大学辅导员工作体会

大学辅导员工作体会（共11篇）

大学辅导员工作体会 篇1

莲山 课件 w ww.5 Y

K J.CO

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大学辅导员工作体会

今天又看到了龙永图写给儿子安德烈的这段话“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严；成就感和尊严，给你快乐。”

还记得我刚刚踏入南方学院的第一天在班级群里面自我介绍时候，学生的第一反应“怎么又换辅导员了？”，后来我了解我是他们的第五个辅导员，之前的辅导员都是做了一段时间甚至很短的一段时间就走了，我来接手的当时是毕业班539名学生，当时已经6月初，她们马上就要完成他们的大学生活开始踏入社会，我作为一名新辅导员能做的就是时常发一些通知，偶尔打电话告知他们一些毕业的注意事项，在这个过程中我发现他们中的很多学生并不是很配合我，包括开会也总是到不齐，开始我很生气，后来我就让其他同学打电话给这些人，有的就让其他同学替他们开会，慢慢的随着沟通越来越多，也可能我所做的事更直接的牵涉到她们的自身利益，他们开始在乎我了，不时的在QQ上给我留言，也给我打电话，还有来办公室找我......毕业班的工作渐渐接近尾声，我每天就是忙着给他们整理毕业材料，完成毕业手续，记得有一个男生在给我通完电话最后跟我说“老师，我觉得你是一个好老师，可惜来得有点晚，不然我们能成为很好的朋友......”暑假期间我在学校忙乎他们就业的事情，期间我所打出的电话几乎都是陌生人，但听得出大家都很客气，都很配合，给我报了自己的就业单位，到最后500多学生我几乎可以说是一个不认识，大多数从来没有某过面，我所带两个专业学生的就业率一个是百分之95，一个是百分之91，更让我感动的是在我打电话和帮他们办理毕业手续的过程中，有一些学生和我成为了朋友，甚至不错的朋友，其中有个学生考上了茂名高州的公务员，给我打过多个电话，让我去高州做客，有个学生从广州换工作去深圳后还专门跟我说自己的工作地方和联系方式......这学期开学我带的学生是工商管理专业269名新生，从刚入学的入学教育到后边的军训，我都认真精心去准备，在很多时候其实在我看来只是尽一个老师的本分而已，直到有几次：

那天我在军训场边观看学生军训，一个学生穿着军训服，从我对面走过来，“老师，想和你聊天，你知道不你入学教育给我们讲的那节课是我听的最好的一节课。”；那天我去参加学校学术节的一个辩论赛，我坐在一个很不起眼儿的小角落百无聊赖地看着手机，忽然一个学生走过来“老师好！”我有点惊愕，显然这个学生不属于我带的269个学生之列，“你怎么知道我是老师”说实话我有点狐疑，我自信自己看上去和学生没有任何的分别，“老师，我是XX专业的，我上大学的第一堂课是你给我们上的。”；我带的学生里面有一个，自信心超强，执行力惊人，才开学两个月的时间，已经投资走了几单的生意，现在在校园卖花卉，开宿舍超市，昨天晚上新买了冰箱（便于卖饮料），为人高调，张扬。曾经竞选班长落选，今天上午找我聊天，他的一句话让我想了很多“老师，你知道吗，我现在就愿意和两个人聊天，一个是你，一个是我姑姑（因为做生意基本上左右的资金都是姑姑给予支持）”。我不知道这些对我来说算不算成功或者成就感，但我心理确实有那么一点点的满足感。

在开学之初我自己开通了新浪微博，名字是“大木长天2013”，出自杨昌济老师“欲栽大木拄长天”，从新生军训开始，我绞尽脑汁，结合自己的专业知识，在上面发放一些正能量的东西，有不少的学生在微博这个平台上用私信和我交流，对于大家的问题，我都是有问必答，知道大家满意为止。当下我整在搞我带的班的班级建设，在班级同学互相熟识的基础上增加班级的凝聚力和亲和力，在班级是和谐团结的基础上将正能量的种子播撒出去，我深信一个优秀的个人必将产生于一个优秀的集体，在大家有归属感，有成就感的基础上打造金的纪律和奋进的空气，我相信他们是最棒的！

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大学辅导员工作体会 篇2

一、用爱和宽容去温暖感动每一个学生

很多大学生是初次离开家, 离开父母独立生活, 进入大学使他们既新鲜又略有恐慌, 这就需要辅导员像父母那样给他们关怀和指导。要通过深入宿舍、个别谈心、观察了解等多种渠道, 尽快掌握每个学生的思想和生活情况, 及时发现和解决他们在心理、习惯等方面的不适应。要有针对性地进行疏导和引导, 帮助他们及时走出困境, 融入高校这个大家庭。相对中学阶段每天起早贪黑地为高考拼搏, 进入大学后, 很多同学在相对宽松的学习环境下容易松懈下来, 感到整天无所事事, 缺乏自制力, 学习缺乏主动性, 生活上懒散, 甚至感到空虚和迷茫。在与学生的交流和交往中, 大一学生出现这种情况较为普遍。他们大多反映, 进入大学, 学习上突然不那么紧张, 作业不那么压头, 老师要求也不那么严格, 相对来说自由支配的时间也多了, 反而感到不知所措, 感到空虚和无聊。因此, 我经常和学生一起分析产生这些现象的根源, 帮助他们理清大学阶段学习的思路。要指导他们做好每个学期的规划, 引导他们在知识、能力、素质方面全面发展, 并帮助他们从已毕业学生成功的案例中找出适合自己的学习途径和努力方向, 逐步扭转这些大学生的消极思想, 让他们积极、热情、阳光, 使他们真正感到:在大学里, 我们的生活充满阳光。

大学生来自不同家庭背景, 每个人的兴趣、爱好也不同, 进入大学后有部分同学纪律涣散, 甚至迷恋网络。了解到这些情况后, 我不是简单生硬地批评, 而是分别谈心, 了解产生这些现象的原因, 不厌其烦地劝说、引导, 用耐心和爱心引导他们逐步回归课堂, 取得了较好的效果。苏霍姆林斯基说:没有爱, 就没有教育。我们对学生的爱应体现在学习、生活、思想等多方面, 我们也必须怀着一份社会责任感, 要体现一种人文精神。虽然通过我们的管理引导, 不一定能让他们成为专家或大师, 但最起码应成为一个具有社会良知的人。

