新加坡私立大学如何（精选8篇）
新加坡私立大学如何 篇1
在新加坡，活跃而多元化的私立学校提供了包罗万象、各具特色的课程。学校为本国国人还有留学生提供了更多的选择、机会。目前，新加坡共有300多间私立学校，所提供的课程是根据市场的发展与需要而设立的，课程包括：酒店与旅游管理、大众传媒、物流管理、工商管理、信息技术、金融管理、市场营销、艺术等等。
新加坡留学网介绍：私立学校在为学生们创造良好学习环境的同时，更为学生们提供普通文凭，大专文凭、学士文凭和硕士文凭的课程。私立学校通常与美国、英国和澳大利亚的国际知名大学联办课程，让学生有机会拥有国际水平的文凭，却不需要支付昂贵的学费。
如何申请
在申请之前，新加坡留学网根据学生所选的专业，进行综合评估与指导。帮助学生选择最适合的学校。辅导学生准备入学申请及签证的所需材料。成功取得大学录取信。
准备需要的申请材料
申请人出生公证
申请人最高学历和成绩单公证
申请者身份证与护照复印件
申请者父母身份证复印件
申请者父母的工作收入证明留学计划书
六张护照型照片
银行存款公证(15万元人民币以上)
个人简历
办理签证
新加坡留学签证用先进的电子签证，签证的审批时间一般是二至三周，签证率100%。
新加坡私立大学如何 篇2
南大多年来一直秉承着优良的传统, 本着科技创新、培养跨学科博雅人才的办学理念, “致力于培养具备科技知识、人文素养、创业精神和国际视野的全球领袖”。如今, 南大已是一所科研密集、名列全球前50名的世界顶尖大学。作为新加坡主要的科技大学, 南大在生物医学、环境与水源技术和互动与数码媒体科学等领域确立了强大的优势, 特别是科学和工程学科的优势享誉国际, 南洋商学院的工商管理硕士课程荣登全球MBA百强排行榜, 更是新加坡唯一连续两年被《经济学家信息部》列为世界前100名的MBA课程, 在亚洲名列前5名。南大还拥有成就备受国际认可的国立教育学院, 扬名亚洲的传播与信息学院, 以及走在新加坡生命科学发展最前沿的生物科学学院, 南大的国防与策略研究所更是全球权威的研究机构。2004年, 南大在英国《泰晤士报高等教育专刊》的全球200所顶尖大学排名中位列第50名, 在亚洲排第7位;2005年, 南大在英国《泰晤士报高等教育专刊》中排名第48位;2006年的排名又比2005年晋升了11位;2007年, 南大荣登英国《泰晤士报高等教育专刊》全球顶尖科技大学排名前25名。[2]这些排名显示, 南大正以雄厚的实力和拼搏的精神向着世界顶尖大学的前列迈进。
一、学生的国际化
学生结构国际化是一所大学国际化的重要指标。学生的国际化主要包括两方面:一方面为本校学生创造到国外学术交流、学习、实习的各种机会, 另一方面招收外国留学生。而留学生数量的扩大不仅将为学校发展带来经费, 而且将使得大学校园成为一个多元文化的聚集地, 同时也能拓展学生的创新精神和国际视野。南大全方位教育所注重的是培养学生的创新精神, 让学生在人文和科技方面都有相当的造诣, 具备竞争优势, 在全球市场拥有更多的发展空间。如今, 南大已有国内外学生近30000名, 其中有20000多名本科生和8700名研究生, 其中有超过20%的学生来自亚太地区, 包括马来西亚、印尼、中国、印度、泰国与越南等。通过校内的工程、生物科学、传播、艺术、商学、人文与社会科学等学院开设的多元文化及多种学科的课程, 为南大校园增添了浓厚的国际色彩, 使学生可以学习国际知名课程。
南大设立国际学生交流计划 (INSEP) , 主要让南大学生在一个固定的时期, 到外国的大学完成部分的学业, 让学生放眼全球, 开拓视野, 与不同种族、不同文化的人们进行交流。南大与全球30多个国家, 超过150所大学合作, 让学生用一个或两个学期的时间, 在这些参与计划的大学进行交流学习, 同时可以互换学分。INSEP由南大国际关系处负责, 并获得各个学院的支持。以全球教育计划 (GIP) 为例, 作为南大全方位教育体验的一部分, GIP超越了传统的以技能和知识为中心的单一学术教育模式, 为学生提供独特的多国学习、工作和创业经验的机会, 在全球环境中培养锻炼未来的顶尖领导人才。参与此项计划的本科学生有机会在中国、法国、瑞士、印度和美国等国的一流高等学府、企业机构和工业园区学习和工作, 为期可长达一年。合作伙伴和国际联盟的不断增加, 将为南大学生缔造更多机会前往顶尖大学和知名企业进修实习。2004—2005年度, 大约有1000名南大学生参与了该项计划。
