中国大学生的一个症结

2024-07-14

中国大学生的一个症结(通用9篇)

中国大学生的一个症结 篇1

中国大学生的症结 今天和亚南院的韩乾老师聊天,韩老师说当年他在康奈尔大学读博士的时候,每天夜里一点从读书馆回来,就能看到康奈尔的本科生拿着被子去图书馆,康奈尔17个图书馆,每个都是通宵开放,中国人误认为美国的孩子不努力,其实那是他们的高中,到大学以后,他们非常努力,头两到三年受通识教育,而后发现自己的兴趣爱好,确立专业。

我突然领悟到,人的学习能力也是一种资源,善于开发它,它就用之不尽,竭泽而渔,必然殃及后日。学习能力是个综合指标,包括传统观点认识到的智商、学习方法因素,当然也包括学习的愿望。学习本来是让人进步的,可为什么我们总说“学生苦,苦学生”呢?那是因为学习是一种在单调中创造精彩的过程,知识不是感性的知觉、浮躁的大脑可以把握的,人需要让心沉下去,凝于所格之物,一段时间后才有所领悟。学生时代我们一方面接受事物很快,另一方面又充满青春和躁动。所以这个时期,让心静下来的时光是最宝贵的。

可是,心静不能靠压抑,正如防洪不能靠堵,一个年轻人,如果不能发现自己内心由衷感兴趣的事物,是很难单靠意志力将心凝住的,即使真的这样做到了,也是违背自然规律的。但凡违背规律的事,大自然一定会找回来,只是时间早晚的问题。一个学生,长时间的被逼迫去学自己不愿意学习的东西,青春能量的累积肯定是要释放的,因为青春本来就充满着对丰富性的诉求,本来就该是激荡的河流,而不是水龙管子里被控制了流速的自来水。

可惜的是,没有潜心研究一件事物,就很可能看不到它的真颜,也无法确定自己是不是喜欢它。中国学生在高中肆无忌惮的透支着自己的“静心力”,重复化、模板化、灌输式让我们搞不清楚喜欢还是不喜欢了,甚至,即使是本来喜欢也变得讨厌了到了大学,好多学生的“静心力”已经透支殆尽,需要去闯荡、去折腾来为生命注入新的丰富性,这样才能补充新的“静心力”。然而大学时代一个青年理性意识萌醒,渐渐具备了对问题的独立思考能力,可以用自己的认知重新理解、构架他所处的时代和世界,正该是好好读书,涉猎各种知识的黄金时期。

大学生不爱学习,静不下心来学习,怀疑学习有没有用,觉得在自习室里坐久了很压抑,考试前预习、学习加复习,考试后不知所云,男生成绩普遍不如女生,保研男丁稀少。这些问题,我以前看来都觉得错在我们学生没有尽自己的本分,错在青春的荷尔蒙分泌太多了,今天对比美国学生的状况,我不禁怀疑:美国的孩子为什么大学里能静心学习,是他们比我们更乖吗?是他们荷尔蒙分泌的比我们少吗?显然不是。有些问题出现了,我们不要急着找出“罪魁祸首”,不要忙于拿“不努力”这样的态度性的词汇来定性,问题没有这么简单,背后是有深刻的根源的。

童年、少年的时代本来就该是用来玩的,理性梦醒之前,自然的意志充盈着少年的心灵,教育要做什么呢?教育就是要让孩子们把自然的意志充分的舒展开。一个16、7岁的少年,生命中就不该有什么big deal,他可以勇敢地承接内心的感受,并把感受翻译成行为。着急懂事吗?为什么要着急呢,该懂事的时候自然就懂了。

大自然是守恒的,今天你将压力前置,明天必然会有后置的释放,今天你透支了“静心力”,可以每天持续地学习,明天就是一批批大学生,在理性萌醒的时候感受不到运用理性探求真知的愉悦。你想获得超额收益,结果错置了时间,获得的效果更差。所谓“少壮太努力,老大更伤悲”,不是劝学子不要努力,而是说努力也要遵循着一个自然规律。

中国很多大学生在高中的时候就已经“学伤了”,不是说这群人丧失了学习能力,至少大学时代,这个本应该最适合学习的时代,不适用于这群人。这个群体需要为生命注入丰富性的元素才能恢复“静心力”,从而恢复学习能力。

事已至此,已经丧失“静心力”的我们该怎么做呢?毕业工作是个好选择,读研也可以,不过应该换个学习的方式。前阵子和杨威学长聊天,他说自己是确定了那个研究生项目只有半年时间在学习,其余时间都在做项目、外出交流才决定读研的。“知道这个项目学习时间少,所以选择这个项目”,这乍一听很别扭,实则是适应我们之间的生活经历的。

学制、老师、学生,构成大学的三大元素都没有做好演绎一个“大”大学的准备,三者的结合就形成了“变型的大学”,西方大学的每件事,我们也都做了,但是做的每一招每一式都差了微妙的一点。处在这个时点的中国大学生,当重新思考我们的大学实然的是什么样子。

应试教育的训练让我们善于“和病态共存”,我们渐渐缺少了对病态的不适感,生活应该是我来选择做那道题、不做哪道题,可我们有时习惯了生活出了哪道题,我要快点把它给搞定了,我们忘了:虽然我们不能绕开所有的题,我们是有权利选择不做一些题的

中国大学生的一个症结 篇2

一、屌丝身份的游戏化狂欢

“屌丝文化”作为一种隐藏的文本, 从中映射着当下中国的时代变迁和文化语境, 渗透着社会心理构架的流变。屌丝文化对应着一群以屌丝自诩的人群, 他们在自我嘲讽中寻找自己的存在, 在潜意识中操控自己身份的解构与重塑。小人物的破罐破摔、破碎人生引发了同质感的共鸣, 成为一种大众意义上的精神状态阐释。

屌丝身份的自我认同取决于“小人物”身份的自我认同, 是通过破碎的人生积累起的人生经验和阅历而逆袭“大人物”的心理认同, 继而引发观众审美期待的再创造和同质感的心理共鸣。《港囧》中徐峥饰演的徐来, 虽已中年, 却对初恋难以割舍、忘怀, 最终在一系列的磨难中找到了自己正确的人生指向, 并重拾爱恋。徐来虽是小有名气的企业家, 但身上浓厚的屌丝气场却挥之不去, 即使他有意识地将屌丝本质进行了隐藏, 却还在不经意间显露无遗。旅游中的暴躁行为、满嘴不文明用语以及遇事情绪起伏等都在将他的屌丝本质透露给观众, 这也就从本质上认同了自身的屌丝身份, 接受了自我屌丝文化的浸染。此时观众也不再一味地追求电影呈现出来的浅显的笑点, 而是将自身的经历与徐来认同的屌丝身份等同起来, 调动自己的审美意趣和能动活动, 在心理上产生共鸣。

二、超现实叙事:追梦精神和造梦功能

“主体高于或超脱于自我与现实, 就是对现实及自身的弱点与弊病的否定, 也是对人的自我力量及理想境界的肯定。”[2]从冯小刚的《私人订制》到《捉妖记》、《夏洛特烦恼》和《美人鱼》, 观众一直在情节的观赏中实现自己的梦, 都是以普通小市民的“乌托邦”精神到带有嘲讽性质的自我奋斗, 来达到观者追梦精神的满足与间接认同, 小人物的梦想之大和现实不能战胜的磨难的矛盾构成了夸张表现的精神内核。逃避现实最为直接和最为有效的方式就是做梦, 《私人订制》用串糖葫芦式的结构模式把各种故事以“圆梦”为主线联系在一起, 通过不同时空的内部情境设置, 圆梦四人组促成了委托人各种梦想的体验和实现;《夏洛特烦恼》以梦的形式进行了时空的穿越转换, 追梦人夏洛可以以富豪的身份出现在初恋的婚礼, 抛开一切去暴打老师、强吻校花等, 进而完成由“追梦人”到“圆梦人”的转换;《美人鱼》更是借助环保的外壳讲述了一个当今时代的伟大梦想, 在现实时空和梦想时空的复调式叙事结构里完成了环保梦的超越。

