台湾交换学习总结汇报

台湾交换学习总结汇报（共6篇）

台湾交换学习总结汇报 篇1

[台湾交换学习总结汇报] 台湾交换学习总结汇报 2010年06月29日

广州大学体育学院2007级社会体育《2》班

姓名：蔡昭健

学号：0705020040

感言：

首先，在这短短的一学期里，非常感谢屏东教育大学对我的照顾与无微不致的关怀；当然体育系里的同学也包括屏教大的同学给予的帮助与热情，我是永远不会忘记的；特别是系里为我安排的学办（如导生）小玮、阿骏等，他们给予的热情与感动及坦诚的照顾，将会永存我心底深处；在这短暂的岁月里，我只能借文字来表达自己对屏教大的感谢与钟爱，台湾交换学习总结汇报。谢谢老师，谢谢台湾！

前言：

作为广州大学体育学院第一个来台的交换学生，自大三第一学期开始申请以来，我已经对台湾充满了期待与渴望，非常荣幸广州大学体育学院将唯一的名额给了我；让我踏上宝台——台湾！刚从小港机场出来，就深深的感受到台湾人的热情与诚心。在台半年多，给了我三个感动；一个是校长、老师的感动，一个学期里头竟然与校长共餐超过三次，可见校长对交换生的重视与关怀；而这里的教授、老师给予的宠爱让我觉得他们更像是朋友与亲人；二是同学的感动，每一位在课堂上认识的台湾“麻吉”（朋友），他们都让我感受到无比的真诚与热情；的确，我确实爱上了他们了。三是台湾生活的感动，无论是餐厅的饭卷服务员、第六屋老板，还是学校外头第一次碰面的计程车司机或农场里的阿姨阿妈等；我都为他们的好客与单纯而感动。还有许许多多的感动与爱在心底是无法用文字表达出来，确实；来台交换学习我没有后悔，更多的是不舍与感恩„„

台湾生活学习汇报篇

（一共交换学习四个月，下面是分月说明汇报）

第一个月：

首先，非常荣幸能够成为广州大学的交换生，同时也是体育学院第一个交换生；以前总是羡慕其它学院的学生可以出国出境学习，脑子里总在问“为什么就是体育学院没有呢？”这次是历史性的难得，于我而言那是一个千载难逢的机会；所以从一开始接到通知后，我就努力去争取这唯一的名额„„

当辅导员通知我成功后，我整个人都沸腾起来了；因为自己是一个非常喜欢到陌生环境，认识陌生的人，熟悉陌生的地方，爱上陌生的校园！古语有云，“读万卷书不如行万里路”；我坚信这学习费用的增加是值得的，我也深信经过这次交换的我会更加完善，更加成熟！

对台湾的期盼很久很久，在屏东教育大学也快一个月了；自己在这里的生活已不是当初的适应而是现在的规划；从以前的处处忧虑，到现在的方方感动；无论是校长，老师、还是同学，朋友、或是当地居民、侨生们；都给予我们温情的关怀与帮助；在这里没有异域他乡的感觉，因为本是同根生，同出炎黄祖。我们的语言沟通没有问题，我们的课程安排也不需特殊安排，我们的生活食用习惯也相似，我们的地理气候情况也相差不远„„只是在这里的生活消费会比广州贵一倍，而且马路上的摩托车要特别注意；那是会吃人的车，开得非常的快„„

在学业上，这里有一种特别的选课制度；每个学期初学生除了本专业一定的专业课要选之外，其余各学分的安排都由学生各自选择，而且上课的时段相对比广大紧凑；但上课的强度与压力就相对轻也少，在培养学生的自主性与创新性，特别是在学科实践上的功效比较有帮助。

作为一个交换生，到另一个学校；自己的一言一行都是代表本校的形象，更是一个大陆大学生的缩影；在校不能坠落荒废，在外不能冲动傲慢！应做到处处以礼相待，以诚相交；除了做好一个学生的身份外，还要突显作为一个交换生的作用，特别是作为一个体育生应有的活泼与上进的人格魅力！一个月里，通过课堂的积极发言，通过座谈会的建言献策，通过体育营的武术表演，通过出外自驾游的大胆规划„„我觉得自己的能力有所提升，但还是达不到自己的期望！时刻没有忘记作为一个共产党员的带头模范作用，勇往直前，对自己充满信心的同时更加要求自己的生活过得充实过得值！

作为广州大学体育学院第一个交换生，在广大13个交换生中；我会以独特的影响力，饱满的热情，坚定的信念；感染彼此，同时也会好好珍惜在这里的四个月，尽已之能，能学就学，能看就看，从不敢浪费一分一秒；尽量以最大的能力把这里的所见所闻所感带回广大。

一个月里，如果有人问我在台湾最大的感触是什么，我会说“除了想家想校想朋友外，我非常感谢上天让我认识了他们——台湾的朋友！我想到现在的我已经深深的爱上了这里，深深地被这里的人情，热情，温情，真情所感动了！同时我也会向学校保证，向书记老师允诺，学生一定会投入全部的热情与智慧，一定会学有所成，满载而归！

第二个月：

在屏东教育大学也快两个月了；自己在这里的生活已不是当初的适应而是现在的规划；从以前的处处忧虑，到现在的方方感动；无论是校长，老师、还是同学，朋友、或是当地居民、侨生们；都给予我们温情的关怀与帮助；在这里没有异域他乡的感觉，因为本是同根生，同出炎黄祖。我们的语言沟通没有问题，我们的课程安排也不需特殊安排，我们的生活食用习惯也相似，我们的地理气候情况也相差不远„„只是在这里的生活消费会比广州贵一倍，而且马路上的摩托车要特别注意；那是会吃人的车，开得非常的快„„

在学业上，这里有一种特别的选课制度；每个学期初学生除了本专业一定的专业课要选之外，其余各学分的安排都由学生各自选择，而且上课的时段相对比广大紧凑；但上课的强度与压力就相对轻也少，在培养学生的自主性与创新性，特别是在学科实践上的功效比较有帮助。

来台两个月，无论在触觉、味觉、听觉、视觉上；台湾的习俗与校园环境都给我带来巨大的冲击；本人主动在课堂上发言，纠正台湾学生对中国的错误理解，以及积极宣传与表演武术，每次的表演都会获得响亮的掌声；如港澳华侨大陆联谊会，体育系一年一度体育营等活动；我都有上台表演„„可台湾南部的武术并不普及，相对集中在台中；而新发现的高雄宋江阵对武术的表演编排有很多的借鉴之处，也非常荣幸的能在现场观摩比赛，遇到了马英九先生。

另外，学生在修好专业的同时也兼修各系各年级的课，因为这里是自由选课；如行政学，地方文化导览，台湾原住民文化等。一是想证明体育系的学生并不比其它系的人差，而且更要做到一支独秀，带动旁人；二是尽最大能力在四个月里接触更多的人与知识点，影响自我发展的同时也建立美好的友情。最后学生在课后之余，注重的是行万里路，观察周围；因为台湾小而精，好的东西往往隐藏在角落里，学生会用体力与智慧征服困难，发现台湾之美。

在台消费是挺高的，不过这里的小吃与人的礼貌热情都非常的好，在清明期间也尝试了火坐车环岛一圈，感受台湾各地同情与文化习俗，扩展视野„„

最近更是通过自己的努力寻找，在屏东县发现了唯一的武馆——武德馆，经过与馆长的投缘相识与对武术的讨论；获得了馆长的信任，可以让我随堂学习，免费让我使用馆里的资源，同时也把大陆的武术带过来，促进两岸武术的交流„„

