走进信息世界研究性学习方案

走进信息世界研究性学习方案（精选10篇）

走进信息世界研究性学习方案 篇1

研究性学习设计方案

研究课题名称： 走进信息世界

设计者单位：铁西小学设计日期：2014.3.16

所属年级：五年级 指导教师：

课题组成员：指导教师和所任教班级学生

一、研究性学习开展的背景

1、背景说明（怎么会想到本课题的）：

我们生活在一个信息世界里。在教室里学习，听广播，看电视，读书看报，上网浏览，与亲戚、朋友通信，都是在获取信息。现代社会信息量越来越大，传递信息的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。让我们走进信息世界，感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们的学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，利用获得的信息，写简单的研究报告。

2、课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究）：

当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。

二、研究性学习的教学目的知识与技能：

了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。初步学会有目的地搜集和处理信息，学些简单的研究报告。

过程与方法：

了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。情感态度与价值观：

初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。

三、学习者特征分析

重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。智力因素方面：引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集，教师也可以提供。这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。目前，学生已有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展示和交流成果。

非智力因素： 他们能通过老师的引导进行自主、合作、探究式的学习。由于此主题与学生的生活、学习联系密切，学生研究热情高涨，具有团队合作精神，小组成员能相互协作，也都能积极参与实践研究活动。但学生对信息世界的了解和对计算机的了解操作存在很大的差异，会不同程度地影响研究效果。

四、研究的目标与内容

（一）1.了解现代信息传播的主要方式，知道古今信息传递方式的不同，感受信息传递方式的变化对我们生活、学习的影响；

2.懂得正确利用媒体，趋利避害；

3.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、选择信息、运用信息，善于和别人交流信息；

4.学习利用信息撰写简单的研究报告。

（二）预期成果及其表现形式

在本次综合性学习结束之前，要进行汇报、交流和总结。汇报、交流的形式布置一次展览，展出在这次综合性学习中进行的各种调查结果、研究报告、活动掠影等；要让全体学生参与。这里特别要强调学生之间的互动，不应只有单向的讲和听。具体做法可以是：(1)汇报人带动全班同学活动。(2)对汇报进行补充或发表不同的意见。(3)听众提出疑问，请汇报人或其他同学解答。(4)听众对汇报作评价。通过这些形式促进

五、资源设计

根据主题教师提供的资源：

相关的主题活动网站、辅助研究的量表和样张。学校开放电脑室、图书馆，让学生查阅相关资料。

学生自行准备的资源：笔、纸、相机等。

六、研究性学习的阶段设计

在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。

七、总结提高

本次活动宜采用“过程型成长记录”，即把活动各阶段的资料纳入成长记录。可以收录的材料有：活动计划、活动记录、搜集到的资料、小组或个人做的研究报告等。整个成长记录后有自我评价、小组同学的评价、教师的评价以及被访人的评价。一般采用定性评价，同学和教师都要多用激励性评语，也可以采用等级或星级评定。

基础教育课程改革正在进行，研究性学习活动不失时机地给学生提供了一个自由探索、自主体验的空间。只要我们在认识上尽可能地站得高一点，在操作中尽可能地将要求放低一点，在实践中尽可能地做实一点、做细一点，我们定能让孩子们走出封闭的课堂，在广阔的知识海洋里实践、探索、体验和创造。

学生们经历了这次研究性学习后，热情高涨，各小组非常团结，因此准备在下学期继续开展研究性学习，提供给学生更多的机会。

走进信息世界研究性学习方案 篇2

[关键词]转变学习方式；掌握体育理论；丰富学生实践；走进生活世界

学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，才能使学生自觉积极的开展体育锻炼，鉴于此，我们有必要通过开展研究性的学习激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识和习惯。

一、开展研究性学习，转变学生学习方式

在体育生活领域中，这类人比比皆是：离开了学校，没有了教师的指导与帮助，便不知道如何参加体育活动，不具备终身体育的能力。这是一种不会学习的现象，与在校时被动学习不无关联。实施研究性学习，其针对性之一就是在于变革学生的学习方式，改变过去教学活动过程中要求学生对教材内容完全地进行接受性的学习和认知性学习，改变按部就班的传授过程，要求学生通过自我反思、批判的方式进行自我意义的生成和建构，努力培养学生的自主、探究的学习方式。学生在研究性学习中，自身不再是一个体育知识的接受者和动作的模仿者，而是一个实践者、探索者。“学生是研究者，学生是科学家。”——《美国科学教育标准》。在这种探究过程中，教师不再是教学的主宰者、学生的监督者，而是学生的知心明友、伙伴，师生之间平等而民主，教师能处处尊重与相信学生，使学生有更多的学习机会和参与机会，能够勇于表达自我、展示自我，通过合作交流、社会参与、实践操作等方式，去发现和探究体育与自然、体育与社会、体育与自我的关系，进一步促进学生对体育的认识和了解，形成正确的体育观、价值观，养成凡事认真思考、不惧困难与挫折、主动探究的良好习惯，在阶段教育结束后，学生能在各种不同的实际生活环境中选择适合自己的运动项目和方法，主动参与到体育活动中去，达到终身体育的目的。

