国际商务结课作业（共10篇）
国际商务结课作业 篇1
哈尔滨商业大学德强商务学院
国际商务谈判方案
系
别
贸易经济系
专
业
国际经济与贸易
班
级
2009-2班
学生姓名
李秀芹
二〇一一年 十一 月 三十 日
志华商城小白电子与纽曼公司谈判方案
一、谈判背景
2011年9月初，在志华商城有一家名叫小白的零售电子产品，由于面向学生销售。想找一家大的电子科技公司合作，打算与其公司签订长期合同，销售对方的电子产品。我将邀请对方9月10日来哈洽谈。
二、具体内容
（一）谈判主题
以适当的价格从纽曼电子科技公司进购MP3、MP4、U盘等电子产品。
（二）目标设定
1、技术要求
（1）产品的价格。
（2）技术服务、安装、调试。（3）售后服务、配件供应方式。（4）交货方式
（5）运费由谁来承担。（6）付款方式。（7）交货期。
2、考核指标
1.MP3、MP4、U 盘如有任何问题，厂家给予的售后服务。2.损坏率不得超过2%
3、附加条件
1.由电子科技技术公司提供后期技术支持，并且做好售后服务。2.付款方式选择分期付款方式。3.运费由电子科技技术公司承担。4.价格在原报价的基础上降价3%
5.由电子科技技术公司进行人员培训。6.定金的支付，违约的赔偿问题。7.促销措施以及奖励。4.价格谈判（1）纽曼报价（2）我方还价
三、谈判程序
第一阶段：了解对方产品的性能、质量以及功能。第二阶段：给出最低报价。第三阶段：商定付款方式。
第四阶段：商定交货期。
第五阶段：商定人员培训事宜。
第六阶段：商定售后服务及技术支持。
四、日程安排
9月10日 安排纽曼电子科技公司总经理，安排入住和安排谈判事宜。9月11日 进行首轮谈判，商定产品价格。会后安排晚宴。
9月12日 旅游观光，游览哈尔滨旅游胜地5A级风景区太阳岛。
9月13日 商讨付款方式及产品质量保证。9月14日 商定交货期。
9月15、16日休息
安排纽曼电子科技公司经理游览中央大街、龙塔。9月17日 商定售后服务和技术支持、运费和交货期。9月18日 拟达成交易。
五、谈判地点
第一、二阶段的谈判安排在公司的会议室。第三阶段安排在饭店内举行。
六、谈判分工
主谈：李秀芹为我方谈判小组总代表，为主谈判。副主谈：刘志慧、金秀红
成员郭书瑄：负责谈技术条款。成员李玉坤：负责谈判价格条款。
成员范丽媛：负责谈判记录和技术方面的条款。
七、个人角色分析
在这次谈判中我扮演的是志华商城零售电子产品的店主职位，在这次角色扮演中，我主要起策划的作用，谈判方案由我来制定，谈判人员的确定则是根据每个人的性格和各自擅长的知识来分配的。在这次谈判中作为小白电子的店长，主要在谈判起初阶段与对方交谈以往的合作的相关事宜，在谈判中主要起决策作用。在谈判时，指挥谈判，需要时召集他人。精心安排小组的其他人。我的身份是首席代表，决定最后签约与否。安排纽曼电子科技公司来访团队的住宿、娱乐等相关事宜。
谈判方法：把横向谈判和原则型谈判相结合，在谈判过程中，在确定谈判所设计的主要问题后，把拟定的议题全部横向展开，多项议题同事讨论，在立场上可以软硬兼施。
谈判策略：1.突出优势
2模拟演习
3底线界清
4了解对手
5随机应变
6埋下契机
谈判效果：双方以合理的条件取得谈判的成功，实现双赢，双方能够友好的结束谈判，获得成功，实现长期友好合作。
这次实训的演练让我知道，作为一位领导者。不是自己有能力就行的，而是与同事处理好角色分配的问题，最重要的就是沟通。谈判需要相互之间的配合，才能在一场专业的谈判中获胜，所谓众人拾材火焰高。所以，在今后的工作于学习中一定要注意这方面素质的培养。作为一位领导者必须在各项专业领域都要有研究，特别在谈判时的财务与技术问题，虽然有专业的人才，但是最后的决策还是由领导者来决策，这就需要敏捷的思维和实际的知识积累和经验。虽然这只是在校园里的实训课，但是这给我们在以后的工作中总结了不少实战经验，使我们在工作遇到这样的场面不至于很紧张。
这次实训真的让我受益匪浅，不仅学到了知识，自己谈判能力也得到了锻炼，知道自己擅长哪方面的知识，什么样的角色符合自己的性格。在今后的学习中，我还要不断积累自己这方面的知识，为以后工作做好铺垫。
国际商务结课作业 篇2
关键词：开放性,国际化,创新,实践
国际合作办学是我国教育国际化的重要组成部分,是提高我国教育能力的关键手段。目前,在我国开设的国际学校、国际外语学校比比皆是,甚至连中西结合的教学模式与语言环境都变得越来越普遍,这就需要国内的学校也要用开放的眼光进行开放教学。开放性的作业能拓宽学生的视野,开阔眼界,丰富知识,激励他们迎接更大的作业挑战。然而,现实的开放性作业布置不尽如人意,很多老师由于自身的专业水平欠缺和教学思想的保守,导致作业布置不够科学。那么,基于国际视野下的小学生开放性作业究竟具有哪些特征呢?接下来,我就结合自身的教学实践,并选取苏教版小学语文一、二、三年级的教材展开论述,来谈谈自己的做法。
一、理念创新,形式多样
在《作文周刊(教师版)》中我曾看到这样一句话:多布置一些能够让孩子体验到各种失败滋味的作业。这段话出自某位英国家长之口,然而通过这简单的一句话,我们便可以发现东西方教育理念的不同。在西方人的认知观念里,他们认为:孩子做某件事失败了,会从中挖掘出更多的真理,继而弥补自身的不足。但是反观我国,大部分的家长和老师都希望孩子能做到最好,一点错误都不该有。但是,世界上真的存在毫无错误的事情吗?显然是不可能的。因此,在对小学生开放性作业给予创新的时候,我们首先要对自身的教学理念和观点给予创新,从而让形式多样的开放性作业提高小学生的能力。
那么,该如何在国际视野的牵引下实现小学语文开放性作业的形式多样化呢?笔者认为,传统小学语文作业多以读、写为主。在导入开放性理念的时候可以另辟蹊径,从不同的角度入手。比如在学完《母亲的恩情》时,我们可以让学生们撰写关于“母爱”、“感恩”的诗歌,然后回到家里读给自己的母亲。在学习完《狐假虎威》的时候,我们可以鼓励学生对课文进行续写。比如:当老虎发现了狐狸的阴谋后会如何对待狐狸呢?这无疑是令学生们非常好奇的。这类作业的重点并不在于解答的结果正确与否,而是在于学生是如何进行解答的,在解答的过程中他们又动用了哪些能力等,从而提高他们的综合素质。学生们对这样的开放性作业也十分感兴趣,不用拘泥于枯燥的抄抄写写,而是开放地学习更加宽的知识,收获良多。
二、内容综合,致力实践
记得在杭州日报期刊网上有篇文章这样写道:国外小学生的作业真稀奇,重在实践,一堂数学课后,作业的内容居然是让他们去银行存钱!看,这是多么有趣的一件事情,可是它真的毫无意义吗?笔者认为,这类作业不但意义非凡,同时还能增强小学生的实践能力。可是反观我国小学生的作业,虽然也在提倡“开放”,可是本质一如既往,还是以大量的练习题为主,换汤不换药。虽然很多家长及老师认为做的越多考的越好,但现实并非如此。所以,在遵循国际视野的同时对我国小学生语文开放性作业进行整改,让其更致力于实践,这无疑是当前我们众多教职人员所要积极研究的重点。
