工业设计史作业

工业设计史作业（精选8篇）

工业设计史作业 篇1

产品设计中的合理与不合理

--论我眼中的iphone设计

工设0907 潘静密

“apple改变了世界，并且不只一点点。”当牛顿从apple落地悟出万有引力，apple已被誉为创新的代名词，影响和改变着商业世界。近年来**暗涌的电子市场，apple公司的产品可谓是独领风骚，以特立独行的姿态站在行业技术的最前沿，并一次次奉献出艺术般的完美产品，让无数消费者为之倾倒。就拿iphone来说，在技术领域内引发了无数次潮流，它一次次推出的革命性的外观设计，给已经陷入瓶颈僵化的手机设计带来极致的用户体验，使同行无不跟着apple的设计亦步亦趋。

iPhone 设计很好地将远程通信，IT 技术结合起来，集聚了最新显示科技的成果，最大地发挥了手提式电子设备的优势，实现了工作，办公，通讯、个人娱乐的一体化。而这对于无论是年轻人还是成功人士都具有致命的吸引力。当不同身份不同年龄的人同时拿出一台iphone4的时候，不得不承认，apple公司举世瞩目的成功。

“ I skate to where the puck is going to be, not to where it’s been。”乔布斯所说的这句话也同样是apple正努力在做的。Apple 不断推出的系列产品，每一个都给消费者带来激动人心的惊喜感，超乎想象的喜悦感一定程度上带来了对品牌价值的认可。抛开营销和市场因素，单从设计方面来考量，apple确实有其独到之处。

不难发现，圆角、阴影、高光广泛应用于apple产品设计和互联网设计中，正是这三种元素很大程度上增加了图标的质感。给用户以极致生动的感官享受，也体现了apple在设计上的诚意和细节上的推敲。不得不承认UI的空间感是其一大特色，打破一般的平面感，用立体与三维方式来展现，大大增加炫酷和华丽的视觉感受，另一方面也成功凸显重要内容。有了空间感的思维之后，发现常规的设计可以有非常多的突破！

除了以上原因以外，个人认为最能激发购物冲动的就是iphone的拟物化生命力，在这个充斥数码产品的时代，人们开始追求人机之间的亲切感和交流度，极大程度地融化冰冷感，给用户以最真实而真切的感受，iphone4做到了，于是在那第一眼打动了用户的心。

当然iphone4也并非无懈可击完美的作品，在它受到热情追捧的时候，有些问题却依然值得考究。正如前文所说iphone“实现了工作，办公，通讯、个人娱乐的一体化”，我们是否理性考虑过多功能的必要性和社会性。各种智能手机多如牛毛的大小功能真正发挥功效的有多少，事实上绝大多数人除了用手机打电话发短信，以及时下年轻人热衷的上网功能之外，很多闲置的功能我们是否可以理解为资源浪费呢？另一方面，日益发达的高科技致力于方便人类交流沟通却导致人们对机器的依赖而更加自闭。

在iphone旗帜下，全球的移动设备厂商疯狂追赶触摸屏的潮流，而这却是我个人认为设计中不那么优秀的地方。虽然触摸屏技术日渐成熟，但理性的分析，不得不承认在使用的交互模式，不如键盘有手感。

我们通过视觉，听觉，嗅觉，触觉，味觉和运动知觉来感受认知这个世界，网络会议总或多或少存在真实感的缺失，六种感觉中某些感觉的缺失让我们的大脑产生不真切的认知。而触摸屏实际上是没有触摸感觉的屏，我们能接受这种不自然的幻觉，是因为现在的计算机界面到处都是这类虚拟的指代和不自然的错觉。但当你按下iPhone的屏幕按钮，你感觉不到任何东西，按每个按钮都是一样没有真切的物体移动感知。当然，销售商和我们会说服自己接受触控屏界面这似乎微小的缺点，去换取诸如更大的显示屏幕和可调整布局的虚拟键盘这样的优点。但推崇触控屏没有缺点而抛弃感官感觉，在我看来是疯狂的，设计不是要将人与现实脱离，而是更好的和谐。

工业设计史作业 篇2

关键词：作业,三本,广电,中外新闻传播史

为广播电视新闻学专业学生开设《中外新闻传播史》的课程, 其必要性和重要性是不容置疑的。然而, 与传统的新闻学和传播学专业相比, 广电专业从人才培养计划、专业课程设置和专业实训等教育教学实践方面都有明显的差异。其更强调艺术性、实用性和操作性。因此, 在实际教学实践中, 广电专业的《中外新闻传播史》教学往往面临诸多难题。再加之独立学院的学生, 从总体上看大部分的学生从生源质量、学习状态等各方面都比一本或二本院校的学生要稍低一些。“在独立学院中, 大约一半的学生认为不得不学习或是为了获得文凭而学习, 学生的学习动机不强”[1]

面对如此现实, 为独立学院广电专业的学生教授理论性相对较强的《中外新闻传播史》时, 更应该具体问题具体分析、科学合理地完成教学任务。笔者在为独立学院广电专业学生讲授《中外新闻传播史》的过程中, 经过实践教学总结得出:回归作业模式, 量化和质化学生作业, 能够明显提高教学效果。

一、回归作业模式的可行性

(一) 接受程度相对更高

基本上所有的独立院校的广电专业都选择在大一或者大二上学期开设《中外新闻传播史》。以我校为例, 我校最新的培养计划中就将本课程列为大二学生第一学期的必修课程。目前还没发现有哪所独立院校是将本课程安排在大三或者大四授课的。将本课程安排在大一或者大二上学期讲授, 主要是因为对于任何一门人文学科, 历史都是最为基本的课程之一。而这些大学一、二年级的学生对于作业, 显然并不陌生, 因为他们距离高中那个“作业不离身”的阶段并不遥远。相较之下高年级的同学, 由于已经习惯大学自主、自由的学习氛围, 这个时候老师高频率的作业显然会让他们难以适从, 叛逆和反抗的情绪陡增。

(二) 完成时间更为充裕

参考各个独立学院广电专业的培养计划, 对比得出, 大部分独立学院其广电专业的学生在大一和大二阶段, 主要接受的是基础课程的学习。一些专业性较强的课程主要安排在高年级修读。这种课程编排是完成可以理解的, 因为既要考虑到低年级学生的全面发展, 又要为专业课程打下坚实的基础。低年级学生开设的专业基础理论课主要有:《广电概论》《中外新闻传播史》。而公共课程诸如《英语》《政治》《计算机》和《体育》等课程反而占到其学年课程的绝大部分。而公共课一般比较少布置作业, 有的公共课一整学年都没有作业。例如, 体育课, 本身就是以增强体质、放松身心为教学目标的。另一方面, 英语、政治和体育这些公共课, 可以毫不夸张地说学生从识字那会就开始与这些课程打交道。因此, 应付这些课程是游刃有余的, 基本上每个学生都或多或少养成了一套自我学习方法, 能够非常有效地应付这些课程的学习。因此, 学生是有充分时间来完成本课程作业的。

(三) 客观条件更加充分

有学者专门就近几年排名前十的独立学院图书馆网页各项数据进行调查统计和分析后得出:“被调查独立学院图书馆的纸质藏书里少则50余万册, 多则几百万册。本科在校生生均年进书量不低于4册, 符合指标的要求。”[2]不仅如此被调查独立学院各大图书馆也都提供了数据库等电子资源供学生使用。“都有万方、超星等中文数据库, 少则8种, 多的含导航或共享资源几百种”[2]除此之外, 还有种类繁多的外文数据库, “各馆普遍设有文献检索、借还、文印、读者培训及一般性咨询等基本服务。”[2]

除了图书馆、阅览室、电子数据库这些高校资源外, 基本每个学生都会有个人电脑, 特别是人手一台的手机, 无论是纸质版的资料也好, 虚拟的网络资源也好, 这些容量丰富无限的资源、方便迅捷的操作, 都为学生完成作业提供了相当充分的客观条件。当然, 对于作业的形式显然就不能因循守旧, 再传袭中学时代那种“填鸭式”的教育教学方式, 而是必须以人性化的方式来布置作业。具体方法有以下参考:

(1) 作业量要适中。毫无疑问, 光凭一个学期布置一次作业, 对于本课程的教学显然起不到立竿见影的效果。这就要求教师在制定教学计划尤其是设计教学进度的时候要考虑到布置作业的量, 既不能太多, 使学生应接不暇、身心疲惫, 那样既达不到既定的教学效果, 反而容易导致学生产生逆反心理而应付了事;同样, 作业太少又起不到巩固学习, 温故而知新的效果。以笔者经验, 按一个学期16周, 每周4个课时来计算, 一学期的作业量不得少于8次, 平均每两周一次作业。这样的强度学生和老师都能够接受。因为布置作业的同时也意味着任课老师在课后要付出相应的时间和精力来批改作业, 有时还要对作业进行适当的点评。当然, 作业布置的时间和作业量并不是固定不变的, 而是可以根据实际情况, 尤其是要基于教学内容, 结合学生的反馈进行及时、恰当的调整。

(2) 作业形式要多样化。为了提高学生学习兴趣, 引导学生主动参与到本课程的教育教学活动中, 教师必须在作业的形式上花点心思, 将作业安排得多样化、有趣化, 照顾大多数又能兼顾个别, 体现差别。本课程的作业完全可以是丰富多彩、灵活多变的。

首先, 作业的内容是无穷无尽的。小到某个新闻人物, 大到某个新闻事件, 都可以布置相应的作业。尤其是如果该新闻史事件能够与当前时事热点相联系, 那么学生的学习热情和参与度会明显更高。例如, 笔者就日前发生的“21世纪网涉嫌违法事件”布置学生对中外新闻传播史上的假新闻事件进行简单介绍, 该作业就收到良好的效果。

其次, 作业的提交形式并不唯一。一是口头作业可以是简单的课堂作业。例如, 第一节课可以让学生就目录谈谈你第一感觉对中外新闻传播史中哪一部分的内容最感兴趣。二是书面作业可以是简单的论述题、案例分析, 也可以是纯粹的谈谈看法、发表感想, 因为这样更能得到学生最为直接的反馈。例如, 在课程复习阶段让学生谈谈本阶段学习中让你印象最为深刻的教学内容, 并阐述理由。三是还可以是音频、视频、摄影作品、图画甚至是手工作品, 只要学生愿意动脑筋去思考、主动配合参与, 只要是具有原创性的、符合条件的作业都可以接收。笔者曾经布置过这样一份作业:请论述某一著名历史人物的办报实践及其新闻传播思想?有一位学生就以讲故事的形式, 向大家讲授了毛泽东的办报故事, 因为他将毛泽东视为偶像, 当他从《中外新闻传播史》的学习过程中了解到毛泽东不仅是开国元勋, 其实他的一生也是与办报实践紧密联系的, 这使得他对自己所选择的专业道理有了更深的热爱。

最后, 作业完成方式也是多样的。例如, 有学生单独完成的作业, 也可以以小组的方式来布置作业。甚至可以让学生请“外援”, 借助其他专业学生的力量来完成作业。例如, 在讲到“大众化报刊勃兴”时, 布置学生就大众化报刊所开启的报纸销售模式进行论述, 就可以让学生向市场营销专业的学生取经, 共同完成该作业。

(3) 层层把关、确保作业定时、定量完成。要确保作业能够起到预期的教学效果, 把关工作是绝对不能松懈和怠慢的。因此, 教师一定要有原则, 事先就制定好各项作业完成的条件, 并且设置各项关卡, 来保障学生的作业能够定时、定量的完成。

尽管我们鼓励学生大胆创新、敢为人先、积极动手实践, 但不能让学生以各种形式和借口推延, 甚至拖欠作业。这就要求老师首先得具体问题具体分析, 特定的内容布置相应的作业, 首先得保证该作业是学生能力范围内能够完成的。另外, 可以采取寝室监督的方式, 让寝室长担任第一道报关角色。班干部, 尤其是团支书和班长, 可以帮助老师收缴和分发作业, 也是作业的第二道关口。老师是作业的最后一道关口。但是, 任课老师还可以借助学科带头人、辅导员、学工处相关工作人员等, 来对学生进行辅助教育, 同时可以借助他们的力量来把好作业的第四道关口。有些时候, 家长也可以帮助教师把好作业关。

二、小结

为了给独立学院广电专业的学生上好《中外新闻传播史》这门课, 每一位教师都会及其所能, 倾尽全力地履行自己教书育人的承诺, 而回归作业模式, 以适时、适量、适当的, 丰富多彩且灵活多变的各种作业, 一定可以帮助任课教师达到事半功倍的教学效果, 更好地提高学生的主动性和积极性。相信学生有这个条件, 也有这个能力能够提交出更加叫人惊喜的作业。

参考文献

[1]刘维.独立学院学生学习动机现状及对策研究[D].辽宁师范大学, 2013 (4) :22.

室内设计创新史 篇3

关键词：室内设计；创新；历史

一、室内设计创新的概念及特征

室内设计创新是指设计师在室内设计中所进行的具有首创性、价值性，能够生成新成果的能动性活动及其过程。室内设计创新的特征包括新颖性、价值性、可行性、和未来性。

1.新颖性是指创新在时间上的先进性，形式上的新颖性，代表一种时代的精神。它是室内设计创新最主要的特征，它包含了四个方面的内容：在艺术上产生一种新的形式，这种新的形式至少在统计上是鲜见的；在技术上表现为采用新的组合方法，也可以说是一种技术创造；倡导一种新的美学观念；赋予某种室内环境以新的意义。

2.价值性是指创新必定涉及室内设计的终极目标——人文关怀。

3.可行性是指创新必定针对某一特定目标，解决特定问题。

4.未来性是指创新要对未来设计方向具有指导与标准化的作用。

二、室内设计创新的内容

室内设计创新就是赋予室内设计涉及的装饰设计要素、结构设计要素（包含承重结构要素和围护结构要素）在艺术、技术、美学观念等方面的新意，以及能够使这种新颖得以持续、评价、完善和充分的发展的活动。《美国室内设计通用教材》中对装饰设计下的定义为：“当我们挑选了色彩、线条、质地和图案，并将其应用于某一设计的产品或表面，对其进行美化和装饰修饰时，其结果就是装饰设计。”

三、历史上的装饰设计创新

（一）1000-1200年，罗马风时期

在装饰设计上，罗马风教堂的装饰程度很不平衡。有的地区排斥任何形式的装饰，只考虑结构要求；有的地区装饰得到很高发展，细部装饰得极其精美。与早期基督教时期装饰设计创新和结构设计创新的关系相比，这种不平衡的特点正反映了创新模型中过渡阶段的特征。比如，罗马风时期的艺术家创造了高超的雕刻技术和构图技巧，以人像和风景为主题的石雕石头是其重大创新。装饰最初起源于满足特定使用功能需要，后来经常会日趋繁复，发展为纯视觉装饰。（如图一、二所示）

（二）在1200-1400，哥特时期

由于结构的发展，墙体不再承重，窗的重要性在哥特大大提高。玫瑰花窗、哥特式窗花格是这个时期装饰设计特征的典型代表，而壁画由于没有可以附着的墙面，所以被彩色玻璃画取代。装饰设计创新经历了从早期结构性装饰到晚期非结构性装饰的过程。这种转变主要体现在窗花格的图案设计，法国辐射式哥特风格窗花格的图案设计是“S”形曲线造型（如图三所示）。家具设计风格由10和11世纪的质朴厚重到转化为12世纪精巧细致。室内装饰广泛以尖拱、细柱和哥特式实芯窗花格为装饰母题，取得了与这时期上述建筑实践的某种一致性。在哥特时期的末期装饰达到夸张的极致。教堂上的创新开始扩散到其他建筑类型的室内中，比如市政厅、贸易的行会大厅、税务厅、医院等(如图四所示)。

（三）1400-1800年，文艺复兴

早期文艺复兴的典型建筑类型不再是教堂，而是资产阶级的府邸，装饰设计创新很容易感觉到中世纪思想正让位给某些新事物。装饰题材由圣经故事转变为叙述人文精神的日常生活，装饰技法由先前的视幻觉变成透视技法。早期府邸的室内壁炉成为主要的装饰要素。

四、创新的过程包含两方面前提

第一，室内设计上的创新，技术创新在先，思想观念上的认识滞后；结构设计创新在先，装饰设计创新滞后。一项创新开始之初一定是先披着传统的外衣，创新就是一个逐渐跟从的过程。当思想观念上对创新成果认可之后，一项创新形成稳固的体系了，这时逐渐会对成套的标准规范感到束缚，渴求变化和创新的思想促使新一轮的创新。第二，任何一个时期都可以看作是一个点，是它上一级周期过程的一部分，而它本身又是一个周期过程，创新使这个过程具有发生、发展和衰落的周期性特征。也就是说，一个历史阶段，作为上一级的周期过程来讲，可能处于创新前期的探索阶段，自身作为一个过程，又包含自身发展的周期规律，必然经过创新发生、发展和衰退的过程，才成就其在历史上的地位。每一个时期都是过程的一部分，室内设计创新就是一个过程。

参考文献：

［1］李兆友.技术创新主体论[M].沈阳:东北大学出版社,2001.

［2］吴永忠.技术创新的信息过程论[M].沈阳:东北大学出版社,2003.

［3］齐伟民.室内设计发展史[M].合肥:安徽科学技术出版社,2004.

西方政治制度史作业(精品) 篇4

——以浅析英国政党制度为例 摘要：英国作为民主政治发展的先驱，是诸多政治制度的发源地，本文将英国政党制度作为切入点，通过透视其政党制度的形成和发展，政党制度的特点，2010年大选后的政党政治以及对其政党制度的评价，进而深化对英国政治制度的认识。

关键词： 英国；政治制度；政党制度；认识

英国是现代资本主义政治制度的发源地，当今许多国家实行的议会、内阁、政党、文官等制度皆起源于英国。英国的政治制度是集宪法制度、政党制度、选举制度、司法制度、议会制度、元首制度、文官制度和地方政府制度等内容在内的民主政治制度。而作为老牌资本主义国家的英国，它的政治制度又独具特色，如君主制与民主制相结合，“议会至上”的议会内阁制，风格独特的两党制。

英国的政治制度内容广泛、历史悠久，了解和研究其政治制度是我们了解和研究西方国家民主政治制度的前提和基础，但我深知，英国的政治制度不是我们三言两语所能全面阐述的，我们可以通过透析英国当前正在实践的一些具体政治制度来掌握和全面认识英国的政治制度。而英国政党制度的出现，是近代史上一个相当典型的现象，其独特的政党制度见证了英国政治制度的发展和演变历程，从某种意义上说，近代一切竞争性政党制度都是它的翻版，非常具有代表性，因而本文将通过浅析英国政党制度来谈谈本人对英国政治制度的认识。

政党制度的产生如同政党的产生一样，最早是在英国，英国两党制的产生，同时也就是政党制度的产生。

政党制度是指“国家法律规定或实际生活中形成的政党的社会地位和作用，特别是政党执掌、参与或影响国家政权的具体体制和运行机制，包括与其他政党的相互关系制度”。[1]换句话说，政党制度是指一个国家的政党行使或干预国家政权控制政治活动的方式的总称。

那英国的政党制度到底是如何发展而来，在政府当中扮演着什么角色，我们又该如何评价其政党制度呢？本文以个人观点试图回答这些问题以加深对英国政党制度的认识：

一、英国两党制的形成和发展

英国现代政党的雏形，是17世纪英国议会中的两大政治派别：托利党和辉格党。托利党是现今保守党的前身；辉格党是现今自由党的前身。比较典型的是，英国政党的形成是由议会中不同派别逐渐发展而来的，这些不同政见者逐渐集结起来形成政党。具体的来讲，英国两党制的形成和发展可以分为四个时期：

（一）萌芽和生长时期（1679-1832年第一次议会改革前夕）1679年，由资产阶级和新贵族提出的“排斥法案”直接导致议会中出现了分别代表不同阶级利益的政治组织-托利党和辉格党，初步具备政党特征。“1688年，由于面临国王专制的共同威胁，两派联合发动了光荣革命，建立了君主立宪制，辉格党首次建立了一党内阁。”[2]这次革命的成功使两派由对立转入并存，并逐渐形成了两派轮流执政的宪法性习惯。

（二）两大派别向着具有现代意义的资产阶级政党演化时期(1832年第一次议会改革—1868年9月)1832年的议会改革导致两大派别的改造，有力的促进了两党基层组织的建立和发展，两党逐渐发展成为全国性的政党，辉格党和托利党在 1

十九世纪三十年代，分别得名为自由党和保守党，演化成具有现代意义的资产阶级政党，自由党代表主张自由贸易的工业资产阶级的利益，保守党代表土地贵族、金融贵族和大商人的利益，并由此形成了保守党和自由党轮流执政的局面。

（三）自由党和保守党在成熟的两党制轨道轮流执政时期(1868年12月9日一1922年)1868年11月大选，终于结束了英国历史上一度较长时期的少数党屡次执政局面，确立了多数党内阁作为内阁组织的主要形式，从而揭开了英国两党制的新的一页，也即开始了已发展为具有现代意义的资产阶级政党-自由党和保守党，在成熟的两党制轨道上运行的交替执政时期。这一时期随着英国工业垄断地位的丧失，自由资本主义过渡到垄断资本主义，自由党和保守党都以各自方式执行垄断资本意旨，成为代表垄断资产阶级利益的党。

（四）保守党与工党轮流执政时期(1922年一今)第一次世界大战后，自由党衰落，工党起而代之，1922年成为第二大党，自1924年1月起，与保守党轮流执政，英国确立了新的两党制。

二、英国政府体制中的两大政党

19世纪30年代英国现代政党及政党制度形成后，英国政府体制中基本上是两大政党保守党和自由党轮流执政，直到1924年以后至今，工党取代了自由党的地位，工党与自由党成为英国政府体制中的两大党。

由于大家对保守党和自由党都比较熟悉，我着重谈谈英国政府体制中的工党。英国工党的前身的劳工代表委员会，成立于1900年2月，当时是国际工人运动和第二国际的成员。开始其成员大部分是集体党员，有社会民主党、费边社、独立工党、合作社组织和一些行业工会共同组成。1906年在议会选举中获29个下院席位，组成了独立的议会党团，改称工党。1906年-1914年工党在议会中依附于自由党，反对保守党。1924年1月，已经成为英国大党的工党在自由党的支持下，在下院选举中首次获得议会多数议席，上台执政，从此开始了保守党、工党两大党轮流执政的局面。

英国工党作为政府体制中的两大政党之一，尽管工党打着民主社会主义的旗号，尽管工党至今多数是工人和劳动人民，但从工党的领导集团及其所推行的路线和政策来看，都是维护英国大资产阶级的经济、政治统治，维护资本主义的经济、政治制度，维护英国的议会君主制的民主制度。

三、英国典型两党制的政党制度的特点

英国的政党制度是典型的两党制，具有其独特的特点：

（一）英国两大政党的内生性。所谓内生性是指政党萌生于议会，并在其中成长壮大，它不同于后来其他国家的一些政党产生于议会之外。英国的两大政党与议会政治有血肉相连的关系，议会是两大政党——托利党和辉格党产生的温床和发展的场所，议员分属两大政党的骨干和代言人。两大政党都是先有了相当牢固的院内组织，即议会内组织，才开始发展院外的群众组织。

（二）英国两党制度的二元性与可变性。这种二元政治使两大政党经常处于被淘汰的危机中。为了争夺地方和中央权力，两大政党始终处于一种竞争的状态中。同时两党制度并不是一个固定的、静止的结构，随着政治形势的变幻，迫使政党随时重组。当然，这种重组是在两党制度的框架内进行的，经过重组，使两党制度巩固和延续下去。此外，这种可变性还表现在其他党派的竞争和压力，如自由党。

（三）英国两党在形成和发展过程中，其利益和政策的趋同性，且伴随着两党高层人物相互流动的现象。在英国的两党制度下，除了执政党和在野党所扮

演的社会角色以及为赢得选民支持所制定的具体政策的差异外，两大政党所致力的社会目标没有什么本质上的区别，都是为了尽量保持土地贵族和资产阶级在国家政治生活中的支配地位和联盟关系。尤其是在维护社会等级制、保护私有财产等方面，两大政党更是配合默契。正如英国著名的评论家威廉·里斯利特指出的，它们犹如两辆赛跑的公共马车，“互相不停地给对方溅上污泥，但走着同一条路，朝着同一个方向”。

（四）英国在议会下院选举中获得多数席位的政党为执政党，在选举中得选票居第二位的为法定的反对党，反对党组织一套准备下届上台的班子，称“影子内阁”。由于执政党通常是单独执政，因此政府决策和议会立法的联系相当紧密, 政府施政没有强大的议会阻力, 因而其政权基础稳固, 工作效率很高。

（五）英国的两大党在党内均采取集中制，党的领袖掌握大权，党内民主很少。两大政党虽然都有庞大的地方组织，但是居于议会内的党的高层领袖则掌握了相当大的决策权，而地方党组织基本上只是按其高层领导人的旨意，组织选民参加投票，很少有机会参与政府的决策，党内民主十分有限。

（六）英国的政党纪律严格、组织严密、活动连续。为了保证当选议员的党内团结，立场一致，英国的政党有一套独特的督导制度。督导员在党内有很高地位, 它的作用是通知本党议员关于议会进行的情况，保证他们出席重要的辩论并支持自己的政党，向“后座议员”传达政党领导的意见。

四、2010年大选后的英国政党政治

作为政治民主化的先驱，英国在世界上首先建立了现代意义上的政党政治，所谓政党政治，“从广义上理解，则是指政党掌握或参与国家政权，并在国家政治社会生活和国家事务及其体制的运行中处于中心地位的政治现象”。[3]从性质上而言，政党政治属于民主政治，是代议制民主的一种表现形式。

从历史上看，英国一直推行两党政治—自由党与保守党交替执政。但是，第一次世界大战后，工党却一举取代自由党而与保守党轮流执政。再看看2010年的5月，英国的政坛罕见的出现“悬置议会”，最终保守党与自民党组建联合政府，而工党则沦落为最大的在野党。这个特殊的现象值得我们深思，让我们来看看2010年大选后的英国政党政治发展状况。

（一）悬置议会与联合政府罕见登台。在今年5月举行的英国大选中，卡梅伦领导的保守党获得36.1%的选票，占据了307个议席，成为议会下院第一大党；首相布朗领导的工党获得29%的选票, 占据了258个议席, 失去了议会下院第一大党的地位；克莱格领导的自由民主党获得23% 的选票，占据了57个议席，成为议会下院第三大党。三党均未获得议会下院650个席位的绝对多数(326席)，英国自1974年以来再次出现“悬置议会”。悬置议会产生之后, 多党联合政府成为最好的选择。由于议会第一和第二大党通常是直接竞争对手, 它们联合的可能性非常小, 第三党就成为组建联合政府的关键。工党和保守党都曾经与自民党协商联合组阁事宜, 但自民党几乎毫无悬念地选择了保守党。卡梅伦-克莱格内阁是否能够改变英国的政治传统，尤其是通过打破联合政府短命的宿命来借机实现议会改革，值得期待！

（二）政党格局呈现松动的迹象，小党稍有发展。卡梅伦-克莱格两党联合组阁后，英国媒体制造出许多具有冲击力的新闻标题，将悬置议会和联合政府可能导致的结果无限放大，如悬置议会和联合政府将成为常态，两党制松动，选举制度改革，最终在制度和文化上转变为多党制。但同时英国媒体分析到，实现这种转变的每个步骤都是极其困难的，充满了未知数。可以看出，英国政党格局虽

有松动，但要突破两党制向多党制转变,条件目前都远未成熟。可以推断的是,即便英国向多党制迈进,这届政府最多只是开个头, 在选区划分等问题上略有改进, 不可能在5年内完成彻底的转变。对于追求多党制的自民党而言, 进入联合政府只意味着赢得机会, 获得可喜的发展，但绝不意味着成功在望。

（三）意识形态和政治文化利于两党制。意识形态是“对良好社会和建立这种社会的主要方法的语言描述”,它不仅仅是实际政治目标的体现,而且是争夺政治权力的手段。[4]在选举过程中,政党是否相信自己的意识形态并不重要,关键是它能否让选民相信其意识形态,将相信转变为选票。而政治文化的内在稳定性决定了它难以改变, 但一旦改变之后就很难逆转。两党制在英国成功运行,甚至成为英国政治制度的标志,离不开相应的意识形态和政治文化。如果英国向多党制转变, 意识形态和政治文化也需要发生相应的转变。

此外，意识形态需要和社会主流的政治认识、情感和评价保持基本一致, 即与政治文化保持一致, 否则很难赢得选民的支持。意识形态在英国选举中的这种逻辑有利于两大党，非常不利于小党。以自民党为例，它本身的意识形态标签就不够鲜明，右翼由保守党代表、左翼由工党代表, 右翼选民认为它不如保守党，左翼选民认为它不如工党，中间选民很可能因为“废票心理”也不投票给它。这一系列意识形态和政治文化的特点都利于两党制的延续，不利于多党制的诞生。

五、如何评价英国的政党制度

英国的政党制度即两党制与西欧大陆一些国家实行的多党制来比较，有其有利的一面，同时也有其明显的缺陷，需要我们正确的看待和评价。

（一）有利方面

1、两党制下的政府更为稳定。由于行政与立法的密切结合，执政党在议会下院拥有多数或绝对多数席位，在一定政党纪律的约束下，反对党无法动摇政府的稳定性。解散议会、重新举行大选的权力实际控制在首相的手里，反对党无力左右，只有服从，尽管也可在议会提出对政府的不信任动议将政府赶下台。但这种情况很少发生，因为这样做必须具有一定条件，例如，执政党在下院只有微弱多数、某项政策很不得人心等。

2、英国的两党制下的政府责任明确，更容易受选民的监督。在大选中，英国的选民比多党制国家有更为明显的选择，选民的投票活动不仅是对某一政党将来的政策表示赞成或反对，更重要的是对下台政府政绩的一种评定。此外，执政党行使政府的权力，国家管理得好，可以联任，坏则可能下野，无法矮过于人。

3、两党制是竞争的两党制，并不是简单的、无竞争的轮流执政。因此，两党制导致两大党之间激烈的竞争和互相监督。在英国，执政是政党团结的最大凝聚力。一个政党如果长期不执政，不仅会导致它的组织涣散、纪律松弛，更重要的是会危及它的政治生命，如果拿不出能为选民接受的政策纲领，就会逐步被选民抛弃，从而成为长期、甚至是永久性的反对党，一如现在的自由党那样。因此，竞争和互相监督贯穿于两党制的始终。

（二）不利方面

1、两党制下的执政党并不能代表绝大部分民意，有时反对党获得的选票甚至超过执政党，但在议会中的席位却少于执政党。尽管这种不正常现象不是经常出现，也不影响执政党组织政府的合法性。

2、两大政党在某些问题上的价值观的不同，会造成政策或立法上的反复。保守党更强调私有制的价值，工党则侧重公有制的优越。如钢铁工业几经国有化、私有化、再国有化就是个明显的例子。

3、两党制导致了下院中独立议员的基本消失。在现行的选举制度下，两大政党基本上控制了下院，得不到政党支持的候选人很难当选，一个独立的议员在议会很难发挥有效的作用。鉴于独立的议员在政治上很少有发展前途，所以，一个有野心的职业政治家都必须归属于一个政党。

六、居于英国政党制度而对英国政治制度的几点认识

在全面深入地了解了英国的政党制度后，我对英国的政治制度也有了更进一步的了解和认识。

（一）一部近代英国政治制度史，就“是议会逐步取代国王统治国家的历史，是内阁对议会负责的原则产生、发展直至最后确立的历史，是政党在其内部起源、[5]成长的历史”，而政党制度在英国的政治制度史上扮演了极其重要的角色。

（二）英国政党制度的产生和发展将英国的各种政治制度有机的关联了起来。英国议会的斗争促使了政党的产生；政党制度的存在，于是有了声势浩荡的选举制度，选举出来的执政党领袖又关联了元首制度；而执政党集行政权、司法权于一身，又通过议会党团控制议会，所以又与行政制度、司法制度以及议会制度有着千丝万缕的联系。可以说，英国的政党制度盘活了英国的政治制度。

(三)英国的政党制度是在资产阶级国家的发展和政党的发展过程中形成的，有其丰富的历史经验。英国政党制度乃至政治制度的历史经验,对资本主义政治制度现代化的贡献是不可否定的，随着社会发展,阶级结构的变化,英国各政党性质的改变,以及英国社会基础的扩大,英国的两大资产阶级政党,在现实中,求同存异,竞相改革,将英国政治经济改革推向高潮,使英国成为现代国家中最具效能的政治实体。

（四）英国政党制度为英国式政治民主制度的形成和发展乃至英国的政治现代化提供了基础，但同时也应该看到，无论是英国的政党制度还是其他的政治制度，都是资本主义的产物，是为资产阶级自身利益服务的，是维护资产阶级经济、政治统治和利益的工具。

总之，我个人对英国的政治制度的认识可能还不是很到位，不是很深入，了解得不够全面，但通过把英国的政党制度作为一个切入点来认识英国的政治制度，我觉得收获还是很大。相信在这种方法的指导下，在日后的学习中我将会学到更多的东西。

工业设计史作业 篇5

南开16秋学期《追寻幸福中国伦理史视角(尔雅)》在线作业

16秋学期《追寻幸福：中国伦理史视角（尔雅）》在线作业

一、单选题（共 35 道试题，共 70 分。）

1.以下哪项不是董仲舒认为的主四时之气的元素？ A.金 B.木 C.土 D.水 正确答案：

2.以下不属于儒家的三不朽的是？ A.立德 B.立功 C.立言 D.立行

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正确答案：

3.下列对社会所认可的幸福说法错误的是？ A.它是一种被祝福的幸福。B.它不随着时代发展而改变。C.它会因地域差别而表现不同。D.它体现了社会存在决定社会意识。正确答案：

4.阴阳家的创始人是？ A.东方朔 B.邹衍 C.董仲舒 D.惠施 正确答案：

5.共家学派是由谁倡导的？ A.毛泽东 B.韦正翔 C.马克思 D.葛兰西 正确答案：

6.以下对志向说法正确的是？ A.志向定的越大越好 B.有了志向就可以不用行动

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C.志向必须靠他人决定 D.志向给人以前进的动力 正确答案：

7.下列关于感性的幸福说法错误的是？ A.它是由感官驱动的。B.它和动物的感觉是一样的。C.它并不具有永恒性。D.它是对于感官欲望的满足。正确答案：

8.以下对向秀和郭象的玄学说法正确的是？ A.切中了儒家的不足之处 B.为佛学的兴起提供了思想条件 C.发展了庄子的“逍遥”含义 D.以上说法都正确 正确答案：

9.下列对韩非子的说法不正确的是？ A.他是法家的代表人物

B.他具有唯物主义和功利主义的思想 C.他支持天命思想

D.他将法、术、势三派相结合 正确答案：

10.孟子哲学思想的最高范畴是？

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A.仁 B.道 C.天 D.地 正确答案：

11.孟子道德论的核心思想是？A.礼法 B.仁义 C.忠勇 D.性善 正确答案：

12.道家的第一人是？ A.老子 B.庄子 C.杨朱 D.荀子 正确答案：

13.以下哪项是最大的伦理？ A.家庭伦理 B.社会伦理 C.生态伦理 D.国际伦理

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正确答案：

14.一般人在进入共家学派时最好掌握哪门语言？ A.中文 B.英文 C.德文 D.以上都是 正确答案：

15.以下不属于练习颜体书法所具备的特性是？ A.正 B.大气 C.长寿 D.坚忍 正确答案：

16.以下哪项不属于墨家的主要作品？ A.《周礼》 B.《经说》 C.《大取》 D.《小取》 正确答案：

17.以下说法错误的是？

A.墨子认为战争是因为人的不相爱

B.墨子认为喜怒哀乐是无用的情感，要去除之。

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C.墨子主张做事要考虑功利。D.墨子认为祭祀是大有意义的。正确答案：

18.下列关于禅宗的说法正确的是？ A.禅宗是中国化的佛学

B.中道宗与道家哲学相互作用产生了禅宗 C.禅宗到五祖时分南北禅宗 D.以上说法都正确 正确答案：

19.以下哪项不属于成功三要素？ A.天赋 B.自信 C.努力 D.机遇 正确答案：

20.以下哪个人物不属于“竹林七贤”？ A.嵇康 B.山涛 C.向秀 D.郭象 正确答案：

21.生存的需要使人们首先关注以下哪个方面？

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A.金钱 B.权利 C.名望 D.自确认 正确答案：

22.三统中为赤统的是？ A.夏 B.商 C.周 D.汉 正确答案：

23.以下关于欲望的说法错误的是？ A.欲望可以分为自然欲望和社会欲望。B.欲望的种类是有限的。

C.自然欲望是我们与生俱来的欲望。D.人们的社会欲望是相同的。正确答案：

24.以下不属于中国学术传统特征的是？A.简 B.引 C.严 D.评

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正确答案：

25.以下哪项不属于董仲舒认为的三纲？ A.君为臣纲 B.父为子纲 C.兄为弟纲 D.夫为妻纲 正确答案：

26.以下哪项是惠能的幸福观？ A.效法自然 B.轻物重生 C.顿门成佛 D.天人合一 正确答案：

27.以下哪项属于老子的幸福观？ A.事在人为 B.效法自然 C.重物轻生 D.随心所欲 正确答案：

28.下列关于孟子的说法正确的是？

A.他的幸福观在中国传统社会具有主导性的影响力。B.他提出了性善论。

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C.他的性善论为道家思想入儒提供了条件。D.以上说法都正确 正确答案：

29.以下对幸福的分类正确的是？ A.积极的幸福和消极的幸福 B.感性幸福和理性幸福 C.个人幸福和集体幸福 D.神性的幸福和人性的幸福 正确答案：

30.以下不属于阴阳家学说的是？ A.五行相生相克 B.五德终始 C.天人合一 D.大九州 正确答案：

31.禅宗认为世界的本质是？ A.物质 B.道 C.空 D.数 正确答案：

32.以下哪项属于董仲舒的幸福之路？

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A.天人合一 B.效法自然 C.与天地叁 D.重物轻生 正确答案：

33.以下不属于道家思想的是？ A.天人合一 B.克己奉公 C.清心寡欲 D.顺其自然 正确答案：

34.以下关于魏晋玄学的说法错误的是？ A.它是一种崇尚老庄的思潮 B.它重视清谈 C.它旨在取代儒家

D.它的代表人物有阮籍、向秀、郭象等 正确答案：

35.在中国的佛教流派中最具有中国特色及最为外国人知晓的是？ A.天台宗 B.禅宗 C.法相宗 D.#密宗

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正确答案：

16秋学期《追寻幸福：中国伦理史视角（尔雅）》在线作业

二、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.商人就是资本家。A.错误 B.正确 正确答案：

2.伦理秩序是得到社会认可的秩序。A.错误 B.正确 正确答案：

3.国家构建社会时选中的哲学叫做意识形态。A.错误 B.正确

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正确答案：

4.社会的认可对人的幸福感没有任何作用。A.错误 B.正确 正确答案：

5.世界上的万物都是有联系的。A.错误 B.正确 正确答案：

6.欲望是罪恶的，必须全部灭掉。A.错误 B.正确 正确答案：

7.幸福只是一个结果，与过程无关。A.错误 B.正确 正确答案：

8.孟子的思想比荀子的更为完备。A.错误 B.正确 正确答案：

9.学习一门语言就是在学习一种文化。

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A.错误 B.正确 正确答案：

10.大多数人追求的就是正确的。A.错误 B.正确 正确答案：

11.在小学阶段，教学主要以培养学生的抽象思维能力为主。A.错误 B.正确 正确答案：

12.春秋战国时期的诸侯争霸客观上促进了学术的繁荣和私人教师的出现。A.错误 B.正确 正确答案：

13.人性的幸福是一种痛苦的幸福。A.错误 B.正确 正确答案：

14.与西方是用宗教约束人的行为相比，中国是用道德来约束人的行为。

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A.错误 B.正确 正确答案：

15.中国哲学普遍缺乏辨证逻辑和形式逻辑。A.错误 B.正确 正确答案：

16秋学期《追寻幸福：中国伦理史视角（尔雅）》在线作业

一、单选题（共 35 道试题，共 70 分。）

1.周公之礼的伟大之处在于将传统文化中的什么与礼结合起来？ A.恩 B.德 C.忠 D.道

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正确答案：

2.以下不属于阴阳家学说的是？ A.五行相生相克 B.五德终始 C.天人合一 D.大九州 正确答案：

3.汉初“文景之治”的出现主要采用了哪一家的学说？ A.法家 B.儒家 C.道家 D.墨家 正确答案：

4.下列关于大乘佛教的说法正确的是？ A.它对中国影响不大

B.它认为可以有无数的佛同时存在 C.大乘佛教不包括禅宗 D.大乘佛教即南传佛教 正确答案：

5.下列选项中能够造成人际关系的紧张的是？ A.宽容 B.平等待人

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C.自视甚高 D.谦虚谨慎 正确答案：

6.下列关于共家学派的知识结构说法错误的是？ A.它包括对中外哲学经典的阅读 B.它包括对马恩原典著作的阅读 C.它不要求掌握古代汉语知识 D.它要求对格律诗、书法的掌握 正确答案：

7.以下关于神性的幸福说法正确的是？ A.它是一种痛苦的幸福 B.它是一种神圣性的幸福 C.它等同于人性的幸福 D.它是一种虚拟的幸福 正确答案：

8.以下关于欲望的说法错误的是？ A.欲望可以分为自然欲望和社会欲望。B.欲望的种类是有限的。

C.自然欲望是我们与生俱来的欲望。D.人们的社会欲望是相同的。正确答案：

9.以下不属于儒家的三不朽的是？

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A.立德 B.立功 C.立言 D.立行 正确答案：

10.下列关于荀子的说法不正确的是？ A.善于批评哲学 B.尊孔 C.提倡性善论 D.发展了儒家学说 正确答案：

11.下列对修道的说法正确的是？ A.修道的“道”指的是道家 B.修道要求人们有毅力，耐烦 C.修道无法在小事上体现 D.修道的见效快 正确答案：

12.下列对庄子的齐物说法正确的是？ A.齐物是达到逍遥境界的一种方法 B.齐物打破了看待事物的自我中心意识 C.齐物认为万物都是整齐划一的，不具有特殊性 D.齐物能够使人免除羡欲之累

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正确答案：

13.以下关于老子的说法不正确的是？ A.老子出生在春秋鲁国 B.老子被称为道家始祖 C.老子名叫李耳

D.老子提倡“无为”的思想 正确答案：

14.以下哪个时期完全采用了道家的思想？ A.战国 B.秦朝 C.汉初 D.清末 正确答案：

15.以下不属于古代文人四艺的是？ A.书 B.画 C.琴 D.猎 正确答案：

16.西方的历史记忆起始于？ A.私有制 B.奴隶制

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C.公有制 D.民主制 正确答案：

17.以下哪项是最大的伦理？ A.家庭伦理 B.社会伦理 C.生态伦理 D.国际伦理 正确答案：

18.道家的第一人是？ A.老子 B.庄子 C.杨朱 D.荀子 正确答案：

19.以下哪项对孟子成为“亚圣”起到更大作用？ A.取义 B.人性善 C.养浩然之气 D.民贵君轻 正确答案：

20.下列说法正确的是？

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A.所有的欲望都是合理的欲望。B.社会认可会给人以安全感。C.社会伦理秩序具有时空超越性。D.欲望是一种不合理的社会存在。正确答案：

21.世称禅宗六祖的是？ A.达摩 B.慧可 C.慧能 D.道信 正确答案：

22.以下关于孔子的说法错误的是？ A.他出生于春秋战国时期。B.他是中国历史上第一任私人教师。C.他曾周游列国。D.孟子是他的弟子。正确答案：

23.以下关于矛盾的说法不正确的是？ A.矛盾就是对立统一 B.矛盾是普遍存在的 C.矛盾等同于中国的阴阳 D.矛盾具有普遍性和特殊性

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正确答案：

24.三统中为赤统的是？ A.夏 B.商 C.周 D.汉 正确答案：

25.以下哪项不属于韩非子的法律理论思想？ A.法 B.权 C.术 D.势 正确答案：

26.以下哪项属于老子的幸福观？ A.事在人为 B.效法自然 C.重物轻生 D.随心所欲 正确答案：

27.以下哪项不属于墨家的主要作品？ A.《周礼》 B.《经说》

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C.《大取》 D.《小取》 正确答案：

28.以下人物不属于原始道家的是？ A.老子 B.杨朱 C.郭象 D.庄子 正确答案：

29.下列关于老子的大道说法错误的是？ A.道是不可触摸的 B.道是无法名状的 C.道是无法界定的 D.道的空间是有限的 正确答案：

30.以下对墨家的“仁”“爱”说法正确的是？ A.“仁”和“爱”是不同的 B.仁者爱人和利人

C.兼爱之道为互利之道，不惟“利他”且“利自” D.以上说法都正确 正确答案：

31.下列对韩非子的说法不正确的是？

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A.他是法家的代表人物

B.他具有唯物主义和功利主义的思想 C.他支持天命思想

D.他将法、术、势三派相结合 正确答案：

32.以下哪部著作中不能看到杨朱的思想？ A.《孟子》 B.《吕氏春秋》 C.《韩非子》 D.《论语》 正确答案：

33.以下哪项属于董仲舒的幸福之路？ A.天人合一 B.效法自然 C.与天地叁 D.重物轻生 正确答案：

34.以下关于墨家的说法正确的是？ A.组织性强 B.具有武士精神 C.爱好和平D.以上说法都正确

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正确答案：

35.以下说法正确的是？ A.痛苦必然导致幸福。B.绝望是不会给人幸福感的。C.欲望必须全部实现才有幸福感。D.经历大的痛苦才能体会大的幸福。正确答案：

16秋学期《追寻幸福：中国伦理史视角（尔雅）》在线作业

二、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.共家学派的知识结构必须包括对马恩原典著作的研读。A.错误 B.正确 正确答案：

2.人性的幸福是一种痛苦的幸福。

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A.错误 B.正确 正确答案：

3.马克思主义思想体系的创立借鉴了很多中华传统文明。A.错误 B.正确 正确答案：

4.西方国家在科技上比中国发达的原因之一是它们重视逻辑学和数学。A.错误 B.正确 正确答案：

5.道德是伦理的具体化。A.错误 B.正确 正确答案：

6.有多少种欲望，就有多少种痛苦。A.错误 B.正确 正确答案：

7.人际关系的好坏程度影响着一个人的生活质量。A.错误

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B.正确 正确答案：

8.高贵是和道德紧密相连的。A.错误 B.正确 正确答案：

9.春秋战国时期的诸侯争霸客观上促进了学术的繁荣和私人教师的出现。A.错误 B.正确 正确答案：

10.大多数人追求的就是正确的。A.错误 B.正确 正确答案：

11.神性的幸福是一种纯粹的痛苦的幸福。A.错误 B.正确 正确答案：

12.一个远大的志向能给人带来很大的幸福感。A.错误 B.正确

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正确答案：

13.中国的理论学术是一种经验性的哲学。A.错误 B.正确 正确答案：

14.共家学派就是中国化的马克思主义。A.错误 B.正确 正确答案：

15.人类生存的第一需要来自于物质生存条件的满足。A.错误 B.正确 正确答案：

16秋学期《追寻幸福：中国伦理史视角（尔雅）》在线作业

一、单选题（共 35 道试题，共 70 分。）

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1.以下不属于儒道佛三家的处事方式的是？ A.用心 B.无心 C.空心 D.死心 正确答案：

2.秦始皇时期尊崇并推行的哪一家的学说？ A.法家 B.儒家 C.道家 D.墨家 正确答案：

3.阴阳家的创始人是？ A.东方朔 B.邹衍 C.董仲舒 D.惠施 正确答案：

4.下列对幸福的理解正确的是？ A.幸福就是欲望的满足 B.幸福就是感官的快乐

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C.幸福是无法追寻的 D.幸福是偶然性的 正确答案：

5.关于庄子下列说法正确的是？ A.庄子具有相对主义的思想 B.庄子是道家的代表人物

C.庄子提出“天人合一”“清静无为”的思想主张 D.以上说法都正确 正确答案：

6.孟子哲学思想的最高范畴是？ A.仁 B.道 C.天 D.地 正确答案：

7.以下哪项不属于韩非子的法律理论思想？ A.法 B.权 C.术 D.势 正确答案：

8.下列关于狭义的幸福说法正确的是？

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A.它是受物质驱动的。B.它是一种感官的快乐。C.它是一种理性的幸福。D.它的幸福种类是有限的。正确答案：

9.以下哪项不属于董仲舒认为的三纲？ A.君为臣纲 B.父为子纲 C.兄为弟纲 D.夫为妻纲 正确答案：

10.以下哪项属于董仲舒的幸福之路？ A.天人合一 B.效法自然 C.与天地叁 D.重物轻生 正确答案：

11.在道家看来，圣王是怎样的人？ A.醒悟 B.无为 C.寡欲 D.以上都是

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正确答案：

12.以下属于幸福的研究视角的是？ A.伦理学 B.心理学 C.精神病学 D.以上都是 正确答案：

13.汉初“文景之治”的出现主要采用了哪一家的学说？ A.法家 B.儒家 C.道家 D.墨家 正确答案：

14.“至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史”这句话源于？ A.《毛泽东选集》 B.《资本论》 C.《共产党宣言》 D.《德意志意识形态》 正确答案：

15.以下对齐物的理解错误的是？ A.齐物是达到逍遥境界的一种方法 B.齐物打破了看待事物的自我中心意识

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C.齐物认为万物都是整齐划一的，不具有特殊性 D.齐物能够使人免除羡欲之累 正确答案：

16.下列对于马克思主义中国化和共家学派说法正确的是？ A.马克思主义中国化具有一种学术的视角 B.马克思主义中国化更具有长远性和前瞻性 C.共家学派是马克思主义在学术领域的一种体现 D.共家学派与马克思主义中国化的内涵一致 正确答案：

17.以下哪项属于老子的幸福观？ A.事在人为 B.效法自然 C.重物轻生 D.随心所欲 正确答案：

18.以下对庄子的思想说法不正确的是？ A.庄子的思想近楚 B.庄子的思想善变 C.庄子的思想受名家的影响 D.庄子的思想富有现实主义色彩 正确答案：

19.以下人物不属于原始道家的是？

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A.老子 B.杨朱 C.郭象 D.庄子 正确答案：

20.在中国的佛教流派中最具有中国特色及最为外国人知晓的是？ A.天台宗 B.禅宗 C.法相宗 D.#密宗 正确答案：

21.世称禅宗六祖的是？ A.达摩 B.慧可 C.慧能 D.道信 正确答案：

22.以下属于孟子学说中的幸福之路的是？ A.勤劳 B.高贵 C.勇敢 D.忠心

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正确答案：

23.下列对社会所认可的幸福说法错误的是？ A.它是一种被祝福的幸福。B.它不随着时代发展而改变。C.它会因地域差别而表现不同。D.它体现了社会存在决定社会意识。正确答案：

24.以下关于独化的说法错误的是？ A.独化是郭象哲学体系中的核心概念

B.独化认为天地间一切事物都是独自生成变化的 C.独化具有一定的神秘主义思想 D.独化肯定事物之间的相互转化关系 正确答案：

25.封建社会统治者称”天子”的原因是？ A.天具有很高的权威 B.自称秉承神意治理国家 C.巩固地位和政权 D.以上都是 正确答案：

26.中国神话故事中第一个顶天立地的人物是？ A.夸父 B.刑天

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C.盘古 D.愚公 正确答案：

27.“生命中不可承受之轻”是以下哪位作家的名言？ A.普鲁斯特 B.米兰·昆德拉 C.乔伊斯 D.萨特 正确答案：

28.以下关于惠能的说法不正确的是？ A.他是唐朝人 B.他是佛教禅宗祖师 C.他被称为“禅宗六祖”。D.他著有《神会语录》一书。正确答案：

29.以下关于孔子的说法错误的是？ A.他出生于春秋战国时期。B.他是中国历史上第一任私人教师。C.他曾周游列国。D.孟子是他的弟子。正确答案：

30.董仲舒设五经博士教授五经，以下不属于五经的是？

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A.《诗》 B.《书》 C.《礼》 D.《乐》 正确答案：

31.下列对法家的评价不正确的是？ A.它从理论上说明了法之重要。

B.它为建立中央集权的国家提供了有效的理论依据。C.它实现了现代法治精神的要求。D.它夸大了法的作用。正确答案：

32.一般人在进入共家学派时最好掌握哪门语言？ A.中文 B.英文 C.德文 D.以上都是 正确答案：

33.以下不属于古代文人四艺的是？ A.书 B.画 C.琴 D.猎

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正确答案：

34.第一位存在主义者是？ A.海德格尔 B.萨特 C.克尔凯郭尔 D.胡塞尔 正确答案：

35.下列关于孟子的说法正确的是？

A.他的幸福观在中国传统社会具有主导性的影响力。B.他提出了性善论。

C.他的性善论为道家思想入儒提供了条件。D.以上说法都正确 正确答案：

16秋学期《追寻幸福：中国伦理史视角（尔雅）》在线作业

二、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）

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1.儒家思想自秦始皇起就在中国社会占据统治地位。A.错误 B.正确 正确答案：

2.社会所认可的幸福种类是有限的。A.错误 B.正确 正确答案：

3.在中国古代社会，人性善是君王以德治国、创建功绩的基础。A.错误 B.正确 正确答案：

4.一个远大的志向能给人带来很大的幸福感。A.错误 B.正确 正确答案：

5.儒家思想是一种狭隘的民族主义思想。A.错误 B.正确 正确答案：

6.存在即合理，所以所有的欲望都有实现的价值。

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A.错误 B.正确 正确答案：

7.中国的哲学以抽象思维为主。A.错误 B.正确 正确答案：

8.毛泽东思想属于中国化的马克思主义。A.错误 B.正确 正确答案：

9.理性的幸福具有一种社会性。A.错误 B.正确 正确答案：

10.中国的等级制度建立在恩报关系的基础上。A.错误 B.正确 正确答案：

11.欲望是罪恶的，必须全部灭掉。A.错误 B.正确

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正确答案：

12.有多少种欲望，就有多少种痛苦。A.错误 B.正确 正确答案：

13.独尊儒术是在东汉末年提出的。A.错误 B.正确 正确答案：

14.所有的文明都开始于原始共产主义社会。A.错误 B.正确 正确答案：

15.中国的理论学术是一种经验性的哲学。A.错误 B.正确 正确答案：

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工业设计史作业 篇6

16春学期《追寻幸福：中国伦理史视角（尔雅）》在线作业

一、单选题（共 35 道试题，共 70 分。）

1.以下哪部著作中不能看到杨朱的思想？.《孟子》.《吕氏春秋》.《韩非子》.《论语》 正确答案：

2.以下对豁达的理解正确的是？.坚持实现所有的欲望.重视失去的事物.舍欲而不舍身.关注自己没有的 正确答案：

3.以下说法错误的是？

.墨子认为战争是因为人的不相爱

.墨子认为喜怒哀乐是无用的情感，要去除之。.墨子主张做事要考虑功利。.墨子认为祭祀是大有意义的。正确答案：

4.以下关于董仲舒的说法错误的是？.《春秋繁露》是他的代表作

.他提出的“罢黜儒家，独尊儒术”得到了汉文帝采纳.他提出了“天人感应”的理念.他提出了“大一统”的思想 正确答案：

5.以下关于伦理秩序的说法不正确的是？.中国使用哲学来安装伦理秩序.西方使用基督教来安装伦理秩序

.主旋律的影视剧都在宣扬一种正确的伦理秩序.伦理秩序是超时空的 正确答案：

6.下列说法正确的是？

.所有的欲望都是合理的欲望。.社会认可会给人以安全感。.社会伦理秩序具有时空超越性。.欲望是一种不合理的社会存在。

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正确答案：

7.下列对幸福的理解正确的是？.幸福就是欲望的满足.幸福就是感官的快乐.幸福是无法追寻的.幸福是偶然性的 正确答案：

8.“至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史”这句话源于？.《毛泽东选集》.《资本论》.《共产党宣言》.《德意志意识形态》 正确答案：

9.以下哪项不属于魏晋时期的“三玄”？.《老子》.《孟子》.《庄子》.《周易》 正确答案：

10.秦始皇时期尊崇并推行的哪一家的学说？.法家.儒家.道家.墨家 正确答案：

11.以下哪项不是董仲舒认为的主四时之气的元素？.金.木.土.水

正确答案：

12.一般人在进入共家学派时最好掌握哪门语言？.中文.英文.德文.以上都是 正确答案：

13.下列对动机论的说法正确的是？.它指评判人的行为时主要参考动机.孟子偏向于动机论

.中国哲学普遍偏向动机论而不是结果论.以下说法都正确 正确答案：

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14.在中国的佛教流派中最具有中国特色及最为外国人知晓的是？.天台宗.禅宗.法相宗.#密宗 正确答案：

15.以下属于孟子学说中的幸福之路的是？.勤劳.高贵.勇敢.忠心 正确答案：

16.以下对《论语》的缺点说法错误的是？.系统性不强.缺乏文采.缺乏抽象思维.逻辑论证不够严密 正确答案：

17.以下不属于练习颜体书法所具备的特性是？.正.大气.长寿.坚忍 正确答案：

18.以下关于惠能的说法不正确的是？.他是唐朝人

.他是佛教禅宗祖师.他被称为“禅宗六祖”。.他著有《神会语录》一书。正确答案：

19.以下关于孔子的说法错误的是？.他出生于春秋战国时期。

.他是中国历史上第一任私人教师。.他曾周游列国。.孟子是他的弟子。正确答案：

20.以下哪些是成大事之人所要杜绝的是？.耐得住枯燥.与时俱进.眼高手低.知己知彼 正确答案：

21.以下哪项不属于荀子的思想？

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.自然天道观.人性恶.天志明鬼.明分使群 正确答案：

22.以下不属于董仲舒认为的“三统”的是？.黑统.白统.赤统.青统 正确答案：

23.以下说法错误的是？.道德的好坏影响人的幸福感.才能和道德是一个人核心的品质.道德具有社会和历史超越性

.公平和正义是健康的社会所追求的 正确答案：

24.以下关于欲望的说法错误的是？.欲望可以分为自然欲望和社会欲望。.欲望的种类是有限的。

.自然欲望是我们与生俱来的欲望。.人们的社会欲望是相同的。正确答案：

25.在道家看来，圣王是怎样的人？.醒悟.无为.寡欲.以上都是 正确答案：

26.中国神话故事中第一个顶天立地的人物是？.夸父.刑天.盘古.愚公 正确答案：

27.以下哪个时期完全采用了道家的思想？.战国.秦朝.汉初.清末 正确答案：

28.下列对韩非子的说法不正确的是？.他是法家的代表人物

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.他具有唯物主义和功利主义的思想.他支持天命思想

.他将法、术、势三派相结合 正确答案：

29.以下不属于阴阳家学说的是？.五行相生相克.五德终始.天人合一.大九州 正确答案：

30.下列关于老子的理想社会说法错误的是？.小国寡民.无为而治.等级分明.人民知足常乐 正确答案：

31.下列关于禅宗的说法正确的是？.禅宗是中国化的佛学

.中道宗与道家哲学相互作用产生了禅宗.禅宗到五祖时分南北禅宗.以上说法都正确 正确答案：

32.下列关于竹林七贤说法不正确的是？.他们生活在魏晋时期.他们喜道

.他们有相同的政治立场.他们大都有很高的文艺造诣 正确答案：

33.下列关于法家的说法错误的是？.它的代表人物是韩非子。.它在秦朝曾被重用。.它在现在仍有一定意义。.它和儒家墨家没有任何相关。正确答案：

34.以下不属于韩非子的观点的是？.天下之人皆自私自利.要坚持赏罚之道.法古无过，循礼无邪.法不阿贵 正确答案：

35.关于庄子下列说法正确的是？.庄子具有相对主义的思想.庄子是道家的代表人物

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.庄子提出“天人合一”“清静无为”的思想主张.以上说法都正确 正确答案：

16春学期《追寻幸福：中国伦理史视角（尔雅）》在线作业

二、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.神性的幸福是一种纯粹的痛苦的幸福。.错误.正确 正确答案：

2.共家学派就是中国化的马克思主义。.错误.正确 正确答案：

3.人际关系的好坏程度影响着一个人的生活质量。.错误.正确 正确答案：

4.中国的哲学以抽象思维为主。.错误.正确 正确答案：

5.欲望是罪恶的，必须全部灭掉。.错误.正确 正确答案：

6.中国古代的官员具有很高的社会地位和道德威望。.错误.正确 正确答案：

7.世界上的万物都是有联系的。.错误.正确 正确答案：

8.中国的传统哲学和马克思主义哲学是不可兼容的。.错误

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.正确 正确答案：

9.毛泽东思想属于中国化的马克思主义。.错误.正确 正确答案：

10.因为中国没有宗教，所以中国人的道德低于西方。.错误.正确 正确答案：

11.自恃过高比自视过低更容易造成人际关系的紧张。.错误.正确 正确答案：

12.高贵是和道德紧密相连的。.错误.正确 正确答案：

13.春秋战国时期的诸侯争霸客观上促进了学术的繁荣和私人教师的出现。.错误.正确 正确答案：

14.有多少种欲望，就有多少种痛苦。.错误.正确 正确答案：

15.幸福只是一个结果，与过程无关。.错误.正确 正确答案：

16春学期《追寻幸福：中国伦理史视角（尔雅）》在线作业

一、单选题（共 35 道试题，共 70 分。）

1.以下哪项有助于人提升幸福？.智慧.德行

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.才华.以上都是 正确答案：

2.《孙子兵法》的作者是？.孙权.孙膑.孙武.孙策 正确答案：

3.在道家看来，圣王是怎样的人？.醒悟.无为.寡欲.以上都是 正确答案：

4.下列选项中能够造成人际关系的紧张的是？.宽容.平等待人.自视甚高.谦虚谨慎 正确答案：

5.以下属于春秋战国时期现实政治的自然趋势是？.尊君权.重法治.禁私学.以上都属于 正确答案：

6.下列对韩非子的说法不正确的是？.他是法家的代表人物

.他具有唯物主义和功利主义的思想.他支持天命思想

.他将法、术、势三派相结合 正确答案：

7.以下不属于董仲舒认为的“三统”的是？.黑统.白统.赤统.青统 正确答案：

8.以下哪项不是董仲舒认为的主四时之气的元素？.金.木.土

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.水

正确答案：

9.以下关于人性的幸福说法错误的是？.它来源于痛苦。

.它是对人性欲望的满足。.它是一种纯粹的幸福。.它并不是幸福种类的全部。正确答案：

10.道家的第一人是？.老子.庄子.杨朱.荀子 正确答案：

11.第一位存在主义者是？.海德格尔.萨特

.克尔凯郭尔.胡塞尔 正确答案：

12.以下哪项是中国评价好的学者的特征？.才.学.识

.以上都是 正确答案：

13.以下关于欲望的说法错误的是？.欲望可以分为自然欲望和社会欲望。.欲望的种类是有限的。

.自然欲望是我们与生俱来的欲望。.人们的社会欲望是相同的。正确答案：

14.关于法术势以下说法错误的是？.法、术、势是韩非子前的三派法家.法派以商鞅为宗.势派以申不害为宗

.韩非子将法、术、势三者相结合 正确答案：

15.以下对庄子的思想说法不正确的是？.庄子的思想近楚.庄子的思想善变

.庄子的思想受名家的影响.庄子的思想富有现实主义色彩

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正确答案：

16.世称禅宗六祖的是？.达摩.慧可.慧能.道信 正确答案：

17.下列对法家的评价不正确的是？.它从理论上说明了法之重要。

.它为建立中央集权的国家提供了有效的理论依据。.它实现了现代法治精神的要求。.它夸大了法的作用。正确答案：

18.以下哪部著作中不能看到杨朱的思想？.《孟子》.《吕氏春秋》.《韩非子》.《论语》 正确答案：

19.下列对至人的理解正确的是？.至人是到达齐物忘我之境界的人.至人也是圣人，无待之人.至人能够体天地而合变化.以上说法都正确 正确答案：

20.下列对动机论的说法正确的是？.它指评判人的行为时主要参考动机.孟子偏向于动机论

.中国哲学普遍偏向动机论而不是结果论.以下说法都正确 正确答案：

21.以下关于神性的幸福说法正确的是？.它是一种痛苦的幸福.它是一种神圣性的幸福.它等同于人性的幸福.它是一种虚拟的幸福 正确答案：

22.以下哪项不属于荀子的思想？.自然天道观.人性恶.天志明鬼.明分使群 正确答案：

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23.以下哪项是惠能的幸福观？.效法自然.轻物重生.顿门成佛.天人合一 正确答案：

24.以下关于顿悟的说法错误的是？.它类似于一声棒喝

.它是量变达到质变在禅宗中的体现.禅宗北宗重视顿悟.它是佛教的术语 正确答案：

25.下列对庄子的齐物说法正确的是？.齐物是达到逍遥境界的一种方法.齐物打破了看待事物的自我中心意识

.齐物认为万物都是整齐划一的，不具有特殊性.齐物能够使人免除羡欲之累 正确答案：

26.下列关于法家的说法错误的是？.它的代表人物是韩非子。.它在秦朝曾被重用。.它在现在仍有一定意义。.它和儒家墨家没有任何相关。正确答案：

27.以下对志向说法正确的是？.志向定的越大越好

.有了志向就可以不用行动.志向必须靠他人决定.志向给人以前进的动力 正确答案：

28.下列关于老子的理想社会说法错误的是？.小国寡民.无为而治.等级分明.人民知足常乐 正确答案：

29.以下哪项不属于成功三要素？.天赋.自信.努力.机遇 正确答案：

30.以下不属于董仲舒提出的性三品的是？

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.圣人之性.中民之性.贱民之性.斗筲之性 正确答案：

31.“生命中不可承受之轻”是以下哪位作家的名言？.普鲁斯特.米兰·昆德拉.乔伊斯.萨特 正确答案：

32.以下哪一种哲学成为了我国封建社会的意识形态？.儒家.道家.佛家.墨家 正确答案：

33.什么是广义的幸福？.感性幸福与理性幸福之和.感性幸福.理性幸福

.所有欲望的满足 正确答案：

34.下列对交相利的说法正确的是？.它是一种个人利己主义思想.它是法家的重要学说

.它主张人们互相帮助，共谋福利，反对互相争夺.它割裂了爱和利之间的关系 正确答案：

35.以下不属于儒家的三不朽的是？.立德.立功.立言.立行 正确答案：

16春学期《追寻幸福：中国伦理史视角（尔雅）》在线作业

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二、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.“学而优则仕”的原始版本是民间版本。.错误.正确 正确答案：

2.高贵是和道德紧密相连的。.错误.正确 正确答案：

3.儒家思想是一种狭隘的民族主义思想。.错误.正确 正确答案：

4.世界上的万物都是有联系的。.错误.正确 正确答案：

5.理性的幸福具有一种社会性。.错误.正确 正确答案：

6.幸福只是一个结果，与过程无关。.错误.正确 正确答案：

7.没有挫折的人的幸福感是单一的不完全的。.错误.正确 正确答案：

8.有多少种欲望，就有多少种痛苦。.错误.正确 正确答案：

9.中国道德评判的标准是动机。.错误.正确 正确答案：

10.中国的等级制度建立在恩报关系的基础上。.错误.正确 正确答案：

11.与西方是用宗教约束人的行为相比，中国是用道德来约束人的行为。

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.错误.正确 正确答案：

12.马克思主义思想体系的创立借鉴了很多中华传统文明。.错误.正确 正确答案：

13.与西方文化相同，中国的历史记忆也起始于私有制。.错误.正确 正确答案：

14.社会所认可的幸福种类是有限的。.错误.正确 正确答案：

15.孟子的思想比荀子的更为完备。.错误.正确 正确答案：

16春学期《追寻幸福：中国伦理史视角（尔雅）》在线作业

一、单选题（共 35 道试题，共 70 分。）

1.道家的第一人是？.老子.庄子.杨朱.荀子 正确答案：

2.汉初“文景之治”的出现主要采用了哪一家的学说？.法家.儒家.道家.墨家 正确答案：

3.以下不属于儒家的三不朽的是？.立德

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.立功.立言.立行 正确答案：

4.一般人在进入共家学派时最好掌握哪门语言？.中文.英文.德文.以上都是 正确答案：

5.以下不属于董仲舒认为的“三统”的是？.黑统.白统.赤统.青统 正确答案：

6.三统中为赤统的是？.夏.商.周.汉

正确答案：

7.以下说法错误的是？.道德的好坏影响人的幸福感.才能和道德是一个人核心的品质.道德具有社会和历史超越性

.公平和正义是健康的社会所追求的 正确答案：

8.下列人物在古代道德威望最大的是？.圣人.君子.禽兽.小人 正确答案：

9.以下对《论语》的缺点说法错误的是？.系统性不强.缺乏文采.缺乏抽象思维.逻辑论证不够严密 正确答案：

10.封建社会统治者称”天子”的原因是？.天具有很高的权威.自称秉承神意治理国家

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.巩固地位和政权.以上都是 正确答案：

11.以下属于幸福的研究视角的是？.伦理学.心理学.精神病学.以上都是 正确答案：

12.以下不属于中国学术传统特征的是？.简.引.严.评

正确答案：

13.下列关于共家学派的知识结构说法错误的是？.它包括对中外哲学经典的阅读.它包括对马恩原典著作的阅读.它不要求掌握古代汉语知识.它要求对格律诗、书法的掌握 正确答案：

14.老子的幸福观对以下哪些人群影响较大？.中国民众.知识分子.失意官员.以上都是 正确答案：

15.在中国的佛教流派中最具有中国特色及最为外国人知晓的是？.天台宗.禅宗.法相宗.#密宗 正确答案：

16.以下不属于孟子的生活经历的是？.为学.周游列国.归隐山林.做官 正确答案：

17.下列关于老子的大道说法错误的是？.道是不可触摸的.道是无法名状的.道是无法界定的

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.道的空间是有限的 正确答案：

18.下列对幸福的理解正确的是？.幸福就是欲望的满足.幸福就是感官的快乐.幸福是无法追寻的.幸福是偶然性的 正确答案：

19.以下对孟子和荀子的说法错误的是？.他们都属于儒家学派

.孟子的学说对构建社会秩序更为实用.他们都坚持性善说

.荀子的唯物主义思想更为进步 正确答案：

20.以下关于独化的说法错误的是？.独化是郭象哲学体系中的核心概念

.独化认为天地间一切事物都是独自生成变化的.独化具有一定的神秘主义思想.独化肯定事物之间的相互转化关系 正确答案：

21.下列关于大乘佛教的说法正确的是？.它对中国影响不大

.它认为可以有无数的佛同时存在.大乘佛教不包括禅宗.大乘佛教即南传佛教 正确答案：

22.以下哪项不属于董仲舒认为的三纲？.君为臣纲.父为子纲.兄为弟纲.夫为妻纲 正确答案：

23.以下哪项属于董仲舒的幸福之路？.天人合一.效法自然.与天地叁.重物轻生 正确答案：

24.以下哪些是成大事之人所要杜绝的是？.耐得住枯燥.与时俱进.眼高手低.知己知彼

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正确答案：

25.以下哪项是中国评价好的学者的特征？.才.学.识

.以上都是 正确答案：

26.下列说法正确的是？

.所有的欲望都是合理的欲望。.社会认可会给人以安全感。.社会伦理秩序具有时空超越性。.欲望是一种不合理的社会存在。正确答案：

27.下列对至人的理解正确的是？.至人是到达齐物忘我之境界的人.至人也是圣人，无待之人.至人能够体天地而合变化.以上说法都正确 正确答案：

28.孔子学说中的幸福之路是？.学而优则仕.修身齐家.人尽其用

.随心所欲不逾矩 正确答案：

29.以下不属于董仲舒提出的性三品的是？.圣人之性.中民之性.贱民之性.斗筲之性 正确答案：

30.以下说法错误的是？

.墨子认为战争是因为人的不相爱

.墨子认为喜怒哀乐是无用的情感，要去除之。.墨子主张做事要考虑功利。.墨子认为祭祀是大有意义的。正确答案：

31.以下哪一项不属于六经？.《周易》.《大学》.《春秋》.《尚书》 正确答案：

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32.下列对韩非子的说法不正确的是？.他是法家的代表人物

.他具有唯物主义和功利主义的思想.他支持天命思想

.他将法、术、势三派相结合 正确答案：

33.以下哪项事迹不属于秦始皇所做？.兼并六国.修筑长城.设立分封制.修建灵渠 正确答案：

34.下列关于孟子的说法正确的是？

.他的幸福观在中国传统社会具有主导性的影响力。.他提出了性善论。

.他的性善论为道家思想入儒提供了条件。.以上说法都正确 正确答案：

35.下列对修道的说法正确的是？.修道的“道”指的是道家.修道要求人们有毅力，耐烦.修道无法在小事上体现.修道的见效快 正确答案：

16春学期《追寻幸福：中国伦理史视角（尔雅）》在线作业

二、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.中国道德评判的标准是动机。.错误.正确 正确答案：

2.大多数人追求的就是正确的。.错误.正确 正确答案：

3.西方国家在科技上比中国发达的原因之一是它们重视逻辑学和数学。

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.错误.正确 正确答案：

4.理性的幸福具有一种社会性。.错误.正确 正确答案：

5.共家学派就是中国化的马克思主义。.错误.正确 正确答案：

6.有多少种欲望，就有多少种痛苦。.错误.正确 正确答案：

7.“学而优则仕”的原始版本是民间版本。.错误.正确 正确答案：

8.人只要有感觉就会幸福。.错误.正确 正确答案：

9.由社会和自我所认可的目标更能带来幸福感。.错误.正确 正确答案：

10.在小学阶段，教学主要以培养学生的抽象思维能力为主。.错误.正确 正确答案：

11.在中国古代社会，人性善是君王以德治国、创建功绩的基础。.错误.正确 正确答案：

12.中国的哲学以抽象思维为主。.错误.正确 正确答案：

13.独尊儒术是在东汉末年提出的。.错误.正确 正确答案：

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14.因为中国没有宗教，所以中国人的道德低于西方。.错误.正确 正确答案：

工业设计史作业 篇7

关键词：西方现代设计史,中国设计史,设计规律探索

一、西方现代设计史中流派产生的主要原因

现代设计流派风格不断变化和发展与许多因素有关, 比如社会背景、相关流派思想影响、设计人员等因素, 最为重要的是整个社会背景, 分经济和政治两个方面。

(一) 经济的影响。18世纪工业革命推动着现代设计, 而工业革命是经济发展的结果。比如英国, 工业革命的起始国, 由于工业革命带来了生产方式的变化, 所以一度成为世界上最强的经济强国, 最先开始工艺美术运动。

(二) 政治的影响。政治影响设计的例子在家具设计上体现的比较明显。如新古典时期的设计, 其设计风格为了体现君王的权威, 设计都相对繁琐复杂些。除此外, 20世纪60年代的英国和日本, 其设计都是政府扶持发展。

二、西方设计史主要流派发展的线索解析 (时间)

按时间为线索详细概括

三、西方相关流派发展的影响 (联系)

首先, 艺术流派的风格影响到艺术设计产品的外观。比如新古典主义与工艺美术运动设计品之间就具有明显的形式上的相似性。再有美国的流线型设计和商业性设计都是形式上的设计, 表现在产品上都是形式第一, 功能第二。其次, 艺术流派的主张和观念成为指导艺术设计的原则。艺术史上许多艺术流派在形式方面并没有统一或稳定的风格, 将它们定为一类往往是因为有共同的主张。比如荷兰风格派和构成主义设计师都不约而同地找到了现代设计的形体特征——理性的几何形式, 这种实用产品的设计与现代主义不谋而合。

四、总结与思考

了解西方现代设计的产生和发展过程, 学习其设计的经验和理论, 以便“西为中用”。同时, 探讨中国传统设计的发展演变, 总结其得失, 由“借古思今”来真正做到“古为今用”, 发展适合中国的设计之路。

(一) 中国艺术设计发展状况 (按时间) 。中国设计历史悠久, 其内容博大精深, 涵盖面广。根据设计风格主要分四个阶段:1. 秦以前的艺术 (距今约7000年) 。这时期的艺术设计有比较鲜明的宗教性、政治性和象征性;2. 秦汉艺术 (公前221- 公元220年) , 秦汉时期作品围绕美化生活的目标从事艺术创作, 构思非常巧妙;3. 魏晋以后的艺术 (公元3世纪 -1840年) 。魏晋期间艺术风格呈现不断强化和丰富的趋势, 形成具体的画论和乐论;4. 近现代艺术 (1840年 - 改革开放) , 由于闭关锁国政策, 这段时间中国的艺术可谓是完全滞后。

(二) 联系西方现代设计史进行中国设计史规律思考

1. 设计的目标——造物宜人。英国工业设计和工业协会在1935年阐述纲领时说:“艺术设计和工业协会的主要原则和主要关注是符合功用。”而中国传统设计, 同样是以生产为人所用的产品为主要目的。虽然在中国的历史上, 出现过宗教祭祀造物时期, 但生产为人所用的器物一直是主流, 其它目的的设计为支流。

2. 设计的特色——天工意匠。中国传统设计将自然因素和人的创意、巧思融合发挥到极致。古代陶器、漆器、瓷器和明代家具等都是不同时期自然因素和人的创造思维的代表设计。但是中国的设计技巧, 在古时候传男不传女而阻碍了技术的发展。所以, 在设计发展的今天, 天时地利人和的特色精神对于现代设计仍有意义。

3. 设计的文化特征——天人合一。中国古代的文人将儒道两家的“天人合一”思想, 提高了较高的层面。像宋代瓷器、明式家具集中体现了文人的特征和意蕴。这里值得提到的是, 中国古代也有宫廷文化, 其产品设计上和西方新古典主义有异曲同工之处, 在造物功能上, 满足豪华生活需要外, 产品突出等级, 身份, 地位;在装饰上, 突出错彩镂金之美;在工艺上, 也是以豪华刻雕为主。

4. 设计的科技特征——科学设计。中国古代科技一直处于领先地位。中国是世界上最早发明瓷器的国家, 而且制瓷技术直到18世界中期还保持世界先进水平。从明末开始, 中国的科学开始落后于西方。随着西方近代科技和工业革命的兴起, 西方发达的资本主义国家很快步入机器化的大生产时期, 而中国闭关锁国, 所以中国现代设计落后西方是必然的结果。

参考文献

[1]王受之.世界现代设计史[M].北京:中国青年出版社, 2002.

[2]张婷.西方现代设计史的研究现状与研究方法[J].山西建筑, 2007 (28) .

[3]钱凤根.世界设计史的中国设计史板块构建[J].装饰, 2008 (06) .

工业设计史作业 篇8

关键词：工业设计史 关键词 衍伸

中图分类号：G423

文献标识码：A

文章编号：1003-0069（2015）03-0159-02

读史明智、鉴往知来，工业设计史是工业设计专业培养方案中重要的一门理论基础课程。该课程知识体系庞大，以时代特点和技术发展为轴线、以设计理论、设计案例为支撑，综合介绍了工业设计萌芽一诞生一发展的过程。

教学实践证明，该课程在丰富学生设计视野、把握设计动态方面起到较为积极的作用，地位与功能毋庸置疑。但在教学环节中，由于课程的强理论性，往往会让学生产生一种“突击通关式”的课程印象。相关科学研究也证明这种短时记忆模式带来的“结果性学习”效果不是十分理想，对于该课程在专业培养方案中的定位与功能并不能起到其应有的作用。在多年该课程的教学中，笔者不断地思考并积极改革，试探索出一种基于理解层面的关键词式启发教学模式。

一 工业设计史关键词教学方法初探

关键词教学方法是在课程教学过程中紧紧围绕课程的相关关键词或术语进行展开与讲解，从而以一种更简洁、直观的方法突出教学重点的教学模式。工业设计史理论性强，知识点众多，并且课程前后结构关系紧密、关联性强，适合采用由浅入深的关键词式教学方法。所谓由浅入深，就是以关键词的提出为抛出的“砖”，再结合章节内容提出几个需要解决的问题，以设问的教学方法引导学生主动地探索该关键词背后的“玉”，继而在整理和寻求答案的过程中加深其对该关键词所涉及的衍伸知识的理解，最终达到掌握知识的目的。当然，不能否认的是基于理解地接受知识与单纯的记忆知识相比，效果要好得多。

此外，知识体系的形成需要课内和课外两个层面的知识填充，目前国内高校工业设计史的课时设置基本在32课时左右，课时并不是十分充足，所以适当的课外延伸十分必要。

二 课堂关键词展开式授课模式探索

1 关键词提出与—次衍伸

汉，郑玄《诗谱序》中有言：举一纲而万目张，解一卷而众篇明。课程学习中把握住了知识结构的“纲绳”，自然就会“万目皆张”。而关键词就好比这张渔网的纲绳，其选择就变的至关重要。关键词的一次衍伸在课程学习之初比较适用，从一个关键词的点出发，把该小节、章节范围的相关的知识点串联成线即可。

在课程探索中发现课堂教学中关键词的选择需结合设计实践展开，通过与实践接轨的关键词调动并满足学生对设计实践陌生领域探索的兴趣。目前国内工业设计、产品设计专业的本科教育阶段基本以应用型高级专门人才培养为主，纵观各高校专业培养方案，第五至第七学期，专业教育课中，设计实践类的课程基本占70%以上。学生对设计实践投入的精力相比理论，多之又多。所以在工业设计史这类理论性较强的课程中，以设计实践类的关键词为出发点，能够较强烈地激发起学生探索知识的浓厚兴趣。例如在德国工业同盟（Werkbund）这一小节，所选的一个重要的关键词就是AEG公司，于是围绕着该关键词，学生可以很快速地把与之相关的设计作品、代表人物串联起来，如图1。这也正是在工业设计史关键词教学过程中第一阶段的以点成线的方法呈现。

2 二次衍伸与知识点串联

在经历如图1所示的一次衍伸后，课程进程继续推进，进入基于关键词的二次衍伸阶段，二次衍伸分为横向衍伸与纵向衍伸两个层次，两个层面的衍伸让学生将第一阶段获得的知识“线”扩展到知识“面”。

一是横向衍伸，该部分的衍伸与相应章节内容关联紧密。仍然回到关键词“AEG公司”，经历设计代表作品的衍伸后，课堂上教师需适时地给出相应的问题，以设问求解的方法继续推动课程进展。比如此处的问题为：AEG的设计特色、什么样的设计改革、是谁推动和影响了此次改革等，于是在解决这些问题的同时，学生就会得到如图2所示的横向衍伸。

二是纵向衍伸，在工业设计史发展过程中，德国工业同盟的探索对现代主义的形成起了较大的推动作用，而现代主义形成过程中三个重要的奠基人都曾师从彼得·贝伦斯，于是围绕着关键词的纵向衍伸就以贝伦斯在教育方面的成就展开。如图3。

至此，一个以“AEG”为核心的面状知识框架已经形成，横向围绕德国工业同盟的探索与发展继续深入，纵向则很自然地过渡到工业设计史中一个至关重要的章节—现代主义的形成。

在整门课的课堂授课中，有效的关键词选择和恰当的问题提出对该教学方法的实行至关重要。—方面需把握学生的兴趣所在，激发其学习的主动性，另—方面要能有效地串联上下文，方能达到预期的教学效果。

3 知识点整合与知识结构形成

工业设计专业的培养目标是以培养具有基础理论、基本知识、应用实践等方面能力的综合性人才，工业设计学科也是一个具有明显交叉性质的学科。所以工业设计史的教育也必须以专业培养方案为基础，进行多方面、空间化的系统教学。

经过前期—次、二次衍伸后，针对于多个关键词的多个“面”状知识体系已经形成吲，于是搭建不同“面”之间的桥梁就势在必行。仍以前面所述的德国工业同盟的影响为例，围绕德国工业同盟及多向衍伸可以形成多个知识“面”，比如贝伦斯的理论与实践、柯布西耶的理论与实践、格罗佩斯与包豪斯等，如何将这些面形成一个知识“体”？仍以设问法进行，比如现代主义是如何形成的、什么是现代主义等等，提出问题的同时给出答案的框架，引导学生把前期的“面”一步步地填充进这个框架，使之变得丰满，问题自然得到解决。

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通过恰当的结构搭建，串联起学生前期探索到的一个个相对零散的知识“面”，并且通过引导提升学生对知识理解的高度，从所见的一个个具体的知识点上升到社会、技术、艺术及文化的层面吲。

而此时，经过直观的实践类的关键词的—次、二次探索，到现在融合理论与实践的综合知识体系已经基本形成，如图4所示。

三 课后关键词扩充式知识扩展

课堂课时受限使得学生的知识学习不能十分全面，所以适当的课外延伸学习就很有必要。课外学习的引导同样基于关键词式的教学模式。而此时的关键词选择就需结合产品设计发展的现状与趋势，这样对于激发学生理解并主动挖掘、寻找该产品背后的故事非常有利。

工业设计史的学习目的之一就是追本溯源，在回归需求本质的原点寻求解决当下设计问题的新方法。工业设计史的内容生动地展示了人类工业文明发展的过程，其间涉及工业进程中的各类产品设计的形成与发展，所以该课程的学习恰恰填补了学生们在这一问题上的诸多空白。于是，结合后期设计实践课程设置的情况，选择相应的关键词，例如交通工具设计、家具设计等，而后以课后设计课题的形式让学生分组完成。探索并完成一份该产品在工业设计发展历程中的阶段报告，并将研究延伸至近代、当代。考核方式以集体汇报的形式完成，—方面是对任务效果的检验，另—方面学生之间也获得了—次共享知识的机会。

在对不同时期设计的分析和解读的过程中，相应的设计理念、风格特征、代表人物等信息也再一次得到巩固。并且通过较大区域的知识串联，将整个工业设计发展的众多知识点更加清晰地形成了一个较为完整的、有机的系统。同时，学生在对设计发展归纳理解的同时，对设计发展的趋势与动向也会形成其自我的一套较为完整的认识，对后续的专业教育课程开展意义重大。

结论

在工业设计史的课程教学中，课内引导与探索齐行，课外挖掘与交流并进。基于这种模式的关键词教学法，—方面将文本的内容进行了开放性的处理，以提出问题为出发点，引导学生主动地求解问题。同时也提高了学生参与课堂的积极性，带着问题去主动寻找更合理的解释。另—方面，课外关键词扩充与学生的汇报、交流环节加深了彼此对相关知识点的理解，就知识掌握程度来说基于理解的接受显然也更加有效。实践证明，关键词式的教学模式对于引导学生主动参与史论课程的课堂、主动探索知识起到了积极的促进。