我的大学辅导员

我的大学辅导员（共10篇）

我的大学辅导员篇1

大学生辅导员我的梦想演讲稿

各位老师，大家好，请允许我先做个自我介绍。我叫陈涛涛，工商学院的辅导员。

我演讲的题目是：我的梦想。

确定下这个题目后，我反复的问自己：我的梦想是什么。但是绞尽脑汁也得不到答案，谈到梦想这个词，我脑海里唯一浮现出的是科技楼广场大屏幕上一位小朋友接受采访时的画面，他说：“我的梦想是当解放军，因为他可以抓小偷。”

因为一时没弄明白自己的梦想到底是什么，于是翻阅了工具书，新华词典有解：“梦想”是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的愿望。是一种意识里的追求，动力的源泉。然后我恍然大悟，因为我发现我意识里的追求跟动力的源泉就是我的身份――教师。然后结合实际我总结出了自己的梦想，那便是做好本职工作，做一名优秀的人民教师。

大学毕业后，我放弃了一份很有前途的工作，毅然决然参加了团中央组织的高校毕业生支援西部的计划，做了一名西部志愿者，从石家庄远赴贵州山区去支教，做为第一次来南方的北方人，生理、心理、生活各方面的困难现在完全不敢去想象，我能够健康快乐的度过那段时光，就是因为志愿者与教师的双重身份让我随时随地觉得自己像是一个发光体，走到哪里都能吸引别人的眼球，它让我敢于在任何人面前都充满自信。想起那段时光、想起孩子们纯真的笑脸，幸福便涌上心头，支教给我带来的精神的慰藉和心灵的满足感让我自豪的总是想把这段经历分享给认识的每个人。而且经常展望未来的时候脑海里总会浮现出这样一个场景：当我老去的时候，夕阳西下，枯藤老树相衬，我的孙儿坐在我怀里，我有值得骄傲的故事讲给他听，我有值得自豪的经历祭奠我逝去的青春。

底我回到了北方，期间尝试过其他行业，但工作再好也弥补不了内心的空虚，总感觉缺点什么，在迷茫与混沌中度过了。总是思念学校这方热土，于是开始积极往这方面靠拢。终于，今年有幸来到了科创，做了一名辅导员，第一次班会课，当我走上讲台，迎来呐喊与掌声的的瞬间，毫不夸张的说：我发现我活过来了，讲台虽然只有三尺，但当时给我的感觉却好似自己置身云端。每天走上工作岗位，总感觉有用不完的劲，有耗不完的激情，甚至能够感觉到自己明显年轻了好几岁，我发现我太热爱这份工作了，而且我也深知：“亲其师方能信其道”因此我不断的完善自我，用真心对待每一个学子，恨不得将自己的一切都交给学生，这样良好的心态让一切事情看上去都是那么的顺心，师生关系、同事关系非常融洽，好运更是常伴左右，假期抽签值班也总是能抽到那个几率很小的空白签。

人活在这个世界上最宝贵的便是对生活的热爱，我热爱我现在的生活，热爱我的教育事业，并且愿意为之不懈奋斗。

这就是我的梦想，虽然很简单，但是就像那位想当解放军的小朋友一样，最简单的梦想才是意识里的追求，才能作为自己动力的源泉。也许你会觉得我的梦想过于自我，与主席谈到的中国梦毫无关系，其实不然。

这些年，每到年底央视都会有一个“感动中国十大人物”的评选，这里有两袖清风的公安部高官、有一生奉献清廉的好书记、有中国核事业的领航人、有漫游太空的航天员、有南沙守礁的战士、有照顾养母的孝女等等。可是有这样一个问题：官员清正廉洁、科学家鞠躬尽瘁、军人履行军职、儿女赡养老人，这些不都是应该的吗?本该做的.事情，却还要宣扬，证明了什么?恰恰证明我们的国家在实现中国梦的道路上，在这个特殊的发展阶段，存在着这样、那样错误的价值观，需要这些高尚的个体给予我们正确的道德榜样。

《大学》有讲：格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下。

我们这个国家是由他、由你、由我这些一个个平凡的个体组成的，我们每个个体都应该有一个切合实际的梦想，在自己的岗位上努力工作，做好自己应该做的事情之余不断努力提升和完善自己，这样自然会慢慢成为一个高尚的个体，由一个个高尚个体组成的国家自然会实现民主与自由，实现民主与自由的国家自然会实现国家梦想，国家的每个梦想都能实现自然会实现民族的伟大复兴。也就是实现我们的中国梦。

我们科创迎来了评估年，如果我们学校的每个个体都能做好自己的本职，学生完成好学业，教师丰富好教学，管理层做好科学决策，那每个人的简单梦想编织成的集体梦想便会有无穷的力量，我们也一定能迎来评估战役的胜利，一定会铸造属于我们科创自己的辉煌。为我们的庆典献上最宝贵也是唯一的礼物。

最后，借用钱钟书先生的夫人杨绛的话结束我今天的演讲，她在百岁之际说道：“我今年一百岁，已经走到了人生的边缘，我无法确知自己还能往前走多远，生命是不由自主的，我没有“登泰山而小天下”之感，只在自己的小天地里过平静的生活。细想至此，我心静如水，我该平和地迎接每一天，过好每一天。”

希望在座的各位都能平和的过好每一天。

谢谢大家!

我的大学辅导员篇2

2013年,马天天结婚了,她的爱人也是一名辅导员。从此,他们家里聊天的话题再也离不开“党团学风、班级建设、安全心理、奖评贷补”,也不用担心始终保持在“5+2”“白加黑”的工作状态不被对方理解了。同为辅导员的他们都明白,做党和人民满意的好老师就是要有对职业的忠诚和热爱,要有为事业奋斗的志向,更要有立德树人的责任感和使命感。马天天会永远记得临产前一天的事。那天,因为一个学生情绪波动比较大,她毫不犹豫地赶回学校处理,等回到家里看见公婆担心的眼神,她无言以对。当时,是她的爱人默契地安慰了担惊受怕的父母:“在学生遇到困难的时候挺身而出是每一个辅导员的选择。凡事追求卓越,让优秀成为一种习惯,这是我们给孩子最好的胎教。爸妈,你们说呢?”

2014年,刚刚做了母亲的马天天重返工作岗位,不一样的是,她的身后又多了一个不满周岁的、随时要吃奶的小家伙。她也曾抱怨过、曾质疑过。但是,身为母亲之后她才更加明白,有爱才有责任。就像习总书记说的那样,好老师就是要用爱培育爱、激发爱、传播爱,学生亲其师才能信其道。师者,为师亦为范,若想帮助学生扣好人生的第一粒扣子,自己必须要以身作则,率先垂范,这样才能使一代又一代的年轻人都成为实现中华民族梦想的正能量。

在工作的四年时间里,马天天从稚嫩日渐成熟。从最初的懵懵懂懂,到今天和爱人一起作为选手参加省赛。一路走来,马天天对辅导员这份职业有了更加深刻的认识和更多的思考。她说,辅导员不仅是她的职业选择,更是她的事业归属。

《河南教育》(高教):您的辅导员工作理念是什么?

马天天:辅导员是大学教师里最灿烂的角色!做好一名辅导员,要用眼睛去观察学生的困难和无助,用耳朵去倾听他们的消息和咨询,用嘴巴说出他们的利益和需要,看着学生们完成自己的理想是辅导员最大的收获和职业目标。

《河南教育》(高教):您如何理解辅导员工作职业化、专业化的重要性和必要性?

