组装与维修教案

组装与维修教案（共11篇）

组装与维修教案 篇1

组装与维修概述

本课程分20讲

第一讲 到

第四讲

计算机硬件组成 第五讲、第六讲 主机部件装卸要点 第七讲 常用的维修工具及工具软件 第八讲 系统cmos设置

第九讲 计算机硬件维修原则、方法、步骤及注意事项 第十讲-----第二十讲 常见故障诊断、处理的方法、步骤

实验

实验一 如何安装虚拟机virtual pc、vmware workstation 实验二 如何进行正确的cmos设置(AMI

AWARD PHONICS)实验三 学会利用fdisk命令进行分区 重点掌握：新建分区和删除后重建分区 实验四 学会使用format命令进行高级格式化

实验五 学会使用dm分区工具进行快速分区和高级格式化 实验六 学会安装Windows 98/ME 操作系统（并学会如何安装驱动）

实验七 学会安装windows 2000操作系统并进行系统优化（巩固驱动的安装和驱动人生、精灵等工具软件）实验八 安装windows xp操作系统

实验九 学会使用ghost进行系统备份和还原 重点掌握硬盘对拷、创建镜像文件 实验十 学会初装ghost系统

实验十一 熟悉16个DOS命令（掌握利用DOS命令来对autorun病毒手动查杀）

实验十二 学会使用partion magic程序进行无损数据分区和对大硬盘的分区

实验十三 学会使用酒精120来对系统盘进行镜像刻录自制系统盘

实验十四 自制可启动优盘或移动硬盘即grub盘的制作

组装与维修教案 篇2

原计算机组装与维修教学过程的弊端主要有以下几方面: (1) 教材内容滞后, 我们采用的教材是张兴明主编的计算机组装与维修, 这本教材出版于2008年, 而如今世界计算机硬件的发展日新月异, 本教材内容陈旧, 不能与时代同步, 影响了学生学习该门课程的积极性和兴趣。 (2) 实用性不强, 如在计算机组装与维修课程中讲述硬件相关知识时, 往往把硬件结构、性能、工作原理作为重点来讲, 而对硬件的种类、生产厂家、各组件搭配等, 对中职学生将来就业很有用的知识, 则一带而过。 (3) 实践环节薄弱, 本校目前没有足够规模的专门的计算机硬件实验室。原有可拆卸的计算机经过多年的实验已不能胜任目前的教学实验需求。学生多, 设备少, 因此造成学生动手机会少、学不到有用知识的不良局面。 (4) 考核方式单一, 以往我们是一张试卷定胜负, 学生临时抱佛脚, 死记硬背, 认为过了理论考试就万事大吉, 并没有真正掌握专业技能。因此, 我们要进行教学改革。这学期在本课程的教学中我主要从以下几方面对教学进行了一些改革实践。

一精选教材, 部分内容自编校本教材

教材是教学的载体, 信息技术进步速度加快, 计算机硬件更新周期短, 因此计算机组装与维修教材滞后在所难免。在教学时, 我们尽量选择具有实用性和可操作性的、最新出版的、图文并茂的教材。针对教材不足部分, 我们通过上网查询、翻阅最新文献、了解市场, 调查计算机组装和维修必须掌握的技能, 自行编写校本教材, 以保证教材内容与时代同步。

二采用模块化项目教学法

本人将计算机组装与维修分为三大模块:硬件组装、软件安装及软件测试、故障检测。在各模块中, 具体采用项目的形式进行组织。“模块化项目教学法”符合计算机组装与维修课程实用性技能的教学特点, 不仅调动了学生积极性, 还提高了课堂效率。根据这些特点, 我们在多媒体设备的辅助下, 在教学中形成了“项目目标——教师演示——指导练习——引导探索——独立实践——教师辅助”的多元教学模式, 将教学内容内在的技能性和实践性显现出来, 全方位指导学生的技能学习。

三新旧搭配, 充分利用现有资源

现在计算机技术发展较快, 原先已淘汰的计算机, 与其废弃不用, 不如充分发挥功能。我们可以利用淘汰的计算机建立计算机组装与维修实验室, 再加上一些典型的、比较新的演示教师机, 这样就基本就能满足教学要求, 解决学生的动手操作问题。

四引入虚拟机技术, 为操作实践带来便利

中职生中有相当一部分学生在做实验时畏手畏脚, 虚拟机技术的引入, 为学生提供了与硬件无关的实验环境, 可以使学生能够按照实验的要求, 大胆操作, 积极实践, 便于学生全面掌握所学知识。在虚拟机中, 我们可以虚拟CPU、内存、硬盘、光驱和网卡等一整套硬件设备, 并可以随心所欲地设置和使用它们;还可以放心大胆地进行硬盘分区与格式化、操作系统安装等, 而不用担心这些实验带来的危害性;还可以充分挖掘现有设备的潜力, 实现计算机的“一机多用”, 满足各种需要。

五采用“教师助理”, 共同提高

通过学生之间的教与学来激发学生的内部学习动机, 促使学生互教互学, 以便促进全体学生学业成绩的提高。选取几个计算机水平较高的学生作为教师助理, 弥补教师不能照顾所有需要帮助的学生的缺陷。实践证明, 这种形式效果显著, 可以形成良好的互帮互学的学风和同学关系, 促进全体学生技能水平的提高。

六注重过程性考核, 考核采用以实践为主、理论为辅的方式

学生成绩考核以操作实践为主, 理论试卷为辅, 实践操作的分值比重要高于笔试。具体是实践操作占60%, 理论占40%, 实践操作的分数由各个项目实践环节分数组成, 用过程性考核成绩+理论测试=学期总成绩, 该过程性考核成绩包括所有实践操作成绩、平时作业成绩、平时上课出勤、表现成绩等多种考试形式。重点考核学生综合运用所学知识去解决实际问题的能力。通过以上教学方法和考试方法的改革, 促使学生的知识与技能全面发展。

七组织学生开展市场调研, 学习更多的知识和经验

组织学生到家电大卖场实地了解, 也可以通过网上搜集最新产品信息, 让学生了解市场、认识市场, 为他们今后选购和维护计算机打下良好的基础。

摘要：计算机组装与维修是中等职业学校计算机专业的一门主干专业课程。但该课程在教学中仍存在着许多不足, 如重理论轻实践等。本文分析了在计算机组装与维修课程教学过程中存在的弊端, 同时, 根据教学实践阐述了如何对计算机组装与维修课程进行教学改革与实践。

关键词：模块化项目教学法,虚拟软件,教师助理

参考文献

[1]周强.《计算机组装与维护》课程教学改革与实践[J].电脑与电信, 2010 (2) :62～64

[2]肖胜阳.在计算机课程教学中开展项目教学法的研究[J].电化教育研究, 2003 (10) :72～76

浅谈计算机组装与维修 篇3

随着计算机的普及和发展，计算机改变了人们的生活方式，拉近人们之间的距离，也拉近了世界的距离。为适应社会的需求，《计算机组装与维修》成为了中职教育计算机专业的课程之一，但随着计算机硬件技术和软件技术的迅猛发展，在这门课程的教学过程中也需要教师及时调整，更注重实践，更结合实际，教会学生自己去学习、探索、研究。下面我粗浅地谈谈在《电脑组装与维修》这门课程教学过程中的感想。