比如在学习完《鲜花和星星》一课后,我便为学生们布置了这样的作业:利用放学时间去公园拍一些鲜花的照片,然后将自己所拍的鲜花的名字记录在本子上,并通过父母、互联网挖掘出这些鲜花的名字、花语、生长特点等;又比如在学习完《做一片美丽的叶子》后,我让学生们利用课后的时间收集几片自己喜欢的叶子,并将其做成标本,从而进一步感受大自然所蕴含的美。
三、尊重个体,自主能动
西方国家在教学理念上最突出的一点便是:不注重结果,只注重过程。记得在某篇杂志上我曾看到这样一段话:我不会去过问学生的结果,我只在意他们的过程,他们用了什么方法,通过这些方法他们能不能再次提出其他的问题。可是反观我国,我国的教学理念更加注重结果、成绩,以分数论输赢。从而导致两种局面的出现:外国是为了成长而学习;我国是为了分数而学习。笔者认为,学习是为了提高小学生的身心素质,充实他们的人文素养。所以,我们在布置开放性作业的时候,更应该尊重他们的个体情感与需求。
比如在学习《云房子》的时候可以为学生们布置作业:根据自己对现实中云彩的认识和想象,刻画一副趣味横生的小短文。第二天,当我查看他们的作业时,我发现他们的想法很有趣。有的学生把云朵比做棉花糖,有的学生把云朵比做浴缸里的泡沫。这时,我并未对文章本身做出优良与否的评价,而是带着好奇的语气问他们为何要这样刻画。他们的回答更是天马行空,比如“因为云朵很白,一团一团的,就和商店里的棉花糖似的!”看,多么天真而单纯的回答,但这不正是思维激发与开放性作业所要实现的目标吗?又比如在学习完《世界上第一个听诊器》后,我们可以为学生布置作业:除了听诊器外,还有哪些发明推动了世界的发展?比如世界上第一台点灯、世界上第一台计算机等。这样让学生们自行去探索、去寻找,自然会让他们受益颇多,继而拓展自己的认知领域。
家庭作业的“国际化”比较 篇3
在某些学校，家庭作业是诸多教师“报复学生在学校里不认真学习”的“核武器”，所以，布置家庭作业时教师从不手软，诸如“把某某单元的字词写三十遍”“把某某习题集上练习从第一页做到第十页”“把某某课文背到滚瓜烂熟”“不睡觉也要把这三十道题解答完毕”。可见，家庭作业已占据了学生校外生活的绝大多数时间。对学生来说，家庭作业无疑是教师在放学后绑在其身心上的“刑具”。
在长期家庭作业的高压下，学生对家庭作业带来的“罪孽”感触极深，有学生称“家庭作业是你写不完，但又必须写，写到崩溃至极还要继续写的东西”；有的学生说“家庭作业是教师认为多多益善，学生却认为越少越好，最好没有的东西”；有的学生说“家庭作业就是在学校已经弄懂了，但回到家里还要重复的怪物”；更有的学生说“家庭作业是制造心理疾病危害健康的病毒，比禽流感还要厉害”。
有人说，中国学生面临的家庭作业任务极为繁重，其繁重程度和干苦力有得一比。教育主管部门也认识到学生在家庭作业的压力下“太累太苦”，不断发文要求“减轻学生作业负担”。可是家庭作业有着天生的造孽“顽固性”，纵然是教育主管部门的“减负令”也起不了多大作用——减负减负，越减越负重！教育主管部门的作业“减负令”只是成为冠冕堂皇的喊话而已。海量作业成为让学生无法承受之痛，家庭作业已经完全剥夺了学生多姿多彩的童年成长方式，把“快乐童年”变成了“苦累年华”！
但综观国际，并非中国学生独有家庭作业之苦累，除中国之外的一些国家的学生也同样受着家庭作业的折磨。比如日本、韩国、新加坡、菲律宾等国家的学生的“作业量”也不可小觑，这些国家也常有学生被作业折磨得“死去活来”。
不妨从“国际化”的角度，把我国学生的家庭作业与“国际状态”做横向比较：
从我国的情况来看，家庭作业已经到了“泛滥”的程度，学生的家庭作业负担过重已成为全国普遍存在、“人大代表”极度关注的问题。有“人大代表”做过抽样调查发现，93？郾9%的中小学生回家最重要的任务是“写作业”，又有72？郾4%的学生认为纵然是“不吃饭，不睡觉”作业也写不完。如果布置家庭作业的教师“非常负责”地每天检查学生作业情况，那么每天将会有七成多的学生因写不完作业而受到教师的批评或惩罚。由此，校园生活的“残酷”可想而知了，怪不得有那么多的学生不喜欢上学。再看新加坡，新加坡“儿童生存状态调查组织”也进行过与家庭作业相关的调查，结果发现有98 %的新加坡儿童每天回家都要进行长时间（2小时以上）的家庭作业。可见，新加坡的学生同样大受作业之累。而在日本、韩国，学生写不完作业不但会受教师的批评，还有可能被教师“体罚”。
有些国家的家庭作业情况与中国类似，有些国家的家庭作业情况却与中国大不相同，欧美一些国家的学生则要幸福得多。这些国家的学生一般没有“家庭作业”的概念，就算是有家庭作业，也并非是“枯燥重复机械”式的家庭作业，而是以“调查、创作、搜集、整理”类的作业为多。这样的作业让学生动脑又动手，生动有趣，不会对学生的身心健康造成损害，反而极有利于学生各项能力的发展。比如美国中学生的“调查类”家庭作业不需要当天完成，而是会给予一周甚至更长的时间来完成，这样分解到每天的家庭作业时间都在1小时以下。美国学生每天只有不足1小时的家庭作业时间，说明美国学生享有充足的课外时间来完成“自己喜欢”的事情。因为美国学生具有“兴趣自由”，有时间保证做自己喜欢做的事情，所以美国学生的“高素质”——那些“业余本领”可不是逼出来的，而是多凭兴趣自觉修炼出来的。有一个美国中学生在业余时间自制了一套“核反应堆”系统，要完成这样的“科研项目”，显然如若中国学生“不分昼夜”地去写作业是无法做到的。
由此看来，家庭作业的多少与国家经济发展程度没有必然关系，而与国家的文化背景有重要关系——中国、日本、韩国、新加坡、菲律宾等国，经济发展状况不太一致，但东方文化背景大体相同，在此背景下大人们觉得小孩子“拼命写字”就是好孩子，才会有出息，造成家庭作业量量大无比。而欧美各国共有的西方文化背景让大人们形成的共识是“健康快乐才是童年，游戏是孩子的天性和权利”，他们不愿意用作业来压制孩子快乐的童年，因此作业量就少，甚至没有作业。
目前，中国学生的家庭作业越来越多，欧美学生的家庭作业越来越少。比如西班牙政府要求教师一律不得给小学生留家庭作业，如果教师违反这一禁令，将受到指控丢掉工作。土耳其政府也有禁止给学生布置家庭作业的教育法规，并要求学生揭发违反此项规定的教师。当然，我国教育主管部门也出台有“不准给低年级学生布置家庭作业”的“减负令”，但实际效力仍显得无力，所以不论低年级学生还是高年级学生，目前仍不得不忍受家庭作业之苦。
（作者单位：山东省莒南县第八中学 责任编辑：朱蕴茝）
形势政治结课作业 篇4
摘要：形势与政策课是我们大学生思想教育的重要内容，通过这门课的学习，我们不仅可以更清楚的了解当前国内外的形势，开拓视野，而且通过讨论能认识到自身思维的局限性，从而提高自身综合素质。我们应当全面的认识自己，树立正确的形势观政策观，做一个符合现代社会特色的好青年。关键词：回忆过去，展望未来，把握现在，感悟。正文：
1、回忆过去
在形势与政策课上，我们回顾了这几年来国内外发生的大大小小的事件，有让人痛哭流涕的，也有令人兴奋不已的，我们从中得到了很多的经验和教训。如下：
1.1、面对灾难，团结互助
1.1.1、从2010年到现在，我们周围发生了太多的天灾人祸。2010年4月14日青海玉树县发生7.1级地震，8月7日舟曲县发生特大泥石流灾害，我们都不敢相信，只是一瞬间的震荡，成百上千的生命就这么悄然而逝，美丽的家园也成了废墟，留下的就只有一片狼藉，和失去亲人的漠然的眼神。看到此般情景，全国各地无数个你我，虽不曾相识，却有着相同的信念，不畏艰险，把步子迈向灾区，用自己的力量自己的方式给灾区人民带去慰藉。从灾难中我们认识到团结的力量，感受到了我们这个大家庭的温暖。同时也提醒我们珍惜生命，珍重亲情，不抱怨生活，因为生命是脆弱的，它经不起任何一次的意外，而生活是平凡的枯燥的，他需要你内心充满感恩之情，细细品味这微妙的世界，而这所有的一切又是以亲情为支撑，没有了亲情，就如同一
座空房子，如同一个人失去了灵魂。可怕的自然灾害，带走了我们很多东西，却也让活下来的人更懂得珍惜自己的一切。
1.1.2、2011年10月13日，2岁的小悦悦（本名王悦）在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压，7分钟内，18名路人路过但都视而不见，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手。对于小悦悦的悲剧，我们不仅要追问，为什么那么多的路人对于躺在地上的可怜的小悦悦熟视无睹？心与心的冷漠，道德的缺失，以及人生价值的扭曲，都是现代社会存在的严重的思想问题。我们社会应该加强人们思想道德的教育，呼吁人们打开心扉，关爱社会，并且多一些正面的思想教育案例。
1.2、看待成功，不骄不躁
2010年5月1日上海世界博览会开园，10月1日嫦娥二号发射升空；2012年6月18日神舟九号与天宫一号交会对接；2012年10月11日莫言获得2012年诺贝尔文学奖。这一系列的开拓与成功向全世界呼告“中国人是最棒的！中国人能行！我们不是‘东亚病夫’！”。中国，这个有着几千年文明的大国，在近几百年来，遭受了鸦片战争，八国联军侵华等等一系列的灾难，直到今天，我们终于摆脱了苦难的枷锁，走向了辉煌。我们取得的伟大成就不是偶然的，而是一代代的中国人用热血和汗水铺出来的。国家强大，人人有责！我们要做的不是止步不前，而是继承和发扬航天精神，为了党的使命，为了祖国的繁荣昌盛而努力奋斗！
1.3、关心政治，与时俱进
2010年1月1日中国—东盟自由贸易区正式启动，2011年中国“一二五”规划正式开始实施，11月11日中国加入世贸组织10周年，2012年9月10日公布钓鱼岛及其附属岛屿领海基线，11月8日到14日中共十八大召开等。看待这些信息，我们不应该是简单的
读报纸，也不是站在纯中立的角度来评价这些事件，而是要求我们能够全面的了解他的背景、现状以及发展趋势有比较深入的理论思考。国家的命运和我们每个人的命运息息相关，了解国家的发展方向，能更好的促进个人的发展。捍卫国家领土的完整，保证国家的统一，也是维护中华人民共和国的尊严，对于领土和主权问题，我们决不妥协。经过形势政策的教育，大学生就能树立正确的世界观、把握政治方向以及规范自己的行为，从而增强学生的思想素质和品德修养。
2、展望未来
党的十八大总结了党的十七大以来5年的工作，回顾了34年来改革开放的伟大历史进程和宝贵经验，对与以后的工作也提出了展望和要求。2.1、将“科学发展观”确立为党必须长期坚持的指导思想。
（1）坚持把推动经济社会发展作为深入贯彻落实科学发展观的第一要义。（2）坚持把以人为本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场。
（3）坚持把全面协调可持续发展作为深入贯彻落实科学发展观的根本方法。（4）坚持把统筹兼顾作为深入发展落实科学发展观的根本方法。
将科学发展观确立为党的指导思想，有利于全党增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，对于把科学发展观贯彻落实到我国社会主义现代化建设全过程，体现到党的建设各方面意义的重大而深远。2.2由“四位一体”到“五位一体”
继十七大报告之后，十八大报告再次论及“生态文明”，并将其提升到更高的战略层面。由此中国特色主义社会事业总体布局形成由经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的“五位一体”的格局，这是总揽国内外大局、贯彻落实科学发展观的一个新的部署。
现代社会，由于工业大快速发展，而忽视了生态环境的建设，导致了自然灾害以及瘟疫等的肆虐，因此，建设文明生态环境成为造福人民，造福子孙后代一
个不容忽视的问题，这也体现了尊重自然、顺应自然、保护自然的理念。2.3、全面小康社会：从“建设”到“建成”
社会主义的目标是达到共同富裕。而从全面建设小康社会到全面建设小康社会，这体现了我国社会主义发展阶段的重大变化。“建设”是过程，“建成”是结果。这一次明确指出全面“建成”小康社会，也明确了未来五年的方向，是对全国人民庄严地承诺。
3、把握现在
我们现在正处于学习知识，价值观形成的阶段，我们能做的就是把握今天的机遇和挑战，迎接美好明天的到来。对于我们每一个不甘于现状，愿意去改变现在，去创造辉煌的未来的人们来讲，我么虐不能等待着给予，而是勇敢的去挑战自己，低调勤奋做事，脚步不停，勇于向前。
知识，是无价之宝；学习，是我们永恒不变的任务。一个国家的发展，要靠人类用学来的知识来改变它；一个正确理论的产生，也要用人类所学的知识去总结它；要推翻迷信思想，更需要人类用知识来改造。也只有我们学好了文化知识，才能更好地去服务于社会，才能促进国家的强大，民族的兴旺。
但学习文化知识不是我们唯一的目的，最近令人心痛的还有“复旦大学投毒案”、“南航学生被室友刺杀”和“江苏高校刺杀案”等一系列的大学校园凶杀案，它使我们疑惑：传道授业的校园何时成了战场？同学之间的关系为何如此冷漠？说到底还是我们自身的素质、自身的修养不够，我们不应该只是学习的工具，我们应该德智体美劳全面发展，在保证学习的情况下，多参加一些课外活动或者义务劳动，去开阔自己的心胸，去体会给予的快乐，永远不要一直让自己处于“竞争”的不良心态下，要学会用美好的眼光看世界。
我们既要做形势的观察着，又要做政策的执行者。所谓秀才不出门，全知天下事。在这个科技资讯发达的年代，我们要充分利用其优势，多关注新闻，了解国家动态，参与到国家的政治宣传与执行中去。比如说关注北京时间2013年4月20日8时2分在四川省雅安市芦山县发生的7.0级地震，累计造成38.3万人受灾。我们可以通过募捐或者组织志愿者到雅安去帮助那些刚刚失去家园的人
们。即使我们不在雅安，但我们心系雅安，进我们最大的能力去安慰他们。
4、学习形式与政治课的感悟
形势与政策课是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了世界，认识了中国，认识了我们与世界的差距，以及我们自身的不足，使我在思想上迈进了一大步。从形式政治课中得到很多新的观点或者是我没有注意到的部分，我学到，要用辩证的观点去看问题，结合当时的背景，不要片面而论。而且老师讲课时总是慷慨激昂的状态也给我很大的震动。我平时总是默默的做着自己的事，虽然不堕落，但是缺少作为一个青少年应该有的激情，每当我听老师讲的激昂奋进时，我也被一股莫名的情绪带动着，使得我充满激情，我向往这种人生态度，我以后也要慢慢改变自己，做一个积极的人。
最后，感谢丁老师您对我们的辛勤教育，带我了解这个社会，使我认识到自己的缺点和不足，能够让我做一个积极向上的人。我一定会好好学习专业技能，在以后的工作学习中更好地报效祖国，回馈社会。参考文献：
[1] 陆岩
成方哲，刍议当代社会思潮与校园文化的相互影响，思想政治教育研究，2006，(01)。
[2] 仇中海，论大学物质文化的特性，中国高教研究，2004，(09)。[3] 陈遂彦，透视学生诚信危机，教学与管理，2007，(27)。
光纤通信_结课作业 篇5
学院：
学号：
姓名：电子信息工程学院
1xxxxxxxxx
摘要：光纤通信是利用光波在光导纤维中传输信息的通信方式。本文探讨了光纤通信技术的原理、技术发展，发展趋势、及应用。
关键词：光纤通信原理发展应用
一、引言
光纤通信技术（optical fiber communications）从光通信中脱颖而出,已成为现代通信的主要支柱之一,在现代电信网中起着举足轻重的作用。光纤通信作为一门新兴技术,其近年来发展速度之快、应用面之广是通信史上罕见的,也是世界新技术革命的重要标志和未来信息社会中各种信息的主要传送工具。
光纤即为光导纤维的简称。光纤通信是以光波作为信息载体,以光纤作为传输媒介的一种通信方式。从原理上看,构成光纤通信的基本物质要素是光纤、光源和光检测器。光纤除了按制造工艺、材料组成以及光学特性进行分类外,在应用中,光纤常按用途进行分类,可分为通信用光纤和传感用光纤。传输介质光纤又分为通用与专用两种,而功能器件光纤则指用于完成光波的放大、整形、分频、倍频、调制以及光振荡等功能的光纤,并常以某种功能器件的形式出现。光纤通信之所以发展迅猛,主要缘于它具有以下特点:
(1)通信容量大、传输距离远;一根光纤的潜在带宽可达20THz。采用这样的带宽，只需一秒钟左右，即可将人类古今中外全部文字资料传送完毕。目前400Gbit/s系统已经投入商业使用。光纤的损耗极低，在光波长为
1.55μm附近，石英光纤损耗可低于0.2dB/km，这比目前任何传输媒质的损耗都低。因此，无中继传输距离可达几
十、甚至上百公里。
(2)信号串扰小、保密性能好;
(3)抗电磁干扰、传输质量佳,电通信不能解决各种电磁干扰问题，唯有光纤通信不受各种电磁干扰。
(4)光纤尺寸小、重量轻,便于敷设和运输;
(5)材料来源丰富,环境保护好，有利于节约有色金属铜。(6)无辐射,难于窃听,因为光纤传输的光波不能跑出光纤以外。(7)光缆适应性强,寿命长。(8)质地脆，机械强度差。(9)光纤的切断和接续需要一定的工具、设备和技术。(10)分路、耦合不灵活。(11)光纤光缆的弯曲半径不能过小（>20cm）(12)有供电困难问题。
2二、光纤通信的原理
光纤通信的原理是：在发送端首先要把传送的信息(如话音)变成电信
号，然后调制到激光器发出的激光束上，使光的强度随电信号的幅度(频率)变化而变化，并通过光纤发送出去；在接收端，检测器收到光信号后把它
变换成电信号，经解调后恢复原信息．
光纤通信就是利用光波作为载波来传送信息，而以光纤作为传输介质
实现信息传输，达到通信目的的一种最新通信技术。
通信的发展过程是以不断提高载波频率来扩大通信容量的过程，光频
作为载频已达通信载波的上限，因为光是一种频率极高的电磁波，因此用
光作为载波进行通信容量极大，是过去通信方式的千百倍，具有极大的吸
引力，光通信是人们早就追求的目标，也是通信发展的必然方向。
光纤传输系统主要由：光发送机、光接收机、光缆传输线路、光中继
器和各种无源光器件构成。要实现通信，基带信号还必须经过电端机对信
号进行处理后送到光纤传输系统完成通信过程。
它适合于光纤模拟通信系统中，而且也适用于光纤数字通信系统和数
据通信系统。在光纤模拟通信系统中，电信号处理是指对基带信号进行放
大、预调制等处理，而电信号反处理则是发端处理的逆过程，即解调、放
大等处理。在光纤数字通信系统中，电信号处理是指对基带信号进行放大、取样、量化，即脉冲编码调制（PCM）和线路码型编码处理等，而电信号
反处理也是发端的逆过程。对数据光纤通信，电信号处理主要包括对信号
进行放大，和数字通信系统不同的是它不需要码型变换。
三、光纤通信技术发展
光纤通信是现代通信网的主要传输手段，它的发展历史只有一二十年，已经历三代：短波长多模光纤、长波长多模光纤和长波长单模光纤．采用
光纤通信是通信史上的重大变革，美、日、英、法等20多个国家已宣布不
再建设电缆通信线路，而致力于发展光纤通信．中国光纤通信已进入实用
阶段．
四、光纤通信的发展趋势
1、光纤到家庭(FTTH)的发展
FTTH可向用户提供极丰富的带宽,所以一直被认为是理想的接入方式,对于实现信息社会有重要作用,还需要大规模推广和建设。FTTH所需要的光
纤可能是现有已敷光纤的2～3倍。过去由于FTTH成本高,缺少宽带视频业
务和宽带内容等原因,使FTTH还未能提到日程上来,只有少量的试验。近来,由于光电子器件的进步,光收发模块和光纤的价格大大降低;加上宽带内容
有所缓解,都加速了FTTH的实用化进程。
发达国家对FTTH的看法不完全相同:美国AT&T认为FTTH市场较小,在0F62003宣称:FTTH在20-50年后才有市场。美国运行商Verizon和Sprint比较积极,要在10—12年内采用FTTH改造网络。日本NTT发展FTTH最早,现在已经有近200万用户。目前中国FTTH处于试点阶段。
FTTH遇到的挑战:现在广泛采用的ADSL技术提供宽带业务尚有一定优
势。
与FTTH相比:①价格便宜②利用原有铜线网使工程建设简单③对于目
前1Mbps—500kbps影视节目的传输可满足需求。FTTH目前大量推广受制约。
FTTH的解决方案:通常有P2P点对点和PON无源光网络两大类。
F2P方案一一优点:各用户独立传输,互不影响,体制变动灵活;可以采
用廉价的低速光电子模块;传输距离长。缺点:为了减少用户直接到局的光
纤和管道,需要在用户区安置1个汇总用户的有源节点。
PON方案——优点:无源网络维护简单;原则上可以节省光电子器件和
光纤。缺点:需要采用昂贵的高速光电子模块;需要采用区分用户距离不同的电子模块,以避免各用户上行信号互相冲突;传输距离受PON分比而缩短;各用户的下行带宽互相占用,如果用户带宽得不到保证时,不单是要网络扩
容,还需要更换PON和更换用户模块来解决。
PON有多种,一般有如下几种:
(1)APON:即ATM-PON,适合ATM交换网络。
(2)BPON:即宽带的PON。
(3)OPON:采用通用帧处理的OFP-PON。
(4)EPON:采用以太网技术的PON,0EPON是千兆毕以太网的PON。
(5)WDM-PON:采用波分复用来区分用户的PON,由于用户与波长有关,使维护不便,在FTTH中很少采用。
近来,无线接入技术发展迅速。可用作WLAN的IEEE802.11g协议,传输
带宽可达54Mbps,覆盖范围达100米以上,目前已可商用。如果采用无线接
入WLAN作用户的数据传输,包括:上下行数据和点播电视VOD的上行数据,对于一般用户其上行不大,IEEES02.11g是可以满足的。而采用光纤的FTTH主要是解决HDTV宽带视频的下行传输,当然在需要时也可包含一些下行数
据。这就形成“光纤到家庭+无线接入”(FTTH+无线接入)的家庭网络。这
种家庭网络,如果采用PON,就特别简单,因为此PON无上行信号,就不需要测
距的电子模块,成本大大降低,维护简单。如果,所属PON的用户群体,被无
线城域网WiMAX(1EEE802.16)覆盖而可利用,那么可不必建设专用的WLAN。接入网采用无线是趋势,但无线接入网仍需要密布于用户临近的光纤网来
支撑,与FTTH相差无几。FTTH+无线接入是未来的发展趋势。
2、光交换的发展
光纤只是解决传输问题,还需要解决光的交换问题。过去,通信网都是由金属线缆构成的,传输的是电子信号,交换是采用电子交换机。现在,通信网除了用户末端一小段外,都是光纤,传输的是光信号。合理的方法应该采用光交换。但目前,由于目前光开关器件不成熟,只能采用的是“光-电-光”方式来解决光网的交换,即把光信号变成电信号,用电子交换后,再变还光信号。显然是不合理的办法,是效率不高和不经济的。正在开发大容量的光开关,以实现光交换网络,特别是所谓ASON-自动交换光网络。
大容量的光交换。当前,在数据网中,信号以“包”的形式出现,采用所谓“包交换”。包的颗粒比较小,可采用电子交换。然而,在大量同方向的包汇总后,数量很大时,就应该采用容量大的光交换。
目前,少通道大容量的光交换已有实用。如用于保护、下路和小量通路调度等。一般采用机械光开关、热光开关来实现。目前,由于这些光开关的体积、功耗和集成度的限制,通路数一般在8—16个。
电子交换一般有“空分”和“时分”方式。在光交换中有“空分”、“时分”和“波长交换”。光纤通信很少采用光时分交换。
光空分交换:一般采用光开关可以把光信号从某一光纤转到另一光纤。空分的光开关有机械的、半导体的和热光开关等。
光波长交换:是对各交换对象赋于1个特定的波长。于是,发送某1特定波长就可对某特定对象通信。实现光波长交换的关键是需要开发实用化的可变波长的光源,光滤波器和集成的低功耗的可靠的光开关阵列等。自动交换的光网,称为ASON,是进一步发展的方向。
3、集成光电子器件的发展
如同电子器件那样,光电子器件也要走向集成化。虽然不是所有的光电子器件都要集成,但会有相当的一部分是需要而且是可以集成的。目前正在发展的PLC-平面光波导线路,如同一块印刷电路板,可以把光电子器件组装于其上,也可以直接集成为一个光电子器件。要实现FTTH也好,ASON也好,都需要有新的、体积小的和廉价的和集成的光电子器件。
五、光纤通信的的应用世纪90 年代以来，我国光通信产业发展极其迅速，特别是广播电视网、电力通信网、电信干线传输网等的急速扩展，促使光纤光缆用量剧增。广电综合信息网规模的扩大和系统复杂程度的增加，全网的管理和维护，设备的故障判定和排除就变得越来越困难。可以采用SDH＋光纤或ATM＋光纤组成宽带数字传输系统。该传输网可以采用带有保护功能的环网传输系统，链路传输系统或者组成各种形式的复合网络，可以满足各种综合信息传输。对于电视节目的广播，采用的宽带传输系统可以将主站到地方站的所需数字，通道设置成广播方式，同样的电视节目在各地都可以下载，也可以通过网络管理平台控制不同的站下载不同的电视节目。
七、结束语
职业生涯规划结课作业 篇6
题目：新颖，有特色，可以有副标题
前言：自由表述，引子，曲子前奏；
自我评估：全面描述自己，可信度高；
职业评估：内容具体，重点突出
职业目标：总目标+分解目标；目标不能太多
生涯人物访谈：
目标执行的路径：方法与路径先进、可行
评估与调整：预测可能遇到的困难，关键问题
结束语：感想与收获
生涯人物访谈注意事项：
目的：获得从大众传媒得不到深入信息，个性化信息。
时间：30分钟 — 60分钟
人物：在本领域工作3年以上
人数：2-3位，不要少于两位
方式：面对面，电话次之
流程： 了解自我寻找生涯人物
结合目标信息设计访谈问题
预约生涯人物
采访生涯人物
用信息加工的观点来分析
“三•三”制原则：最少采访3个人，最好采访刚入职1-2年工作者、入职3-5年工作者；入职5-10工作者。采访内容： 工作性质、任务或内容
工作环境、就业地点
所需教育、培训或经验
所需个人的资格、技巧和能力
收入或薪资范围、福利
工作时间和生活型态
相关职业和就业机会
组织文化和规范
未来展望
重点采访： 喜欢这个工作什么
不喜欢什么
对自己进入这个领域有什么建议
另外要求
1、不能过于简单看不明白，也不能太多重点不清楚。
2、精炼，高度概括，不浮燥、不夸大；
3、内容具体，重点突出；
4、找出关键问题，其它问题迎刃而解；
5、格式：A4白纸，页边距，黑色，舒适美观，整洁大方。
6、字数要求：3000-5000字。
课堂导入与结课艺术 篇7
一、导入的艺术
大家都知道, 一篇好文章要做到凤头、猪肚、豹尾, 才能引人入胜。一堂课好的导入犹如文章的凤头, 能一下子抓住学生的心, 集中他们的注意力, 激发他们的学习兴趣, 让学生产生一种探求新知的欲望。那么, 怎样才能很好地导入新课呢?我们说, 没有统一的万能模式, 需要我们根据自己的教学个性特点、教学内容和学生年龄特点而灵活创造。
(一) 联系旧知, 揭示新课
如教学《一夜的工作》一课时, 先让学生回忆已经学过那些描写周总理的文章, 思考反映了周总理什么样的品质?然后教师将两者有机融合, 使学生对周总理的高贵品质有了一个更系统、更具体、更深刻的了解。
(二) 回想生活, 唤起情趣
有些事物或现象在学生生活中不常见, 但也有一些在实际生活中屡见不鲜。我们可以挖掘学生已有的生活经验, 导入新课。如教《海上日出》, 先问学生谁看过日出, 是在哪儿看的。学生有的说是在家里的阳台上, 有的说在山坡上。教师进一步问:“在这些地方看日出, 你们有什么不满意的地方吗?”有学生说:“有房子挡着。”有的说:“有树挡住, 不能看到太阳刚从地平线上跳出来的一刹那”, 教师叹了口气说:“多遗憾!有个地方看日出可以一览无遗。那就是大海上。巴金爷爷看过海上的日出, 你们想知道那是怎样的奇观吗?”这样的导入, 唤起了学生的兴趣, 学生想看日出, 都急于想读课文, 都急于知道巴金爷爷是怎样欣赏日出、描写日出的。
(三) 巧布疑阵, 设置悬念
如《狐假虎威》一课, 可这样导入:“假如一只狐狸和一只老虎在一起谁怕谁?谁吃掉谁? (学生答:“肯定是狐狸怕老虎, 老虎吃掉狐狸。”) 但是今天要讲的一个故事却是老虎听从狐狸的话, 狐狸轻而易举地指挥着老虎, 老虎非但不敢吃掉狐狸, 反而觉得狐狸威风凛凛, 你们说奇怪不奇怪?想知道这是为什么吗?请打开课文———《狐假虎威》。”
(四) 创设情境, 因势导入
教学《数星星的孩子》这课时, 首先利用投影演示课文中张衡站在天底下数星星的插图, 一边让学生看图, 一边娓娓动听地讲解:“在晴朗无边的夜空里, 有无数颗星星闪闪发亮, 把天空点缀得非常美丽。就在这美丽的夜空下, 有一个孩子正在一颗一颗地数星星, 这个孩子是谁呢?他为什么要数星星呢?”这样通过创设情境, 学生看图, 教师讲解, 不但引发了学生的思考, 而且很自然地引导学生走进了课文。
(五) 审清题意, 揭示脉络
教《将相和》一课, 板书课题后这样讲解:“这是一个历史故事, 记载在西汉时期司马迁写的《史记》里, ‘将’是指率领军队的人, 这里指赵国的大将军廉颇。‘相’指古时候辅助国王掌管政权的最高官吏, 后来也叫‘宰相’, 这里指蔺相如。‘和’指和好。将相和好, 说明他们原先有矛盾。廉颇、蔺相如为什么会有矛盾呢?后来又是怎样和好的呢?我们学了这篇课文就知道了。”这样开讲, 初步揭示了脉络, 有助于学生抓住作者的思路, 激发了学生的好奇心和探究心理, 下面的学习也就水到渠成、循序渐进了。
二、结课的艺术
课堂教学结课的设计, 要注意做到善始善终, 而不是虎头蛇尾, 草草收场。结课也是衡量教师教学水平高低的标准之一。结课的形式和方法很多, 下面的几种方法各具特点, 值得借鉴。
(一) 巧妙过渡, 做好铺垫
这里主要分两种情况。
1. 如果一篇课文要分几课时。
上一节课教完后, 结课设计得好, 易起到课未完、而意未尽、思未断的作用。《海滨小城》分三课时, 第一课结束时, 教师是这样结束课堂教学的:“同学们, 作者笔下的海滨如此美丽, 那么海滨的小城又是怎样一番奇异的景象呢?待我们休息一下, 跟着老师走进小城。”这样结课, 不仅对本节课教学内容作了总结, 而且为下节课的教学作了提示和铺垫。
2. 为前篇课文与后篇课文之间巧妙过渡留下悬念。
如苏教版第三册第5课《寄往南极的信》, 主要讲了一位小学生大明写给爸爸的信。而第6课讲了爸爸收到大明的信以后写的回信。两篇课文在内容上联系比较紧密。教师在引导学生学习第5课是这样结课的:“小朋友们, 大明给爸爸的信, 我们读完了, 这封信的字里行间充满了他对爸爸的爱, 体现了父子之间的亲情。大明是多么想念爸爸啊!他在急切地等待爸爸的回信呢, 那么, 他爸爸什么时候才能回信?信里又会写些什么?让我们和大明一起怀着同样的心情等待吧。”寥寥数语激起了学生的一份爱, 一份情, 为下一课《南极的来信》的学习埋下了伏笔。
(二) 再现重点, 画龙点睛
在课堂小结时, 教师运用准确简练的语言, 提纲挈领地总结本节课的内容, 会起到画龙点睛的效果。如苏教版第三册的《动手试试》, 写的是名叫玛丽亚的小女孩 (居里夫人) 小时候不迷信权威, 通过自己试一试来寻求正确答案的事。学完这篇课文后, 教师设计了这样的小结:“这节课我们在实验中感受了玛丽亚肯动脑筋、善思考、重实验, 敢发问的可贵精神。在诵读中品味了科学家的良苦用心。请大家一定记住:好多问题, 只要认真思考, 亲自实验, 就能得出正确的答案。”学生在教师的总结中, 进一步领悟了玛丽亚的优良品质, 明白了“实践出真知”的道理。这样的结题, 起到了画龙点睛的效果。
(三) 引导畅想, 启发深思
低年级学生爱劳动, 爱想象, 好奇心强, 如果教师在课堂小结中利用板书或投影让学生插上想象的翅膀, 可使意境更加开阔, 从而加深学生对整篇课文的理解。如在《小鹰学飞》这课的小结中, 教师边让学生看投影, 边引发学生思维:“小鹰在老鹰的引导下, 跟着老鹰不断往上飞, 在高高的蓝天上, 当小鹰看到白云上面还有几只鹰在盘旋时, 它会想些什么呢?又会怎样做呢?大家课后去尽情地想象吧。”短短的几句话引起了学生无穷的畅想。课后学生们各抒己见, 畅所欲言, 并且通过无穷的回味明白了一个道理:学习是没有止境的, 只有不断努力, 才能攀登新的高峰。
(四) 引导延伸, 拓宽视野
有些课文讲完后, 不应是学习的结束, 而应把结课作为联系课内外知识的纽带, 引导学生向课外延伸扩展, 拓宽视野。如教《蝙蝠和雷达》, 可设计这样的结课:“人们从蝙蝠身上得到启示, 发明了什么? (雷达) 你还知道人们从什么地方得到了启示, 发明了什么?”学生争着回答, 教师趁学生兴趣正浓, 可提出这样的问题:“你从哪里得到启示, 觉得可以发明什么?”这样的追问, 可以让学生进行观察与思考, 无形中激励培养了他们的广泛爱好。
还有些课文, 在教学结束时向学生提供的课文中没有直接涉及, 但是却有一定联系的内容, 会起到扩宽学生阅读领域, 引导课内学习向课外阅读延伸的作用。如教《粜米》一课后, 是不是可以这样设计:“同学们, 旧毡帽朋友把满船白花花的米送进了万盛米行, 而换到手的只是或多或少的一叠钞票, 这些钱怎么还债呢?怎么养家糊口呢?旧毡帽朋友究竟如何安排他们的生活呢?请课后阅读叶圣陶先生的小说《多收了三五斗》。”
(五) 打动心扉, 寄予希望
在学完《趵突泉》课文后, 有位教师是这样小结的:“趵突泉真是美丽极了, 所以它吸引了历代文人墨客, 乃至帝王将相前往观赏。清朝的乾隆皇帝观赏趵突泉还留下了‘天下第一泉’的墨迹, 朱镕基也曾观赏过趵突泉。可是现在的趵突泉没有课文所写的那样美丽了, 因为《趵突泉》这篇文章是老舍先生在1932年写的。半个多世纪过去了, 由于过量开采地下水, 地下水位降低了。真是可惜啊!由此可见, 祖国的名胜山水需要我们好好地保护, 身边的一草一木也需要我们精心呵护。希望你们从小树立爱我河山的意识, 把我们美丽的家园建设得更加美好。”这样的结课以意味深长的话语寄厚望于学生, 打动学生心扉, 给他们留下难忘的印象。
小学语文结课要有“味” 篇8
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）10A-0049-02
结课是课堂教学的最后一个环节。在小学语文课堂教学中，一个好的结课能够给教学带来画龙点睛之效。但是，目前一些教师在小学语文教学中，在结课环节仅仅是引导学生对一堂课的学习进行总结与评价。这当然是结课的一种方式，但是，长此以往学生就会觉得厌烦，没有新鲜感。在小学语文教学中，教师要进行艺术性的结课，要让结课富有“滋味”，让学生细细品尝，回味无穷。
一、突出“情味”
文章不是无情物。入选小学语文教材中的课文，大多语言优美，情感丰富，并且语言和情感两者之间是和谐统一的。语文课程标准也十分强调语文教学工具性与人文性的统一。在小学语文教学中的结课环节，教师要善于挖掘课文中的情感，突出“情味”，再一次掀起学生的情感热潮。
【案例扫描】《爷爷的芦笛》（苏教国标本小学语文第十二册）结课片段。
师：同学们，“爷爷”的笛声总是能够让人们有美的向往：当你生活在风和日丽的日子里，“爷爷”的笛声能够让你心旷神怡，因为这笛声是清脆的，这笛声是悦耳的。当你生活在惊涛骇浪的日子里，“爷爷”的笛声能够让你勇往直前，因为这笛声是勇敢的，这笛声是激情的。“爷爷”用笛声告诉强强，一个人在成长的过程中必须要历经磨难。这一篇课文分别写了哪里的芦笛？
生：梦中的芦笛。
生：眼中的芦笛。
生：心中的芦笛。
师：（随机板书，并圈出“心中的芦笛”）是呀，“心中的芦笛”给了强强成长的力量，同时也给我们带来了很多启发。在这一节课的最后，让我们再来读一读课题：“啊，爷爷的芦笛！”。（教师在课题前加上感叹词“啊！”）
师：来，假如这是梦中的芦笛，应该怎么读？
（学生读）
师：假如这是眼中的芦笛，应该怎么读？
（学生读）
师：假如这是心中的芦笛，应该怎么读？
（学生读）
师：同学们，刚才通过你们的不同朗读，很好地表现出了梦中、眼中、心中芦笛的不同。老师希望“爷爷”的芦笛声也同时能够永远地留在你们的心中，伴随你们茁壮成长。下课！
【案例分析】一堂好的语文课一定和学生的情感是和谐统一的，结课环节教师应该把学生的情感推向最高潮。案例中，当学生对梦中的芦笛、眼中的芦笛、心中的芦笛有了个性化的感知和品悟之后，教师用诗一般的语言引导学生对全文进行总结，并又回到课题，在课题加上“啊”这一感叹词让学生进行朗读，从而让学生的激情飞扬。
二、突出“诗味”
现在，小学语文界特别崇尚诗意语文教学，在苏教版小学语文教材中，很多课文不仅语言优美，而且意境深远，具有诗一般的味道。在结课时，教师要突出“诗味”，让课堂教学余音绕梁。
【案例扫描】《槐乡五月》（苏教国标本小学语文第六册）结课片段。
师：同学们，五月的槐乡是美丽的、动人的。现在为止，我们这一篇课文的学习已经接近尾声，你们能不能用一个比喻句来比喻五月的槐乡？
生：五月的槐乡就像是一幅画。
师：像一幅怎样的画？能说得具体一些吗？
生：五月的槐乡就像是一幅五彩缤纷的画。
师：你的比喻很生动，很好！
生：五月的槐乡就像一首动人的诗。
生：五月的槐乡就像是孩子们的乐园，孩子们在这里嬉戏着。
师：是呀。这一节课我们就走进了这如诗如画的乐园，在这里我们感受到了槐乡的美。这一节课我们就上到这里，下课。
【案例分析】以上案例中，当同学们经过学习，对《槐乡五月》这一篇课文有了深入的理解之后，在结课环节，笔者让学生用比喻句来说一说“五月的槐乡”像什么，学生用诗一般的语言对“五月的槐乡”进行了比喻，能够有效地引导学生再一次去回味课文的意境。
三、突出“创味”
语文课程标准特别强调在小学语文教学中要培养学生的创新精神和创造能力。在结课环节，教师要善于引导学生根据文本内容进行“再创造”，这样，就能够充分激发学生的创新思维，培养他们的创新能力，有效拓展语文课堂学习的空间。
【案例扫描】《师恩难忘》（苏教国标本小学语文第九册）结课片段。
师：同学们，学习了《师恩难忘》这一篇课文以后，你们觉得课文中的田老师是一位怎样的人？他的什么地方最能打动你？（学生根据自己的理解，从不同侧面对田老师进行了评价，都认为田老师是一位师德高尚，工作勤奋的好老师）
师：人们都说教师是人类灵魂的工程师，付出多，收获少，“捧着一颗心来，不带半根草去”这一副对联表达了教师具有的无私奉献的精神。同学们，你们能不能也拿起你手中的笔，给课文中的田老师写一副对联。（同学们纷纷拿起笔来，开始写对联）
生：三尺讲台写春秋，一生心血育桃李。
生：教书勤勤奋奋，育人甘甘心心。
生：今日精心育桃李，来年桃李满天下。
生：花草竞艳靠甘露，桃李争荣靠园丁。
师：同学们，对联要横批呀，谁给这一联加一个横批。
生：师恩难忘。
此时，下课的铃响了，而同学们还在热烈地交流着自己的对联。
【案例分析】给学生一个多大的舞台，他们就能够跳出多美的舞姿。案例中，在结课时笔者让学生写一副对联送给田老师，充分激活了学生的语言智慧，同时有效地拓展了课堂学习的空间，让学生学习的创造性得到了发挥。
国际商务结课作业 篇9
《消费者心理与行为》结课作业
学生姓名 朱梦依 学号
专 业 工商管理 学习中心 唐山滦县
年级层次
北京语言大学网络教育学院
《消费者心理与行为》期末试卷
注意：
本学期所布置的结课作业，请同学一律按照以下要求执行： 1）提交截止时间：2012年9月9日23:59；
2）结课作业课程均需通过“离线作业”栏目提交电子版，学院不收取纸介的结课作业，以纸介回寄的作业一律视为无效；
3）截止日期前可多次提交，平台只保留最后一次提交的文档，阅卷时以最后一次提交的结课作业为准，截止日期过后将关闭平台，逾期不交或科目提交错误者，按0分处理； 4）提交文档要求：提交的文档格式为doc、rar，大小10M以内；
5）必须严格按照每门课程的答题要求完成作业，没有按照学院要求来做的结课作业，将酌情扣分。论文写作
请从以下5个参考论题中选择一个，写一篇期末论文，要求：
1、格式工整，正文字数为2000-2500字，低于1800字会影响评分。
2、按时独立完成，不允许抄袭、剽窃，否则本门考试作不及格处理。
3、论文可以引用别人著作，但需注明出处，且引文字数不得超过300字。
4、立论鲜明，有论点、论据和论证过程，内容有创新的论文会获得较高评分。
论文参考论题：
1、消费类电子产品设计中的消费心理学研究。
2、新产品如何“弹拨”消费者的心——对iPhone 4S营销推广的消费心理学诠释。
3、论消费心理学引导品牌设计的成功。
4、从消费心理学角度谈商标翻译。
5、个人银行产品创新研究——基于消费心理学视角。
国际商务结课作业 篇10
看了影片《乱世佳人》，我想说
《乱世佳人》这部著名的外国名著，以南北战争为背景 ,描写一个暴发户的女儿斯佳丽
和几个男人的爱情纠葛。作者玛格丽特•米切尔成功地塑造出一批栩栩如生的任务形象。在这部书中 ,既描写了在战争中永恒不变的爱情, 又描写了感人至深的亲情,更令人感动的 ,便是没被湮没的友情。在如此**不安 , 战火纷飞的年代,闪耀的人性光芒依然夺目 ,甚至被血与泪洗涤得更为晶莹剔透，更为崇高上，也使这部看似通俗的作品产生了感人的艺术力量。
故事的主要人物是斯佳丽，我为斯佳丽感到惋惜，她为何不早点感受到白瑞德对她的爱，一直要让别人的心冷到不能再热时她才觉醒，爱这种东西就是这么奇妙她来时你控制不住，去了你也挽留不了。但斯佳丽这个人物我还是很欣赏的，她的性格是个矛盾的统一体。她既想做个像她妈妈那样有大家闺秀风范的淑女，但又沿袭了父亲豪爽、粗犷、不拘小节、脾气暴躁的性格。正是血管里流着的这种充满矛盾的血液造就了斯佳丽敢爱，敢恨、敢说，敢做，对自己认定的目标便勇往直前、不择手段的性格特点。从当时的角度来看，斯佳丽可能是大家公认的“坏女人”,她为了达到自己的目的可以不择手段，她的几次婚姻就充分说明了这一点，首任丈夫是与卫希礼赌气，次任丈夫是为了赈救父亲用生命和尊严捍卫的农场，嫁给白瑞德的目的就更不是因为爱情了。但我觉得她有她的可爱之处，她情感丰富，对爱是那么的执着，那么的炽热，她对认准的目标勇往直前，她热爱她父亲留下的农场，热爱那美丽的红土地，为了捍卫那红土地，她可以象下人一样在田间劳作，可以象男人一样在外抛头露脸，她吃苦耐劳，有很强的适应能力，在战争暴发之前，她是家里的娇小姐，除了玩乐，她不用做任何事。战争暴发后，别人一个个都倒下了，只有她勇敢地站起来带领大家重建家园，我佩服她的勇敢和坚强。她对卫希礼的爱是一种不带任何杂念的纯爱，在现今这物欲横流的年代，她这种爱还真不多，只是她爱错了对象，不该把一个不值得她爱的人爱得死去活来。
斯佳丽是个矛盾体，可又有谁不是矛盾体呢?她在生命的道路上一路走来，当她面对困
难时，她选择迎接，当她面对责任时，她选择担负，可当她面对爱的抉择是，起初，她选择蒙蔽自己，当她终于认清，要面对时，却已为时已晚。而她，在无能为力时，就会告诉自己，明天是新的一天，明天一切都会好了。她在整个故事中，都是个布满生气、布满斗志的人。我最欣赏的，便是她的这句“Tomorrow is another day.”。永远布满了希望，布满斗志，永远不会放弃，永远不会绝望。这份精神，是最值得我学习的。所以，每当我碰到困难、心情不佳时，我便会告诉自己：“Tomorrow is another day.”。
这是这部书最令我感动的情节。曾经娇生惯养的斯佳丽，曾经沉迷情爱不能自拔的斯佳
丽，曾经骄傲幸福的斯佳丽,斯佳丽，这个美丽的女孩，在战争中并没有倒下，而是依然以骄傲的姿态,生活于生活之上。每一次似乎无法逾越的困难在一旁冷冷嘲笑的时候，斯佳丽都无畏地去面对。粮食没了，她到废墟下去挖，直至手指出血也不放弃；辛苦种了一季的棉花被炮火烧了，她毅然放弃,到城市做起了令人不屑的 “女商贩”；与最爱的男人巴斯特的小女儿因骑马摔死了，她悲痛欲绝,但还是理智地准备了后事„„她以常人难以想象的坚强和毅力，战胜了一个个如大山般沉重的困难，外表柔弱的她，藏了一颗火热的心，一颗充满信念的心，一颗令人无法不动容的人。
当斯佳丽的新婚丈夫查礼死后，她能够抛弃世俗观念而不顾，顶住压力去参加舞会，这
又是体现其勇气的第二点表现。本来没有爱情基础的婚姻大厦就是相当脆弱的，丈夫的忽然战死使其轰然倒塌，一切都灰飞烟灭，只留下名义上的片片残骸和联系，与其虚伪地放声大哭，倒不如还原自己本来的面目，将其真实的情感赤裸裸的流露出来，尽管她的这种做法人们在情理上难以接受，但是在虚伪和真实之间我宁愿看到真实。
我欣赏她的那种在困境中百折不挠、愈挫愈坚的顽强意志和对诺言的严格遵守。在战争
《中外电影精品赏析》结课论文王文川学号：110613022511会计（2）班前，斯佳丽可以不必为自己的吃穿住行担忧，良好的家庭环境使其与劳动基本上脱离了关系，然而当战争爆发后，面对着昨日的财富转瞬间化为虚有和那片烧焦的黑土地，她咬紧牙关以自己柔弱的双肩挑起整个家庭生活和重建陶乐的重负，其毅力、其信心、其勇气，又岂是一个柔弱女子所承担得了的。生活的强者不是压倒一切，而是不被一切压倒，在随时出现的天灾人祸中求得生存和发展。在战争的熔炉里，在社会的动荡中，她完成了一次由柔弱到刚强的全新蜕变。
如果说感动我的是她的那份坚强和勇气，那么夹杂在其间的也有她对诺言的严格遵守，这也是她身上的一处闪光点。只因答应了阿希礼让照顾美兰的诺言，于是在即将被攻陷的亚特兰大城市，她冒着被捕的危险毅然留了下来，照顾将要生产的美兰，后来并带她们经过千辛万苦回到了除了房屋而一无所有的陶乐，其中的酸甜苦辣又怎是常人所能想象的到的，面对着自己的情敌、阿希礼的妻子美兰，斯佳丽可以有足够的理由对美兰母子置之不理，让其自生自灭甚至毁了她们，但是她没有这样做，而是以宽容的态度包容了一切并给予悉心照顾，与其建立了情同手足的姊妹情，这是我所钦佩的另一点，其闪烁着人类善良本性的光芒是不容我们抹杀的。不管她对待别人如何，就从美兰这一点上斯佳丽善良的一面就是值得肯定的。
《乱世佳人》把美国人奋斗于逆境，追求个人独立、尊严、爱情，永远乐观进取的民族
精神表现得淋漓尽致。斯佳丽，这个中产阶级家庭出身的弱小女子，历经了情场失意、内乱战火、家园重建、爱女夭折、丈夫出走等一连串巨大的困难和挫折，却始终没有向命运低头，她从不胆怯，一次次重新把生活的主动权夺回到自己手中。
斯佳丽，这个曾经是娇惯了的阔小姐，在1861-1873年短短的12年中，经历了战争的磨难，尝遍了生活的艰辛，终于成为一个干练的，事业上的强者。她的工作和生活方式适应重建时期的社会需要，代表了新的资本主义南方。她的主导性格闪耀着坚韧不屈，才华出众，力挽颓势的光芒。而自私，卑劣，冷酷，狠毒等等，也是战争背景下，适者生存的竞争法则在她身上烙下的印记。
斯佳丽经历过忧患，困苦，深知钱是生存的基础，所以，为了求生，只得把自尊，自傲，诚实，和气之类好礼貌好道德这些“无关重要的东西”抛开。她说：“等到我有了很多的钱，我也什么好人都会得做了，我也会规规矩矩起来了。”米切尔曾说：“我的这本小说如果有主题的话，那就是生存。”斯佳丽的形象有力的体现了这种生存意识。
我们生活在一个相对和平和开放的时代，我们不必去为生计担忧，也不必担心随时降临的战火，但是，我们的生活中何尝没有起伏坎坷呢？我们也许会为一场考试的失利而懊恼失意；会为事业上的坎坷而痛苦伤心，我们绕不开那些必经的曲折，就只能像郝思嘉一样，勇敢地面对它们，而不是退缩、放弃。很多时候，命运总是在和我们开玩笑，我们对它哭，它只会让我们觉得更痛苦；我们对它笑，它就会带给我们希望，既然如此，何不放开已不能再改变的过去，来把握一个属于你的明天？毕竟，再多的痛苦与失败也只属于昨天，明天只属于自己，只有自己能改变命运，每一天都是一个新的开始，没有什么能阻止我们的努力与奋斗。不论思嘉选择的路正确与否，她在痛苦面前不屈服的勇气便是值得我们学习的，我们正是要用他那种永不言弃的精神来面对学习、生活中的一切纷扰与失意，成为生命的强者。
看完影片，回想似是与斯佳丽共同经历的那段艰苦岁月，不禁感慨万千，为她的欢乐而
欢乐，为她的悲痛而感伤，为她的勇敢坚强而钦佩，这段岁月属于生命真正的勇者。感谢作者米切尔·玛格利特用她精湛而细腻的笔触为我们留下了一个难以磨灭的形象，给于每一个被生活所困的人生存的信念。