社会实践调查报告金融学

社会实践调查报告金融学（精选9篇）

社会实践调查报告金融学 篇1

社会实践报告

又是一年寒假，大学生活已经匆匆过了一半,是时候该想想步入社会该作何打算，所以今年寒假便想提前体验一下作为一个社会人的感受。不过因为寒假不如暑假那么长，所以社会实践的时间比较短，但是也学到了很多书本上学不到的东西。

今年的寒假不是特别冷，在这样一个环境中正好适合外出，通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。“ 没有实践，就没有发言权”,只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。其实学校要求我们参加社会实践 , 无非是想让我们提前接触社会 , 了解社会 , 这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重心 , 于是我才决定今年要真正的去接触社会 , 品尝社会的酸甜苦辣。

在我的打工生活中，我也明白了许多：在日常的工作中上级欺压、责备下级是不可避免的。虽然事实如此，但这也给我上了宝贵的一课。它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，只有这样才能表示你在诚心听他说话。虽然被批评是很难受的，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。

我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有过这种感觉，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。现在想来，二十四天的打工生活，我收获还是蛮大的。我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一分财富吧。现今人才市场上大学生已不是什么“抢手货”，而在每个用人单位的招聘条件中，几乎都有工作经验。

所以，大学生不仅仅要有理论知识，工作经验的积累对将来找工作也同样重要。事情很简单，同等学历去应聘一份工作，公司当然更看重个人的相关工作经验。就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了寒暑期打工。假期的时间虽然很短，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。

大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。在这次实践中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次的打工是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。

我的老板在走之前也给了我一些指点，他说：“一个人在他的学生时代最重要的是学习东本，增长见识，锻炼能力，尤其在大学学习时候，选用寒暑假的时间参于社会实践活动是一个很好的锻炼机会，赚钱不是主要的，作为学生，能赚多少钱，等你毕业了有的是赚钱的机会，然后他给我说了他读书时的事，他说他读书的时候，也是求知欲非常强烈，想方设法地想多学点东本，放假的时候，经常往全国各地跑，不为别的，就为了增长见识”。

以前也想过，学我们金融专业的，总有机会去接触银行财会方面的工作，短短的假期实践，无疑是一个很好的煅练，而且，专门机构统计的现在的毕业生出来后只有极少的一部分会做与自己专业相符的工作，因而。、在工作的过程中，我都在不断的提醒自己，不断的对自己要求，把手上的活，当做是自己的本职工作，而老板常常强调的就是每个员工都必需要有认真负责的态度去做事，我也觉得这是以后无论做任何一份工作都会收到的要求。

在这种地方，看得到更多的机会，更多的挑战，有时会把自己与那些出入写字楼的同样年轻的人比较，心里真的感受到那很明显的差距，当然，这种差距并不是一时一日

而起，所以，出到外面，一个正确的心理定位但显得格外重要，不然，常常因为比较把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向，那些在我们前头的人们，可以当作是榜样，但不可过多的去计较，自己能做到何种程度，应该有一个很明了很中性的认识，不能过于攀比，更不可自高自大，自以为是。

因而。结束工作的时侯，心里就有一种很渴望的感觉，明白了自己与社会所需的要求，因为现在毕业求职，特别是对于像自己一般的人，更多的时侯是社会，职业选择自己，面是不是更多的自己去选择职业，这应该就是所谓的先就业再择业吧，总结我的这次时期社会实践活动，虽然是我的一次社会实践，但我认为是一次成功的，有用的，受益非同的社会实践这将会对我的以后学习起很大的帮助的。

社会实践调查报告金融学 篇2

从有关资料获悉:2010年农村居民人均纯收5919元, 不考虑价格影响因素, 实际增长10.9%, 增速同比提高2.4个百分点。其中, 工资性收入增长较快, 对农村居民全年增收的贡献率达48.3%。受粮食、棉花、蔬菜、等主要农产品价格大幅上涨因素影响, 家庭经营纯收入增速大幅提高。2010年农村居民家庭经营纯收入2833元, 增长12.1%, 对农村居民全年增收的贡献率达40%, 比上年提高16.8个百分点。从2006年-2010年农村居民收入变化图中的数据分析, 2006年-2010年5年期间农村人均收入增长率为8.8%。

另从恩格尔系数来看, 2000年农村居民家庭恩格尔系数为49.1%, 2006年为43%, 2010年为41.1%, 呈逐年下降的趋势。农民收入的逐年上升, 恩格尔系数的逐年下降, 农民对其收入合理分配的要求呼声也渐高涨, 消费结构也悄然变化。

在此大环境下, 2011年暑假, 梧州学院经济系金融专业45位同学与梧州市人民银行在广西共同开展了, “国债下乡”知识宣传及社会调查活动。作为“国债宣传员”, 同学们的宣传及调查活动主要通过发放调查问卷、现场访谈、召开坐谈会等形式进行。共发放调查问卷900份, 收回837份。调查对象包括普通农户、个体经营业主、回乡打工者、村干部。从调查的情况来看, 金融知识—国债在广西农村市场的普及率非常低。农户有较强的理财意愿, 但以对资金的风险及收益作为投资的首要考虑因素, 对新产品的投资顾虑较重, 投资知识及理财观念单一, 金融投资知识下乡工作任重道远。

二、拓宽农村国债市场的一些建议

(一) 利用农户信任的农村金融机构开设国债买卖业务

从调查问卷中“你知道国债吗?”这一问题上看, 17.63%的被调查农户了解, 54.47%的被调查农户听说过, 27.91%的被调查农户不知道。从调查问卷中的问题“你愿意购买国债吗?”, 49.33%的被调查农户不愿意购买。从这些数据及农村居民抵触新事物的习惯, 国债这种“新型”的投资方式在农村缺乏普遍认识, 农户不愿意轻易尝试购买这种新事物。

目前, 广西农村经济仍然处于不发达状况, 人们的收入除去日常生活开支、购买农用设备, 生产资料开支、子女上学的费用后所剩无几, 大部分人倾向于将剩余的收入存入银行以备不时之需。银行作为农户与在外打工子女、与在外就读子女汇款的联系渠道, 是农户接触最多的金融机构。因此, 金融机构如农村合作信用社, 邮政储蓄机构等应充分发挥自身网点多, 农户信任等特点, 在理财品种中安排国债买卖业务。并通过发放传单、设计朗朗上口的标语、专员介绍、利息比较等形式大力开展国债销售及宣传。

(二) 拓宽除银行外的国债知识普及渠道

调查问卷中“你是通过什么途径知道国债的?”, 备选答案比例排序如下, 别人介绍26.6%, 电视22.6%, 银行18%, 网络14.2%, 报刊13.2, 其他5%。大部分的被调查农户反映, 没有接触或者见过国债在农村做宣传。国债的了解主要是通过接触其他的金融产品时附带听说过, 没有具体认真的了解过这个产品。从对农户的调查中发现, 农户的闲暇娱乐时间大部分是看电视, 很多的信息及知识也是来自电视, 因此国债的宣传应主要靠电视这一宣传渠道。

另外, 农村居民对本地大学生较熟悉, 对考上大学的本村人带有较强的信任感。通过同学们的宣传, 有接近85%的农户对国债知识有了较全面的了解, 有接近50%的农户愿意购买国债。国债宣传员选择当地的大学生, 特别是本村的大学生, 是可选择的第二个渠道。

第三, 可利用赶圩、传统节假日等时间集中宣传

广西传统节日较多并极具地方特色。春节宾阳炮龙节, 三月三民歌节、四月糍粑节、牛魂节、五月端午节、七月中元节、八月中秋节、九月重阳节、十月寒衣节、十一月冬至节、十二月王节。同时广西农户喜欢赶圩, 有三日一圩的习惯。到了圩日家家户户忙着销售自己的农副产品及购买自己所需商品, 场景相当热闹。国债的宣传可结合传统节日及圩日时间表, 通过发放宣传单, 人员一对一宣传, 有奖知识问答, 发放小礼品等形式穿插。礼品可选择农户日常会经常用到的商品, 如印有国债知识的扑克, 小扇子等, 让农户闲暇时间可关注到国债知识。

