大学生活学习经验总结

大学生活学习经验总结（精选11篇）

大学生活学习经验总结 篇1

2010年小A大学生活学习经验总结

转眼间，大学一年已如流水般飞逝而过，在大学里，对于过去的一年，我们都得到了成长，慢慢的走向了成熟，无论是知识掌握上的，还是工作上的，人际交往上，我们的能力都有所提高。总结如下：

1． 制定目标，规划大一。

进入大学，我们最最重要的就是目标明确，因为只有这样，我们才能了解自己真正想要的，更好的规划自己的大学生活。很多人刚上大学觉得很茫然，我也一样，因此根据自己的实际情况，制定目标就极为重要，我的长期的目标：是考研，有了目标，我知道我应该认真学习，重视专业课，数学，英语的学习，为考研打下良好的基础。同时，我还觉得自己与人交往的能力不够，针对这一点，我参加社团，学生会，和班干部，得到了良好的锻炼。

2． 合理安排时间。

大学的课程相对高中来说，比较少，因此针对这方面，我进行了安排自己时间的细化安排，学习的时间，工作的时间，社团的时间，休息的时间等等。比如说，我周五的课是比较少的，根据自己的实际情况，我常常去听一场讲座，参加一项集体活动，来丰富自己的时间，安排自己的生活。做到劳逸结合，能够快乐的学习和工作。

3． 独立思考，小组合作是学习能力提高不可或缺的手段。

大学的校园里，各种思想风潮涌动，我们的思想很有可能会受到他们的影响而失去了自己的本身特色，因此，一定还要学会独立思考，使自己的想法在大家的意见建议中，逐渐的深入提高，浪里淘沙。同时，我再多方面听取意见和建议后，鉴定了自己的想法的正确性，思维得到了完善，思考能力得到了增强，分析能力也得到了很到的提高。

我们在做逻辑学的课件时，经过细致的小组讨论，我们的思路更加整体化，深刻化，教学范式改革的成果更加明显

4.积极主动，勇敢创新是学生工作方面的关键。

对于学生工作方面，我认为是大学生活中十分重要的部分，大学里，有超过一半的时间是用在学生工作上的，因此，在学生工作方面，我的总结就是要积极主动，只有积极主动的表现自己，才能让更多的人认可你，发现你，了解你的能力和实力。因此，在上次学生会举办的实习经验交流会上，我积极的寻找创新的思路，并与小组内部成员积极讨论，形成了完整的策划，成功举办了这次讲座。

但是工作只凭主动是不够的，还要够大胆的去做，去问，不怕碰钉子，一步一步的磨砺自己。这次举办讲座，我们也遇到了诸多困难，但是经过积极的联系和讨论，实践与创新我们的工作还是圆满的成功了。工作大胆的同时还要勇于创新，提出自己独特的思想和理念，是自己的能力的想法能够在实

践中得到肯定。

4． 投身实践，服务社会。

虽然看起来这一点比较浮华，但是，投身实践，是我们迅速成长的试金石，在实践生活中，我们更加贴近社会，贴近生活，更加知道社会需要什么，我们要朝着哪些方面努力，比如暑假期间我参加了学校组织的“三下乡”活动，深入灾区，我们能够了解灾后居民的生活，了解我们那里做的足够好，那里还要很多欠缺，怎么弥补这些缺失。只有时时刻刻把关注关心社会放在心上，才能更加具有社会责任感，是自己不至于在一些地方迷失。

总结这一年的工作，有喜有忧，总体来看，大学的生活是人生中做美好的时代，真心希望以后的学弟学妹们能刻苦学习，认真工作，打造一片属于自己的天地。

2010-10-28

郝佳茵

大学生活学习经验总结 篇2

一、学习策略的内涵

学习策略是指学生在整个学习过程中所习惯化了的、经常采用的、受本人偏爱的风格、途径、态度、方法以及技巧, 它既可以是内隐的规则系统、也可以是外显的操作步骤和程序。通俗的讲, 所谓的学习策略就是我们常说的“学习方法”。国内外的相关研究表明, 每个成功的学习者都必定会在其学习过程中摸索、总结出一套适合自己的、行之有效的学习方法来加以运用。研究表明, 决定学习效果的因素包括学习策略、学习者的努力程度以及学习者的智商水平, 在这三方面当中, 学习策略所占的比重是最大的, 约占50%左右。学习策略不仅极大的影响着学习者的学习成绩, 更是其素质和能力构成的基础。所以, 学生一旦能够有效、适当的掌握并使用学习策略, 不仅对其学习方向的把握、学习效率的提高有非常大的帮助, 更能够养成学习者自主学习的能力, 并为其终身学习奠定良好的基础。

从目前的研究中我们能够得出这样的定义, 所谓的英语学习策略, 是指为了更好的提高英语学习者的学习水平和成绩, 在其学习过程中, 对英语的学习活动所采取的计划、组织、监控、执行、评价等活动以及做出补救措施的一系列活动与步骤, 它贯穿于语言习得与语言使用的全过程。

二、大学生英语学习策略的问题与现状

首先, 认知策略方面。认知策略是学习者为了完成某一些学习任务而进行的思维活动, 以及为了实现学习任务而采取的行动和步骤。在认知策略方面, 大学生所表现出的往往是学习方法单一、刻板, 缺乏创新。根据调查显示, 现今的许多大学生在学习英语时, 都是依据传统的学习方法, 按照老师所既定的思路去学、去记, 而并不能够自己总结、创新出一套适合自己的记忆方法、认知策略, 这种极其刻板、单一的记忆、认知方法极大的制约了学生自主学习能力的发展。

其次, 交际策略方面。交际策略是学习者为了争取更多的交流机会, 维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略。在交际策略方面, 中国大学生的问题尤为严重, 其中, 最显著的表现就是“哑巴英语”。在课堂上, 老师和学生们所重视的是语法的讲解, 句型以及词汇, 忽视交际、对话的重要作用。众所周知, 学习英语的最终目的是为了交际对话和日常交流, 所以, 提高学生的实际运用能力便显得尤为重要了。

第三, 情感策略方面。根据调查显示, 许多学生在英语学习的过程中表现出了各种倾向。有的学生学习动机不强、信心缺乏、焦躁、不安;有的学生对英语的学习毫无兴趣;有的学生对其目前的学习成绩并不满意, 对于英语的学习失去了信心。面对上述现象, 教师和学生都应该予以足够的重视, 让学生在教师和学生的共同努力之下, 提高其英语水平和能力。

