一中校长事迹

一中校长事迹（共8篇）

一中校长事迹 篇1

东衡一中校长先进事迹材料

东衡一中校长先进事迹材料

李z，男，zz人，1962年4月生，中共党员，中学特级教师。1983年7月于zz师大数学系毕业，分配至东衡一中工作至今。现任东衡一中校长。

作为一名教育工作者，该同志政治上与党中央保持一致，具有坚定正确的政治方向，拥护改革开放以来党和国家的各项方针政策。同时，能认真学习有关教育政策及法律法规，不断提高自己的思想政治素质和道德水准。二十多年来，在工作中，能顾大局，识大体，忠于职守，全心育人，长期超负荷工作，辛勤劳作，孜孜以求，兢兢业业，任劳任怨，同事评价高，社会效应好。

该同志在长期的教学实践中，始终注意课堂教学在素质教育中的主渠道作用，充分发挥数学教学在素质教育中的功能，形成了自己的教学风格。一是，以“纲”为纲，落实“三基”。教学中以大纲（课程标准）为准绳，把基础知识、基本技能、基本数学思想方法落实到教学的各个环节，传授知识注意横纵联系，归纳总结，在落实“三基”的同时培养学生的能力和创新意识。二是，打破传统，推陈出新，开展“信息环境下‘情境性问题解决’教学模式”课题研究（任课题组副组长），坚持以问题为中心，以探索为主线，运用多媒体技术优化课堂教学，深受学生欢迎，得到了上级教研、电教部门的肯定。三是，循序渐进，提高素质。参加工作以来，他已担任十多届毕业班数学，有较好的复习指导方法，循序渐进，帮助学生夯实基础，形成知识网络；重视知识形成过程，重视数学思想方法的培养与应用；具体问题的讲析从以导引、启发，深化、延伸等角度循

序渐进，培养学生科学的思维方法，提高学生的素质。由于他工作勤奋、扎实、教改教研、教育教学成绩突出。教研方面，四次参加了省、市教研部门组织高三复习资料的编写；论文有三篇获市一等奖，一篇获省一等奖（课题阶段性成果），两篇发表在省级刊物上。教学方面，指导学生参加数学奥赛，五人获省二、三等奖，十多人获市一等奖。所教班级数学成绩优异，近十年所教八届高中毕业班毕业会考合格率均为100%，优秀率在50%以上，高考成绩超市平都在10分以上，均居全校前列。所教学生有十多人考入清华、北大、科大、复旦等名校，特别是2001届毕业生谭彦以数学满分150分，总分668分获全省文科状元。

该同志多年担任班主任，不断更新育人理念，探索了许多富有实效的育人途径与方法，抓班级工作形成了自己的特色。坚持以德为先，以人为本，既注重学生全面发展，又发展学生个性特长。首先，他严谨治学，严谨执教，为人师

表，以自己崇高的人格魅力影响学生，陶冶学生。能致力于培养学生爱国主义情操和主人翁责任感，有效地增强班级凝聚力，创造优良的班风和学风。同时能做耐心细致的学生思想教育工作，尤其善于做后进生的转化工作，在平时的学习、生活中，把爱倾注到学生的心田。该同志在班级管理过程中，通过建立学生考核档案，引入考核机制，对学生德能勤绩进行量化考核，增强了学生的竞争意识，探索了一条切实有效的班级管理新路子。同时，还建立了每周一次的集体谈话制度，围绕“两心三性”（信心恒心、独立性、积极性、创造性）对学生进行思品教育、养成教育、学习目的及学习方法教育，收到了使学生懂道义、增情趣、长知识、明技巧的效果。除集体谈话外，该同志还注重与学生个别进行心灵沟通，以实现学生心灵的完善。在李老师心目中，从没有“差生”的概念，只要他有一颗强烈的进取心，都是好学生。正是这种科学的学生观，使李老师

在师生交流中，尊重每一个学生，做到循循善诱，细致入微，收到了润物细无声的效果。在具体的教育教学实践中，李老师能够不失时机地通过反省自己所教学生的成长经历，以此引导学生对自己的行为有一个准确的评价，使学生明辨是非，这种自我反省教育，是李老师教书育人的又一成功经验。在日常工作中，他还注重“严”“爱”结合，张驰有度，想方设法为学生创造一个宽松的学习生活环境，使学生全面发展。因此，该同志所带班级班风正，学风浓，多次被评为学校的示范班级。

担任副校长几年来，坚持将德育摆在首位，既注重德育科研，不断落实德育措施，做到用理论指导实践，形式为内容服务。在育人管理上，能树立“全员、全程、全方位”的“三全”新理念，实行了“管理育人、教书育人、服务育人”的全员育人机制。为增强育人实效，该同志能不断探索德育的有效途径和科学方法。首先，狠抓主渠道建设，督促班主

任上好每一堂德育活动课，要求政治老师上好思想品德课和时事政治课，鼓励科任教师不仅“授业”、“解惑”，还要结合本学科特点，恰到好处地“传道”。其次，突出爱国主义特色，注重对学生进行国耻教育、国情教育和国策教育，激发同学们的学习热情。此外，注重德育实践，培养学生良好的行为习惯，一靠严明的纪律，二靠营造集体氛围，使德育效果具有明显性、持久性和规范性。在校园文化建设方面，能突出人文特色，体现人文关怀，贯穿潜移默化的原则。几年来，该同志分管的政工、体卫工作成效显着。学校德育课题《校园环境建设与育人关系的研究》阶段性成果获中央教科所二等奖；学校先后被评为省 文明卫生先进单位、市综合治理先进单位和县“双文明”单位；学校体育特色继续得到发扬，多次被评为省传统项目优秀学校，学生在全国中学生运动会和“五

城会”中屡创佳绩，为学校争得殊荣。

该同志年终考核近十年七次获“优秀”，先后被评为县“教学十佳”、市“优秀教师”，2006年被评为省“特级教师”。

一中校长事迹 篇2

2002年, 在怀柔一中向争创市级示范性普通高中学校冲刺的关键时刻, 时年55岁的李鹤年受命接任怀柔一中校长。面对重重困难和接踵而至繁重的工作, 李校长不得不把一天当成两天用。长时间的过度劳累与巨大的精神压力, 终于把他击倒在了病床上, 而此时示范校验收筹备工作也到了最后关头。刚刚从昏迷中醒来的他不顾医护人员和家人的劝阻, 毅然选择了工作。在接受市专家组验收那天, 他认真地回答专家的每一个提问。虽然病痛让汗水浸湿了衣背, 但坚强的意志让他坚持到了最后。

从教37年、其中有23年先后担任北京汤河口中学、怀柔师范学校 (后改为红螺寺中学) 、怀柔一中校长。每到一所学校, 李鹤年校长都以自己的勤奋、睿智和胆识, 团结带领师生开创了教育教学工作的新局面。

追求学校内涵式发展和办学特色的真谛

记者:回溯您的教育生涯, 能总结出您所秉持的办学理念是什么吗?