二、不断强化爱国主义教育, 树立大学生的人生远大理想

当下, 受社会上一些不良风气的影响, 个别大学生的思想认识也存在一些偏差。确实, 在社会上, 有时可能存在着损公肥私、以权谋私、讲排场、比阔气等现象。虽然这些是极少数, 但也会对思想单纯的大学生产生极大的影响, 会对他们的理想信念及人生追求产生不可忽视的负面效应。因此, 作为高校辅导员, 要认清自己肩上的责任, 要本着对大学生负责、对社会负责的使命, 对大学生的爱国主义常抓不懈。不是停留在讲讲政治口号, 而应把爱国同爱校、爱家、爱师、爱生结合起来, 同日常学习生活结合起来, 关爱我们身边的每一个人, 关注自己的学校和学习生活环境, 培养正确的是非观;要心底坦荡、光明磊落、主持正义、努力营造身边的和谐环境, 这就是爱国的最直接体现。同时, 教育引导大学生努力学习, 树立远大的理想。平时, 多选择那些能够激活感性、启发知性、锤炼理性的书籍, 坐下来苦读, 静下来思考, 持之以恒, 学思结合。要鼓励大学生学会观察、学会思考、学会沟通、学会组织、学会担当、学会实践, 明白自己要干什么、怎么干, 如何使大学生涯更加灿烂, 更加辉煌。要培养他们成为能独立思考、独立行动的人, 鼓励他们要通过锻炼去驾驭自己的未来, 驾驭国家和民族的未来。要让他们知道:面对社会要遵从内心的召唤, 保持清醒的头脑, 认清自己的职责, 不利令智昏;要珍惜天赋, 发挥特长, 实现人生价值。不要因社会个别丑恶现象而干扰了自己的认识, 不要认为了解一点社会就自认成熟。成熟不是磨去棱角, 不是冷漠世故, 更不是个性消亡, 而是内心的执著与坚毅, 是肩负使命, 是责任、担当和奉献。

三、丰富大学生文化生活, 培养团队精神和集体荣誉感

大学生正处在精力旺盛的青春期, 也是他们增长知识、增强体魄、增加能力的关键时期。而大学的松散式管理, 有时会使他们感到精力无处释放。尽管大学生校园活动丰富多彩, 社团活动频繁, 但有时针对不同群体、不同个性特点的学生活动还不够到位。基于这些, 我在所带班级中, 针对不同爱好和特点的学生, 利用课余时间开展一些活动和竞赛。比如, 书法、绘画、乒乓球、羽毛球等分别成立兴趣小组, 班际之间开展观摩、联展、交流、互赛。这既使那些成绩优异者提高了自信心和兴趣, 又使基础稍差者得到了学习和提高, 课余时间各有追求, 各得其乐。这逐步压缩了他们网游网聊和睡懒觉的时间, 使他们每日精神充实, 有所收获, 同时同学间交流日益增多、日益融合, 专业知识的学习效率也更高, 集体荣誉感不断得到强化。各类知识技能的互比互赛, 也进一步增强了大学生的读书求知欲望。为了取得各种比赛更好的成绩, 他们就会主动去读书、去发现、去求证、去创新, 从而团结协作, 争取更大的成绩。所有这些, 既锻炼了他们的学习能力, 又使他们养成了良好的学习习惯, 同时也体会到了团结协作的重要性, 为他们以后进入社会打下了坚实的基础。

四、不断提高辅导员自身素质, 用自身行动去教育带动学生

高校辅导员不能当一个空头理论家, 要用自己切实的行动去影响学生。如让学生遵守校纪校规, 自己就应做到上班不迟到, 不早退, 工作认真踏实, 办事讲效率, 处事诚实正直, 严于律己, 宽以待人。特别是在学习求知上, 更应树立终身学习的理念并付诸行动, 踏踏实实做学问, 兢兢业业干工作。不断更新自己的知识和理念, 始终保持一颗童心, 保持一颗积极向上的心, 关注自己专业的前沿动态, 科学定位, 把握自己。要不断充实自己, 使学生时时感到老师身上随时有可学之处, 也使他们和自己的交流每次都有所收益。

虽然在辅导员工作上自己也干了些年头, 但总感到这里面有学不完的东西, 每年都有新的收获和提高, 每年也都能感觉到自己的一些不足之处。以上的一些想法、做法和体会很肤浅, 我也深知其中肯定有不足之处, 我会在以后的工作实践中予以完善和提高。

大学辅导员工作体会 篇3

【关键词】思想政治教育　　　辅导员　　　探索

一、辅导员开展大学生思想政治教育内容和形式

（一）教育内容

这是高校辅导员工作的首要任务。其基本内容是：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；爱国主义；党的路线、方针、政策；民主体制；世界观、人生观、价值观等理想信念；道德品格；校风、班风、学风；劳动、卫生；审美；心理健康等教育。

（二）教育形式

方法途径要做到多样性和趣味性，还要注意到经常性和反复性。除了时事政策课程外，党团活动、文体活动、社团、第二课堂活动；创先进班级先进个人和争“三好”活动、社会调查活动等都是非常重要的教育形式。

二、辅导员开展大学生思想政治教育精力投入要足

（一）为什么精力投入要足

目前学生工作内容多，辅导员面临着巨大的工作任务，承担着较大的工作压力，需要辅导员投入足够精力，深入探索、扎实工作，才能保证学生工作顺利进行。贫困生增多，心理障碍学生增加，就业形势严峻等问题。

（二）精力投入的方向

（1）制定一个规划：根据所在学校具体情况制定系学生思想教育工作的发展规划，包括目标、任务、思路、措施等。

（2）建设一支队伍：学生骨干队伍（学生党员、学生干部）。

（3）抓好三项工作：一是调查研究工作：优秀学生座谈会、学生干部座谈会、学生班级班会、后进学生教育会等；　问卷调查：每年开展“学风建设问卷调查”“新生情况问卷调查”“学生家庭经济状况调查”。二是沟通协调工作：与院系党政领导加强沟通协调，把学生思想教育工作上升到系部和学校行为。与专业教师加强沟通协调，寻求理解与支持。三是制度建设工作：学生宿舍文化建设工作的制度建设，学生管理规章制度建设，特别是激励机制的制定。

三、辅导员开展大学生思想政治教育工作思路要清

（一）什么是工作思路

工作思路是对开展一项工作的目标定位、战略部署、实施步骤、借助手段以及保障措施等方面的系统思考。没有明确的工作思路，就找不到努力方向和工作动力，分不清工作主次和工作重点，把不准推进工作的最佳时机，找不到开展工作的方法，得不到完成工作的必要支持，最终使我们的工作如一团乱麻、顾此失彼，难以奏效。

