3古宋一中六年级阅读训练试卷

3古宋一中六年级阅读训练试卷

3古宋一中六年级阅读训练试卷 篇1

古宋一中六年级课外阅读试卷

（三）十一

题目：

周恩来十二三岁的时候，在沈阳东关模范学校读书。上课时，他认真听讲，认真完成作业。下课后，他特别注重课外阅读，以弥补课堂上的不足。有一天，学校的魏校长把学生召集在一起，问大家：“读书为了什么？”有的同学回答：“能发财致富。”魏校长问周恩来：“你呢？为什么而读书？”周恩来站起来，响亮地回答“为中华之崛起而读书。”周恩来从那时起，立下了“为中华之崛

起来而读书”的伟大志向。教他历史的高老师知道后，非常赞赏，亲切地对周恩来说：“我们灾难的国家多么需要革新图强的人啊！”为了鼓励周恩来不断进

步，高老师送给他“翔宇”的名字，还说：“一个有志于革命救国的少年，应

该像抉摇直上的大鹏鸟，永远翱翔于宇宙之中。”

1、给短文加个题目。(1分)

2、在文中找出下词语的近义词。(2分)

欣赏—()勉励—()飞翔—()理想—

()

3、解释下列词语。(2分)

崛起：____________________

翱翔：__________________

4、读了这篇短文, 你有何感想, 请用几句简单的话写下来。(3分)

________________________________________________十二

流浪汉和时间老人

一个流浪汉呜呜地哭着。时光都老人问：“你是谁？为什么哭呢？”流浪

汉说：“我少年时代打玻璃球，青年时代打纸牌，中年时代搓麻将，家产都败

光了！如今我如云雾山一无所有，我真后悔呀！”

时光老人看顾着他哭得可怜，试控地问：“假如你能返老还童„„”，“返

老还童？”流浪汉______________________苦苦哀求，“假如再给我一次青春，我一定从头做起，干一番事业！”“好（吗、呢、吧）！只要你好好努力，你就

能获得真正的生命！”时光老人说便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包（吗、呢、吧）。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去，他看到几个孩子正玩玻璃球，不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按照老样子生活，玩纸牌，打麻将„„到了老年，他又懊悔地哭起来。正巧，他又碰到了时间老人。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

1、给下列带点的字，选择正确的解释，在下面画“____”。（2分）返老还童（a交还原主；b回报；c恢复。）

试探（a暗中打听；b探索，寻找解决问题的方法；c看望。）

2、在短文（）内选择恰当的词，在下面画“____”。（2分）

3、联系上下文，在短文中的“____”上填上合适的内容。（2分）

4、短文1~2自然段可分为一段，请概括这一段的段意。（2分）

____________________________________________________

5、你对时光老人所说的“真正的生命是怎么理解的？

6、给短文续写结尾。写在文后的横线上。（4分）

蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起胀气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。

千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。

1、海洋的“喜”表现在错误！未找到引用源。________________错误！未找到引用源。___________________________海洋的“怒”表现在错误！未找到引用源。______________错误！未找到引用源。______________错误！未找到引用源。_____________

2、面对“喜怒无常”的海洋，人们为什么只能“望洋兴叹”呢？

__________________________________________________________

_____

3、用“”划出第一自然段的中心句。

十三

“懒老师”

给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。

别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦的铮亮，可精神啦！

同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一二年级时，无论是教ɑ o e，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一．．．．．．

点儿，可是到了三四年级后，罗老师好像换了心似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示下了事。

至于独立阅读课文就更是我们的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了，你们的老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师，他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！”听了爸爸伯话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！

1、“懒老师”教一二年级时非常认真细心，文中用了“无论还是都”的句

2、他教“我们”到三四年级后就“懒”了，他“懒”的表现是什么？ 用“”在文中画出“懒老师”让“我们”怎么做的句子。用“”在文中画出“懒老师”自己怎么做的句子。

3、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什么？

______________________________________________________________

4、“懒老师”是个什么样的人？式，仿写一句这样的句子。

_______________________________________

5、你身边有这样的老师吗？你想对他（她）说此什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________________

十四

机会的意义

一艘轮船在海上遇难，有个人在沉船之前很辛运地抱住一根木头，随波逐流地飘上一个小岛。他没有丧失良心，走遍全岛，几乎把所有能吃的东西都找了来，并用木头搭了一个小棚子以储放他的食物，这些食物够他(维持、保持)一个月的时间，也许就可以等到过往的船只了。

他每天都登上高处向海上张望，可一个星期过去了，一只船的影子也没看见。一天他又去张望，天阴下来，雷电大作。忽然，他看见自己木棚的方向升起浓烟，他急忙跑回去，原来是雷电点燃了木房，大火熊熊地燃烧起来，他希望赶快下一场雨把火浇灭，因为木棚里有他所有的食物啊!可是，当木棚子化为灰烬，天空却变得晴朗了，一滴雨也没有下。

他(绝望、失望)了，想这一定是老天断了自己的后路，他心灰意冷地在一棵树上结束了自己的生命。就在他停止呼吸后不久，一艘船开了过来，人们来到岛上，船长一看见灰烬和吊在树上的尸体就明白了一切，他说：“他没有想到失火后冒出的浓烟把我们船引到这里，他只要再坚持一会儿就会获救的。”

机会常常在最意想不到的时刻到来，对于我们来说，不仅要有创造机会的能力，还要有等待机会的勇气，就像在漫漫长夜等待黎明，太阳总是在最黑暗的时刻之后升起。

1、用斜线画去括号中不恰当的词语。

2、圈出短文第一自然段中的两个错别字，把正确的字写在下面的横线上。________

3、他上了小岛后，心理表现怎样？当木棚化为灰烬后，他的心理表现又是怎样？

__________________________________________________________________________________________________________________________________

4、联系短文内容，你认为机会的意义是什么？请你写在下面的横线上_______________________________________________________________4