电脑组装与维修学习心得

电脑组装与维修学习心得（精选15篇）

电脑组装与维修学习心得 篇1

计算机组装与维修学习心得

首先非常荣幸能在这个学期在既有良好专业技能又能循循善诱,寓教于乐的老师的辛勤带领下学习计算机组装与维修的相关知识.在老师的带领下，我也刻苦的学习，如今我虽不是计算机领域里的老鸟，但我不再是现代必备产品计算机领域里的盲人了。

随着计算机技术的普及以及大众对计算机进行商务、学习、工作等需求的增长，计算机早已经不再是以前大众只闻其名未见其形的东西了,它已经成为人们工作和学习不可缺少的高科技产品之一。现在，计算机已经进入实用阶段，越来越多的人拥有了自己的计算机，同时希望掌握计算机组装和维修技术。

老师的课程安排由浅入深，徐循渐进，更是切合了实用信息，使得许多原本复杂的问题一下子变得清晰明了，就拿给我们详细的介绍了世界计算机的品牌这节内容来说，通过这节课程的学习使我们对世界几大计算机生产厂商有了一定的了解，对我们以后选择计算机提供了很大的帮助。然后老师开始教我们认识计算机的硬件。如今，我已经不再以只是单纯的知道计算机的三大件为荣了，就拿最核心的部件cpu来说，我开始懂得了CPU(中央处理器）是微机的大脑，进行各种信息处理、指挥整个系统运行。当前的CPU产品主要有奔腾系列、赛扬系列、凌动系列及当前主流的酷睿系列(Core i2/i3/i5/i7)等几种类型。历经了从4位到8位、16位、32位到64位的发展过程。计算机的组装步骤： 1.安装机箱。2.安装电源 3.安装CPU。4.安装风扇 5.安装主板 6.安装内存 7.安装硬盘 8.安装软驱 9.安装显卡 10.连接控制线

11.完成机箱内部的连接后就可以合上机箱盖连接外面的设备了.12.完成以上项目后就可以接通电源了，观察计算机是否运行正常。13.接下来做CMOS设置（根据选项用的主板的BIOS而定）。14.安装操作系统

相对于其它电器产品来说，电脑是一个容易出这样那样故障的东西。电脑出故障了，是许多电脑爱好者头痛的事情，该如何来应对及解决我们所遇到的电脑故障呢？

一、先调查，后熟悉。

二、先机外，后机内。

三、先机械，后电气。

四、先软件，后硬件。

五、先清洁，后检修。

六、先电源，后机器。

七、先通病，后特殊。

八、先外围，后内部。通过这8周的学习，我初步掌握和了解了计算机的基本组成以及各个元件的结构和功能。经过这次电脑组装与维护的学习，我的感触很深。在这门课的学习中我理解了老师所说的结合实践的学习易接受，易产生学习兴趣。学好了组装与维修，至少自己的电脑问题自己能解决，很省事

电脑组装与维修学习心得 篇2

1. 主板常见故障的类型

根据主板产生故障的原因，可以分为以下几种：

<1>人为故障

有些朋友，电脑操作方面的知识懂得较少，在操作时不注意操作规范及安全，这样对电脑的有些部件将会造成损伤。如带电插拔设备及板卡，安装设备及板卡时用力过度，造成设备接口、芯片和板卡等损伤或变形，从而引发故障。

<2>环境引发的故障

因外界环境引起的故障，一般是指人们在未知的情况下或不可预测、不可抗拒的情况下引起的。如雷击、市电供电不稳定，它可能会直接损坏主板，这种情况下人们一般都没有办法预防；外界环境引起的另外一种情况，就是因温度、湿度和灰尘等引起的故障。这种情况表现出来的症状主要有：经常死机、重启或有时能开机有时又不能开机等，从而造成机器的性能不稳定。这种情况我们是可以避免或减少的。

<3>元器件质量引起的故障

这种情况是指主板的某个元器件因本身质量问题而损坏。这种故障一般会导致主板的某部分功能无法正常使用，系统无法正常启动，自检过程中报错等现象。

2. 主板故障维修的基本方法

主板故障往往表现为系统启动失败、屏幕无显示、有时能启动有时又启动不了等难以直观判断的故障现象。在对主板的故障进行检查维修时，一般采用"一看、二听、三闻、四摸"的维修原则。就是观察故障现象、听报警声、闻是否有异味、用手摸某些部件是否发烫等。下面列举几种常见主板的维修方法，每种方法都有自己的优势和局限性，一般要几种方法相结合使用。

(1) 观察法

先要检查主板是否有烧坏的痕迹，外观有没有损坏，检查各插头、插座是否歪斜，电阻、电容引脚是否相碰，表面是否烧焦，芯片是否开裂，主板上的铜箔是否烧断等。笔者的经验发现，主板上的电解电容损坏的情况是比较多的，通过观察很容易发现，一旦其出现问题，经常能看到其表面鼓起来，这样就可以找一个匹配的电容换上，问题就可以解决了。

(2) 除尘法

主板的面积较大，是聚集灰尘较多的地方。灰尘很容易引发插槽与板卡接触不良，另外，主板上一些插卡、芯片采用插脚形式，也常会因为引脚氧化而接触不良。建议用羊毛刷轻轻刷去主板上的灰尘，一定注意不要用力过大或动作过猛，以免碰掉主板表面的贴片元件或造成元件的松动以致虚焊。注意清除CPU插槽内用于检测CPU温度、或主板上用于监控机箱内温度的热敏电阻上的灰尘，否则会造成主板对温度的识别错误，从而引发主板保护性故障。如果是插槽引脚氧化引起接触不良，可以将有硬度的白纸折好 (表面光滑那面向外) ，插入槽内来回擦拭；对于插卡插脚，可用橡皮擦去表面氧化层，然后重新插接。

(3) 拔插交换法

该方法可以确定故障是在主板上，还是在I/O设备上，就是将同型号插件板、或芯片相互交换，然后根据故障现象的变化情况，来判断故障所在。它主要用于易拔插的维修环境，例如内存自检出错，可交换相同的内存芯片或内存条来确定故障原因。操作方法是先关机，然后将插件板逐块拔出；每拔出一块板就开机观察机器运行状态，一旦拔出某块后、主板运行正常，那么就是该插件板有故障、或相应I/O总线插槽及负载电路故障；若拔出所有插件板后，系统启动仍不正常，则故障很可能就在主板上。

(4) 触摸法

当主板出现开路或短路情况下，经常会通过一些芯片的温度来反应出来，将主板通电一段时间后，触摸主板的各主要芯片，看它是否存在过热或过凉现象。部分损坏较严重的芯片，甚至可以闻到焦味，遇到这种情况就要求操作者马上断开电源。过热情况可能是内部短路或电源电压过高；过凉可能是开路、无电供应或工作条件不满足。

(5) 程序测试法

该法主要用于检查各种接口电路、以及具有地址参数的各种电路是否有故障，其原理就是用软件发送数据、命令，通过读线路状态及某个芯片 (如寄存器) 状态，来识别故障部位。要使用此方法，你的CPU及总线必须运行正常，能够运行有关诊断软件，能够运行安装于I/O总线插槽上的诊断卡等。你可以使用随机诊断程序、专用维修诊断卡，或者根据各种技术参数 (如接口地址) ，自编专用诊断程序来辅助硬件维修。不过，你编写的诊断程序要严格、全面有针对性，能够让某些关键部位出现有规律的信号，能够对偶发故障进行反复测试，能够显示记录出错情况。

3. 主板维修应注意的事项

对于学生来说, 初学电脑主板维修难免会心浮气躁, 走许多弯路。有时故障没找到, 却误操作产生了新的人为故障。有时找到一点原因就高兴得不得了, 认为这就是我们要找的原因, 事实上, 这并不是故障点, 而是故障假象, 我们不能被假象所迷惑。主板维修, 不同于电视机的维修, 技术的连贯性和复杂性要求维修技术人员在维修的过程中, 必须注意一些维修技巧和原则:

(1) 故障维修先软后硬

因为软件故障毕竟比硬件故障更好处理, 所以在考虑故障维修的时候, 一定要先确定软件无问题后, 再考虑硬件本身的问题。

(2) 先电源后总线

所有的设备都应该有必要的工作条件, 只有条件满足, 才能正常的工作。要正常工作必须供电正常, 而且电源线路一般都比总线的线路简单, 所以先确定电源是否正常可以做到事半功倍, 尽量少走弯路。

(3) 先外围后局部

先检测外围电路, 再确定核心部分的问题。比如说I C、B A G等贵重的物件, 我们在确定之前, 一定要先判断周边的电路、元器件正常, 这样才可以尽可能地准确, 而且减少不必要的损失。

(4) 先简单后复杂

像做考试题一样, 维修也遵循这一原则。维修不良产品时维修技术人员尽可能把简单的故障维修好, 再处理复杂的问题做到有条有理。

(5) 先确诊后处理, 尽可能把故障缩小到最小范围

维修技术人员在维修过程中切忌盲目冲动, 一发现故障模块, 就高兴得不得了, 一定找到故障点 (而不是故障范围) 即故障元器件为止。把故障确定到元器件后再寻求维修处理的方法。

总之, 电脑主板维修是比较困难的, 只有掌握了电脑的基本工作原理, 掌握电子技术基础理论知识, 掌握适当的操作方法, 才能做到处理故障得心应手, 在能在主板维修行业占有一席之地。

摘要：主板是微机最基本的也是最重要的部件之一, 是计算机的关键部件。掌握全面的主板维修技术, 对技术人员迅速排查主板故障是十分必要的。本文将给出电脑主板常见故障类型及维修办法, 将使得处理故障得心应手。

关键词：主板,主板故障,主板维修

参考文献

[1]陈冕.浅析电脑主板的维修技巧[J].科技资讯, 2008, (02) .

[2]冯伟东.计算机主板故障的分析及维修[J].黑龙江科技信息, 2009, (20) .

[3]傅勇.浅谈计算机维护与维修课程的教学新思路[J].电脑知识与技术, 2008, (31) .

[4]李志洪.计算机常见故障分析及维修[J].电脑知识与技术, 2008, (14) .

电脑组装与维修学习心得 篇3

关键词：合作学习 问题 时机 个人责任 角色

新一轮国家的基础教育课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革，而自主学习、探究学习、合作学习是新课程所大力倡导的三种主要学习方式。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互动性学习。本文将以合作学习的内涵和基本要素为切入点，分析它作为一种有效学习的策略应用于《微机组装与维修》教学应注意的几个问题，以提高学生合作学习效果。

一、精心设计讨论问题是合作学习的基础

合作学习是围绕某些问题来进行的，学生要学习和掌握的内容通常是以讨论问题的形式出现的，因而精心设计讨论问题是合作学习取得成功的基础。一般地，教师设计讨论问题时应遵循以下原则：

1、适度性原则

讨论问题应当具有一定的难度和挑战性，一般学生通过自主学习无法完成或无法较好地完成，而合作学习小组通过相互配合、相互帮助、相互讨论、相互交流能够完成或更好地完成。问题不能太难，不能超出学生的能力范围。但也不能过于简单，过于简单学生不加思索就能解决，会使合作学习流于形式。

2、阶梯性原则

教师在设置《微机组装与维修》讨论题时，要尽可能多角度设问，设问要由易到难，由浅入深，由表及里，环环相扣，具有阶梯性，不断拓宽学生的思维广度和深度，同时也要考虑到满足异质小组内不同水平学生的需要，充分发挥互助合作的功能。

3、开放性原则

在小组合作学习前，教师要深入研究教材，明确所要体现的新理念；还要吃透学生，精心设计既有联系性又有开放性的计算机问题，让学生在自主学习基础上产生合作学习愿望，把学生的自主学习引向深入。

此外，问题设计要围绕教学重点，有利于突破教学难点；问题数量要适度，各问题之间要有一定的逻辑性；还要充分发挥现代教育技术在设计问题中的作用。

二、把握合作学习时机是合作学习的前提

合作学习具有其他学习方式无法替代的优势，但不可滥用。教师应当根据《微机组装与维修》教学的具体内容和学生实际，把握好合作学习的最佳时机，只有这样，才能充分发挥它的功能，促进学生有效地合作学习。

1、当一定数量的学生在学习上遇到疑难问题，而通过个人努力无法解决的时候

将不同能力、性别、个性和智力特征的学生分成一组，形成一个异质的学习团体，有的口头表达能力强，有的观察能力强，有的思维比较深刻。由于各成员表现出不同的智力优势，对同一主题会用不同的方式学习，最后得出的结果必定会侧重于各个不同角度，会产生“整体大于部分之和”的力量，即“1+1＞2”的效果。通过欣赏他人的思维方式和学习方式，可以使小组成员互相取长补短、共同提高。

2、当学生的意见出现较大分歧，需要共同探讨的时候

例如，在学习“组装计算机的步骤”时，教材中列出了组装微机的步骤，并强调组装步骤不是一成不变的，可根据具体情况调整，以安装方便、可靠为安装顺序的准则。则在组装时究竟是先将主板固定到机箱内，然后再安装CPU和内存条。还是先将CPU和内存条安装在主板上，再固定主板。对此问题，学生中存在以上两种不同的观点。双方争论激烈，教师没有简单地下结论，而是抓住时机，安排合作学习。在人员分配上，持相同观点的人分在同一小组，这样就形成了像辩论赛中的正方和反方，通过实际组装操作，并要求各组讲出道理证明本组的观点是正确的。最后达成共识，由于考虑到安装方便、可靠还是认为后一种安装方法比较好。

3、当学习任务较多，需要分工协作的时候

例如， 学习“外设的选购”时，课前将学生分组，每个小组分到一种外设的相应问题，这些讨论题分别围绕下列内容展开：（1）该外设的发展现状如何？应用了哪些新技术？（3）外设当前主流品牌有哪些？性价比最高的是哪种品牌？（4）购买时注意事项有哪些？应怎样识别假冒伪劣产品？教师要求各小组通过亲自调查、课外阅读教材、教参及其他科普读物和上网找资料等途径完成问题，课上各小组推荐，一人上台演讲，时间不超过5分钟，有的小组把演讲稿做成多媒体课件，让全班学生共同享受本组的学习成果。

最后教师根据学生演讲情况补充完善，总结提高。通过小组合作学习，真正体现“1+1＞2”的效果。

4、当学生的思路不开阔，需要相互启发的时候

例如，在学完“计算机启动过程”后，让学生归纳总结“BIOS中程序、CMOS参数、硬盘主分区引导程序、分区表、分区引导程序”这五者之间关系。我认为可对此知识点挖掘拓宽，有利于培养学生的思维能力，提高学生检修微机故障能力。我先布置如下讨论题：（1）BIOS芯片有哪些程序？各有何作用？（2）CMOS中保存了哪些参数？这些参数如果设置不正确会出现什么故障？（3）硬盘主分区引导程序、分区表、分区引导程序有何作用？（4）在系统启动过程中使用到的先后顺序为何？通过学习小组内相互讨论、启发，互为补充，可进一步加深对这些概念的理解，提高学生的学习深度。

三、明确个人责任是合作学习的关键

个人责任是指每个学生都必须承担一定的学习任务，并同时掌握所分配的任务。在当前计算机课堂教学的合作学习中，常出现个人责任不明确，小组中个别成员承担大部分甚至所有的讨论题，而某些小组成员无所事事，产生“学习霸权”现象，所谓的合作学习最后被归结为少数人的智慧和努力。这与实施合作学习策略时，没有明确的任务分工和责任到人有直接联系。上述现象会损坏合作学习效果。清除这种现象有如下方法：

1、改革问题设计方式

在设计讨论题时不要只设计一个问题或完成一项作业，即使完成一项作业，也要从不同角度，不同侧面回答，实现一题多解，要尽量设计有联系性、阶梯性的一系列问题，使每个学生在小组中都负责承担独特的一部分任务。

2、改进评价方法 ，使学生各自为他们的学习负责

例如，以每个小组成员的个人测验得分的总和为依据对小组奖励，使学生形成“组荣我荣”的观念，提高小组凝聚力，强化小组成员间的交流、合作、促进小组成员共同进步。这样，对于任何一个小组来说，忽视小组中的任何一个成员，都会影响小组成绩，就不会有逃避责任的人。

3、角色互换

合作学习强调小组成员要承担不同的角色，不同的角色承担不同的任务。当然在合作学习中，这种分工不是一成不变的，教师要试着让学生轮流担任不同的角色，在不同的学习任务中，角色互换，如组长、资料员、报告员、记录员等由每个成员轮流做。角色互换既保证了小组合作学习的明确分工，又使每位学生积极参与，促进学生多方面的发展。

四、转变教师角色是合作学习的保障

由于合作学习将教学视为动态因素多边互动的复合活动过程，而且特别强调生生互动的重要性，因而使教师与学生在教学中的地位与角色较传统教学发生了重大的变化，这一理论要求教师必须对自己的角色重新认识、重新定位，以多重角度身份出现在计算机课堂教学中。计算机教师应成为学生合作学习情感体验的培育者，学生合作学习的合作者，学生合作学习的组织者。

计算机的组装与维护学习心得论文 篇4

本学期选修课程是一门提高学生素质，培养学生的创新意识、分析能力和解决问题的能力，提高学生计算机基础知识的一门课程。我对这门课程产生了浓厚的兴趣，并一直认真学习与研究。学期结束，对这门课程有一点总结和心得与感受。

随着计算机技术的发展，计算机应用已经渗透到生活的每个领域，为了更好的使用计算机，我们必须了解计算机的系统组成，工作原理，还有基本的计算机的组装与维护知识等等。

下面，让我详细道出本学期的学习内容。

计算机系统是由计算机的硬件系统和软件系统共同组成的一个统一的整体。计算机的硬件系统由五大部分构成：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备；软件系统一般分为系统软件和应用软件两大类。而硬件是计算机的“躯干”，软件则是计算机的“灵魂”，两者是一个有机的结合体，是计算机系统不可分割的组成部分，缺一不可。了解了这些基本知识以后，对于计算机的组装以及日后的维护很有帮助。1．计算机的组装

关于计算机的组装，我将浅谈一下我的认识。要想组装好一台计算机，必须先做好安装准备。比如应先学习电脑的基本知识，包括硬件结构、日常使用的维护知识、常见故障处理、操作系统和常用软件安装等。但是在安装的过程中，一定要注意安全，可以先将手摸一摸接地设备，还需除去身上的静电……下面有关计算机的具体组装过程，是我在《计算机组装与维护》和听老师上课讲的基础上进行总结的。1.1 CPU的安装

CPU的接脚和插孔的位置是对应的，这就标明了CPU的安装方向。安装CPU时先拉起插座的手柄，把 CPU按正确方向放进插座，使每个接脚插到相应的孔里，注意要放到底，但不必用力给CPU施压，然后把手柄按下，这样，CPU就被牢牢地固定在主板上了，然后安装上CPU风扇，风扇是用一个弹性铁架固定在插座上的。当取下CPU时，先取下风扇；然后要先把手柄拉起来，再取下CPU。1.2安装内存

安装内存要小心不要太用力，以免掰坏线路，内存条上金属接脚端有两个凹槽，对应内存插槽上的两个凸棱，所以方向容易确定。安装时把内存条对准插槽，均匀用力插到底就可以了。同时插槽两端的卡子会自动卡住内存条。取下时，只要用力按下插槽两端的卡子，内存就会被推出插槽了。机箱的准备：打开机箱的外包装，看，随机箱会有许多附件，螺丝、档片等，在安装过程中，我们会一一用到它们的。大的铁板用来固定主板，我们在此称之为底板，上面的这些铜柱是用来固定主板的，现在的机箱在出厂时就已经将固定柱安装好了； 1.3安装电源

安装电源比较简单，把电源放在电源固定架上，使电源后的螺丝孔和机箱上的螺丝孔一一对应，然后拧上螺丝。安装软驱、硬盘和光驱：先从面板上取下一个3寸槽口和一个5寸槽口的档板，用来安装软驱和光驱。把光驱安装在5“固定架上，保持光驱的前面和机箱面板齐平，在光驱的每一侧用两个螺丝初步固定，先不要拧紧，这样可以对光驱的位置进行细致的调整，然后再把螺丝拧紧，这一步是考虑到面板的美观。然后把小软驱放到3”固定架上，采用同样的方法，保持软驱的前面和机箱面板齐平。先拧一侧的螺丝，用力要适当，以免对部件造成损害。由于在机箱的另一侧安装螺丝不方便，需要将3寸固定架卸下来，去除固定架的螺丝并把它拉出；然后再固定软驱的另一侧。下面要安装硬盘，我们这里用的是3“的普通硬盘，也装在3寸固定架上，或者说小软驱的下面。将硬盘插到固定架中，注意方向，保证硬盘正面朝上，接口部分背对面板。然后再固定螺丝，要用粗螺纹的螺丝。然后把带有软驱和硬盘的固定架装回到原位置。1.4安装主板

主板上的CPU和内存要先安装好，别忘了接CPU风扇的电源线。主板上一般有5到7个固定孔，它们的位置都符合标准，这点你不用担心。在底板上有很多个螺钉孔，你要选择合适的孔与主板匹配，选好以后，把固定螺钉旋紧在底板上；现在的大多机箱已经安装了了固定柱，而且位置都是正确的，不用我们再单独安装了。然后把主板小心地放在上面，注意将主板上的键盘口、鼠标口、串并口等和机箱背面档片的孔对齐，使所有螺钉对准主板的固定孔，依次把每个螺丝安装好。总之，要求主板与底板平行，决不能搭在一起，否则容易造成短路。1.5接插电源线

ATX电源比较方便，它的开关不是由电源直接引出的接线，而是在主板上，由主板控制。ATX电源有三种输出接头，这个比较大的是主板电源插头，并且是单独的一个，其中一侧的插头有卡子，安装时不会弄反。连接时只要将插头对准主板上的插座插到底就可以了。1.6接插数据线

新型的ATX主板上有一个软驱接口、两个IDE口。IDE口是用来连接IDE设备的，一般是硬盘和光驱。主板上的两个IDE口，一个是主接口，一个是副接口。每个IDE口可以连接两个IDE设备，所以，一台电脑最多可连接四个IDE设备。连接的时候要注意，不仅两个IDE口之间有主次关系，接在同一个IDE口上的两个IDE设备之间也有主次关系；主硬盘，也就是启动硬盘必须作为主设备接到主IDE口上。比较新的主板没有这样严格的要求。在主板上，主IDE口一般用”Primary IDE“或”IDE 1“来表示。另一个用”Secondary IDE“或”IDE 2"表示。在主板的各个接口附近都标明了第一根针的位置，在接线之前先要弄清楚。我们用到的连接线有软驱线、硬盘线、鼠标连接口和打印机连接口。硬盘数据线是40芯的，有3个接头，它们不分顺序。其中两个接头连接硬盘和光驱，第三个接头接到主板的主IDE接口上，不要接到副IDE口上。数据线上都有一根色线，一般为红线，接线原则是色线对应接口上第一根针，主板上的接口和设备接口都是这样。先接好主板这头，再接光驱，再接硬盘。现在的主板上都给这些接口加了一个带有缺口的插座，正好和数据线接头上的形状相同，方向是不会搞错的。1.7安装显示

主板上黑色槽是ISA插槽，白色插槽是PCI槽，还有一个棕色的是AGP插槽，专门用来插AGP显示卡的。把显示卡以垂直于主板的方向插入AGP插槽中，用力适中并要插到底部，保证卡和插槽的良好接触。1.8安装指示灯

现在机箱面板上的许多线头空着，它们是干什么的呢？它们是一些开关和指示灯，还有 PC喇叭的连线，它们要接在主板上。ATX结构的机箱上有一个总电源的开关接线，是个两芯的插头，它和Reset的接头一样，按下时短路，松开时开路，按一下，电脑的总电源就被接通了，再按一下就关闭，但是你还可以在BIOS里设置为开机时必须按电源开关4秒钟以上才会关机，或者根本就不能按开关来关机而只能靠软件关机。硬盘指示灯的两芯接头，1线为红色。在主板上，这样的插针通常标着IDE LED或HD LED的字样，连接时要红线对1。接好后，当电脑在读写硬盘时，机箱上的硬盘灯会亮。有一点要说明，这个指示灯只能指示IDE硬盘，对SCSI硬盘是不行的。三芯插头是电源指示灯的接线，使用1、3位，1线通常为绿色。在主板上，插针通常标记为Power，连接时注意绿色线对应于第一针(+)。当它连接好后，电脑一打开，电源灯就一直亮着，指示电源已经打开了。

PC喇叭的四芯插头，实际上只有1、4两根线，1线通常为红色，它要接在主板的Speaker插针上。这在主板上有标记，通常为Speaker。在连接时，注意红线对应1的位置。

下面要把剩余的槽口用挡片封好。然后要仔细检查一下各部分的连接情况，确保无误后，把机箱盖盖好，安装好螺丝，这样，主机的安装过程就基本完成了。2．计算机的维护

计算机维护是提高计算机使用效率和延长计算机使用寿命的重要措施。因此做好计算机维护工作变得尤为重要。计算机维护主要体现在两个方面：一是硬件的维护；二是软件的维护。

1.1计算机硬件的维护主要有以下几点：

（1）计算机应经常处于运动状态，避免长期闲置不用；（2）定期清洗软盘驱动器的磁头（如三个月、半年等）；（3）任何时候都应保证电源线与信号线的连接牢固可靠；

（4）开机时应先给外部设备加电，后给主机加电；关机时应先关主机，后关各外部设备，开机后不能立即关机，关机后也不能立即开机，中间应间隔10秒以上；

（5）软盘驱动器正在读写时，不能强行取出软盘，平时不要触摸裸露的盘面；

（6）在进行键盘操作时，击键不要用力过猛，否则会影响键盘的寿命；（7）打印机的色带应及时便换，当色带颜色已很浅，特别是发现色带有破损时，应立即更换，以免杂质沾污打印机的针头，影响打印针动作的灵活性；

（8）经常注意清理机器内的灰尘及擦试键盘与机箱表面，计算机不用时要盖上防尘罩；

（9）在加电情况下，不要随意搬动主机与其他外部设备。

对计算机软件的维护主要有以下几点：

（1）避免进行非法的软件复制。

（2）对重要的应用程序和数据也应该做备份。

（3）经济注意清理磁盘上无用的文件，以有效地利用磁盘空间。（4）对所有的系统软件要做备份。当遇到异常情况或某种偶然原因，可能会破坏系统软件，此时就需要重新安装软件系统，如果没有备份的系统软件，将使计算机难以恢复工作。

（5）经常检测，防止计算机传染上病毒。

（6）为保证计算机正常工作，在必要时利用软件工具对系统区进行保护。

总之，计算机的使用是与维护分不开的，既要注意硬件的维护，又要注意软件的维护。

组装与维修教案 篇5

本课程分20讲

第一讲 到

第四讲

计算机硬件组成 第五讲、第六讲 主机部件装卸要点 第七讲 常用的维修工具及工具软件 第八讲 系统cmos设置

第九讲 计算机硬件维修原则、方法、步骤及注意事项 第十讲-----第二十讲 常见故障诊断、处理的方法、步骤

实验

实验一 如何安装虚拟机virtual pc、vmware workstation 实验二 如何进行正确的cmos设置(AMI

AWARD PHONICS)实验三 学会利用fdisk命令进行分区 重点掌握：新建分区和删除后重建分区 实验四 学会使用format命令进行高级格式化

实验五 学会使用dm分区工具进行快速分区和高级格式化 实验六 学会安装Windows 98/ME 操作系统（并学会如何安装驱动）

实验七 学会安装windows 2000操作系统并进行系统优化（巩固驱动的安装和驱动人生、精灵等工具软件）实验八 安装windows xp操作系统

实验九 学会使用ghost进行系统备份和还原 重点掌握硬盘对拷、创建镜像文件 实验十 学会初装ghost系统

实验十一 熟悉16个DOS命令（掌握利用DOS命令来对autorun病毒手动查杀）

实验十二 学会使用partion magic程序进行无损数据分区和对大硬盘的分区

实验十三 学会使用酒精120来对系统盘进行镜像刻录自制系统盘

电脑内存故障判断与维修技巧 篇6

一、内存金手指氧化生锈造成机器无法启动

故障表现： 笔者朋友是一名超级的电脑游戏发烧友，玩游戏是个高手，对电脑硬件了解却是不深。前不久，这位朋友的电脑出现了问题：打开机箱电源后机器出现长时间的报警，根本无法正常进入操作系统。于是打电话向笔者求救。笔者对朋友的这台电脑还是相当熟悉的，这是一台两年前组装的采用英特尔奔腾4 2.4GB处理器的电脑，主板采用的是硕泰克865PE芯片组，一条256M DDR333内存，硬盘为西部数据WD800BB，显卡为七彩虹R9550，另外还有一个三星DVD-ROM。根据朋友描述的现象，笔者断定是内存条出现了问题，于是让朋友将内存条拔下后换个插槽试试看。

故障排除： 朋友按照笔者的方法将内存条取下后换了一个插槽重新插入，开机后随着一声清脆的“滴”声，问题解决。而就在前几天，朋友慌慌张张的打开电话说电脑又出现毛病了，和前几次的故障相同，但这次无论怎么更换内存插槽均无法正常启动了，主板上仅有的四条内存插槽已经逐个试了个遍。

于是笔者带着简单的工具来到朋友家，打开机箱，取下这条内存仔细的观察，内存的PCB板上的各个元件并没有出现过任何烧毁过的痕迹。但笔者在检查中发现内存的金手指上有几处明显的锈斑，于是笔者用带来了橡皮将这些锈斑仔细的擦拭干净，并将内存的四个插槽进行了仔细的清整，完成后将内存重新插入到任意一条插槽中，按下机箱上的POWER按键，随着一声清脆的“滴”声过后，机器下正常启动。

总结： 因为内存条的金手指镀金工艺不佳或经常拔插内存，导致内存在使用过程中因为接触空气而氧化生锈，逐渐的与内存插槽接触不良，最后产生开机不启动报警的故障。另外由于我们在插内存条时不注意，用手直接接触内存条的金手指，使手上的汗液附着在金手指上，这样就地取更容易造成金手指氧化生锈。另外，如果用手直接接触内存的金手指，身体上的静电极有可能把内存上的颗粒或电容击穿，导至内存报废，因此在任何情况下一定不要用手接触内存的金手指，防止出现意外。

二、内存插入不完全导致内存条上的金手指烧毁

故障表现： 朋友这台电脑经过笔者的维修后，一直就没有再出现过任何的问题。随着夏季的到来，朋友在一次对机箱进行“大扫除”后机器便再也无法正常启动了，故障居然与先前的十分相似。于是朋友按照笔者那样对内存条的金手指用橡皮认真的擦拭，并逐个更换内存进行测试，结果还是无济于事，只好请笔者亲自出马了。

故障排除： 通过笔者的认真检查，发现故障依旧出现在这条内存条上。既然朋友反复测试都没法解决，那么是不是其它部件也出现了问题。为了进一步确定故障的出处，笔者将随身带来的一条内存条插入朋友的电脑中，开机后顺利进入了操作系统，看来这次一定是内存条烧毁了。

于是笔者仔细的询问朋友，在清整完毕后有没有将内存条彻底的插入到内存插槽中，笔者回答相当的含糊。于是笔者断定可能是因为内存没有完全插入插槽的情况下开机后将内存的金手指烧毁了。

其实这种情况经常出现，只要做过电脑维修的恐怕都遇到过类似插反内存烧毁的事情。一般情况下，内存条的烧毁多数都是因为我们在长时间的故障排除过程中，精神不集中，在反复开机测试过程中无意把内存条插反或内存条没有完全插入插槽，也或许是带电拔插内存条，造成内存条的金手指因为局部大电流放电而烧毁。

只有极少数内存条是在正常使用过程中，因为意外过压或电源损坏，造成内存条和主板等同时损毁。

电脑主板的故障维修与问题分析 篇7

关键词：电脑主板,s3唤醒失败,原因分析,结论,解决方法

故障现象:

GIGA K8M890主板配合航嘉电源的锋行机型出现S3唤醒失败问题。现象是系统进入S3, 执行唤醒动作后发现没有从S3回来,而是重新BOOT。

分析检修过程:

拿到可复现的故障机,情况和上面描述的相同。在信号实验室对故障件进行了分析,过程如下:

步骤一、观察Power sequence的相关信号SUSB#、SUSC#;

通过观察主板SUSB# 和SUSC# 两组信号发现故障出现时两信号相继Pull d own, 正常的进入S3状态时是只有SUSB# 信号Pull down而S USC# 维持高电平不变才对,只有在进入S5状态时两信号才都会Pull down, 所以可以看出在进入S3的瞬间时序就已经错误,两信号都Pull down导致系统误入S5状态,也就是正常关机状态,所以在做Wake up动作时系统会重新BOOT.

实测结果:在进入S3瞬间SUSC# P ull down,从而导致硬件上进入了S5状态。

步骤二、SUSC# Pull down原因分析 ;

SUSC# Pull down的原因有两个 :

1)正常执行关机动作时南桥会主动把SUSC# Pull down;

2)南桥的Rusume电压异常时( 欠压时)SUSC# 会被迫Pull down;

显然故障原因是上面的第2点导致的,因为我们明明是要求系统“待机”也就是进入S3.

实际测量结果: 观察南桥的Resume电压3VDUAL, 发现在执行“待机”后3VDUAL上有很大的Drop,本来应该是3.3V的电压最低竟然降为0V, 持续时间大约为200mS,所以南桥的Resume电压3VDUAL出现Drop是导致SUSC# Pull down的原因。

而3VDUAL是由电源的5VSB转换的,继续观察电源的5VSB发现也有大约200mS的Drop. 5VSB最低降到了2.3V :

步骤三、5VSB出现Drop的原因分析 ;5VSB出现Drop的原因归纳出来也有两个 :

1)主板端5VSB的负载过重或瞬间的冲击过大会导致5VSB发生OCP(Over Current Protection);

2)非负载过重,但主机电源自身工作异常而出现了OCP动作;

为判断到底是上面两种情况中哪种所为,首先观察在进入S3瞬间5VSB的Peak currnet, 发现测量结果完全在电源的SPEC范围内,在进入S3的过程中5VSB的Peak Current仅仅1.6A, 而且发生在5VSB Drop之后,从而排除了上面的第1点即主板端5VSB的负载过重或瞬间的冲击过大导致5VSB Drop的可能,那也就说明出现问题的原因是上面的第二点所致, 即电源本身工作出现了异常:

步骤四、分析5VSB Drop;

之前电源工程师曾提出一条信息,说这个问题是由于主板的设计导致在S0- >S3切换过程中VCC向5VSB倒灌导致电源上的5VSB检测逻辑异常而出现了OCP动作,那么我在此针对主板上的VCC和5VSB的切换逻辑也就是5VDUAL的设计进行分析。

1)首先分析主板上5VDUAL的设计是否会造成VCC向5VSB或者5VSB向VCC倒灌的可能;

下面的这部分设计就是主板上的5VDUAL逻辑,也是该主板上涉及VCC和5VSB切换的逻辑之一:

观察ISL6506控制VCC和5VSB切换的控制信号DLA和5 VDLSB, 在S0- >S3切换过程中两个信号的逻辑如下图2,绿色波形是DLA, 黄色波形是5VDLSB, 可以看到,主板的设计是DLA彻底变为低电平以后5VDLSB才开始下降,也就是说在完全保证上面的N-MOS Q49彻底关断以后下管的P-MOS才开始导通,已经从设计上完全避免了VCC向5VSB或者5VSB向VCC倒灌的可能,而且切换时间为390nS, 完全在我们之前和电源工程师约定的切换时间少于1mS的规格之内,所以这部分逻辑应该不是导致问题的根本原因:

2)具体分析5VSB被倒灌的原因;

经过分析,是5VDUAL向5VSB产生了倒灌。因为我们发现另外一部分逻辑也就是解决USB Drop的9701的控制信号选择不合理造成vcc->5vdual->5vsb倒灌, 导致电源被迫调整和补偿5vsb的输出,持续28ms后电源补偿失败随即把5vsb产生下跌,从下图可以看到。分别为5vsb的下跌和倒灌电流的持续时间。

结论:

经过分析,问题的根本原因就是由于9701的控制信号选择不合理造成在S0- >S3切换中VCC通过9701向5VDUAL进而向5VSB倒灌引起了主机电源5VSB下跌导致.

后续措施:

1)临时方案为去掉两颗9701,但是要验证U SB DROP。

电脑组装与维修学习心得 篇8

关键词：计算机组装与维修；自学系统

中图分类号：TP305-4 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2012） 14-0173-01

《计算机组装与维修》是中职计算机专业学生的必修之课，也是非常重要的硬件课程。与所有硬件课程一样，在实际教学中该学科存在演示困难、硬件紧张、操作混乱等难题。基于以上原因，设计一个旨在培养学生独立学习《计算机组装与维修》学科的软件有着非常重要的意义。通过该软件的使用使初学组装与维修的学生认识各种硬件、建立整机观念，并学会各种硬件的安装方法；软件内包含各种计算机常见故障的分析及解决，增加学生维修知识点。通过对其中的测验练习模块的解答建立全面的计算机硬件知识结构。

电脑绘画学习心得 篇9

有的人很奇怪,他什么绘画基础也没有，就“敢”在电脑上画~~~!而且始终认为自己画得很的棒,这是为什么?他敢不敢在现实中去买一张纸,一只笔,然后在纸上画完后，再给周围的人看?然后非要强迫其他人说他画得好!!!!他能这样做吗?他不能，他也不怎么敢,但为什么一到电脑里他就敢了呢|?他就画得像了呢?其实我不说,大家也知道，因为您的画没有人知道您真实的过程是怎么画出来的.您在图层下面 “垫” 了一层也说不定~这是一方面,最最重要的一方面也是我一个画画的好朋友说的:门槛太低~~造就了现在电脑绘画的水平高低不平.比如:软件.....中国嘛...10个人10个都用D版,包括本人我,这也没什么不好,但这就是个主要的因素!反正不要钱...我也能够画CG!第2个：电脑绘画的蒙蔽性.因为大家都看不了您的过程“真实的过程”所以，最后的结果可想而知.

我提醒大家：您能骗过任何人，但您骗不了您自己～当您有一天需要在很多人面前展示您的水平的时候，我想有的人就很的尴尬.

电脑绘画和普通绘画的基础基本上是相同的.但是：工具始终是工具，您得画一定时间去熟悉他，去学习他一定的技巧，所以有的人，他没学过普通绘画，依然在CG上有一定的突破.这也是很正常的.所谓：熟能生巧.也但是就是这个道理.所以，无须在意自己普通绘画基础.但假如有普通绘画基础，那是很好的，他能提供给您CG上您无法学会的一些东西，而且绝对能够把您带到一个更高的档次.

2.电脑绘画如何提高

有的朋友一天到晚的问：我怎么提高啊，我怎么才能画得亮啊，怎么才能不脏啊.其实当您们这样问的时候，您们问一下您们自己，您们花了多少时间去学画画?人家学普通绘画的，再怎么说也有个几年，搞不好，10多年的都有，您能超过人家吗?能有人家那种水平吗?心态要摆正，不要以为自己画点像人像鬼的东西就认为自己CG多了不起，一定要保持谦虚，谨慎，认真!的态度去画～特别是

认真!!!不认真的画，永远都画不好～而且中国...我劝大家别想靠什么画画赚多少RMB了..就当是一种娱乐!更好的呢，就当是一种追求!当您老了的时候，您会突然发现，E，怎么我画得如此好呢，这就是坚持下来的结局.假如您不坚持，您老了，您就会发现，E......怎么我还是跟当年画的水平相同，这样您还不如不画了.当然，对于娱乐型的朋友，我以上全是废话，只要您高兴，您想怎么画就怎么画：)

3.电脑绘画如何和普通绘画结合

CG也算是特别的绘画，普通绘画和之想对而言，在材料，在光，在人的感受上，完全不同，所以这2个东西，相互联系，相互抵制～联系就是：都是绘画，方式是相同的，方法和材料不相同而已，所以，假如有条件“时间”建议认真的学习素描、色彩、结构.这样会让您提高一大步～

学习电脑的心得体会 篇10

学习电脑的心得体会

通过学习，感觉到自己有太多的计算机的知识不懂，比如：程序操作、计算机理论……感受到不懂计算机，真的是太落后了，通过学习感受到自己又学到了很多的知识，在今后的学习中，我一定经常上机操作，争取早日驾驭电脑，学有所用。通过学习，我体会到，我们原来的教学时多么的落后，网上平台真的挺好，学习起来很方便、很实用。通过学习，我对信息教育技术有了更深刻的认识，通过多媒体的操作，让我们有耳目一新的感觉，为我们的教学提供了方便，提供了丰富多彩的内容。从而让我们的课堂更生动、更有新意更能激发学生学习的兴趣，更能创造性的发挥我们的课堂。这次学习，大家取长补短，互帮互助，互通有无。大家都毫不吝啬，把自己知道的知识毫不保留的互相交流着。虽然学习是紧张的，可是大家的心情是愉悦的，气氛是和谐的。感觉到需要互相学习的知识真的是太多了。在今后的教学中，把信息技术教学应用于课堂，更好的服务于教学。

电脑组装与维修学习心得 篇11

【关键词】教学改革；就业；实践教学；计算机组装与维修

当前社会对人才的要求越来越高，所以学校在培养人才的时候必须要以就业为目的，特别是职业学校，更要要求以培养能够服务社会的人才为主。在很多职业学校都开设了计算机组装与维修课程，这门课程目前对于社会就业来说是非常重要的，目前很多计算机相关问题都出现在硬件问题上，对于计算机的构成很多非专业人士都不太明白，需要更加专业的人员来进行维修，所以作为学校培养人才的方向上就应该朝这方面发展，培养适合学生就业能力的技能。如果通过传统教学的话，很难达到这一个培养目标，所以改革这么课程就显得非常有必要了，改革主要以就业方向为主，通过实践加强学生动手能力，培养更加适应社会要求的人才，让学生出了校门之后能够马上进入到企业工作，通过加强实践教学能够增强学生的自信，也能够进行以就业为导向的教学改革，培养出更多的适应社会发展要求的人才，也让计算机组装与维修课程更加有时效性，通过实践性知识来讲授理论知识，这样既加深了学生对知识的融会贯通，也激发了学生的学习兴趣，培养出更多的计算机组装人才。

一、当前计算机组装与维修课程的教学现状

上面已经谈到很多学校都开设了这门课程，那么这门课程到底应该如何进行开展教学，当前教学上存在哪些问题，我们接下来看一看。

1.理论教学太多

很多学校开设这门课程是分为两个部分，理论和实践两个部分，但是是把这两个部分分开的，也就是说先在教室中把理论的部分讲完，然后在到机房进行实践，是两个独立的部分，理论的课时大概占到一半，这样显然不太合理，计算机组装和维修注重的是动手能力，要让学生明白这个硬件是如何组装的，应该让实践的课时过更多，或者干脆全部放到机房中去，所以理论教学太多，脱离了实践，让学生无法掌握到真正的计算机组装知识。

2.教材过于落后

计算机的发展速度非常的快，更新速度也是非常快，很多硬件和元件在变化，所以过于落后的教材影响了教学。在很多学校中还在用几年前的教材，对于计算机类的教材最后是每年都要更换，采用最新的教材，因为在学习的时候很多硬件都已经淘汰了，学生出去以后仍然是不明白，这些淘汰的知识传授给学生是在浪费时间，和当前教育想违背，所以我们要定期对教材进行更新，否则培养出来的学生和当前社会完全融入不了。

3.实践设备陈旧

尽管很多学校把课程放入到机房，但是好多学校机房的设备非常陈旧和落后，跟不上时代的节奏，但是一个良好的实践条件对于计算机组装和维修是非常重要的，如果都是利用淘汰的设备来给学生做实践教学，就完全脱离了社会，以后学生进入到了企业就会跟不上节奏，老师做这样的教学无疑是纸上谈兵，学生在这样的环境上学习起来没有任何的激情和兴趣，所以达不到良好的效果。计算机组装和维修课程是一门重视实践的课程，没有好的实践设备或者没有一个和社会接轨的环境就无法让这门课程达到要求，大大影响了教学质量。

二、以就业为导向的课程教学改革

上述谈到存在的种种问题严重影响到了课程的教学，一定要进行课程改革，否则这门课程所要求的要求是无法实现的。我们应该以就业为导向，以岗位需求为目的，以培养能力核心为要求，坚持以实践为主，对一些实训课程的选取要把关，做到能够和社会接轨，对课程进行深入分析和探讨，接下来我们就来详细阐述。

1.以就业为目标，合理选用教材

教材是课堂教学的主要依据，教材选用的好，能够给课堂教学带来非常大的差别，但是在计算机组装与维修课程中显得尤为重要，因为计算机的更新速度实在太快，如果不定期对教材进行选用，恐怕所传授的知识点已经淘汰。所以我们在选用教材的时候一定要选择最新的教材，不要选择太过于早期版本的教材，要求教材中的组装知识和维修知识都是最新的，另外必须配合以就业为目标，里面的知识最好都是有经验或者是和社会前沿结合的内容，最好的方式就是自己编写教材，通过自己编写教材有一個好处就是能够结合本校学生的特点，通过一些一线教师自身的经验，甚至可以要求一些专家技术人员来编写合适的教材，这样最能够反映出计算机组装和维修课程的特点。