（二）确定工作思路应注意的问题

（1）要有全局观念：学生思想教育工作是辅导员工作重要部分，辅导员要站在更高远更开阔的角度来审视思考学生工作，确定工作思路。

（2）要有系统思维：纵向：①注意处理好继承与创新的关系；横向：①学生思想教育各项工作要有机结合。学生工作的内容很多，主要有学生思想政治教育、学生管理、学风建设、学生党团建设、贫困生工作、就业工作等。每项工作都要思考怎么做，同时还要思考怎样把这些工作用一条主线串起来，使之有机结合。②学生思想教育工作与学院其他工作要有机结合。招生、教育教学、就业是相辅相成、相互联系、互为因果、密不可分的，不能孤立地就招生谈招生，就就业谈就业。

（3）要有重点意识：①思想政治教育：形式多样，寓教于学、寓教于乐，与解决实际困难和问题相结合。重点抓好学生党建，以学生党建促学生思想教育工作。入党积极分子的培养，学生党员的发展、教育、管理、监督。②学风建设：学风建设是高校永恒的主题，是学生思想教育工作的重要“抓手”。

（4）要有特色理念：学生思想教育工作要与学生的专业学习紧密结合，要符合专业特点和学生实际，寓学生思想教育工作于专业学习之中，在抓好学生思想教育工作的同时促进专业水平的提高。

（5）要有品牌意識：学生工作要在树立特色理念的基础上，更进一步树立品牌意识。这就要求学生工作要重点选择几个特色项目精心策划，扎实推进，努力打造学生工作的品牌。

贫困生工作：精神解困与经济解困相结合，大力开展与专业相关的勤工助学活动。

（三）如何理清思路

（1）学习：向书本学习，向同行学习，多交流。

（2）思考：辅导员要经常思考三个问题

做什么？要做哪些工作？怎么做？整体工作应该如何做？每次活动应该如何开展？每次开会应该如何讲？为什么要这样做？　“勤思考，工作思路才会清晰”。

勤思考要注意“换位思考”：一是站在领导的角度来思考。二是要站在辅导员和学生的角度来思考。

（3）总结：善于总结，才能理清思路，认识不足，形成经验。才能提高自己的水平。

四、辅导员人际关系要好

（一）辅导员的角色定位

辅导员开展工作时既要立足于抓好学生工作，但又不能局限于学生工作，搞本位主义，不顾大局；既要多从学生角度研究问题，又要站在教师的立场思考问题；既要从抓好学生工作的角度思考如何争取各方的支持，又要从促进院系整体发展的角度研究如何加强学生的培养、教育和管理，妥善处理方方面面的关系，促进工作的开展。

（二）如何处理人际关系

（1）与党政一把手的关系：尊重，多商量，多请示，多汇报！

（2）与专业教师的关系：多与专业教师沟通，虚心请教，广交朋友。

（3）与学生的关系：平等而不偏私，激励而少批评，耐心而少急噪，说服而不压服，沟通而不武断。

（4）与行政后勤人员的关系：多帮忙。

大学辅导员学习心得体会 篇4

21世纪是中华民族伟大复兴的世纪。从现在起到2020年，是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，调整经济结构、转变发展方式的要求更加迫切。因此，必须清醒认识到，我国教育还不适应国家经济社会发展的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不活，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未完全落实。

本纲要在全面分析了我国教育发展现状的前提下，提出了XX至2020年发展教育的宏伟蓝图。全纲要有五部分构成：序言，总体战略，发展任务，体制改革，保障措施及实施。

纲要指出战略目标是，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。发展任务包括学前教育，义务教育，高中阶段教育，职业教育，高等教育，继续教育，民族教育，特殊教育。体制改革包括人才培养体制改革，试招生制度改革，建设现代学校制度，办学体制改革，管理体制改革，扩大教育开放。保障措施包括加强教师队伍建设，保障经费投入，加快教育信息化进程，推进依法治教，重大项目和改革试点，加强组织领导。

作为一名辅导员，在今后的学习和生活中，将努力做到以下几点：

1．吸收素质教育理念

素质教育是20世纪末期中国教育研究与实践的最重要的成果，是邓小平理论在教育领域的反映，是人的全面发展教育理论在中国社会主义初级阶段的具体表现形式，是中国教育走进新世纪的一面旗帜，是21世纪中国教育改革和发展的指导思想。素质教育的教学体系必须确保学生开展大量丰富多彩的积极有效的活动。素质教育是以德育为灵魂，以创新精神和实践能力培养为重点，“面向世界，面向未来，面向现代化”的教育，它强调“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”。

2．坚持以人为本的理念

“以人为本”的实质含义就是相信人、尊重人、依靠人、发展人，让人积极愉快地工作，取得更好的效益，实现更大的发展。以人为本表现在教育上，就是以教师为本和以学生为本。以学生为本就是相信学生、尊重学生、依靠学生、发展学生，尊重学生生命成长的规律和合理需要，“一切为了学生，为了学生的一切”。

3．终身教育、终身学习的理念

终身教育和终身学习不是人们愿不愿意的事，而是一个人在现代社会中要想不落后而必须选取的生存方式。作为一名教师，我们在每一阶段，每一学期，每一天的教育都不能欠账，都要为终身的发展打下坚实的基础。

大学辅导员岗前培训的心得体会 篇5

一、培训使我对“高校辅导员”这一职业有了更加深入的认识

培训中，几位校领导都提到了我们做兼职辅导员的目的，就像处长说的，我们做兼职辅导员更多的是奉献他人、锻炼自己。辅导员是与学生直接接触和生活的人，应该具有以学生为本的意识：时时刻刻为学生利益着想，时时刻刻以培养能力、提高素质为出发点对学生进行一些必要的教育和活动，也只有这样辅导员才能更好地教育和引导学生，使其将来为国家的社会主义事业作出积极的贡献。

人们都用这样的字眼来形容辅导员：“辅导员是大学生的导航员”、“辅导员是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友”、“辅导员是高校学生思想政治工作最基层的组织者、教育者和管理者”。可见，“辅导员”这个称谓包含了许多荣耀而任重道远的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后，高校辅导员们付出了多少辛勤的汗水。做为一名新入门的辅导员，我要向那些长期在学生管理工作战线上辛勤工作的老辅导员们学习，学习他们那种任劳任怨、吃苦耐劳、甘心奉献的精神，用心去关注和帮助每一个学生。

