计算机组装与局域网组网实训

2024-07-21

计算机组装与局域网组网实训（精选9篇）

计算机组装与局域网组网实训篇1

课题:计算机组装与局域网组网实训

学生

系部:

日期: 2011-6-7

一、计算机组装实训报告

实训目的：熟练掌握电脑的组装、bios设置、系统安装、故障排除的过程；通过计算机的组装，认识计算机的硬件和结构，了解计算机的整个组装过程和注意事项。

实习要求：识别计算机的各个部件，能自己动手组装一台计算机；并且能根据所学课本知识对计算机硬件进行及时安全维护。

一.计算机拆装

（1）主要部件:

1.cpu(核心部件)、2.cpu风扇、3.主板、4.内存条、5.硬盘、6.软驱、7.光驱、8.电源、9.显示卡、10网卡、11.声卡、12.鼠标、13.键盘、14.显示器、15.机箱

（2）拆装部分：

1、拆卸机箱：安装底板和挡板。

2、安装电源：将电源放在机箱上，电源的风扇朝机箱后步并对准风扇孔。用螺栓将电源固定。

1)连接电源于主板。

2)连接风扇电源线。

3、安装cpu：

首先检查cpu的针脚是否有弯曲现象，如有弯曲应先用镊子小心地拔正。然后将主板socket插座旁的锁杆抬起，将cpu的针脚与插座针脚一一对应，插入cpu。然后将风扇安装到cpu上，把风扇低弹性挂钩挂在socket插座两端的挂钩上,将风扇的三孔电源插头插在主板的风扇电源插座上。

4、安装主板：

将主板的i/o端口朝机箱后部，主板的定位孔对准机箱上的主板之撑，用螺栓固定主板。

5、安装内存:

先掰开主板上内存插槽两边的把手,把内存条上的缺口对齐主板内存插槽缺口,垂直压下内存,插槽两侧的固定夹自动跳起夹紧内存并发出“咔”的一声,此时内存已被锁紧。

6、安装硬盘：

首先把硬盘用螺丝固定在机箱上。接下来插上电源线,并在硬盘上联上ide数据线,把数据线的另一端和主板ide接口连接。

7、安装光驱：

安装方法同硬盘。数据线的尾部端口和主板的光驱接口连接，数据线的1线对准接口的第一脚。将电源的小四孔插头插入光驱的电源插头。

8、安装显卡：

将显卡对准主板上的pci插槽插下,用螺丝把显卡固定在机箱上。

9、安装声卡：

找到一个孔德pci插槽，将声卡的接口朝机箱后部，插入插槽，将声卡固定在机箱上。

10、连接机箱内部连线：

首先找到机箱面板上的指示灯和按键在主板上的连接位

置(依照主板上的英文来连接),然后区分开正负极连接.将机箱面板上的hddled（硬盘灯）、pwrsw（开关电源）、reset（复位）、speaker（主板喇叭）、keylock（键盘锁接口）和powerled（主板电源灯）等连接在主板上的金属引脚。

11、连接主板电源线

12、整理内部连线

13、连接外设

14、完成机箱内部的连接后，合上机箱盖连接外面的设备；在机箱后面的主板i/o端口上找到绿色的圆形接口接上鼠标(usb鼠标接在usb口上),同样找到蓝色的圆形接口接上键盘。接下来在显卡上接上显示器数据线。

15、完成以上项目后就可以接通电源了，观察计算机是否运行正常。

二．bios设置

按下主机箱上的电源开关键启动微机，立即按delete键或但屏幕上显示“pressdeltoentersetup”信息时按del键；若屏幕上显

示”pressf1tocontinue,deltoentersetup”时，按键忽略错误继续启动，按del键进入bios设置程序

进入bios设置程序后，可以在程序主界面选择各选项进入设置有

standardcmosfeatures，advancedbiosfeatures(高级bios功能设置)，setsupervisorpassword,setuserpassword

saveuserpassword等选项，可进入设置时间，日期，启动顺序及高级用户密码，一般用户密码设置..三．实习心得

通过这次实习，在老师耐心地指导和我不懈的努力下，使我初步掌握和了解了PC机的基本组成以及各个元件的结构和功能。并且，自己能够组装一台PC机，了解了安装过程中，所要注意的事项，同时也积累了一些装机经验。这次实习，使我收获了很多，也从中悟出了一些道理：“我们在决定要做某一件事之前，先要对其有所了解，有所准备，并按照预定的计划进行操作，就可以收到事半功倍的效果。但是事情的进展不一定是一帆风顺的。在组装的过程中难免会遇到一些问题。但是关键的是遇到问题也不要心慌，沉着冷静地应付。发现问题后，先分析问题的原因、然后研究问题、最后寻找方法解决问题。

另外，我感觉组装实习对我的帮助很大，平日里的理论学习是纸上谈兵，并不能很好的掌握计算机组装的实际情况，而且也容易产生反感，但是只有结合实践的组装学习，才容易被接受，被吸收被理解，只有自己实实在在的摸过，自己才敢说自己握了多少东西。

总之，经过这次实习，我掌握了书本上没有的一些东西，让我受益匪浅。

计算机组装与局域网组网实训篇2

关键词：局域网,故障,对策

计算机网络为大家带来便利的同时, 也存在着诸多的故障, 故障的产生直接影响使用者正常工作的进行, 作为网络管理员, 保持网络的正常运行和解决网络故障成为日常工作的重要一部分。下面就局域网中常出现的故障给予分析并提出相应的解决办法。

一﹑网络故障排除的步骤

俗话说:磨刀不误砍柴功。在处理故障时, 首先要找准故障点, 做到及时有效地处理, 对症下药:

1.查看故障现象。局域网出现故障肯定在某个地方或某些方面上有所表象, 找出和识别这些现象是成功排除故障的关键。可从网卡、交换机、路由器、服务器面板上的指示灯或日志、出错信息等方面查看故障现象。通常情况下, 绿灯表示连接正常, 红灯表示连接故障, 不亮表示无连接或线路不通;根据数据流量的大小, 指示灯会时快时慢的闪烁。也可向操作者进行询问来了解故障现象, 比如故障时正在运行什么进程等等。总之要从多方面对故障现象进行了解, 才能对症下药排除故障。

2.分析可能导致错误的原因, 缩小定位故障范围。根据故障现象进行分析哪些情况可能导致网络出现故障。如网卡硬件故障、网络连接故障、网络设备 (如集线器、交换机) 故障、TCP/IP协议设置不当等等会出现什么现象, 可以根据出错的可能性把这些原因按优先级别进行排序, 一个个先后排除。对收集到的信息进行综合分析判断, 将故障点压缩到某个范围。

3.进行测试, 找出故障点。对所有列出的可能导致错误的原因逐一进行测试。确认故障是局限于某一网段或是某个节点, 在压缩故障点时, 先检测两个节点的连通性, 关掉或断开其他节点, 再逐步增加其他节点。若连通不正常, 就要对网线及接头部分、交换机及端口等进行检查。

二﹑局域网常见故障及处理对策

1.不能访问服务器或某项服务。要先测试一下这一故障是影响一台工作站, 还是影响其他全部站点, 这可以通过其他工作站登录服务器或服务来证明这一点.如果这些有问题的工作站都出现在同一网段中或连接在相同的Hub上, 那么就要分析这个Hub或网段, 检查Hub是否正常工作, 该网段的子网掩码是否正确, 还要看服务器是否禁止该网段的工作站使用这项服务。

2.与服务器有关的问题。无论是网络流量高或低都有网络响应速度过慢的情况, 有可能是服务器的高速缓冲区设置得太小, 保留的缓冲区不足, 服务器内存不够, 服务器硬盘所余空间有限等。另外也可能是另一类软件问题 (通常是服务器端的ASP、CGI脚本或其他应用服务) , 它们可能造成不正常的“网络磁盘请求”导致服务器内存不足, 这时有必要停止某些不用的服务, 或将某一部分服务分担到另一个服务器上去处理, 甚至干脆升级现有的服务器。

3.数据包错误。有时你的计算机会因为接收到的数据包导致出错数据或故障。虽然TCP/IP可以容许这些类型的错误, 并能够自动重发数据包。但如果累计的出错数目占到所接收的IP数据包相当大的百分比, 或者它的数目正迅速增加的话, 那么你就应该使用Netstat查一查为什么会出现这些情况, 并找到解决的方法。

4.碰撞问题。把本地和远端碰撞的损失都加起来, 如果平均碰撞的值大于5%～10%, 就要进行进一步的故障查找。如果碰撞较多, 要算一下有多少带宽碰撞是因为流量明显增大引起的, 如果是这样就意味着某处的物理层出现了比较严重的问题。例如, 不正确的端接 (RJ45连接头没有压紧) , BNC阻抗不连续、残破线缆、坏网卡以及网络线和电源线在布线的时候并行在一起而引起的串绕。在碰撞与流量之间应是有一定的关系的。这种关系应当在进行网络参照基准测试时收集到。如果碰撞始终是比较多的但仍是可以接受的, 可能是太多站点同时在参与发送, 这时候网络结构应做一些优化把近距离的站点分在一起。

5.利用率过高和过载网段。如果网络带宽利用率过高 (平均值大于40%, 瞬间峰值高于60%) , 那么网段负荷就过重了。应当考虑安装路由器以减少在网段中的流量或用交换机把网段分成若干小的网段。如果利用率很高 (持续峰值超过60%) 而碰撞又可以接受 (平均碰撞小于10%) , 那么网络就饱和了。这时也应该增加网段或把网段分成较小的可以支持正常流量的网段。

6.病毒。互联网上出现了许多比较厉害的病毒, 例如“红色代码”、“蓝色代码”、“尼姆达”等病毒。有些病毒除了使计算机运行变慢, 还可以阻塞网络, 造成网络塞车。对付这些病毒, 大多数病毒厂商, 例如瑞星、卡巴斯基等都有对付的办法, 在这里一定要注意, 不要按照平常的杀毒办法杀毒, 必须对杀毒软件进行定时的升级, 而且某些病毒直接查杀无法杀干净, 需要进行手动删除。

三﹑结束语

局域网的网络故障多种多样, 但是随着研究技术的发展和经验的积累, 网络刮花在哪规定乐坊、诊断和排除技术会更有效, 结合实际情况, 运用理论知识和经验, 有效地排除故障, 提高网络的运行速度, 保障网络的正常稳定运行。

参考文献

[1]王达.网管员必读-网络组建[M].北京:电子工业出版社, 2006.

计算机组装与局域网组网实训篇3

【关键词】高职；人文教育；实践教学

【Abstract】Our professional practice teaching specifically design and import humanistic education, through the practice of teaching each link, let the students revising its own professional values, Outlook and morality, to ubiquitous humanistic education allows students to complete from the outside and inside the “Ideas for improving”. In order to achieve a higher professional education and special humanistic education explores a new road.