还有如全球暑期学习计划 (GSS) , GSS是个“边读书、边玩乐”的计划, 让南大的学生可以在放暑假期间出国4至6个星期, 同时可以累积学分, 这是一个难得的一石二鸟的机会。与GIP不同的是, GSS开放给各学年的学生参与, 因此, 无论是大一还是大四的学生, 若想过一个充实的暑假, 参与GSS或许就比较适合。
此外, 从1993年开始, 为了配合新加坡逐渐国际化的经济发展, 让多一些学生累积区域与国际训练的经验, 南洋理工大学还推出了海外实习计划 (OAP) 。此计划让学生能够从中开阔视野, 并且毕业后能增加就业机会及在全世界拥有事业发展的流动机会。[3]
二、教师的国际化
大学国际化的另一个重要指标就是教师结构的国际化。在全球化背景下, 任何一所高等院校都不可能仅靠自己的力量谋求高等教育的高质量发展。教师的国际化是提升高校学术声誉和水平、推动高等教育面向国际化发展的重要途径之一。大学在推进教师国际化的进程中, 主要有两条途径:一是本校师资的国际化培养, 主要的途径是“送出去”。二是吸引国际化师资, 主要的途径是“请进来”, 通过引进留学人员, 以及通过联合办学吸纳合作方教师参与本校的教学等方式实现教师国际化。
新加坡政府鼓励本地教师到国外攻读研究生课程或参加学术交流活动, 政府专门设立了“总统奖学金”和“公共服务奖学金”, 每年选派优秀教师到世界一流大学去深造。南大也积极支持并定期资助本校教师出国深造。南大有来自40多个国家的2500名优秀教职工及科研人员, 其中外籍教师的比例超过了50%。雄厚的师资力量, 丰富多元的教学及研究经验, 为南大提供了广阔的国际视野和发展前景。南大除了注重教师的教学素质, 提升科研水平外, 还不断加强大学的多元文化特色, 根植亚洲, 面向世界, 不断吸引优秀学者与科研专才, 继续加强与美国、中国、印度和欧洲等国家与地区的国际合作。至今, 南大已邀请了11位诺贝尔奖得主出任南大高等研究院所的国际顾问团顾问, 并委任了前诺贝尔化学奖遴选委员会主席、权威学者安博迪教授为南大常务副校长, 带领南大迈向科研高峰。此外, 南大还从世界各地网罗了优秀的师资团队, 其中包括从宾西法尼亚大学沃顿商学院请来的著名学者刑吉天教授出任南大商学院院长, 杰出地理学家希凯瑞教授将来南大出任新加坡地球观测与研究所所长一职, 把南大推向地球研究的前沿。[4]
三、课程的国际化
1998年, 联合国教科文组织在巴黎召开了世界高等教育大会。会后发表了《21世纪的高等教育:展望和行动世界宣言》, 其中明确指出:“以团结一致、互相承认和支持有利于合作伙伴公平获益的真正的伙伴关系为基础的国际合作原则和跨国界交流知识和技能的观点, 应成为指导发达国家和发展中国家高等院校之间的合作原则和观点……国际合作精神应融入课程设置和整个教学过程。”[5]经济合作与发展组织 (OECD) 研究报告认为, 国际课程是指课程在内容上具有国际取向, 其目标是培养学生能够在一种国际和多国背景中行动 (包括职业和社会方面) , 课程设计不仅要面向国内学生, 而且要面向国际学生。课程国际化是指课程发展或者变化的过程, 目标是将国际因素整合到正式课程和课程操作中。
课程国际化是高校实现国际化, 提高教学水平和科研水平, 建立一流大学和培养国际型人才的主要途径。课程国际化的优点在于:一是可使本国学生不用出国就能接触到本专业的国际学术动态、前沿性知识, 了解国际问题, 形成多元文化意识的全球性视野;二是通过课程的国际化吸引外国学生和学者来学校学习、教学和开展科学研究, 进而推动本校的国际化水平。南大在其国际化进程中, 积极开发各类国际化课程, 打造全新的学习体验, 为学生提供更全面的课程内容, 更广泛的学科选择, 最富活力的校园生活, 以及丰富的国际学习经历。
1. 国际性课程设置
为了培养掌握全球脉搏的国际人, 新加坡高校纷纷根据国际需要设置了许多国际性课程。南大开设了国际建筑管理、国际商务等学位课程。为了保证这些课程的质量和标准, 南大对这些课程实施校外评审制度, 由海外大学的资深学者进行校外评审。校外评审可以使教师改进教学和课程设计等, 从而提高所开设课程的质量, 以培养国际化的人才。
南大商学院的工商管理硕士课程荣登全球MBA百强排行榜, 它既是本地区唯一, 又是亚洲三所同时获得欧洲质量发展体系及美国国际管理教育联合会两项国际认证的商学院之一, 这些国际认证强化了商学院在经营与管理教育方面的标志形象。[6]随着中国经济的蓬勃发展, 南大掀起了“研究中国热”, 开设了许多关于中国研究的课程, 例如在2005年7月开设了当代中国硕士课程, 通过深入研究中国经济与商业, 政治与国际关系, 以及社会与文化三大发展领域, 深入认识和研究中国。
