给一个大学新生的建议

给一个大学新生的建议（共10篇）

给一个大学新生的建议 篇1

给一个大学新生的建议…给我的也是给你的1.每学期都给自己制定一些目标，比如说，什么时候英语过级、拿到什么证件之类的....总之是很多的，这要看你自己的实际行动。

2.多多参加学校的各种活动等，这样，你会得到很多你自己一想不到的东西，能培养你各方面的能力。

3.参加一些社团活动，有机会的话，就担任社团的相关负责人员！一定要去竞选学生会干部，这对你就业有一定的好处！主动去参加一些竞选活动，要对自己有信心，做什么时都要去试试，无论成功与否！！

4.要学好本专业的课程，争取在期末“综合测评”中取得好的成绩！科科考试都要通过，不要让学校抓住你什么把柄！

5.其实，大学的生活并不是那么轻松！一定要以“学习”为主，别因为其他琐事而荒废了学业，到时你哭都来不及。

6.要和老师及同学搞好关系，虽说这个问题好象大家都知道，但有些时候我们往往忽略了它，大学毕竟是一个“小小的社会”，他也有他的生存法则！具体的需要你自己去实践，要细心的观察！

7.心胸要宽广======特别是有什么荣誉之类的奖赏，如果你没有得到那也不要灰心，自己暗下决心以后会得到的，只不过是时间的问题！！需要他去验证自己，是金子总会发光的！明白？！

8.努力利用好图书馆！======它可是个好地方。自己所学的知识是远远不够的，一定要好好的利用它，来扩充知识储备！

9.大学期间一定要把应该拿到的证书，都拿到手！特别是英语，要学好！！

10.好好的把握现在，你会有一个美好的明天！有空余时间的话，可以去旁听自己感兴趣的课程。

希望你能让自己每天变的充实起来，千万不要给自己留下什么遗憾！努力的去拼搏吧，加油！

给一个大学新生的建议 篇2

高一是数学学习的一个关键时期。许多小学、初中数学学科的佼佼者, 进入高中阶段, 第一个跟斗就栽在数学上, 数学成绩不理想, 在数学学习上饱受挫折, 对学生弱小的心理产生了较大的打击。由于这些同学不了解高中数学的特点, 学不得法, 从而造成学习成绩下降、对数学产生厌倦, 甚至影响一生。那么对数学兴趣的降低、学习数学感到困难的原因何在?

1、高中数学与初中数学相比, 难度提高, 部分新生一时无法适应。

表现为上课都明白, 课后犯糊涂, 作业总爱错, 这种现象就是我们经常说的“一听就懂, 一看就会, 一做就错”。因此有些家长很纳闷, 孩子在初中数学成绩都还好, 怎么到了高中经常考试不及格呢?高中数学与初中数学相比, 难度提高, 主要表现在几个方面:

(1) 高中的数学语言与初中有着显著的区别。初中数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一开始就使用抽象的集合符号语言、逻辑运算语言、函数符合语言等, 以至集合、映射、函数等概念难以理解。数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应。

(2) 初高中数学教材衔接脱节, 很多在初中选讲或不讲的内容在高中经常使用, 如十字相乘法, 一元二次方程的根与系数的关系等, 很多高一新生感到不适应。

(3) 高中数学与初中数学在知识内容上相比急剧增加了, 在同样的学习时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多, 辅助练习、消化的时间相应地减少了。这也使很多学习被动的、依赖心理重的高一新生感到不适应。

2、学习方法不适应。

高中数学与初中相比, 内容多、进度快、题目难, 课堂易听懂, 作业却常常磕磕绊绊, 由于各科信息量都较大, 如果不能有效地复习, 及时巩固, 前学后忘的现象比较严重。需要培养良好的学习方法和习惯, 活学活用, 也离不开死记硬背。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉, 剖析概念的内涵, 分析重点难点, 突出思想方法。而一部分同学上课不能抓重点难点, 不能体会思想方法, 一节课不得要领, 茫然无序。课后只是赶做作业, 乱套题型, 对概念、法则、公式、定理一知半解, 机械模仿, 死记硬背, 结果是事倍功半, 收效甚微。

3、思想上有所放松。

由于初三学习比较辛苦, 到高一部分同学会有松口气的想法, 因为离高考毕竟还有三年时间。尤其是初三靠拼命补课突击上来的部分同学, 在初一、二时并没有用功学习, 只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中同学, 这些同学错误的认为高一、高二根本就用不着那么用功, 只要等到高三临考时再发奋几个月, 也一样会考上一所理想的大学, 还指望“重温旧梦”, 这是很危险的想法。高中数学的难度远非初中数学能比, 需要三年的艰苦努力, 加上高考的内容源于课本而高于课本, 具有很强的选拨性, 想等到高三临考时再发奋, 其缺漏的很多知识、方法、技能是无法弥补的。如果高一基础不扎实, 指望高三突击, 大量实践表明, 一切希望最后都会落空。

二、高一新生数学学习的几点建议

高一的课程内容不得懈怠, 集合、函数知识贯穿于高中数学的始终, 函数思想更是解决许多问题的利器, 学好函数对整个高中数学都很重要, 放松不得。在高一开始时养成勤奋刻苦的学习态度, 认真严谨的学习习惯和方法非常重要。勤奋、自信是成功的法宝。高中学生不仅要想学, 还必须会学, 要讲究科学的学习方法, 提高学习效率, 变被动学习为主动学习, 才能提高学习成绩。如何才能培养对数学的兴趣、学好高中数学?

1、培养良好的学习习惯。

良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

(1) 制定计划明确学习目的。合理的学习计划是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。计划一定要符合个人实际, 既有长远打算, 又有短期安排, 执行过程中严格要求自己, 磨炼学习意志。

(2) 课前预习是取得较好学习效果的基础。课前预习不仅能培养自学能力, 而且能提高学习新课的兴趣, 掌握学习的主动权。并非一定要在课前把教材都弄懂, 但应清楚教材上的基本内容, 知道困难在哪里, 上课时就能有的放矢, 把握重点, 突破难点, 把问题在课堂上解决。

(3) 上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。学然后知不足, 上课要积极参与交流讨论, 向同学学习, 专心听老师评讲, 把握好重难点, 注意把老师补充的内容或同学们的优秀的思想方法有选择地记录下来, 而不是全抄全录, 顾此失彼。

(4) 及时复习巩固是提高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材, 查阅有关资料, 强化对基本概念知识体系的理解与记忆, 将所学的新知识与有关旧知识联系起来, 进行分析比效, 一边复习一边将复习成果整理在笔记本上, 对所学的新知识由懂到会。

(5) 独立作业是通过自己的独立思考, 灵活地分析问题、解决问题, 进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握的过程。这一过程使我们对所学知识由会到熟。

(6) 解决疑难是指对学习过程中暴露出来对知识理解的错误, 通过他人点拨使思路畅通、解答者正确的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神, 做错的作业再做一遍, 错误的地方没弄清楚要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学, 并要经常把易错的地方拿来复习强化, 作适当的重复性练习, 把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识, 长期坚持以对所学知识由熟到活。

(7) 系统小结是通过积极思考, 达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据, 参照笔记与资料, 通过分析、综合、类比、概括, 揭示知识间的内在联系, 以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结, 能对所学知识由活到悟。

(8) 课外学习包括阅读课外书籍与报刊, 参加学科竞赛与讲座, 走访高年级同学或老师, 交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续, 它不仅能丰富同学们的文化科学知识, 加深和巩固课内所学的知识, 而且能够满足和发展学生的兴趣爱好, 培养独立学习和工作的能力, 激发求知欲与学习热情。