二、开展研究性学习，促进学生体育理论的掌握

在实际教学中，许多教师仅是把体育教学视为增强学生体质的一种手段，没有作为一门科学对待，教学中重实践轻理论，认为体育课就是锻炼课、模仿课，对于理论知识不去讲、也不愿讲，学生难以形成系统的理论知识，学生对体育的认识肤浅和模糊，不利于学生主动参与体育活动。研究性学习是一种综合性的、以实践问题为核心的、不断迈向未知领域的一种学习活动，他注重学生在真实的或者特定的情景之下，能够综合地运用知识，发现、分析问题，并注重解决问题，为此在探究实践过程中要不断总结前人的经验与教训，主动收集大量的资料和信息，并结合自身的理解去实践和检验，最终形成自己认可的结论。在这里我们可以看出，由于开展研究性学习，学生对体育理论的了解与掌握，不是被动接受式的，而是为解决某一实际问题，通过师生、生生之间的共同探究、交流和质疑，自然而然生成的，这种生成性，对于以实践为中心的体育活动来说，具有非常的实际意义。因为这种探究活动是建立在自己所喜爱的真实实践或真实问题的基础之上，学生能够在现实世界的真实环境中去感受、去体验，获得对事物的性质、规律及其相互联系的深刻理解，而正是这种形势下获得的理论才更具有深刻性和实用性，能不断指导自己的实践，有利于在活动中自我监督、自我评价、自我调控，从而建立自尊、自信，逐步养成积极参与运动的意识和行为。

三、开展研究性学习，丰富学生的主体实践

站在教学的最前沿，我们深深地感受到传统的体育教育往往低估了学生的发展潜能，忽视学生的主体地位。教学过程中，教师很少考虑学生的感受和愿望，体育教学多为“一刀切”和“齐步走”，学生失去学习的独立性和主动性，长此以往，学生个性发展受到压抑，学生对体育的感受较多的是反感与厌恶，不利于运动兴趣的建立。而研究性学习充分尊重与理解学生，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。学生可自主地选择学习的目标、内容，在具体的实施形态上，可以是校本化的、生本化的，学生自己决定活动方案和活动结果呈现的形式，教师只对其进行必要的指导，从不包办、代替学生的活动。体现了学生是教育的主体和自我发展的主体，学习过程中可依据主客观因素，合理地进行选择，有了选择性，也就有了主体性，学习才会形成真正的动力，会自然而然的由外向动机向内向动机转化，有利于学生的各种潜能得以开发。学生能充分体验到学习与成功的乐趣，从而学会求知、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健身、学会审美。

四、开展研究性学习，走进学生的生活世界

《体育与健康课课程标准》明确指出：学校体育要走向社会，走进学生的现实生活，面向学生的“生活世界”，满足学生对实际生活的需求，只有这样学生才能从内心接受体育，主动参与体育，有利于发展学生的终身学习的愿望。我们知道，《体育与健康课课程标准》是一种指导性的文件，在学习内容、学习方法等方面并没有明确指出，如何使学校体育走向学生的生活世界，很多教师迷茫、彷徨，甚至苦恼。研究性学习是一种开放的学习方式，不再单纯以学科为中心组织教学内容，不再刻意追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性，注重与学生的生活相结合，使新知识、新概念的形成建立在学生现实生活的基础上。学生可以通过与社会、生活的接触，发现问题、提出问题，围绕人与自然、人与社会、人与自我等方面，自主提出活动主题，开展探究，社会参与性的体验、实践等学习活动，密切学生与生活、学生与社会的联系，有利于学生主动走向课外、走向社会。

走进信息世界研究性学习方案 篇3

1、了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。

2、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。

3、能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。

【课前准备】

1、以学习小组为单位，设计好调查记录表，要求简单明确，便于记录。如：家庭信息调查表。

2、做好调查，填写好调查表：

家庭成员获得的信息获得的信息的渠道爸爸妈妈我

调查日期：______________

调查人：_______________

调查方式：______________

【课时安排】

1课时。

【活动过程】

一、激趣引入

同学们，我们在前面回家和父母一起进行了获取信息的途径的调查，这节课我们一起来交流交流大家调查的情况。

二、说说调查的过程

1、说说你们是怎样进行调查的?

(可能是访谈的方式，一边与家长交流，一边记录;也可能由学生、家长分别填写，学生整理汇总。)

2、在调查的过程中你有什么感受?

三、交流调查的结果

1、小组汇报：

可逐个汇报也可相互传阅，交流调查结果。(教师巡视课堂，适时参与。)

2、小组评选“最有价值的信息”。(可以说说为什么最有价值?)

3、全班交流“最有价值的信息”。

四、分析调查结果

我们生活在一个信息世界里，信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。信息传递影响并改变着我们的生活，给我们带来了快乐同时也有迷茫。我们分析一下大家的调查结果，看看能给我们带来什么好处?

老师随机抽取一位学生的调查进行分析：

1、调查的方式：

⑴访谈记录。

⑵家长学生分别填写，学生整理汇总。

2、获取信息的途径：

⑴亲自看到听到的。

⑵电话短信。

⑶广播电视。

⑷网络。

⑸其他。

3、调查分析：

信息无处不在，只要我们留心周围的事物，就能获得很多的信息对我们的生活会有很多帮助;从每个人了解的信息可以看出一个人的兴趣和爱好;这个家庭的信息主要来自于引导学生对自己的调查结果进行分析：

⑴一天中获得了哪些信息?

⑵通过什么渠道获得的?哪些渠道多?哪些渠道少?

⑶从获得的信息看出每个人的兴趣相同吗?

⑷写好书面的“调查分析报告”

4、学习小组内同学的调查报告综合起来分析：

主要分析获取信息渠道的比例。

5、汇总小组调查分析结果，判断人们获取信息的主要渠道。

6、对几种搜集信息方法的适用性作比较：

搜集资料的方法优点不足适用范围自己观察、记录第一手资料，真实费时多可以直接观察的对象调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多寻找费时需要较多资料时利用网络搜索速度快，信息量大需要设备需要大量资料时

五、讨论

我们今天的调查结果和分析结果有什么作用呢?可以用实际例子说明。比如：有的同学家里有一套房子要出租?一个小孩走失了?就在移民小学旁边再修建一所小学，是否可行等?

走进信息世界研究性学习方案 篇4

一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明（怎么会想到本课题的）：

民间美术是我国的传统文化之一，遍及生活各个领域，范围很广，包含大量民俗内容，文化内涵深厚，直接反映人们的思想感情和审美趣味，显示聪明智慧和艺术才能，对了解生活和社会观念也具有重要的认识价值，因此教学中要引导学生了解其价值，激发学生对民间美术的学习兴趣。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

在现代化的进程，国际文化交流日益频繁，土生土长的民间艺术受到冲击，处于濒临危险的处境。不少人还认为民间美术已过时。其实，民间美术作为中华民族精神情感的载体，既是民族特征的直接表现，也是民族凝聚力所在，可见民间美术的传承和发展很重要。因此通过研究该课题，学生在探索学习中来认识了解我国这一自成体系的传统文化精髓，认识其意义和价值。

3、课题介绍

该课题我想以分小组的形式展开，自由选择主题，根据所选主题自行到图书馆、网络、以及市里戏剧院、潮剧院等地方收集资料，课堂上自主探讨思索加深理解认识，我扮演引导指导的角色，从中培养学生自主思索学习能力、人际交流沟通能力，让他们体验到当中竞争、合作的趣味，激发主观能动性，也使教学气氛活跃，更好的进行教学活动。

二、研究性学习的教学目的和方法

1、知识和技能：

（1）掌握民间美术的概念、种类、作品的基本知识。

（2）理解重点几种如剪纸、年画、泥塑等艺术特征和形式表现。（3）了解民间美术的精神内涵与民俗之间的关系。

2、过程和方法：

（1）将学生分成六组，自由组合。

（2）搜集有关的材料，如图片、实物、网络视频资料等；检查学生材料是否不足，不足的及时提醒学生加以补充。

（3）将有关的素材进行归纳整理，小组分析讨论。

3、情感态度价值观：

（1）通过学习实践，感受中国民间美术的魅力，培养学生对其的初步欣赏能力。

（2）激发学生对我国丰富多彩民间美术的喜爱之情，包容多元化的情感，从而继承和发扬民族文化传统，振奋民族精神。

三、参与者特征分析

高一学生的美术基础普遍较差，而现在网络发达，基本都会上网搜索，查阅流行信息。求知欲望强，认知能力较强，有一定的主见，获取知识的速度也较快。在老师的指导下开展研究性学习，借助丰富的材料和多媒体课件，激发学生的兴趣和拓展他们的思维，小组内活跃探讨合作，敢说敢做敢于尝试，能较好的自主探究，发挥主观能动性。

四、研究的目标与内容

民间美术有众多门类和丰富的文化内涵，直接反映劳动人民的思想感情和审美趣味，显示聪明智慧和艺术才能。在漫长历史发展中形成独特的艺术思想体系和创作经验的积累。让学生了解民间美术最具代表性的艺术形式，以及民间美术和民俗的关系，理解民间美术的艺术特征。

课题研究选取最具代表性的内容：剪纸、皮影、年画、泥塑、染织刺绣、玩具等6方面内容。

五、研究的预期成果及其表现形式

研究的最终成果，我想让各小组材料布置在六块版面上，变成小小展览厅的形式展现出来。

六、资源准备

学生准备材料：课本、绘画本、笔

老师准备材料：课前提供给学生相关的参考书籍、网络资料；以及市里戏剧院、潮剧院或者当地有名的泥塑等手工艺术家联系方式和地址。自己准备好课件。

七、研究性学习的阶段设计

第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）学生活动

（1）课题学习什么（2）用什么方法学习

（3）带着疑问课前看熟课本内容，把握脉络。教师活动

（1）讲解研究性学习的概念、特点，比传统学习更为科学的优点。（2）介绍该学习的方法，引导学生产生兴趣。起止时间一课时

第二阶段：课题准备阶段

（一）提出和选择课题： 学生活动

从课文中的剪纸、皮影、年画、泥塑、染织刺绣、玩具等6方面内容进行选题。教师活动

（1）给出一定范围和题目，引导学生选择适合的主题进行探索。（2）帮助学生选题中的各种疑问，探讨所选主题内容是否适合。(二）成立课题组 学生活动

（1）根据老师建议，自己选择感兴趣的内容加入相关小组（2）民主选出小组负责人统领成员（3）分工安排内容 教师活动

（1）宣布课堂相关注意事项和约束纪律。（2）将学生分成6组

（3）引导建议学生可以根据课题感兴趣内容组队。

（三）形成小组实施方案 学生活动

6小组自行制定课题研究，使每位成员清楚活动时间、内容、分工等。教师活动

详解研究性活动的计划，指导6组学生制定相关的研究方案。起止时间一课时

第三阶段：课题实施阶段 学生活动

1、分成6小组自主探索，从图书馆、网络、市里戏剧院、潮剧院及有名手工艺术家等方面入手，充分收集资料。

2、整理资料，交流信息。

3、课堂上6小组汇报研究情况，并对其他组提出一定建议和看法。

4、将研究成果制作成版面，将教室布置成小小展览厅。教师活动

1、及时跟进，先指导学生制定活动计划，设计活动表格。再引导学生开展活动，帮忙解决活动中遇到的问题。

2、指导资料收集的方向。

3、和6小组分别了解研究的情况，出谋划策，对提出的建议看法加以归纳分析。确保活动顺利进行。

起止时间三到四课时

八、总结与反思 学生能积极主动参与到这次课题研究学习中，有共同合作团结互助的集体主义精神，课题研究取得一定成果。

这是以学生为主体来进行的一次研究性学习，让学生在搜集整理大量民间美术作品图片和实物资料的同时可以学到一定知识，从之前对民间美术相对的漠视态度中改观。他们在鉴别、欣赏、处理资源等方面能力将有所提高。小组探究中，开始尝试自己把课题的主要内容讲出来，学会合作、学会与人沟通、学会欣赏别人作品、提出一定看法见解，老师在整个过程中跟进，调动学生学习情绪，巧妙引导、及时帮助解决学生出现的问题，当一位好参谋。促进学生学习美术的积极性和兴趣，从而进一步弘扬中国传统民族文化。

走进信息世界作文 篇5

我们家原来只能通过写信和远方的朋友联系，实在不方便。现在我们家安装上了电脑有了宽带网，一切都边的方便起来。有一次老师留了一项作业，让我们找一些关于名人的事迹。如果是原来，还要翻报纸，查书，一查就是一两个小时。而现在只要打开电脑，上了网，输入你想要得查的资料，过几秒钟资料便会出现在屏幕上。大大提高了我做作也的效率。

现在，我家装上了电脑，与远在日本的哥哥联系也方便了。只要坐在电脑前，轻点鼠标，上了宽带网，进入QQ视频聊天室，我和哥哥便可以面对面交谈了。记得有一次，哥哥把日本樱花盛开的录像传送给我，我看到樱花，就好像闻到它散发出的淡淡清香，就好像我也在那樱花盛开的海洋里一样。我虽然没去过日本，但在我和哥哥的交谈和传送图片中，使我了解了很多关于日本的事情，这就是网络带给我的乐趣。

【热门】走进信息世界作文 篇6

在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的走进信息世界作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

走进信息世界作文 篇1

罗丹说：“美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”的确如此，时值金秋，我却没有发现秋姑娘的足迹，国庆节我去了我表哥的老家，去寻找秋的信息。早上，推开窗户，阵阵秋风吹来，仿佛风奶奶拥抱着我。秋风吹过稻田，稻田就漾起金色的波浪。远处，树重重叠叠，山峰变得更有层次，披上了五彩缤纷的衣裳。中午，正如老人所说：秋老虎出现了——太阳发出了耀眼的光芒。这时候，五彩缤纷的树成了五彩缤纷的伞，阳光从黄色叶子上闪过，黄叶子的影子就成红色的了，非常好看！下午四点左右，火烧云染红了天边，从东边一直烧到了西边。火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，真是人间仙境。秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，我喜欢你——秋天！

走进信息世界作文 篇2

大家好，我叫李铭昊，是个聪明、可爱的小男孩，今年九岁了，在龙岗一小上三年级。我长着一双炯炯有神的眼睛，一张小小的嘴巴，一头乌黑光亮的头发。我是一个喜欢动脑筋的小男孩。

记得五岁生日那天，妈妈送给了我一个喜羊羊公仔，看到漂亮的喜羊羊公仔，我好奇极了，使劲摆弄。真奇怪?喜羊羊公仔还会唱歌，我忙问妈妈是怎么回事。妈妈说：“儿子，你自己把喜羊羊公仔拆开来研究吧!”我找来小刀把喜羊羊公仔划开一看，发现喜羊羊公仔的肚子里有一个会唱歌的音乐盒，小巧而精致，难怪它会唱出血多好听的歌曲，我发现了这个秘密，特高兴。妈妈见了说：“儿子，你真棒!”

还有一次，我从书上看到人在死海中为什么沉不下去的知识后，就做了个有趣的小实验：我先将生鸡蛋放进装水的杯子里，发现鸡蛋沉了下去;然后，我往杯子里不停地加盐并搅拌，当盐溶解后，鸡蛋就慢慢地浮了上来，悬在水中。

瞧，我不愧是一个开动脑筋的小男孩吧!

走进信息世界作文 篇3

这周，我们在班主任老师的带领下，学习了“走进信息世界”这个综合性学习，让我懂得了：信息是无处不在的，无论是在课内也好，还是在课外也罢，都有信息存在。

在课堂上，老师传授给我们知识，这是信息；校园内，听学校领导讲话，这是信息；课外，看电视、上网、与朋友交谈，这也是信息……

早在2700多年前，我们的祖先便发明了几种传递信息的方式――烽火。烽火，俗称“狼烟”，是用干狼粪作燃料来焚烧的一种工具，主要用来传送军情。另一种方式――驿差，传送的消息决对十分准确。到了近代，科学更是发达。19世纪30年代，莫尔斯发明了电报。后来，贝尔又发明了电话，这使信息传递更快了。1984年，随着第一台多煤体电子计算机的诞生，人们便由1993年踏上了“信息高速路”。如今，计算机飞速发展，几乎每隔十年就会更新一代，让人们传递信息能更快捷、方便。

21世纪，是信息世界，让我们学好知识，创造美好的明天。

烟雾缭绕，梦一般的感觉……那是色彩的世界：紫色的蝴蝶振翅起舞，溢出清香，轻、柔；层层涟漪，荡漾出晶莹的雨晕，灵、清；空气不会凝固，夕阳的余辉穿过蝉翼，划过紫色的水晶洞，划破寂静，闪现出七色彩虹，这些都是从那精彩、美丽的光世界中所探寻出来的。

光可分为可见光与不可见光。先说说可见光。

光使我们看见了色彩斑斓的美丽世界，光使我们看见美丽绚烂的流星。流星是瞬间的火花，只有光能让我们看见。光不仅给予我们视觉上的享受，而且光还有许多应用在生活当中。绿色植物可以利用光进行光合作用，促进植物生长；当夜晚我们行走在路上时，月光可以为我们照明；太阳灶可以利用太阳光烧水做饭；每当人们汗流浃背时，会用太阳能热水器洗澡。医疗方面光也体现出了作用：医院里医生做手术时，在无影灯下操作；耳科医生为病人检查耳道时，戴着额镜，将光聚在耳道内。光在当今科学技术迅速发展下，光更有了广泛的应用，如：利用激光进行测距、准直、光纤通信、激光手术；利用航标灯可为轮船与飞机进行导航等。其实我们的古人也善于利用光，如：墨子与他的学生就做了世界上最早的`小孔成像实验；我们古人曾利用冰透镜向日取火等。

还有看不见的光，如：红外线、紫外线、X光等。不可见光有哪些应用呢?红外线可以为我们进行遥控，利用红外线可以进行卫星遥感照相，利用红外线夜视仪可以看清漆黑夜晚下的敌人的活动；紫外线可以为我们杀菌消毒，如经常晒被子、“黑光灯”发出的紫外线可诱捕害虫；婴儿多晒太阳可以使皮肤产生维生素D；而X光可以进行人体透视……

若这世界没有光，我们将不知道光有那么多的用途。若这世界没有光，我们将永远生活在黑暗没有色彩的梦幻世界里了。若这个世界没有光，我们将欣赏不到五光十色的花儿，看不到舞台上绚丽的灯光……

但光并不是百利而无一害。我们长时间在阳光下过度照射，会很易患难皮肤病。强光照射眼睛，容易损害视力，如：在电工焊接时的光，对人的眼就有极大的伤害。在城市里建筑物上装的玻璃容易发生强烈反光。容易靠造成各种各样的光污染。在夜晚时，强光会影响人们的睡眠，甚至可改变生物的节律等。

综上所述，我们可知：“光”有利也有弊。我们应该扬长避短，去利用光的有利方面，去避免它的弊处。

姹紫嫣红的世界，使用人留连忘返。多姿多彩的生活令人回味无穷。而“光”如此神奇美丽。让我们好好欣赏这世界的美丽景色吧。

走进信息世界作文 篇4

我们生活在一个信息世界里。在教室里学习，听广播，看电视，读书看报，上网浏览，与亲戚，朋友通信，都是在获取信息。现代社会信息量越来越多，传递信息的速度也越来越快，人们获取信息的途径也越来越广。我家的信息工具有：收音机，电话，电视，电脑。现在爸爸妈妈都各自有一个手机，与朋友，家人联络也方便了很多。现代科技给我们的生活带来了不少变化。

我们家原来只能通过写信和远方的朋友联系，实在不方便。现在我们家安装上了电脑有了宽带网，一切都边的方便起来。有一次老师留了一项作业，让我们找一些关于名人的事迹。如果是原来，还要翻报纸，查书，一查就是一两个小时。而现在只要打开电脑，上了网，输入你想要得查的资料，过几秒钟资料便会出现在屏幕上。大大提高了我做作也的效率。

现在，我家装上了电脑，与远在日本的哥哥联系也方便了。只要坐在电脑前，轻点鼠标，上了宽带网，进入QQ视频聊天室，我和哥哥便可以面对面交谈了。记得有一次，哥哥把日本樱花盛开的录像传送给我，我看到樱花，就好像闻到它散发出的淡淡清香，就好像我也在那樱花盛开的海洋里一样。我虽然没去过日本，但在我和哥哥的交谈和传送图片中，使我了解了很多关于日本的事情，这就是网络带给我的乐趣。

五年级作文：走进信息世界 篇7

我第一次上网，还是我上二年级的时候。那天，秦老师让我们试试在“网络资源环境下自主学习”，多上网查与课文内容有关的资料。我回到家，问爸爸：怎样上网查‘白求恩’的资料呢?。爸爸笑着打开电脑，给我讲电脑网络的知识，他说：“互联网就像一个巨大的蜘蛛网，它可以把全世界所有的人们联系在一起，大大缩短了人们间的距离。使用互联网既快捷，又方便、便宜。人们可以通过网络进行交流、谈心、学习，查找自己所需要的资料，还可以在网上购物等等，总之网络上的内容包罗万象。”听了爸爸的一番话，我跃跃欲试。

打开电脑，爸爸点击InternetExplorer，新浪网的首页就映如我的眼帘。爸爸辅导我在查找栏里输入了“白求恩”，点击“搜索”，不一会儿，就出来了很多有关白求恩的资料，我仔细阅读了这些资料，了解了很多课文中没有的内容。最后我选择了《纪念白求恩》这篇文章，阅读后，我把它打印了出来。第二天上课时，我再次读着这篇文章，就对白求恩大夫更加了解。我把查的资料交给秦老师，秦老师表扬了我。

从此，我喜欢上了上网，常常上网查资料，看新闻。有一次，我在网上看见了毛主席写的《卜算子?咏梅》这首诗，我读着诗句，仿佛看见了那傲雪怒放的梅花。正巧，第二天老师布置我们写一篇借物喻理的作文，我一下子就想到了梅花，我以梅花为题目，写了一篇作文。在文中，我引用了这首诗“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”秦老师用波浪线把它划出来，在旁边批了一个“好”，我心里别提有多高兴了。

五年级作文：走进信息网络世界 篇8

它给我提供了资料，让我好好学习。它给我提供了游戏，让我好好轻松。它给我提供图片让我见多识广，它给了我良好的学习环境，让我茁壮成长……渐渐地，我和电脑成了好朋友，

要我说最好的，那是“凤凰语文学习网”，在那里，它有茶吧、展厅、书谜密室….我在课内课外交了很多朋友，

在电脑QQ通讯已经普及全球，不官自己身在何处，都可以和天涯海角的亲人团聚在一起对话，我喜欢在电脑中保存我的图片文章，照片，等我长大了再看看自己的变化

我玩游戏时，一听到滋的一声，就马上打开瑞星杀毒软件，把那群不速之客赶走，为了防止可恶的黑客，我还用零花钱买了一本《防黑客三十六计》!在电脑有木马的情况下，爸爸象医生一样急救它，我的心时刻不能宁静、心急如焚。

电脑令我快乐，也令我伤心……..在我无聊时，电脑象朋友一样陪伴着我，在我快乐时，它就和我一起微笑，在我伤心时它在旁边安慰我，令我忘记一切的不开心，在许许多多的网站中我会有一种前所未有的感想。

自从我了解了电脑，我便爱上了它，父母也有和我同样的意识，爱上电脑并不是件坏事，这是我的观点，我们一家很和睦，这可能也有电脑的功劳吧!

走进小说世界综合性学习活动设计 篇9

综合性学习活动设计

教学目标：

1激发学生阅读兴趣，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶高尚情操。

2培养学生能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。

3.发挥学生想像力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小创作。教学难点

培养学生能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。

一、常规训练 学生积累朗诵古诗句

二、激情导入

1学生猜文体：以塑造人物为中心，通过具体的故事情节和环境来反映社会生活的文体是？是小说，小说在这个充满感情的世界里诞生并流传。它可以流传百年甚至更久远，我们曾在它构造的世界里或悲伤或快乐，它的魅力能够深入人心，改变精神，触动灵魂，更影响了一代又一代的人。今天，老师就带领大家走进小说世界，去感受一下名著的魅力。

三、学生自由谈 1.出示活动目标

2.学生回顾自己的阅读经历，谈自己与小说的恩恩怨怨 3.谈自己熟悉的小说人物，注意概括人物性格。4.小说人物大家猜

１.《水浒传》中有位侠肝义胆的英雄，为历代读者喜爱，为了“打开危险路，杀尽不平人”，他可以全然不顾什么朝廷法度，佛门清规，更把自己的生死置之度外，这个人是（鲁智深）

2.他也是《水浒传》里的一个人物,一开始逆来顺受,后来怒而反抗,被逼上梁山,他是(林冲)3.《三国演义》中有这样的一个人物，长坂桥头一声大吼，百万大军魂飞魄散，他就是（张飞）还有一员大将他丹凤眼．卧参眉，面如重枣，青龙偃月刀．这一肖像描写说的是谁（关羽）

4.这个人有一统天下的雄心和壮志,曾说这样的一句话:”宁教我负天下人,休教天下人负我”他是(曹操)

四、文体知识介绍

1小说的各种描写手法：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、景物描写（1）成功的肖像描写，能在读者的想像中形成鲜明生动的形象，使读者仿佛看到了人物的音容笑貌，并由表及里地想像到人物的思想和性格。又称外貌描写。它主要是指对人物的身材、容貌、姿态、服饰、仪表、风度、生理特征等的描写果戈理说过：“外形是理解人物的钥匙” 老舍也认为“人物的外表要处理的，足以烘托出一个单独的人格。” 静态的摹写，动态的描绘,精雕细刻的工笔描写，简笔勾勒的白描,正面描写,侧面描写,还可以借助比喻、拟人、夸张等修辞手法进行形象性的描摹。

（2）在肖像描写中要注意 a写出人物的外貌特征； b展示人物的内心世界；

c切忌“脸谱化”.社会是复杂纷繁的，生活中的人物肖像是多彩多姿的；

d切忌“平板化”。不能从头到脚，不分主次地描绘人物外貌。要抓住最能表现人物性格特点、内心世界的外貌特征，或突出重点，或以点带面，切忌“表面化”。

e外貌描写只是手段，塑造人物形象方是目的。（3）出示示例：

他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。老舍《骆驼祥子》

他短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼。一张土红色的宽大的脸，到晚年才皮肤变得病态而黄黄的，尤其是冬天，当他关在室内远离田野的时候。额角隆起，宽广无比。乌黑的头发，异乎寻常地浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。眼中燃烧着一股奇异的威力，使所有见到他的人为之震慑；但大多数人不能分辨它们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的脸上，这双眼睛射出一道犷野的光，所以大家总以为是黑的；其实却是微蓝的。平时又细小又深陷，兴奋或愤怒的时光才大张起来，在眼眶中旋转，那才奇妙地反映出它们真正的思想。他往往用忧郁的目光向天凝视。宽大的鼻子又短又方，竟是狮子的相貌。一张细腻的嘴巴，但下唇常有比上唇前突的倾向。牙床结实得厉害，似乎可以磕破核桃。左边的下巴有一个深陷的小窝，使他的脸显得古怪地不对 罗曼•罗兰：《贝多芬传》。