李鹤年:学校的教育必须坚持一切以学生、教师、学校、社会的发展为本, 坚持人本位与社会本位相协同的理念。要做一名好校长, 不仅要有教育的激情、教育的智慧、教育的理性, 而且要能够站在时代发展的高度来审视社会形势对学校教育的需求。正因为如此, 校长的办学必须坚持走内涵式发展的道路。只有如此才能把一所学校带到新的更高起点。

记者:请具体谈一谈您所提到的学校内涵式发展理念。

李鹤年:学校的内涵式发展必须建立在人的发展和社会的发展相协同的目标之上。实现学校的内涵式发展, 就是创造“以促进学生和教师的全面发展, 促进学校和社会的全面进步为终极目标”现实条件的办学观。具体表现为学校不仅具有现实的高质量, 而且具有保持持续发展的科学机制和持久动力。实现学校成功的内涵式发展应该具备以下的必要条件:一是校长要有超前的、科学的、富有实践意义的办学理念。二是要有一支优秀的干部和教职工队伍。三是学校的各种管理的内容和手段必须富有科学性、实效性和激励性。四是将学校的课程文化作为学校文化的核心。五是学校要具备成熟的校本培训和校本教研的工作经验。六是在校园精神文化的建设中必须注意校风、教风和学风建设。七是学校要具有良好的外部发展环境, 充分利用一切教育资源, 使社会教育、家庭教育与学校教育形成合力。八是在学校具备必要的硬件条件作为学生、教师、学校发展保证的前提下, 实现学校一切教育资源的优化组合。目前, 我们建成了宽带接入的千兆校园局域网, 拥有多媒体机房、电子综合教室、电子备课室、课件制作中心、数字阅览室。还建立了校电视台、有线广播电台和无线广播电台, 配备了数字化的摄录编播系统, 形成了比较完善的校园现代化信息技术硬件环境, 并自行研发了网络论坛平台、优质资源共享平台、教师博客群平台、视频教学平台和教育资源库平台。九是学校要有自己的鲜明办学特色。

在推动学校内涵式发展的过程中, 我们始终将信息技术和网络通讯技术作为推动学校进行制度创新、管理创新的手段, 最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。

记者:在学校的发展历程中, “科技活动”、“现代教育技术的使用与发展”都曾经名噪京城, 为学校带来荣誉和发展。请您谈一谈如何处理好办学特色和提高办学质量的关系?

李鹤年:在我看来, 办学特色是指在先进的教育思想指导下, 从本校的实际出发, 经过长期的办学实践, 形成与学校“主流文化”紧密结合的、不同于其他大多数学校的、独特优质稳定的办学做法。

以我多年的理解与实践, 学校的特色分为几个层次:一是属于“特色活动”, 二是“特色教育”, 三是“特色办学”或者称为“办学特色”。“特色办学”是学校特色的另一种表现形式。它要求能对促进学生的全面发展和进一步提高学校的办学质量起到引领和促进的作用。我个人认为, 学校办学中的“特色活动”、“特色教育”与“办学特色”之间既有联系, 又有区别, 但并不存在孰优孰劣的问题, 关键是看其教育的效果。

在怀柔一中争创北京市示范性高中的过程中, 我们选择确定把“科技教育”作为学校今后发展的办学特色, 并全方位地融入学校的精神文化、课程文化、管理文化、环境文化的建设之中, 融入我们办学理念的实践之中, 融入课堂教学、各种教育活动的内容设计、师生工作学习的评价之中, 把培养学生自强不息的精神、科技素质、信息素养、实践动手能力和合作精神有机地融合起来, 有效地促进学生的全面发展, 有效地带动怀柔一中办学质量的迅速提高。

一手抓素质教育, 一手抓提高教学质量

记者:当前, 实施素质教育、提高教学质量已经成为校长们躬身实践的办学方向。您认为, 素质教育应该如何实施?提高教学质量又从何抓起?

李鹤年:我始终坚持落实“两全”、实行“三分”、突出“两重点”。落实“两全”, 即学校的教育既要做到使全体学生发展, 不使一个学生掉队, 又要做到促使每一个学生德、智、体、美全面发展。实行“三分”, 即学校、教师要做到根据整体学生的德智体美的基础水平和学生的身心发展特点, 以及学生不同的个体潜质, 在学校教育过程中实现分段、分层、分类的发展。突出“两重点”, 就是要重在培养学生的实践动手能力 (含德、智、体、美) 和创新精神, 以及创造能力。

在此基础上, 我通过抓四个维度提高教学质量。第一, 抓好学生“学”的维度, 包括学生学习的动机、动力、习惯和方法四个主要因素。第二, 抓好教师“教”的维度, 包括教师的奉献精神与责任心、教师的教育与教学观念、教师的专业基本功、教师的课堂教学水平四个主要因素。第三, 抓好对教师“教”和学生“学”的“管”的维度, 向管理要质量。第四, 抓好对学校师生工作、学习管理的“时间”维度, 即从时间的分配上必须保证学生的德、智、体、美的全面发展, 保证学生在全面发展的基础上实现有个性的发展, 同时对学生大到三年的学习时间分配, 小到每一节课、每一个学生活动的时间分配, 都必须贯彻以学生为主体的原则。

记者:在您所提到的四个维度里, 您觉得哪几方面是最重要的?

李鹤年:首先, 抓好教师的教学基本功训练, 是抓教师课堂教学质量的基础。我把现代教育技术手段的掌握与运用作为怀柔一中教师诸多教学基本功当中的一项, 既是满足学生在数字化时代学习方式发展的需要, 也是适应课堂教学进一步深化改革的需要。但是, 现代化教育技术手段的掌握绝不是教师教学专业基本功的全部, 而只是诸多教师教学专业基本功之一。同样的, 现代化教育技术手段的先进与否, 不能代表教学水平的高低, 只是课堂教学中针对某些具体问题加以改革的手段之一。我们始终强调观念的变革永远是第一位的东西。

多年的实践经验告诉我, 解决学生“学”的问题是“四个维度”的重中之重, 难度也最大, 其他三个维度工作内容与方法的选择必须为这个维度服务。我始终对教师强调:教师备课第一是要认真研究教材, 在备课中深刻地挖掘教材中知识的道德价值、智力价值和学法价值;第二是要研究学生的学情, 把握学生课堂上的学习心理;第三才是研究教法。在研究教法中努力做到最大程度地把时间还给学生, 以追求课堂教学实现教育、教养、发展目标的最大效益。这就是我多年来一直坚持的生本课堂教学质量观。

就拿信息技术课来说, 我觉得并不仅仅是简单地为了让学生学习信息技术本身, 更主要的是培养学生用信息技术解决问题的习惯和能力。我们按照课程整合的理念, 把信息技术作为一种工具, 整合到实际任务中去具体学习。这些任务有的是其他学科知识, 有的是社会问题。我要求教师在任务设计时要灵活创新。对于相同的知识点, 在完成所要求的学科目标的前提下, 要根据不同的教学环境、教师特长和社会背景等, 创设不同的情境任务进行教学, 不能拘泥于教材或参考书所提供的材料。目前, 我校所有学科的大多数教师都进行过信息技术与课程教学整合的实践。我强调在利用信息技术之前, 教师要十分清楚信息技术的优势和不足, 以及学科教学的需要, 找出信息技术在哪些地方能够提高学习效果, 使学生能够有效地利用技术手段完成用传统教学方法做不到或效果不好的学习任务。教师要根据教学目标对教材进行细致分析和处理, 继而决定用什么形式来呈现教学内容。在整个教学过程中, 充分体现学生的个体性, 着重培养学生的创新精神和实践能力。

校长要有迎难而上的“硬骨头”精神

记者:人们都说您有一种坚毅刚强的“硬骨头”精神。您这种精神动力的源泉从何而来呢?

李鹤年:我担任校长职务20多年了, 除去当年因病住院28天外, 平时自己没有节假日和双休日, 每天的工作时间都在12个小时以上。我把自己的全部精力都放在了所钟爱的教育事业上。

不管是想做一名好教师, 还是想做一名优秀的校长, 我觉得都应该具备一种重要的情愫, 其中重要的是对教育的工作激情。没有对教育的激情, 你就当不了一名好教师, 更当不了一名好校长;没有对教育的激情, 就不会对事业和学生有无私的爱;没有对教育的激情, 就不会有教育的创造和发展, 更不能用自己的智慧和激情去点燃教师和学生智慧的火花。

记者:面临社会需求和教育改革浪潮的双重冲击, 作为一名校长、一名管理者, 您是如何给自己角色定位的?