2、循序渐进, 防止急躁。

有的同学平时不用功, 囫囵吞枣, 想靠高三冲刺学习一蹴而就, 这是不可能成功的。学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程, 决非一朝一夕可以完成的。许多优秀的同学能取得好成绩, 其中一个重要原因是他们的基本功扎实, 他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。高一同学要树立自信心, 取得成绩时体会成功, 强化学习能力, 激发学习动力;遇到挫折要及时寻找原因, 调整学习方法。只要脚踏实地, 循序渐进, 三年的努力必将结出丰硕的果实。

3、注意学科特点, 结合自身实际, 寻找最佳学习方法。

数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。运算能力的培养一定要放在首位, 只看书不做题不行, 只埋头做题不总结积累也不行, 解题时一定要优化运算策略;有的同学认为自己逻辑思维能力和空间想象能力较差, 头脑笨, 其实不然, 通过长期培养都能达到较高水平;运用所学知识分析问题、解决问题的能力, 就是要重视问题的转化、归类, 建立数学模型, 解决实际问题。每位同学应根据学科特点, 结合自身实际, 寻找最佳学习方法。

给一个大学新生的建议 篇3

9月,无数新生将踏入美丽的大学校园,开始新鲜而忙碌的大学生活。想到这些,我的思绪也不禁回到了从前,回忆起自己参加高考、填报志愿、收到通知、踏上火车、走进大学校园的情景。高中三年的拼搏,为的是踏进理想的大学;高中三年的奋斗,为的是实现人生的梦想。可是当脚步真的迈进了企望已久的大学校园,很多人眼前却突然变得一片迷茫,不知道这四年将如何度过。

四年很短,四年也很长。四年,可以让一个人登上成功之巅;四年,也可以让一个人折戟沉沙。四年,可以让一个人获益良多;四年,也可以让一个人一无所获。从某种意义上说,大学这四年可以确定甚至改变一个人的人生方向。那么,作为大一新生,面对四年的挑战,该如何做好学习规划呢?

学好自己的专业、取得优异的成绩似乎是每个同学的目标和方向,这些我不再赘述。这里,我只谈谈很多同学长久以来都十分关心的问题:大学阶段的英语学习和英语考试。这两方面是大学学习的重要组成部分:各类英语考试将成为同学们顺利毕业的必经关隘,各级英语证书将是大家以后人生道路的必备通行证。然而,与高中学习相比,大学阶段的英语学习有了颠覆式的变化:更多依赖自主性学习,注重实际运用能力,以职业发展为导向。那么,如何既使大学的英语学习富有实效,又能顺利通过考试呢?

对于现在的大学毕业生来说,若想仅仅靠着手里攥着的几张英语证书来证明自己的英语实力,已经不再有足够的说服力。随着社会各个层面对于英语水平要求的提高,无论你选择何种人生方向,英语作为一种能力,已经成为通往成功路上一道必须跨越的门槛。

英语学习没有捷径,只能靠长期的坚持和努力,而踏进大学就意味着自主英语学习的真正开始。对于大一的新生来说,最主要的任务是找到一个适合自己的英语学习方法,因为好的方法往往会收到事半功倍的效果,可以让学习者在相同的时间内获得更多的知识,从而在激烈的竞争中具备优势和竞争力。

总有人会问:要花多长时间才能学好英语?这个问题没有标准答案,但有一点是肯定的:学习方法的正确与否决定了你掌握英语的快慢。适合自己的方法因人而异,需要大家在平时的学习中不断总结和摸索,但正确的英语学习方法基本都遵循以下四点:

1. 找到兴趣点

兴趣是最好的老师。大家在学习英语的过程中,要找到自己的兴趣点,并努力发展这一兴趣。多尝试几种不同的英语学习形式是确定自己兴趣所在的最好途径,例如读英文小说、朗诵英文诗歌、浏览英文期刊、参加与英语相关的各类活动(演讲比赛、英语角等)、演唱英文歌曲、观看英文电影等。兴趣会激发持续的干劲和动力,一旦有了干劲和动力,学习就不再是一个负担,而变成一件乐事,你会不知不觉地去下工夫研究,充满兴趣地去听、说、读、写,英语水平也就自然而然地提高了。

2. 从易到难

高中阶段的英语学习针对性非常强,主要是为了应对高考,从很大程度上说是学生按老师的要求死记硬背的过程。但到了大学阶段,英语学习主要是自主学习,因而一定要遵循“从易到难”的规律。若一开始就从难入手,学习就会因艰难而显得晦涩乏味,这样一来,原本可以充实而快乐的英语学习会成为一件令人头疼的苦差事,甚至会让人半途而废;相反,若从简单入手,拾级而上,逐步收获,通过慢慢积累来培养成就感,学习者就会越来越自信。以阅读原著为例,大家可以首先从那些用500～800词写成的简易读物入手,然后读用800～1,500词写成的原著改编,再后来就读用1,500～2,500词写的原著精编,最后读真正的原著。道理很简单,只有先读懂了,才会产生继续读下去的勇气和自信,也才能进而对英语产生更浓厚的兴趣。

3. 增加泛读、泛听

我们从一开始学习英语注重的就是精读、精听,钻研的多是语法、词汇,而往往忽略泛读、泛听的作用。语言学习的过程其实就是先培养到位的语感,再把感觉上升到理性认识,然后将理性认识融入到思维中,最终达到运用自如的程度。量变决定质变,语感的培养也要靠量的积累。这就意味着,我们学习英语时,在注重“精”的同时,必须更加注重“泛”。泛读、泛听的途径其实很多,如:通过浏览英文网站和阅读英文报纸、杂志、小说增加阅读量;通过听英语广播、看英语电视节目、看英文电影练习听力;通过参加英语角、英语演讲比赛、英语歌咏比赛等活动提高口语。学习英语不能急于求成,有了量的积累,才能有质的飞跃。

4. 注重听说

大学之前的英语学习虽然也会涉及听力和口语,但是由于在学习方式方面应试的痕迹过重,一般难以真正提高听说的能力。进入大学阶段后,听说能力的提高就成为英语学习的重中之重。只有真正提高听说能力,加强语感,才能培养对英语语言的敏感度,也才谈得上更好地表达和写作。同时,听说是掌握语法和词汇的绝佳途径,因为只有在真情实境中演练,抽象的语法和枯燥的词汇才能显示出其真正的意义所在,也才不至于屡背屡忘。语感增强了,语法和词汇掌握扎实了,阅读能力自然也就提高了。所以,听说是联系英语学习各个方面能力至关重要的一环,应受到足够的重视。

提高听说能力,性价比最高的方法就是大声、快速、反复地朗读文章。大声朗读是为了唤醒耳朵,有意识地增强对单词的敏感度;快速朗读是为了集中精力,全身心投入,以便更有效地记忆和背诵;反复朗读是为了熟悉文章,最终达到熟能生巧、自如运用的程度。除了朗读,模仿也是提高听说能力的有效途径。学习英语的过程与孩童学说话的过程完全一样,模仿是必不可少的。例如,在学习口语时,大家可以反复跟读录音,练习发音,学会连读、弱读,模仿句子的语调和节奏等。

在大学阶段,大家不可避免地要参加各种英语考试,包括常规的英语期末考试,一年两次的大学英语四、六级考试,以及来势汹汹的考研英语、托福、雅思等考试。要想在考试中取得理想的成绩,除了需要在平时夯实英语基础外,还需要学会一些备考的方法和技巧。