【Key words】Quality Humanities education Practice teaching

【中图分类号】G831.3【文献标识码】A【文章编号】1001-4128（2011）04-0021-02

实践教学是以培养学生综合素质、提高实践能力为主要目标的一种教学方式；高职院校在努力打造培养高素质应用型人才基地的形势下，更应完善以职业素质教育为核心的实践教学体系。针对学生的专业实际和未来从事的工作岗位，在专业课中开展相应的人文教育，将素质教育揉和到专业实践教学各环节中，以形成一种无处不在、润物细无声的人文渗透效果。

现以我们在《计算机组装与组网》实训教学中渗透人文教育的实践经验与大家分享。

1 坚持实验场所的“5S”管理

5S指的是“整理、整顿、清洁、清扫与素养”。许多企业推行“5S管理”的目的是想从上述五个方面进行整顿，训练员工，强化文明生产的观念，使得企业中每个场所的环境，每位员工的行为都能符合以上精神的要求。我们为了仿真企业实训场所的强烈职业氛围，在实验室里认真贯彻实施“5S”管理。让学生认识到一跨进实训室起自己身份就开始转变，由一名学生转变为一位在岗的员工，在此所做的一切必须严格按照操作流程与实训规范来进行。我们还通过悬挂介绍展板、大型仪器操作规程、《学生实验守则》、《实验室安全条例》及“态度决定一切，细节决定成败”等标语，来宣扬企业精神与价值观。以科技、人文交融的环境，来对学生进行潜移默化的教育。

2 调整实训计划

在实训过程中我们使用融入人文特色的项目式教学法，来着重培养学生的创新能力、自主学习能力、社会活动能力、语言文字表达能力、团结合作能力及分析和解决问题的能力，引导学生主动获取、处理相关信息；强调以人为本，通过自评与互评方式，让学生能客观地评价自我及他人；并以小组为单位进行操作，在任务驱动的教学模式下，让学生通过自身经历去认识在合作过程中的得与失、集体与个人间的关系。其中增设的社会调查则进一步强化学生与外界的联系与沟通，对真、善、美的理解与感受。通过学生与他人之间的讨论与交流所引发出的观念上碰撞，来促使学生完成自我肯定；以认识→实践→再认识→再实践，这种螺旋式上升方式让学生在不断自我反省与总结下逐步强化职业技能与职业素养。

调整计划后的结果如表1：

表1

社会调查内容包括：正版软件和盗版软件的销售情况；计算机最新配置报价；是否发现商家在销售过程中有不正当的行为；中小企业的运行模式。

总结与探讨内容包括：实训中存在的问题及收获；职业人必备的道德素质；企业的社会责任；我的创业准备等。

我们研究的方向就是将人文教育溶入到专业教育的各个环节，进行一体化教学模式的改革。打破常规灌输式的人文教育只注重人文知识的传授，忽视了人文精神在专业课程中的内化，缺少学科之间的交叉与协调，摆脱脱离实际的说教的方式。我们将人文教育渗透到专业教学中，特别是最能体现职业工作特点的专业实践教学之中。让专业教师将本专业领域科学技术的发展而带来的环境、伦理、道德、法律等人文社会方面的问题溶入到教学中去。通过实验、实训教学所拥有的体验性和互动性的特点，在模拟的职业情境中，让学生在教师针对性地引导下，不断自我解决从学生到劳动者角色转变所引发的冲突，逐步修正自己的职业价值观、是非观、道德观以及人际间的不信任关系，最大程度上克服人与人之间的利益冲突带来的摩擦，进而为技术创新和管理优化提供理性启迪，以此实现学生自身人文素质的提升。

3 重构实训评价标准

传统的实训评价内容单一，评价方式落后。往往按照一定的百分比，将操作技能、基础知识和学习态度等几方面综合，再加上正态分布原则，由教师给出终结性的学生成绩评价。这种教师为终结性的评价方式对学生的学习态度、价值观、个人素养、合作意识等很难进行全面科学合理地评价。我们重构了实训评价标准，通过评价体系的多元化和评价方式人性化的改变。让学生由被动接受评价，转向主动参与评价，更利于学生的自我反省和自我发展。将学生的自我评价、相互评价、教师评价有机结合起来。通过观察、记录和分析学生在实训活动中的表现，对学生的参与意识、合作精神、操作技能、自控能力、分析问题解决问题的能力及表达交流能力、社会活动能力等方面进行全方位的评价。见表2

表2 实训成绩考核比例分配表

☆ 详情见评分细则

4 在实训过程中逐步培养学生的人文素质

我们把人文素质教育的目标体系、技能分解、培训方法、考评模式等几个方面与我们实际实训内容相结合，进行了重新建构。寻找到一个全新的高职院校人文素质教育平台。实践环节采用项目教学法中的任务驱动方式進行，将计算机专业为期一周的实训内容分解为8大模块（查阅相关资料、社会调查、计算机组装技术、软硬件维护方法、对等网和C/S网的组建、组网配置过程中的基本操作、总结研讨等），重新设计实训任务，针对性地导入人文素质教育内容。如：废旧电子产品该如何正确处理？使用正版软件有何益处？如果你购买电脑时受到商家的欺骗（超频设置），该采取哪些合法的手段来正确维权？网络犯罪的途径主要有那些？如果你是网络管理员，有哪些好的防范策略可共大家借鉴？优秀的个人主页特点有哪些？如何提高自身素质，做文明网民？网络时代新闻真实性的探讨等，通过完成各个揉入素质教育的实训任务，逐步地加强学生的环保意识、诚信意识、法制意识、时间意识、团队意识、在虚拟世界里的自我保护意识及对媒体信息理性地辨别能力。以这种模块化渐进式地行为规范的引导，逐步修正学生的职业价值观、是非观、道德观以及人际间的不信任关系，引导学生学会做职业人，进而为技术创新和管理优化提供理性启迪，从而实现学生自身人文素质的提升，完成以职业素质教育为核心的应用型人才培养过程。