（4）学生练习

a出示祥子（话剧剧照）贝多芬照片，让学生比较并谈感受 b出示张飞，李逵，林黛玉，王熙凤的图片，学生运用刚才所掌握的知识尝试写一个肖像描写的小片段（关于上述图片中的人物）

五、学生作品展示（教师选出优秀作品并朗读）

六、教师小结

同学们，今天我们主要学习了塑造人物形象的几种方法，在感受文学大家语言魅力和写作风格的同时，也练习了如何利用肖像描写来塑造人物性格。本节课，正是为了激发大家的阅读及写作兴趣，在浩如烟海的小说世界里，寻找属于自己的那叶扁舟，让灵魂在被触动的瞬间，得到净涤，得到升华，得到真正的满足。

七、布置作业：

1播放动画片《猫和老鼠》

2根据你所看到的动画情节,加以自己的想象与理解,来创作一个小片段,要求用到：肖像，语言，动作，心理及景色描写中的一种或几种.字数:200-300之间。

走进信息世界研究性学习方案 篇10

9、《走进盲人世界》教案

教学目标： 知识与能力：

引导学生体会盲人生活的世界，去了解盲人和想象盲人生活的艰难。

过程与方法：

在研究讨论中，在游戏体会中，感受和了解盲人主要靠听---摸----记忆来识别事物，而后达到熟练的程度。

情感态度与价值观：

他们付出了那么大的代价，他们自强自立和坚韧不拔的精神，难道还不值得我们敬仰吗？知道他们是残疾人，需要帮助，那我们就伸出关爱之手，向学生渗透关爱之心。

教学重点：

让学生去感受盲人的世界和想象盲人生活的艰难。教学课时：一课时

一、导入

常见物品和红领巾一条前几天学过一篇课文叫做《近视离有多远》吗？

近视给的生活带来许多不便，可是还有比更艰难的人群，就让我们走近，去体会和感受一下吧！请同学们把眼睛睁开再读。说出？（看不见）得感觉？（眼前一片漆黑，光明。）体会一下，盲人生活有多么艰难。人轻易而举的事情，盲人就不那么容易了，变得艰难得多了。

二、分组讨论

同学们分组议论一下，需不需要帮助？ 应该不应社会的关爱？（当然应该）怎样帮助呢？

（过马路为盲人指示方向，或带走斑马线），想法也不错。可是有些残疾人，身残志不残，自强自立、坚韧不拔，非常执着。乐观生活，干出了人都难以的事情。佩服吗？怎样？ 例：张大爷，从小就双目失明，可是他却不因行动不便，办起了工厂，还能自修机器。下面还有更精彩的地方呢！老大爷竟然对柴油机上的零件和每个部位摸得滚瓜烂熟，听声音就知道哪里出了毛病，并且能排除故障。像的例子。

有有一位残疾人，但她高超的演技，轰动了世界。大音乐家贝多芬残疾人，却为人类留下了美妙的不朽之作，千古流芳。还有前苏联的保尔*柯察金，双目失明，却写出了《钢铁是怎样炼成的》不朽之作。有一段话非常经典：“人，最宝贵的是生命，每个人的生命一次，人的一生应当度过，当人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，在他临死的时候，能够说没我把整个生命和精力献给了人生最宝贵的事业----为全人类的解放而斗争。”

如此，多数的残疾人很平凡的，是盲人，行动不便，用办法帮助呢？（有，比如给盲人做探路棍，在街上十字路口领走斑马线就安全多了。）每个小朋友都献出一份爱心，热心去帮助生活有的人，那么的生活将是多么、多么有爱、多么温馨的社会呀！

知道盲人生活有诸多不便，那就做个游戏来体会和感受一下吧！请同学们魅族拿出一条红领巾，出人把眼睛蒙上，后听老师的指挥做动作。

同学喊他的名字，蒙眼睛的同学用手指出声音来自哪个方向，在判断是谁。同学用手摸东西（板擦、粉笔、煤块、火钩等）生活的用品摆放也非常有规律，从不随意乱放，点人是很难的。从不是盲人而懊悔，总是乐观向上。

三、学生汇报

体会到了盲人的生活不便，每人不但需要关爱，整个社会都要关爱，在心中，面对黑暗，色彩，美丽，生活单调，要生存下去要付出比人多几倍的代价。那同学们议论一下，社会应从哪几个给与帮助呢？（道路拐弯处加设语音提示，在探路滚上安装传感器、在商店门口不设台阶、更多的聋哑、盲人学校多做的专用产品等）通过这节课的的学习，你最大的收获是？

四、小结