顺利通过英语考试关

1. 速战速决

一个人的精力不可能时时充沛,如果总是重复做同一件事情,难免会觉得单调乏味。备考的过程就是一个重复性的工作,因此大家需要采取“速战速决”的策略,即缩短备考时间,提高备考效率,以保持足够的动力和兴趣把复习备考坚持到底。如果复习时间过长,很可能会丧失斗志,复习的效果也会越来越差。

2. 钻研真题

任何英语考试都是对英语基础知识和应试能力的综合考查。英语基础知识取决于大家先前多年的积累,而应试能力的提高则需要练习大量的试题,从中发掘规律,寻找解题方法。只有掌握了出题套路和解题规律,再结合英语基础知识,才能在考试中发挥出更高的水平。而历年考试真题无疑是最能反映命题者出题思路的备考材料。

给大一新生的建议 篇4

致全体大一新生的一封信

大家晚上好，我是10级土铁2班的李纲。今天，很高兴也很荣幸，能够站在这里跟大家分享一下我的大学生活体验。或许，你们已有所了解，但我希望能给大家一些启发。

开学的时候，我的很多同学曾经问我：大学，轻松吗？这里我把问题抛给你们：你们说，大学轻松吗？！

答案其实很简单：梦想！？在座的同学可能烦了：“别跟我谈理想，戒了。。。”但是有一点你们是必须承认的——你们的理想决定了你们的大学生活轻松与否！

假如，你打算考研，打算拿奖学金，那你的生活……我可以肯定的告诉你，绝对不是轻松地；不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。但假如，你的目标很现实：只要不挂科就哦了，亦或是……那你的日子将会十分的滋润。上网、打牌、玩网游，你可以尽情的玩，没有人会去管你；只要你觉得你有时间。

辛苦也好，轻松也罢，全在于你的梦有多大。

迎新的时候我也参加了，看到你们的第一眼，我的直觉就告诉我：尔等绝非等闲之辈。一个多月以来的大学生活，我想你们也发现了大学生活的特点：自由，自己来约束自己，做自己该做的事。

梦想如果失去行动，就蜕化成幻想；放到电脑里，就成了幻灯片。

那我们现在该做什么呢？很简单，为我们的梦想做准备。说的再简单一点就是——缺少什么，就是抓紧学什么。自由是我们的筹码，事件是我们的田地。而我们要做的就是用我们的双手来编制我们的梦想。

那我现在问大家一句：我们到底缺少什么呢！？有想法的可以直接站起来说一下。这里是我自身的感受。我们大学生缺少的是 创造财富的能力。说得具体一点就是，找到一个适合自己的，能够最大限度地创造财富的能力。

谁都不能否认，知识就是财富。在座的各位每一个人都才高八斗，学富五车。但是我们却缺少将知识转化为财富的能力，而这种能力正是我们当代大学生需要用四年，乃至一生的时间来或得。

之前的学长学姐们已经给大家介绍了很多使用的学习方法和学习习惯。而我们迫切需要做的是应该是：结合自身的学习习惯，再加上课程本身的特点，找到一个适合自己的方法。学习是一个脑力劳动，而绝非体力劳动。效率是我们应该放在第一位的。然后在不影响学习的前提下，最大限度的把自己的空闲时间解放出来，弥补自己所缺少的，提升自己的能力。

那我们应该怎么做呢？

刚才我已经说过了——缺少什么，就就抓紧学什么。

当你迷茫时，当你不知所措时，当你心浮气躁时，想到自己的梦想，你就会发现我们该做的还有很多很多……

下雨了，没有伞的孩子就必须快点跑！

这里我要提醒大家一点：细节。每一个完美的计划都是从一点一滴开始实现的。积土成山，积水成渊，最终实现自己的终极梦想。

永远不要给自己偷懒的机会。一次而已，也会让你养成习惯，远离自己的梦想。梦想能否实现，除了在于其是否实际，更重要是你做了多少，走了多远。

人生难得几回搏！希望大家可以继续发扬高中时的优良传统——义无反顾的拼下去！

最后给大家提一个小小的要求：永远不要做一个两位数起床的人！

生时何必久睡，死后自会长眠。

新生开学前给家长的建议 篇5

您好！我是您孩子所在班级的班主任兼语文老师——黄利萍，我刚教完一轮，带出了毕业班。很高兴您的孩子在我班，我是一位准妈妈，很遗憾这个学期只能和孩子们相处一个月时间，不过请您放心，不管是我还是后面来教的老师都会认认真真地把您的孩子教育好的。因开学前学校没有新生家长会，我以书面的形式把一轮教下来后作为家长该如何进行家庭教育整理成了文字，希望家长能静下心来与我共同探讨以下建议是否有用。如若有不妥之处还请家长见谅。（注：我的手机号码：***，有事请联系。）

良好的开端是成功的一半

——给一年级学生家长的建议

一、家长应和孩子共同做好以下几点：

1、孩子的心理准备。

家长要多与孩子进行交流，向孩子表示祝贺，让孩子知道上小学是一件值得高兴、光荣、骄傲的事。父母可以向孩子讲述自己童年在小学的趣事，让孩子产生对小学生活的向往。但是也要让孩子明白，上学是一件无商量余地的必须做的事。小学生活和幼儿园生活有着很大的不同，要向孩子介绍一下小学的学科内容，班级授课形式和老师的分工等等。另外请家长注意几点：教育孩子在学校应遵守基本规则：记住自己的学习用品，会和别的小朋友的东西进行区分；让孩子学会整理书包等学习用品；放学回家注意安全，不跟陌生人走；除了将家长的联系电话告诉班主任外，还要让孩子背下至少一个能马上找到家长的电话。叮嘱孩子，有事跟老师说，不懂的就问老师。

2、物质准备。

在开学之前，父母要为孩子购买书包、铅笔盒（笔袋）、尺、橡皮、卷笔刀、铅笔，以及必要的练习本等文具用品。购买的文具用品都应简单实用，不可过分花哨，以免分散孩子的学习注意力。书包不必太大，实用、结实就行。最好是双肩背，在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。每天需带的文具数量为：铅笔8支（建议买中华绿色那种），4B橡皮一块，尺子一把。切记卷笔刀不带来学校，以免影响上课注意力。我会准备一个帮不够用的孩子削的。

3、家长的心理准备。

（1）了解学校是学习的场所。

家长首先要认识到，学校不同于幼儿园，多多少少会有一些辛苦，孩子必须努力读书学习，适应团体生活的规律。

（2）知识和技能的掌握需要反复训练。

知识技能的掌握不是一次就可以牢记的，要经过反复复习，否则很快就会忘记。虽然课堂上充分理解了，但如果没有反复练习，则记忆无法持久，也无法牢固掌握学过的知识。

（3）孩子的训练从入学开始。

“学问没有捷径”，家庭学习非得从入学后立刻开始不可。家长不要天真地认为：随随便便读一读，便想得到好成绩，如果认为小孩可怜，这是可以理解的，但社会的竞争日益激烈，只有好的开始才是成功的一半。