马天天:辅导员工作职业化、专业化既是辅导员自身发展的出路,又是日常工作开展过程当中对学生负责的一种体现。比如,具备专业心理咨询知识的辅导员,可以采取专业化的谈话技术,更好地解决“问题学生”背后的心理问题,更好地对学生的心理问题进行疏导,对学生解决实际问题提出更加行之有效的建议和方法。

《河南教育》(高教):对新媒体时代下的大学生,您是如何看待的?如何理解并开展新媒体背景下的大学生思想政治教育工作?

马天天:“95后”大学生思维活跃,很少畏惧权威,又是成长在网络下,无人不网,无时不网,无处不网,面对这样的现实情况,大学生思想政治教育工作者要能够利用好新媒体,把握好新媒体及时性、个性化的特点,在最短的时间,通过多媒体交流等方式,把教育内容迅速传递给受教育者,使思想政治教育更直接、更深入。

《河南教育》(高教):辅导员工作琐碎而繁忙,如何利用好碎片化时间学习?

马天天:面对“辅导员工作琐碎而繁忙”的工作现实,我们在“埋头干活”的同时,要时刻谨记“抬头看路”。对生活有了目标,对职业有了规划,行动就容易多了。

《河南教育》(高教):谈谈您参加辅导员职业能力大赛的心得,对下届参赛的辅导员有什么建议?

我的90后美女辅导员篇3

军训第一天的下午，火炉江城的9月正是伏天，我们顶着烈日，衣服全汗湿了。“来，同学们，我给你们带了矿泉水，补充一下水分！”我们一看，林老师跟前摆了三大箱，全是她一个人一箱一箱搬过来的，真是个隐藏的女汉子！

“林导，可是我们自己带了水的……”一男生话没说完就被旁边的男生捂住了嘴。

林老师摸摸脑袋，羞涩一笑：“嘻嘻，我还想着你们新生不习惯带水呢！”瞬间又觉得她呆萌起来。她瞥了一眼拿着水猛灌的男生们又说：“嘿，小兄弟们，慢慢喝呀，喝急了对身体不好！”为期半个月的军训，有了辅导员每天来讲讲笑话，做做游戏，便觉得好像一下子就过来了，搞得别的班同学羡慕不已：“福利到！”

没过多久，就迎来了学校一年一度的新生运动会，林导鼓励大家多多参与，结果报名那是相当地踊跃！班级接力比赛时，她跟着扛旗助威的班长一起陪运动员跑起来，别的专业有同学问我：“你们班委真尽心，尤其是那个穿黄色运动服的美女，自己满脸通红满头大汗，还扶着比完赛的同学，精力特旺盛，点个赞！”我听后狂笑不止，倒把她笑懵了，“她可是咱班的辅导员，是不是看起来也像个学生娃？哈哈。”不知为何，那一刻我竟有种自豪感，就像是小孩子拥有比其他小朋友更好看的玩具，以及那种压抑不住的快乐和优越感。

第二天，在班委QQ群里，我们得知林老师犯胃病而坚持参加完这次班级比赛，结果病倒的消息。隔天，男生们商量着去买了药，送上大家写满关心话语的便利贴。林导看到这些涂鸦，笑靥如花，我们看到这一幕简直比她还要开心，兴奋地直击掌，仿佛有种俘获女神芳心的成就感。男生们明显地表达对美女林导的喜欢，他们当着众人的面，叫她“女神姐姐”，那些“嘴贱”的男生只要一看到林导进来，就发出起哄的声音，但他们也领教了“女神姐姐”秒变“野蛮女神”的时候，就俩字“查寝”。

男生嘛，刚刚上大学，从高中三年高压生活中解脱出来，就突然放松了，有些同学经常约上三五个，到网吧包个夜已算常态，可是林导每次都可以准确找到他们的位置。有那么一瞬间他们甚至怀疑林导在自己身上安装了跟踪器，定时定位，然后进行“抓获”，将他们“缉拿归案”。当试图躲到桌子下面男生们的耳朵一麻时，他们便知道自己又没有好果子吃了。

林导是活生生地将他们从椅子上揪起来，然后朝他们粲然一笑：是我请你们回去呢，还是自己回去？往往这样，男生吓得直说“林导，林导，我们现在就回去！”“那还不快点儿！”林导瞬间提高八度，男生们直接吓得跑了。“嗯！”林导满意的点了点头，“嗒嗒嗒”踩着高跟鞋跟上。

其实并不是林导有多神通广大，只不过她是一家接一家地找，她在班委QQ群里说，她绘制了学校周边的网吧地图，耐心又细致地“排查”，一定会将这些男生找到。她经常说，“熬夜玩游戏对身体不好，年纪轻轻不要透支健康”。为了让这些男生戒除网瘾，这一学期，林导经常开展些像东湖划船、班级羽毛球比赛、撕名牌游戏、野外烧烤、爬山踏青一类的活动，每次都带着男朋友帮忙张罗，看着他们俊男美女，分外养眼。

这一天，团支书看到林导在办公室伤心地哭。我们在QQ群里八卦得知，她和男友到了谈婚论嫁的阶段。男友认为她没有必要那么拼，说结婚了就辞职当全职太太，并说他一个月的收入就顶了她一年的。林导觉得男友根本不了解自己，不欣赏自己对工作的热爱和热情，也瞧不起自己的低工资，他没有用理解欣赏的眼光去看自己，而是用自以为是的关心去管束自己，忍不住就哭了。

得知消息后，大家在QQ群里众说纷纭，有同学说这样的男友赶紧吹了；有同学猜测林导最终会辞职离开；有同学提议派代表去与她男友谈判……我们一有空就关注林导的空间动态和微博，那一段时间，林导转载了几篇关于这些方面的日志，并发表了自己对爱情、家庭、事业的诸多见解，写出了自己独到的想法和态度。她认为，他俩之间为这事产生分歧、发生争吵，虽然刚开始她认为男友用自以为是的“爱”的方式去约束对方，但婚姻不是爱情的坟墓，而是爱情的延续。只要现在他们彼此深爱，相信生活的态度以及价值观和人生规划会达成一致，她会好好珍惜，他们该抱一份一定要在一起的信念坐下来好好谈，理清自己到底要的是什么。而后来，我们发现在“工作的女人是美丽的”这一篇的评论中，多了她男友的点赞和交流，最后他说自己会做一个能够信任与愿意理解恋人的人。

从这件事，我们佩服她在放声大哭后，依旧勇敢；遭受挫折后，还保持初心。有明确的人生目标，独立自主，又能有效与伴侣沟通；敬重她对事业的热忱和对爱情的守护。

某天清晨，班群和专业群被林导的消息轰炸了。

“熊孩子们，我要嫁人啦！“

我们一个个都在QQ发消息，撒花祝福。

我的林导，可以是一个呆萌的妹子，也可以是吃苦耐劳的汉子，更是我们艳羡的成熟女神。

（作者系武昌首义学院法学院大一新生）

我的辅导员经验交流篇4

担任辅导员工作已经一个半月了，在这短短的一个多月的时间内，我充分体会到辅导员工作的艰辛，但艰辛之余获得更多的是学生们所带给我的幸福感及充实工作所带来的快乐感。最初的我对辅导员工作充满了激情与好奇，一个半月过去了，如今的我除了保留着当初的那份热情，更感觉到作为一名辅导员身上的压力和责任的重大。

工作后第一个体会是“难”。在大学时期我是一名学生干部，身为班长的我深知作为班长所应承担的责任，我会走到同学当中，和他们成为要好的朋友，并且在学习与生活中给予同学们更多的帮助，可以说是想同学之所想，急同学之所急。凭着自己较为丰富的学生干部工作经验和对辅导员工作有一定程度的了解，自认为对辅导员工作可以驾轻就熟，并未预想到这份工作的困难度。可在真正带班之后却发现事实远非如此，自己的角色变了，职能也相应改变了。现在作为一名辅导员，不仅要成为学生的朋友，更要做一名合格的教育者、管理者、服务者。对于每一个学生都必须承担起教育、管理、服务的责任。学生工作涉及学生的学习、生活、社会实践、人际关系等方方面面，辅导员什么都得管，什么都得懂，工作内容极其广泛，这些都给辅导员全面、顺利的开展工作带来了一定的难度。