现在，电脑已经进入普及阶段，越来越多的人都拥有了自己的电脑，每个人都或多或少地掌握了一些电脑的组装维修技术。现在要自己动手装一台机器，已经不像以前那么神秘和深不可触。

品牌电脑的价格人们已经比较可以接受，组装机与品牌机的价格优势已经越来越小。对大多数人群来说，品牌机的配置就可以满足他们的需求，因此，在这个最大的市场中，组装机占到的份额较小，而专业人士在组装电脑时会自己学生。所以在对电脑组装这一部分内容教学时，教师应该让学生不仅仅学会安装现在流行的计算机硬件安装，还应该了解各个时期的硬件安装。让学生通过不同时期的硬件安装操作，了解硬件的发展历程，掌握各种硬件安装的方法、技巧及操作细节，学会应对未来的硬件安装要求。装机不是盲目的把一些电脑部件给组合起来就可以了，其中还得注意一些装机的注意事项。要让学生将注意点熟记于心：一要防止静电；二要对各个部件要轻拿轻放，不要碰撞，尤其是硬盘。三要注意在组装过程中始终处于断电状态；四要看配件有没有明显损坏；五要将各部件在对应位置安装牢固；六要掌握各种电源线、数据线的安装方向及力度；七要在组装结束后注意整理及检查；八要通过试验确保组装的成功。

各类第三方软件的智能化、人性化届面让用户自己维护电脑成为一件比较简单的事情，而免费杀毒软件和免费防火墙的大量应用更是让普通人即能通过点击鼠标来完成系统的清理、维护等工作。例如：修改注册表曾经是一项技术性的工作，只有具有相当的水平的人才可以胜任，而如今只要安装了系统优化软件，普通人都可以逐渐掌握这一技术。所以在系统维护这一部分，教师应该让学生学会利用工具软件用，最简捷的办法解决复杂的问题，学会用多种方式方法解决问题。

网络的普及将很多技术资料公开在INTEL网上，只要你会百度，你就可以找到，不必再去求师傅、查笔记。BBS、论坛和微博的流行将很多人的经验、教训都摆在你的面前，即使面对的是一个不熟悉的技术，只要去网上交流大都可以解决，至少可以借鉴。教师应该让学生利用各种途径获取知识点，让学生学会自己查资料、想办法、解决实际问题。

教师如何能做到引导学生、教会学生自学、介绍最新的知识及技术，这就要求教师必须不断地学习，多接触社会。

电子产品和电脑硬件更新的特别快，电脑软件也不断地更新，作为电脑组装与维修的技术人员，教师应该要求学生电脑知识也要时时更新，不断地学习和掌握市场动态，教师要和学生一起共同学习，共同进步。

首先，要对电脑市场动态有一定的了解。

在组装电脑中要经常关注电脑产品市场动态。电脑产品更新的也特别快，价格也是经常在变，永远也跟不上潮流。在组装时要让学生学会如何用最少的钱最办最好的事，注重性价比。客户需要用电脑做什么工作，够用就行，花钱也少，配置也不错，工作也完成了。

其次，要对电脑硬件更新有一定的了解。

在电脑这方面，电脑的硬件更新换代是很快的，在组装电脑时也要对硬件更新的知识有所了解，最新产品的优点在哪里，缺点在哪里。什么人适合用什么样的硬件，对不同的人群应有不同的要求，不能都按最高的配置来组装机器。

第三，要对硬件的兼容性心中有数。

电脑硬件组装中，主板是连接其它电脑硬件的桥梁。先要确定选择什么样的主板，再根据主板支持什么样的电脑配件来选电脑配件。学会电脑硬件的组合，就要了解各种电脑硬件的类型。什么类型的电脑硬件搭配在一起，让它发挥的更好。平时需要积累一定的知识，什么样的骡子配什么样的鞍，有些主板不支持IDE接口的硬盘和光驱，还有不支持s—ATA 接口的硬盘，不支持AGP插槽的显卡等等。

在这门课程的教学中，教师不仅要教给学生最基本的方式、方法以及技巧等，更重要的是教给学生学习的方式，获取知识的方法，让学生可以在今后主动的学习，用自己的办法解决一些未知的问题。这才能达到真正的实用的效果。

计算机组装与维修体会 篇4

（曲靖市师宗职校 张永才）

随着信息时代的发展,计算机应用正深入到社会各个方面,如文字处理、事务管理、娱乐学习、科学计算、工程设计等。职校生要成为社会所需的技术型人才,不应局限于仅懂得计算机理论知识,更要具有实际的动手能力,掌握计算机基本操作及维修方法。否则不能够适应现在社会。由于受条件的限制,特别是欠发达地区的农村职业学校《计,算机组装与维修》教学还停留在旧的教学模式上,教师讲学生听,必要时只是在黑板上画些简单的设备图形,或者借助多媒体在屏幕上展示硬件设备图片让学生认识计算机硬件,例如介绍CPU、主板、显卡,以及一些外设等。特别是硬件设备的品牌型号、技术参数等靠填鸭式教学模式、纸上谈兵的教学方法,让学生掌握确实有一定的难度。学生兴趣不浓,课后对学习的知识一知半解,虽然掌握了所学常识,但是缺乏实际动手操作训练,走上工作岗位后,面对千变万化的计算机硬件,眼花瞭乱、一片茫然,特别在计算机出现故障后更是不知所措。因此,要使我们培养的职教生能够适应工作需要,更好地服务社会,就必须改变旧的计算机教学模式、教学方法,培养出真正适应社会需要的实用技术型创新人才。《计算机组装与维修》是中等职业学校计算机及应用专业的一门主干专业课程。其主要任务是使学生了解计算机各种部件的分类、性能、选购方法，理解各主要部件工作原理、硬件结构、软件安装、相互联系和作用，并能掌握微型计算机的组装与简单故障的维修方法。我正从事这门课程的教学，现就心得体会浅谈这门课程 的教学与改革问题。

一、《计算机组装与维护》的课程特点

《计算机组装与维护》是一门侧重实践和应用的课程，它主要有以下几个特点：

1、课程内容多，知识面涉及广

这门课程主要包括计算机组成部件介绍、计算机硬件组装、硬件评测、系统设置、硬盘规划、软件安装、计算机日常维护等方面的内容。知识面涉及计算机文化基础、计算机组成原理、windows操作系统等课程，教学的内容量大，可扩充性强。

2、课程知识更新周期短，时代特征鲜明

众所周知，当今计算机软硬件发展日新月异，新技术、新产品层出不穷，因此只有定期更新教学内容才能满足学生了解新技术和产品的需要。

3、课程侧重实践，培养学生的独立动手能力

《计算机组装与维护》课程的教学目标是学生通过学习，能认识和了解计算机硬件结构，能完成计算机硬件组装、软件安装和掌握计算机日常维护的技能，提高解决实际问题的能力，要实现这一目标，我们必须通过大量的实践教学环节来完成。因此在夯实基本理论知识的基础上，教学要侧重实践环节

