发现问题解决问题

发现问题解决问题（精选12篇）

发现问题解决问题 篇1

发现问题与解决问题——《冰山在融化》读后感

前段时间，在企管部的组织下，我阅读了《冰山在融化》这本书，读这则寓言故事让我明白了以下几个道理：

第一，你经常观察和思考吗？习惯了一种工作或生活状态，很多人都会深陷其中、不愿改变，对很多东西也都会习以为常，丧失了敏锐的观察力。当你发现问题或从别人那里知晓问题的时候，又是如何面对的呢？是根本不相信还是选择逃避？是想象出一大堆的困难吓倒自己？还是像故事中的弗雷德那样，去向爱丽丝这样的关键人物寻求帮助？此外，在呈现问题的时候，选择一种合适的方式也是非常重要的，就像弗雷德做的那样，带爱丽丝去水下看看冰山，让她亲身感受一下问题的严重性，而不是只是用枯燥的数据说话；在一个玻璃瓶子里灌满水，放在冷风里吹，过上一夜，看它有何变化。因此最重要的是，应

该拥有一颗变革之心，就算自己不能发现工作和生活中的问题，但在别人提出问题的时候，能迅速理解并做出行动，而不像故事中的非也那样处处阻挠、制造事端、影响问题的解决。第二，如何解决问题？很多时候都需要依靠团队的力量，这绝不是一句空话！构建一个优秀的团队，团队中的每个人不可能尽善尽美，但发挥每个人的优势，团结协作，团队就能发挥最大的力量。无论多么优秀，单只企鹅是抓不到鱿鱼的！除了核心团队，还有一个更大的团队，那就是身处问题中的每一个人。当出现重大问题的时候，应该尽可能的让所有的人都参与进来。

在企鹅的身上，我们能看到自己的影子。多读几遍书，多经历一些事，可能会从中悟出更多的道理。这些理论不仅是企业的变革良方，同样也可以应用于所有发生变革领域的我们的工作、家庭和生活。变革对于每一个人，每一个企业都是至关重要的，如若只是一味地沿袭老传统、旧黄历，不知改变，把之前的定理定论都视作可以永世流传、沿用的法宝，那必然会被过去所束缚，无法寻求创新，无法在多变的社会中立足。

发现问题解决问题 篇2

每次突发事件曝光, 群众的第一反应是:“你们早干嘛去啦?”“出事之前, 你们无动于衷, 出事了就慌神了、着急了、后悔了, 晚了!”

为了印证群众的质疑, 我们不妨摆几件耳熟能详的事实:

甘肃正宁县一幼儿园的校车和大货车相撞, 死亡20人, 其中幼儿18人。此校车额定9人, 却挤了64人。难道事发之前就不知道有危险吗?但是无人过问。

河南新密市东兴煤业有限公司主井西大巷第一绕巷发生着火事故, 25人遇难, 事发后仅6个小时, 被免职、开除等处分有9人。该矿属“六证”不全, 违法生产, 难道相关部门事先不知情吗?知情又为何不制止?

北京市海淀区某住宅小区内一栋26层居民楼楼顶加盖“人济山庄”别墅, 从施工开始到现在已有6年时间, 群众举报多次无人理会, 一经媒体曝光, 有关部门着急了, 发公告限15日拆除。为什么有群众举报, 明知是违建, 山庄别墅竟能在26层楼顶上堂而皇之地耸立6年?

群众质疑“你们早干嘛去啦”?言外之意是建议我们“与其亡羊补牢, 何如未雨绸缪”。要主动发现问题, 及时解决问题。现在, 各级各部门正在进行党的群众路线教育活动, 就是解决这类难题的极好时机和非常有效的举措。

在联系群众、发现问题方面, 我们党有着优良的光荣传统和丰富的实践经验, 现在的问题是要继承和发扬这一传统, 丢掉官僚主义、形式主义, 深入群众, 了解群众的疾苦, 关心群众的利益;丢掉奢靡之习, 艰苦奋斗, 勤俭办事, 与群众同舟共济, 同甘共苦。现在, 许多地方的领导已走在了前面, 他们采取派下去、请上来等许多办法, 面对面地听取群众意见, 建立联系点、联系户、联系班组, 随时随地倾听到群众的声音。

发现问题是前提, 解决问题是关键。要牢固确立向人民负责的观念, 在这一观念指导下, 要有所作为, 要为群众排忧解难, 维护群众的合法利益, 解决问题不等不靠、不退不挡、不拖不躲、负责到底。

同呼吸才能心相印。要让战争年代的军民一家人的鱼水关系, 在改革开放的今天进一步发扬光大。

发现问题 解决问题 篇3

企业师傅也觉得可行，就着手开始先少量加工，少量加工的时候我与厂里的工人师傅一起参与研究改进。经过两个月时间的反复研究、试验，“福来轮结构改进”终于获得成功。

福来轮主要用于输送底部平整的物品，多用于输送系统的弯道或分合流部分，在橡胶轮胎成型机或裁纱机中应用广泛。福来轮共有八个滚珠，可实现横向和纵向两个方向的输送，也叫万向轮，厂家原先生产使用的福来轮结构是一滚珠配一销子，也即八个滚珠配有八根销子，滚珠转动会带动销子一起转动，在长时间使用过程中，销子的转动会导致与其相配合的外壳上的销孔产生磨损，销孔变大，从而引起销子和滚珠脱落，影响正常生产，影响产品质量及设备安全。现改进为采用将销子加长，销子折成一定角度，两个滚珠串在一根销子上，也即八个滚珠配有四根销子，销子折成一定角度后可避免销子跟转，从而避免磨损，避免脱落现象，延长了使用寿命。该作品参加了2011年江苏省职业教育创新大赛，并一举获得了中职组一等奖！

在参与研究改进福来轮结构的过程中，我深深地体会到创新是带有氧气的新鲜血液，是发展的生命。我们的生活需要创新，我们的社会需要创新，我们的国家和民族也需要创新。没有创新就没有丰富多彩的物质、精神世界。我们要在创新中求生存，求发展。每个人都有自己的梦想，有人想当科学家，有人想当明星，或者是当军人等等。而我作为新时代的职校生，在跨进常熟市滨江职业技术学校校门的第一天，学校“明德精技”的校训就告诉了我：“技能成才”就是我的目标，我的梦想！

拿破仑说过：不想当将军的士兵不是好士兵。但我还要告诉大家的是：有计划没行动等于零，有目标没坚持等于零，有机会没抓住等于零，有价值没体现等于零。不经过奋斗，梦想终究是梦想。雄鹰可以翱翔蓝天，因为他的梦想是搏击长空；而母鸡的追求是一把米糠，尽管它也有一对翅膀，却只能扑腾于庭院。

发现问题解决问题 篇4

我们在最美的时光里从大学校园里走进了义务教育的校园，去带领一批乳臭未干的小朋友去认识世界，学习知识，教他们做人的道理，在过程中，我们也会遇到问题，只有不断遇到问题，解决问题，我们才会成长。我就将我所遇到的问题和解决方案和大家分享一下。

1.问题：有个别孩子因为扰乱课堂纪律而点他站起来，可他却没反应。

解决方法：开始，强硬地让他站起来，因为这是基本礼貌。之后，再抓住机会，教育全班同学作为学生尊重老师是起码的礼貌要求，一定要做到

2.问题：课堂纪律不好，怎么讲他们都不听?