(三) 国债发行时间及期限应符合农户收入结构

农村居民收入从全年来看带有较强的季节性, 在秋收后, 会有一笔较大收入。同时春节期间, 很多农民工带有部分资金返回出身地, 加之当代农民工对金融知识的了解要比父辈强, 这也是农村国债发行的好时机。因此, 农村国债的发行因遵循这一收入特点, 尽量选择农民收入集中的秋冬季节发售。

调查问卷提到“哪种期限国债你最愿意购买?”, 34.5%的被调查农户选择1年期, 17.5%的被调查农户选择2年期, 但3个月及5年期的品种较少有人愿意购买。农户偏向中期国债, 这与中期国债变现能力强有较大关系, 农村国债品种设计时因考虑农民的这种投资期限偏好。

三、金融专业从中获得的收益

(一) 理论与实践相结合

金融专业学生在大学期间系统的学习了经济及金融知识, 但对金融理论及工具的了解浮于书面。特别是金融专科班的学生, 在教学大纲当中有20%的课时是实践操作课。在金融机构实习是传统的实习及实践渠道, 但社会调查活动可以加强同学们的自学能力。在调查中有农户问到“国债跟银行存款、股票有什么不同?”“国债能提前支取吗?”等问题, 这些问题督促同学们自己完善关于国债知识及其他投资知识的学习, 为他们向农户宣传及比较各种投资渠道做好知识储备。这次调查活动结束后, 全部的45位同学都反映自己作为金融专业的大学生, 宣传金融知识的的任务刻不容缓。

(二) 提高金融专业学生的个人能力

有同学反映从中得到了很多启示。比如:学会了如何与人交往, 与人沟通;提高了语言表达能力;学会了分析问题-寻求答案-解决问题的渠道;对国情, 及自己专业定位有了更深一步的认识。是一次锻炼, 一次考验, 更是一次难得的学习机会。

(三) 大学教学的社会延伸

选择大二开展这一项社会调查活动, 对金融专科专业是最适宜的时间。第一, 通过两年的专业学习, 同学们掌握了基本的经济及金融知识, 能很好的分析市场环境及作出自己分析, 并撰写具有自己观点的社会调查分析报告。第二, 两年的大学生活, 大部分同学参加过各种各样的社团活动, 学生会活动, 有一定的社会交往能力。能胜任这次社会调查活动, 而不是简单的为完成调查而去调查。第三, 大三的学生面临就业压力, 在大二暑期通过此次调查活动, 既做好了市场环境铺垫, 也及时复习及补充了专业知识, 为同学们的就业能力加分。

金融学本科实践教学改革探究 篇3

关键词：实践教学；金融学；商业银行

一、 金融学本科实践教学改革的必要性

实践教学本是将理论知识和业务技能相结合，实现两者融会贯通的一种有效的教学方法。目前，国内大多数高校的金融学专业在基础理论知识和专业知识的教学基础上，通过多种途径让学生掌握更多的专业技能，从而推动了国内高校金融学实践教学的形成。

在通过对近几年金融学本科毕业生就业状况进行调查中发现， 60%～70%的企业反映应届毕业生到岗工作，实际知识应用率不足 30%，而且大多数学生对所学过的知识应用能力不强，对新工作的适应周期仅在 1 年左右。由此可见，实践性教学和理论教学具有同等重要的地位，两者不可偏废。金融学专业的学生在就业时面向的主要是银行、证券、保险等几大领域。在现代信息技术的告诉发展的今天，金融产品也在不断的创新，金融业务操作的技术含量越来越高。从应用型人才培养的角度来看，金融学本科专业课程的实用性是非常强的，与实践紧密联系。那么传统的单纯式的课堂理论讲授极易导致教学气氛沉闷、学生失去学习兴趣，通过增加案例分析、课程实验以及金融模拟实验室对学生进行实训联系，不仅可以使学生加深对金融专业理论知识的理解，而且能够锻炼学生的动手能力、解决实际问题的分析能力和创新能力，增强学生学习金融学科各门课程的热情和兴趣。另外，学生在校外实习基地实习和参加社会调研活动，可以增强学生对于社会、金融背景和用人单位的认识，使学生了解用人单位对人才的市场需求情况和对从业人员的素质要求，从而有的放矢地培养学生就业前所需掌握的实际业务操作能力，增强学生的就业竞争力。由此可见，对金融学本科开展实践教学建设和改革，是金融市场发展的要求，是现代金融学科建设的要求，是实现金融本科学生培养目标、增强学生就业能力的重要环节。

二、 实践性教学在《商业银行柜台业务》课程中的应用

（一） 以就业为导向，建设课程理念

《商业银行柜台业务》课程以面向学生未来就业的岗位为依托，以工作流程工作任务为课程的中心内容，从银行基层工作岗位的需求出发，以银行存款、结算、贷款、代理等各项临柜个人业务操作为主体，制订课程教学目标。根据应用型本科金融学专业学生的培养目标和培养特色，在教学过程中采取业务操作流程展示的教学内容，让学生在做中学，在学中做，完成具体的银行临柜业务项目过程中构建相关理论知识，提升学生对银行柜员岗位的适应能力。

（二） 以工作过程为导向，建设课程内容

《商业银行柜台业务》课程本着银行一线业务岗位处理的主要业务内容和岗位所需要的基本职业素养，全部教学内容具体划分为8个教学模块：商业银行综合柜台业务基本规范、个人储蓄业务、个人贷款业务、个人外汇业务、代理业务、支付结算业务、企业基本业务和电子银行业务。每一个教学模块都包括了模拟银行实际工作的实训流程，根据银行业务内容的细分，每一个教学模块又涵盖了若干个子学习活动，形式上相互平行、稳定，内容上层层递进、密切相关。在与金融企业专家共同研讨课程内容建设的思路和内容。将现实工作任务的背景资料来运用，将新知识、新产品、新技术、新方法、新流程引入教学内容与组织形式，真正反映银行临柜业务岗位工作与社会实践的需要。

（三） 以情景为导向，建设教学模式

《商业银行综合柜台业务》课程每个教学活动的学习与实务操作都按以标准业务操作流程为载体设计的活动来进行，以每一项工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化教学。教学过程中所涉及的每一工作任务模块都以相关的银行业务制度法规为基准，按照业务操作流程顺序逐项学习各项临柜业务的操作要点，借助银行真实操作设备、仿真业务凭证、业务印章、业务操作程序，通过情景模拟、角色互换等实训练习，结合真实案例分析，培养学生综合职业能力。

《商业银行柜台业务》课程以搭建仿真教学实训平台为基础，教学环境完全营造职业环境氛围，在与行业合作建成的能完全模拟银行真实环境并综合银行出纳、储蓄、会计、银行卡、中间业务和外汇业务等各项业务的全真化校内实训室——金融模拟实验室，设置客户休息区、大堂经理区、现金业务高柜区、非现金业务低柜区、后台业务处理区等，配备服务器、小型机、电脑、票据打印机、捆钞机、磁码机、假币识别仪、银行业务软件、身份证鉴别仪、复点机等主要银行设备，满足学生在真实环境、真实情景、真实业务流程下进行银行各项业务的实训操作。