2.突出实践教学的重要性

计算机组装和维修课程是一门实践性和时效性较强的课程，在课程教学过程中一定要突出实践和实训，这样才是以就业为导向的教学方式。计算机组装和维修课程最终的目的就是要求学生能够掌握计算机的组装、对硬件知识有足够的了解以及具备对计算机问题的处理能力。可以针对不同学校的学生制定出以就业为导向的实训内容，通过实训锻炼学生的综合素质能力，在课程中引入不同的实践内容，通过实践让学生掌握知识点，这样既能提高学生的实际动手能力，也能够加深对理论知识的掌握。在实训过程中最关键的地方就是内容的选择，内容选择上应该做到和企业密切集合起来，做到可操作性强，符合学生特点，学生能够单独完成，结合课程培养目标，突出实践教学的重要性。

3.以就业为导向，开展课外实践活动

很多学校可能会忽略掉课外的实践活动，仅仅只是课堂上的实践，其实对于课外的活动也是非常重要的，我们除了在课堂上去培养学生的实际动手能力之外，还可以通过课外开展的各项活动锻炼学生的能力。课外的活动有很多，诸如可以进入到实际的企业当中去体验计算机的组装和维修，也可以进行计算机组装比赛等等，这些活动能够充分调动学生的积极性，能够紧密的结合当前比较流行的一些计算机组装技术，体现出以就业为导向的计算机组装和维修课程的教学活动。还可以成立一些兴趣小组，开展在全校范围内或者学校周边社区计算机义务免费维修检测活动，通过此项活动，培养学生解决实际问题的能力，提高自己的技能。同时可以组织学生参加维护学校的实验室和办公电脑，充分把课程教学和课外教学结合起来，达到良好的教学效果。

4.考核方式的改变

计算机组装和维修课程由于更加强调课程的实践性和动手能力，所以在考核方式要做出一些改变，学校可以针对学生的特点制定出相应的考核方式，比如可以取消试卷考试的方式，通过上机考察学生的动手能力。老师在期末考试的时候可以出一个题目，让学生来完成，谁完成的好谁的分数就高，不合格的就判为不及格，实现完全的动手能力考察，这样不仅仅考察了课程的掌握，同时也考察了各项能力，只有通过这样的考察方式才能够反映出学生到底学了多少，有多少技术和能力出去以后可以用到，才能使学生对计算机组装、维护、调试和维修的实践技术水平得到综合的体现。除了通过这样的考察方式以外，当然还有很多的其他方式，诸如实训报告、企业实践、市场调研等等方法，目的其实都是一样的，帮助他们能够更快的融入社会，这也是以就业为导向的教学方式的最终要求。

参考文献：

[1]马军周.计算机组装与维护实训课程教学方案和方法的探讨[J].职业教育，2008（9）：21

计算机组装与维修的教学新思路 篇12

关键词：组装,维修,硬件,教学方法,实践

一、与时俱进, 强化理论教学

计算机组装与维修是中等职业学校计算机应用专业的一门应用性和挑战性课程。通常情况下, 采取的是理论与实践相结合的教学方法。但由于学校的办学条件问题, 因此, 在实践性教学中, 学生会出现学习的主动性、积极性不够、动手能力不强、厌学、对所学知识掌握不牢、停留于感性认识阶段等问题。另外, 对计算机出现的硬件问题缺乏判断, 不能够正确排除故障。对操作系统的维护实践性认识不足, 一旦出现软件方面的故障, 就不知所措。

首先通过多媒体教学, 提高学生学习的兴趣。从教学方面来讲, 视觉和听觉不仅可以让学生达到最佳效果, 还能够提高学生的学习兴趣。通过多媒体教学的图像、声音、动画, 能使原本枯燥的知识变得生动有趣, 使学生在上课的时候更能集中精力听课, 提高了教学效率。其次, 通过多媒体教学, 教师可以更加有效地掌握教学主动性, 创设新的情境教学, 更重要的是通过多媒体使教学更加方便。这样既丰富了学习内容, 开阔了学习视野, 又提高了学生的学习积极性, 理论教学要精心策划, 要符合学生的口味。

二、让学生对教师的能力有充分的肯定

教师在学生的眼中要树立良好的形象。作为教师, 除了组织课堂教学, 使用灵活有趣的方法上课之外, 由于计算机组装与维修学科特殊性, 教师不能光说不练, 就是平时所说的要给学生一滴水, 教师必须有一桶水的道理, 所以, 教师在学生的眼中要有“师傅”与“徒弟”之别, 要使学生心服口服, 教师就必须做活“一桶水”文章。教师可以把遇到的计算机软件和硬件故障精细地讲解给学生听, 并且做好实验模拟故障, 排除故障。让学生觉得不会跟错人, 对“师傅”有信任感, 从而增强他们学习的自信心。

三、合理安排实验课, 提高学生排除软、硬件故障的水平

所谓教学就是教师教, 学生学, 首先要让学生有充分的思维和想象, 让学生动手操作如何组装计算机, 如何排除故障, 不能都是教师讲, 学生听, 到头来学生什么都不懂。正所谓理论一大堆, 实际能力无。因此, 在教学中, 如何有效地利用好“模块化项目教学法”就显得非常重要。“模块化项目教学法”是基于建构主义理论的教学模式, 是符合本课程“实践性、应用性”的技能教学特征的, 也能高度体现出中职学校计算机专业课教学“理论先行, 技能优先”的特色, 同时对调动学生积极性, 也是一种非常有效的方法。根据这些特点, 我们在多媒体设备的辅助下, 在教学中形成了“项目培养目标—知识描述—教师演示—操作练习 (独立实践—教师辅助) —问题讨论—教学反思”的多元教学模式, 将教学内容在技能性和实践性中彰显出来, 使学生的学习效率大幅提升。

四、组织学生参加社会实践, 对问题进行交流讨论, 总结经验

中职学校本学科主要教学目标是培养中等职业实用性技术人才, 增强学生解决实际问题的动手能力。要实现这一目标, 只能通过大量的实践教学去实现。因此, 学校要设立专门的计算机硬件实验室, 使学生在专业理论、专业技能方面真正受到职业化的、全方位的培养和锻炼, 为最终具备计算机维修技术员的职业核心能力打下坚实的基础。组织学生参与实战, 让学生走出校园, 学习更多的知识和经验。要让学生增强实战技能, 从而让学生学有所用。在教学过程中对发现的问题及解决方法进行汇总, 展开讨论、交流, 并发表自己的意见, 通过相互讨论, 进一步总结、补充、修正、归纳出最简单直接易行的方法, 并总结实验的学习效果, 提高学生解决问题的能力。我把部分新问题、新现象写入自己编写的教材, 作为教学积累。每年又把这些问题作为下一届学生学习案例。因为学校订的教材是跟不上计算机软、硬件的升级和换代的, 所以, 平时教学把教科书也只作为参考书使用, 实际教学使用自己编写的教材。

电脑规章制度学习心得体会 篇13

近期各部门开展学习公司规章制度。通过学习，我更加清醒地认识到学习规章制度，遵守规章制度的重要性，不认真学习规章制度有关条文，不熟悉规章制度对各环节的具体要求，就不可能做到很好地遵守规章制度，并成为一名合格的员工。因此，掌握规章制度基本知识，学好内部的各项规章制度，对我们的工作和生活具有重要的指导意义和现实意义。下面根据学习情况，结合个人实际谈一些学习心得与体会。