解决方法一：先让他们讲几分钟，等他们停下来了再继续讲课。

解决方法二：讲完后，让学生上台操作演练，提高他们的紧张性。

解决方法三：以寝室为单位进行PK，鼓励他们上台操作。3.问题：班上某些同学不想学习

解决方法：其实班上总会有那么几个学生不爱学习，对于他们，我会和他们谈一谈，不会苛求他们多么用功，只劝告他们尽量多学点习，但是绝对不可违反班级纪律。4.问题：同学上课迟到 解决方法：要求各个任课老师严格班规，另要求纪律委员记录迟到学生，后找他们谈谈话，努力劝服，对于不听管教者，给予班规处罚。

5.问题：如何提高学生早读效率

解决方法：班上同学早读的效率很低，有时候老是师去，她们都不读。应该制定并给予相应的、明确的目标规划。6.问题：学生厌学

解决方法：多与学生交流，鼓励他，从思想上改变他，在平时多督促他学习，认真完成相关任务后，多表扬，并给予肯定。7.问题：上课的时候班上班长带头说话

解决方法：首先，我是在课堂上严厉批评的，课后，我把她叫过来谈谈，比较温和的告诉她身为一个班长、一个学生应认真上课，起带头作用！后来情况渐渐好转。8.问题：不能把握课堂时间。

巡视发现七大问题 篇5

人民网北京7月28日电

近日，中央纪委监察部网站刊发系列文章，深入阐述推动国有企业从严治党。文章认为，落实全面从严治党任务，在国有企业尤为紧迫。对中管国有重要骨干企业专项巡视中发现了七大问题，印证了党中央对形势的判断是完全正确的，全面从严治党任务十分艰巨。文章还特别强调，坚持和加强党对国有企业的领导是重大的政治原则，企业的行业、领域有差异，但管党治党不能有特殊。

7大问题说明从严治党在国企尤为紧迫

国有企业是国之重器，改革成败关乎经济全局、民众利益，一直以来受到各界的高度关注。对于推进国有企业改革，总书记提出三个“有利于”重要论断，并强调，“国有企业是推进现代化、保障人民共同利益的重要力量，要坚持国有企业在国家发展中的重要地位不动摇，坚持把国有企业搞好、把国有企业做大做强做优不动摇。”中央纪委监察部网站文章认为，全面从严治党，国有企业党组织决不能置身事外，必须把党章党规党纪挺起来、立起来、严起来，履行管党治党的主体责任。坚定不移把国有企业做强做优做大，最根本的是要在深化改革中加强党的领导。

文章透露，落实全面从严治党任务，在国有企业尤为紧迫。对中管国有重要骨干企业专项巡视七大问题：有的企业党组织贯彻党的路线方针政策态度不坚决、执行不到位；违背党的组织原则，用人不守纪律、不讲规矩，“党管干部”变成“一把手”管干部，搞“一言堂”、“家天下”。中央八项规定颁布后，有的仍然顶风违纪，花巨资购买豪华度假村，携妻带子公款打高尔夫球；教育实践活动刚刚告一段落，就接着公款吃喝送礼。权力寻租、以权谋私问题严重，亲属子女围着企业转，靠山吃山、损公肥私；以改革为名，打着建立现代企业制度的旗号，贱卖贵买、予取予求，侵吞国有资产如探囊取物。更为严重的是，利用掌握的国有资源，搞团团伙伙、利益输送，围猎领导干部。巡视中发现的问题，再次印证党中央对形势的判断是完全正确的，全面从严治党任务十分艰巨。

出现问题根本原因在管党治党不力

文章指出，国有企业出现这些问题根本原因在于，企业党组织主体责任缺失，管党治党不力，领导干部忘记了自己管理的是党领导下的国有企业，党的观念淡漠、组织涣散、纪律松弛。在党要管党、从严治党方面，离党中央的要求还有很大差距。全面从严治党，靠全党、管全党、治全党，国企不能例外，必须落实管党治党主体责任。要从班子做起，党委书记是第一责任人，党委成员在职责范围内都负有领导责任。企业纪委要回归本职、干好主业，纪委书记不允许兼职，不允许不作为。对责任落实不力、造成严重后果的要严肃问责。

文章分析，巡视央企发现的问题，从根本上讲是党的领导弱化，主体责任缺失，管党治党不严，党的路线方针政策未能得到有效贯彻。问题的症结还是在于企业党组织自身。在国企，党建工作排不上号具有普遍性，有的党组织从不研究党建工作，党务部门变成养老、安置干部的地方；有的把党管干部原则抛到一边，研究干部召开党政联席会，甚至以董事会取代党委会。党的观念淡漠，导致企业领导把自己混同于“老板”，坐商务机、比阔气，其行事风格与共产党的理想信念宗旨风马牛不相及。有的干部颠倒了个人和组织的关系，认为成绩都是自己干出来的，忘记了首先是党给的机遇和信任；有的干部严重违纪违法，在被查处后反思说，自己基本上没有党的观念，没开过一次党的会，从来没感觉到身边还有党组织存在。“这怎么了得！这么大一份国有资产的家当，党任命的干部，竟然感觉不到党组织的存在。不难想象，党的领导干部离开了信念和忠诚，离开了纪律和监督，企业发展必然会迷失方向，必然要出大问题！”

加强党对国企的领导是重大的政治原则 发现问题且正确认识问题，才能更好解决问题，系列文章针对国企出现的问题提出了解决之道。首先，要心中有大局、坚持“两点论”，对国企存在的问题要辩证地看、历史地看，既看问题、又讲成绩，不能以偏概全。没有国企的支撑，改革发展就不可能取得今天这样的成就。要用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点去看待问题。只有把历史搞清楚，看到演变的过程，才能认清现实，找准症结、对症下药。

其次，坚持和加强党对国有企业的领导是重大的政治原则。实现国有企业改革发展的目标，解决国有企业积累的种种问题，必须毫不讳言地坚持中国共产党的领导，把加强党的领导作为头等大事，坚决抓紧抓实抓好。在国企深化改革过程中，必须旗帜鲜明地加强党的领导，而不能削弱党的领导，更不能放弃党的领导。无论是深化改革，还是加强监管，都必须在党的领导下进行，对这一条决不能含含糊糊、遮遮掩掩。加强国有企业党的领导，要体现在实实在在的行动上。党的领导是具体的，有程序保障，也有内容要求，依据就是党章党规党纪和党的理想信念宗旨、路线方针政策。

《发现问题》教学设计 篇6

表学科：通用技术

授年级：高一年级

章节名称发现问题计划学时1学习内容分析1

“发现问题”是苏教版《技术与设计１》第四章第一节的内容，通过前面章节的学习，学生已对设计的一般过程有了一个初步的了解，本节是为了让学生对“发现问题”这一环节有一个最深入的了解。“发现明确问题”是技术设计过程的第一环节，是设计的切入点和突破口，是设计的一般过程中非常关键环节。本节内容对学生理解设计的一般过程，养成主动发现问题的意识、形成对问题的敏感性以及掌握主动发现问题的方法具有重要的作用。2

在本教材上，这一节内容主要包括：“问题的”及“发现问题的途径和方法”，分析问题的，其最终落脚点是要引出“我们要主动发现问题”。至于如何主动发现问题，教材上介绍了三种方法和途径：观察日常生活、收集分析信息及进行技术研究和试验。但我认为“观察日常生活”与其说它是一种主动发现问题的方法，还不如说它是一种发现问题的心理条，因为“观察日常生活”能不能发现问题关键在有没有主动发现问题的意识和对问题及问题价值的敏锐性。所以我把第一种方法作为主动发现问题的心理基础，并对学生进行深入的心理分析和心理引导。而这种心理基础同样也是后两种方法的心理基础。而且三者在发现问题的“主动”程度上也是一个递进的关系。学习者分析1