三、大学生英语学习策略的解决对策

首先, 认知策略方面。一方面, 采用灵活多样的记忆方法, 遵循记忆规律。为了使学生能够掌握更多的词汇, 在记忆单词时, 可以利用分类记忆、联想记忆、词根记忆等记忆方法, 提高记忆效果。另一方面, 课堂上的认真学习以及多种途径的资源利用都是提高学习效率的好办法。充分的重视课前预习和课后复习, 利用电脑、书籍、字典等多种途径进行英语的学习, 定能够提高学生的英语成绩。

其次, 交际策略方面。一方面, 在课堂教学中, 教师要充分利用各种途径, 实物、录音、多媒体等教学手段锻炼学生的口语交际能力;另一方面, 学生则要在课后利用各种资源、各种场合积极、大胆的张口说英语, 只有在教师和学生的共同努力之下, 学生的口语交际水平才有可能提高, 解决学生交际策略方面的问题。

第三, 情感策略方面。一方面, 学生应当积极的参与到英语的学习中来, 多与教师和其他学生沟通, 树立学好外语的决心和信心, 并善于发现学习外语的乐趣, 从而增强学习动机。另一方面, 教师要为学生提供舞台和机会, 让学生充分体验到学习英语成功的喜悦, 增强学生的学习热情, 自信心以及克服困难的意志力。

第四, 创设有利于英语学习的环境。近年来, 多媒体和网络技术的迅猛发展, 改变了传统的英语教学模式, 教学中以学生为中心的原则, 而计算机以多媒体及互联网络为学习者提供了一个开放的、真实的外界环境。在学习过程中, 学生可以最大限度地发挥主观能动性, 积极参与对意义的构建。我们应该充分利用现代教育技术的优势, 逐步建立和完善学习支持服务系统, 通过多媒体教学, 网络学习等形式, 全方位地为学生服务, 以适应学生提高自主学习效果的需要。

第五, 重视自主学习过程的自我评价。自我评价体现了建构主义学习观所提出的“更重视学习的过程”。评价使学习者能亲身体验学习的过程, 从中能清楚地了解到自己的学习情况, 看到成绩和差距, 对自己的学习进行重新计划或调整, 以进一步提高学习质量, 从而使学习变得更加主动。自我评价常见的形式有:记录自己学习过程中的表现;经常对照学习计划自我反思和总结;学生相互批改作业与小测验等。对于自我评价, 教师要给以正确的指导, 使学生尽快掌握评价的方法, 总体把握学习情况, 逐渐掌握学习策略, 进而激发学习动力, 提高学习效率, 最终使自己成为自我激励和自我监控的学习自觉执行者。

第六, 发挥教师的主导作用。教师从知识的传授者转换为指导者、引导者和教学活动的组织者。作为大学英语教师, 在学生自主训练过程中, 最重要的是引导学生怎样获取知识, 怎样理解并适应各种文化情境和社会变化, 帮助学生学会独立自主, 独立思考并获得解决问题的能力。教师应让学生明确大学英语学习的总目标。明确学习目标是开展自主学习必需的第一步。在学生了解总的学习目标之后, 教师仍需引导学生根据自己的课程需要和具体情况, 为自身设立短期目标, 总结出适合自己的有效方法。

第七, 加强英语学习过程中的协作学习。协商、会话是建构主要学习环境的两大要素。协作学习反映了学习的社会性。协商和会话是协作学习的主要形式。建构主义的协作学习就是所谓的“生生互动”, 主要体现在学生之间的相互作用和影响, 教师可以放手让学生设计教学活动, 开展协作学习。在以学生为中心的教学模式过渡中, 强调协作学习的重要性, 在一定独立学习的基础上, 创造合作学习的机会。

四、结语

总之, 语言学习策略是大学英语学习和教学研究的重要课题, 它也是提高教学质量和学习效率的重要途径。无论是教师还是学生, 都不可以忽视学习策略的重要性, 教师要指导学生相关的学习方法、为学生提供学法模式;学生则要调节好自己的情感和学习态度, 在学习过程中不断探索、勇于创新, 形成具有自己特色的学习策略。

参考文献

[1]王妮, 刘玉芳, 周晓红.英语学习策略述略[J].沙洋师范高等专科学校学报, 2010, (4) .

[2]王玉杰.英语学习策略的研究[J].吉林省首届中小学教师优秀教育研究获奖成果·选登专栏, 2011, (2) .

经验总结的经验 篇3

任何组织都存在一个经验的自然传播过程，上下级之间的工作指导，师傅与徒弟的传帮带，年终或季度总结会上的回顾，同事之间平时的聊天，同一个项目组在工作配合时的互相学习等，都会把好的经验传播开。

但是，按照整体目标复制销售团队经验，必须对“经验发现和经验提炼”过程进行管理。这就包含两个过程：

发现和收集经验

实际上，在每一个团队中，每一个销售人员的实践中都隐藏着很多经验教训，但通常是分散的，不成系统。让他们在日常业务工作中整理、加工和传递自己的经验，是不太容易的。这个过程不会自然发生，需要有效的管理，要赋予每个团队和每个人员以承担这项责任的意愿和能力。

具体方法就是对日常的销售会议制度和日报制度进行改造。

改造日常销售会议制度的要点

通过销售会议弄清楚：

哪些经验对销售人员最有价值?业绩好的团队与差的团队，其行为和能力差异何在?销售人员当天处理的最大问题是什么?他们在业务工作中感觉最吃力的是什么?他们在工作中最欠缺的能力是什么?从自身和团队的角度，业绩提高的障碍是什么?

改造日报制度的要点

让销售人员接受这样一个基本理念：要使上司的决策有助于销售业务的展开和业绩提升，他必须向上司贡献自己掌握的信息、知识、经验、对策和信念。他必须时时问自己：应该报告一些什么，才能让上司做出正确的决策。

同时，依靠制度性规范约束销售人员，按照规定的要求做出报告：

事情的背景是什么?发生了什么?涉及哪些关键方面?事情的进展遇到哪些问题?针对问题采取了什么对策?取得了什么效果?有何改进?有何风险或机会?有何具体的对策?

