采访选题是什么意思（精选9篇）
采访选题是什么意思 篇1
法律毕业论文题目过大，操作起来内容面太宽而把握不住中心，论述深入不下去;法律毕业论文题目过小，又展不开论述，不成其为论文。对此：
第一，法律毕业论文选题时选择自己认为比较熟悉的部门法。几年来法律课程的学习，同学们各自在不同的部门法领域里肯定会各有千秋。有的同学民法部门的问题体会较深;有的同学程序法的学习、思考更为全面细致;还有的同学基础理论的学习可能想法更多。那么法律毕业论文选题时就首先明确大方向，选择自己平时看书比较多的，手头资料比较充足，思考问题有一定深度的部门法，这样写起来就比较得心应手，平时积攒的资料也派上了用场，常考虑的一些问题也容易深化一步了。法律毕业论文在很大程度上考查学生几年来法律课程学习的综合性、思考问题的逻辑思路。对一个问题，在写法律毕业论文时，能够综合考虑，从立法、执法的角度考虑，并把平时碰到的问题站在不同的方位深入进一步学习、探讨，也就达到我们完成毕业论文的目的了。
第二，选好部门法后，注意自己平时知识的积累，看看这一方面还有哪些欠缺的地方。几年的学习，某一部门法的所有问题不一定都能搞通，这个时候，需要回忆一下，看看所选部门法有些什么基本理论问题，与所选法律毕业论文题目相近相通的一些理论问题是不是还不太清楚，扫清动笔前的一些障碍，非常必要。对于自己运用起来还不太得心应手的一些知识，赶快抓紧时间去给予更多的关注。理清思路，多阅读一些课外的有关书籍也是非常重要的。例如:想写刑法的罪刑法定原则，在弄清基本理论问题时，相关的刑事诉讼法的无罪推定原则。我国新旧刑法关于此问题的观点，国际上各国的基本观点，法律规定，司法解释的基本资料是否齐全，还有些什么问题需要和老师、同学们再作进一步的探讨。这样，宏观上、微观上你都有了进一步的考虑、思索，拿起笔的时候不至于为一些基本的问题而再影响你写作时的思路了。
二、法律毕业论文应重视法律、法规的变化
几年法律课程的学习，学生们感到特别棘手的一个问题就是我国目前正处于一个社会飞速发展的时期，不管是政治、经济，还是人们的思想无时无刻不处在翻天覆地的变革之中。与此相应，作为上层建筑的法律随着经济的不断发展、变化，更是日新月异。法律条文的修改不断变化，给法律的学习增加了很大的难度，但同时给我们法律毕业论文的完成又提供了许多好的机会。新的、重新探索的问题层出不穷，法律中有许多的课题迫切需要去探讨。学员在完成法律毕业论文时，对很多问题都有自己独到的见解。这样，在法律毕业论文选题时，就要注意适时、适度的去把握。切记知识的更新，关注国家法律的变化、发展。另外司法实践也会不断有新的问题出现。法律毕业论文要注意把握法律发展变化的大方向，在平时理论学习的基础上更进一步的深入研究、探讨。如果主题把握不好，就很容易使自己的论文偏离方向，导致前功尽弃，事倍功半。
三、把握理论研究动向是法律毕业论文的核心
众所周知我们处在一个信息飞速发展的时代，在选好法律毕业论文题目后就要围绕题目广泛关注我国法学理论方面的动态，司法实践中存在的有关问题，从而理论联系实际。通过查阅有关的学术期刊、报纸杂志、资料索引，了解理论界进展的程度，使自己的思路更开阔、更活跃。借鉴别人的研究成果来武装理清自己的思路，加深自己的理论功底。这样，论文会更上一层楼，写起来也会妙笔生花的。另外司法实践的关注必不可少。抽象的思维结合具体的实践，会更加清晰、流畅。
采访选题是什么意思 篇2
一、研究有哪些程序
很多刚开始接触教研的老师存在这样的观念误区, 以为做研究就是打开电脑或铺开稿纸直接书写论文了, 其实, 撰写报告仅是整个研究的最后部分。科学研究是人类认识和理解世界的方式之一, 是缜密的思维过程和结果, 具有高度的系统化和严格的规范化, 遵循着比较成熟的固定程序。只有了解这一程序和步骤, 才能面对研究不再是无所适从的茫然。通常情况下, 一项完整的研究应该包括5个阶段8个步骤, 即确立问题阶段、研究设计阶段、研究实施阶段、资料分析阶段和报告结果阶段 (见表1) 。
研究的起点是从题目确定开始的。对于研究者而言, 选择一个具有价值的好题目是最重要也是最困难的事情之一, 特别是那些刚开始接触科研的新手, “题目从哪里来”、“如何选择一个好题目”、“如何将一个感兴趣的问题转化为可研究的题目”, 是他们开始进行教研时面临的最大困难。