要做好辅导员工作，必须了解每一个学生的情况，针对性地进行教育、管理和服务，所以我给自己布置的第一项任务就是尽快认识每一个学生。在成为辅导员之后，我用了半个月的时间认真整理学生登记表，记住每一个名字的读法和写法，根据材料，制作数据库，主要包含个人的基本信息、曾担任职务、获奖情况、特长等内容，并对每位同学的照片反复记忆，对每个学生有一个初步的印象，在头脑中形成一张张名片。从成为辅导员的那天起，有计划地走访学生寝室，认识每位学生，直观地了解学生的情况及实际困难等。之后，以班级为单位，召开了第一次班会。在班会上结合自己的学习经验对学生三年的学习生活情况做了相应的介绍，给予合理的建议，以便学生合理规划自己的大学生活。

我的第二个体会是“爱”。在工作中，投入感情，投入爱，以诚恳的态度，温和的方式，真挚的情感，拉近彼此心理上的距离。我一直认为，付出和回报是对等的，如果我们能用爱去教育引导每一个学生，相信绝大多数的学生都会用同样的感情来回报我们。尤其是对于家庭经济状况困难却自强不息的学生，更应该给予多一些的关爱。了解他们的家庭经济情况及心理状况，除了给予奖学金、助学金、学校勤工助学等方式的帮助外，根据他们的自身意愿和要求，积极通过我的朋友圈，为他们寻求更多相关的勤工助学机会，一方面给予他们物质上的帮忙，鼓励自强不息的精神，另一方面，使他们积累更多的社会经验，有助于同学们对未来人生道路进行更好的规划。

通过与同学们接触的短短的一个半月时间，使我觉得自己从他们身上学到了很多东西，在他们身上我又重新看到了当年的自己，与他们的比较又推动着我去继续努力。我尽力与他们成为朋友，我和他们一起参加活动，一起学习工作，一起聊天，在这些过程中我们收获了友谊。不过我深深地感到作为一名大学辅导员，自身的思想政治理论专业水平及其有限，对同学们提出的很多问题由于自己阅历的欠缺难以给予他们满意的答复。但是在与同学们的接触中，通过彼此交流，我们都从对方身上学到了很多东西。我深知以后的工作任务还很艰巨，我将会以更加饱满的工作热情来开展工作，与同学们共同进步。

有朋友问我，现在会不会比作教师的时候累，我诚实地说会，但同时我会在心里告诉自己，这是一份光荣的工作，一份引以为豪的工作，一份给予我很大幸福感和满足感的工作，这就是苦中有甜的感觉。我并没有把自己看做是一名兼职辅导员，因为我投入了与专职辅导员同样多的热情与精力。

我的大学辅导员篇5

青春梦--“坚持或不坚持，梦就在十字路口，不偏不倚”

龚学峰老师分享了他的经历，他也曾经在各个路口徘徊，当努力实现自己的梦想以后，再一次停在路口开始迷茫。不知道下一个梦想在何方?他说：“人最可怕的时候是不知道梦在哪里，没有梦想，没有追求，最苦的还是自己，不在乎梦有没有达到，只是缺少了起航的方向!”他希望同学们能够做到有梦就去追，勇敢地向梦想迈进。我们已告别了青涩的模样，迎着风，青春飞扬，走在成长的路上。敢问路在何方?其实我们一直都在追梦的路上。(王静怡稿)

我的大学辅导员篇6

十年树木，百年树人。一代代莘莘学子从大学校园走出，成为时代的宠儿，创业的骄子，职场的精英。他们背后，总有那么一群默默无闻的基层学生工作者，满怀爱意，做着平凡却不平庸、繁琐却责任重大的工作，帮助这些未来的栋梁健康成长，引导他们走向成功的舞台。我们的辅导员*荣梅老师就是其中之一。

*老师经常说“严管真爱”，所谓“严管”就是精制管理，重视过程和细节，体现一种严格、严密、严谨的科学态度；“真爱”就是以心育人，把学生的发展放到至高无上的地位，去追求真善美的境界。严管是前提，真爱是目的。她不但这样说，还一直用行动践行着，在学习和生活中注重每一个细节，用一种严格、严密的态度来要求每一个学生，同时也时刻关注学生的发展，用自己高尚的师德、无私的奉献帮助学生健康的成长。

大一的时候，初入大学一切都显得那么自由，摆脱了高中老师、课本的束缚，我们如同出笼的小鸟在广袤的天空无拘无束、自由翱翔。晚睡晚起成了家常便饭。由于晚起，时常会出现不叠被、不扫地的情况。一天*老师去宿舍检查，结果可想而知。我们被叫到办公室站成一排，一个个低着头默不作声，老师开口了：“宿舍就是你们在学校的家，你看看你们的家跟猪窝似的，被不叠、地不扫，如果连生活中的这点小事、细节都整不好，以后想要有所成就无异于痴人说梦”。虽然说话难听，但理不糙，我在心里默默悔过。回到宿舍我们大家开始整理自己的内务，扫地叠被，合理安排以后值日表并相互监督。从那以后宿舍检查几乎都的A，生活中的事看似微小却是一个人对待事物态度的反映，是*老师对待小事一丝不苟的作风改变了我们的不良习惯，为我们今后的人生之路除去了障碍。

*老师不但对学生严格要求，对工作也是一丝不苟、无私奉献，为了我们这些视若自己孩子的学生，她默默奉献着一切。

记得有一次*老师的腿肿了，连走路都不方便，每天要去打吊瓶来缓解病情，但她心中仍时刻挂念着工作，挂念着学生。我们几个同学去老师家看老师，谈的最多的话题还是同学们的学习，诸如复习怎么样了，考试题难不难等，这些看似琐碎的问题却如股股热流温暖着我们的心，让我们感受到什么是爱。有的人说：在家靠父母，在校靠老师。是啊，在学校老师就是我们的父母，时刻为我们着想，用他们的耐心和爱心呵护我们健康成长！

我的大学辅导员篇7

当前世界的发展潮流是和平共存,繁荣发展,我国正处于一个社会的转型期,而社会转型期是推进工业化、城市化的社会变革过程,又是一个极易产生社会问题的时期,社会变化可以引起教育系统的部分教学氛围、教导作用的缺失。新形势下,大学生的思维也发生了新的变化,对大学生的思想政治教育面临新的难题。面对社会主体多元化,信息成分复杂的前提下,辅导员要加强大学生的思想政治教育,就要对政治教育的过程有完整的把握,要对大学生政治教育的过程缺陷等因素有全面的把握,排除不利因素,发挥思想政治教育积极因素,使思政教育更加协调,也使得教育效果得到了有效的保障。

1、辅导员思政教育工作队伍结构不合理

由于辅导员的工作量非常巨大而薪金方面待遇不高,导致大多辅导员跳槽或离职,导致思想教育工作中辅导员的人员不能稳定,并且随着每年学校的扩招,学生的数量不断增多,一个辅导员要面对数百名学生,这样的工作压力是不能满足对学生思政工作的要求的。面对一个年级甚至一个系的学员时,辅导员有些力不从心,无法对大学生达到有效的思政教育工作,所以高校思政教育队伍需要进一步的调整。