2. 以英语为主的双语教学
新加坡前总理李光耀曾指出:“英语使我们能直接吸收西方工业的知识和技术, 没有对使用英语的坚持, 新加坡就不能为她的经济找到新的基础, 也就不会具有今天所拥有的国际和地区经济中心的地位。”随着经济全球化的发展, 英语的使用变得越来越普遍, 几乎成为国际交流的主要语言。英语是新加坡四种官方语言 (华语、马来语、泰米尔语和英语) 之一, 也是新加坡高等教育机构使用的学术语言。较高的英语水平使新加坡人在吸收西方信息时毫无语言障碍, 能够较好地掌握先进的科技知识和管理经验。位于新加坡的南大, 同样得益于英语的使用, 在其国际化进程中, 可以说英语的使用起到了不可忽视的加速作用。
四、科研的国际化
南大身为顶尖科技大学, 科学研究是南大一个很重要的组成部分。南大拥有一种充满活力的研究氛围, 并因为在高级材料、生物医学工程、绿化能量、电脑生物、高科技系统、纳米科技与宽频传播的研究, 扬名国际。同时, 南大与工业界紧密合作, 不断寻求突破, 放眼世界, 与全球重点学府与机构建立合作关系, 积极推动学术、研究及文化交流项目, 足迹遍布美国、中国、印度、日本和欧洲等国家和地区。例如, 在北京中关村和上海张江高科技园区设立办公室, 为南大学生及校友带来了更多的在中国拓展经济与教育空间的良机。与美国康奈尔大学在通信教学和研究方面进行合作, 2000年已与瑞士圣加勒大学共同举办亚洲第一个双硕士学位的商业课程, 并与美国麻省理工学院联合举办制造系统与科技的创新课程。2005年, 南大设立了高等研究所, 致力于促进科学与技术领域最高水平的研究。2006年7月, 还设立了“杨振宁精英计划”, 这项计划专门为对研究具有浓厚兴趣的优秀学生而设, 培养学生具备扎实深厚的科学和数学理论基础, 进行专攻科学和工程领域的研究, 旨在培养21世纪引领全球发展的科学与工程精英人才。[7]
南大的学术与科研课程致力于将教学与实践相结合, 获得各大成功企业及行业领袖的鼎力支持, 取得了卓越的成绩。这些企业为南大提供丰厚的科研资金, 与南大建立长期稳定的合作伙伴关系, 并为南大学生提供在全球知名企业机构的实习机会。南大所推行的“本科生学习体验计划”, 为学生提供多元化的通识教育, 包括校园住宿和海外实习机会, 让学生根据兴趣选择丰富的主修和选修课程, 增广见闻, 积累知识。南大还积极寻求同产业界进行研究、技术转化、人才培养等方面的合作, 其面向国际的主要策略是寻求“三角形区域”。具体指:拥有将技术智能转化为资本的研究密集型大学, 拥有一些公司, 拥有一批有冒险、创业、创新精神的人。与这些区域取得联系后, 南大主动与该区域的大学开展各种项目的合作和交流, 吸取其成功经验;派遣学生到该区域学习, 通过与该地区学生之间的交流, 接受该地区大学教学观念的熏陶, 培养其创新、创业意识;派遣教师到这样的环境中学习, 丰富其研究经验。目前, 南大已和很多的“三角形区域”建立了联系, 如美国加州、法国巴黎, 以及芬兰、瑞典和丹麦等国家的一些区域。
五、国际合作办学
随着世界各国高等教育国际交流与合作的广泛拓展, 国际合作办学发展迅速, 这已成为当前大学国际化最为显著的一大特点。南大在向世界一流大学队伍进军的同时, 更加注重与世界名校的交流与合作, 发展合作办学。广博的国际关系网和国际合作项目, 已经成为南大与全球紧密相连的重要标志。迄今南大已经与40多个国家超过300多所学府建立了联系网, 主要的国际合作项目包括:新加坡—斯坦福伙伴关系, 新加坡—麻省理工联盟, 康奈尔—南洋酒店管理学院, 新加坡—华盛顿大学生物工程学联盟, 同北京大学、清华大学、上海交大、华盛顿大学及乔治亚理工学院合办全球教育计划。除此之外, 南大与其他学府联办的合作项目不胜枚举, 足迹遍布美国、中国、印度、日本和欧洲等国家和地区。
例如, 新加坡—MIT联盟。1998年11月, 新加坡国立大学和南大与美国麻省理工学院 (MIT) 成立新加坡—MIT联盟, 简称新麻联盟 (SMA) , 目标是建立全球工程教育与研究中心, 以此培养新加坡的高层次工程人才。SMA共开展了五个研究生层次的教育和研究项目, 它先是于1999年7月在新加坡国立大学开设了先进材料、计算机系统和技术的革新两个专业, 2000年7月在南大开设了制造系统和技术的革新专业, 然后于2001年7月又在新加坡国立大学开设了计算机科学、分子生物和化学工程两个新专业。[8]