喜剧就其本质而言, 是一种对现实的超越意识, 是人类认识自我、否定自我, 执着理想的精神, 体现了人类精神发展的自由境界。对梦的倚重虽然完成了追梦人与圆梦人之间的聚合, 但梦境也对传统价值观进行了无情的践踏与凌虐, 致使一部分直接越过传统价值的标榜而直接进入自己所营造的梦境中难以自拔。所以, 如何在造梦与现实中找到同时愉悦双方的平衡点, 成为了当下喜剧电影的重心。

三、娱乐至死:文化拼贴与意义平面化

我们不得不承认荒诞比以往任何时候都更加深入人的生存:无理性的、不可言喻的东西触目皆是, 到处都有喜剧性。当下中国的喜剧电影在后现代主义的影响下, 愈发呈现出有悖于经典好莱坞叙事的倾向, 《奔跑吧兄弟》大电影对游戏的倚重已经完全超出了电影叙事的内在框架, 舍弃了电影艺术的内在逻辑和叙述镜头的表达方式;《囧》系列中通过一系列的游戏设计来完成小人物逆袭, 而忽视了电影本身所承载的艺术功能;《美人鱼》也不过是在梦想时空里造了一个现实中难以实现的梦, 虽在一定程度上显示出对现实环保问题的关注, 并使两者之间形成对话, 但是它所倚重的外壳不过是完全具有后现代主义的游戏化狂欢来完成的, 意义平面浅显。

“幽默经常和一种特殊的忧郁相联系, 不是沉痛的忧郁, 而是对于人类前途进行沉思和探索时所产生的一种忧郁。”[3]当下中国喜剧电影通过文化拼贴来弥补电影内在逻辑上的混乱, 《夏洛特烦恼》对《中国好声音》的开刷, 对《一剪梅》中爱情故事的调侃;《万万没想到》对《西游记》的颠覆, 对网络事件和网络语言的随意拼贴, 都解构了影片的叙事, 使得影片叙事节奏碎片化与精神内涵混乱化, 造成喜剧电影成为后现代主义叙事混乱的重灾区。

四、结语

当下中国喜剧电影攀附潮流, 用游戏化方式对传统价值和个人主体意识进行解构和讥讽, 并对社会主流价值取向进行无情瓦解, 使其从开始就不是一个创作者, 而是一个受塑者, 不仅没有复苏精神, 也丧失了其的主体创造性。为了摆脱当前喜剧电影的尴尬境地, 中国喜剧电影人应该重视电影最本质的价值取向, 发扬喜剧电影的讽刺批判精神、乐观自信精神、理性超脱精神和自由狂欢精神, 重塑喜剧电影的原创思维和艺术内涵, 将喜剧电影真正提升为具有艺术特质和文化本质精神的类型电影。

参考文献

[1]电影人焦雄屏炮轰《夏洛特烦恼》:短剧烂片, 三观不正[DB/OL].凤凰娱乐, 2015-11-05.

[2]苏晖.喜剧意识:喜剧性的核心[J].外国文学研究, 2005 (5) :152-160.

中国大学生的一个症结 篇3

2014年“两会”,张鸣有些兴奋。他一直认为高校行政化是中国大学教育的症结所在,而今年终于有人把“高校去行政化”一事提上议程。很多同行见到他都说:“你赢了,有希望了。”“可是,我还是输了。这是短期内在中国不可能实现的。”张鸣无奈地说。

高校行政化玩残了学术

扩招是“高校大跃进”,大学城是“养猪模式”,大学已丧失“阵地”和“守夜人”身份,逐步“衙门化”。作为中国人民大学的教授,10年前,张鸣就开始对大学教育的种种问题发言。他认为这些问题都是高校行政化诱发的症状。

张鸣认为,行政化体系是自上而下诸多评价体系催生而出的。本科评估,硕士点、博士点评估,重点学科评估,甚至党建、工会都要评估,教育部通过名目繁多的评估体系,把大学紧紧地绑在它的船上,或一根远程操纵的梯架上。

问题是,拿到船票、登到最高就意味着是一流大学了吗?不断加码的评估体系已导致权力对学术的过度干涉,这种干涉必然束缚学术的发展。“学生论文抄袭早不稀奇,教授造假都不算新闻了。学术期刊也是这个荒唐体系下毫无羞耻感的合谋,把学术当成一笔交易、一个玩意儿,眼见着中国学术被它们玩残掉了。现在的大学,从教授到学生,学术是可疑的,知识是可疑的,能力是可疑的。我愿意相信总有个别例外的好教师、好学生,但那个基数太小了,他们所被赋予的权力也太微不足道了,大学制造了大量的不合格产品。”

中国的大学同质化极其严重,张鸣半开玩笑地说:“中国其实只有一所大学,就是教育部大学。”

中国需要多几所南方科技大学

高校教育的弊端,就像皇帝的新衣,看见的多,喊出来的少。好在,仍有一些积极的尝试和探索。

“大的政策不变,只能自下而上在各个高校探索一些方式。但要找准症结,对症下药。不能老汤熬新药,还是荒唐胡来。”

在张鸣眼里,真的在为大学教育改革创新摸索出路的是2013年刚刚在深圳成立的南方科技大学。“这样的大学太少了,它敢于说话,敢于向陋习挑战。这是在‘毁人不倦’的大学生态中撕开的一个新鲜的口子,让人看到些希望。虽然,一切还需走走看。”

大学如何才能停止“毁人”?必须教育放权,愿意好好办教育的给他尝试的机会。“比如一直想办大学却屡屡遭拒的俞敏洪(微博)。”对相对劣质的民办大学加强监管或重新肃清,像引进外资企业那样尽可能多吸引一些优质的外资教育,“经济上就这么搞活的,教育为何不可?”

浮夸浮躁的大学生

大学在毁人,学生也很配合地在自毁。现在大学生最大的问题是没有创造力、没有思考力、没有责任心,还浮夸浮躁。

本科生自己也知道就业压力大,怎么办?继续考研吧,缓一缓。或者是本科学校和专业不好,借助考研当跳板期望扭转血统命运。但基本都是盲目功利的,看似自救,其实在继续自毁。

现在硕士都改两年了,两年课程塞得满满的,同时要做学位论文,还要发表学术论文。这可能吗?学生会选择取巧的方式以利于毕业。硕士的课程设置,基本就是把本科的课再上一遍,还是那些老师,教的还是“那一桶水”。考博士也极少是为做学问,他们的目标首先是进政府机关,其次是进高校,求一份稳定的职业。

关键是,现在硕士、博士考试基本上高考化,严格的程序化考试招上来的很有可能不是会做学问的,只是会考试的。

大学教育含金量下降,用人单位也深知这一点。以前人民大学的毕业生好单位都来抢,现在投出去几十份简历还未必有一个中的。极端点的案例,两年前人民大学金融系毕业一个本科生,因为求职难最后回到家鄉隐瞒学历做了银行保安。

现在用人单位尤其是市场型单位,普遍反映大学生真才实学未必够,但做人的基本素质却值得怀疑。面试时各个貌似很精干,言辞夸大、自我吹捧、知一说十,到用人时又发现眼高手低、责任心缺失、实践能力低下。这都是用人单位最忌讳的,也是糟糕的学风强化的恶习。

(张鸣:中国人民大学政治系教授,博士生导师。)