李鹤年:从25岁开始走上教师这个神圣而光荣的岗位, 我从未间断过学习、思考和研究。校长生涯更让我从学校教育管理的理解和实践中对教育事业的认识得到提升。多年的学习和实践经验使我萌发了做一名有思想校长的理想。

要成为有思想的校长, 一方面, 要有深厚的中国教育文化的底蕴, 深谙学校教育的基本规律, 懂得学校教育的基本理论, 有开阔的国际教育视野, 要具备发现问题、提出问题、研究问题和解决问题的能力, 要有超前的教育理念和自己的办学思路。另一方面, 要具备把自己的办学思想有计划地转化为实际工作措施的能力。如此, 校长的办学思想才不会流于纸上的空谈或流于杂乱无章。

一中校长事迹 篇3

韩景瑞就任承德一中校长伊始，便确立了学校的办学目标：立足高端，把承德一中打造成一个值得信赖的卓越品牌。而今，承德一中站在一个崭新的起点上，正在准备一次伟大的超越。

打造品牌学校

韩校长说，办一所在全省乃至全国闻名的品牌学校，是他一生追逐的梦想，也是一中全体师生奋斗的方向。韩校长追求的品牌学校到底是什么样呢？他是这样阐述的：打造卓越的师资队伍，创造一流的教学质量，让校园成为学生精神的家园，更成为孕育名牌大学生的摇篮，培养出志存高远、行为规范、思想活跃的国家栋梁人才，成为各行各业的领军人物。

要打造自己的品牌，就要有过硬的条件。韩校长自豪地列举了承德一中的几个一流：一流的设施，一流的师资，一流的管理和一流的质量。学校打造的品牌就是把更多的承德学子送入名牌大学的校门，追求的目标就是让更多的学生成为国家的栋梁、社会的精英。

可以说，承德一中对品牌的追求和过硬的条件确实吸引了不少优秀学子。韩校长讲了这样一件事：“一个高一外县学生家长跟我说：我的孩子是全县第三名，我们拒绝了外地多所学校的邀请，毫不犹豫地选择了承德一中，我们选择承德一中就是选择希望。”

点燃学生心灵的灯盏

高中阶段的学生正值青春期这个特殊阶段，有着心理波动、性格叛逆等特点。这一阶段的教育，对学生未来人格的发展，包括世界观、价值观等都会有一定影响。正如韩校长所说：“人生道路虽然漫长，但关键处就是几步。在高中的这个阶段，孩子是一艘渴望独自远航的小船，但是还不了解海上的惊涛骇浪，这就需要家长时时关注，常常沟通，这样他们才能把握正确的航线，不会迷失自己的人生航程。”

因此，承德一中采取了相应的具体措施，从人文角度关怀高中生的健康成长。比如设定合理的作息时间，让所有学生得以与父母相处，在沟通中，学生的情绪稳定了，心结打开了，精神也包满了。另外，学校开展了丰富多彩的活动，“星火话剧社”、“风华文学社”、“风华月刊”、“蓝音广播站”等学生社团，为学生提供了施展自己才华的舞台，同时培养了他们健康阳光的个性。

“真正的动力来自学生的内心，因此全体教师都要做学生心灵的导师，给予学生悉心的关爱，给予他们梦想的翅膀。”为了增加师生相处的时间，承德一中在下午开设了两节自习课的集体辅导，全校教师都固定在辅导室中主动找学生，或者接受学生询问。这样学生得以每天向老师们请教问题，及时消化知识；教师也可以及时检查学生的知识掌握情况，并且在交流中，师生之间理解和感情也深厚了。

对此，韩校长阐述了学校这样安排的用意：“多年来我一直追求一种教育的崭新境界，那就是让教育真正还原教育的本质。教育的本质不是教师的单向灌输，而是师生双向的交流；教育的本质不仅仅是传授知识，更应该点燃学生心灵的灯盏。”

务实的“听课手记”

承德一中校园里面最忙碌的就是韩校长，每天上午的五节课，他至少要听两节课，学生们常常会看到校长带领主任和学科主任到各个教学楼随机听课的身影。在每个教室中，韩景瑞都认真听取每个教学环节，仔细记录，并且他还会观察每个学生的表现，关注师生每次交流的效果。

韩校长对听课是相当认真的，他还写了一篇《听课手记》。手记中，韩校长总结了几个问题，非常务实，让人受益匪浅。比如他提到，课堂上老师对于学生的每一次回答都说“好”，学生答得好不好说好，甚至答错了也说好，这种好坏不分、对错不分、一味说好的做法，其实不好。“‘好孩子是表扬出来的’，但表扬是有技巧的，是有艺术性的，只有把握恰当的分寸和时机，使用精准的话语，又表现得很不经意，才能取得良好效果。”再比如，韩校长主张老师在学生回答复杂问题时给予充足时间，“回答问题的平均时间延长，学生回答问题的主动性和正确程度都有所提高，而且很多问题不用老师讲，学生自己就解决了。”

一中校长事迹 篇4

（2012—2013学年第一次全乡教师大会）

宜阳县盐镇乡第一初级中学：李红伟2012年9月25日

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好！

明天是中华民族的传统节日----中秋节，后天是新中国的63岁华诞，在这硕果飘香、普天同庆的日子里，我们相聚在一起隆重召开新学年第一次全乡教师会议。值此双节来临之际，我谨代表盐镇初中全体教师向各位同行表示节日的祝福，祝大家身体健康，家庭幸福！更祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛、人民幸福安康！

老师们，一年来在盐镇中心校“实干、落实、特色”的工作思路和“实现盐镇教育三年提升计划、实现盐镇教育跨越式发展”的工作目标指引下，全乡教职工务实拼搏，盐镇初中及兄弟学校的教育教学成绩、学校管理、校容校貌等都发生了巨大的变化。

一、积极参加校长培训，努力提升管理水平

一年前，张校长上任伊始，针对我乡校长队伍老龄化，领导无品牌意识，管理滞后，办学无特色，素质和意识落伍等问题，利用星期天下午对全乡中小学校长进行业务培训，学习先进办学理念，提升管理水平。并结合各校办学特色，先后组织中小学校长到祁庄小学、中心小学、席沟小学、盐镇二中、周沟中学等校召开现场会，学习这些学校在寝室管理、教学管理、校容校貌、学校管理等方面的先进经验，在全乡形成了“学、比、赶、超”的良好局面，强师能、重形象、精管理、提品位、创特色、办人民满意的教育，促使盐镇教育健康和谐发展。

二、落实定点布局，优化教育资源

新学年，盐镇乡初中布局定点工作已全部完成。制约我乡教育跨越式发展的瓶颈得以突破。一年来，中心校张校长东奔西走，讲政策、说好处、做工作，克服重重困难，去年将七年级并入我校，今年暑假又将八、九年级合并至盐镇初中，完成了多年以来各级领导未完成的布局定点任务，优化了教育资源，盐镇初中正

在以前所未有的的活力呈现在我们面前。与此同时，小学的改建工作也在有序的展开，绿化、祁庄、席沟等寄宿制小学的建设，解决群众居住分散，孩子上学难的问题，为办群众满意的教育做出了实实在在的行动。

三、建设校园文化，提升学校品位

我校和其他兄弟学校一样，校容校貌陈旧、校园文化落后。为改变这种状况，实现环境育人的目标，我校投资13.5万元进行校园文化建设，中心校高度重视，亲临我校召开两次专题会，对我校的版面设计提出了指导性意见。三审校园文化原稿，在繁忙工作之余，亲自参与设计，使我校的校园文化虽起步较晚，但却高起点、高标准的展示在全县兄弟学校面前。特别是张校长亲自指导编写的盐镇地域文化板块系列，更是成为了全县的亮点、特色，受到了县乡领导的高度赞扬。我校共制作写真500余平方米，墙绘100平方米，新添了6个精美的阅报栏、宣传栏，教学楼走廊的墙壁上装上了符合学校办学特色的标语，大大提升了校园文化品位。