学生会继续保持冲劲，不浪费一分一秒，争取满载而归！同时会以饱满的姿态，活泼开朗的性格，积极向上的生活态度面对剩下的台湾两月！

第三个月：

在台学习已经有三个多月了，现还剩下短短的一个月！在过去的一个月里，学生有幸得到由广州大学党委易书记带领的访问团的亲切问候；同时也是第一次参加两校交流座谈的讨论会，如此的接近广州大学的老师们，特别是与他们合影时，亲切的感觉突然猛烈；我想我是真的想念大学城了！书记非常关心我们的生活，并嘱咐我们不仅要努力学习，还要到处感受感受！争取机会多多接触台湾文化生活，把经验带回去„„我想我不会令老师们失望，尽已之能，充分展现广大魅力与体院风采！

另外，这个月里，有幸代表广州大学与屏教大的刘校长以及云南曲靖师范、海南师范、湛江师范、昆明学院的学生代表一起接待来自上海师范学院的访问团；通过与教授及多位老师的交谈后，我深感学术的重要与知识的力量！我和其它几名学生代表一起为彼此的知遇而感到荣幸，感谢学校为我们创造这样的锻炼机会，我想当今的大学生更重要的是学会沟通，学会表达，学会做人！酒桌礼仪要懂，辈份重轻要懂，幽默真诚要懂，开朗大胆要有！

期中考刚过去一个星期，但我知道成绩并没有达到我要的水平。虽然我所选的课于体育系学生而言是有些许的难度，可及格不是我想要的，我想要的是优秀；这也反应出本人的努力程度还不够，仍需加劲，勇往直前！这里的考试，虽然量少但形式创新有实际意义，并与生活事件处理结合在一起，容易培养学生用脑动手的操作能力，增添实效性！

在过去的一个月里，最有价值的是通过自己的努力寻找，终于找到台湾屏东县的武术馆！它的名字叫《武德馆》，通过向馆长的自我介绍，并与他长谈对武术的理解与认识；他欣然答应让我免费到馆学习并希望我可以把大陆传统武术融进来„„现在的我，每周的一、三、五都会在武馆边教边学，一是增加自己的技击能力，二是了解台湾的武术教学，三是促进两岸武术交流，四是提升自己教学与技术的综合能力，五是建交更多的友谊与武情！学生在一个月里，学了两套拳法：查拳与罗汉拳！以此充实自己在台的课余生活，保证自己没有浪费在台学习的一分一秒！

每一门的功课都作了台上报告，课程也进入到尾声；感受最深的是通过与组员们的接触与合作，不仅把报告精彩呈现，而且还了解到来自台湾不同地方的人群及他们的生活习俗。从本地人接触台湾生活或者说是学习文化习俗，是最直接也是最真最致的方式！屏教大生活发展组的陈老师，也是我们大陆35个交换生的导师，近期为我们开展的座谈会，询问我们的生活学习是否顺利？是否有难处？也了解我们对台湾生活的感觉！我与五位研究生师姐同在一组，在长辈面前的讨论与发言，会培养自己思维的全面能力，因为每一句的发言必须让长辈们得到共鸣与无所质疑，另外还要真诚反映自己的真情实感绝不能弄虚作假，这也是我们党员应该时刻记住实事求是的表现，无论在那个场合，无论在那个地方不仅要与时俱进，还要先锋模范！

由于上地方文化导览及台湾原住民教育的课堂，我有缘参观了台湾原住民中小学及部落、乡土艺术馆、妈祖庙、客家文化馆、孔庙等地方；及通过同学的热情招待，深入到屏东的农场与乡镇„„给我的感觉，这是一个安乐与幸福的地方，这里的经济相对较好，人民生活轻松与懂得安排休闲娱乐，在田野间也有歌唱的设备；林木业、花菜业、家畜业都统一机器化！不仅环保而且效率高！穿梭在这些土地上，有一种小小的幸福感，也许我们党员不仅是需要这样的生活，而且还要为旁人为亲人为人民创造比这更加温馨与安乐的生活！我会继续保持冲劲，好好珍惜这剩下的一个月，学习更多幸福的经验，同时也会收获更多的难忘，一起把快乐与学识带回广州！

第四个月：

在台交换学习快要四个月了，这段此生难忘的经历快要结束了，工作总结《台湾交换学习总结汇报》。这一个月来，主要是以出外游览为主，感受当地的风土人情。其中有离开台湾本岛的小硫球之游。那里的海岸线都是珊瑚礁石，美不胜收。属于屏东县管理的范围，离岛大概需要三十分钟船程。在台湾的每一处角落，总是少不了“妈祖文化”，台湾人民大多数都有宗教信仰，特别是佛教。

另外，屏东教育大学最近也开展对陆生在台学习进行各项座谈会、调查问卷、出外体验等活动；在座谈会上学生积极发言，说出自己的感受以及两校情况的异同，并提出自己的建议（我以邮件的方式反馈给该校），同时也做到按质按量地完成调查问卷。

至于学校组织的出外体验活动，是到达台湾的最南端——垦丁国家公园。那个地方属于自然生态保护区。由学校研发处的老师及昆明学院的老师一起陪同我们出行，期间参观了海洋生物博物馆，感受到海底生活的的美与自然的奥妙；有幸到达台湾的最南端，看到那奇特的珊瑚礁海岸，风景总会让你留连忘返，台湾宝岛永远是中华人民共和国的一部分。有幸与屏教大刘校长同桌进餐，那是学生的福分。刘校长自我们到台以来，一直都给予我们不断的关怀与照顾。他总是显得那么的亲切与幽默。除了感谢以外，我还向刘校长提出自己的建议，希望交换学习的期限可以延长到一学年，这样学习的完整性与全面性会得到充分的实现。

进入考试周以后，学生所修的各科考试也进入到尾声；虽然这个学期所选修的科目并不全是体育学科，相对外系学科比较多！在适应上有些许难度，报告也会比别人多，而且相对学习难度较体育学系的难，所以考试压力还是有的。但本人觉得，如果对外系科目的学习或接触不足，如人文、社会学、艺术、行政、管理等。这样就不利于培养个人的综合能力，也不利于培养一个人文素养高、学科专业能力强、文武双全的体育人才。在台学习期间选择的科目比较“杂”，希望能全面感受屏东教育大学的学科魅力，同时也可以建交不同学系的同学；从各方面充分体验在台学习生活。

在日月潭里，我感觉到台湾风景的纯洁；“他乡遇故知”的事情总会在不同的地点发生，台湾的旅游胜地大部分游客都是大陆同胞。学生通过与当地人的交谈，得知他们的祖先大多数都是从广东福建一带过来的，我们始终是同根同生。

6月20日，屏教大为我们陆生举行了惜别晚会，专门为我们陆生送行。其中刘校长的讲话深深地打动了我，再加上各位台湾学伴的参与，一个多学期以来；多得体育学系为我安排的学办（如导生），他们给予本人的照顾与帮助，我将此生难忘。我们之间所建立的情义也会永存心底深处，台湾人的热情与纯洁一直都是本人最敬佩的地方！惜别晚会上，学生代表广州大学表演了中国武术，得到了校长的称赞与台湾同胞的叫好！同时也有幸与屏教大的王老师合唱了《月亮代表我的心》，充分展示广州大学体育学院学生能歌善武的魅力与气质。不过，当离别伤感的歌曲响起时，本来拿到交换学习证书的兴奋一下子就变成了感伤，我想“天下没有不散之宴席”，唯有珍惜眼前的缘分与友谊。