二、调整学习环境，安排家庭学习生活。

1、每天在相同的场所、相同的时间用功。

上学以后，孩子必须养成家庭学习的好习惯。孩子放学后，还留有上学时的紧张感，请家长先笑脸相迎，让孩子放松一下。接着让孩子坐在书桌前，摊开教科书及作业本，复习当天所学习的功课，时间从10分钟到20分钟，习惯以后，慢慢延长时间至30分钟到40分钟，游戏、看电视都得在做完功课以后。特别提醒的是：即使当天老师没有布置作业，也要让孩子在书桌前学习学习，如此每天在相同场所、相同时间实施，渐渐地，小孩就养

1成放学后在家用功学习的习惯。在养成习惯之前，要注意克服坏习惯，所以家长陪在身边比较好，当小孩表示：“做完功课了！”家长应指导其学会检查，之后再亲自检查，如果做得好，必须加以赞美，如此小孩不但可得到成就感，也会产生兴趣，不对之处，可以让小孩立刻改正。如果不检查，小孩会自恃：“反正爸爸妈妈也不看。”所以马马虎虎应付了事，看起来用功，实际上呢，有名无实。当然家长经历了一天忙碌的工作，下班后还要这样每天陪着是非常辛苦的，但如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯，到了中高年级就无法自觉用功，所以请父母亲要认真对待这一点。

2、读书要在不会分心的场所。

孩子的书桌安排在什么地方？注意：马路噪音，电视声音等都会分散注意力，使读书缺乏效率。如果在餐桌上做作业，会无意中产生餐桌是吃饭的地方的想象，对于集中注意力不利。所以为孩子单独准备书桌，书桌就只能读书，值得提醒的是：很多孩子有单独房间，家长要事先向孩子声明：双亲必须可以自由出入孩子的房间。

3、书桌前不要乱摆东西。

书桌最好面向干净的墙壁，墙上如果有图片就会吸引目光，无法集中精神用功。书桌正面不要放多余的物品，如果摆满了笔记本、字典、文具用品，就把它们换个地点摆放。

4、准备必要的参考书籍。

入学后，光有教科书是不够的，最好准备一些学习参考书、字典、工具书、百科全书等，以便孩子随时使用。当然开学后老师也会根据年级商讨后的结果给一定的书单。

三、在家庭中要养成良好的学习习惯。

1、养成读书的习惯。

孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，成为“听话高手”，集中力和持久力也可在不知不觉中养成，另一方面，听多了故事的孩子，接触各种文章的内容，表现能力及语言表达也很好。对于书中人物的言语、行动，小孩也会思考为什么这么说这么做，思考力、解读力也同样得到培养。低年级的家长可以考虑小孩的年龄、发育、兴趣，选择好的图画书、故事书。家长还要注意，小学一年级还是幼儿园的延长教育，所以家长说给他听、念给他听是有必要的，千万不要一概拒绝：“自己看！”最好念小孩自己想看的故事书给他听，不要强迫小孩接受大人的选择，不喜欢读书的小孩，多半讨厌看见许多密密麻麻的小字，家长可选择适合幼儿的图画书，字体要大一点的。

2、养成写字的习惯。

书写能力是学力的指标，有的小孩虽然话说得很流利，却不太会写字，有的小孩写字速度很慢，如果老师出的生字练习多一点，他就唠叨半天，到中高年级就可能讨厌作文，这是因为思考力、想象力、文字表现力不足的缘故。所以从一年级开始就得训练写字，例如小孩放学后，总向家长叙述：“妈妈，今天在学校„„”即使只是很简单的几句话，家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来，慢慢的，家长可以问他：“为什么这样呢？你怎么想？”老师怎么说？”等等，让他渐渐将文章扩大，加长。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字，家长看过之后要夸奖他、鼓励他、并慎重地保存起来。当然可能我无法教到孩子写字了，但在学拼音阶段我会鼓励孩子用拼音进行写句练习，以后学了字以后就可以把拼音替换，直至全部用字为止。

3、养成做事情精力集中的习惯。

值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。有的孩子精力不够集中，家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。另外，家长注

意，有的小孩玩得最起劲时不要叫他，因为这正是他最集中注意力的时候。

4、让小孩有广泛的兴趣。

应该尽量培养小孩的兴趣，对各种事物表示关心，一年级正是好奇心旺盛有活力的年龄，家长可以依照孩子兴趣参加各项活动，让其成为有个性有魅力的人，也能在兴趣的培养中锻炼能力。

5、主动学习的习惯是家长给孩子最好的礼物。

家长和孩子之间必须维持良好的关系，养成家庭学习的好习惯，要让孩子尽早养成主动学习、自觉学习的好习惯，能够自己努力用功，不懂之处自己思考、解决，具备了“自己学习力”，就拥有了一生进步向上的原动力，这也是教育中最重要的“自己培育力”，这样的孩子自然会自发、自主地用功，也就不会感觉学习很辛苦了。作为家长，要注意称赞孩子、鼓励孩子，让他慢慢养成一个人主动学习的习惯，这是家长送给孩子的最佳礼物。

四、让孩子养成良好的生活习惯。

1、早睡早起，生活有规律。

一年级孩子大约需要10小时睡眠，家庭学习时间、游戏时间、入浴、用餐时间都必须确定，过着有规律的生活。如果上小学后，还得家长叫才起床，则是依赖心的表现。早晨起得晚，连上厕所、吃早餐都来不及就到校的孩子，第一堂课就哈欠连连，缺乏朝气，只是坐在位置上发呆，也有很多孩子忘了带这，忘了带那„„这样就无法集中精神上课。如果生活没有规律、零零散散，则孩子的内心也是零零散散、缺乏规律。生活有规律，自己的事情自己做。自己叠被子，叠衣服、打扫房间、洗自己的袜子、整理自己的学习用品，选择适当的项目，和小孩约定好必须做哪些事，让小孩遵守约定。

2、会帮忙做家事的孩子会学习。

孩子之所以讨厌做家事，是因为从小没有训练之故，自己的事情当然自己做，还要帮助家里做事，像拿报纸、摆鞋子、拿碗筷，他做完了家长要向他道谢“谢谢你帮忙！”告诉他，要认真做，养成无论大事小事，都要好好做的态度。给小孩与年龄相符的工作，不但家长轻松，还能达到教育的目的，在帮忙中小孩可以培养出好奇心与自发性，不让小孩帮忙，就是剥夺他们重要的学习机会。提醒家长要注意宽容与忍耐，就算小孩做不好，也不要当面抱怨，做家长的待会儿再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一团糟，也不要生气，为了教育，一定要让他做家事。

另外，帮忙做家事有助于培养孩子学习的各种能力。在让小孩帮忙时，应该教他，例如：不要将油腻的碗盘叠在一起，擦拭餐具时不要将比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。应该放在台上，边擦拭边移动。这不单单是教他知识，技术而已，也是教他做事的顺序，培养判断力，洞察力。一旦决定家长孩子一起做菜，就必须先订计划，列出需要的材料，然后上街购买，准备用具、调味料，可以请小孩说说看，该按什么顺序进行调理。经常帮忙做家事的小孩，很自然就记得诀窍，读书、做题、写作文等都得有计划，有顺序，所以帮忙做家事的孩子多半是成绩优秀有自主性的孩子。

3、必须限制孩子看电视、玩游戏的时间。

长时间看电视的小孩，会流利地和人交谈，具有协调性。但问题也很多，很多调查都指出，看太多电视会带来负面影响。有报告指出，看电视的时间越短，提出问题的积极性越佳。因为小学生听看的节目，以娱乐性质的节目居多，不需要像读书般认真思考发挥想象。只是一直坐在那儿，看着不断变化的画面，感到有趣而已。久而久之，就养成了被动的性格，持续盯着电视看的小孩，的确缺乏集中力，会变成不安定的小孩，这类孩子缺乏感动心的倾向，不大会思考问题，所以成绩不好。“电视儿童”总显得没有活力，因此有些学者还主张，12岁之前的小孩不应该看电视。原则上不要边看电视边用餐、聊天，每天限制时间，而且规定完成功课才能玩，节目内容也必须注意，家长与孩子之间应该针对节目