三、 金融学本科实践教学改革的启示

（一） 关注行业、企业发展变化

经济的高速发展与企业行业的日益变革对高校应用型人才的需求是高等教育发展的基础，因此对行业企业业务的发展变化，岗位的需求转变，职业需求的变更这些信息应该是高校教学最先扑捉到的，也是最先反映在教学内容的变化上的。《商业银行柜台业务》授课教师在授课的基础上对各家金融机构进行调查研究，并且利用寒暑假的时间到商业银行相关业务部门进行实践锻炼与业务培训，密切关注行业企业的业务岗位的各种发展变化，及时在教学内容上进行调整，努力做到与行业岗位业务操作的零距离。

（二） 重视行业、企业的信息反馈

以校内实践教学为基础平台，教学内容的选择、方式方法的运用、教学过程的创新是课程教学改革的实质所在，但是与此同时，外部评价才是检验改革意义的标准。教学效果的评价主要反映在已就业的学生在用人单位实际岗位操作的适应情况，对所学、所练的业务内容的具体检验。这些反馈信息来自企业，授课教师应及时对这些信息进行收集、整理、整合，并将其融入到今后的课程改革实践中去，以促进应用型人才培养的实用度更加提高。

（三） 完善课程教学评价指标体系

《商业银行柜台业务》课程为实践性很强的专业课，该课程主要以商业银行实际业务操作过程为教学内容，因此在课程评价的同时应进行全面的系统的针对学生学习方法的掌握和综合能力的提高的评价。例如在评价过程中结合课堂提问、平时测验、实验实训等考核方式，尤其要注重学生的动手能力和实际操作的分析能力、解决问题的能力，要对在学习与应用相结合上有独到见解的学生给予鼓励。（作者单位：吉林工商学院金融学院）

参考文献

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[3]陈建新. “校店合一”办学模式下对银行业务课程改革的研究.科技创新导报，2010（08）.

[4]朱维巍，董瑞丽. 高职“商业银行综合柜台业务”国家精品课程开发与建设， 职业技术教育，2011（23）.

[5]邢天才，刘丽巍.金融学科建设中的实验教学改革问题探讨[J].航海教研究2009，（01）.

[6]葛开明.培养应用型金融人才的探索[J].黑龙江教育，2009，（01，02）.

金融社会调查报告 篇4

中国建设银行(支行)位于我县县城小十字西北角，“中国建设银行，建设现代生活”是建行人理念与追求的浓缩。资金实力雄厚，服务功能齐全，通过自己的努力，赢得了良好的信誉，不仅为广大客户所信赖，已成为中国最大的银行之一。建设银行(支行)以便捷的地理环境、丰富的金融产品，竭诚为各类企事业单位和个人客户提供安全、快捷、全方位、优质的金融服务。为了更深一步了解银行这个金融机构及我的金融专业在工作中的运用和掌握银行业务的基本技能，我到此做了为期20多天的实习生，从基本的苦练“点钞”到柜员业务交接，虽然比较辛苦，但让自己对银行业务的操作流程了解了很多，经过向会计反复的学习和总结，现将各项金融业务的调查报告如下：

调查内容：银行的各项业务

调查结果：

第一：会计业务

对公业务的会计部门的核算(主要指票据业务)主要分为三个步骤，记帐、复核与出纳。这里所讲的票据业务主要是指支票，包括转帐支票与现金支票两种。对于办理现金支票业务，首先是要审核，看出票人的印鉴是否与银行预留印鉴相符，方式就是通过电脑验印，或者是手工核对;再看大小写金额是否一致，出票金额、出票日期、收款人要素等有无涂改，支票是否已经超过提示付款期限，支票是否透支，如果有背书，则背书人签章是否相符，值得注意的是大写金额到元为整，到分则不能在记整。对于现金支票，会计记帐员审核无误后记帐，然后传递给会计复核员，会计复核员确认为无误后，就传递给出纳，由出纳人员加盖现金付讫章，收款人就可出纳处领取现金(出纳与收款人口头对帐后)。转帐支票的审核内容同现金支票相同，在处理上是由会计记帐员审核记帐，会计复核员复核。

第二：储蓄业务

储蓄业务实行的是柜员负责制，就是每个柜员都可以办理所有的.储蓄业务，即开户、办理储蓄卡、存取现金、挂失、解挂、大小钞兑换、受理中间业务等。，凭证不像对公业务部门那样在会计之间传递，而是每个柜员单独进行帐务处理，记帐。但是每个柜员所制的单据都要交予相关行内负责人先审核，然后再传递到上级行“事后稽核”。

第三：信用卡业务

信用卡按是否具有消费信贷(透支)功能分为信用卡与借记卡。信用卡又按持卡人是否向发卡银行交纳准备金分为贷记卡与准贷记卡。贷记卡是银行授予持卡人一定的信用额度，无需预先交纳准备金就可在这个额度内进行消费，银行每月会打印一张该客户本月消费的清单，客户就可以选择全部付清或支付部分，如果选择后者，则未付清部分作为银行的短期贷款以复利计。而准贷计卡则是交纳一定的准备金，然后银行再授予其一定的消费额度的一种信用卡。借计卡是没有透支功能的，但可以进行转帐结算，存取，消费的一种卡。信用卡还可以按使用对象分为单位卡与个人卡;按信用等级分为金卡与普通卡。

第四：信贷业务

由于目前的实际情况，中小企业融资难，尽管央行一再出台有关鼓励银行向中小企业贷款的方案，但是，在各个银行内部都有严格的控制。建行也是如此。所以，银行目前也投入了个人贷款领域。需要注意的是，银行的个人贷款业务并不是直接将款贷给个人，而是与商家签订一定的协议，其实是将款贷给商家，然后商家把商品卖给个人，个人再还款给银行。银行在与商家签订协议时，审查商家的证件是否齐全。而个人要向银行提供有关的收入证明，身份证明等。一般都是以购买的标的物作为抵押，最常见的就是动产抵押(如汽车贷款)和不动产抵押(如住房贷款)。信贷部门实行的是审贷分离制，就是进行贷款客户开发与具体发放贷款，审核贷款可能性的工作人员是各司其职的。

调查体会：在这个实习阶段，对于每一笔业务，我都学习了其ABIS系统的交易代码和操作流程，业务主要可分为单折子系统和信用卡子系统两类。此外我还学习了营业终了时需要进行的ABIS轧账和中间业务轧账，学习如何打印流水，平账报告表，重要空白凭证销号表，重要空白凭证明细核对表，审查传票号是否连续，金额是否准确，凭证要素是否齐全等。在银行实习，学习柜员间每天交接工作时的对账是必不可少的，对账时除了要核对现金账实是否相符外，还要查看重要空白凭证是否缺失，传票是否连续等等。而柜员间对账也是很有程序的，一般先清点现金，然后再是清点重要空白凭证如存折、银行卡、存单等。

金融企业暑期社会实践报告 篇5

山东财经大学暑期社会实践报告

学院：工商管理学院

班级：人力资源管理1304

实践单位：**信息科技有限公司

2015年7.20---2015年8.20 摘要：在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被高校视为培养德、智、体、美全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。因此，暑假我在贵阳市政府开展了我的实践活动，受益匪浅„„

一、实践动机

大学是社会的缩影，步入大学就等于踏入半个社会。我们不再是象牙塔里不再受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践也是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，才能为今后走出校门，踏进社会奠定坚实的基础；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作即是在不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，要坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策；要坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。

毋庸置疑，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会，让我们能够深入基层,同基层领导谈心交流，碰撞出了思想的火花。探知了一些未知的领域，一些无法从书本上获取的知识，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直以来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。假期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。

或许“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。我是一名即将大三学生，即将走上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。社会实践使我们找到了理论与实践的最佳结合点。我们是学生，往往只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。也许只有通过实践才能使所学的专业理论知识得到巩固和提高；只有通过实践，才能使原来理论上模糊和印象不深的得到深化，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿。

