计算机硬件组装报告

计算机硬件组装报告（共12篇）

计算机硬件组装报告 篇1

《计算机硬件的组装》实践项目报告

一.阅读了《计算机组装与维修》相关方面的书、资料

1.《计算机组装与维修》

2.如何选择CPU 3.如何选择主板

4.计算机的主要构造

二.通过阅读上述书籍和资料后对《计算机硬件的组装》实践项目中内容的认识 1.计算机的结构构成和功能

主板：结构构成：主板芯片组、CPU插槽、BIOS芯片、扩充插槽、电源插

座、内存插槽、硬盘和光驱的接口插座、软盘驱动器接口插座、串行口、并行口、USB接口。

功能：计算机系统中用于连接各部件的物件

CPU：功能：CPU是计算机的心脏，它的性能强弱能直接决定计算机的性能，是衡量计算机档次的一个重要指标。

内存：种类：按功能分为只读存储器和随机存储器。

功能：保存CPU将要执行的指令和正在执行的指令信息。外存储器：种类：软盘、硬盘和闪盘。

功能：保存运算信息与数据资料。

光驱：种类：CD--ROM驱动器、DVD---ROM、COMBO、刻录机。

功能：电脑用来读写光盘的机器。输入系统设备：种类：键盘和鼠标。

功能：用于输入命令和数据，使操作更简单。机箱：种类：立式机箱和卧式机箱。

功能：给计算机系统建立外观形象，给计算机系统的其他配件提供安装支架，还可以减轻机箱内向外辐射的电磁污染，保护用户的健康和其它设备的正常使用。

电源：功能：给机箱内部的设备提供稳定可靠的直流电。风扇：功能：散热，避免电脑运行时CPU温度过高。

2.计算机的拆装

工具：螺丝刀（分为一字的和十字的）

拆卸部件操作步骤：

1.关掉电脑，断开电源，拔掉机箱后面所有的接线。

2.将机箱放倒，便于拆卸，用螺丝刀拧下固定机箱盖的螺丝。

3.将机箱盖拿下来放在一边，然后拔掉各个部件之间的接线，由于跳线众多，比较复杂，所以不拆卸。

4.拧下固定内存的螺丝，将内存取出放在一边。5.拧下固定机箱中固定结构上的螺丝，取出机箱中的光驱、软驱和风扇，放在一边。

6.将内存条从接口中拔出，注意按住固定内存条的卡子。7.由于CPU和主板取下易损坏，就只是在机箱内观察。8.仔细观察电脑的各个部件，记录相应的数据。

安装计算机部件的操作步骤：

1.将各个部件放回原来的位置，然后拧好机箱内部的螺丝。

2.将各个线路按照其接口接在各部件上，同时要注意接口的方向，注意观察接口的特有标记，注意电源的接口不要忘记插上了。3.将内存条平行插入接口，注意要插紧。4.检查各个部件以及线路是否连接好。5.检查完毕之后，盖上机箱盖，拧上螺丝。6.将机箱立起来，插好后面的电源线。

7.开机，检查电脑是否正常运作，正常运作之后，计算机安装完毕。

3.组装的计算机的硬件配置

主板：Inter phoenixbios D686 bios 内存：32MX64 DDR RME34DH28C5T-266 256M pc-2533 CPU：intel Pentium 2.4

硬盘：16.383CGLl-16HDS-63SECT-117,231,408LBA、60Gbytes（内存）软驱：PANNSONIC 显卡：ordring code pv-T02A-BR1B V9.5 W02/03 风扇：交流 220V/4A/50Hz 电源：DPS-250SB(型号）输入220~/4A 50HZ 输出250W(MAX)

光驱 CD-ROM DRIVE MODEL NO.LCD-48X6D 三.预习后的心得体会和还存在的问题

心得体会：对计算机的内部结构结构有了更加深入的认识 对计算机的内部链接的特点和内部组成有了了解 明白了线路的安插和线路的判断 明白了内部线路的重要型和线路正反的关键性。

存在的问题：动手的时候还是不够快速 插线路的时候总是犹豫 差点把风扇拆下来失误较多动手能力较差。

计算机硬件组装报告 篇2

1.1 虚拟实验系统简述

伴随计算机和多媒体技术的发展, 电脑已经成为人们生活、学习、办公等必备用品。计算机硬件组装虚拟实验系统是利用虚拟、仿真等方式代替传统的实验操作的硬件环境, 从而既能实现教学目的, 达到实验操作效果, 又能在一定程度上减少实验投入和减少损耗。在教学过程中, 实验操作是提高学生动手动脑能力的重要手段之一, 然而要进行实际操作实验存在一定的制约因素:首先, 实验中用的计算机硬件设备价格高、损耗大;其次, 实验场地、人力等资源存在一定的风险。因此, 计算机硬件组装虚拟实验系统应运而生, 在一定程度上弥补了以上不足, 其具有以下优势:

(1) 减少设备投入, 降低了试验成本, 节省了经费;

(2) 虚拟实验不受空间、时间的限制;

(3) 能充分发挥想象力, 将抽象变得具体;

(4) 沉浸感比较强且交互性较为自然。

1.2 虚拟实验系统开发环境和系统结构现状

(1) 系统开发和运行环境。虚拟实验系统一般是利用3DS MAX来构建一组虚拟场景, 采用Quest 3D作为交互开发的工具, 数据库一般利用MySQL数据库。在开发时一般内置多个节点, 系统开发周期短, 并且支持导入和导出多种软件模型, 同时要保持与数据库之前接口的顺畅。服务器的运行环境目前是以Windows 2003和XP为主, 校园的局域网是系统运行的有效的网络基础。

(2) 系统结构简述。B/S是计算机硬件组装虚拟实验系统采用的基本结构, 其有三层:数据管理层、应用层以及交互层。数据管理层主要功能是数据的更新和存储, 包含了客户的信息管理、硬件模型管理等等;应用层的功能是网络支持和程序的存放;交互层是与用户直接联系的结构, 其可以让客户直接借助一些平台对数据和程序进行访问, 客户可对程序直接进行操作。系统结构简易图如图1。

2 计算机硬件组装虚拟实验系统存在的问题

(1) 实验受到一定的限制。利用计算机硬件组装虚拟实验系统进行训练时, 依然与传统训练一样具有一定的固定性和单一性, 并且增加了一定的实验局限性。主要是由于学生在利用计算机硬件组装虚拟实验系统进行模拟实验时所遇到的问题都是在系统开发时设定好的, 具有一定的片面性;而在实际操作中环境会不同, 遇到的问题也会多种多样, 有可能是虚拟实验中没有涉及到的问题, 因此以往开发系统根本无法满足实际需求。另外, 实际实验时, 学生可以自由发挥其想象力进行探索和摸索实验, 但是, 虚拟实验时使用的器械和设定的内容都是固定的, 无法随意选择, 无法培养学生探索和创新能力。

(2) 虚拟实验缺乏跟踪功能。利用计算机硬件组装虚拟实验系统进行实验, 实验者在实验过程中的操作、具体情况、错误、效果等无法得到有效记录, 无法做到总结经验和反思问题。因此不利于更好地达到实验效果, 并且也缺乏实验的针对性和持续改进的效果。