内容充分交换意见。

4、在生活中让孩子学会忍耐。

家庭教育中，最容易被家长忽略的就是忍耐。能够忍耐的孩子，在学业及社会生活上都容易获得成功。所以不论运动或游戏，让孩子学习忍耐吃苦是很重要的，家长让孩子忍耐饥饿、口渴、寒冷、疲劳等等身体的苦痛，一些昂贵的玩具叫孩子忍耐到生日或重要节日再买，这样，孩子对于想要之物没办法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到锻炼，使孩子拥有自信。在这个物质丰富的时代，家长看到自己的孩子受限制真是有点痛心，但是请家长记住：欲望很容易会得到满足的孩子，因此不懂得珍惜。而不懂得忍耐的小孩很令人伤脑筋，那些在舒适的房间里，始终维持饱腹状态的小孩，将来没有什么大出息。家长要对小孩的物质欲望严格，情绪欲求宽松。当他向你撒娇时就抱抱他、摸摸他的头、用心疼他。，当小孩忍耐痛苦的时候，大人也要忍耐，并请家长称赞他！只要家长与孩子之间以爱心、信赖维持感情，孩子不但成绩优异，而且拥有自信，也会受到朋友的欢迎和信赖。

五、家长要掌握有效的指导学习的方法。

1、让孩子每天坚持复习和预习。

根据美国学者研究，即使是100个完全学会的事物，第一天只能记住60%、第2天40%、第三天30%而已。可是往后的记忆减少就很慢了，1个月后大概还能记住20%，为了不将学过的忘记，复习很有必要。当天复习由于记忆仍新，所以学习过的能记住，也可达到学习的成就感、满足感。如果两三天后才复习，由于记忆已经淡薄，所以效率很差，如果完全不复习的话，学过的就渐渐忘记了。低年级如果每天复习，课业一定跟得上，而且会对功课产生自信。复习以后再预习，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之处可以在上课时特别注意听。

2、家长依条理指导。

要依条理思考是有点难，尤其是数学，因为小孩还不习惯理论性思考，不会的地方家长请画图说明，以漫画的方式写出来，让小孩整理一下思路。

3、回到“绊住”之处重点指导。

当小孩带回的作业或测验卷上有“×”的记号时，注意这代表孩子的薄弱环节，不要用这样的话麻痹自己和孩子：“你很聪明，都会了，就是太粗心，下次细心点！” 所谓的“粗心”其实是知识掌握不够熟练，一定让他弄清楚熟练掌握不可。从一年级开始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知识，如果基本的部分不会，“漏洞”就会越来越大，以后出现问题再回过头来寻根求源，家长和孩子将会很辛苦，而且收效甚微。

4、文字与演算的练习本要认真准备。

让孩子养成认真写字的习惯，如果家长把不要的纸拿来当小孩的草稿纸，演算纸，小孩会认为反正扔掉，乱写也无所谓，自然无法养成规规矩矩写字的习惯，因此，为孩子准备好笔记本，演算本，让孩子方便书写，养成认真写字计算的习惯。

5、决定学习目标与时间。

给一个大学新生的建议 篇6

一、高中数学与初中数学特点的变化。

1、数学语言在抽象程度上突变。

2、思维方法向理性层次跃迁。

3、知识内容的整体数量剧增。高中数学知识容量是初中的五、六倍。

二、克服不良的学习状态。

1、学习习惯因依赖心理而滞后。进入高中学习要学会自己当家学习，学会学习。

2、思想松懈。有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了重点高中，因而认为读高中也不过如此。已经有无数的先例证明了这种观点是极其害人。

3、不重视基础。基础不牢，天动地摇，要想取得稳定的好成绩是不可能的。

三、循序渐进，防止急躁。

对于学习，不能贪多求快，囫囵吞枣；不能想靠几天“冲刺”一蹴而就；不能取得一点成绩便洋洋自得；不能遇到挫折就一蹶不振。

四、注意研究学科特点，寻找最佳学习方法。许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。要达到这样的程度，只到以下几点，相信会有很大的帮助。

1、上课认真，勤做笔记。好记心不如烂笔头，笔记是老师不在时的老师，笔记可以防止走神。笔记要经常温习，一周一温习，半月大复习。

2、一题多想，解后反思。解题时要从不同角度去尝试，并思考对于该题的最佳解法是什么，这个解法还适合别的什么题目。

3、标记错题，反复订正。在错题前面做上标记，错了再做上标记。最后，把有多个标记的题目转记到纠错本上去，进行重点攻克。

4、不懂要问，同学互助。同学间形成互助小组，相互讨论题目，要在争论中进步。

5、课堂作业，自主完成。不会做的难题，允许开天窗，但是一定要写上自己的思路，事后请教老师、同学，找出卡壳的原因，进行补做与订正。

6、课外习题，进步保证。要想成绩上拔尖，还需要进行课外训练。建议重视课外的基础题与中档题的训练，然后再去挑战难题，现阶段的难题应该选择是高考题中的解答题。

7、回归书本，细嚼慢咽。要重视书本上概念、公式等的学习。概念、公式不清，解题寸步难行。要重视书本上例题的示范作用。

给一个大学新生的建议 篇7

关键词：大一新生；心理健康教育；现状；建议

作为大学新生从报到伊始，便开始了大学生活。象牙塔对于每一位新生来说都是新鲜而刺激的。然而，兴奋之余，不少新生却陷入了困惑和迷茫之中。大学校园里一直流传着一种有趣的说法：大学四年生活如同鲁迅先生的四部作品集，大一开始《彷徨》，大二想《呐喊》，大三如同《坟》，大四要《朝花夕拾》。大学生大多认同这个比喻，认为非常贴切。

针对这些问题，各高校都非常重视新生的心理健康教育工作，心理健康教育工作者认真分析了大学新生心理健康的现状，并进

行了有效的疏导和调适。那么，大学生如何看待高校所开展的这些心理健康教育工作呢？笔者进行了一次调查，调查结果如下：

本次调查的对象是在校大学生，调查方式是网络问卷和网络访谈相结合。发放问卷360份，收回问卷348份。其中：大一学生120份，大二学生90份，大三学生80份，大四学生58份。男生160份，女生188份。学校包括：重本、二本、三本和专科。地域上涉及内地和沿海。有近100人接受了网络访谈。

一、从大学生视角看大一新生心理健康教育的现状

（一）从调查来看，有以下几个方面让人欣慰

1.问卷中“你认为自己所在的大学重视大一新生的心理健康教育吗？”收回的问卷中所有学生都认为重视，达到100%。这说明，从20世纪80年代中期以来，我国高校大学生心理健康教育历经