辅导员是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的一种认同感，同时学生受教育的过程是人格完善的过程，高校辅导员的人格力量是无形的、不可估量的，辅导员要真正成为学生的引路人。辅导员是管理者。辅导员要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使学生管理和教育工作更有效率，更能促进学生的发展。辅导员是朋友。即所谓的“良师益友”，就是强调高校辅导员和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。辅导员也是学生的心理辅导者。辅导员必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

二、 培训为我面临的实际工作提供了许多方法和策略

学校在培训中很详细的在各个方面对我们做了指导，从校情介绍、学生工作概况以及辅导员工作目标、定位、重要性及岗位职责要求到学生日常管理，包括学生评奖评优评先相关事务、学生信息管理相关事务、安全管理、星级寝室建设、寝室文化活动在内的学生宿舍管理、助学贷款、社会资助、贫困生建档在内的学生资助管理、思政教育、主题教育、有关活动组织方法、新生入学教育、毕业生离校教育指导、学风建设在内的学生日常教育管理;另外，心理专家高美才老师还特地和各位兼职辅导员实际演练了一次心理辅导，以辅导员的性格分析启发我们运用九宫格作画对学生的性格进行分析。

于此同时还为我们请来了具有十多年经验的优秀辅导员和我们做经验交流，交流的过程中我们受益匪浅，如何处理学生群体性事件?如何处理毕业生实习长期请假问题?如何和新生见第一面?两位辅导员老师毫无保留很耐心的给我们传授经验。通过各位领导老师的讲解，感觉到要做好一名合格的辅导员，只凭一腔热血是远远不够的;在谈到面对突发事件如何处理问题上，一些老辅导员老师通过以往的案例给我们做了详细的解读，通过活生生的案例然我们体会到，学生工作无小事，在今后的工作中我们要始终坚持预防为主的原则，等等。这一切使我认识到作为一个辅导员，应在学生管理工作中多加思考，适时改进管理方法和策略，争取精益求精。

三、 培训使我了解了如何做一个好辅导员

首先要学会学习。我们不仅要提升自身的专业文化知识，还要学习其它的知识，要做到多而广、博而精。此外，我们也要学习如何为人处事，辅导员从事的毕竟是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考，处理好与学生、家长、领导、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会方便些。

其次要学会爱学生。不管学生做了什么，你都要真心实意，关心爱护学生，体贴与理解学生。让学生觉得你始终是他们中间的一分子，始终是爱他们的。

最后要学会反思、改进。要想从工作中不断提高自己的管理水平就少不了这一环节。犯错误不可怕，可怕的是犯同样的错误，只有通过不断的反思，发现自己在工作中存在的问题和尚需整改的不足，力争改进，精益求精。

辅导员的工作体会 篇6

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不知不觉，接手大队部工作已经快两年了。在这两年里，既有初任时新奇和欣喜，又有工作时的苦涩，既有活动成功时的喜悦，也有不被理解的辛酸。五味杂成的工作经历让我一下子成长不少，同样，也学到了不少。我一直在思考两个问题，作为以后自己工作的方向。

首先，怎样做一个大队辅导员。接手以后才发现做大队辅导员不仅是工作任务重，更重要的是事物相当繁杂。都说大队辅导的工作如同一个筐，果然从少先队员的生活到思想，从制定计划到开展活动，每件事都必须亲力亲为，我恨不得长上三头六臂。经过大半年的学习和实践，我觉得“四心”是做好辅导员工作的法宝。

第一就是要有爱心。这爱心并不是简单意义上的爱，而是对待学生要一视同仁，以出于对学生负责的态度，关心他们的利益，立足于他们自身的成长和发展，这样学生才能听你的，才会真心把你当作前辈和好朋友。在做学生思想工作的时候，我们也不能用更不需要用简单的说教，把道理讲明白了，无需更多要求，他们也会自觉努力第二是要细心。学生工作很琐碎，但却没有小事，不能忽略。第三是要有耐心。学生无论什么时候、无论什么事，只要找到我，都是耐心对待，也许有的事情我也没有更好的办法，但是有了好的态度、愿意倾听就能使我和学生走得更近。第四就是要有责任心。学生管理工作千头万绪，却是联系到对学生成长、对家长负责、对学校发展、对社会稳定的大事，做好学生工作，辅导员责无旁贷。同时，还要随时注意自身角色转换，当好“几种人”，即平时做他们的朋友，学业上做他们的师长，生活上做他们的大姐姐，学生犯了错误时我就做公正的法官。努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

其次，如何做好三完小大队部工作。三完小在城郊，学生多为农村孩子，更多的是留守儿童。学校少先队工作基本是停滞不前的。如何改变现状，既让孩子们感受少先队存在的魅力，又使老师们转变陈旧观念支持少先队工作是我今后工作的重点。为此，我制定了“三步走”计划。希望可以用三年的时间将三完小少先队的面貌焕然一新。

第一步：完善部门建设。（正在实施）

首先，争取各种学习机会。很幸运，今年5月就参加了湖南省少先队辅导员培训，使我对少先队工作从思想上到行动上有了一个系统的认识。(范文网　)平时，我也通过书本和网络去学习别的学校系统的管理经验，使自己获益匪浅。其次，展开丰富多彩的活动。我制定了主题活动月方案，使得少先队员们对少先队有了新的认识。再次，整理以往各类资料，查漏补缺。

第二步：在学校立稳脚跟。少先队在学校曾经是一个空壳部门，学校领导也不重视。如何在学校立一席之地是少先队发展重要因素。只有争取到学校作为后盾，少先队才能展现强大的生命力。首先，通过少先队自身的建设，要争取到一个队室作为阵地其次，要争取更多的经费投入少先队的建设。

浅谈辅导员工作的几点体会 篇7

—、辅导员要具备良好的个人素质,不断提高自身修养

1、要做好辅导员工作就必须具有事业心、责任心和耐心

在当今的知识经济时代,人才竞争越来越激烈,高素质人才的培养越来越紧迫,以及较大的就业压力已成为有目共睹的问题。而学生的思想观念受社会各方面的影响,一方面思想开放,思维活跃,另一方面各种不健康的东西也冲击着学生尚未成熟的观念,这就使学生的管理越来越困难,要管理好学生不仅要付出大量的时间和精力,要耐心地做每个学生的工作,苦口婆心地劝导。检查每项工作,落实好各项工作要求,而且还要经常与学生沟通,了解学生家庭状况,关爱特殊家庭的学生。对单亲家庭、贫困家庭的学生给予特殊的关照。我系里有一个孤儿,由于上的是朝族高中,汉语讲得不好,也听不懂。所以第一学期的考试课,都没有及格,经过同学的帮助、自己的努力和我的关爱,一学期下来,语言有所进步,学习成绩也提高了很多,放假时,我拿出一个月的辅导员费让同学给他买了回家的车票。教师把爱心交给学生,学生才会信任你,才把你当成亲人,心贴心,心连心,你才能观察到他们的举动,打听到他们的动态,这时老师的言行无论深浅,学生都能接受,也不嫉妒,不会产生隔膜,这时你对他们的错误缺点进行批评教育,学生也容易接受和改正。也就是说,作为辅导员要有一定的牺牲精神和认真负责的态度,没有事业心、责任心和耐心是干不好的。