二、中小学体育教师可以研究哪些内容
研究什么?研究哪些主题?这是很多研究新手感到茫然的地方。其实, 适用于中小学体育教师研究的领域非常广泛, 仅就学校体育而言, 只要是涉及学校体育工作方面的内容, 都可以成为研究的领域。
例如, 2013年在重庆举行的第七届全国学校体育科学大会发布的选题指南中, 学校体育研究共设8大主题, 即学校体育改革发展与理论创新研究、阳光体育运动可持续发展研究、学校体育管理与保障机制研究、体育课程与教学改革研究、学生体质健康研究、学校卫生与健康教育研究、体育教师与学校卫生保健队伍建设研究、体育校园文化与运动训练研究。每个主题下建议有8~12个研究方向, 比如在体育课程与教学改革研究主题下, 有体育课堂教学质量标准与课堂规范、各学段运动项目技战术学习目标等11个研究方向。
第七届全国学校体育科学大会上共有598篇论文入选, 其中, 219篇论文的第一作者是中小学教师 (见表2) , 占到总数的36.6%。表2是大会入选论文题目按研究主题的分类。可以看到, 来自一线中小学体育教师的研究课题最多的是课堂教学 (72篇) , 占到总数的32.87%, 以教学模式和教学策略的研究比重最大。表3中所列举的前6个标题, 就是入选大会报告的论文题目, 都是在教学中实施某一教学理论、方法或器材, 以检验其教学效果为研究主题。学生课外体育活动的研究有45篇, 占总数的20.55%, 以“阳光体育”、课外体育活动、“每天锻炼1小时”的实践策略为热点, 如, 来自江苏省常州第一中学的“俱乐部+达人秀:自主、高效实施每天一小时体育锻炼”。体育课程的研究有23篇, 占总数的10.51%, 多为校本课程的开发和教材编制的研究, 带有鲜明的地域和学校特色, 如来自浙江省青田县中学的“高中体育与健康特色选修课程实施效果的研究——以《青田鱼灯》课程为例”。
由此可见, 可供中小学体育教师进行研究的领域是非常广泛的, 内容也是极其丰富。究竟研究哪一主题, 还要依靠教师本人兴趣的选择、细心的观察、日常的反思、和经验的积累。
三、什么样的题目是好题目
笔者在体育科学研究方法课程的教学中, 经常被学生或教师询问:“我研究什么问题呢”、“什么样的题目算是好题目”、“这个题目我能做吗”。
在选择题目时, 研究者需要不断追问自己如下4个问题:
1.我的研究有用吗?
2.我的研究问题提出有什么依据?
3.我的研究与其他同类研究都有什么不同?
4.我有能力完成这项研究吗?这4个问题其实涉及的就是选题的基本原则。
(一) 研究真问题
“我的研究有用吗”?这个问题是选题的价值性原则, 是指研究选题必须要有意义与价值, 即这个问题必须是困扰体育教师和学者的, 在学校体育工作中实际存在的真问题, 而不是坐在书斋里仅仅为了发表论文而凭空臆想出来的伪命题。
教师的职业角色有多重, 其中之一是研究者。但对研究者这一职业角色的要求, 中小学教师有别于高校教师。对于基础教育的中小学教师而言, 更多是以其自身在教育教学过程中所面临的主要问题为研究对象, 研究目的通常并不是为了更多的理论贡献, 而是以解决问题、总结经验、反思教学、提高质量、促进发展为目标。因此, 教育教学中的小课题即微型课题更适合中小学体育教师作为研究选择。
表2和表3显示, 入选论文选题大多围绕中小学体育教师教学、训练实践, 要么是在实际授课中面对的教学困惑或难点, 如高中分项教学与模块教学孰优孰劣?如何真正落实“每天锻炼一小时”的实效?要么是教师对体育教学经验的总结, 如增强学生课堂参与度的策略、提高某一运动技能学习效果的方法等。通过教师的实践探索和总结归纳, 提出能够解决教学问题、提高教学效果的方案对策。这样的问题即是真问题, 这样的题目也就是好题目。
(二) 研究要有理论支持
“我的研究问题提出有什么依据”?这个问题是选题的科学性原则, 是指研究课题的选择必须要有依据, 包括事实依据和理论依据, 前者是选题的实践基础, 后者是选题的理论基础, 二者中又以理论依据更为重要。理论指导实践, 并在实践中丰富。缺乏理论指导的教育实践是盲目的, 也是危险的, 这样失败的案例在近现代教育教学改革实践中并不罕见, 其严重后果是对参与实践的学生造成或轻或重、难以挽回的伤害。