离回校大约还有一周的时间（6月26日返回）；在台湾学习的四个月里，学生感触良多；如果硬要一个总结的话，我想说：“我没有后悔来台交换学习，也问心无愧；时刻以一个党员的标准来要求自己的生活与学习，尽已之力充分表现出广州大学体育学院的先进魅力。同时，对这里的一人一物，都充满了不舍之情。在剩下的日子里，我会好好珍惜，并继续奋斗不息，以优异的成绩回馈学校。”

对比

（两岸体育概况）：

两岸体育的确有很多的共异之处，从文献资料分析所得：

一、政治立场是对立的，因此对彼此的称呼尚无共识；

二、长久的分离之后，部分专业用语出现分岐现象（如艺术体操与韵律体操）；

三、两岸的体育教育夹杂著国防体育的身影；

四、政治角力延伸至体育界，并时常在国际体坛上演；

五、两岸为了提升国际知名度，不惜投资参与各种国际赛会，忽略了全民运动的眷顾。

六、全民运动的概念，台湾先于中国大陆，二者先后立法订定计划实施（如《全民健身纲要》、《奥运争光计画》）；

七、全民运动皆以发展社区体育为基础，惟是否落实仍有待观察；

八、两岸在发展运动产业均不遗余力，但受制于市场机制与人民的素质，成效尚不明显；

九、两岸同等重视本土体育的保存

与发展，但竞技化的走向不利于传统之维系（如中华武术）。

广州大学体育学院与屏教大理学院体育学系之比较

以上是对两岸体育的总体概况评析，从中将联系到广州大学体育学院与屏东教育大学体育学系的异同。经过比较，从中借鉴两校体育 的优秀经验，促进两校体育教学的进一步交流。

首先，（一）机构设置上之对比；广大（广州大学简称）体育学院设有体育教育学系、体育社会学系和公共体育教学与研究部共3个教学部门，拥有体育教育训练学硕士学位、体育硕士专业学位授权点以及体育教育和社会体育两个学士学位授权点。是教育部高水准运动队布点单位（跆拳道、键球、女篮等）。现有在校普通本科生、硕士生约600人。

而屏教大体育学系是属于理学院，也许是因为两校人数的差异（两万人与五千人的对比）；屏教大体育教学并不是一个独立的学院，而是体育系里头分保健与休闲两个方向；并设有研究所与高水准运动队参与全省大专杯体育赛事，全系人数大约二百人，也设有体育硕士授与点。但招生方式有异，广大体育学院是通过高考（高中升大学的考试）按文化与术科成绩的比例进行全国录取，高水准运动员隶属于法学院并与体育学院分隔管理，录取要求偏向该学生体育专长成绩。而屏教大是以直考（高中升大学）或保送（体育尖子生）形式录取学生，体育专长生与直考生安排在同一个系，统一管理；而且男女比例是1：1。分析两校体育学系专业学生的男女比例，屏教大体育学系大大高于广大体育学院（4：1）。

（二）教学计划（本科）之对比：广大体育学院学生，本科上的培养主要是培养体育教育及社会体育两类体育人才；体育教育主要是面向小学（国小）体育老师，社会体育专业主要是面向社区体育教练及体育产业相关工作。如果想成为体育老师必须修学教育学与心理学及通过普通话等级考试（分一甲一乙、二甲二乙、三甲三乙，教师资格为二乙水准）。并有学院进行教师资格审定。至于社会体育专业学生志愿选择是否考取教师资格证或社区体育指导员。学习科目上也是以体育主干学科为主（如运动生理学，运动解剖学等）及相关的公共必修学科（如马克思主义、环境与科学），并定好大一到大四要上的课程。学生选课权每学期只有四学分，而且只能选择外系的科目。所选课目都是安排在晚修。

（三）行政管理与教师之对比：因为政治性质差异，广大体院是以书记领导（共产党）的院长负责制；并分各系主任与辅导员。行政管理人员较屏教大多；广大体院教授们的教育经历以本土培养（中国院校）的较多，不过皆有出外出境访问交流学习之经历。而屏教大教授们大多数为留美博士及海外修学归来。广大行政体系由党委书记——副书记——院长——副院长——主任——副主任——辅导员。屏教大体育学系行政体系由理学院长——体育学系主任——行政助理。两校体育教师皆有带高水准运动队员与公共体育课程，同时也是体育学系学生的专业老师。但因为两岸体育项目流行有异，广大体育教师并没有开设木球、棒球、垒球、高尔夫球等科目；相比之下，屏教大体育科目的多元性与全面性较好。

（五）学生学习生活情况之对比：从总体上来看，大陆学生的学习压力较台湾大，所以大陆学生的努力程度也较高。广州大学里并没有设期中考试，每个科目的报告次数也较少，但期末考试的任务较重；所以会形成考试前一个月的“挑灯夜战”；因为广大的学生是规定住宿，所以体育学系同一年级的学生都会安排在同一层楼房，便于管理。体育学生日常生活出入图书馆的人数较少，也是普遍存在沉迷电脑游戏、晚上夜宵、无心训练上课、目标迷惘的学生。半个学期里，发现屏教大非体育专长生主动参与训练的人较少，而且在课堂上与老师的互动及发表意见的积极上欠缺主动性。另外，因为广州市禁摩（禁止机车上马路）的原因，学生并没有像屏教大学生那样，每人一台摩托车（机车）。从寝室到教室的路上虽然较远，但学生只能以步行十到二十分钟或者自行车（脚踏车）五分钟到达。至于在学校生活费用，广州大约是台湾屏东的一半左右。屏教大生活消费相对较高，但生活品质也相对较好。另外在体育性社团与大型活动及体育比赛组织上，两校学生皆有其特色及创新能力，差异并不大。可从总体来看，屏教大学生在文字语言组织上与公共场合发言上尚有提升的空间。但学生们在人情味上较热情与真诚，台湾学生相对单纯与轻快„„学校生活环境治安较广大好，也许是因为经济背景原因；学生财产被偷窃率较低。

对屏教大理学院体育学系的建议

一、针对非体育专长学生训练的懒惰状况，建议可以由系组织安排每周的隔天早训或增修课后的体育自主训练科目；提高学生的体育专业能力，并养成个人的运动习惯；也可以通过举行系里的体育比赛，如班级足球、篮球、排球等比赛，来提高体育学系学生组织比赛与裁判的能力，培养更加优质的体育人才。

二、鼓励体育系学生补充学习外系相关科目，增强体育学系学生的综合能力；体育学系并不是常人所误解的四肢发达，头脑简单之人。建议可以组织系里的相关主题演讲比赛、辩论比赛、征文比赛、朗诵比赛等。开设一系列的体育人文、历史、优秀运动员生涯、体育产业等讲座。增添学生的人文素养，培育文武双全的体育精英、三、随著经济文化的全球化，英语作为世界语言；针对中华体育休闲保健国际推广的需要，体育学系学生有必要加强体育专业英语的修养。建议可以增添体育专业英语科目，并设为必修科目，也可以通过晨晚读的方式，在体育学系养成全系学英语的潮流；可以的话，尝试举行体育相关主题的英语演讲比赛