四、加强教改科研，提高教师素质

为改变我校教师队伍观念陈旧，教学方法和手段老套的现状，我校认真开展了校本教研活动，通过集体备课、听课、评课活动，改变了教师们的陈旧观念，提高了老师们的教学能力。同时我校也积极参加了中心校组织的在县课堂技能大奖赛中获奖的优秀课改教师，到我乡来传经送宝的教研观摩活动。通过这些活动，我校的教师开阔了视野，提高了课改意识，收到了很好的效果。在中心校组织的十佳人物评选中，有我校的刘世丹老师和到张村小学工作的高振锋老师荣获了感动盐镇教育光荣称号；王海娜老师荣获了教学能手光荣称号；沈玉丽老师荣获了教坛新秀光荣称号；王小敏老师荣获了最佳园丁光荣称号。更值得骄傲和自豪的是我校的特岗侯雅楠老师在“我的特岗生涯”征文活动中荣获国家教育部二等奖，并受到市县电视台的采访报道。在县组织的质量检测中，我校成绩多学科位于全县前列；2012年中招再创新高，全乡上线135人，我校上线62人。这些成绩都应归功于中心校的正确领导，归功于全体教师的拼搏努力。

五、提品位，创特色

根据中心校精神，结合我校实际情况，上学年我们开播了“校园之声”广播站；《弟子规》的诵读已成为品牌向全县推广。出入证管理制度、寄宿生就餐及宿舍管理也已成为一道亮丽的风景线。学校的管理水平，办学能力都发生了重大变化，深受广大家长及社会各界的好评。

为丰富与活跃全校师生的课余生活，在中心校的组织领导下，我校组织并承办了盐镇乡春季中学生田径运动会；举行了迎国庆、诵经典、唱国歌大赛；广播操大赛；元旦画展；冬季拔河比赛；五四校园放歌等活动丰富了师生的文化生活，锻炼了能力，提高了素质。

六、以人为本，关爱教师

全乡教育一盘棋，全乡教师一家人，为把关爱和温暖送到到每一位教师心中，中心校组织为全乡教职工免费体检，我校组织教师积极参加了中心校组织的中三教师座谈会；特岗教师座谈会；离退休教师座谈会、三八妇女节茶话会、全体党员座谈会等，增强了全乡教师的凝聚力和献身教育的积极性。

总之，在过去一年了，我校在中心校的正确领导下取得了快速的发展，在新的学年里，我校将以“工作作风转变年”为契机，强化落实中心校提出的“实干、落实、特色”的工作精神，结合我校的实际情况，细化学校管理，提高教学质量，全力落实中心校“实现盐镇教育三年提升计划，实现盐镇教育跨越式发展”的工作目标，今年重点做好“抓养成教育，促质量提高”两项工作，从“出勤、任课、管理、质量、特色”几方面入手制定切实可行方案，把“真抓真干，真抓真变，真诺真现”的县局会议精髓落实好，把中心校的工作精神、工作目标落到实处，建设平安和谐校园，提升办学水平，把我校办成一所家长满意，社会放心的一流农村初级中学。

宜阳县盐镇乡第一初级中学：李红伟

水冶镇一中校长发言稿 篇5

安阳县水冶镇一中位于水冶镇北环路中段，现有30个教学班，130名教职工，1800余名学生。在局领导的关怀和支持下，我校实现了校园文化的高品位，教学管理的高层次，师生素养的高提升，教学质量的大提高。今年中招我校县一中上线人数306，正取生202人，县三中35人，职高218人，我校所取成绩赢得社会各界的广泛赞誉。

一、强化管理，形成合力，打造幸福校园

1.学校加强领导班子队伍建设。认真学习，提高认识，进一步完善领导岗位责任制。使每个领导都明确自己的职责范围，做到层层把关，各司其职，各尽所能，逐步形成了一套“校长领导，分工管理，年级负责，班级包干，责任到人”的管理体系，做到人人有事做，事事有人管。我校率先实施中层领导享受班主任制度：年级中层享受一个班主任费，二级中层享受二分之一班主任费，班主任费与个人积分挂钩。个人积分由校级领导、教代会、班主任根据其工作业绩评出，大大调动了中层领导的工作积极性。

2.革故鼎新，学校发展健康有序。要实现学校改变、提高，使各项工作规范有序，必须有明确的指导思想，有明确的工作目标任务，要使全体对学校的办学目标和发展方向做到心中有数，要将学校的办学理念化为全体一致的行动。为此，学校逐步建立健全了教职工代表大会、全体教职员工大会、校长办公会、中层干部行政例会、班主任工作例会等会议制度，做到学校管理的重大事情大家商议，部门工作定期沟通和协商、协调，常规的工作规范化，规范的工作制度化，从而避免了工作的盲目性、主观性和片面性，极大地提高了工作的效率，增强了效益，实现了良好的效果。更重要的是，通过民主集中制的工作原则，在学校重大事情和牵涉到教职员工和学生利益的相关制度和工作措施的制定和实施的过程中，集中了大家的智慧和民意，不仅使学校政务的公开度、透明度增强了，也使教职员工增强了知情权和话语权，绩效工资积分方案、优秀教师评选方案、十佳教师评选方案、优秀年级评选方案、优秀教研组评选等方案的制定和实施具有操作性，规范性的工作原则正在按照现代学校管理制度的要求逐步的落实到位。人人努力有动力，前进有目标，形成人人争先，自觉工作的激励机制。上学期我校取消了签到、签退的考勤制度，但学校的各项工作依旧井然有序。

3.学校牢固树立优质服务理念，始终把提高教师的幸福指数放在首位。教师幸福，学生才能快乐。学校关注师生的身体健康，在师生中推行太极拳活动。人人打太极，个个都幸福。师生养成了受益终身的好习惯。学校还注重从生活细节关注师生，让师生感受到集体的温暖和幸福：天冷了送副手套，下雨了送把伞，春天气候干燥送上清香的菊花茶，夏天炎热时送去甘甜的西瓜和绿豆冰糖水。今年中招前学校还特意为毕业班学生供应冰糖水。师生幸福，校园和谐，教学效率大大提高。

二、软件、硬件两手抓。

1.狠抓教研教改。教师专业化成长的步伐如何，教师成长的进步如何，某种意义上直接影响着学校总体教育教学质量的高下和学校的发展。为实现“育名师，建名校”的目标，建立与名校交流的长效机制：我校与安阳市八中结成帮扶对象，开展“同课异构”大型教研活动，加速了教师的专业成长。我校还选派部分教师到柏庄、新乡、林州等地学习先进的理论和经验。业务校长到灵石二中学习“自主学习、自主管理”的“二自”模式在我校积极尝试，已经初见成效。学生感受

到了成长的幸福，享受到了学习的乐趣。学校每周的班主任论坛和集体备课集思广益，快乐成长。

2.努力改善办学条件。学校在原来10个多媒体教室的基础上，新配备了21套电子白板，每个办公室和教室都连接了网络，每个教师通过网络环境提供的各种教育专业网站和其他资源，丰富了教师自己的专业知识结构，吸收了他人的经验，发展了自己的教学水平，提高了自己的教学能力，促进了自己与其他教师、学科专家的沟通与交流。

三、关注学生未来，注重习惯养成，为学生一生幸福奠基。

1.学校学习和运用先进的育人理念：坚持学生自治，让学生参与学校管理，让学生自己教育自己，自己管理自己，力争做到自己的事情自己做。学生会充分锻炼了学生的组织能力，提高了综合素质，培养出一批既有实践能力又有创新意识的一代新人。