2、思政教育工作者素质有待提高

辅导员的学历结构不是非常合理,大部分都是研究生、本科生,博士较少。职称方面,大多都是初级、中级职称,高级职称少。虽然当前教育工作者已经具备思政教育的工作能力,但对大学生的思想政治要求还是有很大的距离,部分教师的教学素养有待提高,学校应对思政教育工作者进行培训使之加强责任感,拓宽知识结构,单一的知识结构不能完全的面对教育中所遇到的问题,较弱的教育能力是无法完成思政教育工作。在高校中有相当一部分思政教育者缺乏思政工作的相关教育理论知识和实践经验。并且在辅导员中思政专业的人数较少,这就导致思政工作没有专业化的德育工作。

3、思政教育方法落后

高校中的思想政治教育工作停滞不前,思政教育理论内容没有跟上社会发展的步伐,没有及时反映出社会的发展趋势,没有对学生有针对性、有效性的思政教育工作方案。其次思政教育工作和学生实际生活没有接轨,使思政教育理论大多都是空中楼阁,没有贴合大学生的实际生活,对大学生成长中的价值观、世界观、人生观得到正确理论指导。最后,高校思政教育内容繁多复杂,不能使大学生很好的接受、理解教育内容。总之,思政教育内容必须符合社会发展要求,贴合学生生实际情况,确定正确的思政教育方案。

4、学生政治素质整体不高

现今,不少大学生对马克思主义、毛泽东思想等政治理论基础知识一知半解、严重缺乏对政治思想的了解。对我国目前处于什么样的社会阶段,社会转型期所面临的问题都知之甚少。对政治思想的了解欲望渴求不强烈。就目前而言,大学生的道德价值观念存在复杂的情形,许多大学学生的人生观、价值观还没有具体的概念。

二、正确的思政教育理念

分析了思政教育工作的缺失后,下面要对这些问题提出对策,消除这些缺陷,进一步加强学生思政教育工作。

1、加强思政教育工作的队伍建设

加强思政队伍的建设力度,要对思政教育工作者进行培训,让思政队伍人员有科学的、有效的思政教育方式,先进的教学计划,打造知识渊博的思想政治教育队伍。在培训中要及时反馈情况进行培训计划的调整,以适应社会发展的进化。另外要多做思政教育工作积累经验,制定思政教育工作的实践计划,严格按照计划展开工作者的培训工作,要在培训中理论知识和实践活动相互结合才能得到最佳的培训效果。

2、端正大学生的思政态度

当代的大学生需要具备一定政治理论知识才能更好的接受思政教育的理念。要设计专门针对大学生的政治课程,让学生了解国内外的热点问题,研究热点问题,促进大学生进一步接触到政治文化。开展活动培养大学生对政治思想教育的认同感、兴趣程度,让大学生在实践中收获知识,这样的方式才是培养大学生对政治思想教育好感主要途径。只有培养了大学生对思政教育的好感,才能让学生充分认识思政教育,更加容易让学生接受思政教育。

3、更新思政教育内容

不要让思政教育工作仅仅停留在马克思主义、毛泽东理论,要把教育内容向外拓展,例如展开德育教育、开设形势与政策课程,在坚持社会主义精神的前提下,要让教育内容“接地气”,让思政教育融入学生的生活当中,思政教育要跟法制、德育教育相互结合,只有这样才能全方位的进行科学知识讲解,让整个思想政治教育系统有了整体的逻辑性,让大学生理解学习社会主义精神、艰苦奋斗精神。

4、创造良好的思政教育环境

如今大学生正处于一个信息化发达、信息繁杂的社会环境当中,大学生的三个教育环境无非就是校园、家庭以及社会,构建一个良好的学习环境是思政教育重要环节之一。

首先要创造良好的家庭环境。在家中,家长就是学生的老师、指导者。家庭要根据自身的情况,学习科学的教育方法,提高家庭教育水平,只有这样才能使得家庭教育的步伐跟上学校、社会两个环境中的教育发展程度。其次要创造一个良好的校园环境,学生有很大一部分时间都是在校园当中度过,优质的校园环境才能确保校园思想政治教育的有效性、长久性。要加强学校文化素养校风建设,开展全校性的文化教育活动,使学生融入思政教育当中,让学生全身性的参与到思政教育的活动当中,亲身体会思政教育所带来对自身文化思想政治素养的升华。最后要控制社会的环境影响,当今社会是信息化的社会,各种媒体信息繁杂,学生所接受的信息是无法控制的。而大学生的思政教育工作又要靠社会环境作为一个基础。高校作为大学生与社会之间的桥梁,高校教育文化的好坏决定着学生在走入社会后对社会的第一认知。社会环境的好坏对大学生的思想政治教育有着明显的影响。所以高校要调控社会中的信息来源,尽量营造良好的社会风气,构建起一个和谐的社会氛围。

三、总结

教育作为教师的天职,是社会发展的根本,而思想政治建设又是其中的根本,思政教育是引导学生学习、生活与人交流的关键所在。辅导员是培养学生教育工作的重点,作为一个思想教育工作者,在如今一个变化快速,具有差异性的时代当中,给思想教育工作带来了巨大的挑战。辅导员需要不断的更新思想、更新教育内容、随时学习、努力研究新型教育内容,把握大学生的思想特性,因材施教。不断跟学生沟通、交流才能更好地帮助学生、培养他们。采取符合学生的教育特点,使用创新性的教学方法,帮助学生建立健全的价值观,为学生进入社会后的自身发展打下基础。辅导员要经常总结思想政治工作中的经验,与同行时常进行交流,发挥自己的优势,弥补自身不足,渐渐地就形成一套独特的工作方法和思路。

参考文献

[1]靳希斌.论教育服务及其价值[M]教育研究,2003(08).

[2]王冬梅.高校辅导员队伍建设研究[M].河北师范大学,2008.

我的职业倦怠与自我辅导篇8

首先，情绪方面，教师表现为持续的精神不振，情绪抑郁，对教学体验倦怠，情绪低落、易怒，内心时感空虚，自我评价低，丧失工作信心和热情，对他人容忍度降低，认为自己的工作毫无意义和价值，对外界和未来过分担心忧虑。

其次，行为方面，主要表现为厌倦教学工作，减少工作投入，尽量逃避教学环境，对学生冷漠，逃避与同事交往或拒绝与其合作，对学校环境和学校管理牢骚甚多。

再次，生理状态，如饮食习惯和体重骤变，身体虚弱，对疾病的抵抗力降低，内分泌紊乱，易患各种心脑血管疾病和神经衰弱、失眠等病症，整个人处于亚健康状态。

自己身为心理教师，认识自己的问题更清楚深入，现在计划给自己做一次全面的心理辅导。心理辅导是以帮助来访者正确认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程。心理辅导的最终目标是要达到“助人自助”，这也是其最高境界，现在是我急需要帮助自己的时候。

一、根据症状进行诊断

（1）症状表现：大多数症状符合教师“职业倦怠”的表现，比如情绪低落，精神不振，自我评价低，厌倦班主任工作，有想逃避工作环境的情绪，体重骤轻，身体虚弱，对疾病的抵抗力降低，内分泌紊乱，整个人处于亚健康状态。

（2）症状出现时间：1个月

（3）诊断：属于一般心理问题

一般心理问题是指在近期发生的，内容尚未泛化（不影响正常的生活、工作及人际交往等社会功能），反应强度不太强烈的情绪问题，常能找到相应原因，思维合乎逻辑，人格也无明显异常。