五、从交换学生的角度来分析，同一学校同一专业的交换学生来台学习；只有一个名额的话，未免有点不全面，反映的意见也只是男性与个人的见解。在条件允许的情况下，建议主任向学校申请安排两名以上的男女交换学生（体育学系），并延长交换学习时间；因为半个学期的学习，就如刚刚端上的万峦猪脚，刚尝完一口就被端走了„„不利于学习的完整性与各方面的深入„„

对广州大学体育学院的建议

一、从交换学习的时间上，本人经过一个学期的学习与感受„„我觉得交换时间的长短与人数，可以再增加；例如在条件允许的情况下可以延长交换学习的时间到一年，增加每个系的交换人数到两个（最好男女各一）；这样，在学术的完整性上比较容易体现，而且对台湾的各种事物的看法；都会得到更加全面的更加系统的体会。这样有利于交换学习之后从更加深入的角度去反馈信息。

二、随着经济的发展，体育保健与休闲产业开始兴起；市场也会逐步的扩大；希望体育学院在课程设计与本科教学的大纲安排上，可以增加更多的体育保健休闲项目。如养生气功、太极拳、八段锦、韵律体操、木球、棒球等。

三、虽然是体育生，本人觉得；应该多多鼓励体育系的学生学习外系的科目，如管理学、艺术欣赏、行政学、少数民族文化、文学等；从综合人才的培养角度出发；鼓励学生利用空余或没课的时间到其它系的课堂旁听，一来可以充实学生的大学生活，学得更多；二来可以接触更多体育系外的人与物，本质上有利于培养一个“文武双全”的体育生。

四、可以充分利用学生干部的热情与创新，发动体育学生 的专长。向社会上的小朋友发出“体育营”的邀请涵，体育营的内容包括：各项体育活动的参与、各种损伤应急处理的技巧（如拉伤、头晕、休克、cpr等）及各种锻炼身体素质的游戏；在收取合理费用的前提下，分配学生以各种方式到大学城附近的小学做宣传，并规划好整个体育营的前后安排，既可把体育学院的名字打响，也可锻炼体育生的实际操作能力。广州大学体育学院，就是要走出校园，走上社会。

五、相对中国经济的稳步发展，经济文化的全球化时代也来了；中国传统体育项目也要走上国际，甚至还有很多外国学员到中国当地求学（如武术）。所以，作为体育学生，虽然有很好的传统技艺，可在对外推广时的语言（英语），还是要重视并加强培养。可以增添体育学科专业外语科目，在本科时期开展学习。或者是鼓励学生购买专业外语词典，由学院制定考核计划。提升体育学生的外语教学能力。

六、两校的交换学习，不只是在学生的领域；我觉得可以通过老师、体育管理、学生管理助理等人员的交换来促进两校的发展；因为只有交换学生，那影响到的主体还是在学生这一块，本人觉得两校可以通过交换老师，交换工作助理等方式来扩大交换的影响。

七、另外，在与师兄姐的交流及与老师的交流上；我觉得学院在这一块制造出来的“平台”相对较少。建议学院可以开设师长姐弟妹的座谈交流会、或者是学院领导老师到学生宿舍访谈交流活动。学生会在这个过程中得到长辈的指导与启示，这比任何一节文化理论课，都来得真实来得深刻。

结言：

最后，真心祝愿台湾屏东教育大学越办越好，真心祝福体育学系每一个人身体健康，前程似锦。可惜的是岁月不留人，本人的交换学习已经结束了，千种万种的不舍情绪，萦绕我心头。我祈愿我能够重返台湾，重返屏教大这个纯洁且迷人的校园，来再续我还没有终结的缘分„同时，也非常感谢广州大学体育学院给了这样的机会我，让我走出校园；不仅从视觉、听觉、触觉等感官神经上受到了刺激，而且还使自己的人生经历了无数次新鲜，无数次难忘，无数次深刻。特别是在心灵上的感动与体会，值得一辈子铭记，值得一辈子回想„„

2010-6-28

台湾交换感想 篇2

作为电子科技大学的交换学生，我有幸到台湾的大学参加了为期半年的研修学习活动。快乐的日子过得总是太快，转眼已经真的离开台湾了，这个小岛带给我的，是在心中暖暖的回忆，能够温暖全身的善良美好。来之前对台湾有过千百种幻想，他们是不是真的像媒体所说的那样？当你置身在台湾时，你会发现，他们的脚步没有北京街头的那种繁忙，每个人洋溢出的轻松与惬意是大陆的人无法感受的。时隔一百四十个日日夜夜，我又回到了大陆，有一种恍如隔世的感觉，当飞机起飞和降落的时候，那些记忆中的点点滴滴都汇集到了一起，每一份记忆都是那么清晰，感动，兴奋，温馨，激动。

到了台湾之后，好像整个人都变得单纯了很多，不管是在学校，还是出去旅游，如果遇到困难，找人帮忙似乎从来不是一件难事。他们对你绝对不会有任何戒心，有一次我们在一个早餐店吃饭，顺便问问老板附近的超市怎样走，其实很短的路程，老板居然拿纸和笔把路线完整的给我们画了出来，还怕我们找不到路把电话号码留给了我们；还有一次我们逛夜市比较晚回学校，没有等到末班车，有一个陌生的阿姨把我们亲自给我们打电话叫计程车，陪我们一直等到计程车过来并送走我们才回家；我们去花莲旅游的时候有个室友的一件衣服落在了旅店里，老板亲自跟我们联络，并把衣服寄到了学校。

台湾的人民都非常有礼貌，他们上下公车的时候，都会对着司机打招呼和说谢谢，司机也会主动对你说谢谢和再见，并且等公车的时候都是非常有秩序的排队，绝对不会拥挤着上车。在你买东西的时候甚至是买一杯热茶，店员都会热情的对你说谢谢，不管我们在哪里，遇到的都是笑脸的迎接和耐心的接待，这让初到台湾的我们有一种受宠若惊的感觉。

大多数课程的考试都是以小组报告的形式，但不同于大陆传统的ppt演讲，而是给了我们更多发挥的空间，比如商务英文课，老师让我们做一份关于介绍一个企业品牌的报告，我和三个台湾同学一组，我们准备了一场英文的fashion show，以一场模特表演来展现一个企业的品牌形象，ｐｐｔ只是一个辅助的部分，还有的小组以表演自编自演的广告的形式来展现品牌，丰富多彩的表演充分发挥了同学的想象力，使我们的期末报告不仅得到了预期的效果，还使大家对英文的学习兴趣大大增加了。

在台湾，第一节课早上八点开始和大陆差不多。但不同的是中午放学和下午上课之间的时间间距很短，所有的学生大多没有午休的习惯。在大陆我们推崇学生追着老师学，但是在台湾，却是老师追着学生学。这里的老师就像朋友，学生上课可以吃东西，老师还会提醒学生慢慢吃，这在大陆几乎是不可以想象的。老师课下还会请同学们吃饭聊天，师生之间的关系很好。老师和学生互动很多，一般上课一两天就可以叫出很多学生的名字。老师们上课也很随意，站讲台，坐桌子，还时不时走到学生中间，与学生交流讨论。台湾的高等教育水准吸引了许多港澳，东南亚甚至欧非国家的学生来就读，因为这种比较开放的环境，台湾同学的思想一般都自由开放，他们的课余活动也非常丰富，有人参加系队，有人参加协会，有人参加社会的义工，几乎所有的同学都在外面有兼职工作，他们和社会的关系很紧密。不过，台湾的课堂纪律没有大陆高校好，上座率一般只有50%，而且学生上课时吃饭、睡觉、出入教室的较多，教授们好像也习以为常，只要不是太过分，一般不会出言提醒。一个班大约40人，只有10多人会认真学习，所以考试时的平均分也比较低。