2.军训对学生组织性、纪律性的提高有一定的积极作用。开学之初，七年级新生的军训使同学们增强了体质，磨炼了意志，锻炼了抗挫品质，培养了协作精神，较快形成了积极向上的良好班风和凝聚力。

3.多姿多彩的节日活动让学生感受到了学校生活的丰富多彩。校园文化艺术节是学校办学特色的呈现，它为学生搭建了一个提高能力、展示才艺的平台：书法、绘画、魔术、舞蹈、航船组装、航模试飞-----艺术节让每个学生有了展示才能的机会，艺术节让每个学生挖掘了自己的潜能，艺术节点燃了每个学生学习和生活的激情。学校开展的书馨校园读书活动则激发了学生的读书热情，巩固了读书效果，营造了浓郁的校园文化氛围，引领学生在阅读中成长。体育节不仅使学生强健体魄，而且锻炼了学生的团结拼搏精神。

曹里一中校长办公室岗位职责 篇6

校 長 辦 公 室 規 章 制 度

扶沟县曹里一中校长办公室 2010年9月1日

校长岗位职责

1、全面主持学校行政工作，全面贯彻执行党的教育方针，积极实施素质教育，把握学校办学方向，制定学校发展规划和工作计划，并组织实施。

2、根据学校实际情况制定学校规章制度和岗位责任制。规范学校内部各项管理，创造安全和谐的工作环境。

3、负责学校人事和编制管理，根据需要按标准有计划招聘各岗位人员，严格控制编制膨胀，确保学校教职工人员的素质和数量符合学校的工作需要。

4、负责选配学校副校长以下管理人员，组织高效精干的领导班子，建立科学管理系统，调控好各个工作环节，同心同德实现学校目标。

5、严格管理学校经费，加强学校硬件建设和软件投入，不断改善学校的办公条件，做好每的预决算工作，坚持以收宣支，把好计划关，集中财力、物力，提高学校办学质量，防止资源缺口。

6、抓好教师队伍建设和教师师德建设，积极培训，加强与教职工的沟通，广开言路，礼贤下士，积极采纳各方面的合理化的意见和建议。

第 1 页

7、加强与政府部门和其他支持、关心学校建设与发展的单位、社会团体的联系，创造良好的外部环境。

8、积极与国内名校、教育科研部门的联系与合作，借鉴先进办学经验，广集试题，为一线教师提供第一手教学资料。

9、加强巩固学校的舆论阵地，树立学校良好的社会形象。

10、根据学校的特性，如所处的环境、基础设施、师资和生源现状、办学传统等实际情况，确定自己的办学思路，将学校办得有个性、有风格、有特色。

11、加强对中青年教学骨干的培养，关心在职教师的进修，采取各种形式有计划的逐步提高师资水平，不断改进考勤工作。

12、坚持理论学习，努力提高自身的理论素养与人格魅力，坚持建立正确有效的学校价值体系和校园文化，使学校管理与教育教学各项工作都能有意义的开展，不断完善和提高学校的整体形象。

第 2 页 主管教学的副校长职责

1、熟知各科教学大纲，制定教学工作和进行教学工作总结。

2、熟知教学规律，制定教学工作目标。（包括、学期、学月）

3、熟悉教材教法，指导全校教师开展教学研究活动，坚持做好听课、评课活动。

4、抓好各科教研组长的各项工作，督促各教研组每周开展一次教研活动和集体备课活动。

5、掌握教育理论，能够正确的进行教学质量的评估。

6、督促各年级级段长召开每次大型考试的总结会议，及时总结经验和教训，并及时改进教学工作中的疏漏。

7、把握教育改革动态，为教育教学提供可靠、可信的教学理念。

第 3 页 主管德育工作的副校长职责

1、掌握《中学德育大纲》、《爱国主义教育实施大纲》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，设计并开展德育工作的系列活动。

2、掌握青少年生理和心理特点及发展规律，开展行之有效的思想教育工作。

3、掌握班主任的工作方法，指导班主任合理有序的开展工作。

4、掌握学生道德品质形成与发展的特点，督促班主任做好差生转化工作。

5、负责做好学生、学校的安全工作，防止重大安全事故的发生。

6、负责做好学生的思想教育工作和纪律教育工作。

7、配合上级做好大型政治活动。

第 4 页 管理后勤工作的副校长职责

1、遵循教育教学规律，树立服务意识，善于做好为教学服务的工作，负责组织有关人员对食堂、医疗室、物质保管、水电供应等方面进行督促检查。

2、遵守财政纪律和财务制度，做好经费预算，管好、用好资金。

3、遵守财产管理制度，抓好学校基建，教室、寝室修缮及其它分配工作，善于管好、用好学校财产。

4、遵循经济规律，管好学校的粮食、伙食、代销点、医疗室、茶伙。

5、遵守审计条例，定期检查帐目，做到财务管理规范化、制度化。

6、分季节预防传染性疾病的防治工作。

7、负责学校饮食安全和教师住房安全。

第 5 页 校长办公室主任职责

【主要职责】

负责制定办公室的管理目标，主持办公室的全面工作，带领和组织全室工作人员自觉参与学校的目标管理、办公室自身管理和办公室各项业务，协助校长完成学校行政事务，努力完成所承担的各项工作。

【具体职务】

1、认真领会校长对各部门的工作要求、工作目标，分析工作对象的持点，在管理工作上为各部门提出建设性的建议，协助部门完善管理的各个环节，承担相应的工作任务。

2、协助校长协调学校各内部部门的工作，负责组织安排学校各种会议，接待上级领导或外单位来校联系工作的人员，安排汇报、座谈或讨论，负责接待家长来访及其它一些涉外事务。

3、深入管理过程，了解工作进程，发现各个环节存在的问题和障碍，及时找出解决问题的办法，协助部门排忧解难。

4、协助各部门搞好下属机构的督促和协调工作，克服内耗，凝成合力，形成团结和谐的工作局面。

5、负责管理使用机动车辆，严格执行派车制度。

第 6 页

6、负责编排每天的量化值日表和每周安排表，负责建立健全学校校务日志。

7、负责对四处室人员的督察，汇总有关周日报表，做好会议记录，填写学校大事汇报表，并组织宣传报道。

8、负责拟写学校各种上报下达的文件，并按时做好文件的收发、登记、传阅、催办、保管，避免发生意外事故。

9、深入基层，了解管理人员、教职工的思想、业务素质状况，为校长决策提供依据。

10、积极完成校领导的其他临时性工作。

11、办公室负责周日教师例会的管理与打扫。例会前由办公室负责提前开门，会后打扫卫生、锁门、保管会议室公物等。

第 7 页 学校接待工作管理制度与要求

一、办公室工作人员礼仪要求

（一）、仪态、仪表

1、站、坐端正，身体不得东歪西倒，前倾后靠。

2、身体、面部、手部、口腔必须清洁，上班不抽烟，不吃东西。

3、头发梳理整齐，不留头屑。

4、衣着端庄得体，上班时间内不着便装，办公室内禁止穿短裤、拖鞋。

（二）表情

1、面带微笑，热情亲切，友好真挚，情绪饱满，不卑不亢。

2、不抓头、抓痒、挖耳、抠鼻孔。

3、不得在办公室内哼唱歌曲、吹口哨。不得用手指或笔杆指客人或为人指方向。

5、接待时不得流露出厌烦、冷淡、僵硬、愤怒、紧张和恐惧的表情，不得扭捏作态，做鬼脸、吐舌、眨眼。

（三）言谈

1、声调要自然、清晰、柔和、亲切，不装腔作势，声音

第 8 页 不能过高或过低。

2、对外接待，称呼要得体、亲切，对上级领导，以职务相称，学校内部一律以老师相称。

3、说话多用敬语，注意“请”字不离口。

4、客人来时要问好，客人走时注意讲“走好”、“欢迎下次再来”等。接待客人中途离开时面对客人，一律讲“请稍候”。如果离开时间较长，回来后要讲“对不起，让您久等了”，不得一言不发就开始工作。