3 计算机硬件组装虚拟实验系统设计对策

3.1 明确整个设计系统的功能目标

(1) 设计出实验系统必须具备的基本功能目标。首先, 设计硬件组装虚拟实验系统必须按照《计算机组装与维修》中的要求, 设计出基本的系统功能, 如为实验者提供理解计算机硬件功能和知识, 掌握计算机硬件组装技能, 所必需的学习环境及硬件组装的训练场所。实验者通过这个系统可以帮助实验者理解系统的硬件结构和性能, 浏览和分析硬件, 并可以对实验结果进行评价, 以促进系统的提高。

(2) 增加系统性的设计目标。因为作为一个系统, 必须能提供学生进行自主实验的功能, 实验者通过自主定制实验场景, 可以有选择地了解和掌握硬件组装的虚拟实验系统, 明确硬件连接的要求, 帮助实验者记录系统中产生的错误。

3.2 在系统中实现自主实验的功能

计算机硬件组装虚拟实验系统的重点是进行自主实验, 这也是该系统必须实现的核心功能。实验者在实际的训练中, 通过操作虚拟环境下的硬件进行实验, 在实验中进行数据表建立, 训练场景载入, 管理日志等功能。通过建立数据表, 这些数据表包括硬件类型表、硬件信息表、硬件位置信息表等, 再通过第三方软件, 将3DS MAX的硬件模型导出, 用于实验场景的加载;在加载实验场景环节, 通过Quest 3D的自带软件功能, 将外部场景和物体在特定的触发条件下, 载入到实验场景中, 其中Quest 3D的导入技术也可以用LUA脚本的代码来实现动态载入, 这样可以程序的扩展空间和载入速度;最后通过日志管理, 可以提升记录系统中的操作错误, 以完善整个实验系统。

4 在系统中开发出关键性技术

(1) 动态载入技术。通过系统中的内置节点和LUA脚本技术, 对节点进行调用开发出信道与模块, 以实现动态扩展技术, 通过动态扩展技术可以在保证系统正常运行的前提下, 调用多种虚拟三维硬件模型, 提高系统的可扩展性。

(2) 场景和模型优化技术。在校园网或者其他局域网中, 为了保证系统的畅通, 需要运用场景和模型优化技术, 如实例化技术和多层次细节技术, 通过实例化技术可以对规律性的物体按规律进行绘制, 避免进行传统的复制;在运用多细节层次技术可以对模型中的贴图自动进行高分辨率管理, 近景采用精细绘制, 远景采用粗略勾画, 节省系统内存, 提高系统加载时间和实时交互性, 最终实现场景和模型的优化技术。

(3) 碰撞检测技术。运用Quest 3D自带的碰撞检测节点功能, 可以对虚拟环境中的两个物体的重叠和接触现象进行检测。该技术采用AABB算法, 根据系统中两个虚拟物体的最大值和最小值进行计算, 实现对虚拟物体的层次包围, 再进一步形成包围体, 然后结合两个物体的位置信息进行计算, 最终实现碰撞检测技术。

参考文献

[1]阮丽娜.基于Virtools的中学计算机硬件虚拟实验的研究与设计[D].四川师范大学, 2010

[2]葛巧燕.计算机硬件组装虚拟实验系统的研究与实现[D].浙江工业大学, 2013

[3]冯永健.计算机硬件虚拟实验室的设计与探讨[J].网络安全技术与应用, 2013 (11) :38-39

中职《计算机硬件组装》课程小议 篇3

[关键词]中职计算机硬件组装教学改革

计算机各专业的课程设置，以应用软件为主，考虑到一般企事业和机关单位的不可能同时配备软件应用和硬件维修人员，为了拓宽学生的知识面，增强学生动手能力，适应市场经济条件对毕业生综合素质的要求，特开设《计算机硬件组装》课程。

《计算机硬件组装》是学生全面认识计算机的第一课，学好该课程对于建立完整的专业知识结构打下良好的基础。作为一门计算机专业课程，它是实践性较强的课程。学生通过这門课程的学习，不仅能掌握计算机组装、维修和维护的基本技能，还能紧跟计算机技术的最新发展，适应行业相应岗位的需求，是计算机类学生必须要掌握的一项基本技能之一。

中职学校开设《计算机硬件组装》课程已有一段时间，但一直存在以下不足

1教材内容落后

由于现行的教材，作者从编写到出版，需经过一段较长时间。但计算机的各个部件在不断更新。教材的内容性与时效性不足，造成教材中的数据与实际相差甚远。出现了计算机新技术、新产品与相对滞后的教材内容相矛盾。以至于学生走上工作岗位以后，面对计算机的维护也是局限于有限的课本知识及一些简单的应用操作。

2课时的不连续性

多个班级同时开设本课程，在进行硬件组装课时会相互影响。一个班级组装好的计算机还没来得及测试就要被拆掉以供另一个班级进行组装。不能系统地完成计算机的组装与维护教学任务。

3考核方式单一

一般只有期末笔试的总结性考核。单一的考核方式使得考教分离，重理论轻实践，重结果轻过程，学生对该课程没有产生兴趣，教学效果很不理想。

针对以上不足，要使课程内容跟上市场计算机硬件的变化，使学生能对该门课程产生兴趣，我们组对该课程进行以下改革尝试。

一、转变观念，更新教学模式

要想学生认真学习该课程，必须改革传统的计算机教学模式，探索顺应现代化教学需要的新教学方式。要以培养学生的职业核心能力为导向构建教学内容。摒弃以书本为中心、课堂为中心、教师为中心的模式，以全新的教学思维运用在《计算机硬件组装》的教学过程中。

必须确保充足的动手操作时间，在教室的黑板上是完全无法完成计算机组装与维护工作的。要注重实用性，尽量避免难懂的硬件原理，不要强调太多的理论知识，而是让学生明白决定一台计算机的硬件性能是什么?考虑到计算机的硬件组装与软件安装是一个连续的过程，通常两课时内无法完成，可安排模块教学。让一个班级连续一个月上《计算机硬件组装》课程，完成后再轮到另一个班级。以保证教学任务的完成，提高教学质量。

为顺利完成教学任务，在教学中主要采用了如下教学方法。

1实物教学法

我们学校的老师使用课余时间，制作了计算机各个时期不同部件的展示板。讲授硬件安装等内容时，教师直接使用展示板，将各种硬件及参数清晰地展现给学生。课堂内容生动、具体，学生学习积极性高，教学效果好。

在教学中采用最新的硬件系统，要求学生熟悉并能够识别计算机各种配件，按要求组装计算机并在组装中排除硬件故障，掌握计算机故障的分类方法，确定计算机故障产生的原因，学会通过直观检查法、拔插法、交换法等进行故障判断。对计算机几种常见的故障，通过检查方法进行判断并找出故障的原因。并通过光盘对硬盘进行分区、格式化、系统安装等，内容与毕业后实际工作情况大体一致。彻底弥补了以前课程的局限性。

2讨论式教学

讨论式教学法是教师指导学生自学时或在教师讲述后，以小组为单位，根据学习的内容和教师提出的问题，充分发表意见的一种体现以学生为中心的教学法。它与现在的新的教学理念刚好是相吻合的，能培养学生利用理论知识分析问题和解决问题的能力。教师可提前一节课布置讨论题目，要求学生根据讨论题目查阅相关资料、自学与讨论课题相关的内容，写出发言提纲；讨论时采用重点发言，随机提问、教师启发引导等多种方式活跃讨论气氛，讨论完后每人写一分讨论总结报告。