（4）选择心理疗法：理性情绪疗法、放松疗法

理性情绪疗法认为人的情绪和行为障碍不是由于某一激发事件直接所引起，而是由于经受这一事件的个体对它不正确的认知和评价所引起的信念，最后导致在特定情景下出现的情绪和行为，这就称为ABC理论。通常认为情绪和行为后果的反应直接由激发事件所引起，即A引起C，而ABC理论则认为A只是C的间接原因，B即个体对A的认知和评价而产生的信念才是直接的原因。理性情绪疗法的特点：1、人本主义倾向。理性情绪疗法信赖、重视个人自己的意志，理性选择的作用，强调人能够“自己救自己”，而不必仰赖魔法、上帝或超人的力量。 2、教育的倾向。理性情绪疗法有很浓厚的教育色彩。也可以说它是一种教育的治疗模式。 3、强调理性、认知的作用。在治疗途径上广泛采纳情绪和行动方面的方法。但它更突出地重视理性、认知的作用。这是理性情绪疗法、也是所有认知疗法的一个最本质的特点。在理性情绪疗法的治疗中，总是把认知矫正摆在最突出的位置，给予最优先的考虑。

放松疗法又称松弛疗法、放松训练，它是一种通过训练有意识地控制自身的心理生理活动、降低唤醒水平、改善机体紊乱功能的心理治疗方法。放松疗法的原理是，一个人的心情反应包含“情绪”与“躯体”两部分。假如能改变"躯体"的反应，“情绪”也会随着改变。基于这一原理，“放松疗法”就是通过意识控制使肌肉放松，同时间接地松弛紧张情绪，从而达到心理轻松的状态，有利于身心健康。

二、寻找问题根源

当我们遇到生活中的人和事时, 每个人心里会产生许多想法, 这些想法有理性的, 有非理性的, 而非理性的想法常造成不愉快, 影响我们的生活。

（1）不合理信念的特点

第一、绝对化要求第二、过分概括化第三、糟糕至极

（2）10种常见非理性信念

1. 我应该得到周围每一个人的喜爱与赞许。

2. 一个人必须非常能干、完美，且在各方面都有成就,，这样才是有价值的人。

3. 有些人不好，邪恶卑鄙，他们是坏人，应该受到严厉的责备与惩罚。

4. 事情都应该是自己所喜欢或期待的样子，假如事情不是自己所期待或所喜欢的就很糟。

5. 人的不快乐是外在因素所引起的，一个人沒有办法控制自己的忧伤和烦闷。

6. 对可怕危险的事，人们必须非常关心，应该时时刻刻忧虑它可能发生。

7. 逃避困难或责任，要比面对它们容易。

8. 一个人必须依赖他人，且必须有一个强者靠山。

9. 一个人的过去经验和历史对他目前行为起极重要的决定因素，过去的影响永不消失。

10. 一个人碰到种种问题，都应该找到一个完善正确的答案，否则那将是糟透的事情。

从这些常见的非理性信念中能看见很多是我当班主任后所存在的，比如：

1、事情都应该是自己所喜欢或期待的样子，假如事情不是自己所期待或所喜欢的就很糟。有时我会认为班里的学生不能出现任何违纪状况，稍有问题就是很糟糕的事情。

2、人的不快乐是外在因素所引起的，一个人沒有办法控制自己的忧伤和烦闷。我的不快乐，都是学生不听话捣乱，不学习引起的。

3、对可怕危险的事，人们必须非常关心，应该时时刻刻忧虑它可能发生。身为班主任就会时刻担心学生，怕学生的潜在危险性爆发，比如：打架、闹事、违反校纪校规。

4、一个人必须非常能干、完美，且在各方面都有成就,，这样才是有价值的人。判断学生的时候会比较偏的去衡量，认为学习不好或有行为问题的学生就是不成功的、没有价值体现的学生。

三、进行自我修通及再教育

（一）运用理性情绪疗法

根据问题的根源，发现自己内在存有大量的非理性信念，这些是不现实的，不合乎逻辑的，也是没有根据的信念，采用辩论的方法动摇非理性信念，通过反复不断的辩论，最终会理屈词穷，不能为其非理性信念自圆其说。

1、事情都应该是自己所喜欢或期待的样子，假如事情不是自己所期待或所喜欢的就很糟。孩子总归是孩子，有哪个人在他的成长过程中没有犯过错误，心理学家说过，没有真正体验过错误经历的人是不会总结、成熟的。当学生犯错误的时候，正是帮助他们成长、成熟的契机，不能放弃更不能厌恶孩子这个成长的过程。

2、人的不快乐是外在因素所引起的，一个人沒有办法控制自己的忧伤和烦闷。记得《遇见未知的自己》这本书里提过，人的内心没有别人，一切的烦恼都是自己引起的。也有人说过，生气是拿别人的错误惩罚自己。大多数情绪困扰是因为我们不接受自己的情绪造成的。要学会调节自己的情绪，接受情绪为我们不可分割的一部分，平和对待情绪变化的客观性，允许自己有负性情绪，人会受苦的最大原因就是抗拒事实。

3、对可怕危险的事，人们必须非常关心，应该时时刻刻忧虑它可能发生。其实过于焦虑的情绪是完全没有必要的，它只会让你的心理负担更重，犹如一个人担心出门被车撞了，就避免外出；担心怕家里生火，就永远不开灶做饭等等，人要活在当下，为没有发生的事情过分担忧是完全没有必要的。

4、一个人必须非常能干、完美，且在各方面都有成就,，这样才是有价值的人。但是人各有所长，金无足赤，人无完人。何况自己都不那么完美，缺点、弱势都存在，为什么要求学生什么都要做的好？再有难道学习不好的学生或有行为问题的学生就没有优点，没有他自己的价值吗？所以衡量一个学生的时候不能单从成绩来判断，学习成绩固然重要，但是马克思主义中认为我们的教育目的应该是人的全面发展，最重要的是培养真正的人。

（二）运用放松疗法

具体如下：

1、以舒适的姿势靠在沙发或躺椅上。

2、闭目。

3、将注意力集中到头部，咬紧牙关，使两边面颊感到很紧，然后再将牙关松开，咬牙的肌肉就会产生松弛感。逐次一一将头部各肌肉都放松下来。

4、把注意力转移到颈部，先尽量使脖子的肌肉弄得很紧张，感到酸、痛、紧，然后把脖子的肌肉全部放松，觉得轻松为度。

5、将注意力集中到两手上，用力紧握，直至手发麻、酸痛时止，然后两手开始逐渐松开，放置到自己觉得舒服的位置，并保持松软状态。

6、把注意力指向胸部，开始深吸气，憋一二分钟，缓缓把气吐出来；再吸气，反复几次，让胸部感觉松畅。

这样，依此类推，将注意力集中肩部、腹部、腿部，逐次放松。最终，全身松弛处于轻松状态，保持一二分钟。按照此法学会如何使全身肌肉都放松，并记住放松程序。每日照此操作2遍，持之以恒，必会使心情及身体获得轻松，睡前做一遍则有利于入眠。

行为疗法里还有许多疗法是可以借鉴运用的，比如冥想放松法、音乐疗法等等，都是以放松为主要目的的自我控制训练。其共同特点是松、静、自然。

四、观察效果

我的假期辅导老师五年级作文篇9

我仰起头，太阳的光刺得我睁不开眼，紫外线们都争先恐后的挤进我的眼。

终于，这十几分钟却好像是十几世纪的路，今天走到头了。

走进教室，许多人用异样的眼光打量着我，我刚来这个班不久，比别人晚来了一个星期，课也落下了不少，老师讲的，我一点也听不懂。

初次乍到，看到你时，觉得你就是一个年过七旬、弱不禁风的老人，头上几乎全秃了，周围长着一圈“杂草”。从其他同学口中知道你姓李，大家都叫你老李。我在心中暗暗地笑：“这个老头就是我们的班主任？呵呵……”你是教我们数学的，而我成绩最糟的就是数学，因为我比别人晚，已经输在了起跑线上，基础知识跟不上，你便在课间仅有的二十五分钟教我。当时，一天只上八个小时的课，上午上四小时，下午上四小时，一节课两个小时，课间最长的休息时间是二十五分钟，我又贪玩，你占用了我玩的时间给我补课，你知道我有多恨你吧？因为课太长了，我上课总是开小差，您总是苦口婆心的教育我，指导我。