2、作为辅导员还要具备较高的思想品质和坚持不断地学习丰富知识、开拓视野。

辅导员工作作为教育工作系统的一部分,它必须协调好学校、家庭、社会各方面对学生的教育影响,也要协调好学校其他工作对学生的教育影响,形成教育合力,共同促进学生的全面发展。在教育工作中,要求学生知道的自己也要知道,课余时间丰富自己多方面知识,加强自己思想的进步性,对学生管理,应采取适应的政策,不能盲目地否定学生,以表扬为主,少批评。当代的学生多数为独生子女,以我为中心的意识很强,在赞扬声中长大,自尊心强,批评多了会产生逆反心理,抵触情绪。学生狭隘的心胸,自私的个性,为了争个高低,为了一些琐事,有时竟然吵得面红耳赤,甚至想动手,我没有直接地批评,而是以德、以素质、以大学生的特长来说教他们。经过一段时间的教育,学生们变得宽容、大度、有素质、有道德、友善、仁爱。

二、以榜样的力量感染学生

作为辅导员不仅要教育学生,更重要的是真正做到为人师表,率先垂范,要求学生做到的自己必须带头做好。我每天到校后的第一件事就是先到教室看看学生是否到齐,每一次系里开会、搞活动,我从不迟到,不早退,做每件事情都时刻走在学生前面。时时想着身教重于言传。在平时工作中,首先从自身做起,用自己的行动赢得学生的信任,这样工作既好做又有说服力。

三、抓学习、树立诚实守信的风气

教育学生做什么事都应该诚实守信,认真,脚踏实地,用自己的实力证实自己的价值,无论是学习,还是生活都不能存在投机取巧的心理,时时告诫学生:“诚信是人生的通行证”,“只有做一个诚实守信的人,才能获得他人和社会的信任”,而这恰恰是事业成功的关键。做人,做事都不应该给人留下不可靠的印象。—个诚实守信、踏实肯干的人才是社会上真正的人才。长期这样的教育,便能形成一个良好的学习氛围,学生踏实好学,勤奋向上。

四、善于运用激励的方法,鼓励学生参加各项活动,激发兴趣,培养荣誉感。

学生是学校各项活动的主体,要让学生在活动中享受教育、享受成长的快乐。学生如果受到正确的激励,就能充分发挥其学习、参与学校活动的能力,并能培养学生兴趣,树立信心。辅导员应以学校和系里各种大型活动为载体,激发学生的进取心和集体荣誉感。通过辅导员的鼓励让全体同学参与各种活动,即是德育实践的要求,又是培养学生集体主义观念的有效途径。比如,学校举办越野赛,我都动员和鼓励全班同学都积极参与,这不仅激发了同学参加体育锻炼的积极性,同时也增强了同学的集体荣誉感,最后取得团体第三名的成绩。又如,学校决定召开“庆七·一、迎奥运”文艺晚会时,我动员每个同学根据自己的特点至少准备一个节目,让全体同学积极参与这项文艺活动,这样不仅为同学提供了表现自我的机会,同时在活动中激发了学生的文艺潜在能力。总之,开展各项活动可以使学生在活动中发展,在活动中成长,在活动中展现自我。

五、做好学生日常管理工作,建立学生操行考核档案

学生日常管理不仅要严格,还要仔细认真,即实行班级个人量化考核,详细记录学生平时表现,记载学生参加各项活动的情况,每月一小评,一学期进行总评。通过个人量化考核,使一部分表现好的同学脱颖而出,对好人好事及时表扬。更重要的是个人量化考核与优秀干部、三好学生、奖学金、助学金的评定挂钩,在评定工作中本着公平、公正、公开的原则,对学生进行评选,不但要求学习成绩,更加注重学生的品行、道德、修养等一些重要因素,将学生的档案打开,对有学校通报评批、纪律处分,平时表现不好,经常迟到、早退的,予以取消评比资格,平时表现好的适当加分。在评选后,进行总结,对学生进行思想上的说教,对没有评上的同学给予鼓励和安慰,照顾好学生的学习思想生活、日常生活。这样的做法和教育得到学生的支持与好评,也为评选工作减少了许多矛盾。

大学辅导员工作体会 篇8

关键词：做好高校辅导员工作

1抓紧抓好学生的思想教育工作

1.1围绕学生利益的本身，针对性的开展思想政治教育工作加强思想政治工作不能够仅仅靠说教。中央16号文件提出来了，要把解决思想问题和解决实际问题相结合，这就要求我们在实际的思想政治工作中必须尊重学生的利益，注重解决他们在学习和生活中的困难，如果说我们漠视学生的利益，那么教育的效果就只能流于说教。根本谈不上效果，然而就得不到广大同学的信任。

1.2结合学生的实际，使思想政治教育工作入耳、入脑、入心做好大学生的思想政治教育工作。首先，要把握住同学们的需求，同学不需要、不关注的东西，没必要强制去做。同学们需要的、关注的东西，比如就业问题、个人发展的问题，对一些社会热点问题的关注，把握住了同学的需求，就能够受到大家的欢迎。其次，要照顾到青年学生的特点。近些年，由于扩招后的毕业生对社会发展的影响很快，一届与一届同学之间的变化、差别也非常大，所以，一定要照顾到同学们的特点，采用广大同学喜闻乐见、乐于接受的方式。比如，当前的社会实践、学生社团、素质拓展训练等等。都受到同学们的欢迎，所以我们应该多采取这样的方式来开展工作。

1.3以情感人，真心的关心他们，帮助他们克服各方面的困难因为同学们在大学阶段远离父母，价值观还没有完全形成，社会上各种诱惑很多，所以他们的困惑会很多，困难也很大，这个时候十分需要老师的关心与帮助，我们如果能真心地去关心他们，及时的了解他们的思想动态和困难，并给予帮助和解决，这样对学生的成长是十分重要的。