台湾的夜市文化可谓源远流长。夜市多发源于交通枢纽、庙口等市集处，通常为各地发展最早、人潮最旺的地方。方便快捷的小吃摊满足了来往人群的口腹之欲，长此以往经历了时间的考验，口碑相传，夜市的名气也不断大了起来。“有吃又又玩”是夜市的一大特色，除了小吃外，夜市更给周围街区带来了商机，各种饰品店、服装店、百货公司不断发展，不仅要满足你的胃口，还要满足你对各种mit（made in taiwan）特色商品的欲望。

台北有士林夜市，师大也是。高雄有六合夜市、瑞丰夜市。夜市俨然是台湾人生活的一部分，台湾虽小，夜市却是十个手指都数不过来。在台湾有一部长达300集却仍在不断播出的电视剧《夜市人生》，讲的就是发生于“金华夜市”的普通百姓的打拼生活，收视率更是一直霸占同时段第一名。夜市汇聚了台湾的各种美食，许多店铺更是发源已久、久经考验而留存下来的老店铺。对于台湾人来说，吃是一种生活艺术。蚵仔煎、大肠包小肠、可丽饼、爱玉冰、绕仙草、章鱼烧、青蛙下蛋、烧酒虾、盐酥鸡、咸水鸡、芋圆、红豆饼、木瓜牛奶数不胜数的小吃，名称千奇百怪，味道则是各有各的妙处！来台湾前，我原本计划把夜市的小吃都吃一遍，无奈台湾小吃真的太多太美味，你刚刚吃完“士林鸡排”，味蕾已经被鸡排的香酥多汁征服了，可是还有更多更多的美食在等着你。这时，你就会明白想把夜市美食都吃一遍是多么贪婪的想法啊！

我们几乎每周都会出去旅行，半年的时间从台北的北海岸到台中再到国境之南，台湾的最南边，都留下了我们的足迹。但反而走的越多，越觉得自己想去的地方越多。有时候并不明确下一个目的地是哪，会带着怎样的信仰和心情出发，但就是会不顾一切的上路，去让自己见到更多的美景，感受更不一样的生活。

生活与旅行的最大不同处, 就是旅行会让你拥有更细腻和丰富的感受去看世界，如果我没有离开家，就永远不会知道外面的人怎样去生活，就不知道原来人可以这样生活。我会对着镜头自己碎碎念，而不只是盲目的留下一些没有感情的照片。尽管美景很惊艳，但那终究是他乡的，你是永远带不走的。带的走的是你对它的认知和当时自己独有的心情。一段好的旅行，就是让人没有烦恼，不被烦心琐事所牵绊，心和大脑会放的很空。给自己一个理由去用新的视角看这个不同的世界。我从来不去想这次要看哪些景点，哪些博物馆，哪些地方一定要照相。简单的做些攻略就微笑的出发了。因为旅行的意义和目标其实很简单，就是：更好的去认识自己和感受别处的美好。

这半年的时间，我学会了旅行，而不是旅游。那些无可名状的精度和纬度组成的坐标点见证了我心灵的成长。离开熟悉的地方，走在陌生的街道上，看着陌生的面孔和景色，那种新鲜感和兴奋，只有你在路上，你才知道他们不关心世界上又发生了什么国际新闻，也很少去想未来的学业、工作。台湾学生读研究生的并不多，他们很爱玩，不喜欢做功课。尽管如此，在他们身上，我却看到了一种最简单的幸福，那就是享受生命的过程。不去想未来的种种纷乱，身在此刻就热爱此刻。不去想太多的利益权衡，只是单纯地过自己想要的生活。我遇见过的台湾同学里，有休学一年为了自己的小手工生意的女生；有大二时重新考大学的男生，只为了选择一个自己喜欢的专业„„他们对生活的态度，都让我深深感动。

很羡慕台湾同学，他们大多都有兄弟姐妹，大部分家庭都有三个小孩，独生的很少。他们和家人、朋友一起，热爱着生活，就像热爱美食一样。回头想想，我们是不是也应该放慢脚步，一步一个脚印，不要只顾着看远方而忽略的周围的风景呢？

如果要我对这次台湾之行做一个评价的话，我可以用“不虚此行”这四个字来形容。的确，不同的生活环境让我有了很多不同的体验，也使得我在思想观念方面有了很多的改变，短短的四个多月里，我经历了许多事，遇到了很多人，也让我有很多新的体悟。这次台湾之旅对我来说不单单只是一个学习专业知识的机会，更是一个深刻了解自己，寻找自己的过程。在确立我的人生观上，我也由模模糊糊渐渐走向清晰。新的环境，不同的面孔让我更加明白了我想要追求的是什么。勇敢的去追求我想要的东西，我想，这就足够了。

台湾交换生读书计划 篇3

“雨冷，酒暖，书香，人多情。”我感动于董桥笔下这种古朴淡雅的台湾，这也是我想要体验的生活。浓厚的书香气、友善的人情味、厚重的文化感，正是台湾吸引我的地方，我期盼能在台湾度一段浪迹书海的岁月。

读书是学子的首要任务，也是最幸福、最充实的事情；读书，能帮我快速、全面地了解台湾的历史文化、风土人情、学术特色，乃至美食美景；读书，能丰富我的生活、丰盈我的心灵、丰满我的精神。为此，特拟定一份周详的读书计划。

一、读书目的1.开阔视野、转换思维方式；

2.了解台湾文化、学术习惯、学术传统，比较海峡两岸文化与学术的异同点。

二、读书内容

1.国学经典书籍、国学研究书籍

“孔孟学说，致广大而尽精微，极高明而道中庸，为我国学术思想的主流，亦为民族文化的精髓。我中华民族所以可大可久，历五千年而不堕者，就是由于我们以仁为本的民族文化，能绵延不绝，日久弥新。”因生长于孔孟之乡山东，提到国学，我便十分骄傲、万分感动。更让人感动的是，台湾地区国学的保存和传承是最杰出的。

而据我了解，中兴大学文学系课业学习以厚植国学根基为主，很多课程的开设，都关注国学。我想借此机会，结合中兴大学浓郁的国学氛围、扎实的国学教育，努力使自己提升文化修养、深化对国学的认识，更重要的是领悟国学的要义，培养自己的君子品行、增长哲思智慧。

故将选取大量国学经典书籍及国学研究书籍阅读，一则以“四书五经”为根本，另选取我较感兴趣的《资治通鉴》、《菜根谭》等书目阅读；二则，广泛涉猎国学大师，如胡适、钱穆、辜鸿铭的等的著作，王国维的《人间词话》、南怀瑾《论语别裁》、《老子他说》等，三则阅读心仪已久的《在台湾——国学大师的1949》等书籍，以期对国学、国学研究、国学大师们有更系统的了解。

2.文学、文化研究和传播学等专业书籍

中兴大学文学院中国文学系所含有的义理学群、语言文字学群、古典与现代文学学群、大众文化学群，正好与我的兴趣、研究方向、读书计划相吻合，相信相关课程的开设会对我的读书有所裨益。