两个星期，我做了你两个星期的学生。星期六休息，我准备大吃一顿，庆祝只剩一个星期的课了。我乘车去了信誉楼，买了了大包小包的零食出来，上了车，一眼就在熙熙攘攘的人群中看到了。

“真是冤家路窄”，我心中暗暗地想道，你也看到了我，冲我打招呼，我走过去，你看见我手中提着大包小包的零食，皱了皱眉头，说：“吃这些对身体不好，以后少吃点。”我心中略有不快，但还是点了点头。“我有心脏病。”当你说出这句话时，我吓了一跳。“我曾经是一名教师，到了我快不行的时候，我想再教一批学生，也许你们就是最后一批了……”不知何时，车到站了，我的眼圈也红了。“你要好好学习……”你拍拍我的肩膀，下了车，留我在那儿，独自悲伤。

一位风烛残年的老师，一位退休多年的老师，只为自己割舍不下教育这片热土，和学生们在一起，不顾身体的不适，只为自己能发挥余热。我瞬时为自己以前的行为感到羞愧。

大学辅导员最新总结篇10

大学辅导员总结篇一

20x是忙碌的一年，也是收获颇丰的一年。从湖南同德职业学院到湖南应用技术学院，从公共课部到教务处，我与学校一起成长。

师者，所以传道授业解惑者也。作为一名教师，师德是尤为重要的。在过去的一年中，我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，不断了解党的方针政策，紧跟党的领导，服务教育事业。教育，是天底下最光辉的事业;教师，是天底下最伟大的职业。我爱教育。因此，在日常的教育服务工作中，无论对教师，还是对学生，我都能怀着一颗关爱的心，为他们提供尽可能高质量的服务。

作为一名刚走上教育岗位的新教师，在个人能力方面要成长的无疑还有很多。在过去的一年里，在繁忙的工作之余，我一直牢记这个问题。在工作的过程中，注意随时向身边有经验的教授、老师请教学习;茶余饭后，时而也会与年纪相近，经验相仿的新教师交流心得体会，不断调整自己的工作方式和风格，促使自己更快的成长。

本第一学期我是在公共管理系担任教务干事，第二学期开始到教务处担任干事，主要负责联系本科的日常教学工作和教研教改工作。对于第一学期的工作，由于有了去年一学期的基础，工作起来也比较轻车熟路，只要端正态度就能胜任。对于教务处的新工作，虽然有一年院系教务工作的基础，但初到教务处还是有很多的力不从心。首先，教务处的工作量明显大于之前的公共管理系，工作强度明显增大;另外，就工作内容来说，除了日常的各类教学管理事务，新的岗位还需要时而处理一些文件。正是在这样的过程中，在教务处领导的悉心指导下，我个人的公文写作能力得到了不少提高;第三，目前工作的一项重要内容是教研教改工作。这是一个完全陌生的领域，虽然也多次向科技处的教授、老师请教，但就目前而言对这一块的了解还是过少，工作开展得也比较欠缺，是今后要努力补齐的短板。

本在个人工作成绩方面是有得有失，总的来说得大于失，但失的方面急需弥补。首先，在日常工作方面能按照学校要求认真完成各项任务，因此获得了学校颁发的“升本工作优秀工作者”奖励。另外，在个人科研方面，我今年顺利完成了20x年市科技局“天命观存在的价值及其合理性研究”课题研究。但是，在招生方面虽然经过了努力，但最后的结果却不尽如人意。在今后的工作中要继续努力，将优点发扬光大，将不足弥补消除。

大学辅导员总结篇二

生活好像万花筒，辅导员的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。辅导员工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化;或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们(但其心里并不服气);或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命。

总结辅导员工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，辅导员除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。

一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生

作为一名辅导员，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对辅导员产生一种亲切感、安全感。辅导员信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。

相反，如果辅导员不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的辅导员，有哪个学生不喜欢他呢?当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。

作为辅导员，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。辅导员与学生毕竟是两代人，更何况辅导员与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许许多多的不一致，当然会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。

此时，如果多一点理解，经常想想自己是他们那个年龄时，面对辅导员的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。辅导员应该用一颗真诚的心去对待学生。没有歧视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，能够放得下辅导员的“架子”，洗去脸上的“古板”，与他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。

谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎，这表明当今青年学生渴望与成年人沟通，具有填平代沟的良好愿望。一方面，辅导员要把学生当作与自己地位平等的人来看待，对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，而决不能歧视、讽刺和挖苦，否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。

另一方面，辅导员应尊重学生应有的权利，要充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的能力。班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。

如果一切都由辅导员一手包办，不尊重学生的意见，不给学生各抒己见和参与班级管理的机会，久而久之，学生便会对辅导员产生不信任感，进而导致逆反心理的形成，不利于师生间的情感沟通。

尤其是学生在遇到失败、受到挫折时，更希望有人去理解他，这时辅导员若能及时地表示关切、理解，伸出热情之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对辅导员的感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。学生最不愿意与看不起他的人打交道，因此，尊重学生的人格在建立师生融洽关系中显得尤为重要。

如何才能做到理解学生呢?行之有效的办法就是要与学生交朋友，放下架子，改变那种“居高临下”的传统模式，进行心理换位，从学生需要和期望价值来考虑问题，而不能想当然，不能用自己当中学生时的想法来简单地代替当今中学生的想法。

否则就会引起学生的反感，而堵塞了辅导员进一步了解学生获得学生信任的道路。辅导员只有与学生交知心朋友，用真情去打动学生，学生才愿意向辅导员吐露心底秘密，辅导员才能窥测到学生的内心世界，获得教育学生的契机。

二、民主地处理问题，给学生“辩护”的权利。

学生首先是人，也有自己的自尊。“辩护”不仅能让辅导员多方面了解事情真相，有助于解决问题，也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段。做人，很重要的一点就是要自尊，学生懂得自尊，辅导员应当高兴。当然，也不否认有些学生思想认识并不正确，总是掩盖自己错误，甚至于狡辩。

那么，何不让他充分表现?辅导员反而可从其表现认识其错误思想根源，以便对症下药。相反，如果不管青红皂白地训斥学生，甚至将本应有的解释也当作狡辩，那么不仅对学生认识错误、改正错误无益，还会严重地挫伤学生的自尊心，从而产生逆反心理，师生间产生隔阂，信任不再。

对此，我多次耐心地做工作，并且与家长一同找他谈话，了解到他这个坏毛病从小就有，从小学到初中，只要辅导员一教育他，他的逆反心理马上就出来。

可以说，相处一年，我与他的坏毛病就奋战了一年，但我从没放弃，尽管他每次的理由几乎根本就站不住脚，但我每次都认真听完，再从多方面反复教育他，与他分析问题的所在，探讨他之所以没能取得应有的成绩的原因，帮助他克服心理的障碍，当学期即将结束时，在马路上遇到他，我第一次看见他满脸真诚地叫了我一句“老师”，心中甚是宽慰。

我想，如果这一年，我不顾他的自尊，简单地批评他的不是，而不去考虑他实际存在多年的心理因素，那又会怎样呢?实际上，正是他的狡辩反映了问题的本质。为我对他的教育提供了方向。

而每次都耐心地听他讲完要讲的话，这本身就体现了一种尊重。一分为二地看待学生出现的种种问题，让他有机会把自己的所思所想说出来，再努力寻找解决问题的办法，为了学生今后少走弯路，我们就应多做耐心细致的工作，这是一个辅导员最基本的责任心。