2加强班级的建设管理工作

2.1完善班级干部队伍建设，制定班级奋斗目标俗话说“村看村，户看户，群众看干部”，一个团结奋进的班集体离不开一支完善而务实地班干部队伍。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标。作为班级的直接组织者班干部应在辅导员的指导下结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出班级的奋斗目标。在实现目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2.2加强制度建设，实行班级民主化，精细化管理有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，辅导员工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。辅导员要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。

2.3以学风建设为导向，培养正确舆论和良好班风一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染与激励的作用。在奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

3重视学生的安全教育工作

3.1坚持养成教育与法制教育相结合加强学生的法制安全教育，是学生日常行为规范养成和学校规范化管理的目的之一。为此，平时应十分注重学生的养成教育，加强就寝就餐、行为规范的学习和竞赛，引导学生戒奢、戒惰、戒散，自我防范，养成良好的言行举止、行为习惯，学会文明生活方式和懂得基本礼仪。

3.2坚持社会教育与学校教育相结合在切实抓好课堂教育的同时，充分利用校内资源和社会力量加强对学生的法制安全教育，从不同的角度，分析当前青年违法犯罪的原因和现状，真正把校内教育与校外法制教育融合在一起，即生动又形象地被学生所接受。

3.3坚持统一教育与分类教育相结合在抓好常规教育的同时，我们注重根据不同学生的特点，分类进行教育。主要做到三点：一是量体裁衣，教育目标层次化。根据培养目标和学生素质差异，以及不同年级认知特点，我们对法制安全教育采取了分层教育法，即对一年级学生以养成教育、校纪校规教育为主。二是有的放矢，教育对象重点化。把后进生的思想转化工作作为法制教育的重要内容来抓，发现不良苗头及时予以教育和引导，及时把学生不良行为和违法行为消灭到萌芽状态。三是辨症施术，教育方法灵活化。如处理学生违纪事件，我们在保证规章制度的严肃性和执行制度的规范性的前提下，采用较为灵活的教育方式。如对学生的违纪处置人性化，给学生以一定的时间改过、促使违纪学生从外部约束向自我约束推进。

4做好学生的心理健康辅导工作

4.1人际交往问题进入大学后，面对新的环境，同学关系和师生关系等都与中学有显著的不同。一方面他们与老师交流相对较少，另一方面，同学们都来自四面八方，他们的经济文化背景各异，不同地域、不同家庭的同学，在许多方面存在着明显的差异，生活习惯和行为习惯也不同，因而交往也相对比较困难。

4.2专业兴趣问题个别学生不喜欢所学的专业，缺乏学习兴趣，因而情绪低落。深入了解不难发现，这种现象不外乎有几个方面的原因：①在报考大学志愿时，对各专业情况不了解，因此填报比较盲目；②被所填报的专业录取，但实际情况与自己当初的想法相差甚远；③志愿服从调配，所学专业并非自己喜欢的专业，但又不得不读下去，因而感到很无奈；④受各方面的影响，认为自己所学的专业没有发展前途，因而缺乏学习热情；

正是因为以上这些因素的影响，使一部分学生对大学期间的学习，产生了厌烦和抵触情绪，从而造成心理上的压力。

4.3就业问题进入大学后，同学们由对前途的憧憬转向现实。如果说他们在填报志愿时还比较理想化的话，现在他们都从职业准备的角度思考自己的前途。师哥师姐们的就业形势，社会的人才需求，实际的工作情况，以及自己的主观愿望等，都会引起他们各方面的思考和权衡。在这个过程中也经常会产生各种心理困扰。

辅导员工作心得体会 篇9

一转眼，工作己有19个年头，而从事辅导员工作也有12个年头了。当中有几年因为工作需要，我离开了辅导员岗位，几年后又回归。而离开辅导员岗位的这几年，给了我思考的空间，为我再次回归辅导员岗位，更好地开展辅导员工作提供了很大的帮助。

我选择辅导员这份工作是经过认真思考的。我来自xx农村一个普通家庭，承载了家庭全部的希望。在我考上大学后，家庭所能给我的支持，除了东拼西凑的学费外，几乎再无其他。在当时那种社会风气并不是太好的时候，考上大学并不意味着就一定能有好工作，很大程度上还取决于你的社会关系。考上大学的那一天，我就在为四年后的工作思考。在我读大学期间，辅导员了解到我的家庭情况后，给了我极大的关心和帮助，给我提供了很多锻炼的机会。因此，在即将毕业面临工作选择的时候，我最终选择辅导员这份工作，准备用自己所学到的知识，来帮助那些需要帮助的大学生成长成才。

在我刚开始做辅导员的第一阶段，也就是20xx-20xx年，我和其他很多辅导员一样，都在埋头苦干，处理无尽的日常事务，与普通的学生打成一片。在这期间，尽管取得了不少的荣誉，但却从来没有思考过如何才能把辅导员这份工作做得更好，更有意义。20xx年，我调到了校长办公室从事秘书工作，一直到20xx年底。秘书工作与辅导员工作内容差别非常大，所接触的人和事相较与辅导员工作则更具全局性。我在努力学习各种知识，以适应秘书工作的同时，也在不停地反思辅导员工作中所遇到的各种问题。随着接触的面越来越广，积累的知识越来越多，思考的越来越深，我发觉以前自己所做的辅导员工作只是最最基础的工作，远远没有达到中央对辅导员工作的要求。还存在很多遗憾和值得改进和提高的地方。从20xx年底到现在，我又重新回到辅导员岗位，这使得我前几年的反思有了用武之地。

经过做秘书工作这几年的深入思考，我总结出了辅导员工作三个重要抓手。一是任务，二是队伍，三是品牌。

辅导员的中心工作是育人。辅导员的工作任务是党和国家赋予我们的使命，必须不折不扣的完成。习近平在20xx年全国高校思想政治工作会议报告中又重申了我国高等教育的任务是培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，而思想政治工作的中心任务则是立德树人。如何围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才是我们必须牢记的任务与使命。如何我们的工作偏离了这个方向，那就是我们的工作失误甚至失败。有利于大学生思想道德修养提升的工作多做，不利于提升的不做；有利于大学生才能增长的工作多做，不利于增长的少做或不做。辅导员的一切工作都应围绕创建有利于大学生成长成才的环境来开展。在实际工作中，我也紧紧围绕辅导员的中心工作，在中国传统文化在校园的传承与创新、大学生社会公德家庭美德职业道德、大学生的职业素养的提升等方面开展了一系列工作，取得了较好的成效，也受到了广大在校生的欢迎。