五、课后继续渗透人文精神的教育

我们在实践过程中充分体现以学生发展为核心的教育思想。积极地鼓励专业老师不能简单地把知识传授作为自己的主要任务和目的，应自觉地把专业课、实训课作为素质教育的阵地，进行自然而不是强加的人文精神的教育；努力地拓宽自己的知识面，跨学科地进行交流，不断提高我们自身的人文素质。我们不仅要努力将本专业领域因科学技术的发展而带来的环境、道德、法律等人文社会方面的问题融入到教学中去，更应在课后加强与学生间的交流（课外辅导、下厂实习），以自己人格魅力将专业教育与人文教育相融和，引领学生投身于有意义的活动中，并把人生的信念注入到学生灵魂中，以此来实现教师自身的价值——“教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓励”。

参考文献

［1］王义遒.再谈在专业课程教学中渗透人文精神［J］.清华大学教育研究,2002（3）

计算机组装与维修实训总结篇4

计算机组装与维修实训总结

为期两星期的实训即将告近尾升，通过这两星期实训，使自己学会了遇到问题的应急处理能力和经验，也对计算机软硬件都有了大概的整体的了解，以前在自己的电脑上从来不敢拆卸一是怕弄坏，二是对硬件方面不够了解。这次学校给我们提供了这次机会才得以把这些知识运用到了实践。通过这次实践，自己的动手能力得到了提高，也树立了独立思考问题解决问题的观念，万事要多想多做。对于一些简单的故障，能够自己动手排除。比如：内存条、显卡没装好会发出警报声、在建立分区时，值得注意：主分区和逻辑分区、知道了怎么连接一台完整的计算机、学会了ＣＭＯＳ的一些常用设置等等。但是对计算机的各个部件的了解程度还不够，尤其是市场价格，虽然去网上查了几家电脑专卖店但是每个店的价格都有出入、对计算机部件的性能不够了解，现在的计算机部件层出不穷，这就给了我们选择的难度，不知道那种产品的性能更好，只知道一两种知名的好些但是价格都不菲、对ＣＭＯＳ里面的设置没有完全弄懂，有些知道是什么意思但是都没有去具体实践过，只去设置过一些基本的设置、在组装计算机的过程中还不够熟练，对于先装什么后装什么没有一个完全明确的定位，只知道大体的顺序。在之后的实训中，我们主要学习主板上的电路。我学会了如何使用万用表跑线路，并通过线路通畅与否判断主板元件是否损坏。要是该通的线路跑不通就说明这条线路上的元件有问题，只要更换下来就好了。这次的实训，我们学习的是些主要电路，如开机线路、供电线路、复位线路、时钟线路、ＣＭＯＳ线路等。虽然这些电路看起来很复杂，但只要理解了，跑通了也就简单了，想要检查问题也更方便了。

本次实训同学们的积极性很高，看到了同学们的进步和对实习的认真态度，平时上课时都没有什么人会问问题，但这次实训不一样，同学们互相交流；这是以前从来没有过的学习气氛；同时也让我们认识到了我们这个专业目前在行业中要生存所须具备的条件；以及我们这个行业在市场中的作用。通过这次实习，得到了更多的动手实践的机会、发现问题比以往的多，练习难度也增加。