二、教材和教学内容的选择

在教材的选择上，由于《计算机组装与维护》课程的知识更新非常快，教材的编写出版再到征订的周期又很长，很多这方面的教材内容

滞后严重，因此我们应尽量选择最新出版、内容比较前沿和实用的教材，另外就是自行编写。《计算机组装与维护》教材的编写在深入社会，了解市场的前提下，以计算机软硬件发展技术为依据，保证教材内容与时代同步，注重教材的知识性与新颖性，注重实践环节的科学性。个人的想法是可以才用模块化的方法，把整个计算机组装与维护的核心内容分解成若干个模块，比如硬件组装模块，系统安装模块，故障排除模块等，每次教学的理论和实践都围绕其中某个模块来进行，从而提高教学的针对性和有效性。

三、教学方法和教学手段的运用 教学组织形式上，基本理论知识教学可以采用集中式课堂教学，其他在实验室现场教学，提供学生更多的实践机会。教学媒介上，要从“粉笔式“教学向多媒体教学上过渡，充分利用现代教育技术，教师可以通过制作课件，播放一些视频提高学生的学习兴趣。

3、教学方式上，可以采用“讲授、观摩、实践、讨论”一体化的方法，实践环节也可以采用“任务驱动式”的教学方法进行。

4、组织学生进行市场调研，让学生了解市场、认识市场，为他们今后选购和维护计算机打下良好的基础。

四、实践环节的设计

在本课程中还有很重要的组成部分那就是实训部分。《计算机组装与维修》实训的目的是锻炼和培养学生实际操作技能和解决问题的动手综合能力。学生可在基本掌握各部分内容的基础上集中进行相关实

验，以加深对知识的理解和掌握。在实验的基础上进行实训，提高学生的软硬件安装水平和排除故障的能力。结合自编的模块化的教材具体可以安排几个单项实践环节：硬件组装连接；硬件评测；BIOS系统设置;硬盘规划；系统软件和应用软件安装；常见故障判断；日常维护等，教师可以根据学生的基础情况适当的调整实践环节的难易程度。为了合理而安全地使用学校的实验室设备，教师可以采用先通过视频课件进行基础讲解，然后在现场为学生进行操作演示，最后带领学生实践操作的流程进行实践教学，在保护实验室设备的同时更有效的帮助学生理解课程内容，从而达到良好的教学效果。

五、考核评价的改革

考核是《计算机组装与维护》教学内容的一个组成部分,考核改革应能客观、真实地反应出该课程的教学效果和学生掌握知识的程度,以及学生运用这些知识来分析问题和解决实际问题的综合能力，这是检验考核改革成功与否的标准。由于这门课程是以培养动手能力为主要目标的,所以其考核应以实践考核为主,理论考核为辅;以动手操作为主,笔试答卷为辅，实践操作的分值比重要高于笔试，从考试评价上引导学生重视本课程的实践环节。

六、结语

在当今信息时代,计算机已广泛用于各行各业,因此懂得计算机的组装、操作及日常维护显得越来越重要，《计算机组装与维护》这门课程势必会得到学生的喜欢和重视。为了完善这门课程，使这门课程取得更好的教学效果，我们需要在开设课程的过程中不断总结经验，并

《计算机组装与维修》实习报告 篇5

学院玉溪农业职业技术学院班级计算机及运用20班

姓名李志辉学号Z03050指导教师

实习内容：计算机组装与维修

实习目的：通过实习，认识计算机的硬件和组装方法，了解计算机的整个组装过程和注意事项。

实习项目：计算机组装与维修

实习时间：2006年5月

实习地点：玉溪信龙电脑有限公司

实习内容：

一.认识主要部件:

1.CpU是英语“CentralprocessingUnit/中央处理器”的缩写，CpU一般由逻辑运算单元、控制单元和存储单元组成。在逻辑运算和控制单元中包括一些寄存器，这些寄存器用于CpU在处理数据过程中数据的暂时保存。CpU(核心部件)主要功能：运算器，控制器。cup就是通过这些引脚和计算机其他部件进行通信，传递数据，指令。目前主流的CpU供应商有Intel公司和AMD公司的CpU。

2.CpU风扇：CpU工作的时候要散发出大量的热量，如不及时散热，可能将CpU烧坏。所以加上了风扇达到散热目的。

3.主板是安装在机箱内的一块矩形电路板，上面有计算机的主要电路系统，主板上的扩充槽用于插接各种接口卡，扩展计算机的功能，如显卡、网卡等。

4.内存条：是用来存放计算机正在使用的（即执行中）数据或程序。我们平常据说的动态内存（即DRAM），指的是当我们将数据写入DRAM后，经过一段时间，数据会丢失，因此需要额外设一个电路进行内存刷新操作。也就是说它只是一个临时储存器，掉电后数据会消失。

5.硬盘:硬盘是计算机的数据存储中心，我们所使用的应用程序和文档数据几乎都是存储在硬盘上，或从硬盘上读取的。它包括存储盘片及驱动器。特点是储存量大。硬盘是计算机中不可缺少的存储设备。

6.软驱：平时可以插入软盘，用以存放数据（逐步将被淘汰）。

7.电源：对电脑供电的主要配件，是将AC交流电流转换成直流电压的设备。电源关系到整个计算机的稳定运行，其输出功率不应小于250W。

8.显卡：显卡也叫显示卡、图形加速卡等。主要作用是对图形函数进行加速处理。显示卡通过系统总线连接CpU和显示器，是CpU和显示器之间的控制设备。实际上是用来存储要处理的图形的数据信息。

9.网卡：是将计算机与网络连接在一起的输入输出设备。主要功能是处理计算机上发往网线上的数据，按照特定的网络协议将数据分解成为适当大小的数据包，然后发送到网络上去（目前多是主板集成）。

10.声卡的主要功能是处理声音信号并把信号传输给音箱或耳机，使后者发出声音来。

二．安装硬件(以兼容机为例)：

1安装机箱:主要是如何拆开机箱.在机箱的背后拧下右面边上的两颗螺丝(有大有小两种螺丝)就可找开机箱。

2.安装电源：先将电源装在机箱的固定位置上，注意电源的风扇要对朝机箱的后面,这样才能正确的散热。之后就用螺丝将电源固定起来。等安装了主板后把电源线连接到主板上。

3.安装CpU：将主板上的CpU插槽旁边的把手轻轻向外拨再向上拉起把手到垂直位置，然后对准插入CpU。注意要很小心的对准后再插入，不然损坏了CpU，之后再把把手压回，把把手固定到原来的位置。并在CpU上涂上散热硅胶,这是为了与风扇上的散热片更好的贴在一起。

4.安装风扇：要将风扇安装到主板的CpU上，先把风扇上的挂钩挂在主板CpU插座两端的固定位置上,再将风扇的三孔电源插头插在主板的风扇电源插座上（一般都是在CpU附近）。

5.安装主板：先把定位螺丝依照主板的螺丝孔固定在机箱，之后把主板的I/O端口对准机箱的后部。主板上面的定位孔要对准机箱上的主板定们螺丝孔，用螺丝把主板固定在机箱上,注意上螺丝的时候拧到合适的程度就可以了,以防止主板变形。

6.安装内存:先掰开主板上内存插槽两边的把手,把内存条上的缺口对齐主板内存插槽缺口,垂直压下内存,插槽两侧的固定夹自动跳起夹紧内存并发出“咔”的一声,此时内存已被锁紧。