在短短十几天的实践活动中，汗水淋湿了我们的衣裤，泪水模糊了我们的眼睛。但我们选择了坚持，在社区人民的心底留下了美丽的印象。七月，我们走进火热社会，用汗和泪谱写一曲壮丽的青春之歌。这是爱的奉献，这是我们的无悔选择。七月，我们撒播希望，同时拥抱丰收，就如新世纪的第一缕曙光，我们的暑期社会实践曙光也给社区留下了光辉灿烂的一笔。

作为大学生，我们要了解社会，深入基层，深刻地学习党和国家的方针政策，学习三个代表，实践三个代表，为促进我国国民经济的发展和中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。我们作为国家的后继力量，只有懂得全面的发展自己，把理论与实际相结合，才能更好地投入到祖国的建设中去，才能对得起养育我们教育我们影响我们的祖国

二、我的工作

在此次的社会实践期间，我利用这次难得机会，认真工作，严格要求自己，认真听从领导的批评指，虚心请教问题。与此同时注意留心观察，阅读一些法律实践技能，同时我也尝试着用自己的相关知识思考在法律实践中的运用。在社会实践活动中，我主要负责办公室的日常文件整理，协助打印记录以及一些其他的基础性文书工作，事情简单易做，但亦是相当繁琐，每天重复那样的工作的确是耐心与毅力的考验。由于是在初级的政府机关工作，我可以看到那里有许多关于发展与建设的文件。在整理文件的过程之中，我看到了我们的发展方向，未来的社会会更加富强，更加美丽，更加和谐。

刚开始时，我对一些平时的工作感到无从下手，茫然不知所措。在学校的理论知识一旦接触实际才发现自己的理解根本无法适应社会的需求。理论必须有大量的实践工作才能发挥去最佳的效果，必须通过实践不断的将理论深化通俗化。但是政府的各位工作人员都很有耐心，会慢慢为我解读疑惑，给了我信心，当然我也从中学到了很多待人之道与相处之道。

我将大四了，对本专业有初步的认识，这次社会实践活动起到一个桥梁作用，这是我人生中相当重要的经历，对将来的实习和参加工作有很大的帮助作用。虚心求教，遵守组织纪律和单位规章等一些基本处事原则让我在实践学习中不断进步。这段时间内的社会参与更加深了我对社会的认识，更好把握现代社会做人的一个度。实践活动虽然只有短短十几天时间，但在这段时间里的体会和领悟给我带来的益处是无法估量的。

三、我的心得

学习的最终目的是要面向群众服务于大众，为建设法治，为我们的依法治国的国策服务的。着眼看我国当今的现况可以发现现代社会是一个开放的社会，日益增长的物质文明对于高素质的法律人才要求更是不可避免的，因此我们应当采用理论与实践相结合的方法，面对现实，面对社会。

在社会实践的活动中我还认识到一个细节性的问题。这次实习中我处理，查阅的大部分文件都是通过计算机和网络进行的，办公自动化的程度远远超过了我的想象。因此，我以为面对日益提高的社会文明，在大学期间必须掌握更好的计算机应用技术，这样在应以后的办公自动化时做到应用自如。同时我感觉社会实践的目的就是让我们在正确认识社会的同时若有所思。在这次实践活动中我看到了我自身应对社会时的不足，但同时也存在诸多方面的问题，我要多做总结，在实践和反思中不断成长。不可否认，此次实践让我开阔了视野、了解了社会、也深入了生活，让我回味无穷。

社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式，对于青年学生的成长、成才有着极为重要的作用。这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我，收获颇丰„„ 我认为以下四点是在实践中缺少的：

1.在社会上要善于与别人沟通。一段时间的工作让我认识了更多的人，明白了如何与别人沟通好是一门需要长期的练习技术。从前的我社会经验缺乏，不善言辞，使我与别人对话时不会应变，经常冷场，特别尴尬。毕竟人在社会中就要融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，能让做事的过程中更加融洽，事半功倍。对于别人给你的意见，要听取、耐心、虚心地接受。2．在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在触顾客中，我明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差，社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神„„

3．在社会中要克服自己胆怯的心态。起初放假时就决定去打工，自己觉得困难挺多的，种种原因让自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。如家长所说的“在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。”其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，因为我坚信勇气通往天堂，怯懦通往地狱。

4．工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液，人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我为我能在此生活而倍感荣幸，同时社会也是一个良好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。只有亲身实践，不是闭门造车，才能实现从理论到实践再到理论的飞跃，增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力，为认识社会、了解社会、步入社会打下了良好的基础。

金融模拟交易实践报告 篇6

姓 名 陈晓莉 学 号 1164001251014 工作单位南京证券大武口证券营业部

联系电话 *** 所在分校 石嘴山市电大分校 指导教师 张敬德 交易时间 2015年11月

宁夏广播电视大学 2015 年 11 月

金融模拟交易实践报告

实验目的：了解股票的交易方法、如何交易、股票交易常识，并进行一定的经验积累。

实验过程：寻找合适软件（南京证券鑫易通综合服务平台）、下载软件、进行股票的买卖。

实验结果：

一、实验记录

2015年11月20日持仓

2015年11月交易记录

二、实验环境：

地点：工作单位

软件：南京证券鑫易通综合服务平台

三、实验分析

（一）基本面分析

在股票模拟交易中我选择了

1、广汇能源（600256）

2、梅花生物（600873）

3、广州浪奇（000523）

4、众生药业（002317）

目前压力与支撑并存格局下，震荡仍为主基调，热点轮动将进一步提速。总体来看大盘在3500点支撑明确，近期会围绕3600点震荡蓄势，技术上的突破仍需权重股配合，尽量少操作这波行情涨幅较大的个股。热点方面，纵观近年年末走势，高送转、业绩大增、摘帽行情将陆续展开，把握这些有资金呵护走势较为强劲的个股，高抛低吸，锁定利润。

（1）广汇能源（600256）

公司是国内最大的天然气液化厂，持股98.12%的广汇液化天然气公司液化天然气项目一期工程（原料气从中石油购入）自05年9月3日试运营来已进入平稳状态。液化天然气二期工程项目工程于07年5月动工。LNG二期工程竣工达产后，公司液化天然气项目一，二期工程整体可实现年销售收入27亿元以上。2010年报披露，公司在哈密投资建设的年产4.9亿方LNG（三期），项目达产后，公司的生产规模提升了3倍。2011年上半年，公司从中石油吐哈油田购原料气1.83亿方，生产，销售LNG1.49亿方，净利润8416万元。公司2015年三季报，前三季度公司实现营业收入37.96亿元。市场疲弱不改综合能源巨头内生增长潜力，公司各个在建项目均进展顺利，3季度收购西能天然气公司及与中石化合作进一步拓展成长空间。预测公司15-17年EPS分别为0.09、0.20、0.33元，对应PE分别为79、36、22倍。

（2）梅花生物（600873）

梅花集团在味精市场主要销售对象为大型工业企业客户，与诸多复合调味品生产企业，大型方便面生产企业，海外著名食品集团建立稳定战略合作关系。2014年3月，为拓宽公司在胶囊业务领域内的市场份额，与公司现有的普鲁兰多糖生产线相衔接，公司拟收购山西广生医药包装股份有限公司股权，按协议约定，对广生医药的初步估值为4.4亿元至4.6亿元之间，公司将支付的交易金额预计在18000万元左右。股份转让完成后，公司将向广生医药增资10000万元，增资完成后，公司将持有广生医药约52%的股权。目前标的公司拥有全自动生产线76条，符合GMP生产规范的生产基地，年产能350亿粒，具有30多年的行业积累，是国内空心胶囊行业龙头企业。