一方面基于对台湾文学的喜爱，我将大量阅读台湾本土文学书籍。诗歌方面，着重探究乡愁情节，如余光中、纪弦、彭邦桢、钟鼎文、文晓村等人的诗歌。散文方面，仰慕董桥、龙应台多年，独爱董桥老派遗少的风骨，也喜龙应台与古典散文一脉相传的风格，愿再细读两位大作。小说方面，按台湾小说嬗变规律——怀乡小说时期、现代小说时期、乡土小说时期、新生代小说时期，分期阅读，诸如林海音《城南旧事》、白先勇《台北人》、黄春明《儿子的大玩偶》、黄凡《赖索》等，由此探讨，台湾小说与台湾新电影运动的互动关系，二者体现出来的在题材和结构上的写实主义风格。

另一方面，继续深入文化研究。中兴大学日益重视文化研究，并硕果累累，文学院中国文学系所更是提出加强“民间学”与“民俗学”相关之课程。这令我十分欣喜，作为一个传媒学子，我向来对文化研究很感兴趣，我的本科毕业论文是《媒介仪式化行为对国族认同的建构与强化——以2011年春晚为例》，就是一种文化研究视野下的传媒研究，同时借鉴了民俗学、人类学的知识。我预感在中兴，能够获得更多新鲜的思维冲击，完善我的研究。我将继续阅读文化研究及传播学方面的书籍，关注台湾地区文化研究学者、传播学学者们的著作，如杨志弘、郑贞铭、祝振华、李瞻等老师，以及中兴大学文学院陈器文、林安梧、林仁昱、黄东阳等诸多老师的著作。

3.中兴大学学报、中兴大学老师著作及有关台湾历史的书籍 一方面，会多多接触中兴大学各系所的学报，和文学院众多从事文学研究、文化研究老师的著作，希望了解中兴大学的教育特色、学术风格和传统。中兴大学文学院中有众多知名老师，在各自研究领域成果非凡。希望拜读韩碧琴教授的国学、经学研究的著作，尤雅姿教授文学理论研究的著作等等，以与大陆学术风格比较，感悟台湾学者重视研究方法和多学科视角的特色，与大陆对比教学、教育风格，感悟台湾重视通识教育与文化底蕴培养的特色。

另一方面，为全面、客观地了解台湾，以求不虚此行，决定阅读一些台湾历史研究书籍，如《民国志余》、《台湾早期历史研究》、《台湾六十年》等。

三、读书安排

1.争取在一学期内读30本书，听5次讲座，多打听有价值的书籍。

2.每个月至少读四种类型不同的书，严谨的学术书籍与轻松的小说、散文等书籍同时穿插进行。

3.每月至少有10天在自习室或图书馆看书，有10天在大自然中一边感悟自然之美，一边欣赏书籍。

4.将每天划分为上午、下午、晚上三个时段，每天至少有两个读书时段，争取每天读书达6小时以上，一个时段阅读文化研究、传播学、学报、历史书等，另一时段阅读国学与文学书籍，结合课程安排，制定一个个人读书规划表格，每天制定详细的读书计划，并力争完成。

5.每次读书均要将全书体系把握清晰，抽出书籍结构主干、精髓要义，把书读薄；而后细细分析文本，查阅书籍或上网查询，扩展相关知识。

6.每本书必做读书笔记，或摘抄优美段落、妙语哲思，或记录自己的思考、观点，读完一本书要写读书心得，所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”。

7.经常到图书馆、互联网阅读最新动态。

丹麦交换学习总结 - 江南大学 篇4

设计学院 工业设计0801 周海伦

首先，在此我要再次感谢江南大学能给我这次宝贵的机会做为一名交换生出国交流学习。在赴丹麦哥本哈根工程学院（IHK）的四个月的学习生活，既让我们提高英语水平，又让我们亲身感受海外异国的风土人情、开阔视野，了解国外的教育，收获极大，感受颇深。

一、关于学习：

本次赴丹麦哥本哈根工程学院（IHK）学习，我共修了四门课程，分别是 1.Product Design 2.Industrial Design 3.Advanced Manufacturing and Materials 4.Solidworks and CAD Modelling 心得： 1.讲求团队合作，NEVER SAY NO。在欧洲的各个学校，不管是课程还是项目都是比较讲求团队关系的，强调与人的合作，相互理解与倾听。永远不要轻易对组员说不，是他们团队协作互动交流的一条宗旨，要学会借鉴和融合别人的意见与长处。

2.大小项目之前，都要制定一份详细合理的工作学习计划。3.准时参加会议，讨论，尊重别人的时间，讲求高效。4.自主关注学校与老师发出的消息与安排，如果错失，没有人有义务主动提醒你。5.对自己的成果和能力要有一份合理的自信和清醒的认识。

二、关于丹麦和北欧

1.丹麦是一个高福利高收入高税收的国家，如同所有的北欧国家一样，人民生活幸福指数很高。

2.丹麦人都非常友好，乐善好施，人与人之间信任程度高。3.丹麦人喜欢骑自行车而不是开车，健康，节省资源。

4.北欧很少高楼广厦，传统建筑和文化保留程度非常高，城市设施齐全。

5.北欧人父母与孩子互动很多，18岁之前也很注重培养孩子的自主生活能力。

6.北欧人喜欢喝酒，与朋友聚会，工作结束，周末，都是他们与老友相聚的最好时间。7.丹麦人的家庭鲜少有堂皇富丽的装修，再有钱的人也是租房或者简装修，住的舒服就可以。

8.设计产品在北欧人的生活中普及率很高，他们的商店，超市，百货公司卖的就是有名设计师的设计品，设计品在这里不是摆设，而是真正的生活用品。

出国学习期间，利用秋假和圣诞节的假期，我们也游历了欧洲很多国家，了解了北欧的宁静，东欧的古典，西欧的艺术，以及南欧的热情，认识了很多不同地方的人，也交到了许多好朋友。出国学习对我们的情感态度也产生了影响：意志力和适应性得到了加强；跨文化包容态度更加坚定；更注意各方面协作精神的发挥和同学之间合作精神的培养；更注意调整工作和生活的心态；对国外的进一步了解增强了我们的对中华民族重新崛起的责任感、使命感和紧迫感。

台湾交换学习总结汇报 篇5

孟夏 建学05A-2班 05103010220 感谢学校给我们创造了如此难得的条件赴美国交换学习。我非常庆幸自己能拥有如此不同于别人的如此美妙的学习和生活经历，哪怕只是短短四个月，转眼即逝。从我知道学校有交换学生交流项目的那天开始，就期待着能够成为其中一员，去体验西方的生活环境和最成熟的教育体系。在申报、等待、准备、学习等一系列紧张的准备过程结束之后，我的梦想得以实现了。在08年的始端，我同和我揣怀着同样目标和希望的大家一起踏上了地球另一端的那片土地。

在飞机上颠簸了十几个小时之后,我终于来到了亚特兰大这个异国城市。虽然它不及纽约的繁华，不如旧金山的恬静，却是个把城市与小镇风貌融合得恰到好处的地方。来到了佐治亚南方州立理工大学，从春寒料峭到四月樱花，这几个月，SPSU带给了我带异常丰富的人生体验和思想上的迅速成长蜕变，学习上、思想上、生活上。