7.安装硬盘：首先把硬盘用螺丝固定在机箱上。接下来插上电源线,并在硬盘上联上IDE数据线,再把数据线的另一端和主板的IDE接口连接，注意:不要把数据线接反了。

8.安装软驱：安装的方法和硬盘差不多。

9.安装显卡：将显卡对准主板上的pCI插槽插下,用螺丝把显卡固定在机箱上。

10.连接控制线：首先找到机箱面板上的指示灯和按键在主板上的连接位置(依照主板上的英文来连接),然后区分开正负极连接.将机箱面板上的HDDLED（硬盘灯）、pWRSW（开关电源）、Reset（复位）、Speaker（主板喇叭）、Keylock（键盘锁接口）和powerLED（主板电源灯）等连接在主板上的金属引脚。

11．完成机箱内部的连接后就可以合上机箱盖连接外面的设备了.在机箱后面的主板I/O端口上找到绿色的圆形接口接上鼠标(USB鼠标接在USB口上),同样找到蓝色的圆形接口接上键盘。接下来在显卡上接上显示器数据线。

12．完成以上项目后就可以接通电源了，观察计算机是否运行正常。

13．接下来做CMOS设置（根据选项用的主板的BIOS而定）。

三安装操作系统(以WinXp为例):

1从光盘安装，要把BIOS进行设置，使系统能够从光盘启动。方法如下：

（1）启动计算机，按下键盘上的Del（有的是按F2）键，进入到主板BIOS设置的主界面。

（2）选择AdvancedBIOSFeatures选项，回车进入设置程序。选择FirstBootDevice选项，然后按键盘上的方向键将该项设置为CD-ROM（光驱启动），这样就把系统改为光盘启动了。

（3）按F10保存以后的提示是（Y）与否（N）选项，选Y退出设置。

（4）然后将光盘放入光驱里，重启电脑，电脑就会自动从光盘运行，并显示安装界面，根据提示一步步进行安装。

注意：在WindowsXp拷贝完文件到硬盘，第一次重新启动计算机前，必须把光盘从光驱中取出，否则系统仍会从光盘启动并会循环执行安装程序。

（5）接下来基本上点着下一步就可以往下走了！一直到正常进入Xp系统界面为止！

2安装硬件驱动程序

将主板厂商提供的光盘放入光驱内读碟，让其自动运行：

(1)安装主板驱动程序，选中主板芯片组驱动进行安装。

(2)安装声卡驱动程序，选中声卡驱动进行安装。

(3)安装网卡驱动程序，选中网卡驱动解压到指定文件夹，并在设备管理器里面进行安装。

(4)安装显卡驱动程序，放入显卡厂商提供的显卡驱动光盘点击进行安装。

3安装应用软件

常用的应用软件有办公软件（如OFFICE2003）、解压缩软件（如WinRAR）、汉字输入软件（如极品五笔）、杀毒软件（如瑞星杀毒软件系列）、下载软件（如迅雷）等，只有安装了这一些应用软件才能算是完成了电脑的组装。

四计算机故障判断方法

计算机故障可分为硬件和非硬件故障

1.先静后动：先分析考虑问题可能在哪，然后动手操作

2.先外后内：首先检查计算机外部电源、设备、线路，后再开机箱；

3.先软后硬：先从软件判断入手，然后再从硬件着手。

实习心得：

通过这段时间的工作实习，我已经清楚的认识了电脑组成的各个部分。并且也具备了自己能够组装一台电脑的能力，而且还了解了安装过程中，所要注意的事项。对于一些常见的故障，已能够动手排除。

对故障的操作方法：

1.先静后动：先分析考虑问题可能在哪，然后动手操作

2.先外后内：首先检查计算机外部电源、设备、线路，后再开机箱；

3.先软后硬：先从软件判断入手，然后再从硬件着手。

1.内存未能插好，会发出嘟的警报声（显卡等也会报警）。

2.NoHardDiskInstalled是未找到硬盘。

3.提示倒计时30秒，这是冲击波病毒，在安全模式打上补丁即可。

4.蓝屏，根据所提示的代码做出处理。

实习总结：

2006年5月，我结束了12年的学习生涯，从学校抱着一个锻炼自已的想法来到玉溪信龙电脑有限公司实习工作。转眼间，1年的实习期即将过去，回想自己这段时间的经历与收获，我深深的感到在我今后的发展这次实习经验给予我的是一笔多么宝贵的人生财富！

通过在学校的学习和实习使我明白：在信息时代飞速发展的今天，计算机成为人们发布和传递信息的重要渠道，它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用。计算机将具备更多的智能成分，它将具有多种感知能力、一定的思考与判断能力及一定的自然语言能力。除了提供自然的输入手段（如语音输入、手写输入）外，让人能产生身临其境感觉的各种交互设备已经出现，虚拟现实技术是这一领域发展的集中体现。只有不断地学习汲取新信息，才能获得事业进步的动力。

计算机组装与维修复习重难点 篇6

 第一章 计算机系统的组成与硬件选购

知识点：计算机系统的组成；微型计算机的分类；微机组装流程；硬件设备搭配；硬件设备选购。重点问题：

1、计算机硬件系统主要包括运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。

2、目前常见的硬盘接口有IDE(并口)和SATA（串口）。

3、主板上的一个IDE接口可以接2个IDE硬盘，一个主硬盘，另一个从硬盘

4、主板上两个重要的芯片南桥、北桥。

5、CPU是决定计算机性能最关键的部件。

6、USB：Universal Serial Bus 通用串行总线

7、常见的显示接口：VGA、DVI、HDMI

8、一台多媒体计算机主要包括哪些常用的硬件：

CPU、主板、内存、硬盘、机箱电源、显示器、鼠标键盘光驱、显卡、网卡、声卡等。

9、组装一台台式电脑的详细步骤：

第一 准备好组装电脑的配件和一把螺丝刀，一定要记得消除身上的静电；

第二 将CPU和内存安装到主板上； 第三 将机箱打开； 第四 安装电源；

第五 安装硬盘、软驱、光驱； 第六 安装主板；

第七 安装显示卡、声卡等； 第八 连接电源线； 第九 连接数据线； 第十 装挡板；

最后盖上机箱盖，连接键盘和鼠标，把主机和显示器连接起来。

10、主频是中央处理器一个很重要的性能指标，其值为外频与倍频的乘积

11、RAM Read Access Memory 随机存储器

12、LCD

Liquid Crystal Display 液晶显示器

13、ROM

Read Only Memory 只读存储器

14、CPU Central Processing Unit 中央处理器

15、CPU内一级、二级缓存的意义：

CPU进行处理的数据信息多是从内存中调取的，但CPU的运算速度要比内存快得多，为此在此传输过程中放置一存储器，这样可以提高数据传输速度。一级缓存

即L1 Cache，集成在CPU内部中，用于CPU在处理数据过程中数据的暂时保存。由于缓存指令和数据与CPU同频工作，L1级高速缓存缓存的容量越大，存储信息越多，可减少CPU与内存之间的数据交换次数，提高CPU的运算效率。但因高速缓冲存储器均由静态RAM组成，结构较复杂，在有限的CPU芯片面积上，L1级高速缓存的容量不可能做得太大。