如果需要寻找系统思考问题和综合解决问题的经验典范，就要找到最优秀的团队和最优秀的销售人员，追踪业绩最好的团队，追踪最成功的案例。

因此，日常销售会议制度的重点是：关注优秀的市场和优秀的团队，关注成功的典型案例。日报制度的重点是：关注所有团队、全部销售人员，关注他们每天的具体业务工作。

提炼和总结经验

销售团队的经验要能大规模、有组织地复制，必须经过系统化、知识化的总结提炼，一般分为两个方面：

一是提炼成完整的案例，展示一个团队对市场的系统思考以及综合解决问题的过程，比如进入一个空白市场的案例，主要表现为团队作业的整体经验；

二是提炼出解决“关键过程以及难点”的有效办法，主要表现为个人的独到经验。

完整案例提炼法

要提炼完整案例，就需要在每项重要任务或者关键活动之后，进行回顾总结——无论成功还是失败。而且，必须以故事的方式进行总结，使之富有感染力，易于接受。

这些经验案例中包含着创新的方法、有效的谈判技巧、团队的良好合作、对市场的独到理解、思路复杂而操作简单的方案等，都需要演绎成故事，不仅要经常被讨论、学习和思考，而且要被口头传播给新员工。

演绎成故事并不需要夸张，而是把经验发生的前因后果交代清楚。在陈述事实之外，多去关注当事人的想法和思维过程，强调达成目标的阶段、困难和方法。像传诵英雄事迹一样去重视这些最佳实践，这样经验才更容易传播。销售人员也因为感觉被关注、被依靠、被认同，而更有成就感和归属感。

总结案例时，容易产生的误区是：当面交流起来很好的经验一旦变成纸上的，大部分信息就被遗漏，活生生的事例变成死板的文字。我们需要的经验，变成文字后往往只是一些信息。那些让人豁然开朗、激动人心的东西再也找不出来，经验复制就会变成形式主义，毫无价值。

要避免这个问题，重点案例一定要讲清楚来龙去脉，与其给团队员工提供10个简单故事，不如把一两个案例阐述透彻。真正产生价值、达到复制团队效果的经验案例不是普遍性的原则，而是具体的做法，是事情发生的过程，是经验教训。

这就需要企业安排专门的人员，比如人力资源部的培训部门，跟踪重点案例的采集，而不是让销售人员自己总结——他们往往没有精力，也没有专长去用文字阐述一个完整的过程。

有效的做法是：让有营销工作经验的培训部专门人员，按照一个完整的逻辑结构，采访每一个重要的当事人，详细记录每一个重要的细节。案例总结过程就是一个研究的过程。

个人经验提炼法

总结日常业务工作的经验，是每个优秀业务员必须养成的良好习惯，这种制度在大多数企业都被使用过，但做得好的很少。大多数时候都会走样，变成应付上司的任务，或变成不认真填，或者确实不知道怎么填写报表反馈的信息没有人去关注，提出的困难没有人去帮助——本来还有一部分人在认真填写，因为管理者不关注，逐渐地也丧失了积极性。

如何避免这种形式主义，让销售人员养成反思和总结的习惯，不是靠几张表格可以实现的，必须通过会议和讨论等方式，围绕他们日常工作流程上的要点和难点来总结，帮助他们深入剖析业务过程，关注那些花费他们大量精力、让他们头疼、又能让他们一讨论就兴奋的事，让他们体会到通过反思和讨论找到成长的兴奋感。

关键过程和难点上的经验，可以从每周总结“三点经验”和“三点教训”做起。

1．总结。

三点经验和三点教训的总结过程，不可能一蹴而就、一步到位，要循序渐进，尤其需要基层团队经理的重视和组织。具体做法可以如下：

把每个人的经验教训拿出来讨论，每次指定2～3人，不仅把三点经验和三点教训说出来，更要回顾事情发生的过程，回到事情的目的、计划和实际的进展上。不管是经验还是教训，都要多问为什么。主管上级要指导帮助，提出具体改进建议，让当事人体会到反思和总结的价值，最终让其进入反思角色，养成反思习惯。

如果每周总结太频繁，也可以在完成一项工作后总结。尤其是团队协作的活动中，小而简单的事可以少花时间，比如一小时；大而复杂的活动结束后，就是花上半天或一天的时间来总结，也是值得的。

2．汇邑。

三点经验和三点教训汇总起来，就是关键过程的操作指南，是难点问题的改进办法，是销售人员能力提升的经验点。

汇总要从基层团队开始，从5～8个人独立的行动团队开始，比如一个项目组，或一个地市业务团队。汇总时不需要掺杂个人意见，录入电脑并按照要求归类即可。

然后以分公司或业务部门为单位，进行第二次汇总，这时候就需要总结提炼而不仅仅是汇总。按照专题和重要顺序整理好，从中发现可以进一步挖掘总结的经验亮点，总部可以围绕这些亮点进一步编写专题性的案例。

所有的经验和教训到公司总部再进行第三次汇总，根据实际运作的成效，一般在第二天就可以下发到各分公司供学习参考。

提示：团队经验总结提炼能否执行到位的关键

基层团队和营销人员的经验能否转变为原始信息，取决于团队经理能不能让他们把有效的信息表达出来。

为让基层重视，可以把经验总结作为基层团队经理和分公司经理的考核指标。基层团队经理由他的直接上级评价，分公司由总部的培训部门评价，评价的依据就是信息反馈的情况。

大学学习生活总结 篇4

大学学习生活总结

（一）三年的大学生活临近了尾声。这短短的三年，却是我的人生中弥足珍贵的三年。在这三年里，我从一个莽撞少年成长为一名合格的唐山科技职业技术学院毕业生，用脱胎换骨来形容并不为过。总结过去可以拨开时间的迷雾，清晰的回首所走过的路，从而为将来的人生旅程准备一些经验和教训。

大学三年的生活主线是学习。大学学习是迥然不同于以往的一种新形式，它赋予了学习者更大的自主性和更广阔的思维空间，同时也对学习者提出了更高的要求。在这种半开放式的教学模式下，要求学习者必须有明确的学习

目的，有更强的选择辨别能力和更强的自学能力。对于这个方面，我应该感谢大学这三年的学习生涯，在这期间的历次挫折与成功，使我真正知道了怎样进行自我学习，怎样有选择有目的的学习，随之而来的是自己自学能力和学习效率的提高。而学习之外的课外科技活动的参与，同时也是对所学知识的一种巩固和加强，它不仅提高了我的动手能力，拓宽了我的知识面，而且在不断的探索过程中，也促使自己学习更多更新的东西，这更进一步丰富了自己的理论知识。在唐山科技职业技术学院的三年，所得不仅仅是知识上的东西，校园严谨踏实的学风，求实创新的气氛，同时也潜移默化的影响着我的学习和思维，所有这些能力和思维模式的获得，是我几年学习的最大收获，这也必将影响我未来一生的发展。

在一个人成长的过程中，需要的不仅是知识的积累，还需要正确的思想基础和正确的人生观、价值观。知识可

以不断获得，而人生观一旦形成，对一个人的一生都有难以估量的影响。在唐山科技职业技术学院的这几年，我可以明确感受到学校在教书的同时，对育人这一环节的重视。各种各样的主题活动，各种各样的思想探索，都影响着我的人生观的形成。在未入大学之前，人生观对于我而言，是属于比较虚幻的东西，我虽然能感觉到它的存在和作用，却没有形成一个明确的概念。在大学三年的学习生活中，由于自己的思考、学习和一些外在因素的作用，使我基本形成了一整套对人生的看法。对于人生，每个人都有自己的追求。生命对于宇宙而言，不过是一个短短的瞬间，而对于个人而言，则只有永不回头的一次机会。