计算机组装与局域网组网实训篇5

实训一微机硬件系统组成一、实训目的1、观察计算机系统的组成；

2、通过观察了解计算机系统中各个部件的连接方法；

3、了解各部件在系统中的作用。

二、实训前的准备工作

认真阅读本实训内容，准备打开主机箱的工具并按要求准备做好记录。

三、实训指导

在实训过程中要注意观察，并做好观察记录。

四、实训内容

1、观察系统外部设备的连接状况，记录各外设的名称、型号和与主机连接点情况；

2、在教师的指导下将外设去掉，用准备好的工具将主机箱打开；

3、观察主机的结构，记录主机箱内包含的部件的名称、规格等；

4、了解各部件的作用，看清楚部件的安装位置；

5、将主机箱安装好，并把外设连接好；

6、整理好使用过的用品，实训结束。

五、实训报告要求

1、将在实训过程中观察到的部件或设备按顺序记录在实训报告单上；

2、将你认为没有看明白的部分写出来。

实训二系统基本部件的识别与安装方法的学习

一、实训目的1、识别计算机系统的各个部件和板卡；

2、通过对部件的认识掌握计算机系统中各个部件的功能及安装方法；

3、学会识别各部件的型号和指标。

二、实训前的准备工作

认真阅读教材和必要的使用说明书，并按要求准备做好记录。

三、实训指导

在实训过程中要注意观察，记录部件的型号、指标及安装方法。

四、实训内容

1、识别CPU的类型、速度，学会安装方法；

2、识别主板的类型及板上的主要部件，并学会主板的安装方法；

3、软驱的认识、安装与常见故障原因；

4、认识硬盘的类型，学会跳线的设置方法及硬盘的安装方法；

5、光驱的认识、安装与常见故障原因；

6、认识显卡的类型，学会其安装方法；

7、机箱、电源的作用与安装方法；

8、系统外部设备的安装方法；

9、实训结束后将物品等放回原来位置。

五、实训报告要求

1、将你在实训过程中认识的部件及部件的功能记录在实训报告单上；

2、把你认为没有看明白的部分写出来。

实训三计算机系统组装

一、实训目的1、在识别各个部件和板卡的基础上，将它们组装在一起；

2、通过对计算机系统的组装，进一步熟悉各部件的功能；

3、掌握安装和拆卸计算机部件的方法与注意事项。

二、实训前的准备工作

准备好必要的工具，认真阅读各部件的使用说明书，并按要求准备做好记录。

三、实训指导

在实训过程中要按安装步骤进行安装，找准各部件的安装位置，注意在拆装的过程中要用力均匀，防止损坏设备。

四、实训内容

1、按要求做好准备工作；

2、可将主板放置在绝缘泡沫板上；

3、将CPU、内存条和CPU风扇等安装在主板上；

4、将主板装入主机箱，拧紧主板的固定螺丝；

5、把电源固定在机箱的相应位置，并接好主板电源线；

6、安装显卡、声卡等内置板卡，并设置好主板跳线；

7、安装好硬盘、软驱和光驱等部件；

8、检查并确认安装正确无误；

9、连接好显示器、键盘和鼠标后可开机试验；

10、能正常启动后，请关机、断电并按相反顺序将各部件拆卸开放回原来位置。

五、实训报告要求

1、将你的实训过程记录在实训报告单上，并说明每一步需要注意什么；

2、把你认为没有完全学会的部分写出来。

实训四系统软件和应用软件的安装

一、实训目的1、学会给计算机安装操作系统和应用软件的方法；

2、学会硬盘的分区和CMOS设置方法；

3、学会将计算机连接到网络上。

二、实训前的准备工作

准备好要安装的软件，认真阅读教材和必要的软件使用说明，并按要求准备做好记录。

三、实训指导

在实训过程中要注意观察计算机出现的信息，及时记录安装过程出现的提示和问题。

四、实训内容

1、用准备好的DOS启动盘启动计算机；

2、学会使用FDISK进行磁盘分区，并将分区格式化；

3、将WIN2000光盘放入光驱内，开始安装操作系统；

4、在安装好操作系统的基础上，安装必要的硬件驱动程序；

5、了解CMOS内容并进行必要的设置；

6、安装准备好的应用软件，重点是学习安装方法；

7、进行网络连接与设置；

8、以上工作完成后，整理好用品实训结束。

五、实训报告要求

1、将你在实训过程中所进行的各项工作和步骤记录在实训报告单上；

2、把你认为没有完全掌握的部分写出来。

实训五软硬件故障的诊断与排除

一、实训目的1、学会检查计算机故障的一般方法与步骤；

2、学习对简单故障进行排除的方法；

3、培养综合考虑问题的能力。

二、实训前的准备工作

认真阅读教材和有关计算机故障诊断的相关资料，并按要求准备做好记录。

三、实训指导

在实训过程中要注意观察计算机出现的信息，对所出现的问题要进行综合分析，并及时记录出现的提示和问题。

四、实训内容

1、启动实训室准备好的计算机；

2、仔细观察出现的问题，并做好记录；

3、分析出现问题的类型，并记录；

4、按你的判断进行相关检查，并排除故障，做好记录；

5、如果问题仍然存在或还有新问题，请重复以上步骤重新进行检查；

6、当所有问题解决后，开始进行小组之间交流，并做好记录；

7、小组交流完成后，整理好实训用品实训结束。

五、实训报告要求

1、将你在实训过程中所进行的各项工作和步骤记录在实训报告单上；

2、把你认为没有完全掌握的部分写出来；

3、将你平时遇到的问题写出来两个。

实训六系统维护和简单故障的排除

一、实训目的1、学会系统维护的方法；

2、掌握维护过程中的注意事项；

3、处理因维护导致的问题。

二、实训前的准备工作

认真阅读教材关于维护的有关说明、必要的软、硬件使用说明及注意事项，并按要求准备做好记录。

三、实训指导

在实训过程中要注意观察计算机出现的信息和卫生情况，并做好记录，在维护过程中要注意数据的保存及相关事项，以免造成新的问题。

四、实训内容

1、观察系统的卫生状况，记录需要清理的部位；

2、按维护要求，做好系统清理工作；

3、启动系统，观察系统中软件和数据情况，并做好记录；

4、根据你所判断的结果，进行相应的软件维护，记录维护点；

5、将维护过程和维护点进行介绍，按指导教师要求完成剩余任务；

6、维护结束，将用品整理好实训结束。

五、实训报告要求

1、将你在实训过程中所进行的各项工作和步骤记录在实训报告单上；

2、把你认为没有完全掌握的部分写出来。

计算机组装与局域网组网实训篇6

1 计算机组装与维护实训室现状分析

国家教育部在2009年3月1日颁布了《计算机应用与软件技术专业仪器设备标准》的通知,明确了高等院校在开设计算机应用等专业时的标准,其中指出开设该专业院校须有相配套的计算机组装与维护实训室的要求。但是,目前国内大多数高等院校的这类设施还不够完善,实验室建设方面存在着很多问题,比如说规模不够大,教学设备无法跟上时代发展,实验课安排不足,维护资金短缺,以及教学过程缺乏灵活性等。因此,老师教授的课程无法在实际中得到应用,很大一部分实训课程也无法进行,逐渐形成了理论空泛,实践动手能力不强的局面。由于在求学时没有得到足够的训练,往往在就业后就只能是纸上谈兵,无法解决实际中遇到的问题,这样的教学过程也就失去了其本身的意义。计算机组装与维护实训室的实训课程可以分为软件使用和硬件拆装两大类,通过调查,目前很多高校没有进行设备更新工作,教学过程中学生使用的还都是淘汰过时的设备,不但硬件设施跟不上步伐,而且很多机器在经过多次使用后无法开机,这也就导致软件的使用过程也无法继续,理论教学和实际操练不能有效接轨,也就造成了学生几年下来“学而无用”的结果。