二级缓存

即L2 Cache。由于L1级高速缓存容量的限制，为了再次提高CPU的运算速度，在CPU外部放置一高速存储器，即二级缓存。CPU在读取数据时，先在L1中寻找，再从L2寻找，然后是内存，在后是外存储器。

16、计算机主板（Main Board）的基本组成部分：

主要有：I/O控制芯片、键盘接口、面板控制开关接口、指示灯插件、扩充插槽、主板即插卡的直流电源供电插座，南桥、北桥芯片组、内存插槽等。

 第二章 BIOS设置、硬盘分区及安装操作系统

知识点：BOIS设置与升级；DOS命令；硬盘分区及格式化；安装操作系统 重点问题：

1、设置计算机自USB设备启动，应该在bois中进行设置。

2、BIOS： Basic Input-Output System 基本输入输出系统

3、HDD：Hard Disk Driver 硬盘驱动器

4、计算机硬盘的转速主要有5400转/分和7200转/分

5、硬盘分区的定义及目前常见的硬盘分区格式

定义：硬盘分区就是将一个物理硬盘通过软件划分为多个区域。

分区格式：FAT32、NTFS、EXT2。

6、硬盘分区主要分为主磁盘分区、扩展磁盘分区、逻辑磁盘分区三种

 第三章 多操作系统的安装、计算机性能测试及优化 知识点：多操作系统安装方法、整机测试软件、各组成部件测试软件、系统优化方法 重点问题：

1、设置计算机自USB设备启动，应该在bois中进行设置。

2、需优化启动时所开启项目时，应该在“运行”中输入的命令为：MSCONFIG

3、需要对服务项目进行优化时，应该在“运行”中输入的命令为：Services.msc

4、常用的测试软件：3D MARK、HDTUNE、CPU-Z、鲁大师等

5、WINDOWS系统集成的硬盘工具分别为：磁盘清理工具、磁盘管理器、磁盘碎片整理工具。

 第四章 系统备份、还原和注册表维护

知识点：系统优化以及备份、还原；windows注册表维护； 重点问题：

1、注册表的定义与作用

2、注册表主要有那些根键

3、常用的系统还原工具：GHOST  第五章 网络组建、维护与基本维修

知识点：局域网的组建与维护、基本维修预备知识；启动盘、windows pe； 重点问题：

1、计算机网络按照覆盖面积分为广域网（WAN）、城域网(MAN)、局域网（LAN）三类。

2、AP：Wireless Access Point 无线接入点

3、LAN：Local Area Network

局域网

4、常见的网络设备：路由器、集线器、交换机、MODEM等。

5、RJ-45接头俗称水晶头，不同的接线顺序构成不同的网线：直连线与交叉线。

6、计算机在使用过程中，对环境基本要求：

1、首先是对温度的要求，计算机在温度过高和过低的情况下都不能正常工作，所以要确保温度的适中。

2、其次是要避免震荡，计算机的各个部件都是比较精密的电子元件，所以应尽量避免。

3、最后就是灰尘的影响，灰尘可以导致计算机的线路板短路，从而使计算机损坏。

4、另外也要避免计算机进水

7、双绞线制作过程中直通法和交叉法的绞线顺序，以及这两类网线的主要使用场合1、直通法： 两端用相同的绞线顺序，对应为：橙白、橙、绿白、蓝、蓝白、率、棕白、棕；主要使用在：交换机（或集线器）和电脑普通端口的连接；

2、交叉线缆：一端的绞线顺序为：：橙白、橙、绿白、蓝、蓝白、率、棕白、棕； 另一端的绞线顺序为：绿白、绿、橙白、蓝、蓝白、橙、棕白、棕；

主要使用在：交换机（或集线器）和交换机（或集线）互连和电脑普通端口与电脑普通端口连接。

第六章 计算机软硬件、网络常见故障分析与维修

知识点：计算机系统故障、应用软件故障；计算机主要部件硬件故障；网络故障； 重点问题：

1、当CPU出现散热故障时：

1、检测CPU散热风扇是否正常

2、检测CPU风扇是否安装到位

3、检测散热片是否与CPU接触良好

2、个人计算机常见的硬件故障现象及故障排除方法

硬件故障常见现象：

如主机无电源显示、显示器无显示、主机喇叭鸣响并无法使用、显示器提示出错信息但无法进入系统。

对故障的操作方法：

1、先静后动：先分析考虑问题可能在哪，然后动手操作；

2、先外后内：首先检查计算机外部电源、设备、线路，后再开机箱；

3、先软后硬：先从软件判断入手，然后再从硬件着手。

对故障的具体操作：

1、计算机主机或显示器无电源显示：检查计算机外部电源线及显示器电源插头；

2、显示器无显示或音响无声音：可检查显卡或声卡有无松动或插头是否插紧；

3、判断内存条是否插好，若重新插入以后，仍发现同样的问题，通过替换法更换内存，判断问题是否是内存条；

4、根据开机的错误提示判断问题是否出在硬盘上；

3、维修计算机的一般思路：

1、一般计算机故障主要是软件问题，硬件的比较少，所以首先从软件排除。

2、对于些软件问题可以根据出错的提示进行修复。

3、对于硬件问题，首先确定问题的源头，可以在开机到时候留下听，看是否有开机自检通过的“滴”的一声，要是没有就确定是硬件问题，具体的方法有很多，如果手头用“硬件检测卡”的话，可以用它查找需要修理的硬件，或者是用“替换法”寻找错误的部件。

对故障的具体操作：

1、显示器无电源显示：检查计算机外部电源线及显示器电源插头；

2、显示器无显示或音响无声音：可检查显卡或声卡有无松动或插头是否插紧；

3、判断内存条是否插好，若重新插入以后，仍发现同样的问题，通过替换法更换内存，判断问题是否是内存条；

4、根据开机的错误提示判断问题是否出在硬盘上；

4、打开计算机POWER键到进入操作系统的整个过程：

1、首先在接通后开始进行硬件系统的自检，若自检通过则会有“滴”的一声。

2、如果没有就说明自检没有通过，或则有长短不一的“滴”声，则说明有硬件有问题。

3、接着在自检过后，开始对硬盘上的信息开始读取，读取相关的分区信息等。

4、开始运行系统文件。

5、加载相关外部设备驱动。

论铝塑瓶盖组装机常见故障与维修 篇7

铝塑瓶盖组装机制造厂家不统一, 并且有半数是自制的, 一般情况下组装机发生故障都有报警信息提示, 但组装机机械系统故障大部分都以综合故障形式出现。维修人员应具有综合判断能力和维修经验。在结合相关资料的基础上, 对故障现象进行分析, 本着先外围后内部、先软件后硬件、先机械后电气的原则缩小故障范围最终锁定故障原因进行维修。对于经常性的故障, 应提出设备改进方案。