一支能力素质过硬的辅导员队伍是实现国家赋予的责任与使命的关键。必须要建立一支与辅导员责任与使命相适应的辅导员工作队伍。在我刚开始第二阶段的辅导员工作生涯的时候，我就在思考怎样才能带出一支符合目前需要的队伍，来完成辅导员的使命。在工作中，我根据职业生涯规划相关理论，结合团队成员中每个人的性格特征及能力特长，与每位辅导员就他们的工作职责进行深入沟通。经过将近两年的磨合，目前己经形成了较为合理的辅导员团队，而且每位辅导员基本上都成为各自领域里的专家里手，取得了较丰硕的成绩。到目前为止，我们这支队伍在学风建设、党建创新、志愿服务、职业规划、心理工作等学生工作的各个领域都取得了较为突出的成绩。经过这几年的努力，基本形成了一支结构合理、素质过硬、有较强的团结协作精神，能胜任辅导员任务与使命的队伍。

学生工作品牌是增强思想政治教育工作实效性的一个重要抓手。经过多年的观察与思考，我发现在我们的学生思想政治工作中，也存在着马太效应。比如说，己经比较成熟的学生工作品牌活动就能够吸引更多的学生参加，而刚刚起步或者说是临时举办的一些学生活动，学生则不太喜欢参加。因此从我第二段辅导员生涯开始，我就特别注重学生工作品牌的创建。到目前为止，经过大家的共同努力，己经在志愿服务、传统文化、党建创新、学风建设等方面形成多个品牌，而且我们的志愿服务品牌活动获得了江苏省辅导员精品项目二等奖的佳绩，取得了学校在省辅导员精品项目上的突破。

以上也只是我从事辅导员以来的一些个人的观点。要做好辅导员工作，远不止于此。希望我的这些观点，能够对大家从事辅导员工作有所启发，有所帮助，则非常欣慰。

感谢学生处提供这样一个机会。

2014年大队辅导员工作体会 篇10

作为大队辅导员，引领队员建设集体，做好辅导，设计开展一系列体验活动，创建一系列校园文化，在快乐中展现自我风采。

一、温馨的校园环境文化，让队员在温馨的环境中学习。

特色中队文化显示自身的中队品牌，书香院、绿色角、成长足迹。让教室每一条标识、每一幅图画，都能达到良好的教育效果。

二、特色的校园节文化，让队员在节日的奔放中成长。

1、爱的教育引领队员感想：

“九九重阳节，浓浓敬老意。”

感恩他人，奉献爱心，志愿行动。“学雷锋升旗仪式”——讲雷锋故事、学雷

锋小标兵，号召全体学生学雷锋，关爱他人。学雷奖学金获得者讲述先进事迹与获奖感言，用自己的爱奉献他人。主题队会、班队会，夸夸身边的小雷锋等形式，学习小雷锋先进事迹，进行学雷锋专题直播。学雷锋党团员带头开展文明行走我带头行动，倡导市民文明出行，校门口文明停车。志愿者出现在社区、路口，立足商场，社区、马路，向公众宣传文明礼仪，赠送自制的环保袋。四一中队在社区开展学雷锋义卖活动，记者在街头寻找小雷锋，看到这一场景，非常高兴。

中秋节慰问孤寡老人活动，敬老院送来锦旗，老人当场写书法与感谢信。爱让孩子学会奉献，爱让他人感到温馨，让孩子感到自身的价值。这个活动得到社会认同。

三八妇女节“感恩妈妈，爱心传递”活动。感恩之心，是一种美好的感情。感恩节，不同的感恩对象，形式也不同。“常问好，讲礼貌，让父母舒心；多帮忙，当助手，让父母放心；勤学习，爱动脑，让父母开心；遇事情，多商量，让父母称心。”一年级负重障碍前行赛，体验妈妈十月怀胎的艰辛。通过一系列活动，让孩子体会到母爱的伟大。

感恩自然，三月感恩节，低碳环保系列活动。环保小卫士探索低碳环保，绿色生态活动，开展垃圾最少化，绿色出行活动。垃圾最少化，第一，减少生活垃圾的产生。学习上的废纸、手工用的废纸，用回收箱回收，把它变卖。在家里，废报纸、可乐罐，定期收集卖掉。绿色出行，每月22日是无车日。hbfp，环保扶贫绿色银行。报上看到谁需要捐助，学生把钱捐出来，通过家委会理事会，将基金捐出去。

四月，语文节。

五月美育节，美的熏陶，引领创造。通过个人艺术专长、中队文化专长、家庭创意专长，音乐、舞蹈、插花等比赛。插花比赛，家长与孩子一同进行，学校提供花泥，学生自己购买鲜花。孩子和家长非常投入，即使不会插，孩子也会思考、感悟出，对美的生活的向往。有的爸爸亲自参加比赛。中队集体舞比赛。

民族精神节。红领巾心向党，采访身边的优秀党员，普陀医院一个普通护士。学生开始不理解，为什么人们对她那么赞赏。在采访中，学生说，最深的感受就是她全心全意为人民服务，最典型的事例，就是她义务献血，非典的时候，走在最前沿。她为白血病患者捐献了骨髓。

大学辅导员工作体会 篇11

【关键词】 大学辅导员 思想政治 工作思考

辅导员主要从事大学生的思想政治、日常管理和素质教育与培养的工作，属于基层政工干部，在我国高等教育体制中属于特定的一环。近几年来，辅导员在对大学生加强思想政治教育工作中，显现出了其前所未有的重要性。然而，随着教育体制的深化改革，招生规模不断扩大，收费标准也不断提高，高校辅导员面临着各种挑战。如何更好地展开思想政治工作的新局面，成为现在急需解决的问题。

一、新时期大学生思想政治的特点

大学生是一个比较特殊的群体，承载着国家、社会和家庭较高的期望。他们的自我定位比较高，成才欲望非常强。但，他们的心智尚未发展成熟、稳定，主要表现为：政治思想比较健康稳定，现实政治评价比较积极。大学生对改革开放的成就耳濡目染，同时也对祖国的发展和进步真切的感受着。他们关心改革，也支持改革，通过自己的学习和实践，对我国改革和发展充满了信心。他们的政治鉴别力也在不断地增强，对政治问题的分析也更加趋向理性化。对政治问题能够进行冷静的思考，能够在脑海中树立国家的利益高于一切的观点。

但是，我们必须客观的认识到大学生在思想政治观念上，还存在着一些不足，部分大学生认识中国特色的社会主义还比较感性、片面和模糊，甚至有些还存在着错误的看法。还有些同学对现实生活中存在的一些问题，仍然会感到困惑和不解，如：分配不公、贫富悬殊、农村和贫困地区的发展、国企亏损等。他们对这些问题，虽然看起来表面冷静，但内心还潜藏着一定的不安和浮躁的情绪。另外，大学生的人生观和价值观总体来说还不够成熟，大多数学生还不能利用正确的价值目标来对实践进行指导，当人生的价值和现实利益冲突时，他们大多数会倾向于后者。这些现象充分反映了新时期大学生心态的复杂性。