讨论式教学法的重要作用在于提高学生的自学钻研能力和培养学生自己设疑、解答、分析、论证、归纳、总结的综合性创新思维能力。与以往的单纯由教师讲授相比，更能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性、积极性。实践证明：在设计小组讨论的课堂教学中，学生总是兴趣盎然、热情很高。真正体现了以学生为主体、教师为主导的教学理念，锻练了学生的自学能力、语言表达能力、查阅资料的能力、运用理论知识解决实际问题的能力，调动了每一个学生的学习积极性及学习的主动性，培养学生的科学精神和创新意识，收到了更好的教学效果。

3多媒体教学方式

计算机多媒体技术是一种把超文体、图形、图像、动画、声音等信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制的技术。它具有集成性、交互性、控制性的特点，使人通过多个感官来获取相关信息，提高信息传播效率。采用这种教学手段，可将抽象内容具体形象化、微观事物宏观化、复杂事物简约化，能多角度地向学生传递教学信息，大大提高课堂效率与效果。

利用课余时间，我们硬件组的教师下载和拍摄硬件组装的照片和视频。在课堂里，我们引入视频课件，硬件安装以实物展示板、实物投影仪为平台，以老师的现场操作、讲解为主。系统安装及软件安装采用教师自制的视频动画进行演示教学。直观、生动、形式多样的多媒体教学手段充分调动了学生学习的积极性，极大地提高了学习效率和教学效果。

4课外实训

采用各种形式的课外实训，将课堂教学延伸至课外，以巩固课堂教学成果及扩大知识面。如让学生自己投稿参加《电脑报》的“我为机狂”配机活动，直接与高手对话，向高手取经；分小组带领学生到数码广场实地参观，进行市场配件调查，行情预测，人才需求调查、知识结构调查等相关内容；还邀请从事IT行业的历届毕业生来给学生做报告，谈谈该行业应具备的基本职业技能和素质，分析行业前景和就业情况。通过这种面对面的现场接触，对学生观念的更新、今后的学习方向、步入社会后职业定位都有好处。

二、自编教材，贴近市场

硬件组的老师深入社会、了解市场，调查计算机组装和维修行业所具备的核心职业技能，经过分析和总结，制定出中职教学中所需要的课程标准。标准要求浅、用、新、精四大特点。即大纲应深入浅出能为当前和今后几年的中职生接受；要求所学知识点和实训内容紧密结合当前的生产实际和市场经济的需

求，能为后续课程和学生的就业及适应职业变化打下较扎实的基础；应将新技术、新知识纳入教材；应精选教学内容以适应课时不多但训练容量大的需要。

再由任课老师通过上网查询、市场调查、翻阅最新文献等方式自行编写新教材；如果时间上不允许，也可编写课程讲义或资料作为简易教材。保证教材内容与时代同步；注重教材内容的知識性和新颖性；注重实践能力的开发性。

同时也鼓励学生多阅读相关的报刊杂志，课外书籍等，丰富知识结构；还要充分利用互联网等信息来源手段来关注国内、国际的相关的最新动态，及时掌握最新消息。

三、借助比赛，强化训练

借助每年省、市计算机组装与维护的比赛，组织长期的训练队。每学期开学就组织学生定期参加训练队集训，开展强化学生技能的训练。制订合理的训练计划，并加强监督和检查。同时在条件允许的情况下扩大训练的规模，增加入选的学生数量。以技能训练促进学生对专业理论的理解。采用专业理论知识与技能训练一体化的教学模式，将理论教学融入各个具体的技能训练课题中，在技能训练的同时，讲解一些通俗实用理论知识，激发其对专业理论知识的学习兴趣，为其今后的发展打下一定的理论基础。

然后将训练队的成员分配到各小组中，让他们指导其他的组员，调动整个小组的积极性，创造良好的互学氛围，共同提高来完成教学任务，提高教学质量。

四、考试模式改革

突出在实践中学习，在实践中考核，以考试引导和培养学生解决实际问题的能力。本课程实践性、操作性强，针对中职学生的特点，应该取消理论考试。再根据社会需求，列出一系列必须掌握的能力，制定出相应的考试标准。用形成性考核成绩作为期末总成绩，该考核成绩包括所有实验课的平均成绩、社会调查报告成绩、平时作业成绩、答辩以及现场测试和实地操作成绩等多种考试形式的总和。重点考核学生综合运用所学知识去解决实际问题的能力。使考核能客观、可靠地反映出教学效果和学生掌握知识的程度。

通过以上教学改革，学生上课的热情高涨、兴趣浓厚，上课气氛活跃，学生能积极思考、回答问题；期末不及格的也少了，使学生能快乐学习，体会实验过程所带来的快乐和成功感，让这门课程变成大家想学又愿意学的一门课程。事实证明，通过对该门课程的改革，无论从内容上还是考核方式上，都取得了很好的效果，学生反映较好，为将来走上工作岗位，打下了坚实的基础。

参考文献：

[1]陈国先.计算机硬件组装[M].电子工业出版社，2006.

计算机硬件组装报告 篇4

——课程感悟

我叫***，来自****。本学期选择了乐军老师开设的计算机硬件组装与维修调试技术课程。选择之前我就对这门课程充满了期待，从上第一节课开始，我就深深的喜欢上了这门课，被老师生动的讲课方式所吸引。通过本学期的认真学习，我对计算机硬件方面的知识有了深入的了解，并学会了一些基本的计算机组装、维修、与维护方面的知识。

通过学习本门课程，我对计算机的主要硬件有了初步认识。我了解到计算机总共分为十一大件，包括CPU、主板、内存、硬盘、光驱、电源、机箱、键盘、鼠标、显卡、显示器。这十一大件共同组成了我们计算机的硬件主体，有了外部的硬件设施，在安装以操作系统及相应的软件，计算机就可以开始工作了。其中硬件又可以细分为主机、输入设备、输出设备及外部存储设备。其中主机包括主板、CPU、内存、电源、机箱；输入设备包括键盘、鼠标、纸带机、读卡器、手写板、摇杆、扫描仪、麦克等；输出设备包括显示器、打印机、绘图仪、音箱、显卡、声卡等；外部存储设备包括硬盘、光驱、U盘、移动硬盘等。

通过学习本门课程，了解到了计算机用户的主要类型，并学会了根据用户类型及不同品牌硬件在不同方面的性能为不同用户设计配置单。计算机用户可分为六大类，包括家庭用户、商务用户、教育用户、游戏用户、图形用户及高端用户。不同用户在对计算机主要性能方面的需求不同。对于家庭用户及教育用户来说，要求较低，仅满足日常的影音需求即可；而对与像游戏发烧友这样对图像图像处理能力有较高要求的用户，则应当选用AMD的显卡并且配置显存较大的独立显卡。之前未学习本门课程之前，想到配置计算机，我首先想到的是价格，而现在，我会首先分析用户类型，确定用户类型之后再去的挑选价格合理质量有保证的硬件，这是我学习本门课程的一大收获。

本门课程并非理论课，我们每周都有实验课，通过自己动手拆装计算机，我们将理论应用与实践，更强化了我们的理论知识。并且老师利用周末的时间带我们去了海云电脑城，通过现场观摩以及老师的细心讲解，我们队现在市场上主流的硬件都有了深入的认识。