（3）广州浪奇（000523）

公司是华南地区最早成立的洗涤用品企业之一，是广州市首批上市公司，注册地址为广东省广州市天河区黄埔大道，广州浪奇在市区的厂房，生产线将搬迁到南沙区小虎岛，公司有望得到补偿，南沙区位于珠江出海口虎门水道西岸。公司生产的浪奇牌液体洗涤剂，浪奇牌合成洗衣粉荣获国家质量监督检验检疫总局颁发的中国名牌产品称号，在国内率先掌握了先进的表面活性剂开发及应用技术，MES应用和产业化有所突破。2010年公司推出了承托浪奇新的品牌价值的浪奇MES洗衣液，并且围绕着新产品展开系列的市场推广活动，现在已经获得了一定的品牌知名度。

（4）众生药业（002317）

公司核心产品为复方血栓通胶囊，众生丸，清热祛湿冲剂。独家产品复方血栓通胶囊和众生丸均为国家中药二类保护品种。其中，处方药复方血栓通胶囊定位于心脑血管和眼底病用药两大市场，是唯一进入医保目录用于治疗眼底病的中药制剂，近年稳居眼底病用药市场份额第一，同时销售额位居国内心脑血管中成药的第十六位，OTC药品众生丸进入广东省医保目录，为广东地区第一大咽喉用药，全国位居第八，OTC药品清热祛湿冲剂全国位居第十。2015年11月9日临时停牌，公司晚间公告，拟不低于11.36元／股非公开发行不超过8802.82万股，募集资金不超过10亿元。本次非公开发行可以为购买先强药业股权二至四期价款的支付提供资金支持，确保本次交易的顺利完成，拓宽了公司的产品领域，为公司开拓了新的利润空间，成为新的业务增长点，为实现公司整体战略发展目标奠定基础。公司拟投入募集资金与药明康德合作开展1.1类小分子化学创新药的研发项目，项目集中于眼科、肿瘤、心脑血管及糖尿病等公司优势领域。通过本次合作研发，公司将打造一条充实的基于核心治疗领域的新产品管线，为公司发展奠定坚实基础。

（二）技术分析

由于对股票的专业知识掌握不够深入，所以在分析上还有所欠缺，从其K线图中观察，我认为在最近一段时间内，我选择的股票可能会在小幅震荡中呈上涨趋势。但是，大盘如果在近期调整，我选择的股票可能会受其影响。总体来说，我在操作上会选择继续持有。

以众生药业（002317）为例，我是在11月13日买入的，成交价格在13.37元买入3手，13.40元买入5手，现在盈利459.34元，盈利比例为4.277%。

近5日均价为13.47元，最高价为14.18元，最低价为12.95元，平均涨跌幅为5.34%，平均成交量为170669手。近5日行业平均涨跌幅为4.78%，最高涨幅为61.21%，最低涨幅为-54.91%。

众生药业（002317）近半年的走势图

众生药业（002317）VOL-TDX、KDJ、MACD走势图

四、心得报告

通过这次的模拟交易，我更加深入的了解了股票交易的一系类手续，也了解到了股票交易的一些规则和专业术语。在单位也跟比我懂的炒股的人交流了一下，从他们那里学到了一些我不知道的知识、经验。这次模拟炒股中，我总结了一些经验：

买股票前，要对个股进行宏观面分析与技术面分析。在选个股时要多关注一些财经新闻，了解国家最近颁布的政策。不要买自己不熟悉的股票，选择几只股票作为自选股坚持每天观察其走势图，利用K线与成交量，以及MACD、KDJ等指标进行分析，关心该公司的一切公告信息，运用专业知识判断公司的生产经营状况以及发展前景，再决定是否买进。股市是有风险的地方，而且想要取得收益，那也就等于是在向风险进行着正面的挑衅。要锻炼良好的心理素质。买卖股票是对人性缺点的最大考验，我们要沉着冷静分析，要有耐性，相信自己的判断力，保持五分乐观七分警觉。在形势不利的时候及时抽身而退，从而最小化降低损失。

要树立一个正确的投资理念，做到不怕、不贪，不以市场的短期波动而惊慌失措。要学会多看、多想、多操作，就会熟能生巧，保证资金安全是盈利的基石。要学会止损止盈。要想赚钱，第一前提条件是不亏钱，亏损时要保持好心态，盈利时也要懂得知足常乐。要学会看并活用技术指标，有人认为：MACD、KDJ等都是很有参考价值的指标，当然，没有哪只股票的技术图是完美的，分析股票在看技术图时要结合多种相关要素进行综合分析。切勿追涨杀跌，这样操作有时也会让你得点小利，但个人认为这犹如刀口舔血，其风险是无穷大的。既然风险大于收益，那我们就没有必要去操作了。要合理布局，股票不能局限于某几个行业中的某几只股票，而应当视野开阔，至少关心十来个比较大的行业及其中的几十家公司，比如煤炭、有色、钢铁、食品、化工、石化、汽车、机械、地产、银行、传媒、运输等行业的龙头公司。要熟悉公司，所买入的股票要熟悉，对其业务、财务、风险等重大事项基本做到了然于胸。对于熟悉的股票，才能做到跌而不怕，能够坚定持有，不至于因为下跌而惊慌失措，造成投资失败，不要购买不熟悉的股票。有的时候，听信传言，买进了不了解的股票，后来，再认真了解的时候，发现这个公司可能牵涉进某桩大案，或者有重大造假嫌疑，心中一下子没了底，偏偏这时候股价在下跌，此时大部分投资者会选择卖出，于是，亏损就产生了。世上没有股神股仙，一切唯有依靠自己，股市不相信眼泪，要有耐心、毅力、努力。股市里最大的敌人就是自己，股市里最重要的事情，是超越自己。只有相信自己才能在复杂的股市里保持清醒的头脑，做出正确的判断。

金融学专业实践教学模式探讨 篇7

一、在金融学教学中加强实践教学的必要性

1.加强实践教学是应对金融业的迅速发展的要求。随着经济全球化进程的加快, 我国金融业对外开放, 积极参与金融全球化。我国的金融企业不仅需要在世界范围内、国际市场上与外国金融机构竞争, 而且还要在我国与进入本地市场的外国金融业竞争。为了与世界金融发展形势相适应, 这就需要既懂得中国金融市场同时又了解国际金融市场, 既具有综合素质同时业务又过硬的金融人才。因此, 培养创新精神和创造能力, 将金融理论知识的学习与金融实践相结合是提高金融人才国际竞争力的重要保证。金融及金融投资机构能否合理规划新形势下的人才战略并抢占人才制高点, 将是未来各类金融、投资机构在金融、经济一体化环境下塑造国际竞争力的重心。

2.加强实践教学是转变金融学教学模式的需要。传统的金融教学主要采取教师单纯讲授的方式, 这种方式与过去宏观金融为主的课程体系有关, 教师讲制度多, 讲方法少, 讲理论多, 讲实际操作少。随着金融经济的进一步发展, 金融课程体系随之从理论分析为主的宏观课程转变为业务性为主的微观课程, 传统教学方法的改变也就成了必然的内在要求。通过对典型案例的分析和讲解, 可加深学生对基础理论的理解及理论与实践相结合的切身体会, 培养学生分析解决实际问题的能力, 提高逻辑思维能力并锻炼其语言表达能力。同时, 强调案例教学也有利于提高任课教师参与业务实践的自觉性。由此, 教师不再主要是传授知识, 而是帮助学生发现、组织和管理知识, 引导他们。像“欧洲主权债务危机会不会演变成全球的金融危机”、“人民币升值的利弊”等一些有争议的问题, 让学生自己去寻找答案, 培养学生对经济问题的判断能力和对社会的责任感。这就要求教师努力探索金融对外开放条件下的、有利于提高金融人才培养质量的教学模式。