总之，向着自己的目标前进，充实的过好每一天，只要无悔，便是成功。而成才而言，则是一个漫长积累的过程，必须要执着进取，踏实奋斗，才有望品尝成功的喜悦。人在不同的时期会有不同的观点和想法，但这只是形式上的改

变，其基础却已深深扎根于思维深处，是再难改变的。在以后的生活中，积极向上，笑对人生将是我的原则和动力，爱国爱家，踏实进取则是我人生成才的基石。

此外，学院提供了丰富多姿的文艺活动来活跃校园生活。从学校的选修课，到各种协会的文艺活动，都给了大家很多机会来发展自己充实自己。来唐山科技职业技术学院前，我自己就对音乐有兴趣。大学期间，加入乐队，使我的这一兴趣得到了更好的发挥。

大学三年，自我奋斗固然是基础，但合作却更是关键。在三年里，我遇到的每一次挫折，每一次困难，都有朋友和同学的热心帮助，而获得的每一点点成功，也有大家分享，这实在是人生的一大幸福。感谢我们班所有的同学，感谢所有信任我、帮助我的人，感谢你们，你们给我的友谊我会永远的珍惜!感谢唐山科技职业技术学院这个大集体，它让我更深刻地明白了自信、自尊，它把自强不息，厚德载物铸入到我的思想深处，这将是我一生宝贵的财富。我会在将来的人生道路上努力完成本职工作，与祖国同呼吸、共命运，为中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量!

大学学习生活总结

（二）通过三年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这三年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。

从思想上来说，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共-产-党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共-产-党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。

学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以

在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。

我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，取得了不错的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。

三年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握祝遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易 的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。三年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。

大学学习生活总结

（三）一、写在前言

记得一句话：大一的迷茫是青春的忧伤。不管我们眼中别人的大学过的如何丰富多彩，如何激情澎湃，终究要走自己的路，才能深刻体会大学——这一深刻的词汇。

和所有高中生一样的梦想与激动、幻想，走进为之寒窗苦读十二载的大学殿堂，说实在的，我们很多时候都活在一种混乱的幻想之中——没有方向，没有目标，一味寻找大学让我们刺激、新鲜的事儿，挥霍了我们最美好的年华。一旦这种假象被生活无情的撕开，我们必将陷入无限的恐慌中——这就是大学不该有的悲哀。

二、我眼中的大学

何谓大学呢?首先，大学是“学以载道”：学，是我们终身的途径，活到老学到老，学习专业技能，培养专业意识，提升专业素养;道，使我们终身的目标，人法地，地法天，天法道，道法自然，抛开传统的孔孟仁义观念，在当今时代下，道是我们生存的法则，修身养性，自我提高，做个有道义的人，才能“齐家治国平天下”。

其次，大学是“优而不惑”：优，纵观千万计大学生，为国为社会做了多少贡献，大至宇宙航空，小至纳米材料，一名优秀的大学生是可以在国家需要的时候挺身而出，书写一段可歌可泣的壮丽诗篇的。不惑，意在不受外界诱惑，这个世界越来越文明，也越来越充满诱惑，充满浮躁感，以至于大学生心高气傲，眼高手低，我们就要学会不惑，保持平静之心，抵御各种诱惑，潜心修习，养心怡情，方是大学之道。

三、我的大一·学习篇

经过大一一整年的学习与适应，对专业有了一个很好的定位，明确了专业规划、就业前景，以及怎样去看待应用心理学在社会中的地位，怎样调节自身与应用心理学专业的平衡，按部就班的做好“早适应、准定位、明目标、深钻研”四步骤，每一个本科大学生的前途是美好的，就在于怎样去描绘，怎样去把握自己的未来，为以后的美好前程添砖加瓦，总的说来，大一这一年，除了适应高中生向大学生的身份转变之外，还多了一点，就是多想多思、多行多探，培养自我独立意识，批判意识，多维意识，更要做一个生活中的有心人，增强责任意识，更要培养坚韧性格，这些我不敢说全部做到，但我正在路上，孜孜不倦的追求着……

根据专业的特殊性，应用心理学专业所学知识广泛，内容更是抽象，记得我们这些文科生学解剖生理学的时候，一问三不知，或多或少的走了不少弯路，也有灰心丧气、产生动摇的时候。好在很快适应了专业特征，再加上教授

们不遗余力的教导，对心理学有了明确的认识、定位，像这种文理兼有的性质学科，发展前景其实很大，毕竟可用范围广，专业辐射面大，虽然我们还是没有完全抛弃那种高中死记硬背的传统，到了考试进行突击复习的模式，但是呢，这些所学过的知识还是或多或少的进入我们的记忆中，成为长时记忆的一部分。记得一位名人说过，你不能热爱一门学科的话，请试着去亲近这门学科。这句话放在我们身上再好不过了。这里要做个检讨，对于本专业，我的积极性还不强，投入度不够，对于一些课外的专业论文、文章没有去阅读，就连图书馆除了期末复习的时候，我很少去，从下学期开始，就要常常出入图书馆，充分挖掘这座知识宝库，不断充实自己。

四、我的大一·生活篇

来到应心2班就是一种缘分，我们珍惜很现在班级这种的友情，大家就像一个小家庭似的，充满了温馨之感，班级团结，班风良好，学习氛围甚浓，课余活跃。一帮兄弟姐妹们，不管语言差异，不论风俗习惯，聚在一起，总是笑声不断，这是我理想中的校园生活。在其他方面来说，我异地求学，独立意识增强了，在生活方面能够照顾好自己，我是一个比较注重享受生活的人，喜欢出游，每到周末总喜欢约上三五好友，外出走走，散散心，看看风景，不枉大学四年风华。平日里，对电脑的过度使用，是我的一个老毛病了，上网、游戏、看电影占的时间较多，这个必须克制自己，把更多的时间留在学习上。

我从觉得一个人的生活会很无聊、孤独。周老师说过，一个人独处的时候，是进行自我反省的最好时机。或者说是，一个人独处也是一种美，可以冷静到思考很多问题，可以静下心来去想想以后的路该怎么走，再进一步说，就人生的意义进行一番探讨有何不可呢?