二十几个春秋，经过众多心理学工作者的不懈努力，已经深入人心，大学生也切实感受到了高校管理层的重视。

2.问卷中“据你所知，你所在的大学有心理咨询专业机构吗？”收回的问卷中只有3份试卷选择了“否”，可见，几乎所有高校都设置了专业的心理咨询机构，且宣传比较到位。

3.问卷中“你就读大一时是否在校内参加过心理测试？”和“你就读大一时是否在校内聆听过心理健康教育方面的讲座？”收回的问卷中答“是”的分别达到了90%和96%。但在访谈中发现，几乎很少大一新生得到了心理测试的反馈结果，就像去了一趟医院检查了一番，却迟迟不知道结果，心里面担心过，甚至紧张过，但后来不了了之。究其原因，一般学校出于工作上人力紧张的考虑，仅对有比较严重心理问题的新生进行单独的谈话或辅导。关于心理健康教育讲座，访谈中多数学生表示有一定收获，但也有部分学生反映了这样一种现象值得反思，就是很多专家在讲现状和问题时花了很多时间和精力，在讲对策和措施时却戛然而止，没时间了，勉强讲了也是草草收场，虎头蛇尾。即使认真讲了，也是感觉千篇一律，缺乏针对性和实效性，解决不了实际问题。

（二）从调查来看，有以下两个方面必须引起重视

1.问卷中“你就读大一时是否因为迷茫、无助而无法在校内寻求专业心理咨询？”收回的问卷中回答“是”的比例是68%。为什么高校的心理咨询机构设置几乎达到100%，却有那么多的大一新生无法寻求专业机构的帮助呢？访谈中得知，主要原因是刚进大学，大学和高中差异实在太大，需要适应和转变的太多，不熟悉环境，不知道怎么联系心理咨询机构，加之心理上不愿意被同学误会自

己有心理问题，所以只有用自己的方式解决，如喝酒、找原高中老师和同学倾诉等。

2.问卷中“你就读大一时是否在校内参加过团体心理辅导或拓展训练？”和“你就读大一时是否在校内接受过职业生涯规划的辅导？”回收的问卷中分别只有30%和24%的学生选择了“是”。回答“是”的学生主要是重本院校，而且主要是政治、经济、文化比较发达的地区，如北京、上海、西安、武汉等地。这两个问题充分暴露了心理健康教育的地区差异和层次差异，对于个别咨询与辅导，大家都在开展，但对于这种发展性的辅导高校间的差异就明显了。有一个清华的学生就提到他参加过樊富珉老师的职业生涯辅导课，收获很大，但内地一高校学生似乎没听说过职业生涯规划一

样，心理健康教育资源的不平衡和理念的差异一下子显露无遗。

（三）从调查来看，大一新生渴望解决以下一些问题

笔者在问卷中设置了这样一个问题：“请你说说大一新生有哪些急需解决的心理问题？（自由作答，无对错之分）”，学生对这一开放式问题的回答非常踊跃，可见其迫切性和重要性。现把大家反映的问题归纳如下：

1.环境适应：由于到了一个完全陌生的环境，面对一群陌生的人以及新的学习生活方式，给大一新生心理上带来了很多迷茫与

不安，有个学生在问卷中写道：“告别之前自己熟悉的家人朋友，有的时候甚至觉得整个世界似乎抛弃了自己，从而渐渐让自己与外界封闭。”还有位学生写道：“进入大学后，因为不适应离开家人和朋友，在新的环境里又没有建立起较好的交际圈，所以会感到孤单和不安。因为大学的环境不同于高中环境，不知道应该以什么样的心态面对生活和学习上的困难，感到迷茫。”“突然由一个有安排、有引导的环境过渡到自主安排、自我学习的环境，学校和老师似乎都不再关心我们了，没有老师的关怀和引导，心里有些空空的，感觉缺少一种依靠。”这些都反映了大一新生在面对环境改变时的茫然和无助，如何较快地建立大一新生的归属感是值得探究的一个重要命题，这不是仅仅开一个迎新晚会就能解决的问题。

2.学业规划：进入大学绝不是高中生所想象的那样，可以高枕无忧、好好High、彻底放松、女生逛街购物、男生打球吹牛地度日。大学是人生的一个重要阶段，学业依然是这一阶段的重要任

务，如何来规划自己的人生就被提到了议事日程。但多数学生不知道自己该如何定位，如何努力，缺乏专业指导。如，学生反映“在经历了激烈的、压抑的高考过后，突然出现的大量时间让很多人都不知道該怎么分配。往往大家就会拼死拼活地玩、享受。大学时间太多，又无人监督，大学学业如何进行、如何完成，让人迷茫不知所措。”“对专业本身不了解，从而对未来有一种迷茫，想知道自己所选专业以后的就业前景。”“专业的最终选择，转专业的困惑，因为有些同学录取的专业不是自己的第一志愿，另外，还有一些同学即使是第一志愿，但对专业的了解不深刻，到校后通过一些途径了解了，想重新选择专业。”“大学究竟该怎样度过。脚踏实地地学习，继续像以前一样追求知识，加入考研大军的队伍，同时获得优异成

绩，或者颠覆以前的学习行为，投身于各种所谓的实践社团活动，提升自我的社交能力，至于知识的追求次之，或者只满足60分万岁，最终顺利毕业就行了，或者两者都兼顾，知识学习、能力提升，两翼双飞。”这些足见职业生涯规划有多重要。

3.人际关系：进入大学，人际关系迅速发生了较大的改变，高中时同学间的关系比较单纯，大家只有一个目标就是考大学，到了大学就不一样了，大家来自四面八方，语言、生活习惯、价值取向差异甚大，容易引发同学矛盾。有大学生反映“处理同寝室同学之间的矛盾问题，比如如何相处、如何维持寝室秩序等等。”“怎样培养自己的社交能力问题”，尤其是提到了“大学恋爱问题，心理纠结。”该不该谈恋爱，如何谈恋爱，如何看待大学生的性问题，这些让大学生确实很迷茫，跟着感觉走，被别人推着走，付出了很大的代价：如堕胎对女大学生的身心伤害，有的甚至跳楼自杀，如有位学生写道：“收到这份问卷时，我们学校刚好有个大三的女生因为失恋自杀，很可怕，马上我就想到如果我失恋了，我该怎么办？”“我需要改变吗？走进新的环境，面对形形色色的人群，我应该以怎样的形象示人，以怎样的态度对待周遭的人、事，怎样去化解那些所谓的格格不入。”

4.心理落差：这个问题在那些从内地考入北京、上海的学生身上体现得较为严重，如，考入上海同济大学的一位学生写道：“我觉得最大的就是心理落差。本来考上这个学校的同学在高中都是出类拔萃的，来到大学后突然就成了中等或者是中等偏下的学生，这种心理的不适应让很多人失去了学习的兴趣。”大家知道，内地的经济和北京、上海差距本来就大，加之北京、上海的排外，那些内地考入北京、上海的学生很容易自卑、无助，如何帮助这些大一新生摆脱心理困扰是个很富有挑战的命题。一个上海的心理咨询师在咨询实践中遇到不少这样的个案，咨询效果也不太理想。

5.其他：诸如对网络游戏的态度问题，部分大四学生由于无聊迷恋上网络游戏而荒废了学业，由此希望在大一就得到相关的指

导，避免走弯路。

二、大学生提出的心理健康教育建议

笔者在问卷的最后设置了这样一个问题“请你为大一新生心

理健康教育提几点建议。（自由作答，无对错之分）”。大家提出了很多质朴的行之有效的建议，现總结如下：

1.国家要在政策上、资金上关注大一新生的心理健康教育，在该领域投入更多的资金，并逐步实现资金的均衡配置。高校应在平日的工作议程中切实贯彻执行，不能搞形式，设置咨询室不等于开展了心理健康教育工作，要把心理健康教育放到突出的位置。