3.加强实践教学是适应金融学课程微观化的趋势要求。随着市场化进程的越深入, 金融运行效率越取决于微观主体的行为, 金融学研究正呈现一种微观化的倾向。金融高等教育应该顺应金融理论研究的微观化趋势, 将金融专业课程微观化, 并增加实践环节。一方面是现有课程的微观化处理, 即去掉脱离实际的过时或无用的知识, 补充显示金融实践需要的新知识, 并使这些知识更具有操作意义。另一方面是反映金融微观运行的新需要, 设立一些新的微观金融课程, 例如物流金融、离岸金融、银行结算与会计等。

4.加强实践教学是培养国际化金融人才的需要。加入WTO使中国金融业直接面对国外金融业强有力的竞争, 培养高层次、国际化金融人才必须具备国际化的视野。目前, 由于金融专业在制定人才培养方案和组织教学的过程中, 在课程设置、实践教学、教学评价等方面与行业的合作还比较粗浅, 这就造成了高校所培养的人才的素质与行业所需的人才素质存在较大差距。这些弊端导致人才培养模式还只能局限于专业教育的框架内, 使得学生知识结构不合理。尤其是实践教学比较薄弱, 大多仅仅是通过几门课程和几个实验项目来开展实践教学, 普遍缺乏实践操作能力, 视野比较狭窄, 对金融前沿形势把握能力较差, 工作适应期较长, 既浪费了相对紧张的教学资源, 也不利于不同类型学生的个性发展和创新型人才的培养。因此在实践教学方面, 要实现培养国际化金融人才的目标, 要从实践的内容和途径两个方面进行创新。

二、实践教学在金融学教学中的模式分析

由于金融学课程的性质和特点, 需要学生不仅要掌握扎实的理论基础, 还应有一定的实际操作能力。因此强调金融学专业的实践教学环节。实践教学的核心就是在教师的引导下, 有意识地培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。它是由教师的“教”与“引”, 学生的“学”与“探”四个环节共同组成。如何实现这四个环节的相连, 教学的形式相当重要。实践教学方式可采取典型案例分析、实验室模拟操作、课程实践、学年实习、毕业实习等多种方式。

1.典型案例分析。案例教学的目的主要就是培养学生的独立学习和操作的能力。这个实践能力有着广泛的内涵, 概括了学生今后经济职业生涯中所需的一切主要能力, 包括:培养学生自学能力 (包括快速阅读、做扎记、抓要点、列题纲、查资料、演绎与归纳、计算等) ;培养学生解决问题的能力 (包括发现与抓住问题、分清轻重主次、原因、拟定针对性的各种解决问题的方案、权衡与抉择、总结与评估等) ;培养学生人际交往能力 (包括书面与口头表达、辩论与听取、小组的组织与管理等) 等各方面。具体操作中, 课前事先布置案例课题、学员自主分析;再进行小组讨论, 形成共识;课堂指定学生发言, 组织全班讨论;最后, 总结归纳, 内化提升, 课后学生进行书面归纳, 提交书面报告。

2.实验室模拟操作。利用应用软件, 如银行会计、银行信贷业务、证券投资与外汇交易业务、保险业务等软件, 建成模拟银行、模拟证券、模拟保险甚至模拟企业等多功能实验室, 充分发挥专业实验室的综合作用。通过实验室教学环节, 既可加深学生对微观金融理论的理解程度, 也可提高学生对金融工具的运用能力。以国际金融学课程为例, 国际金融学是一门集理论与操作实务为一体的核心专业课, 利用“外汇交易软件系统”展开外汇市场与外汇交易实践教学既方便又有效。通过实践, 学生可亲身经历询价、报价、成交、证实和交割等环节, 掌握即期交易、远期交易、外汇期权、外汇期货、掉期与套汇等基本操作方法, 培养学生对外汇交易的感性认识。

3.实习基地建设。由于金融对经济的强烈渗透性, 以及行业分布的广泛性, 金融专业的实习环节具有多元性和多层次性。理想的实习基地应考虑建设在与银行、证券公司、保险公司、期货公司等金融机构都具有关联的大集团公司, 学生在一个现实中可以进行多方位的实际接触, 能够较好地激发学生的实践创新意识, 进一步的充实和完善金融知识和专业体系。

三、金融实践教学应注意的问题

(一) 对学生自主学习观念的培养须进一步加强

可以在课堂授课的同时在课堂上采取课前热点、课间讨论及课后查找资料的方式提高学生自主学习能力, 减少对教师面授课的依赖。还可以利用校园网的数字教学平台进行网上辅导答疑、网络作业、网络讨论等活动是提高学习兴趣, 增加学生的学习途径。学生观念的转变是教学模式改革与实践的保障, 而转变学生的学习观念是一项长期而艰巨的任务。

(二) 教学资源的使用率和使用质量有待提高

大部分学生仍然习惯于以传统的方式进行学习, 对于教师面授的依赖性很强, 导致教学资源的使用率不够理想;多媒体资源本身的趣味性、可用性有待提高;教学资源运营环境的限制。如依托高校校园网的数字教学平台的金融学课程的视频教学, 因其直观性、系统性等特点受到许多学生和辅导教师的欢迎, 但是由于学校网络承载力有限, 导致利用校园网的许多学生很难在线观看。而这只能有赖于客观环境的改善, 需要一个过程。

(三) 实践教学的考核与评价形式需多样化

教师可以事先布置一个学期的实践课题, 并要求要求学生深入金融机构或者进行结算业务的特定企业进行实地考察, 再依据事先划分的学习小组, 安排小组间交流心得体会, 并据此写出书面材料。课程实践环节学生在每个学期的第10至第15周完成, 由辅导教师根据书面材料评定成绩。另一方面, 为了丰富学生的知识面, 提高学习兴趣和积极性, 可以在教学中给学生介绍与课程相关的学术文章, 并依据不同方向设置专题, 引导学生在课余根据个人兴趣和需要, 有选择地浏览。

摘要：金融学学科是当今社会发展最快的领域之一, 我们培养的金融人才只有具有扎实理论基础、敏锐分析能力、果断决策能力的综合性高素质人才才能满足社会需求。而实践教学在培养综合型高素质人才方面具有独特的优势, 强化实践教学在金融学教育中的应用是对当前金融学教育者提出的巨大挑战。

关键词：实践教学,案例教学,模拟教学

参考文献

[1]郑金洲.案例教学[M].上海:华东师范大学出版社, 2001.

[2]申四萍, 伍海霞.现代管理教学法——案例教学[J].宁夏工学院学报, 1996, (9) .

[3]邓云洲.案例教学:一种可供教育学教学移植的范例[J].教育发展研究, 2001, (4) .

社会实践调查报告金融学 篇8

关键词：应用型本科院校；金融学；双语教学；调查问卷

一、应用型本科院校开展金融学双语教学的意义

金融学是财经类专业的核心课程之一，也是一门重要的应用经济学主干课程，如何有效开展金融学双语课程教学，对于应用型本科院校发挥自身办学优势具有重要的意义。具体体现在；

第一，顺应学科发展趋势，弥补微观理论的不足。长期以来，我国金融学专业设置主要借鉴国外金融学科“经济学院模式”，这种模式关注的重点在于金融理论和宏观金融问题，货币经济学、货币金融学、国际货币与金融经济学、金融市场学等是最重要的必修课程。目前应用型本科院校财经类专业也沿袭这种模式开设专业课程，这显然与其办学定位存在着一定程度上的错位。

随着金融市场、尤其是资本市场的发展，上述模式的不足逐步显现，国内部分高校尝试在课程设置上吸收并采纳国外金融学科“商学院模式”。这种模式着眼于微观领域，特别强调金融市场实践问题，将金融纳入管理学范畴，投资学、公司财务、金融工程、金融经济学、跨国公司财务管理、国际金融市场等成为最重要的课程。因为这些课程具有强调微观、强调应用等特点，完全符合应用型本科院校的办学定位，所以从长期看我们也应该在金融学课程设置上逐步向这一模式转变，但是由于短期内受各种因素的制约，这种转变不可能一蹴而就，因此通过双语教学的方式，引进上述课程作为必要的补充已经成为现实的选择，这对于应用型本科院校的学科发展将起到重要的促进作用。