通过前面的学习，学生对设计的一般过程有了一个整体的认识，但对具体的每一个环节缺乏深入的了解和切身的体会，所以要通过本节学习让学生对“发现问题”有更深的认识，并通过堂活动，让学生亲历“发现问题”的过程，掌握“发现问题”的方法。2

学生一般都知道可以通过观察日常生活来发现问题，但缺乏对问题及问题价值的敏锐性。3

学生对通过收集和分析信息及进行技术研究和技术试验来发现问题的方法比较陌生，对这两种方法在主动发现问题的重要性可能缺乏认识。4部分学生对自己能否发现有价值的问题缺乏信心。教学目标1

了解发现问题在设计过程中的地位和作用，明确发现问题的重要性；2

通过在堂活动中亲历“发现问题”的过程，养成细心观察生活、主动发现问题的意识，形成对问题及问题价值的敏感性；3

知道“收集和分析信息”、“进行技术研究和技术试验”是主动发现问题的重要方法；掌握通过“收集和分析信息”及“进行技术研究和技术试验”主动发现问题的方法。教学重点亲历主动发现问题的过程，掌握主动发现问题的方法教学难点培养学生对问题及问题价值的敏感性教学策略1以丰富的贴近学生生活的案例创设情景，激发学生兴趣；2

通过对学生在发现问题过程中的心理进行分析和引导，培养学生细心观察生活、主动发现问题的意识，及对问题和问题价值的敏感性；3

通过堂实践活动，让学生亲历“发现问题”的过程，加深对“发现问题”的认识，提高“发现问题”的信心；4

通过向学生发放问题登记表对学生堂学习和活动情况进行形成性评价，同时也促使学生养成随时记录发现的问题的良好习惯

通过在问题登记表设置“可能引出的设计（发明）或我的设想”，培养学生对问题价值认识的敏锐性，同时也巧妙把学生提出的“问题”限制在技术领域内。教学设计思路教学过程

序号教学环节师生活动设计意图1导入l

展示实例：（１）无针钉书机（２）无针注射器l

引导学生分析这两个设计的重要价值，激发学生兴趣l

指出发现问题的地位和作用：要成就一项有价值设计，第一步就是要发现有价值的问题，发现问题是设计的第一个环节，是设计的切入点和突破口，设计的过程可以说就是一个问题求解的过程：发现问题——进行设计——解决。

4、导入新：问题从哪里来？如何发现问题？激发兴趣引起重视2问题从哪里来？l

列举出问题的三种：１、必然会碰到不得不解决的问题；２、别人给出要你解决的问题；３、主动发现的问题。l

分析指出主动发现问题的重要性：第一、二种问题的往往已有的比较明确的问题，而第三种却是全新的，需要我们积极主动通过一番努力才能发现的问题。而这种问题引出的设计往往能更好地满足人们的需要，推进技术的发展和创新。引起重视，引出“要主动发现问题”3如何主动发现问题１、积极敏锐抓住问题——用心观察生活l

提问：问题就在我们世界的每个角落，就在我们生活的方方面面，但我们为什么对我们生活我们身边的问题视无不见呢？l

通过案例分析如何才能主动发现问题的心理基础：（１）

分析案例：“无针注射器”“无针钉书机”分析指出：要用心观察生活，养成主动发现问题的意识，对生活中的各种现象不要认为是理所当然的。（２）

分析案例：“线龟”缠线器充气雨衣分析指出：我们要保持问题价值的敏感性。l

堂实践活动：笔是我们每天都要用到的，同学们在使用笔的过程中，碰到什么问题，这个问题有可能引出什么样的设计和发明或你有什么设想？把你发现的问题填入发给你的表格中。引发思考让学生进行自我剖析学生心理发生变化后，让学生试一试２、主动出击，寻找问题——收集和分析信息l

通过现场进行关于笔的附加功能的调查引出通过收集和分析信息发现问题的方法l

介绍收集和分析信息的多种方法l

案例分析：“小家电市场调查报告”分析指出：有些问题隐藏在复杂信息的背后让学生明白收集分析信息可以发现更广更深的问题３、科学探索，创造问题——技术研究与技术试验（主动发现问题方法之二）l

案例分析：“学生进行船模试验发现问题”l

案例分析：“微波炉的发明”让学生明白进行技术研究与技术试验可以创造更多的机会更主动地发现问题4发现问题综合实践分小组发现问题:小组一：你在刷牙时发现的问题小组二：你在使用剪刀时发现的问题小组三：你在下雨时发现的问题小组四：你在使用黑板擦擦黑板时发现的问题各小组把自己发现的问题填入表格，小组内交流，各小组选出认为最有价值的2-3个问题在班内展示让学生一展身手小结如何主动发现问题：

1、我们要用心观察生活，养成主动发现问题的积极意识，保持对问题和问题价值的敏感性，这样我们才能及时抓住问题。

2、我们要广泛地收集和分析信息，这样我们才能发现更广更深的问题。

建筑施工监理问题发现与解决 篇7

关键词：建筑工程,施工监理,问题分析,解决措施

进入21世纪, 建筑行业已经发展成为我国的支柱行业, 面对日益增多的建筑项目, 确保建筑质量和施工过程的安全性越来越受到人们的重视。建筑施工监理在建筑项目管理中发挥着重要的作用, 建筑施工监理的主要任务就是受建设单位的委托, 对建筑施工项目进行质量控制、进度控制、人员安全控制以及资金控制。但是, 目前的建筑施工监理工作存在很多方面的问题, 监理企业不规范, 监理工作没有按照相应的监督管理制度开展, 监理人才数量少等, 这些问题严重影响建筑施工的顺利进行, 必须及时发现问题, 消除不利因素的影响, 提高建筑施工监理水平, 为企业带来经济效益和社会效益。

1 建筑施工监理问题分析

建筑施工监理是一种组织协调地管理控制工作, 然而建筑施工监理工作中存在很多问题, 在一定程度上影响了建筑行业的发展。

1.1 建筑施工监理企业诚信度下降

由于建筑行业发展的需要, 众多建筑施工监理企业纷纷出现, 但是, 企业的监理水平参差不齐。大型的建筑施工监理企业比较正规, 有完善的监理机制, 大部分小型建筑施工监理企业不规范, 一些只是挂牌监理, 有些甚至只是出租, 并且建筑施工监理企业内部的人力资源管理不科学, 人员流动性大, 对于现场作业的管理模糊。建筑施工监理企业的不规范、建筑施工监理不到位导致企业的信誉度降低, 业主对于建筑施工的过程监理不放心, 怀疑企业的诚信度。并且企业间存在恶性竞争, 互相之间压低价格, 获得竞争力, 低价格低水平严重影响着建筑施工行业的健康发展。建筑行业的性质决定了建筑施工是一项危险的工作, 建筑施工安全事故频繁发生, 严重威胁着工作人员的生命财产安全, 并对社会安全造成了一定程度的影响。必须加强对建筑施工建立企业的约束管理。

1.2 建筑施工监理的市场价格较低, 直接影响监管水平

我国建筑施工监理发展时间短, 建筑施工监理的市场价格较低。一方面, 我国建筑施工监理人员的待遇较低, 远远不及其他相应行业的人员收入, 低收入导致服务水平低, 甚至在企业中存在部分监理人员工作散漫, 对于施工现场的巡查、记录工作不认真, 态度不端正, 责任意识淡薄, 影响整个建筑施工监理工作的服务质量。另一方面, 监理企业收益较低, 没有资金引入高级监管人才, 部分企业为节约开支, 没有设立完善的监理机构, 或者有部分机构组织, 但是人员不专业, 组织不科学不合理。另外, 国家对于相应的建筑施工监理的市场管理没有明显的效果, 对我国建筑施工监理行业的发展产生负面影响。

1.3 建筑施工监理人才数量少, 供小于求

由于我国建筑施工监理的发展较短, 专业的监理人才不足, 供小于求。由于企业的不重视, 监理人员的专业水平参差不齐, 不能胜任重大的建筑施工项目;专业的建筑施工监理人员不足, 使得部分企业的招聘门槛较低, 一些没有经验、专业技术知识不扎实的人员担任着重要的岗位, 不能发挥重要作用。复合型的监理人才尤其缺少, 不能对整体项目实现系统地监督管理。建筑施工监理人才数量远远不及施工需求, 一方面是国家高效培养政策的不足, 另一方面是企业引入人才的意识还不强烈, 引入人才是当今企业发展的大事。

2 针对建筑施工监理问题的几项解决措施

建筑施工过程中常常会出现施工技术、施工设备等各方面的问题, 建筑施工监理对其发挥着重要作用, 但是, 就本文以上内容的分析, 建筑行业市场复杂, 竞争激烈, 在此条件下, 我国的建筑施工监理行业存在一些问题, 对整体建筑项目的施工造成影响, 下面主要介绍几项针对性措施, 解决建筑施工监理中出现的问题。

2.1 建立健全法律法规, 加强对建筑施工监理企业的管理

由于缺乏对于建立企业的法律法规, 导致目前市场上建立企业不规范, 诚信度下降, 建筑施工安全事故频繁发生。首先, 国家应完善对建筑建立企业的管理法规, 以强制手段约束建筑施工监理市场, 坚持履行依法治国的方针。另一方面, 从市场角度调整建筑施工监理企业, 使得企业之间公平公正的竞争, 保证监理行业市场的正常秩序。另外, 建筑施工监理企业内部应完善管理体制, 科学的合理的实现建筑施工的人力资源管理, 提高监管人员的职业道德, 明确施工监理责任, 对自己负责也对他人负责, 使监理工作向着科学化、系统化角度发展。

2.2 调整建筑施工监理市场, 提高监管人员待遇

提高监理行业的市场价格, 一方面, 需要国家对于市场的调配和管理, 提高对监管人员的待遇, 高收入换来高水平的服务, 达到双赢;另一方面, 建立企业应注重提升自己的水平和专业技能, 这样才能提高自身的价值, 保证建筑工程的顺利进行。

2.3 按市场需求培养建筑施工监理人才, 提高人员的综合能力素质

在当今社会, 企业若想朝着高科技、高效率、高水平的方向发展, 最重要的还是人才。建筑施工监理工作的顺利开展必定需要专业的监督管理人员, 国家机构以及高校单位应重视监理人才的培养, 企业应加强对监理人员的考核, 引进专业的监理人才。注重人员的能力培养, 定期开展培训学习, 培养监理人员的规划能力, 有步骤有目的的实施监理工作;加强监理人员的责任意识, 提高监理人员的综合素质。

3 总结

从目前我国的发展现状看建筑行业的发展, 安全事故越来越多、项目施工质量问题众多, 由建筑行业引发的矛盾日益激烈。建筑施工监理逐渐发挥其作用, 进一步加强对建筑施工监理企业的管理, 防治市场的恶性竞争, 引进建筑施工监理的高级人才, 提高监理人员的综合素质, 最终建筑施工监理将朝着系统化、现代化、信息化、科学化的方向发展。建筑施工监理工作的质量提高, 能确保建筑施工的质量, 确保施工人员的安全, 合理规划施工进度, 科学管理项目资金, 为建筑施工指引方向。

参考文献

发现问题解决问题 篇8

一、让学生在生活中找数学

一提“数学”二字，人们总是认为数学最贴近我们的就是计算，却忽略了数学其实与我们的生活有着密切的联系。为了激发学生认识、学习数学的兴趣，调动他们主动学习的内因，首先就带领学生到生活中寻找数学。如，开学的第一节数学课，就问学生一个问题：“你都知道有关数学的什么内容?”学生都按照大人教的那样回答：“2+3=5是数学知识。”、“8个苹果是数学知识。”……“生活中可能没有数学吗?可能没有数字的存在吗?”老师的发问引起学生们的争议。打电话拨号码有数字；坐电梯按控制键也有数字；买东西、吃东西等生活中的实际问题都有数字，而且还有许多数学问题。在我的启发诱导下，学生又纷纷列举出很多例子，从中体会到我们的生活中处处有数学问题。我又从原始人类记录猎取食物的一个个故事中，让学生体会到数学源于生活，学数学就是为了解决生活中的问题。从而，学生不仅明确了学习数学的道理，而且关注了学习内容、意义和价值，激发了学习、探究数学的兴趣和愿望，调动了学习的主动积极性。

二、让学生在生活中学数学

既然数学源于生活，那么我们的数学教学就应联系生活、贴近生活。这样才能拉近学生与数学知识之间的距离，使之产生亲切感，诱发学生的内在知识潜能，使他们主动地动手、动脑、动口、想办法来探究知识的形成过程，以达到对自我生活、心理需要的一种满足，获得一种成功的喜悦感。从而，增强其学习数学的主动性，发展求异思维，培养实事求是的科学态度和勇于探究、创新的精神。然而，生活中每件小事都能帮助学生学数学。如，在每学期开学发数学书这件小事中，我改变以往由教师数书同学传书的方法，而是相信一年级学生自己的事情自己能够解决，请他们自己组织发书，选一名“小老师”总体负责数书，再分别由各组选出小队长亲自来向“小老师”领书，再发书。这样一来，大家共同数数，小队长经自己亲自数数，再领书。“小老师”也要对工作十分认真负责，发书过程中由于一方数错导致书与人数不一致，小队长马上就算出缺少或多出的本数。这样的分书方法培养了学生实事求是的科学态度。发书中，我不时创设一些解决问题的情境：发一行人的书、发全组2行人的书、发本组女生的书、发本组男生的书……根据遇到的不同情况，学生数人数的方法也不同。有的一个一个数；有的两个两个数；有的数第一行女生人数再加第二行女生人数就是全组女学生人数；有的用全组人数去掉女生人数剩下的就是男生人数……通过发书、数人数这样一件十分贴近生活的事，学生从中领悟了一些简单的加法、减法、对应的含义及道理，学会了多种数数的方法，培养了学生的主动探究精神和创新意识。再如，学习加减法及体会其关系时，让学生伸出一只手，看看手指上是否也有数学问题。学生答道：“5个手指就是数字5，1个大拇指就是数字1……”。此时教师引导道：“你们想想和我们学的加减法有没有关系?你能从手中找到吗?”这一下，学生们又睁大眼睛，不停地搬弄着手指：“1个大拇指和4个手指合起来就是一只手上的5个手指。”、“5个手指减去1个手指还有4个手指。”、“5个手指减去2个手指还有3个……”说着说着同学们笑了，不仅很有兴趣，而且发现无论怎样变都是这一只手上的5个手指在变化，都离不开5。有时是1，4和5；有时是2，3和5，有的想到：“握上拳头就是0，那就是0，5和5的关系。”通过从生活实际和已有知识经验出发，提供充分的数学实践活动与交流的机会，学生真正掌握数学知识、理解数学思想方法，同时获得广泛的数学活动经验，成为数学学习的主人，而教师只是成为他们学习的组织者、引导者、合作者与共同研究者。

三、让学生在生活中用数学

体会数学的意义和价值，联系生活理解并掌握数学知识，这并不是我们学数学的最终目标。最终目标是能應用所学的数学知识、数学思维、数学方法去观察、分析现实生活，去再创造、去解决日常生活中的实际问题，进而形成勇于探索、勇于创新的精神，形成一定的应用技能。数学源于生活，更要应用于生活，从而体现数学的意义与价值。如，学习“分类”之前，先让学生到社会中去调查，生活中什么地方有分类这个数学问题，它们又是怎样分的。学生们调查后汇报：“超市中有分类，小食品放一起，饼干放一起，酒放一起……”、“书店也有分类，大人书放一起，儿童书放一起……”学生们从生活中学会了按一定的标准分类。这时请同学运用学到的分类方法，将自己的书包整理一下，看看怎样分类整理。学生马上将从生活中学到的分类方法运用到整理书包上，有的按学科内容不同分，有的按书本不同性质分，有的按书本大小不同分。总之，方法不一，但都能将自己的书包由原来的无序整理为有序，锻炼了自理能力。并让学生回家后帮助家长做一件能用到分类这个数学问题的家务，和家长共同评价，从而检查分类方法及生活能力的掌握情况。学生从活动中不仅理解、掌握了数学知识，而且能观察、分析生活中存在的数学问题，并加以解决。在解决中可能会出现一些小问题，再开动脑筋加以完善解决，从而获得应用的技能。

总之，生活与数学密切相关，二者缺一不可，相辅相承。只有密切联系生活和已有知识经验，才能学好数学。而学好数学就能更好地在生活中再创造，培养学生主动探究精神和创新意识与能力。

衍纸画发现的问题 篇9

1.在准备阶段许多学生裁不整齐纸条，尤其是男生，裁不整齐还不愿意练习，只想用现成的。

2.在孩子们制作的过程中，发现他们的形式都很简单，几乎都是一样。就把纸条卷成一个圈，而且个个都卷的很紧，组合的也不够美观。在我多次提醒示范下，个别孩子卷的还是较可以的。

3.尤其在制作字母时，发现单个纸条特别难粘，一不小心就会把白乳胶涂抹到纸条的侧面，或者就是纸条粘斜了、或者粘的皱皱巴巴等情况。解决办法：把乳胶涂抹在底纹纸上，把彩色纸条轻压在乳胶上。多练习，多示范，多观察。

每次特色课活动，孩子都格外的兴奋。特色课活动不同于日常的教学活动，它可以给学生更大的活动空间，使学生的想象力的以发扬，动手能力得到锻炼，兴趣得到提高，作品的成型增加了学生的成就感。

脱贫攻坚排查发现问题自查报告 篇10

一、目前现状

经自查，我镇在“教育保障、医疗保障、住房保障”方面全部达标；在扶贫产业项目及资金管理方面程序规范；公益性岗位聘用符合相关要求；在三个贫困村脱贫退出后并未松劲，驻村帮扶工作队还是原班人马，对新调换的人员在培训和学习更是有增无减。我镇针对已脱贫户在不断增强贫困户内生动力的基础上制定了有效的巩固提升计划，针对未脱贫制定了“一户一策”动态管理方案，确保每一户都脱得实，脱得稳，工作中不存在形式及官僚主义。在饮水安全方面，我镇的供水管网有显老化，先已列入区级脱贫攻坚整合资金项目库进行维修改造。易地搬迁方面，安置点配置的学校已在今年立项，安置点因距离镇卫生院近，住户暂时可在卫生院就医，在当年卫生室等基础设施已申报。

二、自查结果

（一）安全饮水存在薄弱环节 问题 1：部分供水管网管护不到位，有的存在冬季冻管隐患，季节性缺水等问题。

整改措施：一是安排各村认真摸排老旧破损管网，并将摸排出的供水工程编制维修方案，并列入区级脱贫攻坚整合资金项目库进行维修改造。二是根据《市区水务局<关于上报区饮水安全有保障冲刺清零后续行动实施方案>的报告》文件要求，我镇的新改造管道及检查井的维修事宜将于 3 月 10 日前完成招标，3 月底全面开工，5 月底完成工程建设任务。

（二）易地扶贫搬迁存在隐患 问题 2：镇安置点配套的学校、卫生室等基础设施滞后。产业就业等后续产

业帮扶措施跟不上。

整改措施：一是镇安置点配套的幼儿园已立项并投入使用。二是安置点距离镇卫生院距离较近，搬迁农户就医方便，安置点配套的卫生室项目现已申报。三是为做好后续扶持，要进一步加快土地流转，规范合作社运行，大力发展设施农业、休闲旅游农业、特色种养业，大力发展商贸物流、第三产业、电商等行业，确保搬迁群众真正实现“搬得出、稳得住、有事做、能致富”。四是在安置点大力打造玫瑰、百合经济庭院，草莓、小柿子及辣椒等采摘园，后院经济将成为搬迁群众的后续发展动力。同时村 20xx 年计划种植 1 万亩藜麦，带动 280 户搬迁群众。五是在马饮水村大力发展肉羊养殖，带动 26 户贫困户发展肉羊养殖。六是针对城区搬迁户大力开展“点菜式”培训，确保每一户都有 1 人以上有务工技能，确保每一户都能够在后续产业的支持而稳定入住。

三、下一步工作计划

下一步，镇党委将继续按照省、市、区要求，采取更加有力的措施，倒排工期，挂图作战，把新型冠状病毒对脱贫攻坚的影响降到最低，有力有序的推进整改工作以实实在在的整改成效推动各项事业又好又快发展。

一是提高政治站位，高度重视脱贫攻坚质量。今年是脱贫攻坚工作全面收官之年，也是脱贫成果全面验收之年。我们要不断进行自查，发现一个解决一个，整改一个销号，抓住整改机会，全面巩固脱贫成果，提升脱贫质量。

二是针对反馈问题，举一反三认真分析排查。坚持把“短板补得再扎实一些，把基础打得再牢靠一些”，紧抓整改机会，狠抓落实，立足长远长效，坚持举一反三，不断巩固整改成果，三是落实整改成效，按期完成整改任务。在工作中要不断发现新问题，统筹谋划，一体推进，整改到位，对已整改额问题要持续推进，确保不反弹。

脱贫攻坚排查发现问题自查报告 2 为贯彻落实省、市、县扶贫开发领导小组文件和会议精神，促进各项脱贫攻坚政策措施落地见效，进一步巩固和提升脱贫攻坚工作成效，确保全面完成脱贫目标任务。乡镇从 x 月 x 日开始到 x 月 x 日，在全镇集中开展脱贫攻坚工作大排查专项行动。现将工作开展情况汇报如下：

一、大排查工作开展情况

县大排查工作动员会后，我镇立即召开动员会，研究制定方案，每村分三组入户排查，由各村驻村工作队长及镇包点干部担任组长，每组由 2-3 人组成，同时，印发《乡镇入户调查表》和《乡镇脱贫攻坚入户问题整改清单》，要求每户都要填写，并每天上报排查情况。

一是走访慰问宣传。入户人员到户进行走访慰问，宣传脱贫攻坚政策，核实产业、健康、教育、危房改造、低保、五保、光伏、小额信贷等扶贫政策的落实是否到位，让贫困户明白统计家庭各项收支情况，切实提高贫困户对其所享受政策的知晓度和满意度。

二是排查问题整改。按照《乡镇脱贫攻坚工作大排查方案》，以“七个不落、一个不少”的大排查内容为重点，逐村逐户逐项进行深入、细致、全面的大排查，做到不落一村、不漏一户，排查结果实行谁排查、谁签字、谁负责，确保排查不走过场、取得实效。

三是责任落实追究。镇扶贫工作站结合镇纪委对入户排查情况进行抽查，开展督导检查，对排查不实、整改不力的人员进行通报，限时整改，确保乡镇脱贫攻坚大排查工作落到实处。

二、存在问题及整改落实情况

自脱贫攻坚“大排查”工作开展以来，镇、村干部严格按照“大排查”工作要求，重点做到“七个不落、一个不少”，全镇九个村应走访贫困户 1639 户，截至目前，完成排查贫困户 1639 户。共发现问题数 1962 条，目前已整改完成 1816条，其余 146 条问题正在整改中。存在问题及整改情况如下：

1、真贫不落一人，全面覆盖方面存在的问题 212 条，已经全部完成整改。主要为：一是《扶贫手册》填写存在错项、与户实际不符、没有及时更新;基础信息没有做到系统、户档资料、户实际情况、户口述对照一致等问题。二是边缘户的问题，有刚查出患大病的困难户，完善申报程序，待系统开放时，及时增加进系统;针对一些上访户，及时深入调查，做好资料存档。

2、资金不落一分，全面到位方面存在的问题 114 条，已经全部整改完成。主要为：一是个别贫困户在上报材料的时候，粮补卡号填写错误，不能正常领取补贴资金，已及时更改资料，并上报到县财政局。二是部分贫困户所享受的补贴资金没有到位，已及时与上级财政部门联系。

3、政策不落一项，全面落实方面存在的问题 318 条，已全部整改完成。主要为：一是个别贫困户未通自来水，已联系自来水安装单位，加快施工进度。二是贫困户子女义务教育阶段没有免除学费和书本费，已跟中心校对接，把收取的学费和书本费退还给贫困户。

4、产业扶贫不落一户，全面对接存在的问题 162 条，已全部整改完成。主要为：一是部分代种带养的贫困户手中没有代种代养协议，已发放到户;二是部分贫困户安装的光伏电板不能正常发电，已联系光伏施工单位，正在维修中。

5、健康脱贫不落一家，全面完善存在的问题 520 条，都已整改完成。一是60 人贫困户没有新农合，已与上级卫计部门对接，由县统一代缴;二是部分符合慢性病条件的贫困户没有慢性病卡，已与人民医院对接，由专人到镇卫生院鉴定，发放慢性病卡 458 人。

6、危改不落一宅，全面安居存在的问题 288 条，已完成整改 143 条，正在整改 145 条，主要为：一是已完成危房改造的贫困户，没有住到改造好的房子中，还在老房子居住，已通知贫困户住到新改造好的房子中。二是部分贫困户的房子存在小危房情况，由镇城建办派专人到小危房的贫困户家中评估维修所花费用，贫困户本人修缮，到镇财政报账。

7、帮扶不落一方，全面聚力存在的问题 289 条，已经全部整完成。主要为：一是 7 月底新调整的帮扶人走访次数不多，已于帮扶单位联系，督促帮扶责任人

到户走访。二是非贫困村帮扶力度不够，已组建非贫困村驻村工作队，同时，资金、项目向非贫困村倾斜，加大非贫困村帮扶力度。

8、“双基”建设加快推进，不少一村存在的问题 59 条，已经整改 58 条，正在整改 1 条。主要为：一是非贫困村集体经济收入不到 2 万，非贫困村发挥各自村优势，通过土地流转等方式增加村集体经济收入。二是贫困村道路建设缓慢，目前，仍有部分路没有硬化完成，已催促建设单位利用晴好天气，加快建设进度，确保 11 月中旬前完工。

三、下一步工作安排

一是完善村级资料。由镇扶贫工作站对各村指导，各村扶贫专干负责完善村级扶贫资料，按照台账类、表格类、文件类等标准要求，做好本村资料归档。

二是加快项目建设。贫困户道路建设以及部分贫困户水电，催促各施工单位加快进度，要在第三方评估前全部完成。

发现问题解决问题 篇11

我们何以生而为人？这一近乎哲学意义的人类的终极命题，正是龙漫远近些年来关注的新领域。龙漫远现在执教于芝加哥大学，主要从事生物信息学领域的研究，并受聘于北京大学长江学者讲座教授。20世纪90年代，他开创了“新基因的起源和演化”领域，并在接下来20余年里始终领导着该领域的研究。他以中国典籍《山海经》中的“精卫”来命名他所发现的第一个新基因，从而让来自中国的古老神话登上了《科学》杂志。他从分子层面上对于演化理论的论证，尤其是揭示演化机理的研究，诸如宏观的自然力量如何作用于微观的遗传物质，DNA序列在演化中如何变化，新基因如何起源等问题，使得演化生物学的主要教科书里增添了新的章节。

龙漫远1987年赴美国加州大学戴维斯分校攻读博士学位。随着分子生物学技术的进步，人类终于有机会以分子生物手段研究演化，探究基因起源之谜，而龙漫远偶然之中叩开了这扇大门，自1990年起，他以出色的、极富勇气的研究成为“新基因起源”这一领域的开创者。 1993年获得遗传学博士学位后，龙漫远来到哈佛大学沃尔特·吉尔伯特的实验室继续接受挑战，1997年，他完成了对“精卫”基因起源所代表的机制从特殊到普遍意义的证明。龙漫远现在是美国芝加哥大学终身教授。

“在芝加哥大学我的实验室里，聚集着一批来自美国和其他几个国家的优秀的博士后研究员、博士研究生和本科生，在共同研究一个叫做‘精卫’或类似的基因。这个基因与我们所知的四百多万个分子序列的基因不同之处，是它极其年轻的生命和奇异的结构。生命的进化，常以百万年为基本的年龄单位（一岁）。此前发现的基因，年龄都在一千岁到三千岁之间，而‘精卫’的年龄大约只有两岁。因此，我们第一次有机会考察一个基因的起源状况。这就像研究人的早期胚胎以推断个体发育产生过程一样。一位美国同事打了个比方，说‘精卫’基因是宇宙之超新星爆炸的产物。”龙漫远回忆道。

何为“进化”？词典告诉我们：“事物由简单到复杂，由低级到高级逐渐发展变化”，紧接着下一条：“进化论：关于生物界历史发展一般规律的学说，认为现在的生物有着共同的祖先，它们在进化过程中，通过遗传、变异和自然选择，从简单到复杂、从低级到高级、从种类少到种类多逐渐变化发展。” 然而，致力于演化科学研究30多年的龙漫远告诉我们：包含进步意义的演化绝不是自然界的“一般规律”，恰恰相反，这是一个百年的误读。

今天，人类已经知道许多有关自身存在的环境各个层次单位的起源过程。在宇宙水平上，英国剑桥大学的斯蒂芬·霍金所著的《时间简史》，描述了扣人心弦的宇宙起源图景。对地球的起源及演化，从19世纪英国地质学家查尔斯·莱尔到今天的地球物理学家已对其40亿年的演变过程进行了详细的描述。在生命的层次上，自19世纪中叶查尔斯·达尔文到现在，人类已经知道物种起源的许许多多奥秘。然而，直到1990年，人类却一直没有机会探究基因这一生命的最基本单位的起源之谜。龙漫远说：“因为20世纪的生命科学还处在发现和调查基因的性质、回答‘基因是什么’的阶段，对‘基因从何而来’这样的问题，还无暇顾及。”

留学生：本科时你学习农学专业，为什么后来去美国研究演化生物学了？

龙漫远：我在而立之年才来到美国，寻求一个不确定的未来。当时我去了加利福尼亚大学的戴维斯校区，最初给我安排的导师是做果树育种的。他随手拎起个袋子，领我来到果园，边聊边走，看见地上落了桃子就捡起放进口袋。最后递给我满满一袋，说你跟我做，五年桃子敞开吃。当年国内物资匮乏，免费桃子听上去确实不错。我问他：“桃树种下去多久能结果？”他说六年。我寻思这可不行，博士五年毕业还看不到自己的一次实验结果呢。

后来我就在校园里闲逛，看到一个讲座就去听，一个教授恰好在讲分子演化。我立即被迷住了，因为我学过概率论和统计学，那些猜测千万年以前的分子演化过程的模型听起来还真像有那么一回事。我就跟那个教授说能不能加入他的实验室。教授在遗传领域里蹬打了大半辈子，据说他的理论领域太难，学生们望而生畏，所以只带过两个博士生。我的出现让他很高兴，马上收我为徒。几天后，我们一帮中国学生聚会，他们问我选实验室了没有，我跟他们说做分子演化，他们都说我疯了。这专业都没人听说过。他们说，难道我打算学完了就回国？他们这么说很正常，那是1987年，科学家才测出了300个基因的序列，全美研究分子演化的实验室不超过一打。我跟他们说，终于轮到我自己决定自己想干的事了，我只考虑这五年的研究是不是有趣。

留学生：从加州大学博士毕业后，是什么原因促使你选择了哈佛继续深造？

龙漫远：1993年，《科学》发表我关于“精卫”基因的论文，然后我在加州大学以最优秀博士荣誉毕业，同年我收到8封来自美国一流大学的博士后邀请。其中包括来自哈佛大学细胞生物系主任、诺贝尔奖得主沃尔特·吉尔伯特的信：“我很高兴邀请您来我的实验室做博士后研究员。您可以继续做‘精卫’新基因的研究和其他与新基因结构有关的研究。”

又是一次选择，而且可能是一次对事业关键性的选择。按我周围美国同事的看法，就我的情况而言，去哈佛是冒险。因为他们认为，我在博士生期间已经作出了第一流的工作。无论我去其他7个实验室中的哪一个，都会顺利做完博士后研究并找到教授职位。去听听智者的声音，是多么有诱惑力的一件事啊！更何况，在那里可以继续“精卫”基因的进化研究。于是，带着一箱子研究“精卫”的资料，我登上了去哈佛大学所在地波士顿的飞机。

留学生：你如今把基因演化做成热门领域了？

龙漫远：当年好玩，也没想到学科这样出乎预料的发展。去年组织国际分子演化学大会，光参会的科学家就有1300人。我很高兴许多人加入到这个新的科学领域中来。在这过程中，不断发现新的东西和先前的观点是不一样的，甚至是以前非常大牛的结论。于是我该说的还得说，该做的还得做。朋友们问我哪来的勇气？因为我对我的逻辑和数学有自信。数学的好处，就在于它能为你的推理提供严密的证据。有了数学上的分析，我不光坚定了自己的方向，而且是越走越有自信。我从来不“推销”自己的理论，而是靠后续的更好的工作和证据来证明它的正确性。

留学生：你接触到的中国学生和美国学生有什么不同？

龙漫远：中国学生确实可以学得很深，但是论知识面的宽度，美国学生更好。我们国内对本科生的培养，从一开始就上很专的课程。我们学得很深，但是到头来会有不少东西用不上。说个好玩的美国人用来教育他们学生的话：Try to know something of everything before you know everything of something. 什么都知道点，别只是局限在老师讲的事情里。眼界宽一点，找到了研究的方向，再去深入钻研。而我们似乎很强调后者，却忽略了前者，觉得蜻蜓点水一样学是不好的事情。我们教育系统的另一个不足就是普遍的不允许犯错误，就导致了学生不敢犯错误，继而不敢提出反对意见。而美国学生更敢于表达自己的意见。像我的课上，总会有不少美国学生来和我辩论。即使他错了也没关系，关键是要有这个意识去讲出来。

留学生：对有志于从事科研的学生有什么建议？

龙漫远：科学研究者总是在解决一个问题的过程中发现更多的问题。科学就是这样发展的，这是好事情。困惑越来越多，在解决它们的途中，我们对自然的了解也就越来越多。而且伴随着人类视野的改变，许多非自然科学范畴的观念也将受到影响，得到更新。

况且，寻找问题的答案还不是最重要的事情呢。青年学生在开始接触一个领域的时候，都是奔着答案而去的。导师是提问者，做学生的努力去回答。可是要成为一个出色的研究者，发现问题比解决问题更重要，找到问题才是关键。还是那个哈佛的威尔逊，他跟学生聊天，说告诉他们在学术界出名的三个方法。第一，发明一种新技术，比如PCR，然后大家都来使用，你就出名了;第二，发现一个新物种，你也出名了;第三个方法就是“找到一个新问题，然后解决它”。爱因斯坦也曾经说过类似的话，提出问题可能比解决问题更有挑战性。

发现问题解决问题 篇12

1 资源条件问题

1.1 锅炉施工单位修理单位资质问题

《特种设备安全监察条例》第十七条规定, 锅炉的重大维修必须由取得许可的单位进行施工。然而, 监检中发现, 有些施工单位的修理许可证施工时已不在有效期, 修理内容范围超过级别范围, 施工单位把锅炉的重大修理分包给了无资质的单位等。这些问题将会对锅炉带来极大的安全隐患。监检人员接受监检申请时应认真审查施工单位的修理许可证原件、分包合同、质量保证体系情况。资质是对锅炉安全性能有重大影响的关键项目, 如果不符合要求, 施工单位不得继续施工。

1.2 焊接人员、无损检测人员的持证问题

锅炉重大修理的质量好坏取决于焊接质量的优劣, 而焊接人员的技能和无损检测人员的检测水平是保证锅炉重大修理质量的一个重要因素。锅炉重大修理内容多涉及焊接, 如快装锅炉更换封头、烟管、散装锅炉更换管束等, 对焊接人员、无损检测人员的技术水平要求更高。监检人员不能只要求人员有证、不过期等, 还应根据许可规则、重大修理方案的内容来确定焊工证件的项目。例如, 监检中发现施工内容是焊接烟管, 但施焊焊工证无管板项目;管子要求用氩弧焊打底, 而焊工无氩弧焊证;无损检测人员属于分包, 但无分包合同或分包单位资质过期等不符合规定的问题。