二、主传动系统常见的故障

1. 主轴发热、旋转精度下降

(1) 故障现象:我公司LP-02型铝塑盖组装机工作时发现组装精度下降, 稳定性不够, 主轴基座发热, 运转噪声较大。

(2) 故障分析:用手拨动主轴时, 阻力较小, 拆检发现主轴轴承润滑脂内混有粉尘, 造成主轴润滑不良、发热和噪声。其次, 主轴前轴承预紧力下降, 轴承游隙变大。

(3) 故障处理:更换主轴前端轴承及润滑脂, 重调轴承游隙, 使轴向游隙为0.003mm、径向游隙为0.004mm。将修好的主轴装回组装机, 用千分表检查主轴径向跳动合格。主轴温升及噪音正常, 加工精度满足工艺要求, 故障排除。

(4) 改进措施。

(1) 随时检查主轴旋转精度和配合状况, 检查急停装置工作是否正常。

(2) 合理执行组装工艺, 不得随意更改。

(3) 组装机严禁超负荷运行, 有故障必须及时报修, 不得带“病”运行。

2. 主轴部件的轴承内圈固定段损坏

(1) 故障现象:组装机在使用一段时间后发现主轴与轴承安装段接触面经常损坏。

(2) 故障分析。

经分析, 故障可能的原因有:

(1) 装于主轴下端的角接触球轴承因缺润滑油而损坏。

(2) 轴承保持架内掉入异物致使内外圈形成阻力, 而使得轴径表面被轴承内圈划伤。

(3) 故障处理:拆卸主轴各段轴承, 清洗干净, 重新加润滑油。将被磨损轴段修复使用。

(4) 改进措施。

(1) 定期检查并清洁轴承端盖, 监测主轴的运行状况, 及时消除故障隐患。

(2) 组装机主轴轴承锁紧螺母要定期检查调整, 并检验润滑油的油质, 如氧化变质, 应及时更换。

3. 主轴定位键损坏

(1) 故障现象:组装机在使用一段时间后发现, 组装工作时的旋转响声大, 主轴前端拨动凸轮旋转的定位键局部变形。

(2) 故障分析:经检查发现主轴响声主要出现在启动阶段, 故障初步确定为主轴急停位置误差和主轴组装参考点漂移。首先检查急停元件的安装位置, 发现感光元件的固定螺钉出现松动, 致使回转盘上键槽未对正主轴前端定位键发生撞击, 撞坏定位键。主轴与回转盘轴向位置松动, 使主轴产生轴向位移发出异常响声。

(3) 故障处理:调整回转盘的安装位置后拧紧并加防松胶。重新调整主轴组装参考点安装位置, 更换主轴前端的定位键, 调完后试车, 故障消失。

(4) 改进措施:定期检查清洁主轴急停装置 (安全离合器) 和主轴组装参考点定位装置, 注意观察回转盘装入主轴时的状态, 及时消除故障隐患。

三、升降顶盖部分常见的故障

1. 升降轴运动中断

(1) 故障现象:铝塑盖组装机在使用一段时间后, 升降轴运动到一定高度后突然停止。

(2) 故障分析:将组装机各部复位后用手转动, 升降轴仍不能上下运动。故障初步确定为与升降轴连接的零件损坏。首先检查升降轴上部的零件在凸轮槽内有无阻碍, 无问题, 可以确认组装机因控制升降轴运动的销轴从中间断裂, 滚轮在凸轮曲线槽内卡死。

(3) 故障处理:拆下导向用的升降支柱, 抽出导向座, 拆卸固定滑座与升降轴销轴的联接螺钉, 取出断裂的销轴, 更换后故障排除。

(4) 注意事项。

(1) 销轴属阶梯轴, 是升降轴与固定滑座的精密配合零件, 在连接时扳手拧紧力不能过大。

(2) 避免有异物脱落掉入凸轮去线槽内。

(5) 改进措施。

(1) 改变销轴上阶梯轴肩的过度形式, 两短轴用圆弧光滑过度, 一有损坏应立即更换。

(2) 改用40Cr作为销轴材料, 经热处理调质后使用。

2. 组装过程中, 滞留废盖引起停机

(1) 故障现象:铝塑盖组装机在使用一段时间后升降杯中掉落的玻璃球没有及时清理干净直接造成废品。

(2) 故障分析:初步判断是出废盖装置出现故障或是空压机输送气压不稳定造成的。首先调整好出废盖各零件间的合适位置。再检查气源压力是否在正常波动范围内。

(3) 故障处理:调整气源压力满足工艺要求。改进机械顶出结构部件, 试车后故障排除。

(4) 改进措施:采用机械结构代替气源吹废盖, 将原有轴的气孔内通过下部增加凸轮带动顶杆来实现刚性顶出。彻底根除安全隐患。每班产量由原来的5万提高到6.5万;废品由原来的400只减少到80只。

3. 组装机因油污引起的卫生合格率不达标

(1) 故障现象:铝塑盖组装机在使用一段时间后, 发现组装后的瓶盖, 分别在侧面及内部存在不同程度的沾污现象, 直接造成废品。

(2) 故障分析:经了解, 该铝塑盖组装机使用1年多, 定期给各滑动部位加润滑油, 仔细检查发现, 与瓶盖组装件直接接触的上、下筒滑块, 每次加润滑油都能沿接触面溢出黑色的油膜, 产生污染源。

(3) 故障处理:首先采用无碳黑润滑油并控制加入量, 或更换润滑脂润滑, 效果并不明显。现改用在滑块表面粘贴耐磨材料, 故障排除。

(4) 改进措施:将长方体形状的滑块, 在侧面和底面切削加工去除3mm。外购4mm厚的耐磨材料板, 按滑块接触面大小裁成条形。沿滑块的3个接触面用806胶粘贴条形耐磨材料板, 并修磨至间隙配合尺寸。

四、进出盖部分常见的故障

1. 进盖分选滑道因挤盖造成废品

(1) 故障现象:铝塑瓶盖组装机在使用中发现铝筒分选出口处经常废盖。

(2) 故障分析:原因是铝筒中经常出现不圆、不规则的铝筒, 经过分选出口时易卡位, 导致废品不断增加。

(3) 改进措施:由螺栓固定改造成拉簧控制, 减免由废品造成的卡死导致的废品增加, 比改前降幅达90%。增加缓冲装置后使废品自然流出避免再次挤伤造成废品增加。

2. 进退盖限位凸轮动作失灵

(1) 故障现象:瓶盖组装机在使用一段时间后发现内塞和封口盖滑块回程过程动作失灵, 不能完全复位, 导致主机卡死设备停机。

(2) 故障分析:经检查, 送件过程是依靠滚轮沿凸轮曲面顶出, 回程过程则依靠压缩弹簧实现返程。缺少可靠的刚性结构来实现回程动作。该机在连续使用一段时间后, 导致压缩弹簧失效。

(3) 改进措施。

(1) 改成不用弹簧, 按凸轮面轨迹制作比子, 并用3个螺钉固定在凸轮端面上, 起到滚轮沿曲线槽运动的效果, 确保滑块能够完全复位。

(2) 每月定期在滚轮芯轴部位加润滑油并随时观察凸轮动作和控制润滑是否到位。

参考文献

[1]孙彬年.机修钳工[M].中国劳动社会保障出版社, 2003 (4) .

[2]朱为国.机修钳工技师培训教材[M].机械工业出版社, 2011 (6) .