在学习上，首先美国的学制和中国的完全不同，美国是完全成熟的学分制度，修满了学分就可以毕业，不管你是大三还是大五。中国虽然说的是学分制度但是其实还是以传统学期制度为基础，限制每学期的学分数，最后还是四年或五年制度。在美国一学期只用修三到五门课就很充实了，每门课的次数和作业量都很大，需要有大量的课下时间去预习和复习。课程相对研究的也更有难度、详细和深入，通过大量的动手动脑动嘴相结合的模式，让你以自身经历为前提深刻的记住所学到的知识。这不同于应试教育中泛泛的教学，为了考试而死记硬背，考过之后不仅没有掌握到应该有知识，而且随着时间的流逝背过的东西也会逐渐得忘记了。美国的考试形式也和中国的完全不同，在中国经常是只重视期末考试，导致学生不重视平日学习，一到期末就加班加点的应付考试。美国无论那时日常的出勤、平时的小作业期末论文演讲还是期中期末考试都是一样重要的。不用一次考试的成败而定英雄，这种教学方式才是更人性化、更素质教育的。

在生活上，对我们中国学生来说多多少少都会有些问题。首先我们都是独生子女居多，平时享受惯了衣来伸手饭来张口的生活，在生活自理能力上都有一定欠缺。到了这边无论是生活起居、作息时间、洗衣做饭还是日常用品都不在有人监督你或为你设想妥当，一切全要靠自己打理。对上过四年寄宿学校的我虽然基本没有太大问题，但是也经常会出现早上起不来床、该吃饭没有东西可吃的情况。重要的是到了美国需要去适应他们的快速生活节奏和垃圾食品。这对于我们漫长的二十年所形成的中国人营养均衡、低油少糖的饮食习惯是莫大的挑战。一开始是抱着新鲜的态度去吃美国的食物，但是几周以后就已经无法适应每天炸薯条的日子了，于是我们经常试图自己做一些中国菜来吃，这也锻炼了我们的烹饪能力。总而言之，在生活上我们还是更易依恋祖国的顺图和习惯的，所有交换学生都深刻的认识到了对祖国的热爱，这也是生活带给我们很重要的一课。

在思想上，我认为无论是我还是大家都改变最多的地方。去美国之前，我们都是被家里捧在手心上的娇气孩子。到了美国以后既要适应没有人照顾的异乡生活，还要承受比国内国内大很多很多的学习压力，最重要的是，“交换生还是申请2+X?”，这个问题逼迫我们要在短时间之内，对自己的未来三五年甚至更一辈子的方向作出一个思考和规划。每个人内心的天平都不短的左右摇摆和挣扎，无形的砝码在我们心中越来越有分量。在那四个月间的每一个决定和选择都将把人生推向另一个轨道，这是我们敏感而脆弱的精神上承受了巨大的压力。没有了父母的指导，一切都有点空洞无力。但是转念思考，我们也确实到了该自己决定自己人生的年纪了，自己要开始对自己的选择负责，无论结果是好的还是坏的。在精神年龄上，我们蜕变成了得体勇敢的大人，不再是逃避现实的不成熟的孩子。

学习汇报总结 篇6

教师：潘殿华

在做汇报之前，首先要感谢园里的领导给了我这次宝贵的学习机会，在各个方面都给了我很大的支持，让我获得了这么多宝贵的知识财富。其次还要感谢在我外出学习离开的日子里我们班一直坚守在工作岗位上的老师。

我很荣幸参加了这次由吉林省教育学院主办、一汽集团幼教中心、长春市市直机关事务管理局幼教办联合承办的“国培计划（2014）”—幼儿园教师学习与践行《指南》联合培训班这个项目，带着我在工作中所遇到的困难和困惑投入到了这次培训学习当中。在这历时三周的学习过程中，无论是在理论知识上还是思想意识上都有了很大的提高。这次学习对于我个人而言意义很重要，从我自身讲，无论是在作为一名教师还是作为一名母亲的角度去看，在学习过程中有了很大的收获，懂得了怎么去看待班级的孩子和自己孩子的发展。现在我就将我在学习过程中的所学、所看、所想、所悟分享给大家。

这次培训学习内容主要有：专家及教授的专题报告讲座、园本教研—一教三研活动、驻园研修活动、特级教师现场教学示范。

专家及教授的专题报告讲座主要有：吉林省教育学院龚玲教授的专题报告《幼儿教师职业生涯专业发展有效期待》、东北师范大学姚伟教授的专题讲座《世界学前教育发展趋势》、沈阳市皇姑区幼儿园特级教师李红梅的案例分析《成长中的感悟》、中国人民公安大学王大伟教授的专题讲座《儿童安全大于天》、东北师范大学王小英教授的专题讲座《儿童游戏的价值与组织指导》、东北师范大学盖笑松教授的专题报告快乐童年—《3～6岁儿童学习与发展指南》解读、南京师范大学孔起英教授的专题讲座《3～6岁儿童学习与发展指南》艺术领域解读、吉林省教育学院张宇博士的专题讲座《3～6岁儿童学习与发展指南》语言领域解读、宋庆龄儿童发展中心姚蓓喜教授的专题讲座《3～6岁儿童学习与发展指南》健康领域解读、林省教育学院蔡珂馨教授的专题讲座《3～6岁儿童学习与发展指南》科学领域解读、林省教育学院李大维博士的专题讲座《3～6岁儿童学习与发展指南》社会领域解读。他们各自用自己的世界观、人生观、价值观理论结合实际的语重心长的阐述了当今社会幼教事业的发展和他们对幼教事业看法和观点、讲述了他们的工作经验及感悟。

龚玲教授在专题报告中对教师新的成长观、教师职业专业化发展模式的内涵解析、幼儿教师职业生涯专业发展的有效途径等三大问题做了充分的阐述，在教师新的成长观这个问题中她说到作为一名教师应具备四种核心能力和四种性格特征：四种核心能力分别是终身学习的能力、反思教育的能力、基于网络资源教育的能力、激活创造性的能力。幼儿教师的职业在与给予幼小儿童以启迪，赋予无知的人以责任感，幼儿教师必须具有强烈的敬业意识和忠诚本职岗位的事业心，敬重本职工作的责任感和成就本职岗位的使命感。四种性格特征分别是教师独立、勇于坚守的性格特征；热情开朗、兴趣盎然的性格特征；果敢坚定，沉着冷静的性格特征；诚实正直、温和宽厚的性格特征。幼儿教师只有在树立“专业理念与师德，具备专业知识与方法，形成专业能力与实践的基础上，才能促进自身的专业发展。在教师职业专业化发展模式的内涵解析中说到优秀的教师应具备情绪稳定性高；较少感情用事；性格偏向外向；有热情且稳重。她用全国名师窦桂梅的激情不老、读书一生、宁静致远、以学促思、慎独养身、伸展个性、爱在细节、海纳百川、合作共进、海星角色这十条警示名言充分的阐述了她的观点。在幼儿教师职业生涯专业发展的有效途径的问题中她说到教师要对自己的职业生涯做目标规划，即确定教师自身发展的目标，成功的要素在与态度，态度决定一切，用什么样的态度去看待人生，就会得到什么样的人生，我们对待生活和工作的态度，才能100%影响我们的生活和工作。在这个问题中她还说专长即是一种有效解决问题的能力，也是一种领域的能力，还是一种能表现出来的优秀的专业行为，教学专长发展是幼儿教师职业生涯专业发展核心，教学专长包括把握教材专长；教授知识专长；课堂管理专长；教学诊断专长。龚玲教授的“幼儿园教师每日五问”充分的告诉了我们作为一名幼儿园教师每天该做的事情：一问上班前还有哪些工作我没有准备好？二问儿童课堂上我组织的教学的情况怎么样？三问课堂上我充分调动儿童主动积极性了吗？四问工作中我恪尽职守、投入激情了吗？五问今天我的“得”与“失”在哪里？我认为如果我们每一天都这样问过自己，那么作为一名合格的教师就做到了一大半。