2 高校计算机组装与维护实训室建设方案

按照教学内容,计算机组装与维护实训室的建设可以分为:设备介绍区、硬件拆装区、软件与硬件调试区和笔记本计算机维护区。下面对这四个区域分别进行介绍。

2.1设备介绍区

在进行计算机专业知识学习之前,学生应该了解一下计算机的基本配件组成,主要包括主板、CPU、硬盘、内存、光卡、声卡、显卡和光驱等,除此之外,学生还应该详细了解下计算机关键部位的运行参数、组成部件及其工作原理。现在,设备落后的高校可以利用这个机会将淘汰的设备进行拆装组合,给学生一个比较直观的印象,这样学生不但可以了解当前的计算机现状,还能够对计算机的硬件更新历程也有所熟悉。设备介绍区建成以后,可以将每个时期的计算机构件按照年代记录设置在橱窗内进行展示,以便学生随时观察。

2.2硬件拆装区

为了克服学生动手实践能力不强的弱点,建立起硬件拆装区,课程设置方面可以以实验课的形式,在授课老师的带领下,逐批次地对学生进行强化训练,这样就会弥补学生的实践能力弱势的缺点,加上充足的理论基础,这样以后定会取得较好的教学效果。由于计算机设备的更新换代较快,计算机拆装方面虽然大致相同但是局部构件也会有所不同。所以说,建议学校先从落后的、时代久远的计算机设备开始着手,这样即便学生开始练习时,因为不够熟练造成的设备损坏也不会给学校造成太大的经济损失。

2.3软件与硬件调试区

该试验区域软件调试区首先应让学生熟练掌握计算机的CMOS参数设置和BIOS基本设置,然后再对计算机硬盘进行格式化、分区等,以及windows系统的安装,熟练常用驱动和应用软件的安装和维护,逐步学会对计算机系统进行优化。

此外,硬件调试区主要是训练实际应用中学生解决故障的能力。老师在课堂上先把主要的计算机故障现象、种类、监测和解决方法告诉学生,然后再在硬件调试区由学生自己查找计算机故障,并进行故障排除工作。这个过程中学生还可以互相交流,增进知识流通,共同学习,提高了学生学习的主动性、积极性和创造性。

2.4笔记本计算机维护区

近几年,笔记本电脑因其低耗能、低噪音、便于携带等优点,在社会中已广为普及,但是笔记本计算机的基本维修和维护却是大多数用户无法自行解决的。教学课程设计上,高等院校可以针对这一问题对学生进行培训,了解笔记本的基本构造,熟练拆卸组装过程,掌握内部工作原理,这样在出现故障的时候,学生也能够冷静镇定自主解决。

3 高校计算机组装与维护实训室管理

针对计算机组装与维护课程的自身特点,高校计算机组装与维护实训室也应该采取相应符合其特点的管理措施。目前,随着高校教育体系的改革,实验室管理方面一般都采去开放性的管理模式,这样在学生完成所必修实验课之外,还可以充分利用其他课余时间,多次反复练习,加强计算机组装与维护的技术训练,掌握过硬技术,这样学生在离开校园之后对所碰到的计算机设备故障问题才能够应付自如。

4 展开对内服务

实践是检验真理的唯一标准。学生在技术学习之后,也应该将其应用于生活中。对于在校学生来说,充分利用所学知识,为全校师生进行计算机维护,这样做既可以检验学生的学习成果,而且还能够让学生充分掌握实践需要,同时也为师生的计算机维护工作节省了开支。一举两得,不失为学以致用的良好发展模式。

5 结束语

目前的教学改革过程中,高校计算机组装与维护实训室的建设已经成为重要的工作项目,在以数字化、信息化、现代化的建设标准下,采取良好的管理模式,充分利用资源学以致用,是高校改革的重要发展方向。

摘要：作为高等院校计算机专业一门知识冗杂、内容丰富、应用性和实践性都比较强的课程,计算机组装与维护在高等院校改革中的弊病也逐渐呈现出来。本文将针对计算机组装与维护实训室建设进行探讨,以期能适应计算机组装与维护实训室建设中教学、实训、技能比赛和职业资格考试等需求。

计算机组装与局域网组网实训篇7

【关键词】计算机组装与维修；实训教学；效益

随着计算机技术的高速发展，我国计算机应用领域正在深入到社会的各个方面，计算机在文字处理、事务管理、娱乐学习、科学计算、工程设计等方面都得到广泛的应用，已成为人们工作、學习和娱乐的必需品。微电子技术的高速发展，为微型计算机体系结构的设计提供了各种先进的技术，微处理器及其外围设备技术正以前所未有的速度向发展。如何选购或组装一台微型计算机，如何将自己的微型计算机调整到时最佳人状态，如何维护微型计算机、排除故障等，已成为许多计算机用户迫切需要解决的问题。

一、计算机组装与维修实训室的建设

计算机组装与维修实训室实用面积80平方米，内置6个计算机拆装实训平台，24台计算机，6个计算机硬件检测维修实训台，计算机硬件展示柜3个，操作系统软件及常用应用软件。

二、计算机组装与维修实训室的应用

1.计算机组装与维修实训目的

通过实训，培养学生实际动手实能力，使学生能够完成计算机硬件组装、操作系统安装、应用软件安装，台式机、笔记本主板检测与维修，以及计算机日常维护的方法技能，提高解决实际问题的能力；锻炼独立分析问题、解决问题的能力；同学之间相互协作的能力。

2.实训项目

三、计算机组装与维护实训室的建设在教学中的效益

1.实训室的建设使实训教学更加规范，学生综合能力有所提高

实训室的建设本着实用性、先进性、前瞻性的原则，要求专业教师科学选择教材或者根据实际教学内容修订校本教材，使实训内容更加明确、实训流程更加清晰、操作规程更加规范。学生在实训前能够认真预习实训教材中的内容，并结合实训指书明确实训过程中的难点；实训中应认真做好每个环节的记录，学会用已掌握的理论知识解决硬件组装和软件安装过程中出现的问题；实训后学生要根据自己在实训环节中的体会写出实训报告。