组装与维修教案 篇8

关键词：职高；计算机组装与维修；课程改革

计算机是科学技术、信息技术发展的产物，对人们学习、生活具有不可或缺的重要作用。现阶段，随着计算机价格的逐渐下降，计算机使用范围扩大化，厂家所提供的成品计算机及其功能模块很大程度上已经不能满足人们对计算机个性化使用的要求。计算机组装与维修课程教学是顺应计算机技术飞速发展，满足人们对个性化计算机的偏爱，培养计算机组装及故障维修专业技术人才而设置的。然而，在我国中职教学中，计算机组装与维修课程的教学成效没有很大起色，课程教学活动改革亟需开展实施。笔者就多年的教学经验，对职高计算机组装与维修课程的改革提出了几点思考。

一、计算机组装与维修课程教学中的弊端

1.教材内容滞后

教材是开展教学活动的重要依据，教材内容是教学目标实现的重要保障。然而，我国计算机组装与维修课程内容严重滞后于我国计算机技术的发展，造成了教学与市场需求相背离的局面。计算机产品、技术更新发展速度很快，这要求计算机的课程内容也要同步进行编写、更新。但是现阶段，我国计算机组装与维修课程教学中，还是沿袭几年前的教材，教材内容老旧、过时；实验内容过于简单化；实验设备仪器陈旧，型号规格不能达到现代实验的标准；缺少必要的实验器材，导致学生在实际工作中不会操作运用。

2.课时不足

现阶段，我国大部分高职学校在计算机组装与维修课时安排结构上不合理。计算机组装与维修的课时只有40学时，相对较少。而且理论课与实验课是按照1:1的比例划分，各为20个学时，导致了实验教学没有保障，学生实操能力、动手能力得不到提高。理论教学也只是以传统的课堂讲授方式为主，教师主要通过口头的形式向学生介绍软件操作流程及新产品、技术的运用，学生对知识的内容不明确，在实验操作中，需要更多的时间和精力去理解消化，这在一定程度上也增加了实验课程的难度。笔者认为，计算机组装与维修的实验理论课时应保持在1：2的比例为最佳。

二、高职计算机组装与维修的教学改革

1.更新教学内容

计算机组装与维修的课程改革的第一要务是更新教学内容，做到教学内容与计算机技术发展的一致性。在课改中对原教材、老教材要合理地进行调改和变动，坚持“取其精华、去其糟粕”原则，将现实生活中存在的技术、问题补充进去，确保教材内容的前沿性、实用性、完整性，实现教材内容与时代发展的同一进步。比如：在对计算机基本介绍的教学中，对计算机的CPU、内存、显卡、声卡等的讲解应当结合当下市场上的主流产品。对计算机组装、软件安装教学中，在介绍基本的安装技术、常规的安装步奏、典型安装方法后，还应当详细地教授当下流行的安装技术、方法。

2.教学方法的改革创新

教学方法是教学改革的主体核心。新课程教学改革需要教师转变传统的教学理念，打破传统机械式的教学模式，充分发挥学生的教学主体地位，激发学生学习兴趣，提高教学有效性。因此，在计算机组装与维修的课程改革中，教师应当实施启发式教学，启发学生思考问题，调动学生学习的主动性和积极性。如在故障检测、故障维修的教学中，教师就可以结合实际生活中计算机在运作中常出现的问题，启发学生进行这样的思考：为什么会出现这样的故障？这些故障出现的原因有何不同？通过启发学生思考，有利于学生转变对教学活动的认知，树立教学主人翁的意识，还有利于学生构建完整的知识结构体系，掌握教学规律，提高学习的自信心和成就感。

3.重视实验课程的教学

计算机组装与维修是一门理论联系实际，注重实践操作、实验运用的课程学科。实验课、实践课是其重要组成部分，也是培养学生动手能力、实操技巧及其创新素养的重要途径。在新课程改革中，需要加大实验课程教学的比重，不断丰富实验教学的内容，改革实验教学方法，打破传统的“照方抓药式”“说教式”的被动教学模式，激发学生的实验兴趣，创新实验活动方法。如应当以“精讲”为主，摒弃包办的教学模式，注重对实验基本思想及其注意事项的讲解，对实验步骤、基本操作等应当粗讲或不讲，让学生从实验活动中自主摸索、思考，发现问题，解决问题。对部分组装实验、维修实验可以利用现代化的教学资源，开展多媒体实验教学，以节约课堂时间，扩大实验教学的课容量，吸引学生的注意力，提高实验教学的有效性。

参考文献：

[1]耿煜.《大学计算机基础》分级教学的若干思考[J].襄樊职业技术学院学报，2006（6）.

组装与维修教案 篇9

<计算机组装与维修>是中等职业学校计算机及应用专业的一门主干专业课程.在本课程的教学中,主要采用“任务驱动”教学法来构建教学模式.我们认为<计算机组装与维修>课程主要涉及四类主要的`知识块:硬件组装(匹配)、故障检测、软件安装及软件测试.

作 者：李永军  作者单位：长丰县技工学校,安徽长丰,231100 刊 名：湖南中学物理・教育前沿 英文刊名：CUTTING EDGE EDUCATION 年，卷(期)：2009 “”(12) 分类号：G632.4 关键词：“任务驱动”教学法   计算机组装与维修   “硬件组装”   “故障检测”   “软件安装”   “软件测试”  

计算机组装与维护课程教案18 篇10

【教学目标】：

 知识目标：了解打印机的基本知识。 思想目标：认识主要的常用输出设备。 能力目标：为以后操作打印机打基础。

【教学重点】：打印机的不同类型 【教学难点】：打印机类型较多，在实际应用中涉及面广 【课

时】：1课时 【教学环境】：多媒体教室 【教学方法】：讲授法

【教学内容】：

前面课程我们学习了计算机常用输入设备的相关知识，从本节课开始我们将继续学习,常用输出设备——打印机.6.3.1打印机的分类

1.按颜色分类：彩色打印机和单色打印机 2.按输出分类：逐行打印机和逐字打印机 3.按工作方式分类：击打打印机和非击打打印机

6.3.2 激光打印机

1.激光打印机的工作原理

利用光栅图像处理器产生要打印页面的位图，然后将其转换为电信号的一系列脉冲送往激光发射器，在这一系列脉冲的控制下，激光被有规律地放出，与此同时，反射光束被接收的感光鼓所感光，激光发射时就产生一个点，激光不发射就是空白，这样就在接收器上印出一行来，然后接收器转动一小段固定的距离继续重复上述操作，当纸张经过感光鼓时，鼓上的着色剂被加热熔化，固定在纸上，印成了页面的位图，最后当纸张经过一对加热，着色剂被加热熔化，固定在纸上，完成了打印的全过程．

2.激光打印机是由激光器、声光调制器、高频驱动、扫描器、同步器及光偏转器等组成。

3.激光打印机的特点打印效果好最好，几乎达到印刷品的水平，这也是其最大的优点。打印速度快，打印声音很小，一次可以打完一整页纸。耗材多，价格较贵。激光打印机使用碳粉盒，一盒碳粉大约能打印3000～5000页，在价格上较贵。不能用复写纸同时打印多份，且对纸张的要求高。4.激光打印机的分类：

