特长班培训总结

特长班培训总结（共11篇）

特长班培训总结 篇1

美术特长班总结

2016——2017学下学期

回顾本学期的美术辅导工作，深深感到学生对美术课学习的热情，我主要讲授了素描、色彩的基础知识，以及手工制作，学生学习兴趣较高，基本掌握了素描线条、结构、明暗关系的运用以及色彩的配置关系，干湿画法的基本技能和运用。学生这些天创作了部分优秀的作品。

由于课程安排较紧，没有更多的时间与学生沟通，有些学生出现了不良行为，上课训练不认真，虽然我及时提醒指导，但对于自制力较差的学生，依然不能达到课堂要求，因此我为自己不能更好地做好辅导工作而感到无比愧疚，面对以上问题，今后我将不断同有经验的老师学习，取长补短，完善自我。

敬请学校各级领导、老师给予指导和帮助，谢谢大家！

2017年7月5日

美术特长班辅导教师：王博轩

美术特长班教学计划

2016——2017学下学期

为使本学期的教学工作顺利进行, 更好地完成教育教学任务, 通过对阶段的深入研究和分析, 特作教学计划如下:

一、情况分析：(一)学生情况分析：

大部分 学生对于形、色与肌理等美术语言比较模糊，色彩和素描基础毫无所知，在美术学习领域上就相当于零。更严重是对美术的兴趣也出现了淡化现象，还缺乏想象力和创造精神。对于各教材的实施有了困难，因此, 教师要充分认识到教学所面临的困难性和重要性。同时在教学方面也三个阶段统一上同类的内容，使他们在初中生涯中对美术艺术稍微了解一些。在美术课上出现的常规问题有：

1、带学具是老师最为头痛的一件事。

2、对于纪律，卫生这些常规性问题也常常令人不满

3、上课不听，做其他作业的普遍存在

(二)教材情况分析：

针对年级内容，根据以下几点来完成的：

1、讲授美术基本知识，如素描、色彩、设计、国画、线描等

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

二、教学总体目标：

从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。

三、教学重难点：

通过美术教学, 引导学生掌握美术基本知识和技能，进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力, 培养健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,培养学生的自主学习能力和人文素养, 为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操, 发展学生的感知能力和形象思维能力。

四、主要教学措施：

课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间, 鼓励学生大胆发表自己的意见, 改变课程评价过于强调甄别与选择的功能, 推行发展性评价, 倡导学生主动参与, 积极探究, 保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点, 尊重学生的自尊心, 让学生在教师的关爱中学习, 在玩中学, 促进学生的个性形成和全面发展。

1、从学生实际出发，备好课、上好课。

2、采用学习与游戏相结合的方式，启发学生对美术的兴趣。

3、引进先进的教学媒体体，为学生创造良好的学习环境，接受美的熏陶。

4、实行新的评价手段，更加重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。

5、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。

6、灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。

7、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。

学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。

五、业务学习及其它方面：

作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和研究，多研究新的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验，大胆尝试，运用到自己的教育教学中。本学期的教改课题确定为“美术创新教育的试验与研究——让孩子插上想象的翅膀”，教育对象面向全体学生，旨在通过教学活动，让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造，获得感知、欣赏和评价的能力，开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力。

特长班培训总结 篇2

自从素质教育实施近十几年以来，越来越多的家长利用课余时间培养孩子参加社会上的各类兴趣班学习音乐或其他等，这些办特长学习之类的培训中心、学校、琴行等等随之“生意兴隆”，而这些参加音乐方面兴趣特长学习的学生在学校中的比例有多少呢?他们的学习情况和其他表现情况又怎么样呢?为此，笔者在学校每个年级各抽一个班级进行了调查。调查分“校外音乐类特长培训人数”调查表、“在校外学习音乐类特长的学生中三好生的百分比”、“在校外学习音乐类特长的学生中优秀少先队员的百分比”、“在学习音乐特长的学生中优生和经常参加课外活动人数的百分比”四张表。

由此看来，学习音乐特长的孩子在班级中大有人在，而且，并不影响在校的学习成绩，三好生、优秀少先队员中有一多半人在进行课外音乐类特长的学习，并且有不少孩子在学习特长的同时为学校的或校外的展示演出活动贡献了自己的力量，同时，自己也得到了很好的锻炼!这些孩子在音乐课上尤其是公开课上的表现更是出色，往往得到听课老师和专家的赞叹!我想这些孩子是自信、快乐而幸福的!

教育对于每个孩子都是公平的!那么还有很多因为各种原因没有进行其他校外特长学习的孩子怎么办呢?难道他们永远都只有看着别的孩子站在“舞台上”微笑，而自己却没有表演的机会?他们的音乐能力很难得到提高吗?笔者经过探索和研究，总结了一些有利于每位孩子发展的方法!

二、行动，让小学音乐的课内与课外形成“食物链”

1、让每个孩子都成为音乐课堂的使者，个个争当“小老师”

每个班都有学钢琴、小提琴、古筝、琵琶等乐器的孩子，这些孩子对于课本上的乐理知识不仅熟知，还有一定的识谱能力!让这些孩子在课堂上扮演“小老师”的角色讲些简单的乐理知识，培养这些孩子的语言表达能力和自信心，对其他孩子更是有促进作用。

去年我教三年级，三年级是学习乐理知识比较集中的阶段，对于二分音符、四分音符等，特别是加了符点的音符，许多孩子总是容易搞混淆，尤其在准备音乐期末理论考试的时候，孩子面对众多的复习题，对各个音符的时值就更糊涂了。为此，我大伤脑筋，加大复习力度，反复讲解，但效果很不理想，有的学生反而更糊涂了!一天我在六班课上正大声教孩子如何区别音符的时值时，一个学了两年钢琴的“淘气鬼”不顾课堂的纪律，顺口背了一首音符打油诗：“圆圆的鸡蛋是四拍，球拍加球是三拍，剩下球拍是两拍，小小蝌蚪是一拍。”这首诗使我豁然开朗!一直以来，我只让“小老师”带领其他小朋友学习简单的乐理知识、唱歌或歌舞表演，却没有想到让“小老师”整体系统地复习乐理知识。并不是孩子没有这个能力，而是我作为老师没有给孩子当“老师”的机会!真是教学相长啊!

“小老师”这个角色不仅促进会乐器的孩子，也激发了其他孩子想当“小老师”的愿望，为了鼓励每一位学生，我给不同孩子当“小老师”的机会。培养每一个孩子的自信心。久而久之，孩子们为了当好“小老师”，会主动进行课前预习!有的孩子在家提前自学乐理知识，有的孩子在家提前熟练地按节奏熟读歌词，也有的学舞蹈的孩子提前在家想好怎么表演歌曲，也有的孩子为了在欣赏课上表演所欣赏的乐曲，在家要苦练好几个星期。等到进行那一课教学时，孩子出其不意的带来了乐器，教室里回荡着优美的琴声，真是美的享受和心灵的洗涤!

2、让每个孩子都成为节日舞台的主角，个个争当“小明星”

一年一度的六一儿童节是孩子们最快乐的节日!为了过好六一节，校长指示：“让每个孩子都成为节日舞台的主角。”这可难倒了我和我的同行们。平时，在班级里，我和孩子们经常举行形式多样、内容丰富的音乐会，但这些节目不能登上节日的舞台;在校园里，我们也经常举行大型的演出活动。但那只是少部分的孩子展示自己!怎么做才能让每一位孩子在六一的节日里真正成为舞台的主角呢?

根据这一理念，我们在校园里掀起了个个争当“小明星”游园活动!让全校一到六年级每个班都打开教室大门对外开放，一方面孩子们伴随着每个班播放的轻音乐任意去其他年级、班级参观已经打扮好了的美丽而宽敞的“家”;一方面孩子们把已经精心准备好的节目在校园的任意一个角落里展演。环境不同、观众不同、感受不同，孩子们一会是“小演员”、“小明星”，一会是“小观众”、“小裁判”，在一起演着、说着、笑着、跳着、唱着，互相熏陶、互相学习。孩子们在活动中个个争当“小明星”，也有很多孩子认识了许多其他年级班级的“小明星”。孩子在活动中的合作能力、审美能力、交际能力迅速提高。我想只要有舞台。就会有“小明星”!关键在于老师提供的舞台是否宽广!

3、让每个孩子都成为音乐文化的主人，个个争当“小音乐家”

我们学校早已建成了书香校园、数字校园、人文校园、活力校园，我想学校同样也应该是具有浓郁校园音乐文化的校园。

(1）让上下课铃声更加悦耳动听

在学校里，上课铃声和下课铃声将每天伴随着孩子的学习和生活。一年前，校园里枯燥刺耳的铃声变成了入耳动听的音乐。孩子们高兴极了，一年级的小朋友悄悄告诉我：“张老师，我们学校的铃声真好听。”高年级的孩子们还建议我用周杰伦的《千里之外》作为下课铃声呢!下课时，学校播放着孩子喜欢听的歌曲《虫儿飞》，课间的纪律都变好了。孩子们喜欢在音乐声中开始一节课的学习，在音乐声中结束一节课的欢乐。让音乐伴随孩子的心情，在校园飘荡!

(2）让迈上运动场的脚步更加坚定有力

每天上午第一节课前，是孩子们做操和锻炼身体的时间，每个班都集体排着整齐的队伍迈着统一的步伐走到操场上晨练做操，在去操场的路上，孩子的脚步声踩着节奏鲜明的儿童歌曲《大风车》、《白龙马》、《小红帽》等音乐，步伐显得更轻盈，老师陪着孩子们做操也更有活力!

早操结束后，校园的“每周一歌”播放孩子们喜欢的轻音乐或社会上流行的积极向上的歌曲，如《阳光总在风雨后》《真心英雄》《在他乡》等音乐陪伴孩子回到教室!

(3）让“小金猴”社团的乐声更加沁人心脾

我们学校每周五的“小金猴”社团的内容真是丰富多彩，音乐类就有十几种供孩子们选择。有合唱、芭蕾舞、民族舞、踢踏舞、拉丁舞、民乐、管乐、竖笛等等，除此之外，孩子们还可以参加美术类，如：素描、国画等;体育类，如：门球、足球各种球类等等;科技类和动手类。孩子根据自己的情况和爱好任意选择其中一项，使孩子学有所长!

(4）让社会资源的整合更加通畅和谐

走进我们学校，你会认识很多全国的艺术家，他们是学校的特聘的校外辅导员，这些专家不仅经常到学校给孩子们讲课，也帮助老师提升观念，他们为学校学生提供了坚实的后备音乐。

为参加南京市的举办的音乐比赛，孩子们专情的表演男女生小合唱，舞蹈《东巴拉》等节目，这是孩子们和老师们集体的智慧和力量!更是孩子成长的舞台，成长的印记!

音乐是语言，她充满灵性，启迪智慧，助人成长。小学音乐教学的课内与课外应该通力合作、统筹兼顾，就像“食物链”，缺少哪一个环节都不行。我想这样长期下来，我们学校必将在“四园”的基础上再加一园——音乐校园。

参考文献

[1]、全日制义务教育《音乐课程标准》.北京师范大学出版社.

体育特长生培训 篇3

李金绪

根据本学期课程任务和学生的兴趣，制定本特长生培训计划，本着学生自愿，利用课余时间原则，对学生进行训练。本特长生培训计划的活动目的在于：

1、开展丰富的体育活动，丰富学生的课余生活，促进学生的身心健康；

2、上好体育课及课外活动，保证学生每天一小时左右的活动时间；

3、建立健全特长学生的体育档案，积极推进体育锻炼标准；

4、在活动中，把学生的安全教育放在首位，时时刻刻讲安全。本特长生培训计划将本校特长生分为田径组,毽子组，跳绳组 和足球组。

2015-2016学第一学期

田径组培训计划

李金绪

本田径组旨在培养孩子的跑跳投的运动能力，让孩子掌握尽量多的运动技能，并且运动技能水平过硬，能够在运动会中为班级为学校争得荣誉，为自己成长加分。

具体活动内容如下：

跑步 跨越式跳高 蹲踞式跳远

投掷垒球 掷铅球 接力赛

组员名单：尚绪浩、尚振浩、刘星宇、段绍豪、陈一鸣、史承硕、陈煜晗、陈锦航、许宇萌、陈路、陈俊福、王心茹、杨淑 娴、陈欣怡 活动地点：操场

活动时间：周一上午、下午大课间活动时间。2015-2016学第一学期

毽子组培训计划

李金绪

毽子组活动目的在于培养学生对毽子的掌控能力，内容丰富，形式多样，能够帮助孩子增强体质，发展身体协调性，掌握较为趣味性的运动技能，并能够促进民族传统体育的发展。

具体活动内容如下：

单人单踢 双人对踢

三人轮踢 花样踢毽

组员名单：尚绪浩、尚振浩、刘星宇、段绍豪、陈一鸣、史承硕、陈煜晗、陈锦航、许宇萌、陈路、陈俊福、王心茹、杨淑娴、陈欣怡

活动地点：执行大道北段

活动时间：周二上午、下午大课间活动时间 2015-2016学第一学期

跳绳组培训计划

李金绪

跳绳组的活动目的是发展学生下肢弹跳力和上下肢的协调性，增加一种体育运动技能，促进学生的健康成长，养成孩子热爱体育运动的好习惯。具体活动内容如下：

单人单摇 双人单摇

十人跳长，十人八字绳 各种花样跳绳 组员名单：刘朝阳、刘星宇、段绍豪、陈一鸣、史承硕、陈煜晗、陈锦航、许宇萌、陈路、陈俊福、王心茹、杨淑娴、陈欣怡 活动地点:志行大道北段

活动时间:周三上午、下午大课间活动时间 2015-2016学第一学期

足球组培训计划

李金绪

足球组的活动目的是增加学生对足球的认识，增强学生的足球基本功，培养学生对足球的热爱。

具体活动内容如下：

颠球 运球 传球

运球过人 射门 足球比赛 学生名单：尚绪浩、尚振浩、刘星宇、段绍豪、陈一鸣、史承硕、陈煜晗、陈锦航、许宇萌、陈路、陈俊福、王心茹、杨淑娴、陈欣怡。活动地点：操场

美术特长生培训工作计划 篇4

为了继续做好培养艺术类美术专业考生的工作，从本学期开始继续在初中和高一年级学生当中选拔有美术绘画兴趣与特长的学生组成美术特长班和兴趣班。依据学校特色班的开设规划和特长生的培养方针，作为学校的一项长远发展规划，仍然需要有计划有步骤地进行，现将本学期美术特长班和兴趣班的各项工作计划制定如下：

（一）、美术特长生情况分析

初高中书法班继续每日一字教学，增加初三特长生教育，参加中考特长招生，建议限定10人。

今年我校高一年级招收了美术特长生，就目前特长班报名情况来看，还不能持乐观态度，原因有两个，首先是招收的美术特长生数量不多，并且都还在观望当中，没有明确志愿目标的还占绝大多数，基本上都是属于“一颗红心，两手准备”；另外学校也没有出台相关的特长生管理办法，如何对这些特长生进行巩固是目前存在的一个问题。

目前高二年级中明确高考志愿的特长生有35名，基本能够按照原定教学计划进行专业水平的训练，并且具备了拔高专业水平的条件，基本可以持乐观态度。高三年级应届班中现在只有30名明确高考志愿的特长生，也基本能够按照原定教学计划进行专业水平的训练，属于最后冲刺阶段，基本正常。

（二）、制定的教学计划

依据目前各年级特长生的具体情况，教学计划和课程设置按照不同层次来制定。初三特长生为石膏模型和水果素描，时间1个月。

初高中书法班继续每日一字教学与练习，字形为楷、行、草三体。

高一年级特长新生由于绘画基础薄弱，专业教学必须从头开始，和高

二、高三的特长生一同上课，同时也参加兴趣班的授课，但采用分层次教学，重点放在基础素描和速写的教学中。教授的专业课程有：素描石膏几何体临摹写生、素描石膏静物写生、速写人物头像写生、素描石膏五官写生、速写人物全身像写生。高二和高三的特长生由于处在拔高专业水平的阶段，所以重点放在石膏头像、人头像和水粉的教学中。每周安排三课时的教学时间，教授的专业课程有：素描石膏头像写生、素描人物头像临摹、素描人物头像写生、水粉静物临摹、水粉静物写生、速写人物全身像写生练习。

（三）、授课时间安排

1、特长班：每周三课时。授课时间定为每周一（素描）、周二（色彩、速写）、周五（素描）下午第八节课开始到课外活动时间结束，活动地点为美术室。

2、兴趣班：每周一课时。授课时间定为每周四（素描、速写）下午第八节课开始到课外活动时间结束，活动地点为美术室。

（四）、学生的选拔与管理办法

1、兴趣班：由学生自主报名，额定人数最多为35人。采用每节课点名考勤的办法，连续三次旷课即视为自动放弃，取消学习资格。

2、特长班：由各年级的特长生组成，要求每节课都不能旷课。指派一名专业突出有较强责任心的学生担当班干部，负责学生的组织和班级管理等各项工作。

（五）其它存在的问题说明

1、作为美术特长班，专业课的课时不足还是不符合系统训练的要求，除了保证每周三次教师的讲授之外，必须给学生创设自主训练的时间，增加学生自主练习的次数，才可以巩固和提高专业水平。因而还必须给特长生提供充裕的训练时间，比如每周可以安排一到两个晚自习时间给特长生用于练习，并安排辅导教师到场监督辅导。

美术特长班活动总结 篇5

美术特色班级是课堂教学的延伸和补充，与课堂教学相比更具有灵活性、可塑性，学生乐于参与。2016-2017下学期，我在学校开设了版画兴趣班，主要招收三~六年级段的学生。版画教学是手工和绘画的综合体不仅让学生进一步了解了美术的基本知识，也提高了学生的动手能力和欣赏水平及创作能力。回顾上一学期的教学工作，虽取得了一些小小的成绩但也有不足。下面是我对版画教学的简要总结，希望在这一学期能够取长补短取得更好的成绩。

一、教学回顾与成绩

版画步骤繁多需要使用到刻刀有一定的危险性鉴于学生此前没有接触过版画，所以我多次教学示范细心引导，学生虚心好学动手能力强，掌握了手拿刻刀的正确姿势就可以很快的刻画内容。通过学习和接触，学生对于版画有了一定的了解与体会，作品也有了很大的提高，二、不足与改进

测量特长班工作总结 篇6

交通工程系

测 量 特 长 班 工 作 总 结

郑州交通职业学院 交通工程系

武均艳 郑州交通职业学院

交通工程系第一届测量特长班

测量特长班的建立展现了交院丰厚的文化底蕴，提高广大学生爱测量、学测量的积极性，为多姿多彩的大学生活增添了新的色彩，为交院的发展贡献一份力量，同时也提高了学生的动手能力和专业知识。

选拔人员针对交通工程系全体学生，选拔人员过程分为面试和笔试两部分。

一、人员的选拔

1.面试

通过对测量知识的问答和对测量的认识、了解。从中选出60人。

2.笔试

由测量教研组出一套试卷。根据两次成绩择优录取30人。

二、授课

授课时间为6周，授课内容分为水准测量、角度测量、距离测量与直线定向、全站仪及小区域控制测量、cass等，授课时间为每周周一至周四的下午放学和晚自习时间，期间理论与实践各半。

理论课除讲授课本知识外，还增加现代工程应用的先进仪器及工地经验和突发事件的处理，对学生的不理解之处进行解释在下一节课堂让同学讲述，使学生做到不仅会操作还要会讲述。

实践课说明实习目的后对不理解的同学进行讲解，及在实习课上教授简便方法，在下一节课时让同学讲解实习结果，针对不理解处进行讲解。

三、结课

历时六周的时间水准仪，经纬仪，全站仪的使用及相关知识已讲完，根据同学的掌握情况于2011年5月19日结课。

在结业课上同学们纷纷作出了阐述，都说“测量的理论知识在这次实习中得到了充分的运用，把那些在课堂上难以弄懂的理论知识经过自己的动手操作基本上掌握了。对于水准仪，经纬仪，全站仪的使用也有了初步的认识与了解。能过用这些仪器进行一些基本的工程地质测量任务。在六周的时间，我们对这些仪器从刚开始的完全陌生到现在能够熟练操作，全得益于老师的悉心教导。同学们的帮助。让自己有了很大的提高。同时也加强了我们团队协作能力。”

理论课的讲述就是让同学们脑海里形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就在于要将这些理论与实际工程联系起来。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。

经过六周的学习时间，同学们在这期间努力学习，表现优异，应给予奖励，并颁发结业证。

四、总结

根据以往教学经验要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

（1）课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

（2）课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。

特长班培训总结 篇7

调查问卷

您好！随着社会的发展，人才培养显得越加重要，那么您想知道可以在那些方面进行提高才会让自己更加出色吗？接下来我们将做一下调查，感谢您的积极配合！谢谢！

特长篇

1·请问你特长有哪些？

2·请问你的特长是不是有意识，有目的地培养的，即经过专人培训的？ A·是B·不是

3·请问你现在时候是否在坚持特长培训？

A·是B·不是

4·有人说“武术使人强身，体育使人健康，下棋使人明智···”你觉得你的特长有让你间接进步吗？

A·有很多B·一点也没有C·一般D·不知道

5·请问你的学习成绩在年级的排名情况是：

A·名列前茅B·中上C·中下D·较落后

6·请问别人对你的聪明程度的评价是：

A·较聪明B·一般C·较迟钝D·不知道

7·请问你觉得你的潜能开发的程度是：

A·很好B·一点也没有C·一般D·不知道

8·请问你觉得特长培养能否激发潜能？

A·可以B·不可以C·不知道

9·请问你对开发潜能的了解情况如何？有没有你认为适合青少年开发潜能的好方法（如果有请写下来）？

家庭教育篇

1·请问你现在跟谁住在一起？

A·父母B·祖父母或外祖父母C·住校D·其他

2·请问家长对你的教育方式是否严厉？

A·很严厉B·一点也不严厉C·一般D·不知道

3·请问你家长是否会检查的学习情况？

A·天天检查B·偶尔检查C·从不检查

4·请问你家长是否会陪你玩游戏吗？

A·经常B·偶尔C·极少D·从不

5·请问你家长的学历水平是：

A·硕士以上B·本科C·高中D·初中以下

6·请问你家的决策方式主要是：

A·家长说了算B·自己说了算C·民主决策D·看情况

7·有人说“生我者，父母也；知我者，父母也”，你觉得你父母理解你吗？ A·很理解Ｂ·不理解Ｃ·一般

８·请问你觉得父母的教育方式对你的成长，成功有什么影响？

９·请列出你认为对潜能开发有用的教育方式，谢谢。

特长班培训总结 篇8

在当今教育方针指引下，我们的教育要面向每一个学生，面向学生的每一个方面，音体美的教育教学也是我们每一个教育工作者不容忽视的。下面我就我校在特长生的培训工作情况作一些介绍。

2000年我调入乡中学任教，至今一直是任教美术并负责美术特长生的培训工作。纵观这几年的培训工作与毕业升学的关系，我的结论是：

初中毕业班要提高升学率，我们除了重视文化课程教学效益外，艺术生在升学中也起到了很重要的作用，在某种程度上讲，艺术生也是提高升学指标的一条重要途径。怎样搞好艺术生的培训工作呢？我认为要做到以下几点：

首先是学校领导要重视。一项工作要取得一定的效果，如果没有领导的重视，负责这项工作的教师再努力也是白废。以前的情况我不用去分析，自从我调入乡中学后，我校学校领导非常重视艺术生的培训工作，校长、教导主任都经常过问培训工作，亲临现场指导，给培训工作提出具体要求，培训期间不时地过问工作进展，了解学生的学习情况，其目的就是要把特长生的培训工作抓好，抓出成效。与此同时，他们给培训工作“开绿灯”，给予了大力支持。正因为有了学校领导的高度重视，师生的积极性得到了极大的激发。也正因为如此，我校的美术生在毕业升学中取得了较好的成绩，前年有四位同学被南洲中学录取；去年又有四人分别被南洲中学、四中和六中录取。

其次是各个毕业班教师对培训工作的大力支持。大家都知道，毕业生进入最后冲刺阶段后，任务很大，时间非常紧，各门文化课程的过关、考试经常进行。但是我们的毕业班教师在特长生培训上没有丝毫的含糊，只要是特长培训，他们从不讲多话，提供一切方便，有时还要帮我做好学生的思想工作，督促学生抓紧训练。与此同时我们的各个毕业班教师还要关注这些特长生的文化基础知识的学习与过关，并将特长生的文化课学习情况及时地反馈给特长生培训教师，以便我能够及时调整培训计划和工作方案。

第三是专业教师应严格把好培训关。特长培训落实得怎样，关键还是在于专业教师的工作方法和工作态度。我认为，对于特长生的培训如果只注重特长技能，而不关注其文化基础知识，那在升学考试中也是取不了好的成绩的。由此，我在确定特长生培训对象时，向班主任了解其学习情况和学习态度，确定对象之后，我除了着重指导学生专业技能的训练外，还十分关注学生的文化课的学习，经常鼓励他们学好文化基础知识，以此促进他们的学习兴趣。另外对于特长生的培训我做好了如下几件事：一是期初制定好培训计划和目标，确定好培训内容，做到计划落实，注重训练过程；二是定期或不定期地召开特长生培训会议，发现不好的苗头及时纠正，使他们的学习积极性长期高涨；三是建立健全培训学生档案，档案内容有每次月考成绩、家庭情况、学习态度、平时表现和班主任意见等；四是严格纪律，确保培训工作的有序进行。

个人特长总结 篇9

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。

一、不断学习，革新观念，提升理念。

理念是先导，学习是保证。本学期，我加强了理论和业务学习，让先进的教育思想牢牢扎根于心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。如再次对《课程标准》的学习，对《课程标准》有了新的认识。对《小学语文教学》《小学英语教学与研究》等理论书籍的学习让我观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

二、学习观摩，参与教研，改革课堂。

在每次观摩学习后，积极参与品评，学习，使好的教法能为我所用，同时避免在今后教学工作中少出教学误点。

三、提倡“自主性”学习，师生互动，共同发展。

提倡“自主性”学习。学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学的基本指导思想，把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

四、重视教学常规，力求提高教学质量。

１、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。２、上课注意教学效果。讲课时，把传授知识与学生的接受能力相结合，注意掌握知识，内容和学生的实际水平相结合，注意突出重点，注意教学效果。３、认真、批改作业，及时反馈，个别差生面批。

４、及时与家长沟通。孩子不论是进步了还是退步了，我都会随时与家长联系，及时沟通，让家长了解孩子在学校学习状态。同时也有利于我及时掌握孩子在家的学习表现。对个别学习习惯、学习态度较差的学生，在与家长沟通交流后取得家长的支持与配合，家校统一要求，帮助学生进步。

５、做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能专心听讲，不能按时完成作业等影响了听课效率。针对种种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。

体育特长生培养总结 篇10

我校以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才为目标，进一步解放思想，提高认识，高度重视此项工作，务求实效。改革教育教学方法，更新教育观念，努力构建学校办学特色。结合校园文化建设，强化质量意识，为学生特长发展提供宽松环境。近几年来，体育特长生的培养一直在不断加强。

体育特长生培养和训练一直坚持学科教学的基础性，正确处理促进学生全面发展与特长培养的关系，针对特长生的实际，开齐、开全、教好文化学科，为其奠定必备的知识基础，促进和谐发展。强化特长生培养的实效性。以学科教育为突破口，培养学生兴趣，发展个性特长。在普及的基础上，加大了体育特长生的培养力度。每年都有四十到五十多人考取不同的体育院校。

我们一直以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种体育特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。在专项选择上尽量把学生自身优点放大。

在体育训练中我们也培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏运动美、创造运动美。在体育特长生中没有严重违纪的事情发生。

近几年，我们通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，很多教师也彻底改变了教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准。他们鼓励、关注、培养在体育特长学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在体育方面的优秀学生。

每年新学年开始，学校的重点工作都是迎接新生入学和特长班的组建。我校特长生训练一般在此后进行，有的体育考生身体素质普遍较差，底子薄，为此，我们向学校领导们反映了这种情况，想要提前训练，几位领导给予了大力支持，开学第一周训练队便组建起来，抢得了训练时间，为以后的训练工作奠定了良好的基础。

在管理上，一个队伍想要取得好的成绩，必须有一个严格的管理，为此，在训练之前的动员会上，我就制定了比较详细的管理制度，对训练时间、训练课上以及对场地器材的爱护等方面都提出了细致的要求，使学生对我们这个队伍的纪律有了一个明确的了解。虽然有了纪律约束，但有些学生平时对自己要求不严格，时常有意无意地违反规定，针对这种现象，我们体育教师首先严格要求自己，每天早来晚走，做学生的表率，建立起了良好的师生关系，然后针对不同个性的学生耐心细致地做他们的思想工作，经过努力，取得了良好的效果，确保了训练工作能够顺利、高效地进行。

高三体育考生参加术科考试需要考四项身体素质，分别是100米、800米、铅球、立定跳远。为了使学生们都取得理想成绩。因此，必须针对学生的个体差异制定周密的训练计划。制定这样的计划对教练来说也是一个考验，训练量小了，身体素质提高不明显，达不到预期的目的；强度大了，身体恢复不过来，影响第二天训练，还容易带来伤病。而且每个学生的优势项目也不一样，有的学生铅球成绩好，100米和800米差，有的学生800米成绩好些，铅球成绩差等，针对这种情况，我们体育教师首先是给不同类型的学生制定了不同的训练计划，然后在每天的训练结束后及时反馈，询问并记录下每个学生的训练感受，及时调整训练的量和强度，经过努力，短时间便制定出了比较科学合理的训练计划，让学生能够吃的饱、吃的好。对于技术含量要求较高的项目，如铅球，我们采取统一讲解和个别指导的方法，给学生分析原地推铅球的技术动作，耐心细致地讲解动作方法并准确地示范动作，使学生在短期内便建立了正确的技术概念，但我发现有些同学在实践中动作变形，通过分析我认为是这些同学的绝对力量和腰腹肌力量弱引起的，为此我决定给他们吃小灶，加强上肢和腰腹肌力量，经过一段时间的有针对性训练，这些学生的铅球成绩有了明显提高。对于那些100米成绩较差的学生，我主要在提高他们的步长和步频上下功夫，也取得了较好的效果，在此不一一赘述。

2010年：80—90分 10人 70—79.99分 17人 60—69.99分 7人

2011年：50—59.99分 2人 60分—69.99分 3人 70—79.99分 22人 80—89.99分 13人 90分以上 1人

2012年：50—59.99分 2人 60—69.99分 8人 70—79.99分 21人 80—89.99分 10人

2013年：40—59.99分 5人 60—69.99分 6人 70—79.99分 24人 80—89.99分 15人 90分以上 1人 2014年：50—59.99分 1人 60—69.99分 8人 70—79.99分 16人 80—89.99分 12人 90分以上 1人

多年来，经过师生的共同努力，在每年的体育术科测试中，我校的体育考生取得了可喜的成绩，最高分达95分，各项指标和兄弟学校相比均遥遥领先，圆满地完成了学校的工作任务。

2014

数学特长生培养总结 篇11

新华中心小学三年2班倪彩银

这一学年来我根据拟定的培养数学特长生计划进行实施,主要通过以下几点来进行本班特长生的培养。

（一）注重创新教育的培养。在平时的数学教学中，尽力让我班的陈雅莉、王强、陈建福几个在数学方面有特长的学生敢想、敢说、敢做；并且以自主探索式的主体实践性教育为主要依托，真诚而坦率地走进每个学生的心灵。１、课堂上我让他们多说说自己的想法。２、定期组织他们在课外收集有关数学资料，然后与书本知识相结合，进行分析理解，让学生在活动课上交流讨论。

（二）加强参与学习的指导，培养学生参与能力。通过学生观察并亲自动手，在这一过程中，学生扩展了认知结构，激发了学习兴趣，发展了思维，从而使学生的参与学习的能力得到培养，同时也提高了课堂教学效率。

（三）培养学生自主学习的能力。在我们的教学工作中，不仅要教会学生知识，更主要的是教会学生怎样去学，因此，培养学生的自主学习能力是十分重要的。

（四）结合他们自身的性格特点，有目的地进行培养。如王强，是个脑子相当灵活的学生，但他的缺点是不够自觉，我便和家长沟通，多方监管，订了一本《兴趣数学》让他多学知识。再如陈建福，思维敏捷，这学期第四单元面积的内容对三年级学生来说相当难，但他考试成绩达到９８分，但他的缺点是动作慢，容易骄傲。针对他这一特点，我也是对症下药，常常找他谈话，引导他。

一学年很快过去了，我班三位特长生也取得了不俗的成绩，三人的期末成绩均达到接近满分的高分。