再以中新合作为例, 南大于2005年与中国国家对外汉语教学领导小组办公室联合设立了南洋理工孔子学院, 该学院是新加坡首家与中国中央政府合作成立的中华语言和文化学院。在中国国家汉语办公室与山东大学国际教育学院的鼎力支持下, 南大孔子学院致力于优化和发展新加坡华文的整体资源、教学水平与学术研究, 为新加坡本地培养学贯中西的双文化人才, 促进新加坡与中国的学术交流, 扩大与世界华人、华社的联系。[9]
六、结语
通过以上对新加坡南洋理工大学的国际化指标的分析, 我们很受启发:首先, 南大以创新高科技, 奠定全球性卓越大学的地位;以全方位教育, 培养跨学科博雅人才为办学理念, 这种先进的国际化教育理念, 是大学走向国际化的首要条件。其次, 南大非常注重学生与教师的国际交流, 制定措施加强人员的国际流动是国际化的重要指标。再次, 南大积极开放各种国际性课程, 课程的国际化是高校实现国际化, 提高教学水平和科研水平, 建立一流大学和培养国际型人才的主要途径。最后, 南大还致力于科研的国际化, 大力发展国际合作办学, 这些都是使南大走向国际的重要保障, 南大也因此跻身于世界一流大学行列。南大无论是在学生的国际交流、教师的国际交流, 还是在课程设置的国际化, 以及科研的国际化和国际合作办学方面, 都立足于国际发展的视角, 这值得我们好好借鉴。
摘要：新加坡南洋理工大学作为享誉世界的知名学府之一, 其办学十分注重国际化, 并将国际化的理念融入到办学观念与规划、机构设置、学生和教师培养、课程设置、科研、合作办学的各个方面。本文从以上几个方面对南洋理工大学的国际化进行探析, 并从其办学经验出发, 提出对我国的高等教育国际化发展建议与思考。
关键词：新加坡南洋理工大学,办学理念,国际化
参考文献
[1]南大简介.http://www.ntu.edu.sg/chinese/aboutntu/ntu-ataglance/Pages/introduction.aspx.2009-02-18.
[2]国际声誉与数据资料.http://www.ntu.edu.sg/chinese/aboutntu/ntuataglance/Pages/rankingsnstatistics.aspx.2009-06-08.
[3]环球项目.http://www.ntu.edu.sg/chinese/globalntu/pages/globalprogrammes.aspx.2010-01-2.3
[4]校长致辞.http://www.ntu.edu.sg/chinese/aboutntu/Pages/presidentwelcomemsg.aspx.2009-05-19.
[5]联合国教科文组织.21世纪的高等教育:展望和行动世界宣言[Z].1998.
[6]南大简介.http://www.ntu.edu.sg/chinese/aboutntu/ntu-ataglance/Pages/introduction.aspx.2009-02-18.
[7]高等研究所.http://www.ntu.edu.sg/chinese/colleges/Pages/institutescentres.aspx.2010-03-20.
[8]龚思怡.高校中午合作办学模式运行机制的研究[M].上海:上海大学出版社, 2007.
新加坡知名大学简介 篇3
Nanyang Technological University
学校概况
新加坡南洋理工大学创校于1981年，当时称为南洋理工学院。建校三年，联邦工程理事会便誉其为全世界最出色的工程学府之一。1991年，随学院内部重组以及与国立教育学院（NIE）的合并，便正式更名为南洋理工大学。在短短十年内，南洋理工大学便跻身于亚洲十大理工大学，成为工科和商科并重的综合性大学。在新世纪里，南洋理工大学将创造新高，在科学技术、企业管理、媒体通讯以及教育方面，更上一层楼。
课程设置
南大有两个校园。第一个校园又称为云南园，有六个学院，分别是：会计及商业学院、应用科学学院、土木工程及机构工程学院、电气及电子学院、机械和生产学院、大众传播学院。第二个学院是国立教育学院所在地，有四个学院，开办教育、文科和理科课程。
主要提供财会、商业、电脑技术、工程、材料技术的学位课程和艺术、科学的教育学位课程。此外，还向学生提供饭店管理和通讯技术的学位课程。
申请条件
本科课程：
1．高中毕业，需持高中毕业文凭（附带详细的在校成绩记录），25岁以下；
2．高考成绩优秀、TOEFL550分以上。
研究生课程：
1． 大学本科毕业35岁以下，有些专业需2年以上工作经历；
2． TOEFL550分以上，需要GRE或GMAT成绩。
学费
本科：一般南洋理工大学的学费是21000新币/年，但如愿意毕业后在新加坡注册的公司工作三年以上，新加坡教育部发放津贴，外国学生只需付6220新币/年。
研究生奖学金：生活补助新币1000-1500元/月。
报名日期
本科课程：报名截止3月31日；开学是7月。
研究生课程：不定。
新加坡国立大学
National University of Singapore
学校概况
新加坡国立大学是1980年8月8日由新加坡大学（建于1962年）和南洋大学（建于1956年）合并而成的，而这两所大学的历史又可追溯到本世纪初。校址设在新加坡市中心外12公里的肯特岗（Kent Ridge）。
新加坡国立大学是新加坡三所大学中历史最悠久的大学，与海外顶尖大学有着良好的合作，如艾恩德霍芬科技大学（Eindhoven University of Technology）、佐治亚理工学院（Georgia Institute of Technology）、哈佛大学（Havard University）、约翰霍普金斯大学（Johns Hopkins）、麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology）。这些合作确保新加坡国立大学在科技和研究领域保持领先地位。
研究生课程
理学院：新加坡-麻省理工学院联合项目 物流学院亚太研究生课程（佐治亚理工学院联办）；
系统科学院（ISS）：科技硕士学位;
医学研究院；
牙科研究院；
管理学研究院；
工程研究院；
约翰霍普金斯大学-新加坡国立大学基础科学博士学位课程；
分子与细胞生物学研究所和系统科学研究所。
其他附属学术机构是英语进修部、校外生教学部、汉语研究中心、计算机中心、教育工艺中心和临床研究中心等。
申请条件
研究生课程：
1． 大学本科毕业35岁以下，有些专业需要2年以上工作经历；
2． TOEFL600分以上，需要GRE成绩。
报名日期
新加坡私立大学如何 篇4
据立思辰留学360新加坡部介绍：在中国的教育体制中，“私立大学”一直被人诟病，因为它往往在教学质量和水平上令人堪忧，然而新加坡私立学校并非如此。事实上，新加坡私立大学宽进严出，严谨教学，以就业为导向，注重实践。因此成为本地学生升学深造的重要选择，近些年也有越来越多的外国学生选择入读新加坡私立大学。
新加坡的教育模式与西方接近，但与欧美国家相比，在留学费用上占据绝对的优势。新加坡的高等教育既有世界水准的公立大学，也有大专水平的政府理工学院，还有与国外名校联办的私立大学。尤其数量众多私立大学，宽进严出，教学特色，是新加坡留学的一大亮点。很多想去新加坡留学的学生对新加坡的三所公立大学望而止步，因为其入学门槛实在太高，但是新加坡私立大学很多，其中不少可以与公立大学的某些专业媲美，而且各方面也不比公立大学差。
今天就为您详细介绍下新加坡私立大学情况以及入读流程。
新加坡私立大学简介
其实西方教育体系中，很多名校都是以新加坡私立大学的形式在运作，如享负盛名的哈佛大学，曼彻斯特大学。新加坡私立大学众多，因此院校质量也有高有低，如何判断私立大学的优劣成为了重中之重？对此，学生可以参考新加坡政府对私立学校的Edu Trust认证，通过认证的学校在教学质量和环境方面都有保证，留学生可以放心选择。
关于新加坡私立大学最关心的四件事：
1.新加坡私立文凭认可
困扰国人的新加坡私立学校的文凭认证问题，这首先得对私立大学的教育体系有所了解。新加坡私立大学课程基本划分为大专——高级大专——本科阶段，时间上分别对应国内大学一、二和三四年级，因此小编在此可以告诉你，顺利读完这三个阶段的学生可以拿到学士学位文聘，在新加坡国内认可度没有问题,在国际上也是获得认可；且私立大学的本科和硕士课程通常是与国外名校合作，在入读后可以顺利转入国外名校的话在文凭认证方面与名校本身的学生也没有任何差异，国内也认可。
2.新加坡私立大学毕业率
几种情况会造成无法毕业
a新加坡私立大学有着严格的出勤率检查，如果出勤率不够将无法参加考试。甚至会被移民厅取消文凭。
b.其实私立大学课程并非很难，只要上课听听，考试前复习复习。一般考试不说拿好成绩，但是起码是能通过的。但很多学生出国后没有父母的管控，自律性又差。导致无法毕业。
c.考试作弊，直接退学，无法商量。
其实，只要在私立大学认真听课，学英语不难，毕业也不难。能够毕业拿到文凭的学生，都会在英语上有很大进步，一般学生都能达到，说，看，写都没问题。在新加坡找工作也会比较容易。