计算机组装维护总结报告 篇5

故障检测：开机显示屏黑屏,仅指示灯亮,主机没任何反映.手伸主机背后感觉不到风扇在转.测各路电压皆无.拆下发现电源调整管坏,换之正常.开机长声报警,应为内存故障.拔下内存,清金手指,插入正常.开机电源和cpu风扇都正常,但屏幕无任何反映,且无自检声.此机采用slot1结构,cpu易接触不良,重装正常.开机自检正常,但屏幕不亮.据机主介绍,拔过后面的显示信号线.拔下一看,一插针被顶弯.开机屏幕不亮.机器不自检.用表针短接主板上的启动端,正常启动.原来是面板上的启动开关坏了.开机不自检,检查电源正常.采用最小系统法,当拔掉光驱时,机器能正常启动.再安上故障再现.说明光驱出现了问题引起机器不能启动.此例应引起同行的注意.7 开机不启动,据机主说,他动过bios,想通过软跳线超频cpu,导致此故障的出现.打开机器,给主板放电(主板上有两个插针用于清除bios设置)后正常.原来,过高的超频导致cpu罢工.故障同7,机主进入bios,把机器设成了

计算机组装实训报告 篇6

机

应

用

技

姓名：代袆文

专业：计算机应用技术

Resume

计算机组装与维护实训报告

一、实验目的 揭开计算机的神秘面纱，认识计算机的内部结构，了解计算机各主要硬件的形状以及功能，识别各卡班的名称以及功能，熟悉计算机内部各种连线的连接方法。

二、实验内容及要求 内容：拆卸并组装一台台式机。要求：

1.用螺丝刀拆开台式机，观察其内部结构，然后拆成各零散部件。

2.将各部件以正确的方式安装连接，使其能正常工作。

三、实验过程及结果

1)用螺丝刀打开机箱，认识电源、CPU、主机板、内存、硬盘、软盘、光驱等硬件设备并注意各卡板之间的连线。

2)按照一定顺序逐一拆下机箱内的各部件，在拆卸过程中注意螺丝的放置，注意使螺丝钉弄丢和弄混，不然装机时就会出现错误，将各部件全部拿下后拆卸完毕。

3)拆卸完成后，就要装机了，在装机的过程中，首先要装的是电源。装电源时要注意的是要把电源风扇对向外边一侧，还有就是固定电源时要先上对角的螺丝，并且不能一下上紧，以便于随时调整电源的位置。我个人认为在这个过程中没有什么难度，装电源过程中稍微注意一下就可，所以就不再详细介绍。

4)其次要装的是主板，但是由于机箱内空间有限，所以我们习惯上先把CPU、内存条装到主板上，然后再将主板安装到机箱内。在安装CPU的过程中，要注意CPU上有一个缺少两针的脚，将这个角对准主板上同样缺少两针的一端，对齐后轻轻按下，以免损坏针脚。安装好CPU后就需要安装凑风扇了，要注意的是将CPU风扇电源一端对着电源一端，以方便在连线过程中操作。在安装内存条时，只需在主板上找到相应的插槽，垂直用力插下即可。接下来要做的就是把主板装到机箱内，在这个过程中，只需在机箱内找到和主板相对应的螺丝孔即可，注意拧紧螺丝，主板安装就算完成。

5)接下来要安装的是声卡、网卡、显卡等，现在常用的显卡接口一般是AGP接口，只需在主板上找到相应的插槽。卸下相对应的挡板，垂直用力插下，用螺丝刀将一边的螺丝上紧。网卡声卡的安装方法大致一样，在此就不一一赘述。

计算机硬件组装报告 篇7

《计算机硬件组装与维护》是一门实践性很强的课程, 也是计算机专业重要的技术基础课, 在当今信息时代, 尤其是互联网技术的广泛应用, 使得掌握和使用计算机成为人们必不可少的技能。而相对就业市场, 计算机组装与维修是各项工作的基础, 无论从事软件开发还是从事硬件维护, 该技术都占较重要的份量, 尤其是就业前景较好的计算机维修师、网络管理人员等。从某种意义讲是计算机专业学生一门就业的"饭碗"课程, 正因为如此, 计算机专业的学生必需要学好它。然而, 传统的《计算机硬件组装与维护》教程的内容通常是介绍主板、CPU、内存以及一些硬件的型号品牌、性能指标等。老师的教学手段是黑板加粉笔, 学生在学习的过程中往往感到不易理解, 难于掌握;而考试方式也是笔试形式, 难以取得较好的效果。大量学生学完本课程, 只是通过记忆记住几个理论数据, 一些技术参数, 面对快速发展的计算机软硬件, 在工作和生活中一旦计算机出现故障, 仍然无从下手, 结果使得学生只能在工作中再去学习, 不能达到"毕业就能上岗"的目的。

因此要想真正的提高学生的实际运用能力和动手能力, 就要求教师在教学过程中一改传统的教学手段, 加强实践性教学方法在教学过程中的运用。另外《计算机硬件组装与维护》上述课程特点也决定了教师要想让自己的这门计算机课程上出效果、上出特色, 学生学出知识, 学出水平, 掌握技能也必须采用实践性教学的方法。

二、《计算机硬件组装与维护》实践性教学过程

实践性教学使学生从理论到实践, 再从实践到理论, 动脑又动手, 并在整个教学环节中强调职业素质的培训。总的来说在《计算机硬件组装与维护》实践性教学的组织过程中, 我们采用"教师讲解-学生参观-教师演示-教师指导-学生动手模拟-学生实习考核"的模式, 为学生提供充分的动手时间和操作机会, 体现学生的主体地位和教师的指导作用。我们把以上六个模式划分成课堂授课、课堂实训和实训考核三个阶段。

1、课堂授课:是准备环节, 包含了教师讲解-学生参观-教师演示三个模式。我们提倡项目教学, 学习内容以项目为单元。将《计算机硬件组装与维护》上课内容划分为模块, 每个模块有几种项目组成。基于现实工作过程我将《计算机硬件组装与维护》课程的教学计划分为了七个项目:选购计算机;安装计算机;安装操作系统;计算机联网与病毒防护;下载与安装应用软件;计算机系统测试与优化;计算机维护。每个项目由任务组成, 比如:安装操作系统模块主要分5个任务:硬盘分区与格式化;单操作系统的安装;多操作系统得安装;补丁程序和设备驱动程序的下载与安装;系统备份。这些以项目为单元的课堂内容:从硬件的识别、组装到操作系统及软件的安装、维护均以实验课的形式介绍抽象的理论知识。在教学手段上采用现代化的教学技术, 改变传统的黑板加粉笔式教学手段, 老师借助于实物展示台、投影仪现场展示、演示讲解.结合我们的实际情况对于现代技术在教学手段上的应用中, 除了利用投影仪进行讲解以外, 还有利用广播软件进行屏幕广播, 提高我们的教学效率。这种以老师现场演示, 学生现场观摩的授课方式极大的提高了学生的学习兴趣和学习效率, 也提高了老师的教学效果, 达到了我们预期的目的。

2、课堂实训:包含了教师指导-学生动手模拟两个模式。课堂实训是为了将知识系统化所进行的训练, 目的在于将不同的知识点和技能点进行有机的结合。由实训指导教师组织学生在实验室或校内实训基地进行, 这一阶段是我们《计算机硬件组装与维护》课程实践性教学成败的关键环节。

实训教学的硬性条件是先决因素, 为此我们创建了完善的实践性教学环境:校内实训中心 (网络技术中心) 1个、"计算机硬件组装实训室"1个、"计算机维修实训室"1个、"组网技术实训室"1个、"Linux技术实训室"等专业实训室多个。