第二，适应金融业全面开放的现实，-提高学生实践能力和综合素质。经济全球化，尤其是金融全球化，已经深刻影响当代中国的经济发展。随着入市后五年保护期的结束，我国金融业已全面对外开放，金融资本、人才的双向流动，随着时间的推移会愈加频繁，观念、技术和市场竞争都越来越显现出国际化特征。客观现实对我国高等教育财经类专业培养模式提出了更高的要求，这就要求应用型本科院校财经类专业人才的培养必须具备国际视野，要加强外语能力的培养。通过双语教学的形式，使财经类专业学生掌握本专业的汉语和英语两种语言表达方式，进而跨越文字障碍，了解金融学最新理论和实践创新成果，无疑将大大提高学生实践能力和综合素质，因此开展金融学课程的双语教学具有一定的现实意义。

二、金融学双语教学的现状：调查问卷的分析

(一)问卷调查基本情况

本次调查问卷的对象是某学院三年级第一学期会计学本科专业的所有学生，共计88人，实际回收问卷69份，有效应答率为78.4％。问卷调查遵循自愿原则，采用匿名形式。

设计此次调查问卷的目的是了解学生参与双语教学的基本信息，从而明确双语教学的目标，探索有效的双语教学实现模式。调查问卷涉及学生对金融学课程双语教学的兴趣、对双语教学的认识、学生的语言基础、双语教学的效果、学习中面临的困难、教学手段的评价以及建议和要求等七个方面，共设计了14个问题，每个题目均有多个备选项，学生从中选出认同度最高的一个或多个答案，部分题目学生可以自主发挥。问卷调查的具体结果经汇总后列于下表1中。

(二)问卷调查的结果分析

1学生的英语基础。调查问卷的统计结果显示，这届学生四级通过率为56.5％，六级通过率仅为7％，两者合计为63.5％，另外高达85.5％的学生并没有阅读过金融学课程原版教材。这些数据一方面显示在这届学生中开设金融学双语教学课程具有一定的语言基础，另一方面又说明学生的语言基础普遍不高，之前也没有接触过原版教材，因而双语教学过程中对于课程设置、教材选取等都必须充分考虑到学生的基础和可接受能力。

2学生对双语教学的主观认识。我们是通过两个方面来衡量学生的主观认识的。其一，学生对双语学习的兴趣。调查显示，有63.8％的学生对双语学习兴趣一般，只有近19％的学生持有浓厚兴趣，这一点是与上述学生的英语基础正相关的，说明学生对双语教学的热情，从感性认识上看普遍不高涨。其二，学生对双语学习的理性认识。有65.2％的同学认为英语是非常重要的一门工具，有85.5％的学生相信双语教学会给自己带来一定程度的帮助和提高，同时认为应该增加双语课程教学的学生多达75.4％，这三个数据均高于对双语学习兴趣一般的63.8％的水平，这反映了学生从理性的角度出发，是对双语教学普遍认同的，更有强烈的学习动机，这促使我们深入思考，如何设置课程和选用教材，可以最大限度地调动学生的学习积极性。

3双语学习过程中的体会。通过一学期双语教学实践，第一，有49.3％的学生认为其最大的收获是明白了阅读原版专业教材并不是一件困难的事情，有37.7％的同学对双语教学的形式有了一定程度的了解。这些说明学生对双语教学还是比较陌生的，我们提供的双语教学产品还是远远不够的。值得欣慰的是，有将近一半的同学已经打破了语言给专业课学习带来的障碍，开始从感性的角度接纳原版教材，这无疑是我们进行双语教学的最终目的所在。第二，对于双语教学过程中面临的主要困难，大多数同学(66.7％)选择了“专业词汇偏多”这一选项，这说明学生接触的原版教材还是太少，目前阶段学生还只是停留在双语教学要求的最低层次。因此在教学过程中，我们首先应当注重对语言的讲解，其次才是对专业知识的讲授，而不是相反。

4双语教学效果的评价。通过一学期的双语授课，有44.6％的同学认为教学效果良好，也有42％的学生认为效果一般，这既说明了学生对此次教学实践普遍持中性偏褒的评价，同时也反映了我们在教学的各个环节还存在较大的不足，需要加强对双语教学规律的研究和探索。

5双语教学手段和方法。在我们所提供的有关教学手段和方法的许多分类备选答案中，学生认同度最高的却是较为笼统的两个选项，选择“侧重对专业知识的讲授”者占55.1％，选择“应混合使用中英文授课”的同学占76.9％。对此，我们的理解是：之所以选择混合使用两种语言，是与学生的专业素质和英语水平密不可分的，也是对专业词汇过多的一种弥补手段，因而认同度较高，在有两种语言授课的情况下，学生更愿意多吸收专业知识，而不是将双语教学仅仅当做是“专业知识+英语学习”。

三、对金融学双语课程改革的思考

总结上述分析，我们认为学生的反馈意见不仅仅是个别学校所特有的，实际上在应用型本科院校双语教学实践中，普遍存在着学生英语基础一般，但参与双语教学的积极性较高，教师授课认真，但教学方法

较为简单，不能根据学生特点因材施教，从而影响教学效果的现象。对金融学双语课程的改革，必须结合应用型本科院校学生的实际，在教学目标、教学模式和教学途径等各个环节体现这一特点，这样才能够获得较好的教学效果，具体体现在：

(一)双语教学的目标

根据应用型本科院校的办学定位和生源的基本情况，我们认为金融学双语教学的根本目标是提高学生自主学习能力和专业实践能力，在校学习期间的基本目标是引导学生打破语言障碍，让学生能够积极主动去阅读各类原版专业资料。

(二)双语教学的模式

以上述双语教学目标为指导，我们选择了以引导式和启发式为主，以实践性为辅的双语教学模式。这种模式不同于科研型和教育科研型大学的双语教学模式，并不将教学侧重点放在对学术性和纯理论性的讲授上，对于技术分析也不做过多的要求，同时并不要求学生较多涉猎过于深奥的学术前沿，相反，我们认为在双语教学过程中，只有通过合理的引导和启发，才能够帮助学生逐渐深入学习，并始终保持浓厚的学习兴趣，进一步激发学生自主学习的自信心，不仅如此，通过实践性教学，更能够激发学生的学习热情，使之对于金融学专业知识的应用能力进一步得到加强。

(三)实现双语教学改革的具体思路

1课程设置。应用型本科院校进行双语教学，首要的问题是如何选择合适的双语教学课程以及双语课程开设的时间安排。在课程选择方面，要体现出应用的特点，诸如金融学等专业课程应是开设双语教学的首选课程，其次一些专业基础课，如西方经济学等，考虑到其与金融学等应用类课程的学科传承，也可以有选择地逐步开展。在双语课程开设的时间安排上，为使得双语教学具有连续性、系统化和全面性，可以考虑从大一开始即开展双语课程教学，尽量避免双语教学时间选择上的阶段性和分散化，尤其是双语课程不能开设在大三及以后学期，这样会让学生顾此失彼，从而产生应付心理，以至严重影响双语教学的效果。