因此, 以正在成长中的学生作为参与者的教育教学实验是非常谨慎的科学研究, 必须要有相应的较为成熟的理论作为基础。
但是, 纵观中小学体育教师的课题研究, 理论依据缺乏是普遍存在的问题, 尚停留在经验摸索或不自觉运用状态。现实中常常见到这样的现象, 有的教师通过多年实践反思, 在教学中采用了某种方法促进了教学效果, 比如, 小群体教学或分层教学, 但他本人却并不知道这种方法的名称, 更不清楚小群体教学模式和分层教学模式在教育学母学科中早已形成比较成熟的理论框架。
如果他能够以这些教学模式的理论为基础在体育教学中进行实践, 一则可以检验这些教育学理论在体育课堂教学中的适用性和局限性;二则可以根据不同教学对象、不同教学内容、不同教学条件, 丰富完善这些教学模式理论。
解决基础理论缺失问题的途径是加强体育教师专业理论学习和阅读学术文献的积累, 没有理论层面的提升, 中小学体育教师的教学研究会一直停留在经验的重复总结, 难以对理论有所贡献和创新。
(三) 研究要有创新
“我的研究与其他同类研究相比有什么不同”?这个问题是选题的独创性原则。科学精神的本质特征之一就是创新, 没有创新就没有科学的不断发展。相当多的科学家和学者一致认为, 评价学术报告质量的首要标准是其创造性, 由此可见, 创新在研究中的重要程度。然而现实中, 无论是在本硕博学位论文答辩, 还是期刊、会议论文投稿, 还是各级各类课题评审中, 出现最多的问题就是选题重复, 难见创新。
当然, 创新并不是说自己的研究与前人完全不一样, 经常有学生问笔者:“老师, 这个题目已经有人研究并发表论文了, 我还能做吗?”前人做过并不一定意味着你和他就完全一样, 创新可以体现在很多方面。
第一, 研究视角的创新。例如, 采用深度访谈的质性研究方法, 探讨学生和教师对体育课中的“乐”的不同诠释, 对比学生和教师不同视角下的体育课就是一个非常新颖且有意义的选题。
第二, 方法的创新。例如, 同样都是“每天锻炼一小时”, 学校根据地域文化特点、学生素质差异、学校条件特征, 推行独特的项目模式, 有“体育艺术2+1”、有“民间体育游戏6+1”、有“俱乐部+达人秀”等等, 这些都是方法的创新。
第三, 人群的独特, 前人研究中没有涉及的某一项目或某一人群的研究。例如, 学科教师在静态教室里对学生问题行为识别途径和解决方式是否适用于体育课这样的动态环境中?
第四, 研究方法和统计技术的创新。在体育教师教研课题中存在一个现象, 就是研究大都是经验归纳, 理论论述, 思辨取向, 尚未形成调查取证、实验检验、数据支持的实证研究取向传统。特别是某种教学方法或手段的改革, 其教学效果的评价不能单靠学生或教师的主观感受和理论论述, 而需要客观的指标测量、数据检验。你说自己的教学方法有效, 必须要做实验, 必须要有客观数据支持, 只有在严格实验控制下, 经过实验班与对照班的数据统计分析, 才能检验教学方法的实际效果是否如你所言。
避免无谓重复研究其实并不难, 广泛而深入的文献资料查阅是最有效的手段。互联网时代, 极大的方便了人们对信息的检索和搜集, 过去一定要到图书馆复印的文献资料, 而今都可以通过网络得以实现。有些教师是通过百度检索方式寻找研究所需文献, 这种普通门户网站的文章, 其专业性、科学性、准确性难以确定, 并不建议大家使用。广义的文献是指人类记录知识的一切载体, 但学术研究中的文献更重要的是发表于学术期刊上的学术论文。我们可以通过中国知网 (http://www.cnki.net) 、万方数据资源系统 (http://www.wangfangdata.com.cn) 、中国科技期刊数据库 (VIP) (http://www.cqvip.com) 这三大中文数据库, 查阅学术期刊上的中文学术论文。还可以通过EBSCO数据库 (http://www.ebscohost.com) 、SPORTDiscus数据库查阅英文文献。