(1) 硬件实验设备:用报废的586以上的计算机, 组成完整的成套设备100余套, 包括:机箱、电源、主板、内存、CPU、CPU风扇、硬盘、软驱、光驱、显卡、声卡、网卡、MODEM、网卡芯片、键盘、鼠标、串口线、并口线、软驱线、硬盘线、各种跳线等, 供学生进行硬件"冷组装" (不开电) 实训, 实验使用。

(2) 软件实验设备:以100余台多媒体计算机组成软件安装实验室, 需要的系统软件、应用软件、各种板卡驱动程序、系统工具软件等全部放在服务器上、可以无盘DOS联接服务器、然后进行硬盘分区、格式化、安装系统等一系列操作。避免了使用光驱、软驱安装, 也不需要提供众多的光盘、软盘。该实验室内有模拟internet网网站通讯、WEB、FTP等服务器, 每台机器有双网卡又有MODEM, 可以进行宽带上网、代理服务器上网等多种internet网相关的实训操作。

凭借着完善的实训教学环境, 我们在课堂实训教学过程中采取了一系列有效方法:

(1) 故障模拟法:充分考虑到课程实训要求, 模拟工作一线或就业岗位环境。我们在课堂上故意设置诸如计算机无故黑屏、蓝屏、重启或者数据丢失等诸多的计算机常见故障, 让学生自己判断故障原因, 并给出故障解决方法, 目的是让学生把所学的知识技能运用到实际工作中去并在实践中得到有效的检验, 能够通过知识的学习积累, 结合实际进行创新, 最终使学生理论与实践达到无缝链接。

(2) 角色扮演法:课堂实训时让学生分组讨论, 协作交流, 放手让学生自行练习, 学生出现疑难问题后, 教师选定部份学生, 组成一个特定的学习小组, 对学生进行"手把手"的辅导, 问题解决后安排这部分学生回到各自小组扮演"小老师"进行现场辅导, 解决疑难问题。学生通过不同角色的扮演, 一方面培养了学生的专业能力、社交能力及职业能力, 另一方面解决了一个教师辅导所有学生机会少的缺陷, 避免了优生吃不饱, 差生吃不了的状况。使部分基础差的学生也能及时掌握教学内容。

(3) 创办特长生工作室:我们把班中在计算机组装与维护方面有突出特长的学生组成一个团队, 创办一个"特长生工作室"。积极的参加学校、省乃至国家举办的有关计算机 (微机) 调试员技能大赛, 这样可以大大提高学生熟练的计算机组装维护技能。

(4) 知识竞赛法:积极开展第二课堂, 组织竞赛, 提高学生操作水平。开展丰富多彩的第二课堂活动;定期举行电脑技能大赛, 开展诸如装机、路由器配置等比赛活动, 对于在比赛中获得名次的成员给予颁发证书及期末成绩加分的奖励, 以鼓励每位同学都积极参与。每年的寒暑假活动, 很多学生很快就能在郑州电脑市场找到电脑组装与维修工作, 并很快上手胜任工作。

3、实训考核:是检验我们实践教学成败的收官环节, 包含了学生实习考核这一模式。针对《计算机硬件组装与维护》课程的特点, 重点是实际操作应用能力, 按传统的考试方法, 不能反应出实际的教学效果, 我们改革了传统的期末考核方式, 一改以往的"授课, 复习, 纸面考试"的方法, 将学生的考试分成七大部分选购计算机;安装计算机;安装操作系统;计算机联网与病毒防护;下载与安装应用软件;计算机系统测试与优化;计算机维护。这些全部以实际动手能力作为考核的主要手段, 结合平时练习, 实习效果, 上课纪律等相应手段, 使学生的考核结果不再是"高分低能", 这种强化推行基于实践教学的实训考核方式, 较好地实现了课内、课外的结合, 有效调动了学生的学习积极性, 促进学生的积极思考, 在独立解决问题的过程中激发了学生的潜能, 培养了学生的创新意识。

另外在实训考核中我们还把期末成绩与劳动和保障部《计算机维修工》、信息产业部《计算机调试工》等国家职业技能鉴定挂钩, 积极引导学生学习息产业部《计算机调试高级工》、国家劳动与保障部《计算机维修工 (中、高级) 》等职业资格认证培训教材, 参加全省、全国职业院校《计算机维修工》竞赛, 从而进一步提高自身的计算机维护技能。

以上是笔者在《计算机硬件组装与维护》教学中采用的一些教学方法。教学是一门艺术, 需要不断地探索, 不断提高教学效果也是每一位教师不懈的努力的目标。但是, 教学没有固定的模式, 要真正做到因材施教、因人施教, 并不是一件很容易的事, 教师必须不断提高自己的业务水平, 在不断的教学实践中摸索出适合学生的教学方式和方法。

参考文献

[1]对高职高专实训教学的探讨<<职业教育研究>>沈筱玉, 吴玖

[2]吴昭九.《计算机组装与维护课的教学模式探索》.江西科技师范学院学报

计算机硬件组装报告 篇8

【关键词】信息化；中职计算机专业；硬件组装教学；运用方法

当今社会是信息化时代，计算机技术在生活中的应用越来越广泛，已经渗透到人们生活的方方面面，所以加强计算机教学对于促进社会发展是非常重要的。硬件是组成计算机的重要部分，做好硬件组装教学是提高计算机教学水平的基础保障，但是在当前的中职计算机硬件组装教学中还存在很多问题，教学内容更新不及时、理论教学与实践教学脱节、考核方式不科学等，都严重影响了中职计算机硬件组装教学的发展和进步，而信息化的教学能够有效改善这些问题，具有较高的推广应用价值，必须提高重视力度。

1.信息化及信息化教学的含义

1.1信息化的含义

信息化是指借助现代通信、网络等技术以及智能化工具，通过对相关数据信息进行采集、汇总，再对其进行分析以供特定人群利用的一种技术，是当今时代最先进生产力的代表。传统生产工具大多是孤立存在的，具有个体性和简单性特点，而智能化生产工具是将信息网络进行连接，组成的一个系统化的体系结构，具有综合性和复杂性特点，相比于传统生产工具，智能化生产工具能够大大提高生产工作效率。所以对信息化技术加以科学、充分利用，可以改变传统生产生活方式，加快社会发展步伐，在推动社会进步方面发挥了重要作用。

1.2信息化教学的含义

信息化教学形成的基础是构建主义理论，在教学过程中，通过应用各种先进的信息技术以及设备设备，将现代教学理念与现代教学方法相结合，赋予各个教学环节数字化特点，进而实现对教学效率和教学质量的提高。信息化教学主要包括情境、协作、会话和意义构建四个基本要素，在教学过程中以学生为核心，强调学生的主体地位，通过构建教学情境、加强学生之间的协同合作，使学生积极参与到教学中去，激发学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。信息教学作为信息化时代的产物，是信息技术在教育事业中最直接的体现，改善了传统灌输式教学中的很多弊端，满足了当前社会形势对教育模式的要求。

2.当前中职计算机硬件组装教学中存在的问题

现阶段很多中职学校在开展计算机硬件组装教学的时候，仍然沿用传统的教学理念和教学模式，导致教学内容滞后严重、实践教学力度不足、考核方式比较单一，这些都是当前中职计算机硬件组装教学中亟需解决的问题。

2.1教学内容更新不及时

计算机技术发展迅速，相关硬件设备也会随着技术的发展不断更新，这就要求计算机硬件组装教学必须紧跟时代发展步伐，对教学内容进行及时更新。但是现在很多中职学校的教学内容滞后严重，不能体现出现代化技术，教学所用的硬件设备比较陈旧，学生的硬件组装技能得不到有效提升。