二、接待工作程序与要求

（一）接待范围

1、县、市、省以上领导来校视察、检查、指导工作。

2、县以上政府教育部门来校督导评估等。

3、县以上政府教育部门来校组织或公开课展示其他与教学有关的活动。

4、县以上政府或其他部门为学校的生存和发展献计献策、捐款资助、帮助解决实际问题的。

5、报刊、电视台、电台等新闻媒体为宣传学校办学成绩到学校进行新闻采访的。

6、属校“手拉手”的兄弟学校联系有关事宜的。

第 9 页

7、地方政府有关部门因公来校办事的。

8、来学校咨询的学生家长和应聘教师。

9、与学校联合办学的单位和个人。

（二）接待程序和要求

1、凡属必须接待的由办公室统一安排，按等级和重要程度分别做好接待工作。

2、重大活动要提前制定接待方案或计划。

3、接待工作应本着勤俭节约的原则：

○

1、接待时一般不上水果、茶点，重要人员例外。○

2、接待时用餐标准：外来客人、陪同人员、若赶上饭时，应在学校教师伙用餐。

○

3、因特殊原因需要提高用餐标准的，须经校长批准，由办公室主任按学校有关规定办理。

第 10 页 学校用车制度

1、学校现不配备机动车辆，若确实需用，可租车。

2、保证办公用车，但个别进城开会等一般不派车。

3、大客车使用：主要用于学生会考、高考、教职工及其直系亲属的红白喜事、集体外出等。

4、用车本着急、多的原则。一是急需，二是人多。

5、派车要经济实惠。

6、因工作需要用车的，必须提前以书面形式注明出车事由、乘车人数、往返路程和用车人签名。

7、派车要由办公室或校长出派车单为据，凭派车单派车，任何人不得随便派车，更不能私用公报，未批先用费用自理。

8、所有因公派出的车次由办公室登记备案。

9、所派车辆必须手续齐全，车况完好，确保运行安全。

第 11 页 量化值日制度

1、班子成员坚持做好量化值日制度。

2、班子成员两人一班，别配两位教师代表，分成七组，从周一至周日，一组负责一天，坚持每天早起，三餐饭时、课间操、课外活动及晚寝时的量化值日，每天及时、客观、准确的填写量化值日日志。

3、量化值日内容：○1记录早起、晚寝、三餐饭后的迟到情况（迟到1人扣1分）。○2每天早起5：05值日领导须到寝室楼前督促学生抓紧时间，使其一起床就能进入学习紧张状态。○3三餐饭时，值日领导制止学生到教学楼吃饭，负责维持饭场秩序，防止因买饭、刷碗而引起的诸如学生打架等意外事故的发生。若确有发生，值日领导有权且有责任做好妥善处理，并及时汇报校长和德育处，由德育处按照学校有关纪律做出处理。协助后勤处、德育处做好饭菜卫生质量的检查工作。○4午休时，值日领导应本着对学生负责的原则，放弃休息，坚守岗位，负责维持各班午休纪律，对扰乱他人休息的学生及时进行批评教育，并如实做出记录。○5晚寝时，协助寝室楼值班人员维持就寝秩序。○6值班领导要认真填写值班日志，并于第二天上午八点前报办公室，以便发现问题并及时解决。

第 12 页

附：

量化值日表

周一

郁政理

白洪武 周二

苏生启

周三

宋西顺

周四

高文杰

周五

张书祥

周六

杨位锐

周日

李建华

第 13 页

李冠贤 齐凤丽 李国占 屈向阳 王 行 宋全昌

四处室人员签到制度

1、为便于四处室人员工作的顺利进行，加强非任课教职工的管理，对四处室非任课教职工采取签到制度。

2、签到由教导处负责，办公室备案。

3、签到时间：每天上午7：30，下午2：

第 14 页

00 班子成员离校请假制度

1、为便于各项工作的布置与检查，班子成员无论因公因私离校一小时以上一天以内必须给值班领导请假。

2、班子成员无论因公因私离校两天以上必须向校长请假，办公室备案。

3、长期请假（两天以上）返校后及时到办公室办理消假手续。

第 15 页 班子例会制度

1、每周四晚上上课铃响开始为班子例会时间。

2、例会的主要内容是四处室和各级段分别汇报工作，其汇报内容是，上周计划工作完成情况，发现的、遇到的新问题及解决情况，需要提交协调的问题，其它特殊情况，下周工作计划和实施措施（最好有书面汇报提纲）。

1所有班子成员和特邀人员不得迟到、早

3、会议纪律：○

2其他成员汇退，有事应提前向办公室请假，不得无故缺会。○报时要认真听，积极响应配合，要相互补充，不能因私情影响工作。

4、办公室要对会议情况和内容做好笔记，作为档案留存。

5、无特殊原因不得改变例会时间。

6、无故缺会和因私缺会、迟到、早退，要给予一定的经济处罚。

第 16 页 教师例会制度

1、每周日晚上第一节课开始为全体教师例会时间。

2、会议纪律：

（1）所有教职工要提前到会，不准迟到、早退、缺会。遇到特殊情况要提前向办公室请假、批准、备案，并与福利挂钩。无故缺会的教师名单于下次周例会在会议室黑板上公布。（2）听会要认真领会，需要做笔记时办公室提前通知，每位教师要做好笔记，以便会后落实贯彻，切忌只听不做，例会不是走过场，是接受工作。

3、会议内容：

（1）办公室点名，落实到会情况。（2）四处室及三个级段汇报工作。

（3）领导班子成员分工领学教师职业道德、上级文件、政治理论和业务培训教材等，进行校级教师培训。（4）校长强调所做工作和下周主要工作。

第 17 页 班子成员听课制度

1、非任课班子成员坚持每周至少听两节课并写出听课记录。

2、对于在听课过程中发现的问题要做好记录，课下及时对授课教师指出，如果对授课教师的授课方法及其它方面有不同的见解，可提出参考意见，授课教师要虚心听取。

扶沟县曹里一中校长办公室

2010年9月1日

一中校长事迹 篇7

校园焕然一新的背后

2004年8月, 宕昌县第一中学乔迁新校区, 在这个大喜的日子里, 作为当时主持工作的副校长, 杨俊义怎么也高兴不起来, 相反, 他感到了无比沉重的压力。

刚从旧校区搬迁到新城区的新校区, 学校里除了一栋教学楼之外, 几乎什么都没有了。校园还没有彻底建好, 校园里到处是石头。很多老师住在新校区对面旧农中废弃的破教室里, 周围杂草丛生, 平时老鼠在旧顶棚里跑来跑去。由于房屋年久失修, 下雨时, 屋子外面下大雨, 屋子里面下小雨。

当时, 学校没有自来水, 老师们只能用桶子从井里打水, 但打上来的水味道很腥, 遇上雨天, 打上来的都是黄泥浆;学校周围也没有一家像样的餐馆, 去县城也极为不方便, 交通工具只有当地人所说的“奔奔车”……

学校里简易的厕所, 单砖砌墙, 没有门, 顶上搭石棉瓦。3000多人的学校, 学生们上厕所就像打仗, 吵闹拥挤, 争分夺秒。没有操场, 只有两个活动室, 学生们每四周可以到活动室上一节体育课。没有自行车棚, 停车位置也没有, 再不要说学生食堂了。

这就是宕昌一中当时的状况。

三四年后, 当人们来到宕昌一中时, 人们看到的是这样一幅景象。

走进校门, 正对面雄伟的教学大楼上“厚德、博学、励志、笃行”八个钛金隶书大字熠熠生辉;中央大道两旁, 草坪如茵, 花团锦簇, 秀石假山和汉白玉雕塑左右相对, 隐含“书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟”之意;校园广播音质纯美, 乐声悠扬。

前后几年的变化, 真可谓“换了一个模样”, 作为校长的杨俊义是功不可没的。

那几年里, 杨俊义四处奔走, 多方协调, 精心预算, 亲自与厂商反复讨价还价, 能少花一块钱就是节省一块钱, 用他自己的话说, 就是“用最少的钱多办事、办好事”, 在短短的四年内, 取暖设施建成了, 多媒体教室建成了, 供水供电系统有了, 校园硬化、绿化、美化了, 实验室、图书室、地下车库、水冲式厕所、教职工家属楼等基础设一应俱全, 校园广播里悠扬的音乐飘荡……校容校貌焕然一新, 成为新城区一道亮丽的风景。

杨俊义说, 县财政无力投资, 学校建设任务重, 所以只能自己想办法, 学校挤一点, 建筑商垫一点搞基建, 同时还发动师生自力更生搞校园绿化美化工作, 相继修建了花园草坪、雕塑假山、校园广播、文化长廊景观灯。对师生来说, 这种参与和实践可以培养他们爱校如家的情怀。

提高教学质量才是硬道理

校园建好了, 办学条件提高了, 怎么样提高教学质量, 这一问题又萦绕在杨俊义的心头, 成了他每天思考的问题。

向管理要质量, 向改革要质量。经过一段时间的思考, 杨俊义的思路清晰了。

杨俊义在管理上打破常规, 创新工作思路, 探索和实行了一套符合本校实际且行之有效的“三维一体”的管理网络。在学校行政体系中实行“领导包级负责制”主导的年级组管理机制, 即, 三位副校长各包一个年级, 全盘负责本年级的教育教学管理;在教研教改工作中确立以教导处为龙头, 以教研组为主体, 以年级学科小组为单位的机制。在学生管理上实行政教处—团委学生会—值周检查小组—班主任四级联动机制。这三个管理机制无缝对接, 使学校各部门联成一个整体, 交互配合, 上下联动, 职责明确, 点面结合, 工作无死角, 管理无盲区。

2007年6月, 宕昌一中率先在全县实施了人事制度改革, 按照“公平、公正、公开、竞争、择优”的原则, 实行领导干部竞争上岗制、教师全员聘用制、绩效工资制、缺编教师考调增补制等用人和分配制度。同年10月, 进行党支部委员“公推直选”, 建立了“校务公开”、“民主评议”等民主管理与监督机制, 健全了党务、政务、教务、财务以及教职工聘任、考核、奖惩、评优等规章制度, 进一步激发了学校内部活力, 调动了广大教师的工作积极性和工作责任心。

为了争创陇南市一流学校, 宕昌一中开展了创建学习型、竞争型、务实型、创新型、清廉型“五型校园”活动, 努力打造团结、廉洁、高效、文明、和谐的学校新形象, 建设一支奋发有为、励精图治、敬业奉献的教师队伍, 确保教学质量的稳步提高。

杨俊义说:“随着学校办学质量的提升, 学生多了, 新进的年轻教师也很多, 大多数是刚毕业的大专生, 还有一部分基层调上来的教师, 短时间内很难适应高中教学。”

对此, 杨俊义多次召集教导处, 各年级组长认真分析教师结构, 制定了新老教师互帮互促方案和“青蓝帮扶工程”, 让教龄长、教学经验丰富的党员教师与青年教师开展“一帮一、结对子”帮教活动, 促使他们尽快提高教学能力和水平。把骨干教师、老教师与年青教师搭配开来, 采取“以老带新, 以新促老, 新老结合”的帮扶措施。

与此同时, 学校每年都要安排高三老师去外地参加高考研讨会, 了解高考信息, 借鉴外地先进经验。邀请考入中国青年政治学院、北京大学等重点大学的本校毕业生和清华、北大社会实践生来校为高三学生举办“发奋学习, 立志成才”的专题报告会和高考座谈会。

一系列卓有成效的管理措施和改革, 成为宕昌一中教育教学质量提高的源头活水。2007年—2009年, 宕昌一中先后荣获陇南市高考综合质量一、二、三等奖和宕昌县先进学校称号。2010年高考二本以上上线人数达到136人, 首破百人大关, 绝对上线率超过全市平均值, 再创本校记录, 评比名次居全市前列。

弘扬校园文化关爱每一个学生

为了弘扬校园文化, 激励师生学习热情, 学校成立了校报、校刊编辑部, 创办《宕昌一中报》《新校园》《教师论文集》《教学简报》《团学简报》等五份报刊, 师生踊跃投稿, 争相传阅。这些校报校刊已成为师生互相交流、锻炼提高的一个良好平台, 2009年荣获全国第三届中小学校报校刊评比特等奖和一等奖, 为学校赢得了荣誉。

宕昌县是一个贫困县, 学校里贫困学生比较多。

“不让一个学生因贫困辍学, 不让一个学生因家庭困难弃学。”杨俊义说, 这是学校的方针。每一位教师都要树立“尊重是前提, 关爱是核心, 理解是内需, 公平是原则, 激励是动力”的新型师生关系理念, 否则, 教育就无法向内涵式发展。

去年, 杨俊义听到有一位学生一学期只花了20多元钱, 他就把这位学生叫到办公室来交流, 在交流中, 他了解到, 这位学生已有一星期没有吃到一顿饱饭了。

在交谈结束后, 杨俊义立刻给这位学生送去一袋洋芋、30斤面粉和20元钱。其实, 在这些年中, 杨俊义遇到的类似事例有很多, “每次听到这样的事, 我都感到心痛”。

对于贫困生, 杨俊义不仅在生活上给予大力的帮助照顾, 而且引导学校各科室、各年级组开展形式多样的活动, 进行精神品质的教育培养, 鼓励他们克服困难, 树立信心, 发奋学习, 努力成才, 以改变自己和家庭的命运。四年来, 在他个人和其他老师及学校的救助下, 挽留辍学学生已有80多人。

迁校三年多来, 学校减免贫困生学杂费20多万元。并先后联系台湾、广州和本县开源铅锌矿等客商和企业为贫困生捐助资金达10多万元, 同时积极配合上级部门落实社会各界资助资金20多万元, 挽救了30多位即将辍学的学困生, 极大地鼓舞了贫困生的自信心。有一大批当年打算辍学的学生考上了理想的大学, 走上了工作岗位。

一中校长事迹 篇8

今天是个隆重的日子，12届全体毕业生们相约而至；部分家长朋友们远道而来；一些即将踏入郑州一中大门的初三学子们也放弃了周末的休息和学习，赶来向我们庆贺，为我们壮行；还有我们12届的几乎全体老师和其他同仁，和我们惜别，替我们加油！我代表郑州一中全体师生感谢你们！也感谢我们自己，正像我们常常感动自己一样！

三年前的那天，天气是那么好，阳光是那么明媚，快乐的心泉流淌在你的脸上。你踏进了这所殿堂。你驻足在红榜前升起一腔鸿鹄之志；你流连在长廊里绘出一种美丽憧憬。人生如文，总有许多段落，每一个段落都有一个新的开始，每次开始都让人平添一种摩拳擦掌的冲动和豪情。

生活像树叶一样稠，分手前的相聚，一片片的叶子怎么就化成了一篇篇故事！一张张面孔怎么就变成了一朵朵灿烂！

今天是个快乐的日子，人生最难得的是分手前的相聚！三年同窗，怎么到今天我才这么强烈地感到我多么得爱你们！正像你们爱我一样。爱每一位同学和老师，每一位家长和朋友，爱每一个优点和错误，爱让每一个人都成为一种不可或缺的色彩，千颜万色共同构绘了郑州一中这幅流光溢彩的美丽图画。