三、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路

每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，辅导员为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢?要知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。我想，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。

鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。当然，对好的学生给予赏识也许不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。

我们应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。例如，对于学习成绩等各方面都表现很好的学生，可以经常鼓励他们应向高标准看齐，不要浪费了自己这块好材料。

对于学习较差的同学，也不要歧视他们，而是鼓励他们尽量争取多学一点知识，同时尽可能发现他们身上的长处，充分发挥他们的特长，只要他们有一点进步，就及时地给予表扬，使他们不至于觉得自己一无是处。让每一个学生都发现自己的闪光点，对未来充满信心，这是一个辅导员的职责。切不可横挑鼻子竖挑眼，让学生充满失败感。

四、看准机会，选择时机，进行思想教育

辅导员若真正爱护学生，那首先应该理解学生感情，尊重学生人格，在平等立场上同他们谈话、交往，在交往当中寻找教育时机，只要辅导员注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。

1、捕捉学生“闪光点”。

对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。辅导员不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的时机。

2、选准教育时机。

在教育时机未出现时，辅导员要耐心等待，当教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果。如新入班的后进生，往往会有在新环境中调整自己的欲望，这是转变后进生的大好时机。因此要提前做好后进生的情况调查，主动而自然地接近他们，从开学第一天起就关怀、鼓励、帮助他们，促使其把调整自己欲望变为争取进步的实际行动。

某些后进生几经努力仍然不能改掉全部缺点，而继续受到大多数同学的冷遇和歧视，心灵会受到严重创伤。如果这时辅导员热情关心和帮助他们，他们就会感受到温暖、安慰和鼓励而再次振作起来，同时，后进生的教育转化工作也会因此得到新的契机等等。

3、抓住心理因素。

初三上学期，班里一名男生和一名女生经常在一起。我暗中观察了几天，但我并没有轻率地断定他们是早恋，更没有认为他思想有什么问题。我找机会分别同他们谈话，谈话中我没有批评他们，只是像是无意似的谈起自己中学时代的青春萌动的感觉和我对青春期男女生关系的看法。

我始终没有批评他们，更没有歧视他们。但他们分明感到了我话里的含意。我还送给了那位女同学一句意味深长的话：“葡萄小的时候请不要摘它，因为它是酸的;要想甜，请等到它成熟的时候。”以后两人关系一直很正常。

我觉得，一个学生的思想通了，一个班的思想教育搞好了，其他工作做起来就较为轻松了。所以，思想教育应当是辅导员工作的中心任务。

五、把班会课还给学生，辅导员只是他们中的一员

在班会课上，很多时候，辅导员总是一个人从头讲到尾，结果，犯过的错误照样犯，讲过的道理没有多少进入了学生的脑海。想想自己做学生时不也是觉得辅导员对大家讲的话不一定是讲自己吗?问问学生，也是这个心理。若每个学生都这样想，那我不是白讲了吗?不如用班会课来讨论问题，让每个学生充分发表自己的意见，然后进行总结引导。

例如，针对班上有的同学在升旗或集合时不够严肃守纪;有的同学上课前几分钟很难立即安静下来，总要讲几句话;有的同学在公共场合容易因一点小事起哄;有的同学总是自作主张不按学校的要求穿校服等一类学生们看起来小菜一碟的事情，我组织了一次关于人的修养问题的讨论。

让每个同学说一句自己对修养的理解的话，然后就这个问题结合现实充分发表意见，我也作为他们的一员参与讨论并谈了自己的认识。

我觉得同学们之所以会这样做，是因为他们认为这些都是无关紧要的小事，其实不然，正是这些看似无关紧要的小事，将你修养不好的一面展示在公众面前，也正是这些被同学们认为无关紧要的小事，让人们认为你不具有良好的道德修养。

最后，大家达成共识：应该从小处做起，努力将自己培养成为高素质人才。所以，让学生在班会课上发表意见，师生共同探讨问题，营造良好的班会气氛，有利于强化班级的凝聚力，有利于学生接受教育。

多年来做辅导员工作，我还体会到，对学生有一份爱，再加上扎实努力的工作，与同学建立起了团结、亲密的师生之谊，那么他们有什么想法、要求就会主动找我们谈心，寻求帮助，同时我们也深入到他们中间，关心、了解每一个同学，师生关系融洽，严而有格，严而有情，班集体的总体成绩也就会有较大进步。

事实证明，关爱学生，理解学生，主动的去做他们的一员，才能真正赢得他们的敬重，才能使他们在原有的基础上不断的前进，才真正尽了一个辅导员应尽的职责。

大学辅导员总结篇三

20x年月，我接手了政治学院20x级辅导员工作。在过去的半年里，我本着“以人为本，为学生服务”的宗旨，以学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作。通过半学期的磨合与了解，我已经基本了解了这批学生的思想状况与学习，生活情况。同时也使学生了解了我的工作思路与方式方法，从老师，学生，举办活动方面开展了工作，从而使学生树立集体主义价值观，增强对未来的信心和决心，更好的度过大学的四年生活。现将半年来的工作做如下总结。

一、班级工作

1.坚持每周班会制度，每次主题不同，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。

2.能认真参加学校的各项活动，以学校活动带动本班活动的开展和进行，并在各项问题活动中取得了一定的成绩。积极参加了学校组织的十佳歌手大赛、征文大赛，并在其中都取得的很好的成绩。

3.考虑到学生大部分来自外地，尽量关心他们的日常生活，更注意关心贫困学生的衣食住行，尽全力想办法，为他们提供可能的勤工助学岗位。

二、常规管理。

1.每周都会对学生的上课以及自习的出勤情况进行抽查，我所带的三个班级，出勤率比较好，如有特殊原因，学生们会及时的向我请假，说明情况。

2.每两周，我会定期的深入到学生宿舍中，了解学生的生活情况，与他们谈心，及时发现问题。学生之间，宿舍之间整体状况良好，但个别也会因为小事而存在些小矛盾，但同学们能私下很好的处理这些问题。

3.定期召开班委会成员会议。班委会成员是沟通班内学生和辅导员之间的很好的纽带，通过他们，我会及时了解到班内的动态。因此，我除了要求他们要随时将班级里出现的问题转达于我之外，还会定期的与他们见面，更进一步的了解情况。并且会对他们的学习成绩作出要求，作为班级干部，不仅要在工作上服务于同学，在学习上也要起到带头作用。

4.班级团组织活动的开展。

在过去的半年里，班级里组织了多次的课外活动及团组织活动。学生们的兴趣非常高。团组织生活活动一般选在室外召开，比如参观工农建设基地、做志愿者服务，这些都为同学们增添了实践经历。

三、工作中的具体活动

1.宣传关于运动会事宜，组织学生积极参与和配合运动会活动;在运动会上同学们拼搏赛场的激情和拼搏精神，让人真是倍感欣慰和感动。

2.做入党积极分子的宣传工作，要求学生积极向党组织靠拢，并号召学生积极向党组织靠拢。

3.从思想上关注学生动态，在钓鱼岛事件上，多次深入寝室交换思想，在x事件上得到正确认识。

4.积极建设班级学风。通过班委给班级工作定下了工作重心，创造良好的学习环境，掀起勤奋刻苦的学习风气，营造全面发展的学习氛围，班级凝聚力和团队精神正在逐步建立和加强。