二、新时期我国高等教育的特点

我国高等教育的管理制度，大多数辅导员或班主任进行管理。通常是一个或者是几个班级设置一名辅导员来管理和指导大学生的生活、学习。学教学一般都是采用班级教学制，但与中学的班级教学不同，在大学里，师生之间形成了比中学更为宽松的关系，教育不再是大学生单纯的学习目标，对学习成果等有了更严格的要求，更多情况下，大学生是依靠自己进行独立的学习。我国大学生的群体数量庞大，根据国情，想要做到一对一的管理和教学并不现实，我们的高等教育也无法实现为所有的大学生都能提供最先进的设施。教育模式方面，现在大学生掌握更多的是一些理论知识，相对来说较缺乏实际工作经验和操作的技能，这是由长期的应试教育和高等教育产生的。改革解放以来，我国高等教育学科相对单一，专业划分过于精细，专业面也相对较为狭窄，造成了知识结构的不合理，也削弱了人文基础，“隔行如隔山”想象的出现也并不意外。这样一来使大学生对国情缺乏应有的了解，也使其缺乏做人的基本知识和对社会应有的责任感。长时期以来，我国实行的应试教育过早进行文理的分科，忽视了对大学生的素质教育，只根据考试科目进行学习，缺乏其他知识的学习以及相关素质的培养，造成了先天性知识结构存在缺陷。

三、辅导员要树立以学生为本的工作理念

大学辅导员要树立以学生为本的工作理念。工作多年的辅导员，由于长时期的学生的教育管理，养成了以自我为中心的习惯，同时惯于居高临下对学生进行灌输，完全忽视了学生的主体地位，使学生产生了很强的不信任感，甚至是敌视情绪。新时期，辅导员与学生间的关系发生了变化。客观上，新时期学生的特点要求辅导员不再只是一个全知全能，不再是无上的权威，而应该是对激发学生潜能有侧重的，能与学生共同进行问题探讨的参与者；辅导员要从高高在上的领导者的位置上走到学生中去，实现与学生的平等；辅导员不能再做慈母严父或者是长者的扮演者；辅导员更应该与学生做好心心相通的朋友，尽量减少权威的教师对无知的学生进行教导的体现，要更体现出群体如何共同解决问题，相互间产生影响。“以学生为本”观念的确立，有利于辅导员不断突破自身的局限。它的更科学之还在于，将思想政治工作提升到了一个前所未有的高度上，辅导员的思想政治工作主要以与学生之间平等的对话为基本形式，致力于在对话中达成教育的意义。在新时期，辅导员要树立“以学生为本”的理念，尊重学生的主体地位，新时期的大学生的需求具有多样化和务实性，对政治需求更加直接，对成功需求也更加强烈，对文化的需求更加多样化，对社交的需求也更加广泛。所以，只有辅导员树立了正确的教育理念，才能满足大学生们的需求，才能真正地胜任辅导员工作。

树立以学生为本的理念，关键要树立两种意识，首先要树立尊重学生主体地位的意识，教育的根本目的是为了学生成才。因此要树立以学生为中心、尊重学生主体地位的意识，找好切入点对学生进行教育。另外，要有服务学生的意识，既要教育学生、引导学生；又要关心学生、帮助学生。

四、辅导员要进行自身人格魅力的培养

1、要养成关爱、公正的品质，用自己的人格魅力来建立威信。无论对教育进行阐释，还是对学生进行褒扬，都要以关爱和公正来对自身的良好素质进行说明， 养成值得称道的人格魅力。新时期的大学生渴望被别人重视，渴望被人认可，也渴望公正和公平。所以，对于辅导员教师来说，首先要培养自身关爱、公正的品质，要将其摆在第一位。只有学生感受到他正在受到辅导员平等地关注，就会促使他们与辅导员进行真实的交往，虚心地接受辅导员提出的要求或者建议，并以其对自己行为进行指导。

2、要增进师生和学生之间的互动，促进学生自主发展。新时期的大学生虽生理年龄已成熟，但心理年龄却还存在其幼稚一面，面临来自各方面的诱惑与困扰，无疑辅导员就是他们的一盏指路明灯。辅导员要提倡学生进行自主发展，但并不是任其发展，放任自流，辅导员要根据一定指导给与学生相对自由的自主发展。对于大学生来说，辅导员老师就是他们的灯塔，学生的自主发展依赖于学生的主体性尊重和发挥，进而赖于师生和学生之间的互动，通过真实的交往产生相互间的影响和作用。

3、辅导员掌握人际沟通与互动的技能和方法，用来提高工作的艺术性。真正的指导要建立在有效的沟通和互动的基础上，班级指导也不例外。具体说，辅导员要做到悉心观察，在日常的学习和交往中，可以通过直接或间接地对学生进行观察，对学生外在的言行举止和表现进行关注，并且读懂他们在一定情景下的所思、所想和所为。另外，还要能够耐心倾听，懂得倾听。这既是一种值得受人尊重的品质，同时也是与人进行沟通和互动的基本要求。最后，要及时进行反馈。无论是与人直接的对话，还是间接的联系，对于别人提供的信息，要在做出分析后，根据情境予以及时的反馈。这种反馈要做到设身处地、行之有效，建立在对学生的尊重和理解之上。

五、加强班风和学风的建设

良好的班风能够促进班级内的同学有共同的追求目标，促进班级严密的组织性和纪律性的形成，促进班级强大凝聚力的形成，这样的班级能够使成员具有强烈的集体荣誉感以及自我约束力。良好的班风是顺利开展其他工作的有效保证，培养和建立一个良好的干部队伍是关键。辅导员要选举那些工作能力强、学习成绩好、上进心强和威信高的同学作为班干部人选，同时还要具有奉献精神。积极向上、团结一致的集体，能塑造良好的道德风尚，为学生创造良好的条件，增强凝聚力，弘扬集体精神，有利学生对个人利益与集体利益关系的正确处理。

总结： 时代在不停地发展着，大学生的群体特征也在不断地发生变化。新时期，大学生辅导员工作也越来越重要，要求辅导员必须积极探索，努力工作，为大学生的思想道德建设进行不懈的奋斗，竭尽全力为国家和社会培养出德才兼备、适应时代发展的栋梁之才。

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