2.2理论教学与实践教学严重脱节

计算机组装教学是一门理论与实践联系紧密的学科，需要保证理论教学与实践教学的同步性，才能使学生真正掌握所学知识和技巧，解决实际遇到的问题。但是在很多中职学校教学过程中，老师只是向学生灌输理论知识，对培养学生的动手实践能力不够重视，理论教学与实践教学脱节严重，大多数学生只会纸上谈兵，无法将其灵活运用。

2.3考核方式不科学

计算机硬件组装具有综合性和复杂性特点，对学生的综合能力有着较高要求，所以需要从不同方面对学生进行全面考核。当前大多数中职院校仍然以学生的卷面成绩作为主要的考核标准，考核方式不科学，具有很大的片面性和局限性，无法准确、全面的反映出学生的能力。

3.信息化在中职计算机硬件组装教学中的运用

3.1构建教学情境

在开展计算机硬件组装教学的时候，老师可以利用信息化技术构建教学情境，吸引学生的注意，为开展教学做好铺垫准备工作。比如可以利用Flash动画，以某个学生想自己组装一台计算机，但是却不知从何下手的小故事为例，引入教学内容，使学生帮助该同学完成计算机的组装，明确课堂任务。然后老师向学生展示事物并进行讲解及示范操作，使学生带着学习任务观摩学习，在增加课堂趣味性的同时，能够有效激发学生的学习兴趣。

3.2学生自主学习

当老师讲解完毕后，首先可以利用教学广播软件，将制作好的各模块视频发给所有学生，让每个学生针对自己掌握的情况，利用教师分发的各模块视频，加以巩固自主学习，能够根据学生的个体差异实现针对性教学。其次是让学生利用教师分发的模拟组装平台，自主完成模拟组装，在反复的练习过程中对所学知识进行复习、巩固，提高熟练程度。最后学生借助多个模拟组装平台，利用自己掌握知识进行模拟练习，如外设连接模擬平台和主板组装模拟平。信息化在学生自主学习环节能够发挥出重要作用。

3.3划分学习小组

为了实现更好的教学目的，可以将全班学生划分为不同的学习小组，以小组竞赛模式激发学生的学习兴趣，使学生能够在信息化教学模式下，采用分工合作的方式完成计算机硬件的组装，收获成功的喜悦。老师要根据学生的个人情况，在保证小组实力基本均衡的前提下，划分学习小组，明确每个学生在硬件组装过程中的任务，通过与组内其他成员合作将所有计算机硬件进行正确、科学组装，并做好记录工作对组装过程加以说明。采用小组竞赛模式既能激发学生的学习热情，又可以培养培养学生的团队意识。

3.4进行综合评估

当每个小组完整计算机硬件组装之后，由小组代表进行展示并讲解，对学习成果进行自我评价；在所有小组展示并讲解完毕时候，不同小组之间要进行相互评价；最后由老师进行总结，对每一个小组进行评价。通过从不同方面进行综合评估，给出每一个小组的具体成绩，并进行排名，同时还要根据小组成员的实际表现以及所做贡献，进行适当的加分，对成绩靠前的学生进行奖励，对其他学生进行鼓励，激发学生之间的竞争意识和求胜欲望，营造积极向上的良好学习氛围。

4.结束语

信息化技术的发展，为优化创新教学模式创造了有利条件，对于推动我国教育事业的改革和发展具有重要意义。面对当前中职计算机硬件组装教学中存在的问题，可以通过构建教学情境、使学生自主学习、划分学习小组、进行综合评估等方法，对信息化教学方法加以科学、合理利用，使学生能够真正掌握计算机硬件组装知识和技能，提高教学效率和教学质量，为社会培养更多的综合素质较高的新型计算机人才。

参考文献：

[1]王泗平.浅谈信息化在中职计算机硬件组装教学中的运用[J].学周刊，2016（33）：21-22.

[2]许洁.信息化教育技术在中职计算机电子商务教学中的应用[J].中国电子商务，2013，（1）：54-54.

硬件组装大赛策划书 篇9

关于硬件组装大赛计划

1.活动目的新的学期，让我们总结过去所学到的东西，的确收获了不小，通过学习计算机应用基础和计算机导论使同学们对计算机有了个初步的了解，为了将所学的理论知识与实际联系起来，让同学们认识计算机内部硬件构造，了解计算机的基本组成元件，学习一些基本的硬件与软件维护技巧，特此举办“硬件组装大赛”，丰富同学们的课余生活。

2.活动方式

①初期进行一些简单的计算机硬件知识培训，为少部分同学们提供计算机，教他们如何组装计算机，并学习相关的维护知识，讲述如何安装操作系统及一些基本的软件。

②开展硬件组装表演，组织前期培训的同学在户外进行计算机组装演示，让全系的学生了解到计算机的内部构造及如何组装与维护。对有兴趣的同学可现场参与组装，由本系专业人员进行指导。

③开展硬件组装大赛，准备相应数量的计算机，以大一新生为主参加比赛，对于优胜者予以适当奖励。

④散发计算机硬件基本知识传单和当今主流硬件的资料，让同学们了解目前计算机行业的前沿信息，方便同学们将来为自己选购计算机。

3.活动内容

①初期计算机硬件知识培训：以学习部全部干事为主，各班挑选5名同学进行培训，一他们为中心向全班进行宣传。具体讲授如何组装计算机，认识各个硬件，安装时候应注意的问题，由学习部干事进行指导。并现场安装系统及相关的应用软件，让同学们体验“电子城”装机全过程。

②硬件组装表演：组织前期培训的同学在户外进行计算机组装演示，将计算机分解放在桌子上供同学们参观，并由他们做具体的讲解，讲述各个部件的作用以及工作方式。

③硬件组装大赛：主要以大一新生为主，以个人名义参加，对优胜者给与奖励，组织优秀的班可以给与班级奖励。

④散发计算机硬件基本知识传单和当今主流硬件的资料：从网上搜集目前最新的资料汇编成宣传册，衡量各个硬件的指标及目前主流的配置的参数如何识别，以宿舍为单位分发。

4.组织人员

以计算机科学系学生分会学习部为主负责技术问题，劳动部体育部干事负责现场组织及维护纪律。

5.最终目的让大一新生了解到计算机的内部构造，让他们对计算机有个更清楚的了解，同时激发同学们学习计算机的兴趣，对于表现出色的吸收进兴趣小组。

培训时间、培训地点、活动时间、活动地点、宣传等其它问题待定。

计算机科学系学习部

计算机组装与维护实训报告 篇10

通过学习本实训内容，熟练掌握bios的设置，学会通过设置bios优化机器性能，分析由于bios设置不当引起的微机故障，并能通过调整bios设置解决这些问题。

二、实验内容

以awardbios为例，介绍开机进入bios设置界面的方法;介绍各个选项的内容和作用，并对微机的bios进行一些必要的设置和优化;总结和掌握典型bios的基本设置，举一反三对其他类型的bios进行设置和优化;解决几种常见的有bios设置不当引起的微机故障。

三、实验要点

bios是开机后最先加载的程序，所以对它的设置和优化就显得极为重要。准确配置硬盘，合理设置驱动器引导系统的顺序，快速有效地进行系统优化设置，都是系统维护人员的重要技能。