通过对研究主题以往文献的系统回顾, 能够了解该主题目前研究现状, 掌握哪些问题已经达成共识, 达成了哪些共识, 哪些问题存在争议, 哪些问题尚待解决, 避免自己的研究重复前人结果。选题应该从前人研究存在的争议和问题入手, 对于已经达成共识的问题则不必浪费时间精力再去证明早已是公理的命题。比如, 大量实证性研究结果表明, 有氧运动能降低学生的焦虑和抑郁水平, 如果你选题再做此类研究则没有太大意义。但在不同锻炼方式和锻炼强度对不同程度的焦虑、抑郁干预效果方面却存在争议, 如果从这一角度入手, 研究就有了更多的理论和现实意义。
四、研究小题目
“我有能力完成这项研究吗”?这个问题是选题的可行性原则。题目过大、论域过宽是选题普遍存在的现象, 也是造成研究质量不高的重要原因。
例如“体育锻炼对学生身心健康的影响”, 体育锻炼是指什么?是锻炼类型、锻炼强度还是锻炼时间?身心健康有哪些指标, 仅身体健康就有身体形态、身体机能和身体素质诸多指标。这样的题目过大, 似乎哪个都在说, 但哪个也没有说清楚。
因此, 课题研究一定要小题大做, 不要大题小做, 将一个很小的题目做深入、做透彻, 研究质量就会提高。
翻阅发表于《中国学校体育》上教师教研方面的论文, 会发现大多数的研究都是小题目。这样的小题目可以确保研究具有可行性, 研究者既要具备相应背景知识、研究能力和专业基础, 又要有时间、经费、设备等外部资源。比如, “水平三‘肩肘倒立’单元教学的分析与思考”、“水平三 (五年级) 《羽毛球—正手击打高远球》教学设计与思考”、“如何让说课更完美”等等。
“正能量”的选题卖点是什么？ 篇3
2013年底，由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆等主办的“汉语盘点2013”揭晓，其中，“正能量”当选2013年年度国内字词。是什么让“正能量”成为2013年图书选题的热词呢？笔者结合自己的工作实践，探索“正能量”图书到底要向读者传达什么。
什么才是图书的“正能量”？
“正能量”一词本是物理学名词，出自英国物理学家狄拉克的量子电动力学理论：伴随着与一个变量有关的自由度的负能量，总是被伴随着另一个纵向自由度的正能量所补偿，所以负能量在实际上从不表现出来。正能量，已经上升成为一个充满象征意义的符号，体现了人们呼唤公平、正义、温暖的诉求，表达着人们的渴望和期待。
根据图书市场数据公司开卷的数据显示，2012年度开卷监控的含有“正能量”关键词的图书共有35种，而到2014年4月，仅在当月有销售数据的含“正能量”一词的图书就有368种，增长了近10倍。笔者在当当网查询“正能量”一词，有关的图书竟达到1677种。其包含的题材从成功励志到政治军事，从管理学到家庭教育，从旅行随笔到哲学宗教，甚至连投资理财、保健养生、家居风水等类别的图书也都冠以“正能量”的字眼。这些图书，大部分是在书名加上“正能量”的字眼，如《心香：延参法师最新正能量修行笔记书》《读懂宝宝心 激发正能量》《正能量投资学：股民的自我修养》《最励志校园童话：我是正能量小孩（注音版）》等。为什么会有这么多图书书名被冠以“正能量”一词呢？众多的“正能量”图书对年轻人的成长会起到什么影响呢？由于励志图书的主要阅读群体是青年学生以及初入职场的“新鲜”人士，他们大多刚刚步入社会，对这个世界充满疑问和不安，很多出版商正是抓住他们的阅读口味与习惯，出版了大量的心灵鸡汤类励志图书。这类图书主要是通过让青年读者群体树立积极思维来取得好的结果，通俗地说，就是取得成功。这在一定程度上给拼搏的年轻人带来了希望。成功是否就只是升职加薪，当上总经理，出任CEO，迎娶“白富美”呢？人生巅峰是否就只有这一条路呢？成年人给孩子们灌输的两极分明的正面教育，无非是要保护孩子的纯真，鼓励孩子积极向上。但经历过无数次的碰撞，我们才慢慢地明白，这个世界不是非黑即白，你不是一个大众眼中的成功者，并不代表你就是个失败者。现在很多人的幸福感特别差，甚至很多普通人眼中的成功人士，他们也都在感慨“我为什么不快乐”。那么，如何才能避免这种“成功却失去幸福感”的怪圈呢？从创下销售奇迹的畅销书《因为痛，所以叫青春》中，我们或许可以找到答案。
三个支点撑起“正能量”