四、学校、学院

本人按时的参加学校组织的辅导员会议，并认真做好记录，努力完成学校下达的各项任务。

每一周或两周，学院黎书记都会召开全院的辅导员工作会议，对上周的工作进行总结，以及布置下周的工作任务，通知我们学校的一些事情。使我们能及时了解到学校的动态。同时对各导员的工作情况进行询问，了解工作中出现的问题与难处，及时帮助我们解决。我们的日常工作事务都会做详细的记录，每月月底，黎书记都会对辅导员的工作日志进行查看，并做很详细的批语及对我们的工作期望。

五、自身的提高

1.辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。作为一名党员，在日常工作中我力争多学多看，时刻以一名党员的标准来要求自己，本着以人为本的原则，坚持松弛有度的方法实行管理。

2.坚持以服务学生为本的思想政治教育，思想是行动的先导，因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。为了使这项工作更好的落到实处,我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着“先疏后导”的原则去对学生进行思想教育。从接手辅导员工作初我分班召开了班会，走访宿舍，找学生谈心以及通过qq等方式加强彼此的沟通和了解。这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态，为以后的工作打下了良好的基础。对于部分思想上比较松懈，有问题的学生，我先摸清他们的思想动态，了解其兴趣爱好，想其所想，然后给予一定的引导，取得了比较好的效果其中一部分学生已经端正了思想，我还建立了每周一次的班会制度，在班会上总结上周的问题，指明下周的努力方向。

3.大一辅导员的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一辅导员工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。对于琐碎的辅导员工作，我必然要加强自身素养的提高，从而更好的做好辅导员的日常工作。

六、工作中的不足

工作经验不足，工作能力有待进一步提高。工作中，由于自己工作经验的缺乏，对一些刚接手的工作还完成的不到位，只能一步一步地摸索前进。在日常工作上，还有很多缺陷。还有待于更进一步的改进。相信在下半年必然有所改观。

回顾上半学年的辅导员工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢政治学院的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次辅导员会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我会努力的，努力成为学生的领航员，努力成为学生学业的指导员，努力成为学生生活的服务员，努力成为学生的心理辅导员。

大学辅导员总结篇四

在过去的一年里，我本着以人为本，为学生服务的宗旨，以学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作。使原控制系08级的学生顺利的完成从高中到大学的转变。绝大部分学生能够适应新学期的大学生活与大学的生活节奏合拍。随着学校规模的不断扩大，今年6月全校顺利地进行了院系的合并工作，在学校不断发展壮大的同时，对我个人的工作又提出了新的要求和考验。今年9月份开始伊始，我接管了原计算机系20x级的1学生。这对我无疑是一个严峻的考验，通过一学期的磨合与了解，我已经基本了解了这批学生的思想状况与学习，生活情况。同时也使学生了解了我的工作思路与方式方法，较好的完成了工作的交接。现将具体工作总结如下:

一，抓好自身的理论学习

政治辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。在日常工作中我力争多学多看，使自身具有一定的马列主义理论和较高的政策水平。坚持在工作中以三个代表重要思想为指导，以以人为本的科学发展观为宗旨，熟悉国家政策和学校的中心工作，为以后的工作打下良好的理论基础。在作风上我努力做到严，实，精三字方针。严就是对工作，个人要求严，对学生工作不马虎，不松懈，不拖拉;实就是工作要实实在在，表里如一，按客观规律办事;精就是对工作精益求精，不应付。与此同时我不断的加强个人修养。所谓上梁不正下梁歪，作为辅导员我首先要做到光明磊落，正大光明，说道就要做到，并要有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度。

二，坚持以学生为本的思想政治教育

思想是行动的先导，因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。当前青少年学生的个性化趋势越来越明显，以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，的体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视。为了使这项工作更好的落到实处，我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着先疏后导的原则去对学生进行思想教育。在我刚接手计算机专业03级的两个班的时候，我们彼此是非常陌生的。03级的学生已经经历一年的大学生活，在思想上和行为上已经有了初步的定型。为了消除他们思想上产生我在工作上和感情上会产生厚此薄彼的想法，从开学初我分班召开了班会，走访宿舍，找学生谈心以及通过电子邮件等方式加强彼此的沟通和了解。这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态，为以后的工作打下了良好的基础。对于部分思想上比较松懈，有问题的学生，我先摸清他们的思想动态，了解其兴趣爱好，想其所想，然后给予一定的引导，取得了比较好的效果其中一部分学生已经端正了思想。同时考虑到现在的学生因受自身条件，环境，教育和主观能动性的影响而存在着较大的个体差异，我采取集体教育和个别教育相结合的方法，有点到面力争使每一位同学在思想上能又一个健康，稳定的发展方向。

另外一方面我还建立了每月一次的班会制度，在班会上总结过去一月的问题，指明下一月的努力方向。事实证明，例会制度的效果是明显的，长久的。我也非常重视媒体宣传的作用，以班为单位订阅了大量的报刊，杂志使学生们及时了解国内，外各项时事，利用政治学习时间进行讨论，分析，形成一个良好的班机思想氛围。

大学辅导员总结篇五

在这一年中，院系各位领导、老师和同事的关心指导下，自己用真诚全心投入工作中去，各方面都有了很大的提高。虽说学生工作在别人眼里是整天忙些琐碎的事，没多大的成就感，是平凡的，但是不可否认的是，学生工作是高校工作的重要组成部分。

特别是辅导员，责任更是重大，工作好坏可以说影响到一个学生将来的发展。所以这就需要我们有理性的思维、正确处理问题的方法和技巧，同时也要求我们对学生要有满腔的热情，对工作要有强烈的责任心。

一)班级的班风建设

针对本班学生入学成绩水平比较集中，高分学生少，中低分学生较多，性格偏内向，不善于表现自己，生活比较节俭，思想上都积极要求进步的特点，从接手伊始，就提出了团结，紧张，活泼，共进的班风口号。班风建设的措施如下：

⑴抓好学生的思想教育工作，开学伊始就在班集体中形成了良好的奋进，团结的氛围，努力帮助他们树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，重新树立学习的自信心。以自身的经历现身说法，帮助学生正确认识自己的学习，思想水平及能力，以更好的树立个人的目标。举办了各种目标明确的主题班会，帮助学生正确认识现在的人才需求形势。

⑵组织了一支有能力，有号召力，团结向上的班委会，充分发挥学生的力量。培养他们自我管理的能力。班委会及各科课代表能与各位任课老师积极配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境。管理好班级的日常工作。

⑶利用多种机会与班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不同的特点，帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮助他申请了勤工俭学的岗位，对于对专业没有兴趣的，打算换专业的学生，耐心疏导，讲明道理，帮助他认识到认真学习也可以实现自己的目标。

⑷建立了班级量化管理细则，对于同学们的行为形成约束。

二)班级的学风建设

针对本班学生入学成绩水平比较集中，高分学生少，中低分学生较多，性格偏内向，不善于表现自己的特点，狠抓班级学风建设。措施如下;

⑴严格考勤制度，辅导员不定期抽查上课情况。对于无故缺课的同学，决不姑息。凡是无故缺课的同学一律向全班同学做检查，起到很好效果。

⑵召开学习经验交流会等主题班会，让学习成绩优越的同学将自己的学习经验与大家交流，提高全班学习水平。

三)班级活动组织参加情况：

⑴坚持不定期的班会制度，每次主题不同，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。

⑵能积极组织本班同学认真参加学校和学院组织的各项活动。并且每次的活动都给予参与。

⑶针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，由班委会组织，我协助开展了一些学生们喜闻乐见的课外活动，如每月一次的主题班会，鼓励大家展示自己的另一面，进一步增强了学生之间的感情交流，丰富了大家的课余生活，增强了班级凝聚力。

⑷考虑到学生大部分是外地来济，尽量关心他们的日常生活，更注意关心贫困学生的衣食住行，尽全力想办法，为他们提供可能的勤工助学岗位。