四、知识准备

1、bios芯片与cmos

bios是基本输入/输出系统的简写，他是被固定化到计算机中的一组程序，位计算机提供最低级、最直接的硬件控制。

cmos是微机主板上南桥中的一块可读写的ram芯片，用来保存当前系统硬件配置和用户对某些参数的设置，其他各项参数的设置要通过biossetup程序完成。

2、bios的基本功能

3、bios设置的意义

4、bios的设置方法

五、操作步骤

1、标准cmos设置(standardcmosfeatures)

2、高级bios特性设置(advancedbiosfeatures)

3、高级芯片组特性设置(advancedchipsetfeatures)

4、外部集成设备设置(integratedperipherals)

5、电源管理设置(powermanagementsetup)

6、pnp/pci模块设置

7、计算机健康状态设置(pchealthstatus)

8、频率和电压控制(frequency/voltagecontrol)

9、装在安全模式参数(loadfail-safedefaults)

10、装载优化模式参数(loadoptinmizedddfaults)

11、密码设置(setsupervisorpassword)

12、保存并退出

六、实验结论

计算机硬件组装报告 篇11

课程名称：计算机组装—DIY与维护

指导教师：张俊兰

实训名称：计算机硬件组装、软件安装于维护

班级： 姓名： 学号： 实训成绩： 序号： 实训日期：

一、实训的目的与要求

1、了解计算机的发展史

2、初步了解计算机硬件各组成部件。

3、熟悉计算机各个部件的选购。

4、能根据需求制定经济、实用的购机方案。（计算机升级一般升级哪几样？）

5、了解计算机拆装的注意事项。

6、认识各部件的外部特征，尤其是安装标记的识别。

7、掌握规范的计算机硬件组装方法。

8、为计算机硬件维护奠定基础。（部件的报警声）

9、掌握计算机ＢＩＯＳ设置。

10、硬盘分区、格式化，工具软件的使用。（介绍两种分区方法）

11、操作系统、驱动程序的安装、应用软件的安装方法。

12、使用注册表。

13、Ghost的使用。

14、做镜像文件、刻录光盘、制作系统盘。

15、杀毒软件、系统维护软件的安装及使用，微型计算机系统维护工具的使用。

16、计算机的日常维护，解决常见的电脑故障。

二、实训软硬件要求

1、所需工具：一把带磁性的“十字”螺丝刀、镊子、尖嘴钳。

2、足够大的操作台。

3、计算机整机全套配件

4、奔腾Ⅳ计算机（带光驱）

5、WindowsXP安装及常用工具软件光盘一张

三、实训操作步骤1、2、3、。

。

四、总结

计算机硬件实习报告 篇12

实习目的:

通过理论联系实际，巩固所学知识，提高实际动手能力，提高处理实际问题的能力

实习要求:

熟练掌握电脑的组装、BIOS设置、系统安装、故障排除的过程；通过计算机的组装，认识计算机的硬件和结构，了解计算机的整个组装过程和注意事项。

实习内容:

计算机组装与维护

一.计算机拆装

主要部件:

1.cpu(核心部件)

型号：Inter celeron2.10G

1）主要有运算器和控制器组成。中央处理器（Central Processing Unit）的缩写，即CPU，CPU是电脑中的核心配件，只有火柴盒那么大，几十张纸那么厚，但它却是一台计算机的运算核心和控制核心。电脑中所有操作都由CPU负责读取指令，对指令译码并执行指令的核心部件。

2）主要参数：主频，外频，和倍频；主频并不是其运算的速度，而是表示在CPU内数字脉冲信号振荡的频率，外频是系统总线的工作频率，而倍频是cpu的主频与外频之间的倍数，也就是降低cpu主频的倍数。有一固定的公式： CPU的主频 = 外频×倍频系数。

2.cpu风扇：cpu工作的时候要散发出大量的热量，如不及时散热，可能将cpu烧坏。所以加上了风扇达到散热目的。

3.主板: 是计算机主机内最重要的一个部件,其它设备都是通过它来联结工作的.。主板上大都有6-8个扩展插槽，供PC机外围设备的控制卡(适配器)插接

型号:845GLMS04-L 050228

4.内存条：内存条是连接CPU 和其他设备的通道，起到缓冲和数据交换作用。是临时储存器，掉电后数据会消失。

型号：256M

5.硬盘: 是电脑主要的存储媒介之一，由一个或者多个铝制或者玻璃制的组成。这些碟片外覆盖有铁磁性材料。绝大多数硬盘都是固定硬盘，被永久性地密封固定在硬盘驱动器中。通过读写记录各种信息,存储各类软件.程序和数据.既是输入设备,也是输出设备,但只能和计算机内存交换信息.包括存储盘片及驱动器。特点储存量大。

型号：

6.软驱：插入软盘，用以存放数据。不过LM随着大容量u盘和硬盘的出现，软驱正退出市场

7.光驱: 电脑用来读写光碟内容的机器，是里比较常见的一个配件。随着的应用越来越广泛，使得光驱在台式机诸多配件中的已经成标准配置。插入光盘,用以读数据；指示灯:显示光驱的运行状态；紧急出盒孔:用于断电或其他非正常状态下打开光盘托架.8.电源：将AC交流电流转换成直流电压。

9.显卡：显卡的用途是将计算机系统所需要的显示信息进行转换驱动，并向显示器提供行扫描信号，控制显示器的正确显示，是连接显示器和个人电脑主板的重要元件，是“人机对话”的重要设备之一。显卡作为电脑主机里的一个重要组成部分，承担输出显示图形的任务，对于从事专业图形设计的人来说显卡非常重要。

显示卡通过系统总线连接cpu和显示器，是cpu和显示器之间的控制设备。

型号：

10网卡：是将计算机与网络连接在一起的输入输出设备.具有向网络发送数据.控制数据，接受并转换数据的功能.11.声卡: 是将计算机多媒体设备中的核心部件之一.它的功能主要是处理声音信号并把信号传输给音箱或耳机,使后者发出声音来.12.鼠标: 由滚球的移动带动X轴及Y轴光圈转动,产生0与1的数据,再将相对坐标值传回计算机并反映在屏幕上.(现在大多也基本上采用光电鼠了,原理和滚球鼠,基本一致)

13.键盘: 最重要输入设备之一,也是PC系统中必不可少的标准配件之一.14.显示器:主要有阴极射线管(CRT)显示器和液晶显示器(lcd),还有新出现在等离子体(PDP)显示器等.现在CRT正在淡出市场,lcd已占据了市场.15.机箱:是电脑的外衣.拆装部分：

1.拆卸机箱，安装底板和挡板。

2安装电源：将电源放在机箱上，电源的风扇朝机箱后步并对准风扇孔。用螺栓将电源固定。连接点源于主板（主板电源接口一般在cpu附近）

1)AT电源连接主板的接头是两个六芯的插头。同P8，P9两组线与主板上的电源接头联接，注意两组线中的黑色线相对，否则造成严重后果

2)连接风扇电源线。主板没有接风扇的跳线，或者CPU风扇是另购的，就需要将风扇的电源接在主机的电源上，这种电源接头的方向都是固定的，方向反了是安装不上的3.安装cpu：

首先检查CPU的针脚是否有弯曲现象，如有弯曲应先用镊子小心地拔正。然后将主板Socket插座旁的锁杆抬起，将cpu的针脚与插座针脚一一对应，插入cpu。应注意针角对准后插入，以防损坏，并压回锁杆，锁紧CPU。然后将风扇安装到cpu上，把风扇低弹性挂钩挂在Socket插座两端的挂钩上,将风扇的三孔电源插头插在主板的风扇电源插座上（一般在cpu附近4安装主板：将主板的I/O端口朝机箱后部，主板的定位孔对准机箱上的主板之撑，用螺栓固定主板。注意不要将螺钉拧得太紧，否则容易导致主板的印制电路板龟裂或损坏。