《因为痛，所以叫青春》创下了韩国销售超200万册，中国销售超100万册，全亚洲销售超400万册的销售奇迹。作者的名气、作品的后期包装、作品推出之前的预热、作品上市之后的层层推进营销，让这本图书一跃成为读者瞩目的焦点。笔者在这里重点讨论图书选题的本身。
第一，作者的背景。《因为痛，所以叫青春》的作者金兰都先生，他的头衔包括韩国首尔大学教授、博士生导师、韩国总统办公室顾问、三星集团以及爱茉莉太平洋集团等企业的专业顾问等。拥有这么一长串耀眼的“标签”，毫无疑问，金兰都先生是一位成功人士，但在这本书里，他却没有为读者讲述他是如何成功的，而是帮助年轻人诊视那些无法向他人倾诉的苦痛，并告诉年轻人如何才能从这种苦痛中找到为未来打拼的能量。
第二，图书传递的信息。《因为痛，所以叫青春》一开始，作者就用一个奇妙的想法对人生与时间做了这样的诠释：假设人的寿命为80年，“24小时相当于1440分钟，而将此分成80年，每等份就是18分钟。1年相当于18分钟，10年相当于3个小时，以此类推20岁是早上6点，29岁才刚刚是上午8点42分。”如果读者认真读了这段话之后，就不会有急躁的情绪，也会重新认识工作、生活、社会。年轻人遇到问题的时候容易产生自暴自弃的心理，阅读“正能量”的图书可以增强自己树立世界观、人生观和价值观的信心，而不是轻言放弃。
第三，内容的安排。《因为痛，所以叫青春》全书分为四个部分：第一章，我们的希望在哪里——进入这个急躁的社会，你是不是也开始心急，过分看重眼前的成功与失败，总是告诉自己要不停向前，而一旦遇到挫折就会迷茫，不知所措；第二章，年轻，所以伤得起——“悬而未决的不安”是人生的必修课，因为你还有无限可能，所以才会时时感到迷茫和恐惧；第三章，奇迹是靠点滴积累而成功的——与其去羡慕别人、做白日梦，甚至是自暴自弃，不如耐心地为明天做准备，当小小的努力汇聚成河时，你也就在人生这条长长的索道上找到了平衡；第四章，我们该用青春追寻什么——用一定的时间去直面自己，将父母的期待、社会大环境、朋友之间的影响等因素全部抛在脑后，正视最本真、最赤裸、最真实的自己，问问自己，而人生的答案往往就藏在你自己的心中。通过这四部分内容，作者将那些“刚刚成长为成年人、开始独自一人面对生活”的年轻人的内心淋漓尽致地展现在了读者面前。作为一本写给年轻人看的励志图书，《因为痛，所以叫青春》没有空泛地喊口号，而是如实展现了年轻人的困苦和不安，用一个肺腑的书名直击年轻人的内心，用睿智的语言引导年轻人发现自己，让年轻人领悟到“每当失败的时候，与其放弃，不如做一些在当时的情况下自己可以做到的最好的事情”。
吸取“正能量”并非模仿别人
《因为痛，所以叫青春》与空喊“正能量”的勵志图书有所不同，它更像是一尺标杆，跟读者成为朋友，而不是给读者强加成功的定义。读者是希望通过阅读提高自我，这恰恰是图书策划人在策划该类选题时，首先需要思考的问题。中央电视台有一档栏目叫作《开讲啦》，该节目定义为“中国首台电视青年公开课”。每期节目由一位名人倾情演讲，与十位新锐青年代表进行交流对话。这十位“青年代表”大多数是在校大学生或刚刚毕业的社会新人，而台下300名观众则都是在校大学生。这种格局与当下流行的求职、选秀节目正相反——台上的人功成名就，台下评点、提问的初出茅庐。在一期以郎朗为嘉宾的节目中，郎朗就面对了十分尖锐的提问。在这堂公开课的青年代表中，24岁的姚呈呈与郎朗同样学了20年钢琴，甚至在深圳大运会的时候还曾有缘与郎朗联弹。她的妈妈像“郎爸”一样管教严格，但是她最终没有走与上钢琴相关的职业道路，从某电力学院公共事业管理专业毕业后，在钢琴和银行之间犹豫，最终选择了后者。“我一样刻苦，一样努力，是什么造成了你我之间的差距？”她将这个尖锐的问题抛向郎朗。郎朗没有正面回答这个问题，姚呈呈也没有穷追不舍，而是上台与郎朗联弹了《匈牙利舞曲一号》。最终，我们也许可以从节目制作人吴晓斌的话中找到一丝答案：“郎朗其实代表了中国当代青年成长的一个很特殊的路径，他的成长似乎是中国教育模式的一种成功，观众最感兴趣的可能就在于此，可是，难道真的是中国式教育成功了吗？”国际著名钢琴演奏家，这是一种成功。但在银行从事普通工作，就是失败吗？当然不是。就像金兰都在《因为痛，所以叫青春》中说的那样，“成功并不体现在某一次令人瞩目的成就之上，而是靠着每天的小小胜负拼凑而成”。