⑴硬件组装方面①熟悉微机硬件系统的构成，了解硬件各部件的性能特点。②熟悉硬件组装过程中的要点及硬件组装的过程。③掌握硬件系统组装的具体过程。⑵软件安装与调试①了解硬盘的分区及格式化的方法（演示）②学会多种不同的安装操作系统的方法。③掌握安装和打补丁方法掌握杀毒软件、办公软件等各种应用软件的安装方法。⑶主板检测与维修①了解并掌握微机的整体布局各插槽的类型以及各种接口、插座的连接方法；②学会读主板说明书并能根据说明书进行主板设置，掌握设置主板的跳线方法；③掌握主板的固定方法和各种板卡插件连接的方法；④掌握各部件的安装连接方法和技巧；⑤掌握面板各控制跳线及指示灯的连接方法。

2.实训室的建设为实训教师提高实践与理论水平，不断提高自身素质搭建了平台

计算机技术的更新速度是其他任何一门学科所不能及的，这就要求从事计算机组装与维护实训教学的教师自身必须努力提高理论与实践水平，不断进行知识的更新，掌握新知识新技术，进行继续教育。另外要求实训教师应具有良好的计算机硬件方面的知识，熟练地应用机器语言，对底层故障具有较强的软件编程解决能力；具有多年的实际维护、维修经验，遇到疑难杂症能够顺利解决；对市场较为了解，能够跟上计算机市场瞬息万变的步伐，及时更新自己的知识，要不断进行教学总结研究新的实训教材，优化教学过程，改进实训教学模式。通过不断提高实训教师的业务素质和改进实训内容，使学生的实训技能有了明显的提高，提高同学们的积极性，增强学习积极性解决实际问题。

四、结束语

通过计算机组装与维护实训教学的实践与探索，设计合理的实训教学方案及使用灵活的教学手段，形成从课堂理论教学-动手实训-实训后考核-总结，这样一个较为完整的实践教学环节。使学生全面接触、掌握计算机硬件知识及系统软件的安装与调试、系统维护的基本方法，取得较好的教学效果，实现中职教学培养实用性人才的教学目的。

参考文献

[1]柳青，林培通，丁海波编.计算机组装与维修高等教育出版社 ISBN 7-04-019422-8.

[2]武马群主编.计算机原理 ISBN 978-7-04-019421-0.

计算机组装实训报告篇8

机

应

用

技

姓名：代袆文

专业：计算机应用技术

Resume

计算机组装与维护实训报告

一、实验目的揭开计算机的神秘面纱，认识计算机的内部结构，了解计算机各主要硬件的形状以及功能，识别各卡班的名称以及功能，熟悉计算机内部各种连线的连接方法。

二、实验内容及要求内容：拆卸并组装一台台式机。要求：

1.用螺丝刀拆开台式机，观察其内部结构，然后拆成各零散部件。

2.将各部件以正确的方式安装连接，使其能正常工作。

三、实验过程及结果

1)用螺丝刀打开机箱，认识电源、CPU、主机板、内存、硬盘、软盘、光驱等硬件设备并注意各卡板之间的连线。

2)按照一定顺序逐一拆下机箱内的各部件，在拆卸过程中注意螺丝的放置，注意使螺丝钉弄丢和弄混，不然装机时就会出现错误，将各部件全部拿下后拆卸完毕。

3)拆卸完成后，就要装机了，在装机的过程中，首先要装的是电源。装电源时要注意的是要把电源风扇对向外边一侧，还有就是固定电源时要先上对角的螺丝，并且不能一下上紧，以便于随时调整电源的位置。我个人认为在这个过程中没有什么难度，装电源过程中稍微注意一下就可，所以就不再详细介绍。

4)其次要装的是主板，但是由于机箱内空间有限，所以我们习惯上先把CPU、内存条装到主板上，然后再将主板安装到机箱内。在安装CPU的过程中，要注意CPU上有一个缺少两针的脚，将这个角对准主板上同样缺少两针的一端，对齐后轻轻按下，以免损坏针脚。安装好CPU后就需要安装凑风扇了，要注意的是将CPU风扇电源一端对着电源一端，以方便在连线过程中操作。在安装内存条时，只需在主板上找到相应的插槽，垂直用力插下即可。接下来要做的就是把主板装到机箱内，在这个过程中，只需在机箱内找到和主板相对应的螺丝孔即可，注意拧紧螺丝，主板安装就算完成。

5)接下来要安装的是声卡、网卡、显卡等，现在常用的显卡接口一般是AGP接口，只需在主板上找到相应的插槽。卸下相对应的挡板，垂直用力插下，用螺丝刀将一边的螺丝上紧。网卡声卡的安装方法大致一样，在此就不一一赘述。

计算机组装与局域网组网实训篇9

就计算机专业来说, 《计算机组装与维护》是该专业的核心课程, 也是较难学和难教的课程, 学生学得如何, 直接影响以后就业。我在初入教育行业的时候多采用传统的讲授法, 死板, 不灵活, 无法调动好学生, 效果较差。自参加了重庆市中职学校骨干教师培训班后, 我不断的学习澳大利亚的优秀教学理念和“以学生为中心”的教学方法, 充分调动学生的学习积极性, 以学生为主体, 取得了很好的教学效果, 自己也觉得教学更轻松和愉快。本文将以《计算机组装与维护》的实训课教学为例, 浅谈我在教学过程中应用“以学生为中心”的教学方法的具体情况。

现以人民邮电出版社《计算机组装与维护》中“模拟配置计算机”这个知识点的学习为例, 详细介绍“以学生为中心”的教学的过程:

1、教材分析。

“模拟配置计算机”是《计算机组装与维护》中第二章的实训内容。该内容是本章乃至本学科的重点, 也是难点, 在我们以后的工作和学习中都可能会用到的知识。该内容主要有三部分组成:配机方案的制定、学生从网上获取当前的主流产品信息和报价、学生到当地电脑城了解市场后模拟配置计算机。

2、教学目标。

知识目标:让同学们了解计算机各配件的主流品牌和主要型号, 熟悉计算机各配件的主要性能参数, 掌握各配件的接口和插槽, 能综合应用所学知识合理配置计算机。

能力目标:提高学生自主学习的能力, 提高学生的动手能力和思维能力。

情感目标:通过分组讨论合作的活动, 培养学生之间的协同合作能力;通过参加“实际生活”活动, 培养学生的交际能力。

3、教学重点。

重点在于能综合应用所学知识制定配机方案并合理配置计算机。

4、教学难点。

难点在于熟悉计算机各配件的主要性能参数以及各配件的识别和选购。

5、教法。

俗话说得好, “兴趣是最好的老师”, 为了充分调动学生的学习积极性, 学生主动愉快的学习, 本实训课主要以学生为主体, 教师为主导的原则, 主要用澳大利亚的教学方法, 用演示法、小组讨论法和现实模型法为教学方法, 并结合应用“任务驱动”的教学理念, 在让学生通过答问、质疑、讨论和参加“实际生活”活动的过程中获得新知识, 掌握新技能。在教学中, 随时注意学生的动态和情况, 把德育教育渗透到教学中去。

6、教学设备。

接入INTERNET的多媒体教室, 大屏幕投影设备。

7、教学过程。

(1) 复习Intel和AMD两大系统, 为实训课做铺垫。

请同学说说Intel和AMD两大CPU品牌各自的特点。

请同学谈谈如何匹配Intel和AMD两大系统的各个配件。

(2) 提问引入。

这节课在学习新知识之前, 先问大家几个问题:

同学们喜欢计算机吗?

计算机能为我们做什么? (让学生自由发言, 多谈想法, 渗透德育教育)

你想拥有一台自己的计算机吗?

那么, 这次实训课我们的学习目标是——学会模拟配置一台自己的计算机。

请问:你认为如何来制定一套合理的配机方案?

然后逐步的引导学生, 抛出如下问题:

购买计算机的目的是什么?购买来的计算机是有来做什么的? (引出按需而定的配机原则:不同的需求要有不同的配置, 一定要量身定做, 不要走入盲目追求高性能和新产品的误区)

购买的预算是多少? (引出追求性能价格比的配机原则:如果资金充裕, 那么就可以选择质量好的一线品牌;如果资金不足, 在不愿降低配置的情况下, 只能选择质量差一点的二线品牌。)

要把资金重点投在什么地方? (引出“好钢用在刀刃上”的配机原则:是愿意购买高性能的CPU来提高运算能力, 或是购买高性能的显卡满足游戏的要求, 或是购买高性能的主板为以后升级留下空间)

(3) 提供自主学习的资源, 让学生自主学习。

准备好必要的资源后, 具体该怎么操作呢?

看准备好的PPT课件中的案例, 它们分别给出了学习办公型 (Intel系统和AMD系统) 、家用经济型 (Intel系统和AMD系统) 和图像游戏型 (Intel系统和AMD系统) 所对应的低档、中档和高档3种档次的6个配置案例, 回答如下问题:

一台完整的计算机应该有哪些配件, 哪些是必需的哪些是可有可无的?

同档次的配置中Intel系统和AMD系统各有什么不同?

(注:如果学生看一遍还不够清楚, 就多看几遍, 直到能回答上述问题为止)

(4) 任务驱动, 讨论中学习知识和实践中巩固知识。

任务:从网上获取当前主流产品信息和报价制定配机方案。过程:

将学生分组 (5人一组) 共6组, 每一组由学生选出一位组长 (组织协调能力强) 。

同学从网上获取信息资料并讨论制定配机方案:

第一组配置“学习办公型的Intel系统”

第二组配置“学习办公型的AMD系统”

第三组配置“家用经济型Intel系统”

第四组配置“家用经济型AMD系统”

第五组配置“图像游戏型Intel系统”

第六组配置“图像游戏型AMD系统”

同学在上网时, 老师要给出一些参考网站并给予适当指导。

每组首选确定CPU的型号再根据其性能参数选配其它配件, 然后小组长将每个配件的查询任务合理分配到组上的每个人头上 (如CPU一人、主板和内存一人、显卡和显示器一人、硬盘和光驱一人、其它配件一人) , 并记录下各配件的主要性能参数和报价以及它的识别和选购的方法, 最后各组同学经讨论研究制定出详细的配机方案。

花时间最短完成任务的组将获得加分。

各小组完成任务后分别将自己的配机方案用大屏幕投影设备展示出来并由小组长进行讲解, 最后再由老师进行点评。

8、本课小结。

本课先通过对Intel和AMD两大系统的复习, 为新课做铺垫, 因为在制定配机方案的过程中需用到此知识点。

然后通过提问来激发学生的学习积极性和兴趣, 并引入新知识——制定一套合理的配机方案。

接着提供学生自主学习配机方案制定的PPT课件, 让学生边看边学。

学生学习完成后, 为了检验和巩固学习成果, 用任务驱动法和分组讨论并通过实践活动来实现。

9、课后作业。

(1) 学生到当地电脑城模拟配置计算机。

各小组到当地电脑城实地考察, 货比三家, 根据实际情况调整配置。

参考网上的报价并对比当地电脑城的市场价格, 为自己所需的配置进行定价。

最后填写实训报告。