五、我的大一·实践篇

进入大学，进入学生会，理所当然的是大学生活进行实践，锻炼自己的

最佳选择，而我像很多大学生一样，踌躇满志的加入到校学生会中去，成为自律委部下的一名干事，踏实进取，赢得了主任，副主任的一致认可，锻炼的目的已达到，综合能力得到了进一步的提高，在待人处世方面的能力，也有明显提升，培养了大局观，整体性，对突发事件的应急处理敏捷度。这些东西正是我进入社会所需要的，可以说学生会给了我锻炼平台，给了我施展自己能力的舞台，必将受益无穷。

大一下学期，在班委换届选举中，被推选为班干部——生活委员，我很珍惜这个机会，我尽职尽责，做好自己的分内之事，处理好班级同学之间的关系，做好班级上的清洁安排，及时传达学院生活部的任务，在平时里，我和其他班委开展一些活动，比如“破壳日”活动，周末游线路推荐，尽我所能，给全班的兄弟姐妹们带来一个愉快的课余生活。

六、后记

大学前学习经验总结 篇5

1.粗略的讲，理科生就是做题。那些理论其实可以很快扫完。只有经过做题实践，才会真正理解一个知识点。过去我们说，宁愿不听课不能不做题。现在又反回来了。不要做那种弱爆的老实人。

2.学习内部是存在紧密联系的，要把一门学科形成系统，这很难，但你把它做到了你就是高手。

3.做事情大致有个计划，对时间和任务量有个数，高效的做。

4.要有错题集和记录本，进步来自踏踏实实一步一步的积累。

5.用眼睛看，用脑子做，不要也无需想东想西，不能想。

6.无论自己多差多低潮都不放弃，失败是老师是朋友，至今以来的进步大多是从失败中学到的。

7.学习别人的长处。这句话说起来很容易，做起来很难，我受益颇深。因此，多与高手相处与高手过招。

8.为人低调，尽量不与人为恶，慎交友，不要人别人了解自己。为人不慎，影响很大。

9.把时间放在那些永久不变的事情上。

50句大学生活经验总结 篇6

1、别以为在学生会你能得到你曾经想要的。工作的热情很可能因为你所看到的所经历的一些事而改变，但是也不必惧怕。你有大一一年来适应或者承受，并做出是继续坚持还是退出的决定。

2、大学可能有真实的爱情，但是记住只是可能。很多时候他们只是因为别人都谈恋爱而羡慕或者别的原因而在一起。所以，不必为任何分手而受太大的伤。不过真爱，还是值得追求的。

3、如果你的家庭一般的话，那么记得你在大学有很多意外用钱的地方。比如二专业或者将来的各种班，为了你的家人和你自己的前途，永远别乱花钱。记住，永远。

4、朋友，你大学的朋友很可能就是你将来事业的一部分。他们会帮助你。但是你也应该让自己有帮助他们的实力，所以，你要努力，你和你的朋友会一起在将来打造一个可能很辉煌的事业。很好听是吗？但是记住，你们都要努力。

5、很多事情当你再回忆时会发现其实没什么。所以，不管你当时多么生气愤怒或者别的，都告诉自己不必这样，你会发现其实真的不必。

6、学习，永远别忘记她。不管别人怎么说大学是个提高综合能力的地方云云，如果你学习失败了，你就什么也不是，但不排除意外，但你考虑好了吗？你会是那个意外吗？

7、别说脏话，你应该知道习惯的力量。找工作或者和别人接触时，你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。

8、好好利用在公共场合说话的机会，展示或者锻炼，都可以。

9、别为你自己和别人下定论，这很重要。你所看到听到的可能只是一面，为这个失去可能的朋友，很不值。

10、如果你发现很久了你一直是一个人去食堂吃饭或者去上自习，别在意，大学里一个人是正常的，你觉得孤独？你的朋友是怕你觉得你没有自由的空间，所以别以为你没有朋友。

11、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。

12、记住兄弟情深，不要为了一点小摩擦而伤感情，因为你毕业后就会知道，友情将是你大学的最大收获，也是你受用一生的财富。

13、不要以为自己是块料，永远不要把自己放在高人一等的地位。踏踏实实的学习和做事。

14、不要刻意去和别人争什么东西，当你面临毕业或者工作之后，也许会发现，当年你所争取的东西，其实根本就没有意义。

15、不要抱怨四级或者专业课的问题。如果你一定要抱怨，前提是你已经通过了四级或者专业课不重修。因为，你的抱怨对你没有任何帮助，但你的四级或者专业课成绩却会直接影响你的毕业和就业，16、尊严是最重要的，但是在大学里，要懂得利用这个空间锻炼自己,要让自己的尊严有足够大的承受力，要知道，社会是一个最喜欢打碎人的尊严的地方，除了你自己，没人会为你保留它。

17、大学是亚社会，所以，当你上了高年级后，要让自己有大人的形象，大一的孩子看到你，你要能让他们感觉到你是他们的学长。你很成熟。

18、你有足够的理由佩服每天早起的人，不信的话,你去做.做到后会发现有很多人佩服你呢。

19、经常给家里打个电话，即使他们说不想你。

20、你可以有喝醉的时候，我们可以接受，但是你要明白和真正的朋友一醉才能让伤心事方休,否则，你只会是别人的谈资和笑柄。

21、不论男人还是女人，如果在大学里还把容貌当作重要的东西而过分重三视的话，可能不会吃亏，但是早晚会吃亏。可能，很可能。

22、大学，因为你呆的地方是大学，所以你有空间承受失败和打击，因此，你应该……真的应该，找找……自信和自傲的区别，可以用一辈子的。

23、如果把上课不睡觉当做一种锻炼并且你做到了，那么，你很强，而且记住，其实你应该是这样的，老师再差，也比学生强，因为他们是老师。

24、学生会的主席之类的干部，如果你尊重他们，告诉你自己那是因为他们是你的学长而不是因为他们是你的上级，事实上，大家都只是学生而已，只是学生。

25、疯狂英语的话：别怕丢人，如果你实在不行就别怕丢人，行的话，建议你们-去追求丢人，那是一种成功的尝试，至于为此笑话你的人，你可以把他们从你将来人生对手的名单中排除了，所以你也不要笑话那些上台丢人的人。

26、你的确要学的有心计，但是记住，永远记住，在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个，那就是实力，永远不用怀疑。