3.新加坡私立学校就业率
新加坡私立学校毕业学生，大部分会选择回国发展，一方面的回到父母身边，找工作容易。父母有公司的，也替父母分担压力，在公司担任重要角色。大部分私立学校学生回国后，都有着不错的工作和生活。
也有一小部分的同学，会选择留在新加坡历练。其实，独自在外，没有工作经验，找工作不容易，找满意工作更难，加上还要申请工作准证。能留在新加坡工作并满意的并不多。但是，也有小部分私立学校毕业学生，在新加坡毕业后找到好工作，甚至创业成功的也是数不胜数。
这个概率在哪里都是一样，努力才会有回报！
4.毕业后文凭是否能够申请工作准证
私立大学毕业文凭，在申请工作准证时，新加坡人力部绝对认可。由于有在新加坡留学经历，在申请准证时，比海外学校更有优势。
私立大学优势
新加坡私立大学入学门槛低，录取率高，此外在就业，升学和费用等方便都有一定的优势。
① 就业：专业针对性强，就业率有保障
与一般公立大学注重学生的综合发展不同的是新加坡的私立大学在专业设立上具有“就业决定专业”的特定，因此其在专业的设置上基本取决于新加坡经济发展对人才的需求，更是按照未来就业人数和劳动力市场需求来开发课程的，例如在新加坡十分热门的酒店管理、计算机专业等等，因此，就读私立大学的毕业生在新就业率相对较高。
② 升学：进入国外大学的跳板
新加坡私立大学是新加坡教育机构和美国或英联邦国家，如英国、澳大利亚等地的名校有联合办学，因此私立大学的学生在达到一定的要求之后就可以进入欧美名校就读，且与当地学生在文凭认证上没有任何的差异，因此是很多中国留学生顺利入读欧美名校的黄金跳板。
③ 费用：留学预算低
与留学欧美相比，留学新加坡可以说是用较低的费用接收的同等水平的高等教育，因此成为了众多工薪阶层家庭的首选。
但即使如此，人们大多会认为私立大学的费用仍会高很多，然而新加坡私立大学的留学费用也不高，一般在10多万一年（学费+生活费），并没有比公立大学高，因此整体留学预算还是非常合理的。
适合人群
①高中在读，计划留学
②高考失利，偏科严重
③O水准考试失利
④已有大专或本科学历，想要提升更高学历
⑤计划日后来新工作
入读私立大学
① 私立大学入学要求
新加坡私立大学入读门槛低，同学们可以先做个简单了解：新加坡私立大学本科课程对于中国学生的录取要求是高中一年级或等同学历，雅思6分及以上者可直接申请；无雅思托福成绩或成绩未达标者，可以先读预科，具体如下：
·如果国内高中在读（或中专在读），可以直接申请大学预科+大学本科
·如果国内大专毕业，可以直接申请本科课程，且学制较短
·如果国内学士学位，可以直接申请硕士课程
② 择校
新加坡私立学校众多，选择优秀和合适的学校便至关重要，下面新加坡教育联盟就分享一些选择学校时需要关注的地方：
--看认证，关注合作院校
新加坡有300多间私立学校，学生选择院校时最好选择有“教育信托保障计划认证”和“服务质量监察局素质资格认证”，即所谓的双认证；此外，新加坡私立大学的本科和硕士课程是代理国外大学的课程，合作院校越好在某种程度上也就意味着私立大学教学质量越有保障。
--重视专业排名
好的院校固然重要，但同时也不能轻视专业的重要性。学生选择专业需要看自己感兴趣或计划修读的专业在各私立学校的排名，在学校综合排名差距不大的情况下尽量选读专业排名更高的学校。
③ 申请材料
申请学校（以高中生为例）
a.高中在读证明
b.高中在读成绩
c.初中毕业证
d.申请人护照第一页和最后一页复印件
高中毕业生需要提交毕业证明、三年成绩单以及护照信息页
--申请签证
e.需要公证材料包括出生公证、毕业证（在读证明）和成绩单公证；
f.不需要公证材料包括护照规格标准照、存款证明、父母工作证明、申请者本人工作证明（如果有）。
新加坡私立学院申请指南 篇5
新加坡私立大学在为学生们创造良好学习环境的同时，更为学生们提供普通文凭，大专文凭、学士文凭和硕士文凭的课程。大学通常与美国、英国和澳大利亚的国际知名大学联办课程，让学生有机会拥有国际水平的文凭，却不需要支付昂贵的学费。
新加坡的私立大学的本科的课程为对于中国学生的招收条件为高中一年级以上或等同。同时无需托福或雅思成绩，可以直接申请。360教育集团旗下新加坡教育联盟为大家做出新加坡留学条件具体细节介绍：
(1)如果你是高中或中专在读生并读过高中或中专1年级以上，你可以直接通过我们申请入读新加坡大学预科+大学本科。学制为4年左右
(2)如果你是高中或中专毕业生，不论你的高考成绩如何，你也可以来新加坡直接就读大学本科。学制为3年左右