4.其他部件的安装

1）安装主板：先把定位螺丝依照主板的螺丝孔固定在机箱，之后把主板的I/O端口对准机箱的后部。主板上面的定位孔要对准机箱上的主板定们螺丝孔，用螺丝把主板固定在机箱上,注意上螺丝的时候拧到合适的程度就可以了,以防止主板变形。

2）安装内存:先掰开主板上内存插槽两边的把手,把内存条上的缺口对齐主板内存插槽缺口,垂直压下内存,插槽两侧的固定夹自动跳起夹紧内存并发出“咔”的一声,此时内存已被锁紧。

3）安装硬盘：首先把硬盘用螺丝固定在机箱上。接下来插上电源线,并在硬盘上联上IDE数据线,再把数据线的另一端和主板的IDE接口连接，注意:不要把数据线接反了。

4）安装软驱：安装方法同硬盘。数据线的尾部端口和主板的软驱接口连接，数据线的1线对准接口的第一脚。将电源的小四孔插头插入软驱的电源插头。

5）安装光驱：安装方法同硬盘。数据线的尾部端口和主板的光驱接口连接，数据线的1线对准接口的第一脚。将电源的小四孔插头插入光驱的电源插头。

6）安装显卡：将显卡对准主板上的PCI插槽插下,用螺丝把显卡固定在机箱上。

7）安装声卡：找到一个孔德PCI插槽，将声卡的接口朝机箱后部，插入插槽，将声卡固定在机箱上。

5）连接机箱内部连线：首先找到机箱面板上的指示灯和按键在主板上的连接位置(依照主板上的英文来连接),然后区分开正负极连接.将机箱面板上的HDD LED（硬盘灯）、PWR SW（开

关电源）、Reset（复位）、Speaker（主板喇叭）、Keylock（键盘锁接口）和PowerLED（主板电源灯）等连接在主板上的金属引脚，具体如下：

a)开关线的连接，这种ATX结构的机箱上有一个总电源的开关接线，是个两芯的插头，它和Reset的接头一样，按下时短路，松开时开路，按一下，电脑的总电源就被接通了，再按一下就关闭，但是你还可以在BIOS里设置为开机时必须按电源开关4秒钟以上才会关机，或者根本就不能按开关来关机而只能靠软件关机。

b)硬盘指示灯的两芯接头，1线为红色。在主板上，这样的插针通常标着IDE LED或HD LED的字样，连接时要红线对1。这条线接好后，当电脑在读写硬盘时，机箱上的硬盘灯会亮。有一点要说明，这个指示灯只能指示IDE硬盘，对SCSI硬盘是不行的。

c)三芯插头是电源指示灯的接线，使用1、3位，1线通常为绿色。在主板上，插针通常标记为Power，连接时注意绿色线对应于第一针(+)。当它连接好后，电脑一打开，电源灯就一直亮着，指示电源已经打开了。

d)两芯接头连着机箱的RESET键，它要接到主板上的RESET插针上。主板上RESET针的作用是这样的：当它们短路时，电脑就重新启动。RESET键是一个开关，按下它时产生短路，手松开时又恢复开路，瞬间的短路就可使电脑重新启动。偶尔会有这样的情况，当你按一下RESET键并松开，但它并没有弹起，一直保持着短路状态，电脑就不停地重新启动。

e)PC喇叭的四芯插头，实际上只有1、4两根线，1线通常为红色，它要接在主板的Speaker插针上。这在主板上有标记，通常为Speaker。在连接时，注意红线对应1的位置

主板的电源开关，Reset这几种设备的连线是不分方向的，只要弄清插针就可以插好；而HDD LED，PowerLED等，由于使用的是二极管，插反则不亮。

6）连接主板电源线

7）整理内部连线

8）连接外设

9）完成机箱内部的连接后，就可以合上机箱盖连接外面的设备了.在机箱后面的主板I/O端口上找到绿色的圆形接口接上鼠标(USB鼠标接在USB口上),同样找到蓝色的圆形接口接上键盘。接下来在显卡上接上显示器数据线。

10）完成以上项目后就可以接通电源了，观察计算机是否运行正常。

二.计算机故障判断方法 ：

计算机故障可分为硬件和非硬件故障

1.先静后动：先分析考虑问题可能在哪，然后动手操作

2.先外后内：首先检查计算机外部电源、设备、线路，后再开机箱；

3.先软后硬：先从软件判断入手，然后再从硬件着手。

1）电脑常见故障之一——死机

死机是电脑的常见故障之一，每个使用过电脑的人恐怕都遇到过死机现象，电脑的死机确实是一件很烦人的事，有时还会给您带来不小的损失。

检测方法：检测这个故障的方法也很简单，首先将电脑平放在地上后，打开电脑，观察CPU散热器扇叶是否在旋转，如果扇叶完全不转，故障确认。有时候，CPU风扇出现故障，但却没有完全停止转动，由于转数过小，所以同样起不到良好的散热作用。检测这种情况笔者常用的一个方法是：将食指轻轻的放在CPU风扇上（注意，不要把指甲放到风扇上），如果有打手的感觉，证明风扇运行良好；如果手指放上去，风扇就不转了，风扇故障确认。

解决方案：很间单，更换CPU散热器。

其它造成死机的常见硬件故障：显卡、电源散热器出问题，过热所致。

检测方法：完全可以用上述方法来检测显卡散热器，在这里我们就不再赘述。电源散热风扇故障的检测方法稍有不同，将手心平放在电源后部，如果感觉吹出的风有力，不是很热，证明正常；如果感觉吹出的风很热，或是根本感觉不到风，证明有问题。

解决方案：显卡问题可以直接更换显卡风扇

2）电脑常见故障之二——重启

电脑在正常使用情况下无故重启，同样常见故障之一。需要提前指出的一点是：就算没有软、硬件故障的电脑，偶尔也会因为系统BUG或非法操作而重启，所以偶尔一两次的重启并不一定是电脑出了故障了。

造成重启的最常见硬件故障：CPU风扇转速过低或CPU过热。

一般来说，CPU风扇转速过低或过热只能造成电脑死机，但由于目前市场上大部分主板均有：CPU风扇转速过低和CPU过热保护功能（各个主板厂商的叫法不同，其实都是这个意思）。它的作用就是：如果在系统运行的过程中，检测到CPU风扇转速低于某一数值，或是CPU温度超过某一度数，电脑自动重启。这样，如果电脑开启了这项功能话，CPU风扇一旦出现问题，电脑就会在使用一段时间后不断重启。

检测方法：将BIOS恢复一下默认设置，关闭上述保护功能，如果电脑不再重启，就可以确认故障源了。

3）电脑常见故障之三——开机无响应（上）

经常使用电脑的朋友应该会碰到这种情况，开机时按下电源按钮后，电脑无响应，显示器黑屏不亮。除去那些傻瓜式的故障原因，如显示器、主机电源没插好；显示器与主板信号接口处脱落外，常见的故障原因如下。

其实这个故障还分两种情况，一是开机后CPU风扇转但黑屏，二是按开机键CPU风扇不转。我们先来分析比较简单第一种情况。

“开机后CPU风扇转但黑屏”的故障原因一般可以通过主板BIOS报警音来区分，我们将常用主板BIOS报警音的意义列在后面。

实习心得: