南坪中学实施素质教育评估汇报材料

南坪中学实施素质教育评估汇报材料（通用6篇）

南坪中学实施素质教育评估汇报材料 篇1

遵义县虾子镇南坪初级中学接受镇级实施素质教育评估

砺志图强，争创高品位的农村初中

为了认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，为了贯彻落实《贵州省普通中小学实施素质教育评估方案》，大力推进素质教育，促进我校进一步端正教育思想，规范办学行为，努力提高办学水平和教育质量，现就我校开展的具体工作向评估团作汇报。

学校基本情况

我校位于遵义县虾子镇南面，距虾子镇政府所在地约10千米。学校现有教职工21人，专任教师20人，教师学历达标99%。专任教师中，本科学历16人，占80%；大专学历3人，占15%；中专学历1人，占5%；取得中学一级及以上职称资格6人，占30%；老中青教师职称结构比例合理。专任教师均能胜任循环教学。在校学生323人，7个教学班，师生比例为1：16。校园面积10603平方米，建筑面积1614平方米。有教学楼1栋，食堂1间，学生宿舍1栋，厕所1栋。有教室7间，办公室2间，图书室1间，体育器材室1间，实验室1间，器材室2间，远程教育室1间，篮球场1个，宣传栏6块。学校具有较完善的办学硬件设施，基本达二类学校标准。我校始建于1985年，学校全面贯彻教育方针，坚持“为了学生的健康成长”的办学理念，以“会做人、会求知、会生活、会健体、会创造”为宗旨，以“诚信、务实、立志、自强”为校训，坚持以“渗透到学科教学中---教书育人；渗透到教育活动中---活动育人；渗透到学校管理中---管理育人；渗透到环境优化中---风气育人”的教育思想，以改革求发展，以教学为中心，以管理出效益，以质量创校，不断提升学校办学品位，大力倡导并已初步形成“敬业、爱生、协

作、创新”的教风，牢牢依靠全校教师，切实推进课程改革，大力实施素质教育，为国家和社会输送了大批的合格人才。

具体措施

一、从“学校管理”入手，提高学校的办学水平。

1、构建了学校管理的责任体系

学校根据实际情况，经校领导班子和广大教师深入研究、讨论，召开了教代会，制定了《南坪中学教职工考评制度》《班主任工作量化考评实施方法》《南坪中学考勤制度》《南坪中学请假制度》和《南坪中学教师教学常规管理制度》，作为教职工和各部门考评的依据，奖罚分明。既做到了职、权、利的统一，又形成了部门之间，岗位之间的连接。

2．加强领导班子作风建设

坚强有力的领导班子是办好学校的关键。在工作中，我们遵循“团结、求实、高效、廉洁”的工作作风，本着“为了学生的健康成长”的工作理念，时时处处起着表率作用。同时，我们进一步完善了每周一次的“党政联席会议”议事制度，以及校务公开制度，增加工作的透明度。各项工作既做到分工明确，又精诚合作。

3．注重“师德”，提高教师的自身修养

教师是一个光荣而神圣的职业，一个教师的“师德”好坏，直接关系到学校的校风、教师的精神面貌及学生良好道德品质的形成。“师资大计，师德为本。”把每周一次的“政治学习”与深入学习实践“科学发展观”相结合，以学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《邓小平教育理论》《中国教育改革和发展纲要》《21世纪中国教育振兴行动》《关于教育问题的谈话》及其他各种理论知识来提高认识。使全校教师不断转变观念，树立正确的世界观、人生观和价值观。学习后，全体教师撰写了心得，形成了“敬业、爱生、协作、创新”的新气象、新氛围。

二、从“教学管理”入手,努力提高学校教学质量。

教学质量是一所学校的生命。学生、家长和教师就是我们学校的消

费者。我们学校的教育和教学首先要满足学校内部的消费者：教师；然后满足学校外部的消费者：学生和家长。因此，我们千方百计地挖掘学校内部的潜力，不断提高学校的教学质量，来满足“消费者”的需要。这是“坚持面向每一位学生，坚持学生的全面发展”办学宗旨的真正体现。

1、以“教师”为本，努力提高教师业务水平。

“教师”是学生的引导者，是“艺术家”。教师教学水平的高低，直接关系着学生各方面的发展。因此，我们鼓励、支持教师参加各种业务进修，不断提高教师的业务素质。

（1）学校每周组织一次业务学习。全体教师积极把自己在教学和平时学习时看到的点滴体会和新的观念，与其它教师一起探讨，共同分享学习成果和乐趣。这既增加了教师们对新课程改革的认识，又能更快地转变传统的教学观念，让理论与实践完美结合，学以致用。

（2）学校主要通过对学生作业、课堂纪律、教学的备课、上课认真地评价，提高了教师对新课堂教学的认识，从而不断提高教师业务水平。

（3）采用“走出去，请进来”的办法，开展“课例”观摩学习活动。我们请虾子镇中学杨秀国、罗庆贵等老师来校上示范观摩课。也派出了许多教师去兄弟学校听课，回来后，给老师们作讲座，上汇报课。通过这样的校际交流，让教师们亲自体会新课改带来的新气象，促使教师们改变传统教学观念，努力提高自己的教学水平、挖掘学生的内在潜力。

（4）开展“说课、上公开课、听课、评课”等多种教研活动形式，提高教师教学业务水平。根据教导处计划，每学期每个教师必须完成“四认真”教研活动。一是每位教师必须参加一次“说课”活动；二是必须上校公开课一节以上；三是必须听课15节以上；四是必须写评课材料或教学反思。教师们经过说、上、听、写，从教学实践中总结经验，取长补短，不断提高。

（5）教学相长，增强教师科研意识。学校提倡教师不做默默无闻的教书匠，争做具有现代化气质，会教、会写、会创新的科研型教师。科研能兴教，科研能兴师，科研能兴校。学校为教师们订阅了科研学习材料，创设了奖励机制，鼓励教师积极撰写教育、教学论文，进行课题研

究。

（6）重视教师的进修培训。学校尽力提供条件，鼓励教师进修。全校已达本科或正在进修本科的教师占95%。学校深刻认识到课改的目的和意义，认真组织教师开展新课程通识培训，教师不断“充电”，教学水平不断提高，业务能力不断增强。

2、以“学生”为本，努力促进学生各方面的发展

学生是学校的主体，是教师们服务的对象，是最重要的消费者，也是国家发展的希望之所在，学生的培养情况如何是一所学校教育质量的真正体现。为此，我校在促进学生全面发展方面倾注了大量的人力、物力：

（1）以“三项评比”、法治宣传、文体活动、广播宣传等“活动”为载体，寓教于乐，培养学生良好的道德品质。

①利用集会、国旗下讲话、图书、学习园地、举办讲座等，加强爱国主义教育，做到校园无小事，事事都育人。

②每间教室都张帖《中学生守则》《中学生日常行为规范》《名人名言》，让全体学生学习，这样一来，让学生心中有学习的榜样和学习的方法、内容。

③开展“手抄报”、“黑板报”活动比赛，促进了校园文化建设，又锻炼了学生的动手能力。

④由校德育处、团支部组织各学生开展“尊老敬老”、“我眼中的南坪”、“不给别人添麻烦”、“争做文明学生” 等班团队活动和各项主题班会，培养学生良好道德品质，使学生的心灵得到潜移默化的熏陶。

⑤建立教师与学生的帮扶制度。大力开展“结对帮困活动”，对于生活、学习困难的学生，学校设立了奖学金、助学金制度并在班内开展募捐、互帮等活动解决学生实际困难，增进同学友谊，加强班级的凝聚力。

⑥组织开展丰富多彩的兴趣小组活动。我校因地制宜开展了“美术兴趣小组”“阅读小组”等丰富多彩的兴趣活动，并取得一定成绩。

⑦注重学校、家庭、社会三结合，我校每学期召开一次以上的家长会，向家长们介绍学校的概况及先进的教育教学方法。了解家长的想法，吸取家长们好的建议。

（2）注重学生特点，力求学生全面发展

注重学生个性的发展，深化教学，激活学生主体，为学生发展创设宽裕的环境，使每一个学生都能得到发展是我校的一贯办学思路。为此我们从以下方面进行努力：

①是不断优化和改造课堂教学，创新教学方式，从学生的兴趣、习惯、能力的培养出发，通过“创设情景、提供机会、启发诱导”，组织好每一堂课。

②是研究学法，指导学生掌握科学的学习方法，要引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，培养学生搜集和处理信息的能力，以及交流和合作能力。

③是建立培优辅差制度，抓好两种学生。对“学有困难的学生”，要有正确的认识，把他们看作是发展中的人，采取有效的方法，帮助提高；对“学有余力”的学生，要从开发潜能、培养学生特长出发，为学生提供施展才能的天地。

④是面向全体学生，积极开展阳光体育锻炼。随着社会的发展，健康的身体越来越重要，我校为同学们塑造一个强健的体魄正积极努力地创设条件。

三、从改革“课堂教学”入手，努力提高课堂教学效率。新课标指出，学生是课堂的主人，学习的主体，作为教师应该去为学生考虑，为学生服务。因此我们在设计教学活动时要把自己当作学生，走进学生的心灵世界，依据学生的喜好和个性设计课堂教学。正如陶行知先生所说：“我们必须变成小孩子，才配作小孩子的先生”。

四、从“安全管理”入手，努力构建学校内外安全体系。安全重于泰山。就“以人为本”这点来说，人的生命是最重要的。人的生命都保障不了，谈何教学质量？我校充分认识到了这一点：

1、制定了相关的安全制度，学校和各部门、各班级签定了安全责任状，落实管理者，防患于未然。学校成立了以校长为组长，德育处、后勤处、团支部及各班主任为组员的校园安全领导小组。采用安全问责制，使每个管理者绷着安全这根弦，坚持天天讲，时时抓，“安全”入人心。

2、消除校内安全隐患

① 严格门卫制度，来访人员出入要登记，严禁社会闲杂人员无事进校。走读学生凭出入证，寄宿生凭班主任假条方可出入。

②注重“交通安全”，“增强学生自身保护意识”，邀请派出所、村领导到校开展知识讲座，提高学生安全与法律意识，增强学生自身保护能力。

③学校经常对校内各类设备设施进行安全隐患排查，确保学生在校安全。还通过学校黑板报，广播站宣传安全常识，防患于未然。同时，加强课间活动，体育课活动的安全管理。

④开学初由总务处牵头检查各教室以及宿舍的用电线路及各项设施的安全，发现问题及时整改。

⑤加强食堂管理，注重饮食卫生。

建立健全食堂管理制度、卫生消毒制度、食品安全管理制度、食品留样制度，定期或不定期对食堂进行消毒、卫生、安全各方面的检查，及时做好检查记载。

3、消除校外安全隐患。

①严禁学生进营业性网吧、舞厅、游戏场所。班主任利用班会课加强教育，督促学生远离这些地方。

②向学生宣传、发放野外游泳、山林消防、救火救人等须知，及“中学生自护自救”手册等方法对学生进行宣传教育。

五、从“校园美化”入手，努力改善办学条件。

在各级领导和乡贤的关心帮助下，通过近几年的努力，学校开源节流，改建了学生食堂，添置办公教学设备、硬化了学生活动场地、强化了校园环境建设。如今的南坪中学，校容校貌焕然一新，环境整洁干净，食宿条件良好，教学秩序井然。

取得成绩

在推进素质教育的进程中，全体教职工转变了观念，形成了以人为本，坚持面向每一位学生，坚持学生的全面发展的共识；一支素质优良，结构合理的教师队伍正在形成，学生守纪、文明、卫生等良好习惯逐步养成；新课程改革扎实推进，教学质量稳步提升，素质教育初见成效。近年来，取得了较好成绩：

一、学生获奖

学生在各类竞赛活动中，获国家级奖1人次，省级奖8人次，市级奖6人次，县级奖13人次

二、教师获奖

在公开课、论文、课件制作、实验操作等竞赛活动中，教师获国家级奖2人次，省级12人次，市级11人次，县级 39人次；获省、市、县级指导教师奖6人次；中考成绩获镇级单科第一名8人次。

三、学校获奖

2006年9月，被虾子镇党委、政府评为“先进集体”； 2007年9月，被虾子镇党委、政府评为“先进集体”； 2007年9月，获虾子镇中考总积分第一名；

2008年5月，获虾子镇校园集体舞比赛初中组二等奖；

2008年6月，获遵义县第十一届中学生田径运动会选拔赛团体总分第二名；

2008年9月，被虾子镇党委、政府授予“工作成绩显著单位”称号； 2008年9月，获虾子镇中考总积分第一名； 2009年9月，获虾子镇“‘两基’先进集体”称号；

存在问题和工作目标

一、存在问题

1、学校领导集体的群体作用、示范性有待进一步提高，全校教职工在思想交流、团结协作、奉献教育、业务素养上需进一步加强。

2、学校特色活动开展力度不够，过程资料不健全。

3、由于生源总体素质不高，教育质量无实质性提高。

4、由于资金短缺，学校办学的设施，设备无法适应实施素质教育之需要，阻碍了素质教育进一步发展。

二、工作目标

1、根据学校三年规划发展要求，力争把南坪中学办成一所理念先进、教育质量一流、有一定示范性的农村初中。

2、加强教学常规管理，重点是在深化课改的指导思想下提高随堂课的合格率，全面提升教学质量；加强班级常规管理，重点是学生的语言、行为、习惯的养成教育，提高学生的思想道德素质；加强安全防范工作，创建安全、卫生、文明、和谐的校园。

3、我们将加强学习找差距，对照“方案”添措施；完善管理强服务，提升质量创特色；有效整合资源，加快校园文化建设步伐，走可持续发展之路，砺志图强，争创高品位的农村初中。

遵义县虾子镇南坪初级中学

2009年11月26日

中学教育教学评估检查汇报材料 篇2

（一）办学思想

几年来，我校按照科学发展观的要求和教育教学发展的规律，不断提升学校的办学思想，结合学校实际确定了如下办学理念：

以人为本的教育理念，开放创新的办学模式；激发潜能的教育策略，高效精细的学校管理；突出内涵发展的办学特色，“五育”并举的教育教学质量。

（二）办学目标

“以和谐求稳定，以创新求发展，以特色求生存，以管理求质量，以科研求提升。构建品牌学科、品牌教师、品牌学生三位一体的品牌学校。”

（三）学生培养目标

“文明的Xx人、高尚的中国人、创新的现代人、发展的未来人”。

有了先进的办学理念和明确的目标就有了奋斗的方向，实现目标靠的是认认真真地思考，脚踏实地的工作，我们对领导班子成员的要求是：教育要有新理念，管理要有新思路，工作要有新举措，教研要有新方法。的工作要求。

二、工作目标

学生的入学率为100%，辍学率控制在0.1%以下，完成率达到98%以上。

三、工作措施

学校常规管理的规范化制度建设，是学校管理现代化的一项重要工作，是协调关系，减少内耗形成整体力量的有力措施，是建立正常的教育教学秩序的有力保证，是科学合理的需要，是管理科学化的重要标志。加强学校常规管理，是调动教职工和学生的积极性、创造性，推进素质教育，深化教育改革，形成良好校风、教风和学风，提高教育质量，丰富办学内涵，提升办学品位的有效手段。

1、不断完善学校的各项 学校严格按区“十五”继续教育方案要求组织教师参加各级培训并为教师建档，每人一档。

学校制定统一的教师

（二）积极开展校本培训

1、开展各种讲座，加强教师理论修养、陶炼师德

学校积极组织教师参加、观看各种讲座，既丰富了老师的理论修养，又净化了老师的心灵。

2、开展“教师读书”、“教育开放月”“教学基本功大赛”“党员示范课”等系列活动。每次活动都有计划，有总结。

3、开展集体备课。以“问题——设计——行动——反思为主要模式，在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。

4、开展听课评课系列活动

我校认真落实听课评课制度。教师不仅在校内互相听课外，还外出听课听讲座等。听课活动的经常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动提供无尽的资源，加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高，形成科研型的教师群体。

七、教学质量

教学质量是学校的生命线。是学校生存的关键所在。

１、强化教学过程的全程管理

一是细化教学管理，强化过程管理，向管理要质量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。二是强化监督检查，要把常规管理工作作为考评教师的主要指标。加强质量监控，进行分析评估，对好的进行表彰，对差的进行整改，以促我校教育质量的整体提高。

２、为了取得质量检测真实的、可信的效果，并为进行质量分析提供客观、全面、原始的理论数据，无论是平时还是期中、期末的质量检测，都能严肃、认真的操作，做到公平、公正。做到学校、学生、家长三满意。

３、几年来，我校初

一、初二期末教学质量监测成绩一直居于全区上游，初三完成率和升学率都取得了较好的成绩。

八、办学特色

我校办学特色主要体现在以下四个方面：

１、人性化与制度化的管理模式；２、坚持德育创新，３、科研促发展；４、艺体创品牌

⑴人性化管理的核心以人为本，调动人的最大潜力，充分了解人性，一切从人发展和需求出发，学校大事广泛征求教职工的意见，集思广益，达成共识，在此基础之上形成制度，这样群众就会自觉地遵守各项规章制度。在学习和实践科学发展观活动中，学校下发了教育教学征求意见表，全校教职工提出了很多合理化的意见和建议，学校领导班子进行了认真的梳理，在工作中逐渐修正。

⑵我们学校的德育创新主要体现在以下方面：党员先锋岗、养成教育系列活动，感恩教育系列活动等都是德育创新的具体事例。

⑶我们学校２００６——２００９年，教育科研立项，国家级４项，省级３项，市级２５项，区级７２项，参加人数达９６％。特别是教师个人立项，逐年增加，比如：李雪老师的《培养学生古文阅读能力的研究》取得了良好的试验效果。学生古文阅读能力有了明显的提高。

⑷多年来，我校一直将美术、音乐、体育作为学校特色教育的品牌。以开展群众性的艺体活动为依托，丰富学校艺体内容，把校本教材的内容，融入到大课间、艺术节、运动会等各项文艺和体育活动中去。创建美好和谐的校园文化。

几年来的“德艺双馨”汇演，每年的校园体育文化艺术节，不仅提升校园文化的品位，同时也吸引了社会与家长的关注。现在我们学校的大课间和间操在全区也是最有特色的。

我校几年来曾多次派代表队代表去参加市里各项比赛，委屈和学校争了光。

以上是我代表学校向教育局教育教学评估检查检查组作的汇报，如有不妥之处，请指正。

中学实施素质教育汇报材料 篇3

一、学校办学基本情况。

安溪县丰田中学于1993年秋由原来的附中独立为初中校，位于安溪的最西北部，云中山山麓，县道304县内侧，占地4829㎡，校舍建筑面积2977㎡。有教学楼、学生宿舍楼、教师宿舍楼等，校围完整，教学和生活设施基本配套。现有教学班4个，学生151人，教职员工18人。XX年被评为“初中教学质量评估先进学校”。

二、扎实推进素质教育工作的主要做法和成效

实施素质教育是学校工作的核心，更是学校工作的着力点，近三年来，为了更扎实有力地推进素质教育的进程，我校坚持做好如下工作：

（一）树立一个理念

学校确立以“以人为本，师生素质同步发展”为办学理念，以“创办农村标准化学校”为办学目标，以贯彻“两全”方针，坚持“三个面向”，培养“四有”新人，促进学生五育全面发展为宗旨，以“质量立校、特色强校、面向全体、全面发展”为办学思想。校领导带领全校师生扎实走好科学管理立校和素质教育强校之路，全面实施素质教育，学校健康稳步发展。

（二）坚守两个阵地

1、课堂教学。教学质量的好坏是一所学校办学的生命线，是推进与实施素质教育的本质所在。我校历来十分重视抓实抓细教育教学质量。

（1）贯彻课程计划。我校严格贯彻教育部《义务教育课程设置实验方案》，调整课程结构，完善课程管理体制，按新课程计划开齐开足所有课程，积极探索新课程课堂教学的新要求、新特点和新模式；切实把握各个学科在课程理念、课程标准、课程功能、课程内容和教学方式等方面的重大变化，师生关系平等融洽，全体教师的教学过程成为师生互动、交流、对话，共同发展的过程。

（2）在教学目标确立上，注重“三维”目标，实现由单纯的知识传授向关注知识传授、智慧启迪、人格生成转变，实现教学目标的多元化；在教学内容的处理方面，做到五个转化：即复杂的内容简单化，深奥的内容通俗化，困难的内容容易化，抽象的内容具体化，枯燥的内容生动化；在教学方法上，倡导自主学习、合作学习、探究学习，把学习的主动权还给学生，让学生主动地学习，生动活泼地发展；在教学过程中，重基础，重能力，重习惯，重情感，重实践，以学生的发展为本，创设宽松的教学环境，教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂；在教学的手段上，重视现代教学设备的使用和实验仪器的使用；在教学的对象上，面向全体学生，因材施教。学校提倡教学分层，作业分层，使每个层次的学生都得到发展。学校设立了学习进步奖，使后进生体验到成功。

（3）强化常规检查。为了确实把握好我校的教学运作，提高学校的教育教学质量。我校根据文件要求制定了《丰田中学教学常规要求和检查办法》，按要求每学期进行两次的检查，期末向中教股汇报检查情况，对存在的问题及时纠正。平时也进行了抽查。同时还先后进行了推门听课、面对面评课、质量监控等一系列举措，及时发现教师工作的不足，让教师尽快扬长避短，提高教育教学效率。

2、课外活动。“以学生发展为本”是素质教育所倡导的重要理念，学校实施素质教育的目的是为了学生素质的全面发展，是为了达成“育人”的目标。如何在具体教育教学工作中，落实“德育”工作，也是我们一直在探索的问题。『 1 』『 2 』『 3 』『 4 』『 5 』

（1）开展德育活动。学校把加强未成年人的思想道德建设作为学校的中心工作，切实优化德育内容，优化德育过程和方法，增强德育工作实效。

学校建立健全学生思想道德行为评价制度，并将评价结果纳入学生综合素质评定体系。认真贯彻《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》并结合学校实际制订《守则》、《规范》的实施细则，如《中学生在校一日常规》、《文明礼仪要求》等。在养成教育中坚持从大处着手，从小处着眼，一招一式的训练，一点一滴的积累。在日常工作中，坚持三抓，即：抓起始，抓平时，抓及时。抓起始就是新生入学伊始，把《规范》、《守则》教育作为第一课，结合学校制订的《中学生在校一日常规》对新生进行训练，增强学规范、争文明意识；抓平时就是把握学生遵纪守法动态，每天巡视检查，每月开展仪容仪表，班容班貌大检查；抓及时就是对学生违反行为规范的偶发事件及时教育，及时处理。

学校开展形式多样，内容丰富多彩的德育活动。如上学年的校园之星的评比，颁发班级流动红旗等。

（2）开展丰富多彩的活动。充分发挥地域优势，挖掘教育资源，聘请关工委、派出所、交警等部门的领导到学校作专题讲座，对学生进行全方位的安全教育、法制教育等；和福前文化中学合作开展交流活动，组稿到《福前之声》发表；XX年元旦举行了文艺汇演，这是学校首次举行的活动，师生表演了30多了节目，还邀请了社会人士和部分家长参加，给每一个节目拍照，给每位参演者一张有自己表演节目的相片，给学生留下美好的记忆；XX元旦举行了现场作文书法比赛，并于12月27日上午举行猜谜、跳绳、定点投篮、接力赛，班级篮球对抗赛等，为学生提供了展示的舞台和机会，学生积极参加，取得较好的效果；利用国旗下讲话、校园之声广播台、黑板报等阵地广泛宣传安全知识、环保知识、卫生知识；结合国庆节开展爱国主义教育。从而增长学生的知识，提高学生的道德水准。

（3）开展读书活动。我校以一切人的发展为宗旨，全力构建全校学生的读书活动平台。每单周的周三下午最后一节课为“读书活动”课，让全体师生自由阅读、广泛阅读课外书。开放了学校的图书室。学校也征订了50种报刊供学生阅读。举行了读书心得比赛和讲故事比赛等。

（4）体育艺术活动。学校认真贯彻《学校体育工作条例》，上好体育课，积极开展体育活动，举行冬季长跑阳光体育活动，组建师生篮球队，举行篮球赛，教师队每年参加乡篮球赛，今年元旦获得乡第三名的好成绩，为历年来最好。重视学生的心理健康教育，出版了青春期教育专栏。增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯，体育及格率达95%以上。重视美育教育，认真上好美、音课程，加强以美育为主要任务的艺术教育，注意挖掘各科各类课程中的美育素材，学校设施力求按美育规律来安排，使学生处处在美的教育中发展自己的审美能力。美术、音乐成绩合格率达90%以上，55%以上的学生有一项艺术兴趣或特长。

（三）建设三支队伍：

1、领导班子建设。班子建设以勤政、廉政、务实、高效为目标，通过抓强化学习促思想建设，抓校务公开促廉政建设，抓述职制度促勤政建设等途径，努力建设强有力的领导班子，以增强班子成员特别是校长对群众的感染力、号召力和支配力。学校设立了校长室、党支部、教导处、德育处、保卫处、总务处，各部门职责明确，分工合作，运作有序。学校领导班子5人，平均年龄37岁，本科学历2人，1人在读，高级职称2人，专业结构合理。校长均参加了任职资格培训，持证上岗。班子成员团结协作，战斗力强。XX年吴金波被评为市优秀班主任，李火印评为县指导招生先进个人，XX年上官国强被评为县优秀教师。班子成员撰写的论文有10多篇参加汇编或者发表。校长吴奋勇撰写的教育随笔等在《湖南教育》《福建教育》《德育报》上发。班子形成了勤政、协作、务实、高效的领导作风，公正廉洁，严以律已，作风民主，团结协作，无内耗，战斗力强。班子成员能深入教学第一线，指导教学，指导教改，能按有关文件规定兼课、听课，听课节数均达到或者超过规定的节数。全体教职工对班子工作的满意度和家长对学校工作的满意度均超过90%。『 1 』『 2 』『 3 』『 4 』『 5 』

2、师资队伍建设。我校采用“以教师发展为本”的策略，以校本培训为依托，从我校教师的教育教学实际出发，通过研、培、导、练、赛等多种形式，开展岗位练兵，提高教师的专业化水平，充分调动教师在实际教育教学工作中的积极性，为教师成长创造有利的条件。现有县优秀教师6名，市优秀班主任1人。

（1）扎实开展师德教育活动。一是加强领导，精心组织。学校成立了由校长任组长，其他班子成员和各班主任为成员的师德师风教育活动领导小组，具体负责活动的组织实施、督办和检查；制定了切实可行的《开展师德师风教育活动实施方案》，确保活动目标明确，重点突出，真正使活动落实到实处。二是积极宣传，营造良好氛围。开师德师风教育活动动员大会，校长与教师签订师德师风承诺书；组织学生开展问卷调查，要求老师重言教，更要重身教，时时处处体现为人师表；各校通过广播、黑板报、标语、展板、简报、标语、学习手册等形式进行宣传营造良好氛围。三是坚持学习培训，提高职业道德。组织广大教师认真学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规，利用政治学习、业务学习、读书活动进行师德渗透，从而增强广大教师的法制观念，提高广大教师的职业道德素质，使教师能自觉用职业道德规范、指导自己的思想和行为；每名教师建立读书档案，要求教师制定读书计划，做好读书笔记，使教师受到启发和教坚持用科学发展观武装头脑，在提高教师政治素质、思想素养上求实效；教书育人，勇于改革创新，在转变教育理念、提高教育教学质量上求实效；全心为民，增强责任感，在服务学生、服务家长、服务社会上求实效；为人师表，自律自强，在解决突出问题、树立良好形象上求实效；务实苦干，增强事业心，在促进学校发展、争先创优上求实效。四是以各项活动为载体，深化师德教育。撰写一篇师德师风体会文章；通过召开学生、家长、教师、座谈会等形式，查找本校在师德师风建设中存在的突出问题、教师查摆个人师德问题，反思学校和个人的师德行为。各项活动的开展将师德师风教育活动推向高潮，达到了“人人参与，个个受教育”的目的。五是建立常抓不懈的师德建设机制，树立新时期人民教师形象。建立了师德档案、师德教育体系、师德奖惩制度、师德监督检查机制，建立起师德考核评估体系。

（2）加强培训。为了促进教师专业发展，学校制订了提高教师素质的远、中、近期的目标和计划、措施及制度。具体做法：一是鼓励教师参加计算机培训，现有14人通过计算机等级考试。二是建立学习型组织。积极开展读书活动，学校要求每位教师每学期读一本教育专著，摘录一万字读书笔记。三是青年教师本科化，并出台奖励政策；四是结合新课程的实施，通过专题讲座、观看录像、说课、上课、教后反思、评课等教研活动，开展全方位多渠道的校本培训。五是外派培训交流。学校组织学教师参加骨干教师培训、片区教研、教学开放周活动等。六是开展创优活动。学校通过开展说课、评课、高级教师导向课、一级教师优质课、青年教师汇报课、教学随笔、教学案例、教学反思的评选提高教师的素质。【1】【2】【3】【4】【5】

（3）教师评价学校把终结性评价与发展性的评价相结合，制订了《教师工作评估方案》《教师聘任积分办法》，每学期对教师的工作进行全面评价。评价的内容包括教师的德、勤、绩、能，突出整体性，评价的条文对花时多，效率低，教学观念落后，教学行为陈旧的教师实行一票否决，用刚性的手段纠正教学中不合理的行为方式和思想观念，规范教学行为，突出了导向性。评价的条文，对教师的学习科研，培训都作了明确的规定，突出了发展性。评价方案的出台，经过教师会审议通过，评价的过程经历自评、教研组复评、学校总评，突出民主性。学校每学期对教师的工作全面评估，评选的结果作为教师评优、评先、聘任、晋升、晋级的依据。

3、学生干部培养。班队干部是班队集体中享有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化知识、课余生活等各项活动的组织者和管理者，是班队集体的核心。我校长期以来就非常重视对班队干部的培养，以团总支为主要载体，做好班队干部的培训工作。每个月定期举办班队干部培训会，针对在全面加强未成年人思想道德建设的形势下，学生干部的定义、职责，学生干部应具备的素质、魄力以及如何当好一名合格的学生干部等方面，做了详细的指导，使他们真正成为班主任和学校工作的得力助手。从本学期开始，我校又深入探索“班级学生自主管理”制度。在班级内由学生分别成立管理、监督、评价三套“班子”，全面实施对班级的自主管理。

（四）实现四个目标

回首三年来的工作历程，我们用汗水收获了喜悦。在实施素质教育的征程上，我校师生携手并进，教师的专业与学生的素质都得到了发展，素质教育在教师、学生身上取得了较好的成效。

1、学校办学思路进一步清晰。三年来，是我校扎实推进素质教育的三年，我们欣喜地发现，课程改革的实施，为我校素质教育的发展创造了有利的条件，我们办学理念更进一步清晰，目标更进一步明确，课改引领着学校向更高层次发展。对学校确定的办学目标更进一步理解。三年来的素质教育活动中，我们的工作受到了上级和社会各界的肯定，取得了优异的成绩，请各位领导和专家检阅。

2、师生素质能力进一步提高。三年的努力，我们取得了丰硕的成果，积累了一些经验。

3、办学条件进一步改善。XX秋季以来，我校建设了学生餐厅，教师餐厅；整修学生宿舍，更换学生床铺，添置衣柜，重新建设学生浴室；改造了旱厕；建设化学实验室；添置了音乐、美术、卫生室器材；建设了升旗台，设立了校园广播站；省关工委送来了5000册图书，安十一中赠送了图书柜。和丰都村联合重建了保安室，配备两名保安，安置了四个监控镜头，添置了报警器。改善了办学条件为素质教育的全面实施奠定了坚实的物质基础。

4、安全保卫工作进一步落实到位。建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。学校与处室、班主任、课任教师层层、生管人员、保安人员、学生宿舍长签订责任书，明确各自的职责。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度。学校制定了地震、消防、踩踏等意外事故处置预案制度。大型活动做到双案定期开展安全隐患排查。每双周利用学生返校对学生可能携带的管制刀具、火种等不安全物品进行排查，定期检查校舍、用电、教学器具等进行安全隐患排查，把安全隐患消灭在萌芽状态，确保师生安全。开展丰富多彩的安全教育活动。利用班会、安全教育课、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具开展丰富多彩的安全教育。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。【1】【2】【3】【4】【5】

三、存在问题和努力的方向

（一）存在问题和不足

十年树木，百年树人。周期长，收效慢是教育的重要特点和规律，当我们回顾成绩，满怀信心地争创实施素质教育工作合格校的同时，也清醒地看到，我们的工作与时代、社会、家长对我们的要求仍有一定的差距，对照办学目标也有相当长的一段路要走。目前，学校的主要困难和问题有：

1、校园信息化建设水平有待进一步提高。

2、教科研成果在质量和应用等方面有待进一步提高。

中学督导评估汇报材料 篇4

尊敬的各位领导：

首先感谢各位来我校指导工作。

我校是一所全封闭寄宿制初级中学。现有x个教学班，在校生xx人，专职教师x人，其中，中学高级教师x人，一级教师x人，学历合格率百分之百。学校占地面积约26984平方米，建筑面积12869平方米。学校拥有多媒体教室2个、微机室（34台微机）、教师电子备课室（12台微机）、卫星接收室、光盘播放室、语音室各一个；物理、化学、生物实验室及仪器器材配备齐全，配备了卫生室、音乐美术教室、图书室、阅览室、体育器材室，教学楼一栋，男生、女生宿舍楼各一栋。学校有300米环型运动场一个，篮球场一个。

我校全面贯彻党的教育方针，以“让每一位学生成才、让每一位教师成功、让每一位家长满意”为宗旨，紧扣目标任务，走“内涵发展、科学发展、特色发展”之路，努力打好“管理、教研、特色”三张牌，深入实施素质教育，教育教学硕果累累。XX年我校被阳新县第一中学授予为“优质生源基地学校”，07、08、09年连续被黄石市教育局授予“教育质量优秀学校”。

我校注重教师队伍的培养，先后派老师参加省教育厅组织的省级骨干教师培训。今年暑假我们还聘请了华中师大博士生导师教授来我校给老师们传授新的教学理念。我校全体教师积极参加教科研研究活动，成绩突出，被教育局授予“中小学学科教研基地”，被评为“语文学科教研基地”和“综合理科教研基地”。近两年我校共承担省级科研课题2项、市级科研课题4项、县级科研课题8项，取得省市县科研成果9项、在省市县各级报刊发表论文60余篇，有3名教师在阳新县教育局组织的说课评比中荣获一等奖，9名教师荣获二等奖。通过师德师风培训、业务学习，教师队伍爱岗敬业精神和业务素质大为提高。学校涌现出市级优秀教师1名；县级模范教师3名，县级师德标兵4名，县级学科带头人5名。学校连续三年被评为“教学评估先进单位”、“目标综合考核先进单位”。

XX年是我县教育系统的“管理提升年、督导评估年”，我们学校一班人决心借“提升年、评估年”的东风，戮力同心，以身作则，做好以下几方面工作：

一是弘扬一种精神---“服务精神”。

教育即是服务，领导要为教师、教育教学服务，教师要为学生全面发展服务，学校要为社会、家长、学生提供最优质的教育服务。并把这种服务精神转化成为爱和责任，转化为敬业和奉献，渗透在学校工作的方方面面、各个角落；从而赢得干群和谐、师生和谐、家校和谐乃至于社会和谐。

二是打造一个工程---名师带动工程。

第一，开展拜师学艺活动。青年教师自己选择最佩服的骨干教师做导师，由学校举行拜师会，师徒签订“协议书”。第二，学校要对学科带头人，教学能手加强培养。第三，加强对教学能手、学科带头人等骨干教师的管理与使用。要求教学能手和学科带头人必须完成“四个一”的任务：带好一个徒弟，承担一项课题，举行一节示范课，做一次学术讲座。并每年举办一次“名师教学研讨会”。第四，学期末，学校对“四个一”的完成情况，进行考核奖励，并设立教坛新秀奖、伯乐奖、人梯奖，鼓励教师积极进取，追求卓越。

三是强化一种理念---新课程理念。

坚持教改，强化教研，以校本教研为基础，以远程教育资源为平台，推进教学改革，更新观念，学校以教师为本，教师以学生为本，探究自主、合作、探究的学习方法，激发学生学习积极性。

四是营造一种氛围---积极、健康、向上。

要营造一种积极、健康、向上的环境氛围，高标准规划校园文化、绿化、硬化，建设要一次到位，今冬要落实好校园规划，校容校貌整理要做到“四化”，校园文化建设要体现“四性”，最终建设目标要达到三园（即乐园、花园、学园）模式建设标准，从学校实际出发，突出学校特色。

五是突出一个“第一”---安全第一。

坚持“安全第一，预防为主”的方针，把“安全无小事，时刻保安全”作为各项工作的出发点和落脚点。完善制度，落实责任。校长同副校长、各处室、班主任、任课教师层层签订《安全工作目标责任书》，制定安全工作责任追究制度，明确各类人员的安全责任，特别突出安全责任的奖惩措施，做到制度明确、责任明晰、奖惩分明，保证了学校安全管理无一真空、无一漏洞。形成了人人有责任、人人有担子的安全管理体系。

育才中学教学评估汇报材料 篇5

故城县育才中学 二0一二年六月 尊敬的各位领导：

首先，我代表育才中学全体师生对各位领导、专家来我校指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！恳请各位领导和专家对我校的教学工作多提宝贵意见。

一、学校基本情况

郑口镇育才中学是座落于县城的一所八轨制初级中学，始建于1994年，在县委、县政府的大力关心支持下，08年6月迁建到新校址。新校园由县委、县政府投资1800万元建成，按省督导评估标准，修建了教学办公楼、宿舍楼、学生食堂等基础设施。学校现有学生1740人，24个教学班。在职教职工140人，专任教师125人，其中大学本科学历教师79人，专科学历教师44人，学历合格率达98.4%。专任教师中26岁-40岁中青年教师有81人，是专任教师总数的92%，师资力量雄厚，年富力强。我校坚持“以人为本，以德立校，依法治校、以质强校、构建和谐校园”的办学理念，以“提高教育质量，培养合格加特长学生”为办学特色，全面贯彻党的教育方针，努力推进素质教育，教育教学工作不断跃上新的台阶。尤其是最近几年，在上级领导和社会各界的亲切关怀和大力支持下，我校的办学条件进一步改善，教学质量有了新的突破。现仍承担着7个省、市级教研课题的研究工作。多年来学校各项成绩均名列全县前茅，学校先后多次被授予荣誉称号和通报表彰。

我校以提高教师专业水平、增强学校实施新课程的能力和进一步深化素质教育为宗旨，依据省、市、县有关义务教育阶段教学评估工作的实施方案和标准，坚持客观公正的原则，对全校教师进行了评估，对学校进行了自评。现将有关工作汇报如下：

一、以评估促整改，以整改促提高。

为了搞好教学评估工作，学校组织全体教师认真学习了《河北省义务教育阶段教学评估工作实施方案》、《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》、《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》、《河北省义务教育阶段教学评估实施要点》及《衡水市教学评估工作实施方案》等文件，在深刻领会文件精神的基础上，全体教师达成共识。学校成立了教学评估工作评估领导小组，评估小组全体成员以求真务实的工作态度，扎实开展教学评估工作，在评估中找出存在的问题与不足，与教师一同分析原因，制定出整改措施，在今后的工作中不断加以改进。

附：教学评估工作领导小组 组 长：崔宝利

副组长：李玉民、董宝恒

成 员：乜朝义、李建春、夏艳峰、赵洪刚、张林、韩成海

二、客观公正地进行学校自评。

参照学校教学评估标准中的指标，对照本校工作，我们对学校教学工作逐条逐项地进行了自评。同时，通过问卷、座谈等多种形式，征求教师、学生及学生家长对学校教学工作的意见及建议。本着实事求是的原则，将学校教学工作自评为94分，为达标学校。

（一）、教学管理（该项满分为25分，评估得分为24分）

1、管理能力（5分）学校班子成员能够认真学习新课程理论，并积极对教师进行理论辅导，引导教师不断更新教育观念，促进教师教育教学水平不断提高。学校领导班子年富力强，工作热情高，有一定的理论水平和实际工作能力，有较强的开拓进取精神。

学校领导班子经常深入课堂，积极参与校本研修及校本教研活动，经常深入教师和学生之中，虚心听取意见，及时改进工作。学期开始后，我校利用4周时间，进行了旨在提高教师授课水平和教研能力的系列听课活动。活动分为三个步骤。第一步：班子成员结合自己所联系的学科分别进行听课指导。第二步：每学科推荐一名教师讲观摩课，同学科教师全部参加听课和评课。评课前要求听课教师写出评课反馈表。评课时授课教师要进行说课，然后所有教师人人发言。第三步：学校对系列听课活动进行总结，指出课堂教学中存在的问题，明确今后努力的方向。这次活动在一定程度上促进了教师教育观念的更新，进一步提高了教师的授课水平，规范了校本教研中听课、说课、评课的基本操作方法。

2、管理目标（4分）

学校能全面贯彻党的教育针，坚持以德为首，大力实施素质教育，开展多种形式的爱国主义教育、集体主义教育和理想教育。能按规定开足上全全部课程。建立了“教、学、研”一体的校本研修制度，以教研日为主阵地开展校本教研活动，主题明确，操作规范。每次活动提前做到四定：定时间、定地点、定专题、定中心发言人。学校充分发挥学校教研组的作用，从全体教师中选拔了学科教研组长、年级备课组长，组长具体负责组织本学科的教研活动，促进了教师专业素质的不断提高。同时，我校坚持以“诚信教育”为主题开展德育教育活动，师生共同参与，通过举行征文比赛、主题班会、小品技能赛、演讲比赛及艺术节等多种形式，唱响了知荣明耻、文明礼貌、诚实守信的主旋律。学校还积极争取上级关工委、邀请老干部、司法局、交警队同志来校协助进行教育工作。

3、管理机制（6分）

学校形成了民主、科学的教学管理体制。每学期开学之初，学校都根据县教育体育局工作意见并结合本校实际，制定学校工作计划、教学教研计划和校本研修计划。学校注重教师常规教学的规范管理，如规定教师个人教学计划必须有学生分析、教材分析、学期目标、主要措施和教学进度。学校各项工作计划的制定也是充分听取各处室、教研组长、教师代表意见的基础上进行的。各处室各司其职，各负其责，分工合作，共同组织实施，并做到定期检查，及时总结。

在教导处主抓日常教学工作的基础上，实行“班子成员联系教研组”制度。学校班子全体成员依据自身专业特长，分包各个教研组，领导、协助教研组长组织好教研活动，确保校本教研计划和教研活动落到实处。

4、教务管理（5分）

学校图书、仪器、设备有专人管理，有具体的管理办法，并充分利用。实验室、微机室、多媒体教室利用率较高。学校注重教师职业道德及业务素质的培养，经常组织教师进行政治学习和业务学习，在课堂教学、实验操作、作业指导、成绩考查、专业发展等方面都制定了较完善的、行之有效的规章制度，并印制成《育才中学管理制度汇编》。

5、学生管理（4分）为了使学生管理工作更加有序、高效，我校开展了形式多样的系列活动，收到了明显的效果。一是召开以“表彰先进、整顿纪律”为主题的校会，大力弘扬热爱学习、遵守纪律、文明礼貌、勤奋进取的主流精神。二是召开班主任工作交流座谈会。组织全体班主任交流班级管理的先进经验，畅谈班级工作的设思，探讨班级管理工作中的问题及对策。三是确立了“从学困生抓起”的管理理念，实行“德育导师制”，由教师分包学生。

学校经常开展德育实践活动，定期聘请法制人员对学生作法制报告，举办法制教育讲座，举办心理健康讲座。将礼仪教育、安全教育及心理健康教育融入课堂教学中。注重学生体育锻炼，体育活动小组、体育队每天都定点定时进行训练，保证每天一小时的体育锻炼时间，每学期都要举办运动会、队列体操表演等多种体育比赛。书法、绘画等美术课外小组和音乐小组都有专人指导，定期活动，并已取得初步成效。学校还通过组织书法比赛、绘画比赛、歌咏比赛、文艺汇演等活动，进一步巩固和强化活动效果。

（二）、课程管理（本项满分20分，评估得分为19分）

1、实施方案和课程实施（14分）

学校严格按照课改要求进行课程管理，及时制定实施方案。能按要求开足上全三级课程，有标准的学校、年级、班级课程表。音、体、美等学科设有专职教师。能按要求上好实验课，理、化、生学科实验开出率达到95%。

学校根据本校实际，开设了《我爱故城》《信息技术》等校本课程，做到有教师、教案、有计划、有总结；开设了地方课程《民族政策常识》，做到教材、师资、计划、课时“四到位”。

2、课程评价（5分）

学校建立课程实施评价机制，定期检查教师教学计划的落实情况，并适时提出调整、完善意见，教师能够根据检查结果及时调整教学计划。学校按要求为学生订足订齐教材，没有乱征订现象。

（三）、教学条件（本项满分20分，评估得分为18分）

1、教师队伍（6分）

我校教师队伍年龄结构比较合理。专任教师学历合格率达98.4%，绝大多数教师所任学科与所学专业相符，能满足新课程全面实施的需要。

2、经费保障、教学设施和教学资料（12分）学校最大限度地为教师教学提供保障。用于购买教学资料、教师培训学习的费用每年达5万多元。学校每年都拿出一定资金为教师订阅各种报刊、杂志，购买教辅用书、教育教学培训光盘，派遣教师外出学习、培训，让教师充分吸氧充电，开阔教师视野，提高教师素质。

学校配有图书室、实验室、文体器材室、微机室、多媒体电教室、教师积极利用其功能进行教学，各种教学设备能够满足日常教学的需要。

在教学资料方面，学校能为教师购买必需的学科课程《标准》、教材、教参、教学挂图等资料，学科教学、实验教学、信息技术教学所需的教具、实验材料及多媒体课件、光盘等与新课程相匹配的教学资料，也有了较大程度的增加，能满足新课程实施的基本需要。

（四）、校本研修（本项满分20分，评估得分为18分）

1、研修规划（4分）

针对教师队伍现状，为促进教师专业水平、理论水平和教学能力的不断提高，我们以《以校为本，促进青年教师健康成长》为课题，开展教学研究，以课题促教研，以教研强素质。

2、组织与制度建设（9分）

学校成立了以校长为组长的校本研修领导小组，实行班子成员联系教研组制度，建立了各学科教研组和年级备课组，从教研组织管理、检查、教研活动、理论学习培训、实践反思、评价激励、专业引领等方面对教师进行考核。形成了“教、学、研”一体的教育科研网络。每次教研活动都认真进行组织、检查和指导，确保活动取得实效。

3、教学研究（3分）

学校通过多种方式，开展新课程标准和新教材的校本培训。学校努力创造各种机会，组织教师外出学习。坚持开展集体备课，确定课程三维教学目标；研究突破教学重点、难点的有效方法；共同探讨有利于学生探求知识、形成能力的教学过程；提供有益于教学的课外资料。在达成共识的基础上，自己根据个人教学特点和风格设计个性教学的教案。我们经常组织教师相互听课，并通过教研日及其它时间进行评课，对教学中出现的问题集体进行探讨交流，找出克服不足的方法，明确今后努力的方向，增强教师自我发展的能力。我们还主动争取上级部门的支持，适时邀请县教研室领导来我校听课考察，对教师进行针对性的、面对面的指导。

4、主题研究（2分）

在教研活动中，我们组织教师对在课程实施中带有普遍性的重点、难点问题进行探讨和交流，通过理论学习、课例研究等活动，提高了教师的专业理论水平，同时也提高了课堂教学效果。比如：英语学科的语感教学探讨；政史学科中心理健康教育的渗透；物理学科的入门训练与兴趣培养探索等。

为提高教师队伍的整体素质，适时解决教育教学中的疑点、难点，我校开展了教师“教学论坛”系列演讲活动。大家各抒己见，收获很大，如：《我教学中的“一招鲜”》、《教学中的问题及对策》、《如何转化学困生》、《课程实施中的问题分析》等。此次活动以讲促学，以讲引发教学反思，同时相互交流，取长补短，收到了共同进步的效果。

（五）、评价研究（本项满分15分，评估得分为15分）

1、教学考查（3分）

学校制定了各学科教学实践活动评价标准，建立了教学活动考查制度。学校、教研组能够采用定期或随机听课、评课的方式对教师日常教学活动进行考查，对教师的备课、作业及批改、听课记录、研学记录等定期检查、强调教师对自己的教学进行课后反思，对听课内容进行即时点评，重视对教育理论与实践经验的学习积累，以便总结教学得失，取长补短，促进自身素质的提高。

2、教师评价（3分）

学校建立了以教师自评为主，学校领导、学生、学生家长共同参与的评价制度，公平、公正、公开、客观、真实地对教师进行量化考核，形成了“学习标准——自我评价——学科组评价——广泛征求意见——学校确定评估结果”的基本流程，得到了全体教师的认可。今后我们将进一步总结经验，完善机制，以健全的制度调动教师工作的积极性，激发教师提高自身素质的主动性。

3、学生评价（3分）

学校建立了促进学生全面发展的评价体系，实施公平、公正、科学的学生综合素质评价。评价前由班主任组织学生学习综合素质评价的具体内容，激发学生参与评价的主体意识。然后在学生自我评价、小组评价的基础上，由班主任与任课教师针对每个学生的情况，将评价结果记入学生综合素质手册。其中学生的学业成绩通过课堂实际表现、作业情况、教学检测等多样化的评价方式考察。教师还通过教学质量分析、交流谈心、终结性评语等关注学生的进步，帮助学生找到自己的差距。

4、命题研究（3分）

由教导处牵头，以学科组长、学科带头人和骨干教师为成员组成命题小组，在课程标准的指导下进行命题，定期对学生进行考核，做到紧扣课标，不出偏题。这样既减轻了学生负担，又注重了学生能力的考查。同时，及时组织分析学生答题情况，找出差距，查找原因，制定对策，以便更好地指导今后的教学工作。

5、质量评价（3分）

由于注重转变教师教育观念，注重学生的能力提高和全面发展，经过几年的努力，学校教育教学成绩稳步提高。2012学校中考成绩再获佳绩，得到了社会的认可，被县委、县政府命名为 “教学质量先进单位”。

综上所述，学校自评结果为94分，为达标学校。

三、存在问题及设想

尽管我们在教育教学工作中取得了一些成绩，对照评估标准我们发现了工作中确实存在不少问题：一是教学管理有待进一步加强；二是校本课程有待进一步开发；三是教学条件有待进一步改善；四是校本教研有待进一步深入；五是教师素质有待进一步提高。

针对上述问题，我们计划从以下几个方面改进工作：

1、教学管理力求高层次。学校领导是教育教学的管理者，管理者的知识水平、管理能力直接影响教学管理的水准。班子成员今后要加强教育教学理论的学习，重点学习新课程的理念，用先进的理论指导课改，管理教学。发扬开拓进取、不断创新的精神，力争使教学管理逐步走上科学化、规范化的轨道。今后主要实施三个系统的管理，即计划系统、监督检查系统、总结反馈系统的管理，向管理要质量，向管理要效益。

2、校本课程力求特色化。我校的校本课程目前停留在较低的层次上，今后将进一步丰富校本课程的内容，增强校本课程的教育效果，突出我校办学特色，争取培养更多的特长生，从而对我校的整体教育教学质量起到更大的促进作用。

3、校本研修力求上档次。今后要继续深化实践反思制度。学校对教师反思实行“两定”、“两专”、“一返还”的管理制度。“两定”即定时上交新课程教学反思，一月交一次；学校定时公布检查结果，有借鉴意义的内容利用“教师论坛”进行交流。“两专”即学校专档管理，专项检评。“一返还”即学期末把教师实践反思返还给教师，为以后教学提供借鉴。二是继续深化伙伴合作制度。发挥教研组的作用，通过教研组开展教师间的合作研究；学校要多组织全校的专项教研活动，包括课堂教学、说课、基本功竞赛、经验交流、教学成果展示等，通过活动达到同伴互助共同提高的目的。

4、教学条件力求高标准。一是强化现代教育手段在学校教育教学中的运用。完善校园局域网，实现教师教学的资源共享。二是强化实验操作等教育手段在学校教学中的运用。学校将逐步加大购置教学实验器材的资金投入，鼓励教师自制教具，并为教师自制教具提供必要的物质条件。三是逐步加大购置教育教研类图书、光盘等资料的资金投入，为教师更好地进行教学研究创造必要的物质条件。

5、多措并举，引领教师专业发展。教师是学校发展的主体，没有教师的专业发展，就没有学校的发展。为教师的终身发展服务是我们的办学理念之一。首先是构建和谐民主的管理模式，让教师真正成为学校的主人，让每位教师成为幸福的人。其次是多种渠道、多种形式培植教师的职业情感。真心真意爱学生，真才实学教学生，真知灼见感受染学生。第三是为教师成长搭建平台。把平时的训练提高与考核评比结合起来，通过“教师论坛”和学校的各种竞赛展示教师的风采；同时，采取“走出去，请进来”的方法，让教师开阔视野，提高档次，促进教师教育观念的转变和业务水平的提高。

各位领导，我深知校长角色在教育教学管理中的重要性，校长素质的高低，决定了学校管理水平的高低。今后我们的形象追求是：具有厚实的文化知识，健康的生活态度，高尚的审美情趣，先进的管理思想和强劲的创新能力。

唐家泊中学督导评估校长汇报材料 篇6

一、基本情况

唐家泊中学位于唐家泊镇人民政府驻地，1994年由原四处联中合并为唐家泊中学。多年来，学校全面贯彻党的教育方针，以“规范管理，争创一流”为目标，走“德育为首，科研兴校，教学领先，特长发展”的办学之路，全面实施素质教育，促进学生“五育”并举，全面发展。学校秉持“立德立志 求真求实”的校训，“和谐博爱 开拓进取”的校风，“敬业奉献 严谨创新”的 教风，“尊师乐学 合作探究”的学风，矢志不移的向名校靠拢。十七年的教育改革与实践，学校的业绩犹如怒放的花朵，绚丽芬芳，馨香远播。1997年学校首批通过“烟台市级规范化学校”达标验收，2000年被评为“栖霞市民主管理先进单位”，2001年通过了“烟台市电化教育示范学校”验收；2004年4月，被中国教育学会中学语文教学专业委员会评为“十五”重点科研课题“创新写作教学研究与实验”实验学校；2006年11月被栖霞市教育体育局评为“全市校本教研工作先进学校”；2006年12月，被烟台市教育局、烟台市公安局、烟台市安全生产监督管理局评为“烟台市安全文明校园”；2007年承担了山东省教育科学“十一五”重点课题《区域推进中小学心理健康教育的实践与探索》课题研究并于2011年5月顺利结题；2009年3月被栖霞市关工委评为栖霞市关心下一代工作先进集体；2009年9月被栖霞市教体局评为教书育人先进单位；2010年12月和2011年12月连续两年被栖霞市人民政府评为文明单位。2012年我校成功申报并被批准立项“十二五”教育科研课题省级、市级各一个。

学校现有15个教学班，在校学生652名，巩固率达到99.15%；现有教职工78名，支教教师2名。

二、教育装备配备和管理

按照《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》及其《补充规定》、《山东省初级中学实验室建设与配备标准》、《初中理科教学仪器配备标准》、《山东省初级中学文科教学专用设备配备标准》、《山东省普通初级中学音乐教学专用设备配备标准》，配齐了所需的实验室、教学仪器设备。并科齐开足实验课，留有完整真实的记录。按照《山东省普通初级中学现代教育技术设备配备标准》及《烟台市多媒体录播教室建设技术方案》为师生配备微机、建设专用教室。按照《中小学图书馆（室）规程（修订）》和《山东省普通 初级中学图书资料配备标准》建立图书馆和阅览室。教学楼建有标准教室24个，各67平米，为学生全部配齐了标准的课桌凳，15个在用的教室即将安装班班通设备。学校拥有物理、化学、生物实验室各1个，各96平方米；物理、生物、化学、地理数学仪器室各一个，各67平米；多媒体教室和白板教室各一个，各96平米，拥有教学资源达到500G；图书馆一个，48平米，学生阅览室、教师阅览室各1个，共134平米，藏有图书16917册，生均25.6册；微机室1个，96平米，新配备微机51台，教师用机142台，保障人手一机，满足教学需要。我校建起了校园计算机网络系统，能很好地为教学服务。音乐器材室、音乐教室、美术活动室、体育室、卫生室各一个、档案室两个，各67平米。心理咨询室、网络中心各一个，各24平米。三层办公楼建有各种办公室13个，全部接通计算机网络。课外活动区，操场面积11000平米，配备了多种娱乐健身设施，有标准化的300米跑道1个，标准化的混凝土篮球场3个，排球场一个，室外乒乓球台三台，修建了先进的操场排水系统。

三、教学管理 1.课程及教材管理

学校严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目、地方课程科目、学校课程科目，并按照要求开足课时。学年初（学期初）都按照栖霞市教体局的统一要求制订课程总表并上报检查。核查合格的课程总表始终严格执行，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致，并严格遵守统一的作息时间。强化体育锻炼，确保阳光体育活动的落实。（1）每个学习日确保有一个小时的体育锻炼时间，当天没有体育课的班级，根据栖霞市教体局的统一部署安排一节体育活动课。（2）每天上午9：40—10：10为全校性体育大课间活动，由学校统一组织，统一安排活动内容。认真贯彻落实教育部印发的关于《全国学生体质健康，检测网络工作实施方案》，学生体质健康监测检测，达标率符合国家规定；每学期都开一次体育运动会，经常性组织学生篮球比赛、跳绳比赛、拔河比赛和会操比赛。

地方课程开设情况：初一——初三年级开设《传统文化》、《安全教育》、《环境教育》；初四年级开设《人生规划》、《安全教育》，都符合山东省义务教育地方课程设置的要求。课时安排为初

一、初

二、初三年级每周2课时；初四年级每周1.5课时。校本课程开设情况：我校组织高水平教师集体编写了校本教材，并经过栖霞市教体局业务部门审查通过，作为我校开设校本课程的教材。初一开设《新起点 新理想》，初二开设《托起明天的太阳》，初三开设《舞动的青春》，初四开设《花样年华》。

教材与教辅资料使用。一切教材和教辅资料，均按上级主管部门要求统一征订，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更没有向学生摊派或强迫性推销教辅资料。学校制定《免费教科书循环使用制度》，并严格按照规定程序执行。

2.教学常规管理

学校制订《唐家泊中学教学常规管理制度》《唐家泊中学校本教研管理制度》、《教学工作计划》《校本教研计划》等一整套制度计划，规范教学常规活动，纳入教师业务考核，记入教师档案。

在备课这个环节上，全面推进“四步式”集体备课模式，以学科组为单位分单元或教学周进行“四步式”集体备课。其基本流程是：个人初备——集体备课——生成设计——教后反思。

改革课堂教学评价方法。对教师课堂教学的评价，由评教师的讲解精彩度变为评学生的参与度；由评教学环节的完整性变为评教学结构的合理性；由评课堂的活跃度变为学生真正进入学习状态；由评教师的基本功变为评学生听、说、读、写的基本能力。

学校为切实减轻学生过重的课业负担，全面落实素质教育计划，制订《作业改革的实施方案》，积极改革作业设计，把作业设计定为三种类型：巩固性作业、拓展性作业和综合性作业，其中拓展性作业（包括部分家庭书面性作业）和综合实践性作业（包括书面作业和活动性作业）为课后作业。同时特别注意了以下几点：

（1）改变以往作业呆板的呈现形式，增加作业的情感熏陶，要求教师在布置作业时，把老师对学生关爱的情感注入其中。

（2）设计作业超市，增加作业的自主选择性，作业“超市”将作业从形式和难易度两个方面进行分类。

（3）改革作业内容，丰富学生体验，根据学科特点，遵循学生学习的认知规律，在明确作业目标的前提下，丰富主要内容，使学生获得知识的同时，在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。

（4）改革学生作业完成过程，丰富作业的功能，作业的功能除了巩固 知识、提高能力之外，还应该关注学生的行为习惯、情感态度。

（5）改革作业的检查与评价，改变作业评改严肃僵化的模式，增加关怀、激励的点评；改革作业批改的方式，采取教师主讲、学生代表评讲、学生自我剖析、师生讨论等形式，充分发挥学生的主动性。

（6）加强作业设计的检查管理力度，做到“一加强”、“二控制”、“四禁止”。“一加强”：就是加强对作业设计的检查管理力度。由学校的年级教研组长统一把关，根据作业设计原则，精心设计作业“超市”，做到不超量，并且符合作业改革要求。“二控制”：一是控制作业总量。由级部统一协调，每天课外作业总量不超过1.5小时；二是要控制双休日和节假日的作业数量。“四禁止”：禁止布置超量作业，禁止布置机械重复性作业，禁止布置随意性作业，禁止布置惩罚性作业。

学校出台《唐家泊中学减轻学生课业负担的措施》，结合作业改革的实施，真正减轻学生的负担，学生课业完全依照省标准执行，严格执行学生每天在校作息时间表，双休日与其它法定节假日从不安排上课。课外作业量也得到了严格的控制与监督，每天不超过1.5小时。

围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、练习、学习态度等构成平时成绩，记录以等级+评语进行；单元考查是等级制，并且有试卷分析；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据，不做他用。

学校制订《唐家泊中学综合实践活动评价方案》、《唐家泊中学地方课程评价方案》、《唐家泊中学学校课程方案》等评价方案，建立学生考评档案，记录学生的综合实践活动课程、地方课程、学校课程的作业及评价结果。评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价对于促进学生的发展激励作用。

3.学生在校时间管理

学校严格按照省统一规定控制学生的在校时间，保障学生睡眠时间不少于9小时，保障学生每天不少于1小时的体育锻炼时间，保障学生每天下午一个课时的课外活动时间，四、行政管理 按照《山东省全日制中小学职业中学机构编制管理暂行规定》设置各种工作机构，配备各种管理人员，编辑《唐家泊中学机构设置及干部职责一览表》。实行校务公开，并安排专人管理，建立教职工代表大会，并定期召开。建立家长委员会，举办家长学校，密切家校联系。学校按照有关规定，加强档案管理，建立档案室，购置档案柜。学校建立一整套制度，加强财务管理和校产管理，进行校园绿化美化。

五、德育管理

我校深入贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，以《公民道德实施纲要》、《中学生日常行为规范》教育为重点，坚持“育人为本，德育为先”的办学理念，坚持学生思想品德教育与日常行为习惯养成教育相结合的方针，积极探索新时期学生思想品德教育的新途径。学校始终将德育放在学校工作全局的首位，每学期都制定了周密的德育工作计划，寓德育于教学，寓德育于体育，寓德育于生活管理体制之中，坚持用浓厚的人文素养，优良的传统美德，健康的现代时尚和严谨的科学精神教育学生，熏陶学生，感化学生。我们有计划、有步骤的开展了系列化的德育教育活动，使我校的德育工作开展得有条不紊，有声有色。

一是逐步健全了德育网络。学校建立了以校长为首的德育领导小组，建立了学生会、青年团等各种学生管理组织，成立关工委，建立学生指导中心，制定全员育人导师制度，选配优秀教师担任班主任，聘请了法制副校长，努力构建了由学校、家庭和社区组成的一体化德育网络，初步形成了多方参与、齐抓共管的德育格局。

二是认真按照《中小学德育工作规程》《中学德育大纲》《中学生日常行为规范》的要求，制订了学校德育工作计划，广泛开展以爱国主义教育、人格教育和行为规范教育为主线的德育教育活动，活动形式多样、丰富多彩，富有成效。

三是强化德育过程管理，德育工作脉络清晰。学校能按照学生的心理特征，在认真抓好思想品德课的同时，抓好学科渗透教育；能抓好常规管理，培养学生良好的行为习惯。

四是重视校园文化建设，实现文化育人。我校确定了分三步走的实现校园净化、绿化、美化、文明化的目标。

1、实现净化，彻底治理校园“死角”，做到“四净、两齐、三个一样”，教学楼区、活动区、休闲区、宿舍生活区洁净；教学、学习物品摆放整齐，宿舍被褥叠放整齐；全校卫生全天一个样、整周一个样、检察不检查一个样。为学生健康成长创设良好的育人环境。

2、实现校园绿化、美化，创建“绿色学校”，达到见缝插绿，实现校园“三季有花”，“四季常青”，在教学楼内外营造浓郁的人文气息，学校各楼层悬挂名人画像，张贴名人名言、文明礼貌用语及文明行为提示。教学楼外树立六块宣传栏和三块标语牌，树立了一尊“腾飞”雕塑，建造了一座“翰墨亭”，通过各种文化设施和学生艺术作品展览，让校园文化成为一支曲，一首诗，达到了让学校墙壁说话的目的，既为学生营造了良好的育人氛围，又突出了学校的办学特色。一句句激励奋发向上的名言警句，一幅幅栩栩如生的学生作品，成为学生前进的动力，为学生指明了前进的方面，较好地发挥了环境育人的作用。

3、学校还大力美化校园。校园内到处是各种绿化带，高低映忖，错落有致；3700多平方米的草坪，绿草如茵，郁郁青青；花坛内鲜花簇拥，甬道旁樱花依依，美丽优雅，创设了良好的育人环境。

4、实现校园文明化，创造良好的育人氛围，实现人人和谐，人与环境的和谐。我校针对“两个实现”开展了系列教育活动：如“发现校园的美”、“为校园增添光彩”、“赞扬校园美”、“楼内消音，有序无声”等活动，通过这些活动，使学生参加适当的生产劳动和社会实践活动，培养学生的观察能力、审美能力、自制能力和集体主义观念，并使之具备一定的劳动技能，学会合作、学会做事的能力。培养了学生的语言交际和写作能力。

五是大力开展各种德育活动，培养学生的高尚品德。

1、我校大力提倡“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极开展各种形式的主题教育，培养学生树立积极的人生观和崇高的理想信念。

2、学生以社会实践活动为载体，积极参与到社会公民道德建设中，做到“六不三管住”，即：不说粗话、脏话、不随地吐痰，管住自己的嘴；不攀折树木，不乱涂乱画，管住自己的手；不践踏草坪，不乱穿马路，管住自己的腿。养成良好的文明习惯，通过义务清理乱粘贴、白色垃圾、清扫绿化带等治理活动，培养社会公德意识。

3、学校始终坚持结合重大节日、大型活动举行全校性的周升旗活动，在庄严的升旗活动中，全校学生高唱国歌，陶冶学生高尚的道德情操，激发爱国主义情感，从而把爱国主义教育、集体主义教育落到实处。

4、强化法制宣传教育。通过主题班团会、板报、征文等形式进行法制教育、网络道德教育、毒品预防、环保教育、反对邪教教育，使学生自觉遵纪守法，提高自我防范能力。

5、学生的心理健康教育和健全人格教育。学校特设了一名心理健康教师，多次安排外出培训，定期对学生进行心理健康辅导。学校建立了学生心理健康咨询室，对学生进行心理健康辅导和教育。

六是建立青少年校外活动基地

英灵山革命烈士陵园是进行革命传统教育的好阵地，有着得天独厚的优势。我们学校积极联系，把它争取到作为我校的校外德育基地。每年的清明节，我校都利用祭扫烈士墓的机会，组织学生扎花圈、写观感，大力进行革命传统教育，弘扬牺牲精神，对学生进行爱国主义教育。

七是加强乡村学校少年宫建设，安排专人负责，经常开展各种活动。

六、学生管理

学校严格执行招生规定，严格控制班额，每个班级人数在40名上下。均衡编班，配置教师。按照《山东省中小学学籍管理规定（试行）》健全学籍档案，电子学籍档案运转良好，管理规范有序。学校严格按照《烟台市教育局关于制止初中学生辍学十条意见》等文件要求严格控制学生辍学，制定《唐家泊中学学生控辍制度》，与每个任课教师、班主任签订控辍责任状，保障在校学生巩固率。

加强学生的日常管理，加强对学生的日常管理。建立学困生管理制度和档案，促进后进生的转化。建立贫困学生资助管理制度，建立贫困生档案，规范资助金的发放工作。

建立学生综合素养评价制度，对学生进行多元评价和过程性评价，记入学生成长档案，规范对学生的成长管理。

七、教职工管理 1.师德建设

学校制定了《师德考核实施方案》，完善了《师德考评制度》，建立了《教师师德档案》。学校成立了以校长为首的师德建设领导小组，加强学校的师德建设。

学校组织教师学习了邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想，学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》 等法律法规，学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》。每个教师都建立了政治学习笔记，每周都写一篇师德学习体会。学校把教师的学习笔记检查作为教师日常工作检查的重要组成部分，与教师考评直接挂钩。

按照师德建设方案定期对教师进行考评。每学期学校都组织师德评分工作，学生给任课教师评分，教师之间打分，校委会成员给全体教师打分，三个分数各占一定的比例，最后合计的成绩便是教师的最终得分。学校每学期根据师德成绩的高低，都评选出了学校十佳师德标兵。

学校制定教师队伍建设发展规划，对教师进行校本培训，并积极支持教师参加上级部门组织的各类培训，保障教师培训经费支出达到预算的5%以上。学校制定《唐家泊中学教师考评标准与方案》，建立教师专业发展与考评档案，全面多元评价教师工作，激励教师专业成长。

八、安全及卫生管理工作

近几年来，学校大力进行平安校园建设，把平安校园建设作为一个系统工程常抓不懈。

学校成立了以校长为组长的学校安全工作、卫生工作领导小组，校委会全体成员人人都具体落实了分工，划分了领导责任，使学校安全工作的每一项都有专人负责，职责明确，不留死角。各级部主任、班主任也都明确了各自的责任，学校与每个领导、教师签订了“安全责任书”，规范各自的行为。

学校安全领导小组和各分管领导依据学校设施标准规范，对各种学习、生活设施进行了安全隐患排查，把发现的各种安全隐患汇采取专人负责，及时处理。

建立和完善学校的各种安全制度。学校把建立一个实用科学的安全工作制度体系作为建设平安校园工作的一项重要内容。为使新修订的安全工作制度能符合我校安全工作的实际，能科学、有效地规范我校的安全工作，利用第一线工作的干部资源，针对校委会成员安全工作分工具体分配了校各种安全工作制度的修订工作。制定各种管理制度70个，并制定了20个涉及安全的应急预案及演练方案，涉及到学校安全工作的各个方面，使学校安全工作都有章可循，责任明确，有效地规范了师生的行为。

学校设立安保处，安排一名副校长专职负责，配备4名安保人员和必要的器械器材。学校实行封闭管理，安装19个摄像头对校园进行全方位监控。

学校每周安排周五最后一节课对学生进行安全教育，并严格执行学生上 下学安全护导制度，禁止学生乘坐三轮车、黑出租、超载车。

学校对学生宿舍进行公寓化管理，每天安排一名舍管员进行管理，每晚在学生宿舍都安排一名值班领导和一名值班教师协助舍管员维护学生晚休秩序和安全。