对于众所周知的成功人士，我们要学习的不是他最终取得了什么样的成功，而是在他们迷茫的时候，在他们还不知道自己的未来会是什么样的时候，他们是如何应对的。向上、励志、讲求真善美，永远是我们要追求的东西，正是对美好事物的向往，造成了今日“正能量”的流行。作为图书的策划者，我们要让那些处于迷茫中的读者知道的是，这些我们所追求的东西，并不是同一个结局。这是一个容易被权威引导的社会，如何让年轻人真正能够用自己的心智去判断自己的人生和未来，而不是在一种渐渐习惯的状态当中，把自己的幸福交给周围的人，把别人的日子和别人的目的当作自己的，这非常重要。
（作者单位：中国纺织出版社）
采访选题是什么意思 篇4
投档分数线的第二个特点是，同一所院校不同志愿的投档分数线可能也不同，主要是指那些第一志愿投档录取不满额的院校。
因此，如果一个考生的分数达到了一本录取控制分数线，未必一定能够被一本院校录取，达到二本录取控制分数线也未必一定能够录取到二本院校，关键还要看他是否能达到所报院校的投档线，甚至到达投档线也有可能落选，因为投档线一般是按招生计划数的1：1.2投档，其中低分段的20%落选的概率很大。
投档又称调档，各地的招办根据考生分数和各大学在该地调档比例把考生档案投放给招生学校，大学招办开始调阅考生档案，即提档，对考生资格和体检档案进行审核，然后确定录取分数线。一般各个大学都有一个调档比例，在120%以内。
下元节是什么意思是什么节日介绍 篇5
下元节，是中国传统祭祀祖先的节日之一。
正月十五日汉族称上元佳节，乃庆元宵，古已有之;七月十五日汉族称中元节，祭祀先人;十月十五日汉族称下元节，祭祀祖先。下元节的来历与道教有关。道家有三官，天官、地官、水官、谓天官赐福，地官赦罪，水官解厄。三官的诞生日分别为农历的正月十五、七月十五、十月十五，这三天被称为“上元节”“中元节”“下元节”。
下元节，就是水官解厄旸谷帝君解厄之辰，俗谓是日。
根据中国的历法，农历在十月十五，下元节，也是一年中最后一个月亮节，在这个月圆的时候，人们要进行最重大的祭祖活动。
下元节说法
按道家的说法，天官于正月十五下人间校定人之罪福，称天官赐福;地官于七月十五来人间释放幽冥业满之灵，称地官赦罪;水官于十月十五来人间为人消灾减厄、解救危难，称水官解厄。下元节，就是水官来人间解厄的日子。
唐朝时，朝廷就规定下元日禁屠，死罪的囚犯也须延缓执行的日期。宋朝的《梦粱录》记载：“(十月)十五日，水官解厄之日，宫观士庶，设斋建醮，或解厄，或荐亡。”民国时期的《中华风俗志》中也有“十月望(十五日)为下元节，俗传水官解厄之辰，亦有持斋诵经者”之说。
民间对三官的信仰由来已久，尤其是明代以后，各地都修建了许多三官殿、三官堂、三官庙、三元庵之类的庙宇。每逢三元节，人们都要去庙宇祭拜三官，忏悔罪过，祈福免灾;信仰三官的人还要禁荤食素，称为“三官素”。下元节时，道观内必定会修斋设醮，举行消灾祈福的宗教仪式;民间也会备好丰盛菜肴，祭祀祖先亡灵，并祈求水官排忧解难;许多地方还会举行祭祀神灵、祈禳灾邪、祈求丰收的农祀活动。
在苏州一带，对三官的信仰曾经十分兴盛。人们不仅去三官行宫祭拜，还将写着“三官大帝”字样的灯笼请回家中，为全家解厄消灾。
吴江各镇以及乡间，旧时都建有三官庙宇，仅盛泽一地就有五座，可见当时吴江的三官信仰是何等的兴盛。每到十月十五，各处三官堂都有修斋设醮的活动，信徒们纷纷聚集于庙宇内斋祭祷告，祈求水官为民消灾解厄。此外，民间的工匠在下元节这一天还有祭祀炉神太上老君的习俗。
下元节时，正是农村收获的季节，届时家家户户都会用新谷磨糯米粉，做成小团子，斋祭水官。
处暑是什么意思，处暑代表什么 篇6
处暑是反映气温变化的一个节气。“处”含有躲藏、终止意思，“处暑”表示炎热暑天结束了。《月令七十二候集解》说：“处，止也，暑气至此而止矣。”“处”是终止的意思，表示炎热即将过去，暑气将于这一天结束，我国大部分地区气温逐渐下降。处暑既不同于小暑、大暑、也不同于小寒、大寒节气，它是代表气温由炎热向寒冷过渡的节气。
我国将处暑分为三候：“一候鹰乃祭鸟;二候天地始肃;三候禾乃登。”此节气中老鹰开始大量捕猎鸟类;天地间万物开始凋零;“禾乃登”的“禾”指的是黍、稷、稻、粱类农作物的总称，“登”即成熟的意思。