我们争吵过，怨恨过，嫉妒过，甚至互相深深伤害过。那是因为我们生活在一个圈子中，相距得太近太近，知道得太清太清，性格差距得太远太远。

多年同窗成兄弟，多年师生成兄弟。兄弟们虽然也会恶语相向，也会拳头相对，但我们知道：团队荣誉就是成员的荣誉，一荣俱荣，一损俱损！所以当海上风暴袭来的时候，“兄弟一笑泯恩仇”，我们还是同舟划桨，我们还是扬帆破浪。最近学校行政会决定吸纳同学们的建议，将湿地那两片湖命名为“兄弟湖”，就是告诉将来一代又一代的校友们：郑州一中人，爱如兄弟！恨如兄弟！亲如兄弟！两片湖一水相连，一起风吹涟漪，一起流向地心深处！

三年，你、我、我们，在同一片蓝天下成长。佛家说“百年修得同船渡”。我们一块生活了一千天，这是多长时间的修行，才积下了这份缘！

今天是个惆怅萦怀的日子，虽然阳光照耀，却似乎有一层薄薄的雾纱弥漫在心空。虽然怀揣着志在四方的理想，但时到临别，想不到伸出挥别的手是那样的艰难！冬去春来，草枯草生，日落月出，莺来乌飞，叶绿叶红，桃谢榴开，时光逝者如斯，一场青春的盛宴终即人散，一群“耳鬓厮磨”的师生即将天涯两隔，未来江湖遥远，兄弟，祝福你们风顺！

今天是个回忆的日子，三年的生活画面、学习场景一下子涌上心头，令我们来不及剪辑：念诵《孔雀东南飞》某一句时的贼笑；停水时的奔走相告；停电时的激动狂欢，还有那一句“孤单是一个人的有电，狂欢是一群人的没电”的吼叫；

光棍节那天，喊出的那句：“两个黄鹂鸣翠柳，我连对象还没有”；宿舍床上，一起八卦“那些年，我们一起追的女孩”。晚自习时，宁静的校园内，传来远处大排档连绵不断的男女高音和烟花礼炮此起彼伏的爆响；下课铃响，涌向食堂的滚滚人流；你把西红柿炒鸡蛋讥讽为“西红柿拌蕃茄”，你把天寒时缺少热气的米粒调侃叫“冰晶”；你在校政对话会上向学校领导提出增加每周只有一次的洗浴时间；你在教学恳谈会上批评某某学科作业太多；你在游泳馆外，隔窗望着久久闭馆不开放的泳池，不无恶意的说“这里的水三年都没换过”；你抱怨学校的报告厅太小，没容下你找一个座位坐下来听讲座；你说过“最惨不忍睹的是试卷，最让人泪千行的是一落千丈的名次”；你体会过太多狼狈的时刻，你发出过太多唏嘘的声音，你戏谑数学老师卖萌，物理老师闷骚；大门口保安叔叔的那声断喝“同学，请刷卡”还响在你的耳边；“快点，要关门了”，宿舍阿姨摩挲过你的后脑还有余温；你向谁传过秋天的菠菜，你向谁偷递过春天的纸条；你抱怨过修了又坏、坏了又修的热水器，让你口渴难耐；在贴吧里你说最喜欢一中的不是鸭梨山大，而是自由开放；你说你最不爱听课间操时播放的“撒拉嘿呦”和早上把我们从梦中吹醒的《最炫民族风》；你说你爱常庄、爱万达、爱周三放水加“探监”；爱自习课入静入定入神，爱极品老师滔滔不绝唾沫横飞，爱威胁不准带手机，其实随你便；爱不准早恋，却对学生无伤大雅的青春期小恶劣睁只眼闭只眼。你说：一中不是放任逐流啥都不管，只是想培养有自主精神的好孩纸。你说：“鸭梨”什么的，谁没有啊！从冰箱中拿出来，不就成了“冻梨”？哭得死去活来的，谁不是啊。找个朋友聊聊，彩虹总在风雨后。

今天，是个流连徘徊的日子，再看看我们的滋兰楼、树蕙楼、积山楼。滋兰为水，树蕙为木，积山有土，命里有水运长泰，心中有树人常青，屋纳精神土生金。再看看我们的翠绿竹林，虚心有节，四季凝碧，一生不枯。再看看我们的“破茧”雕塑，自我雕琢，破茧成蝶。再看看我们的“牧羊坡”，天蓝羊白，水盛草美。地任你跑，食任你觅。再看看我们的水杉林，以向上为使命，以挺拔秀于林。再看看我们的水滴潭，滴水成湖、滴水之恩、滴水穿石，让人咀嚼难尽。再看看我们的碧桃路、紫荆路、香樟路、丁香路、木槿路、瑞木路，还有我们的东西椅山。满目清翠，生机盎然。

今天是个感动的日子，感动《心泉》的叮咚、《心韵》的雅致、12.9大合唱的精神风貌、艺术选修模块汇报演出的精彩和热情。感动你们的率真和稚气，感动你们的纯净和洁白，感动你们愤青表现出的活力，感动你们的通情达理，感动你们对学校和老师的包容与理解。

“心霖”环保社的同学写信并找到我，告诉我一些老师浪费能源的行为和现象，激动得声音颤抖，我感动得想掉下泪来。

就在这一周，关于协商空调开放时间的校政对话会上，一位二年级的同学会后给我说：“我们理解和支持有关空调开放时间的规定，但我建议给三年级同学提前开放，他们再有不到一个月就要走了，学习太紧张、太辛苦。”先天下之忧而忧的大气和成熟充满于言语之间。

我们的每一位同学都是一朵花，只要爱他就会关注他，只要关注他，就会发现他的美丽和感动！

今天是个告别的日子，你们不久就要离开校园。毕业是首歌，年年合欢花开的时节都会响起，有欢乐有忧伤，有高亢有悲凉。但不管怎样，它是命运中在三年前就注定的一个时刻。那就让我们唱起离别的歌谣吧。

校长、老师记着你们、念着你们、盼着你们。记着你们三年中的每一个镜头，念着你们每一个优点和错误，盼着你们每一个人的凯旋！

你们即将取得中学生学科竞赛的又一块世界金牌，你们中17人被保送到北大、清华，64人被保送到全国前十位的大学，近200人获得了985大学的自主招生资格，你们每个人都做到了最大的努力。郑州一中12届学生是个优秀卓越的群体！

今天是个盛着满满期许的日子，你们毕业了，等着你们的是新的老师、新的同学、新的圈子，而你们的“超级马莉”、你们的“蒙娜丽波”、你们的“奎爷”、你们的“小胖哥”„„还要再回到三年前的岗位上，拥抱和三年前你们一样屁颠屁颠的新学友。新兄弟、旧兄弟，新兄弟会和旧兄弟一样调皮、一样闯祸、一样落伍、一样进步，这时候，他们就会想起你！这时候，他们就会惦记你：你是否读懂了永远，读懂了自己？你的爱情之云是否成了雨？

你们走了，带走了郑州一中文化的濡染与烙印。你们走得再远，都走不出在郑州一中这段青春的岁月背景。三年前，你们蹦蹦跳跳的来了，三年前的三年后，你们又悄声无息的走了，既然留不住你们，那就带走郑州一中这片云彩，放在你们记忆的天空里。

你们走吧，世界上有许多藏着光荣和梦想的地方，需要你们用坚韧和智慧去开掘，什么时候都不悲观，什么时候都去追求至善，什么时候都记着担当和责任，你们就会成为真诚的人，有用的人，比普通好人更好的人，好人一定会成功！

你们走吧，记住回家的路，中国河南省郑州市中原路182号院！再见！