2.加大对心理健康知识的宣传力度，让心理健康教育飞入“寻常百姓家”。让学生知道有心理问题是正常的，并不是一件见不得人的事，可以坦然接受，用自己学到的心理健康教育知识科学对待和解决。

3.心理健康教育的形式可以多样化，不仅仅局限于个别心理咨询或者是心理健康教育课程，可以通过团体辅导、心理拓展训练、心理健康教育讲座、心理电影赏析、心理问题个案分析、宣传橱窗、校园广播电视宣传等形式开展。

4.学校应注重实际调查、访谈，走进学生心灵，结合前沿心理健康教育理论，寻求科学有效的教育方法，丰富教育机制，适应多变的形势。一般个别咨询多采用单一的认知疗法、行为疗法等，效果不是很理想。如，沙盘游戏疗法、图画心理治疗等技能性、专业性较强的心理辅导技能很多大学生几乎没有接触过。再如，现在西方流行的积极心理学理论（幸福课）更是闻所未闻。

5.学校应针对现有大学新生出现的问题，着眼于发展性心理辅导，而不是等出现了心理问题再去治疗。例如，有个学生建议“鉴于最近我校发生的自杀事件，我们更应该加强学生平时的心理承受力教育。在物质生活丰富的今天，心理问题层出不穷，对学生的心理关怀平时应格外重视。”

参考文献：

[1]苏华，严红玲.大学新生心理健康现状与教育对策.华东交通大学，2005.

[2]管敏.我国大学生心理健康教育的现状及对策思考.华中师范大学，2006.

给90后程序员的一个建议 篇8

我同意今后的社会是能力至上，但是不代表说你有能力就可以不要学历，如果没有基础的学习，即便是天才也难以发挥它的最大才华。用一个比喻式的推论来说：如果你说你的能力很好，那么先把学习学好，以你自身的高能力还能让区区的学习给难倒?今后的社会还需要很多人用学历来证明你的能力，在很多的时候，HR会遇到很多的人，每个人都说自己非常有能力，但是呢?他们如何判断你的真实能力呢?单单凭个人的一面之词?这个时候学历成了他们一个基本判断准则。所以虽然很多人感慨说现在的教育质量在不断的下降，但是我们不能在这个上面去提倡放弃学习的风气，学习需要坚持，如果能力好的话，可以选择提前上大学或则是少年班之类的。总之，16岁的年龄不应该是辍学的时候。

我们该学习多少知识后才能做软件开发?由于现在的快速开发工具的不断推出，使得软件开发越来越容易，进入软件开发的门槛也越来越低，

很多人在IDE工具的诱骗之下，快的十天，慢的半个月就可以进入程序员的领域，成了一个程序员。这对于IDE提供商来说是乐得合不拢嘴的事情，但是对于软件来说却是一个无形的打击。由于快速工具的盛行，很多人把开发看作小菜一碟，特别是很多在校的大学生，都认为现在教的内容一旦出了学校都已经是落伍，无形中产生了讨学的心理，有时候我们在说学校的教学质量下降，是老师不再买力教书得问题，同样学生有几个认识到基础学习的重要性而去认真的学习呢?我在很多的时候都说过基础的重要性，前段时间有朋友请我帮忙去整理培训公司，这是一家刚准备成立的培训机构，我们讨论过很多次，我都坚持一个观点：学校里面教的基础还是很重要的。

今后的软件开发逐渐趋于两极化，一方面有越来越多的人将从事简单的重复性开发，而且这部分的开发难度会逐渐降低;另外一方面核心部分的开发会越来越复杂，这部分的入门所涉及的知识内容会逐步增加。所以对于今后希望从事软件开发的所有朋友，特别是90后的同学们，需要好好的努力学习，学校的东西会有他们的用处，只要现在把基础打扎实了，即后你们在软件的领域会有很好的机会，不要盲目的放弃学习的机会。

最后我对那小伙子说一句：“我很佩服你，至少我在16岁的时候还没有你这个勇气和魄力放弃学校。不过既然你已经走上工作的路，就象你说的那样，既然你想出国留学，那么就坚持努力学习，你要学的东西还有很多。”

给大学新生的忠告 篇9

关于学习

1、大学新生和高中不同，上了大学，没有老师或家长逼着你学习。所以，培养自主学习的能力很重要。

2、大学新生如果你仅仅想顺利毕业，考前突击一下，应付考试还是没问题的，但如果想拿到奖学金，那请你必须认真地对待上课和考试。

3、大学新生除了学习书本上的知识，你更多需要学习的是为人处世的本领和处理问题的能力。

4、如果实在觉得上课很无聊，大学新生可以去图书馆泡着也别到处得瑟。

5、最后记得，大学新生千万不要挂科!!挂科除了会令你无法完成正常学业，还会对你的未来就业造成不良影响。

关于人际交往

1、大学新生学会适应新环境，学会改变自己，而不是企图让他人来适应你。

2、理解每个人，每个人都有自己特殊的成长轨迹，不要以自己的标准来衡量每个人。

3、大学新生学会和他人分享，学会倾听和交流。只有你真诚地将内心对他人敞开，别人才能认识到真正的你，彼此才能更融洽地相处。

4、收起你的暴脾气，原谅他人无意的错误，善意的提醒远比恶言相向更有效果。

大学新生注意事项

1、大学新生不要轻信新生季来寝室敲门兜售杂志物品电话卡的人。

2、如果抱怨宿舍干扰大，就去图书馆。勤奋的人可以自己改变劣势环境。

3、分享拥有的资源。分享小零食、讲座信息、美食地图??还有，和愿意倾听的人分享喜悦和烦恼。

4、整理好自己的床铺桌面。保持周围的环境是让人想学习而不是想懒散的环境。

5、大学新生给家里亲人打电话的理由不要仅仅只是“要钱”。

6、理解每个人。每个人的成长轨迹都有别人不能轻易更改的印记，不要以自己的标准衡量每个人。

7、大学新生贵重物品和各种密码自己保存好。

8、大学新生遵守学校的用电规章、作息时间、门禁时间。

9、寝室有人睡觉不要大声敲键盘，有电话勤快一点走到走廊，半夜发短信静音。

10、大学新生珍惜每一次和室友聚会、游玩、唱K的机会。可能的话，合影留念。那是属于你们共同的青春记忆。

大一新生入学前要做好哪些心理准备?

体力、智力的恢复

经过高中三年的拼搏，学生的体能一般都会有所降低，所以首先要根据自身的情况做适当的调养。尽快恢复正常，为迎接大学生活的挑战做好准备。

保持心理健康

走出中学的学习和生活环境，进入大学，生活、学习方式方法都发生很大的改变，大多数大学新生在入学时都会出现心理不适的情况，被迷茫、彷徨、找不到方向感、抑郁、焦虑等等心理问题困扰着。

有一个明确的理想和切实可行的奋斗目标，是保持良好心态的重要前提。有抑郁或焦虑心理的学生，往往是缺乏理想和目标，看不到生活的前景;或是理想和目标过高，难以达到自己的期望值，从而产生不良心理。同学们一定要防微杜渐，根据自己的实际情况，结合个人的兴趣爱好，制定出明确的、分阶段的、可操作的、看得见摸得着的奋斗目标，使自己在做出努力后，经常有达到目标后的成就感和欣慰感，从而感受到生活的乐趣，培养起良好的心态。