处暑以后，除华南和西南地区外，我国大部分地区雨季即将结束，降水逐渐减少，水稻成熟收割。尤其是华北、东北和西北地区必须抓紧蓄水、保墒;以防秋种期间出现干旱而延误冬作物的播种期。
《月令七十二候集解·处暑》
处暑，七月中。
处，止也。暑气至此而止矣。
鹰乃祭鸟，鹰，义禽也。秋令属金，五行为义，金气肃杀，鹰感其气始捕击诸鸟，然必先祭之，犹人饮食祭先代为之者也。不击有胎之禽，故谓之义。
天地始肃秋者，阴之始，故曰天地始肃。
禾乃登。禾者。谷连藁秸之总名。又，稻秫苽粱之属皆禾也。成热曰登。
处暑节气的天气特点
气温下降
处暑节气，单单用气温开始走低来描述是不够的。气温走低仅是其中的一个现象。产生这一现象背后的原因，首先应是太阳的直射点继续南移，太阳辐射减弱;二是副热带高压跨越式地向南撤退，蒙古冷高压开始跃跃欲试，出拳出脚，小露锋芒。
秋高气爽
开始影响我国的冷高压，在它的控制下，形成的下沉的、干燥的冷空气，先是宣告了中国东北、华北、西北雨季的结束，率先开始了一年之中最美好的天气--秋高气爽。处暑期间，真正进入秋季的只是东北和西北地区。但每当冷空气影响我国时，若空气干燥，往往带来刮风天气，若大气中有暖湿气流输送，往往形成一场像样的秋雨。每每风雨过后，特别是下雨过后，人们会感到较明显的降温。故有：“一场秋雨(风)一场寒”之说。北方南部的江淮地区，还有可能出现较大的降水过程。气温下降明显，昼夜温差加大，雨后艳阳当空，人们往往对夏秋之交的冷热变化不很适应，一不小心就容易引发呼吸道、肠胃炎、感冒等疾病。
秋老虎
夏季称雄的副热带高压，虽说大步南撤，但绝不肯轻易让出主导权、轻易退到西太平洋的海上。在它控制的南方地区，刚刚感受一丝秋凉的人们，往往在处暑尾声，再次感受高温天气，这就是名副其实的“秋老虎”。对于刚刚走出三伏，并且遭遇严重伏旱的地区，如果继续受副热带高压的控制，往往容易形成夏秋连旱，使秋季防火期大大提前，需要警惕。需要说的是，长江中下游地区往往在秋老虎天气结束后，才会迎来秋高气爽的小阳春，不过要到10月以后了。在此期间，全国各地的暴雨总趋势是减弱的。
雷暴活动
华南、西南、华西。
天机是什么意思 篇7
天机是什么意思？天机星的五行属木，是南斗第三颗星。代表人物是周文王的军师姜子牙。天机星入命宫的人，口才善辩心地仁慈，但是脾气急躁无耐心。天机星的传说：天机星是什么意思？天机星在封神演义代表人物是周文王的军师姜子牙。姜子牙本来过着隐居生活，常于渭水旁用无钩子的鱼竿钓鱼，等待有贤能的人能发现他的才华。有一次周文王出外打猎，因缘际会之下碰见了姜子牙，并且与他相互交谈后发现姜子牙有很大的才能，所以周文王就命姜子牙为军师。姜子牙死后受封在天机星成为智慧之神，主掌智慧、精神、机智。
天机星的本意：天机是什么意思？天机星的五行属木，是南斗第三颗星，化气为善。天机星在紫微斗数是轴星，具有不停转动的特质。透过天机星的转动，会让事务的运作更顺畅。
天机星的本意代表：智慧、机智、移转、变动、机会。
天机星的优点：天机星入命宫的人，口才善辩以理服人；心地仁慈温文尔雅讲话斯文，整洁喜欢打扮，富同情心重感情孝义六亲，充满热情助人，擅于联络结党朋友；懂得察言观色。
天机星的缺点：天机在命宫，脾气急躁无耐心又小心谨慎，喜怒不易表现，表面平和内心却急躁沉闷多变，多计较幻想太多，钻牛角尖疑心多变，忧柔寡断而聪明反被聪明误，有时轻信他人易招人怨。中年后会变得稳重一些。男命有点神经紧张，女命有点多愁善感。
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奇葩是什么意思 篇8
总结归纳精选(1)：
奇葩，本意是指奇特而美丽的花朵，常用来比喻某人(或某事物)十分离奇，不落世俗，个性十足，世间罕至。例如：当你认为某人很不可思议时，你能够开玩笑地说：“你真是一朵奇葩!”常人无法明白。奇葩这个词汇多带有调侃和讽刺意味，与原本完美出众的事物不一样，奇葩多指向一些正常人行为和思维以外的，让人难以明白的行为。目前的奇葩在网络上频繁出现，大家对此短语也是深感喜爱，对于一些与众不一样，夸张，在某领域有着独特的代表方式的称呼，含义多为褒义，对于一些反于是常规的过激方式、则为讽刺含义。