2教材选取。金融学双语课程教材的选择，是许多学者和教师争执的焦点问题，因为一本适合的好教材是双语教学正常开展及教学效果提高的有力保障。考虑到原版教材的难度和学生英语水平的参差不齐，不少人反对直接使用原版教材，转而采用中文教材或自编双语教材，对此我们认为，教材的选取应该和双语教学的目标保持一致，针对应用型本科院校，我们认为还是应该选用经典原版教材进行双语教学，其理由包括：第一，原版教材可以保证教材语言的准确性、专业知识的系统性和正确性，总体上有利于教师授课的严谨和规范；第二，现有的许多自编双语教材，无论是从专业知识还是在语言规范上，都存在不尽如人意的地方，很难找出令人满意的金融学双语教材；第三，我们进行双语教学，目的是打破语言障碍，让学生有兴趣去阅读各类外文资料。如果采用中文或者是自编教材教学，则学生无法获得对原版教材的切身感受，总体上影响学生双语学习的效果。

针对双语教学中普遍存在的教材难度和学生程度参差不齐的问题，我们认为应该在教学过程中，运用各种手段和方法加以克服。一是尽量以经典教材为主，教材的整体难度要和学生水平相当或者是略低，教材的选取尽可能偏向于微观领域，这就要求教师要对金融学的国外经典教材非常熟悉；二是选择原版经典教材最新的版本，这样可以保持教学内容的新鲜；三是配以该教材的中译本，以便于学生参照阅读；四是除经典教材之外，双语教学材料还应该包括国外报刊、登载的有关金融学的素材和案例等，这些材料具有非常强的实用性和可操作性，可以增加学生对金融学的感性认识，在实践教学过程中广受学生欢迎，对此我们不应忽视。最后，学生在阅读原版教材过程中，难度最大的应该是阅读习惯问题，而不是语言本身，其实涉及的语法及惯用法对本科生来说并不难，至于专业词汇，熟悉一段时间后自然会掌握，而这也是他们应该掌握的，选择适当程度的原版教材，也可以部分减轻学生阅读过程中的语言难度。

3授课方式。选择适当的授课方式，一方面可以提高学生对双语学习的兴趣，另一方面也可以增强学生的应用能力和学习能力，因此我们必须在授课方式上深入探索，不断创新。

首先，应该改变传统的“注入式”教学方法，代之“以学生为中心”的教学模式。在实践中可以尝试采用诸如案例教学、头脑风暴、情景模拟等课堂教学方法。其次，强调互动交流，启发和引导学生用外语来思考、陈述和解决实际问题。再次，针对学生外语基础的参差不齐，可以有侧重的对原版教材选择使用，诸如基本原理、基础性概念和应用性较强的知识点可以花较多时间，仔细讲解，让每一个学生透彻了解，而对理论的深入阐述和较深层次的知识点则可以引导有能力的同学，利用业余时间继续阅读，教师做好解释工作。

授课语言的使用，我们认为在总量上，外语的使用量不宜低于50％，可以先少后多，逐渐加大分量，同时注重对两种语言的交叉使用，特别是学科的难点如一些概念、原理要确保解析清楚，可以先做出相应的汉语注释，再用英语借助板书精确讲述。此外，课前给学生提供专业词汇英汉解释，课堂上对于一些长句、语法结构复杂的句子进行重点分析释疑，在回答问题、作业完成以及考试方式上也尽可能地采用英语形式完成。

工商管理金融投资实践报告 篇9

小组成员：程 奇工商0903姜 煌工商0903

孙佳文工商0904王 冲工商0904

薛立华工商0904杨学明工商090

4工商管理金融方向实践报告

一、实践时间及内容

2012年9月，我小组进行了一次为期约四周的证券投资模拟实践，通过这次实践，使我们对证券投资有了更近一步的了解。

我们这次实践的主要内容是熟悉同花顺软件的使用并通过对该软件的模拟操作，分析证劵市场及期货市场的变化及变化的原因。

二、实践理论基础

在证券投资中，宏观经济分析是一个重要环节，只有把握住宏观经济发展的大方向，才能把握证券市场的总体变动趋势，做出正确的投资决策；只有密切关注宏观经济因素的变化，尤其是货币政策和财政政策因素的变化，才能把握证券投资的时机。

在对宏观经济分析的基础上，行业分析也是必不可少的。行业分析是对上市公司所在的行业进行的分析，也是连接宏观经济分析和上市公司分析的桥梁，是基本分析的重要环节。行业有自己特定的生命周期，处于生命周期不同发展阶段的行业，其投资价值也不一样。公司的投资价值可能会由于所处行业不同而有明显差异。因此，行业是决定公司投资价值的重要因素之一。例如，中国目前的经济主要靠投资与消费拉动，所以在与投资和消费相关的产业有较好的投资前景。在对上市公司进行投资之前，我们需要判断该股票是否有投资价值，这时我们就需对股票进行估值，股票估值分为绝对估值和相对估值。

绝对估值是通过对上市公司历史及当前的基本面的分析和对未来反应公司经营状况的财务数据的预测获得上市公司股票的内在价值。

绝对估值的方法：一是现金流贴现定价模型，二是B-S期权定价模型(主要应用于期权定价、权证定价等)。现金流贴现定价模型目前使用最多的是DDM和DCF，而DCF估值模型中，最广泛应用的就是FCFE股权自由现金流模型。绝对估值的作用：股票的价格总是围绕着股票的内在价值上下波动，发现价格被低估的股票，在股票的价格远远低于内在价值的时候买入股票，而在股票的价格回归到内在价值甚至高于内在价值的时候卖出以获利。

相对估值是使用市盈率、市净率、市售率、市现率等价格指标与其它多只股票（对比系）进行对比，如果低于对比系的相应的指标值的平均值，股票价格被低估，股价将很有希望上涨，使得指标回归对比系的平均值。

相对估值包括PE、PB、PEG、EV/EBITDA等估值法。通常的做法是对比，一个是和该公司历史数据进行对比，二是和国内同行业企业的数据进行对比，确定它的位置，三是和国际上的(特别是香港和美国)同行业重点企业数据进行对比。

三、实践过程及心得

由于实践时间的限制，我们只能对上市公司进行短期分析进行短线投资，而不能进行长期分析进行长线投资，虽然如此我们依然有很多对短线投资的心得。

一、投资启动形态的个股，盈利2%就走人

投资原理：个股短线涨跌由其惯性决定，处于涨势时，短期内会出现惯性上涨，当其处于启动位置时，惯性上涨的概率很大，但有时会巨量不涨或巨量小涨，浮码沉重是制约其进一步上扬的关键因素，但一般而言，上涨2%到3%还是有可能的。该类投资可小额参与。

二、投资周线突破的个股，一般可盈利5%到10%。

投资原理：股价通过长期的调整，调整到周线形成多头排列并处于粘合的位置，如果成交量极度萎缩或者出现逐波放大的迹象，证明大的变盘就在眼前，这时获利盘、解套盘的压力较小，浮码较轻，上涨起来可能较疯，该类投资可重仓介入。

三、投资成长性绩优小盘股，一般可盈利5%到15%。

投资原理：一波行情启动之初，小盘股肯定会是一个热点，市场无论牛熊，成长股一定会受到投资者的追捧，通过企业财务分析以及技术形态分析，不难找出此种类型的黑马。

四、投资超跌股，一般可盈利5%以上。

投资原理：有些不是热点的股票经过长期下跌，给人一种跌不下去的感觉，如果股价在30日均线下方形成金叉并收出一根启动形态的小阳线，表明较大的反弹就在眼前，反弹目标一般为10日均线和30日均线。

而且“取”与“舍”的辩证法告诉我们：当市场一片悲观、利空狂轰滥炸时，空仓者应逐步介入进“取”，即使买套也只是输时间而不会输钱；在底部区域割肉，就如同地震时大楼摇晃，但并没倒塌，你自己却慌不择路地从窗户跳下自残了。同理，在高位满仓被套，当确定趋势向下时，应果断割肉“舍”去；止损空仓后，要耐得住寂寞，尽量不要在中途追涨杀跌，频繁进出，为了一枚“硬币”而付出沉重的代价。

四、总结