(3)如果你是大专毕业生，你可以来到新加坡完成你的本科学业，学制就只为1年半左右
新加坡留学私立学校留学优势 篇6
新加坡素以办学认真，学术成就卓越而享负盛名。在新加坡采用的是英联邦教育体系，所有官方及教学语言为英语，重在发展优良的全面教育，完全拓展学生学习潜能。新加坡的高等教育既有世界水准的公立大学，也有大专水平的政府理工学院，还有与国外名校联办的私立大学。尤其数量众多私立大学，宽进严出，教学特色，是新加坡留学的一大亮点。下面让我们来看一看新加坡私立学校有哪些优势。
首先，新加坡私立学校的入学门槛低。
目前，许多新加坡著名私立大学，都能为学生敞开门户。由于在入读本科之前，学生都须先修语言，因此这些大学可以无入学语言申请，且每年又多次开学。
其次，学校的专业广泛，针对就业。
很多新加坡私立大学成立的初衷，就是为了服务于新加坡的经济发展，这就赋予了新加坡私立大学具有就业决定专业的特点。如目前全球热门的酒店管理、金融、物流管理、多媒体传播和计算机等。新加坡私立不但拥有一流的教学水准，而且优良的学习、生活环境，也为学生深造成才提供了便利。
此外，私立学校除了拥有丰富的本科、硕士课程，同时还提供新加坡政府学院的预科课程(公立学校并不开设此类课程)。目前，越来越多的.学生会通过私立学校开办的O水准课程或A水准课程进入新加坡公立大学。
新加坡私立大学如何 篇7
城市建设中离不开生态景观, 通过海绵城市角度分析城市景观设计以成为人们关注的问题, 在海绵城市角度下, 城市景观设计如何与城市快速相协调, 建立自然和谐的发展模式。
1海绵城市景观设计对城市发展的影响
1.1有效提升水质, 保护水岸生态环境
基于低影响开发理念的海绵城市景观设计, 能够实现区域内部雨水的收集、渗透以及过滤等, 有效提升了水质, 另外也降低了洪涝发生的可能性, 提高了水岸生态环境的保护与恢复。
1.2增加生态休憩场所, 提升生活品质
海绵城市景观设计限制了城市的盲目发展, 通过科学的集中开发, 建立适宜的生态自然环境, 增加了休闲场所, 提升人们生活品质。海绵城市理念下的景观设计, 在雨水资源的利用上尤为科学, 将雨水管理与净化处理相结合, 不仅能够利用雨水进行水景类型的景观设计, 同时也合理利用了雨水资源, 一举多得。在鼓励公众参与城市景观建设方面也发挥着巨大作用。
1.3改善城市环境压力, 降低城市建设成本
在海绵城市理念下的城市景观建设, 将雨水利用融入了景观设计, 有效克制了传统城市中以排为主的灰色基础设施利用, 大大改善了城市环境压力, 减少排水设施的维护与建设成本。
2实现海绵城市景观设计的技术原则
将保存生态资源作为景观设计前提, 实现资源优化, 减少不可下身地面对生态环境的破坏;在不可下渗地面与排水管道连接的设计上, 要善于利用场地特征, 确保自然水的流通, 最大限度实现水平衡;为确保径流中所含的物质有足够的时间进行预处理, 必须科学合理增长通过时间和控制排出。
3结合实例谈海绵城市景观建设如何与城市发展相协调
3.1项目背景
20世纪60年代, 随着新加坡人口的剧增和经济的飞速发展所带来的一系列的环境问题, 如洪涝、干旱、严重的水污染。如何缓解这些缓解洪涝灾害, 还市民一个干净的休闲娱乐空间。从2006开始, 新加坡在结合自身条件下, 不断创新, 开始推出《活跃、美丽、干净的水计划 (ABC计划) 》, 将天然河流系统大规模转变为混凝土河道和排水渠系统。在很大程度上不断改善国家的水体排放功能和供水到美丽和干净的溪流, 河流, 和湖泊。很多休闲生态的景观建设也应运而生, 给市民提供了很多休闲娱乐的空间。加冷河-碧山公园是ABC方案下的旗舰项目之一, 结合公园需要翻新计划, 公园旁的加冷河混凝土渠道亦要结合城市化发展而增加的雨水径流的排放的需要, 将加冷河从笔直的混凝土排水道改造为蜿蜒的天然河流。
3.2改造目标
通过改造加冷河以及碧山宏茂桥公园, 使其满足新加坡国内水源提供、防治洪灾的基础需要外, 亦能提升公园的景观建设的品质, 创造休闲的舒适空间, 满足人们休闲与娱乐的需要。另外, 结合城市的发展需求, 公园作为新加坡公园连接道系统的一部分, 通过改造建设, 能与其它公园更好地融为一体, 最大限度地优化新加坡生态格局, 促进生态系统服务功能提升, 与新加坡城市快速发展相协调。
3.3建设策略
(1) 有效利用土壤生物工程技术。如何将加冷河笔直的混凝土排水道改造为蜿蜒的天然河流, 通过结合实际研究, 采用了生态工法技术, 这是热带地区首次运用此技术去巩固河岸和防止土壤被侵蚀的工程。生态工技术是通过用天然材料植物与工程技术完美结合, 去稳定河岸, 从而达到防止水土流失的目的。此技术中, 运用的植物不仅能起到重要的结构支撑作用, 也能起到美化环境的作用。生态工法技术的最大特点是能够不断增加自身的坚固性和稳定性去适应不断变化的环境, 为动植物创造了优良的栖息地, 增加公园生物的多样性, 不断促进生态平衡。这种进行回归自然的改造, 注重自然生态环境恢复保护, 进入到“少干预”、“自然恢复”的生态复兴高级阶段。
(2) 公园和河流的动态整合。公园和河流的动态整合, 为碧山公园打造了一个全新的、独特的标识。崭新、美丽的软景河岸景观提供一个令人向往的休闲空间, 培养了人们对河流的归属感, 人们能够更加近距离的接触水体、河流, 感受到自然生态的美好与珍贵, 认识到惜水、爱河、护河、保护家园的重要性, 对河流不再有障碍, 恐惧和距离。此外, 如遇到特大暴雨, 雨水可通过紧挨公园的陆地输送到下游。
(3) 雨水管理设计, 增加城市韧性。本项目的亮点处在于将混凝土水渠改建成自然河道的同时, 融入了雨水管理设计, 这与城市可持续发展是相协调的。城市与自然, 历来被认为是对立地存在, 而该项目中完美地将二者融合一起。城市未来发展需要面对来自方面的挑战, 城市要发展必须提高自身韧性, 这个创新项目的一体化概念有效解决由于气候变化导致的洪灾、干旱期导致的旱灾所带来对城市发展的影响问题, 帮助城市更好地面对未来的挑战。它能够有效地对于雨水进行处理, 有助于净化市民的饮用水;能让城市发展的同时, 也保护了植物和动物种群;它还能够为市民提供更多亲近大自然的机会。
(4) 公共空间打造。积极地完善及提升公园现代化休闲生活区域空间功能。保留由居民长期生活习惯下形成的一些功能空间, 进行场地修缮、设施优化等。并结合各个区域现有环境及人群组成, 增设不同主题的休闲娱乐活动区域, 提供多样性的公共活动空间, 满足现代人不同的生活需求。其空间主要有三个特征, 一是对外开放, 公园与周边居住用地无围墙设置, 人们可随时随地进入公园与河流亲近。二是分区合理, 在功能分区上全面体现健康景观空间生活的理念。公园内部有足底按摩区、遛狗区、河滨长廊区, 以及池塘、草坪、游乐场等不同功能空间。三是注重教育, 公园树干上有“放生之前请三思”字样的挂牌, 引导公众正确对待动物;举办生态教育活动, 如举办周末早间家庭趣味导览, 并计划融入社区园艺, 为“观察大自然”等文化活动提供场所。休闲活动空间多样, 充分的丰富了周围居民的生活, 同时丰富的活动空间让居民与环境相融合, 从而将生态和谐于此完美展现。
(5) 加强安全节点设计。在碧山公园, 将人性化设计完全体现出来, 如安装了全面的河道检测和水位传感器预警系统、警告灯、警笛和语音通告设备, 提供出现大雨或水位升高的预警。其次, 警告标志明显, 沿着河岸设置明显的警告标志、红色标记和浮标。最后, 在水位上升时, 水位到达安全节点, 河流检测系统将触发警告灯、警报器和语音通报设备。
4结束语
在城市景观设计中, 将水环境、生态平衡纳入设计理念, 建立海绵型新型城市, 是城市建设的必然趋势。基于海绵理念下的城市景观设计, 能够有效环境土地资源使用压力, 合理利用雨水资源, 倡导城市与自然的和谐相处, 与城市快速发展相协调。碧山宏茂桥公园与加冷河修复是热带气候区域第一个自然河流改造工程。其基于恢复生态学理念的指导下, 与城市快速发展相协调。改造后的碧山宏茂桥公园与加冷河, 不仅实现基础设施系统协调, 还大大提升了城市的环境品质, 给人们提供休闲生态的游憩空间。
参考文献
[1]任海, 彭少麟, 陆宏芳, 等.退化生态系统恢复与恢复生态学[J].生态学报, 2004, 24 (8) :1756-1764.
新加坡增加公立大学学位数量 篇8
到2020年，新加坡政府将在公立大学增加超过3000个全日制大学学位。目前，新加坡公立大学有全日制大学学位1.3万个；到2020年，这一数字将达到1.6万。届时，公立大学提供的全日制学位数所占比例将由27%上升到40%。政府将主要采取两大措施：将新加坡理工学院改制为新加坡第五所公立大学；在新加坡管理学院设置全日制大学学位。这些措施旨在为新加坡未来劳动力的发展提供后备力量。
与此同时，新加坡政府也接受了委员会的另一建议，即为新加坡公民提供更多公立大学非全日制学位数。目前，新加坡公民在公立大学获得非全日制学位的人数占全部获得学位人数的7%；到2020年将达到10%。到2020年，在新加坡公立大学接受全日制与非全日制学位教育的人数将会占到全部接受学位教育人数的一半。