27、面对不公平的东西，不要抱怨,你的不公平可能恰恰是别人的公平。所以，你不如去努力的奋斗，争取你自己最合适的公平。

28、在大学里就开始训练自己的冷静力，这是一种能力的,有大事时，能安静并能快速想出办法的人，很厉害。

29、大了，成熟了，稳重了 ,但是这和激情不矛盾，一种对工作和学习的冲击力及持久力会让你有特殊的魅力和个人实力。

30、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。

31、永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。

32、不要幻想自己成为招聘会上的宠儿，当你明白百分之七十的初中生都可以上大学时，你应该明白人们不会去崇拜一个群体的大多数的。

33、英语一定要学好，但英语绝对不会是你生活的全部保障，所以多学点东西可能有时会救命的。

34、你可以看不惯一些东西，但是你应该学会接受——如果你没法改变那一切的话。

35、对陌生人，或者把对方当做一张白纸，或者把对方当你的朋友，总之别当做敌人，即使你听到再多的关于他（她）的不好的传闻。

36、爱你的人，不管你接不接受，你都应该感谢对方，这是对他人的尊重。

37、每个星期一定要抽时间出来锻炼身体的。好处多多。

38、别去争论，可以回忆一下，你会发现，人不可能赢得争论，可以说，争论所提级的话题都是不值得去争论的。

39、男生，你长的可以不帅，但你这个人可以帅，而且，那才是真正的帅。（当然，女生也是同样的道理）所以，不必在穿着打扮上花太多心思。

40、进入大学，就是一个新的环境，接触新的人，你的所有过去对于他们来说是一张白纸，这是你最好的重新塑造自己形象的时候，改掉以前的缺点，每进入一个新的环境，都应该以全新的形象出现。

41、为爱坚持的人，记得坚持可以，但是不要为爱受伤。

42、或文或武，我是说你要有一样能行的地方，样样通样样松是为人之禁忌。样样通几样更通方是境界。

43、QQ是联系朋友的工具，可以是交朋友的工具但是别轻易相信QQ上的友谊，更别轻易幻想QQ上朋友的样子。

44、还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活

45、如果你不能拥有，那么告诉自己别忘记——如果你能承受那伤痛的话。

46、准备考研，早点比晚点好。

47、别抱怨四级六级之类的东西，那是证明你能力的很好的48、要有精英意识，考虑一下，大学的人了，迷恋武侠言情，已经没有意义。

49、莫过于耿直，莫过于圆滑。外圆内方即可。

大学生活学习经验总结 篇7

“双元制”是德国实行职业教育最主要的特点, 也是推行职业教育最成功的关键。德国双元制主要在应用技术大学实施。2014年, 本人在德国代根多夫应用技术大学进行了培训学习。通过专题讲座、参观考察、交流讨论等多种方式对德国高等教育有了深入了解, 对应用技术类大学的办学思想、教育理念、培养模式等方面有了全面认识。现将德国应用科技大学的课程教学与我院《机电一体化》课程教学, 从课程设置、实践教学、考核方式等方面做一简单比较, 希望我院《机电一体化》课程教学质量的不断提高。

2. 代根多夫应用技术大学机电专业课程实施情况

2.1 代根多夫应用技术大学机电专业学生课程开设情况

2.1.1 代根多夫应用技术大学概况.代根多夫应用技术大学成立于1994年, 是德国一所公立应用技术大学。该被认为是德国最好的应用技术大学之一。在上一届高校发展中心排名中, 它的土木工程、机械工程与机电一体化、电气工程、信息技术和业务管理4个课程位于实用教育领域的尖端位置。这些专业一直以实践为导向, 学生到企业后获得了一致的好评。

2.1.2 机电专业学生主要开设的课程有电气器具的安装、工作进程的计划和组织、简单机电一体化部件的现场安装、机电一体化系统的设计和制作等。机电一体化专业实践性较强, 其主要学习内容有产品设计、分析、研究, 是多学科的交叉体。

2.2 课程实施

德国大学教学组织形式主要有以下几种类型:2.2.1课堂教学;2.2.2练习课;2.2.3讨论课;2.2.4实验课程。一堂课为2个学时, 每个学时为45rain。不少德国教师在授课时采用“行为导向教学法”。使原本枯燥乏味的专业知识学习变得妙趣横生。机电一体化课程也不例外。教授在讲完基础知识后直接进入到实验室按照个人的意愿进行分组讨论, 老师退居幕后, 使学生自己学习提高, 最后写成报告!

2.3 考核方式

职业教育培养的是高技能技术人才, 应注重“怎么做”和“怎样做更好”。在德国考核不是目的, 而是手段, 得到了充分体现。课程考核方式, 教授和学生具有很大的自主选择权。教授对学生采用多样性手段进行考核, 可以将企业的一个实际应用案例拿来, 让学生结合自己所学知识进行分析, 或者结合实际来进行答辩, 或者通过实验都是可以的。学生可以在规定时间内申请考试。也可以因为一些正当的理由延缓考试。也有补考机会, 以防止学生在考试时发生意外失误或突发情况。如果该学生的确无法通过某课程考试, 在规定的时间拿不到相应的学分, 则说明该学生不适合在目前专业学习, 就要考虑换专业或者学校。

3. 德国应用科技大学课程教学的体会与思考

3.1 课程编排重实践

德国“双元制”职业教育“机电一体化”专业将原来像“电子学”、“液压和气动”、“机械物理基础”等理论性强的课程, 则变为“电气器具的安装”、和“电气、气动和液压组件中能源和信息流的分析”工作过程导向的课程。显然, 这与“机电一体化”专业典型的工作过程紧密结合。对原来的学科课程及其相关内容实施解构再经整合后构建的课程, 凸现了职业教育的职业属性。

为了使机电专业的专业课程实施的更好, 课程组做出了很大的努力。前期奔赴相关的企业进行调研, 并且做出了相应的改革, 增建了相关的实验室。通过项目化教学, 加大了实践环节, 使学生更好的理论联系实践。后面我们可以讨论进一步使授课内容实用化, 不断增加实践教学环节力度, 更好的培养面向生产、建设第一线需要的高端技能型人才。

3.2 培养目标明确化

德国的机电一体化课程设置, 培养的目标是技术工人, 一个领域对应一项具体工作, 比如, 液压分系统的制作、装配和拆装等, 学生学完这些课程, 就能直接在岗位上操作。而我们的定位模棱两可, 似乎是技师, 又好像是管理者。我们开设的大量公共课、专业课, 初衷是夯实学生的基础, 为学生多渠道就业创造条件。但实际上却可能使学生失去方向, 不知道到底该干什么, 甚至使学生什么也没有学精, 什么也没有学专, 反而什么也干不好。这点应该引起我们足够的重视, 并借鉴德国学习领域改革的经验。

3.3 考核方式多样化

德国的机电一体化专业, 在三年半的学习过程中, 只有两次考试, 期中考试和结业考试。考试内容有理论、实践, 还有面试, 注重考察学生的知识综合应用能力和动手操作能力。在培训过程中我们看到学生的考试项目, 理论知识很简单, 实践项目的要求比较实际, 通过一些简单的测试或者重复性测量来实现。学生在完成的过程中就比较容易的学到和实践相关的知识。

我们应摈弃传统一张卷模式, 使考试内容更加实用化, 更加接近工业应用, 在学生理解知识、应用知识的基础上考核学生的能力。同时, 建立学生创新创造能力的培养和考核机制。对于个别具有创新素质的学生, 还可以给予更优惠的待遇, 扶持其成长, 将其培养成具有创新精神的高端高技能人才。

结束语

通过对机电一体化专业课程设置的全面比较, 我们不难看出两国在课程编排、培养目标和考核各方面的差距, 也可以从中发现许多值得我们学习和借鉴的宝贵经验, 有些经验看起来很普通, 如果我们对其进行深层次挖掘, 对我们机电专业的课程改革大有裨益。在机电一体化这样一个新兴的、充满活力的专业中.我们也应该大胆借鉴德国机电一体化专业“学习领域”课程方案, 汲取其中宝贵经验.使我校的机电一体化专业大放异彩。

摘要：本文结合在德国代根多夫应用技术大学培训学习经过, 详细介绍了德国代根多夫应用技术大学机电一体化专业教学实施情况, 比较分析了机电一体化专业课程体系设置的区别, 从课程设置、课程实施、考核方式等方面对我院《机电一体化》课程改革进行了总结和思考。

关键词：机电一体化,学习培训,思考

参考文献

[1]李晓军.德国双元制课程特点及启示[J].上海电机学院学报, 2005, (1) .

[2]赵居礼.德国应用科技大学办学特色及其对我国高职教育的启示[J].陕西工业职业技术学院学报, 2010.5.

[3]王姬浅.德国机电一体化专业“学习领域”课程方案.他山之石, 2006.8.

以生活经验为基础的数学学习 篇8

【关键词】生活化；联系；观察；运用

数学能力的强弱在很大程度上表现在学生能否运用所学知识去解决实际问题。在以往的小学数学教学中，我们教师过于重视数学知识的教学。学生学会了数学知识，却不会解决与之有关的实际问题。新大纲明确指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”要求教师要结合学生的生活经验和已有的知识设计富有情趣和意义的活动，创设良好的教学情景，在谈生活的过程中学习数学，增强对数学知识的应用意识，培养自主创新解决问题的能力。

一、善于创设生活化的教学情境

1.创设游戏“情境”

小学生特别是低年级学生集中注意的时间短，稳定性差，分配注意的能力弱，注意的范围很局限，创设游戏“情境”，把枯燥的数学知识蕴涵于充满乐趣与生机的游戏情境之中，激发学生的学习兴趣。例如：在学习镜面对称时，我让同座位的两个同学分别扮演照镜子的人和镜中人。照镜子的人做动作，镜中人模仿。在游戏的基础上再让学生谈自己的感受，从而总结出：镜中的像和实际照镜子的人是左右相反的，前后是一致的。这样学生在游戏中，亲身体验了镜面对称的现象，激发了学生学习数学的兴趣。

2.创设现实生活问题“情境”

课堂上，创设现实生活问题的情境，找准现实生活的切入点，强化感性认识。例如，教学元、角、分时，我就创设一个文具商店的情境，利用学具中的钱和实物卡片，模拟现实生活中“买卖”商品的实践活动。一开始，因为有的学生不能正确进行元、角、分的单位换算，所以售货员、顾客、监督员之间经常出现矛盾，甚至发生争吵。会换算的同学急切地要给别的同学讲明白，不会的同学也迫切的想学会。慢慢地，同学间争执的情况越来越少，购物、付款、找钱的方法在不断地增加，从一次购买一种物品到能买两三件；从給正合适的金额到找零，学生很快掌握了元、角、分的单位换算。

在创设的问题“情境”中，学生在自己原有的知识经验、能力的基础上，进行自主交流，探索出多种解决问题的方法，顺利地完成了教学任务。

二、从生活实际中抽象出数学知识

1.联系实际，增强学生的数学意识

数学知识在日常生活中有着广泛的应用，生活中处处有数学。从一年级第一学期开始，我就鼓励学生写数学日记，培养学生用数学的眼光观察生活的能力。尽管孩子们的观察还很肤浅，有时甚至需要用拼音和图画来帮助表述，但毕竟他们在学着用数学的眼光看生活。通过了解数学知识在实际中的广泛运用，培养了学生用数学眼光看问题，用数学头脑想问题的意识和习惯。

2.联系生活，产生例题引出概念

要重视学生的直接经验，先让学生懂得生活中的一般道理，再去理解数量关系，理解了数量关系再运用到生活中去解决实际问题。通过学生自己动脑筋想出各种解决问题的办法，可以增加学生的学习兴趣。如学习份总关系的实际问题时，学生不容易理解数量之间的关系。为此，我在教学前，先给班上的学生发糖：每组10块糖，全班六组共60块。教学新课时，联系分糖的活动，编出例题，学生就容易理解每份数。

教学中要注重生活实际，让学生在实践中获取知识，让学生自我发现问题和自我解决问题。例如，在学习“面积单位”时，我出示两个已经画好了的方格，而且方格数相等，但面积明显不等的图形，引导学生讨论，方格数相等为什么面积不相等？从这个现实问题中得出，方格的大小必须有统一的标准。这时引出“面积单位”已是“水到渠成”了。这样组织教学，学生不仅掌握了面积单位的概念，而且了解了面积单位产生于解决实际问题的过程，充分发展了学生的想象力和创造力。

三、用所学知识解决实际问题，让数学走向生活

做为一名数学教师，我们应该有意识的把日常生活中的问题数学化，使学生在面临生活实际问题时，能主动地从数学的角度，运用数学的思想方法寻求解决的办法，提高应用数学的意识。例如，在一、二年级的教学中，我们就常常提出这样的问题：你今年几岁啦？妈妈比你大几岁？你多高？身体有多重？你做了几道题？窗帘图案的设计有什么规律？教室里有哪些角？……这些都是小学生经常遇到的问题，而要准确地说出结果，就需要他们量一量、称一称、算一算，这些都离不开数学。

教师还必须善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题，引导学生综合运用所学知识解决实际问题。例如设计这样的练习：学校组织同学们去春游，进了公园大家要划船。每条大船租金20元，每船限乘4人，每条小船租金12元，每船限乘2人，请你设计一个最佳的乘船方案。同学们在独立思考的基础上，小组讨论，他们在研究中不断思考，不断尝试，并不断地体验成功。这样既增强了学生的数学意识，又培养了学生思维的灵活性和应用的技能技巧。

总之，加强知识与实际的联系，通过活动获取知识，不但突出了知识的形成过程，而且掌握了学习的方法，训练了学生的思维。使学生“领悟”出数学知识源于生活，又服务于生活。

大学一年级学习生活总结 篇9

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。时间就好似手中的一捧沙，总是悄无声息的从指缝中流走。一晃，到大学已经快一年了。将近一年的大学学习生活，我品尝过大学的酸甜苦辣，当然也因此受益颇丰。

也许，这一辈子都不会忘记2011年的九月。是的，这年九月，我踏进了高等学府——江夏学院。第一次离家，却没有那种离愁，只是一直在憧憬着美好的大学生活。

进入大学的第一件事，好吧，就是让无数大学新生头痛的新生军训。这是汗水的代名词。虽然我们这次为期九天的军训被称作史上最轻松的军。，但是，也不妨碍我从中获益，什么磨砺品行，知道吃苦耐劳都是虚的。军训最大的收获，就是让班级的同学差不多都认识了我，现在回想起来，很感谢徐教官的大力支持，给了我那么多表现的机会。

军训完了，理所当然的进入了大学学习阶段。大学的课堂果真不似高中。好吧，或许你们觉得这是自由轻松的学习环境，但是我却觉得，这种松散的学习氛围这的是让人极易堕落。你居然会因为睡过头而一天不去上课，居然会应为那些不用花几分钟就能做完的作业而不停抱怨，一切的一切，都只出现在大学课堂。所以，那段时间，真的对大学感觉河马迷茫。后来，才渐渐开始懂了。大学学习靠的就是两个字——“自觉”。大家都是成年人了，就应该有自己独立的思想，就应该学会对自己负责，自觉学习，当真是每个大学生应该学会的。

当然，除了学习，课外活动也是少不了的。我的课外活动虽然不能说是

多姿多彩，但也是能让我回味无穷。我是班级篮球队队员，好吧，虽然球技可能不入你法眼。我还是篮球裁判。周末我会去打太极，到现在，我已经能完整的耍一套太极了。当然，动静结合，去图书馆看书也是必不可少的。说实话，呆在图书馆的时候，总是觉得莫名的温馨，很享受这种安静的感觉。

之后我经历了大学的第一次期末考，还好，都过了。

大学的第二个学期，突然觉得课业重了很多。会计，高数，微观…各种一不小心就会在个跟头的科目，的确很难让人安心。不过，只要努力过，这些东西，真的不是很难。

好吧，事物是矛盾的。大学的生活必定不可能都是开心的。好吧，我来说说那些让我烦心过的二三事。首先，是想家。总以为自己不会想家，自己很勇敢，但后来才发现，这是不可能的，每个人都有恋家的情节，记得想家最严重的那几天，真的快哭了，之后，慢慢的好了，虽然还会想家，但是不似以前那么严重了。最后，是最然我觉得无聊的，有的所谓的学姐学长总是觉得在我们面前有种说不出的优越感，喜欢对我们指指点点。行，对的我会接受，不过，如果说得不对，我真的不会给面子的。都说大学是半个社会，我有融入社会的决心，但不允许身边总有那么一两只苍蝇，好吧，或许我是真的激进了。

大学生个人学习生活总结 篇10

从刚开始进学生会时的一时新鲜，到现在认识到自己在学生会要对自己曾经作出的承诺负责，我真的感觉到自己内心的一个变化过程。作为一名青年志愿者，我曾经就单纯的以为是去扫扫马路，捡捡垃圾，去敬老院慰问一下，为人民服务，这就是青年志愿者要做的。可是为人民服务哪是这么简单说出口的事呢?后来有机会去听了温州大学生绿色论坛的讲座，这让我感触颇多。青年志愿者并不只是这样在表面上下工夫当的，我们应该多做些对社会，对学校甚至对集体更有意义的事情。学长的一席话也点拨了我，让我恍然大悟，青年志愿者应该是学校的一群活跃的生力军。

这学期下来，参加了系办的各种活动，给我的大学生活带来了很多的乐趣，也给我带来了从各方面提高自己的信心。从开始的干事培训，到后来参与到学姐学长们带领的工作中，一点一点的实践，一点一点的磨练，相信总会有提高。俗话说“一份耕耘，一份收获。”在这里，我收获了友情，收获了工作经验，收获了怎样做人，收获了如何去与人相处，收获了很多很多(本文由免费提供，请注明)在学生会这个大家庭中，每一个人都很友好，这让我感觉到集体的温暖。希望在今后的工作中我们学生会的成员们能继续团结在一起，为经贸系这个大家庭做更多更好的事。对于在今后，我想在这大学有限的时间里，好好去做一些有意义的事。让自己在这有限的时间里，充实自己，丰富自己的阅历，提高自己的工作能力，为以后打点基础。这些天看着大三的学姐学长们都要离开学校了，离开我们学生会这个大家庭了，总是有份难舍的情感，他们对我们的期望，我们一定会牢记心中，我们说过当明年他们再回到学校来时，我们肯定是一群佼佼者，一群让他们感到欣慰的生力军。

我也期待，明年的青年志愿者服务中心将会以一个暂新的面貌出现在我们的大学校园里，我们这些青年志愿者们也将更加努力、积极地开展一些活动，让优更优，创造一个属于我们的辉煌!

“我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待;我们共风雨，我们共追求，我们心存同一样的爱!”

“青志，永远和你在一起!”加油！

光阴似箭，一晃一年的大学生活过去了。我从XXXX年进入某学校就读以来，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的 辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀 大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。

在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护 各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”；有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了 正确的人生观和价值观。

在学习上，严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系 实际；除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的 知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我 的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。

在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担任分团委宣传部委员期间，工作 塌实，任劳任怨，责任心强，多次、配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系 内的各项宣传活动。我结合自身的特长，积极为系增光，曾在院团委举办的海报制作 大赛及手抄报比赛中多次获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和 良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好 出事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。

回归生活　主动学习 篇11

一、在真实生活中贴、赏春联。只有在春节这个特定的节日氛围中贴春联、赏春联才更加真实而有意义，才更加直接而充分。所以原设计中赏、贴春联的环节应该往前移，放在节日期间进行。教师可请家长配合，带孩子贴春联，让孩子了解春联的贴法。家长可引导孩子观察春联，帮助孩子记录春联的内容，并让孩子熟记一两副春联。有可能的话，请家长协助拍一些春联及喜庆场景的照片，用来布置班级室内环境。

二、在主动探究中知、品春联。春联语言精练、工整。有特定的文化内涵。教师可在幼儿已有经验的基础上安排集体活动，重点引导幼儿了解春联的结构和形式等。品味春联语言的对仗和精美，体验春联所表达的美好情感和意境。原设计中的“话春联”环节不一定在集体活动中进行，教师可以和幼儿及家长一起搜集有关春联的资料。让幼儿通过讲故事及主题墙等形式加以展示。