正确树立学习目的及学习态度

一个老油田的数字新生 篇10

人多、油少、产值低这些特点在大港油田十分突出，特别是随着勘探开发的持续深入推进，勘探对象日趋隐蔽复杂，剩余资源品位越来越差，寻找整装规模效益储量的难度逐年加大。与此同时，油田开发整体进入中后期，陆地老区综合含水高达90.5%，储采矛盾凸显、自然递减加剧、调整治理艰难，保持老区持续稳产压力空前；滩海新区虽然是大港油田增储上产的重点领域，但海上勘探开发风险因素多、施工难度大、建设周期长、投资成本高，新增油气储量“超深、致密、富酸、难采”特征明显。

大港油田的可持续发展似乎面临很大的困境，然而实际情况并非如此，是什么让大港油田重获新生呢？

近五年来，大港油田相继发现4个亿吨级、2个5000万吨级整装规模储量区，三级储量连续6年超亿吨，累计达到9.67亿吨当量，迎来历史上第四个储量增长高峰期，为老油田可持续发展奠定了坚实的资源基础。而这得益于信息化在油气勘探中的广泛应用，地震解释精度明显提高，重点探井全部实现钻井现场实时跟踪监控、钻井参数实时掌握分析、钻井方案实时调整优化，探井成功率稳步提升，勘探效果持续改善。

大港油田信息化办公室主任马建国告诉记者：“公司把信息化作为公司改造传统工业、优化结构升级、转变发展方式、加强科学管理、提高劳动生产率、提升发展质量和效益、为‘走出去’创造条件的重要抓手，精心谋划、强力推进，有效加快了公司信息化进程、促进了公司管理提升、推动了公司科学发展。”

奠基

一个企业的信息化建设成功与否，关键的一点是相关体制机制是否完善。大港油田秉持科学、务实、长效的基本原则，及时建立健全“四个机制”——科学决策机制、技术支撑机制、运维服务机制和资金投入机制，为信息化工作的顺利推进奠定了基础。

大港油田成立由总经理任组长的信息化工作领导小组，负责信息化建设的顶层设计、中长期发展规划和重大事项研究决策，仅2012年一年就先后召开信息化专题会7次、研究审定议案9个。同时着力加大信息技术人才培养力度，及时完善信息技术人才序列，组建了由1名集团公司信息工程高级专家领衔和4名大港油田公司高级专家、5名专家、7名技能专家、90多名专业技术骨干组成的信息化人才队伍，强力支撑公司信息化建设。在运维服务方面，大港油田率先将业务萎缩、扭亏无望的通信公司与信息中心整合，组建新的信息中心，通过岗位转换和业务提升培训，形成了一支300多人的专业化运维队伍。在此基础上，大港油田积极引入国际先进的ITIL运维理念，建成了“运行监控可视化、故障预警自动化、运维服务规范化”的IT运维管理平台，为用户提供全天候、高质量运维服务。大港油田每年在预算中安排信息化专项资金，由公司统筹统管、专款专用，并专门制定专项资金管理办法，确保信息化建设投入有来源、过程有监控、效果有评价。近5年来，公司信息化建设累计投入超过亿元。

环境

大港油田的工作对象是地下油藏，因此，构建一流的信息化研究环境是老油田精细开发油藏、精细管理油藏，精细经营油藏的必然选择。大港油田以满足油藏精细研究需求为宗旨，着力构建“四个环境”。

一是数据资源环境。大港油田从建立专业数据标准模型、开发专业数据管理系统人手，注重专业数据的有效集成，注重管理系统的相互兼容，建成涵盖地震、钻井、录井、测井、试油、井下作业等11个专业的中心数据库，实现专业数据从采集到存储、从集成到应用的全过程、一体化、资产式管理，目前数据总量超过40TB，入库率达到100%，年访问量超过20万次，为油气勘探开发综合研究决策和生产过程管理提供了丰富、系统、翔实的数据资源。

二是协同研究环境。针对大量研究软件多版本不兼容、数据不共享、运行不协同的难题，大港油田集中开发了“工区快速建立、相互协同支持、数据同步更新、资源共同分享”的OpenWorksR5000研究平台和覆盖整个黄骅坳陷的地震地质项目主库，为跨专业、多学科、协同化综合研究提供了公共环境。

三是集中运算环境。根据油藏研究工作特点，大港油田运用云计算理念，通过虚拟化技术、并行数模技术、GPU图形处理技术和负载集群方式，为地震解释、地质建模、数值模拟提供超过百核CPU的千万级网格集中运算，运算速度、研究效率和建模精度大幅提升。

四是在线设计环境。为提高设计质量和效率，大港油田把探井地质设计、开发井地质设计、钻井工程设计、地面工程设计及措施工艺设计作为重点，研究开发了具有在线设计、审批和发布功能的网络化设计系统，设计的标准化、规范化、科学化程度显著提高，年设计井数超过1万井次。

融合

数字油田是信息化与工业化在油气田企业深度融合的重要标志，也是大港油田追求的目标。大港油田充分应用现代物联网技术，着力推进信息化在油气勘探开发3个关键环节（钻井工程、油田生产和油气集输）的融合。

信息化与钻井工程的融合是以钻井物联网为核心，对全部探井和重点开发井全面推行现场钻井参数、地质录井参数、随钻测井参数等数据的实时综合展示和在线监控分析，为及时跟踪一线钻井动态、科学指挥现场施工提供现代化手段。信息化与油田生产的融合是以油水井物联网为核心，积极推进油水井生产数据的实时采集、远程传输、自动监控、液量计算、异常报警、工况诊断、动态分析、辅助决策、图形化查询以及单井数据展示，结束了长期以来靠人工取样、化验、抄录数据的历史。信息化与油气集输的融合是以油气集输物联网为核心，依托地面系统优化简化工程，将油气站库、集输管网、地面设施进行系统整合、优化简化，不仅打倒了计量站、配水间，彻底改变了油田传统的三级布站模式，而且实现了各类站库的网络化监测、智能化诊断、自动化控制和长输管线的GPS准确定位、可视化泄漏报警、远程化应急处置。

发展

信息化建设和两化融合工作的开展助推油田开发步入了良性发展期。根据最新数据，大港油田90%以上的开发井实现生产数据的自动采集、远程传输，数据丢失率和误报警率均小于1‰，油藏描述、地质建模、数值模拟、方案部署、井位设计、地面建设、生产运行、动态分析、油水井管护的网络化、自动化、智能化水平大幅提升，油田自然递减率5年下降2.5个百分点，油气当量产量连续9年保持在500万吨以上水平，油田开发整体步入指标持续改善、产量稳中有升的良性发展轨道。

信息化集约和高效的特性在大港油田得以充分体现——简化了生产工艺，优化了业务流程，减少了人工劳作，降低了劳动强度，有力促进了生产方式、组织形式、管理模式的深刻变革，大大解放了劳动生产力、提高了劳动生产率。目前，大港31个油田中有23个的地面工艺系统得到优化简化、科学布局，地面系统规模缩减50%以上。其中，老油田取消计量间、配水间、接转站488座，停用加热炉435台、年节约燃油近5000吨，减少集输管线3360千米；新油田少建计量站、配水间95座，少建集输管线792千米，地面建设周期缩短70%；节约用地506亩，消除安全隐患1300多处，增强了地面工艺系统的本质安全；油田采油班站从282个减少到85个，实现了扁平化管理；地质数据搜集整理时间缩短70%；地质建模和数值模拟速度提高10倍以上；地震解释成果图件绘制效率提高5倍以上；地质、钻井及措施设计周期平均缩短三分之二。