总结归纳精选(2)：
处暑是什么意思 篇9
处暑，二十四节气之一，处暑节气在每年八月二十三日左右。此时太阳到达黄经150°。据《月令七十二候集解》说：“处，去也，暑气至此而止矣。”意思是炎热的夏天即将过去了。虽然，处暑前后我国北京、太原、西安、成都和贵阳一线以东及以南的广大地区和新疆塔里木盆地地区日平均气温仍在摄氏二十二度以上，处于夏季，但是这时冷空气南下次数增多，气温下降逐渐明显。
简介
据《月令七十二候集解》说：“处，去也，暑气至此而止矣。”意思是炎热的夏天即将过去了。虽然，处暑前后我国北京、太原、西安、成都和贵阳一线以东及以南的广大地区和新疆塔里木盆地地区日平均气温仍在摄氏二十二度以上，处于夏季，但是这时冷空气南下次数增多，气温下降逐渐明显。
我国古代将处暑分为三候：“一候鹰乃祭鸟;二候天地始肃;三候禾乃登。”此节气中老鹰开始大量捕
猎鸟类;天地间万物开始凋零;“禾乃登”的“禾”指的.是黍、稷、稻、粱类农作物的总称，“登”即成熟的意思。
处暑是反映气温变化的一个节气。“处”含有躲藏、终止意思，“处暑”表示炎热暑天结束了。也就是说是炎热的夏天即将过去，到此为止了。
全国华南处暑平均气温一般较立秋降低1.5℃左右，个别年份8月下旬华南西部可能出现连续3天以上日平均气温在23℃以下的低温，影响杂交水稻开花。但是，由于华南处暑时仍基本上受夏季风控制，所以还常有华南西部最高气温高于30℃、华南东部高于35℃的天气出现。特别是长江沿岸低海拔地区，在伏旱延续的年份里，更感到“秋老虎”的余威。西北高原进入处暑秋意正浓，海拔3500米以上已呈初冬景象，牧草渐萎，霜雪日增。
处暑是华南雨量分布由西多东少向东多西少转换的前期。这时华南中部的雨量常是一年里的次高点，比大暑或白露时为多。因此，为了保证冬春农田用水，必须认真抓好这段时间的蓄水工作。高原地区处暑至秋分会出现连续阴雨水天气，地农牧业生产不利。我国南方大部分地区这时也正是收获中稻的大忙时节。一般年辰处暑节气内，华南日照仍然比较充足，除了华南西部以外，雨日不多，有利于中稻割晒和棉花吐絮。可是少数年份也有如杜诗所“三伏适已过，骄阳化为霖”的景况，秋绵雨会提前到来。所以要特别注意天气预报，做好充分准备，抓住每个晴好天气，不失时机地搞好抢收抢晒，
资料
处暑日期的计算 [Y*D+C]-[Y/L]
公式
解读：Y=年数后2位，D=0.2422，L=闰年数，21世纪C=23.13，20世纪=23.95。
举例说明：2088年处暑日期=[88×0.2422+23.13]-[88/4]=44-22=22，8月22日处暑。
处暑过后
处暑以后，我国大部分地区气温日较差增大，昼暖夜凉的条件对农作物体内干物质的制造和积累十分有
利，庄稼成熟较快，民间有“处暑禾田连夜变”之说。黄淮地区及沿江江南早中稻正成熟收割，这时的连阴雨是主要不利天气。而对于正处于幼穗分化阶段的单季晚稻来说，充沛的雨水又显得十分重要，遇有干旱要及时灌溉，否则导致穗小、空壳率高。
此外，还应追施穗粒肥以使谷粒饱满，但追肥时间不可过晚，以防造成贪青迟熟。南方双季晚稻处暑前后即将圆秆，应适时烤田。大部分棉区棉花开始结铃吐絮，这时气温一般仍较高，阴雨寡照会导致大量烂铃。在精细整枝、推株并垄以及摘去老叶，改善通风透光条件的同时，适时喷洒波尔多液也有较好的防止或减轻烂铃的效果。处暑前后，春山芋薯块膨大，夏山芋开始结薯，夏玉米抽穗扬花，都需要充足的水分供应，此时受旱对产量影响十分严重。从这点上说“处暑雨如金”一点也不夸张。
处暑 以后，除华南和西南地区外，我国大部分地区雨季即将结束，降水逐渐减少。尤其是华北、东北和西北地区必须抓紧蓄水、保墒，以防秋种期间出现干旱而延误冬作物的播种期。
处暑农事
歌谣
农时节令到处暑，早秋作物陆续熟，
首先田间选好种，黍棒秫谷精细收。
腾出茬口快耕翻，土地得歇收麦厚。
处暑棉田见新花，及时采摘善收贮，
后期管理莫松劲，整修治虫细松土。
晚秋作物要管好，水稻玉米和豆薯。
绿肥正逢盛花期，压青正是好火候。
抓紧移栽大白菜，大葱继续来壅土。
瓜菜大棚垒墙体，陆地蔬菜追浇锄。
苹果梨子收下来，喷药治虫把叶护，
今秋叶子保得好，来年继续获丰收。
骡马彻夜草不断，耕运拉打有劲头。