中国大学生的一个症结 篇4

。曾几何时,他们被称为天之骄子,而今,他们的就业状况却成为社会关注的焦点和热点。

毕业生近2万

接收总量有史最多

“原以为汉语言文学专业是‘万金油’,好找工作,可如今几乎所有的高校都开设了这一专业,一下子毕业那么多人, 竞争太激烈了,弄

得我们‘高不成低不就’的,有好多同学到现在还没找到工作!”学习汉语言文学专业的小杜讲起自己专业的今非昔比,满脸委屈。

烟台大学法学专业的小王,有着与小杜类似的处境。法学专业的毕业生,只有考取国家律师资格认证之后才能进入公检法部门从事与专业对口的工作,而司法考试的难度不亚于研究生入学考试。在经历了无数次碰壁之后,他最终放弃了自己的理想,进入开发区某汽车公司从事营销工作。

随着山东省“东部突破烟台”的战略部署和打造胶东半岛制造业基地的实施,烟台在国内城市中也具有越来越强的“磁力”。近几年,不但吸引着大量的外来流动人口,而且大学毕业后“爱在烟台,难以离开”的人也越来越多。据市人事部门统计,今年我市应届大中专毕业生预计接收总量接近2万人,成为了有史以来最多的一年。而另一方面,各大招聘企业对求职者综合素质的要求也正在不断提高,毕业生目前的就业状况面临着巨大压力。

两大矛盾

阻碍大学生就业

近几年来,随着高校不断扩招,我市接收的毕业生数量急剧扩大,仅以非师范类本科生为例,达到4527人,达到5949人,分别比增长51.4%和98.96%。这给就业带来一定压力,也使应届毕业生考研持续升温。

“我们班像我这样的‘考研专业户’还有四五个,都住在附近。”在烟台大学、山东工商学院、鲁东大学周边,租住着大批的应届毕业生,准备利用学校的资源继续着他们的考研事业。这其中,相当一部分是因为不能找到称心如意的工作,小李就是其中之一。他告诉记者,在这短短的几个月里,自己把济南、青岛、淄博等省内的大城市几乎逛了个遍,也没有找到一份合适的工作。

“大学生卖猪肉、当保姆、在餐厅做服务员的都不是什么新鲜事了,考研反而成了逃避就业的最好选择。” 无奈的小李反问记者:“找个工作咋就这么难?”

“高校扩招并不是引发毕业生就业困难的主要因素,两大矛盾才是妨碍大学生顺利就业的原因。”市人事局毕业生就业科矫庆强对就业难的症结所在进行了全面的分析。

矛盾之一,是大学生的职业预期与实际就业存在偏差。今年,我市有关部门对毕业生就业情况调查结果表明,当前高校毕业生及在校生在选择个人的职业方向时,还往往是从自身的爱好出发,对国家需要和社会实际需求缺乏考虑。今年选择“机关事业单位”的,要比选择“制造业”、“服务业”的人数高出近20个百分点,这与我市优先发展先进制造业、现代服务业的战略存在较大偏差。而从过去5年的情况看,真正能到机关事业单位工作的毕业生寥寥无几,而不受在校生青睐的非国有单位则吸纳了近40%的毕业生。这表明,尽管近年来高校毕业生就业形势日趋严峻,但在校大学生的职业预期整体上并未发生大的变化,与历届毕业生的实际就业情况形成鲜明对照。由于就业预期与社会实际需求不符,势必产生毕业生就业困难与有业不就的奇怪现象。

矛盾之二,是毕业生和用人单位供需不匹配。紧缺专业严重缺乏与大众化专业明显过剩的矛盾在很多县市区同时存在。此外,业务技能和实践能力也不能匹配,由于部分学校盲目扩招,造成学用脱节,毕业生的业务水平、操作能力与用人单位要求相比,有很大距离。

出台政策

我市鼓励基层就业

“只要能在烟台市区里工作,给我多少钱都去!”这是烟台大学新闻专业的应届毕业生小赵对记者说的一句话。

小赵是烟台大学新闻专业的应届毕业生。今年年初,莱阳某知名食品企业录用他为企业内刊编辑,这对于专业对口的他实属求之不得,但他却因为该企业驻地在县市区最终放弃了工作机会。

受经济基础、对外知名度等因素影响,毕业生向发达地区和大城市集中流动的趋势十分明显。这也成为“城市”就业难的又一隐患。据统计,在我市周边的县市区中,莱州、招远、龙口每年生源总量为1000-2000人,而每年返回其生源地的本科及本科以上的毕业生仅为10%-20%,其中,每年回长岛的本科及本科以上毕业生还不到10人。相比之下,实力薄弱的乡镇企业更是远远达不到每年毕业生返回50%以上的需求。

据了解,我市已出台了相关政策,对到农村或基层创业、就业的大中专毕业生,在落户、转正定级、工资待遇、专业技术职务晋升、公务员报考等方面,给予政策照顾。教育部门实行优惠政策,鼓励毕业生到农村基层学校和民办学校任教,近3年先后有2000多名毕业生到农村工作。县级人事部门每月到乡镇举办人才交流会,定期为重点乡镇选送人才,并会同组织部门选调优秀毕业生进村、到企业挂职。记者 夏丹

相关链接

各高校成立就业指导中心

7月18日讯(记者 夏丹 )记者从市人事局获悉,为加强对毕业生的就业指导工作,我市驻烟高校以及市属大中专学校都成立了专门机构,配备专人开展毕业生就业指导工作。

据市人事局毕业生就业科矫庆强介绍,我市驻烟高校、市属大中专学校都成立了毕业生就业指导中心,开设了就业指导课程,成立了人才测评机构;在市属中专学校培养了高、中级就业指导师130多人,开展就业指导2万多人次,加强了对学校就业工作的评估和考核。其中,烟台大学在驻烟高校中首开先河,把对学生的职业生涯教育列入今年大一课程。

近4成毕业生进入非国企

7月18日讯(记者 夏丹 通讯员 矫庆强)日前,记者从市人事局有关部门获悉,五年来我市在非国有单位就业的毕业生占到38.8%,非国有单位逐渐成为接收毕业生的重要渠道。

随着国家促进高校毕业生就业一系列政策的出台,以及就业指导作用的日益凸现,毕业生的择业观念有所转变,不再一味追求到机关事业单位和国有企业工作,选择到非国有单位就业的毕业生比例呈较快上升趋势。从调查的情况看,过去五年我市已就业的毕业生中,在机关、事业单位工作的13179人,占25.9%;在国有企业工作的11382人,占22.4%;升学、出国和灵活就业的6562人,占12.9%;在非国有单位工作的19750人,占到38.8%。与20相比,20选择到非国有单位就业的毕业生比例提高了4.8个百分点。

新闻延伸

博硕3.4%,中专以下34.4%

学历需求首次呈金字塔型

本报7月14日讯(记者 夏丹 通讯员 矫庆强)今年,我市毕业生需求总量保持较快增长,需求毕业生学历层次首次呈现比较合理的金字塔型。

按需求毕业生的学历划分,博士、硕士687人,占需求总量的3.4%;本科毕业生5875人,占29.2%;专科6661人,占33%,中专以下6946人,占34.4%。与往年相比,博士、硕士和本科毕业生的需求基本持平或略有增长,专科以下毕业生需求数量增长较大,学历层次由高到低呈现比较合理的金字塔型,这是我市首次出现这种情况,充分说明我市用人单位在用人方面趋于理性,对高层次人才渴望程度有所增加,但在中低端人才的使用上,更加注重实用性和合理性。

需求专业和岗位前十位分别是:市场营销3292人,占16.5%;机械类3088人,占15.4%;技工1350人,占6.7%;电子电力1305人,占6.5%;建筑房产1272人,占6.4%;化学化工1232人,占6.2%;经营管理1185人,占5.9%;服务后勤1130人,占5.6%;计算机798人,占4%;财务会计777人,占3.9%。

专家声音

适合的岗位是职业生涯的起点

针对毕业生在就业中尚存在的一些问题,记者专门采访了烟台大学毕业生就业指导中心的李t老师,希望他能给毕业生一点建议和启发。

李t认为,适合的工作岗位是职业生涯的起点,应届毕业生在选择第一份职业时一定要慎重。仓促就业,往往带来人才浪费,对社会也是损失。就业一年半载之后再跳槽,会使毕业生在最需要积累的阶段难以打下事业基础,而短暂的工作经历也难帮助他们得到更好岗位的青睐。另外对于用人单位来讲,也反对先就业后择业,哪个企业也不愿意被人才当作一个跳板。

在考研还是就业问题上,李t认为这个抉择的困惑大多来自那些因找不到理想工作而打算考研的毕业生。在做这项职业决策时,通常要注意两方面,一是社会因素,即考研专业就业前景在三年后的预期如何;二是个人因素,即能力倾向、学习风格、兴趣爱好等。当然这样的职业决策还要考虑很多其他的影响因素,有条件的大学生应该找专业职业咨询师帮助自己明确职业目标。

李t说,回家就业曾被评价为“可耻”或“没能力”等,这实际上是把职业决策和人的自尊联系起来了,应该摒弃。家人亲戚的提携作用是一种资源,同样,独立立业也是符合一类人的行为风格和职业倾向。大学生现在缺乏的就是,在作职业决策时对自己的社会资源和个人能力倾向的了解和运用。当难以确定时,唯一要做的就是静下心来想三个问题―――了解自己是什么样的人,分析现在拥有什么和明确自己未来想要什么。

中国大学生的一个症结 篇5

——黄进校长在中国政法大学2013届本科生毕业典礼上的讲话

尊敬的各位来宾、各位老师,亲爱的同学们:

大家上午好!

今天,风和日丽,雾霾尽除,是北京近日难得的好天气,可以说为我们在这里举行中国政法大学2013届本科生毕业典礼增添了喜气。我非常开心与穿着学士服的你们共享毕业的喜悦和自豪。作为这一切的见证人,首先,让我代表学校和全体教职员工,对所有应届本科毕业生顺利完成学业,表示最热烈的祝贺!

这一刻刻骨铭心,这一刻难以忘怀!

作为校长,我对你们今日的成长成才深感欣慰,为你们明日的鹏程万里充满期待;作为一名老师,我对今天的离别也感到依依不舍,为你们即将踏上新的漫漫征程而满怀牵挂。四年前,我是和你们,2009级的同学们,在同一年加入到法大这个温暖的集体中的,四年来,我们一起接受法大精神的洗礼,一起接受法大文化的熏陶,一起建设美丽法大,一起见证法大的快速发展,一起与法大共同成长。感谢我们共同选择了法大,这来自五湖四海的缘分弥足珍贵,这凝聚四年的师生情谊此生难忘。

四年时光如同白驹过隙,悄然逝去,如今,小蝴蝶已经变成了小地球,919也变成了886,真是韶光易逝,旧时难回!但是,当我们看到你们经过四年的砥砺,一个个男生都成了高在品格,富有才华,帅在行动的“高富帅”时,一个个女生都成了白在品质,富有才情,美在心灵的“白富美”时,作为师长,作为长辈,我们甚为高兴,无比欣慰,那种“得天下英才而教之”的幸福感油然而生。

今天的毕业典礼,是学校郑重向你们告别的时刻,这既是离别伤感的一刻,更是成功喜悦的一刻。我知道,更加美好的明天、更加多彩的世界、更加成功的未来就在不远处等待着你们,但也有许许多多艰难困苦在虎视眈眈地盯着你们。其实,我们老师同你们一样,对你们的未来既充满着期待和憧憬,又惴惴不安。“生行千里师担忧”正是我们此时心境的真实写照。我们现在唯一应该做的就是说一声珍重,道一声平安,鼓励你们勇敢地走向社会,走向世界,走向未来。

各位同学,接下来,你们将要面临的是新的机遇,但同时也是新的挑战。过去四年,在军都山下这个小小的法大校园里,你们看惯了同学们无忧无虑的欢乐和笑脸,走出校园后,你们能否经受住社会上那人情世故的考验和势利的冷脸?你们在这里闻惯了窗外玉兰的芬芳,走出校园后,你们能否抵制住那世俗而美艳的毒花的诱惑?你们在这里听惯了老师的谆谆教诲,走出校园后,你们能否听进那逆耳的忠言?你们走上社会后就会发现,工作加班加点可能远过于期末考试前的刷夜;无论前一日工作有多累,第二天你们依旧得拖起疲惫的身躯再次挤上第一班地铁去上班;单位的前辈对你们的批评可能比老师批评你们更加严厉,更不留情面,而且你们根本顾不上流眼泪,你们的眼泪只能在眼圈里打转。但无论如何,我希望大家在未来前进的道路上,必须学会坚强,要带上你们学习到的知识和本领,心怀梦想,坚守底线,尊重规则,心存世情关怀,在生命中的任何场景和时光下都要做一个有尊严的法大人,别让人低瞧了咱们法大人的干事能力和铮铮铁骨。

关于做一个有尊严的法大人,我有如下三点建议送给同学们,与大家共勉:

一是要做到“理性平和,坚守底线”。法大的“厚德、明法、格物、致公”校训中,“格物”就有对法大人的理性要求。理性平和,就是冷静、自信、勇敢和实事求是的立场和态度,就是为人处事、处理问题时遵循事物发展的规律,就是全面认识和深入分析人和事,理智地处

理问题,不冲动、不偏激、不感情用事。合格的法律人一定是理性的人,真正的法大人必定是理性的人。“无厘头的愤青”、“约架”、“谩骂”、“打小报告”、“写网络大字报”、“张贴小字报”等,永远不应是我们法大人的选择。今后,无论你们做什么工作,都要把“坚守底线”作为人生的信条,人可以不高尚,但不能没有底线;人可以有私心,但不能没有理性。底线是生命线,不能旦夕失守。坚守底线就是坚守法律的底线和道德的底线,守住求真向善至美的人生价值。

二是要记住“信仰法治,守护正义”。我们的法大是“中国法学教育的最高学府”,是法科强校。法学教育在法大占半壁江山。在这里,法治天下的精神始终是法大的精神,弥漫和浸润着这座校园,即使其他学科专业的师生也或多或少“耳濡目染,不学以能”。查士丁尼的《法学总论》开篇曾说:“法学是关于正义和非正义的科学。”所以,我们可以说法学教育的使命就在于培养人们对法律的信仰,就在于提升人们对正义的认知水平,拓宽社会的正义之路,搭建通往社会正义的阶梯,培养社会正义的守护者。但在当下,我们时常看到,民主因不能制约权力而不畅,法治因屡屡背弃而不彰,正义因难以实现而不扬,党政干部、社会精英和学法律出身的人的违法乱纪时有发生。一个法律人不信仰法律,不遵守法律,对法治的戕害可以说无以复加。我真诚地希望,从法大走出的每一位学子,无论你居庙堂之高,还是处江湖之远,都要信仰法治,守护正义,不以物喜,不以己悲,凭借你们的智慧与理性、勇气与良知,搭建社会正义之梯,让社会中的每个人都能登上公平正义的高地。

三是要践行“凡我在处,便是法大”。“凡我在处,便是法大”这句话是我校中欧法学院郑永流教授的名言,我不妨在这里借用一下,转赠给大家。这句话讲的是法大人对法大文化的认同,法大人对法大人身份的认同以及法大人对法大的使命感和责任感。一所大学是由三种人组成的,即教职员工、学生和校友,三者共同构成一个大学共同体。我们看一所大学办得怎么样,办得好不好,不仅要看教师的学术水平,要看生源的质量,要看职员的管理和服务水平,更要看其校友在社会上的表现,看他们对自己家庭、所在机构、自己的祖国乃至对整个人类社会的文明所做出的贡献,特别是在思想、制度、文化、科技等方面所做的贡献。一所大学校友的社会表现实际上就是这所大学办学质量和水平的体现。同学们毕业后虽然离开了法大,但你们依然是我们法大的校友,我们有一个共同的名字,那就是“法大人”,一个个有尊严的法大人。不论你们明天身在何处,哪怕是在天涯海角,你们都将是法大的名片,代表法大的精神,体现法大的气度,展示法大的风采。法大的命运与所有法大人息息相关。所以说,凡我在处,便是法大。

送君千里,终须一别。今天,我们在咱们最初相聚的地方话别,别有一番滋味在心头。不知道很多年后,现在的你们会是那般模样,有着怎样的际遇?隔了距离,隔了时间,我们也许会变成另外一副样子,但永远不变的是在法大这段美好的记忆。同学们,再见了!我真诚希望大家常回母校看一看,常到军都山下转一转,再回来看看我们可爱的法大,这所在我们生命中镌刻下深深印记的法大,这所并不宏伟壮观但亲切可爱的法大,这所并不广阔瑰丽但真实温暖的法大。“一枝一叶总关情,沃土繁花别样红。鲲鹏展翅九万里,直上云霄摘月星。”法大不求你们闻达于庙堂,富甲于一方,但祈祷你们平安、幸福,要活得有尊严。当你们在外累了、倦了,碰了壁、吃了苦,请再回来嗅一嗅法大草地的清香,抚摸一下法大斑驳的老墙,因为法大不仅仅是你们度过四年青春年华的母校,更是大家身后的坚强后盾,更是大家永远的精神港湾和家园!

中国大学生的一个症结 篇6

俯瞰中国上下五千年,流传下来的传统美德不计其数,可我们又继承了多少?

孔子说:“君子耻其言而过其行。”可现在,人们为了虚荣,为了攀比而大话连篇。我曾在书里看到这样的对话:那是两个穿的蛮洋气的女人。比较胖的女人“唉”了一声,然后叹了口气说:“这几天真累呀!老公天天带我出去吃饭,还给我买了好几身名牌。”卷发女人也不甘示弱:“你这还叫累吗?我老公天天带我去参加舞会,新买的名牌数不胜数。我才叫累呢!”比较胖的女人又装作很烦的样子说:“我老公可烦了,这不,又说带我去东南亚旅游呢!”卷头发的女人很同情地说:“是啊,你老公可真烦,他以前还追过我呢,还好我拒绝了他!”没想到胖女人很平静地说:“的确,他跟我说过,他还说他以前做了很多的错事。”卷发女人尴尬的笑了一笑。这让许多人都笑了,可是,仔细想想,这难道不是真真正正反映出了现在的真实境况吗?生活中许多大话连篇的人,都是受过中国传统文化熏陶的,可他们却为了一时的攀比而忘记了祖国的传统美德,真让人感到羞耻!

《易经》中写道:“人人同心,其利断金。”团结就是力量。可现在的人们只为自己的利益着想,而不去帮助别人,对别人充满了不信任。我曾看到别人在大街上借个手机都很难借到,因为人们不是躲避,就是说没有带。

有人因捡到了钱而沾沾自喜,而忘却了“拾金不昧”。

“少年强则国强,少年智则国智,少年富则国富……”家长是孩子最好的老师,家长们都教育孩子要好好做人,可家长却撒谎、攀比、拾金定昧……你说,这样能教育好孩子吗?

再看看那些“最美的人吧”,为了学生失去了双腿的“最美教师”张丽莉,、为了乘客安全而付出生命的“最美司机”吴斌,“最美妈妈”吴菊萍……他们都在为社会传递着正能量,他们是真正将祖祖辈辈的传统美德发扬光大的人们。

让我们为社会作出贡献吧!将祖祖辈辈的传统美德发扬光大吧!这样才能富个人、富家庭、富社会、富国家!

美丽的中国梦,我的中国梦。请你早日实现吧!

我相信很多人都有自已的梦想,我有两个梦想,一是长大是当一名优秀的老师,将知识传给孩子们,二是做一个乒乓球队员,目标是世界冠军,拿上金灿灿的奖牌,代表国家骄傲的站在领奖台上;

妈妈说“理想是丰满的,现实骨感的”是的,丰满是给有准备的人,骨感是留给没有进取的人。当你在课堂呼呼大睡,作业东拼西凑,上课迟到早退,你拿什么区丰满你的理想。其实我有很多小毛病,老师妈妈都在指点我快点改,自已也知道,这些毛病虽小,但影响却极大,比如上课走神,老师站在讲台讲的满头大汗,我的心绪却已海马天空的飞走了。

所以,梦想现一现实之间还是有一定距离的,这个距离说大就大,说小就小,就看你平时是不是从点滴做起,改掉不好的小毛病,朝着梦想一如即往的坚持了。

我的梦想有非常多:画家、科学家、音乐家……而现在的我跟以前的我不一样。现在的我,有一个远大的梦想,就是当一名医生。有人会说医生有什么有趣的呢?那就要从一次生病讲起:有一次,我生病了,妈妈带我去医院打针,我很害怕打针。连忙把手缩了回来,医生笑着对我说:“不疼的,不疼的。”这时,我心里暖暖的,打针也不太疼了。记得一位名人说过:“给别人快乐,自己也就快乐!”所以,我就想当一名医生。通过我的努力,减少病人的痛苦,给他们带来快乐。这就是我的医生梦想!

我还有一个梦想,就是当一名语文老师。因为,语文老师不仅能教会小朋友:认字、写字、说话……而且能教小朋友们学会很多道理,让我们认识世界万物。我还要写出一手漂亮的汉字,能让自己成为一位真正的,值得骄傲的中国人。我要把脑海里的知识全部教给小朋友。同时,我也要不断的学习,提高自己,丰富自己的知识。争取做一名合格的语文老师呀!

我的这些梦想,是美丽的,但是,要实现这些梦想,是要经过不懈的努力,不怕困难,坚持朝着自己的目标努力、奋斗,争取实现我伟大的梦想。

我的理想是要当一名画家。因为画家可以用画笔画出许多很有趣、很美丽的画,还可以用不同的画法来装饰画面。我也喜欢画画,通常,我喜欢在图画本上画出各种小猫、小狗等小动物、人物、水果,还有花草树木等等。有的时候我学习累了,我就画画那些花啊草啊、太阳月亮等等,趁机休息一下。我立志要当毕加索那样的着名的画家,因为毕加索是我最崇拜的画家。

总之,当一名画家是我最大的理想。为此,我要努力学习,认真学画,早日实现我的理想。

“少年智,则中国智;少年强,则中国强;少年进步,则中国进步”。小小的我也常常在心里和十几亿中国人一起呐喊着这令人激动而又振奋的口号。

平时我关心国家大事,每天都少不了读书、看报、上网浏览新闻,通过这些,我知道了习主席在参观《复兴之路》展览后的重要讲话、海军南海舰队在钓鱼岛海域进行巡航、“神舟十号”和“天宫二号”将再一次让炎黄子孙圆梦九天、汶川地震灾后重建工程令人欣慰。。。,伟大的祖国正发生着翻天覆地的变化,真可谓日新月异。作为新时代的少先队员,我每天都和祖国一同欢乐、一同前进。

我心中也珍藏着一个美好的梦想,这也是我对未来的憧憬和向往。我的梦想是成为一名光荣的人民教师。在我心中,教师是一个十分崇高而又神圣的职业,他们不辞辛劳,只为培养出建设祖国的栋梁之材。我多么希望能早点像他们一样,满面春风地站在讲台前,耐心地将知识的甘甜泉水洒进孩子们的心房。多少次,在梦中,我真的成为了一名博学的老师,面对着台下几十双好奇的眼睛,微笑地将知识传授。

梦想是美好的,可是实现梦想的道路是漫长而曲折的。我们的祖国,五千年的灿烂文化和悠久历史就已经告诉我们只有不畏困难、努力奋斗、勇敢拼搏,才能获得成功!想到这儿,我不禁感慨万千:曾经多少次为了不理想的考试成绩而垂头丧气、为了难得一次的劳动锻炼而叫苦叫累、为那些精致又新奇的饰品和文具徘徊在橱窗前,而早已忘了已经拥有很多。

我们少年儿童是祖国的花朵和希望,从现在开始,我更要认认真真学习、踏踏实实做人,学知识,健体魄,为了我们同一个梦想:让我们的祖国繁荣、昌盛,永远屹立在世界的东方!作为新时代祖国的花朵和希望,如果我们从小不胸怀远大志向,长大怎能报效祖国对我们的养育之恩呢!

现在是工业时代,污染极其严重,各种各样的污染让人们疾病缠身,灾祸不断。比如,从前日本富士山的痛骨病,现在的冰川融化,海平面上升等,看到我们赖以生存的地球正一步步走向死亡,我的心里真不是滋味,于是,我从小的梦想象就是成为一名环保学家。想着,想着,我趴在书桌上睡着了,梦里,我是2036联合国环保会主席,四周坐着各国知名环保学者,正在召开紧急会议,对付愈加恶烈的生活环境。激烈的探讨开始了,有人说既然环境这般模样,我们干脆移民火星算了,但立即有人辨驳,虽说人类已经有了移民火星的能力,但小小的火星怎能容纳人类的庞大数量呢?就算人类都到火星生活,火星会不会重蹈覆辙,也走向灭亡之路呢?大家各抒已见,讨论得十分火爆,最后,终于研制出新的法规,保护环境,排污节能,大家从自身做起,共同保护地球家园。

梦想是生活的帆,让这帆就在2013年起航,在不久的将来,去实现我的梦,中国梦吧!

一个人怎能没有梦想?没有梦想,便没有奋斗的目标;没有梦想,生活便平淡如水。因为我相信,梦想是船只的发动机,是推动着小船前进的动力,尽管小船在小海中要经历大风大浪,但最终还是会到达成功的彼岸。

而我,至少有一个梦想,那就是长大后,要成为一个优秀的女警。尽管我没有太多过人之处,但是我仍不会放弃努力。尽管这个梦想距我很遥远,但我仍不会停止追求。尽管在实现梦想的过程中,会有很多挫折和无数的磨难,但我仍不会灰心丧气。

以前,每当我看到电视机上优秀的警察打击了一个又一个犯罪团伙,老百姓拍手叫好时,每当人们每天行走在安全的街道时,我们要感谢的就是人民警察。人民警察为人民,是他们,保障了人民安全,更是他们,为祖国的发展赢来了一个崭新的明天。

因此,我想成为一个优秀杰出的女警,成为一个对国家有贡献的人。有了这个梦想,我就会一直努力下去,永不放弃。有了这个梦想,当我在学习上遇到困难时,它会提醒我要努力克服;当我碰到到挫折时,它会激励我继续前进,不再退缩,指引我通往胜利的顶峰,因为它已经深深扎根于我的心中。中国梦,我的梦,我会为之而奋斗!有人因捡到了钱而沾沾自喜,而忘却了“拾金不昧”。“少年强则国强,少年智则国智,少年富则国富……”家长是孩子最好的老师,家长们都教育孩子要好好做人,可家长却撒谎、攀比、拾金定昧……你说,这样能教育好孩子吗? 再看看那些“最美的人吧”,为了学生失去了双腿的“最美教师”张丽莉,、为了乘客安全而付出生命的“最美司机”吴斌,“最美妈妈”吴菊萍……他们都在为社会传递着正能量,他们是真正将祖祖辈辈的传统美德发扬光大的人们。让我们为社会作出贡献吧!将祖祖辈辈的传统美德发扬光大吧!这样才能富个人、富家庭、富社会、富国家!美丽的中国梦,我的中国梦。请你早日实现吧!

晚上,我在睡觉的时候做了一个非常美的梦。

我梦见自己研究制造出了一艘宇宙飞船,它的外形就像喜羊羊,我管它叫“喜羊羊”号飞船;它的操作简便,全部电脑控制;它的动力十足,速度奇快。我驾驶着 “喜羊羊”号宇宙飞船来到月球上,见到了嫦娥姐姐,她十分高兴,要与我交朋友;还和玉兔一起,唱歌、跳舞、体育比赛、做游戏„„,玩得非常开心。我又到宇宙去寻找外星人,在宇宙中,我看到了许多外星人和我一样,开着宇宙飞船,在太空中飞行。我决定和他们比比,谁的宇宙飞船最厉害?我们比试了飞船的质量、飞船的攻击能力、飞船的油耗„„。最终,我得了第一名。我十分高兴,不知不觉地手舞足蹈起来,脸上露出了满意的笑容。

我的梦十分美好!我要认真学习,掌握本领,长大后,真正实现自己的梦想。

中国梦科学梦

每个人都有自己的梦想,我想和巴拉拉小魔仙一样能够美丽变身,我想和美羊羊一样在青青草原无忧无虑地生活,我想和小樱桃一样有奇奇怪怪的想法。可是梦想好像离我比较远,就在不久前,习近平爷爷提出了“中国梦”,我终于知道了只有拥有中国梦才能实现我们自己的梦想,也只有努力实现自己的梦想,才能让中国梦更美丽。

当我在电视上看见宇航员叔叔、阿姨遨游太空,非常羡慕,于是我有了我的科学梦。假如我是科学家我会发明一个“神奇的机器”,到了炎热的夏天,“神奇机器”会吸走一些热量,让天气变得凉爽起来;而到了冬天,机器就能放出储存的热量,使气候温暖如春。这样,人们就会一年四季享受到舒适的生活。假如我是科学家,我要在各个星球之间架起彩虹桥,到时人们不仅能在地球上旅游,还能走向宇宙看看太空。

我相信,只要我从小热爱科学、刻苦学习,长大后定会成为一名科学家,实现自己的科学梦,为中国梦贡献自己的力量。

中国大学生的一个症结 篇7

关键词:版权;著作权;行政保护;司法保护

我国当代版权制度形成之初,法制基础及司法力量薄弱,以行政方式推动版权保护工作具有历史合理性。我国版权行政保护体系发展至今近30年,有力地推动了我国版权事业的发展。随着我国文化产业和文化事业的快速发展,版权保护要求日益提高,这一体系需加以完善并重新定位发展方向。

一、我国版权行政保护体系的格局及由来

版权行政保护指国家行政机关运用法定行政职权保护版权所有者权益和维护版权市场秩序,其相应的管理体制和工作机制则构成版权行政保护体系。在管理体制上,我国版权行政保护体系总体上形成了归口管理与多部门参与的格局。首先,我国版权行政工作由版权行政管理部门统一归口管理,且包括国家和地方两个层级。具体而言,当前我国最高版权行政管理部门为国家版权局,直属国务院领导;而我国各省、自治区、直辖市的版权行政管理部门则为地方版权局。其次,我国有多个部门参与版权行政保护工作,包括文化、新闻出版与广播影视、工信、工商、公安、海关等部门。这些部门在各自管辖领域中均不同程度上承担版权保护职责,是我国版权行政保护的重要参与力量。

这种管理体制的基本架构形成于20世纪80年代末90年代初。1984年5月,文化部出版局、中宣部出版局等部门提出,当时我国版权制度建设迟滞的一个重要原因在于没有专门的、统一负责版权立法和版权管理的机构,建议设立“国家版权局”。1985年7月25日,国务院同意在文化部设立国家版权局,统一管理全国版权工作。1987年,鉴于版权行政保护工作涉及面非常广,时任国家版权局副局长刘杲提出了管理体制建设的构想,“国家版权局不可能也不应该管得很具体,直接和具体从事版权行政管理工作的应是地方版权管理机构”。①另一方面,“我们的版权管理体制,要有利于在统一规划下调动各种社会力量,运用多种手段,发择各方面的积极性”。②具体而言,“版权保护的开展……不能由版权行政管理专门机构包起来,要发挥有关部委的积极性”。③因为很多类型版权作品的生产、传播和使用,“恰恰是有关部委主管领域的重要内容”。④并且,“版权管理归口单位和有关部委的彼此联系和合作需要加强”。⑤这一构想成为我国版权行政管理体制建设的基本思路并逐步实现。

在国家版权局的有力推动下,我国《著作权法》于1990年正式颁布,对于我国版权制度建设具有里程碑意义。《著作权法》对于我国版权行政保护体系的基本方面作出了原则性规定。不仅强调了国家与地方两级版权行政部门对版权工作的归口管理,也规定了我国版权行政保护体系的工作机制包括行政管理和行政执法。基本的版权行政管理措施如为版权人办理版权登记以确认其权利、制定版权交易付酬标准等。而版权行政执法主要是查处侵权盗版行为、对侵权者实施行政处罚等。值得注意的是,《著作权法》要求采用行政处罚手段的前提是侵权行为“同时损害公共利益”,同时强调侵权行为“构成犯罪的,依法追究刑事责任”,这表明,《著作权法》认为行政执法作为公权力手段应限于治理损害公共利益且情节未及犯罪的侵权盗版行为,而版权民事案件及构成犯罪的侵权行为应通过司法途径予以处置。当然,《著作权法》仅体现原则,规定并不具体。因此,国家版权局专门制定了《著作权行政处罚实施办法》,详细规定了版权行政处罚的类型、管辖和适用、处罚程序等。一些部委也制定了对所辖行业的版权保护行政措施。对于侵权刑事犯罪的认定标准及司法审理,则由最高人民法院及最高人民检察院的相关司法解释予以明确。

二、当前我国版权行政保护体系的核心症结

1. 管理体制存在缺陷,成效有限

我国现行版权行政保护体系发展迄今已近30年,在促进版权立法、打击各类侵权盗版活动等方面贡献突出。实践证明,我国版权行政保护体系总体上符合我国现实国情,能够发挥其应有的作用,因此20余年来基本保持稳定,未曾有较大的发展与变化。但近年来,随着我国文化产业的快速发展及互联网等新媒介的广泛应用,文化产品和服务类型越来越丰富,版权保护的对象范围不断扩大,随之而来的是文化领域侵权盗版现象也急剧增多,版权保护工作任务日益繁重和艰巨。面对这一形势,我国版权行政保护体系开始暴露出很多问题,首先便是其管理体制的内在缺陷引发了诸多问题,成为提高版权行政保护水平的瓶颈。

在多部门参与版权行政保护的模式下,从理论上来说,如果部门间分工合理,职责分明,且充分协作,应能够发挥版权行政保护合力。但在现实中部门职能划分要真正达到权责明确、不重叠、无管理盲点且互补是非常困难的。事实上,随着我国文化领域门类不断细化与增多,相关部门间行政职权划分过于笼统、区分度不够的问题越来越突出,造成实际行使职能交叉与重叠多。例如,当前,在网络领域,文化部的管理职责涵盖“文艺类产品网上传播”,新闻出版广电总局的管理职责涵盖“互联网出版活动”、“信息网络视听节目”,明显存在管辖对象重叠,难免造成管理冲突。另一方面,在版权保护任务日益艰巨的形势下,管理上的条块分割还凸显出管理力量分散、不易协调、难以形成合力的弊端,使得版权行政保护实际效能较低,但行政成本却很高,在应对当前庞杂的侵权盗版现象时日益显得捉襟见肘。更为严重的是,随着版权成为文化产业发展中越来越重要的产业要素,近年来,在一些文化领域,一些部门间甚至出于部门利益考虑进行管理权限争夺,造成管理政策冲突、行政管理规章手续繁多,使得文化领域经营者无所适从,疲于应付。这在近年来新兴文化娱乐业、网络传播领域体现得尤为明显。这表明,随着形势的发展,统筹协调各方行政力量开展版权保护难度越大。

2. 行政保护与司法保护相矛盾,衔接度低

行政与司法并行(以下简称“并行制”)是中国当代版权保护制度的显著特点。我国确立当代版权制度迄今仅20余年时间,司法保护手段还不足以充分遏制侵权盗版现象,由政府承担起积极责任,开展版权行政保护,是我国对版权实施全面保护的必然选择。在理论上,“并行制”既能发挥司法手段在版权保护中的威慑力,又有利于发挥行政执法及时、快捷、高效的优势。⑥当前加强版权行政保护确实可以有效弥补我国版权司法建设的不足,提高版权保护工作的力度和成效。

一个中国孩子的呼声 篇8

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。

3、通过阅读课文,感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心。

体会他从心底里迸发出的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感。树立热爱和平、维护和平的信念。

课前准备:

1、放《让世界充满爱》歌曲。

2、新中国成立后,我们一直生活在和平的环境中,过着无忧无虑的生活

请同学们说说你们的幸福生活

教学过程:

一、 导入揭题:

1、看一组战争图片。

教师述说:同学们,虽然我们的生活都非常安定,但是世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟,世界上还有很多孩子因为战争失去了本该属于他们的幸福生活,他们不得不在死亡线上挣扎,更有的失去了自己挚爱的亲人,无家可归。

面对这些情况,你们想说些什么?

2、今天,老师想带大家一起走近一位中国孩子,一位曾经被战争夺去父亲的生命,饱尝失去亲人痛苦的孩子,先让我们一起去聆听这位孩子内心的呼声吧!

3、出示课文最后一个自然段,自由读。

你读懂了什么?交流

出示:维护和平,制止战争!齐读

你有什么问题?(他生活在和平环境中,为什么还发出这样的呼吁?)

3、揭题,齐读。

二、初读课文:

自学要求:

1、请你用自己喜欢的方式通读课文,读准生字新词。

2、他为什么要发出这样的呼声?请试着划出有关句子。

3、同桌互相检查字词,交流问题。

三、讲读课文

1、交流:雷利为什么会发出呼吁?

情况一:因为作者的父亲牺牲了,所以会发出呼吁。

追问:为什么去世的?说明什么?你能找到有关句子吗?

出示:世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花

你怎么理解这句话?

情况二:和平之花并没有永驻人间。找到句子

出示:世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花

你怎么理解这句话?你的心情怎样?读出你的心情。

你能从课文中找到不太平的事例吗?(雷利的父亲因维和而牺牲了)

2、体会雷利失父之痛

在这个事例中,哪些地方令你感动?(划出有关句子读读体会体会)

交流:

A 两年多来

你体会到了什么?指名读,齐读

是什么给他们带来了无尽的伤痛?

再读世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花

B现在这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们捧着鲜花,接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。

(1)配音乐,指名读,你体会到了什么?

指名读,齐读。

(2)想像:

你能听到他爸爸在呼唤什么吗?指名说

你能听到悲痛的雷利心里在说什么吗?

雷利的妈妈心里在说什么?

在场的叔叔阿姨心里在说什么?

难道仅仅是在场的人的心声吗?如果你在场,你会怎么想?

出示句子:

啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界听见了,他呼唤的是和平!和平!和平!

齐读。

引述:这样一位出色的经济学硕士就这样被可恶的战争夺取了宝贵的生命,他本来可以为国家作出很大的贡献的,他的牺牲给亲人带来了无尽的伤痛,所以我们要~(维护和平,制止战争)

再读世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花

3、而这事件仅仅只是其中之一,世界上还有一些不太平的事件。交流课外搜集的资料。教师幻灯播放有关事件的图片,你仿佛看到了什么?听到了什么?

你想说什么?让我们一起呼吁:

出示:

为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!

4、 战争给不少国家和地区的人民带来了灾难,那些深受战争苦难的孩子,他们过着怎么样的生活呢?

出示小资料,轻声读一读。

在过去里,200多万儿童在战争中被杀死,另有600万儿童受伤,100万儿童成为孤儿,87个国家的儿童生活在6000万枚地雷的阴影中,每年陆续有1万名儿童成为地雷的受害者,目前世界各国约有30万男女少年儿童在军队中当儿童兵,许多人还不到11岁。此时此刻,你有什么样的感受?

再读:为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!

5、说话训练(选一题说)

为了老人_________________________,

为了大人__________________________,

为了小孩__________________________,

全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!

为了________________________,

为了________________________,

为了________________________,

全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!

师引读:全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!

看来维护和平之心已经在我们每个人的心中生根,现在让我们跟随雷利一起真诚地向敬爱的加利先生呼吁:

出示最后一个自然段:(齐读)

四、课外延伸:

1、 放《让世界充满爱》歌曲。

2、 出示:

课外选做:

(1 )、把你印象深刻的词句摘抄下来。

(2)、给深受战争苦难的外国小朋友写封信,表达对他们的同情,和对侵略战争的谴责。

板书: 一个中国孩子的呼声

维护和平,制止战争!

中国大学生的一个症结 篇9

关键词:小学生 口语 交际能力 症结 对策

语言是人类之间得以正常交流的必要工具,正确、得体的口语交际能给交流带来意想不到的效果。小学阶段是教育发展的启蒙阶段,学生在这一阶段具有较强的学习热情,模仿能力也较强,教师应针对这个年龄段的特点,采取多样化的手段对学生进行培养,提高其口语交际能力。但是,纵观现阶段的小学语文口语交际教学状况,尚存在诸多让人担忧的地方。

语文新大纲开篇即明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”这就点明了提高学生的口语交际能力,让学生掌握这一交际工具是语文教学的重要任务。为此,新大纲将“听话、说话”改为“口语交际”,它不仅要求训练学生的听说能力,而且要求培养学生的口语交际能力。但由于受农村地区条件的限制,口语交际训练在农村小学得不到充分重视,很多农村学生存在惯用方言、少说、不敢说等症结。下面笔者结合教学实践,谈谈农村小学口语交际训练的症结与对策。

一、现阶段小学生口语交际能力的症结

现阶段的小学生口语交际能力尚处于较薄弱的状况,这一方面与学生自身有关,同时也与教师的教学密切相关。

(一)小学生口语交际能力情况堪忧

由于传统的语文教学对学生采取的是灌输知识的方式,学生都是被动的接受知识,只能听,不能讲,因而很多学生在课堂上仍存在一定的学习阴影,不敢开口说。同时,由于小学生心理尚不成熟,无法意识到口语交际能力的重要作用,因而态度不是很端正,也没有刻意去主动培养锻炼自己的这种能力。除此之外,还有些学生因为性格内向、口齿不伶俐,因而不善于同他人交流,导致学生常常出现一些诸如说话语无伦次、意思模糊等问题,口语交际能力较差。

(二)教师对口语交际教学的重视不够

在语文教学中,一般对阅读、写作这两部分与考试紧密相关的部分较为重视,而对口语交际能力这一块的重视尚不足够。一方面是由于应试教育的影响,阅读和写作能力的培养能直接从学生的考试分数中得到体现,而口语交际能力却无法从这些卷面内容中得到体现。另一方面,由于口语交际的教学成效并非是一朝一夕就能起到立竿见影的效果,很多教师由于课时压缩等原因,再加上口语交际教学需花费大量的时间还不一定能起到效果,因而很多教师并不重视这部分内容的教学,因此造成了学生口语交际能力的弱化。

二、小学生口语交际能力培养的对策

小学生口语交际能力的培养需要从多方面进行努力,一方面教师要激发学生学习的兴趣,让学生在不自觉中融入到快乐的学习中,同时教师也要注意教学方法的完善,利用多样化的教学带动学生能力的培养。

(一)创设情境,让学生敢于说话

受传统教育的影响,很多学生在课堂上只是单纯地听讲,被动地接受知识,不敢在课堂上讲话,尤其是那些内向、成绩较差的学生,由于内心胆怯,更是不敢随便在课堂上发言。因此,需要教师在课堂上进行积极的情境创设,引导学生开口说。

例如,在以话题“春天在哪里”进行口语训练时,在教室里布满鲜花,用视觉和嗅觉的冲击诱发学生的兴趣,调动学生参与课程学习的积极性,让学生在课堂上就能感受到生活中的春天,将课堂生活化,有效缓解学生的压抑,让学生积极参与到讨论中,活跃课堂气氛,能有效提升教学效果。

(二)角色扮演,让学生学着说话

在小学教材中,有很多经典有趣的内容,教师可适当让学生对课本原文进行研读,分角色扮演课文中的角色,能有效帮助学生学习课文内容,同时也锻炼了口语能力。

同时,由于小学生处在学习的启蒙阶段,其模仿能力极强,让学生对比较曲折的课文进行角色扮演,对其口语交际能力的提高是一个不错的锻炼。

(三)技巧传授,让学生会说话

很多学生家庭父母都是工薪阶级,这些家庭中由于父母都忙着工作,对于孩子的教育相对较少,同时很多学生是独生子女,缺乏在生活中与同伴经常交流的条件,因此,在与同伴、长辈的交流上时常会出现一些问题,需要教师的指导。

1.首先,教师要让学生学会将一句话表达完整,能够将内心的想法通过一定的语言组织得到有序表达。

2.其次,教师要教会学生在阐述事情经过时,要谨记六要素:时间、地点、任务、起因、经过以及结果等。

3.教师还应教会学生掌握一定的说话技巧,例如,在祝长辈生日快乐的时候一定要说“福如东海,寿比南山”,但是同辈的人生日时,一定不能这样说。正所谓说话要恰到好处才能体现最终的效果。

(四)加强交流,让口语交际无处不在

教学口语交际的目的是为了培育学生良好的生活交流能力,因此,口语交际要源于生活,用于生活,要加强教师与学生,家长与孩子之间的交流,让口语交际无处不在。

课堂上,教师要和学生形成和谐的师生关系,融化课堂的紧张气氛。如很多学生在课堂上不敢发言,教师若采用积极的“你说我说”方式,与学生进行互动,即教师与学生PK的方式进行互动,调动学生的积极性,让学生积极融入到口语交际的教学中,感受口语交际的快乐。

课后,家长要积极充当口语交际的引导人。适时与孩子进行交流,并将孩子交流的基本情况进行记录,并与教师交流,一方面能有效促进父母与孩子关系的贴近,同时还能有效帮助学生提高口语交际能力。

三、总结

口语交际能力是现阶段融入社会必不可少的必要能力,需要教师、家长、学生的积极共同努力,以学生为中心,利用一切有利资源,培养学生的口语交际能力。

参考文献:

[1]白挣云.浅谈新课程标准小小学生的口语交际能力培养[J].教学教研,2013(11).

[2]王庚龙.农村小学生“口语交际能力” 的培养和提高[J].学周刊,2013(12).

[3]刘世江.例谈培养农村小学生的口语交际能力[J].新课程教育探索,2008(07).

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