沈阳市皇姑区幼儿园特级教师李红梅老师是至今为止已经从教26年的一线教师，她的幼教成长感悟深深的感动了我。她将人比作产品：有德有才之士为正品；有德无才之士为次品；无德无才之士为废品；无德有才之士为毒品。她引用了六六《心术》中的一句话：“有技术没有道德，永远不是合格医生。”幼儿教师是什么：一个关心孩子生活起居的保姆；一个懂教育的教育家；一个精通琴棋书画的艺术家；一个积极投身教改的科研专家；一个撰写论文的作家；一个做家园联系的外交家。她这两段话形象的将幼儿教师展现在了我们的面前。李红梅老师为她的成长总结了四条：“读万卷书不如行万里路；行万里路不如阅人无数；阅人无数不如高人指路；高人指路不如自我感悟。“读”万卷书”即学习，读书学习可以提升个人素养，提高专业素质。腹有诗书气自华，读书是一种生活方式，作为教师我们要乐于学习，勤于学习，善于学习，善用智者智有余，能借力者力无穷。“行万里路”即实践，关注孩子的身体健康，即关注孩子心理健康和关注孩子学习成长。关注孩子的心理健康包括营造良好的精神环境、多鼓励多表扬、从专业角度理解孩子、正确对待孩子的情绪波动、因人施教。关注孩子的学习成长包括关注习惯养成、关注敏感期、关注时事、爱与严格相结合，严生威，爱生信，宽严相济。“阅人无数”即沟通，家长关系要融洽，家长工作指导到位。“高人指路”即帮助，接受帮助和给予帮助，接受帮助包括参加课题实验、培训、进修、阅读专业书籍。给予帮助就是给机会、教方法。由于红梅老师是班级的骨干教师，每到重要节日活动的时候，她都会给班级里经验少老师的机会，让她们想办法出方案，在不妥之处做适当指导，给予帮助。“自我感悟”即反思，在工作中心态平和，要知道自己能做些什么，工作能做到什么样。要用平和的心态学会宽容，理解家长，这样才能快乐工作。平时工作时要注重一些细节的积累，如图片，孩子的作业、孩子的照片文字等积累。工作中要对自我的反思、感悟和经验进行积累，经历了，要记录下来，总结下来，哪怕是孩子的一个细微动作，每个细节都是我们成长中的足迹。我们要善于分析，善于总结，才能进步。要坚持实践，反思，再实践，再反思才能不断提高自己。李红梅老师在工作中的一些细节非常值得我们学习，例如，有的时候在离园家长来接孩子的时候就会问孩子今天有没有大便啊，由于孩子多，她也记不住，她就做了一张“小树宝宝大便表”这样的一张表，贴在显眼的位置，家长不用再问，直接看表就可以得到答案了，这样做，她即方便了家长，也为自己的工作带来了效率。她的很多工作都得到了家长的认可，家长朋友们都亲切的称她为红梅老师，孩子都叫她红梅妈妈，有的上了小学，高中甚至上了大学的孩子，还在和她保持联系，是我们值得学习的榜样。

王小英教授生动有趣的专题讲座，让我进一步的认识到了游戏在教学当中的应用和价值。

专家们对《3～6岁儿童学习与发展指南》五大领域解读的十分透彻，让我对《指南》有了更加充分的了解，幼儿在学习活动中是通过直接感知、实际操作、亲身体验来完成的。幼儿教师在教学当中是孩子打算的激发者、是孩子环境的创造者发明者、是孩子资源的供应者、是孩子遇到困难时的帮助者，是活动的参与者。

实践需要理论的支持，听过专家们的讲座，我相信我所学到的专业理论知识会应用到我的工作实践当中。在今后的工作中《指南》将指引我的工作方向。

园本教研—一教三研活动是在省教育学院和长春市政府第二幼儿园完成的。这次的一教三研活动是以“蔬菜”为主题展开来的。一个班级四组经过筛选选出一篇优秀教案，四个班级一共是四节课，学员进行第一次现场教学之后进行第一次教学研讨、评析后，学员再进行第二次现场教学，之后再进行第二次教学研讨、分析。在每次的教学、研讨过程中都是围绕着《指南》进行的。在这个活动的整个过程中，给我留下印象最深的就是那些学员老师们对工作和学习的热情，她们的才华学识和那种积极向上的精神感染了我，正是因为有了那些积极向上的老师们，才打造出她们那么经典的幼儿园。当时在活动结束后，市二园回到园里，她们自己又进行了第三次的现场教学和研讨评析。

驻园研修活动培训的主要内容有：专题讲座、幼儿园现场集中教学活动观摩、幼儿园区域活动和教育环境观摩。

驻园研修活动是在一汽集团幼教中心下属各个幼儿园完成的。其中专题讲座内容有《亲子教育的实践与探索》、《抓住2-3岁婴幼儿敏感期实施适宜教育》、《科技教育在幼儿园中的运用》、《幼儿园集中教学活动的设计与组织》、《以艺术教育润泽幼儿生命——幼儿园艺术教育的实践探索》、《追随幼儿

立足园本——主题活动与幼儿成长》、《追随兴趣做真区域 》、《快乐游戏真实发展有效学习》。专题讲座的内容都是结合本幼儿园特色和实际工作经验展开的。例如一汽安顺幼儿园的专题讲座《亲子教育的实践与探索》，一汽安顺幼儿园的特色就是亲子教育，园长主要是围绕着多元的早教课程体系和如何创建有效的亲子区域活动这些内容进行交流的。还有一汽杨柳幼儿园专题讲座《追随兴趣做真区域 》、《快乐游戏真实发展有效学习》，区域活动是一汽杨柳幼儿园的亮点，讲座主要围绕着游戏与幼儿学习发展的关系及其重要作用、环境的创设、材料的投放、在区角活动的设置初期遇到的种种困惑和解决办法及实施过程等内容进行交流的。

现场集中教学活动的观摩主要有托班亲子活动、中大班有关艺术领域、科学领域、语言领域的教学，在观摩过程中，结合我自己平时的教学去学习的，在老师与幼儿的互动过程中，相比较，看到了我和我的孩子们与之的差距和不足，需要学习的地方还很多。

在幼儿园区域活动和教育环境观摩的过程中，在很多方面也给了我很大的启发，尤其是他们的区角活动，内容丰富多彩，每个班级都有4～5个区角活动，整个教室被活动区域占满，真正做到孩子在玩中学，做中学的目的，在这里看到了老师们的认真和用心，这些成果都离不开那些老师们的日积月累，感觉到那些孩子生活在那样的环境中是幸福的。

上海幼儿园特级教师应彩云老师的现场教学示范，看似一节很普通很简单的一节教学活动，应老师讲的生动有趣，充分的调动了孩子的积极性，给孩子充足的想象空间和语言表达的机会。应老师的教学不仅吸引了孩子，也吸引了所有的现场学习的老师，短短几十分钟的课充分展现出了她的教学风采。