一、通过学习提高了思想认识，增强了遵守规章制度的自觉性

俗话说，“不以规矩，不能成方圆”。任何一个家庭，一个集体，要想做到成功，有一套完善的管理制度，一定是最重要的。一个团队中，大家来自不同的地方，都有不同的生活习惯和作息习惯，而怎样才能让这些不同的人变得和谐，变得团结，变的有凝聚力，统一而有效的管理服从单位的规章制度，增强执行力，是非常重要的。以往我们平时疏于学习，对规章制度学习不深，理解不够全面，对各项规章制度和岗位职责方面理解不够透彻、执行不够细致，只抱着兢兢业业干好工作的态度，对规章制度与己关系不大的可学可不学，思想上存在麻痹大意，久而久之，就会萌生一些自由散漫的思想，违规违纪的现象时有发生。俗话说，1 态度决定一切，用什么样的态度对待生活，就会有什么样的生活现实。我们每个人都渴望成功，渴望像成功人士一样运筹帷幄、审时度势。但往往一遇到一点的挫折，就开始抱怨生活，抱怨一切，开始消极的对待每一天，最终一事无成。成功其实很简单，但简单并不代表着容易，就像每天都写日志一样，其实是很简单的事情，但几个人能坚持不懈的记下去呢？把简单的事情重复做，每天进步一点点，你就每天离成功也进一点点了。

各项规章制度规范和约束了工作中的各种行为，指导我们在工作实践中的工作方式和工作态度，使我们的工作更加科学和标准化。我们今后在日常生活中遇到事情尽量安排在节假日解决，强化规章制度学习增强遵纪守规自觉性，只有这样才能加深理解，并能在工作中自觉做到不违章、不违纪。

二、通过学习进一步掌握了学习方法，并力求在理解和用运上下功夫

通过几天的学习，我基本掌握了和自己密切相关的法规的内容。虽然公司有这么多规章制度，但我觉得这不是一种约束，而是一份保障。制度中也有有关员工切身利益的管理规定，从员工的角度出发，做到最大限度的保障员工的合法权益。制度面前人人平等，而且它是一把双刃剑，在规范你的同时更能提高自己的业务水平和素质。岗位责任制让每一位员工明白自己在岗位上需要做什么和怎么做。学习规章制度的过程不仅是了解公司工作的 2 过程，也是让我们了解什么是自己的义务与权利的过程。在不断深入学习规章制度后，对我的内心触动很大，纪律的制定是为了提高个人的工作执行力，让每个人都有一颗积极心态，树立起强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态，把工作做到最好。没有优秀的个人，只有优秀的团队，个人的力量再强大也是有限的。如果不能熟悉掌握规章制度，不按照规章制度执行，就可能犯错误，甚至可能造成工作上的被动，并且直接影响个人的工作岗位和经济利益。

针对本人存在的一些问题，结合规章制度的相关规定，我将采取以下改进措施：一是加强有关业务的学习、特别是规章制度的学习，熟悉和掌握规章制度的要求，提高自身的综合素质和分析能力。二是认真履行工作职责，严格恪守各项管理制度，将各项制度落实到业务活动中去。三是强化责任意识，要求自己爱岗敬业，认真严肃对待自己的职业，忠于自己的事业，勤奋工作，深思慎行，将责任心融化于血液，体现于行动，伴随于身边，有一分热，发一分光，做一个实实在在的人，快乐生活，健康成长，为公司的跨越式发展贡献自己的一份力量。

2011-12-28

更多内容请参照：

http://wenku.baidu.com/view/7d326949c850ad02de804193.ht

电脑组装与维修学习心得 篇14

<计算机组装与维修>是中等职业学校计算机及应用专业的一门主干专业课程.在本课程的教学中,主要采用“任务驱动”教学法来构建教学模式.我们认为<计算机组装与维修>课程主要涉及四类主要的`知识块:硬件组装(匹配)、故障检测、软件安装及软件测试.

作 者：李永军  作者单位：长丰县技工学校,安徽长丰,231100 刊 名：湖南中学物理・教育前沿 英文刊名：CUTTING EDGE EDUCATION 年，卷(期)：2009 “”(12) 分类号：G632.4 关键词：“任务驱动”教学法   计算机组装与维修   “硬件组装”   “故障检测”   “软件安装”   “软件测试”  

电脑组装与维修学习心得 篇15

计算机组装与维修强调的是动手能力, 以往传统的教学模式, 只能是纸上谈兵, 由于学生缺乏动手能力的培养与训练, 毕业后走上工作岗位, 即使面临一些简单的操作方面的问题也无从下手, 所以要注重培养学生的动手操作技能。为此, 我们应该在计算机应用专业进行大胆探索, 引入一种以实际需求为教学目的的改革教学模式, 培养适应社会需求的学生。

本课程的教学改革可以用以下的教学方法:

1 运用多媒体教学技术

我们可以利用3DS MAX强大的建模功能, 设计出计算机中的“CPU”、硬盘、显卡、主板等核心硬件, 并且每一个硬件完全对比真实实物建模, 内部构造也要建模完成, 这些虚拟的模型造价远远低于真实硬件的价格, 并能得到同样的教学效果。不用像传统硬件教学, 在使用设备的时候搬来搬去, 只需要一个U盘, 你就可以拥有一个计算机硬件设备实验室, 而且便于教师随身携带, 去不同场合教学使用。学生放假也可以把这个“虚拟的硬件实验室”带回家, 自己练习。

2 充分运用项目教学法

项目教学法就是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动, 在这是指采取小组讨论、协作学习的方式, 以实际的任务来驱动学生的学习。同时还可采取多种形式来完成各个任务, 比如:行动导向、小组抢答、网上模拟攒机、小组竞赛等。行动导向的教学形式是:每次任务之前, 老师在充分考虑学生和设备的安全问题之后, 把任务直接下达给他们, 每个小组从任务的计划——决策——实施——检查等各个环节都是独立完成, 中途有疑问的, 老师给他们提供若干学习途径:实习报告、网络、老师的辅导、小组间的互助等。老师在巡视过程中, 不断记录存在的问题或及时更正一些不当的做法, 并对学生的操作过程做适当点评, 最后由学生根据老师的点评继续完善任务。通过完成任务, 应用已有知识和掌握新知识, 真正做到全面提高学生的综合职业素养。

3 建立虚拟计算机实验室

由于计算机硬件安装与维护实践中设备容易在操作中损耗, 因此, 虚拟的计算机硬件设备最大程度的解决了这些问题, 虚拟的设备是不会有磨损和消耗的。做了错误操作, 计算机会提示你这样做的后果, 也不会真实地损坏虚拟设备, 这样极大地方便了刚刚开始入门的硬件维修学生, 他们再也不用担心自己损坏硬件设备了, 可以放开手脚地练习计算机硬件维修技术。当然虚拟硬件设备同样也会有一些维护问题。例如计算机病毒是可以损坏虚拟硬件的, 但是只要做好备份和计算机软件常规维护工作, 这些可能的损坏变得很小。比起真实的硬件设备维护, 资金消耗和工作量小得太多。从中我们不难看到虚拟技术的强大和明显优势。因为虚拟机是一款软件, 它可以在电脑上模拟出一个虚拟的计算机, 但是学生却可以像对一台真正的计算机一样来对它进行各种操作。

4 采用全面的考核方法

在计算机组装与维修实操课中, 老师可以把每个任务按10分算, 这10分包含:纪律、学习主动性、回答问题情况、卫生、任务完成次序等。而且, 在每次任务进行过程中, 老师可以在大屏幕上时不时地展示每个小组的本次任务得分情况, 并根据学生的具体表现动态地变化这个得分表。

总之, 通过运用多媒体教学技术、运用项目教学、建立虚拟实验室、全面考核这四方面的处理, 我想计算机应用教学无论从质上还是从量上, 将会有一个飞跃。我们能将计算机组装与维修这门课程的教学提上一个台阶, 也能让学生在这些教学改革中学到有用的知识.锻炼他们的实践动手能力!

参考文献

[1]桑新民.步入信息时代的学习理论与实践.中央广播电视大学出版社2001.

[2]蔡泽光, 廖乔其.计算机组装与维修清华大学出版社2004.

[3]李远英.[教育资源库]edu.5151doc.com2009.

[4]如何在中职学校开展《计算机组装与维修》专业课程的教学, 百度2008,