1)按所用的控制卡分类：激光打印机、视频控制卡串口打印机

2)按打印输出速度分类：低速激光打印机、中速激光打印机、高速激光打印机 3)按色彩分类：彩色激光打印机、单色激光打印机 5.激光打印机的选购

组装与维修教案 篇11

关键词:创设情景;探索创造;个性发展

“探索创造教学”就是以问题、情景为纽带组织教学,充分发挥学生的主观能动性,以学生自主学习、自主探索为基本的教学模式,教师在教学中则尽可能创造条件和机会让学生发问,激发起学生的内驱力,调动学生的主体性,使学生进入探索者的角色,参与学习过程。从而培养学生的创新精神和实践能力。

《计算机组装与维修》是一门理论性、基础性、应用性相统一的课程,其本身的特点决定了在开展探索创造教育方面具有得天独厚的优势。在此理念驱使下,就《计算机组装与维修》专业课教学中如何开展探索创造教学进行了初步尝试。

一、树立新型师生关系、奠定探索创造意识

在《计算机组装与维修》教学中培养学生创造力需要“激励、唤醒和鼓舞学生”。每次开始本学科学习的第一节课,我都会请学生回答这样一些问题:你对本学科有所了解吗?在本学科的学习中你想要学到些什么?在我们的身边本学科的知识、技能运用情况如何?以了解他们对计算机方面的知识掌握情况及对本学科的态度。几乎所有的学生都表示他们愿意学好并希望得到老师的帮助。我为孩子们的求知欲望感动,更加确信只要公正地对待学生,他们中的每一个都能有所进步、有所创造。同时我还确信:充满爱心和个性化的课堂,是以促进达到最根本教学目标为中心的;在这样的课堂里,所有的学生不论学习好坏都会受到欢迎。实训课上,我把学生分成三人小组,学生在小组里共同讨论问题,学会尽情地思维、用心地学习,大胆地发挥自己的聪明才智,主动表达自己的观点,达到相互促进的目的。课堂上,我与学生间形成的良好的关系也培育了学生真正好学的风气。我号召学生成为“探索者”,要求学生在平等的师生关系面前展示他们的才能。学生能够获得轻松自在的感觉,能以通常习惯的方式展示他们的知识和技能。

二、创设情景,让学生主动探索,培养创新能力

教学过程应该是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去获取直接经验来学习,而不是仅仅聆听教师关于这种经验的介绍和讲解。如实训课“主机硬件装机实战”,我将它安排在课堂教学前并设计了以下几个教学环节:

1.情境创设、引导探索——教师演示主机拆装过程,要求学生在观察中提出疑问,并拟订自己拆装主机的程序步骤。学生在观看演示时,允许随时提出问题和见解,教师视问题的深度和层次,可询问其他同学的看法或稍作解释(不作详解、为以后展开讨论留出空间),其模式贯穿于拆装机前的准备、各部件的拆装方法和步骤、电缆和数据线的连接、组装完毕后的检查和加电试运行的整个过程。然后对学生自拟主机硬件拆装机程序方案进行规范讲评。

2.主动学习、展开探索——学生根据自定方案实施主机硬件拆装机实战,教师依据现场情况做出相应指导。在此过程中可能出现的情况主要有三个方面:(1)部分同学不按程序操作,方法不当,动作不规范。教师应及时进行指导督促改进,也可先让他观看其他同学的操作,突出同学间的示范作用;(2)部分同学胆小怕事,当心损坏主机部件,依赖性很强,希望老师给予更多帮助。对此可适时激励她们:“老师相信你没错”,并且不许相邻的同学帮忙。这些想“偷懒”的学生只能自己摸索,当他们自己最终解决了问题时,就会特别兴奋,有一种特殊的成就感,以后也就乐于主动探求解决问题的思路了;(3)装机完毕检查后经教师初步验收加电运行不了。这种情况较为普遍,并且原因复杂,但多为在观看演示时,不够细致,导致电缆或数据线路连接不当。对此,提醒学生“探索之路、细致为先”,以增强他们的学习能力和探索精神。

3.协作学习、深入探索——将“主机硬件装机实战”过程中发现的问题及解决方法汇总,展开讨论、交流,充分发表各自的意见,通过不同观点的交锋、补充、修正,加深每个学生对操作步骤程序的理解,从而提高大家的操作技能。在这一环节中应鼓励和提倡学生大胆回答问题。这既有利于积极环境的创设,也有利于激发起学生进一步研究和探索的欲望。

4.效果评价、探索创造——教师针对学生主机硬件装机方法、步骤和出现的问题进行评价和分析,然后归纳出最简单直接易行的方法、步骤和解决问题的技巧要点,总结本次实训的学习效果。最后提出如下问题:是不是将计算机各部件组装在一起,机器就可以用了?我们各自需要一台什么样式的计算机?对此,在学生各持己见时,教师适时作出简要说明:计算机并不是各部件简单的积木拼凑,而是有一定要求的,配件之间要能相互兼容,且性能高低不同;另外,没有软件也是不可能运行的。由此,调动学生进一步学习的积极性,培养学生的独立性和自学能力,挖掘学生的创造力,激发学生的求知欲望和主动探索的兴趣。

三、因材施教,重视个性发展,培养创造意识

要使所有学生的个性和创造性尽可能地发展,必须“因材施教”。《计算机组装与维修》课程作为一门知识性与技能性相结合的课程,尤其注重学生实践能力的培养。由于每个学生掌握的知识层面和水平不同,针对这种状况,尊重学生个性发展对培养他们的创造力就具有了特别的意义。如在我曾教过这样一位同学:学习基础不好,平时上课不是睡觉,就是缺席。《计算机组装与维修》开课后,我得知这一情况,和他作了一次长谈,他说他其实是很喜欢“玩”计算机的,可老师讲的那些没兴趣,我和他说了很多,似乎也没有多少效果,最后也只是答应上我的课不缺席。“主机硬件装机实战”实训课后不久,有同学告诉我,他将自家的计算机进行拆装后死机了,被他父亲“狠”训了一次,我想机会来了,在和他父亲作了沟通后,在他父亲和我的“监督”下,重新做了一次计算机的拆装,看着运行良好的计算机,再看看他父亲满意的笑脸和他那充满神气的样子,我知道“成功”了。伴随着课堂内外那一个个“奇思异想”,他现在已经是一家电脑公司一名信誉良好的计算机维修员了。我深信:相信所有的学生都有能力学习,并且愿意学好,重视学生的个性发展,并贯穿到整个教学活动中,是“学教并重”“学为主体”教学思想的具体实施,是激发学生主动学习的积极性,启迪学生探索创造性思维的前提条件。

所以,要培养学生的探索创造个性,仅停留在创设教学活动情境上是不够的。教师首先要具有探索创造的精神,注重创设宽松、民主、富于创新精神的教学氛围,尊重学生个性,注意抓住一切时机激发学生创新的欲望……只有教师在教学中真正树立了探索创造的意识,学生的探索创造意识才能得以培养,其探索创造个性才能得以弘扬。

参考文献:

〔1〕张屹,祝智庭.建构主义理论指导下的信息化教育〔J〕.电化教育研究,2002,(1)

〔2〕牛道生.美国“面向二十一世纪示范中学”〔J〕.比较教育研究,1998.4

〔3〕吕 钊.电化教育在素质教育中作用的思考〔J〕.中小学电教,1998.5