poem

What is Love?

Love is mom’s kiss and dad’s pat.

Love is sweet roses to a lover and tender caresses to a child.

Love is the tree of friendship.

Love is mutual understanding and support.

Love is forgiveness and sacrifice.

Love is the never-setting sun in the sky.

Love is the spring of the inspiration.

Love is a panacea that cures spiritual wounds.

Love is the candle in the dark and the fireplace in the cold.

Love is a key to open the door of a closed heart.

Love is an oasis on a boundless desert which gives a tired walker strength and hope.

Love is a harbor in a turbulent sea which makes a weary seaman safe and sound.

Love is balmy wind that sooth pain and anxiety from the tempests of the life.

Love is the teacher’s persisting in giving lectures when he is ill.

Love is passing a cup of tea to teachers during the break.

Love is sending postcards to parents on their birthdays.

Love is a kind of subtle and precious sensation among human beings.

Love is all.

【设计说明】通过欣赏一首诗歌,加深学生对爱的含义的理解,也是对本文思想的一个总结,同时为布置作业做好铺垫。

Step 9:Homework

Write a short passage on the topic“What is love to me?”.

【设计说明】课后作业是让学生写一篇随笔,把阅读美文的感受和心里的想法记录下来,在批判性阅读中体会生活哲理、升华思想,将阅读和讨论成果转化为写作内容,达到由语言输入向语言输出的转换。

三、思考

按照现代教育教学理论和英语新课标的要求,英语阅读教学不仅要侧重培养语言知识和阅读技能,更要教授英语学习策略和训练学生的思维能力(车向军2015)。英语美文蕴含着作者的思想、经验、象征、幻想和理想,是丰富的精神财富,是学习外语和拓展视野的一种必要补充。将批判性思维运用在英语美文阅读教学中,能深化课文的外延,教会学生认识自我、认识世界,培养学生良好的个性品质,开发学生的阅读思维加工能力。

现行的外语教材越来越重视选择真实的交际语料,而思想性强、语言优美、内涵丰富的经典文章越来越少。这不利于学生的长远发展,也与新课程标准提倡的全面培养人的素质的理念相违背(熊金霞2010)。由于现行教材中经典文学作品的缺乏,补充课外读物的任务就落到教师身上,但是找到话题合适的经典文章还不够,还需要对其进行改编,简化语言结构,替换生僻词汇,使其适合学生阅读,应注意在改编时不能改变文章原意。这无疑加重了教师的负担,使大部分教师对英语美文阅读教学望而却步,因此,笔者希望教材编写者能多选编一些经典文学名著和经典美文。“通过文学,我们学到的不仅仅是知识,更重要的是智慧。”(熊金霞2010)只有让学生在阅读过程中品味优秀的文学作品所蕴含的丰富内容,得到新的发现和感悟,才能培养出学生的批判性思维和创造力。

参考文献

陈素萍.2015.培养批判性思维能力的解构式英语小说阅读教学[J].中小学外语教学(中学篇),(10):27-31.

车向军.2015.促进学生思维发展的阅读教学活动设计[J].中小学外语教学(中学篇),(8):38-42.

郝立英,张明芳.2011.大学英语教学中批判性思维能力的培养途径[J].考试周刊,(4):101-102.

黄远振,兰春寿,黄睿.2014.为思而教:英语教育价值取向及实施策略[J].课程·教材·教法,(4):63-69.

教育部.2003.普通高中英语课程标准(实验)[S].北京:人民教育出版社.

生命在阅读中高贵与优雅 篇3

是一个人在巨大的压力之下，仍然保持勇气和淡定。美国著名作家海明威说：“勇气是在压力下仍然能够表现出优雅。”因此，高贵优雅不是外在的东西，而是你面对他人乃至这个世界，能够表现出自己的善良与宽容、坚强与淡定、宠辱不惊的定力，这一切都是精神力量。坚持阅读，就是获得这种力量的最有效方式。

阅读的目的不为别的，其实就是开启心智，成熟情商，解除困惑，享受生命。

我以为，阅读是越早越好。3岁就可以阅读了，因为我对方块字特别敏感。人们一定要让自己的子女弟妹尽早开始阅读，活在当代社会，不学会阅读，即使物质生活再丰富，人也是没有光彩的。

阅读要主动积极，我们的注意力一定不要被俗世俗务，不要被手机、电脑以及一些转瞬即逝的泡沫信息所剥夺。如果你能够坚持阅读，并养成终身习惯，那么阅读就会成为你的护身符。当你非常苦恼、非常沮丧的时候，请打开一本你喜欢的书，这比任何东西都能让你安静平和。

俄国思想家赫尔岑说，“生活的终极目的就是生命本身。”我是读了他的书以后，才发现自己的许多错误。我年轻的时候一心想成名成家，没日没夜地写，永远都不休息，后来我发现我错了。当然，人年轻有身体本钱的时候是可以去拼搏的，但是不能以名利为终极目的，一定要在人生不同的阶段有转换，有思想的进步，有对生命更清晰与客观的理解，要有由浅入深的人生转换。

我建议到一定时候，要读一点哲学。很多人以为哲学很深奥、很艰涩，其实不然，哲学也有好读的。“哲学的主要目的之一就是自我理解”，这是英国当代哲学家以赛亚·柏林说的。他的哲學书就非常引人入胜，读了之后无不受鼓舞。当下，现实，每日每时，都是生活的要义。一个人要学会过好每一刻，是柏林哲学思想之一。

读书就是要懂得享受这美好一刻，而不是指望另外一天，另外一个时刻。我们很多人不顾现实沉于遥远的梦想，这是一种很致命的幻觉。还有许多现实中的是非判断，比如伤害他人是绝对的罪过，这个问题也并不是人人都懂。

因此，需要通过阅读，学会善思明辨，懂得阅读是为了让自己活得明白。

今天不需要记得太多，记住这一句话就很好。

人生如梦-美文阅读 篇4

刚刚品读完毕路遥先生作品(人生)，竟被感触颇深。一个在农村挣扎的新一代知识份子的人生坎坷，让人唏嘘。

人生如梦，梦如人生。当你被捧的高高在上时，命运总会适时给你开个玩笑，让你从高空跌入低谷。正如一个美梦，在梦想成真之时却突然惊醒。加林的乡村教师当的很出色，自己意气风发的准备考国家正式教师，可命运却给他开了一个玩笑，他失业了，他成为了面朝黄土背朝天的农民，而失业的原因就是因为村里领导的儿子高中毕业了。这里可以明显看出路遥先生的布局讽刺，可更多的`是突出戏剧的人生。

薪上加材远不及雪中送炭更打动人心，人生处于低谷的加林遇到了早已喜爱他的巧珍。她是那么的爱他，愿意为他付出一切，愿意为他忍受村里的风言风语。而加林无疑也被这个淳朴善良美丽的乡村女人打动。二人在槐树下，小河边是多么的甜蜜，多么的惬意。命运是个奇妙的东西，身在谷底的加林因为自己当官回乡的叔父而一跃而起，成为了县里的通讯员。自己的豪情，自己的义气，自己的理想一瞬间达到了顶峰。在这期间，他遇到了曾经喜爱过他的黄亚萍，尽管黄亚萍有了克南，而加林也有了深爱他的巧珍。可是，高中同学，同处在县城，两人间的默契和共同语言令两个人走在了一起。尽管加林多次纠结，但结局注定如此。巧珍失恋了，克南失恋了。真的特别心疼巧珍，一个在乡风愚昧的农村，这个令人心疼的女人又要承受多大的冷雨和风言。心灰意冷的巧珍飞速的嫁给了向自己多次提亲的马拴，可生活也给她开了个玩笑，当她嫁为人妇后没几天，加林也从天空跌入了谷底。加林因为被克南妈妈的举报而撤职，再次成为农民的加林因为和亚萍这个城里人的差距而分手，得知一切的巧珍为自己心爱的人而心疼。巧珍，加林，亚萍，无疑都是现实的人，加林因为和巧珍越来越大的差距而分离，加林又因和亚萍越来越大的差距而分手。人生如戏，如戏的人生给加林上了一课，只不过这节课的学费是失去自己最爱和最爱自己的巧珍。

或许是仍旧年轻，或许是不够沉稳，二十岁的我读起这本来印象最深的竟是其中人物的感情纠葛。当书文最后加林听到德顺爷爷说巧珍为他能再当上教师向玉楼求情时，他扑在黄土地上，喊了一句“我的亲人阿……。”文结于此真的让人意犹未尽，加林无疑是个优秀的知识分子，无论是教师，还是通讯员，他都做到了最好，可无疑，加林又是失败者，感情的丢失和事业的低迷令人唏嘘。人生如梦，梦如人生。珍惜眼下，放眼未来，知与悔否，已然不再重要。

学会优雅转身美文 篇5

母亲每天晚上跟着村里的妇女跳起了广场舞。跳舞让她心情大好，见到我就兴冲冲地说跳舞的事。我有点担忧地说：“妈，您这把年纪了，还跳广场舞？稍微动动行，天天去，非得累坏了。”母亲沉下脸说：“我多大年纪了？跳广场舞的很多人比我大多了。我的腿脚利落着呢，她们都说我学动作最快！”说着，母亲得意地笑了。

我懂了，父母年纪虽然大了，但仍然有颗年轻的心。他们不甘心被岁月打败，总是以饱满的热情面对生活，真的是一点也不服老。他们这种精神状态和对待生活的态度让人敬佩。

明白了父母的心理，我不再动说他们老，反而乐得夸他们年轻。那次，我家的阳台要小装修一下，父亲赶来帮忙。父亲年轻的时候是出色的瓦匠，干起活来非常仔细。一天工夫，他就把阳台的地板砖和墙砖都铺好了，而且做得天衣无缝。我很惊奇，直夸父亲：“爸，您真行！专业铺砖的都不如您铺的好。”父亲笑眯眯地说：“他们是给别人铺，我给自己女儿铺，当然要做好了。”我又说：“上次铺卫生间地砖的时候，来了俩小伙子，忙了两天，都没弄妥当。”父亲又笑了，说：“你爸不比年轻小伙子差吧。”我赶紧说：“那当然，我爸年轻着呢！”父亲眉开眼笑，好像真的年轻了许多。

有一次，我带母亲去买衣服。我挑了一件深红色的上衣让母亲试穿。母亲推辞说：“这件太艳了。”“不艳，我妈一点都不老，穿上肯定更年轻。”母亲穿上了那件红上衣效果不错，衬得脸色也亮了起来。我说：“妈，您真年轻！”卖衣服的服务员趁势说：“就是，您今年有50岁吗？”母亲哈哈大笑。

女人,静静地优雅(哲理美文) 篇6

女人，静静地优雅

资料：网络

编辑：明月文轩

静为一切之美。惟有安静，才能细品心灵的芬芳，才能倾听灵魂的声音，才能领略生活的真谛。安静，让人在平凡的生命中安享平凡的愉悦，是恬静的、自然的、丰盈的生命的彰显。守住心灵的平静，漫步心灵的花园才是真实的自己，在安静中完善自己，心也灿烂，感受一份属于自己的天地，如雨后的天空一样纯净！

优雅是一种很纯粹的气息，是一种天然去雕凿的韵致。优雅的女人自有一种风骨，并由此挥洒出一种浑然天成的风致、风韵和丰姿。优雅是一种积极的生活态度，是一种高贵的象征，和一个人的财富没有关系，是来自骨子中与众不同的美丽、自信、高雅、智慧、浪漫和独立。

真正的优雅，不在于你外表如何华丽，以及拥有多少物质和荣光。它是一种气质、一种风度、一种修养；它是一朵素雅，静静地开在淡淡的时光；它是一杯清茗，品之不尽的味道与芬芳；它是一本散发着淡淡香气的书，吸引着你的目光；它似空谷幽兰，又如莲花绽放，它来源于高雅的精神追求和整个内心世界的清凉。

微笑、单纯、善良、智慧、自立、自信，是一个女人魅力的源泉，女人要学会优雅地活着，学会取悦自己，即便是一朵花的芬芳，也要足够光鲜，这光鲜不是外表的美艳，而是内心的明朗和宁静。有一种高贵的美丽叫含蓄，就像旗袍的领子遮住了娇嫩的体肤，依然无法挡住你自内向外散发的华美气韵。

生活中有一种无言的情怀，叫自爱。自爱是一条静静的溪流，不需要别人懂得，是独自的流淌；自爱是一曲曼妙的音乐，不需要刻意雕饰，是独自的聆听；自爱是一朵清丽的闲花，不需要所谓的追逐，是独自的微笑。每个人的心里，都有一片属于自己的原野，尽管有时贫瘠，却充实；尽管有时简单，却幸福。

高贵的素心是一种情怀，陶醉于一本钟情的书，一首爱听的音乐，便在故事里、音乐中放逐心情，缱绻也罢，明媚也好，这是一个属于自己的内心世界，只有自己感受到内心是充盈的，幸福的，这种充盈和幸福是任何人都无法从你身上将它拿走。素心如雪，秉持一颗高贵的素心，就会让你就无往不胜。

素心如兰，清净而自在，冷暖相惜。生命就像梦一场，醉了又何防，风尘过后，我们依旧在。不管沦落到何种地步，都不要降低自己的品格，自己的生命只为自己本色的绽放。淡品茶香，把一曲流水琴弦，就让我们笑着走着，馨然前行！

女人最好的化妆品不是华服首饰，而是充满爱心、温柔和善良。一个善良的丰富的心中有爱的女人，内心一定是安详而干净，眼神里那份坦然和真实，那份从容与淡定，是内心的折射，是作假不来的，是谁也掠夺不去的。女人唯有让自己的心灵干净不染尘埃，才会让自己眼神清澈，女人养心就是最好的养颜。

一个有智慧的女人，从来不会活在别人的嘴里和眼里。她懂得，自己的价值不会因别人的赞美而增加一分，也不会因别人的诋毁而减少一分。即使素面朝天，也一样高贵优雅地活着，这是真正的自信。人可以学会忘我，但任何时候都不要失去自我，不论世事如何变化，学会倾听内心的声音，让灵魂在心海自由翱翔。

美丽是心态、才情、神韵的综合体现，相貌端庄加上内心丰富才形成女人的美丽。知识让女人秀外慧中，温柔让女人光彩照人，美丽是一股内外皆秀的气韵，它可以从发梢流动到足尖，柔润女人的身心。

不论社会怎么开放，还是矜持的女人最美丽。矜持是一种气质，外表孤傲高雅，内在温柔清新。矜持的女子婉约含蓄，清灵淡雅，韵味十足；矜持的女人是内在的羞涩，是与生所具有的柔情，是万花丛中的无暇一朵；矜持的女人，芬芳淡雅，清香迷人，是由内向外散发的美丽的女人！

女人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽，做一个淡淡的女子，不浮不躁，不争不抢，不去计较浮华之事。做个如水的女子，清澈的活着，忘记俗世的浑浊；安静的活着，不理尘世的纷扰；阳光的活着，忘却黑暗的阴霾；快乐的活着，抛却痛苦的回忆；优雅的活着，不染凡俗之气。

喜欢淡淡的文字，流淌着飘逸和纯真，如潺潺清泉洗濯着内心的灵魂；喜欢淡淡的音乐，在音符中去感受那份心灵的共鸣；喜欢淡淡的友情，如茶茗般弥香持久；喜欢淡淡的生活，不去计较太多的得失；喜欢在云淡风轻中，笑看花开花落和云卷云舒。

一个人时，喜欢把心安放在文字中，抑或听一段优美的音乐，在远离世俗的世界里，任由心灵自由驰骋在精神家园里，做短暂的休憩。

做一个爱读书的女人。书不是胭脂，却会让女人心颜常驻；书不是棍棒，却会让女人铿锵有力；书不是羽毛，却会让女人飞翔；书不是万能，却会让女人千变万化。胸藏文墨心怀若谷，最是书香能致远。

闲暇时，读喜欢的书籍。那些，细腻温婉的文字，让心变得柔软温润。浅香淡墨，似一杯清茶，轻酌细品间，方知这世界不是只有美酒才可醉人，不是只有爱情才可醉心。青山不墨千年画，流水无弦万古琴，心灵，随着这份简单而快乐地舞蹈，历久弥新。

女子于阡陌红尘间淡然行走，寄情于文字，不倾国、不倾城，却唯独倾心，无需画眉点妆，也无需费尽心机，更无需故装做作。在纷扰尘世中，不躲不避，不沾不染，不骄不躁，平静坦然，保持着笃定如秋水淡定，游走在文字边缘，品读文字的沁香，感受灵魂飞扬的愉悦，此心如此，安然恬淡。

一卷诗书，一尺素宣，一笔青毫，一方佳砚，一池淡墨，一盏清茶，食着人间几分烟火，临水而居，在人生这场焰炼、涅槃的过程中蜕变而出，人前保留三分浅笑，眸底藏七分冷傲，让水墨行舟的日子，修一份从容，炼一份淡泊，存一抹心香，守一份静默，让心清淡相融，追梦愈简单，一切蕴涵着的是自在充实。

学会微笑，做一个自信阳光的女人；学会打扮，做一个美丽优雅的女人；学会倾听，做一个善解人意的女人；学会读书，做一个淡定内涵的女人；学会拒绝，做一个聪慧冷静的女人；学会保持自我，做一个与众不同的女人。

人只能活一次，千万别活得太累！如果我们能持有一颗平常心，坐看云起云落，花开花谢，一任沧桑，就能获得一份云水悠悠的好心情。做平常事，做平凡人，保持健康的心态，保持平衡的心理。如果，我们能以这种最美好的心情来对待每一天，那每一天都会过的充实。

自然的绽放，就是最美的风景。不论世事如何变化，唯愿心灵的翅膀永远自由飞翔；不论岁月如何老去，只愿内心的那份纯真永存。我们不能拥有高贵的地位，但我们可以让自己拥有高贵的灵魂。生活不是童话，但我们可以让自己拥有一颗童话般纯真的心。

拥一米阳光，盈一眸花香，季节的风拂过渴望的心窗，这是一个诗意的世界，优雅舒缓的步履，一脚踩着梦想，一脚踏着希望，清亮的心闪动着太阳金色的光芒，在每一朵微笑中沉醉，于每一枚绿意里遐想，共同把春天唱响。

人生就像一场盛宴，平淡是它的本色，自然是它的历程，清纯是它的馈赠。能坚持清纯的人，不因岁月的流逝而变得粗俗，不受世俗的污染而丧失本真，历尽人生的磨难，仍对未来寄予后望。饱经世事的风霜，仍对朋友投以热忱，这是真正的清纯，一种经历生活漂染，岁月过滤后的释然而洒脱的清纯。

真正的平静不是发呆不言，是心境祥和善良对待善恶众生。岁月沉淀，清浊自显，岁月悠长，人心自鉴，心灵的宽容，是世间最好的修养与美德，历练不被外界虚幻的东西轻易影响的良好心态。

人内心的空洞和困乏，是无法用外在的修饰来掩盖和弥补的，而内在的真实和富有，是外在的一切都掠夺不走的。无需为自己着墨，自自然然地散发着馨香，即便是安静不语，也透着一股别样的优雅和从容。

每人心中都有一个纯澈的世界，无风、无雨，静静的如一弯明月，旖旎了夜空，温暖了心怀；无欲、无念，坦坦荡荡，如一叶轻舟，缓缓行驶，沉默了彷徊的脚步。做一个简单、纯澈的人，静静思索，静静微笑，静静前行，用云的飘逸描画风的执着，用水的清澈捕捉烟的飘渺，一路前行，一路纯澈！

人生在阅读中优雅美文 篇7

一、高职毕业生的特点及在面试中存在的问题

（一）情绪变化快

高职毕业生作为一个特定的面试群体，与本科生和研究生相比有不同的特点。由于平时没有给自己设定固定的和过高的学习目标，只满足于职业技能学业的完成，因此，在学习上方位变化角度大，情绪变化快;普遍存在着学习耐力较差，对专业和事物的研究不够深刻、平时一般不善于主动分析问题、坐不住等现象，但是对感兴趣的内容热情很高，并且容易调动积极性，有爱心，动手能力强，反应快、动作敏捷。所以，在面试过程中心情容易波动，容易受到外部因素的干扰，注意力不集中，影响正常发挥。分析问题时简单，缺乏冷静思考;回答问题时速度快，不沉着，不透彻，不全面。

（二）心理压力大

少数高职毕业生在面对本科生、研究生的竞争时，心理压力大，表现出焦虑、恐慌，缺乏自信和控制力，对社会的认识不够深刻，有些心理上的负面情绪未能及时宣泄，带有“愤青”倾向，不愿意与人交往，有自我封闭的心理倾向。不知道扬长避短，对就业形势和就业信息研究不深，肢体语言中表现出茫然和心虚。表现不出高职生的有利条件，没有重点突出高职生年龄小、青春焕发、阳光可爱，能给用人单位带来生机和活力的优势。一旦遇到用人单位提出“薪水”的问题时，内心压力较大，既想张大嘴巴说高一点，又害怕自己不够格，对自我价值没有一个正确的定位，表现出以“自我”为中心的心理情绪，缺乏应有的社会责任感，考虑不到自己能为用人单位创造多少财富和利润，只是幻想着每个月收入多少、待遇怎样、是否加班等。

（三）缺乏表现技巧

由于高职生成长环境的不同，在校学习期间，每个班都有班主任跟班，大部分时候都在老师和父母的关心与帮助下面对各种问题。缺乏社交技巧的专业学习锻炼与实践，一些学生不善于表达自己的情感和思想，也不愿意了解他人的情感和思想，存在与人交往的障碍，人格上还没有形成一定的模式，未能具备良好的面试礼仪和表现姿态。很多学生尚未意识到面试中自身肢体语言的重要性，一般只想到怎样对付用人单位的提问，如何巧妙地应答对方提出的问题，忽视了社交礼仪优雅姿态的表现技巧。并在求职面试时，不会彰显职业学生的优势，表现职业人的魅力，抓不住主要矛盾，出现紧张、放不开、过分在意他人眼光、害怕考官等现象。例如，部分高职学生在面试时，低着头看地板或盯着对方的脚，在语言交流中不愿进行目光的接触。这种肢体语言的表现，往往会使考官认为对方在试图掩饰什么或心中隐藏着什么事，或者感觉他精神上不稳定、性格上不诚实、自信心不强等。

二、面试中优雅姿态的表现

高贵典雅的风度是每个高职生最大的愿望与梦想，求得自己喜欢的工作是他们多少年来追求的人生目标。高雅的仪表风度、优美的肢体语言、良好的个人形象与气质修养，可以帮助学生在面试中取得好的成绩，赢得用人单位的信任。优雅姿态是指人坐、立、行的身体形态。求职面试时，优美的体态、匀称的身材、高贵完美的细节魅力、自信流畅的语言表达、自然端庄的社交礼仪动作和举手投足之间充满自信的动态组合都是优雅姿态的重要表现形式。

（一）用眼神传递优雅

在求职面试时，要接近别人的思想，走进别人的内心。学会尊重，全神贯注去倾听考官的讲解要求。因为神情和姿态，能反映面试者的思想。在接受考官所讲述信息的过程中，如果面试者的姿态优雅，表情安和，面试官也会放松情绪，所说的话语也会尽可能地有感而发。相反，如果表现得轻视甚至不耐烦，就会大大影响面试官说话的欲望。这样在求职面试时，就会失去很多有利的信息和机会。在面试回答问题之前，要善于耐心地倾听对方提出的任何问题，并能针对这些问题较好地把握它的核心部分，平稳有序的运用大脑和身体的控制能力，从不同的高度和角度将其发挥表现出来。要有条不紊地把握自己声音的语调、速度、并能适度控制音量，从容得体地回答主考官提出的每一个问题。要用“眼语”与考官保持沟通，用面部表情表示友好和尊重，用眼神表达愉快、欢迎和渴望。眼睛具有反映深层心理的特殊功能。在与考官交谈时，目光应有分寸地注视对方，用眼神的语言表达倾听时的感觉，并且有所回应。用这种肢体语言去表达本人对考官的尊重和友好，将取到很好的效果。因为，有经历的人能从“眼语”里读到对方是喜欢你、支持你，还是讨厌你、反对你。用眼神传递你的优雅和用心，临场发挥会越来越轻松。

（二）用微笑表现优雅

肢体语言的展示是人际交往、感情交流、沟通心灵的工具。首先，用美丽的微笑向考官介绍自己。微笑中带有自信、真诚、亲切和宽容。不论是当别人遇到尴尬，或是自己遇到尴尬时，微笑都可以化解僵持的气氛，消除彼此的芥蒂，有利于掌握主动，把握机会。把手心放在胸部微笑表示喜悦、希望、感谢，把手心放在腹部微笑表达优雅、认真，挺胸抬头微笑表达自信，立腰直背微笑表达高贵，双眉平展微微一笑表示身心欢悦而平和。面试时要尽量让肢体表现出高贵优美的动态，让考官既养眼又养心。当聚灯光锁定在你一个人身上时，用挺直的脊柱表现出高雅和平稳，用和谐的微笑表现出自信和友好，用上肢的展开、收位表现出尊敬和响应，用脚位的标准站立和优雅的坐姿表现出良好的内在修养和静态之美。

（三）有步骤有策略展示优雅

1. 做好充分的准备。

在求职面试前，应充分了解应聘单位的需求、性质、地址，所处的位置、交通路线、业务范围、经营业绩、发展前景、应聘岗位职责及所需的专业知识和技能等，做到心中有数。设计联想一些考官会问到的问题，在镜子前做几次情景模拟训练，以便在回答问题时，做到有的放矢。用优雅的肢体语言向考官表明你对本次面试的准备之充分，以及对这份工作的慎重和渴望。求职面试前，至少提前30分钟到达面试地点，了解环境，熟悉情况，找准考场，做到从容应考，稳定发挥。

2. 优雅的形象设计。

把高职生阳光般的心态用衣着仪表表现出来，将微微的笑意轻轻地带在青春的面颊上，穿精干得体的运动装，体现求职者朝气蓬勃的精神面貌和个人修养，以一个生机勃勃具有青春活力的高职毕业生形象出现在求职面试的大厅里。因为，大多数用人单位还是喜欢朴素、端庄、健康、精干的毕业生。

3. 端庄优雅的动作展示。

端庄优雅的动作能给所有人留下好的印象，因而要学会驾驭自己的每个表情。面试期间，要表现出优雅的神情、独有的笑容、魅力的声音、富有节奏的谈吐和对用人单位恰到好处的赞美。面试室门口的接待员是你动作展示的第一位接受者，要带着微笑向接待员问好，递交材料时动作要标准诚恳，言谈举止中以礼相待，注意细节，多说几声“谢谢”“请”等敬语。因为，或许接待员就是公司经理的秘书、办公室主任或人事部门的主管。如果你目中无人，在决定是否录用时，他们可能也有发言权。敲门时只需敲2到3下，动作要干脆，请示要响亮：得到允许后再轻轻推门进入。听见面试官说“请坐”之后，应先表示感谢，然后就座，并将公文包放在大腿上。就坐时，坐姿要端正，男生要大气、女生应优雅平稳。女生就坐时，应先用手在背后扫一扫裙子，然后轻轻扶大腿在椅子的三分之一处入座。面试时，在听清楚考官的提问后，可先稍作停顿整理自己的思路，然后尽量能从一定的高度，从新颖的角度，有条理、有层次地回答问题。在回答问题时，应面带微笑，用平视的眼光关注到每位面试官，让别人感觉你很感兴趣。当面试结束时，应大方地主动告辞，可以选择主动与考官握手，握手顺序应当把握基本原则：上级，长辈和女士一般优先。在握手的同时，需表达感谢，如“感谢贵公司给予我锻炼的机会”，“希望有缘能来这里贡献自己的一份力量”，等等，并用优雅的姿态说再见。这些优雅的姿态的表现技巧可以传递自己对用人单位考官的敬意和友好，会给自己的顺利入职带来更大的可能性。

三、优雅姿态的培养方法

教师要通过芭蕾、体育舞蹈、形体训练来帮助学生习得和具备正确姿势。这种形体训练[1]是以人体生理科学、美学原理为指导，以身体训练为主要手段，以素质训练为基础，来塑造健康优美的形象。用口令和音乐为辅助手段提高形体的控制力与表现力，培养学生的良好个性与高雅气质。肢体动作展示是以真实的表演、真诚的表达，以优雅的身体语言来获得人们的喜爱的，使人们从中获得感动。学生在训练教育的过程中可以获得心理美和形体美的熏陶，从而提高学生的人文素质，进行真、善、美的教育，开阔学生的思想境界，医治心灵上的创伤。老师应积极培养学生将形体训练中所学到的知识和所掌握的形体姿态表现技巧，合理运用到实际工作和学习生活中去，并带领学生多进行模拟求职面试的训练。策划学生具体担任不同的角色，多给学生创造锻炼的机会，使学生通过长期的训练以后，表现出仪表大方、优雅高贵、朝气蓬勃、胸有成竹的气度和优美高雅的姿态。

（一）运用《圆舞曲》旋律训练学生的礼仪美感

《圆舞曲》以美妙的音乐、轻松愉快的节奏、高雅的姿态和美好的境界，给学生提供了一个良好的学习环境，激发了学生的学习兴趣，能让学生在美妙的音乐中体验到礼仪美感。训练方法是：在大操场围着一个大圆，高个女生和男生一起站在《圆舞曲》的外围，小个女生站在里面，牵起手来踏准节拍在老师的带来下翩翩起舞，舞蹈时，用手位表达问好、敬礼、握手姿态，用腰位表达转身、、送客、请坐，用微笑表达友好、尊重、自信、包涵、满意等神态。老师用热情、自信的优美舞姿示范，调动学生的积极性和学习热情，提升学生的心理素质。表现出健康、优雅、热情的一面。

（二）运用华尔兹舞步培养学生的优美体态

华尔兹舞曲的优美、抒情、明朗、动人，能让学生在老师的带领下，在舞动中学会倾听音乐节拍，并踩点起舞。训练中，一排排整整齐齐的学生队伍，“蓬嚓嚓”[2]一拍强、二拍次、三拍弱，练习时，“降、次升”让学生大声喊拍，把3个拍子连起来，使3个步子连绵不断，此起彼伏，圆滑飘逸。场面上学生的舞姿动态，显得秀美潇洒、起伏流畅，华贵典雅、飘逸舒展。华尔兹的基本舞步变换特色，能训练培养学生庄重、典雅的独特风格。拓展学生的思路，训练学生具备表达丰富情感的能力，使体态更加优美。

（三）通过形体训练提升学生的气质美

高素质管理人才必须具备良好的气质，而形体训练的目的在于提升学生内在的气质美。形体训练可以帮学生拥有健康优雅的身体姿态，高贵典雅的翩翩风度，并能让学生在面试时自然发挥恰到好处的求职技巧。身体语言丰富、谈吐大方、语言流畅、沟通能力强，具备优雅的举止风范，具有较高的情商、认知能力和平衡稳健的气度，有倾听者的魅力和说服对方的本领。只有气质美，才能充分体现出形体美。气质是一种内外结合之美，包含着健康的身体、优美的形体、富有弹性的肌肉、光洁的肌肤、挺拔秀美的姿态，以及一个人的文化修养、知识水平、言谈举止、精神风貌等。老师首先要以自身的人格魅力和高雅标准的姿态去示范讲解影响学生，并带领学生模仿学习训练，使学生的动作在神经系统的支配下实现人体各环节的空间活动并建立动作定型，同时还能感受到各种优雅动作的静态姿势美和各种敏捷协调动作的动态旋律美。

总而言之，我们应通过课程训练和培养，指导和帮助学生完成规格准确、节奏合理的优美动作，获得优雅姿态，以高素质、高姿态的职业人形象活跃在社会对人才需要的舞台上，自信地展示自我，参加各种有益的面试，以求得满意的工作，让高职毕业生生活得更美好。

参考文献

[1]向智星.形体训练[M].北京:高等教育出版社, 2004:1.

做一个优雅的女子【美文欣赏】 篇8

做一个优雅的女子 文 雨袂独舞 编辑 我是一片云

凡是女人，对美总有一种莫名的情愫，世上爱美的女子都不愿错过任何能展示自己风采的季节，她们都希望自己能成为爱的天使，美的化身。

每一个女人都是一道风景线，只是，有的风景线能夺人眼球让人百读不倦，而有的风景线则让人视而不见或令人生厌。

容貌美丽的女人不一定优雅，而优雅的女人一定美丽。随着时间的推移，容貌再美的女人都无法不让自己变得苍老，也无法不让皱纹爬上自己的眼角和眉梢，因为红颜易逝、岁月难留，就像当美丽的花渐渐凋零，最后还有什么美丽而言？而优雅女人的美丽是由内而外散发的，她的美丽与魅力可以说是历久弥新、恒久不衰的。

优雅的女人也许没有靓丽的外貌、魔鬼般的身材，但她有着温婉的笑容、不俗的谈吐。她的声音也许并不柔美磁性，但她懂得如何掌控语速与语气，懂得语言的艺术与魅力，她不会把自己的观点与意见强加于人，不会无故打断别人的话题，她能适时适度的化解无聊的玩笑与尴尬局面。她，谈吐文雅不失幽默，思维活跃不失理性，和优雅的女人对话是种享受，会让人有如沐春风的感觉，因为对于目光与表情、理性与感性她都能拿捏得恰到好处。

腹有诗书气自华。优雅的女人喜欢博览群书，一般都会选择让文字作为她心情的休闲驿站，让丰富的知识来充实自己的头脑，因为有内涵，所以，她的一颦一笑、一举手一投足都妩媚无限、魅力无限。一个浑身充满书卷气的女人，即使她衣着朴素，她依然会显得优雅从容，让人赏心悦目。优雅女人的优雅是一种悬浮于物质表面上的一种气度的展示，不是想装就能装得出来的。优雅的女人她没有矫情与造作，她的优雅里没有刻意的成分，是自然而然的一种流露与表现。

善良与宽容这两种美德在优雅女人身上一定能够得以充分的体现，在优雅女人身上很难看到年少轻狂与个性张扬。优雅的女人懂得宽容与忍让，她不会争强好胜、不与群芳争艳，优雅女人善解人意，有亲和力，有爱心，她待人真诚，她能善待身边每一个生命。她拥有一颗达则兼善天下，穷则独善其身的胸怀和己所不欲勿施于人的品行。她有健康的心态，也有不老的情怀。她不会墨守陈规、固执己见，她能以理智面对红尘的纷纷扰扰，面对红尘冷暖她能坦然处之，她能真正做到“宠辱不惊，闲看庭前花开花落。去留无意，漫随天外云舒云卷。”

优雅的女人对时尚和生活有很强的领悟力，她不会盲目追随潮流，她能匠心独运地选择和搭配，穿出个人品味，展示出别样的风情。她能打造出清新淡雅的妆容，展示出迷人的风韵。有时，你可能会看到她头发有稍许凌乱，但，你很难看到她衣衫不整、蓬头垢面。即使她穿戴朴素，或素面朝天，她依然能带给你不凡的雅韵，而绝不会让人感觉厌倦。

在爱情里，优雅的女人会在该爱的时候好好爱，在该放手的时候选择放手，在该成全的时候选择成全，她不会死缠烂打，纠缠不休，纵然自己痛苦和心碎，她也会选择优雅转身，把微笑和祝福送给别人。

优雅的女人一般都会一门手艺，或有一技之长，她懂得自尊自爱自强，她不愿做依附他人的小鸟。优雅的女人也懂得生活，她能随遇而安，哪怕生活艰苦，她也能用心建造温馨的家园，时不时的创造出一些浪漫氛围。她会在清晨撷一缕晨曦让心情轻盈曼妙，她会在夜晚枕一缕月光入眠让日子充满诗意，优雅的女人即使寂寞也不会轻易让自己在寂寞中枯萎老去。

优雅的人生感悟 篇9

一

我知道我是何其幸运，又是多么不幸，但这就是命，不是迷信，而是懂得。

题记

多年以后，我还是很喜欢那句话，这个世界不符合我的梦想。只是再回首，恍然如梦，伫立窗前，眺望远方的蓝天，唇边带着一抹风轻云淡的笑意，有些落寞，有些潇洒。

曾经，有人说我不食人间烟火，也有人说我冷漠，有人说我忧郁，也有人说我阳光。其实，这些都是我，时过境迁后才懂，人应该是白色的，各种颜色的融合，人也是个万花筒，呈现各种形象。

我说我只想要一份平淡的浮生烟火，可这只是抽象的概念，具体到生活中，对着世间，我还是迷乱了方向，常常陷入怪圈。

我总觉得自己不喜欢做实验，身边的朋友也如是说，各自走在孤单又疲惫还煎熬的路上，这就是我现在的生活，我甚至厌倦的想要逃跑，放弃......但是每当清晨醒来的时候，我依旧和他们一样收拾心情，继续前方的旅途。

在湖边走着，风日洒然，试问着如果让我重新选择，还是会一样的结局，不是吗?这些一开始就已经注定了，我何其幸运的踏在了别人奢望一生的幸福里，又是多么不幸的落在了别人不曾经历的苦涩中。

老师对我说，即使你将来不做科研，可现在的投入是必须的吧!我笑着点点头，说声，嗯。想起之前对实验的态度，极其冷淡，别人对我说，你真幸运，带你的小老师人那么好!我依旧笑着点点头，说声，是。也许，如果说别的老师，说不定我就......

现在的我，根本不知道自己想要的是什么，不想要的又是什么，总在清醒与茫然的边缘徘徊。一会儿这样，一会儿那样。于是，有时，清醒自持，有时，任性放纵。

听着时光从身边流逝的声音，那些天的忧郁烦躁渐渐退去了，还了我一份清静的.天地，虽然我依旧在忙碌中，但感觉得到岁月的安然祥和。

过往的伤痕在心中结痂，厌倦的气息在流年散去，我就这样一个人，一杯清水，一本书，在午后的阳光下，闲散的度日，不去想还有那么多的事情要做，亦不去想将来的路要选择哪一条，暂时搁浅那些沉重的责任，迷茫，忧伤......

想起老师说的投入，忘了从什么时候开始，我就已经开始对一切都无法尽心投入了，又总是在事情到了必要的前夕，而费尽心思，奋力一搏，总是将自己逼入绝境，仿似只有如此我才能继续生活。

偶尔，总听着他们说，我是何其幸运，何其聪明，可是我知道自己多么不幸运，又是多么愚笨。

走在路上，每个人都是那么的不容易，想想未来的路那么渺茫，会觉得人生太过漫长，看不到希望。可转念又会一想，人生是多么美好，灿烂的阳光，绚丽的花朵，飘舞的雪花，轻柔的细雨，还有动人又伤人的爱。

其实，我知道自己挺傻的，要不怎么会让自己落入如此不堪的境地。就像他们总说我看起来那么淡定从容，而我的内心不是荒草蔓延的凄凉，就是铁马冰河的纷乱。

原来，许多事情到了最后，还是要自己去结局，无人可以代替，就像一条必经的路，无人可以绕行，

问一句，你还爱吗?

问一句，你后悔吗?

问一句，你过得好吗?

问一句，你心甘情愿吗?

问一句，你还是那么悲伤吗?

问一句，如果岁月重来，你还是会如此选择吗?

千百次的问，也不过换来一个简单或模棱的答案。可人生呢?还是要崎岖不平的走下去，走下去......

总记得高中的时候看《雾都孤儿》里面有一句类似这样的话，有阳光的地方就有阴影。只是，不能够肯定了。时光走了，留下了一些痕迹，而有一些已经模糊不清甚至遗忘了，却又分明记得，从那时起，已经开始忧伤了，看着郭敬明的书。

人生多多少少都是带着一丝遗憾的，那样惆怅的美丽与哀愁，别样的惆怅。几多岁月走过终会发现，人因情与爱而疼痛悲伤，可如果生活没有了这些，该是多么的乏味单调啊!

总以为自己的生活不好，其实，真的挺好的。

总以为自己的人生不完美，其实，也真的挺完美了。

而今再回首，时光浩渺一切如烟，我心依旧，岁月几多风雨沧桑严相逼，又几多妖娆美丽缱绻绕，这就是十全九美的生活。

后记：补于10月21日，虽然日子很忙碌，也并不是很喜欢，可终要笑着走下去，人间有味是清欢，记得便好。晚安。

文/潇湘涟漪

二

生命中，总要有些寒凉清寂的岁月，去印证温暖的真实与可贵。 有一天，温暖会回来。在此之前，冷漠而坚韧的，走过这人间漠漠烟尘。

题记

医院，一个小女孩腿摔断了哭个不停，一群人围着安慰。说与涟漪听，她说: 你有我陪着，当一回有神论者吧， 当你的守护天使在身边。

尽管我已懂得，再亲的人也不能代替伤痛。然而，有人陪着，有人关心着，终究是好的。

心底越冷的人，其实越是渴望温暖。想起曾经说:我的心太过阴冷潮湿，阳光下只会蒸发、疼痛。当时，真的傻。心大抵都是焐暖的，怎可拒绝阳光?

涟漪告诉我，安妮宝贝出新书了。自打来了延庆，倒是没怎么关注。这个必须买，必须永久收藏。

安妮宝贝绝望的笔触下，暗含着近乎决绝的洒脱以及对生活的坦然。读她的书，痛并清醒。历尽风霜、尘埃落定、风烟俱净，是我最深刻的感受。

生命中的苦难，大多都源于孤独。至少，于我如此。就像飞蛾，唯一渴求的不过是刹那温暖，所以不惜扑向火焰。只因那光华，是生命里唯一的火花。

然而，孤独是人生必经的修行与成长。如何方能一路沐雨淋风，抵达命途的彼岸?即便彼岸依然风雨交加。读读看安妮宝贝吧，会有答案的。

她的文字，剖析着生命里最真实的痛，挖掘生命的意义，以灵魂而书，太容易引起内心的共鸣。无论你是迁徙的漂泊客，亦或是温室中的蔷薇花，都可以在她的文字里，找到自己的答案。

世间事，十有八九不尽如人意。多的是问题，少的是答案。

人生哲理美文 在可可西里回头 篇10

去年，我们从格尔木顺着青藏公路去那曲，到楚玛尔河附近时，由于前方公路坍塌，只好到保护站里休息，在这里认识了思贤。思贤17岁，是保护站年龄最小的一位志愿者。

他看到我胸前挂着相机，就过来请我拍照，跟我聊起他们在这里的生活：志愿者们每天都要扯着横幅，在青藏公路上，为试图穿过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开路”，因为这些藏羚羊每年初夏都要赶往卓乃湖、太阳湖去孕育下一代。每天，他们在藏羚羊经常出现的地方静静守候，如果有藏羚羊来到公路旁，他就和朋友们远远地站起来，在公路上扯起横幅，提示来往的车辆，横幅上写着：“藏羚羊经过公路，请汽车熄火。”然后，人们就停下车，安静地等待那被藏族人视为神物的藏羚羊慢慢穿过公路，深入可可西里的腹地繁衍后代。思贤说：“虽然我们做的事情很简单，但大家总是莫名其妙地被彼此感动。”

我问他：“你这么小，怎么就来这里当志愿者了呢？父母不担心吗？”

他听后，头一低，淡然笑道：“我其实是离家出走的。”他告诉我，他是一名高中生，但是对学习没有兴趣，爱好是摄影，沉迷于各种各样的摄影器材和取景构图，学习成绩非常差。父母对他的“不务正业”极为不满，经常指责他。就在两个月前，他最心爱的老相机被愤怒的父亲摔碎了。他一气之下，离家出走，和一群网上认识的志愿者来到这里。他说，实在不知道该拿什么去反抗父亲对他梦想的“压迫”，倒是如今，在为藏羚羊开路的过程中找到了深深的使命感。

听完他的故事，我们合影留念。第二天，公路通了，我们离开保护站，驱车前往那曲。

他把我们送上公路，然后亲切地和我拥抱、道别。在车上，我一直想，这个孩子应该回家，家长应该接纳、认可并鼓励他。我隐隐觉得，只有这样，他才能最终快乐地走向梦想。

半个月后，我们从那曲回格尔木，又途经那个保护站。车还没有到达保护站的小木屋，就远远看到路边有个人在挥手。不是别人，正是思贤。

思贤看上去有些伤感，眼睛像是哭过一样，有些红肿。他要我们带他回格尔木。我问他发生了什么事，他告诉我们，3天前，他们在路上为藏羚羊开路时，有一个鲁莽的司机为了赶路，居然不顾他们的阻拦，闯关而过，直接撞飞了一只小羊羔，庞大的藏羚羊群也被惊得四散而逃。他们悲愤不已，把可怜的羊羔安葬在坟墓里，然而整整一个下午，一只母羊在公路旁徘徊哀号。他们知道，那是羊羔的母亲，她在呼唤自己的孩子。大家含泪把羊羔挖出来，放在母羊面前。母羊低垂着头颅，用鼻尖拱着小羊羔已经冰冷僵硬的身体，那悲伤的神情让在场所有人都流下了眼泪。

思贤眼中再次泛起泪光，我试图驱散悲伤的气氛，搂着他的肩膀问：“你接下来准备去哪里？”

思贤忽然泪如泉涌，握住我的手，哽咽道：“大哥，我要回家！我妈妈一定找我找疯了！”