2 工艺文件资料问题

2.1 重大修理方案不正确或不完整

施工单位的锅炉重大修理方案不正确, 如管孔上向外呈辐射状的裂纹修复, 管板上连续穿过四个以上孔桥的裂纹应进行挖补或更换部件的方式处理, 施工方案中进行裂纹焊接修复等, 都不符合《锅炉定期检验规则》有关缺陷处理的要求。

施工单位的重大修理方案不完整, 缺少可以操作的工艺文件。例如, 散装锅炉更换全部对流管束、快装锅炉更换烟管时缺少对流管束和烟管的拆除工艺、焊接工艺文件不详细, 没有焊接管束时和烟管焊接时热变形的控制措施。这样不仅不能指导修理作业, 可能导致施工者蛮干, 最终影响锅炉的修理质量。

2.2 焊接工艺评定不符合或不规范

锅炉重大修理前, 施工单位应当进行焊接工艺评定, 工艺试件应当由修理单位制作。焊接工艺评定应符合NB/T47014-2011《承压设备焊接工艺评定》的规定。在实际监检中发现, 施工单位焊接工艺评定的内容和格式填写不正确, 焊接工艺评定的评定覆盖范围不能满足修理的内容。例如, 施工单位用10mm钢板做的焊接工艺评定试件, 而适用于母材的有效范围最大为20mm, 不能覆盖到更换人孔圈25mm的厚度;施工单位只有预焊接工艺规程和焊接工艺评定报告资料, 而无力学性能试验和弯曲试验报告;焊接工艺评定报告的签字不是由焊接责任工程师审核、技术负责人批准, 不符合质量保证体系规定等。

2.3 锅炉重大修理相关工艺不全

锅炉重大修理需要的工艺很多, 包括焊接工艺规程、热处理工艺文件、检测工艺文件、水压试验方案、通球试验、炉墙砌筑工艺、烘炉煮炉方案等。监检人员应根据锅炉具体重大修理方案内容, 审查是否缺少相关工艺。

3 施工过程及施工质量问题

3.1 材料使用问题

锅炉受压元件金属材料、承载构件材料及焊接材料都应符合相应的国家标准和行业标准。材料的使用直接关系到锅炉修理的质量。锅炉重大修理施工前先监检材料质量。但是, 在实际监检中发现, 有些施工单位材料由供货单位提供时, 材料质量证明书未加盖供货单位公章和经办人签章;受压元件有质量证明书, 但其他承载构件材料如铸件、连接件无质量证明书;锅炉修理单位对复验的材料未进行验收;施工单位施工前和施工过程中存在材料代用现象, 但在施工方案或质量证明书中未体现;材料有以厚代薄或以薄代厚的情况, 但是无强度计算、结构和工艺的要求;代用手续未经单位技术部门的审批等不符合规定的问题。

3.2 焊接施工过程中焊接工艺执行问题

本条属于对锅炉安全性能有较大影响的重点项目。监检人员通过施工现场监督、实物检查, 确认焊接工艺执行是否符合要求。

3.2.1 焊接人员问题

现场焊接人员仍存在无证施焊或证件过期、施焊项目与焊工证不符合, 焊接人员有证但非本单位人员也无劳动合同等问题。

3.2.2 焊接材料管理制度执行不当

施工现场存在焊材存放库乱存乱放、焊材未烘干直接用、现场无焊条保温筒等现象。

3.2.3 焊接设备问题

焊接设备不正常, 电流表、电压表未校验或已超期。

3.2.4 焊接工艺执行问题

焊接准备不充分, 包括焊件焊接坡口角度加工不对、坡口用氧乙炔气割后未打磨氧化皮、坡口生锈未打磨、锅炉受热面管排不平、管子间距组对不均匀、施焊前强力组对装配、尺寸不符合标准和图纸要求、定位焊焊接缺陷多等问题。

施焊过程执行焊接工艺不当, 如焊接工艺参数没有执行焊接工艺规程或焊接作业指导书, 焊接工艺规程没有评定合格的焊接工艺评定支持, 立式锅壳锅炉下脚圈与锅壳的连接焊缝未采用氩弧焊打底, 锅炉管板、管束焊接时未执行避免热量集中变形的对称焊、间断焊的焊接顺序, 焊接返修不履行手续等问题。此外, 还有焊后检查员检验不到位问题。

3.2.5 焊接环境过低问题

焊接环境温度低于0°时, 存在未采用预热措施的问题。

3.3 焊接外观质量问题

锅炉重大修理焊接接头外观质量应符合《锅规》的规定。在现场监检中, 常发现焊缝角焊缝过高或过低, 锅筒、集箱纵 (环) 缝的拼接焊缝有咬边, 其余焊缝咬边深度超过0.5mm, 管子焊缝两侧咬边总长度超过周长的20%等问题。

3.4 无损检测问题

监检人员主要是通过检查焊接接头射线底片或抽查超声波检测记录来保证检测质量。监检中, 根据底片的数量发现每种部件抽查接头数量少于20%;锅炉管子对接接头检测不合格返修时, 不合格抽查接头数量少于抽查接头数量的两倍;返修后的底片和原底片对照的不符现象;无损检测未执行新标准NB/T47013-2015等。

3.5 施工过程相关记录问题

施工过程中涉及很多质量相关的记录, 包括材料验收质量检查记录、组对尺寸记录、焊接质量记录、无损检测记录、水压试验记录、监检人应对质量记录是否符合重大技术方案正确性、真实性审查。实际监检中, 还发现有的施工单位施工时无记录、记录内容不正确或不全、先施工后作记录的问题。

4 竣工资料问题

锅炉重大修理后, 监检人员应审查竣工资料是否齐全、有效。实际检查竣工资料发现, 存在不全的现象。例如, 有缺少工艺文件的、缺少焊接记录的、缺少材料质量证明书的;有的虽然不缺, 但是数据不正确或不真实。

5 原因分析

施工单位对锅炉重大修理工作不重视, 认为没有锅炉制造与安装重要;施工单位的管理水平低, 质量保证体系不正常或运行失控, 技术人员对锅炉新标准掌握不熟、能力水平不高、责任心不强均会影响锅炉重大修理质量;锅炉监督检验人员不能灵活运用新标准、检验把关不严也会产生质量问题。

6 相关对策

监检人员对发现的一般问题应及时出具联络单, 严重问题出具意见通知书并及时上报监察机构, 同时现场监督整改后的问题处理。施工单位对于监检发现的问题要及时处理, 以免问题变大, 返修造成较大经济损失或产生事故隐患。

监检人员根据《锅炉监督检验规则》应采取资料审查、现场监督和实物检查等方法, 按A类、B类和C类项目要求进行监检。同时, 可根据单位质量保证体系运行情况, 灵活通用检验方法, 如质量保证体系运行较差的单位应以及时到达现场监督和实物检查为主。

7 结论

施工单位要增强质量意识、明确企业的主体责任, 加强对锅炉新标准、新技术的学习与掌握, 建立完善的质量保证体系, 并保证施工过程中质量保证体系运转正常, 以提高锅炉重大修理质量。锅炉监督检验人员一方面也应认真学习锅炉新标准、提高自身检验水平, 另一方面要严格把关, 做好锅炉重大修理监督检验工作, 才能使锅炉重大修理质量安全性能符合要求。

参考文献

[1]国家质量监督检验检疫总局.TSG R0001-2009锅炉安全技术监察规程[S].2009.

[2]国家质量监督检验检疫总局.TSG R7001-2015锅炉监督检验规则[S].2015.